小班教育随笔《用无私的爱去呵护每一朵花》

小班教育随笔《用无私的爱去呵护每一朵花》

1、小班教育随笔《用无私的爱去呵护每一朵花》

　　时间过得真快!转眼间、我已经在幼教岗位上工作了8年的时间。大家都说教育是人类灵魂的工程师，原来我只认为那是一种类似口号的东西，如今看来，教师真的是幸福指数最高的职业，在这短短的8年中，我体会到了作为一名幼儿教师真正的幸福所在。

　　也许每个老师都会遇到过这样的孩子，有调皮捣蛋的，有自理能力差的，有活泼开朗的，还有不爱说话的。在我们班中就有一个不爱说话的孩子。

　　他的名字叫祺祺，长的很可爱，个子不算高，大大的眼睛看起来很帅气，我们三位老师都很喜欢她。然而孩子的行为却与其他幼儿大不相同，因此从一开始来园，他不怎么爱说话，但是在老师的不注意时总是喜欢做一些小动作，从此、他变成为我们关注的焦点。为了让他觉得自己与其他小朋友一样，当他与小朋友发生矛盾时，我们不批评他，而是正面的引导，不突出他与别的小朋友的与众不同，以平等的目光去审视与深思，当然在这个当中也藏着更深的故事。祺祺从小与姥姥姥爷在农村长大，爸爸一直在外地工作，妈妈在北京工作，孩子和父母经常见不到面的，无论是从祺祺的生活还是学习上来说，都是姥姥姥爷一手操办，小到吃饭睡觉，大到看病吃药。因此，孩子来园后，从来没有在幼儿园里要求过找妈妈，由于姥姥姥爷是农村人，爸爸妈妈又不在身边，对于孩子的教育上比一般家庭要重视。

　　从小班到大班一直有这么几个问题，时常困惑着我们。

　　其一，祺祺在园睡觉前总会把右手大拇指放入嘴里吸允。

　　对于这种情况我们连续观察幼儿几天都发现孩子有吃手的现象，于是与家长交流后，达成统一共识，孩子吃手是在他入睡的时候，在睡午觉的时候我们会巡视孩子午睡的情况，当他把手放入口中，及时提醒然后陪伴在他身边，有时和他玩一会儿简单的手指游戏，或者给他一些替代品的陪伴，比如有个小动物手偶玩具需要他照顾，他要拍着小动物手偶睡觉，这样会使他的手有事可做，他也就会忘记吃手指，效果很好。

　　其二，祺祺与小朋友发生矛盾后，老师还没有说话，祺祺就先大哭起来，不会主动说明事情或是承认错误。

　　我们知道，哭鼻子的他遇到事情了不会说出来是怕老师责怪他。看到他哭鼻子每次都要和他说：“不管谁对谁错，遇到事情了一定要和老师说，老师能帮助你解决问题的。”在平时祺祺就很少与老师沟通，他的表现就是对老师的不信任，没有安全感，为了增加与祺祺之间的信任度，在班中我会时不时的和他聊聊天，说说话，说一些他喜欢的事情，做一些他喜欢的事情，比如和他玩真人版的植物大战僵尸游戏，他很喜欢当僵尸，各种僵尸都表演的非常到位。然后在做一些能够亲近他的活动让他知道老师是喜欢他的，愿意帮助他在幼儿园里遇到的一切事情，让他充分信任老师，把自己遇到的事情能够表达出来。久而久之，祺祺知道了遇到事情先要说出事情的前因后果，我觉得这就是他迈出的的第一步。

　　其三，祺祺不能大胆的表现自己，无法对成人的提问做出相应的回答，而是用眼睛和老师对视或是小声的哼哼。

　　看见这种情景，我们就对祺祺投其所好，不善于表达的他也有着自己的兴趣爱好，画画就是他最大的兴趣，每次教育活动后的展示，我会叫他到前面来展示一下自己作品，并且要求他大声的讲出自己画的内容是什么，有什么等等。刚开始就算是我站在他身边也听不清楚他讲的是什么，但是经过时间的推移，上来的次数增多，他的声音音量是有变化的，但是还是不能表达清楚。

　　妈妈说曾带祺祺检查过，智商上没有任何的问题，也不是自闭症。祺祺的一系列行为都表现出他的极度缺乏安全感。在睡觉时吸允自己的大拇指是想使自己获得安全感，尤其是面对陌生的环境。在他和小朋友发生矛盾时，没等老师开口说话就先大哭也是因为他缺乏安全感而无法对他人产生信任。

　　现在的祺祺每天早上都是领着姥姥高高兴兴的来幼儿园，虽然还存在很多情况没有得到缓解，但相信坚持下来一定会得到改变，这是对祺祺来说最重要的一大步。

　　祺祺的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名幼儿教师的责任，用智慧、宽容、坚韧、和无私的爱去呵护祖国的每一朵花。

2、小班教案《春天的花》

活动目标：

　　1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

　　2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

　　3.养成耐心细致的折纸习惯。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

　　2.背景大图一张。

活动过程：

　　一.出示背景大图。

　　1.出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?

　　师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊!小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗?

　　二.教师示范折花的步骤：

　　师：这么美丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

　　1.(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

　　2.教师介绍操作材料。

　　师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

　　2.幼儿跟学。

　　师:请你们选择一张彩色的纸

　　三.教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

　　师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

　　四.欣赏和评价。

　　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

　　师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒!

　　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了!

活动反思：

　　春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

3、小班节日教案《好看的花灯》

　　好看的花灯

　　主要涉及领域：艺术、语言

　　活动目标：

　　1.欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。

　　2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。

　　3.让学生了解节日的习俗。

　　4.通过花灯来对颜色感兴趣。

　　活动准备：

　　1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。

　　2.每个幼儿准备一个花灯。

　　活动过程：

　　1.欣赏、讲述各种各样的花灯。

　　(1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)

　　(2)部分幼儿在集体中讲述。

　　★指导语：①我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)

　　(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。

　　(4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的?

　　(5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)

　　2.游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。

4、小班教案《金灿灿的油菜花》

活动目标

　　1、学习用手指点画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。

　　2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备

　　1、实物投影

　　2、背景图人手一份。

　　2、颜料、抹布、一次性桌布。

活动过程

　　1、实物投影引入课题。

　　2、教师示范讲解。

　　◆教师："老师要请两个朋友来帮忙变油菜花，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀?"(食指)，"还有一个是黄颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(黄色)。

　　◆教师小结："我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。

　　◆示范讲解："现在我开始变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、……"

　　3、提出作画要求。

　　◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

　　◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。

　　◆强调油菜花变在油菜梗上。

　　◆鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。

　　◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。

　　4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。

　　5、结束。

　　师："宝宝们真能干，变了这么多漂亮的油菜花，自己表扬一下自己。"

5、小班教案《暖暖的爱》

活动目标：

　　1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

　　2.尝试简单描述父母爱自己的事例。

　　3.在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备 ：

　　物质准备：幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。

　　经验准备：幼儿在生活中有与父母亲热的经历。

活动过程：

　　一、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参与活动的愿望。

　　教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作

　　二、分段看图片，感受家人对自己的关爱无处不在。

　　1.观看第一组图片(清晨，妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。)，了解起床时父母对子女的爱。

　　提问：宝宝醒来都看见谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动，并用简单的语言大胆表述。

　　2.观看第二组图片(宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭)，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说，妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点，回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景，体会父母对自己的爱。

　　3.观看第三组图片(宝宝病了，爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。)，理解生病时父母对子女的爱。

　　提问：宝宝生病了，爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料，感受父母对自己的爱。

　　小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做好吃的饭菜，会和你一起玩，还无微不至的照顾你……最爱你的人就是爸爸妈妈。

　　三、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。

　　引导幼儿简单介绍照片中的人物，说出照片的内容和自己的心情，感受和父母相处的温馨甜蜜。

　　小结：每个人的爸爸妈妈都很爱自己，爸爸妈妈都很细心的照顾我们，我们应该听爸爸妈妈的话，好好的爱自己的爸爸妈妈。

6、小班教案《美丽的花》

活动目标：

　　1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

　　2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养观察，比较能力。

活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程：

　　1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

　　"你喜欢这些花吗?为什么?"

　　2、引导幼儿复习花的构造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"

　　教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教师示范塑造花朵

　　引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"

　　步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

　　2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

　　3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

　　4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

　　4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

　　5、欣赏评价

　　重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

7、小班教案《桃花》

　　活动目标：

　　1.在语言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法与过程。

　　2.学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。

　　3.对捻纸团粘贴活动感兴趣，愿意尝试不同形式的美工活动。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动重点：

　　能用捻的方法制作桃花。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过桃树花开。

　　2.各种红色、白色皱纹纸若干，小树枝人手一份，固体胶、抹布若干。

　　3.桃花树范例2个。

　　方法手段：

　　观察分析法、讲解演示法

　　教学过程：

　　一、欣赏范例，引起幼儿制作的兴趣。

　　1.你们看这是什么?(桃花)桃花是什么颜色的呀?

　　2.在哪里看到过桃花呢?

　　3.教师：(出示花苞)请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗?(没开出来)还没开出来的桃花你知道叫做什么吗?还没开出来的桃花叫做花苞。1.幼儿欣赏范例桃树，根据提问大胆回答。

　　4.幼儿回忆并大胆回答。在活动的开始环节出示范例，吸引幼儿的注意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。为下一环节做好铺垫。

　　二、在教师的引导下，观察“桃树”，认识制作的材料，猜测、讨论制作方法。

　　1.桃树上的桃花真漂亮，有的盛开有的还是花苞，哪个小朋友能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的?

　　幼儿用动作模仿盛开的桃花。

　　(教师指着盛开的桃花提问)

　　2.还没开放的桃花是什么样的?谁也来用动作学一学?

