六一活动方案——超级宝贝大挑战

六一活动方案——超级宝贝大挑战

1、六一活动方案——超级宝贝大挑战

　　活动目标

　　1、通过开展活动，使幼儿在积极的参与中体验游戏的快乐，度过一个幸福、难忘的六一儿童节。

　　2、通过开展活动，激发幼儿参与游戏活动的兴趣，增强幼儿体质，提高幼儿运动技能，增进同伴之间、师幼之间的情感交流，培养幼儿克服困难，勇夺胜利的精神。

　　3、通过活动，使家长进一步了解幼儿在园活动及发展情况。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　设计意图

　　一年一度的儿童节是幼儿最期待、最向往的节日，也是孩子们最开心、最快乐的日子。为了让孩子们在节日里尽情的表演、游戏、充分体验节日的快乐，度过一个快乐而有意义的节日，让孩子们真正成为活动的主体，让活动成为孩子们成长和发展的过程、成为家长走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程，特以孩子们喜欢的、感兴趣的动画片《超级飞侠》为故事背景，设计托、小班两种角色运动游戏。游戏是所有孩子们非常喜欢的一种活动，也是孩子们获得知识、能力、经验的最佳途径，而我们选取的动画情节也来源于生活，能够丰富幼儿的生活经验。游戏从托班到小班，带有层次性;以动画片为背景，带有游戏情节性，在游戏过程中“困难重重”，需要超级飞侠们去战胜它们，活动内容也十分丰富游戏;游戏中任务意识较强，指向性明确。而故事动画中的主人公也是孩子们所熟悉的、充满正能量的人物，故事传递着善良、勇敢、欢乐和友爱，让孩子跟随乐迪在每一次新的神奇之旅中，可以开阔眼界并认识到多彩绚丽的地球家园

　　活动准备

　　1、前期准备：

　　①幼儿熟悉动画片《超级飞侠》以及其主人公;

　　②以班或组为单位设计符合动画人物的肩章或胸章，幼儿人手一件。

　　2、当天准备：

　　①幼儿服装统一：白色T恤，短裤以及运动鞋。

　　②选取适合活动的快慢、动静结合音乐;

　　③道具及器械：

　　托班：小狗图片若干(幼儿人数)、长绳子一根、呼啦圈、轮胎2个、竹梯 个、平衡凳 张、塑料筐2个、红色便利贴

　　小班：溜冰鞋图片若干张(幼儿人数)、大沙包、小推车、轮胎、梯子、柜子、平衡桥、跨栏跳、红色便利贴。

　　④音响以及话筒设备;

　　⑤场地布置：幼儿入座。

　　具体活动方案及流程

　　此次活动分为“开场律动、游戏活动、放松活动”三个版块。

　　1、入场9:20以前完成。各班按指定位置坐好，主持人开场白。

　　2、开场律动：全体幼儿一起表演

　　①我是一个小小兵

　　②超级飞侠

　　3、分组游戏：先托班后小班

　　托班(分组：托一1队，托二2队，托三3队，小四4队)

　　主持人：公主的小狗(扮演角色：酷飞)

　　正和酷飞玩着捉迷藏的乐迪又接到了新的任务，乐迪将要送包裹给英国城堡里的美丽宝公主，公主将要在茶会上为小狗们带上送来的项圈并命名，看到项圈后的小狗们迫不及待的冲了上去，没等茶会开始它们就叼着项圈四处逃窜，为了抓住这些小狗乐迪不得不让酷飞赶来帮忙。而酷飞在抓小狗的过程中也遇到了重重的困难......

　　主持人提问：酷飞在哪里?你们的任务是什么啊?看来要帮我找小狗也不是那么容易的，要通过很多的障碍才能够找到小狗，超级飞侠们，你们害怕吗?很好，那你们准备好了吗?出发吧!

　　游戏结束，主持人总结：谢谢你们，超级飞侠们，你们太厉害了，都帮我把小狗给抓回来了，你们真棒!你们是一个不怕困难、非常勇敢的超级飞侠。为了表达我的感谢，我待会一定要送一份大大的礼物给你们，你们开心吗?

　　小班(分组：小一班1队，小二班2队，小三班3队，小四班4队)

　　主持人：冰上的挑战(扮演角色：乐迪)

　　乐迪又接到一个新的任务，需要给明天就要参加冰上曲棍球比赛的小男孩德鲁送去新的溜冰鞋，在这个过程中乐迪也遇到了一些麻烦，为了帮助德鲁顺利完成比赛，乐迪勇敢战胜困难，准时送达溜冰鞋。

　　主持人：乐迪在哪里?你们的任务是什么啊?看来要给德鲁送溜冰鞋的任务也不是那么容易的，你们会害怕吗?看来都是勇敢不怕困难的超级飞侠。做好准备了吗?出发吧!

　　游戏结束，主持人总结：乐迪，你们真棒，在面对这么多困难的同时，能够勇敢的战胜它们，并准时给德鲁送达溜冰鞋。看来你们真的是世界上最快的飞机，而且是最勇敢的飞机。德鲁为了感谢你们，也为你们准备了礼物，你们高兴吗?

　　4、放松结束活动：家长幼儿亲子舞《大王叫我来巡山》

　　主持人：今天我们的超级飞侠们都特别棒!完成了自己的任务。那我想你们一定都累了吧!我们一起来和自己的爸爸妈妈来跳一个《大王叫我来巡山》吧!

　　5、各班带回教室。

2、大班六一儿童节主题活动方案

　　活动目标：

　　1、 让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆。

　　2、 增进亲子感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共同分享。

　　3、 提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的参与表演和游戏。

　　4、 愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　5、 让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干

　　场地准备：二楼娃娃家前坪。

　　活动过程：

　　一、 集体表演：歌表演《大树妈妈》《路旁的小树》《快乐的六一》(负责人：曹静影)

　　二、 舞蹈班表演(负责人：汤英)

　　三、 游戏《推小车》、《吹、坐气球比赛》

　　1、《推小车》

　　地点：二楼前坪

　　负责人：曹静影 裁判：张麓洋的妈妈 发奖人：郭林的妈妈

　　玩法：每次请三对家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到目的者为胜者。

　　规则：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规，需重来比赛。三次违规取消资格。2、《吹、坐气球》

　　地点：本班教室

　　负责人：汤英 裁判：文启惠 发奖人：徐休凡的妈妈

　　玩法：每次请四对家庭，由家长将气球吹大，然后由幼儿将气球坐破。

　　时间：一分钟，一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。

　　规则：在规定的时间内进行，不得抢时和超时。

　　一定要坐破气球，不得用其他方法弄破气球，否则视为违规。三次违规取消比赛资格。

　　四、发奖、领奖。

　　五、活动结束。幼儿可以和其他幼儿一起合影留念。

3、大班儿童节《六一活动方案》含反思

　　活动目标：

　　1、在愉快地看看、玩玩中去感受节日的快乐。

　　2、在观看儿童剧的过程中要求每一位师生保持安静，认真观看，不随便走动和喧哗。

　　3、在游园活动中，培养幼儿跨班时遵守各班的游戏规则。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、各班环境布置，增添节日气氛。

　　2、各班游园活动的开设。

　　3、主持人员安排：一位教师和一位幼儿。

　　4、物质奖品若干。

　　活动主题：庆六一，秀自己

　　活动时间： 6月1日上午8：45——10：45

　　活动对象：大班组全体幼儿、全体教师。

　　活动地点：三楼录象室及各班活动室。

　　活动过程：

　　一、开场白：各班集中在录象室。

　　(师)：今天是个特殊的日子。 (幼)：今天是个愉快的日子，今天是属于我们自己的日子。因为……

　　(共同)：今天是六一国际儿童节，是我们小朋友的节日。

　　(师)：在这里，我代表大班组教师祝小朋友们节日快乐。

　　(幼)：祝大家节日快乐!

　　(师)：现在请观看儿童剧。 二、观看儿童剧要求。

　　各班教师带好班中的孩子保持安静，认真观看，不随便走动和喧哗。

　　三、各班回教室分享小点心礼物。

　　四、各班进行跨班游园活动。

　　活动安排：

　　1、夹弹珠

　　活动地点：大(1)班教室

　　游戏规则：在半分钟时间内用筷子夹满10粒弹珠为优胜。

　　2、投球

　　活动地点：大(1)班教室

　　游戏规则：

　　(1)每人站在2、5米以外向规定地方投5个乒乓球。

　　(2)投中3个为优胜。

　　负责老师：张宝珠、李文秀

　　3、过独木桥

　　活动地点：大(2)班

　　游戏规则：

　　(1)手拿乒乓板，从起点走到对面再走回来，途中要绕开障碍物。

　　(2)在30秒内顺利通过独木桥者可获胜。

　　(3)如途中乒乓球掉落，活动者应重新从起点开始。

　　4、原地踏步

　　活动地点：大(2)班

　　游戏规则：比赛分为三组，每组3人，选手蒙上眼睛，在指定的圆圈里踏步，30秒内未踏出圆圈即为获胜。

　　负责老师：高国红、陈丽美

　　5、背靠背活动地点：大(3)班

　　游戏规则：

　　(1)两位选手背靠背夹住篮球，从起点走到终点，把球放入指定的筐中。游戏过程中球不能掉落，手不能碰到球。

　　(2)游戏分四组同时进行，每组两人。

　　(3)从起点到终点速度最快，所用时间最短并且球不中途掉落的一组为胜。

　　6、袋鼠跳跳跳

　　活动地点：大(3)班

　　游戏规则：

　　(1)将双脚踩进麻袋中，双手提住麻袋口。

　　(2)站在起跳线上，听口令出发：双手提袋口、跳跃前进，直至终点。

　　(3)比赛分别以男生组、女生组进行，每组五人，先跳至终点者为优胜。

　　负责老师：李忠英、张萍

　　备注:

　　1、幼儿跨班时安全，东梯有高满宝看护，西梯有新老师看护，班中活动安全有班级二位老师负责。

　　2、每个活动结束后，各班马上进行物质奖励。

　　教学反思：

　　一年一度的儿童节是属于幼儿自己的节日，今年我园的“六一”儿童节将以年级组为单位，大班组开展符合本班实际情况的系列活动，为了使庆祝活动顺利进行，结合大班幼儿年龄特点和发展需要，特制定此方案通过开展庆祝“六一”的活动，使幼儿在积极的参与的过程中体验合作与交往的快乐，勇敢的表现自我，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

4、儿童节《庆六一活动方案》含反思

　　【活动目标】

　　通过开展庆祝“六一”儿童节系列活动，使幼儿在积极的参与中体验健康、自信、参与、合作的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节，使孩子真正成为节日的主人。

　　知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　知道节日时主要的庆祝活动。

　　【活动主题和宣传口号】

　　1、活动主题：健康 自信 参与 合作

　　2、宣传口号：健康的身体是快乐的源泉;自信是成功的动力;参与是锻炼自我的表现

　　【活动准备】

　　1、召开家长代表会，征求六一活动创意和意见。

　　2、制定幼儿园六一活动方案。

　　3、以班级为单位，制定班级亲子活动方案

　　4、准备节目(幼儿、教师、家长);幼儿绘画方面的各种材料;幼儿故事;班级亲子活动中需要的各种材料

　　【庆六一系列活动】

　　一、幼儿创意绘画比赛(5月30日下午3：00——4：00)

　　各班根据幼儿年龄特点进行命题作画，题目的拟定可以结合季节、六一节日、环保等为主题,教师和幼儿一起评选，引导幼儿根据作品评出创意奖、绘画技巧奖等奖项,把幼儿的作品张贴到看板上，组织全园幼儿进行绘画长廊欣赏，可以请不同的绘画作者讲解自己的作品。活动的目的是进一步提高幼儿的动手能力、想像能力、小肌肉群的协调能力及审美能力。

　　二、幼儿讲故事比赛(5月31日上午9：00——10：00)

　　1、各班根据今学期开展的每日讲故事活动，每班挑选出6名幼儿参加幼儿园的讲故事比赛，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

　　2、各班根据这一学期家长讲故事的情况，确定各班入围家长3名，参加全园优秀故事家长的评选。

　　活动的目的是激发幼儿参与、表现的机会，提高幼儿的语言表达能力;提高家长参与幼儿园各种活动的意识，促进家园沟通。

　　三、家园大联欢(5月31日下午5：00—7：00)

　　各班根据幼儿的年龄特点、特长及日常教学中的知识，选择适合孩子的节目，包括舞蹈、律动、角色故事、童谣，同时鼓励家长积极和孩子共同表演形式多样的节目，教师也根据自身的特长，表演适合孩子的节目。活动的目的是通过“我自信、我快乐”联欢活动，给每个孩子提供一个充分展示自己的平台，家长和老师共同参与“六一”儿童节的联欢，为孩子们献上祝福，搭建起家园沟通的桥梁。

　　(四)我的节日我做主，快乐自主的班级活动(6月1日上午9：00——10：30)

　　大班

　　1、利用废旧材料亲子制作服装活动 2、服装展示及狂欢活动 3、感恩活动(孩子对家长说甜甜话，家长表达对孩子的节日祝福)

　　中班：

　　1、家长代表及教师发言，表达对孩子的节日祝福，并对幼儿进行感恩教育2、亲子制作《小礼盒》，送给父母表达对父母的感恩之情 3、分享活动(家长自备各种食品，家长和孩子一起聚餐，体验分享的快乐

　　小班：

　　1、自理能力大比拼活动。由家长当评委，举行幼儿叠衣服、穿鞋子、扣纽扣、叠被子比赛，目的是锻炼孩子的自理能力。 2、快乐自主的区域活动，幼儿自主选择区域进行活动，家长可以参与其中，和孩子一起享受活动带来的快乐。

　　教学反思：

　　“六一”儿童节是孩子们共同期盼的日子，是孩子们最快乐的日子，也是家长和老师表达祝福的日子，为了让孩子在“乐”与“动”中享受快乐，把“六一”真正还给孩子，让每个孩子都有参与、展示自己的机会，在自己的参与中体验表现自我的快乐，增强他们的自主、自信，特制定以下庆六一活动方案。

5、庆六一儿童节活动方案

　　活动目标

　　1、为孩子们营造一个轻松、愉悦、和谐的活动氛围，本着人人参与，个个同乐为宗旨。

　　2、通过活动的开展，让孩子和家长充分感受节日的气氛，培养孩子表演的才能，让孩子体验参与节目表演的快乐与自豪。

　　3、增强家园的合作与沟通，形成共同教育的合力。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、体验节日的快乐氛围。

　　活动安排

　　1、时间：6月1日

　　2、地点：幼儿园操场

　　3、参与人员：全园182名幼儿、教师、家长以及有关领导

　　4、总策划：林勤

　　5、安全工作：保安以及全体教师

　　6、主持人：方燕老师

　　7、现场拍照：李美娟老师

　　活动流程

　　上午8：00~10：00(小班和2个中班)

　　1、 幼儿园负责人致辞

　　2、 幼儿文艺汇演

　　下午2：00~4：00(2个大班)

　　节目内容

　　班级内容人数指导老师

　　小班

　　1、 歌表演《五指歌》

　　2、 舞蹈《小娃娃照镜子》

　　3、 叠被子比赛40人(全班)

　　全体女生22人

　　分5组，每次8人俞雅华

　　徐跃华

　　中一班

　　1、 歌表演《泥娃娃》

　　2、 歌舞《嘻唰唰》

　　3、 大合唱《庆祝六一》

　　4、 亲子游戏《过河拆桥》全体女生18人

　　8人

　　37人(全班)

　　全班幼儿及家长王孝丽 李美娟

　　方燕 王孝丽

　　王孝丽 李美娟

　　王孝丽 李美娟中二班

　　1、 舞蹈《铃儿响叮铛》

　　2、 舞蹈《妈妈的吻》

　　3、 歌舞《幸福拍手歌》

　　4、 亲子游戏《过河拆桥》12人

　　10人

　　37人(全班)

　　全班幼儿及家长方燕

　　方燕

　　方燕

　　方燕 李美娟

　　大一班

　　1、 歌表演《小草帽》

　　2、 舞蹈《我爱洗澡》

　　3、 大合唱《毕业歌》

　　4、 亲子游戏《跳绳》《传宝宝》8人

　　16人

　　34人(全班)

