小班社会活动喜庆的中国红教学设计

小班社会活动喜庆的中国红教学设计

小班社会活动喜庆的中国红教学设计

1、小班社会活动喜庆的中国红教学设计

  活动目标

  1.感受中国红的喜庆美。

  2.初步感知红色在喜事中的应用,了解红色在中国传统文化中的意义。

  3.尝试用撕贴、涂色或纸团拓印的方式装饰红灯笼。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备

  课件准备:“宝宝过春节”图片;“喜庆的中国红”组图。

  纸面教具:《红灯笼》。

  材料准备:画笔、红色纸片、胶水、红色颜料、纸团等。

  活动过程

  一:播放图片请幼儿寻找图片中红色激发活动兴趣

  ——图片中什么颜色最多?

  ——图片中哪些物品是红色的?

  二:示组图让幼儿了解红色在传统文化中的意义

  ——除了过年,还有什么时候我们会用到红色呢?

  ——看到这些红色的物件你有什么感觉?

  三:分发教具/材料画具请幼儿进行创意填色

  1.分发纸面教具和材料,鼓励幼儿自选图案和材料。

  2.幼儿制作,教师巡回指导。

  3.交流欣赏,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

2、小班社会活动教案《交通红绿灯》含反思

活动目标:

  1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。

  2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  3.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  1.马路、交通红绿灯图片。

  2.十字路口视频,小司机的音乐。

  3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

  4.电教设备:电脑。

活动过程:

  (一)体验游戏,导入活动。

  1.观看图片,体验当小司机。

  教师:今天,我们来当小司机。看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!

  2.出示信号灯,再次体验当小司机。

  教师:刚才小司机们有的撞来撞去,马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?

  教师:那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!

  3.说说红绿灯的作用和益处。

  教师:你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?

  幼儿讨论。

  教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。

  (二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。

  1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论。

  教师:这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?

  教师:红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。”

  2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。

  教师:我们也来学一学,说一说。

  3.教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停,绿灯才能向前行。

  (三)观看视频,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  1.教师:汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)

  2.教师:看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)

  3.教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

  (四)学习儿歌,更好地了解红绿灯的规则。

  教师:过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走,交通安全记心上。

  (五)游戏:开汽车。

  游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。

活动延伸:

  1.家园共育:让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。

  2.游戏活动:在游戏中增加小司机的角色,方便各游戏角幼儿的交流。

教学反思:

  1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

  2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。

3、幼儿园小班数学活动《图形变变变》教学设计反思

  活动目标:

  1.能分辨四种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形、长方形的认识,知道图形的特点。

  2.能用圆形、正方形、三角形、长方形组合拼出简单的物体,体验图形组合变化的乐趣。

  3.促进思维的准确性,加强对数学活动的参与兴趣。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  课件准备:图形组合图案7张

  纸面教具:正方形、长方形、三角形、圆形卡片若干

  活动过程:

  一、出示有图形教具的神秘箱,引导幼儿猜测形状

  ——老师今天带来了一个神秘的箱子,请小朋友们上来摸一摸,看看这里面是什么,大家摸出来后,说说是什么图形?

  二、出示不同图案,引导幼儿寻找图形宝宝

  ——这些图形宝宝想和小朋友们玩“捉迷藏”游戏,他们躲在了一些图画中,我们一起来找找吧!

  ——(教师依次出示不同图案)这个图案像什么呢?它里面藏着哪些图形宝宝?小朋友们来说一说。

  三、发放图形教具,鼓励幼儿动手创作

  1、幼儿动手操作,教师指导

  2、引导幼儿发挥想象力,利用不同图形教具拼出其他图案,并鼓励幼儿向大家介绍拼了什么图案,用了哪些图形。

  3、教师点评,并将优秀作品贴到黑板上,一起欣赏。

  活动反思:

  为使幼儿更主动的参与到活动中,在知识积累阶段,我让幼儿事先对图形有初步的了解,并让幼儿绘画各种图形,为教学提供服务。为提高幼儿学习的兴趣,我采用颜色鲜艳的彩纸图形进行教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。反思整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,活动中,我有意识地引导幼儿看图示用各种图形变出相应的图案。通过合作交流,引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形。在操作时,通过幼儿的亲自拼图形,不但培养了幼儿的观察力,还培养了幼儿的动手操作能力。

  不足之处,本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的,活动中幼儿和教师真正融合在了一起,活动的效果较好。但教学过程中还是出现了一些不足之处: 1.活动中每个人的图形应该多提供一些,让幼儿自由想象,拼出各种图案,让幼儿的思维能力想象能力得到充分的发挥。 2.对幼儿的操作活动可以用投影仪或照片的形式展示,为延伸活动打下基础,幼儿在自主游戏中,可以自主练习。

4、幼儿园小班数学活动《敲门声》教学设计反思

  活动目标

  1.能够点数4以内的数量。

  2.在游戏中巩固点数知识,体验角色扮演的乐趣,建立初步自我保护意识。

  3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4.让孩子们能正确判断数量。

  活动准备

  经验准备:小兔乖乖故事。

  课件准备:小兔乖乖相关图片、点数图片。

  纸面教具:4以内的点数卡。

  活动过程

  一、出示图片,引导幼儿回忆小兔子乖乖的故事,激发幼儿的兴趣。

  ——图片上是谁啊?兔妈妈有几只小兔乖乖?它们叫什么名字?

  小结:图片上是一只兔妈妈和三只小兔乖乖,一只叫红眼睛,一只叫长耳朵,还有一只叫短尾巴。

  二、出示图片,并播放音频引导幼儿熟悉听音数数的游戏规则。

  ——今天兔妈妈又要出去摘萝卜了,她和小兔乖乖们约定,回来时敲门的次数。我们来听听兔妈妈约定敲几下门?

  ——敲了几下门?我们再来听一遍。

  ——我们用点点表示敲门声,一边听一边数一数,看看我们的回答是对的吗?

  小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,千万不能开门哦。

  三、出示图片,引导幼儿一边观看小兔乖乖玩游戏,一边数数。

  1.播放第一遍三只小兔玩游戏。

  ——兔妈妈出发了,三只小兔乖乖在家做游戏,我们看看她们分别做了什么游戏。

  2.播放第二遍三只小兔玩游戏,引导幼儿数数。

  ——长耳朵小兔玩跳一跳游戏,数数一共跳了几下?