　　幼儿用动作模仿花苞。

　　3.老师这里也有一颗很漂亮的桃树，上面也有好多漂亮的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的?带领幼儿认识皱纹纸。(这叫做皱纹纸，我们可以用什么好办法把皱纹纸做成一朵一朵漂亮的桃花呢?)

　　幼儿认识皱纹纸。

　　4.盛开的桃花该怎么做?

　　个别幼儿探索捻桃花的方法。

　　5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。谁愿意上来试一试呢?

　　幼儿空手练习捻桃花。

　　6.那桃树上的花苞是怎么做?(提醒幼儿花苞要捏的紧一点)

　　根据教师提问大胆回答。这一环节是本次活动的重点环节，在观察的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿掌握捻桃花的方法，为制作桃花打基础。

　　三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，教师巡回指导。

　　1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，请你们帮帮他们好吗?(提醒幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出许多桃花。)

　　2.提醒用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。 幼儿动手操作做桃花。教师巡回指导，对一些能力弱的做详细的讲解，对领悟强的幼儿及时表扬鼓励，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。

　　四、相互欣赏同伴制作的“桃花树”。

　　我们来“桃树林”散散步吧，你最喜欢哪一棵桃花，为什么?幼儿边散步边欣赏。相互欣赏不仅在技能上指导幼儿，欣赏能力也得到培养。

8、小班教案《花》

　　活动目标 :

　　1、学习用鲜艳的色彩表现美丽的花卉和花瓶，感知用油画棒装饰画的风格。

　　2、通过欣赏和创作活动，进一步学习用简单的图案和线条装饰表现花卉和花瓶。

　　3、能均匀地进行涂色，努力保持画面整洁。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、引发幼儿学习花的兴趣。

　　活动准备 ：

　　《幼儿用书》人手一册，油画棒人手一盒;彩色的花瓶和花卉。

　　活动过程 ：

　　一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的结构和特点。

　　1、师(出示花瓶)：这是什么?是什么样子的?花瓶是做什么用的?

　　2、师(出示一支花)：这是什么?一枝花上有什么?它是什么样子的?什么颜色的?你还见过什么颜色的花?

　　3、请个别幼儿上来插花。

　　二、引导幼儿打开《幼儿用书》，感知用油画棒表现的《一瓶花》。

　　师：这个花瓶上有什么?花朵是什么样子的?有哪些颜色的花卉?

　　三、幼儿设计装饰《一瓶花》，

　　教师全面观察幼儿的作画过程，提醒幼儿选择鲜艳的色彩表现花卉的色彩，并注意保持画面的整洁。

　　四、展示幼儿的作品，师幼沟通交流评价。

　　1、组织幼儿相互交流欣赏画面，说说：自己最欣赏的《一瓶花》，并讲述原因。

　　2、教师给予热情的赞扬和评价，不断增强幼儿的自信心，提高幼儿对艺术的感受力以及对美术活动的兴趣

9、小班教案《神奇的变色花》

目标：

　　1，通过观察植物吸收水分的现象。

　　2，喜欢做实验。

　　3，初步了解变色花特性。

　　4，发展幼儿的观察力、想象力。。

准备：

　　两杯装有红颜色水的杯子若干 ，白色花若干，操作用书，水彩笔

过程

　　1， 做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢?

　　2， 猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。看谁能先发现实验结果。

　　3， 神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。引导探讨“花儿为什么变色呢?

　　4， 小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

　　5， 操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

10、小班数学教案《春天的花》含反思

【活动目标】

　　1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。

　　2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。

　　3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、发展目测力、判断力。

【活动准备】

　　1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等;

　　2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;

　　3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍;

　　4、操作架;

　　5、记录单，数量和幼儿人数相等。

【活动过程】

　　一、说说看看：我看过的花。

　　1、提出问题。

　　师：春天到了，小草怎么样了?花儿呢?

　　师：你都看过哪些颜色的花呀?

　　(引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。)

　　2、展示“花朵”。

　　师：老师今天也带来了漂亮的花，(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?

　　(评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。)

　　二、按花朵颜色分类：花盆里的花。

　　1、讨论花朵种在哪里?

　　师：花朵是长在哪里的呀?

　　师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢?

　　(引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)

　　2、我会摆花。

　　师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的?

　　师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。

　　(师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。)

　　(评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)

　　三、贴花朵，点物匹配。

　　1、出示“贺卡”。

　　叮铃铃~~

　　师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮忙的，再见。

　　师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗?

　　师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?

　　(引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵×颜色的花。)

　　2、示范贴花。

　　师：谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。

　　3、幼儿贴花。

　　师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

　　(请幼儿回到座位，观察讲述自己拿到的贺卡。)

　　师：请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。

　　4、展示“贺卡”。

　　引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。

　　(评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层吸收。)

【活动反思】

　　在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的发展。

11、小班教案《彩色的花环》

活动目标

　　1.学习粘贴方法，巩固对红、黄、绿等颜色的认识。

　　2.知道做花环献给长辈是感谢他们的一种行为表示。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　1.教师：将“家长――您是孩子第一任教师”的照片展示在黑板上，以丰富幼儿父母关爱孩子的印象;准备红、黄、绿等颜色的皱纹纸条，以及胶水、抹布等制作工具;向家长介绍“关爱”教育主题活动的意图，争取家长参与。

　　2.家长参与：将自己爱孩子的典型事例讲给孩子，对孩子关爱父母等长辈的行为给予积极的支持和鼓励。

活动过程

　　1.观看照片并讨论

　　(1)幼儿简单地讲述照片内容，教师引导幼儿说出“是爸爸、妈妈教我学会××本领的”(为下面制作活动做铺垫)。

　　(2)教师启发幼儿：过几天是“三八”妇女节，是所有妇女的节日，你们说说是家里谁的节日呢?过节时爸爸妈妈送给你们什么礼物?他们过节时我们该怎么做呢?(激发幼儿为爸爸、妈妈做礼物的愿望。)

　　2.制作花环

　　(1)教师出示彩色花环，引起幼儿的制作兴趣，并将花环给×老师戴上。

　　(2)请幼儿说一说：为什么要把花环送给×老师?(加深幼儿对“三八”妇女节的理解。)

　　(3)教师示范制作花环的方法，重点是摆正并对齐粘贴部位。

　　(4)幼儿制作花环。在制作期间，教师边辅导幼儿制作边问幼儿：你要把花环送给谁呀?(渲染制作气氛，同时再一次加深对妇女节的理解。)

　　3.欣赏作品

　　将幼儿制作的花环写上姓名后悬挂于教室四周，激发幼儿将作品献给家人的迫切心情。

12、小班美术教案《美丽的烟花》含反思

活动目标：

　　1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。

　　2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。

　　2.刮画纸、刮画工具、展示板。

活动过程：

　　一、导入活动，引发兴趣。

　　1.师(出示课件画面)：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀?

　　(评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。)

　　2.结合课件，感知故事内容，引出主题。

　　师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗?”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。

　　(评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。)

　　二、学习刮画“烟花”。

　　1.教师示范。

　　师：(出示黑纸)这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦?你们相信吗?竹笔哥哥想来试一试。(运用视频展示仪操作)用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀?(烟花)

　　(评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。)

　　2.感知烟花的形态。

　　(1)你们以前见过烟花吗?什么时候放烟花呀?

　　(2)幼儿观看课件，感知烟花。

　　(3)好看吗?烟花像什么?

　　(评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽。)

　　3.个别幼儿示范操作。

　　(评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。)

　　4.欣赏故事，体会故事内涵。

　　师：现在这幅画怎么样?其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”

　　(评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。

　　2.幼儿操作，教师提醒操作要求

　　(评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。)

　　四、欣赏评价作品。

　　哪些烟花很好看?为什么?

　　(评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。)

活动反思：

　　《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

13、小班安全教育教案《上街去》

活动目标：

　　认识街道上隐藏的危险。

　　增进上街购物的安全概念。

　　鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　搭配小种籽「我真的好棒」、「小红帽上街去」故事、故事棒偶。

活动过程：

　　1、老师利用棒偶讲述「小红帽上街去」的故事〔附〕。

　　2、与幼儿讨论故事内容：

　　(1)妈妈和小红帽约定上街时会做到哪些事情?

　　(2)马路上的小男孩为何差点被车子撞到，过马路时，应该如何?

　　(3)在大卖场里的小女孩为什麽哭了，后来怎麽找到妈妈的?

　　3、问幼儿，有没有和爸爸、妈妈一起去大卖场或超级市场的经验?上街时要注意哪些安全事项呢?如：牵好大人的手、过马路时不乱跑、不可闯红灯、不可在室内奔跑、想买东西时，需徵得大人的同意，不可吵闹……等。

　　4、问幼儿若与大人走失了，该怎麽办?老师设定一些项目供幼儿选择：待在原地等家人、四处找家人等。

　　5、告知幼儿若走失了，应待在原地等家人会比较安全，若看到警察或服务人员须勇於提出协助找寻家人的讯息，此外平时须将家人的电话号码记牢才可以。

　　6、引导幼儿翻开小种籽「我真的好棒」P.6～7，再次宣导逛街购物的安全事宜。

　　评量能指出故事中的危险事项。

　　能提出上街购物的安全。

　　活动结束：

　　协同家长为幼儿建立上街购物的安全事项，将此概念落实在生活中。

　　〔附〕小红帽上街去周六早上，是小红帽要和妈妈到大卖场买东西的好日子，小红帽高兴极了!不过出发前，妈妈蹲下来与小红帽做了三个约定：一要牵好妈妈的手，二不可以自己乱跑，三不乱吵着买东西;小红帽说：「妈妈我会遵守约定的，我们来打勾勾。」於是小红帽就开心的跟着妈妈上街了。

　　过马路时，小红帽牵着妈妈的手等绿灯亮，没想到对面有一位小男孩松开父母的手跑着闯红灯，另一边的车子看到小男孩紧急煞车，幸好没撞上，小男孩吓得哭了出来，真是惊险!此时绿灯亮了，小红帽和妈妈就安全的通过了马路。

　　当小红帽和妈妈走进大卖场时，突然一阵哭声：「哇!哇!哇!妈妈……」原来是个小女孩与妈妈走失了，找不到妈妈，好着急。於是妈妈与小红帽将小女孩带到服务台等妈妈，过不久，小女孩的妈妈来了，开心得不得了。

　　当小红帽和妈妈在选购物品时，竟然有一位小男孩冲撞过来，撞到了柜子，「碰」一声，只见柜子上的饼乾匡啷的掉落一地，令小男孩不知如何是好，服务人员急忙的跑来整理。

　　当快买完的时候，妈妈告诉小红帽：你今天表现得很好，是个遵约约定的乖宝宝，可以选择一样小奖品。小红帽好开心、好开心啊……

14、小班教案《一朵小花》

活动目标：

　　1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话;

　　2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　课件、头饰、一朵小花

活动过程：

　　一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

　　1、图一： 这是什么地方?有什么?

