小班社会教学设计《给植物浇水》反思

小班社会教学设计《给植物浇水》反思

1、小班社会教学设计《给植物浇水》反思

　　情况分析

　　随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

　　活动目标

　　1、知道“3月12日”是植树节。

　　2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

　　3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1、 介绍植树节的相关活动。

　　2、 已学会用水壶给植物浇水的技能。

　　3、 提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。

　　活动过程

　　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。

　　2、幼儿提着水壶出发到路边。

　　3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

　　4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。

　　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

　　6、幼儿收好小水壶回园。

　　7、互相交流体会，师总结活动。

　　活动反思

　　从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。

　　虽然很累，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地、红积木;健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下!

2、小班教案《给植物浇水》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿尝试用小容器浇水。

　　2、激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

　　正确使用洒水壶给小花小草浇水。

活动准备

　　1、若干只大、小可乐瓶做的洒水壶(在瓶盖上戳几个小洞)

　　2、太阳公公图片一个

活动过程

　　一、激发兴趣

　　老师念儿歌，引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

　　1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊?

　　幼：小狗、小猫、小兔、老师…..

　　师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

　　2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙?”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。

　　二、浇水尝试

　　1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀?

　　师：现在老师来变变变、变出了什么呀?(洒水壶)这洒水壶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。

　　师：什么形状的呀?(圆圆的)

　　师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：蓝色的

　　师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：黄色的

　　师：我们一起来数数有几只洒水壶?

　　幼：1、2、3，3只洒水壶

　　师：对了，是3只洒水壶

　　师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢，老师再来变，变变变，变出了许多的洒水壶了。宝宝，我们每人拿一只洒水壶吧。

　　2、教师拿起一个大的洒水壶，然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急。”“小草你也一口一口喝，别着急。”

　　3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

　　活动结束：

　　用儿歌引导宝宝喝水。

教学反思

　　设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力，在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了，所以要注重课堂上对孩子的引导。

3、体育活动小班教学设计《钻爬乐》反思

　　在日常生活中发现有许多幼儿非常爱钻洞、爬着玩。幼师ok网小编的钻爬乐教案范文特别适合，设计了幼儿喜欢的内容，从而调动他们的积极性，主动地参与、探索各种钻爬方式。鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐，在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

　　活动目标：

　　1. 能积极主动探索各种钻爬方法，提高手脚协调钻爬运动的能力。

　　2. 鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。

　　3. 在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

　　4. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子。

　　活动过程:

　　一、幼儿在垫子上探索上得各种爬法。

　　(1)双手、双脚撑地，膝盖离地爬行。

　　(2)双手撑地推小车爬行。

　　(3)匍匐爬。

　　教师讲解动作要领，幼儿示范。

　　幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。

　　二、幼儿在垫子上探索各种钻的方法。

　　(1)幼儿两两组合头碰头做洞，练习钻的动作。

　　(2)幼儿两两组合手臂做洞，练习先迈脚，后钻的动作。

　　(3)幼儿两两组合手心相对做洞，练习猫腰钻的动作。

　　教师小结：多种方法一一尝试，幼儿示范。

　　幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。

　　三、钻爬乐大闯关

　　设置障碍物：绳子网、拱形门、轮胎、平衡木、呼啦圈，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。

　　1.设置情境绳子网，幼儿匍匐爬行。

　　2.设置拱形门，幼儿猫腰钻。

　　3.双手、双脚撑地，膝盖离地爬过障碍物轮胎。

　　4.直走平衡木作为缓冲，设置情境呼啦圈，幼儿先迈脚，后钻爬过障碍物。

　　5.通过所有障碍物，幼儿两两组合采用推小车的爬行方式，冲向终点。

　　教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能。

　　小班体能游戏《钻爬乐》活动反思

　　本活动重点是要探索幼儿多种钻爬方法，作为小班的幼儿，他们的身体发展，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。同时在平时日常生活中，我们经常发现有许多幼儿非常爱钻洞、爬着玩。所以我们结合实际情况，设计了幼儿喜欢的内容，从而调动他们的积极性，主动地参与、探索各种钻爬方式。在活动设计上由易到难，更能激发幼儿勇敢顽强，克服困难，不断练习的个性品质。

　　活动中，老师从探索的钻爬方式中选择两到三种幼儿，幼儿整体水平所能达到的钻爬方式，由易到难遵循循序渐进的原则，引导幼儿实践练习，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。钻爬大比拼的障碍物设置整合了不同的钻爬动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望，进一步锻炼和提高幼儿的钻爬技能，让幼儿体验到在玩中学，学中玩的乐趣。

　　整个教学过程我始终遵循小班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习钻、爬的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，幼儿一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

4、小班社会教学设计《粒粒粮食要爱惜》反思

　　现在幼儿都是爸妈眼中的宝贝，没有真正的去体验过种植的辛苦，因此设计此次活动，通过图片等形式，理解农民伯伯的辛苦，从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。并通过活动愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动目标

　　1、 应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

　　2、 培养辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。

　　3、 学会尊重他人。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点、难点

　　对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

　　活动准备

　　配套的教学用书，图片。

　　活动过程

　　1、教师谈话导入新课。

　　师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。

　　2、教师引导幼儿翻开幼儿用书，仔细观察。

　　师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么?

