大班六一活动《我的六一我做主》区域活动方案

大班六一活动《我的六一我做主》区域活动方案

大班六一活动《我的六一我做主》区域活动方案

1、大班六一活动《我的六一我做主》区域活动方案

  一、阅读区

  ㈠六一图书大集材料:

  幼儿自制借书卡,布置图书展台,幼儿自带图书玩法与建议

  ⒈指导幼儿用绘画、剪贴等方式自制借书卡,借书卡卡油图书名称、图书主人的名字和借书人填写名字的区域。

  ⒉引导幼儿介绍自己带来的图书内容,向同伴推荐图书并说明推荐的理由。

  ⒊将图书摆放在展台上,幼儿自行选择想借的图书,选好后填写借书卡,体验分享的快乐。

  二、美工区

  ㈠制作演出服装、道具

  材料:大小不同的纸盒,各色卡纸、挂历纸、绘画纸等,水彩笔、水粉笔、毛笔,剪刀、胶水,废旧衣服等 。

  玩法与建议

  ⒈鼓励幼儿大胆想象,利用绘画、粘贴等形式制作背景图、服饰、头饰等童话剧道具和服装。

  ⒉鼓励幼儿根据六一儿童节演出的童话剧故事,运用绘画、粘贴等形式,利用纸盒、挂历纸等材料,制作大树、背景图、房屋、服饰、头饰、门票等,送到通话剧场供同伴演出时使用。

  ⒊可提前引导幼儿讨论演出时需要的道具,列出道具清单,还可引导幼儿用绘画的形式设计儿童剧节目单、门票等,为小剧场的宣传、展演做好铺垫。

  ㈡我设计的六一海报

  材料:素描纸、水彩笔、剪刀、水彩笔等,“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》玩法与建议

  ⒈引导幼儿协商确定海报的内容和形式,分工合作,共同完成制作。

  ⒉引导幼儿了解海报的内容及形式,知道海报要有标题、时间、地点、组织者等,采用图文并茂的形式进行表征。

  ⒊指导幼儿按照特长分工合作,如有构图、有的涂色、有的装饰。

  ⒋提示幼儿相互交流演出海报的内容,共同完善、提高。

  ⒌选出制作精美的海报张贴到幼儿园宣传栏,向家长和其他小朋友宣传。

  三、益智区

  ㈠翻礼物

  材料:瓶盖若干(有的瓶盖内画有礼物,有的瓶盖内写有 10 以内数的加减算式),记分牌

  玩法与建议

  ⒈引导幼儿练习 10 以内数的加减运算,感受计算准确获取礼物的成功和喜悦,

  ⒉玩法:幼儿自由结伴,两人一组,游戏开始前将所有的瓶盖扣在桌上。游戏开始,两人剪子包袱锤,赢者先翻瓶盖,翻出礼物,在记分牌上记 1 分,翻出算式,

  两人同时计算,答得又对又快者在记分牌上记 1 分,打错或答慢不计分。两人轮流翻瓶盖,游戏结束后,得分高者获胜。

  ⒊此游戏也可以多人一起玩。

  ㈡、旋转的小花材料:

  玩法与建议

  材料:废旧乒乓球、泥工板、喷壶等多个,清水。玩法与建议:

  ⒈引导幼儿观察乒乓球小花的制作方法,并尝试制作乒乓球小花。

  ⒉幼儿自由探索,试一试如何让小花转起来。提供泥工板、清水,引导幼儿将小花底部蘸取少量清水放在泥工板上不停旋转。

  ⒊引导幼儿讨论,小花为什么一直转,不容易掉下来。了解水的吸附力起到的重要作用,知道泥工板的倾斜度决定小花旋转的速度。

  ⒋幼儿进一步尝试如何让小花转的更快,比一比谁的小花转的又快又稳,不会掉下来。

  四、搭建区

  ㈠搭建六一游乐场

  材料:纸筒,奶粉筒,纸砖,木积木,插塑玩具等,游乐场的近景、远景图片。玩法与建议

  ⒈引导幼儿用围拢、斜坡、转弯、穿插等技能搭建游乐场。

  ⒉指导幼儿观察游乐场的图片,与同伴合作设计要搭建的游乐场,合理规划各类设施,如过山车、摩天轮、海盗船、旋转木马等。

  ⒊选择合适的材料创意拼搭各种游乐设施,鼓励幼儿用雪花片拼插立体人物,表现游乐场里的小朋友,丰富到搭建作品中。

  ⒋引导幼儿感受与同伴分工合作的乐趣,体验完成作品的成就感。

  五、科学区

  ㈠六一泡泡秀

  材料:吸管、刷子、电线、树叶、梳子等,记录表,“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》

  玩法与建议

  ⒈启发幼儿尝试用不同的工具吹出泡泡,鼓励幼儿自己动手制作各种吹泡泡的工具,体验探索的乐趣。

  ⒉引导幼儿用不同的工具探索吹泡泡的方法,鼓励幼儿记录制作吹泡泡工具及吹出泡泡的大小、数量等。

  ⒊引导幼儿观察、说出吹泡泡工具的共同特点:有孔或者有缝隙。组织幼儿讨论:吹泡泡工具形状不同,吹出来的泡泡是否一样。

  ⒋启发幼儿尝试自己制作泡泡液,看能否吹出泡泡。

  ⒌引导幼儿观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡,如苍蝇拍、漏勺等。

  ㈡运动的乒乓球

  材料:乒乓球、去掉底的矿泉水瓶 1 个、装有水的水盆、玻璃杯、实验操作图。玩法与建议

  ⒈引导幼儿按照实验操作图,自主探究让乒乓球从水底跑到水面上的方法。

  ⒉引导幼儿将自己观察到的实验结果用绘画、符号等形式记录下来。

  六、表演区

  ㈠我的六一我来秀

  材料:幼儿自制的演出服装、话筒等道具,音乐、乐器。玩法与建议

  ⒈鼓励幼儿在集体面前展示六一活动中将要表演的节目。

  ⒉组织幼儿根据六一活动的节目顺序进行彩排,鼓励幼儿大胆地在伙伴面前展示自己。

  ⒊指导幼儿做有礼貌的小演员和小观众。例如:小演员表演前要先报幕,声音响亮的进行简单的自我介绍,表演结束后要鞠躬谢幕;小观众要热情地给鼓掌,不能随意走动、说话等。

  ⒋引导幼儿协商分工,合作进行表演,自主分配主持、播放音乐、乐器伴奏、协助换服装等角色,感受合作演出的快乐。

  ⒌每次演出后,师幼共同找出演出中存在的问题,提出整改意见。

  生活活动

  ⒈利用过渡环节或离园时间请幼儿在集体面前展示自己的才艺,培养幼儿的艺术情操,帮助幼儿树立自信心。

  ⒉提醒幼儿做事不要拖延,要按计划完成任务,与同伴合作做好小组或班级的事情。

  ⒊提醒幼儿整理、收拾各类道具,学会分类、有序摆放。

  环境创设

  ⒈将幼儿推选制作优秀的海报张贴到幼儿园的宣传栏,向家长和其他小朋友宣传。

  ⒉师幼共同布置六一舞台环境:幼儿能够分工合作设计、规划、筹备,用成品材料和自制的大树、背景图、房屋、服饰等布置舞台和会场。

  ⒊将幼儿自己带来的图书和自制的借书卡投放到图书区,开展图书大集活动;在美工区投放各种制作演出服饰和道具的材料。

  家园社区

  ⒈将幼儿园、班级庆祝六一的活动方案通过家园栏、海报、邀请函等形式通报给家长。

  ⒉邀请家长按时参加幼儿园的六一庆祝活动,使幼儿感受到父母对自己的关心,进一步感受节日的愉快。

  ⒊请家长鼓励幼儿在家中练习歌曲、舞蹈、绕口令等,增强幼儿表演的兴趣和自信心。

2、大班教案《我的心情我做主》含反思

活动目标:

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

  2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

  3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程:

  1、跟随音乐表演《表情歌》。

  导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?

  2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

  导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。

  (1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。

  (毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。

  (安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

  小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

  (2)玩"击鼓传心包"游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。

  ①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

  ②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

  (3)操作活动:给心情配色。

  导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色,好吗?

  ①请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。)

  ②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。

  3、引导幼儿为自己的心情做主。

  导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

  (1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

  小结:"喜"是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐:而"怒""哀""愁"是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响,我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!

  (2)说说自己不同心情时候的做法。

  ①当你心情很好的时候你会怎么样?

  ②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

  (3)学习处理生活中的不愉快。

  观看多媒体课件2

  ①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏,瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝,这群小朋友也变得很不开心。

  ②佳佳过生日收到很多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小朋友一起分享他的快乐。

  提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,否则就会影响别人的情绪。)

  提问2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)

  方法一:告诉小朋友"我现在不想玩,过一会儿再说"。

  方法二:告诉小朋友"我心情不好,只想去情绪角唱歌"。

  方法三:愉快地接受邀请,因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

  提问3:你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像糖一样甜到大家心上。)

  (4)讨论如何做自己心情的主人,

  导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买:如果你想和别人交朋友,别人却不愿意。你会开心吗?那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪?

  导语2:当别人心情不好时,如何帮助别人有一个好心情?

  4、游戏"心情碰碰碰"。

  玩法:两名幼儿一组,手拉手对站,当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖,互相猜心情(根据表情判别),并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事,就要想办法帮助对方心情好起来。

  小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候,这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情快乐起来。

教学反思:

  本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验,陶冶学生的情感,启迪他们的智慧,唤起他们主动学习的热情,促使他们的情感体验达到高峰,变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控,“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样,注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动,对学生的评价态度诚恳、价值中立,严格遵循心理活动课的原则,面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法,没有把自己的意见强加给学生,而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。

3、大班健康活动教案《我的体重我做主》含反思

设计意图:

  孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而,随着社会的发展,人类文明的进步,生活条件优越了,生活质量提高了,致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学,班级中小朋友们过了一个假期变化都很大,有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说:“恭喜你,你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说:“怎么又胖了,胖有什么好,还是象原来那样好看?”“不对,不对,太瘦也不好!”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”,有的很胖,有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时,我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动,平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内,很少有运动的机会,进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。

  因此,对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

活动目标:

  1、通过测量、讨论自己的体重,初步了解健康与体重的关系。

  2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

活动准备:

  称四个、纸笔若干、相关图片、黑板。

活动过程:

  一、测测体重

  1、T:孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少?

  2、T:那现在的体重你们知道吗?

  3、T:猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?

  那是不是你们的体重就这样一直长下去,重下去的啊?

  小结:体重会随人的长大增加,但到一定程度就不长了,这是我们的生长规律。

  4、T:那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?

  吴老师给你们准备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来。

  5、请幼儿去测量体重并记录。

  二、交流讨论

  1、T:现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?

  2、T:知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是17-22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清楚你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里。

  3、幼儿操作

  4、检查并交流。T:看看,有没有不同意见的呀?

  5、你对自己的体重满意吗?

  6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?

  7、教师总结:刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里,标准吗?

  8、T:什么原因会使我们的体重增加过快,变的胖的呀?

  9、T:那有什么好办法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢?

  三、游戏巩固

  1、我们来玩个游戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

  2、幼儿游戏。

  3、集体交流检查。

  4、教师用图片总结。

活动反思:

  《我的体重我做主》是一堂生命与健康教育课。上课之前,我一直没有信心上这堂课。想到课堂上学生有可能发生的反应,我就会忐忑不安。但我又觉得作为一个品德老师同时兼任小学生心理辅导老师,一想到现在的孩子成熟得较早,再加上家庭环境、社会环境的复杂,这是孩子成长过程中不可逃避的一个问题,这是最贴近孩子生活的话题,为了引导孩子门能正确认识、对待性这个问题,我觉得有必要上这一堂课。上完课后发现并没有想象中那么难,不过透过这堂课也让我看到了自身的一些优点和存在的不足。

4、大班社会教案《我的班级我做主》

活动目标

  1.能观察发现自己和周围环境的变化,体验长大的自豪感和责任感,懂得自觉遵守班级规则,知道自己的事情自己做。

  2.学习用剪、贴、画等美工技能,主动参与班级里的环境布置,并用符号对制定的规则进行表现,体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备

  1.每组一张调查表。

  2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置。

  3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干,纸盒、易拉罐等废旧物品,农村野草、野花等自然材料若干。

  4.幼儿学习资源。

活动过程

  1.引导幼儿观察活动室门口的班牌,知道自己现在班级的名称,初步了解自己长大了,已经升入大班了,是中小班小朋友的哥哥姐姐。

  2.出示调查表,请幼儿自由分组,仔细观察,找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等,如图书区的图书、益智区的的材料等。

  3.与小伙伴共同讨论,布置新环境。

  4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的位置。

  5.参观欣赏活动室,教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品,并鼓励幼儿大胆说出自己的想法,进一步激发幼儿的自豪感和责任感。

活动延伸:

  1.引导幼儿注重观察,说出自己还喜欢新班里的什么。

  2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果,并在游戏中自觉遵守活动规则。

5、大班健康教案《我的心情我做主》含反思

  活动目标

  1 了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

  2 初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

  3 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

  活动过程

  1 跟随音乐表演《表情歌》。

  导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?

  2 引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

  导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。

  (1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。

  (毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。

  (安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

  小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

  (2)玩"击鼓传心包"游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。

  ①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

  ②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

  (3)操作活动:给心情配色。

  导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色,好吗?

  ①请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。)

  ②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。

  3 引导幼儿为自己的心情做主。

  导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

  (1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

  小结:"喜"是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐:而"怒""哀""愁"是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响,我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!

  (2)说说自己不同心情时候的做法。

  ①当你心情很好的时候你会怎么样?

  ②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

  (3)学习处理生活中的不愉快。

  观看多媒体课件2

  ①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏,瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝,这群小朋友也变得很不开心。

  ②佳佳过生日收到很多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小朋友一起分享他的快乐。

  提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,否则就会影响别人的情绪。)

  提问2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)

  方法一:告诉小朋友"我现在不想玩,过一会儿再说"。

  方法二:告诉小朋友"我心情不好,只想去情绪角唱歌"。

  方法三:愉快地接受邀请,因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

  提问3:你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像糖一样甜到大家心上。)

  (4)讨论如何做自己心情的主人,

  导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买:如果你想和别人交朋友,别人却不愿意。你会开心吗?那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪?

  导语2:当别人心情不好时,如何帮助别人有一个好心情?

  4 游戏"心情碰碰碰"。

  玩法:两名幼儿一组,手拉手对站,当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。"本,文来源:屈;老.师教;案网"并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖,互相猜心情(根据表情判别),并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事,就要想办法帮助对方心情好起来。

  小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候,这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情快乐起来。

  活动反思:

  我们拥有好的心情,会让我们多一点笑容而改变形象,而我们的笑容就像快乐的信使,能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳,一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的,世界是有欢乐的。于是,我设计了幼儿心理健康教育活动《我的心情我做主》,旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪,激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。

  《我的心情我做主》是一堂关于幼儿心情的活动。整个活动我通过了几个环节,让幼儿从认识到理解到能结合自己的生活到最后的想办法调节自己的心情。教学活动中,力求贴近幼儿实际,从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感,进行真实的情感交流,引导幼儿说真话,抒真情,正确对待烦恼。选用了幼儿生活中玩过的“击鼓传花”的游戏,不仅增加了游戏的氛围,激发幼儿游戏的兴趣,还让幼儿在活动中能够结合自己的生活经验进行阐述。但是在活动中,幼儿的想法较少,可能是因为太过紧张,幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多,若是在活动之前能丰富一下前期经验,效果可能会好一些。

  通过情境的创设,调动幼儿的积极性。让幼儿通过学习反思自己的生活,学会自己观察,发现生活中的快乐。基于这一教学目标,教学时我没有强调快乐的含义,而是通过两段视频,让幼儿在实际的情景中发现心情。同伴的心情不好的时候,我们可以安慰,不要勉强,并且心情是可以分享的,从而让幼儿明白,只有带着一颗快乐的心情,观察生活,体验生活,才能发现生活中的快乐,使自己快乐成长。

  本次活动的不足,教师的话太多,很多幼儿要表达的时候,教师因为担心所以直接说了出来,要多给孩子交流的机会,放手让孩子真正的体验心情。

6、大班健康教案《我的健康我做主》

  设计意图:

  孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而,随着社会的发展,人类文明的进步,生活条件优越了,生活质量提高了,致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学,班级中小朋友们过了一个假期变化都很大,有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说:“恭喜你,你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说:“怎么又胖了,胖有什么好,还是象原来那样好看?”“不对,不对,太瘦也不好!”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”,有的很胖,有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时,我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动,平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内,很少有运动的机会,进一步造成了 “肥胖”等不健康问题的可能性。

  因此,对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的健康、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

  活动目标:

  1、通过测量、讨论自己的体重,初步了解健康与体重的关系。

  2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

  3、知道检查身体的重要性。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  称四个、纸笔若干、相关图片、黑板

  活动过程:

  (一)、测测体重

  1、T:孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少?

  2、T:那现在的体重你们知道吗?

  3、T:猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?

  那是不是你们的体重就这样一直长下去,重下去的啊?

  小结:体重会随人的长大增加,但到一定程度就不长了,这是我们的生长规律。

  4、T:那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?

  吴老师给你们准备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来。

  5、请幼儿去测量体重并记录。

  (二)、交流讨论

  1、T:现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?

  2、T:知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是17-22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清楚你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里。

  3、幼儿操作

  4、检查并交流。T::看看,有没有不同意见的呀?<教案来.自:快思教案网>

  5、你对自己的体重满意吗?

  6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?

  7、教师总结:刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里,标准吗?

  8、T:什么原因会使我们的体重增加过快,变的胖的呀?

  9、T:那有什么好办法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢?

  (三)、游戏巩固

  1、我们来玩个游戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

  2、幼儿游戏

  3、集体交流检查

  4、教师用图片总结。

  活动总结:

  教师总结幼儿的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时教师又要维护那些比较胖的幼儿的自尊心。

7、大班社会活动教案《我的区域我做主》含反思

  活动背景:

  自选活动前,孩子们在给活动区做准备和整理材料时,我发现几个孩子在一起相互交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。

  活动目标:

  1.乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。

  2.共同制定活动区域的规则,并在活动中遵守。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.区域设置调查表

  2.32开白纸若干、水彩笔、剪刀

  3.彩色卡纸若干

  活动过程:

  1.谈话

  师:开学了,小朋友又回到幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家吧自己的想法大胆地说出来。

  2.调查记录

  (1)师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

  (2)师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数,并逐一登记。

  (3)师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢?

  师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。

  3.交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。

  4.共同讨论活动区规则

  师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?[文.章出自快思教.案网]我们可以用什么标记来提醒大家呢?

  5.幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。

  (1)共同为自己喜欢的活动区域制定规则。

  (2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。

  (3)幼儿分组讨论、分工绘画。

  师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢?

  幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。

  6.交流、反馈

  (1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适?

  (2),每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。

  (3)教师小结

  活动延伸:

  教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。

  活动反思:

  活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制定规则时有点急促。 孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

8、幼儿大班健康教案《我的体重我做主》含反思

  【活动设计】

  孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而,随着社会的发展,人类文明的进步,生活条件优越了,生活质量提高了,致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学,班级中小朋友们过了一个假期变化都很大,有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说:“恭喜你,你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说:“怎么又胖了,胖有什么好,还是象原来那样好看?”“不对,不对,太瘦也不好!”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”,有的很胖,有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时,我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动,平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内,很少有运动的机会,进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。

  因此,对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

  【活动目标】

  1、通过测量、讨论自己的体重,初步了解健康与体重的关系。

  2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  【活动准备】称四个、纸笔若干、相关图片、黑板。

  【活动过程】

  一、测测体重。

  1、师:孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少?