　　2、图二： 谁看到了小花?它说了什么?你会像它这样说吗?我们也来说一说?

　　3、图三：还有谁也看见小花了?它说了什么?

　　(蟋蟀、青蛙)(小花，小花，我爱你!)

　　4、图四： 它们一起对小花说了什么?

　　5、图五：哇!一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀?

　　6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?

　　(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

　　7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢?说了些什么?

　　(“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花!还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

　　8、图八：小花还在吗?它怎么样了呀?

　　(小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。)

　　二、完整倾听故事学说故事中的对话。

　　1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)

　　2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

　　3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)

　　个别幼儿扮演角色，教师念旁白

　　三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情

　　1、还有哪些小动物会看见小花呢?你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢?

　　(请个别幼儿戴头饰表演)

　　2、如果你看见了会怎么做呢?怎么说?请你来试试(幼儿讨论)

　　四、活动延伸：

　　师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧!

　　小班语言童话故事：

　　一朵小花的介绍：

　　草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她?谁会爱护她?

　　哦，小小的蜜蜂看见了。

　　小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你!”

　　哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。

　　“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

　　“这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。

　　“啊，这儿有美丽的小花!还好，还好，我没有踩着她。”

　　大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。

15、小班教案《不爱用手的小河马》

教学目标：

　　1.安静地倾听故事，理解故事情节。

　　2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

引题导入：

　　教师出示图片小河马：今天我们班来了一位小客人人你们看看是谁呢?

过程设计（提问设计）：

　　一、欣赏故事第一遍

　　1、教师：小河马哭了，你们来猜一猜不河马为什么哭啊?

　　2、我们一起来听听看。

　　3、提问：(1)故事里有谁啊?

　　(2)小河马为什么哭啊?谁来帮它了?

　　(3)青蛙怎么说的?

　　二、欣赏故事第二遍

　　提问：

　　1、小青蛙是怎么帮小河马?

　　2、小河马最后怎么样了?

　　三、拓展

　　1、讨论我们的小手还能干什么?

　　2、教师给幼儿提供一些活动材料让幼儿自己动手试试自已的小手能干什么?并且跟小朋友说一说.

反思总结：

　　小班刚入园的孩子，平时在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶都抢着替孩子做事情，我们的孩子失去了很多锻炼、学习的机会。长此以往，有的孩子变得不愿意自己做事了，依赖大人了。因此，在新入学的孩子中间总会看到几个可爱的“小河马”等着我们去帮助。

　　故事《不爱用手的小河马》对于小班幼儿来说，比较通俗易懂，通过故事幼儿都能明白了自己小手的本领是很大的，小朋友都要尝试着用自己的小手去做力所能及的事。活动最后，我让孩子说说自己的小手能做什么事?他们都纷纷举手告诉老师“我的小手会画画”，“我的小手会洗脸”，“我的小手会穿衣”，“我的小手会吃饭”……可是，说说简单，做起来就不那么容易了!我想，小孩子都是爱动、好学的，家长应当尽量放手，提供给孩子更多的锻炼机会，如：在家时，让幼儿自己洗脸、洗脚、自己穿简单的衣服、鞋袜等。我想只要家园共同努力，孩子的进步将是显而易见的，孩子的小手也将变得更能干!

16、小班美术教案《春天的花》含反思

活动背景：

　　这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

活动目标：

　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

　　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

　　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

　　2、教室两面草地的底版。

　　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

　　(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

　　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

　　“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)

　　(魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了

　　幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。)

　　(二) 剪刀娃娃变魔术

　　1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!

　　2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

　　4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

　　(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行) “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

　　(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)

　　(四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应颜色的花)

　　(用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。)

　　(五)让花开在草地上

　　1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

　　2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。

　　3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。)

活动反思：

　　从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。

17、小班健康教育活动教案《我爱洗脸》含反思

活动设计背景:

　　1.该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题。

　　2.小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我设计了这篇幼儿园小班常识教案——《我爱洗脸》。这对提高幼儿保护五官的意识很有意义。

　　3.该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

　　1.幼儿通过自己地尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备:

　　男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

活动过程:

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看(出示头像)。瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

　　1.幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2.教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途

　　1.通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2.幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3.看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛，不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：

　　找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动

活动反思：

　　1.幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

　　2.思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

　　3.内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。

　　4.活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

　　5.预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。

　　6.在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。

18、小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》含反思

【活动目标】

　　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

　　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动准备】

　　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　　2、出示小女孩的手偶。

　　师：新朋友是谁啊?

　　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　　(1)小鸟。

　　师：点点和妈妈经过什么地方?

　　她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

　　妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

　　(2)兔子

　　师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

　　它们是什么颜色的?

　　妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

　　(3)梅花鹿

　　师：她们又经过了哪里?看到了什么?

　　妈妈说什么?梅花鹿呢?

　　(4)小朋友

　　师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

　　点点怎么样了?

　　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

　　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　　2、出示头饰、分配角色。

　　3、幼儿表演故事。

反思：

　　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

19、小班美术教案《美丽的花布》含反思

活动目标

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　　2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

　　2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

　　3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

　　4、花布一块贴在墙上。

活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色。

　　3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

　　(1)介绍各种拓印材料。

　　(2)示范讲解印章的使用方法。

　　(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

　　(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

　　2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

　　3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

　　4尽量多印，使画面色彩丰富。

　　3、总结评价，结束活动

　　将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

课后反思

　　在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

　　“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”

　　他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”……

　　活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

20、小班教案《感受妈妈的爱》

教学目标：

　　1、能在图片的辅助下，将画面的内容尝试完整地说一说。

　　2、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己，很辛苦，愿意听妈妈的话。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学准备：

　　1、相关的相关视频。

　　2、用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。

　　3、幼儿手工活动中用于粘贴的大红花。

　　4、《幼儿画册》(第一册P6)

教学过程：

　　一、导入：介绍妇女节的相关知识。

　　1、师与宝宝们一起演唱《世上只有妈妈好》(采用音乐导入)

　　2、师：宝宝，你们有属于自己的六一儿童节，三月份还有一个节日是属于女人的特殊节日哦，那就是三月八号国际妇女节，这是所有女人的节日哦，当然也包括你们的妈妈。(播放PPT1)

　　小结：三月八号是国际妇女节，也是妈妈的节日哦。

　　二、具体过程

　　1、引起幼儿看图片的兴趣。

　　师：现在张大你的小眼睛，请宝宝看一些图片，看看里面有谁?她在干什么?看看谁能记住，记得越多越好。

　　2、观看图片，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

　　视频内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。傍晚，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书，玩玩具，妈妈淘米、择菜、烧饭，饭后洗碗、打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。妈妈已经很累了，还要给宝宝织毛衣。

　　老师根据视频内容提问：

　　(1)师：早晨妈妈是怎样关心宝宝的?(先让宝宝们自由地讨论，请个别幼儿尝试将刚才看到的内容说一说)

　　师小结：(播放PPT2)早晨，妈妈一大早就气喘，要先那牛奶、买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，最后送宝宝上幼儿园。(师总结后，让全部宝宝在老师关联词先、然后、最后的提示下，尝试说一说妈妈早晨需要做事的三个步骤)

　　(2)师：下班回来后还要做些什么事情?(这次以小组的形式讨论，每组请一个宝宝说一说。)

　　师小结：(播放PPT3)下班后，妈妈先要把宝宝接回家，然后淘米、摘菜、烧饭，最后要洗完、打扫卫生。(师用关联词让宝宝记忆)

　　(3)师：晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

　　师小结：(播放PPT4)晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，然后哄宝宝睡觉，最后还要给宝宝织毛衣。(师用关联词让宝宝记忆)

　　小结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩子做许多事情，妈妈真辛苦。

　　3、谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

　　师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?(播放PPT5)(请各位宝宝自己说说妈妈对你的爱)

　　小结：看来每位宝宝都能感受到妈妈对我们的爱，这种爱是无微不至的。

　　4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

　　(1)师：我们有那么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢?

　　(鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激。说一句感谢的话，唱一首妈妈的歌，为妈妈做一些力所能及的事，如：帮妈妈拿东西、捶背、唱歌给妈妈听，愿意做妈妈的好孩子，听妈妈的话等)(播放PPT6)

　　(2)结束活动：做一对大红花送给自己的妈妈，并对妈妈说：“您辛苦了!”。

21、小班美术教育教案《越开越大的花》含反思

【活动目标】

　　1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

　　2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸(贴好一颗花心)、棉签、各色颜料。

【活动过程】

　　一、导入(集中注意力，激发活动兴趣。)

　　指导语：秋天里什么东西最美丽?

　　总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对?(秋游)

　　师：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗?(观看泡ppt)还带来了一束美丽的花(出示范画)，你们看看，漂亮吗?

　　师：这些花都是什么形状?颜色一样吗?

　　总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。

　　指导语：大不大?一层又一层?原来花园里的小花都开了!漂亮的花可以送给谁?

