教案大班音乐《草原上的舞会》反思

教案大班音乐《草原上的舞会》反思

1、教案大班音乐《草原上的舞会》反思

　　设计意图

　　一、选材理由：

　　本班幼儿是一群 3—4 岁的小班年龄段的孩子。从婴班开始，我就非常的喜欢给他们分享和欣赏一些音乐。我发现小班的幼儿不仅仅只是喜欢那些节奏简单、舒缓的音乐。其实对于节奏明朗、欢快，甚至有一些激烈的音乐都是很喜欢的。如果在音乐中还有一些有趣的声音、节奏起伏较大的乐曲，他们更是喜欢得不得了，然后就会不由自主的随着音乐的节奏手舞足蹈起来。我们班级的孩子每天都会主动的要求我给他们播放不同的音乐，他们喜欢歌唱、能用不同的表情、动作以及和老师、同伴的互动来表达对音乐的感受。因此，本次的活动我就构架了这样的一次音乐活动。

　　二、音乐的分析和调整：

　　本次活动使用的乐曲《草原上的舞会》，选自奥尔夫音乐材料。在刚开始听到这首乐曲的时候，我将活动的第一个目标定为了：初步的感知音乐中的节奏。但很快我又发现了此乐曲的旋律中掺杂着一些鼓声、笑声，节奏过快，不太有利于这个年龄阶段的孩子们去感知和掌握。但在音乐中又有一个非常特显的特别音效(口哨和哟呼)声，小班幼儿对这种特别的音效又非常的感兴趣。于是，我将此次活动的第一个目标调整为了：能听辨音乐中特别音效(口哨和哟呼)，并对乐句有初步的感知，但在音乐的一开始就出现了特别音效(口哨和哟呼)，之间相隔的时间跟后面规律的出现的特别音效(口哨和哟呼)又不一样，这样就会打乱幼儿倾听特效音，所以，我将前面一开始的特效音和较快的节奏的那段音乐也做了删减。那让幼儿倾听音乐中的特别音效，其实养成小班幼儿在专注力和倾听习惯的基础。同时，这首乐曲还带有非常浓烈的异域风情旋律和节奏，小朋友们目前很难接触到这种的音乐类型。《指南》中也指出： 艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语 言”。因此，通过这首乐曲也让幼儿能感受到不同地域的音乐和文化。

　　三、活动设计思考：

　　在活动的前期，孩子们也有了一些前期经验：由于我的另一半在非洲工作， 我也有去到非洲，回来后就给孩子们分享了关于非洲的文化，孩子们也对非洲的文化有了初步的认识。

　　在整个环节的设计上，我用了一个非洲的小朋友作为我编排的故事中的主要人物，让他带着我们一起去到非洲草原做客，根据故事的主线我还设计了看动物、吃烤肉、数星星的游戏情景，让孩子们在愉快的、轻松的游戏氛围和情景中学习，这些游戏的设计也非常有机的结合到音乐中，让孩子们不但能去感受到音乐中的特效音，还能一直都保持着对活动的兴趣。这些游戏的设计也都是基于在孩子们的兴趣点上的，比如：烤肉片的环节设计，班级的创游也开展了烧烤的游戏，孩子们知道了怎么去串烤肉片，怎么翻面，撒作料等基本的游戏经验，也对此非常的感兴趣，于是我就把这个设计到了本次活动的游戏里。在本次活动中，我还有一个主要的设计点是：难点前知。

　　在孩子们感受到了音乐中的特效音之后，我会用真的口哨声来和孩子们做练 习，然后再让孩子们跟随音乐来倾听特效音，这就是难点前知。它帮助孩子们

　　降低了活动中要掌握的难点，更好的去达成活动的目标。

　　活动目标

　　1、 能听辨音乐中的特别音效(口哨和哟呼)

　　2、 能愉快的投入到游戏中，大胆的创意肢体动作。

　　3、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、 通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　重点难点

　　能大胆的创意肢体动作

　　活动准备

　　PPT 图片(非洲小朋友、大草原)、《草原上的舞会》音乐选段、吸管人手一根、

　　打孔的肉片、红外线笔一只

　　活动过程

　　一、导入：出示非洲小朋友的图片，让幼儿观察有什么不同之处，引出音乐。

　　T：图片上的小朋友跟我们有什么不同的地方?

　　这是非洲草原上的小朋友，他们来迎接我们去他们那里玩，还给我们准备了一段好听的音乐，我们一起来听一听吧!

　　二、感受音乐，听特定音

　　(一)、欣赏音乐

　　T：刚刚听到了什么有趣的声音呢?(口哨声、哟呼)

　　小结：刚刚小朋友们听到的口哨声就是非洲小朋友们打招呼的声音，当听到口哨的声音时，就要准备来打招呼说：“哟呼”。

　　(二)、第一次感受音乐，并引导幼儿听到口哨声后就要说出”哟呼”!

　　1、T：“我们也来试一试，学习非洲小朋友们打招呼吧!”

　　难点前知：“现在老师这里也有一个口哨，当我吹起口哨的时候，你们就要说

　　什么?”“我们一起来练习一下吧!”

　　2、听音乐玩打招呼的游戏。

　　教师小结：小朋友们真的是太棒了，大家都已经学会听到口哨声就要说：

　　“哟呼”的打招呼的方式呢!

　　(三)、第二次感受音乐，摆动物的造型

　　1、激发幼儿想象动作的模样，并能大胆的用肢体创意动作的造型。

　　T:“刚刚我们已经学会了非洲小朋友打招呼了，他很高兴，决定要带我们去非洲大草原的野生动物园去看看，你们知道在非洲的大草原上都有什么动物吗?”

　　T：“你能用动作来表现一下吗?”

　　2、鼓励其他幼儿说出不同的动物，并用动作来模仿。

　　T:“还有什么动物呢?”“你能来模仿一下吗?”“我们大家一起来学一学”

　　3、听音乐摆动物造型。引导幼儿听到口哨声后就要摆出“各种动物造型”

　　T：“当听到口哨声，小朋友们就要准备摆出动物的造型，你可以摆跟别人不一

　　样的，自己喜欢的动物造型哟!”

　　教师小结：小朋友们刚刚都能在听到“口哨声”的时候就摆出了不同的动物造型，真的都太棒啦!

　　(四)、第三次感受音乐，游戏《烤烧烤》。

　　1、激发幼儿回忆烤肉的步骤

　　T：“看完了小动物，我的肚子都有点饿了，你们饿了没有?”“瞧，非洲的小朋友都给我们带来了他们当地最出名的烤肉，但是需要我们自己来烤 哟!”

　　T：“烧烤要怎么烤啊?”

　　激发幼儿使用椅子来当烧烤炉

　　T：“没有炉子怎么办呢?”“我们可以用什么来代替?” 2、 第一次游戏

　　T:“当听到音乐的时候我们就要来刷油、当听到口哨声的时候，我们就要给肉翻面啦!”

　　3、 第二次游戏

　　T:“刚刚的肉肉都没有放佐料，不好吃，现在我们要来继续烤。记住，当听到音乐的时候我们就要来刷油，当听到口哨声的时候，我们就要撒佐料啦!”教师小结：你们的烧烤都烤的太好吃了，都没有烤糊吧!刚刚我看到了小朋友们都是在听到口哨声的时候就准备要翻面和撒作料了，你们真是太棒啦!

　　(五)、游戏《找星星》

　　T：“吃饱了，我们要去散步啦!哇，你们看天都已经黑了，我们来天上的星星吧!看，到底那颗最亮?”

　　播放音乐 ，孩子们随着音乐散步，当听到特别音效“口哨声”时，老师就准备用红外线笔，听到“哟呼”的时候，“星星”就出现了。三、 活动结束

　　T：星星们回家了，我们也该回去睡觉了呢!来跟大家说晚安吧!

　　在本次的活动中，我的第一个目标是：能听辨音乐中的特别音效。这个目标的达成情况还是比较的好，通过难点前知的实行，我觉得孩子们还是比较快

　　活动反思

　　的就掌握了特别音效(口哨和哟呼声)。再通过每一个环节中游戏的烘托，孩 子们一遍又一遍的感知到特别音效，而且每一个游戏的设计也针对小班幼儿的年龄特点，让他们非常的感兴趣，全程都保持着对活动的积极性。我的第二个目标是：能愉快的投入到游戏中，大胆的创意肢体动作。这个环节的目标达成

　　主要是依靠我的第二个环节，引发幼儿说出非洲大草原的动物，并且能够用肢体来表现动作的形态。在这一环节中，我尽可能的让更多的孩子们用他们自己的想法来创意他们所想的动作。在刚开始的时候，孩子们在说的时候， 只是安静的坐在自己的位置上模仿，有个别害羞的孩子就不愿意来表现自己。为了解放孩子们的天性，我临时就调整成了让孩子们站起来，走着进行动物造型，这样的处理之后，我发现了那些比较害羞和内敛的孩子们也就慢慢的放开了自己。

　　我的感悟：通过这次的活动，给我体会比较大的就是：虽然老师们在每一堂活动中，都会事先预设很多的内容和孩子们的反应，然后随之而产生了一些预设的环节。但是，作为一名老师，我们更应该在活动中去仔细观察孩子的表现，通过孩子们的表现作出一些及时的调整。我知道其实这还是比较难的，也比较的考验老师的功底。那么我们就更应该不断的丰富自己的能力， 让这群可爱的孩子们更健康、快乐的成长。

2、大班教案《快乐舞会》含反思

活动目标

　　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞，创编并合作表演挖陷阱，织网的动作。

　　2、能在腕花和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。

　　3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。

　　教学难点：结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。

活动准备

　　音乐《喜洋洋》、红黄花40朵，面具、演出服装

活动过程

　　师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场

　　(一)、动画一：村长：小羊们，我们青青草原要开舞会了，我们还请了许多客人到我们青青草原来，你们慢慢去准备吧!