  2、师:那现在的体重你们知道吗?

  3、师:猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?

  那是不是你们的体重就这样一直长下去,(教案出自:快思教案网)重下去的啊?

  小结:体重会随人的长大增加,但到一定程度就不长了,这是我们的生长规律。

  4、师:那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?

  吴老师给你们准备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来。

  5、请幼儿去测量体重并记录。

  二、交流讨论。

  1、师:现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?

  2、师:知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是17-22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清楚你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里。

  3、幼儿操作。

  4、检查并交流。师:看看,有没有不同意见的呀?

  5、你对自己的体重满意吗?

  6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?

  7、教师总结:刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,(教案出自:快思教案网)这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里,标准吗?

  8、师:什么原因会使我们的体重增加过快,变的胖的呀?

  9、师:那有什么好办法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢?

  三、游戏巩固。

  1、我们来玩个游戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

  2、幼儿游戏。

  3、集体交流检查。

  4、教师用图片总结。

  活动反思:

  《我的体重我做主》是一堂生命与健康教育课。上课之前,我一直没有信心上这堂课。想到课堂上学生有可能发生的反应,我就会忐忑不安。但我又觉得作为一个品德老师同时兼任小学生心理辅导老师,一想到现在的孩子成熟得较早,再加上家庭环境、社会环境的复杂,这是孩子成长过程中不可逃避的一个问题,这是最贴近孩子生活的话题,为了引导孩子门能正确认识、对待性这个问题,我觉得有必要上这一堂课。上完课后发现并没有想象中那么难,不过透过这堂课也让我看到了自身的一些优点和存在的不足。

9、大班六一儿童节活动方案

  一、 教师、家长致辞:

  弹去五月的风尘,迎来六月的时光,六月,是童年的摇篮;六月,是童年的梦乡六月,是童年的太阳;六月,是我们大家的节日,我们为它增添光彩。

  首先,感谢各位家长能够抽空来参加活动,园内的集体活动已基本结束,接下来是班级活动。刚才各位家长看到了孩子们的精彩表现,是否觉得孩子已经长大,看到孩子们画的未来,是否家长们发现我的孩子们已经不是无知的孩童,他们已经拥有了自己所想要的未来,家长朋友就和孩子们为此而共同努力吧!

  二、 主题内容展示。

  儿歌展示:《快乐的小屋》、《七星瓢虫》、绕口令《扁担和板凳》、《十二月花开》

  歌曲展示《鸭子上桥》《滑稽歌》《猴子学样》《小树和小鸟》

  三、 亲子游戏

  准备:桌子若干张,乒乓球每组10个,塑料筐每组一个。

  玩法:桌沿下放只塑料筐,桌上放几只乒乓球。宝宝吹球进筐,爸爸(妈妈)用塑料框接球。看谁进球多。规则:家长可以指导孩子吹球,但不能用手帮忙,让孩子独立完成。

  四、 家长会及最后总结。

  孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺利地进入小学,这几个月起着关键的作用。希望各位家长,在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好以下幼小衔接工作:

  1、我们老师面对的是全班孩子,很多东西我们都只能给予引导,所以家长们的辅导是很重要的,如:孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予辅导的。有个别的家长看到孩子不做作业,就以吓唬的方法“再不做作业我就把你怎么样怎么样,或许快点做呀,做完了妈妈给你买什么什么的”,这样会导致孩子觉得学习是任务,完成了就行,或许认为学习是一种交易,我做了,我学了,我就一定会得到想要得到的东西,这样慢慢的会让孩养成一种很不好的习惯,希望家长不要以这样的方式教育自己的孩子。

  2、幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯,而非超前学习。超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题,其实多数是学习习惯问题,这并不是超前学习就能解决的

  3、每次给孩子换洗被褥时,把被子逢一下,这样孩子睡得更舒服,幼儿个人卫生,天气渐热,需要家长及时给幼儿洗澡洗头。

10、小班六一儿童节教案《我的六一我做主》

  活动目标:

  1、知道“六一”儿童节是小朋友自己的节日。

  2、通过各种活动,提高幼儿大胆表演、和同伴间合作的能力,增强幼儿自信心。

  3、体验节日愉快的气氛,感受成人的关心和爱护,增进相互间的情感。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动对象:小班全体幼儿及部分家长

  活动地点:多功能室

  活动时间:20XX年5月30日上午

  活动过程:

  1、年级组长发言。

  2、健身操《椅子操》

  准备:椅子、音乐

  3、舞蹈《小星星》

  准备:手偶小星星、音乐

  4、歌表演《拔萝卜》

  准备:一个自制大萝卜、人物头饰、音乐

  5、亲子游戏:兜兜水果

  游戏准备:围裙、玩具水果、场地上画两条相隔线

  游戏玩法与规则:孩子站在线后面,向自己父母的围裙里扔水果,家长系上围裙,双手拉起裙角,站在另一条线后接水果,在规定的时间内接的多的为优胜。6、儿歌《亲一亲》

  7、歌曲《爷爷亲奶奶亲》

  8、歌曲联唱(集体)

  准备:音乐

  9、游戏:金蝉脱壳

  游戏准备:圈8个,分成两组。

  玩法与规则:两队幼儿分别向前进,遇到呼啦圈时要将圈从头套到脚,再钻出来,然后继续前进,最先到达终点的幼儿即是胜利者。

  10、舞蹈《劳动最光荣》

  准备:音乐

  11、歌表演《春风来了》

  准备:音乐

  12、儿歌《小雨点》

  13、游戏:赶小猪

  游戏准备:球拍、皮球、圈

  游戏玩法与规则:幼儿手持球拍从起点将皮球赶至圈内即为获胜。

  14、舞蹈《大家来运动》

  活动准备:音乐

11、大班活动教案《六一儿童节》

  “六一”是孩子们的节日,为了让孩子们在这天过的有意义。特开展“亲子互动”游戏,在游戏中让孩子去感受一种亲情、一种温馨。让即将要离开幼儿园的孩子们留下最美好的回忆。同时在活动中可以让孩子们去感受与爸爸妈妈在一起快乐之情,体验与爸爸妈妈合作的和谐亲情。

  活动目标:

  在画画、做做、玩玩、跳跳中去感受节日的快乐,体验亲子之间的亲情。

  让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  参与节日游戏。

  活动准备:事先准备好一个游戏、白色汗衫、颜料、画笔、小舞台

  活动时间:09年6月1日。上午8:40——10:30分

  活动地点:亲子绘画在教室里。亲子游戏在一楼操场上。亲子服饰展示在一楼舞台上。

  参与人员:大一班、大二班、全体幼儿。教师、保育员、家长

  活动过程:

  8:40——9:20 亲子绘画活动。在本班教室里进行,教师提前分好颜料、白汗衫、笔。在绘画之前做好温馨提示工作,要求家长与孩子们保持桌面、地面及水槽的干净。教师做好巡视指导工作。

  9:20——9:30 休息时间。晒亲子衫、喝点水,保育员做好清洁工作,老师准备游戏器械。

  9:30——10:00 亲子游戏。大一班:踩气球 大二班:二人三足 要求:活动前,教师整队、讲解游戏方法。

  10:00——10:30 亲子衫秀。鼓励每位

  家长都能和孩子们同台演出,大胆展示自己设计图形。

  活动结束:

  1、孩子们与家长道别。

  2、教师带领孩子们进入教室。

  3、唱“六一”的歌曲,发放礼品。

  教学反思:

  锻炼幼儿的能力,积极快乐的表演,过一个健康快乐的儿童节。

12、大班儿童节教案《六一亲子游戏活动方案》含反思

  我班全体教师共同策划了本次庆“六一” 亲子游艺活动。

  活动总目标:

  1.通过活动,让幼儿、家长感觉到节日的来临,共同分享节日的欢乐。

  2.让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式,大胆的向大家展现所学的本领。

  3.家长有进一步了解自己孩子的机会,加深家园情、师生情、亲子情。

  4.体验节日的快乐氛围。

  5.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  活动安排:

  (一)跳绳活动:A.跳大绳

  1.幼儿在绳边站好,家长轮绳.和自己家长比赛谁跳的更多;

  2.家长跳绳,请其余的人说儿歌,跳的人按请示做动作.

  B.亲子跳绳.

  1.请自己的爸爸或妈妈戴着自己跳,在规定时间能谁跳的最多即为胜利者.

  2.组合跳:和自己的好朋友或父母花样跳.

  (二)走迷宫:1.幼儿用布蒙上眼睛在摆满障碍物的场地上行走。

  2.家长在旁指挥幼儿行走的方向。

  3.在规定的时间内走出迷宫且不踢倒障碍物的家庭为优胜。

  (三)套圈。

  A.幼儿套:1.幼儿与家长站在起跑线上准备;

  2.游戏开始,幼儿跑到终点取一个圈,迅速跑回套到自己家长身上;

  3.在规定时间内,家长身上圈多者为胜.

  B.家长套:1.家长在线的一侧,幼儿在第二条线的另一侧准备;

  2.家长隔线往幼儿身上套圈,幼儿可以移动,想办法让图套在自己身上;

  3.在规定时间内,幼儿身上圈多者为胜.

  四.活动所需物品:大绳、幼儿自带跳绳、小凳子几个;呼拉圈若干;气球若干。

  教学反思

  婴幼儿时期是大脑成长最迅速地时期,也是大脑发展的关键期,适宜的教育和环境刺激则是大脑发育的决定因素。

  早期教育越来越受到社会各界的关注,亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点,和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天,家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象,让幼儿在亲子活动的互动中,培养孩子表达的勇气和能力,勇于创新的精神,使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通,促进孩子和交往能力的发展。在活动中,父母可从观察孩子的游戏形式,了解其特质,对他们持合理的期望,引发孩子不同的潜能,并能多鼓励孩子发现新的点子,放手让孩子自己解决问题,珍惜共处的分分秒秒,浓郁的情和爱在其激荡

13、大班儿童节教案《欢歌笑语庆六一活动方案》

  一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日,今年又是大班孩子在幼儿园度过的最后一个儿童节,我们班将在六一节那天,开展“欢歌笑语庆‘六一’”活动,让每一个孩子在节日中积极参与,大胆表现,充分体验节日的欢乐。为了使庆祝活动顺利进行,特制定此方案。

  活动目标 :

  通过本次“欢歌笑语庆‘六一’”大联欢活动,给每位孩子提供一个充分展示自己才艺的平台,让孩子有机会展示最精彩的自己,体验“六一”儿童节的快乐。

  感受节日的欢快气氛。

  愿意参加活动,感受节日的快乐。

  活动准备:

  1、布置具有欢乐气氛的节日环境。

  2、每位幼儿自己准备一个拿手的节目。

  3、教师准备谜语30个,一个大蛋糕。

  4、本子等奖品若干。

  活动过程:

  1、猜谜比赛。

  2、幼儿自由表演节目。

  3、分吃蛋糕。

  4、好朋友互说一句祝福的话。

14、大班儿童节教案《庆六一运动会活动方案》

  活动目的:

  1、增强幼儿的身体素质,培养幼儿对体育活动的兴趣。

  2、增进亲子感情,加强家园互动。

  3、围绕我园以“运动·节约·时尚”为主题的“庆六一” 主题系列活动,开展自制教玩具游戏、运动比赛等体育活动,向家长、社会展示我园的六一活动,进一步塑造本园的良好形象。

  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动时间:5月29日上午9:00

  活动主题:“运动、节约、时尚”

  活动地点:后院操场

  参加人员:大班全体教师、后勤带班人员及家长、幼儿

  活动内容:

  1、伴着“运动员进行曲”的乐曲声,小运动员入场。

  2、主持人致词,宣布运动会开幕。

  3、幼儿集体《圈操》、《武术操》表演。

  4、领导讲话。

  游戏环节

  1、大班夹珠子比赛:

  游戏准备:每名幼儿准备10个乒乓球、筷子一双。

  参加人数:每班五名幼儿参赛

  游戏规则:

  将幼儿分为两组进行比赛,每组幼儿在一分钟内,用筷子夹的珠子的数量最多为标准,分别评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖6名。

  裁判:郝婷、柯玉桃、孙庆红、吴娥、刘燕

  2、集体项目:《套圈》

  参加人数:每班选派20名幼儿参加游戏

  游戏准备:彩色桶4个,呼啦4个,梅花桩8个

  游戏规则:幼儿从起点处出发,走过梅花桩,到指定地点将呼啦圈套入彩色桶上,

  然后跑回起点与下名幼儿击掌,游戏继续进行,以最先完成得为获胜队。

  裁判:郝婷、柯玉桃、孙庆红、吴娥、刘燕

  3、亲子游戏:《快乐接力》

  参加人数:每班各10名幼儿及10名家长

  游戏准备:每班自制彩色水槽两个,乒乓球两个

  游戏规则:幼儿和家长分两队,先由幼儿在起点将乒乓球用彩色水槽传至家长,再由家长将乒乓球用彩色水槽接力传给幼儿,直至终点处倒入筐中,依次接力,首先接力结束的班级为胜。

  裁判:郝婷、柯玉桃、孙庆红、吴娥、刘燕

  4、教师、家长游戏:《吹吹乐》

  参加人数:家长、教师各20人参加游戏

  游戏准备:木棍2个,饮料瓶10个(装水),小篮子10个,终点处小筐子2个,桌子2张。

  游戏玩法:起点处绕木棍自转3圈,跑向桌子摆放处,用嘴将乒乓球吹入篮中,然后跑向终点,游戏依次进行。以吹入框中乒乓球数量多的为获胜对。

  八、颁奖。

  九、家长讲话

  十、运动员退场,主持人宣布运动会结束。

15、幼儿园社会活动《文明小观众》大班六一活动教案

  活动目标:

  ⒈知道在公众场所看演出要遵守秩序,不能大声喧哗,学做文明小观众。

  ⒉能够辨别看演出时不正确的行为,能够根据实际需要设计合理的文明观众条约。

  ⒊体验做文明小观众的重要性,树立做文明观众的意识。

  ⒋教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  ⒌能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  ⒈经验准备:幼儿有去电影院/话剧院看演出的经验。

  ⒉物质准备:教师自备课件、视频、绘画纸、笔等。

  活动过程:

  一、请幼儿观看《不按秩序进场》视频,感受文明行为在生活中的重要性。提问:你觉得这个人对吗?为什么?

  小结:一个人在公共场所中的不文明行为,会给他人带来不便。二、请幼儿观看课件,了解在公共场合的不文明行为。

  ⒈梳理在公共场所看演出所见到的不文明行为。

  提问:你在公共场所见到过什么样的不文明行为?你觉得应该怎么做?

  ⒉生活中不文明的行为,学做文明小观众。播放视频 1:看电影的时候大声笑。

  提问:这种行为文明吗?为什么?打电话可以吗?大声谈论可以吗? 小结:看演出的时候不要发出声音影响别人。

  播放视频 2:不对号入座。

  提问:视频中谁的行为是对的?为什么?

  小结:看演出要按照自己手中的票上的序号就座,一人一个座位。播放视频 3:演出结束后,地上有垃圾。

  提问:这个人的行为对吗?你会怎么告诉他?

  小结:应该收拾好垃圾,保证公共场所干净整洁。

  三、引导幼儿为六一演出会场制定“文明小观众公约”。

  ⒈请幼儿分组为六一演出会场制定“文明小观众公约”。

  ⒉分享、交流:请每个小组选一个代表交流自己小组的建议。

  ⒊教师帮助梳理/提升,幼儿共同制定“文明小观众公约”。

  四、请幼儿将公约张贴到会场中,向同伴进行宣传,鼓励大家做文明小观众。

16、大班健康《我的情绪我做主》教案反思

  活动目标:

  1.通过辨别几种常见的面部表情,感知几种基本情绪。

  2.能对自己的情绪做出确切的表达。

  3.引导、分类、进而控制自我情绪。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  教师教具材料:地垫5块;PPT课件;盒子1个,内装5种表情图片;五张黑色卡纸,各种表情照片。

  幼儿操作材料:简笔画“小怪兽”人手一张,彩笔。

  活动过程:

  一、游戏导入,感受快乐情绪。

  你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏,叫《鳄鱼岛》,今天在上课之前,你们想不想来玩一下?

  第一次:5块垫子。引导语:小朋友们,请围着垫子站好,注意哦,在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上,准备好了吗?好,预备——开始!师摇铃鼓,“停”的时候拍击铃鼓停止。

  第二次:4块垫子。引导语:原来5块垫子的时候是非常充足的,现在要再考验你们一下。现在垫子减少了,请注意哦,准备好了吗?

  提问:在刚才玩游戏的时候,你心里有什么样的感觉?

  教师小结:其实老师也发现了,你们很高兴、很兴奋,还有一点紧张和刺激,你们猜猜我是怎么知道的?

  小结:哦,看你们的表情就知道了。对!原来啊,从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的,对不对?

  二、欣赏表情,感知基本情绪。

  1.提问:我这里有一些各种表情的照片,请你们去选一个你感兴趣的照片,猜测一下,他的心情是什么样的?

  2.幼儿个别发言,说一说照片里人物的表情和心情。(“不高兴”是个很大的范围,究竟是哪一种情绪呢?)

  3.生活迁移:

  ①刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪,在平时的生活中,你有过这些情绪吗?(幼幼互动交流,个别发言)

  ②哪些情绪你比较喜欢,而哪些情绪是你不太喜欢的?

  ③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候,我们该怎么办呢?

  三、借助绘本,学习管理情绪的方法。

  1.下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽(图1)。

  提问:你觉得它今天心情怎么样?

  小结:小怪兽今天的感觉很糟糕,也很混乱,因为它把所有的情绪都混在了一起。请你们仔细观察一下,它身上的每一种颜色都代表着一种情绪,先说一说,它身上有哪些颜色?(根据颜色线条的顺序,依次出现红、黄、绿、蓝、黑色块)

  你来猜一猜,这五种颜色分别代表我们刚才认识的哪一种情绪? (根据幼儿的回答顺序依次出现)

  ①图2黄色——快乐:因为快乐像太阳一样发光,像星星一样闪亮;

  ②图3蓝色——伤心:伤心是蓝色的,像雾蒙蒙的下雨天;

  ③图4红色——生气:生气是红色的,像燃烧的火焰;

  ④图5黑色——害怕:害怕让你感觉像被黑暗包围,非常无助;

  2.理解平静的情绪。

  提问:还有一种绿色,这是代表什么情绪呢?(幼儿讨论后出示图6)

  绿色——平静:绿色是平静的,它能让我的呼吸变得缓慢,觉得安心。

  提问:你在什么时候有过平静的情绪?

  2.图7:我们来帮这样的小怪兽想想办法。

  3.图8:把这些情绪分开就行了,怎么分开呢? 4.图9:小怪兽把快乐装进黄色的瓶子,把伤心装进蓝色的瓶子,把生气装进红色的瓶子,把害怕装进黑色瓶子,把平静装进绿色的瓶子,所有的情绪都回到了各自的瓶子里,当它们不再混乱时,你是不是觉得好多了。

  四、自我情绪管理。

  1.我们每个人心里也都住着一个情绪小怪兽,你的小怪兽最近发生了哪些情绪变化呢?老师这里给每人准备了一个小怪兽,请你把最近印象最深的情绪用相应的颜色表示出来,并且说一说,为什么会有这样的情绪。

  2.(出示情绪瓶)引导语:老师这里有五个情绪瓶,我们把自己的情绪小怪兽放到相应的情绪瓶里,这样我们就能慢慢地平静下来了。(幼儿送小怪兽)

  小结:我们每个人都有高兴、忧伤、愤怒、害怕、平静等情绪,当这些情绪出现的时候,就代表着我们遇到了一些事情或者发生了一些问题,我们要勇敢面对自己的情绪,并想办法管理好自己的情绪,可以做到吗?