　　总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。

　　二、故事情景化演示。(用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。)

　　1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧!”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀!它长大一些了。(老师在花籽外画一圈)。

　　2、师：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。(老师再加大一圈)。

　　3、师：你听，滴答滴答，下小雨啦!雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。(老师再加大一圈)。

　　4、师：小朋友也来帮帮忙好不好?教师边画边说，小花小花快长大吧。

　　5、师：是谁呀(花茎和叶子)?他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。

　　6、师：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。

　　7、师：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。

　　三、幼儿操作。

　　1、一边操作，教师适当的指导。

　　2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。

教学反思：

　　这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

22、小班美术教案《看花去》含反思

活动目标：

　　1.通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。

　　2.尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色彩的丰富与美妙。

　　3.萌发爱春天的情感，体会参与活动的快乐。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点：

　　能根据路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。

活动准备：

　　1.幼儿有过春游的经验，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

　　2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的图片;幼儿作业纸。

　　3.音乐磁带，录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。

教学过程：

　　一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　1.今天，我们一起来做司机，玩开汽车的游戏，愿意吗?我们先来练练开汽车的本领吧!

　　(幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)

　　2.每个小司机开汽车的本领都很棒。(出示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，认识它们吗?春天还有哪些朋友也来了?

　　(1)随着歌曲《春天》的旋律，教师出示小图片。

　　(2)我们一起唱出来吧。

　　(3)春天多美呀，草绿了，花开了。今天，我们一起开着汽车去春游好吗?

　　(活动一开始的律动“开汽车”，满足了幼儿好动的天性，较自然，较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜欢的活动，这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的兴趣。)

　　二、学习有控制地变换方向画曲线。

　　1.讨论游戏规则。

　　去春游的路弯弯曲曲的，小司机们讨论讨论，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜欢哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。

　　让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清楚路，路拐弯了，汽车也要拐弯。

　　2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就准备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真有趣，你们喜欢吗?

　　想一想，想开什么车呢?(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的兴趣)

　　3.我也很喜欢这些车，我要先开一辆菠萝车试试。教师示范，重点提醒幼儿：

　　(1)路拐弯了，汽车也要拐弯。

　　(2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。

　　(3)可以把你喜欢的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。

　　4.幼儿操作。

　　启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线，教师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提醒小朋友将将笔放回原处，再拿另一支笔。

　　(出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的发展，还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣，使幼儿参与活动的积极性达到了**。

　　将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种具体的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也容易接受。)

　　三、展示、欣赏

　　1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些朋友?

　　2.欣赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真漂亮”。

　　(“你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还认识了春天的哪些朋友?”在美术活动中，渗透了语言教育、科学教育的功能，有利于促进幼儿多方面的发展。

　　“彩色的小路，多美呀”在赞扬声中，幼儿得到了鼓励，体验到成功的喜悦，将使他们对绘画充满信心。)

活动反思：

　　在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热情，稍微画上两笔就不愿意画了。而此次活动，幼儿表现出来的积极性，深厚的兴趣是始料未及的，每个幼儿都积极地参与活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。

　　此次活动，使我们得到了以下经验：

　　1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容;以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更乐意参加活动，能更容易、更清楚地理解活动要求，从而使活动较顺利地达到预设的目标。

　　2.教育者在设计活动之前应深思熟虑，让兴趣伴随幼儿活动的始终，并提高到一定的动机水平，让兴趣作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培养幼儿的注意，促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。

23、小班美术教案《美丽的花》含反思

　　活动设计背景

　　天气逐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来……

　　活动目标

　　1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

　　2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

　　活动准备

　　范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

　　活动过程

　　一、花儿朵朵开

　　1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

　　2、为什么春天花都会开了。

　　(幼儿自由回答。)

　　二、各种各样的花

　　1、师：你想把这些美丽的花画下来吗?老师介绍范例，并讲解。

　　2、老师示范绘画。

　　小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)

　　老师示范绘画，从花蕊开始添画。

　　请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。

　　3、幼儿作画老师巡回指导。

　　4、作品展示。

　　三、活动延伸。

　　看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。

　　教学反思

　　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

24、小班主题教案《千姿百态的菊花》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。

　　2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。

　　3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　各种颜色的菊花，录象带。

　　活动过程：

　　一、出示菊花导入课题。

　　1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。

　　——闻一闻有什么气味?

　　——看一看是什么颜色?

　　——有谁知道这是什么花?

　　2、教师小结。

　　二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的?

　　——菊花的花瓣是什么样的?

　　——菊花的叶子是什么颜色的?

　　教师与幼儿共同小结。

　　三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。

　　——菊花生长在什么地方?!.快思.教案网出处!需要浇水、施肥么?

　　1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。

　　——菊花为什么会五颜六色呢?

　　2、师生共同小结。

　　四、菊花的用途。

　　幼儿讨论：菊花有什么用途?

　　活动反思：

　　在活动中孩子们显得很开心，他们看着从自己家中带来的花，一种自豪感油然而生，但看到别人的花时又充满了好奇，一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

25、小班科学教案《春天的花园》含反思

　　设计思路：

　　春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

　　活动目标：

　　1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　PPT、视频、音乐。

　　活动过程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗?

　　二、 观察体验

　　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重点观察。

　　1)种子

　　你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?(本文.来源：快思.教案网)科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

　　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　　2)小花

　　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

　　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!

　　3)蜜蜂

　　听，嗡嗡嗡，什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

　　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢?

　　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　　4、感知体验

　　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

　　活动延伸：

　　春天的花园里，还藏着谁呢?

　　图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　　活动反思：

　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

26、小班科学教案《动物的花花衣》含反思

设计意图：

　　我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个科学课。

　　小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。

活动目标：

　　1、认识常见动物皮毛花纹的不同。

　　2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书

　　重点：了解常见动物的皮毛花纹。

　　难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

活动过程：

　　一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。

　　师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮?

　　师：你们看看都有哪些小动物来参加了?

　　二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

　　师：这个小动物是谁?

　　师：这个小动物的花衣服是什么颜色?

　　师：这个小动物的花纹是什么形状的?

　　师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?

　　师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?

　　三、出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。

　　师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么?

　　四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。

　　师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么!

活动反思：

　　幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有出现豹子，所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

27、小班语言优质课教案《一朵小花》含反思

　　活动目标：

　　1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。

　　2、初步学习有表情的讲述故事。

　　3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：歌曲《我爱我的小动物》。

　　2、一朵小花。

　　活动过程：

　　1、出示一朵小花，引出主题。

　　(1)教师：这是什么?你喜欢它吗?我们把它插在我们班级的花瓶里吧。“本文来源:屈,老;师教案.网”你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见呢?谁会爱护它呢?

　　(2)教师引导幼儿看书，边听故事边思考问题。

　　2、教师完整的讲述故事，并等待幼儿跟着讲述故事。

　　教师和幼儿一起看书，边讲述故事，启发幼儿给故事取个名字。

　　3、采用提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

　　(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它，关心它吗?

　　(2)如果你看见一朵小花，你想怎么做?你对它说什么呢?你想怎么关心爱护它呢?

　　4、故事表演《一朵小花》

　　(1)教师布置一朵小花场景，教师：我们小朋友都扮演爱护小花的动物。

　　(2)音乐起，教师引导幼儿扮演蜜蜂，青蛙等小动物。

　　活动反思：

　　在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

28、小班美术教案《美丽的菊花》含反思

　　活动目标

　　1. 尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。

　　2. 能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。

　　3. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。

　　2.纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。

　　活动流程

　　一、图片导入，了解菊花的外形特征

　　1.师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗?(播放PPT)这是什么花呀?

　　2. 师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的?美丽的菊花都有什么颜色呢?

　　二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真漂亮，今天我们就一起动动能干的小手，学做美丽的菊花吧!"本，文来源:屈;老.师教;案网"老师已经为小朋友们准备了很多材料，我们先来认识一下吧。

　　师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。

　　1.扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤：拿出一根扭扭棒，从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈，绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔，将扭扭棒卷在彩笔上绕好后，将彩笔拿下来，这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣，但要记住花瓣是呈放射状的，要在花芯周围粘上一圈，这样你的菊花才好看。

　　2. 皱纹纸、固体胶制作步骤：将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇，在纸盘上面涂抹上固体胶，然后将花簇粘在上面，粘贴时要注意固体胶不能乱涂，要沿着花心涂抹。

　　3. 长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤：用小手将准备好的彩色纸条对折，当做一片花瓣，用彩色圆片当做花芯，然后将花瓣围着花芯粘一圈，这样一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘贴时要紧密一点。

　　三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。

　　1.扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。

　　2.皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。

　　3.纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的菊花。

　　活动结束我们美丽的菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮!把它们粘贴到我们的展示板上面吧!

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿个个都参与，个个都有自己的作品。就连能力比较弱的小朋友也能做出自己的作品来，但班主任说我的活动太简单了，但我认为还是可以进行的，因为我看到之前的一些手撕活动中，有些幼儿真的不能够掌握撕这个动作，还需要教师手代，而在这个活动当中他们能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子们的兴趣。班主任还说活动开始介绍菊花的特点也有点长，建议我可以变成边欣赏边粘贴，让我恍然大悟，姜还是老的辣。

　　在美工活动中，教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。

29、小班主题教案《春天的花园》含反思

　　设计思路：

　　春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

　　活动目标：

　　1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　PPT、视频、音乐。

　　活动过程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗?

　　二、 观察体验

　　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重点观察。

　　1)种子

　　你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

　　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　　2)小花

　　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

　　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!(文.章出自快思教.案网)

　　3)蜜蜂

　　听，嗡嗡嗡，什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

　　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢?

　　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　　4、感知体验

　　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

　　活动延伸：

　　春天的花园里，还藏着谁呢?