　　动画二：灰太狼，羊村要开舞会了……

　　师说：唉呀，灰太狼要在开舞会的时候来抓我们，怎么办?你们想想有什么办法可以先抓住他呀?

　　(二)、老师引导幼儿想办法，并创编动作。

　　1、学习音乐第一部分打招呼，交朋友动作。

　　2、学习音乐第二部分挖陷阱的动作。

　　3、学习音乐第三部分织网的动作。

　　(三)、完整的随音乐跳二遍。

　　师：这灰太狼可不容易对付，我们要多挖几个陷阱它才会上当。

　　(四)、师：舞会快要开始了，灰太狼也快来了，我们要加油干呀!(幼儿随师跳集体舞途中，放灰太狼录音)舞会要开始了，我得想办法混进去，然后一个一个把它们吃掉。一位教师扮灰太狼进入场地，说：我要吃掉你们，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你们饶了我吧!

　　师：快快，我们牵起双手把网拉紧。

　　(五)参加舞会

　　师：小朋友们真勇敢，唉呀，舞会快开始了，我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。(师生换装)

教学反思

　　在本次活动中，我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应一步步引导幼儿(先脚——手——打结)多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。

3、大班教案《化妆舞会》含反思

活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　1、 幼儿每人一面镜子。

　　2、 各色口红笔、口红、湿巾。

　　3、 录音机、磁带(兔子舞音乐)。

　　4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。

　　5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。

活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗?

　　(随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。)

　　师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢?

　　幼：要戴面具。

　　幼：要穿漂亮的裙子。

　　幼：要化妆的。

　　师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样?

　　(引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。)

　　二、充分想象，尝试创作

　　1、让幼儿充分想象。

　　师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢!你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁?

　　幼：我想在额上画个太阳。

　　幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。

　　幼：我想把自己化妆成孙悟空。

　　师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢?

　　(教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。)

　　师：你们看，我现在变成谁了?

　　幼：聪明的阿凡提。

　　师：你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧!

　　2、提出操作要求

　　师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。

　　三、幼儿操作

　　鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。(播放背景音乐。)

　　师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题;对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现;通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。

　　四、开化妆舞会

　　师：时间不早了，你们都画好了吗?先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。

　　(引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。)

　　师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。

　　(“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧!)

　　一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗?笑一笑，看看谁最开心?

　　(幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。)

　　“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。

　　(在评选活动中，结束本次活动。)

活动延伸：

　　1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。

　　2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。

教学反思：

　　这是一次颇有新意的绘画活动。

　　其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。

　　其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

　　其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

　　在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。

4、大班教案《快乐的舞会》含反思

活动目标

　　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞，创编并合作表演挖陷阱，织网的动作。

　　2、能在腕花和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。

　　3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。

　　教学难点：结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。

活动准备

　　音乐《喜洋洋》、红黄花40朵，面具、演出服装

活动过程

　　师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场

　　(一)、动画一：村长：小羊们，我们青青草原要开舞会了，我们还请了许多客人到我们青青草原来，你们慢慢去准备吧!

　　动画二：灰太狼，羊村要开舞会了……

　　师说：唉呀，灰太狼要在开舞会的时候来抓我们，怎么办?你们想想有什么办法可以先抓住他呀?

　　(二)、老师引导幼儿想办法，并创编动作。

　　1、学习音乐第一部分打招呼，交朋友动作。

　　2、学习音乐第二部分挖陷阱的动作。

　　3、学习音乐第三部分织网的动作。

　　(三)、完整的随音乐跳二遍。

　　师：这灰太狼可不容易对付，我们要多挖几个陷阱它才会上当。

　　(四)、师：舞会快要开始了，灰太狼也快来了，我们要加油干呀!(幼儿随师跳集体舞途中，放灰太狼录音)舞会要开始了，我得想办法混进去，然后一个一个把它们吃掉。一位教师扮灰太狼进入场地，说：我要吃掉你们，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你们饶了我吧!

　　师：快快，我们牵起双手把网拉紧。

　　(五)参加舞会

　　师：小朋友们真勇敢，唉呀，舞会快开始了，我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。(师生换装)

教学反思

　　在本次活动中，我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应一步步引导幼儿(先脚——手——打结)多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。

5、大班教案《森林舞会》含反思

活动目标

　　通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。

　　了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

　　在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。

　　培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　体会集体合作游戏的快乐。

目标重难点

　　听辨音乐速度(节奏)，音乐的强弱。

　　对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

活动准备

　　道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干;

　　音乐：《鞋匠之舞》

活动过程

　　1. 导入部分

　　T：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗?

　　那就让我们一起去看看吧。。。我们先来听一听今天舞会上的音乐。

　　播放音乐《鞋匠之舞》。(教师编舞步) ，小朋友跟着老师一起跳。

　　2. 分析音乐的强弱

　　T：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐?

　　这两段音乐给你们什么样的感觉?谁来说一说?

　　T：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示;第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。(教师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。)

　　第一段音乐：

　　T：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢?(请小朋友表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后教师带领小朋友一起听着音乐表演)

　　第二段音乐同第一段

　　3. 乐器伴奏(分析音乐的节奏)

　　T：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗?(回顾第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。)

　　用不同的节奏，拍身体各个部位

　　T:沉重的一段音乐速度比较慢，是* * * * *的节奏，明快的一段音乐速度比较快，是* * * * * * * * * *的节奏

　　T：今天舞会上为你们准备了好多乐器(军鼓、碰铃若干)，小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗?

　　T：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗?

　　军鼓的声音是怎样的?哪位小朋友来说一说。(碰铃的声音是怎样的?)

　　那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢?

　　T：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

　　T：那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队(播放音乐)

　　(强化幼儿对声音强弱的感知，使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐)

　　4. 森林舞会

　　T：舞会即将开始，我们需要十位小小音乐家，其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。(选出十个小朋友，请其余的小朋友模仿小动物)

　　T：森林舞会开始罗~

　　音乐响起，小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器，其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞(要求踩准节奏)

　　在欢乐的舞会中结束活动。

活动反思：

　　我讲授了《森林舞会》一课，学生们发言很积极，课堂气氛很活跃。他们学会了很多的知识，收到了较好的效果。在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。

6、大班教案《叶子舞会》含反思

活动目标：

　　1.在幼儿自己动手绘制叶子服饰的过程中，萌发幼儿对绘画表达的兴趣。

　　2.能运用线的组合与变化，装饰各种不同形状的叶子。

　　3.在活动中启发幼儿互助、合作，体验成功的喜悦。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1.操作材料：油性笔、剪刀、双面胶、筐子、各种颜色、大小不一的卡纸、垃圾桶。

　　2.知识准备：幼儿对叶子的相关认识。

　　3.多媒体课件。

活动过程：

　　播放多媒体课件，引起幼儿的兴趣。

　　欣赏教师制作的叶子服饰，说说叶子可以

　　做成哪些服饰。

　　幼儿绘制叶子服饰，教师针对幼儿的情况

　　分组或个别指导。

　　幼儿展示自己的作品，参加叶子的舞会。

活动延伸：

　　在活动区开展叶子服饰SHOW活动。

活动反思：

　　这一活动是在开展“植物的世界”主题时，幼儿自发生成的活动。

　　激发儿童的探究动机是主题探究活动成功的良好开端。在活动中，我运用了“多媒体”先进的教育手段，运用形象化的声情画意，设置场景，让孩子们产生了浓厚的参与活动的热情。当他们看见老师做出这么多漂亮的植物服饰时，也为之心动，在回到位子上时，他们已经迫不及待的挑选纸，开始行动了，甚至有些孩子还走到老师身旁边欣赏边赞叹“好漂亮呀!我也要做的漂亮一点去参加舞会!”。

　　主题探究活动与以往的教育活动不同，在活动中教师的角色是儿童学习过程的支持者、合作者和引导者。因此，我在活动中并没有直接告诉幼儿怎样用植物装饰自己，怎样去参加植物的舞会，而是让他们自己去摸索，去尝试。在给他们的作业纸中，并不是给他们一样的纸，而是给他们提供多种颜色、大小的纸，让他们自由选择。在选择时，王婉清拿张红色的小纸，说是要做一对苹果耳环;王旭栋用一张蓝色的大纸做一件叶子燕尾服;段宁用一张红色的边角余料做了一串番茄项链;……每个人都有着不同的创意，在创作完成后，他们穿戴着自己设计的植物服饰参加舞会时，都非常兴奋、非常自信地随着音乐，跟着叶子一起翩翩起舞。这说明只有相信和尊重孩子，给孩子充分的自由，才能让他们大胆感知、探究和创造。

　　创造性是幼儿美术的灵魂，在幼儿小小的脑袋里总是充满着许多稀奇古怪的念头，我们要善意对待幼儿的“稀奇古怪”，细心呵护他们的这种天性。创新在某种意义上讲不是“学”出来的，而是激发、弘扬出来的，幼儿的创新更是如此。因此，我在活动中经常表扬鼓励那些大胆尝试的幼儿，来发掘其他幼儿的创造性表现，对他们中一些新颖、独特的创造性行为及时进行介绍，使更多的幼儿受到鼓舞，产生大胆表现自身所特有的认识与情感的勇气。

不足之处：

　　1.准备还不是很充分。比如说，统一幼儿的服装，让他们都穿白色没有花纹的上衣，那样他们贴在身上的植物服饰也就会更漂亮、更醒目，给人一种良好的视觉效果。

　　2.教师没有注重引导孩子之间相互合作。在活动中出现了只注意打扮自己，很少去主动帮助别人的现象，还需要注重平时的培养。

7、大班音乐教案《快乐的传递》含反思

活动目标

　　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

　　2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

　　3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　音乐：《拉德斯基进行曲》

　　积木、小乐器若干

　　场地：八字形、一字形

活动过程

　　1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

　　导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子?

　　2、提问了解乐曲的风格特点。

　　(1)这是什么乐曲呀?