  活动延伸:

  图10:看!小怪兽在我们的帮助下,变成什么样子啦?粉色又是代表什么情绪呢?这是一个秘密,留给你们去想象吧!

  活动反思:

  我们拥有好的心情,会让我们多一点笑容而改变形象,而我们的笑容就像快乐的信使,能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳,一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的,世界是有欢乐的。于是,我设计了幼儿心理健康教育活动《我的心情我做主》,旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪,激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。

  《我的心情我做主》是一堂关于幼儿心情的活动。整个活动我通过了几个环节,让幼儿从认识到理解到能结合自己的生活到最后的想办法调节自己的心情。教学活动中,力求贴近幼儿实际,从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感,进行真实的情感交流,引导幼儿说真话,抒真情,正确对待烦恼。选用了幼儿生活中玩过的“击鼓传花”的游戏,不仅增加了游戏的氛围,激发幼儿游戏的兴趣,还让幼儿在活动中能够结合自己的生活经验进行阐述。但是在活动中,幼儿的想法较少,可能是因为太过紧张,幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多,若是在活动之前能丰富一下前期经验,效果可能会好一些。

  通过情境的创设,调动幼儿的积极性。让幼儿通过学习反思自己的生活,学会自己观察,发现生活中的快乐。基于这一教学目标,教学时我没有强调快乐的含义,而是通过两段视频,让幼儿在实际的情景中发现心情。同伴的心情不好的时候,我们可以安慰,不要勉强,并且心情是可以分享的,从而让幼儿明白,只有带着一颗快乐的心情,观察生活,体验生活,才能发现生活中的快乐,使自己快乐成长。

  本次活动的不足,教师的话太多,很多幼儿要表达的时候,教师因为担心所以直接说了出来,要多给孩子交流的机会,放手让孩子真正的体验心情。

17、幼儿园大班主题活动《快乐的元宵节》区域方案

  主题设计意图

  元宵节,这个有着两千余年的传统节日,在当今日新月异的信息时代,依然相当盛行。每年的元宵节,无论市、镇、乡村,还是社区街道,都要张灯结彩,观灯游赏,烟火礼花当然必不可少。舞狮子、耍龙灯、猜灯谜、跑旱船、踩高跷、打腰鼓、扭秧歌,年年表演,盛行不衰。元宵节,不愧为中国的狂欢节。

  《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种语言”。寒假开学后,沉迷于节日气息的孩子们,依然对热热闹闹的节日,香香甜甜的汤圆,大大小小的圣虫饽饽,黄里泛亮的属相灯津津乐道。

  孩子们在热烈兴奋与自由中争相表达节日见闻,交流自己的感受与体验,我们老师也被感染。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。

  根据大班幼儿年龄特点,从幼儿熟悉的生活人手,整合多种活动形式,充分利用社区、家庭、同伴资源,在各种实践活动中加深幼儿对我国传统节日“元宵节”的认识,了解元宵节的一些风俗习惯,感受元宵节的欢乐,激发幼儿热爱民族文化的情感。

  主题活动目标

  1.能运用调查、讨论、交流、亲身体验等多种途径获得元宵节的由来、风俗习惯、庆祝方式等相关经验。

  2.能自主选择各种材料、方法、手段,创造性的表现民间艺术作品。运用不同的形式表达自己的感受与理解。

  3.喜欢参与民俗活动,乐意在主题活动中感知、体验民俗活动的乐趣,进一步感受团圆的意义。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  区域活动

  第一周语言阅读区

  1.自制绘本《元宵猜灯谜》、《我爱吃的元宵》指导幼儿根据谜面说出谜底,启发幼儿自编谜语相互猜谜。

  2.民间故事《年的传说》、《元宵节的由来》、《有关灯谜的故事》

  科学发现区

  1.自制民俗节日对对碰走迷宫、旅行棋、找不同等益智棋盘。

  2. 沉浮小实验,提供沉浮实验所用材料。美工制作区

  《福到了》提供“福”字的图片、刮画纸、刮画笔。

  《热闹的元宵节》:提供画纸、彩笔等。

  《制作花灯》提供纸杯、绳子、小木棍、剪刀、胶水彩笔等。

  《做汤圆》投放一些橡皮泥供幼儿操作。音乐表现区

  《花灯秀》提供花灯、服装、音乐《正月十五闹花灯

  音乐。布置元宵游园会场景,提供哪吒闹海、鱼童、唐僧师徒等花灯造型、视频。

  《猜灯谜》提供花灯、灯谜及礼品小太阳。

  《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《红绸舞》等节日喜庆音乐;鼓、锣、彩绸、制作的旱船等。

  《剪纸》提供各种剪纸图片、各色彩纸、剪刀供幼儿剪纸用。

  《中国龙》提供纸盒、废布、纸管、易拉罐、光盘、竹棍、剪刀、绳子、水彩笔、胶带等。

  《我设计的花灯》提供各种花灯的图片、照片、画纸彩笔等。

  音乐表现区

  《元宵游园会》启发幼儿回忆动画片《光头强》、《喜羊羊》等情节,幼儿模仿动画人物创造性的用肢体动作表

  现花灯造型。拼插建构区

  好吃的元宵。提供小花片、报纸、各色彩纸、胶水、皱纹纸、双面胶、透明胶带等。

  元宵舞龙。大花片、各色彩纸、胶水、皱纹纸、筷子双面胶、穿好孔的矿泉水瓶、透明胶带、细铁丝、各色不

  干胶、报纸。

  《小戏迷》提供戏服、山东吕剧、京剧、黄梅戏的磁带。幼儿自己装扮、化妆,跟着音乐模仿吕剧、京剧,模仿青衣、花旦、水袖身段、台步等动作要领。

  拼插建构区

  花车、花灯。纸盒彩砖 成品实心积木塑料彩色积塑 雪花片 易拉罐等各种废旧物品。

  益智游戏区

  比比谁的元宵多。纸质元宵、红黄蓝色数字卡片、题卡、双面胶、元宵棋棋盘、骰子、棋子。

  元宵棋。引导幼儿巩固猜拳的方法,幼儿猜拳玩,巩

  固对元宵的认识。

  第二周语言阅读区

  儿歌《闹元宵》。收集有关元宵节的照片、画报、简报谜语,以及参观灯展后拍摄的照片、音频等。

  科学发现区

  拼摆花灯。提供自制的各种花灯拼图(每一块拼图背面写有 5 以内数的加减算式,得数相同的拼在一起,就是一个完整的花灯)。

  美工制作区

  《制作花车》提供大纸盒、彩笔、彩纸、剪刀、胶水胶带等。

  家长社区活动1.请家长带领幼儿参加本地的民俗活动。如:山会、花灯会、秧歌会、集市等和幼儿交流元宵节的故事,向幼儿介绍有关元宵节的来历、庆典。2.收集灯谜内容,参与亲子猜灯谜活动。3.请家长和幼儿一起制作彩车、花灯、彩扇、属相灯,积极参与亲子活动。4.邀请参加元宵拍卖会。引导幼儿认识人民币(元、角、分)。5.请家长参与组织幼儿观察集市上庆贺元宵节(扭秧歌、舞龙) 的场面。

18、幼儿园大班健康活动《我的情绪我做主》教学设计反思

  活动目标:

  1.通过辨别几种常见的面部表情,感知几种基本情绪。

  2.能对自己的情绪做出确切的表达。

  3.引导、分类、进而控制自我情绪。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  教师教具材料:地垫5块;PPT课件;盒子1个,内装5种表情图片;五张黑色卡纸,各种表情照片。

  幼儿操作材料:简笔画“小怪兽”人手一张,彩笔。

  活动过程:

  一、游戏导入,感受快乐情绪。

  你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏,叫《鳄鱼岛》,今天在上课之前,你们想不想来玩一下?

  第一次:5块垫子。引导语:小朋友们,请围着垫子站好,注意哦,在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上,准备好了吗?好,预备——开始!师摇铃鼓,“停”的时候拍击铃鼓停止。

  第二次:4块垫子。引导语:原来5块垫子的时候是非常充足的,现在要再考验你们一下。现在垫子减少了,请注意哦,准备好了吗?

  提问:在刚才玩游戏的时候,你心里有什么样的感觉?

  教师小结:其实老师也发现了,你们很高兴、很兴奋,还有一点紧张和刺激,你们猜猜我是怎么知道的?

  小结:哦,看你们的表情就知道了。对!原来啊,从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的,对不对?

  二、欣赏表情,感知基本情绪。

  1.提问:我这里有一些各种表情的照片,请你们去选一个你感兴趣的照片,猜测一下,他的心情是什么样的?

  2.幼儿个别发言,说一说照片里人物的表情和心情。(“不高兴”是个很大的范围,究竟是哪一种情绪呢?)

  3.生活迁移:

  ①刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪,在平时的生活中,你有过这些情绪吗?(幼幼互动交流,个别发言)

  ②哪些情绪你比较喜欢,而哪些情绪是你不太喜欢的?

  ③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候,我们该怎么办呢?

  三、借助绘本,学习管理情绪的方法。

  1.下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽(图1)。

  提问:你觉得它今天心情怎么样?

  小结:小怪兽今天的感觉很糟糕,也很混乱,因为它把所有的情绪都混在了一起。请你们仔细观察一下,它身上的每一种颜色都代表着一种情绪,先说一说,它身上有哪些颜色?(根据颜色线条的顺序,依次出现红、黄、绿、蓝、黑色块)

  你来猜一猜,这五种颜色分别代表我们刚才认识的哪一种情绪? (根据幼儿的回答顺序依次出现)

  ①图2黄色——快乐:因为快乐像太阳一样发光,像星星一样闪亮;

  ②图3蓝色——伤心:伤心是蓝色的,像雾蒙蒙的下雨天;

  ③图4红色——生气:生气是红色的,像燃烧的火焰;

  ④图5黑色——害怕:害怕让你感觉像被黑暗包围,非常无助;

  2.理解平静的情绪。

  提问:还有一种绿色,这是代表什么情绪呢?(幼儿讨论后出示图6)

  绿色——平静:绿色是平静的,它能让我的呼吸变得缓慢,觉得安心。

  提问:你在什么时候有过平静的情绪?

  2.图7:我们来帮这样的小怪兽想想办法。

  3.图8:把这些情绪分开就行了,怎么分开呢? 4.图9:小怪兽把快乐装进黄色的瓶子,把伤心装进蓝色的瓶子,把生气装进红色的瓶子,把害怕装进黑色瓶子,把平静装进绿色的瓶子,所有的情绪都回到了各自的瓶子里,当它们不再混乱时,你是不是觉得好多了。

  四、自我情绪管理。

  1.我们每个人心里也都住着一个情绪小怪兽,你的小怪兽最近发生了哪些情绪变化呢?老师这里给每人准备了一个小怪兽,请你把最近印象最深的情绪用相应的颜色表示出来,并且说一说,为什么会有这样的情绪。

  2.(出示情绪瓶)引导语:老师这里有五个情绪瓶,我们把自己的情绪小怪兽放到相应的情绪瓶里,这样我们就能慢慢地平静下来了。(幼儿送小怪兽)

  小结:我们每个人都有高兴、忧伤、愤怒、害怕、平静等情绪,当这些情绪出现的时候,就代表着我们遇到了一些事情或者发生了一些问题,我们要勇敢面对自己的情绪,并想办法管理好自己的情绪,可以做到吗?

  活动延伸:

  图10:看!小怪兽在我们的帮助下,变成什么样子啦?粉色又是代表什么情绪呢?这是一个秘密,留给你们去想象吧!

  【活动反思】

  本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验,陶冶学生的情感,启迪他们的智慧,唤起他们主动学习的热情,促使他们的情感体验达到高峰,变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控,“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样,注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动,对学生的评价态度诚恳、价值中立,严格遵循心理活动课的原则,面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法,没有把自己的意见强加给学生,而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。

19、社会活动《我的心情我做主》大班心理健康教案

  本课通过活动引导幼儿了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。培养开朗的性格和乐观的情绪。

  设计意图:

  《指南》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女,在家中是小皇帝,非常受宠,所以当遇到不开心的事时,就会乱发脾气,不会调节自己的心情,也不会照顾他人的情绪,更不懂得如何让自己快乐,并带给他人快乐。因此,设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动:《我的心情我做主》。

  活动目标:

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

  2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

  3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

  重点难点:

  我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。

  活动准备:

  半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

  活动过程:

  1、跟随音乐表演《表情歌》。

  导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?

  2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

  导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。

  (1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。

  (毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。

  (安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

  小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

  (2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。

  ①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

  ②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

  (3)操作活动:给心情配色。

  导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?

  ①请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)

  ②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。

  3、引导幼儿为自己的心情做主。

  导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

  (1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

  小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!

  (2)说说自己不同心情时候的做法。

  ①当你心情很好的时候你会怎么样?

  ②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

  (3)学习处理生活中的不愉快。

  4、游戏“心情碰碰碰”。

  玩法:两名幼儿一组,手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情(根据表情判别)。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事,就要想办法帮助对方心情好起来。

  活动总结:

  心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情快乐起来。

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20、大班主题课程《冬天的节日》主题活动区域方案大班上

  活动区话动

  角色扮演区

  ☆新年自助餐厅☆

  【材料】

  制作腊八粥的各种食材,海绵纸、不织布等包饺子和制作蔬果、鱼、肉的材料, 拉花、灯笼等装饰餐厅的材料,餐具。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿自主设计并共同创设新年自助餐厅的情境,模仿自助餐厅的情节开展游戏, 营造和表现快乐的节日氯围。

  2.鼓励幼儿创设新年自助餐厅,表现出节日的喜庆和热闹。

  3.请幼儿自由协商分配角色,模仿自助餐厅的买卖情节进行活动,感受过新年时人们的饮食文化。

  4.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏,可以制作腊八粥、饺子等有特色的美食进行买卖。游戏中,提醒“顾客”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  美工制作区

  ☆节日礼花☆

  【材料】

  画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔、燃放礼花的图片

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿观察过新年时燃放烟花的情景,用油水分离的作画方法,画出节日的礼花。

  2.鼓励幼儿大胆配色,表现出夜空中礼花的五彩丽。

  3.请幼儿欣赏同伴的作品并讲述自己的作品。

  ☆年年有余☆

  【材料】

  窗花、挂件、布料、餐具等与“年年有余”相关的物品,各色彩纸,信封或纸袋,剪刀、双面胶、挂绳,“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿观察、交流“年年有余”相关物品的造型、图案和寓意等,自主选择材料制

  作“年年有余”挂件。

  2.请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第 32 页,鼓励幼儿和同伴一起讨论使用材和制作方法

  3.请幼儿选择不同颜色的信封或纸袋,选择对比色彩纸,用折扇子的方法折叠后剪贴鱼, 最后剪贴鱼鳍,画上眼睛、尾巴等,用同样的方法制作反面。

  4.帮助幼儿将不同造型的作品用线绳串挂起来装饰活动室。

  ☆过门贴☆

  【材料】

  彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”一一美术用纸第 14 贝。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿了解过门贴的基本结构,自已设计穗子的图案进行制作。

  2.请幼儿观察过门贴的形状、颜色、图案,感受过门贴的美。

  3.请幼儿设计自己喜欢的穗子图案,将自己制作的过门贴进行展示、交流,也可以剪好后贴在门上。

  ★创意美术★

  ☆活动一:创意画青岛的风景——逛庙会☆

  【材料】

  砂纸油画棒

  【玩法与建议】

  1.寺庙构图

  观察青岛的庙会图片,确定有什么。

  2.趣味砂纸作画。

  ①在砂纸上用油画棒直接画出寺庙的样子形状。

  ②补充参观人物、

  音乐表现区

  ☆铃儿响叮当☆

  【材料】

  《幼儿素质发展课程・音乐》CD、演奏图谱、各种乐器。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿根据对音乐的理解自选乐器创造性地演奏乐曲,感受节日欢快的氛围。

  2.指导能力强的幼儿尝试当小指挥,与同伴按节奏进行合作演奏。

  3.提醒幼儿集中注意力,根据演奏图谱演奏。

  语言阅读区

  ☆冬天的节日☆

  【材料】

  投放相关图书,如中国记忆・传统节日绘本《冬至)、《腊八节》、《灶王节》、《米菲在雪中》、

  《腊八的故事》、《这就是二十四节气・冬》、《小年》、《屋檐下的腊八粥》等。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿安静阅读,了解故事的主要情节,鼓励幼儿分享、交流。

  2.启发幼儿通过观察图书中的图片,了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动,鼓励幼儿跟同伴简单交流,感受冬天的节日文化和传统文化。

  益智游戏区

  ☆快乐的节日☆

  【材料】

  幼儿过新年的相关照片,福禄贝尔玩具。

  【玩法与建议】

  引导幼儿欣赏过新年的照片,感受节日的欢乐氛围,尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。

  ☆买礼物☆

  【材料】

  “幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》、各种礼物卡片若干。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿通过游戏进行 5 以内数的加减和书写的巩固练习。

  2.指导幼儿两两结伴进行游戏,将《拥抱冬天》第 28 页的内容补充完整。

  两人先后掷骰子,点数大的幼儿先购买物品并答题、填卡。若幼儿答对则获得一张礼物卡片,游戏继续进行;若幼儿答错,则由对方答题,答对则获得一张礼物卡片。两人轮流掷骰子,游戏反复进行。游戏结束时,幼儿对自己的礼物卡片数量进行统计,数量多的为获胜者。

21、大班社会活动《我的本领》教案反思

  活动目标:

  1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

  2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。

  3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  经验准备:了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。

  物质准备:视频、音乐、摄像设备等。

  活动过程:

  一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

  二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戏“快乐大搜索”,引导幼儿说出自己的外貌特征。

  (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

  (3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

  三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

  1、分三段播放动画视频。

  第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

  第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

  爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?

  第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?