  ——短尾巴小兔玩翻跟头游戏,数数一共翻了几个跟头?

  ——红眼睛小兔玩转圈圈游戏,数数一共转了几圈?

  四、播放音频,引导幼儿听音数数。然后播放图片,检验幼儿的判断。

  ——嘘,听,好像有人在敲门。

  ——敲了几下?会不会是妈妈呢?

  ——小兔与兔妈妈约定的敲门声是几下?

  ——我们再听听是不是几下?

  ——没错,就是四下,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开,兔妈妈回来了。

  五、角色扮演,带领幼儿玩“敲门”游戏,巩固数数。

  1.讲解游戏规则,教师来当兔妈妈,出示纸面教具点数卡表示敲门声次数,带领幼儿集体进行第一轮游戏。

  ——老师来当兔妈妈,你们来当小兔乖乖。现在兔妈妈要出门了,我们来约定敲……下门。如果我敲对了,兔宝宝就要开门哦。

  2.讲解游戏规则。请一名幼儿当兔妈妈,教师出示纸面教具点数卡告诉兔妈妈敲门声次数。再请两三名幼儿当小兔乖乖,进行第二轮游戏。

  活动反思:

  生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力,也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。

  通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣,也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

  "让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。

5、幼儿园小班体育活动《打老狼》教学设计反思

  活动目标:

  1.练习肩上挥臂投掷。

  2.能动作协调的与同伴一起参加投掷游戏活动。

  3.体验投掷的乐趣。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动重难点

  重点:活动上肢和腰部关节。

  难点:练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。

  活动准备:

  1.老师扮演“大灰狼”,距离分别为 1.5 米,2 米,2.5 米。

  2.投掷物重量分别为 40 克,60 克,125 克左右的沙包。

  3.兔妈妈头饰一个,幼儿人手一个小兔头饰,蘑菇图片若干,小篮子一个。

  4.活动音乐:《小兔乖乖》,《小了白了兔》,《狼叫声》,《春天在哪里伴奏》。

  活动过程:

  一、准备活动。

  1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,唱着》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的来到场地。

  2.教师:“今天的阳光好舒服呀!跟妈妈一起来活动一下身体吧!”

  3.听《小了白了兔》音乐做热身运动,重点活动上肢和腰部关节。教师:《宝贝们,这么暖和的天气妈妈带你们去森林里采蘑菇吧!唱着我们的魔法小儿歌出发喽!》。

  二、介绍游戏场地,引出游戏。

  1.动作练习。

  教师:“宝贝们你们看,这条小路就是通向森林的路,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?听说在这条路的对面也经常会有大灰狼出现,咱们真遇到了可怎么办呢”?

  在投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌“小石头,放肩上,小手使劲往上扔,看谁能够打到它。”边向投掷物“大灰狼”投掷 ,练习将投掷物经肩上向前上方抛出。 教师重点对幼儿的投掷动作进行指导,启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远击中“大灰狼”。

  2.鼓励能力强的幼儿和老师一起为幼儿示范玩法。

  3.游戏“打老狼”:听《狼叫声》音乐,进入情景,激发幼儿游戏兴趣,幼儿选择投掷物,分别向 1.5 米“大灰狼”投掷,2 米“大灰狼”投掷,2.5 米“大灰狼”投掷。

  三、放松活动。

  教师:“宝贝们,大灰狼被我们打跑了,我们胜利了,你们看,那边好多蘑菇,快点去采蘑菇吧!”

  听活动音乐《春天在哪里伴奏》采蘑菇,将采到的蘑菇放到篮子里,

  请采完蘑菇的幼儿相互捏捏肩,捶捶背,活动手脚,进行放松。

  教师:“宝贝们,太阳快要下山啦,跟着妈妈回家啦”

  课后反思:

  本次活动设计以情感体验为主线,特别是“大灰狼”的出现,把游戏推向高潮,这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣,总的来说,孩子们玩得很开心,有的孩子在游戏中比较随性,一定要打中大灰狼才肯罢休,是因为太专注于角色的扮演,所以忘记游戏规则,平时要带孩子多玩,这样游戏时就懂得遵守规则。游戏活动有助于孩子们良好性格的养成,以及发展智力,提高运动能力,每天有良好的游戏活动开展,相信我们的孩子会有更大的进步。

6、幼儿园小班社会活动《五星红旗飘扬》教学设计反思

  活动目标

  1.初步了解我国国旗的特征及含义。

  2.知道尊敬国旗,爱护国旗,萌发爱国情感。

  3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  经验准备:见过国旗,已经有参加升旗仪式的经验。

  课件准备:《义勇军进行曲》歌曲音频;“各国国旗”图片;“国旗飘扬”图片。

  纸面教具:《国旗》。

  材料准备:油画棒。

  活动过程

  一、播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》,引出活动主题。

  ——刚刚听到的是什么歌?(国歌)

  ——为什么幼儿园每周一都会放国歌?(要举行升旗仪式)

  二、出示组图“各国国旗”,引导幼儿初步了解中国国旗的特征。

  1.出示组图,鼓励幼儿找出中国国旗。

  ——屏幕上有好多国家的国旗,你能找到藏在其中我们国家的国旗吗?

  2.出示图片“中国国旗”,引导幼儿观察中国国旗的形状、颜色、图案。

  ——国旗是什么颜色?(红色)

  ——国旗是什么形状?(长方形)

  ——国旗上有什么图案?有几颗五角星?

  ——五角星是什么颜色?

  小结:我们中国的国旗形状是长方形,颜色是红色。国旗上有一颗大五角星和四颗小五角星,五角星的颜色是黄色,代表我们中华民族是黄色人种。

  三、出示组图“国旗飘扬”,引导幼儿理解国旗的含义并知道尊敬国旗,爱护国旗。

  1.出示组图,幼儿讨论在哪见过国旗。

  ——你们在哪些地方见过我们的国旗?

  ——你们知道国旗代表着什么吗?