　　(2)是什么结构的?

　　(3)这首乐曲是什么风格的呀?

　　3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍)

　　4、介绍游戏规则。

　　(1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。(两位教师动作示范传递积木表现A段音乐)

　　提问：有趣吗?谁能告诉我，我的动作是怎么做的?

　　(2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

　　(3)这个游戏人多才有意思，请两个小朋友　和　老师一起来试试。

　　教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)

　　5、师幼手拿积木分组练习。

　　(1)每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。

　　(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。(教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。)

　　(3)随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。

　　6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁?(听音乐进行练习传递)

　　7、传递小乐器

　　(1)听完整音乐快乐的传递小乐器。

　　原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。

　　(2)变换队形进行游戏

　　刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?还能站出什么样的队形?我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)

　　8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢?我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。(听完整音乐进行节奏游戏2遍)

　　9、改变玩法进行游戏

　　A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。

　　10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

活动反思

　　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

8、大班音乐教案《鸭子上桥》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲。

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

　　4、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程：

　　一、 学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)

　　四、听音乐 教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只?……

　　五、 游戏，(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思：

　　通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

9、大班音乐教案《美丽的家》含反思

活动设计背景

　　我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐欣赏.及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展,因此准备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏，发展幼儿的创造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培养幼儿的综合艺术感受能力。

活动目标

　　1.幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。

　　2.培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。

　　3.引导幼儿从小爱家乡，人人都要和睦相处共创美好家园。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

　　1、引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。

　　2、培养幼儿的艺术感受能力。

活动准备

　　多媒体课件、音乐:【新疆亚克西】、【花园】、【我们新疆好地方】、

　　白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活动过程

　　一.幼儿在【新疆亚克西】的音乐伴奏下进入活动室。(此环节运用鼓励语言“爆竹”庆祝)

　　(1)刚才的音乐好不好听?这是我们新疆著名的歌曲【新疆亚克西】

　　(2)你们觉得我们新疆漂不漂亮?下面让我们一起简单的了解一下新疆。

　　(3)观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。

　　(4)师: 看了这个短片之后，你们想到了什么?又感受到了什么?

　　幼： 我们新疆漂亮… …………………

　　师: 我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到自豪!

　　二.今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐【花园】

　　欣赏新疆维吾尔族音乐【花园】(此环节运用鼓励语言“亚可西”)

　　1. 欣赏音乐.

　　2.师提问：听了这首曲子你们有什么感觉?想到了什么?幼：喜悦欢乐……….

　　谁吃过葡萄?那有谁摘过葡萄?你是怎么摘的?

　　幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

　　3.幼儿再次欣赏音乐

　　(1)想一想还有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?

　　羊肉串;羊肉串是怎么烤的?

　　幼儿先示范.;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

　　(2) 还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。

　　馕是什么样子的?你是怎么吃馕的?

　　幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

　　我们新疆还有很多好吃的说不完!

　　4. 我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。

　　三. 美工活动:【美丽的家】背景音乐:【我们新疆好地方】

　　我们新疆是多民族的地区，我们要互相团结，互敬互爱，不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美好的家园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。

　　区域1:画画 区域2:布贴 区域3:橡皮泥 区域4:盒子火柴构建

　　(1)幼儿操作，教师巡回观察并给予适宜的引导。

　　(2)展示幼儿作品，幼儿互相参观。

　　(3)教师小结。

教学反思

　　备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。

　　但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。

　　所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。

10、大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思

教学目标：

　　1.在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

　　2.感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

　　课件一份。

教学过程：

　　一、跳一跳，草原小骏马。

　　1.谈话：旅游过的地方。

　　师:你们去旅游过吗?去过哪里?

　　小结：我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景!

　　2.律动：草原小骏马。

　　(1)播放PPT。提问:这是哪里?怎么去?你们会骑马吗?怎么骑?

　　(2)播放音乐。

　　(3)师：这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐!

　　二、学一学，快乐挤奶舞。

　　1.欣赏蒙古风光片。

　　师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的?

　　2.学习提、压腕动作。

　　(1)尝试自己做动作。

　　(2)老师示范挤奶动作。

　　(3)再次示范。

　　(4)动作讲解、练习。

　　3.创编挤奶舞动作。

　　(1)讨论：有什么办法让奶牛心情好一点?

　　(2)跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

　　4.组合动作快乐舞蹈。

　　(1)组合表演。师:奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

　　(2)完整表演。

　　(3)不同姿势再次完整表演。

　　三、看一看，优美蒙古舞。

　　播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

活动反思：

　　这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限美丽风光，赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

　　在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过课件展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。具体体现在以下几个方面：

　　一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。

　　教学时，我让学生自学探究，弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着……在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成具体的画面，学生进一步感受到了草原的美。

　　二、运用课件营造学习氛围。

　　教学中我搜集了很多与课文内容相关的图片，把学生的注意力马上吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳聆听这首歌，并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。

　　三、抓朗读走进文本

　　读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发现，凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。

　　四、交给学生学习的方法

　　叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“教”怎样达到“不教”呢?它的关键在“教”的内容，教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法，学生才自能阅读，教师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结，逐渐形成学生学习的能力。

　　五、读写结合，创编歌词

　　学文后，我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。

11、大班音乐教案《小鱼的梦》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

　　3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

　　1、图谱《小雨的梦》

　　2、水彩笔。

活动过程：

　　1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

　　2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?

　　(2)教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗?

　　(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢?

　　3、出示图谱，学唱歌曲。

　　(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

　　(2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?

　　(3)个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

　　(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

　　(1)小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢?

　　(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

　　5、让幼儿为歌曲起名字。

　　6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

活动反思：

　　《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒服，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。

　　我在本课教学时，首先抓住“趣”字做文章，从认识“梦”这个字入手，让学生谈谈自己做过的好玩、有趣的梦，让学生进入有趣的学习氛围中，贴近了生活，也调动了学生的学习兴趣。

　　识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁?想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏?这下，学生的学习热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学生产生了浓厚的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。

　　新课程所倡导的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如教师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先教师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。

　　当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘 睡”，这样，就和“星星 盖，风儿 唱，波浪 推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。

12、大班教案《手影舞会》含反思

活动目标：

　　1.学习简单的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。

　　2.能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。

　　3.对手影表演感兴趣，体验手影表演的快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、PPT课件。

活动过程：

　　一、观看教师手影表演的视频

　　1.提问：是哪四种小动物来参加舞会?这些小动物都是什么变成的?

　　2.教师示范表演动物手影。

　　二、尝试模仿手影表演

　　1.分段模仿手影。

　　师：第一个出场的动物是谁?它来的时候说了一句什么话?(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)

　　2.尝试完整手影表演。

　　(1)第一次完整手影表演。师：试试看，把四种小动物的手影连起来表演。

　　(2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始，每种动物都有自己的漂亮舞台。

　　三、集体创编手影表演

　　1.创编手影动作。

　　师：森林里开舞会真热闹，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了，它们也想来表演呢。想一想，怎样用我们的小手变出它们的影子。

　　2.动物、音乐匹配。

　　师：听到舞会上传来了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶表演的音乐，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟可喜欢了!它们会选哪一段音乐来表演呢?

　　3.创编手影表演。

　　师：能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢?

　　(1)三人一组，商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)

　　(2)集体表演。

　　四、欣赏大师手影视频

　　师：老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目，我们一起来欣赏吧。

活动反思：

　　教得无痕——体现了高效教学艺术

　　1.无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时，我们听到钱老师不是用“下面我们来学习……”这种生硬、无趣的引导语，而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语，让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。

　　2.无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现，孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个：一是钱老师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏，分清乐句乐段。如随乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、你好!小虫小虫，你好!飞到东，你好!飞到西，你好!二是钱老师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章，即使个别地方在第二拍有动作，也是重复第一个重拍的动作，这就降低了幼儿随乐表演的难度。

　　3.无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频，带给孩子们强烈的视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野，提升了他们对手影艺术的欣赏水平。

　　学得快乐——展现了轻松的学习境界

　　1.精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的研究，把手影选为大班的韵律教学内容，具有多维度的教育意义。教学中.钱老师根据孩子喜欢动物的特点，选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象，让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点，为幼儿的快乐学习提供了可能性。

　　2.巧用辅助手段。教学中，钱老师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等，帮助幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣，活动开始时请幼儿欣赏教师的手影造型表演，引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如，钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景，给孩子们一种身临其境的感觉，让他们学得轻松，学得愉悦。

13、大班音乐教案《快乐的音乐》含反思

设计意图

　　在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

活动目标：

　　1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

　　2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

　　3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备：

　　音乐CD

重点难点：

　　感受乐曲节奏的欢快、热情。

活动过程：

　　一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?

　　a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

　　b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

　　c) 再次倾听，并介绍音乐背景。

　　d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

　　二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?

　　三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?

　　四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

　　鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

　　相关信息

　　乐曲介绍

　　《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。

　　但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

　　这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

活动反思：

　　本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。

不足之处：

　　没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

14、大班教案《鸵鸟的舞会》含反思

活动目标：

　　1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。

　　2、能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。

　　3、在音乐游戏中保持愉快的心情。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

　　鸵鸟图片、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。

活动重难点：

　　在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。

　　能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。

活动过程：

　　(1) 欣赏音乐，引起幼儿兴趣。“今天，我带来了一段音乐，大家来听听音乐里发生了什么故事?”幼儿回答。

　　(2)欣赏图片，鼓励幼儿模仿鸵鸟的姿态。

　　(3)尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。

　　朋友们来帮帮它们，你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录，其余幼儿学习。

　　(4) 集体随乐看图谱进行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)

　　(5) 听音乐，引出舞会第二部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。

　　(6)幼儿自己装饰成鸵鸟，随音乐游戏两遍。(教师当狮子)游戏之后总结注意的事项。

　　(7)请幼儿自己进行游戏。(幼儿当狮子)

活动反思：

　　《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还需要思考，游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。

15、大班美术课教案《鞋印舞会》含反思

活动目标：

　　1.积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。

　　2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。

　　场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

活动过程：

　　一、情境导入，快乐印画

　　1.出示鞋印图片，引出化装舞会。

　　今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗?