  这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

  2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。

  四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。

  1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

  2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

  活动反思:

  导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

22、大班社会活动《爱心义卖》六一节教案

  六一儿童节教案怎样写?小编为你整理了以下这节六一专题大班社会教案,通过集体活动引导幼儿懂得关心和同情有困难的伙伴。培养幼儿爱的情感。希望整理的这节课对你的工作有所帮助。

  活动目的:

  1、懂得关心、同情有困难的伙伴,愿意帮助伙伴,具有初步爱的情感。

  2、打破班级界限,与同伴协商、分享、合作,体验活动的乐趣,促进幼儿社会性的发展。

  3、在活动中遵守规则,礼貌待人。

  活动准备:

  (一)前期经验准备:

  1、谈话活动《六一畅想》

  2、给幼儿与家长的倡议书

  3、游戏活动:购物

  4、认识一元硬币

  (二)前期材料准备:

  1、分班准备:比较完整干净(八成新)的玩具、图书、文具……

  2、申请幼儿园提供:氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

  3、年段教师共同布置会场。

  活动方式:

  地点设在礼堂,首先由中一、中二的幼儿担售货员,买自己的物品,中三、中四小朋友持硬币购买;半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后,集中小结“爱心义卖”活动。

  活动过程:

  (一)幼儿集中礼堂,园长“六一”祝词,拉开六一节“爱心义卖”活动。

  (二)全年段幼儿“爱心义卖”活动。

  (三)集中小结“爱心义卖”活动。

23、幼儿园大班主题活动《我身边的传统文化》各区域活动方案

  【角色扮演区】

  中华美食街材料:

  1.家长和幼儿共同收集的从各地带回的民俗特产,在美工区自制的天津麻花、杭州小笼包、湖南臭豆腐等特产。

  2.价格牌,自制货币若干。

  玩法与建议:

  1.引导幼儿了解祖国民俗特产的多样性,能够自主分配角色并积极参与游戏。

  2.引导幼儿将收集的民俗特产进行分类整理,并轮流扮演推主、顾客、服务员。

  3.鼓励担任服务员的幼儿通过绘制宣传海报,设计广告语、推荐词等推荐商品,并给民俗特产标价。

  4.引导幼儿到每个摊位品尝特产,感受不同地区食物的特点。

  茶艺馆

  材料:

  1.茶具,有关茶的书籍,红茶、绿茶、乌龙茶等茶叶品种。

  2.泡茶流程图,幼儿茶道服装,古筝曲等。玩法与建议:

  1.引导幼儿观察不同茶叶的不同特点,学习简单的泡茶方法,体验中国茶文化的独特魅力。

  2.鼓励幼儿与同伴协商后合理分配角色,进行泡茶、品茶活动,学习基本的茶艺礼仪。

  3.指导幼儿学习茶的分类与用途并学习如何区分红茶、绿茶、乌龙茶。

  4.提醒幼儿不能混冲茶叶,知道杯子易碎,注意轻拿轻放及时清洗。

  【美工制作区】民间艺术欣赏

  材料:

  1.民间艺术作品风等、泥塑、雕刻、中国结等的实物、图片、图书、视频等。

  2.各色彩泥若干,牙签、模具等辅助制作工具若干。玩法与建议:

  1.请幼儿仔细观察泥塑作品阿福是用什么材料做成的,说说它的色彩和造型是什么样的,有什么美好寓意。

  2.观察中国结,感受其造型优美、编结方法多样,知道中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成,代表着喜庆、团结幸福、平安并通过不同的图案寄托“吉庆有余”“福寿双全”“双喜临门”“吉祥如意”的美好寓意。

  3.指导幼儿欣赏民间艺术的图片、书籍等,鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的民间故事、童谣、趣闻趣事等。

  4.欣赏富有代表性的中国的、山东省的民间艺术作品的视频、图片,了解民间艺术的丰富多彩与美感。

  5.尝试运用彩泥创作自己喜欢的泥塑作品。

  【拼插建构区】天安门

  材料:

  天安门照片、积木、纸盒、薯片筒等辅助材料。玩法与建议:

  1.引导幼儿观察天安门的照片,掌握天安门城墙和城楼两大部分的建构特点。

  2.鼓励幼儿尝试搭建天安门,教师可提出如下要求:

  (1)注意城门、城墙和城楼的比例和对称关系。

  (2)选用合适的材料,生动地体现四檐斗拱反翘的古建筑特点。

  (3)突出天安门宏伟壮观的气势。

  3.提示幼儿可运用手工区制作的灯笼等装饰节日中的天安门。

  【语言阅读区】古诗竞赛

  材料:

  在阅读区投放经典古诗的挂图或图书;绘画纸、彩笔。玩法与建议:

  1.背古诗。请幼儿朗通自己记住的古诗,看看谁背得多。

  2.说古诗。请幼儿介绍自己知道的古诗的意思,感受古诗的韵律和意境。

  3.演古诗。请幼儿边唱边用动作表演喜欢的古诗。

  4.画古诗。请幼儿到美工区用绘画的形式表征古诗内容,再投放到阅读区。

  象形字配对材料:

  象形字变化卡。玩法与建议:

  1.幼儿可以玩游戏“字宝宝找家”,分别为象形字、现代汉字找家。同样多的卡片, 看谁找得又对又快。

  2.玩游戏“象形字配对”,把两个“家”中的字进行对应摆放,观察古代象形字与现代汉字的不同。

  3.写写画画象形字。

  图片词语接龙

  材料:

  画有格子的词语板,水彩笔。玩法与建议:

  1.引导幼儿尝试在卡片上绘画词语,进行简单的词语接龙游戏。

  2.教师可先出示 2-3 幅图片,如“刷牙一牙齿一齿轮一轮船”等,请幼儿仔细观察规律然后说出相应的词语,进行接龙游戏(前一幅图词语的尾音是后一幅图词语的前音)。

  3.鼓励幼儿在空白卡片上将词语画下来,尝试进行图片(词语)接龙游戏。

  4.提醒幼儿不能重复已经接过的词,不能让别人提示。

  【音乐表现区】红绸舞

  材料:

  红绸若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法与建议:

  1.引导幼儿掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈动作要领,能够动作协调地跳红绸舞。

  2.请掌握舞步较慢的幼儿继续利用“秧歌十字步跳舞毯”练习十字步。提醒幼儿跳十字步时要注意双脚的顺序及做后踢小跑步时要绷直脚背、努力向后上方踢。

  3.鼓励幼儿大胆地创编自己喜欢的动作及队列、队形,并与同伴合作表演。

  双簧表演

  材料:

  录音机或播放器,双簧表演视频,椅子 1 把,背面粘 1 块可以藏人的大板,双簧头

  饰 1 个。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿商议确定一个两人都会的内容,比如儿歌“唐僧骑马咚哩个咚”,协商说话的语速,一人戴头饰在前表演,一人在椅后说话。

  2.鼓励在前面表演的幼儿表情夸张,在后面说话的幼儿语调夸张,吐字清晰。

  3.重点观察和指导幼儿相互间的配合和夸张的表演。

  【科学发现区】多变的陀螺

  材料:

  1.有图案和没图案的陀螺若干。

  2.在圆心打好孔的圆形陀螺面、陀螺轴(可用牙签代替)、彩笔、即时贴若干。

  3.土豆片、茄子片、萝ト片、水果片等。玩法与建议:

  1.自制陀螺。幼儿操作做陀螺的材料自制陀螺,并玩一玩,比一比,看看哪种形状的陀螺转动的时间最长。

  2.奇异陀螺大赛。幼儿自选用萝ト、茄子、苹果等蔬菜或水果切成的圆片插上牙签, 做成蔬菜或水果陀螺,看看哪种陀螺转动时间最长。

  3.陀螺变变变。

  (1)指导幼儿在没有图案的陀螺上面添画点线,试试陀螺旋转起来会呈现什么图案。

  (2)指导幼儿在没有图案的陀螺上粘贴顔色不同的即时贴或用彩笔画上不同的颜 色,旋转后看看陀螺颜色的变化,可以两种顔色混合,也可以三种颜色或多种颜色混合, 观察陀螺旋转起来所呈现的色彩变化,感受视觉暂留的现象。

  4.鼓励幼儿将自己的观察、发现与同伴进行沟通、交流。

  印刷真好玩

  材料:

  印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹签、宣纸、毛巾、刷子

  玩法与建议:

  1.指导幼儿学习印刷的方法,尝试刻板、上色、抹刷,感受印刷术的神奇。

  2.鼓励幼儿用竹签在印刷板上自由创作,刻画自己喜欢的图案。

  3.指导幼儿在制好的印刷模板上均匀涂色,并快速附着宣纸,用毛刷轻轻扫刷表面, 最后揭起宣纸。

  4.提醒幼儿揭起宣纸时动作要慢、轻。

  【益智游戏区】汉字转盘

  材料:

  自制汉字转盘、卡纸、胶水、幼儿照片。玩法与建议:

  1.引导幼儿将图画、象形字、汉字一一匹配,加深幼儿对汉字结构和象形特点的认知。

  2.指导幼儿转动转盘,使相应的图画、象形字、汉字在一定区域相对应。

  3.鼓励幼儿自制“姓名转盘”。将班级幼儿的照片、姓、名分别标注在每层的转盘上,尝试将三者之间一一对应。

24、幼儿园大班亲子活动方案《我健康我快乐》

  本次活动设计了亲子游戏,可以增加父母与孩子之间的感情,通过亲子游戏转变家长的教育理念,让幼儿在游戏中感受学习的快乐。通过活动向家长宣传幼儿园,一起来看看小编设计的亲子活动方案吧。

  活动目标

  1.通过各种游戏促进亲子感情,转变家长的教育转念;

  2.让家长能与孩子玩起来,亲身感受在快乐中学习的快乐;

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感;

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备

  音乐、亲子操、各摊位游戏牌及准备材料、场地布置及横额、游戏卡、每对亲子一份礼物、话筒、音箱的调试及现场拍摄

  具体活动方案及流程

  一、活动形式:

  A、本次活动围绕五大领域的教学目的设计亲子游戏,让家长体验孩子在游戏中学习,游戏中成长的教育理念;

  B、每班负责围绕一个领域设计三个主题游戏,并做好相应的活动准备。

  C、各班设置摊位,以游园活动形式开展亲子游戏。

  二、活动准备及具体分工:

  1.具体分工:

  另附1

  2. 场地分布图:

  另附2

  3. 活动的操作方式及事项:

  另附3

  三、活动内容及过程:

  时间活动内容负责人

  14:50—15:00签到、接待余老师

  15:00—15:10主持人讲话洪主任

  15:10—15:20大班各班亲子进场李组长

  15:20—15:30亲子操大班各班班老师

  15:30—15:45亲子领取游戏卡,大班各班班老师

  游戏负责人

  15:45—16:30亲子自由游戏大班各班班老师

  16:30—17:00活动后分享、分发礼物,大班各班班老师

  合影留念

  四、活动延伸:

  1、师幼谈话,并布置班上的环境。

  2、教师撰写活动后心得。

  3、进行家长活动后调查问卷。

25、幼儿园大班秋季活动《柿子甜》各区域活动方案

  拼插建构区

  丰收的果园

  【材料】

  大型积木若干;搭建辅助材料:废旧树枝、雪花片、易拉罐等;果园丰收的图片。

  【玩法与建议】

  1.师幼讨论:秋天的果园里都有什么?

  2.组织幼儿搭建秋天丰收的果园,将美工区绘画的水果贴在树枝上。

  3.引导幼儿在果园四周拼插道路,用雪花片拼插汽车、农用车,摆在道路上,还可用雪花片拼插果园、水池等。

  音乐表现区

  快乐跳舞毯

  【材料】

  提供“葡萄丰收”音乐、图谱、自制跳舞毯等道具。

  【玩法与建议】

  1.组织幼儿观看跳舞毯跳舞的视频,激发幼儿玩跳舞毯的兴趣。

  2.引导幼儿根据图谱,脚踩相应的图片格子,熟练后可加快速度或加入舞蹈动作,也可单人跳、双人跳开展游戏。

  3.可加入音乐或鼓点节奏激发幼儿活动兴趣。

  语言阅读区

  阿松爷爷的柿子树

  【材料】

  提供《阿松爷爷的柿子树》图书。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿观察图书,了解故事内容。

  2.鼓励幼儿与同伴分角色讲述故事,大胆进行创编,感受柿子带给人们的快乐。

  3.引导幼儿把想对阿松爷爷说的话,通过绘画等方式进行表征并投放到阅读区中,供幼儿与同伴进行分享、讲述。

26、幼儿园大班六一节教案《快乐的六一》反思

  六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流已有的有关六一活动经验,与幼儿共同理解歌词,跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

  幼儿园大班六一节教案:快乐的六一

  一、活动目标:

  1、会用活泼欢快的情绪,有表情地演唱。

  2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐感。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  二、活动准备:

  1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。

  2、配套磁带或CD。

  三、活动过程:

  1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。

  2、感受理解新歌。

  (1)提问:六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流已有的有关六一活动经验,与幼儿共同理解歌词,跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

  (2)教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。

  3、学唱歌曲。

  (1)在歌曲旋律的伴奏下,尝试与歌词进行匹配。

  (2)放慢速度,轻声学唱。

  (3)练习。

  4、有表情地歌唱。

  (1)体验节日将到的快乐情绪,探索如何表现歌曲。

  (2)提供道具,表现歌曲的活泼欢快情绪。

  教学反思:

  六一之前我们是忙碌的,六一之后我们是收获的、幸福的,这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动,看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福,这种幸福是“把节日还给孩子,让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性,给了他们一个平等的机会去参与,去体验,去感受,使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

27、幼儿园活动《虫虫总动员》大班区域活动方案

  角色扮演区

  三只蝴蝶

  【材料】

  1、供幼儿角色扮演的蝴蝶翅膀,小花头饰,黄色丝带,沙球、草地场景布置。

  2、故事课件

  【玩法与建议】

  1、引导幼儿观看课件,进一步熟悉,理解故事。

  2、帮助幼儿学习有感情地讲述对话。

  3、引导幼儿分组表演。

  美工制作区

  虫虫大变身

  【材料】

  画纸、彩笔,昆虫图片、橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶等。

  【玩法与建议】

  1、引导幼儿欣赏昆虫图片,观察昆虫外部特点。

  2、指导幼儿按照兴趣和需要选择材料,用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展制作。

  3、引导幼儿大胆交流。

  拼插建构区

  昆虫世界

  【材料】

  昆虫实物图片、搭建作品范例图片、多种废旧材料(奶粉桶、奶盒、易拉罐瓶、薯片筒等)、磁力片玩具、福禄贝尔玩具、大型积木、塑料雪花片等。

  【玩法与建议】

  1、引导幼儿仔细观察昆虫外形特点,如:有没有外壳,翅膀,触角,有几只足等

  2、引导幼儿运用排列、组合、链接等拼插技能搭出蝴蝶,毛毛虫等昆虫形象。

  3、指导幼儿运用各种材料制作出昆虫形象。

  语言阅读区

  我是小书虫

  【材料】

  绘本《好饿好饿的毛毛虫》、《昆虫运动会》手指玩偶,绘本小场景。

  【玩法与建议】

  1、指导幼儿安静听阅读绘本,理解绘本故事内容。

  2、指导幼儿共同分享绘本中喜欢的情节。

  3、引导幼儿用手指玩偶进行绘本情节重现。

  4、鼓励幼儿自制绘本书。

  科学发现区

  蚂蚁世界

  【材料】

  蚂蚁世界、记录纸、笔。

  【玩法与建议】

  1、指导幼儿观察蚂蚁世界,观察发现蚂蚁的外形特征、生活习性如蚂蚁的蚁型与分工。

  2、引导幼儿了解蚂蚁的养殖方式以及蚂蚁喜欢的食物

  3、通过让蚂蚁搬运小米粒,小沙粒等活动探索蚂蚁力气的秘密

  4、指导幼儿用简单易懂的符号将自己探索的结果做好记录并与同伴交流。

  益智游戏区

  昆虫科学馆

  【材料】

  昆虫标本,如蚂蚁、七星瓢虫、蜘蛛等,福禄贝尔玩具。

  【玩法与建议】

  1、指导幼儿观察探索各种昆虫外貌特点,了解昆虫的结构特点和功能。

  2、引导幼儿设计昆虫记录表,用自己的表征方式记录昆虫的特征如昆虫有几条腿,几对翅膀。

  3、指导幼儿用福禄贝尔玩具拼摆出具各种昆虫。

28、幼儿园大班专题活动《神奇的传统文化》区域活动方案大全

  【角色扮演区】

  老字号中医馆

  材料:

  橘皮、山楂、冰糖、金银花等中草药,简单的穴位按摩图,游戏货币、购物篮、记账本、服装等。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿与同伴合作,进行看病、按摩、配药等中医馆的游戏活动,体验游戏快乐。

  2.游戏前,引导幼儿结合生病时看中医、推拿按摩的生活经验展开讨论,共同创设游戏区,制定游戏规则。

  3.指导幼儿了解几种常见中药材的名称和功效及制作中药的过程;进行中药材制作、包装、买卖活动。

  4.通过观察和评价,鼓励幼儿不断丰富游戏情节和游戏内容。

  【美工制作区】神奇的水印画

  材料:

  水、油墨(装在眼药水瓶中)、棉签、宣纸。

  玩法与建议:

  1.请幼儿将眼药水瓶中的油墨轻轻滴一滴在水中,观察墨晕染开的变化。

  2.用棉签在头皮上擦一擦,在油墨中间轻轻点开,看看会发生什么神奇的现象。

  3.请幼儿说一说油墨在水中的变化,初步感知油水分离现象的神奇。

  4.用宣纸轻轻覆盖在水面上,然后缓缓拿起,看纸上的画面像什么。

  好玩的皮影

  材料:

  1.墙面布置:展示师幼共同收集的各种皮影偶、皮影表演图片、皮影偶制作材料及步骤图。

  2.分类有序地摆放幼儿操作材料:

  (1)工具性材料:剪刀、水彩笔、锥子(教师使用);铆钉、棉线、纸板、明胶片、竹签、自制的半成品、幼儿自己选择并设计的角色形象图稿。

  (2)辅助性材料:舞台、操作台、材料柜、音乐播放设备。

  玩法与建议:

  1.设计皮影偶。

  (1)创编皮影戏的故事情节,设计其中的人物形象。

  (2)观察制作皮影偶的步骤图,启发幼儿充分利用画纸,表现出皮影人物的侧面形象,尝试把人物画大。

  (3)引导幼儿正确掌握侧面人的画法,知道人物活动的关节要分段画。

  (4)鼓励幼儿画出皮影偶衣袖和裤脚宽大的效果,并用不同的花纹、色彩进行装饰。

  2.制作皮影偶。

  (1)能用剪刀按画好的皮影人外轮廓线,把皮影人分段剪下来。

  (2)把剪下来的皮影人和碎纸分类放好。

  (3)能准确地找出皮影人的各个关节,在两个关节交接的地方进行装订。

  (4)正确使用锥子、钉、小锤,注意安全。

  3.整理活动材料,将工具和材料物归原处。

  4.教师引导幼儿将幼儿活动资源包中制作皮影偶的材料拿回家与家长共同完成皮影偶的制作。

  【拼插建构区】石拱桥

  材料:

  赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的照片,积木、薯片筒等辅助材料。

  玩法与建议:

  1.引导幼儿观察赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的照片,掌握石拱桥桥洞和桥体的建构特点。

  2.鼓励幼儿尝试搭建石拱桥,教师可提出如下要求:

  (1)注意桥洞和桥体的比例和对称关系。

  (2)选用合适的材料,体现拱桥的特点。

  (3)桥洞与桥面的连接要稳。

  奇妙的古建筑

  材料:

  1.大型积木若干,奶粉筒、易拉罐、薯片筒等辅助材料若干。

  2.天安门、湛山寺、赏菊亭、天坛、栈桥全景图片。玩法与建议:

  1.鼓励幼儿大胆选用积木和多种辅助材料,运用内挑高的方式搭建天安门,感受中国古建筑的壮丽与美好。

  2.引导幼儿观察天安门的照片,说出天安门的基本结构和主要特征。指导幼儿运用薯片筒等辅助材料由内到外、由下到上进行搭建,表现天内高外低的特点。

  3.指导幼儿用三角形手工材料表现天坛飞檐的特点。

  4.试一试还能搭出哪些古建筑。

  【语言阅读区】小小皮影戏

  材料:

  人物、动物的皮影若干,《西游记》,手电筒,自制的皮影台。玩法与建议:

  1.引导幼儿了解皮影戏是我国传统民间艺术形式的一种,学习在皮影台上操作皮影道具讲述故事。

  2.引导幼儿利用《西游记》故事中师徒 4 人的皮影形象及其他道具进行皮影戏表演。能用连贯的语言配合皮影操作讲述故事。

  3.鼓励幼儿共同合作创编故事,并在全体幼儿面前讲述表演。

  能工巧匠的故事

  材料:

  上网和去书店收集《鲁班学艺》《蔡伦造纸》《活字印刷术》等各种古代能工巧匠的故事。

  玩法与建议:

  1.教师可以和幼儿共同阅读故事,并和幼儿愉快交流各自的阅读感受。

  2.引导幼儿了解古代能工巧匠的发明创造故事,感受他们善于观察,处处留心,不怕困难,大胆发明创造的好品质。

  3.尝试绘制“我的发明创造”小书。

  【音乐表现区】曲艺专场

  材料:

  录音机或播放器,《武松打虎》(视频),有条件的幼儿园可提供大褂,帮幼儿进入演员角色。

  玩法与建议:

  1.鼓励幼儿表演时要投入,吐字要清晰,不要笑场。

  2.相声和山东快书可轮流表演。

  3.重点观察幼儿表演状态,特别不能自己先笑场。

  皮影趣材料:

  1.教师教学资源《俏夕阳》(视频)和《快乐的皮影人》(音频)。

  2.幼儿自制的皮影偶、白布、手电筒或太阳灯。

  玩法与建议:

  1.请幼儿尝试操纵皮影偶的小木棍,手与幕布保持合适距离。

  2.与同伴合作表演同一个角色,协调地进行皮影戏表演。

  3.指导幼儿边听录音边表演皮影戏,准确移动自己的位置,使表演的动作与音乐或故事情节相一致。

  4.开展“皮影大舞台”表演游戏,体验合作表演的乐趣。

  【科学发现区】指南针的秘密

  材料:

  指南针、操作纸。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿用指南针分辨东南西北,并为活动室或幼儿园其他场所贴上相应的方位标志。

  2.鼓励幼儿在不同的场所使用指南针,用自己喜欢的图案或标志标注不同场所的南方位。

  3.利用生活过渡环节给幼儿讲述有关指南针的故事。

  【益智游戏区】人枪虎

  材料:

  可乐或雪碧的瓶盖,盖内贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。

  玩法与建议:

  1.请幼儿熟悉游戏规则,明确猎人、枪、老虎、小孩、公鸡、蜜蜂的连环关系(猎人拿枪,枪打老虎,老虎吃小孩,小孩抱公鸡,公鸡吃蜜蜂,蜜蜂叮猎人),知道什么是输赢,贏的一方吃掉输的一方的瓶盖,最后谁的瓶盖多谁赢。

  2.将所有的瓶盖排在桌上(图片向下),幼儿轮流翻瓶盖,开始游戏。

  3.教师不要干扰幼儿游戏,在确实需要帮助时进行引导即可。

  占地盘

  材料:

  两种颜色的小棒,两种颜色的雪花片,一个棋盘(形状为正方形、长方形均可,画有一个中心点)。

  玩法与建议:

  1.请幼儿先商定游戏玩法:两人一组,事先商量要摆成什么图形算是自己的地盘, 可以是三角形,也可以是正方形,只要用自己颜色的小棒将图形围起来,就算这块地盘是自己的了,在图形中放入一个雪花片作为自己地盘的标记。

  2.请幼儿选一种自己喜欢的颜色的小棒,用猜拳游戏的形式决定谁先摆小棒。先摆的幼儿从棋盘中心开始摆上一根小棒,然后另一名幼儿摆,看谁先用同一种颜色围起规定的图形。

  3.提醒幼儿要动脑筋想办法,尽量扩大自己的地盘,减小对方的地盘。

  4.可以用其他物品代替小棒进行游戏。

  神奇的翻绳

  材料:

  花绳若干、翻绳图例。

  玩法与建议:

  1.请两名幼儿一组,按照图例轮流翻绳,交流翻出的各种图案。

  2.让幼儿交流分享已知的翻绳方法,学会互相协作。

  3.可以让家长提前教幼儿一些翻绳的基本方法,在日常生活中引导幼儿学习翻花绳。

29、幼儿园大班主题活动方案《我的六一我做主》六一儿童节

  主题价值

  “六一”儿童节是孩子们的节日,但多数幼儿对“六一”儿童节的印象,还只停留在能吃很多好吃的东西,能收到大人送的礼物,能去肯德基去公园玩……,如何更好地发挥课程的引导力,激发幼儿的主动性,让他们在幼儿园里度过一个快乐而有意义的节日,让“六一”真正成为他们自己的节日,这是我们选择这一活动案例的现实原因。

  《幼儿园素质教育指导纲要》社会领域中指出:“教师要支持幼儿自主的选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题……”,这是我们设计此主题活动的理论依据。

  大班幼儿自主性增强,大多能与同伴合作、友好、自主地游戏,能够在团体中获得归属感、自尊感和安全感,但是他们的能力与社会经验不足,生活中常常出现推卸责任、不愿合作与分享、不愿表现与表达等现象。本主题案例包含“话六一”、“迎六一”、“庆六一”三个渐进的次主题活动。

  活动开展过程中,教师充分放手,为每一位幼儿提供一个积极主动参与活动、设计活动、准备活动材料、制定活动规则, 与同伴一起游戏的机会,为幼儿搭建一个自主思考规划、积极动手实践、主动交流、勇敢表征创造的平台,在感受六一欢庆的节日氛围和丰富的活动内容的同时,促进幼儿大胆想象、协商解决问题、主动合作交往等能力的提高。培养幼儿活泼开朗的性格,养成健康向上的心理品质,为今后的发展奠定良好的基础。

  ⒈积极参与计划、筹备六一的活动,能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题积极参与谈论,表达自己的想法。能在六一活动中大胆地展示、表演;并清楚地表达自己的意见,用有序、连贯、优美地语言与同伴交流六一活动中好玩的事,发展幼儿的语言表达能力及与同伴的沟通协调能力。

  ⒉知道六一的由来,了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。愿意积极参与讨论和策划,在与同伴一起协商具体准备工作的同时,感受参与设计六一活动过程的快乐。

  ⒊感知欣赏班牌、班服、邀请函、海报等的主要表现形式和内容特征,理解图案和数字等所代表的不同意义,综合运用绘画、手工等多种形式进行设计创作;能将自己的才艺在六一活动中进行大胆展示,在参与迎六一的过程中感受表现创造的快乐。

  ⒋能与同伴合作规划六一儿童节的庆祝方案、共同协商举办自己的六一儿童节,运用在竞选中获胜的活动方案,开展庆祝活动。运用测量、点数、统计等数学经验, 解决舞台布置中的问题,能合理规划买卖,灵活运用 10 元以内的人民币,体验买卖成功及互赠礼物的乐趣。

  ⒌能情绪愉快地参与六一庆祝活动,掌握攀爬、平衡等动作的要领,并能在寻宝活动中灵活运用;与同伴合作拼图寻找礼物,提升运动与识图能力,增强分析问题合作解决问题的能力。

  次主题一:话“六一”

  “话六一”,邀请幼儿积极参与讨论,“你想用什么方式庆祝六一儿童节?” 引导幼儿充分表达自己的想法,并通过竞选的方式确定庆祝六一儿童节的活动方案。在设计我们的班牌、班服活动中,教师给予幼儿高度的自主性,倾听孩子的意见,参与幼儿的设计过程,不着痕迹的解决活动过程中出现的矛盾,激发幼儿的集体荣誉感,产生对活动的向往。

  次主题二:迎“六一”

  “迎六一”通过制作邀请函、设计班牌、海报、道具、布置场地、开幕式才艺展示等一系列活动,邀请更多的人参与到六一活动中来,充分发挥幼儿的自主性和创造性,感受与同伴、老师一起设计、筹备六一活动的快乐,激发我的六一我做主的自豪感。

  次主题三:庆“六一”

  通过布置六一游园活动场地、制定游园寻宝方案、开展游园寻宝大行动、绘制百米长卷等活动,提升幼儿的运动与识图能力、增强分析问题合作解决问题的能力、体验用长卷的方式表现欢乐场景的美感,将整个六一庆祝活动推向高潮,感受我的六一我做主的喜悦。

30、大班律动活动《我的“尬舞”我做主》公开课教案

  活动目标:

  1.听辨音乐的节奏,感受音乐的不同旋律。

  2.乐意创编动作,大胆随音乐节奏做动作。

  3.能与同伴合作设计动作并用多种方式进行表演。

  4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  5.能愉快地参与集体演奏活动。

  活动准备:

  PPT、“红黄蓝绿”小组标记、场景图、间奏图、纸笔若干。

  活动过程:

  一、听音乐片段,说感受。

  师:今天老师带来了一段音乐,请你们听一听。

  师:你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐的旋律听起来有些什么不一样的地方?

  (轻轻的,重重的)

  二、完整欣赏音乐,出示节奏图谱,进一步了解音乐结构。

  1.出示图谱,感受间奏。

  师:听起来轻轻的部分就是间奏。间奏的时候我们可以做什么?

  (踏踏步、点点头,准备接下来的动作)

  师:间奏之后的主旋律你想做些什么动作?(幼儿自由表现肢体动作)

  2.再次欣赏音乐,引导幼儿进一步了解音乐结构。

  师:我们听着音乐,跟着音乐节奏跳一跳。

  三、播放视频,玩“尬舞”游戏。

  1.幼儿“尬舞”。

  师:我们一起来玩个跳舞游戏。听音乐,出现造型图的时候就跟着做动作。

  师:每次间奏之后做了几个动作?

  2.教师小结:每次间奏之后做了两个动作,要根据音乐节奏及时换动作。

  3.看着节奏图谱进行表演。

  师:现在我们听音乐,看图谱来表演。

  四、设计与场景相符的动态动作。

  1.情境导入。

  师:你们跳的真好。有个小女孩叫弗洛拉,她也很喜欢跳舞,她跟着火烈鸟学了许多舞蹈动作。今天她又出门学舞蹈了,你看看她去了哪里?

  2.出示场景图:运动场、家、动物园、农庄。幼儿自由表达,表演动作。

  师:在这个场景里可以学到什么动作呢?

  3.教师示范画一个幼儿做的动作。

  师:我们可以用简单的线条画出同伴的动作。

  4.幼儿分组绘画动作图并设计图谱。

  师:一组小朋友相互合作,为这几个场景各设计动作。有的小朋友负责把动作表演出来,有的小朋友把动作画下来,一张纸上画一个动作。(播放2遍音乐)

  五、表演韵律舞蹈:看图谱,练习并表演。

  1.介绍自己设计的动作并展示。

  师:在厨房(操场、动物园、农场)可以做些什么动作?教师展示幼儿画的动作。

  2.幼儿集体看图谱表演。

  师:现在我们听着音乐看图谱表演,间奏时自由放松接下来的动作做准备。间奏后做两个动作,要根据节奏及时换动作。

  3.小组轮流上来表演。

  师:请你们听着音乐,一组一组上来表演,每组表演两个动作,间奏的时候换组。

  4.再次表演,注意节奏。

  师:我们再来表演一次。

  六、结束活动,放松身体。

  师:大家跳舞都很辛苦,现在我们在放松一下自己的身体。

31、大班音乐活动《快乐的六一》六一节教案

  以下内容是小编整理的关于六一儿童节的大班音乐活动,通过歌唱活动引导幼儿有表情地演唱,锻炼幼儿的表演能力和创造力。

  一、活动目标:

  1、会用活泼欢快的情绪,有表情地演唱。

  2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐感。

  二、活动准备:

  1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。

  2、配套磁带或CD。

  三、活动过程:

  1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。

  2、感受理解新歌。

  (1)提问:六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流已有的有关六一活动经验,与幼儿共同理解歌词,跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

  (2)教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。

  3、学唱歌曲。

  (1)在歌曲旋律的伴奏下,尝试与歌词进行匹配。

  (2)放慢速度,轻声学唱。

  (3)练习。

  4、有表情地歌唱。

  (1)体验节日将到的快乐情绪,探索如何表现歌曲。

  (2)提供道具,表现歌曲的活泼欢快情绪。

32、大班主题课程感恩《以美育人》主题活动方案活动区域方案

  活动区活动

  ☆爱心公交车☆

  材料

  角色扮演区

  各角色的标志牌,司机、乘客的服饰,公交车站牌,上、下公交车的标志, 信号灯,用纸盒制作的公交车。

  【玩法与建议】

  1.请幼儿自主选择喜欢的角色玩“公交车”的游戏,提醒幼儿根据角色提示创造性地开展游戏。

  2.扮演司机的幼儿开着纸盒做的公交车在活动区行驶,扮演乘客的幼儿排队上下车、购买车票、礼让座位,扮演售票员的幼儿报站名、售票。

  3.引导幼儿结合生活经验讨论乘车时需要遵守的规则。

  4.指导幼儿扮演交通警察,模拟指挥交通,丰富游戏内容。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  6.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  ☆美食店☆

  【材料】

  断师、服务员标志牌,菜单,各种厨具,半成品食材若干,美食制作提示图

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿协商分配角色,轮流当厨师、服务员、顾客等,明确角色分工, 佩戴相应标志牌开展游戏。鼓励幼儿创造性地使用半成品材料制作各种美食。

  2.游戏前引导幼儿回忆就餐经验并交流就管时应遵守的规则。

  3.和幼儿一起讨论、制定游戏规则,如如何付款、如何取餐。

  ☆爱心小告示☆

  【材料】

  彩色卡纸,彩笔、蜡笔,胶带,小木棍。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿按自己的意愿画出适合班级需要的宣传画或者提示图卡,张贴到班级中需要提示的地方。

  2.带领幼儿观察班级各个角落,讨论哪些地方存在问题,为绘画做准备。

  3.引导幼儿将彩色卡纸剪成爱心、小树叶、画笔等各种形状,粘贴到相应的区角。如:植物角粘贴树叶,美工区粘贴画笔。

  ☆环保垃圾箱☆

  【材料】

  废旧纸箱,彩色卡纸,剪刀,胶棒,彩笔。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿设计不同形状的垃圾箱,运用剪贴、绘画的形式装饰、美化环保垃圾箱

  2.组织幼儿讨论垃圾如何分类,知道垃圾分为可回收和不可回收两类。

  3.指导幼儿制作可回收、不可回收的“环保垃圾箱”,做好后,将其投放到班级、幼儿园或周边社区的公共场所

  ☆应该这样做☆

  【材料】

  漫画风格的各种形象的范例,彩色纸,黑色油性笔。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿学习漫画夸张、简明的绘画风格,指导幼儿创作以遵守规则为主题的漫画作品。师幼共同将作品装订成册,制作成连环画册。

  2.引导幼儿讨论不同场所应遵守的规则。

  3.鼓励幼儿阅读漫画画册,观察漫画的绘画风格。

  ★创意美术★

  ☆活动一 创意画青岛的风景——木栈道

  【材料】

  长短不一的吸管各色颜料、水彩笔

  【玩法与建议】

  1.木栈道、海边构图

  观察青岛木栈道图片、确定好海边都有什么,画上海边、远处的山。

  2.木头部分创意。

  ①用长短不一的木栈道排列出形状并粘贴。造成由远到近、近大远小的感觉。

  ②刷上颜色,等颜色干掉了 轻轻搓去,制造斑驳的木头质感。

  3.添画上小人、制造热闹的海边景象。

  ☆活动二:创意画青岛的风景——海水浴场

  【材料】

  1各色卡纸、小贝壳2.水彩笔、颜料 3.青岛海水浴场的图片

  【玩法与建议】

  1.海水浴场构图

  观察青岛海水浴场的图片、确定好海水浴场都有什么。

  2.趣味画海。

  ①用颜料直接画海边,涂色。

  ②用不同颜色的卡纸画出小朋友剪下来贴在画上

  ③画完后,在沙滩部分粘贴小贝壳点缀

  拼插建构区

  ☆美丽的幼儿园☆

  【材料】

  木制积木、雪花片等不同种类的结构玩具,易拉罐、矿泉水瓶、不同形状的纸板等辅助材料,幼儿在美工区制作的大树、小花等装饰物。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿结合已有经验、围绕搭建主题商讨搭建内容并制订搭建计划。

  2.引导幼儿分工合作,共同完成作品,体验合作带来的乐趣及搭建成功的成就感。

  3.游戏前可围绕搭建主题引导幼儿交流对幼儿园的了解,为搭建活动丰富相关经验。

  4.尊重幼儿的创意,善于观察并抓住教育契机,发现幼儿搭建内容构思巧妙、使用材料有创意、同伴间相互帮助解决问题等闪光点,要及时给于肯定并纳入讲评环节,同伴间相互学习。5.可将幼儿在美工区制作的规则警示牌、设施提示牌等放到搭建作品中,引导幼儿树立规则意识。

  音乐表现区

  ☆熊和石头人☆

  【材料】

  《幼儿素质发展课程・音乐》CD,熊的头饰 2-4 个,不同动物的头饰若干

  【玩法与建议】

  帮助幼儿明确不同性质的音乐所表现的不同角色,引导幼儿根据音乐的提示开展游戏活动。

  2.介绍游戏玩法、规则:由 1 名幼儿扮演熊,戴上熊的头饰藏好;其余幼儿上小动物头饰,随音乐边唱边表演。音乐停止,“小动物”即变成“石头人”不动。音乐重新开始,

  “熊”出场。此时,如果“石头人”身体晃动,被“熊”发现就会被“吃掉”,须停止游戏,离开场地

  3.帮助幼儿了解遵守规则是游戏玩得顺利、开心的保障。可在游戏过程中不断调整规则, 增加游戏难度,培养幼儿规则意识。

  4.根据幼儿游戏情况,可由开始的 1 名幼儿扮熊,逐步增加到 2-4 名幼儿粉熊。

  语言阅读区

  ☆泡泡变成包☆

  【材料】

  “幼儿学习材料”

  《我长大了》,教师结合《我长大了》第 8 页自制图

  片 4 幅(一个小男孩悠然自得地吹着泡泡大步向前走;吹着泡泡的小男孩走进一条小河里:吹着泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上,阿姨提着菜篮子,蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上,头上鼓起一个大包,泡泡不见了。)

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿学习观察图片的方法,尝试用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

  2.指导幼儿掌握“观察五步法”:一看都有谁,二看在哪里,三看做什么,

  四看表情、动作,五想人物对话。在读懂图片内容的基础上,引导幼儿从细节入手进行讲述。

  3.可根据幼儿讲述情况增加难度,引导幼儿将看图讲述变为排图讲述与同伴合作开展创造性讲述活动。

  ☆我们的约定☆

  【材料】

  废旧图书、卡片,彩纸,剪刀、胶棒、透明胶、双面胶等,水彩笔、油画棒等。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿结合已有经验,采用剪贴、绘画等多种美术形式制作图书。

  2请幼儿结合活动区约定、饲养种植约定、如则约定、户外活动约定等一日

  活动中的各项规则,从废旧图书或卡片上选择相关的图案剪下,拼摆、粘贴到彩纸上并添画场景等内容

  3.介绍图书的组成要素:封面、封底、内文、作者、项码、出版社等,指导幼儿自制图书。

  ☆小熊请客☆

  【材料】

  幼儿绘制的故事内容提示板、角色出场顺序图及表演用的道具图片,幼儿制作的头饰、服装等道具,背景音乐。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿根据故事情节与同伴协商分配角色,鼓励幼儿自主布置场景、开展表演活动。