　　全班幼儿及家长

　　魏惠群

　　魏惠群

　　魏惠群

　　魏惠群 徐跃华

　　大二班

　　1、 情景表演《猴子学样》

　　2、 师幼诗歌朗诵《庆祝六一》

　　3、 大合唱《毕业歌》

　　4、 亲子游戏《跳绳》《传宝宝》9人

　　幼儿7人，教师2人34人(全班)

　　全班幼儿及家长姜建红

　　姜建红 林勤

　　林勤 姜建红

　　姜建红

6、儿童节教案《六一活动设计方案》

　　活动目标：“六一”儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，实验幼儿园以贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神为指针，以“全面推进素质教育、展现艺术风采”为活动宗旨，使孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。通过活动向家长、社会进一步展示、塑造我园的良好形象。

　　活动主题

　　欢庆六一 歌声飞扬

　　活动内容及安排

　　活动(一)：“欢庆六一 歌声飞扬”幼儿合唱表演

　　活动宗旨：艺术活动旨在激发幼儿情趣、体验审美感、体现成就感，基于这一理念，我园以各年龄班为单位，开展幼儿歌唱表演，体现快乐、艺术、合作的精神，通过幼儿歌唱表演，既愉悦身心，又增进幼儿的集体荣誉感，从而体现我园实施素质教育的一个方面。

　　活动时间：

　　1. 验收时间： 5月20日(地点：教室)

　　2. 彩排时间： 5月25日上午8：30(塑胶操场)

　　3. 正式表演时间： 5月27日上午8：40-10：30

　　活动顺序：

　　1. 验收顺序：蒙氏楼、南楼、北楼、东院

　　2. 彩排顺序：

　　节目一：艺术二班与合唱班

　　节目二：3个 小班组

　　蒙小一班、蒙小二班

　　蒙小三班、蒙小四班

　　艺术小班、小一班

　　节目三：中班组(蒙中一班、蒙中二班、蒙中三班、中一班、艺术中班)

　　节目四：大班组(蒙大一班、蒙大二班、蒙大三班、大一班、大二班)

　　节目五：东园组 (东一班、东二班、东三班、东四班)

　　节目六：蒙氏学前班(蒙学一班、蒙学二班、蒙学三班)

　　节目七：教师合唱每班2位教师《亲亲我的宝贝》

　　园长颁发礼物

　　注意事项：

　　(1)形式丰富、多样，家长朋友亦可参加

　　(2)开场循环播放歌曲《欢庆六一》

　　(3)各班家长自愿持幼儿接送卡参加活动

　　(4)各班音乐24日拷入王老师电脑

　　(5)摄像拍照(范新兰、师政安)、入场音乐(王爱华、张涛)

　　(6)主持(王晓晶、尹玉阁、黄晓晖、张柳辉)

　　3. 正式表演流程

　　(1)伴着乐曲声，主持人致词，宣布活动开始

　　(2)各班按彩排顺序进行演出

　　活动(二)：“亲亲我的宝贝” ——实验幼儿园庆六一慰问演出

　　活动时间：

　　1. 彩排时间： 5月30日上午8：30(塑胶操场)

　　2. 演出时间： 5月31日上午8：30——9：30(塑胶操场)

7、小班儿童节教案《快乐六一活动策划方案》

　　一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，孩子们盼望已久，可是根据目前手足口病情及H1N1病毒肆虐的实际情况不能搞大型的集聚，但是为了让孩子们度过一个难忘的六一，我们小三班也精心策划了活动的方案。

　　活动目标

　　1. 知道六一是自己的节日，让幼儿度过一个难忘的六一儿童节。

　　2. 锻炼幼儿的动手能力，在积极的参与中体验成功的喜悦

　　3. 体验合作、交往与分享的快乐

　　4. 参与节日游戏。

　　5. 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动重点

　　开心就好

　　活动过程：

　　一、集体活动-升旗仪式。

　　二、热身：蹦蹦跳跳(听音乐自由的发挥)

　　三、六一到来了，老师致祝贺词(三个老师发言)， 幼儿互相祝贺

　　四、玩具分享。为了庆祝我们的节日，今天小朋友们都带来了自己喜欢的玩具，我们一起分享吧。幼儿介绍自己带来的玩具的名字、玩法等，教师提醒幼儿要懂得爱护别人的玩具，幼儿自由交换玩具玩耍。

　　五、手工制作。

　　1、 出示橡皮泥，让幼儿自主发挥制作

　　2、 教师讲解示范简单的生活用品、动物的做法，幼儿欣赏并尝试操作。

　　3、 有些饿了不如做些吃的吧，教师示范简单的食物的做法，幼儿自己制作，教师巡回指导。

　　4、 展示出每组幼儿制作的“美餐”一盘。

　　六、生日Patty

　　祝贺杨婧悦小朋友生日快乐，分享蛋糕。

　　七、园长妈妈送六一礼物

　　下午——

　　八、动手操作-手掌印画

　　九、互赠礼物，分享美味

　　十、总结，教育宝贝回家感谢爸爸妈妈，再次祝福六一节快乐

　　教学反思

　　我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。

8、庆六一儿童节创意活动方案

　　结合我园现有的土地资源、民间游戏特制订我园的庆“六一”创意活动方案如下：

　　参与人员：教师、家长、幼儿共同参与

　　活动口号：我健康、我快乐，快乐属于我!

　　【活动目标】

　　1、通过活动锻炼幼儿手部肌肉的发展，让孩子在园土资源中寻求快乐。

　　2、能积极地参与到活动中来，体验合作与交往的快乐。

　　3、通过活动让幼儿感到节日的快乐增近家园了解，培养家长和幼儿共同参与活动的情感。

　　4、真正感受“六一儿童节”的快乐。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　6、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　【活动准备】

　　1、通知家长提前为孩子准备一份神秘而有意义的礼物，活动当天带到幼儿园。

　　2、气球、铁楸、水、土、活动场地。

　　3、教师提前和幼儿装饰、布置教室，迎接节日的到来。

　　4、提前把游戏教会幼儿。

　　【活动程序】

　　8:00——8:20园长致致辞

　　8:30——8:55幼儿早操展示

　　9:00——10:00各班级到指定的区域进行活动：

　　1、捏泥巴(利用我园的园土资源，活动采用无命题形式，家长可根据孩子的意愿或家长自身的条件来完成。家长和幼儿共同完成1—2件完整的作品，把作品收集在一起，将所有作品进行展示)。

　　2、玩民间泥巴游戏(1、 摔泥凹凹, 也叫摔瓦窝，就是把泥捏成碗的形状，往地上拍，碗底洞破了，对方就拿泥来补，直到把对方的泥赢完. 2、 贴饼就是把泥做成和小手一样大小圆的饼的形状，家长、幼儿和墙壁保持一定的位置，对准墙壁，把手中做好的泥巴，使劲朝墙壁上一摔，看能不能在墙壁上粘住)。

　　10:10——10:50家长、幼儿民间游戏互动

　　炒黄豆——大班、中班：自由形式(两人相对而立，两家长一组，两幼儿一组，幼儿站在家长的一边，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手，儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同做过翻转身体180度，还原姿势，游戏反复进行，儿歌：炒、炒、炒黄豆!炒好黄豆翻跟斗!)

　　地雷爆炸——大班、中班(游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者，逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利，逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下，说“地雷”追逐者就必须停止追他 另找目标追逐。而“地雷”只能原地不动的蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者，被捉住者为第二轮游戏的追逐者。)

　　抬轿子——小班、托班：比赛形式(3人一组，爸爸、妈妈当轿夫，幼儿当新娘，当轿夫的家长将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕后蹲下，扮新娘的幼儿分别将两只脚跨入两轿夫的两手臂之间。两只手分别搭在轿夫的肩上，“轿夫”立起，听到口令开始行走，大家一边走一边说儿歌，到达目的地，每组到达目的地的孩子可摘取一个气球作为奖励，儿歌终止“新娘下轿”。换角色重新进行

　　抓老鼠——小班、托班(请幼儿做老鼠，分散在圆圈外，家长拉成圆圈，做捕老鼠的笼子，游戏开始做捕鼠笼的家长手拉手念儿歌，做老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样子，一听到发口令的老师喊“咔嚓”，做老鼠笼的家长马上蹲下，来不及逃出去的老鼠就被抓住，被抓住的老鼠站在圆圈上做笼子，游戏重新开始)

　　10:50——11:10家长赠送礼物

　　家长互相赠送幼儿节日礼物，鼓励幼儿用各种方式(抱抱、亲亲)等来表达对节日的祝福。

　　11:20——11:30教师给幼儿发节日小礼品

　　【延伸活动】

　　1.幼儿完成的泥工作品风干晾晒后再次进行集体展示，鼓励每个幼儿介绍作品的名称等。在以后的每个主题活动中可根据主题需要，组织幼儿进行玩泥巴的活动。

　　2.把活动中拍下的照片张贴在幼儿园的主题墙内功幼儿和家长参观讨论。

　　3.继续搜集民间游戏，把民间游戏纳入园本课程。

　　【教学反思】

　　“六一”儿童节马上就到了，怎么能让孩子过一个有新意又不落俗套的节日呢?往年的“六一”儿童节都是每班编排节目，在编排节目中，老师们要费很大的劲，才能把节目编排好，等节日过完，孩子们和老师们都累的筋疲力尽，在孩子身上没看到节日给孩子们带来的快乐。在这我想只要是孩子们的节日，就要随孩子们的创意，组织孩子做孩子们想做的事情，这样才能让孩子们开心、让他们得到快乐!

9、儿童节教案《六一活动方案》

　　“六一”儿童节是孩子共同期盼的日子，是孩子放松心情的日子，也是老师向孩子表达祝福的日子。在这个即将到来的美好日子里，大齐塘幼儿园为新埭幼儿园即将举行的2010“乡土、生活、艺术、”主题活动展演进行了节目选拔，特此制定以下活动方案。

　　活动目标：

　　1、为孩子提供一个充分展示才艺的舞台，让孩子有机会展示最出色的自己，从中体会“六一”节的快乐。

　　2、提高幼儿规则意识和自觉性。

　　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　活动准备：

　　1、节目的排练、道具的制作和准备。

　　2、录音播放设备。

　　3、节目单、节目串词。

　　活动时间：

　　20XX年5月21日上午8：30。

　　活动对象：

　　新埭中心幼儿园领导、大齐塘幼儿园全体幼儿、全体教师。

　　活动地点：

　　幼儿园操场。

　　活动主持：

　　XXX

　　活动内容：

　　1、入场8：30以前完成。

　　2、主持人引入主题。

　　3、大班舞蹈《乡乐谣》。

　　4、中班舞蹈《我们从小爱劳动》。

　　5、小班情景剧《小兔孵蛋》。

　　6、主持人结词，活动结束。

　　7、幼儿依次返回活动室。

　　8、公布入选节目名单。

　　教学反思：

　　六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

10、大班儿童节教案《欢歌笑语庆六一活动方案》

　　一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年又是大班孩子在幼儿园度过的最后一个儿童节，我们班将在六一节那天，开展“欢歌笑语庆‘六一’”活动，让每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

　　活动目标 ：

　　通过本次“欢歌笑语庆‘六一’”大联欢活动，给每位孩子提供一个充分展示自己才艺的平台，让孩子有机会展示最精彩的自己，体验“六一”儿童节的快乐。

　　感受节日的欢快气氛。

　　愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、布置具有欢乐气氛的节日环境。

　　2、每位幼儿自己准备一个拿手的节目。

　　3、教师准备谜语30个，一个大蛋糕。

　　4、本子等奖品若干。

　　活动过程：

　　1、猜谜比赛。

　　2、幼儿自由表演节目。

　　3、分吃蛋糕。

　　4、好朋友互说一句祝福的话。

11、儿童节教案《庆六一活动方案》

　　今年是我们童星幼儿园的迎来的第一个“六一”儿童节，因为我们幼儿园是2010年3月4日才开园，所以幼儿园决定也借着庆六一活动举办开园典礼，为了使庆祝活动顺利进行，特制定活动方案如下。

　　活动目标

　　通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的风采活动，塑造我园的优良形象

　　让幼儿知道节日的时间。

　　让幼儿知道节日的时间。

　　活动时间：

　　活动时间为期一天，初次暂定5月30日。

　　活动内容：

　　上午：幼儿园各班举办“我是劳动小能手”比赛，小小班举办“自己洗洗小手”比赛;小班举行穿鞋脱鞋比赛;中班一班穿衣服比赛;中二班举行洗手绢比赛;大班举行叠被子整理床铺比赛。下午：主要是联欢会

　　首先家长和领导们参观幼儿园，欣赏幼儿和教师们的作品展示。2：00开始文艺汇演。

　　活动准备

　　1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);

　　2、以班为单位作好参加活动的准备：要求每个幼儿都有上台展示的机会，给孩子量身定做排练节目。

　　活动内容

　　(一)活动倡议

　　1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

　　2、时间：20XX年年5月30日

　　3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

　　4、办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

　　5、给每位家庭发入园票一张，每张票最多可进两名家长，活动当天，家长凭票入园。为了安全，无票者一律免进!(二)系列活动

　　本次“六一”儿童节活动主要以“文艺汇演的形式”来进行。

　　活动流程：

　　1、主持人致欢迎词 2、各级领导讲话 3、文艺汇演

　　一、欢迎词：

　　各位领导，各位来宾，以及各位家长朋友们：

　　在这草长莺飞的美好季节，我首先要代表莱州市童星幼儿园园全体教职工对各位的光临、表示热烈的欢迎，同时，对在百忙之中抽出时间光临本园指导工作的各位领导表示衷心的感谢，对前来参加我们活动的家长致意亲切的问候，今天这里彩旗与鲜花共舞，阳光与笑脸相映，我们迎来了莱州市童星幼儿园第一个六一儿童节以及开园庆典活动。走进童星幼儿园，展现在我们眼前的是一座童话中的城堡，一个美丽多彩的世界，童星建筑布局合理，通风透气，舒适优雅，富有童趣;并且有配套的幼儿活动室、午休室、卫生间、舞蹈室;户外有组合式大型玩具，一切均按照省级示范幼儿园标准设置。我园还有着一支优良的教师队伍，我们本着一切为了孩子，为了孩子的一切这一办园宗旨，力争为孩子们的健康成长，快乐学习提供最优最好的环境。我们童星幼儿园在建设过程中得到了来自各方各界人士的大力支持，今天我们很有幸请来了他们中的一些人。

　　现在请允许我代表童星幼儿园的全体教职工对各位在百忙之中来到我们童星幼儿园表示衷心的感谢。(燃放礼炮)二、仪式：

　　首先请教体局 和 为我们童星幼儿园开园剪彩。

　　下面请市教体局 讲话

　　下面请 讲话、

　　下面请童星幼儿园园长张友琴园长讲话。

　　良好的开端就是成功的一半，今后我们幼儿园一定能取得骄人的成绩，一定能创造辉煌的明天!衷心祝愿各位领导，各位来宾和现场所有亲爱的朋友们身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意!衷心祝愿各位小朋友节日快乐，身体健康，茁壮成长!