　　3、教师鼓励幼儿回答问题。

　　4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

　　5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

　　师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。

　　6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。

　　7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。

　　教学反思

　　本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，(教案出自：快思老师教案网)更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。

5、小班语言教学设计《怪汽车》教案反思

　　活动目标

　　1.能感受故事的趣味性。

　　2.体验创意制作的乐趣。

　　3.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“猜猜小动物”情景图片;《怪汽车》故事音频及图片;《怪汽车》故事视频。

　　纸面教具：《我的怪汽车》。

　　材料准备：安全剪刀、双面胶。

　　活动过程

　　一

　　出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称

　　——猜猜这三只是什么动物?

　　——用动作或叫声模仿一下它们。

　　二

　　播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味

　　1.播放故事音频及图片第一段。

　　2.播放故事音频及图片第二、三段。

　　3.播放故事音频及图片第四段。

　　三

　　播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性

　　——为什么说这是怪汽车呢?

　　四

　　提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪汽车”

　　1.将幼儿分组，并发放手工材料。

　　2.引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

6、小班科学教学设计《比一比》反思

　　活动目标：

　　1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

　　2、对学习和探索感兴趣。

　　3、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、各类轻重不同的物品。

　　2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。

　　3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出轻与重的问题。

　　二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。

　　三、交流讨论：

　　1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇：垂、翘)

　　2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?

　　3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。

　　四、完成画册上的练习。

　　五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重?

　　教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。

　　活动延伸：

　　请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

　　活动反思：

　　本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

7、幼儿园小班社会教学设计：糖果反思

　　活动设计背景

　　孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。

　　活动目标

　　1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2、能够正确说出糖果的形状特征。

　　3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状 的正确感知

　　活动准备

　　1。每四名幼儿一盘各种形状的糖果

　　2。圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ”

　　3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来?”

　　双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5， 活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

8、教学设计小班社会活动《我爱你》反思

　　活动目标：

　　1、愿意大声说出"我爱你"， 能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、在活动中体验说出爱的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　活动难点：

　　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

　　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　　活动过程：

　　一、开始部分：歌曲导入。

　　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

　　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

　　(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

　　提问：小獾都对什么说了"我爱你"?

　　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

　　(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

　　--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"?

　　--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

　　(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

　　(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

　　(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

　　(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

　　(1)示范用爱心卡记录 "我爱你"的情感。

　　(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

　　(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

　　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!

　　延伸活动：

　　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

　　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

　　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

9、教案小班健康教学设计《药片宝宝的话》反思

　　活动目标：

　　1.知道生病时才需要吃药。

　　2.知道在成人的指导下服药，不随便吃药。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1.木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。

　　2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。

　　活动过程：

　　一、教师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。

　　1.教师(出示药盒、药片、药瓶)：这些是什么?你们知道它们的名字吗?

　　2.幼儿分别说说自己收集来的药的名称。

　　3.教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。

　　二、观看木偶表演，了解药片的作用。

　　1.教师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。

　　教师：我是药片宝宝，小朋友们好。

　　2.幼儿与药片宝宝打招呼。

　　3.教师继续以药片的口吻与幼儿交谈。

　　教师：小朋友们，你们在哪里见过我?

　　教师：我常常出现在医院里，医生、小朋友喜欢我，可小病菌不喜欢我，你们知道为什么吗?

　　4.教师总结：药片、药液常用来消灭病毒和细菌。

　　三、认识药品的用处

　　1.教师：药片宝宝什么时候才能吃?能不能随便吃?(药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能随便吃)

　　2.教师：药片在什么地方能买到?(在药房里可以买到，在医院里也能取到，小朋友生病时才能吃)

　　教学反思

　　安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都充满的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片宝宝的话》，活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃，吃错会对身体健康带来危害，知道在成人的指导下服药，不随便吃药，并培养小朋友的安全意识。

10、幼儿园小班科学教学设计《奇妙的声音》反思

　　活动目标

　　1.喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣。

　　2.培养观察能力，发现声音的不同。

　　3.在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　重点难点

　　活动重点：寻找声音。

　　活动难点：发出声音的方法。

　　活动准备

　　物质准备:宽敞、平整的野外场地。

　　经验准备: 有自然日出游的经验。

　　活动过程

　　(一)带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。

　　今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。

　　(二)到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。

　　1.教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。

　　提问：你听到了什么声音?