  2.教师充分放手,将角色分工、道具摆放、动作编排、角色的舞台站位及串场音乐全权交给幼儿处理,在自主、自由的表演活动中,引导幼儿充分发挥创造力、想象力、表现力。

  3.可与美工区互动,引导幼儿制作表演用的头饰、服装、道具等,发挥幼儿的创造性, 增加游戏的趣味性。

  ☆讲文明懂礼貌☆

  【材料】

  自制皮影戏台,灯,场景抽取卡片,自制男孩、女孩、场景道具等皮影。

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿掌握皮影的操作方法,鼓励幼儿结合已有生活经验边操作边配音进行表演。

  2.引导幼儿自主选择场景,如“公交汽车站”、“小小图书馆”等,结合已有生活经验, 边操作皮影,边用较连贯、完整的语言讲述在不同场合应遵守的规则,表扬讲述时声音响亮、大方自信的幼儿。

  3.可在美工区指导幼儿用过塑膜制作皮影道具,加强区角间的互动,增加表演、讲述的趣味性。

  科学发现区

  ☆光的折射☆

  【材料】

  圆柱形玻璃杯,筷子,观察记录表,“幼儿学习材料”一一《我长大了》

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿阅读《我长大了》第 16 页。

  2.指导幼儿将水倒入玻璃杯,再将筷子插入杯中,观察并记录现象。(从

  上方看,筷子是“折的”,说明光的折射;从侧面看,筷子变粗了,说明玻璃杯相当于一个凸透镜。)

  2.可以把纸折成心形等,引导幼儿观察、发现:透过盛有水的玻璃杯看物体, 影像明显比原物大。

  ☆神奇万花筒☆

  【材料】

  自制万花筒材料:圆筒,3 块镜片围成的三棱柱,观察记录表,小亮片、制作步骤图。

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿依照步骤图组装万花筒。

  2.亮片放进万花筒,观察亮片在万花筒里的影像,将观察到的图像记录下来。提示幼儿可以先在万花简里放少量亮片,观察有几个影像。

  3.鼓励幼儿尝试运用多种材料创造新奇造型的影像,感受万花筒的神奇。

  益智游戏区

  ☆规则棋☆

  【材料】

  “幼儿学习材料”一操作材料 2

  【玩法与建议】

  1.介绍游戏玩法、规则,提醒幼儿遵守游戏规则。

  玩法:幼几掷骰子,根据掷出的点数走棋,根据关键格中的提示前进或后退先到终点者获胜

  2.引导幼儿协商确定走棋的先后顺序。例如:剪子包袱锤,胜者先出法; 事骰子,点数大的先出发。

  3鼓励幼儿自已制作“规则棋”系列棋盘,如班级规则系列、马路规则系列等。

  ☆多米诺骨牌☆

  【材料】

  多米诺骨牌,骨牌底板、“幼儿学习材料

  【玩法与建议】

  1.结合(我长大了》第 17 页的骨牌拼摆图案,引导幼儿将多米诺骨牌一一摆好。然后推倒第一个骨牌,后面的骨牌依次全部倒下的为成功。

  2.开始游戏时,可以提供贴有图形的骨牌底板,给予幼儿游戏支持,之后可以让幼儿按自己的意愿创造性地拼摆。

  3.引导幼儿讨论拼摆过程中避免碰倒骨牌的方法,如从中心往外围摆牌、用胶带固定底板四角等。

  ☆益智大比拼☆

  【材料】

  分类、组成、排序、数字系列过塑游戏题卡,水彩笔,湿抹布。

  【玩法与建议】

  1.请幼儿选择自己喜欢的游戏题卡,用水彩笔勾画答题,全部正确的获胜。

  一轮游戏结束后,用湿抹布擦掉题卡上勾画的痕迹,让幼儿再次选择题卡答题。

  2.可以将每个系列的题卡分为难易不同的层次,引导幼儿根据自己的能力自主选择

  3.可以将同一系列的游戏题卡做相同的标志,方便幼儿归纳整理。

33、幼儿园大班区域活动《爱在我身边》活动方案

  角色扮演区

  《我做哥哥了》

  【材料】

  绘本背景图、绘本中人物头饰一套。

  【玩法与建议】

  1.产生“我当哥哥”的自豪感,愿意将自己的本领教给弟弟妹妹。

  2.能够大胆表达故事中人物的特征、根据自己的本领创编故事。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  美工制作区

  一、《送给妈妈的礼物》

  【材料】

  提供各种颜色毛线团、剪刀、胶水、各色彩纸、光盘等废旧材料。

  【玩法与建议】

  1.根据对妈妈的了解和妈妈的爱好,学习简单的编制方法,能用折、套等技能用彩绳编织简单的饰物。

  2.根据自己的设计选取材料开始制作,剪成长短不一的毛线或团成球的方法来装饰送给妈妈的礼物,制作过程中要注意胶水的使用方法。

  二、《父与子》

  【材料】

  提供炭笔、水彩笔、油画棒、牛皮纸、卫生纸、爸爸和孩子的合影等。

  【玩法与建议】

  1.幼儿先认真观察父子面部特征,如和蔼可亲的表情、一起游戏时的表情以及父子的外形特征再进行绘画。

  2.绘画过程中要特别注意突出父子的特点,可采用多种形式进行构图,构图清晰,绘画匀称,注意炭笔的使用和涂抹方法。

  三、《爱心早餐》

  【材料】

  橡皮泥、太空泥、早餐图片(豆浆、油条、馅饼、包子、各种粥)

  【玩法及建议】

  1.出示各种早餐图片,请幼儿说说这是什么?怎样用橡皮泥、太空泥进行制作?你想为家人制作什么样的早餐?

  2.引导幼儿运用揉、捏、团、拉等方法为家人制作适宜的早餐。

  3.鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的早餐以及所制早餐对家人身体的好处。

34、幼儿园大班主题活动《乐在秋天》区域活动方案

  通过水墨画引导幼儿尝试用中锋及侧锋画出桂花树的特点。在桂花礼品超市的活动中,结合图片了解超市的结构特点,与同伴交流分享,确定搭建计划并进行合作搭建,结合拼插作品丰富超市场景。

  (一)水墨画——桂花

  【材料】

  宣纸、毛笔、墨、调色盘、洗笔容器、《桂花玉兔》的图片。

  【玩法和建议】

  1.欣赏名画《桂花玉兔》,结合幼儿对桂花树的已有经验,理解名画的含义,讲述桂花的特点。

  2.重点引导幼儿用中锋及侧锋画出桂花树的特点。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  《桂花玉兔》范画水墨画《桂花玉兔》

  桂花礼品超市

  【材料】

  超市的图片,大型积木若干,饮料罐,纸杯,雪花片等积塑材料等。

  【玩法与建议】

  1.结合图片,了解超市的结构特点,并与同伴交流分享。

  2.同伴合作确定搭建计划,根据场地进行合理规划。

  3.幼儿合作搭建,结合拼插作品进一步丰富超市布局,丰富超市场景。

35、幼儿园大班乐在秋天活动《小小鱼的桂花发夹》语言区域活动方案

  通过活动引导幼儿仔细观察故事图片,理解小小鱼的内心情绪变化。幼儿与同伴合作分角色表演故事,鼓励幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事中小小鱼的经历。

  【材料】

  《小小鱼的桂花发夹》故事图片,角色头饰。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿仔细观察故事图片,理解小小鱼的内心情绪变化。

  2.幼儿与同伴合作分角色表演故事,鼓励幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事中小小鱼的经历。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  附:

  小小鱼的桂花发夹

  秋天到了,小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说:“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了,小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说:“晚安,桂花发夹,明天早上见。” 第二天早上,小小鱼发现桂花发夹不见了,桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了,他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说:“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰,落了一阵香香的桂花雨,给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说:“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了,远远望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美丽极了。

36、幼儿园六一活动方案《快乐六一我做主》反思

  幼儿园开展庆祝六一儿童节的活动,可以让幼儿知道6月1日儿童节是自己的节日,感受儿童节的快乐,培养幼儿参加活动的兴趣,让幼儿多于同伴交流感情。一起来看看这边六一儿童节活动方案吧。

  活动目标

  通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,让孩子在游戏中获得更多的精神,如:团结合作。进一步感悟幼儿教育的新观念,从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象;培养幼儿乐观开朗的性格;培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  1. 策划文化周活动安排(活动形式、内容、所需物资、场地布置、人员分工等)

  2. 布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园所环境)。

  3. 以班为单位做好参加活动的准备:设计六一儿童节节庆生成活动、排练小型集体歌舞及英文歌曲演唱、设计亲子游戏、道具准备。

  4. 根据不同的活动设计服装、道具及主持人

  具体活动方案及流程

  活动内容:

  一、 活动倡议

  目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议全园教师及全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”的各项活动。

  时间:2015年05月23日---2015年06月01日

  对象:全园教师、全体幼儿和家长、社区幼儿及家长

  办法:通过幼儿园的电子屏幕、海报向教师、家长发出倡议,引起重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

  二、 系列活动

  本次“六一”儿童节活动分年龄组以“快乐六一主题教育活动”、“器械操节展示”、“我型我秀”、“亲子游园会”等系列活动的形式来进行。

  A. “快乐六一我做主”主题活动(5月23日——6月1日)

  幼幼、低幼:

  这是他们第一次在幼儿园过六一儿童节,为让幼儿感受到节日的欢乐气氛,以及与同伴分享带来的快乐,以情感角度出发,为幼儿创设轻松愉快的活动环境,体验与同伴分享、合作的快乐以及成人对自己的关爱,能够积极地参与到各项庆祝活动中,度过一个快乐的六一。

  活动目标:

  1、让幼儿知道六月一日是自己的节日。感受欢庆“六一”儿童节的快乐。

  2、培养幼儿参与活动的兴趣。

  活动内容:

  1、(以班级形式开展)《小能人比赛》幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。

  2、 托班:《小熊拔牙》、《面具聚会》 小班:《漫游糖果王国》、《有趣的面具》

  中高幼:

  活动目标:

  1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日,感受并体验节日的快乐

  2、加深对六一的认识,用语言和或是其他的喜欢的方式(绘画、舞蹈等)表达。

  3、 增进师生、同伴的感情交流和融合,让幼儿能将快乐的心情乐于和幼儿园的伙伴们共同分享。

  活动内容:《夸夸我的好朋友》、《朋友贺卡》、《写给朋友的一封信》

  B、六一器械操节小明星(5月24日 下午2:50)

  活动目的:

  1.通过开展操节教育增强孩子们的集体荣誉感和团结协作的精神,让幼儿利用器械大胆、自信地展示自己,让孩子更加健康、快乐地成长。

  2.通过开展活动,激发幼儿参加体艺活动的兴趣,增强幼儿体质,塑造幼儿健美的体形,提高幼儿运动技能、艺术表现力及审美能力;提高教师的审美情趣和体操活动指导能力。

  3.在活动中增进同伴之间、师幼之间的情感交流,培养幼儿克服困难,勇夺胜利的精神。

  活动形式:

  以班级、年龄组为单位,进行方阵队列、韵律表演、器械操节等形式的展示,庆祝六一儿童节的到来,邀请家长参加观看并评出最佳六一操节明星、最佳器械表现力、最佳表现等奖项(涉及所有孩子)

  C.我型我秀展魅力(6月1日 下午3:00)

  活动目的:

  1. 幼儿通过积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情感体验。充分挖掘幼儿的特长,培养幼儿的艺术表现力和创造力。

  2. 家长进一步了解幼儿在园学习活动及发展情况。

  活动形式:在OLV举行幼儿展示活动,与家长共庆快乐六一。

  活动设计:以班为单位,有计划的安排不同班级或小组表演,如:儿童舞蹈、英文童谣演唱,童声合唱、韵律展示、武术表演等。

  D. 亲子游园同欢乐(6月1日 下午3:45)

  活动目的:

  1. 通过丰富多彩的游戏活动让幼儿感受、体验节日的快乐

  2. 增进亲子感情

  3. 让家长了解幼儿在园生活、学习及发展情况,促进家园共育

  活动形式:

  1、充分利用园所资源,将班级、多功能厅、操场等场地划区域布置成游戏环境。

  2、全园开放,可以邀请一定数量的社区幼儿和家长参加。

  活动设计:

  1. 教师配合幼儿设计邀请函,邀请家长、社区家庭参加本次活动。

  2、 游戏:《猜谜语》、《钓鱼》、《套圈》、《勇闯冒险岛》、《摘快乐》

  a) 《猜谜语》

  材料准备: 幼儿学过的英语单词的图片(以名词为主,例如:水果,动物等);

  游戏操作:教师准备单词卡片,家长仔细看一遍,家长用动作及表情向宝宝展示出来,宝宝猜测并用英语回答。在规定的时间里回答数量最多的家庭为胜。

  注意事项:准备单词图片尽量是幼儿学过并根据动作容易答出的名词。

  b) 《钓鱼》

  材料准备:鱼竿(自制玩教具),单词卡片

  材料操作:鱼线一头系在鱼竿上,一头系一块磁铁,每一张图片粘有一块磁铁。

  游戏操作:家长和宝宝一起手持鱼竿,教师发出单词,幼儿根据听到的单词在家长的配合下钓起相应的图片,在规定的时间内,钓到的图片越多的家庭为胜。(可单组家庭操作,也可同时多组家庭进行比赛,此时可多准备图片,图片可有重复。

  注意事项:可单组家庭操作,也可同时多组家庭进行比赛,此时可多准备图片,图片可有重复。

  c) 《套圈》

  材料准备:塑料圈或纸圈,单词卡片

  游戏操作:以家庭为单位,发给每组家庭手中一些圈,前边摆放一些图片,教师说英文单词,幼儿根据听到的单词指挥家长套相应的图片。在规定的时间内套的多且正确的家庭为胜。

  注意事项:可一组一组进行,也可多组同时进行;教师注意记住自己说出的单词的顺序。

  d) 《勇闯冒险岛》

  活动准备:选取合适的场地布置,合理搭配平衡木、垫子、拱桥等体育器械

  游戏操作:幼儿在家长及教师的引导下,完成挑战。

  e) 《摘快乐》

  材料准备:气球,糖果、贴纸等小礼物

  活动准备:选取合适地点悬挂装有糖果、贴纸等小礼物的气球

  游戏操作:幼儿在家长的帮助下,摘取属于自己的六一快乐果实。

  这是***幼儿园宝贝真正意义上在***教育环境中度过的第一个属于他们的儿童节,希望我们全体的***幼儿园教师和幼儿园的宝贝家长朋友们能够围绕我们此次的六一系列活动,合理安排好自己的工作,尽全力参加到每一个活动,并带领我们的宝贝度过一个愉快、有收获的儿童节!

  教学反思:

  从信息反馈中,我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动,增强孩子的自信心,多给孩子锻炼的机会,还给我们和幼儿园送来了很多祝福,我们看了都非常感动,总之,这次活动我们觉得开的还是比较成功的,围绕着“快乐生活健康成长”的宗旨,增进了亲子之间的情感交流,促进了家园合作,得到了家长的一致好评,我们相信一句话“有付出就有回报”。

37、幼儿园大班区域活动《大王乌贼的朋友们》美术活动方案

  大王乌贼的朋友们

  【材料】

  蓝色的卡纸、剪刀、纸杯、不织布、彩纸、吸管、胶棒等材料。

  【玩法建议】

  1.运用撕贴、绘画、卷等方法,用纸杯、盘子、不织布、吸管等材料,表现大王乌贼、章鱼和水母不同的外形特征。

  2.引导幼儿尝试用完整的纸杯或半个纸杯,当作大王乌贼、章鱼哥的身体。

  3.指导幼儿用剪刀将吸管、彩纸、不织布剪成条状,粘贴在纸杯下面当做章鱼的腿,并且,将这些长条向外侧翻转。

  4.鼓励幼儿为海洋朋友添画眼睛,并用拓印的方法创设泡泡,丰富画面。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  6.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  乌贼家族

  【材料】

  各色颜料,大白纸,剪刀,黑色笔等

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿用小手蘸各色颜料印在白纸上,使用剪刀将小手乌贼的轮廓剪下。

  2.启发幼儿在印画小手时,可以用力张开手指或变化手指的方向,从而改变乌贼身体的形态。

  3.鼓励幼儿给乌贼画上不同的表情,并相互讨论一下你的乌贼是什么心情。

38、幼儿园大班表演活动《我喜欢我》活动方案

  【材料】

  1.青蛙、野鸡、松鼠、山羊的头饰彩卡 1 张;鲜艳的纱巾,绿色的斗篷;书 1 本。

  2.《我喜欢我》的故事音频。

  【玩法与指导建议】

  1.引导幼儿在熟悉故事情节的基础上大胆表现故事内容,并能够表现出动物们夸耀自己本领时的骄傲心情。

  2.幼儿自主协商,分配角色,然后进行表演前角色的装扮。

  3.播放《我喜欢我》故事音频,引导幼儿自主进行表演,注意重点指导扮演“青蛙” 的幼儿,要表现出见到“山羊”前后失落和自信的心情变化。

  附故事:

  我喜欢我“呱呱呱…”青蛙在池塘边一边叫,一边看着水里映出来的自己。他高兴地想:我会游泳,会跳得很远很远,我还会“呱呱呱”地大声喊,我穿着绿色的衣裳。想着想着, 青蛙大声地喊起来:“我是最漂亮、最能干的青蛙!”

  野鸡听见青蛙在喊,就问他:“你会飞吗?”野鸡拍着翅膀飞起来,飞得很高很高, 又落到青蛙身边。

  青蛙向前跑几步,拼命地想飞起来。可是,他没有翅膀,怎么也飞不起来。

  青蛙心里难受,他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙问小松鼠:“你会飞吗?”小松鼠说:“我没有翅膀,当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙,神气地说:“可是,我会爬树,谁也没有我爬得快。”

  青蛙也像松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿起蹬,蹬了半天也没有爬上去。

  青蛙更难受了,他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看书,青蛙问:“你会爬树, 还是会飞?”

  山羊说:“我不会爬树,也不会飞。”“那,你会干什么呢?

  “我会看书呀!”山羊指着书上的字说,“你瞧,这两个字是山羊,这两个字呢, 是青蛙。”山羊骄傲地说:“我会认很多很多的字呢!”

  “我不会爬树,不会飞,又不会认字。你们都比我能干,我什么也不会。”青蛙太难受了,忍不住哭起来。

  山羊笑着对青蛙说:“你会游泳,会青蛙跳,还会“呱呱呱”地唱歌,你的绿衣服特别漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我们大家都喜欢你。”

  “是啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事儿,朋友们都喜欢我,我也喜欢我自己。” 青蛙回到池塘边,又“呱呱呱”地大声喊,“呱呱呱”地大声唱起歌来。

  你到池塘边听一听,青蛙是不是在高兴地“呱呱呱”呢?