　　活动安排：

　　5月30下午：

　　1、 由园长接待领导及来宾由正门进入幼儿园， 由园长陪同参观园所整体环境，听取园长介绍，参观完后进入主会场，在主席台就坐。

　　2、家长凭票进入幼儿园后，各自到自己孩子所在班级，欣赏孩子们和老师们的作品展示。

　　四、 庆典以及庆六一文艺汇演

12、中班儿童节教案《六一活动方案》

　　“六一”是孩子们的节日，为了让孩子们在这天过的有意义。我们中班组结合幼儿园现有的大型“小小木匠”操作器械，同爸爸妈妈一起感受成功的快乐。在操作中可以激发孩子们的想象力，发展孩子们的动手能力，由爸爸妈妈的帮助下可以提高孩子们对做“木匠”的兴趣，同时也可以体验到亲子之间的情感。

　　活动目标：

　　在做做、玩玩、唱唱中去感受节日的快乐，体验亲子之间的亲情。

　　简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备：做木匠的工具、话筒、磁带、VCD、事先通知每个家庭准备一个节目。班级小主持人

　　活动地点：“小木匠”在操场后面的木匠房里进行。“我最棒”在中一班教室、中二班教室里。

　　活动时间：09年6月1日上午8：40——10：30分

　　参与人员：中一班、中二班全体幼儿，教师、保育员、家长

　　活动过程：

　　8：40——9：20 “我是小小小木匠”。教师事先准备好木匠工具，合理分配木匠工具。使每个家庭都有工具可以操作。教师巡视做好指导展示工作。

　　9：20——9：30 “我最棒”才艺展示。要求每个家庭都有节日。有小主持人预报节目单。

　　9：30——10：00 观看大班时装秀。

　　活动结束：

　　1、孩子们与家长道别。

　　2、教师带领孩子们进入教室。

　　3、唱“六一”的歌曲，发放礼品。

13、幼儿园音乐教研活动——《不同类型音乐活动的组织策略》方案反思

　　时间

　　2019年3月27日

　　地点

　　中南大学校本部幼儿园

　　活动目标

　　1、在参与整个研讨的过程中，学习一些具体音乐活动组织策略，提高教师组织音乐活动的能力。

　　2、营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。

　　2、物质准备：本次展示的四种类型音乐活动教案每人一份;分组讨论用的会议记录纸;数码照相机、多媒体设备。

　　具体活动方案及流程

　　研讨来源：

　　音乐素材多种多样，音乐活动类型丰富，每种类型音乐活动各具特点，必有不同的组织策略。从教师平时组织活动以及在这次反映出来的问题看，很多幼儿园教师还不够熟悉各种类型的活动特点，活动相关的组织策略也很贫乏。能很好地运用合适的策略来组织不同类型音乐活动的教师不多。针对教师的此种普遍现象，以教研的方式探讨不同类型音乐活动的组织策略，对教师实际操作有一定的指导意义。

　　研讨过程：

　　1、开场。

　　(1)介绍今天参与教研的成员。

　　(2)简单介绍研讨来源，抛出今天研讨点。

　　2、当天上午执教的4位教师说课、自我反思。附教案、反思。

　　3、同伴互助。

　　(1)结合课例，自由发言。

　　问题：今天上午的两个活动中，教师运用了哪些有效策略?你认为还可以采取什么策略对活动进行改进?

　　教师自由发言后，主持人简单归纳。

　　(2)分组讨论，代表发言。

　　①按照音乐活动的四种类型将参加研讨的教师分为四组，分别讨论歌唱活动、音乐欣赏活动、韵律活动、打击乐活动的组织策略。

　　②交代讨论要求：

　　人员分工：分组主持人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。

　　讨论时间：15分钟。

　　③呈现课件，各组在问题引导下进行讨论：

　　第一组：歌唱活动中,采用什么策略让幼儿乐唱、敢唱、善唱?

　　第二组：韵律活动中,如何处理教与不教的关系?

　　韵律活动中,如何处理创编与模仿的关系?

　　第三组：打击乐演奏活动中,如何引导幼儿相互协作?

　　第四组：音乐欣赏活动中,如何利用多种媒介引导幼儿多通道感受和表现音乐?

　　④分组代表发言。提出发言要求：围绕问题、重点突出、简单明了、表达流畅，每人发言不超过5分钟。

　　(3)主持人评价小结每组讨论情况，提炼每组发言亮点。

　　4、专业引领。

　　5、执教者谈感受。(此步骤视情况可删)

　　6、研讨小结，归纳提升：

　　(1)对研讨的问题进行简单归纳梳理。

　　(2)小结教师参与研讨的总体情况，对积极参与教研的、大胆表达自己见解的教师进行鼓励。

　　(3)提出延伸思考的问题。如：如何将好的音乐素材(特别是一些民族音乐作品)根据幼儿年龄特点和发展需要，做一些改编和调整?如何在幼儿艺术活动中有机渗透其他教育?

　　分组研讨记录：不同类型音乐活动的组织策略

　　记录：唐茜

　　◆歌唱活动中，采用什么策略让幼儿乐唱、敢唱、善唱?

　　乐唱

　　乐唱就是让孩子喜欢唱歌，乐于唱歌。在歌唱活动中可以用那些策略是幼儿乐唱呢?采取哪些策略能够让幼儿乐意唱呢?首先要选择合适的歌唱教材，既要选择寓意含蓄、结构优美，幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品。比如《胆小鬼》这首歌曲诙谐，幽默，情景性很强，从选材上就能吸引幼儿。其次歌词内容是贴近幼儿的生活，《胆小鬼》这首歌曲是创作是来源于幼儿生活的，有许多孩子都打怕打雷、怕黑、下雨。正因为歌曲中所唱的内容幼儿亲生亲身体验过，所以孩子易于理解，掌握起来也很快。第三、让幼儿在放松的氛围下学习唱歌营造轻松愉快的氛围。绝大多数童谣都是伴随动作和游戏的，在图示和与老师的比赛及幼儿之间的比赛中自然学会唱歌。同时还应创造幼儿独唱机会，为了进一步提高幼儿的学习兴趣，教师用教具话筒，邀请幼儿一个接一个合作唱完歌曲。这样不仅能增强幼儿歌唱时的自信心，还有利于教师对每一位幼儿学习情况的了解。现在多媒体技术已进入幼儿园，还可利用多媒体，把话筒和录像连结在电脑上，通过话筒录下小朋友的歌声，并用录像拍摄下幼儿歌唱时的情况，然后用电脑放出，当孩子们听到自己的歌声，看到自己的表演时，变的异常兴奋和惊奇。这样既激发了和歌唱的兴趣，还促进了幼儿整体歌唱水平的提高。

　　敢唱：

　　什么是敢唱呢?就是敢于在集体面前大胆的演唱。

　　在一个集体中有善于表现自己的幼儿，但也有一部分胆小不敢于表现自己的孩子，对于不敢唱的孩子老师可以以同伴互助的形式，让敢唱的孩子带动不敢唱的孩子进行演唱。其次，敢唱是建立在熟悉歌曲的前提下的，幼儿一旦熟悉掌握了歌曲也就自然而然的敢于唱歌了。

　　最后我们要发挥鼓励原则，孩子唱完要多鼓励他，不要嘲笑，表扬的手段不要过于单一，小孩子需要的是激励，要信任他，多给他信心。他有了信心，自然也会敢唱歌了。善唱：善唱主要包括：声音表现、情感表达、咬字吐字。在幼儿园里有的幼儿唱起歌时大声喊叫;发出刺耳的怪声，这些现象都是不正确的。那么，可以运用哪些策略使孩子用自然的声音唱歌呢? 1、老师可以将孩子唱得不好听的声音录下来放给孩子听，再把优美的歌曲给孩子欣赏。通过比较，使孩子感受到自己的歌声不如磁带上的歌声好听。接着告诉孩子，磁带上录下来的歌曲是用自然音唱的，所以这么好听，从而激发孩子要用自然音唱歌的愿望。老师要为孩子树立良好的榜样。用自然音说话、唱歌，以自己的行为感染孩子，同化孩子，使孩子在潜移默化的影响下，逐步形成用自然音唱歌的习惯。

　　2、老师要提醒幼儿要有良好的坐姿，因为只有座号或者站好了孩子才顺畅地将银发出来。3、就是要引导孩子唱得“字正腔圆”。由于幼儿是模仿教师的，所以教师在吐字发音时，首先要做到“字正腔圆”。解决这个问题的办法就是要反复朗诵歌词，注意倾听或请别人倾听自己念的是否清楚、是否自然流畅、十分富于感情。

　　◆ 韵律活动中,如何处理创编与模仿的关系?

　　一、模仿与创造

　　模仿是观察学习的一种形式，是儿童的重要学习方式，它来自于外力的引导，创造是把大脑里“存储”的知识经过整合、拼接、加工而成的新想法、新事物、新行为。创造并百非凭空产生，也就是“有中生有，而不是无中生有”。需要有广阔的认知为基础，而认知的形成又是一个模仿的过程，所以模仿是创造的前提，创造是模仿基础的创新。

　　二、在创造性韵律活动教学中，有如下的一些方法

　　1、替换法。指用一种新的动作替换掉原有的部分或全部动作，这一方法适用于初学创编的小、中班幼儿，教师可教给幼儿一些简单的动作让幼儿模仿，然后引导创编不同的动作替换某一乐段原有动作，如《小茶壶》，幼儿在教师带领下根据音乐节奏、歌词表现小茶壶形象，然后根据不同茶壶特点，引导幼儿创编动作，替换原有表现茶壶姿态的动作。

　　2、联想法。由一种动作想到是一种动作的心想过程。在使用这一方法时，可先用教师示范一种动作，再启发幼儿根据这种动作所表达的内容、方法进行联想、创编相关动作，如《彩带舞》，教师发现幼儿做出向上甩彩带的动作，马上引导幼儿根据方位变化，启发幼儿做出向左右等方位甩彩带的动作。

　　3、迁移法。把先行掌握基本的动作经验和学习结果对后继的其他学习产生影响，也就是由此及彼，触类旁通的过程。如当幼儿学习了新疆舞基本动作后，教师有意识的选择一些不同的新疆舞风格的乐曲，让幼儿创编动作，将学会的新疆舞基本动作加以组合迁移风格的乐曲，让幼儿创编动作，将学会的新疆舞基本动作加以组合迁移到新的音乐中去。

　　4、变化法。指用一种动作变化出几种动作。如幼儿学会原地“三步”动作，在此基础上又可以变化出向前后左右以及加上手的动作。

　　5、借鉴法。指在别人的创编动作的基础上进行发展，形成一组新的动作。

　　6、组合法。将两个以上的动作组合在一起，形成一组新的动作。

　　纲要指出，要在支持、鼓励幼儿参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现技能和能力。由此可见，在音乐活动中，技能与表现创造是和谐统一的，两者不可偏颇。发展水平相对较低的孩子尤其需要教师适当的示范支持。所以，在韵律活动中，模仿和创造并不矛盾，它们统一于一个完整的活动中，都是为幼儿发展服务的，关键是度的把握。

　　三、恰当把握模仿与创编的度

　　模仿是促进了还是阻碍了创造的产生，直接受制于教师的价值取向，一教师将儿童的创造活动作为自我表达方法还是仅为进一步的提供?

　　需要注意的是：首先教师示范是提供给幼儿技能学习上的支持，而不是让幼儿机械的模仿;其次，幼儿模仿的对象不应该是教师，而应该是被模仿的事物、现象本身，所以在活动中，教师可以鼓励幼儿先观察现实中的事物、现象，再用各种方式进行模仿，最后随音乐表演。

　　模仿与创造在一节课中所占比例应当根据不同类型韵律活动的关键价值而决定，采取不同的教学策略。如创造韵律活动，它的关键价值是为幼儿提供更多的创造性参与机会，所以创造的比例要大一些。如《泡泡不见了》或《小茶壶》通过引导孩子游戏，观察茶壶的奖和分角色表演游戏等表现出可爱的小茶壶形象。教师在幼儿的动作基础上，和幼儿一起整理、完善、学习，这些技能动作从孩子中来，通过老师的帮助、加工后，再让孩子学习，激发了孩子模仿、学习、想象、创造的欲望。在这个活动中，也用到了我前面提到的变化法、借鉴法、迁移法、替换法。而在集体舞活动中，关键价值是同伴合作，对幼儿的动作要求就需要规范，以便于与他人合作完成舞蹈。这就需要幼儿模仿规范的动作，如《问候舞》，教师通过游戏、故事、情境创设激发幼儿活动兴趣，而探戈舞的基本动作由老师确定，孩子在这一活动中的??收获、同伴合作表演的乐趣。创造性万分相应减少，但为以后集体舞学习中的创造性提供了技能与空间等方面的经验积累。又如大班下学期的韵律《海浪》，相比而言，活动中幼儿想象、创造空间相应大了许多，但也不是完全脱离，教师的引导与动作技能的学习。

　　◆ 打击乐演奏活动中,如何引导幼儿相互协作?

　　打击乐器演奏活动具有高度的合作性，能有效地发展幼儿的协作意识和协作能力。在打击乐活动中，幼儿要在以下几个方面进行协作：1、要学会倾听整体演奏的声音效果，调整自己演奏的音量，与同伴间配合演奏的声音要和谐。2、在节奏上要根据指挥的要求与同伴协作，达到看指挥演奏的水平。3、在整个演奏活动中要关注指挥的要求、音乐的变化以及同伴的演奏效果，根据这几个因素调整自己的演奏。

　　综上所述，在打击乐活动中可以从以下几个方面引导幼儿相互协作：

　　一、听

　　在音乐活动中，倾听是孩子最需要培养的一种能力，尤其在打击乐活动中，学会倾听音乐、学会倾听他人的演奏，对孩子自身的演奏及整体演奏效果至关重要，可以从以下几方面进行引导：

　　1、培养幼儿倾听的习惯。

　　在演奏前要求幼儿听清音乐的节奏，了解合作的要求;在演奏时要时刻注意听听自己敲的声音是否与别人协调，本组的音响是否与其它组的音响协调，演奏的整体效果是否好听，养成倾听的习惯。

　　2、指导幼儿感受声响的力度，提高自我控制、自我协调能力，增强声音刺激的敏感度。

　　让幼儿通过倾听乐曲，理解乐曲，感受演奏的声响效果，了解什么时候应重些，什么时候该轻些，什么时候需增加哪种乐器，其力度如何掌握等等。由于幼儿对音响的敏感度提高了，对音乐效果的要求也提高了，就能主动地控制自己敲打乐器的动作，体验合作带来的快乐。

　　二、看

　　1、学会看指挥，根据指挥的要求与同伴进行合作演奏。首先要学会看懂并熟悉指挥的手势语，包括怎样分声部、什么时候轮到自己的声部演奏以及演奏的节奏型等。其次要时刻关注指挥的变化，以此来调整自己的演奏，这就要求幼儿注意力高度集中的看指挥。使用小指挥，让幼儿通过与同伴之间的比较、学习来进行演奏。

　　2、学会看图谱。现在的打击乐活动中，教师们使用图谱的频率也越来越高，因为图形总谱是用不同图形来表现打击乐的配器布局，它形象具体，易于为幼儿理解。我们可以通过让幼儿观察图谱的大小和颜色深浅不同，来区分节奏型、乐器间的相互配合以及相互合作的规律。幼儿通过学习看图谱，在演奏时就知道控制自己敲击乐器声音的轻重、大小及其他乐器的协调，懂得什么时候拿两种乐器能同时演奏，自己所持乐器应该在什么时候与哪种乐器同时演奏。

　　三、控制

　　这里的控制指的是老师对幼儿的管理以及幼儿的自我管理，也就是常规。

　　1、在活动中，提醒幼儿取放乐器要注意轻拿轻放，并按要求放至指定位置;

　　2、在演奏中，引导幼儿学会通过听、看控制自己演奏的音量及速度，关注他人演奏，调整自己的演奏;

　　3、提醒幼儿控制自己的乐器，在没有轮到自己演奏的时间不让乐器发出声音影响他人演奏。

　　4、合理的安排空间位置，教师给予相应的提示。

　　5、另外，我们也认为好的选材对孩子的协作也很有帮助。

　　◆ 音乐欣赏活动中，如何利用多种媒介引导幼儿多通道感受和表现音乐?

　　一、媒介的概念

　　媒介是指承载并传递信息的物理形式。在音乐欣赏中，为了帮助幼儿更好地理解和感受音乐，会引入媒介来引导幼儿。在音乐欣赏活动中，常用的媒介有录音、录像、动画软件、图片、动作、故事、儿歌、实物。

　　二、怎么更好地利用这些媒介，来达到教学辅助手段，更好地帮助孩子感受音乐表现音乐?