　　2.请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。

　　提问：你听到的是什么声音?请你来学一学。

　　3.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。

　　小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的。

　　(三)请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼儿进一步探究。

　　1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。

　　提问：这么多奇妙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音?

　　2.请幼儿到大自然中去寻找工具，自己探索制造声音的方法。

　　3. 将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同。

　　小结：发出声音的方法有许多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升经验。

　　(四)游戏《声音变变变》，鼓励幼儿继续探究，发现声音变化的方法。

　　1.请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。2.试一试如何让声音变大、变小。

　　3.分享交流自己的好办法。

　　(五)延伸：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了，还可以制作乐器。

　　活动总结

　　1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日活动的时候，孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，通过幼儿在大自然中的探索与发现，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探索，更加的亲近大自然，喜欢探究活动。

　　2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。

　　3.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。

　　4.内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值。

11、幼儿园教学设计小班社会《客人来了》反思

　　设计意图：

　　古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。

　　小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。

　　对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。

　　活动目标：

　　1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

　　2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

　　3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

　　4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景

　　经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

　　物质准备：

　　1.多媒体课件;

　　2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

　　3.一次性纸杯、餐饮具等;

　　活动过程：

　　一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)

　　师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴?(幼：高兴。)

　　师：你们想怎样招待客人老师?(幼儿：……)

　　师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

　　附故事：《熊猫的客人》

　　今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——”。是谁来了，在轻轻地敲门?

　　熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好!”熊猫说：“你好!请进来吧!请坐，请坐。”

　　熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧!”

　　小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢!谢谢!”

　　“嘭嘭嘭——”。是谁来了，把门敲的这么响?

　　熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　　熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。

　　熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧!”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木!”

　　熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子!”

　　于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

　　熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　　“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”

　　熊猫高兴地说“我一定来!”

　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢?

　　二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

　　提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

　　(小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯，并说‘谢谢’;不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说‘再见’，并邀请主人明天到自己家玩。)

　　2.哪位客人没礼貌?为什么? (小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说‘谢谢’;随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说‘’对不起;走的时候不给主人打招呼，不说‘再见’。)

　　3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

　　4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)

　　5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或食物给客人等等)

　　6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说“再见”，把客人送到门口，并说 “请再来”)

　　三、和幼儿一起招待客人老师。

　　1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答：……)

　　2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)

　　附歌曲：

　　客人来了

　　1=F2/4

　　(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

　　客人 来了，客人 来了，我请客人进屋 坐，倒上 一杯

　　客人 要走了，客人 要走了，我送客人到门 外，点头 把手

　　2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

　　茶，阿 姨你 好! 阿姨请 喝茶。

　　招，阿 姨再 见! 阿姨请 再来。

　　3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)

　　4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见!欢迎下次再来等”。(播放音乐“客人来了”在音乐中结束)

　　活动延伸：

　　组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

　　活动反思：

　　孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

12、幼儿园小班社会教学设计《给植物浇水》反思

　　情况分析

　　随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

　　活动目标

　　1、知道“3月12日”是植树节。

　　2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

　　3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1、 介绍植树节的相关活动。

　　2、 已学会用水壶给植物浇水的技能。

　　3、 提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。

　　活动过程

　　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。

　　2、幼儿提着水壶出发到路边。

　　3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

　　4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。

　　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

　　6、幼儿收好小水壶回园。

　　7、互相交流体会，师总结活动。

　　活动反思

　　从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。

　　虽然很累，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地、红积木;健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下!

13、教学设计小班社会活动《彩色糖果》反思

　　活动目标：

　　1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。

　　2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、 大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。

　　2、红积木和绿积木，红绿糖若干。

　　活动过程：

　　一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”

　　二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察

　　1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。

　　2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。

　　3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。

　　三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。

　　四、游戏：“拾积木”

　　把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”(游戏反复几次)

　　活动延伸：

　　1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。

　　2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的颜色。

　　活动反思：

　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

14、教案幼儿园小班安全教学设计《动物园》反思

　　活动目标：

　　1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。

　　2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

　　大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?

　　2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。

　　(1)教师：

　　① 在普通的动物园里，动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧?

　　② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么?

　　③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么?

　　(2)引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。

　　(3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。

　　3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。

　　(1)教师：

　　① 今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿 ?

　　② 我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。、

　　③ 参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。

　　(2)教师引导哟额朗诵儿歌。

　　(3)教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

15、幼儿园小班健康教学设计《我的小脚丫》反思

　　设计思路：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。

　　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

　　活动目标：

　　增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

　　了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

　　感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。

　　培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。

　　锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。

　　活动准备：

　　欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　1、谜语引发兴趣

　　师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚)

　　请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

　　附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

　　2、小脚丫做游戏

　　⑴、动一动小脚。

　　录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头;一前一后真有趣，前前后后点点头;脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　　⑵、数一数小脚。

　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。

　　⑶、挠一挠小脚。

　　"孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。"

　　⑷、闻一闻小脚。

　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服"?(要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

　　3、了解小脚的特征

　　提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

　　活动反思：

　　整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

16、小班美术教学设计《鸡蛋和香肠撕贴画》反思

　　幼儿的美术经验来源于生活，运用生活中的已有经验，用艺术的形式进行展现，在活动中，用故事激发幼儿的兴趣，并激发幼儿创作的兴趣，让幼儿尝试撕贴圆形和椭圆形状装饰各种瓜果，体验创意撕贴活动所带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、尝试撕贴圆形和椭圆形状装饰各种瓜果。

　　2、体验创意撕贴活动所带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　各种颜色的卡纸、固体胶、鸡蛋、香肠、瓜果图片。

　　活动过程：

　　一、看一看，说一说。

　　1、师：你们看图片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我们给它取个好听的名字，谁想好了呢?咦!我听到了一个小朋友说出了好听的名字，名字叫“瓜果园”，可是老师觉得我们的瓜果园还缺少了一些东西?那你们觉得它还缺少什么?

　　2、那你们有什么好办法，来帮一帮那些水果呢?哦!有一些小朋友说可以用小手来制作，那你们想用什么方法来制作瓜果呢?

　　二、撕一撕，贴一贴。

　　1、看一看，林老师今天帮你们带来了哪些材料，瞧一瞧这是什么呢?对了卡纸、剪刀，那你们怎么利用这些材料来制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么样才能把它变成瓜果的形状吗?

　　2、你们在撕图形的时候沿着老师帮你们看好的线大胆地撕下来就会变出一个图形出来了。撕好图形的小朋友可以把它贴在纸张上，那你们撕好的哪些碎纸可以拿来装饰，装饰在图形的旁边，不要贴在图形上。

　　3、你们的速度真快，撕贴好的小朋友可以，帮你的瓜果画上花纹，可以看一看老师给你们的图片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果园”。

　　1、画好图形的小朋友，可以把你的作品拿上来我们“瓜果园”上面找个位置贴上去，我们美丽的瓜果园就出来了。

　　2、那现在我们围成一个大西瓜，走个圆圈一起来看一看我们的作品，欣赏一下别人的作品。

　　活动延伸：

　　美工区：提供各种撕贴好的形状和碎纸在区域给幼儿继续撕贴;提供卡纸、剪刀、胶水，让幼儿用不同的方法制作瓜果。

　　教学反思：

　　整堂课下来整体还是比较满意的，但是在课堂中也难免会出现这样那样的问题。我通过这堂课，我便按照这样的思路设计了教学环节。课前准备我和孩子们进行了互动，做了一个撕纸的游戏，边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片，在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧，让他们看到这个效果，同时活动了双手，也为课堂制作所需准备了材料。孩子们撕得很起劲，也很高兴，一会儿功夫就撕了满满一袋。在本课的教学中，我为了给学生留下更多的创作时间，我把贴这一步骤的讲谈省略，开始觉得贴是很简单的，但是转了一圈后发现，还是有极小一部分学生出现了一个纰漏。后来我一边指导一边讲。进行了很好的引导，及时纠正了贴的错误。作为美术教师多在教学方法上下功夫!

17、小班健康教学设计《穿穿脱脱》反思

　　活动目标：

　　1.能有序的穿、脱衣裤，初步形成基本的生活自理能力。

　　2.体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。

　　3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣

　　活动过程：

　　一、请幼儿示范穿衣导入

　　1.出示套头衣一件，请个别幼版儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。

　　2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。

　　3.教师示范正确的穿套头衣的方法。

　　4.幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。

　　二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。

　　请个别幼儿进行示范。

　　幼儿边年儿歌边穿衣裤。

　　儿歌抓领子，盖房子(把衣服顶在头上)，小老鼠，出洞口(把两手伸出袖子);穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞(领口)，最后小手钻出小洞洞(袖口)。

　　活动延伸：

　　周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛

　　活动反思：

　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

18、幼儿园小班社会教学设计：糖怎么不见了反思

　　活动设计背景

　　一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

　　2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：能大胆的说出自己的发现。

　　难点：思考“糖怎么不见了”。

　　活动准备

　　没人一个小水杯，一块糖，汤勺。

　　活动过程

　　1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。

　　看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

　　今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。

　　幼儿实验、观察交流。

　　2、引导幼儿观察溶解现象。

　　你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

　　幼儿讨论交流

　　3、小结。

　　今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。

　　4、活动延伸。

　　你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?