　　2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

　　师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)

　　小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

　　3.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4--5次。

　　二、拓展思维，大胆想象

　　1.幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。

　　2.幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

　　你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。)

　　3.小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

　　三、借形发挥，自主作画

　　1.幼儿自由添画，教师巡回指导。

　　2.教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。

　　请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。

　　四、借助舞会，展示作品

　　1.教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　2.小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗?)

　　3.参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室，活动结束。

活动反思：

　　我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动，玩颜色又是孩子们最喜欢的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并倡议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕捉孩子的兴趣点，并加以引导和延伸，是构成一个成功活动的关键，也是一个专业幼儿教师的基本能力。

16、大班优秀音乐教案《森林舞会》含反思

【活动目标】：

　　1.通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。

　　2.了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

　　3.在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

【目标重点】：

　　听辨音乐速度(节奏)，音乐的强弱。

【目标难点】：

　　对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

【活动准备】：

　　道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干;

　　音乐：《鞋匠之舞》

【活动过程】：

　　1.导入部分：

　　T：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗?

　　那就让我们一起去看看吧。。。我们先来听一听今天舞会上的音乐。

　　播放音乐《鞋匠之舞》。(教师编舞步)，小朋友跟着老师一起跳。

　　2.分析音乐的强弱

　　T：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐?

　　这两段音乐给你们什么样的感觉?谁来说一说?

　　T：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示;第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。(教师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。)

　　第一段音乐：

　　T：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢?(请小朋友表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后教师带领小朋友一起听着音乐表演)

　　第二段音乐同第一段

　　3.乐器伴奏(分析音乐的节奏)

　　T：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗?(回顾第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。)

　　用不同的节奏，拍身体各个部位

　　T:沉重的一段音乐速度比较慢，是……的节奏，明快的一段音乐速度比较快，是……的节奏

　　T：今天舞会上为你们准备了好多乐器(军鼓、碰铃若干)，小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗?

　　T：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗?

　　军鼓的声音是怎样的?哪位小朋友来说一说。(碰铃的声音是怎样的?)

　　那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢?

　　T：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

　　T：那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队(播放音乐)

　　(强化幼儿对声音强弱的感知，使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐)

　　4.森林舞会

　　T：舞会即将开始，我们需要十位小小音乐家，其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。(选出十个小朋友，请其余的小朋友模仿小动物)

　　T：森林舞会开始罗~

　　音乐响起，小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器，其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞(要求踩准节奏)

　　在欢乐的舞会中结束活动。

教学反思：

　　我讲授了《森林舞会》一课，学生们发言很积极，课堂气氛很活跃。他们学会了很多的知识，收到了较好的效果。在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。

17、大班优秀音乐教案《公主的舞会》含反思

【活动目标】

　　1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

　　2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

　　3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

　　1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

　　2、音效和辅助音乐在主音乐"瑞典狂想曲"之后，添加适当的"敲门声"、"开门…脚步声"等音效以及。水族馆，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

【活动过程】

　　一、故事导入

　　师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗?

　　二、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

　　1、学习基本动作，用动作感知音乐。

　　①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走)

　　②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢?)

　　③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

　　④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

　　2、学习圆圈舞

　　①教师邀请一位"王子"进行示范表演。

　　②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

　　③请-xt"王子和公主"尝试示范表演。(教师可用语言提示)

　　④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。(不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏)

　　⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

　　⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍)

　　三、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。

　　1、大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了?谁来了?"引出巫婆这一角色。

　　2、第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)

　　3、第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。(如：在"木头人'之间躲避等)

　　4、第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

　　四、解救公主(王子)，结束活动。

　　师：公主(王子)被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办?

　　激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，"武装"自己，去解救公主，离开教室。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

18、大班音乐游戏教案《鸵鸟的舞会》含反思

【活动目标】

　　1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。(重点)

　　2、能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。(难点)

　　3、在音乐游戏中保持愉快的心情。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

　　鸵鸟图片、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。

【活动过程】

　　(1)欣赏音乐，引起幼儿兴趣。“今天，我带来了一段音乐，大家来听听音乐里发生了什么故事?”幼儿回答。

　　(2)欣赏图片，鼓励幼儿模仿鸵鸟的姿态。

　　(3)尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。

　　朋友们来帮帮它们，你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录，其余幼儿学习。

　　(4)集体随乐看图谱进行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)

　　(5)听音乐，引出舞会第二部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。

　　(6)幼儿自己装饰成鸵鸟，随音乐游戏两遍。(教师当狮子)游戏之后总结注意的事项。

　　(7)请幼儿自己进行游戏。(幼儿当狮子)

【活动反思】

　　《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还需要思考，游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。

19、大班音乐教案《音乐小屋》含反思

活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

　　3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学准备：

　　1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

　　2.多媒体课件;

　　3. 邀请卡一张。

教学过程：

　　一、复习歌曲

　　二、导入课题：

　　1.小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢?因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢?我打开来，我们一起来分享一下好吗?

　　2.教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”

　　三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

　　(一)碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

　　1.一条小河挡住去路，怎么办?

　　2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

　　3.幼儿学习节奏。

　　4.克服困难，划小船继续前进。

　　(二)遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

　　1.大石块挡住了去路，怎么办?

　　2.出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。

　　3.幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

　　4.成功移走三块大石块，继续前进。

　　(三)遇到第三个考验，请大家一起努力。

　　1.出示三个敲门声：

　　(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.师幼一起按门铃。

　　3.音乐小屋终于开门了。

　　四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

　　1.欣赏后提问：这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋，你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装)。

　　2.引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。

　　3.完整地学唱歌曲。

　　4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

　　5.幼儿分组对唱歌曲。

　　6. 家长与幼儿对唱歌曲。

　　五、结束：出现神秘人——海宝。

活动反思：

　　歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

　　整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。

　　当然在该堂课中还存在以下几点问题：

　　1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。

　　2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。

　　3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。

20、大班音乐活动教案《音乐的色彩》含反思

　　幼儿园大班音乐教案：音乐的色彩

　　活动目标：

　　1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

　　2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

　　3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

　　活动难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

　　活动准备：乐曲CD;CD播放机;色调图2张、线条图2张、图形图2张;乐曲曲名卡。

　　每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个;颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

　　活动过程：

　　一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

　　二、引导幼儿欣赏音乐

　　1、安静倾听乐曲1

　　提问：(先说一说)这首乐曲听起来是怎么样的?(再动一动)请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样(动作和音乐要吻和)。

　　2、安静倾听乐曲2

　　提问：(先说一说)这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样?(再动一动)请你再来跟着音乐跳舞。

　　你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐?胡老师还用几张图片来表示乐曲。

　　三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

　　逐一出示色调图、图形图、线条图。

　　四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

　　1、了解乐曲名称和作者

　　你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗?那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗?(出示题目卡，简单介绍作者)。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

　　2、教师讲解难点。

　　刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现(教师边说边示范一点)，你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧!

　　3、幼儿操作。

　　活动反思：

　　我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多!

21、大班音乐教案《快乐的小象》含反思

【活动目的】

　　1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)

　　2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)

　　3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

【活动准备】

　　布偶小象一只，配套教学CD片。

【活动过程】

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。

　　今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗?

　　二、基本部分

　　1.出示挂图，引导幼儿观察。

　　提问：

　　(1)森林里有什么?

　　(2)小象们在做什么?

　　2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

　　提问：

　　(1)这段乐曲是几拍子的?

　　(2)听了这段音乐有什么样的感受?

　　(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?

　　3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

　　4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。

　　提问：

　　(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

　　(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?

　　(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。

　　5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。

　　6.听着音乐，完整的表演。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对幼儿进行环保教育。

　　2.下课休息。

【活动反思】

　　在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。

22、大班美术教育教案《鞋印舞会》含反思

教学理论依据：

　　本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的"借形想象画"。大班幼儿好奇好问，思维积极活跃，常常会产生各种奇思妙想。保护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新能力与想象力的充分发展。本次活动正是遵循幼儿的这一发展规律，引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。

　　结合大班幼儿即将毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会--鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极性，让幼儿在感受快乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。

实施策略：

　　1、情景贯穿，快乐印画。

　　在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生强烈的创作欲望。

　　2、感观调动，大胆创作。

　　在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要给予框死，应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条，根据不同形状，大胆进行添画。

　　3、借形发挥，拓展思维。

活动目标：

　　1.积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。

　　2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

　　3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重点：

　　在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。

活动难点：

　　大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。

活动准备：

　　1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

　　2.物质准备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。

活动过程：

　　一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画。

　　1.谈话导入，引出舞会。

　　小朋友们马上就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……)今天我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧!但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来?

　　2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

　　在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的 !(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)

　　小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声--踩，听到第二个鼓声--印，听到第三个鼓声--回到圆圈上。

　　二、鞋印想象，根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹，大胆地进行想象。

　　1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。

　　下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐结束后，幼儿欣赏自己的鞋印形状和花纹，在不同角度进行观察，看它想什么。

　　2.幼儿一同观察老师的鞋印形状。

　　你觉得像什么?怎么变?(如：给它加上轮子变成小汽车 )小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。

　　3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么……(重复两遍)

　　三、鞋印创作，根据自己的想象，自由添画，并装饰背景。

　　1.幼儿根据鞋印的不同形状，自由添画，教师巡回指导。

　　2.并完成背景装饰四、鞋印展示 ，借助舞会，展示作品。

　　1.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　2.小结：今天我们把鞋印变成了各种各样的东西，真有趣!让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧!