　　1、适时：适时是指如何抓住好地时机，利用媒介。

　　如让他们观看图片，给他们介绍有关知识、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。如：音乐欣赏《拨弦》中，教师首先给幼儿讲述故事，让他们更好地理解和感受音乐，培养他们的情节情绪和想象力，这时幼儿接受就很容易;而后为了使幼儿更好地掌握乐曲中的重音，教师引用了图谱，对幼儿来说，只听音乐找出音乐里的重音有一定的难度。教师引导幼儿用图谱的方法来理解;通过听和画，把每一个音符，每一条旋律在孩子们的面前变成看得见的画面，帮助幼儿更充分地理解了音乐。利用这种工具和策略来理解记忆乐曲的重音，收到了很好的教育效果。最后借助道具、动作材料、游戏形式来表现音乐，加深对音乐的理解。

　　2、适法：方法

　　欣赏音乐主要是通过“听”来进行的，更多地需要情绪体验，联想想象，思维理解等内在活动，让孩子根据自己的理解去聆听音乐，去欣赏音乐，而不去框架孩子的思维。如欣赏活动《拨弦》，教师在没做任何提示的情况下，让孩子安静地聆听，听完之后让孩子门根据自己的理解描述下来。很多孩子感受到了音乐紧张的气氛、有的孩子想到了大老虎、有的孩子觉得是在捉迷藏、与的孩子觉得是小鱼在小河里游来游去……孩子的想象是如此地丰富多彩。也许正是由于在欣赏过程中鼓励孩子们自由聆听，大胆想象，才使他们对音乐才有了独立的、独特的感受与见解，从而也使我们的欣赏教学成为自由、探究、交流的生动过程，实现了孩子体验美感、丰富情感、促进想象力的过程。

　　3、适度：媒介界入量的把握

　　以媒介界入所表现的对音乐的感受，绝不可以等同或代替音乐作品的本身，如果没有把握的好，就会使孩子们的注意力只专注于媒介所带来的享受，在孩子们的耳朵里音乐倒成了一个可有可无的背景，从而干涉了孩子对作品的感受和欣赏。如音乐欣赏《拨弦》，教师为了使幼儿更好的掌握乐曲中的重音，加入了图谱。而后又进行了适当的退出图谱，进行适当指导，如教师的一个恰如其分的眼神，和一些较明显的动作使幼儿完全脱离图谱。

　　总之，音乐欣赏活动的组织一定要避免使幼儿“呆坐干听”，要使他们在听的过程中“有事可做”。充分利用各种媒介材料引导孩子多通道感受、表现音乐。例如伴随音乐做合拍的及自由、即兴的身体律动，用打击乐器演奏不同的节奏型参与欣赏，用图画、符号描绘出对音乐的想像，说说对音乐的感觉、想像，配合音乐做即兴的、带有简单情节的戏剧表演，等等。通过教师的引导，使 幼儿在每次听赏时都有新的“发现”，保持新鲜感。教师要掌握引导的艺术，不要以过多的语言、过于具体的描述代替对音乐的听赏，要让幼儿从听引发感觉、做出表现，给幼儿留有充分的想像空间。

　　附教案及反思：

　　中班音乐活动：胆小鬼(歌唱)

　　执教：唐 茜

　　活动目标

　　1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

　　3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。

　　活动准备

　　1、教师准备：图谱、相关图片。

　　2、幼儿经验准备：见过三角衣架。

　　活动过程

　　1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

　　指导语：今天唐老师要跟你们玩一个游戏，请你们跟着我一起唱，一起做。

　　2、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。

　　(1)幼儿完整欣赏歌曲。

　　指导语：唐老师给你们带来了一首歌曲，我们一起听听歌里唱了什么?

　　提问：你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)

　　(2)幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

　　◎ 歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?

　　◎ 《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?

　　3、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

　　(1)幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。

　　(2)教师与幼儿进行两声部演唱。

　　(3)教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。

　　(4)幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。

　　4、幼儿自由地边歌边舞出活动室。

　　活动反思：

　　《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到歌唱活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点，因此我选择了这一活动。学唱歌曲、记牢歌词并顺畅接唱衬词是本次活动的重点。活动一开始，教师将歌曲的主要旋律及接唱衬词的节奏提出以“打招呼”的形式呈现，这样不仅让幼儿初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和节奏提前进行了练习，从而为后面的学习作了一定的铺垫。活动中教师借助了比较形象的图片，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，并采取了图片递减的方式，让幼儿感受到一定的挑战性，始终保持对歌曲的兴趣，逐步记牢歌词做到顺畅接唱衬词。在活动中学习接唱衬词时，教师也采用了多种形式让幼儿练习，先是让幼儿自己发现歌曲中的衬词，再利用了师幼接唱，起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。因为该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，教师运用了故事，让幼儿感受歌词所蕴涵的情感，体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范和评价让幼儿体验和理解歌曲的情绪变化，逐步做到有表情的演唱，从而突破活动的难点。反思今天活动的优点：1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。不足：这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到高潮，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。

　　大班音乐活动：拨弦(欣赏)

　　执教：杨 蓝

　　活动目标

　　1、欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格，通过层层递进式的反复感知，初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

　　2、尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。

　　3、享受游戏带来的快乐，学习有控制地按规则游戏。

　　活动准备

　　教师准备：图形乐谱，大灰狼道具，录音机，《拨弦》音乐和入场音乐。

　　活动过程

　　1、师幼一起玩“聪明孩子笨老狼”游戏进场，当教师回头时幼儿学习控制自己不动。

　　2、引导幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿大胆说出自己的感受。

　　提问：听了这首音乐你想到了什么?有什么感觉?

　　3、通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受重音。

　　(1)讲述故事，以游戏的方式引导幼儿感受乐曲中的重音。

　　(2)出示图谱，引导幼儿听辩重音，感受音乐起伏的变化。

　　提问：老狼都在音乐怎么样的时候回头?每次回头中间间隔的时间有什么不同?

　　(3)熟悉音乐，感受重音，幼儿在重音处拍手、跺脚。

　　4、通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。

　　(1)教师扮演笨老狼，“老狼”走时幼儿走，“老狼”回头时，幼儿自由造型

　　(2)个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1-2次。

　　(3)玩吓唬大灰狼的游戏。

　　5、与老狼笨笨成为好朋友，玩捉迷藏的游戏结束。

　　附故事：

　　从前，有一个黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走进去了很容易迷路。在这个黑森林里面，住着一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走来走去，对森林里的每一条路都很熟悉，就算闭着眼睛也能穿过黑森林。

　　在森林的另一边，有一个很大的游乐场，里面有高高的滑梯、长长的火车……但是，怎样才能穿过黑森林去游乐场玩呢?

　　小朋友想出了一个聪明的办法，那就是跟在老狼的后面走，让老狼带我们穿过黑森林去游乐场玩。啊哈，不用担心老狼会伤害你，因为老狼的眼睛很不好，只要它回头时捂住嘴巴不发出声音，老狼就不会发现你。

　　活动反思：

　　《拨弦》这首乐曲别具特色，其中蕴涵的紧张、舒缓的节奏适宜孩子生命的律动，因此这首乐曲在幼儿园的教学中被广为应用，无论是许卓娅老师编写的书，还是现在幼儿园普及的渗透式教材，以及这次长沙市艺术教育活动竞赛指定的团结出版社出版的书，都收录了这首音乐。《拨弦》是德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段，原是ABA结构，本次活动节选自A段，是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，被称之为《拨弦》。大班幼儿已经具备感受各种音乐性质的经验和能力，所以我把它作为大班幼儿音乐欣赏的内容。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。我从情感、能力、知识三方面将目标定位为：

　　1、欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格，通过层层递进式的反复感知，初步把握乐曲中的重音和乐句结构。这是活动重点，从音乐的角度分析，本首乐曲的教学价值就是让幼儿充分感知乐句中的重音，从而感知整首乐曲的特殊乐句结构，提高听辨能力。可以说化解了“重音”就化解了幼儿理解乐曲的障碍。虽然幼儿的现有水平能区分音的轻重，但在本次活动中要从所有的跳音中感知带重音的跳音就有一定的挑战性。这就必须借助生动形象、直观有趣的手段方法来解决。我运用了反复欣赏感知与图谱相结合、与游戏参与相结合的方法，层层递进反复感知，从而突破活动重点。

　　2、尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。目标2的提出是为了让幼儿更好地、更丰富地表达自己对乐曲中重音的感受，也是艺术活动情感性的要求。

　　3、享受游戏带来的快乐，并学习有控制地按规则游戏。游戏是幼儿的基本活动，能满足幼儿身心发展的需要，带来快乐，可以调动他们的内在积极性，这是符合幼儿的年龄特点的。因此，我设计了游戏来帮助幼儿对重音的把握，将活动推向高潮。学习有控制地按规则游戏这也是重点中的难点部分，幼儿对句末重音和乐曲结构有了一定的认识，他们在游戏中处于活动状态，因此对重音的把握、对情绪的控制有了新的挑战，所以，我将它作为本次活动难点。

　　反思活动中的问题：

　　在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：

　　1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

　　2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐(乐曲中的重音出现的地方)，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。

　　3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱!大家共建一个和谐的社会!

　　4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

　　活动不足：

　　1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

　　2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

　　大班音乐活动：拔根芦柴花(打击乐演奏)

　　执教：章珈瑄

　　活动目标

　　1、感受乐曲欢快活泼的情绪，初步做到在演奏中注意乐器打击时音量、音色与乐曲和谐一致。

　　2、能根据图谱，按照不同的节奏型学习用乐器进行演奏。

　　3、在与教师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，创造性地改变配器方案，丰富演奏内容。

　　活动准备

　　1、教师准备：VCD，音乐碟，白纸，油性笔，乐器。

　　2、幼儿经验准备：已积累打击乐演奏的相关经验。

　　活动过程

　　1、欣赏音乐《拔根芦柴花》，初步感受乐曲的情绪。

　　提问：你听到了什么?想到了什么?听了以后心情怎么样?

　　2、再次欣赏音乐，边听音乐边拍手，启发幼儿用不同的方式拍手表现二拍子的节奏型。

　　(1)根据幼儿的表现依次出示不同的节奏型。

　　(2)启发幼儿根据乐曲中不同的音乐特性匹配相应的的节奏型，创编节奏图谱。

　　(3)师幼一起根据图谱内容边听乐曲边拍手。

　　(4)启发幼儿用不同的身体乐器表现节奏型，创编身体动作图谱。

　　3、幼儿根据节奏图谱，集体讨论、设计配器方案，并根据图谱用乐器进行演奏。

　　4、在音乐的伴奏下，收拾乐器，根据乐曲节奏自由做律动出活动室。

　　结束语：这首乐曲还有其他不同的配器方案，你们回班以后再试试(留下继续探索的空间)。

　　活动反思：

　　《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的情绪。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、喜爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以欣赏又可以演唱;既能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起兴趣又有一定挑战性。

　　本次活动的目标为：

　　1、感受乐曲欢快活泼的情绪，初步做到在演奏中注意打击时音量、音色与乐曲和谐一致。

　　2、能根据图谱，按照不同的节奏型学习用乐器进行演奏。

　　3、在与教师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，创造性地改变配器方案，丰富演奏内容。重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。为了更好地突破重难点，我采取了两个三部曲;一是欣赏三部曲，从整体欣赏到分段欣赏再到分节欣赏。整体欣赏是帮助幼儿建立对全曲整体情绪的印象，激发他们对音乐作品的喜爱;分段欣赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解;分节欣赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步欣赏的步骤是层层递进，相互关联的。从情绪体验到音乐要素的把握，只有充分欣赏才能使孩子既喜爱音乐作品，又能用自己喜欢的方式进行较准确的艺术表现。二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的配合。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏;从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。但这一系列过程必须始终围绕一点，即：不管教师引导幼儿进行何种表现形式，都必须符合音乐教育的原则。所以我鼓励幼儿大胆尝试、比较，逐步寻找匹配的方案，这也才符合《纲要》中所强调的：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能技巧。

　　反思本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，成功之处主要体现在：

　　1、活动过程中，体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我努力创造机会让幼儿创编节奏图谱、创编身体动作图谱、设计配器方案，这都是孩子主动参与、主动学习的过程。

　　2、注重教给幼儿学习的方法，当幼儿在配器、创编节奏图谱时，产生了不同的意见，这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案，很快，孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径，这也正符合了终生教育的原则。同时活动也出现了一些不足之处，总结如下：

　　1、时间偏长，重点不突出，可根据情况做两节课上，第一节课的主要内容为引导幼儿创编节奏图谱，第二节课的主要内容为设计配器方案，并用乐器演奏。

　　2、关注幼儿的兴趣不够。在身体动作图谱未出现的时候，就有幼儿提出了用拍手以外的身体乐器来跟随音乐拍打节奏，这时，作为老师应该尊重幼儿的意见，为保持幼儿学习的兴趣，允许他们用自己喜欢的方式来进行表现。

　　3、活动中要采取又快又好的教学方法，对于幼儿较难掌握的节奏型，老师可用一个大鼓带领幼儿练习。

　　细节上的调整：

　　1、可出示完整的节奏图谱，让幼儿清晰地知道自己所演奏的音乐有多长。

　　2、老师指挥时动作指向要明确，该让幼儿听音乐演奏的时候就不说话。

　　3、在“创编身体动作图谱”时，有孩子说出了“拍屁股”的身体动作，老师是用写文字的方式呈现，面对类似情况，可把问题抛给幼儿自己处理，用他们可理解的符号来代替文字效果会更好。

　　小班音乐活动:我是一只小茶壶(韵律)

　　执教：黎晓

　　活动目标

　　1、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

　　2、迁移日常生活中的经验，学习改编歌词，尝试用动作表现不同茶壶的造型。

　　3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

　　活动准备

　　1、教师准备：茶壶一只，各式茶壶的课件，茶壶和茶杯的头饰若干。

　　2、幼儿经验准备：已学过歌曲《我是一只小茶壶》。

　　活动过程

　　1、幼儿玩 “变变变” 游戏，导入活动。

　　2、幼儿观察茶壶，尝试改编歌词，学习用身体动作表现不同茶壶的造型。

　　(1)教师出示小茶壶，幼儿演唱歌曲《我是一只小茶壶》。

　　(2)在教师的引导下，幼儿用动作表现茶壶的各种姿态。

　　教师提问：小茶壶的手在哪儿?小茶壶的嘴呢?

　　(3)教师播放课件，引导幼儿用动作表现各种茶壶的姿态，学习改编歌词。

　　3、结合歌曲，师幼分别扮演茶杯和不同的茶壶进行表演。

　　4、幼儿分不同的茶壶和茶杯两种角色进行表演游戏。

　　5、幼儿扮演小茶壶给其他班上的小朋友倒茶去。

　　活动反思：

　　今天我执教的是韵律活动《我是一只小茶壶》，茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品，在孩子的眼中，茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲《我是一只小茶壶》是一首外国儿歌，歌曲里以拟人的方式给予了小茶壶生命，让孩子们插上了想象的翅膀，歌词风趣、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点，鉴于此我设计本次活动，目的就是给予孩子想象、创造和自由表现的空间，激发幼儿用身体动作表现茶壶形态，在游戏的情景中学习，并能与同伴一起表演和创作。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据3岁幼儿的年龄特点，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，围绕教学目标，本次活动我采用了如下教学策略：

　　1、以游戏贯穿活动始终。首先以游戏“变变变”引入活动，让孩子变成自己喜欢的小鸡、小鸭、小猫，从而自然完成练声的环节，到最后环节又以孩子们扮演小茶壶、小茶杯来进行角色表演，孩子们始终是在游戏中积极地参与，自主地学习。

　　2、通过实物呈现、图片播放的形式进行教学。本次活动的重点是学习改编歌词，尝试用动作表现不同茶壶的造型，同时也是本次活动的难点，所以在活动的第二环节我出示的图片注意从难到易，先尝试改编歌词，再模仿动作，最后引导孩子创编不同茶壶的造型，孩子们通过看、听、说、做等多种感官的参与，从而能大胆地以各自不同的方式表现出一只只憨态可掬的小茶壶，难点突破，基本达到教学目的。

　　3、在活动中我以游戏——观察——理解——表演——创编这一顺序完成教学环节，　运用儿童化、趣味化的语言，引导孩子们愉快轻松地表现歌曲风趣、活泼的风格，从而更好地体现了幼儿的主体地位。最后的合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后让幼儿找伙伴分演角色，整个活动，我和孩子们在愉快、轻松的氛围中一起唱，一起跳，一起玩，共同体验学习的乐趣，　我感到孩子们们是快乐的，我也是快乐的。

　　反思不足处：

　　1、对幼儿的观察度不够，回应幼儿不够积极。

　　2、教育机智还有待提高，例如，在播放课件时，幼儿看见各式各样的茶壶很兴奋，先后去拍打屏幕时我如果能及时以小茶壶的口吻说话，相信效果会更好。

　　优点：

　　1、玩角色游戏时，让幼儿通过打招呼进一步分清角色，幼儿很感兴趣。

　　2、课件出示的茶壶有代表性，循序渐进。

14、幼儿园活动方案——小班期末成果汇报

　　活动目标：

　　1、以个人表演、集体表演等汇报方式，向家长展示幼儿本学期综合情况。

　　2、在活动中让家长，感受到孩子的成长、进步。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：幼儿用书 数字卡 汉字卡图形卡魔法箱油画棒画纸

　　活动过程：向家长介绍本次活动目标。

　　一、开场白:

　　各位家长:您好!