　　教学反思

　　本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。

19、幼儿园小班社会教学设计《我会擦嘴巴》

　　教学目标：

　　1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。

　　2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、教师自制的娃娃脸两张，(嘴角有米粒)

　　2、毛巾一条。

　　活动过程：

　　教师出示自制的娃娃脸，引导幼儿观察娃娃有什么不同。

　　如：孩子们，看到我手中的娃娃没有，它多么可爱呀!但是你们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏，脸上有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的(教师触摸米粒)，你们知道那白晶晶、黏糊糊的东西是什么吗?

　　引导幼儿去触摸白晶晶的物体，让幼儿体验感受。

　　如：下面我要请一位小朋友过来触摸它，让后让他告诉大家那白晶晶、黏糊糊的东西是什么?愿意过来的请举手。

　　引导幼儿如何去除娃娃脸上的米粒。

　　如：我们让娃娃脸上干干净净的好不好?你看它脸上太脏了，没有小朋友愿意跟它玩耍，让我们来帮帮它吧!让它和我一样脸上干干净净的，而且还有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一块毛巾，我现在要用这块毛巾帮它把米粒擦掉。

　　引导幼儿观察擦毛巾的动作。

　　如：孩子们，现在啊!我们开始要给娃娃擦米粒咯，这块米粒实在太讨厌了，不擦掉它，娃娃就没有朋友了，而且娃娃会哭哦，你们想让娃娃没有朋友吗?想让娃娃哭吗?我想小朋友都希望娃娃开开心心的对吧!好啦!我们现在动手了!请小朋友都把眼睛睁得大大的，看老师是怎样用毛巾一点一点帮娃娃把米粒擦掉的，过一会，我要请小朋友上台，再次帮娃娃擦米粒哦，如果谁擦得干净，方法又正确，我要有小奖品发放哦。

　　引导幼儿亲自动手，体验擦米粒的感受。

　　如：好了，我要请一位小朋友来给娃娃擦米粒哦，每个小朋友都要仔细看哦，如果他擦得不对，我们帮他指出来好不好?

　　出示娃娃，让幼儿体验结果的快乐。

　　如：啊!这个娃娃被小朋友擦得多干净啊!你看你，它都笑了。(在娃娃脸上画笑容)而且哦，它还有了一个新朋友，你看它们一起多开心啊!这都是小朋友的劳动结果，所以娃娃喜欢小朋友，而且娃娃还要告诉小朋友一句话哦，都希望小朋友竖起自己的耳朵，认真听哦，娃娃说：娃娃娃娃，脸上脏，就用毛巾擦一擦，仔细擦，天天擦，脸上干净，妈妈爱，小朋友爱，开心幸福好宝宝。

　　教师小结：听到了没有?如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫生，细菌就会进肚子利去了，肚子就会痛，痛就要去打针哦，小朋友不希望自己天天打针吧!咱都是乖宝宝，我希望孩子们养成勤洗手、勤动手、讲卫生的好习惯哦!最后哦希望宝宝在幼儿园健健康康地成长。

20、幼儿园小班社会教学设计：《我真能干》反思

　　活动目标：

　　1、知道自己的事情要自己做。

　　2、初步形成独立自主的意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　挂图，练习册。

　　活动过程：

　　一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

　　2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

　　3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

　　二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!

　　2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?

　　三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。

　　1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)

　　2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)

　　活动反思：

　　要扬长补短，以保护孩子的自尊，增强孩子的自信。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。

21、教学设计小班社会活动《小猫钓鱼》反思

　　设计背景

　　刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动 目的是让他们懂的分享，学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中 时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

　　活动目标

　　1、使孩子们懂得分享与合作。

　　2、练习孩子们的动手操作能力。

　　3、锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　重点：1、使孩子们懂得分享与合作。

　　2、锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　难点： 活动的操作过程

　　活动准备

　　教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套 ，自制小猫面具12个

　　奖品:自裁小红花18朵。

　　活动过程

　　一、活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次， 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

　　二、奖励制度：一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

　　三、活动过程：1、教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?” 小朋友“小猫。”

　　师：小猫爱吃什么?

　　小朋友：鱼

　　师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?

　　小朋友：好。

　　教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

　　活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

　　师：怎样才能钓到更多的鱼 ?