　　3.参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动结束。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　小百科:舞会是西方一种正式的跳舞的集会，参加者要穿着晚礼服等正装，整场舞会中很大的一部分由交际舞构成。

23、大班音乐欣赏教案《草原小牧民》含反思

活动目标

　　1、能感受和表现大草原美丽的风光。

　　2、感受优美恬静和快乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中草原的不同风景匹配。

　　3、能通过文学活动和美术作品来感知音乐，大胆创编各种合适的动作来表现对音乐的感受。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、熟悉并理解诗歌的意境，在日常生活中学习朗诵诗歌。

　　2、绘画工具，录音机，配套磁带或CD。

活动过程

　　1、欣赏草原美景。出示图画并播放音乐，请幼儿安静地欣赏。

　　2、组织幼儿讨论画面与哪段音乐相似，与诗歌《美丽的草原》哪一段匹配。

　　3、启发有根据音乐和画面有感情地朗诵诗歌，注意符合音乐的力度、节奏。

　　4、鼓励幼儿根据自己对音乐的感知，即兴创编合十的动作表现音乐两遍：第一遍，欣赏美丽的草原风光。第二遍，在欢乐的草原上愉快地活动。

　　5、请幼儿自由选择主题：美丽的草原风光或欢乐的草原进行绘画活动，注意色彩、构图与音乐性质相符。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

24、大班优质音乐教案《化装舞会》

　　活动目标

　　1.感受小步舞曲明快的风格，能用不同身体动作表现三拍子节奏，学习三拍子舞步。

　　2.能根据意愿，尝试扮演一个有趣的角色，感受与朋友一同舞蹈的快乐。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1.活动前每人自制一个玩具。

　　2.《G大调小步舞曲》音乐。

　　活动过程

　　1.教师出示邀请卡，请幼儿参加化装舞会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)请幼儿观看化妆舞会的图片或视频，知道化装舞会时应把自己打扮成什么样子。

　　(2)请幼儿说说自己想怎么打扮自己，要扮演什么角色。

　　2.欣赏感受乐曲，了解乐曲的结构与风格特点。

　　(1)请幼儿完整欣赏乐曲一遍，感知乐曲ABA的结构。

　　(2)引导幼儿感知音乐中三拍子的节奏型，感受强弱弱的规律。

　　(3)请幼儿用身体动作表现节奏型，如用手拍腿、用脚踏地、叉腰点头等。

　　3.学习两个朋友的邀请舞。

　　(1)教师引导幼儿进一步感受A段音乐，学习三拍子的基本舞步。

　　(2)幼儿邀请一个舞伴，站成一排，跟着A段音乐学一学跳一跳。

　　(3)请幼儿感受B段音乐。(教案出自：banzhuren)想一想，在这段音乐里，两个舞伴可以做什么动作，要求也要符合三拍子节奏。

　　(4)两个朋友跟随音乐跳邀请舞。

　　4.请幼儿戴上面具继续舞蹈，结交“神秘朋友”，感受化装舞会的快乐。

　　(1)幼儿戴上自制的面具，扮演一个不一样的我，和舞伴跟随意和纽约自由地在场地上转圈跳舞。

　　(2)幼儿可以交换面具，继续舞蹈，感受与朋友一同舞蹈的快乐。

　　活动延伸：

　　自制一个自己喜欢的面具，继续开展化装舞会。

　　动作建议：

　　A段音乐：幼儿一男一女自由结伴，由男孩邀请女孩，两人并排拉手向前跳三拍子舞步。

　　B段音乐：两名幼儿面对面站立，根据三拍子节奏自由做身体动作。可根据幼儿设想的化装舞会角色设计有趣的动作。如“我扮演小兔来参加舞会，我的长耳朵也会随音乐节奏摆动”等等。

　　再现A段音乐：就近交换舞伴，重复A段动作。

25、大班奥尔夫音乐教案《牙膏舞会》

　　设计意图：

　　乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。

　　“人有千面”，音乐又何尝不是如此?同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗?

　　活动目标：

　　1. 感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲ABAB’…反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。

　　2. 引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

　　活动准备：

　　教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。

　　活动重点、难点：

　　重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。

　　难点：初步理解乐曲的结构，"出自:屈;老.师教案网";感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。

　　活动过程：

　　1. 幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2. 教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。

　　3. 结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。

　　(1)教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条;提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗?

　　(2)幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗?有什么变化?

　　(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。

　　4. 教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

　　5. 完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。

　　6. 教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。

　　活动延伸：

　　1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

26、大班教案《盖宝宝舞会》含反思

活动目标

　　1. 大胆动手，自主创作盖子。

　　2.让幼儿感知美，创造美。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　1.活动中大胆动手，自主创作。

　　2.教育幼儿坐画过程中注意卫生。

活动准备

　　1. 画好森林图的范画一张，幼儿人手一张操作画。

　　2. 各式盖子若干。

　　3. 各色颜料每组一套。

活动过程

　　一、活动导入

　　今天我们要到森林里去参加舞会，还有许多盖宝宝和我们一起去，我们一起去吧。

　　二、出示范画，教师示范

　　1、我们来到森林里，听到了好听的音乐，开始跳舞了。(幼儿自由跳舞)盖宝宝们想和我们一起跳，一起来吧。

　　2、师示范用盖子蘸上颜料在小路上和树上盖上各种圆圈，盖宝宝口渴了，我们再喝一点水，再蘸一点颜料。并教育孩子不要弄脏衣服。

　　三、幼儿自由操作，教师一旁巡视指导。

教学反思

　　我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手，在音乐中感知美，创造美，从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和创造力，有的幼儿还想出了各式各样的舞蹈来展示这个舞会，效果很不错。

　　但也有一些不足，个别幼儿的衣服被颜料弄脏了，还有盖子反复使用使颜色有一点混乱了，这些都需要改进。

27、大班音乐优秀教案《草原小牧民》含反思

　　教学目标

　　1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

　　2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学准备

　　节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

　　教学过程

　　一、欣赏乐曲，熟悉旋律

　　1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么?

　　(放磁带2遍)

　　小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、这首歌给你什么感觉?

　　这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、识谱选择身体动作

　　1、它还可以用好听的乐器来演奏呢!看，这是它的节奏谱。

　　(教师出示节奏谱)

　　⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色?

　　⑵为什么是四种颜色?你们有没有发现什么?(“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作)

　　⑶还有没有发现特别的地方?(讲合奏)

　　2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　　总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

　　3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　　师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢!"文.章出自屈a老师教.案网"可是，还有没有发现什么地方打的不是太好?

　　(重点练习一下合奏的部分)

　　4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

　　5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗?

　　三、用乐器来演奏

　　1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么?你们认识它吗?谁来介绍一下你椅子下面的它?

　　(主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点)

　　2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

　　准备好了吗?

　　3、交换乐器演奏。

　　教案反思

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。

28、大班社会活动教案《草原的客人》含反思

　　活动目标：

　　1、知道蒙古族是我国的少数民族，了解我国是一个多民族国家。

　　2、通过观看音像资料和图片，了解蒙古族的民俗文化。

　　3、对蒙古族产生好奇感。乐意随着音乐表演蒙古舞蹈。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、收集关于蒙古族风情的影像资料。

　　2、中国地图一张。

　　3、蒙古音乐舞蹈《小小骑兵》。

　　活动过程：

　　1、播放蒙古族影像资料，让幼儿初步了解蒙古族的民族文化。

　　⑴教师：刚才你们看到了什么?你知道他们是哪个民族的人吗?

　　⑵他们穿的衣服是怎样的?他们住的房子又是怎样的?他们是怎样生活的?他们说的话和我们一样吗?他们说的话和我们一样吗?

　　⑶引导幼儿学习一句蒙语，例如：“你好”。

　　2、分段欣赏，进一步感知蒙古族的风土人情。

　　⑴歌曲欣赏。

　　⑵欣赏蒙古族的民族舞蹈。

　　⑶了解蒙古包。

　　教师：蒙古族住在哪里?蒙古包是什么样子的?

　　3、出示图片，进一步感知蒙古族的民俗风情。

　　⑴教师(出示食物图片)：你知道蒙古人喜欢吃什么?认识酥油、奶酪等。

　　⑵教师(出示马头琴)：你知道这是什么吗?它由什么用?

　　⑶让幼儿欣赏一段马头琴的弹奏的音乐，让幼儿感知马头琴悠扬的琴声。

　　4、知道蒙古族是我国的少数民族之一。

　　⑴教师出示地图，找出内蒙古的位置，并贴上标志。

　　⑵启发并引导讲述自己知道的民族，教师总结。

　　5、音乐舞蹈：《蒙古舞》。

　　引导幼儿观看录像，学习表演简单的蒙古舞蹈。

　　活动反思：

　　在《客人到》中，我谈话的形式引发幼儿的想象，也发展了语言表达能力，由这次教学得出：语言活动中有许多诗歌、故事蕴含着优美的意境同时也在教育幼儿。幼儿能较好的与老师配合，在认识字卡方面，大部分幼儿都能认识，并且能使用简单的礼貌用语和他人交谈。这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课来上，达到了较好的效果。但他们在情景表演方面还有所欠缺，很多孩子还放不开。

29、大班上学期音乐教案《公主的舞会》含反思

　　【活动准备】

　　1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

　　2、音效和辅助音乐在主音乐"瑞典狂想曲"之后，添加适当的"敲门声"、"开门…脚步声"等音效以及。水族馆，，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

　　【活动目标】

　　1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

　　2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

　　3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动过程】

　　1、故事导入师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗?

　　2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

　　(1)学习基本动作，用动作感知音乐。

　　①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走)

　　②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢?)

　　③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

　　④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

　　(2)学习圆圈舞

　　①教师邀请一位"王子"进行示范表演。

　　②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

　　③请-xt"王子和公主"尝试示范表演。(教师可用语言提示)

　　④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。(不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏)

　　⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

　　⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍)

　　3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。

　　(1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了?谁来了?"引出巫婆这一角色。

　　(2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)

　　(3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。(如：在"木头人'之间躲避等)

　　(4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

　　4、解救公主(王子)，结束活动师：公主(王子)被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办?