　　首先,感谢各位家长对本班教师工作的支持,能够在百忙之中抽空来参加本学期的教学成果展示活动!

　　这次的教学活动展示,我们节选了一部分的教学内容,有代表性的向家长进行展示汇报,通过展示活动,让家长了解幼儿本学期在园的一些学习情况,了解老师是怎样在日常的教学中,培养幼儿的兴趣,以及良好的学习、生活和行为习惯等等。

　　在观看的过程中，请家长们带着赏识的眼光，去看待孩子每一份进步，让我们达到家园协调，相互配合，为教育好孩子而共同努力!同时也希望各位家长在观看幼儿节目时不要随意下位、拍照，当幼儿有哭闹情况时，不要着急，谢谢!

　　二、幼儿入场

　　三、幼儿展示

　　1、幼儿自我介绍(中文)

　　我叫*** ，今年三岁或三岁半了，我喜欢吃*******，我爱我的爸爸妈妈、老师，谢谢!

　　2、儿歌：《玩具玩具我爱你》 《小旗手》

　　3、古诗：《悯农》 《登鹳雀楼》

　　4、歌曲：《种瓜》《小红帽》

　　四、集体展示

　　1.图书展示

　　儿歌《树叶踏踏响》 故事《下小雨了》

　　2、游戏：认识图形.数字、汉字。

　　3、选颜色涂色。

　　六、小范围家长会

　　1.发放幼儿成长档案

　　2.马上进入小班，对小班教学的要求，家长配合事项。

　　3.家长对老师的建议、教学的建议。

　　4.要求家长在家培养幼儿的自理能力，多放学习碟片给幼儿看看

15、幼儿园雷锋日《雷锋叔叔在我身边——学雷锋月》系列活动方案

　　活动目标

　　弘扬雷锋精神，进一步推动我园“学雷锋”活动深入持续开展，弘扬中华民族传统美德，激发师生关爱他人，关心集体，奉献社会的热情，倡导社会文明新风，加强我园精神文明建设，增强主人翁意识，学会尊重他人、保护环境、尊重自我。“学雷锋”活动要立足本职，立足本园，使学雷锋深入到每个班级。坚持“从我做起，从身边的小事做起”，促进幼儿良好行为习惯的形成。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1. 横幅：“学雷锋 树文明 献爱心——靖江第二幼儿园学雷锋月活动”2. 以海报形式，向教职工、家长、幼儿宣传“学雷锋”主题活动的意义和内容。(书香营建组负责具体落实，最迟于3月8日早上立于园门口，值周老师负责早晚的移动。)

　　活动一：开学第一课“听一听雷锋故事”

　　活动时间：3月5日

　　活动形式：以班级为单位，向幼儿讲述关于雷锋的故事，增进幼儿对雷锋的认识与了解，激发幼儿学习雷锋精神、做好事的愿望。

　　活动准备：PPT、雷锋故事、雷锋照片

　　活动二：献爱心——“妈妈，节日快乐!”

　　活动时间：3月8日

　　活动形式：以“三八妇女节”为教育契机，各班教师组织幼儿给妈妈献爱心等感恩活动，可以是制作一张贺卡、送一件小礼物或干一件力所能及的事、画一副妈妈画像，各班自定内容。

　　活动三：“拯救植物角”大行动

　　活动时间：3月9日中午12：40

　　活动地点：植物角

　　活动形式：经过冬日寒风和大雪的摧残，植物角盆栽有的干枯、有的受冻、有的凋零，但同时也有冒出新芽，需要修整。中午12:40，由团支部牵头，对植物角进行重新规划、整理、添置。

　　活动四：“多一片绿叶，多一份温馨”植树节活动

　　活动时间：3月12日

　　活动形式：以“植树节”为教育契机，树立不乱扔垃圾、爱护身边花草树木等。

　　我为班级添绿：幼儿自愿带绿色植物来园，班级设置富有个性化植物角。供幼儿观察、养护，为班级增添一份绿色。(各班)

　　我为幼儿园添绿：

　　1.时间上午9:30开始，大班幼儿对幼儿园种植区进行除草、整理、养护。整理幼儿园内外树木，修剪枝条、拔草、捡树叶、浇水等等，积极倡导爱护树木人人有责，增强生态环保意识。

　　2.时间上午9:30开始，教育幼儿爱护学校的花草树木，不随便踩草地。开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。(小中班)

　　3.时间中午12:40开始，发动全园教师，对幼儿园植物角盆栽进行补给，充实。(教师提前准备)

　　我为我家添绿：鼓励并支持幼儿在自家房前屋后或家里栽种一些小树木、养殖一些小盆景。(通过家园沟通，鼓励、支持幼儿的种植行为，后续在幼儿成长档案以照片、文字形式进行反馈。)

　　活动五：“清洁家园，共创文明”志愿服务活动

　　活动时间：3月20日

　　活动地点：东桥村小公园

　　活动形式：幼儿园团支部牵头，带上相应工具，组织带领大班幼儿到义桥村小公园开展卫生大扫除、清洗乱涂乱画和“小广告”、清理卫生死角、清除白色垃圾等活动，帮助整治脏乱差，实现洁、齐、美，努力将社区营造成居民温馨的家园。

　　活动六：“谁是小小雷锋”评比活动

　　活动时间：3月下旬

　　活动形式：

　　1.各班以雷锋为榜样，听雷锋故事，学雷锋精神，倡议每个小朋友都学会自己的事情自己做，不给别人添麻烦，并在自己的能力范围内多为别人服务，如：乐意当妈妈的小帮手……学习像雷锋一样珍惜时间、像雷锋一样勤奋学习、像雷锋一样勤俭节约……到3月下旬，各班自行组织“谁是小小雷锋”评比类活动。

　　2.各班利用班级“家园联系栏”、班级博客、致家长的一封信等方式宣传雷锋精神，从小事做起，人人做雷锋，将班级“谁是小小雷锋”评比活动向家长宣传，获取家长支持。

16、幼儿园亲子专题《我健康我运动我快乐——亲子运动会》活动方案

　　活动目标

　　让幼儿通过自己的努力完成比赛，感受成功的快乐，激发幼儿参加体育活动的积极性、发展身体的协调性和灵活性、增强体质锻炼，让幼儿感受到同伴之间的合作精神和适当的竞技体验。同时在与家长的互动中感受亲情和关爱。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　运动会开幕式、各学段运动项目、亲子活动、颁奖仪式

　　具体活动方案及流程

　　一、运动会工作人员分配：

　　1、 总指挥及仲裁：赵杰园长

　　2、 场地负责人：谭丽云、徐瑞雪、李涛

　　3、裁判：赵涵涟(裁判长)、马亚萍、段斌

　　4、计分：谭丽云、杨鑫忱

　　5、广播组：赵骁楠、高李绯

　　6、音响、摄录、直播：迟思瑞

　　7、音乐：高李绯

　　8、 运动器材准备：各班副班主任

　　9、统计及奖状：马小娟、徐瑞雪

　　10、安全保卫：陈永琴、金洪贞等

　　11、卫生保洁：周荣、杨学亮

　　二、奖项设置：

　　1、团体项目：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获得奖状及班级活动经费。

　　2、个人项目：每个比赛项目设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　　3、 分别获得：金牌、银牌、铜牌奖励。

　　三、注意事项：

　　1、 遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

　　2、 各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

　　3、 讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

　　四、组织形式

　　1、 参加人员：全体阳光宝贝和教职工

　　2、 每班邀请两位家长代表协助班级管理，服务幼儿

　　3、 开幕式及中间环节直播

　　五、参赛名额：

　　1、迎面接力男、女每班各4名(中大段)

　　2、轮胎接力赛每班 男女各 4名(中大段)

　　3、拔河 每班男女各10人 (大段)

　　4、立定跳远 每班男女各3名(中段)

　　5、1分钟跳绳 每班男女各3名(大段)

　　6、30米跑每班男女各3名(中大段)

　　7、挑战极限 每班男女各3名(小段)

　　8、搭积木 每班男女各3名为一组 (小段)

　　9、小刺猬运果果 每班男女各3名为一组(小段)

　　六、活动安排

　　1、 宣布运动会开幕

　　2、 护旗手入场、播放《运动员进行曲》

　　3、 班级运动方队入场(口号、队形、服装)

　　4、 园长致词，宣布运动会开幕

　　5、 幼儿球类节目表演

　　6、 幼儿健身操表演

　　7、 幼儿比赛项目

　　8、 家长比赛项目

　　9、 亲子共乐项目

　　七、注意事项

　　1、 遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

　　2、 各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

　　3、 讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

17、中班区域情境活动教案——面包房反思

　　活动目标：

　　1、能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。

　　2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：手工材料，剪刀，浆糊等。

　　活动重难点：乐意动手制作，体验成功的乐趣。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

　　二、教师示范：

　　1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。

　　按虚线折叠好房子，并粘贴好。

　　2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。

　　3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

　　三、幼儿制作：

　　1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

　　2、请能力强的孩子边看图示边制作。

　　3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。

　　﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚

　　四、评选“优秀面包房”。

　　“面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。

　　教学反思：

　　本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。

18、幼儿园阅读活动《图书小屋——爱看书的我》小班区域活动方案

　　材料

　　布书、硬皮书等不易撕破的书,亲子制作的《我的家人》相册。

　　玩法与建议

　　1.关键经验：引导幼儿每次选择一本图书,从前往后逐页翻阅, 提醒幼儿看完后将书放原处。

　　2.玩法：提示幼儿安静看书,不大声讲话,走路轻轻,说话轻轻, 翻书轻轻。

　　3.建议：引导幼儿仔细观察每一幅图片,理解画面内容。幼儿观察时,教师可提出“图中有什么”等问题。

　　4.关注幼儿翻书的方法,帮助幼儿养成一页一页翻看、看完后将书放回原处的良好习惯。

19、幼儿园六一活动方案《快乐六一我做主》反思

　　幼儿园开展庆祝六一儿童节的活动，可以让幼儿知道6月1日儿童节是自己的节日，感受儿童节的快乐，培养幼儿参加活动的兴趣，让幼儿多于同伴交流感情。一起来看看这边六一儿童节活动方案吧。

　　活动目标

　　通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象;培养幼儿乐观开朗的性格;培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1. 策划文化周活动安排(活动形式、内容、所需物资、场地布置、人员分工等)

　　2. 布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园所环境)。

　　3. 以班为单位做好参加活动的准备：设计六一儿童节节庆生成活动、排练小型集体歌舞及英文歌曲演唱、设计亲子游戏、道具准备。

　　4. 根据不同的活动设计服装、道具及主持人

　　具体活动方案及流程

　　活动内容：

　　一、 活动倡议

　　目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议全园教师及全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”的各项活动。

　　时间：2015年05月23日---2015年06月01日

　　对象：全园教师、全体幼儿和家长、社区幼儿及家长

　　办法：通过幼儿园的电子屏幕、海报向教师、家长发出倡议，引起重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

　　二、 系列活动

　　本次“六一”儿童节活动分年龄组以“快乐六一主题教育活动”、“器械操节展示”、“我型我秀”、“亲子游园会”等系列活动的形式来进行。

　　A. “快乐六一我做主”主题活动(5月23日——6月1日)

　　幼幼、低幼：

　　这是他们第一次在幼儿园过六一儿童节，为让幼儿感受到节日的欢乐气氛，以及与同伴分享带来的快乐，以情感角度出发，为幼儿创设轻松愉快的活动环境，体验与同伴分享、合作的快乐以及成人对自己的关爱，能够积极地参与到各项庆祝活动中，度过一个快乐的六一。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道六月一日是自己的节日。感受欢庆“六一”儿童节的快乐。

　　2、培养幼儿参与活动的兴趣。

　　活动内容：

　　1、(以班级形式开展)《小能人比赛》幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。

　　2、 托班：《小熊拔牙》、《面具聚会》 小班：《漫游糖果王国》、《有趣的面具》

　　中高幼：

　　活动目标：

　　1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐

　　2、加深对六一的认识，用语言和或是其他的喜欢的方式(绘画、舞蹈等)表达。

　　3、 增进师生、同伴的感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和幼儿园的伙伴们共同分享。

　　活动内容：《夸夸我的好朋友》、《朋友贺卡》、《写给朋友的一封信》

　　B、六一器械操节小明星(5月24日 下午2：50)

　　活动目的：

　　1.通过开展操节教育增强孩子们的集体荣誉感和团结协作的精神，让幼儿利用器械大胆、自信地展示自己，让孩子更加健康、快乐地成长。

　　2.通过开展活动，激发幼儿参加体艺活动的兴趣，增强幼儿体质，塑造幼儿健美的体形，提高幼儿运动技能、艺术表现力及审美能力;提高教师的审美情趣和体操活动指导能力。

　　3.在活动中增进同伴之间、师幼之间的情感交流，培养幼儿克服困难，勇夺胜利的精神。

　　活动形式：

　　以班级、年龄组为单位，进行方阵队列、韵律表演、器械操节等形式的展示，庆祝六一儿童节的到来，邀请家长参加观看并评出最佳六一操节明星、最佳器械表现力、最佳表现等奖项(涉及所有孩子)

　　C.我型我秀展魅力(6月1日 下午3：00)

　　活动目的：

　　1. 幼儿通过积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情感体验。充分挖掘幼儿的特长，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

　　2. 家长进一步了解幼儿在园学习活动及发展情况。

　　活动形式：在OLV举行幼儿展示活动,与家长共庆快乐六一。

　　活动设计：以班为单位，有计划的安排不同班级或小组表演，如：儿童舞蹈、英文童谣演唱，童声合唱、韵律展示、武术表演等。

　　D. 亲子游园同欢乐(6月1日 下午3：45)

　　活动目的：

　　1. 通过丰富多彩的游戏活动让幼儿感受、体验节日的快乐

　　2. 增进亲子感情

　　3. 让家长了解幼儿在园生活、学习及发展情况，促进家园共育

　　活动形式：

　　1、充分利用园所资源，将班级、多功能厅、操场等场地划区域布置成游戏环境。

　　2、全园开放，可以邀请一定数量的社区幼儿和家长参加。

　　活动设计：

　　1. 教师配合幼儿设计邀请函，邀请家长、社区家庭参加本次活动。

　　2、 游戏：《猜谜语》、《钓鱼》、《套圈》、《勇闯冒险岛》、《摘快乐》

　　a) 《猜谜语》

　　材料准备： 幼儿学过的英语单词的图片(以名词为主，例如：水果，动物等);

　　游戏操作：教师准备单词卡片，家长仔细看一遍，家长用动作及表情向宝宝展示出来，宝宝猜测并用英语回答。在规定的时间里回答数量最多的家庭为胜。

　　注意事项：准备单词图片尽量是幼儿学过并根据动作容易答出的名词。

　　b) 《钓鱼》

　　材料准备：鱼竿(自制玩教具)，单词卡片

　　材料操作：鱼线一头系在鱼竿上，一头系一块磁铁，每一张图片粘有一块磁铁。

　　游戏操作：家长和宝宝一起手持鱼竿，教师发出单词，幼儿根据听到的单词在家长的配合下钓起相应的图片，在规定的时间内，钓到的图片越多的家庭为胜。(可单组家庭操作，也可同时多组家庭进行比赛，此时可多准备图片，图片可有重复。

　　注意事项：可单组家庭操作，也可同时多组家庭进行比赛，此时可多准备图片，图片可有重复。

　　c) 《套圈》

　　材料准备：塑料圈或纸圈，单词卡片

　　游戏操作：以家庭为单位，发给每组家庭手中一些圈，前边摆放一些图片，教师说英文单词，幼儿根据听到的单词指挥家长套相应的图片。在规定的时间内套的多且正确的家庭为胜。

　　注意事项：可一组一组进行，也可多组同时进行;教师注意记住自己说出的单词的顺序。

　　d) 《勇闯冒险岛》

　　活动准备：选取合适的场地布置，合理搭配平衡木、垫子、拱桥等体育器械

　　游戏操作：幼儿在家长及教师的引导下，完成挑战。

　　e) 《摘快乐》

　　材料准备：气球，糖果、贴纸等小礼物

　　活动准备：选取合适地点悬挂装有糖果、贴纸等小礼物的气球

　　游戏操作：幼儿在家长的帮助下，摘取属于自己的六一快乐果实。

　　这是***幼儿园宝贝真正意义上在***教育环境中度过的第一个属于他们的儿童节，希望我们全体的***幼儿园教师和幼儿园的宝贝家长朋友们能够围绕我们此次的六一系列活动，合理安排好自己的工作，尽全力参加到每一个活动，并带领我们的宝贝度过一个愉快、有收获的儿童节!