  小结:幼儿园、学校、广场的旗杆上飘着我们的国旗;高楼、店铺、建筑上也会挂着国旗;参加比赛的运动员衣服上有国旗。国旗代表着中国。

  2.师幼交流如何尊敬国旗,爱护国旗。

  ——国旗是我们祖国的象征,那我们应该如何尊重国旗,爱护国旗呢?

  小结:不在国旗上乱涂乱画,不乱扔国旗;升国旗时,身体站直,保持安静,双眼注视国旗。

  四、发放纸面教具《国旗》,鼓励幼儿动手为国旗涂色。

  ——请小朋友们为手中的国旗涂上正确的颜色。

  ——要小心认真涂色哦。

  活动延伸

  家园共育

  家长可以和幼儿一起观看天安门升旗仪式的视频,感受升旗仪式的隆重与庄严,萌发爱国情感。

  活动反思:

  通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗,在找找认认中进一步认识国旗,了解升五星红旗时奏国歌意义,在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义,进一步体会国旗代表国家的含义。

7、幼儿园小班数学活动《汽车排队》教学设计反思

  活动目标

  1.能够辨别汽车大小的不同。尽量不超过三条。

  2.能够认识大小标志,并按一定顺序排列汽车。

  3.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备

  课件准备:汽车排序相关图片、大小标志图片、生日歌曲伴奏。

  纸面教具:大小连线图片每人一份。

  活动过程

  一、播放汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。

  ——小朋友们,欢迎来到汽车王国,今天是汽车国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?

  ——大家跟着小精灵一起去见国王吧。途中我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。

  二、出示图片,引导幼儿认识大小标记,并按要求停车。

  ——小朋友停车场里有几辆汽车?它们有什么不同?

  ——这两个是表示大小的标志。猜猜哪个是表示大?哪个表示小?

  ——停车场①:请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,最大的汽车排在小红旗的后面。

  ——停车场②:请小朋友按从小到大的顺序将汽车排好,最小的汽车排在小红旗的后面。

  ——停车场③,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。

  三、出示纸面教具,引导幼儿将物品,按照大小,分别与大小标记连线。

  ——小朋友们,看看图片上哪些物品大,哪些物品小?

  ——把大的物品和表示大的标志连在一起吧。

  ——把小的物品和表示小的标志连在一起吧。

  四、教师总结,引导小朋友一起跟着小精灵去给国王庆祝生日。

  ——小朋友真厉害,我们已经完成3个任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!

  教学反思:

  此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。

  活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的“汽车管理员”,幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异,,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。

8、幼儿园小班社会活动《吉祥话大富翁》春节主题教学设计

  活动目标:

  1.了解过春节时一些年俗物品的美好寓意。

  2.会说一些常见的吉祥话。

  3.能按照规则游戏。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  过年拜年图片、过年零食与水果图片、《吉祥话大富翁》游戏图片

  游戏图片、学习单《小食物大离意》

  实物准备:瓜子、花生、糖果等替代棋子的年节食物、骰子。

  活动过程:

  引导幼儿回顾以往拜年的经历,分享自己会说的吉祥话。

  ──拜年的时候,见到长辈你都会说什么?

  ──其他人之间拜年的时候都会说什么呢?

  ──你知道这些吉祥话的意思吗?

  出示过年时常会吃的零食和水果,集体讨论这些食品的特别含义。

  ──过年时你家特意会买什么食物?为什么要买这些食物呢?

  ──中国人过春节的时候为了表示对来年的祝福与期望,常常会买一些有特别意思的食

  品,现在你能找出这些食品吗?它们有什么特别的意思呢?

  观察PPT上的食物图片,鼓励他们说出其中代表美好寓意的食物,帮助他们理解其中的寓意。

  ──书上有多少种过年常常会吃的食物?你们都认识吗?

  ──这些食物都包含有美好的寓意,都有一句吉祥话和它是一对,你能试着说一说吗?

  ──为什么这些食物会有这些寓意呢?(有的是取食品名称中某个字的谐音,例如年糕对

  应“步步高升”,柿子对应“事事如意”;有的是因为食物本身的特点,例如糖果是甜的,

  所以对应“甜甜蜜蜜”;豆腐的发音与“多福”近似,花生一直被营为长生果,代表长

  寿,所以豆腐、花生在一起代表“多福多寿”)