　　激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，"武装"自己，去解救公主，离开教室。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

30、大班音乐教案《快乐的节奏》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。

　　2.幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节奏，发展动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1.录音机、录像机、磁带、录像带。

　　2.大鼓一只，小鼓若干。

　　3.彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。

　　4.幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

　　活动过程：

　　一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

　　师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师!

　　1.“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。

　　2.送小鼓休息

　　二、节奏练习。

　　1.看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

　　2.幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

　　3.节奏练习。

　　师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”

　　老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在 | 做什 么 |

　　幼儿用同样的节奏来回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　(1)部分幼儿进行节奏练习。

　　(2)变换节奏，幼儿逐个练习。

　　师：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 脚 丫 |

　　4.幼儿用脚踩出节奏。

　　师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。!来源:屈,老，师教.案网"把你们的快乐和大家一起分享吧!

　　(1)出示节奏，型 X X X | X X X | ， 幼儿踩。

　　(2)个别幼儿随意踩，大家学。

　　三、自编节奏型

　　1.出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。

　　2.和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。

　　3.幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。

　　4.将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。

　　5.大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。

　　四、复习律动《快乐的啰唆》

　　师：玩了这么久，你们快乐吗?还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去!

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

31、大班数学优秀教案《四季舞会》含反思

　　设计意图

　　《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。

　　活动目标

　　1.在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。

　　2.能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重难点

　　重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。

　　难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。

　　活动准备

　　1.经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。

　　2.物质准备：

　　(1)彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序;一条按2红2绿规律排序。

　　(2)彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序;一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。

　　(3)幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。

　　活动过程

　　1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗?

　　(2)大家一起来布置会场，我们该如何布置呢?

　　(3)刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。

　　评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣

　　2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。

　　(1)教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色?是怎样排列的呢?它是按照红黄蓝的规律排列的。

　　(2)教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢?"本，文来源:屈;老.师教;案网"为什么?它是按照2红2绿的规律排的。

　　(3)教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的;还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。

　　(4)提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢?

　　(5)教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密?你发现它是按照什么规律来排的?什么颜色没有变?绿色是怎样变化的?

　　(6)教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。

　　(7)教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的?什么地方不一样?你发现它是按照什么规律来排的?

　　(8)教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。

　　(9)教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的;还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。

　　活动反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

32、大班美术优质课教案《舞会的项链》含反思

　　活动目标：

　　1、在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。

　　2、通过项链制作，提高动手能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重点：

　　在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。

　　活动难点：

　　通过项链制作，提高动手能力。

　　活动准备：

　　细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片

　　活动过程：

　　一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣师：今天我请来了一位贵客，你们看她是谁?

　　(是白雪公主!)提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗?哪里漂亮?

　　(漂亮!她穿着很华丽的裙子!头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。)师：你们想和她一起去参加舞会吗?

　　(想)提问：可是我们没打扮过!也没有漂亮的项链，怎么办呢?

　　(让我们自己来做吧!)小结：我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。

　　二、观察项链，了解舞会项链的特点提问：你们看公主的项链有什么特点?

　　(她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词)提问：红色和蓝色是怎么排队的?

　　(一个红色一个蓝色地排队)提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队?

　　(两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等)师：你们真棒!看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了!

　　提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点?

　　(项链的中间有个吊坠等)提问：你们仔细看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗?这叫什么?

　　(左边和右边一样，这叫对称)小结：对!。本.文来源：快思老.师教案网;这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的!

　　三、幼儿自主制作项链师出示示范项链：你们看!我们找到刚才的两个特点以后，我就成功做出了一条漂亮的项链了!你们看，我的项链跟公主的一样吗?

　　(颜色多了一种等!)提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢?

　　(我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。)师：好，那就开始动手吧。

　　幼儿自由制作，教师巡回指导注意：

　　在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。

　　小结：小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链，我们都可以去参加舞会啦。

　　四、交流及展示幼儿制作的项链教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍自己的作品提问：你制作的项链有什么特点?你觉得人你现在美吗?那我们一起去参加舞会好吗?

　　教学反思：

　　本节课我是让幼儿根据颜色来排序的，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

33、大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》含反思

　　【教学目标】

　　1.在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

　　2.感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【教学准备】课件一份。

　　【教学过程】

　　一、跳一跳，草原小骏马。

　　1.谈话：旅游过的地方。

　　师:你们去旅游过吗?去过哪里?

　　【小结】我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景!

　　2.律动：草原小骏马。

　　(1)播放PPT。提问:这是哪里?怎么去?你们会骑马吗?怎么骑?

　　(2)播放音乐。

　　(3)师：这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐!

　　二、学一学，快乐挤奶舞。

　　1.欣赏蒙古风光片。

　　师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的?

　　2.学习提、压腕动作。

　　(1)尝试自己做动作。

　　(2)老师示范挤奶动作。

　　(3)再次示范。

　　(4)动作讲解、练习。

　　3.创编挤奶舞动作。

　　(1)讨论：有什么办法让奶牛心情好一点?

　　(2)跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

　　4.组合动作快乐舞蹈。

　　(1)组合表演。师:奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

　　(2)完整表演。

　　(3)不同姿势再次完整表演。

　　三、看一看，优美蒙古舞。

　　播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

　　活动反思：

　　这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限美丽风光，赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

　　在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过课件展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。具体体现在以下几个方面：

　　一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。

　　教学时，我让学生自学探究，弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着……在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成具体的画面，学生进一步感受到了草原的美。

　　二、运用课件营造学习氛围。

　　教学中我搜集了很多与课文内容相关的图片，把学生的注意力马上吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳聆听这首歌，并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。

　　三、抓朗读走进文本

　　读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发现，凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。

　　四、交给学生学习的方法

　　叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“教”怎样达到“不教”呢?它的关键在“教”的内容，教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法，学生才自能阅读，教师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结，逐渐形成学生学习的能力。

　　五、读写结合，创编歌词

　　学文后，我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。

34、大班音乐教案《快乐的舞会》含反思

　　活动设计背景

　　设计思路来源于孩子们最喜欢最感兴趣的，家长们最熟悉的，也是时下最时尚的动画大片《喜羊羊与灰太狼》为题材而构思的。通过耳熟能详的背景音乐烘托整个游戏气氛，让孩子们以最高涨的激情快速投入到游戏中。游戏的情节设计和装扮过程也是动画片“真人版与搞笑版“的体现，可谓“寓教娱乐，妙趣横生”。

　　活动目标

　　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞，创编并合作表演挖陷阱，织网的动作。

　　2、能在腕花和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。

　　3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。

　　教学难点：结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。

　　活动准备

　　音乐《喜洋洋》、红黄花40朵，面具、演出服装

　　活动过程

　　师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场

　　(一)、动画一：村长：小羊们，我们青青草原要开舞会了，我们还请了许多客人到我们青青草原来，你们慢慢去准备吧!

　　动画二：灰太狼，羊村要开舞会了……

　　师说：唉呀，灰太狼要在开舞会的时候来抓我们，怎么办?(文章出自.快思教案网)你们想想有什么办法可以先抓住他呀?

　　(二)、老师引导幼儿想办法，并创编动作。

　　1、学习音乐第一部分打招呼，交朋友动作。

　　2、学习音乐第二部分挖陷阱的动作。

　　3、学习音乐第三部分织网的动作。

　　(三)、完整的随音乐跳二遍。

　　师：这灰太狼可不容易对付，我们要多挖几个陷阱它才会上当。

　　(四)、师：舞会快要开始了，灰太狼也快来了，我们要加油干呀!(幼儿随师跳集体舞途中，放灰太狼录音)舞会要开始了，我得想办法混进去，然后一个一个把它们吃掉。一位教师扮灰太狼进入场地，说：我要吃掉你们，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你们饶了我吧!

　　师：快快，我们牵起双手把网拉紧。

　　(五)参加舞会

　　师：小朋友们真勇敢，唉呀，舞会快开始了，我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。(师生换装)

　　教学反思

　　在本次活动中，我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应一步步引导幼儿(先脚——手——打结)多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。

35、大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思

　　活动目标

　　1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手、跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。

　　2. 在欣赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。

　　3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

　　活动过程

　　一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》

　　师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小 朋友个个都是草原小骑手。”

　　二、聆听乐曲《赛马》

　　师：“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”

　　师：“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)

　　三、演唱歌曲——《我是草原小骑手》

　　1.带着问题听歌曲。

　　“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢!让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)

　　幼儿带着问题听歌曲。

　　师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)

　　2.在动作表演中感受节奏。

　　“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。”

　　“谁愿意上来表演小骑手呢?”(学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)

　　“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”

　　在表演中我们接触了两种节奏：

　　一种是马蹄声节奏(双响筒)× × × ×┃ × × × ×┃

　　一种是加油的节奏(铃鼓)× ×┃× ×┃

　　用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

　　3. 有节奏的念歌词。

　　第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲。

　　4. 熟悉旋律。

　　(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。

　　(2)用“ɑ”音模唱曲调。

　　(3)弹舌模唱。(用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调。)

　　5.学唱歌词。

　　(1)学唱第一段，体会歌曲速度及情绪。

　　(2)引导跟琴试唱二、三段。

　　6.练唱歌曲。

　　(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。

　　(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。

　　(3)师生接唱。

　　(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。

　　四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》

　　1.小组讨论、创编。

　　选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。

　　2.集体展示、评价(鼓励学生自信地参与表演、评价)。

　　将幼儿分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等，(www.banzhuren.cn)邀请幼儿上台跟老师一起跳舞。

　　1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格。

　　2.初步学习舞蹈。

　　理鬃毛动作、骑马动作、耸肩动作、甩鞭动作、筷子动作等舞蹈表演。

　　3.看图谱初步练习舞蹈。

　　4.听音乐尝试练习舞蹈。

　　5.完整练习舞蹈。

　　活动延伸：

　　课件播放歌曲《天堂》，教师小结：“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲——《天堂》。在歌声中让我们和草原说“再见”。

　　活动反思：

　　本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的美丽风景，了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把幼儿的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识。

36、大班音乐教案《北京的金山上》含反思

　　活动目标：

　　1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

　　2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等)

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

　　⑵.磁带.录音机。

　　⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

　　⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

　　活动过程：

　　Ⅰ.组织问好。

　　教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.