　　图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　　活动反思：

　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

30、超实用的小班教育随笔请信任我们

　　我是一名刚参加工作一年的幼儿教师，当初选择这份职业除了怀着对学前教育的喜爱和热忱之外，更想通过这份工作靠自己打拼出江山，提升自己的能力。工作一年里让我收获很多，孩子的步步成长，我收获了成功的快乐;工作的压力，让我辛酸和苦涩。直到经历了那件事的发生，我开始对这份工作多了一份慎重和思考。

　　小班已经入学两个星期了，但是锐锐每天早上很早就来园了，但从来不和老师打招呼，手上还拿着三明治或鸡蛋或香蕉，我问妈妈锐锐吃早餐了吗?妈妈说还没呢?那下次吃了早餐再给他吃香蕉，不能空腹吃的哈。妈妈马上说锐锐一起床说要吃，让他吃吧，没事的，苏老师。接下来，我也没说什么，继续观察情况。直到有一次，妈妈背着两个书包上来，锐锐走在后面，手里拿着牛奶在喝，两只眼睛肿肿的。还没等我开口问早上好，妈妈就说苏老师，锐锐还没吃早餐，他现在在喝奶，你待会给他早餐吃。这时，锐锐已经走到班门口了，妈妈依然像往常又亲又抱再来一句“锐锐，玩得开心哦。” 这个场景我从开学到现在，每天早上和晚上都会看到的。锐锐也像往常一样直接走进班里，从不打招呼。即使我教育过他见到老师要问好，有一个星期会问好，但是放了暑假回来后又恢复原样了。我和妈妈说牛奶不能空腹喝，妈妈却说我觉得没事的。从来不倾听老师给的建议，只是应付一下。

　　直到后来我发现了一个更加可怕的事情。那天锐锐很早来了，是阿姨送来的。我问阿姨昨晚几点睡觉的?阿姨说十一点喽，平时都是这么晚的，晚上锐锐说做什么，妈妈就陪着，我说早点睡，妈妈还说锐锐想看书。听着阿姨的陈述，我就知道存在了什么问题了。果不其然，锐锐那天精神很差，吃饭时吐了，主班通知了家长，阿姨马上来接走了。晚上六点半，妈妈微信我，问锐锐今天发生的情况。主班说刚刚妈妈也问她了。过了一会，爸爸又来加我微信，问我锐锐的情况，我说我已经和妈妈说了情况了。爸爸说苏老师你再和我说一遍。然后我又说了一遍。没多久，主班就说锐锐爸爸加她微信了，问锐锐的情况。整件事下来，作为老师很想说：

　　1. 请对我们老师多些信任。

　　2. 请上网查查，牛奶、香蕉不能空腹吃的。

　　3. 请注意孩子的睡眠时间。

　　4. 请教育孩子礼仪，学会主动和他人打招呼。

　　5. 请不要宠溺孩子，该建立原则的还是要的。

31、幼儿园小班教育随笔：一次户外混龄游戏后的反思

　　混龄户外游戏是打破班级和年龄限制，自主、自选的游戏活动。是老师充分考虑游戏场地、更充分地利用材料，最大化的让幼儿在户外活动中得到锻炼。

　　9月初，我们做教研中了解到幼儿园的特色为混龄，混龄作为一个大的课题，究竟从哪里入手呢?混龄户外活动不妨是一个很好的教育契机，也可以让我们在实施的过程当中发现问题、解决问题。

　　这天，早早的召集各班老师在操场上布置游戏场地，充分利用园内的角落进行游戏，游戏开始了，每位老师负责一个游戏区域，观察和指导孩子进行游戏。在过程中难免发现我们小班小朋友一些问题。例如：

　　一、“自主性”受限制。

　　因为有了大哥哥大姐姐，在他们的带领下，会和哥哥姐姐一起学着做游戏，在哥哥姐姐手把手教的情况下自主探索的机会比较有限。甚至有的小班幼儿不知道自己去玩什么，看着别人玩什么，自己就站在旁边看着。而大班幼儿第一次玩混龄户外游戏，以大带小的形式去选择自己喜欢的区域，大班幼儿认为只要把弟弟妹妹带去一个游戏场地，然后看着他们玩，自己站在原地不敢动了。因为之前没有这种游戏经验，所以孩子有些无所适从，更多时候需要老师在旁指导如何游戏。

　　二、教师观察困难，对老师的观察专业性要求较高，幼儿安全亟待严密管控。

　　因区域限制，老师只能在自己负责的区域观察、指导孩子的游戏。在这天的活动结束后，我发现班级的任一然小朋友脸青了一块，我询问原因，孩子回答说是在跟哥哥游戏时不小心自己摔倒了。我问了很多老师，大家都说没有看到，旁边的小朋友也说是他自己在玩游戏时摔倒了。因此，游戏中孩子的流动性也比较大，老师无法兼顾本班孩子的安全，也无法第一时间发现孩子的异常情况，它并不像在班级集体活动时老师可以统筹兼顾，最起码孩子们都在老师的视线范围内，所以说很大程度上，在进行混龄活动时，作为教师我们的顾虑还是很大的，综合考虑：安全第一。

　　三、观察困难，对幼儿的了解不全面，关注个体差异也不够。

　　在游戏中，教师无法对某一个幼儿户外混龄游戏情况进行完整的观察，不利于观察指导。再者，游戏中会有个别幼儿的情绪不好，孩子对老师不熟悉，加上还要负责本区域的指导，安抚孩子的情绪也需要时间，孩子的情绪不好，活动的参与度就不高，每个班孩子的能力水平也是有悬殊的，所以混龄户外活动是要建立在彼此了解的基础上设计游戏、调整游戏。

　　这是我在混龄户外活动中的一些启发和感想，希望在以后的游戏活动中，可以精益求精，使游戏更加优化。

32、《五彩树》幼儿园小班教育随笔

　　被新的彩旗替换下来的一批小彩旗，老师将其洗干净，晾在院子里。户外活动时被幼儿发现，他们高兴极了，因为平时小彩旗都是高高悬挂着的，可从来没用手摸过，现在这么多的采气触手可及，在高兴的同时他们扯下彩旗，有的孩子把彩旗挂在脖子上饰花环，有的放在头上饰辫子，有的两个人拉起彩旗其他幼儿练跳跃，蹦着摸彩旗，还有的拉着飞跑，边跑边笑。老师发现幼儿对这些彩旗很感兴趣，灵机一动就捕捉了这一教育契机。

　　首先让大家讨论这些彩旗能干什么用，你想用来干什么?孩子们听后都七嘴八舌的说出自己的看法，有几个幼儿坚持把彩旗装扮成一棵五彩树，老师尊重幼儿园的想法，目标确定后，师幼齐动手共同种找材料，老师找来了报废的篮球架，有的幼儿找来了树枝，有的找来了绳头等。幼儿们看到“树杆”后都拍手叫好，他们每人拎着一条旧彩旗各自想着自己的办法，有的幼儿把彩旗怪在树枝上，像垂下的枝条，有的幼儿在树上系花朵，有的把彩旗变成了大叶子，调皮的铮铮和海迪小朋友竟然把彩旗团成了一个大团，用小绳子捆在“树枝”上，高声喊着“快来吃五彩果子”。许多幼儿都张开大口“吃着”五彩果子真好玩!

　　废旧的彩旗变成了一棵有枝有叶有花有果的五彩缤纷的“树”，这棵树矗立在院子里，大家拉手欢快的唱歌、跳舞其乐融融。

　　要善于发现幼儿感兴趣的事物，利用游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，培养幼儿创造性。

33、幼儿园小班教育随笔《豆豆进步了》

　　户外时间到了，小朋友坐上“小火车”排着队，准备出去玩儿啦!这时，我看到你把图书区的图书，全部拿出来堆在了地上，正在一边翻一边讲。我轻轻地都到你的身边，蹲下来问你：“豆豆，你愿意和小朋友们一起出去玩吗?”你说：“出去呀!”于是，你马上站起来，拉着我的手，走在小朋友们的后面。在下台阶的时候，你用力攥着我的手，两只小脚并齐蹦到下一个台阶，三个台阶你每个都是这么蹦下来的。这时，我紧紧握着你的小手，又从最下面的台阶和你一起都到了最上面的台阶。我蹲下来对你说：“豆豆，你看宋老师可以一只脚一只脚的从台阶上都下来，我棒不棒?”你笑着说：“真棒呀!”我说：“宋老师握着你的手，咱们一起从台阶上走下去好不好?”你笑了笑，拉着我的手就往下迈，但刚伸腿就想收回来，我说:“呀!豆豆进步呀!于是，你重新鼓起勇气，两条小腿儿抖着和我一起从台阶上走下来了，你特别开心!老师看到了你迷人的小酒窝和白白的牙齿!就这样，你和老师一起走上来、走下去，重复了三次。

　　豆豆，你喜欢看图书，而且很聪明的你已经认识了很多的文字，你能够一边翻看图书，一边讲述。当老师走到你的身边，问你愿意和小朋友们出去玩儿吗?你能够积极应答老师的问话。你是一个懂礼貌的小朋友，你愿意参加集体活动，和小朋友一起游戏。你能够主动牵起老师的手，说明你已经逐渐与老师建立了依恋关系。你特别勇敢，在老师的引导下，你能够尝试并坚持双脚较灵活交替走下台阶，并且在感受到成功的喜悦后，坚持和老师重复了三次!你进步很大宝贝!

　　豆豆，你认识很多文字，喜欢看图书、讲图书，并且能够大体讲出故事的主要内容。在今后的日常生活中，老师会为你创造与小朋友交往的机会，在过渡环节中，创设“豆豆讲故事”时间，满足你的阅读需求，并且逐渐使你体会交往的乐趣。在下台阶的时候，你有点胆怯，在以后的幼儿园生活中，老师会通过户外活动的时间，组织一些跳圈、台阶游戏等活动，使你在游戏中发展身体平衡和协调能力，同时帮助你提高腿部力量。加油宝贝!老师相信你一定行!在你的每一次进步后，老师都会笑着对你说：“豆豆真棒，你又进步了!”