  请幼儿2人一组来玩看图说吉祥话的游戏,巩固他们对食物以及对应的吉祥话的认识。

  ──一位小朋友随意指出某张图画,另一位小朋友立刻说出对应的吉样话。

  ──一位小朋友说出一种食物的名称,另一位说出对应的吉祥话。

  请幼儿观察《吉祥话大富翁》游戏图片,集体讨论游戏的玩法并游戏。

  1.请幼儿讨论游戏的玩法。

  ──4种年节食品代表棋子(最多可4人共玩)。

  ──从起点出发,可以顺时针走,也可以逆时针走绕行一圈。

  ──轮流掷骰子依点数前进,停在哪里就要说出吉祥话或按指令行事。

  ──谁最先绕行一圈并喊出“吉祥话大富翁”谁就获得胜利。

  2.将幼儿分成4人一组,以小组为单位游戏。

  请幼儿回家完成学习单《小食物大寓意》,了解更多有关过年食品的寓意。

  温馨提示

  由于地区差异,有的地方或许会有其特有的食物及对应的吉祥话,教师可以根据本地情况替换挂图中的图片。

  因为在前期的主题活动中已经有类似的棋游戏,掌握游戏规则对于幼几并不是很困难的事情。万一有的幼儿还是不明白玩法,教师可以在第5个环节请一位幼儿和自己一起示范一次。

  附:年节食品涵义解释

  1.一元硬币──一元复始

  元即是年,代表新的一年开始了。

  2.糖果──甜甜蜜蜜

  糖果是甜的,代表新的一年生活美满甜蜜。

  3.红枣──年年好

  “枣”与“好”押韵,代表新的一年日子红火兴旺。

  4.年糕──步步高升

  “年糕”与“年高”谐音,代表新的一年有进步,一层更比一层高。

  5.柿子──事事如意

  “柿”与“事”同音,代表新的一年所有事情都称心如意。

  6.鱼──年年有余

  “鱼”与“余”同音,年夜饭上通常鱼不能吃只能看,代表每年都有剩余的财富。

  7.橘子──大吉大利

  橘子又称桔子,桔与吉的写法接近,代表吉利吉祥,走好运。

  8.水仙花──花开富贵

  水仙花是过年期间盛开的花,象征着对亲人的思念,而春节又是团圆的节日,所以代表

  全家团圆富贵的意思。

  9.汤圆──团团圆圆

  汤圆外形是圆的,代表全家团圆和睦的意思。

  10.豆腐花生──多福多寿

  “豆腐”的发音与“多福”近似,花生一直被誉为长生果,代表长寿,所以豆腐、花生

  在一起代表“多福多寿”。

  11.水饺──更岁交子

  饺子一般要在年三十晚上12点以前包好,待到半夜子时吃,这时正是农历正月初一的

  伊始。吃饺子取“更岁交子”之意,“子”为“子时”,“交”与“饺”谐音,代表新的

  一年开始、万象更新的意思。

  12.苹果──平平安安

  “苹”与“平”谱音,苹果就有了“平安”的吉祥含义,代表新的一年每天都平平安安。

9、幼儿园小班社会活动《开开心心在一起》教学设计

  活动目标:

  1.理解故事内容。

  2.感受一家人不分离的快乐。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已经认识圆形和方形。

  2.课件准备:“方脸老公公”、“圆脸老婆婆”人物插图;《开开心心在一起》故事图片;《开开心心在一起》故事音频。

  3.材料准备:报纸、小球、框子各若干。

  活动过程

  一、出示图片《家》,引导幼儿仔细观察。

  ——每个小朋友都有家,老师也有。今天老师带来了一张“家”的图片,我们来看看这个家里有哪些东西吧。

  ——这里有哪些圆的东西?又有哪些是方的?

  二、仔细观察图片《方脸公公和圆脸婆婆》,鼓励幼儿描述公公和婆婆的外貌特征。

  ——原来这个是方脸公公和圆脸婆婆的家。

  ——你们看看他们都长的什么样子啊?有什么特点呢?

  小结:方脸公公长得高,方形的脸,瘦瘦的身材……圆脸婆婆长得矮,圆圆的脸,胖胖的身材……

  三、播放故事《方脸公公和圆脸婆婆》第一段,引导幼儿理解故事内容。

  ——老公公喜欢什么形状的东西?老婆婆呢?

  ——谁来能说说你们家里有什么方形或圆形的东西呢?

  四、播放故事《方脸公公和圆脸婆婆》第二、三段,引导幼儿思考有方有圆的东西要怎么分。

  ——老公公说方的东西是他的,老婆婆说圆的东西是她的,但是有些又有方又有圆的东西要怎么分呢?

  ——如果他们一定要把有方有圆的东西分开,会怎么样呢?

  小结:我们生活中很多东西也是有圆又有方的,它们是一体的,分开就要被破坏了。所以,是不是不分比较好呢?

  五、完整欣赏故事,引导幼儿进一步体会家人感情。

  ——方脸公公和圆脸婆婆到底分家了没有?

  ——他们为什么最后决定不分家了?

  小结:他们不分家了,不仅仅因为老公公的脸是方的,但眼珠是圆的;老婆婆的脸是圆的,但门牙是方的。如果分家了,他们都会受到伤害。而更是因为,他们是一家人,一家人不能轻易地分开。我们也有家人,虽然有时也会生气、吵架,但很快又会和和睦睦。我们每一个家成员都要互相关心、互相照顾,这样生活才会更幸福。

  六、组织幼儿玩户外游戏,体验“一家人”互相协助的快乐。

  1.将幼儿分组,分别扮演“爸爸”、“妈妈”和“孩子”。

  2.“爸爸妈妈”把球放在报纸上,一起包着球向前走,“孩子”在终点拿着筐子接球。反复来回,规定时间内筐子里球多的获胜。

  3.运球中途掉落,“孩子”可以帮助捡起放回报纸,继续运输。

  附【故事】

  方脸公公和圆脸婆婆

  山脚下住着一户人家,家里有位老公公和一位老婆婆。老公公高高的个子,挺瘦,长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子,挺胖,长着圆脸盘儿。

  方脸老公公喜欢方东西:他坐,要坐方凳;喝酒,要用方杯;就连走路,也要迈四方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西:她吃饭,要用圆桌;梳头,要照圆镜;睡觉的时候不用枕头,枕个圆圆的大南瓜枕。

  有一天, 老两口吵了嘴,要分家。

  老公公说:“方东西是我的!”老婆婆说:“圆东西是我的!”好,就这么定啦,分吧。

  老公公站在小院儿里一看说:“房子是方的,归我。”老婆婆说:“椽头是圆的,我得把房顶拆了……”老公公指着家具说:“桌凳是方的,归我。”老婆婆说:“钉子是圆的,我得把钉子都取下来……”

  老两口分了一上午,越分越分不清楚。瞧吧:被子是方的,被面上绣的花是圆的!菜刀是方的,刀柄是圆的!褂子是方的,袖筒是圆的!……

  老两口再互相一看,又发现,老公公的脸盘是方的,眼珠儿是圆的!老婆婆的脸蛋是圆的,两颗门牙是方的!

  “哈哈”,老公公笑了。“嘿嘿”,老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说:“不分了!不分了!”