　　教学反思：

　　从信息反馈中，我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动，增强孩子的自信心，多给孩子锻炼的机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝福，我们看了都非常感动，总之，这次活动我们觉得开的还是比较成功的，围绕着“快乐生活健康成长”的宗旨，增进了亲子之间的情感交流，促进了家园合作，得到了家长的一致好评，我们相信一句话“有付出就有回报”。

20、国庆节活动方案——《我为祖国献赞歌》

　　国庆节是举国欢庆的日子，要从小对幼儿进行爱国主义教育，知道我们今天的幸福生活都是老一辈奋斗来的，让幼儿为自己是中国人而感到自豪并能用自己的方式为祖国妈妈献上祝福。

　　活动目标

　　1.知识目标：知道十月一日是国庆节。

　　2.技能目标：敢于在舞台上大胆展示自己，用自己的方式为祖国妈妈献上祝福。

　　3.情感目标：爱祖国，为自己是中国人感到自豪!

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　1.学校准备：

　　材料准备：100*80cm红色布两块，铃鼓25个，小红旗100个，啦啦操花球、向日葵若干

　　2.教师的准备：

　　(1)大一班：硬币道具25个，升旗仪式的相关装备、小主持人及主持稿、音乐、金星10个。

　　(2)大二班：红星人手一个，颂歌音乐

　　(3)大三班：颂歌音乐

　　(4)大四班：颂歌音乐

　　3.幼儿的准备：

　　集体穿园服

　　4.家长的准备：

　　材料准备：为幼儿准备园服，参与志愿者的家长穿志愿服。

　　活动流程

　　1.主持人致开场词：升国旗开场。(责任班级：大一班)

　　2.国旗下讲话。(责任班级：大一班)

　　3.我为祖国献赞歌——《闪闪红星》。(责任班级：大二班)。

　　4.我为祖国献赞歌——《沁园春——雪》。(责任班级：大三班)

　　5.我为祖国献赞歌——《我爱北京天安门》。(责任班级：大四班)

　　6.我为祖国献赞歌——《红歌联唱》。(责任班级：大一班)

　　7.展示并集体拍照留念。

　　活动延伸

　　明天就是国庆节了，除了可以为祖国妈妈献赞歌，你还想为祖国妈妈做些什么?请小朋友一起说一说，或者画一画，假期结束之后一起带着作品进行分享吧!

21、小班体育活动优秀教案附教学反思——大皮球真好玩

　　设计意图：

　　小班幼儿的身体的平衡、协调能力发展得不够好，很多幼儿还不懂走拍球，为了更好地发展幼儿的平衡、协调能力，及爱动脑、爱实践的能力。我设计了这个尝试性、实践性的学习活动。

　　二、活动目标

　　1、发展幼儿的平衡、协调能力。

　　2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　三、活动准备：每人一个皮球。

　　四、活动过程(实录)

　　1、教学活动导入

　　每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。

　　老师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?

　　幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。

　　教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

　　1、教学活动之一

　　老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。

　　因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。

　　老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小朋友们看看?

　　孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。

　　教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。

　　当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

　　宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。

　　2、教学活动之二

　　针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

　　老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)

　　演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗?

　　教学反思：

　　本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试(实践)---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

　　本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

　　本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

22、幼儿园教案语言活动设计——看图讲述《小老鼠》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。

　　2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

　　3、培养幼儿的交往合作精神。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。

　　2、教师熟悉图片，准备示范讲

　　3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。

　　活动过程：

　　1、通过交谈引出课题

　　师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片?

　　2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。

　　(1)天气怎样?小老鼠为什么带着小花伞?

　　(2)它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢?教师注意及时肯定幼儿的想象。

　　3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。

　　说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。

　　4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式为下一步的完整讲述做好基础。

　　5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。

　　说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。

　　6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。

　　7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。

　　8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。

　　9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。

　　说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。

　　教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜悦。

23、幼儿园小班语言活动设计——西瓜里的娃娃公开课教案反思

　　有益的学习经验：

　　1、要做诚实的孩子。

　　2、学习“可惜”、“回答”等词。

　　活动准备：

　　一个大西瓜和吃西瓜的用具。

　　活动与指导：

　　1、老师问：

　　(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?

　　(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?

　　告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。

　　2、老师朗诵儿歌。

　　3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　5、老师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。

　　6、请幼儿吃瓜。

　　附：

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有个诚实的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大声回答：

　　嘭嘭嘭!

　　叭叭叭!

　　生的就说生的，

　　熟啦就说熟啦。

　　我真想见这个娃娃，

　　可惜，打开门门儿找不着他，

　　哦，

　　他又钻到别的瓜里去啦!

　　买瓜的叔叔阿姨，

　　都在听他回答……

　　活动反思：

　　让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。

24、幼儿园大班六一专题活动各区域活动方案大全

　　区域活动

　　一、阅读区

　　㈠世界儿童庆六一材料：

　　不同国家儿童庆祝六一节场景的图片，小导游耳麦。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿结合图片，以小导游的身份流利、完整的语言向同伴介绍世界儿童庆祝六一的场景。

　　⒉结合故事，引导幼儿了解热情招待客人的方法，体验六一儿童节的快乐氛围。

　　㈡我心中的六一节

　　材料：幼儿庆祝节日的照片，幼儿畅想六一的绘画作品玩法与建议

　　⒈引导幼儿观察照片，用完整的语言讲述照片的内容，说清楚时间、地点以及庆祝节日的方式。

　　⒉鼓励幼儿与同伴交谈照片中或者自己绘画的庆祝六一的趣事，体验分享节日的快乐。

　　二、美工区

　　㈠手掌面具

　　材料：各色卡纸、水彩笔，剪刀、胶水，毛根、彩钻贴纸等 。玩法与建议

　　⒈指导幼儿掌握用剪刀抠出面具的眼睛、鼻子、嘴等镂空部分的技能。

　　⒉指导幼儿做出以往不同的面具。

　　⒊指导幼儿装饰面具时大胆用色，用不同的形式对面具进行装饰，变现不同面具的特征。

　　㈡节日的彩球

　　材料：半圆形彩色纸若干，双面胶、胶水等，“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》玩法与建议

　　⒈引导幼儿观察、学习用圆锥体组合的方法制作彩球，鼓励幼儿与同伴分工合作，共同制作彩球，协商装饰六一舞台。

　　⒉请幼儿根据步骤图学习制作花球，教师重点指导幼儿掌握圆锥体的制作方法，

　　提醒幼儿仔细粘贴。

　　⒊鼓励幼儿交流、讨论组合方法，合作粘贴彩球。

　　⒋组织幼儿用制作的彩球装饰六一舞台，营造节日氛围，体验成功的快乐。

　　三、益智区

　　㈠六一游园棋

　　材料：自制六一游园棋、骰子、棋子等。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿自由结对，按照规则玩游园棋，判断棋盘相应格子上的图片中的内容，对的前进一步，错的后退一步。

　　⒉引导幼儿观察棋盘，探究、讨论、制定游园旗的游戏规则。

　　⒊通过游园棋游戏，熟悉幼儿园户外游戏场地的位置。

　　㈡六一翻翻乐

　　材料:在扑克上粘贴节日礼物、彩旗、彩球、糖果、图书等 10 种不同物品的图片(图

　　案相同的扑克牌 2 套)玩法与建议

　　⒈幼儿两人一组游戏，一个幼儿将一套扑克牌正面朝上摆放在棋盘上，另一套扑克牌拿在手中;另一个孩子看图片记住位置，然后将扑克牌翻转，背面朝上摆放好。

　　⒉手中拿牌的幼儿说出扑克牌上图片的内容，另一个幼儿根据指令将相应图片的扑克牌翻开。

　　⒊指导幼儿又快又准地把全部扑克牌翻开，10 张扑克牌全部翻准确的幼儿获胜。

　　⒋鼓励幼儿与同伴自由制定游戏规则，自主进行翻牌游戏。

　　四、搭建区

　　㈠设计表演舞台

　　材料：积木若干，纸杯、奶粉桶、易拉罐等辅助材料，幼儿园园舍、园貌的放大照片。

　　玩法与建议

　　⒈启发幼儿利用架空、围合等搭建技能搭建幼儿园，用辅助材料装饰。

　　⒉和幼儿一起回忆幼儿园各个园舍的特征，设计幼儿园搭建图。

　　⒊结合幼儿放大照片及幼儿园设计图，请幼儿分组创造地拼搭幼儿园。

　　⒋鼓励幼儿用交叉、连接、围合、架空等技能进行搭建，用辅助材料装扮幼儿园。

　　五、科学区保护纸宝宝

　　材料：玻璃杯 1 个、纸巾若干、装满水的水盆、实验操作图。玩法与建议

　　⒈引导幼儿将纸巾揉成团放入玻璃杯底，然后将装有纸巾的玻璃杯垂直倒扣入盛满水的水盆中。

　　⒉静置一段时间后将玻璃杯垂直拿出，观察纸巾是否杯水浸湿。

　　⒊引导幼儿发现由于大气压力的原因，倒扣入盆中的纸巾并不会湿。

　　六、表演区

　　㈠六一童话剧场

　　材料：幼儿绘制的故事演出内容提示板、角色出场顺序图、节目单，服饰、服装、道具，背景音乐。

　　玩法与建议

　　一、引导幼儿自主选择喜欢的故事，根据故事情节与同伴协商分配角色，自主布置场景，开展表演活动。

　　二、指导幼儿尝试自主分配角色、摆放道具、编排动作、设计角色的舞台站位等，在表演中鼓励幼儿充分发挥创造力、想象力、表现力。

　　㈡宝贝才艺秀

　　材料：幼儿提前准备讲故事、舞蹈、乐器或演奏等节目，奖品、小红花等。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿大胆在众人面表现自己的才艺，指导幼儿当文明小观众，用给予掌声、微笑或者献花等方式对小演员进行鼓励。

　　⒉引导幼儿以小红花投票等方式推选出“才艺小明星”、“微笑小明星”、“自信小明星”等，保证所有展示的幼儿都能获得奖励，激发幼儿的自信心。

　　生活活动

　　⒈开展“精彩瞬间”谈话活动，引导幼儿与同伴分享节日的喜悦之情。

　　⒉集体散步时带幼儿熟悉幼儿园，以便游园、寻宝活动时顺利找到游戏场地。

　　⒊引导幼儿遵守不争抢、互相谦让、轮流玩等玩玩具的规则。

　　环境创设

　　⒈提供多种水果蔬菜、桌布、水果刀、水果盘、沙拉酱、果盘图例等，邀请家长志愿者一起共同布置室内沙拉区。

　　⒉提供桌子、椅子、彩旗、指示牌、水枪、充气泳池、渔具等，师幼根据游园场地的大小位置及所需的材料进行规划，共同布置室外藏宝区、钓鱼区、积木搭建、水枪区以及野战区等游园区域。

　　⒊将幼儿绘制的百米长卷，张贴在幼儿入园的长廊两侧，感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面。

　　家园社区

　　⒈请家长鼓励幼儿说一说和好朋友之间发生的好玩的事情，引导幼儿发现和好朋友在一起的美好。

　　⒉请家长帮助幼儿准备一件幼儿喜欢的玩具，带到幼儿园。

　　⒊通过家园社区以及微信群等方式，邀请家长作为志愿者参与六一游园活动，与幼儿共同度过一个安全、快乐的节日。

25、幼儿园教研活动——《“体育材料是否集中区域管理”辩论赛》方案

　　时间

　　2018年11月

　　地点

　　多媒体教室

　　活动目标

　　1.通过辩论赛的形式，深化老师们对幼儿园体育材料的认识，在思想碰撞和交集中讨论出既能支持幼儿室内外体育活动又适合老师们收纳的材料管理方案。

　　2.丰富教师业务学习的形式，以多种形式调动、鼓励老师积极参加到园本教研与业务学习中来，多渠道获得专业素养提升。

　　3.给老师提供展示、锻炼的机会，敢于阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师们临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　纸、笔、辩论选手提示牌、计时器、观众席、选首席、评委席场地布置

　　具体活动方案及流程

　　一、确定辩论议题

　　幼儿园现有丰富的体育材料，有的放在室内、有的放在室外，针对这一现象老师们有着自己不同的想法：有的认为应该放在某一区域统一管理，有的老师认为没必要集中放置统一管理，可以放在方便老师取放的地方。对此开展辩论赛，其中：

　　正方观点应该放在某集中区域管理

　　反方观点不应该放在某集中区域管理

　　二、活动安排

　　(一)组队

　　老师们自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、

　　三号辩手、四号辩手。

　　(二)现场辩论

　　1.立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词(时常不超过5分钟)。

　　2.自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论(时常不超过3分钟)。

　　3.自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩(时间为各为2分钟)。

　　4.总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述(时间5分钟)，强调己方观点与立场。

　　(三)评委点评、总结

　　根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名并颁发奖品。

　　评分标准：

　　1.论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。

　　2.迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。

　　3.反映敏捷，应对能力强。

　　4.表达清晰、层次清楚，逻辑严密。

　　评分办法：

　　1.审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。

　　2.论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。

　　3.辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。

　　4.配合：是否有团队精神， 是否相互支持， 论辩衔接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。

　　5.辩风：所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友和旁人等进行人身攻击。

　　三、现场方案讨论

　　根据辩论胜利方的结果讨论材料管理的相关细则，让幼儿园的体育材料既能支持幼儿室内外体育活动又适合老师们收纳，发挥最大的教育价值。

26、幼儿园大班社会活动《竞选六一活动方案》教案

　　活动目标：

　　⒈了解竞选规则，知道如何做一名参选者和评判者。

　　⒉敢于在集体面前大胆表达自己的想法，会正确看待自己在活动中的表现。

　　⒊在竞选过程中，提高语言表达能力和初步的竞争意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：幼儿自己设计的六一方案海报;亲子共同了解什么是演讲，与孩子一起准备演讲稿。

　　活动过程：

　　一、播放学生会主席竞选视频，初步了解竞选的流程和相关内容。

　　⒈播放竞选视频

　　他们在干什么?为什么要这么做?

　　小结：当大家都想做这件事的时候，就要竞选。

　　⒉选的时候，都要提前做哪些准备?

　　小结：首先要做简短的自我介绍，让别人记住你，还要准备演说稿，有重点的讲述，为了让别人能更清楚的了解你的想法，可提前准备道具。

　　二、引导幼儿分组讨论，并表征出竞选时的标准

　　⒈怎样才能在竞选中获胜?竞选时应注意哪些问题?小组讨论并表征。

　　⒉幼儿分享讨论结果。

　　小结：站在台上要勇敢地说话，声音洪亮，讲述清楚;眼睛必须看着观众，表情自然，不能有小动作;设计的活动内容要有层次和创意，能吸引别人。

　　⒊将“竞选标准”和“好消息”海报并列贴在一起。

　　三、竞选最佳“六一活动方案”

　　⒈幼儿分组竞选，每小组推选一位最佳竞选者。

　　⒉交流讨论：为什么要推选他?如何对照全班认可的“竞选标准”观看演讲?怎样才能做文明观众?