　　Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

　　“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看，她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````

　　Ⅲ.欣赏《北京的金山上》

　　⑴.欣赏《北京的金山上》

　　⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律

　　⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

　　⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗?”"快思老师.教.案网出处"(北京的金山上)，“这首很好听的北京的金山上。”

　　Ⅳ.学习基本工作。

　　“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

　　①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。

　　②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

　　③踏点步，双手一切甩袖。

　　④双手从下往上翻，做弹跳步。

　　⑤手上下甩袖，脚前后点地。

　　⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。

　　经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。

37、大班音乐教案《牙膏舞会》

　　活动目标：

　　1. 感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲'ABAB’…反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。

　　2. 引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

　　3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。

　　活动重点、难点：

　　重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。

　　难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。

　　活动过程：

　　1. 幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2. 教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。

　　3. 结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。

　　(1)教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条;提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗?

　　(2)幼儿随音乐指图谱;提问：挤牙膏时，音乐一样吗?"教案来自：屈;老师教;案网."有什么变化?

　　(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。

　　4. 教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作

　　5. 完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。

　　6. 教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。

　　活动延伸：

　　1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

38、大班音乐教案《小精灵的舞》含反思

　　活动目标

　　1.感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。

　　2.愿意用自己喜欢的方式创造性地表现对音乐的感受。

　　3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备

　　1.小精灵图片、。

　　2.《森林狂想曲》VCD碟片

　　活动过程

　　一、倾听感受

　　1.初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。

　　(1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗? (播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音? (在音乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。)

　　(2)师：你们听到什么声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音……。)

　　(3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鸟一样飞，想去划船……)

　　二、在游戏中再次欣赏乐曲。

　　今天老师给你们带来了一根魔仙棒，他想和你们做游戏，听好了，它想请你们看着他的样子，挺着音乐的节奏一起来动动你的身体。

　　(1)师：告诉我，刚刚听着音乐，看着魔棒，摆动身体的时候，感觉怎么样?(开心、美丽、优美、快乐、抒情)

　　(老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。精心创编的、与音乐风格相吻合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。)

　　三、观看课件，尝试表演。

　　(1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引过来了呢?;.来源快思老师教。案网;出示动态小精灵(如图1、图2)。

　　师：小精灵在干什么?(跳舞。)

　　师：它们是怎样跳舞的?我们一起来学一学。(孩子自由模仿动作。)

　　(2)师：小精灵，随着音乐跳起了舞。

　　(在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。)

　　(3)师：刚才，你们跟着画面跳舞时是不是随便跳的呢?(不是)那是怎么样的呢?(有节奏的，一会慢，一会快)

　　(4)师：什么时候慢，什么时候快我们跟着音乐再来跳一次 小结，对了，前边的两句是慢动作，后边的两句是快动作。而且，在一个乐句中跳了两个慢动作，四个快动作。分两组，一组随音乐跳慢动作，另一组跳快动作。

　　四、运用自己喜欢的动作创造性地表现对音乐的感受

　　(1)小精灵要去参加森林舞会了，它想让小朋友和它一起去，你们愿意吗?可是小精灵说了，它不想和你们跳同样的舞，小朋友，你们能不能跳出和小精灵不同的舞蹈呢?(选出四个小朋友随着音乐跳舞)

　　(2)时装秀表演

　　要求：请小朋友上台来轮流摆不同的造型听着音乐跟着节奏轮流做不同的动作、结束 晚会结束了，我们一起来摆出不同的造型面向老师。

　　活动反思

　　这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。

39、小班教案《草原上的舞会》含反思

活动目标

　　1、 能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。

　　2、 感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。

　　3、 借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。

　　2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作

活动准备

　　1.多媒体课件

　　2.彩色纱巾人手一条

　　3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》

活动过程

　　一、 情景音乐入场

　　师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗?

　　幼：高兴

　　师：今天的天气可真好!山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢?还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。

　　二、 通过游戏学习“呦呼”声音

　　1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。

　　师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加?

　　幼：我

　　师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗?

　　幼：想

　　师：咒语就是“呦呼”

　　幼：“呦呼”

　　师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。

　　——师吹口哨，幼儿取礼物

　　师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。

　　三、 熟悉音乐、感应音效

　　1、 听声音感应音效

　　师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀?

　　幼：纱巾

　　师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始

　　2、 肢体动作感应音效

　　师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。

　　四、 原野的呼唤

　　1、装扮舞会服装

　　师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽?

　　师：好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧!

　　3、 集体舞蹈

　　师：大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。

　　五、 活动结束

教学反思

　　在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。

　　但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾 “爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。

　　不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

40、小班音乐游戏教案《草原上的舞会》含反思

　　活动设计背景

　　小班的孩子年龄小爱动，都是学中玩，玩中学。为了激发孩子对音乐的理解和表现能力，我设计了这节课,《草原上的舞会》。

　　活动目标

　　1、 能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。

　　2、 感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。

　　3、 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。

　　2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作

　　活动准备

　　1.多媒体课件

　　2.彩色纱巾人手一条

　　3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》

　　活动过程

　　一、 情景音乐入场

　　师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗?

　　幼：高兴

　　师：今天的天气可真好!山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢?还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。

　　二、 通过游戏学习“呦呼”声音

　　1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。

　　师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加?

　　幼：我

　　师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。(本文.来源：快思.教案网)看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗?

　　幼：想

　　师：咒语就是“呦呼”

　　幼：“呦呼”

　　师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。

　　——师吹口哨，幼儿取礼物

　　师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。

　　三、 熟悉音乐、感应音效

　　1、 听声音感应音效

　　师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀?

　　幼：纱巾

　　师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始

　　2、 肢体动作感应音效

　　师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。

　　四、 原野的呼唤

　　1、装扮舞会服装

　　师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽?

　　师：好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧!

　　3、 集体舞蹈

　　师：大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。

　　五、 活动结束

　　幼儿退场

　　教学反思

　　在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。

　　但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾 “爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。

　　不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

41、中班音乐教案《声音的舞会》含反思

　　教学目标：

　　1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

　　2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

　　3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　1.音乐：《小鸟飞》;声音准备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。

　　2.小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。

　　3.提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

　　教学过程：

　　一、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

　　"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。

　　二、感知身体发出的声音。

　　"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

　　1.感应节奏× × ×× ×。

　　2.请幼儿结合身体拍打出节奏。

　　三、感知物体的声音。

　　1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

　　2.请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

　　3.请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。

　　4.小结：声音是通过振动而产生的。[教案来自：快思教案网.]而自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　四、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

　　请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

　　教师小结：

　　1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

　　2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)

　　五、退场。

　　邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。

　　活动反思：

　　本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分教师还进行了随机教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

42、大班美术优秀教案《面具舞会》反思

　　设计意图：

　　让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。

　　活动目标

　　1、能够用各种线条装饰面具。

　　2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

　　3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验。

　　2.材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》;不同造型的空白面具多张;羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

　　活动过程

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　叮铃铃......叮铃铃(音频模拟电话铃声响)，咦?小朋友们是谁打来的电话呢?我们一起来听一听。

　　喂你好，(小丑说话音频)大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

　　二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

　　1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀?(小丑)他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗?想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢?

　　2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。

　　小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。(播放视频)小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗?

　　第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉?面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

　　师幼共同梳理假面面具的不同特点。指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。

　　三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。

　　1、熟悉各类操作材料

　　指导语：小丑给我们准备了了许多装饰材料，有面具底板、羽毛、黑线笔、亮片、双面胶。请你们大胆动手制作，做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。

　　要求：用黑线笔绘画后，上颜色时注意水粉笔沾了水之后要在桶边轻轻刮一下，再在颜料盘色块上沾取色料，要均匀的涂抹。

　　2、幼儿制作面具，教师巡回指导。

　　四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。

　　1、幼儿带上面具，相互欣赏。

　　指导语：你做了一个什么样的面具?(引导幼儿观察欣赏同伴的面具)

　　2、师幼跟随音乐一起舞蹈。

　　指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔!

　　五、活动延伸。

　　指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　活动反思

　　亮点：

　　本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》，进而升华为创造性的思维和实践。

　　在“假面面具”活动的中，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮!