  现在,老公公和老婆婆还住在一起,他们越过越快活。

10、幼儿园小班韵律活动《波点变变变》教学设计

  活动目标:

  1.根据故事情境,随着音乐的节奏做走和找的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

  2.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小,变高变矮的样子。

  3.锻炼快速反应,以克制能力保持造型;不急于拿“点”,拿“点”不急于贴。

  4.通过肢体律动,感应固定拍。

  5.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备:

  各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、兔子毛绒玩具

  活动过程:

  一.进场热身

  1. 游戏《泡泡变变变》。

  2. T:泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们,赶紧回到自己的位置上去把!

  二.出示兔子毛绒玩具,激发幼儿活动兴趣

  T:有一位小伙伴来和我们一起玩游戏,猜猜是谁?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的长耳朵,是谁呀?(小兔子)

  T:我是小兔子点点,我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜……可是,他们现在不见了!呜,我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)

  三.创设情境,出示黄色波点屋的图片。

  1. T:我的点点去了哪里了呢?你们看,它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点,你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦,怎么不一样?你看我的嘴巴,我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)

  2. 集体练习看指示牌做变大变小的动作。

  四.在身体不同的各个部位做跳的动作,丰富变大变小的动作元素。

  1. T:我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧!

  小兔子,准备好!(在腿上做动作)

  2. T:欧耶!我帮小兔子找到了一个点点,是什么颜色的?

  这个点点怎么办?我们把它贴上去好不好?(请一个幼儿贴上去)

  哇!好棒好棒!点点看上去很高兴哦。

  3. 在头(肩、肚等)部位做跳的动作。(黑板上找点)

  T:刚才小兔子是在腿上跳的舞,宝贝们想一想,除了腿上还可以在哪里跳啊?(请幼儿回答)

  4. 替换嘴巴变大变小的小动作。

  T:刚才我们都是嘴巴变大变小,我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊?(眼睛)我们来试试看。(教师用指示牌指令眼睛变大变小)(黑板上找点)

  五.加深难度,用身体动作来创编变大变小的动作。

  1. T:哎呀!变啦!(出示PPT第二张图)波点屋变成了什么颜色?(红色)

  这下小兔子到的地方可就更难了,不是嘴巴变大变小,也不是眼睛变大变小,是身体哦!你们会吗?(和幼儿一起玩一玩身体变大变小,请个别幼儿上来示范)

  2. 黑板上的点点没有了,我们快点再去找一找其他的地方。(请幼儿离开座位玩游戏)

  ① 一起贴到小兔子的耳朵上。(椅子后面的点)

  ②女孩子去贴一个地方,男孩子去贴一个地方。

  3.学习小兔子蹦蹦跳跳的姿势再次练习律动。

  活动延伸:

  1.回到家里找一找家中有哪些“点点”,什么物品是圆形的。

  2.在区角中增添卡纸,胶水,剪刀,幼儿继续动手装饰小兔子。

11、幼儿园小班科学活动《鱼儿多多》教学设计

  活动目标:

  1.尝试清楚地描述鱼的外形,如颜色、大小、花纹等。

  2.知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心。

  3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  《鱼儿多多》课件:各种鱼儿的图片、音乐等

  材料准备:1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来)

  2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。

  活动过程:

  播放鱼儿图片,引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

  一一你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?

  ——它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)

  请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。

  请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。

  全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼,引导幼儿讨论关于鱼的一些问题,如鱼生活在哪里,鱼的家是什么样子的……

  ——图上有这么多鱼,看看都有什么样的鱼?

  ——真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)

  ——鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)

  温馨提示:

  本活动结東后,将粘贴有各种鱼儿的海洋大海报粘贴在教室的主题墙上。

12、小班语言活动《鱼儿多多》教学设计

  活动目标

  1、尝试清楚地描述鱼的外形,如颜色、大小、花纹等。

  2、知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心。

  3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  活动准备

  《鱼儿多多》课件:各种鱼儿的图片、音乐等

  材料准备:1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来)

  2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。

  活动过程

  1、播放鱼儿图片,引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

  一一你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?

  ——它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)

  2、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。

  3、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。

  4、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼,引导幼儿讨论关于鱼的一些问题,如鱼生活在哪里,鱼的家是什么样子的……

  ——图上有这么多鱼,看看都有什么样的鱼?

  ——真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)

  ——鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)

13、幼儿园小班数学活动《一一对应》教学设计反思

  活动目标

  1.初步了解物体之间一一对应的关系。

  2.在操作及游戏活动中,感受对应的关系。

  3.培养幼儿比较和判断的能力

  4.引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备

  课件准备:小狗盖房子图片、其他小动物、木头、食物等一一对应相关图片。

  纸面教具:五只大象和五根香蕉对应图片(幼儿每人一份)、胶棒若干。

  活动过程

  一、出示图片,引导幼儿观察图片,引出帮助小狗盖房子。

  ——图片上是谁?

  ——它的旁边有什么?

  ——猜猜他想干什么?

  小结:原来小狗想要盖新房子,它需要很多的木头。小动物们听说小狗要盖房子,纷纷来帮忙。一个小动物帮他搬一根木头,大家一起盖房子。

  二、出示图片,教师启发幼儿回答问题,了解一一对应的关系。

  ——谁来帮助小狗?来了几只?要搬几根木头?

  三、出示图片,引导幼儿动手操作,再次感受一一对应的关系。

  ——在小动物们的帮助下,小狗的新房子终于盖好了。为了感谢小动物们,小狗要请他们来新家做客。

  ——来了哪些小动物?分别来了几只?

  ——小狗请它们吃什么?吃了多少?

  ——请你帮助小狗分食物吧。

  四、出示图片,请幼儿操作,进一步理解一一对应关系。

  ——小狗也请了大象,大象伯伯来晚了,谁来给大象分香蕉?

  五、分发纸面教具大象和香蕉,请幼儿实际操作。

  教学反思:

  上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

14、幼儿园小班健康活动《动物变变变》教学设计

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。

  2、喜欢参加“魔术”活动。

  3、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  4、体验游戏的快乐。

  活动准备:魔术棒、音乐

  活动过程:

  一、利用模仿动物的游戏,帮助幼儿回顾动物的特征。

  二、请幼儿上台来,教师拿出魔术棒假装魔术师,口中念念有词:“咿喱噜噜,嘎啦哇哇,变变变,变成——(某种动物)”,上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。

  三、请全班幼儿一起参加,教师此时可加入各种动物与情景。

  例如:1、变变变,变成鱼,鱼在海里游来游去。

  3、看到别的鱼朋友,打个招呼。

  4、肚子饿了,看到小虫一口吞下去,又看到另一条,一口又吞下去。

  5、哇!大白鲨来了(教师加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一动不动,就像一颗沉在海底的石头······