34、幼儿园小班教育随笔《有时候还是袖手旁观的好》

　　小班开学第一个星期，我和孩子们都是在一片苦恼中度过的。有些小朋友原本情绪不错，但身旁有小朋友苦恼受到感染也产生哭闹情绪。几个月下来，我深深感到小班的孩子们对老师的依靠性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣等小事也要老师帮忙才能完成。尤其每一天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮忙他们做这些事晴。说实话，有的时候真的感觉有点烦，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语：“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但是往深处一想，孩子生活自理的潜力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理潜力怎样能提高呢怎样办呢好长时间，这个问题始终困扰着我。

　　一天在带幼儿进行户外活动时，我的胳膊不留意扭了一下，一时间动都不能动。午睡起来后，孩子们仍像往常一样围在我身边，要我帮忙做这做那的，但有几个孩子看到我受伤的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。过了一会儿，几个平时一向要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。

　　我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师的胳膊不留意弄伤了，医生说要过好长一段时间才能好，看来这几天，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣，好不好”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。

　　我明白，他们的确不会自己穿，于是，我一边叫潜力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，系鞋带，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们最后全部穿好了衣服，系好了鞋带，扣上了钮扣。

　　望着一张张通红的小脸，我心里感到了―阵欣慰。为了能给更多孩子得到锻炼的机会，我们班在午睡环节会让孩子们做些力所能及的事情，让孩子体会到自己动手是很快乐的事情。经过这件小事，长时间困扰着我的问题最后得到了解决，对于如何提高孩子们的自理潜力我也有了一些新的见解。

　　有的时候，“袖手旁观”地逼孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式。

35、小班教师教育随笔范文《我们的生活不一样》

　　每个人的生活都是多姿多彩的，生活都不一样，就像世界上没有相同的雪花，生活经验是人在生活实践中通过观察、感受、体验、积累、丰富起来的印象和知识总量，一起来看看小班教师教育随笔范文《我们的生活不一样》。

　　一、生活经验与语言交流

　　生活经验是人在生活实践中通过观察、感受、体验、积累、丰富起来的印象和知识总量。在生活实践中积累起来的丰富生活经验，可以使我们更好的处理发生的事情或者更好的表达自己所想所闻所见。生活经验包括直接经验和间接经验，前者指人的所作、所见、所遇;后者指其从别人的言谈中的获得的所闻、所学。而游戏活动更是离不开生活经验的支撑，有了丰富的生活经验也能促进幼儿与幼儿之间的交流与表达。

　　二、不一样我们

　　威威和悦悦都是是小班的幼儿，在一次区域活动中威威正在娃娃乐园进行着游戏，威威开始只是摆弄着玩具材料，一声也不出，我忍不住走了过去问：“威威你在干嘛呢?”威威看了一眼我，害羞地低下了头小声说道：“穿衣服。”只见威威认真地给手中的娃娃穿着衣服，却怎么也穿不上。

　　旁边的悦悦却不同一直在一旁自言自语着：“宝宝乖，给你穿衣服，穿上衣服就不冷啦!”边说话，边给娃娃往头上套衣服。

　　这两个幼儿的行为使我陷入了深思，为什么同样给娃娃穿衣服，一个与娃娃没有任何交流，另一个却与娃娃交流的很好呢，就感觉真的像是在照顾一个小宝宝一样。这个问题使我不由自主地想要去问一问当事人的家长，看看家长们是怎么说的。

　　于是，晚上做了一些了解，悦悦妈妈告诉我说：“悦悦家里还有一个小妹妹，平时悦悦总是看到妈妈给妹妹穿衣服，然后妈妈哄妹妹的时候会对妹妹说‘宝宝乖，穿上衣服就不冷了’”久而久之悦悦听久了就会模仿者妈妈的样子照顾妹妹了，原来在娃娃乐园的时候悦悦是结合自己的生活经验模仿妈妈呢;而威威的爸爸说：“威威是家里唯一的宝宝，平时都是自己一个人在玩玩具，玩玩具的时候也不怎么说话。”通过了解给了我很大启发，那可不可以在幼儿园来帮威威或者其他生活经验不够丰富的孩子丰富生活经验，提高幼儿的语言交流能力呢?

　　小班的幼儿在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进行交流,在语言方面表现出一定的匮乏。我们都知道《指南》中指出幼儿的语言是在交流和运用的过程中发展起来的，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解能力和表达能力。另外，幼儿的学习与幼儿的生活密不可分。

　　三、不一样的表达

　　于是，我们开展了《我说说怎么穿衣服》的集体教育活动，通过生活经验来丰富幼儿对动词的理解。幼儿与幼儿之间互相帮，一起边说边做。

　　惜惜说：“我的衣服没有拉锁，要把头钻进去!”

　　我用赞美的语气说：“钻进去”说的真好听。

　　其他幼儿也觉得有意思纷纷说了起来“钻进去”

　　恒恒说：“要把衣服的帽子戴上，然后伸手臂”

　　悦悦说：“我的衣服要拉上拉锁。”

　　楚楚说：“把衣服先往后一甩，用手拽住领子,然后再伸袖子。”

　　我们结合生活经验说了自己是怎样穿衣服的之后，孩子们对穿衣服时的动词有了进一步的理解，如：钻、戴、伸、拉、甩、拽。

　　后来我们小朋友与小朋友之间互相帮助，一起边说边操作：在互相帮助的同时再一次对动词有了进一步的理解。

　　威威说：“悦悦你能帮我戴上帽子?。”

　　悦悦：“好的，你会拉拉锁吗?我帮你拉上拉锁吧!”

　　威威：“我会拉拉锁，你帮我戴帽子就行。”

　　我们还通过儿歌来巩固穿衣服的方法：

　　没有拉锁的衣服：先把头儿伸大洞，再从洞中钻出来，最后小手伸小洞，衣服穿好啦!

　　有拉锁的衣服：先把帽子戴头上，拽好领子伸袖子，没有帽子别着急，拽着领子往后甩，一手拽领子，一手伸袖子，最后记得拉拉锁。

　　幼儿边说儿歌边穿衣服的过程中对于钻、戴、伸、拉、甩、拽等动词，又有了进一步的理解。我们还充分利用家园共育，把穿衣服的儿歌利用通讯工具发给家长，使孩子在家穿衣服的时候也可以和爸爸妈妈一起边说儿歌边穿衣服,同时还丰富了幼儿的语言表达交流能力。

　　后来我们又进行了穿衣服比赛，在比赛中幼儿边说儿歌边穿衣服，对穿衣服的儿歌和穿衣服的方法再一次有了记忆加深，巩固了穿衣服的儿歌，也巩固了穿衣服的方法。

　　一系列活动后，我们再一次进入了区域活动，这时威威不再是一个人给娃娃装扮了他和叶叶一起给娃娃穿起衣服来：

　　威威对叶叶说：“你扶着娃娃，我们一起给娃娃穿衣服吧!”

　　叶叶高兴地说：“好啊!你帮娃娃伸袖子，我给娃娃戴帽子吧!”

　　威威笑着说：“那谁给娃娃拽着领子呢?”

　　叶叶的小眼珠在眼眶里转了一圈说道：“请悦悦吧，请悦悦来帮忙!”就这样两人你一言我一语地边说边玩。

　　而另一边的惜惜和恒恒呢，也在给娃娃穿着衣服。

　　惜惜问：“恒恒这个没有拉锁的衣服怎么穿呢?”

　　恒恒胸有成竹地说：“我们不是学过儿歌吗!先把头儿伸大洞，再从洞中钻出来，最后小手伸小洞，衣服穿好啦!”

　　惜惜拍拍手说道：“对对对，先把头儿伸大洞，再从洞中钻出来，我想起来了!”

　　恒恒接着说到：“还有呢，有拉锁的衣服的儿歌我也记得，先把帽子戴头上，拽好领子伸袖子，没有帽子别着急，拽着领子往后甩，一手拽领子，一手伸袖子，最后记得拉拉锁。”

　　就这样惜惜和恒恒边说儿歌边给娃娃穿好了衣服!

　　通过孩子们的表现可以看出幼儿的语言交流能力与生活经验分不开，只有幼儿有了丰富的生活经验，才能在游戏中更好的与同伴互动交流。

　　《幼儿园教育纲要》中指出，“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”所以平时要选择孩子感兴趣的内容引出话题，调动幼儿不同的生活经验以及经历引起共鸣使幼儿有话说，想说敢说，最后再发展到会说。

　　四、丰富的生活经验是幼儿语言发展的素材

　　生活经验是知识的来源，也是一个人发展的基础。在日常教学活动中，应抓住幼儿感兴趣的话题，结合自己的生活经验谈话，如：春天的时候，谈一谈春游，说一说鲜花的颜色，有红的、黄的、白的还有什么颜色?让幼儿先闻一闻花香，再谈一谈花香，幼儿相互之间可以积极交流，引起共鸣;夏天的时候谈一谈游泳，怎么做才能凉快一些;

　　秋天的时候谈谈树叶，以及看看树叶是怎么落下来的;冬天下雪的时候，可以说一说怎样保暖?还可以带孩子们看雪花飘落时候的状态，发挥他们的想象力，激发孩子们用自己的语言描述雪花的样子。锻炼孩子的感受能力，丰富他们的生活经验，为语言能力的快速发展提供素材。

36、超实用的小班教育随笔大班：吃西瓜的那些事

　　一天上午吃完西瓜以后，班主任老师准备带孩子们去户外活动，孩子们是非常喜欢户外活动的，因此每个小朋友都兴高采烈的跟着班主任走了，就在这个时候，齐齐小朋友走在最后，他见小朋友们都没注意到自己，就去拿老师未分完的西瓜吃，他只吃了一口就慌慌张张把剩下的西瓜放回盘子里，他以为只吃一口就放回去不会被发现。我当时还以为自己看错了，还特意去看了看被他吃过的西瓜，确实有被他咬过一口的痕迹，但是我当时并没有对他进行批评教育，我是一名新老师，面对这种情况，我不知道该怎么样教育孩子比较妥当，因此这件事情我选择让班主任来解决。