　　活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学习兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学习，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。

　　整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。

　　不足：

　　面具设计微课中出示过多的演示，局限了幼儿的创造力，幼儿可以在制作过程中运用更多自己的想法方法，更好的创作。

　　引导孩子们观察多样的假面面具时，应该注意引导幼儿进行

43、教案大班音乐活动《牙齿大街的新鲜事》反思

　　活动目标

　　1.感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作;

　　2.能够和同伴共同创造性的表现修房子的动作和房子的造型;

　　3.在游戏情境中，体验保护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制;

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力;

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　重点难点重点：

　　随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作。

　　难点：同伴配合做动作，自由表现房子造型。

　　活动准备

　　PPT、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察”

　　活动过程

　　一、绘本故事导入，激发幼儿兴趣

　　师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。(师戴帽子)

　　师：小朋友们好!我是牙细菌迪克。(问幼：我的名字叫什么?)跟我打打招呼好不好?你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么?我是怎么吃的?(第一次音乐)

　　二、欣赏音乐，观察教师示范，随乐合拍做动作

　　1.引导幼儿说出老师做了哪些动作

　　师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀?(饼干)饼干，是怎么吃的呢?还喝了什么?(果汁)我们一起来做这个动作。那它是怎么修房子的?(敲)后来谁来了?(警察)警察来了他要干什么?(一动也不动)

　　2.引导幼幼儿模仿牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏

　　师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。(第二次音乐)

　　3.引导幼儿创编修房子的动作

　　第一次尝试创编：

　　师：你们发现迪克是怎么找牙齿的?走走走走看看，找到了吗?转、走走走走找找，找到了吗?走走走走就是你,找到了吗?除了敲你还会用什么办法修房子?(锯、铲、挖、推)(第三次音乐)

　　第二次尝试创编：

　　师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子?我们一起站起来表演(第四次音乐)

　　三、师幼之间共同表演修房子和造房子

　　1.情景设计：牙细菌修房子。(两位老师互动，迪克修房，另一位老师变成小兔子房子)

　　师：今天运气真好，一出门就碰到一颗好牙齿，我要把它修成房子，你们看看我把它修成了什么房子。(第五次音乐)

　　2.教师强调角色要领

　　师：我刚才把牙齿修成了一座什么房子?(小兔子房子)那刚才迪克修房子，它的锯子有没有碰到牙齿的身体?(没有)迪克修房子的时候牙齿在干什么?(一定也不懂)那牙齿在修房子的时候迪克有没有动呢?(没有)原来他们在修房子时是轮流动的。

　　3.师幼互动，幼儿尝试变动物房子

　　师：现在我是一颗非常坚固的牙齿，如果你是牙细菌，你会用什么办法来修房子，我们一起来试一试。(示范表演之后播放第六次音乐)(教师变成孔雀房子)

　　4.角色互换

　　师：如果你是一颗牙齿，你会变成什么动物房子呢?请一个小朋友来造型。(提问后请个别幼儿示范)现在我数1.2.3你们变一个自己最喜欢的动物房子来。再次提醒规则(我变动物房子的时候你们一定也不动)(第六次音乐)

　　4.师幼单独游戏。(一对一互动)

　　师：现在有没有哪位小朋友单独来和我做游戏?请问你现在想当牙齿还是牙细菌?那你现在站在离我有点远的地方，待会儿音乐响起，你就来修我好吗?其余的小朋友请你仔细的看一看，他有没有做的不好的地方需要你们给她提点建议的，如果她做的好，就给他鼓鼓掌，好吗?(第七次音乐)

　　5.幼儿间分角色配合表演。

　　师：你们认为他表现的怎么样啊?(为她鼓掌)有没有人要给他提点建议的?我在变房子的时候，牙细菌能不能动?警察出现了，牙细菌应该怎么做呢?(不动)

　　师：宝贝们，你们瞧，地上有一条牙齿大街的地图，愿意上来做小牙齿的小朋友们就举举手，我摸到头的孩子上来找一颗牙齿，面向圆心站好。那我现在问一问，你们是?坐着的宝贝们请起来，想一想待会儿你要用什么办法修房子。记住哦，一只牙细菌只找一颗牙齿哦!(第八次音乐)

　　师：听音乐，牙细菌准备出发咯~(警察：怎么一只牙细菌都没有找到，看来我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有没有谁愿意来帮助我?警察寻找一名幼儿合作)

　　四、运用道具进行表演。

　　1.当牙刷出现时，幼儿能自由创编动作

　　师：糟了，警察拿武器去了，你们知道牙细菌最怕什么吗?那么牙刷来了，我们应该怎么做? 这样子吧，迪克想到了好办法，万一牙刷来了，刷到你了，你就装死好不好?

　　3.跟随音乐进行第二遍表演

　　师：牙细菌准备出发咯。(第九次音乐)(警察带助手刷牙后说：我来看一看还有没有没刷到的)

　　五、结束。

　　师：你们以为我牙细菌这么容易就被消灭吗?不不不，如果你们小孩儿爱吃甜食，又不爱刷牙，我又会回来把你们的牙齿修成房子，你们等着瞧吧~

　　活动总结：

　　整个活动中孩子们的兴趣浓厚，参与度高，能体会到两两结伴游戏的乐趣，在结束部分渗透了保护牙齿有关的小知识，让幼儿知道了保护牙齿的方法。当然，活动中也存在一些不足，如：音乐活动中背景音量较小，对幼儿游戏有一定的影响;在两两结伴游戏环节，扮演牙齿的小朋友的造型基本一致没有创新，这两点都值得反思。

44、幼儿园大班美术《面具舞会》教案反思

　　设计意图

　　让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、装饰等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

　　活动目标

　　1、能够用各种线条装饰面具。

　　2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

　　3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验。

　　2.材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》;不同造型的空白面具多张;羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

　　活动过程

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　叮铃铃......叮铃铃(音频模拟电话铃声响)，咦?小朋友们是谁打来的电话呢?我们一起来听一听。

　　喂你好，(小丑说话音频)大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

　　二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

　　1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀?(小丑)他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗?想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢?

　　2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。

　　小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。(播放视频)小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗?

　　第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉?面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

　　师幼共同梳理假面面具的不同特点。指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。

　　三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。

　　1、熟悉各类操作材料

　　指导语：小丑给我们准备了了许多装饰材料，有面具底板、羽毛、黑线笔、亮片、双面胶。请你们大胆动手制作，做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。

　　要求：用黑线笔绘画后，上颜色时注意水粉笔沾了水之后要在桶边轻轻刮一下，再在颜料盘色块上沾取色料，要均匀的涂抹。

　　2、幼儿制作面具，教师巡回指导。

　　四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。

　　1、幼儿带上面具，相互欣赏。

　　指导语：你做了一个什么样的面具?(引导幼儿观察欣赏同伴的面具)

　　2、师幼跟随音乐一起舞蹈。

　　指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔!

　　五、活动延伸。

　　指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　活动反思

　　亮点：

　　本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》，进而升华为创造性的思维和实践。

　　在“假面面具”活动的中，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮!

　　活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学习兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学习，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。

　　整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。

　　不足：

　　面具设计微课中出示过多的演示，局限了幼儿的创造力，幼儿可以在制作过程中运用更多自己的想法方法，更好的创作。

　　引导孩子们观察多样的假面面具时，应该注意引导幼儿进行。

45、教案幼儿园大班音乐《勤快人和懒惰人》反思

　　活动目标：

　　1.用自然的声音歌唱，能唱出歌曲的诙谐感。

　　2.能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

　　3.学习创编歌词并演唱，体验创作歌曲的乐趣。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　1.幼儿事先了解厨房工作

　　2.与歌词匹配的图片

　　活动过程：

　　1.倾听歌曲，了解歌词内容

　　师：今天老师带来一首好玩的歌曲，请你们听一听，然后说说歌曲说了一件什么事。

　　2.学唱歌曲

　　(1)教师演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的诙谐

　　(2)幼儿跟读歌词，教师出示与歌词相关的图片。

　　(3)幼儿跟唱歌曲。

　　(4)熟悉歌曲后，尝试使用不同节奏表现不同情绪。

　　4.创编歌曲

　　启发幼儿想出勤快人、懒惰人在家里干的其他事情，并编成歌词演唱。

　　活动延伸

　　进行歌曲表演唱。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

46、中班奥尔夫音乐活动教案及教学反思：《草原上的舞会》

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。

　　2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　二、活动准备：

　　a：经验准备：

　　b：材料准备：

　　CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。

　　三、活动重难点：

　　重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。

　　难点：能听辨特定音效变换动作。

　　四、活动过程：

　　(一)暖身入场(音乐：幸福拍手歌)

　　导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一起去吗?我高兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢?

　　(二)故事引导

　　师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。

　　提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?

　　(三)感应音效

　　1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。

　　导语：听!宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。

　　提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)

　　音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)

　　2、第二、三遍音乐：手足律动

　　导语：你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。

　　a. 音乐：(坐)拍身体各部位

　　哨声：做举手状(欢呼)

　　导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。

　　b. 音乐：(站)拍身体各部位

　　哨声：做举手状(欢呼)

　　3、第四遍音乐：动物律动

　　导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了?(从易到难出示动物图卡)，(学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。

　　音乐：模仿动物特征

　　哨声：动物叫声

　　(四)口技律动

　　师：小朋友你们玩得开心吗?宝宝开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。

　　音乐：做舞蹈动作

　　哨声：欢呼声

　　(五)篝火游戏

　　导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

　　注意：交代游戏规则，练习一遍

　　音乐：手持拉拉彩球跳舞。

　　哨声：向空中抛接拉拉彩球

　　(六)结束活动。

　　大家都玩得很开心，该回家啦!咱们走吧……(听音乐出场)

　　教学反思：

　　活动的设计主要以听哨声来感应特定音效贯穿整个活动的环节。音乐节奏明快，孩子特别喜欢。在活动过程中，大部分孩子都能达到目标的要求，也感受到原野风乐曲的风格。

　　但是，在教学的过程中有好也有不足之处。好的是，在整个课堂气氛中孩子都很活跃，一直处于兴奋状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律动模仿环节，给孩子的铺垫没做到层层递进。对于孩子的各种发明，没能及时请出孩子示范表演，引导其他孩子跟学并模仿。最后游戏环节也没提醒孩子把自己发明的欢呼声用在游戏中，稍有脱节。

　　不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

47、大班音乐说课稿《牙膏舞会》反思

　　[设计意图]

　　乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。

　　“人有千面”，音乐又何尝不是如此?同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗?

　　[活动目标]

　　1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲ABAB’…反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。

　　2、引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

　　3、在表演中愉快地进行表情交流。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　[活动准备]

　　教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。

　　[活动重点、难点]

　　重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。

　　难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。

　　[活动过程]

　　1、幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2、教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。

　　3、结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。

　　(1)教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条;提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗?

　　(2)幼儿随音乐指图谱;提问：挤牙膏时，音乐一样吗?有什么变化?

　　(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。

　　4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

　　5、完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。

　　6、教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。

　　[活动延伸]

　　1、可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。