  四、教师要留意幼儿有创意的动作,并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。

  五、将部分幼儿有创意的动作记录下来,待共同表演结束后,让这些幼儿表演给全班幼儿看。

15、小班社会活动《特殊的新年》教学设计

  教学目标:

  1.了解今年过年与以往不同的原因。

  2.养成良好的一日生活习惯,做个乖乖在家的好宝宝。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点:

  能理解故事中的人物对话,掌握预防新型冠状病毒的好方法

  教学准备:

  《特殊的新年-2020》PpT

  教学设计

  导入:

  1.主人公宝熊之前是怎么过年的

  故事情节:

  宝熊最喜欢和森林里的好朋友一起过年。

  狐一家带着宝卿一起贴春联贴窗花,还堆了个大大的雪人

  浣蓆一家带宝蓆一起挂灯笔,红红的灯笼在树上,真醇庆

  兔妈妈让宝然用卿面杖把小面团成薄薄的圆面皮,

  小兔子们学着妈妈的样子把答包进圆面皮里

  饺子下了锅不一会,香味儿就飘了出来

  这是宝熊第一次和大家一起过年,第一次尝到了香喷喷的饺子

  教师提问:宝熊之前过年会做什么?

  ——春联、貼窗花、挂灯笼、包饺子

  2.但是今年为什么不一样了呢?

  故事情节

  宝熊还想一起过年,再听听新年的钟声若看被烟花照亮的夜晚

  可是,2020年,却不一样了

  森林里有了可怕的病毒,传播速度特别快

  在丛林间穿梭最快的猴子叔叔也没能跑过它,住进了医院里面

  这可让大家慌了神

  这时候大象爷爷说:“我们要共同抵御这个叫做新型冠状病毒的坏家伙第一步就足不能再让它传播,大家今年都不要出门啦!

  教师提问:森林里出现的可怕病毒是什么?

  --新型冠状病毒

  教师提问:大象爷爷想出的办法是什么?

  ---不能出门

  3今年过年该怎么过呢?

  故事情节

  宝熊很失落,跟它的好朋友们打了电话。

  喂,小狐理,今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起贴春联呢!

  小狐理说:

  妈说我们今年不能出门啦,明年再来遭请你来跟我们一起贴春联贴窗花.

  你在家不要吃手或者用手揉跟晴,要多洗手!

  宝熊想了想又跟小浣熊打了电话:

  喂-小浣熊,今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起挂灯笔呢!

  小浣熊说:

  爸说我们今年不能出门啦明年再来遭请你跟我们一起挂灯笼

  家不能一直睡觉,也得要运动。

  宝熊也担心了起来,赶紧又和小兔子打了一个电话:

  喂一小兔子。今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起包饺子呢!

  小兔子说:

  妈妈说我们今年不能出门驶,明年再来遭请你来跟我们一起包效子

  你最好也不要出门啦,如果出门,一定记得要戴口罩。

  教师提问:宝熊跟它的好朋友打电话,都是怎么说的?谁能学学宝熊讲一讲?

  ---今年可以一起过年嘛?

  教师提问:他的好朋友都是怎么说的?

  ---今年不能出门

  4、为什么不能出门

  故事情节

  宝熊很失落,大家都不能出门,今年不能一起过年。这到底是为什么呢?想了想还是给大象爷爷打了个电话:“大亲爷爷,今年为什么不能出门呀

  大亲爷爷:“宝熊呀,今年不能出门是因为森林里多了个叫做新型冠状病毒的坏家伙,非常小。小到我们的跟晴都看不到他们,一不小心就会被它传梁染上。

  宝然:“传染上会怎么样?也会生病吗?

  大爷爷:是呀,病毒十分厉害有者像国王船子一样的皇冠,遇到了它会得很严重的病。

  宝熊“是不是就像旗子叔叔那样猴子叔叔每天都很难过的

  大象爷爷“对,得病的(会没有力气,呼吸也很困难。而且这个病毒特别狡滑,它会从生病的人身上产生新的病毒,传染给更多的人

  宝熊:天呀,那我们该怎么办呀?

  大亲爷爷:“最好的办法就是别出门!而且勤洗手、多锻炼。

  教师提问:大象爷爷讲了这么多关于病毒的事情,谁能说一说?

  病毒特别小、病毒十分厉害、病毒特别小

  5:总结

  宝熊打完电话后,准备好好研究一下注意事项

  小朋友们。你们还记得宝熊的好朋友们跟它说了什么吗?

  ①不要用手揉眼睛,要多洗手。

  2不要一直睡觉,要多运动

  3最好也不要出门啦,如果出门,一定记得要戴口

  朋友们,你们还知道什么别的预防病毒的好办法吗?

16、幼儿园小班健康活动《打雪仗》教学设计反思

  小班健康《打雪仗》教案(附反思)

  活动目标:

  1.体验并练习往上扔与投掷的动作,提高上肢力量与动作的协调。

  2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进,乐意参与游戏。

  3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6.了解多运动对身体有好处。

  7.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.白纸若干;

  2.篓子20个;

  3.平衡木两张;

  4.对照物牌子一块

  活动过程:

  1.谈话导入活动

  宝宝们,你们认识我吗?我是什么老师?哇!小二班的小朋友真聪明,一下子就记住我是陈老师了。

  2.玩游戏:飘雪花

  (1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸,今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏,你们想玩吗?好,那请你们手打开,转个圈,与小朋友之间分开一点,举起你手上的白纸,我说123你们就丢下纸头,让白纸飘下来。师:像不像雪花?捡起来再来一次。

  (2)如果雪花高一点,会不会飘得更好看一点,那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。

  (3)刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的,我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。

  (4)那我们把雪花叠小一点,看看能不能飞的更高一点,幼儿与老师一起将纸头对折变小一点,叠好了的我们一起来,123扔。好像高一点了,我们再把它变小一点,幼儿将纸头再对折一下,叠好了,我们一起来再扔,123扔。雪花还是不够高。

  (5)雪花要飘高一点还很难,现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球,用力揉、搓,就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔,123 扔,扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了,我们捡起来再来扔一次,看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高,那我们一起来跳起往上扔。

  (6)我们往上扔会,那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,谁来挑战一下,请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看,幼儿尝试往前扔。

  (7)你们想不想多一点雪球来扔,我这儿有四个篓子,篓子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔,直到雪花都变成了雪球为止。教师观察,提醒幼儿不要跨过平衡木。

  (8)哇!地上这么多雪球,怎么办呢?请你们每人拿一个篓子去捡雪球。

  3.玩游戏:打雪仗

  (1)有这么多雪球,你们想玩打雪仗的游戏吗?看看你们篓子里都有雪球吗?如没有老师帮其解决:你能给他一些雪球吗?