　　户外活动结束以后，我将事情告诉班主任。

　　班主任把他叫到身边，并没有直接批评他，而是先用自然的语气问他今天有没有做错什么事情，他先表现出一脸茫然的表情，貌似感觉班主任有些莫名其妙，班主任又继续问，你仔细的想一想今天有没有做一些不应该做的事情，他这才承认。

　　班主任的表情有些严肃了，并问他这样做对不对，既然你都知道是不对的，为什么还要这样做，每个小朋友都有一份西瓜，如果你吃完自己的一份还想吃，你应该先告诉老师，老师会根据情况判断可不可以在给你吃，你这样为了不让别人发现自己又去吃西瓜，于是把吃过一口的西瓜又放回原位的行为是非常不好的，没有规矩的，

　　如果老师不知道这块西瓜被你吃过，又给其他的小朋友吃，你觉得好吗?如果把其他小朋友吃过的东西给你吃，你愿意吗?现在请你告诉老师，知道错了没，以后还会犯这样的错吗，齐齐知道自己错了，也表示以后不会犯这样错。每个小朋友都会犯错，但是知道错了就要去改正，这才是好孩子。

　　孩子犯错是难免的，但是教师要在孩子犯错以后用正确的教育方法教育孩子意识到自己的错，并愿意去改正，就像班主任教育齐齐那样，先让他主动承认自己的错，然后在慢慢的给讲解这样做的不好，最后在鼓励其改正这样不好的行为，班主任在教育齐齐时不焦不躁，有理有条，循序渐进，孩子易接受，有教育效果。作为一名新老师，我需要跟着像她有经验的老师多学习如何根据孩子的具体情况去教育孩子。

　　对孩子日常点滴的教育也体现着教师的班级管理能力，教师的班级管理能力同教育教学能力一样重要，只有班级管理好了，教育教学的开展才会更加顺利。教师的班级管理能力并非一朝一夕就学会的，何况是新老师的我，更加需要努力学习，学习。

37、幼儿园小班教育随笔《发现不一样的你们》

　　原来，孩子们的想法真的都各不一样!

　　每到周五，都是我们的特色活动——Looking for活动的开展时间，今天的主题是锻炼幼儿手指灵活性，手眼协调，以及分类的能力。活动开始，我们首先学习两指配合，给小刺猬穿衣服——插牙签，有的孩子能认真的从一端开始，每根刺之间保持差不多的间距，直到小刺猬全身;有的孩子则有些着急，只关注给小刺猬多插一些牙签。帮小刺猬穿好衣服后，小朋友们帮助小刺猬找食物，可是，小刺猬的豆子都混在一起了，分不清楚红豆、绿豆、黑豆和黄豆，在游戏情境中，孩子们很投入，立刻说：“我来帮小刺猬分吧!”

　　分豆子开始啦，在钱老师的帮助下，我们临时将教具重新调整，让材料发挥最大的教育价值，每个小朋友一个盒子，一个盒子有四个小格，每小格里都有一颗豆子，首先分给孩子们观察，每个格子里的豆子分别叫什么，应该把豆子送回相应的家里，孩子们讨论的津津有味，跟同伴比较自己的红豆在第几格，而同伴的红豆在另一个，一番讨论结束后，我们开始要给小刺猬分豆子了啦，孩子们跃跃欲试，开始了自己的操作。

　　安妮先找出来最大最容易分辨的黄豆，把黄豆找完后，再找黑豆、红豆，最后找最小的绿豆，按照大小依次找出来;果果只找了第一格的黑豆和第四格的黄豆，而中间就空着，我赶紧过去看看这是为什么，结果我的发现令我忍俊不禁：原来，第二格的红豆和第三格的绿豆不知何时混到一起，都躺在第三格里，果果不记得红豆和绿豆到底应该在哪里，干脆放着先找其他的，这也不失为一个好办法!

　　这次的Looking for活动，让我印象非常深刻，孩子们的操作过程非常安静，但是我们都能感受到孩子们的认真和专注，从他们细致的动作中，能感受到孩子们的思维非常有序，专注于自己的活动，我们每位老师都非常投入地参与到活动中，及时地与孩子讨论，了解孩子们的想法，及时给予肯定和鼓励。

　　在活动中，孩子们的手指肌肉得到了锻炼，都有自己的思考和想法，按照自己的想法完成游戏，我们老师也感到非常欣慰，很简单、朴实无华的材料，注入了我们充分的准备，给了孩子们愉悦的情绪收获，能力也得到了锻炼，让我们发现了孩子们的想法各有不一样，孩子们都说：下次还要玩这样好玩的游戏!

　　孩子们快乐，我们老师能不快乐吗?当然快乐啦!

38、幼儿园小班数学教案《芭比娃娃的花环》反思

　　小班上学期数学教案《芭比娃娃的花环》

　　【活动目标】

　　1、尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。

　　2、鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　【活动准备】

　　经验准备：感知过两种颜色的规律排序。

　　物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件。

　　【活动重点】尝试将3种颜色的小花进行规律排序。

　　【活动难点】能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。

　　【活动过程】

　　一、看课件，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　通过课件中创设的城堡中的舞会的情景，激发幼儿的兴趣。通过课件发现有两个芭比娃娃没有参加舞会。因为她们的花环没有制作完成，激发幼儿帮助她们的愿望。

　　二、观察花环发现排序规律。

　　1、帮助芭比制作花环(快思 )。

　　引导幼儿通过观察未做完的花环，发现三种颜色小花排序的规律，进行填补式排序。教师提问：“花环是黄色、蓝色和红色，黄色、蓝色和红色，下面该是什么颜色了呢?”

　　在幼儿帮助芭比的过程中感知3颜色有规律的排序。

　　2、芭比邀请我们参加舞会。

　　帮助芭比完成花环，她们开心的去跳舞了。为了感谢我们，芭比邀请我们去参加舞会。但是需要我们也每人制作一个花环。教师提问：“我们也可以去参加舞会了，请问你要用三种颜色做一个什么样子的漂亮的花环呢?”引导幼儿设计自己喜欢的花环。

　　三、制作漂亮的花环。

　　引导幼儿取小组的材料。在制作花环的过程中引导幼儿将三种颜色的小花进行幼儿规律的排序。过程中对个别幼儿进行指导，提示幼儿要检查一下自己排的是否正确。

　　四、花环舞会。

　　花环做完了，大家一起参加舞会了!自然结束。

　　【活动延伸】

　　将花环投放在小舞台。丰富小舞台舞会的活动内容。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

39、幼儿园小班教育随笔《绘本阅读中发现的小学化》

　　今天我给幼儿讲了一本绘本，小猫钓鱼，孩子们大多数都了解了故事的情节，但是怎样用语言表达出来呢?我对小朋友们说，你们只看画面内容，会想到什么呢?想怎样讲故事呢?这时有的小朋友结合前期经验，加上对图片的理解，很好的讲出了故事的内容。可是小图图来到前面后，很吃力的讲故事，可是内容与书面文字完全不差，原来，他是看着绘本上的字在讲故事。我说，小图图，你不看字，看图片讲一讲好吗?小图图看看我，看看图片，一言不发，我说你看图片上有什么呀?图图说有小猫，猫妈妈，可是她对小猫做了什么，猫妈妈怎样做，却说不出来，不仅如此，图图还表现出了不开心的情绪，这时，让我想到了小学化问题。

　　通过图图的问题，显示出幼儿过早的学习文化知识的弊端。图图文字认识的不牢固，所以词意肯定也不是非常理解，而且在认字的过程中，抹杀了图图的想象力与理解力.

　　孩子们都有成长规律，幼儿时期，他们的认知能力和思维水平有限，还不能够掌握小学的知识。就像图图，不仅没有掌握文字，而且还影响了想象力。如果幼儿园小学化，强硬把小学知识灌输给幼儿，这样会阻碍孩子的认知能力和思维能力发展，危害比较大。

　　幼儿园时期，孩子思维能力、理解能力都没法和小学生比。当他们提前学习小学知识时，大多是云里雾里、不知所以的。这样不仅会让孩子在幼儿园有挫败感，即便是在上了小学后，他们可能也会有自卑心理，导致无法轻松面对学习。

　　通过此次教育活动，我深刻体会到了幼儿园小学化的危害，所以我一定会在以后的教学中注意此类问题，让我的孩子们可以有一个正确的幼儿园教育。

40、幼儿园小班教育随笔《用无私的爱去呵护每一朵花》

　　时间过得真快!转眼间、我已经在幼教岗位上工作了8年的时间。大家都说教育是人类灵魂的工程师，原来我只认为那是一种类似口号的东西，如今看来，教师真的是幸福指数最高的职业，在这短短的8年中，我体会到了作为一名幼儿教师真正的幸福所在。

　　也许每个老师都会遇到过这样的孩子，有调皮捣蛋的，有自理能力差的，有活泼开朗的，还有不爱说话的。在我们班中就有一个不爱说话的孩子。

　　他的名字叫祺祺，长的很可爱，个子不算高，大大的眼睛看起来很帅气，我们三位老师都很喜欢她。然而孩子的行为却与其他幼儿大不相同，因此从一开始来园，他不怎么爱说话，但是在老师的不注意时总是喜欢做一些小动作，从此、他变成为我们关注的焦点。为了让他觉得自己与其他小朋友一样，当他与小朋友发生矛盾时，我们不批评他，而是正面的引导，不突出他与别的小朋友的与众不同，以平等的目光去审视与深思，当然在这个当中也藏着更深的故事。祺祺从小与姥姥姥爷在农村长大，爸爸一直在外地工作，妈妈在北京工作，孩子和父母经常见不到面的，无论是从祺祺的生活还是学习上来说，都是姥姥姥爷一手操办，小到吃饭睡觉，大到看病吃药。因此，孩子来园后，从来没有在幼儿园里要求过找妈妈，由于姥姥姥爷是农村人，爸爸妈妈又不在身边，对于孩子的教育上比一般家庭要重视。