　　小结：评委要认真倾听，根据竞选标准来评判，做到公平公正，不能因为他是你的好朋友就为他投票。

　　⒊推选出来的竞选者，按顺序上台进行全班竞选。

　　⒋投票决定最佳活动方案。

　　⑴每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。

　　⑵评选完毕，请当选的幼儿谈谈自己的感受。

　　⑶引导幼儿一起来祝贺当选者，并一起来出谋划策，让整个六一活动更丰富。

27、幼儿园六一儿童节活动方案

　　一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。【教案网】

　　一、活动目标

　　通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象;促进幼儿的创新思维与动作协调发展;培养幼儿乐观开朗的性格。

　　二、活动主题和宣传口号

　　1、活动主题：学会合作、学会交往、学会环保

　　2、宣传口号：

　　我有一双能干的手;保护我们的地球;爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

　　三、活动准备

　　1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。

　　2、以班为单位作好参加活动的准备：排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。

　　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

　　四、活动内容

　　(一)活动倡议

　　1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

　　2、时间：5月26日至6月1日。

　　3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

　　4、办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

　　(二)系列活动

　　本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。

　　1、幼儿故事、童话剧表演赛

　　(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。

　　(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。

　　(3)评奖：

　　根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。

　　A、节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个;

　　B、最佳舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。广场“六·一”活动内容

　　“集花有礼”：5月27日—6月15日，学生单票购物达38元,凭有效学生证、电脑小票在总服务台登记并盖印花,集印花达到一定数量，可送“网吧”上网卡一张：集齐2-3枚(含2枚)送1小时上网卡一张;集齐4-5枚(含4枚)送2小时上网卡一张;集齐6枚以上(含6枚)送3小时上网卡一张;上网卡有效期为5月27日—6月20日。(如活动效果好，将进行长期集花累计赠送)。

28、活动方案：幼儿园美术活动——天鹅贴画

　　美术活动是小朋友非常喜爱的活动，在活动中他们可以大胆想象。创作，小编设计此次美术活动主要目标是引导幼儿学会欣赏各种天鹅的美，验利用身边废旧资源发现美、创造美的乐趣，激发孩子们的环保意识。一起来看看你这篇文章吧。

　　活动目标

　　1、引导幼儿学会欣赏各种天鹅的美。

　　2、让幼儿乐于观察，大胆表现。

　　3、选择合适的材料，发挥幼儿想象进行装饰。

　　4、能够用颜料对画面进行装饰。

　　5、体验利用身边废旧资源发现美、创造美的乐趣，激发孩子们的环保意识。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备

　　A方案：天鹅图PPT，视频资料，白色KT板，素描纸，铅笔，橡皮，勾线笔，排笔，蓝、绿、黄、白、红色颜料，白乳胶，羽毛，毛球，废报纸，棉花。

　　B方案：天鹅打印图，白色KT板，素描纸，铅笔，橡皮，勾线笔，排笔，蓝、绿、黄、白、红色颜料，白乳胶，羽毛，毛球，废报纸，棉花。

　　具体活动方案及流程

　　一、10月24日

　　1、与孩子相互熟悉

　　2、做一做简单的游戏—付梦颖(简单手指操)

　　活动准备

　　多媒体教具，天鹅图片PPT，视频资料，白色KT板，排笔，排刷，颜料。

　　活动过程

　　(一)导入，视频导入《天鹅湖》

　　1、播放视频资料，让幼儿观看，并提示幼儿注意观察天鹅生活环境。

　　2、提问幼儿天鹅生活在哪里?都有些什么样的植物。

　　(二)出示带天鹅湖面的图片，感知画面特征

　　1、引导幼儿观察湖面环境

　　2、引导幼儿观察图片中所表现出来的颜色，如：湖水蓝色，石头灰色，草绿色

　　3、观察颜色变化

　　(三)交代操作要求，幼儿尝试表现湖面内容

　　1、将幼儿分为两组，介绍材料，绘画工具。(余俐，欧玉婷)

　　2、交代绘画步骤，湖面有深浅变化，颜色要随之变化

　　3、尝试石头，水草画法

　　(四)结束工作

　　1、各组幼儿在老师带领下有序洗手，清洁。郭婷，付梦颖

　　2、整理工作，余俐，欧玉婷

　　二、10月25日

　　1、与幼儿互动，认识数字，做小游戏—余俐

　　活动准备

　　多媒体教具，天鹅图片PPT，铅笔，橡皮，勾线笔，排笔，颜料，素描纸。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1、回顾上节课内容，引入本节课主题

　　2、播放天鹅图片，讲述情景故事，激发幼儿操作意愿。

　　(二)天鹅形态讲解，动作讲解。

　　1、观察图片，天鹅的具体颜色，由哪些组成?(头，颈，身体，翅膀，脚)

　　2、观察天鹅的形态，利用数字2，找一找共同点，和老师一起用手在空中画一画2。

　　3、观察湖面几只天鹅的姿态(飞翔的，展翅的，静卧的，低头的，戏水的......)

　　(三)教师示范

　　1、提示幼儿观察老师动作

　　2、范画不同姿态天鹅

　　3、讲解翅膀、脚、嘴的画法

　　(四)交代操作要求，幼儿尝试

　　1、将幼儿按上次分组，介绍材料，绘画工具，提出绘画步骤(郭婷，付梦颖)

　　2、幼儿自己选择天鹅姿态，利用数字2，画出天鹅。老师在旁指导(郭婷，欧玉婷，余俐，付梦颖)

　　3、观看图片，涂上颜色。

　　4、裁剪作品

　　(五)整理画笔和颜料

　　三10月26日

　　活动准备

　　多媒体教具，天鹅图片PPT，白乳胶，羽毛，毛球，纸巾，报纸，棉花。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1、回顾天鹅的姿态有哪些?(展翅的，低头的......)

　　2、观察天鹅缺少什么?(羽毛)，引入本节课主题

　　(二)材料认识

　　1、引导幼儿天鹅的羽毛除了羽毛可以表示外，还可以用其他材料来表现。

　　2、认识不同的材料

　　(三)教师示范，具体讲解

　　教师用纸巾示范展翅的天鹅，一边示范一边讲解注意点。

　　(四)交代操作要求，幼儿尝试

　　1、将幼儿按上次分组，选择绘画工具，交代绘画步骤。(郭婷，余俐)

　　2、幼儿挑选材料，合理选用材料进行装饰

　　3、鼓励幼儿大胆创作，利用不同材料制作多种多样的天鹅

　　(五)作品展示

　　1、将制作好的作品进行粘贴，呈现出作品展示。

　　互动内容

　　1、来访外宾参与《天鹅贴画》与小朋友直接互动，共同完成一幅作品。

　　2、来访外宾自住选择天鹅，自主选择材料进行贴画。

　　3、由郭婷、余俐、付梦颖带小朋友和外宾进行互动。

　　4、外宾作品和小朋友作品在一处展示。

　　5、游戏时长10分钟左右。

29、六一儿童节活动方案：快乐六一幸福童年反思

　　每年的6月1日都是国际儿童节，在孩子们的眼中是最开心，最幸福的一个节日，本次小编设计了六一儿童节义卖活动，希望可以培养幼儿乐于助人，乐于奉献的品质，激发他们学会关爱别人，给孩子们营造快乐的节日氛围。

　　活动目标

　　一年一度的“六一国际儿童节”即将到来，在孩子们的眼中，这天是最开心、最幸福的。为了培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。激发他们从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边每一个需要关爱的人。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。培养幼儿乐观开朗的性格。让孩子感受节日的气氛，过一个快乐、难忘的儿童节。我们幼儿园组织全体孩子开展了“快乐六一 幸福童年”系列活动。

　　活动准备

　　1、5月20—5月23日各班准备义卖物品。5月24日班主任老师及幼儿统计定好价格，分类义卖的各种材料，并贴好标签，要求价格合理。

　　2、各班根据活动内容和形式安排好班级的售货员、推销员、收银员、义卖活动志愿者6名等。

　　3、做好义卖档口班牌，横幅，桌子等。

　　4、设计邀请函并邀请家长亲子参与活动。

　　5、提前一周到电影院预定场地及确定观看时间。

　　2、各班提前开展关于文明看电影的教育教学活动。

　　3、引导幼儿提前做好外出看电影的计划准备。

　　4、提前一天通知家长给孩子准备好小水壶、毛巾、更换衣服及小书包。

　　具体活动方案及流程

　　一、活动流程：

　　系列活动一：小善传大爱义卖活动(5月25日下午)

　　1、各班布置好义卖展台，15:30—17:00统一时间开始活动。

　　2、活动开始后，允许前来购买的幼儿进行还价，以公道的价格将物品卖出。

　　3、活动中所有义工服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。

　　4、活动结束，播放音乐，师幼清理现场，家委结帐，点钞，装袋，写明班级及所捐款额，集中各班义卖所得的钱款，并向大家公布本次义卖活动的总金额。

　　系列活动二：童心童梦同成长庆六一汇演(5月28日上午)

　　1、首先进行了庄严的升旗仪式。

　　2、文艺汇演：舞蹈表演《纯真能量》、《小青蛙》、《圈圈宝贝》、全体师幼手语《感恩的心》。

　　3、刘园长对今天的文艺汇演做总结。

　　4、活动结束，各班整理场地。

　　系列活动三：观看电影(5月31日上午)

　　1、全体师幼9：20集中在中厅门口篮球场，刘园长向孩子们讲解观看电影的要求和要遵守的规则，希望每位小朋友都能做一个讲文明的好孩子。

　　2、全体师幼9：30准时出发坐车前往骏壹万邦电影院。

　　3、到达现场观看电影。

　　4、活动结束,集合队伍，全体师幼儿整理物资清点人员，做好现场清洁返程回幼儿园。

　　系列活动四：班级茶话会(5月31日下午)

　　1、午睡起床后，各班级做好开展茶话会活动的准备。

　　2、15：00各班级准时开展自主汇演及食物分享茶话会活动。

　　4、活动结束,全体师幼儿整理教室，做好清洁，准备离园。

　　系列活动五：迎“六一”送温暖，共筑“爱心小屋”活动(6月2日上午)

　　1、主持人介绍今天到场嘉宾。

　　2、由365康乐家园创办人红姐作项目介绍。

　　3、由区宣传部领导作指导讲话。

　　4、由学校代表讲话。

　　5、宣读义工誓词(365康乐家园全体义工)。

　　6、为合作伙伴单位挂“爱心小屋”牌。

　　7、第一批“爱心家庭”颁发证书。

　　8、由学校代表捐赠“六一”义卖款或物品给孩子代表。

　　9、全场共唱《感恩的心》。

　　10、活动结束 嘉宾退场

　　11、互动 采访

　　二、注意事项：

　　1、 义卖活动所有物品要求质量完好，必须保持八成新，可以是文具、书本、玩具、水果、小盆栽、手工艺品、小摆设、小饰品、小鱼及家里种的蔬菜等。义卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。全体教师和家长做一些手工艺品参加义卖。

　　2、鼓励幼儿积极参与义卖活动，引导遵守活动规则，不随意奔跑玩闹，注意安全，做一位文明的采购员。

　　3、参与义卖家庭提前15分钟到场，在义卖地点摆放物品。

　　4、外出活动，做好幼儿的生活管理及安全教育。

　　5、教育好幼儿观看电影要注意的事项，观看电影时，不得嬉笑打闹，要保持安静和秩序，听从工作人员安排，不随意乱跑乱碰。

　　6、全体幼儿穿整套夏装园服，教师穿黄上衣，黑裙子。

　　7、注意卫生不能在电影院内乱丢垃圾;行走要按顺序,注意礼貌待人，文明观看电影。

　　8、活动结束后，各班老师做好现场清洁，整理好物资才能返园。

　　三、活动总结

　　在“六一”来临之际，为了让孩子感受节日的气氛，过一个快乐、难忘的儿童节。我们根据幼儿的年龄特点，从幼儿各方面的提高去考虑，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好生活习惯，提倡低碳生活绿色环保，积极参与建设节约型和谐校园。幼儿园组织幼儿分别开展了：小善传大爱义卖活动、童心童梦同成长庆六一汇演、电影院观看电影、班级茶话会、迎“六一”送温暖，共筑“爱心小屋”活动。几个活动下来，负责老师们共同讨论，互相帮忙，想尽方法，尽最大的努力把活动做好。

　　孩子们也非常的兴奋开心，每一个活动都积极参与 ，大胆分享。观看电影时能安静地在座位上坐好，等待电影的放映。电影开始后了，孩子们看得聚精会神，时而大声欢笑、时而情绪紧张、有时还跟着音乐一起歌唱……。大型的屏幕，清晰的播放效果以及电影中熟悉可爱的形象及情节极大的吸引着小朋友们观看的兴趣，让孩子们体会到了看电影的快乐。电影在孩子们的欢笑声和掌声中结束了。在下茶话会活动中，孩子们能用甜甜的歌声，优美的舞蹈、动人的语言大胆的上台进行各种表演，积极表达自己的快乐的心情。在食物分享环节中，孩子们能与伙伴共同讨论、互相分享。

　　开展本次庆祝"六一"系列活动，能使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，知道从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边每一个需要关爱的人。从而度过了一个幸福、难忘的"六一"儿童节;让孩子们了解电影、感受电影带来的快乐并能遵守公共场合的规则，学会安静欣赏。这种最直观、形象的教育形式是孩子们最乐意接受的学习方式。通过此次活动，不仅丰富了幼儿的文化生活，也让孩子们增长了社会经验，让孩子们的人生中又多了一次经历，也给他们的童年留下了美好的回忆。

　　本次活动也有不足之处：义卖活动提供的物品过少，满足不了现场家长的热心购买赠。开展关于文明看电影的教育教学活动时，没监督各班做好相片拍摄的保存跟进。去观看电影出发前，没组织好各班幼儿按出发顺序排好队听从领导讲解细节。没通知好各组司机详细的出发线路，导致差点超过观看电影时间。希望通过本次活动的细节。以此为鉴，不断改进，让我们以后的活动举办得更加好。

30、幼儿园六一活动方案：我的快乐六一

　　通过开展六一活动，让幼儿感受到六一儿童节的欢快，知道6月1号是自己的节日。通过参与六一儿童节的活动，促进幼儿的身心健康和全面发展。

　　活动目标

　　1.通过各种形式的活动，让幼儿感受到节日的来临，共同分享节日的欢乐。

　　2.提高幼儿参与活动的积极性以促进幼儿的身心健康和全面发展。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　前期拟定活动方案，联系敬老院，提前下发告家长书，绘画材料准备等。

　　具体活动方案及流程

　　六一儿童节是孩子们盼望已久的节日，也是孩子们最快乐和最开心的日子，为了让孩子们在节日里尽情地表演、游戏、充分体验节日的快乐，度过一个快乐而有意义的节日。我园在六一期间，为孩子开展了一系列温暖快乐的活动。让孩子们在快乐中生活，在快乐中成长。

　　暖心篇：爱心点亮童年

　　★主题1：爱心义卖，温情满满

　　活动目的：

　　1. 通过此次义卖活动，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好生活习惯，提倡低碳生活绿色环保，积极参与建设节约型和谐校园。