  (2) 女小朋友跟老师到这边来,站在平衡木后面,男孩站在你们那边的平衡木后面,将幼儿分成两边,师问女孩:你们敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我们女孩子都很勇敢。

  (3)交代游戏规则:在玩打雪仗游戏时,要站在平衡木后面向对方扔去,不能跨过平衡木;还有雪球要一个一个扔,不能从篓子里倒出来,篓子里雪球扔完了,可以捡点回来再扔,游戏进行2到3次。

  (4)捡雪球:看雪球滚的满地都是,请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球,看看谁捡的多。捡完了,请你们坐到垫子上,休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来,看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球,师在一边收篓子。

  4.放松整理:游戏《雪人融化》

  雪仗打完了,我们都变成小雪人了,请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型,123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦,因为雪人是不动的哦。哎呀!不好,太阳出来了,雪人要慢慢地融化了:雪人的头化了——头低下来;雪人的手臂化了——手臂垂下来;雪人的肩膀化了——肩膀塌下来;雪人的屁股化了——坐下来;雪人的腿化了——躺下来。

  雪人融化的游戏好玩吧,(好玩)还想不想再做一次雪人?那我们再来一次。

  活动反思:

  《打雪仗》活动中,我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式,我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力,它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性,为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件,而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中,孩子们对“打雪仗”特感兴趣,于是我在此活动中,把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球,通过自捏、自团,发展孩子的手部大小肌肉群,然后让幼儿讨论:雪球还可以怎么玩?通过讨论,集思广益,帮助个别幼儿,打开其思维,使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上,根据孩子们的兴趣,开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中,孩子们兴致极高,个个积极参与,大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时,赢的孩子欢呼雀跃,而输的孩子则强烈要求再来一次,于是我提议让孩子们讨论,孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后,尽管赢的还是赢了,输的还是输了,但是大家还是非常开心,而且输的孩子也不气馁,他们纷纷表示下次一定能赢,他们的这种永不言败、执意追求的精神,让我非常感动。新课程中一再强调:要遵循整合性的原则。在预设的活动中,我除了游戏“打雪仗”以外,我还给孩子一段时间,让孩子自由玩雪球,在玩中探索新的玩法,每当发现新的玩法时,我及时肯定、表扬,并跟他学,从而增强他的自信,激发他的表现欲望。活动最后,我则把孩子召集在我的周围,大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法,在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子们的情感得到了满足,从中真正体验到了运动带给他们的快乐。

  在主题背景的活动中,我深深地体会到:教师在选择教材、运用教材时,一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点,来选取、整合教材,创造性地运用教材,同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向,以各种游戏的形式开展体育活动的内容,才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

17、幼儿园小班社会活动《妈妈的一天》感恩节主题教学设计

  活动目标:

  1.了解妈妈一天的活动,感受妈妈的艰辛。

  2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱,懂得感恩。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  经验准备:日常活动中适时播放歌曲《我的好妈妈》,帮助幼儿熟悉歌曲;完成《妈妈的一天》调查表,初步了解妈妈每天要做的事情。

  课件准备:“妈妈的一天”组图;《我的好妈妈》歌曲视频。

  纸面教具:《妈妈的一天》调查表。

  活动过程:

  一:谈话导入,鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动

  1.请个别幼儿根据调查表《妈妈的一天》,介绍妈妈一天的活动。

  2.请幼儿分组交流,互相介绍。

  二:出示组图并让幼儿讲述内容,感受妈妈的辛苦

  ——图片里的妈妈每天要做哪些事情?

  ——知道妈妈每天要做这么多事情,你有什么感受?

  三:放视频,让幼儿讨论爱妈妈的方式以加深情感

  ——歌曲里的小朋友做了什么事情表达对妈妈的爱?

  ——你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱?

18、幼儿园小班艺术活动《找朋友》教学设计反思

  活动目标

  1.学唱歌曲。

  2.学习使用打击乐器演奏歌曲。

  3.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备

  课件准备:《找朋友》图片、歌曲音频、伴奏音频。

  材料准备:幼儿人手一个铃鼓。

  活动过程

  一、一边欣赏歌曲《找朋友》,一边看图片《找朋友》。引导幼儿初步感受找朋友的快乐。

  ──小鸡和谁找朋友?小方和谁找朋友呀?

  ──他们找到了好朋友后开心吗?发出了什么声音呢?

  二、学唱歌曲《找朋友》。

  三、教师向幼儿示范使用铃鼓的方法,并发放给每位幼儿一个铃鼓,让幼儿感受铃鼓的声音。

  ──这是铃鼓,圆圆的上面有铁片。

  ──看老师摇一摇,它就有好听的声音。

  ──小朋友们也来试试吧。你们要用右手4个手指握住铃鼓的里圈,用大拇指顶在边上,这样可以稳稳地拿住,不容易掉。

  四、教师示范跟随歌曲节奏拍打或晃动铃鼓,请幼儿模仿教师跟着歌曲节奏晃动铃鼓。

  温馨提示

  1.铃鼓有两种,一种只有鼓圈,另一种蒙有鼓皮。本活动中使用只有鼓圈的铃鼓即可。铃鼓的演奏方式也很多样,可以握在手中摇晃发出铃声,也可以轻击鼓面来打击节奏。但是第二种方式需要幼儿具备一定的双手协调能力和节奏感,因此建议小班上学期的幼儿只用第一种演奏方式即可。教师也可以根据铃鼓类型和本班幼儿情况引导幼儿掌握不同的使用方法和演奏方式。

  2.打击节奏可以简单一些,用2/4节奏即可。

  3.幼儿在跟随歌曲节奏摇动铃鼓方面存在一定难度,教师一方面可以多次播放歌曲,帮助幼儿感受歌曲节奏;另一方面也可以引导幼儿多次尝试跟着节奏摇动铃鼓。

  4.在幼儿熟悉歌曲节奏后,教师可以尝试引导、启发幼儿仿编歌曲,如:“小猫小狗找朋友,喵喵汪汪”,让幼儿感觉其中的乐趣。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

19、幼儿园小班数学活动《认识颜色》教学设计反思

  活动目标

  1.能够认识颜色:红色、绿色。

  2.能够按颜色对物体进行分类。

  3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备

  课件准备:绿兔子红兔子相关图片。

  纸面教具:红绿两只兔子、红绿萝卜若干、红绿圆形(数量为班级幼儿数)。

  活动过程

  一、出示颜色图片,引导幼儿认识颜色。

  ——小朋友们图片上的长方块分别是什么颜色呢?