　　从小班到大班一直有这么几个问题，时常困惑着我们。

　　其一，祺祺在园睡觉前总会把右手大拇指放入嘴里吸允。

　　对于这种情况我们连续观察幼儿几天都发现孩子有吃手的现象，于是与家长交流后，达成统一共识，孩子吃手是在他入睡的时候，在睡午觉的时候我们会巡视孩子午睡的情况，当他把手放入口中，及时提醒然后陪伴在他身边，有时和他玩一会儿简单的手指游戏，或者给他一些替代品的陪伴，比如有个小动物手偶玩具需要他照顾，他要拍着小动物手偶睡觉，这样会使他的手有事可做，他也就会忘记吃手指，效果很好。

　　其二，祺祺与小朋友发生矛盾后，老师还没有说话，祺祺就先大哭起来，不会主动说明事情或是承认错误。

　　我们知道，哭鼻子的他遇到事情了不会说出来是怕老师责怪他。看到他哭鼻子每次都要和他说：“不管谁对谁错，遇到事情了一定要和老师说，老师能帮助你解决问题的。”在平时祺祺就很少与老师沟通，他的表现就是对老师的不信任，没有安全感，为了增加与祺祺之间的信任度，在班中我会时不时的和他聊聊天，说说话，说一些他喜欢的事情，做一些他喜欢的事情，比如和他玩真人版的植物大战僵尸游戏，他很喜欢当僵尸，各种僵尸都表演的非常到位。然后在做一些能够亲近他的活动让他知道老师是喜欢他的，愿意帮助他在幼儿园里遇到的一切事情，让他充分信任老师，把自己遇到的事情能够表达出来。久而久之，祺祺知道了遇到事情先要说出事情的前因后果，我觉得这就是他迈出的的第一步。

　　其三，祺祺不能大胆的表现自己，无法对成人的提问做出相应的回答，而是用眼睛和老师对视或是小声的哼哼。

　　看见这种情景，我们就对祺祺投其所好，不善于表达的他也有着自己的兴趣爱好，画画就是他最大的兴趣，每次教育活动后的展示，我会叫他到前面来展示一下自己作品，并且要求他大声的讲出自己画的内容是什么，有什么等等。刚开始就算是我站在他身边也听不清楚他讲的是什么，但是经过时间的推移，上来的次数增多，他的声音音量是有变化的，但是还是不能表达清楚。

　　妈妈说曾带祺祺检查过，智商上没有任何的问题，也不是自闭症。祺祺的一系列行为都表现出他的极度缺乏安全感。在睡觉时吸允自己的大拇指是想使自己获得安全感，尤其是面对陌生的环境。在他和小朋友发生矛盾时，没等老师开口说话就先大哭也是因为他缺乏安全感而无法对他人产生信任。

　　现在的祺祺每天早上都是领着姥姥高高兴兴的来幼儿园，虽然还存在很多情况没有得到缓解，但相信坚持下来一定会得到改变，这是对祺祺来说最重要的一大步。

　　祺祺的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名幼儿教师的责任，用智慧、宽容、坚韧、和无私的爱去呵护祖国的每一朵花。

41、幼儿园小班数学活动《一朵花俩朵花三朵花》教学设计反思

　　一、活动设计：

　　《认识6》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识，引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体，激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿积极与材料互动，体验数学的乐趣。

　　2、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。(重难点)

　　3、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　三、活动准备

　　PPT、各种卡片、兔子卡片等

　　四、活动过程

　　1、听故事《一朵花俩朵花三朵花》，引起幼儿兴趣，提前丰富幼儿数学认知。

　　2、提问：

　　(1)小狐狸本来有几朵花?我们一起数一数。

　　(2)小老鼠拿走了几朵花?剩下几朵花?

　　(3)小狐狸又拿来几朵花?

　　小结：小老鼠的做法不对。

　　(4)他们最后都拥有了几朵花?

　　小结：不能乱动别人东西，也要懂得分享才会更快乐。

　　3、游戏：拔萝卜、青菜，采蘑菇

　　(1)说说兔子喜欢吃什么?

　　(2)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　(3)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　分萝卜：学习6的形成，数数。

　　萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

　　老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　五、活动延伸

　　在区角继续游戏。

　　教学反思：

　　本次教学活动的开始，我用了故事，引起幼儿兴趣，孩子们听得也特别认真。

　　然后进行提问，让幼儿对6有了更深的了解，紧接着做游戏，让幼儿在游戏中理解6的组成。小班幼儿动手能力还是有待提高。

　　我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。

　　但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。

　　本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

　　通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

42、小班美术活动《漂亮的花布》教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　活动重难点：

　　怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　活动过程：

　　(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

　　(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　2、请个别幼儿选印章进行操作

　　(三)交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

　　2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、尽量多印，使画面色彩丰富

　　(四)总结评价，结束活动 以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

43、幼儿园小班语文教案《妈妈的爱》

　　一、导引目标、激发兴趣

　　1.板书课题，看到课题后你想到了什么?

　　2.范读课文，引起读书的兴趣。生自由表述。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　听读课文。

　　二、创设条件、自主参与

　　1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。

　　2、检查识字，多种形式练读生字。

　　3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

　　4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么?1、自由读课文。

　　2、圈画生字、新词。

　　3、小组交流，自学生字词。

　　三、组织研究、体验发现

　　1、重点指导读好一节(可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节)

　　(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

　　(2)指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

　　(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。

　　2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

　　1、生读课文，思考问题。

　　2、边读边理解课文，回答问题。

　　3、能有条理地表述。

　　四、引导创新、应用实践

　　1、指导读好第四节。

　　(1)自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

　　(2)指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。

　　2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

　　1、学生汇报，质疑。

　　2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

　　五、反思小结、巩固提高

　　写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

　　六、研究性作业：

　　联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

　　板书设计：12　　妈妈的爱

　　夏夜　　　　　　　　扇扇子

　　雨天　　　妈妈　　　撑伞

　　我生病　　　　　　　　抱我看病

　　“三八”节　　我　　　献花

44、小班语文教案《漂亮的花布》反思

　　小班美术活动：漂亮的花布

　　目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　过程:(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

　　(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　2、 请个别幼儿选印章进行操作

　　(三)交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

　　2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、 尽量多印，使画面色彩丰富

　　(四)总结评价，结束活动

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

45、幼儿园小班教育随笔《幼儿老师的爱》

　　在《幼儿园教育指导纲要》中，明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感，由此可见，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。但是对幼儿的爱心教育决不是空中楼阁，也不是一蹴而就的。它就象涓涓细流、空气中弥漫的花香，不知不觉中浸润着你的心田，日久天长，花香会溢满你生存的空间，流水会湿润每一片干渴的家园。到那时，你会发觉我们的世界是多么美好。

　　作为一名幼儿教师，我们的爱则应爱在平凡中，爱在细节中。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、娴熟的专业技能以及一颗爱孩子们的心。爱体现在对孩子的每一次谈话，每一句语言当中;体现在老师看孩子的每一个眼神中;体现在老师对孩子的每一个细小的动作中。没有爱的教育是苍白的。在教育学生与自己的孩子的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会心甘情愿地去接受我们的教育。

　　而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.。曾经看过这样一段话：“教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是,就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

　　我们要全身心的去爱我们的每一个孩子,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!

　　所以在今后的教育教学中，我将努力对孩子更多地给予一点呵护、一份真情、一份关注、一些宽容，让孩子感受到来自老师浓浓的情意和关爱。

46、幼儿园小班语文教案《漂亮的花布》反思

　　小班美术活动：漂亮的花布

　　目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　过程:(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

　　(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　2、 请个别幼儿选印章进行操作

　　(三)交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

　　2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、 尽量多印，使画面色彩丰富

　　(四)总结评价，结束活动

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

47、幼教小班语文教案《妈妈的爱》

　　一.导引目标、激发兴趣

　　1.板书课题，看到课题后你想到了什么?

　　2.范读课文，引起读书的兴趣。生自由表述。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　听读课文。

　　二、创设条件、自主参与

　　1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。

　　2、检查识字，多种形式练读生字。

　　3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

　　4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么?

　　1、自由读课文。

　　2、圈画生字、新词。

　　3、小组交流，自学生字词。

　　三、组织研究、体验发现

　　1、重点指导读好一节(可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节)

　　(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

　　(2)指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

　　(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。

　　2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

　　1、生读课文，思考问题。

　　2、边读边理解课文，回答问题。

　　3、能有条理地表述。

　　四、引导创新、应用实践

　　1、指导读好第四节。

　　(1)自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

　　(2)指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。

　　2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

　　1、学生汇报，质疑。

　　2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

　　五、反思小结、巩固提高

　　写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

　　六、研究性作业：

　　联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

　　板书设计：12　　妈妈的爱

　　夏夜　　　　　　　　扇扇子

　　雨天　　　妈妈　　　撑伞

　　我生病　　　　　　　　抱我看病

　　“三八”节　　我　　　献花

48、小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》反思

　　【活动目标】

　　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

　　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　　4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　　2、出示小女孩的手偶。

　　师：新朋友是谁啊?

　　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　　(1)小鸟。

　　师：点点和妈妈经过什么地方?

　　她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

　　妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

　　(2)兔子

　　师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

　　它们是什么颜色的?

　　妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

　　(3)梅花鹿

　　师：她们又经过了哪里?看到了什么?

　　妈妈说什么?梅花鹿呢?

　　(4)小朋友

　　师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

　　点点怎么样了?

　　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?(教案网 )喜欢幼儿园里的什么?

　　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　　2、出示头饰、分配角色。

　　3、幼儿表演故事。

　　活动反思：

　　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。