　　2. 培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。

　　活动时间：

　　活动对象：

　　活动地点：

　　活动总负责人：

　　活动议程：

　　小班段

　　益智类玩具

　　高灵珠

　　1.各年段前期发送短信，做好家长解释工作，并且收集好义卖物品。

　　2.每个年段制作三块展板，内容分别为：店铺名称、义卖内容、义卖宣传语等。

　　3.中大班各班选派一名幼儿作为“义卖小天使”，小中大各班再选一名家委会家长做活动志愿者。

　　年段及义卖物品

　　中班段;日常小摆件

　　大班段;学习文具类

　　活动准备

　　1.各年段前期发送短信，做好家长解释工作，并且收集好义卖物品。

　　2.每个年段制作三块展板，内容分别为：店铺名称、义卖内容、义卖宣传语等。

　　3.中大班各班选派一名幼儿作为“义卖小天使”，小中大各班再选一名家委会家长做活动志愿者。

　　活动后续：义卖活动中所得款项，将全部用于探望敬老院活动中。

　　★主题2：爱心延续，情满敬老院

　　活动目的：

　　1. 激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱。

　　2. 培养孩子从小敬老爱老的美德。

　　活动时间：2018年5月31日上午

　　活动对象：带队教师及部分幼儿

　　活动地点：赭山敬老院

　　活动总负责人：金华芳

　　活动内容：

　　1.用义卖后所得的款项购买爱心物资。

　　2.部分幼儿为老人们表演六一节目，带去欢乐。

　　乐享篇：乐享记忆童年

　　★主题1：萌娃演绎，精彩纷呈

　　活动目的：

　　1. 通过该活动让每个孩子都有上台展示风采的机会，增强自信，充分体验合作

　　交往的快乐。

　　2. 通过精彩的表演，也向家长和社会展示我园教育教学工作的成果。

　　活动时间：2018年5月30日中午

　　活动对象：参加文艺汇演的幼儿及教师

　　活动地点：南阳初中闻涛厅

　　活动总负责人：王春华

　　活动议程：

　　节目名称：绘本剧《新老鼠嫁女》音乐剧《冰雪女王》

　　注意事项：

　　1.参加汇演的班级，班主任提前邀请好家长志愿者，活动当天协助带队老师做好各项工作。

　　2.后勤做好幼儿的用水及点心等事项。

　　3.活动当天带队老师务必做好幼儿安全工作。

　　★主题2：我听阿姨讲故事

　　活动目的：

　　1. 以本次活动来促进我园保育员流利、规范、生动地讲述普通话。

　　2，提高与幼儿的语言感染力，从而在生活常规中促进幼儿语言能力的发展。

　　活动时间：2018年5月31日

　　活动对象：全体保育员

　　活动地点：二楼音体室

　　活动总负责人：沈雅丽

　　活动内容：

　　1. 保育员自行准备一个故事，用流利的普通话表述。

　　2. 邀请自己年段的幼儿做小观众，倾听保育员讲故事。

　　★主题3：欢乐六一，乐享童年

　　活动目的：

　　1.通过此次活动让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

　　2.通过活动开展，感受到我们幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

　　活动时间：

　　活动对象：

　　活动地点：

　　活动总负责人：

　　活动议程：

　　1.赏魔术：6月1日上午、邀请专业人员为幼儿进行魔术表演。

　　各班老师班级老师组织好幼儿文明观看演出。

　　2.品美食：6月1日中午、全园幼儿进行自助午餐活动。

　　各班老师教师提醒幼儿文明用餐，杜绝浪费。

　　3.乐游戏：6月1日下午

　　各班教师在班级中组织幼儿进行六一小活动。各班教师准备班级六一活动的老师提前准备好活动方案，并且在活动中注意幼儿安全。

　　环境篇：造梦斑斓童年

　　★主题1：班级环创

　　活动时间：截止到5月29日完成。

　　活动对象：各班教师

　　活动地点：各班教室

　　活动内容：

　　1. 各班教师围绕主题“快乐六一”，进行班级环境创设。

　　2. 提前撰写好班级环创方案，要求符合班本幼儿年龄特点，有幼儿参与的环创

　　氛围。

　　★主题2：大厅环境创设

　　活动时间：截止到5月29日完成。

　　活动总负责人：

　　活动地点：

　　活动内容：

　　1. 围绕主题“快乐六一”，开展“六一画展”活动。

　　2. 以立体创新的方式，展现画展。

　　画展具体事项：

　　年段、绘画方式

　　大班段、儿童画或国画

　　中班段、线描画

　　小班段、亲子手工画

　　各班选出5幅优秀作品，参加大厅画展，班级老师做好标签。其余作品在班级区角中呈现。

31、活动方案：大手拉小手欢乐庆六一

　　“六一”儿童节是孩子觉得最快乐的节日，对幼儿园来说也是重要的节日，在这天要向家长宣传幼儿园，提高知名度。小编设计本次六一活动主要目标是，庆祝儿童节，让幼儿积极参与活动，家长享受亲子时光。

　　活动目标

　　1. 开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

　　2.家长在参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

　　3.向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

　　4.将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语。

　　2.以班为单位家长和教师做好参加亲子活动的准备。

　　3.由幼儿园准备活动奖品和礼品。

　　4.各班老师提前排练诗歌表演节目准备好表演的道具衣服等。(四月中旬选定节目，五月检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二八日全园彩排)

　　5.提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

　　具体活动方案及流程

　　一、开场(园长、家长代表、幼儿代表讲话)。

　　1.入场8：30以前完成 ，各班按指定位置坐好，主持人开场。

　　2.园长讲话和各代表发言8：30—8:50(园长、幼儿代表、家长代表发言)。

　　二、幼儿早操活动展示。

　　1.目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。

　　2.要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。

　　(1)小班徒手操、模仿操表演。

　　(2)中班、大班班广播操、器械操表演。

　　(3)时间：6月1日上午8:50分—9:40。

　　三、幼儿故事、童话剧、舞蹈表演。

　　1.目的：

　　通过参加幼儿故事、童话剧的表演、舞蹈表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力以及孩子对儿歌故事的动作支配能力。

　　2.要求：

　　每班准备一个幼儿故事或童话剧、舞蹈表演，体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。

　　3.时间：

　　6月1日上午9:40分—10:30。

　　4.评奖：

　　根据表演评出节目表演奖、最佳舞台奖、最佳小演员。

　　A、节目表演奖：从参赛的节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个;

　　B、最佳舞台表现奖：从参赛的节目中评出最佳舞台表现奖6个。

　　C、最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。

　　四、“快乐童年过六一，亲子趣味游戏 ”

　　1.活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与家长合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。

　　2.活动要求：每班设计一个"亲子"游戏或其它游戏，要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。

　　3.游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。

　　4.活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。

　　5.活动时间：6月1日上午10:30—11:30。各班教师准备好本班各项游戏活动所需材料。

　　游戏名称：青蛙过河、二人三足、打保龄球、摸兔尾巴等。 利用班级形式开展活动，游戏规则另行制定。

　　小班亲子活动：

　　(1)游戏名称：《青蛙过河》

　　这项比赛有妈妈或爸爸和宝宝共同完成，A、B两块地垫从起点到终点必须家长和孩子同时站在A地垫上，然后换到B地垫上，以此类推从起点移到终点，先到者为胜。

　　(2)游戏名称：我给爸爸(妈妈)穿鞋子

　　游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。

　　2.中班亲子活动：

　　(1)《二人三足》

　　材料准备：4至8根带子 。游戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开始，跨过跨栏，跑向父母亲(父母亲站在离起跑线30米处)，把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧(必须在膝盖以下扎紧)，此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。

　　(2)《运球走》

　　材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖 。游戏玩法 ：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。 游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。

　　3.大班亲子活动：

　　(1) 全家总动员：

　　准备：气球若干

　　比赛规则：孩子手拿气球，站在起点做准备，听到口令后，立即向前跑，把气球送到父母身边(父母背对背侧身站在终点等孩子)，把气球放到父母的背上，父母使劲把气球气球夹破，在10分钟的时间内夹破气球最多者获胜。

　　(2)揪尾巴

　　准备：纸尾巴若干条。

　　方法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

　　规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。

　　六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。

32、幼儿园教育随笔：教研活动有感——回归本真解读未来

　　在玩中学，学中玩，以游戏方式开展课程，游戏是激发儿童主动学习成长的内在驱动力。从幼儿的兴趣出发，遵循幼儿的发展需要。进入幼儿园日常生活，学习就已经开始了。

　　一日生活皆课程，从踏进幼儿园的那一刻起，学习就在发生。当你走进市实幼久顺这个灵动、多元的幼儿园，你会发现孩子眼中的老师，老师眼中的孩子，孩子眼中的游戏，老师眼中的游戏都是那么自然……未来是什么模样?我们不知道，但是我们的孩子属于未来，我们只有做好当下的教育，将孩子的游戏还给孩子，让他们尽情的想他们所想，做他们所做，保持在自己内驱力的作用下学会学习，做能够创造未来的人，做最好的自己!

　　游戏是儿童的学习，源于儿童真兴趣、真意图的真游戏是激发儿童主动学习成长的内在驱动力。我园在主动学习理念下着力于班本课程(主题活动)的实践与研究，从幼儿的兴趣出发，遵循幼儿的发展需要，在灵动、多元的环境中，捕捉幼儿的学习契机，追随幼儿的游戏意图，支持幼儿深度学习，让学习与获得在幼儿最本真的状态中悄然发生。

　　教研中，我们围绕以下等方面进行了深入的研讨：

　　这个主题是否符合他们的兴趣和需要?

　　它可能有助于达成哪些核心经验?

　　它的可行性如何?实施期间空间环境与主题材料投放是否合理?

　　它与一日生活中的其他活动是否相辅相成，能否推动幼儿深度学习?

　　是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动生成课程?

　　课程实录：

　　小一班：小一班里的西游记

　　一次《西游记》动画片的放映，给小一班区域游戏添置了道新的风景线。老师们看到孩子们对西游记里的角色有着浓厚的兴趣!一场因西游记展开的主题课程慢慢开始了!孩子们从单一的角色游戏开始，经过对人物和人物道具的了解，开始慢慢制作关于人物的道具;经过对喜欢的故事情节的研读和观看，开始模仿剧情;经过对人物关系及人物特点的了解，制定特殊人物的动作和台词……我们看到小班孩子在角色扮演中的迅速发展。在之后的活动中，小一班的孩子会在研习剧本与创造剧本中继续展开……

　　小二班：菜地趣多多

　　家庭区是孩子们最喜欢的游戏，因为里面的材料都是真实的。在一次缺菜的情境下，孩子自发的去到菜园摘菜，这一举动让更多的孩子也参与了进来，于是菜园之旅从收获开始，老师顺应着孩子想法和兴趣开展了做菜活动，孩子们拿着刀、举着勺干起来，最后分享了自己做的美味食物。菜地的菜没了，孩子们又提议自己种，从除草、种植开始，等待自己的菜地收获。

　　小三班：纸的探索之旅

　　“纸”是孩子们日常生活中经常能见到的物品，也充满了和纸相处的经验。一次无意洒倒水的契机，满满小朋友用自己的图画作品擦拭桌上的水，却发现水越擦越多，满桌子都是了，为什么画纸却不能把水擦干净呢?以孩子的兴趣点和经验，抓住这一契机，老师和孩子一起走进“纸的探索之旅”，从认识不同的纸去实验寻找会吸水的纸;从折纸游戏中发现折纸的次数秘密;从探索纸的特质中揭秘谁是大力士，小三班的孩子与纸的互动还在发生，我们一同关注……

　　小四班：水果多多

　　在孩子们生活中，几乎每天都会接触水果，也喜欢吃水果，不同的水果给孩子们提供了丰富的营养。在水果餐时，孩子们讨论自己喜欢的水果。在区域活动时间里，孩子们做计划去艺术区想要画出自己喜欢的水果。孩子们凭借水果形象进行创意造型，从而拉开了对水果的探索之旅……

　　在多元化的创意想象中拓展有关水果和生活的经验。在孩子以自己兴趣为主的游戏探索学习活动中，从观察、对比、品尝中不断增加对水果的探索，现在孩子们对核很感兴趣，并提出想亲自用找到的核种植水果。

　　你是否和小编一样期待水果快快长成呢?这期间孩子们还会遇到什么问题呢?我们一同期待孩子的主动学习之旅吧!

　　中一班：小豆豆要发芽

　　一次餐后时间，小值日生从床下扫出的两颗豆子引起了中一班孩子们的讨论：这是什么豆子?它为什么会在床下?是床下长出来的吗?老师发现了孩子们的兴趣点，追随孩子的意图，支持孩子探究、解决问题。开展了主题活动《小小豆豆要发芽》从认识豆豆家族的各类豆豆，到通过讨论、查找资料了解豆豆生长过程，决定试一试豆豆发芽实验记录豆豆发芽过程，一起制作豆豆美食，探索植物种子的秘密......孩子们在此次活动中通过好奇发现问题到自己提出解决方案后做出实验，提升了语言表达、数与数数、实验预测并得出结论、数据分析、解决问题的能力。一起期待孩子和豆子更多的故事吧!

　　中二班：麦芽成长记

　　来自区域游戏中的发现，孩子们提出：面粉从哪里来?区域游戏中，在家庭区用面粉做美食的宝贝问：面粉的是什么来的呢?于是孩子们和麦子的故事开始了：在认识麦穗、种下麦子、观察成长活动中孩子们从提出问题出发开始较为漫长的成长记录，而老师在孩子们与麦子互动中捕捉孩子的兴趣点生成课程，延展孩子的需求与发展。

　　中三班：亮晶晶演唱会

　　在一次区域游戏时间孩子们争抢着唱歌时诱发了中三班孩子想开演唱会的想法。于是演唱会从搭建舞台开始了，舞台经过积木区、教室内、生活馆的位置变迁和孩子们对舞台造型的讨论及选取后终于在生活馆小舞台搭建成功;随着舞台的搭建上台表演的嘉宾和主持人也在一次次生成活动当中选举投票产生;服装道具在家园合作中进行着;而演唱会的筹划也在紧罗密布的进行着，孩子们为演唱会设计海报、邀请函等让家长和其他班级孩子参与其中。后续会根据孩子的兴趣点生成更多的活动，比如制作门票，会涉及到座位第几排第几号就有数学领域的发展，还会增添演员，丰富节目内容等。

　　中四班：汽车总动员

　　这个主题活动的来源是在区域活动中的发现。在一次区域活动时间孩子们对汽车的讨论，于是汽车之旅开始了。孩子们从认识汽车构造和种类，到制作汽车。当汽车制作泛滥后用设计停车位、停车场来解决问题，并在期间遇到了一系列问题进行尝试和整合;在材料日益丰富中，孩子的游戏深入了，开始设计公路和公路上的公共设施，制作标识，确认交警和交警职责等等。整个过程都是孩子在主动学习的过程。整个过程孩子们都在解决问题，从刚开始发现一个问题，然后尝试用多个办法来解决问题，再是与同伴合作解决问题，到最后成功解决问题，都是孩子们在积极探索，主动学习。

　　大一班：梦琪服装设计室

　　上学期放假前，梦晨和雨琪分别用不织布做了一件衣服和一个包包，他们让书畅穿好衣服拿好包包走了一圈，三个孩子高兴地不得了，孩子们说：“我们还要做很多的衣服，到时候让班上的小朋友穿上去走秀。”于是老师注意到孩子们这一兴趣点。其中将遇到的问题一一解决：问题一：衣服转圈为什么会飞起来;问题二：如何成立公司：公司的名字叫什么?公司的牌子如何制作呢?如何制作招聘广告?问题三：设计室初运营太混乱怎么办;问题四：简历是什么?问题五：衣服怎么设计。

　　在这个游戏中，从个别小朋友的兴趣点发展到班级现在正在做的主题活动，孩子们的未来可能的发展方向是：

　　1、设计室初步成立了，也吸引了很多小朋友，但孩子们还有很多问题，如：工牌是什么样的，怎样制作一本属于我们的服装设计册，我们将开展以下生成课程：《工牌大PK》、《各式各样的设计图》等

　　2、孩子们一直都在说最初做衣服想走秀的想法，我准备开展一节以走秀为主题的活动，通过活动知道走秀需要哪些分工。

　　大二班：光影皮影戏

　　开学了我班开设了一节《快乐寒假》谈话活动，杜沁昊为大家讲述了寒假去西安看了一场皮影戏。孩子们非常好奇的问：什么是皮影戏?它是怎样做的?带着这些疑问我班的微课程就这样诞生了!通过对影子的好奇孩子们在生活中寻找影子，探索影子的来历时便对光产生了好奇，跟着光影开展了阳光下的皮影戏，了解到人偶与光的关系。在制作皮影人偶中，从整体人偶到分节人偶的制作，孩子们将遇到的连接问题通过对材料工具的认识和使用，最后做成了课分段的人偶。之后会顺应孩子的兴趣筹划开办皮影戏表演。

　　大三班：黄灿灿的油菜花

　　寒假回园，班级菜地上开出了一片黄灿灿的油菜花。大三班的孩子特别高兴，于是他们和春天来了一场约会。孩子们观察着菜地的油菜花，发现有两种不同的品种。一个周末回来，油菜花的籽少了许多，孩子们在疑惑中整合资源查阅监控发现小鸟来吃了，为什么只有吃了一种?另一种却相安无事?孩子带着疑问用自己的方法去感受了两种油菜的不同，并得出结论：红油菜太苦。如何保护白油菜成了孩子们新的挑战。随着时间的增长，大三班的油菜正在准备成熟榨油，孩子能成果榨油吗?我们拭目以待。

　　在教研分享中，每一个主题活动都让老师们感受到了儿童在游戏中的快乐、坚持、自发学习成长的力量和教师退位后的支持。老师们在研讨中积极发言、探寻每一个主题活动中的亮点与提升点，在不断的思维碰撞中更加清晰：蹲下来，真正走近儿童，聆听孩子，尊重孩子，保护好孩子的兴趣，就能发现和珍视他们的本真游戏，成为激发他们自主成长力量的有效支持者。

　　教师本应该这样，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣、意图，支持他们探究、解决问题，建构以儿童为本的游戏化课程。活动中儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。真正的将孩子的游戏还给孩子，让孩子在与自己的对话中成长成为创造未来的人!