　　小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

　　教学反思

　　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的 重要性，还懂得了 做事要有耐心，不能急。

22、教学设计小班社会活动《红绿灯》反思

　　设计背景

　　交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标

　　1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2. 能根据信号做动作。

　　3. 体验模仿游戏的快乐。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

　　活动准备

　　1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

　　2. 设置马路场景。

　　活动过程

　　一.导入，引起幼儿兴趣。

　　1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

　　2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

　　3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

　　二.认识红绿灯。

　　1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

　　2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

　　3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

　　4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

　　三.小汽车按规则行驶。

　　1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)

　　2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

　　四.游戏。

　　1.师：现在我们也来开汽车，好不好?

　　2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

　　3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

　　五.游戏结束，教师再次总结。

　　教学反思

　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

　　活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

23、教学设计小班社会活动《高高兴兴上学》反思

　　小班的幼儿第一次离开父母，来到幼儿园不习惯很陌生，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动，教育幼儿要高高兴兴上幼儿园，体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　　活动设计背景

　　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

　　活动目标

　　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

　　2、了解幼儿园的情况。

　　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

　　活动准备

　　娃娃家、各种玩具。

　　活动过程

　　开始部分

　　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。

　　基本部分

　　1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

　　2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

　　3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

　　4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

　　5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园，

　　我不哭，也不闹。

　　叫声老师好。

　　结束部分

　　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。

　　延伸部分

　　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

24、教学设计小班社会活动《动物游泳池》反思

　　活动目标：

　　1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

　　2、体验夏天游泳的乐趣。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT;小动物头饰;救生圈

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢?

　　2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗?

　　二、猜测理解

　　(一)听音猜动物

　　1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物?

　　2、一共来了几只动物呀?

　　3、来了这么多小动物会发生什么事?

　　(二)分发救生圈

　　1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗?小猫会怎么说?

　　教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

　　2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢?

　　教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

　　3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。

　　4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办?

　　(三)欣赏故事

　　(整体欣赏)让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗?

　　教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

　　迁移感受：

　　你们喜欢游泳吗，你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!

　　活动反思：

　　在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

　　活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

　　最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

25、教学设计小班社会活动《帮妈妈打扮》反思

　　活动目标：

　　1.体验热爱妈妈的情感。

　　2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。

　　环境布置：

　　活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。

　　活动过程：

　　一、参观《漂亮妈妈》照片展。请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你自己的妈妈?

　　二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。

　　告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。参考语：妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝自己来打扮妈妈，让妈妈变得更漂亮，好吗?

　　三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。

　　出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。

　　四、妈妈时装表演。

　　妈妈可以邀请宝宝一起表演。

　　活动延伸：

　　1.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。

　　2.给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。

　　活动反思：

　　本活动适合在“三八妇女节”的时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起参与。活动的主题对宝宝来说非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作尚未发育完全，因此材料的设计较简单、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，从而使宝宝特别有成就感。

26、小班社会活动教学设计《我不跟陌生人走》反思

　　《我不跟陌生人走》是幼儿园非常重要的安全教育活动，本次活动通过情景让幼儿学会保护自己，培养幼儿的自我保护意识，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走，减少安全事故的发生，让幼儿健康快乐的成长。

　　活动目标：

　　1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

　　2、教育幼儿学会保护自己。

　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

　　活动过程：

　　一、营造情景，真情体验。

　　(一)幼儿园里的陌生人

　　1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

　　2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

　　(二)社区里的陌生人

　　1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?

　　2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

　　二、经验分析，情感升华

　　小结幼儿的表现：向幼儿提问?

　　1、什么是陌生人?

　　2、能不能跟陌生人走?为什么?

　　3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?

　　三、游戏巩固，行为强化。

　　1、游戏《不跟陌生人走》

　　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演)

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

27、小班美术教学设计《大圆圈变变变》反思

　　这是一节小班美术活动，通过故事引出圆形，并在圆形上进行添画，变成各种不同的物体，学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。培养幼儿对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动目标：

　　1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

　　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

　　3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

　　活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

　　活动准备：

　　经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

　　小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示小熊吹泡泡卡片。

　　师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

　　二、观察

　　引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

　　师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

　　小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

　　三、启发想象

　　师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

　　启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自：幼儿园学习网教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

　　四、创造、操作

　　(1)出示小熊吹泡泡的形象。

　　师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

　　(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

　　(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

　　五、交流讲评

　　(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

　　(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

　　延伸活动建议：

　　1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

　　2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

　　活动反思：

　　优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：

　　1、预成教材和生成教材相结合

　　幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。

　　2、示范法与观察法、谈话法结合相结合

　　示范法的运用，使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。(教案出自：幼儿园学习网教案网)从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想，拓展幼儿的的想象力。

　　观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知经验的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品，以丰富他们的感性经验。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。

　　谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点，发现并纠正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。