39、幼儿园大班活动《爱在我身边》区域活动方案

  科学发现区

  《小厨房》

  【材料】

  提供厨房内的各种调料用品(味精、糖、醋、料酒、盐、耗油、酱油、花椒、八角、大姜、胡椒等)、各种量杯。

  【玩法与建议】

  1.幼儿认识各种调料,通过闻、尝等各种感官,了解各种调料的特性,用自己的方式进行表征记录。

  2.将各种调料融入水中观察这几种调料的溶解性,并用喜欢的方式记录。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  益智游戏区

  一、《有趣的生活用品》

  【材料】

  提供生活用品的拼图和完整图片。

  【玩法与建议】

  1.出示生活用品,请幼儿说说都有些什么生活用品(电饭煲、豆浆机、榨汁机、电饼铛、电熨斗等),出示生活用品拼图,请幼儿在最短的时间内拼出,选出拼图大王。

  2.进行生活用品功能连线游戏。将生活中常见的物品图片进行打印,如: 大米、水果、衣物等实物,引导幼儿将生活用品进行连线,并讲述连线的原因, 体会家人为自己的爱。

  二、《早餐小掌柜》

  【材料】

  提供早餐各种食物的图片、扑克牌、钱(数字牌)。

  【玩法和建议】

  1.出示早餐各种食物的图片,请幼儿说说都有些什么?(豆浆、油条、馅饼、包子、小米粥、八宝粥、养胃粥等),并能说出它的价格。

  2.进行数值对对碰游戏,将钱(数字牌)放在中间,看看谁能用最快的速度买到两种搭配合理的早餐,然后增加难度,同时买三种,看谁反应的快。

  社会交往区

  《美味早餐店》

  【材料】

  提供各种制作的食物(美工区)和仿真食物图片(豆浆、油条、馅饼、包子、小米粥、八宝粥、养胃粥)等,早餐粥的器皿、钱币、卡、手机、二维码等。

  【玩法与建议】

  1.创设美味早餐店的情境,幼儿根据妈妈的口味和喜好去早餐店购买早餐, 店主可以根据早餐的膳食营养进行合理搭配,并向顾客讲解搭配的寓意。

  2.活动过程中使用文明语言进行买卖并提供送过上门服务。

40、幼儿园大班活动《温馨的小家》区域活动方案

  拼插建构区

  《温馨的小家》

  【材料】

  提供各种木质积木、搭建图片、步骤图、各种易拉罐、薯片桶等

  【玩法与建议】

  1.张贴温馨的家以及客厅布局的搭建图片,幼儿参照步骤图进行搭建。

  2.用长、短不同,各种形状的木质积木、易拉罐、薯片桶等辅助材料与同伴分工合作搭建温馨的家。

  3.注意运用多种方法进行搭建,用平铺、穿插、垒高、镂空等方法丰富温馨的家,重点引导幼儿分组设计客厅的布局及客厅家具的搭建。

  音乐表现区

  一、《吉祥三宝》

  【材料】

  提供歌曲《吉祥三宝》的磁带、各种打击乐器、图谱等。

  【玩法与建议】

  1.随音乐的旋律,幼儿有目的的创编相应动作自由表演,指导幼儿有感情的表现歌曲中一家人欢乐温馨的场景。

  2.选择相应道具,有节奏的与同伴合作演奏,随音乐进行自由表演。

  二、《让爱住我家》

  【材料】

  提供歌曲《让爱住我家》的音乐、各种打击乐器、图谱等。

  【玩法和建议】

  1.随音乐的旋律,进行演唱并创编柔美的动作,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

  2.在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。

41、幼儿园大班秋季活动《叶儿飘》各大区域活动方案

  拼插建构区

  秋天的公园

  【材料】

  大型积木若干;纸杯、奶粉桶、易拉罐等搭建辅助材料;树枝、树叶、自制立体花草树木等;公园全景、局部放大照片。

  【玩法与建议】

  1.观察秋天公园全景图片及局部图片,丰富幼儿对公园秋天特征的认识。

  2.鼓励幼儿自由组合,分工协作,根据秋天公园的突出特征进行合作搭建。

  3.引导幼儿运用辅助材料充分表现出秋天的特征,如大胆利用红、黄、橘黄暖色系列雪花片,运用竖向、转向连接方法拼插表征秋天的各种树木。

  4.启发幼儿可将美工区相关作品布置在建构作品中。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  6.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  音乐表现区

  会跳舞的树叶

  【材料】

  《会跳舞的树叶》的图谱、音乐、绸带、纱巾、手环、头花、小树叶等道具。

  【玩法与建议】1.引导幼儿结合图谱,进行三拍子的节奏练习。

  2.鼓励幼儿选择不同的道具大胆进行表演唱,表现会跳舞的叶子。

  3.引导幼儿自由创编动作表现落叶的形态。

  语言阅读区

  风中的树叶

  【材料】

  《风中的树叶》绘本

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿阅读《风中的树叶》绘本,并与同伴交流树叶飘落到了哪里,发生了什么有趣的事情。

  2.引导幼儿大胆创编,想一想、说一说落叶还会落到哪里,还会发生哪些有趣的事情。

42、幼儿园大班六一活动《我的六一我做主》活动反思

  “六一”是孩子们盼望已久的节日,把快乐、欢笑、温馨、童趣带给每一个孩子是我们开展活动的宗旨。为了让孩子们过一个开心难忘的节日,我们把更多的决策权留给孩子,通过和孩子一起讨论研究,我们发现节日所隐含的丰富的教育资源。因此,我们共同为主题命名为《我的六一我做主》,并和孩子们一起设计出了话“六一”、迎“六一”及庆“六一”三个次主题活动。

  由于大班幼儿自主性增强,大多能与同伴合作、友好、自主地游戏,能够在团体中获得归属感、自豪感与安全感。在本次主题活动的开展过程中,活动是来源于生活而回归于生活,以六一儿童节为契机,通过选择了幼儿生活中有意义的事情,充分放手,引导孩子们在多姿多彩的活动中,充分表达自己的想法,感受与同伴、老师一起设计、筹备六一活动的快乐,增强分析问题合作解决问题的能力,体验我的六一我做主的喜悦。

  一.支持主题生成,激发幼儿活动兴趣。

  六一儿童节给予了孩子们太多美好的回忆,同时也激发了他们的探索兴趣。活动开始前,我们组织幼儿谈话,了解幼儿对活动的已有经验,请家长协助幼儿搜集往年六一活动的影像与纪念册,并组织幼儿想一想、说一说自己以前庆祝六一节日的情景。孩子们谈起自己经历的六一趣事时,十分兴奋与雀跃。通过倾听、观察、谈话,我们及时捕捉幼儿的兴趣点和爱好,尊重幼儿的自发性生成活动,充分调动他们的积极性和主动性,并为此创造了一种自由、轻松的节日氛围。让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,体验庆祝活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

  如果说引导幼儿畅谈六一节日体验,唤起幼儿美好回忆,为活动的顺利进行创造了良好的氛围,那么小组活动则为幼儿提供了交流、讨论的空间,开阔了视野,同时又提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。

  二.提供适宜材料,推进主题深入开展。

  活动中,我们重点引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴共同合作的乐趣,发展幼儿的动手操作能力。幼儿把搜集的物品、图片、视频带回幼儿园后, 和伙伴一起分享、介绍,他们在建立经验的协商、合作,通过小组合作与个别制作, 把设计制作的班牌、班服一起布置在教室,一起投票竞选“我最喜欢的班牌”和“我最喜欢的班服”,使得教室里到处洋溢着节日的喜庆氛围。

  在次主题的循序渐进开展中,我们和孩子们一起根据内容商讨需要的材料,通过集体收集、家庭收集等形式,为活动投入更合适、丰富的材料,让孩子们成为自己节日的主人,推进主题活动的深入开展。在这个过程中,我们发现幼儿情感的激发和培养超出了我们当初预想的效果,他们更加爱自己的班级,也更懂得如何与别人沟通、合作。

  三.创设自主氛围,满足幼儿发展需要。

  六一游园活动在整个“我的六一我做主”主题活动中起到了画龙点睛的作用, 前期孩子们在活动中一起设计的方案得到最终的认定,一起设计的班牌、班服、邀请函、海报等道具该如何在游园中体现,这成了孩子们思考的问题,此时他们更需要教师的适时介入。通过一段视频、一个相册,孩子们看到了往年大哥哥姐姐们一起游园的欢乐场景,并对自己的节日庆祝有了更好的想法,于是我们以此为契机, 带领孩子们进行一次游园前的动员大会。充分发挥孩子们作为节日主人的主体地位,组织孩子们通过自有组合分组,一起布置、安排游园各项事宜。 游园活动的开展,将整个六一主题系列活动推向了高潮,孩子们在自主、自由的氛围里有秩序、规则的进行各项活动,真正体验到节日带来的喜悦。

  同时,家长教育资源的挖掘和利用也是实施高质量的幼儿教育的保证,我们组织家长委员会融入到课程建构及实施的全过程,使家长资源发挥最大的价值。家园互动在无形中也让家长懂得和孩子一起参与也是学习的过程,由于家长的成功介入,使得幼儿生活经验及物质准备获得了充分的满足,也使得孩子们感性经验得到了丰富与提升,为主题活动的开展奠定了良好的资源基础。

43、幼儿园大班六一专题活动各区域活动方案大全

  区域活动

  一、阅读区

  ㈠世界儿童庆六一材料:

  不同国家儿童庆祝六一节场景的图片,小导游耳麦。玩法与建议

  ⒈鼓励幼儿结合图片,以小导游的身份流利、完整的语言向同伴介绍世界儿童庆祝六一的场景。

  ⒉结合故事,引导幼儿了解热情招待客人的方法,体验六一儿童节的快乐氛围。

  ㈡我心中的六一节

  材料:幼儿庆祝节日的照片,幼儿畅想六一的绘画作品玩法与建议

  ⒈引导幼儿观察照片,用完整的语言讲述照片的内容,说清楚时间、地点以及庆祝节日的方式。

  ⒉鼓励幼儿与同伴交谈照片中或者自己绘画的庆祝六一的趣事,体验分享节日的快乐。

  二、美工区

  ㈠手掌面具

  材料:各色卡纸、水彩笔,剪刀、胶水,毛根、彩钻贴纸等 。玩法与建议

  ⒈指导幼儿掌握用剪刀抠出面具的眼睛、鼻子、嘴等镂空部分的技能。

  ⒉指导幼儿做出以往不同的面具。

  ⒊指导幼儿装饰面具时大胆用色,用不同的形式对面具进行装饰,变现不同面具的特征。

  ㈡节日的彩球

  材料:半圆形彩色纸若干,双面胶、胶水等,“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》玩法与建议

  ⒈引导幼儿观察、学习用圆锥体组合的方法制作彩球,鼓励幼儿与同伴分工合作,共同制作彩球,协商装饰六一舞台。

  ⒉请幼儿根据步骤图学习制作花球,教师重点指导幼儿掌握圆锥体的制作方法,

  提醒幼儿仔细粘贴。

  ⒊鼓励幼儿交流、讨论组合方法,合作粘贴彩球。

  ⒋组织幼儿用制作的彩球装饰六一舞台,营造节日氛围,体验成功的快乐。

  三、益智区

  ㈠六一游园棋

  材料:自制六一游园棋、骰子、棋子等。玩法与建议

  ⒈鼓励幼儿自由结对,按照规则玩游园棋,判断棋盘相应格子上的图片中的内容,对的前进一步,错的后退一步。

  ⒉引导幼儿观察棋盘,探究、讨论、制定游园旗的游戏规则。

  ⒊通过游园棋游戏,熟悉幼儿园户外游戏场地的位置。

  ㈡六一翻翻乐

  材料:在扑克上粘贴节日礼物、彩旗、彩球、糖果、图书等 10 种不同物品的图片(图

  案相同的扑克牌 2 套)玩法与建议

  ⒈幼儿两人一组游戏,一个幼儿将一套扑克牌正面朝上摆放在棋盘上,另一套扑克牌拿在手中;另一个孩子看图片记住位置,然后将扑克牌翻转,背面朝上摆放好。

  ⒉手中拿牌的幼儿说出扑克牌上图片的内容,另一个幼儿根据指令将相应图片的扑克牌翻开。

  ⒊指导幼儿又快又准地把全部扑克牌翻开,10 张扑克牌全部翻准确的幼儿获胜。

  ⒋鼓励幼儿与同伴自由制定游戏规则,自主进行翻牌游戏。

  四、搭建区

  ㈠设计表演舞台

  材料:积木若干,纸杯、奶粉桶、易拉罐等辅助材料,幼儿园园舍、园貌的放大照片。

  玩法与建议

  ⒈启发幼儿利用架空、围合等搭建技能搭建幼儿园,用辅助材料装饰。

  ⒉和幼儿一起回忆幼儿园各个园舍的特征,设计幼儿园搭建图。

  ⒊结合幼儿放大照片及幼儿园设计图,请幼儿分组创造地拼搭幼儿园。

  ⒋鼓励幼儿用交叉、连接、围合、架空等技能进行搭建,用辅助材料装扮幼儿园。

  五、科学区保护纸宝宝

  材料:玻璃杯 1 个、纸巾若干、装满水的水盆、实验操作图。玩法与建议

  ⒈引导幼儿将纸巾揉成团放入玻璃杯底,然后将装有纸巾的玻璃杯垂直倒扣入盛满水的水盆中。

  ⒉静置一段时间后将玻璃杯垂直拿出,观察纸巾是否杯水浸湿。

  ⒊引导幼儿发现由于大气压力的原因,倒扣入盆中的纸巾并不会湿。

  六、表演区

  ㈠六一童话剧场

  材料:幼儿绘制的故事演出内容提示板、角色出场顺序图、节目单,服饰、服装、道具,背景音乐。

  玩法与建议

  一、引导幼儿自主选择喜欢的故事,根据故事情节与同伴协商分配角色,自主布置场景,开展表演活动。

  二、指导幼儿尝试自主分配角色、摆放道具、编排动作、设计角色的舞台站位等,在表演中鼓励幼儿充分发挥创造力、想象力、表现力。

  ㈡宝贝才艺秀

  材料:幼儿提前准备讲故事、舞蹈、乐器或演奏等节目,奖品、小红花等。玩法与建议

  ⒈鼓励幼儿大胆在众人面表现自己的才艺,指导幼儿当文明小观众,用给予掌声、微笑或者献花等方式对小演员进行鼓励。

  ⒉引导幼儿以小红花投票等方式推选出“才艺小明星”、“微笑小明星”、“自信小明星”等,保证所有展示的幼儿都能获得奖励,激发幼儿的自信心。

  生活活动

  ⒈开展“精彩瞬间”谈话活动,引导幼儿与同伴分享节日的喜悦之情。

  ⒉集体散步时带幼儿熟悉幼儿园,以便游园、寻宝活动时顺利找到游戏场地。

  ⒊引导幼儿遵守不争抢、互相谦让、轮流玩等玩玩具的规则。

  环境创设

  ⒈提供多种水果蔬菜、桌布、水果刀、水果盘、沙拉酱、果盘图例等,邀请家长志愿者一起共同布置室内沙拉区。

  ⒉提供桌子、椅子、彩旗、指示牌、水枪、充气泳池、渔具等,师幼根据游园场地的大小位置及所需的材料进行规划,共同布置室外藏宝区、钓鱼区、积木搭建、水枪区以及野战区等游园区域。

  ⒊将幼儿绘制的百米长卷,张贴在幼儿入园的长廊两侧,感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面。

  家园社区

  ⒈请家长鼓励幼儿说一说和好朋友之间发生的好玩的事情,引导幼儿发现和好朋友在一起的美好。

  ⒉请家长帮助幼儿准备一件幼儿喜欢的玩具,带到幼儿园。

  ⒊通过家园社区以及微信群等方式,邀请家长作为志愿者参与六一游园活动,与幼儿共同度过一个安全、快乐的节日。

44、幼儿园美术活动《绘制百米长卷》大班六一活动教案

  这是一节非常有意义的大班美术活动,通过引导幼儿观察人物参与六一活动时的不同动态,了解人物的比例关系和空间关系,画面布局合理。感受六一儿童节的快乐。

  活动目标:

  ⒈观察人物参与六一活动时的不同动态,了解人物的比例关系和空间关系,画面布局合理。

  ⒉大胆作画,能表现自己六一活动中最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景。

  ⒊感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面,体验大家一起的快乐。

  ⒋培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  ⒌进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  ⒈经验准备: 有参与六一活动的经验。

  ⒉物质准备:长卷、记号笔、油画棒、六一活动的照片。

  活动过程:

  一、请幼儿欣赏小伙伴参与六一活动的照片,观察人物参与六一活动时的各种动态。

  ⒈请幼儿观察、讨论小伙伴参与六一活动时的各种动态。提问:照片上有谁?他们在干什么?

  ⒉请幼儿学一学小伙伴参与六一活动时的样子,感受六一活动时的各种动态。

  二、教师示范绘画人物游戏时的动态,帮助幼儿掌握人物动态的画法。

  教师绘画出六一活动中幼儿打水枪时的动态,请幼儿说一说出现了什么有趣的画面、画上的人在干什么。

  三、指导幼儿绘画己六一活动中最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景的场景,引导感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面。

  ⒈回忆自已参与六一活动时的甜蜜时刻

  师:你们参与过六一活动吗?哪些场景最让你感动、喜欢、难忘?

  小结:和好朋友在一起玩时很开心、很高兴,六一活动时场面很热闹、欢快。

  ⒉幼儿自由创作绘画六一活动

  要求:绘画参与六一活动时发生的难忘事情,画出自己所在的地点及发生的事情,画面布局合理。

  ⒊幼儿作画,教师巡回指导。

  四、引导幼儿分享、交流作品。

  引导幼儿欣赏、交流,说说六一活动时的甜蜜的时刻,启发幼儿围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。

45、幼儿园六一《我的六一我做主》大班社会艺术方案

  艺术、社会《设计布置小舞台》

  活动目标:

  ⒈欣赏各种艺术活动的图片、影视资料,体会和了解舞台艺术的特点及意义。

  ⒉能够分工合作设计、规划、筹备、布置舞台与会场。

  ⒊通过欣赏和设计活动,体会特定环境设计的艺术美感,提高审美能力和综合设计能力。

  ⒋培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  ⒌促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:舞台艺术的影视资料,幼儿制作演出的道具,提供气球、拉花等材料。

  活动过程:

  一、播放春节联欢晚会精彩片段,了解舞台艺术的特点。

  ⒈放映春节联欢晚会精彩片段,了解舞台艺术的特点。

  提问:一台成功的晚会除了演员精彩的表演外,还有哪些地方比较吸引你?小结:会场环境和舞台的美,会让举行的活动更成功。

  ⒉利用 PPT,让幼儿了解水上舞台、户外舞台、婚礼舞台等不同形式、不同风格的会场画面,丰富幼儿的创作灵感。

  这是哪里的舞台背景?舞台背景的主题色是什么样的?用到了什么材料装饰让会场和舞台更热闹?

  小结:舞台背景的布置要与节目的气氛和谐统一。

  二、集体讨论:怎样设计班里的舞台

  ⒈你们希望设计一个什么样的舞台?

  ⒉之前你们都设计了哪些道具?你想把这些道具布置在什么位置?

  ⒊还有气球、拉花等成品材料,你们想怎么用?

  三、幼儿分组布置舞台,提醒每一组幼儿在充分协商的基础上布置。

  第一组:布置气球墙饰

  第二组:用彩条、拉花布置挂饰,第三组:铺设垫板,装饰垫板。

  第四组:布置手镯、衣服等表演用的道具还有花环。

  四、欣赏、讨论

  ⒈舞台哪个地方的设计你们最满意?

  ⒉哪个地方还需要微调一下?