　　三种方法的灵活运用，体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激活了，他在圆形里面点了无数个小点点，还告诉我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

　　3、教师评价与幼儿评价相结合。

　　在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的色彩深浅也不合实际(绿太阳))，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到尊重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。

　　不足之处：因为幼儿是活动的主体，在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论知识的学习与储备，二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织能力。

28、小班健康教学设计《桌子游戏》反思

　　设计意图

　　“桌子”是孩子们离不了的好伙伴，在平时的活动中，孩子们会用桌子来吃饭、画画等，也会有意无意的玩一些简单的桌子游戏，如在桌面或桌下爬行等，但这些游戏我们往往也会因为担心安全等问题而限制孩子们玩。根据孩子们的这些特点，也为了满足孩子们好动、好玩、好奇、喜欢探索的心理特点，我设计了好玩的桌子游戏。通过桌子游戏，发展幼儿的上肢、腿部以及腹部力量，增强身体的协调性，同时培养他们在游戏中的合作意识体验成功的快乐。

　　活动目标

　　1、利用长桌游戏发展幼儿的上肢、下肢以及腹部力量，增强身体的协调性。

　　2、体验成功的快乐，培养幼儿合作完成游戏的精神。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　重点难点

　　重点：发展幼儿的上肢及腹部力量

　　难点：利用手部及腹部力量侧身横行通过桌面

　　活动准备

　　活动中的音乐;桌子10张

　　活动过程

　　一、随音乐《摆乌龙》做热身运动

　　二、基本部分

　　1、向幼儿介绍器材——桌子

　　你们看，这些桌子平时是用来干什么的呢?”(吃饭、画画等)“今天，我们要和桌子一起做游戏。”游戏之前我们先来分组。

　　2、游戏一：桌面滑行

　　玩法：趴在桌面，双脚并拢，利用手部力量，拉着桌子的侧面往前移动

　　游戏二：桌下移动

　　玩法：身体朝上，脚蹬地向前移动

　　挑战游戏三：螃蟹横行

　　玩法：趴在桌面上，肚子贴着桌面，依靠手部和腰部力量侧身通过，搭档就用手扶脚，保护他的安全。

　　游戏四：集体游戏狼与小羊

　　玩法：教师扮演狼，幼儿扮演小羊，小羊围着桌子顺时针跑圈，在听到“狼来了”的时候，在桌子上做出指定动作。此游戏进行两遍。

　　三、放松活动

　　跟着音乐做放松活动。

　　活动反思

　　一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。

　　“桌子”是孩子们离不了的好伙伴，在平时的活动中，孩子们会用桌子来吃饭、画画等，也会有意无意的玩一些简单的桌子游戏，如在桌面或桌下爬行等，但这些游戏我们往往也会因为担心安全等问题而限制孩子们玩。根据孩子们的这些特点，也为了满足孩子们好动、好玩、好奇、喜欢探索的心理特点，我设计了好玩的桌子游戏。通过桌子游戏，发展幼儿的上肢、腿部以及腹部力量，增强身体的协调性，同时培养他们在游戏中的合作意识体验成功的快乐。

　　二、抓住重点、难点层层深入。

　　活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。在整个活动中始终体现纲要中的:既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性;既激发幼儿学习和锻炼的兴趣，又活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法：

　　1、演示法：在每个游戏中，我都把正确的方法演示给孩子们，帮助他们掌握正确的姿势和正确运用自己身体的力量。

　　2、激励法：在游戏中，个别孩子由于个体差异，不能较好的完成游戏，我始终是鼓励孩子们，同时带动其他孩子，一起为他们加油，帮助他们建立信心。

　　3、交流讨论法：通过练习、交流，再比赛、再交流，我和孩子们共同发现问题，对活动中出现的不正确姿势和特殊情况共同探讨来解决问题，使孩子们得到经验的积累和提高。

　　4、观察法：在练习过程中，我细心观察，纠正部分幼儿不正确的姿势，及时对勇敢的幼儿加以鼓励。

　　5、动静结合：在活动开始之前的热身，到活动最后的组织孩子们坐成一列听着舒缓的音乐相互做放松运动，整个活动我都考虑到孩子们的运动负荷，做到激缓结合。

　　三、活动中始终突出幼儿的主体性。

　　活动中，我把大部分时间让给孩子们活动，让孩子们分组练习、比赛、尝试、挑战，在过程中既锻炼了孩子们的上肢、腿部及腹部的力量，也让他们感受到了合作游戏的快乐。整个活动下来，孩子们感到既轻松又愉快。

　　四、我的不足。

　　1、对于大班的孩子来说，应该给他们更多的时间去说、去做，而我在活动中的语言稍微有点“啰嗦”，应该学会合理的做一个“懒”老师，在该说的时候说。

　　2、在制定活动目标时 ，我的第二个目标设定为：体验成功的快乐，培养幼儿合作完成游戏的精神。“培养”是一个长期的过程，而非一个活动就可以达到，所以在以后的活动中，我应该多注意语言的准确。

　　3、第三个游戏是螃蟹横行，在活动中考虑到孩子们的活动量以及活动时间的问题，我在抛出“在桌面上如何横着走?”的问题后，没有给孩子们充分的思考以及探索时间，就直接告诉了它们答案并做了示范，如果让他们先思考探索，然后再引出的我的答案，可能活动效果会更好。

29、小班数学教学设计《喂宝宝》反思

　　这是一篇幼儿园小班活动，小班幼儿以游戏为主，运用游戏的方式让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。并能体验游戏带来的快乐。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

　　2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　教学重难点

　　重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

　　活动准备

　　动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料

　　人手一份

　　活动过程

　　(一)引出课题

　　1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

　　2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。

　　3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了，我们跟他们再见。

　　4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

　　(二)幼儿操作，教师指导。

　　牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

　　1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

　　2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

30、小班语言教学设计《天黑了》反思

　　活动目标

　　1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。

　　2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备

　　前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。

　　1、一本大图书。

　　2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多)。

　　活动过程

　　1、出示大图书，引起幼儿兴趣。

　　师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事?

　　2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。

　　(1)师：你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。

　　(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。

　　3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。

　　(1)观察水果图示，理解水果图示的作用。

　　师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。

　　(2)引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。

　　提问：

　　(第一页)这是什么时候?图上有谁?它在干什么?

　　(第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么?

　　它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法)

　　(第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡?

　　(第四页)还有谁没有睡?为什么?

　　(第五页)天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了?

　　小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演)

　　(3)讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。

　　师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

　　4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。

　　附：故事 天黑了

　　天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。

　　天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。”

　　活动反思：

　　《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。

31、小班安全教学设计《和狗玩耍要注意》反思

　　活动目标

　　1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。

　　2、在情景中学习背狗追赶是的正确因对动作。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备

　　1、小狗、大狗和男孩玩偶各一个。

　　2、邀请陪班教师进行表演。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程

　　1、谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。

　　教师：

　　1)小朋友们，你们 看谁来了?

　　2)你们喜欢和狗一起玩耍吗?;.你是怎么和小狗一起玩的。

　　2、通过对话，知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。

　　3、与幼儿共同观察看教学挂图，知道大狗追赶时的应对方法。

　　4、与幼儿共同练习背狗追赶时正确的应对方法。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

32、小班数学教学设计《小鸡做客》反思

　　小班幼儿的教学活动大部分是以游戏的方式进行，尤其是数学，对于幼儿来说比较抽象，因此活动一直围绕小鸡做客这一活动主线进行，培养幼儿乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

　　活动目标

　　1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

　　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

　　3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备

　　1、布置好小猫和小兔的家。

　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。

　　(三)活动指导：

　　1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

　　2、“作客”，掌握4以内的数量。

　　(1)幼儿讨论作客的礼仪。

　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

　　A、游戏一“种萝卜”。

　　玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

　　指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

　　(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

　　A、游戏二“吃小虫”。

　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

　　3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

　　“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

　　活动反思：

　　活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。

33、小班数学教学设计《认识许多》反思

　　设计背景

　　每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。

　　活动目标

　　1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

　　2.学习用语言描述1和许多的关系。

　　3.让幼儿学习简单的数学题目。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　教学重点：

　　1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

　　教学难点：

　　用语言描述1和许多的关系

　　活动准备

　　1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

　　2.猴子头饰若干。

　　活动过程

　　1.游戏：猴子摘桃。

　　(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

　　(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

　　(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

　　(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

　　2.交流活动。

　　请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

　　【活动反思】

　　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

34、小班社会教学设计《好孩子不要抱》反思

　　活动目标：

　　1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点：

　　让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。

　　难点：百让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

　　活动准备：

　　教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》

　　活动过程：

　　1、观察图片，理解画面内容：

　　——“图片有谁?他们在干什么?”

　　2、引导度幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：

　　教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。

　　请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。

　　带领幼儿边听乐曲边跟读问歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。

　　3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

　　教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说答话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。

　　跟唱歌曲两三遍，重点学唱“212353”中的“抱”字。

　　活动反思：

　　通过《好孩子不要妈妈抱》这首歌曲，让幼儿理解什么是长大，长大后自己应该是什么样子，借助小鸟和小猫的示范，让幼儿感知长大的重要性，在结合音乐表演时，体验到了音乐的快乐。