  艺术、社会《多才多艺迎六一》

  活动目标:

  ⒈了解庆六一大家的祝福、才艺展示、合影留念等活动的内容及意义。

  ⒉能自信大方地表演诗歌、歌曲、舞蹈和音乐游戏,遵守演出规则。

  ⒊体验与同伴、家人一起庆祝六一的欢乐和喜悦。

  活动准备:

  ⒈物质准备:装饰舞台、乐器、头饰等道具,表演服装,音乐,椅子等。

  ⒉经验准备:幼儿事先准备好才艺。活动过程:

  一、播放歌曲《快乐的六一》,调动节日气氛,在音乐声中,请邀请者入场。幼儿和家长随音乐手拉手走进活动室。

  二、幼儿根据节目单顺序表演节目,大胆自信地展示自己准备地才艺,引导观看者给予演出者掌声。

  ⒈教师开场水鼓舞,为幼儿节日增加气氛,送上节日的祝福。

  ⒉幼儿按照设计和的节目顺序自主主持并表演,教师适当参与指导。

  ⒊鼓励幼儿动作舒张、有表情地进行表演。

  三、开展亲子表演和游戏,增进亲子感情。

  ⒈请爸爸、妈妈和小朋友合作表演节目,如魔术、亲子故事讲述或表演等,鼓励幼儿自信、大方地表示自己。

  ⒉开展“抢椅子”、“踩气球”等亲子游戏,关注幼儿遵守规则的情况。

  ⒊对幼儿遵守秩序、规则的表现进行点评,鼓励幼儿认真倾听做文明小观众。

  四、引导幼儿互赠送贺卡、合影留念,表示祝福。

  ⒈请幼儿将自己制作的贺卡送给爸爸、妈妈或小伙伴,表达节日的祝福,引导幼儿完整地表达自己的想法。

  ⒉与老师、小朋友、及爸爸、妈妈拍照留念。

46、幼儿园大班六一活动《我的六一我做主》区域活动方案

  一、阅读区

  ㈠六一图书大集材料:

  幼儿自制借书卡,布置图书展台,幼儿自带图书玩法与建议

  ⒈指导幼儿用绘画、剪贴等方式自制借书卡,借书卡卡油图书名称、图书主人的名字和借书人填写名字的区域。

  ⒉引导幼儿介绍自己带来的图书内容,向同伴推荐图书并说明推荐的理由。

  ⒊将图书摆放在展台上,幼儿自行选择想借的图书,选好后填写借书卡,体验分享的快乐。

  二、美工区

  ㈠制作演出服装、道具

  材料:大小不同的纸盒,各色卡纸、挂历纸、绘画纸等,水彩笔、水粉笔、毛笔,剪刀、胶水,废旧衣服等 。

  玩法与建议

  ⒈鼓励幼儿大胆想象,利用绘画、粘贴等形式制作背景图、服饰、头饰等童话剧道具和服装。

  ⒉鼓励幼儿根据六一儿童节演出的童话剧故事,运用绘画、粘贴等形式,利用纸盒、挂历纸等材料,制作大树、背景图、房屋、服饰、头饰、门票等,送到通话剧场供同伴演出时使用。

  ⒊可提前引导幼儿讨论演出时需要的道具,列出道具清单,还可引导幼儿用绘画的形式设计儿童剧节目单、门票等,为小剧场的宣传、展演做好铺垫。

  ㈡我设计的六一海报

  材料:素描纸、水彩笔、剪刀、水彩笔等,“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》玩法与建议

  ⒈引导幼儿协商确定海报的内容和形式,分工合作,共同完成制作。

  ⒉引导幼儿了解海报的内容及形式,知道海报要有标题、时间、地点、组织者等,采用图文并茂的形式进行表征。

  ⒊指导幼儿按照特长分工合作,如有构图、有的涂色、有的装饰。

  ⒋提示幼儿相互交流演出海报的内容,共同完善、提高。

  ⒌选出制作精美的海报张贴到幼儿园宣传栏,向家长和其他小朋友宣传。

  三、益智区

  ㈠翻礼物

  材料:瓶盖若干(有的瓶盖内画有礼物,有的瓶盖内写有 10 以内数的加减算式),记分牌

  玩法与建议

  ⒈引导幼儿练习 10 以内数的加减运算,感受计算准确获取礼物的成功和喜悦,

  ⒉玩法:幼儿自由结伴,两人一组,游戏开始前将所有的瓶盖扣在桌上。游戏开始,两人剪子包袱锤,赢者先翻瓶盖,翻出礼物,在记分牌上记 1 分,翻出算式,

  两人同时计算,答得又对又快者在记分牌上记 1 分,打错或答慢不计分。两人轮流翻瓶盖,游戏结束后,得分高者获胜。

  ⒊此游戏也可以多人一起玩。

  ㈡、旋转的小花材料:

  玩法与建议

  材料:废旧乒乓球、泥工板、喷壶等多个,清水。玩法与建议:

  ⒈引导幼儿观察乒乓球小花的制作方法,并尝试制作乒乓球小花。

  ⒉幼儿自由探索,试一试如何让小花转起来。提供泥工板、清水,引导幼儿将小花底部蘸取少量清水放在泥工板上不停旋转。

  ⒊引导幼儿讨论,小花为什么一直转,不容易掉下来。了解水的吸附力起到的重要作用,知道泥工板的倾斜度决定小花旋转的速度。

  ⒋幼儿进一步尝试如何让小花转的更快,比一比谁的小花转的又快又稳,不会掉下来。

  四、搭建区

  ㈠搭建六一游乐场

  材料:纸筒,奶粉筒,纸砖,木积木,插塑玩具等,游乐场的近景、远景图片。玩法与建议

  ⒈引导幼儿用围拢、斜坡、转弯、穿插等技能搭建游乐场。

  ⒉指导幼儿观察游乐场的图片,与同伴合作设计要搭建的游乐场,合理规划各类设施,如过山车、摩天轮、海盗船、旋转木马等。

  ⒊选择合适的材料创意拼搭各种游乐设施,鼓励幼儿用雪花片拼插立体人物,表现游乐场里的小朋友,丰富到搭建作品中。

  ⒋引导幼儿感受与同伴分工合作的乐趣,体验完成作品的成就感。

  五、科学区

  ㈠六一泡泡秀

  材料:吸管、刷子、电线、树叶、梳子等,记录表,“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》

  玩法与建议

  ⒈启发幼儿尝试用不同的工具吹出泡泡,鼓励幼儿自己动手制作各种吹泡泡的工具,体验探索的乐趣。

  ⒉引导幼儿用不同的工具探索吹泡泡的方法,鼓励幼儿记录制作吹泡泡工具及吹出泡泡的大小、数量等。

  ⒊引导幼儿观察、说出吹泡泡工具的共同特点:有孔或者有缝隙。组织幼儿讨论:吹泡泡工具形状不同,吹出来的泡泡是否一样。

  ⒋启发幼儿尝试自己制作泡泡液,看能否吹出泡泡。

  ⒌引导幼儿观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡,如苍蝇拍、漏勺等。

  ㈡运动的乒乓球

  材料:乒乓球、去掉底的矿泉水瓶 1 个、装有水的水盆、玻璃杯、实验操作图。玩法与建议

  ⒈引导幼儿按照实验操作图,自主探究让乒乓球从水底跑到水面上的方法。

  ⒉引导幼儿将自己观察到的实验结果用绘画、符号等形式记录下来。

  六、表演区

  ㈠我的六一我来秀

  材料:幼儿自制的演出服装、话筒等道具,音乐、乐器。玩法与建议

  ⒈鼓励幼儿在集体面前展示六一活动中将要表演的节目。

  ⒉组织幼儿根据六一活动的节目顺序进行彩排,鼓励幼儿大胆地在伙伴面前展示自己。

  ⒊指导幼儿做有礼貌的小演员和小观众。例如:小演员表演前要先报幕,声音响亮的进行简单的自我介绍,表演结束后要鞠躬谢幕;小观众要热情地给鼓掌,不能随意走动、说话等。

  ⒋引导幼儿协商分工,合作进行表演,自主分配主持、播放音乐、乐器伴奏、协助换服装等角色,感受合作演出的快乐。

  ⒌每次演出后,师幼共同找出演出中存在的问题,提出整改意见。

  生活活动

  ⒈利用过渡环节或离园时间请幼儿在集体面前展示自己的才艺,培养幼儿的艺术情操,帮助幼儿树立自信心。

  ⒉提醒幼儿做事不要拖延,要按计划完成任务,与同伴合作做好小组或班级的事情。

  ⒊提醒幼儿整理、收拾各类道具,学会分类、有序摆放。

  环境创设

  ⒈将幼儿推选制作优秀的海报张贴到幼儿园的宣传栏,向家长和其他小朋友宣传。

  ⒉师幼共同布置六一舞台环境:幼儿能够分工合作设计、规划、筹备,用成品材料和自制的大树、背景图、房屋、服饰等布置舞台和会场。

  ⒊将幼儿自己带来的图书和自制的借书卡投放到图书区,开展图书大集活动;在美工区投放各种制作演出服饰和道具的材料。

  家园社区

  ⒈将幼儿园、班级庆祝六一的活动方案通过家园栏、海报、邀请函等形式通报给家长。

  ⒉邀请家长按时参加幼儿园的六一庆祝活动,使幼儿感受到父母对自己的关心,进一步感受节日的愉快。

  ⒊请家长鼓励幼儿在家中练习歌曲、舞蹈、绕口令等,增强幼儿表演的兴趣和自信心。

47、幼儿园大班主题活动《我的六一我做主》区域活动方案

  一、阅读区

  ㈠诗歌:全世界儿童是一家

  材料:诗歌的图片,“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》玩法与建议

  ⒈引导幼儿理解诗歌内容,有感情地朗诵诗歌,知道全世界儿童要互相尊重、友好相处。

  ⒉请幼儿自主阅读《欢乐的日子》第 13 页,理解诗歌内容。教师以“中国的李晓华”的身份依次出示儿歌中人物的图片,引导幼儿热情地向他们问好,用诗歌中的话跟他们打招呼。可提问:彩虹桥上迎来了哪些国家的小朋友?为什么说全世界儿童是一家?

  ⒊利用图片引导幼儿学习朗诵诗歌,感受诗歌所表达的相亲相爱的美好情感。

  ⒋引导幼儿想一想还有哪些国家的小朋友也来到了中国,鼓励幼儿仿编诗歌,

  进一步体验全世界儿童相亲相爱、亲如一家的情感。

  ㈡六一的由来

  材料:幼儿与家长共同制作的“六一”主题信息报。玩法与建议:

  ⒈引导幼儿大胆交流、分享自己和爸爸妈妈制作的信息报内容,说一声自己认识的“六一”。

  ⒉请幼儿相互交换自己制作的信息报,发现他人的内容与自己不同的地方,共同分享更多的知识经验。

  ⒊请幼儿选择内容丰富、画面饱满的信息报,共同布置“新闻大调查”和“六一的由来”主题信息墙饰。

  二、美工区

  ㈠我心目中的六一

  材料:绘画纸、水彩笔、六一儿童节活动图片等玩法与建议

  ⒈引导幼儿自主绘画我喜欢的六一活动。

  引导语:六一儿童节你都在幼儿园进行过哪些活动?你最喜欢哪一个?

  ⒉鼓励幼儿将自己心目中的六一画下来,并与同伴交流。

  ㈡我设计的班服

  材料:演出服的图片,不同款式的儿童服装,水彩笔,剪刀,丝带、彩纸、皱纹纸、糖纸、包装袋等材料。

  玩法与建议

  ⒈引导幼儿观察演出服装的图片,学习用折、剪、贴等方法制作演出服。

  ⒉引导幼儿尝试运用包装袋等废旧材料制作、装饰演出服,提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

  ⒊举办“节日服装展示会”,请幼儿与同伴交流、分享设计想法。

  ㈢我设计的班牌

  材料:各种纸张、笔、胶水、颜料、双面胶,纽扣、彩带等。

  玩法与建议

  ⒈引导幼儿观察班牌的图片,了解班牌色彩鲜明、主题突出的特点。

  ⒉帮助幼儿运用符号、图画、文字等设计班牌。

  ⒊鼓励幼儿创造性的绘制班牌并使用辅助材料进行装饰。

  三、益智区

  ㈠游园导游图

  材料:游园导游图、小积木等。玩法与建议

  ⒈鼓励幼儿与同伴共同欣赏游园导游图,根据导游图上的路线指示游览,认一认、讲一讲自己知道的区域。

  ⒉引导幼儿选择自己喜欢的区域,能够选择最近的路线到达该区域。

  ㈡走迷宫

  材料:迷宫、彩笔等。玩法与建议

  ⒈引导幼儿探索走迷宫的一般方法,遇到岔路口选择路线。

  ⒉引导幼儿玩迷宫时遇到死胡同回岔路口换条路线,学会反向检查等。

  四、搭建区

  ㈠快乐的幼儿园

  材料:积木若干,纸杯、奶粉桶、易拉罐等辅助材料,幼儿园园舍、园貌的放大照片。

  玩法与建议

  ⒈启发幼儿利用架空、围合等搭建技能搭建幼儿园,用辅助材料装饰。

  ⒉和幼儿一起回忆幼儿园各个园舍的特征,设计幼儿园搭建图。

  ⒊结合幼儿放大照片及幼儿园设计图,请幼儿分组创造地拼搭幼儿园。

  ⒋鼓励幼儿用交叉、连接、围合、架空等技能进行搭建,用辅助材料装扮幼儿园。

  五、种植区

  ㈠植物宝宝长高了

  材料:各种植物、观察记录表、测量工具、幼儿自带容器。玩法与建议

  ⒈引导幼儿观察记录,比较不同植物的生长情况。

  ⒉建议幼儿自选种子、种植条件,帮助幼儿将种子种在不同的容器内。

  ⒊提醒幼儿自主观察、测量,将观察到的种子生长情况记录在记录表上,和同伴一起分享自己的发现。

  六、科学区

  ㈠燃烧的蜡烛

  材料:蜡烛 1 根、打火机、盘子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 个、实验操作图。玩法与建议:

  ⒈引导幼儿探索让蜡烛熄灭的方法,初步感知空气与燃烧的关系。

  ⒉结合《幼儿用书》,鼓励幼儿根据自己的猜想将蜡烛熄灭,注意用火安全。

  ⒊重点指导幼儿观察蜡烛熄灭的过程,比较不同大小的玻璃杯扣住蜡烛时蜡烛燃烧时间的不同,说出蜡烛熄灭的原因。

  七、表演区

  ㈠杂技表演

  材料:《杂家表演》表演图谱、打击乐器若干,音乐。玩法与建议:

  ⒈引导幼儿随音乐完整演奏乐曲,感受与同伴合作表演的快乐。

  ⒉提示幼儿看图谱分组用打击乐器进行演奏,表现乐曲 3 段不同的节奏型。

  ⒊提醒幼儿看指挥,听好音乐节奏进行演奏。

  ⒋请幼儿交换乐器演奏,鼓励幼儿轮流当指挥,完整演奏打击乐。

  生活活动

  ⒈利用餐前时间组织“我的节日活动创想”谈话活动,引导幼儿讨论六一儿童节的活动计划,如要表演的节目、制作的礼物、表达的祝愿等。

  ⒉播放全世界儿童庆祝六一儿童节的视频,引导幼儿了解其他国家的小朋友如何过六一,感受六一儿童节带来的快乐。

  ⒊天气干燥,提醒幼儿多喝白开水。

  环境创设

  ⒈将幼儿搜集、查找的有关世界各地六一由来的信息,张贴在信息专栏,供幼儿了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。

  ⒉布置“畅想六一”主题板块,将幼儿策划的六一活动方案,用表征的形式展示在主题墙中,感受六一节到来的喜悦。

  ⒊幼儿设计“我们的班牌”、我们的班服”,布置在主题墙饰中, 同伴间相互介绍自己的设计,相互欣赏,激发幼儿创作兴趣和欲望。

  ⒋在益智区投放自制“游园导游图”,幼儿与同伴共同欣赏游园导游图,根据导游图上的路线指示游览,认一认、讲一讲自己知道的区域。

  家园社区

  ⒈发放调查问卷,了解幼儿的需求。例如:六一活动你想玩什么游戏?你最想和谁一起玩?引导幼儿用绘画的方式表达,家长协助记录。

  ⒉请家长帮助幼儿搜集废旧材料、查找有关世界各地六一的由来,了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。

  ⒊利用家园宣传栏、家长联系手册等向家长公布主题活动内容安排。

  ⒋提醒幼儿注意观察美发店的发型设计、舞台的服装设计等,积累经验。

48、教案幼儿园大班社会活动《我的一卡通》

  活动目标:

  1、大胆运用已有的数经验解决问题,进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。

  2、体验一卡通给我们生活带来的方便。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  幼儿自制一卡通卡、列试题卡、模拟刷卡机若干个,公共汽车、轻轨、地铁站牌,幼儿张贴记录卡板,记号笔,标有不同票价的游戏项目图数张。

  活动过程:

  一、说说自己设计的一卡通,感受一卡通的多种用处

  幼儿自由介绍自己设计的一卡通有哪些用处。

  师:说不定在不久的将来,生活中的一卡通就像你们设计的一样神通广大,潇洒一挥,走遍天下了。卡里没钱能刷卡吗(不行)?今天我已经在你们的卡里都充了8块钱。

  二、使用一卡通,感受一卡通给我们生活带来的方便

  1、回忆交通工具标记。

  师:一卡通里有了钱,就可以乘车到公园玩了,到公园我们可以乘哪些交通工具到达?

  (出示标记)今天随便你乘一种交通工具都可以直接到达公园。

  2、介绍一卡通的使用方法。

  师:你们知道怎么刷卡吗?(幼儿自由介绍)

  师:这里就有刷卡机,如果你乘的车需要3块钱就按一下数字3,把卡插进去,灯亮了,就表示刷卡成功了。想不想试试?

  3、提出游戏要求。

  师:今天乘车有一个要求,每一次刷好卡以后要用一道算式题记录下来,让大家一看就知道卡里原来有多少钱,刷卡用掉了几块钱,里面还剩几块钱,然后把卡插在记录板上。

  4、幼儿游戏、操作。

  每个小朋友拿好一卡通,按自己确定的方法出发乘车。

  5、交流。

  师:让我们一起来看看每位小朋友都乘了什么交通工具,卡里还剩下多少钱呢?

  (1)先看乘公共汽车的小朋友。教师随机寻找问题:乘汽车的小朋友都剩下多少钱?怎么会剩下3块钱呢?请一位小朋友来解释一下。

  (2)依次观察其他小朋友的卡里还剩下多少钱。

  6、梳理:整理8以内减法的不同列式,发现乘坐不同车,由于票价不同,剩下的钱也不同。

  三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题

  师:让我们一起去看看公园有些什么好玩的吧。

  1、了解游戏项目:公园里有些什么活动项目,各要多少钱呢?

  2、看看说说卡里的钱能玩哪个活动项目呢?如果钱不够怎么办?(幼儿想办法,引出充值)

  3、尝试充值:

  师:一卡通就是方便,卡里的钱不够了,只要再充值就又能用了。

  介绍玩法:

  (1)观察桌上不同游戏项目的票子;

  (2)选择游戏项目,把对应的票贴在一卡通上;

  (3)算一算卡里原来有多少钱,现在需要玩的游戏需要多少钱,应该再充多少钱;

  (4)把要充值的金额记录在卡的下面。

  4、幼儿操作:

  (1)以一张卡为例,共同尝试,了解规则。

  (2)分别计算并按需要为自己在卡内充值。

  四、交流

  1、介绍自己想玩的游戏项目和需要在卡内充多少值。

  2、共同验证。是不是可以去玩。

  活动延伸:

  1、在游戏中创设使用一卡通的项目,充值正确的幼儿在游戏中使用一卡通玩对应的游戏项目;出错的幼儿,可请老师和同伴帮助再试着充值。

  2、逐步增加充值项目,算算如果想玩两个或两个以上游戏需要充多少值。