  二、出示图片,引导幼儿学习按颜色分类。

  ——看看图片上是谁?对,穿红衣服的是红兔子,穿绿衣服的是绿兔子。

  ——红兔子喜欢红色的东西,绿兔子喜欢绿色的东西。我们来看看,它们的家分别是哪个呢?谁来送它们回家。

  ——它们种的植物分别是哪个呢?谁来送给它们。

  ——它们喜欢的皮球分别是哪个呢?谁来送给它们。

  三、出示纸面教具兔子和萝卜,将红绿兔子分别贴在活动区的墙上。再把两种颜色的若干萝卜撒在地上,带领幼儿集体玩《拔萝卜喂兔子》的游戏。

  ——红兔子和绿兔子玩累了,它们觉得肚子好饿,怎么办?

  ——你们觉得红兔子喜欢什么萝卜?绿兔子呢?

  ——地上有好多红萝卜和绿萝卜呀,我们来拔些萝卜给它们送去吧。

  四、出示纸面教具红绿点点,分发给幼儿,引导幼儿按拿到的点点颜色排队,开火车去室外寻找颜色。

  ——拿到红色点点的小朋友排成一队,拿到绿色点点的小朋友排成一队,一起开火车出去找找还有哪些东西是红色和绿色的吧。

  教学反思

  (1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。

  (2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。

  (3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。

  (4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。

20、幼儿园小班社会活动教案《安全小乘客》教学设计反思

  活动目标:

  1.知道乘坐交通工具的安全事项。

  2.遵守乘车的基本规则。

  3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  经验准备:有乘坐过校车等交通工具的经历。

  课件准备:“这样坐车对不对”插图。

  活动过程:

  谈话激趣,引导幼儿回忆乘坐校车时自己在车上做过的事。

  ——你们平时是怎样来幼儿园的?

  ——你们在校车上都喜欢做些什么事?

  ——校车上能不能做这些事呢?

  小结:乘坐校车这类型公共交通工具时有些事能做,有些事可能会造成危险,就不能做。

  出示图片“这样坐车对不对”,引导幼儿讨论图片中小朋友的做法是否正确。

  1.出示图片1。

  ——现在我们一起看看图片中这些小朋友的行为对不对?

  ——他们是怎样上校车的?

  ——这样做对不对?为什么?

  2.出示图片2。

  ——上车找到座位后要做什么?

  ——不能做什么?

  3.出示图片3。

  ——校车开动了,小朋友拿着尖尖的玩具在玩,这样对吗?为什么?

  ——能在车上吃东西吗?为什么?

  ——头和手能伸出窗户外面吗?为什么?

  4.出示图片4。

  ——校车到站要下车了,应该怎样下车呢?

  小结:乘坐校车时我们一定要遵守规则,这样才能保护我们自己的安全,也能保护他人的安全。

  师幼一同玩乘校车游戏,巩固幼儿关于乘车的基本规则与注意事项。

  1.教师讲述游戏规则:老师扮演司机,幼儿扮演乘客。乘客上车之前要说“暗号”,“暗号”就是幼儿说一条自己知道的乘车规则或注意事项,说不出的幼儿可重复前面幼儿说的内容。游戏过程中若有幼儿违反规则:不说“暗号”上车或者上车之后不遵守乘车规则,则该幼儿就不能继续游戏。

  2.师幼一起游戏,巩固幼儿的相关经验。

  活动反思:

  通过活动让幼儿知道乘坐交通工具的安全事项,知道上车下车应该注意什么,初步建立乘车的安全意识,学习按照图片的中心内容进行讲述。小班幼儿因为年龄太小,对于很对安全意思很薄弱,教师在日常生活中应该多强调。

21、幼儿园小班健康活动《出汗了》教学设计反思

  小班健康《出汗了》教案(附反思)

  活动目标:

  1、学习出汗后的处理办法,初步建立自我保护意识。

  2、了解出汗是人体正常的散热现象。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、知道检查身体的重要性。

  7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  出汗图片

  活动过程:

  一、导入活动

  教师:小朋友,我们一起到户外去做了游戏后你们会感觉怎么样呢?

  教师:做完运动后会怎样?

  教师引导幼儿观察自己身体的一些变化,并用自己的话进行回答。

  小结:在外面进行了运动,我们会觉得很热,身上黏糊糊的,并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。

  二、让幼儿知道出汗时的处理方法,引导幼儿初步学习自己照顾自己

  教师:小朋友,我们平时身上出汗了,我们可以怎么样呢?

  教师:怎么样才能够让自己觉得舒服一些呢?

  教师引导幼儿根据自己的生活经验来进行回答。

  小结幼儿回答:原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。

  教师:小朋友,你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。

  教师:但是我们运动出汗了以后能不能马上吹电扇或者是吃冷饮呢?

  小结:我们应该先把身上的汗擦干,或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。

  教师:小朋友,刚才我们出了很多汗,现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

  教师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。

  教师:小朋友,刚才我们把身上的汗擦干净了,现在感觉怎么样了呢?

  小结:身上的汗水擦干净了之后,身上就不会有黏黏的感觉了。

  而且会觉得清爽舒服很多。

  三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用

  教师:小朋友,你们知道人在什么时候会出汗吗?

  教师引导幼儿回答。

  教师小结:天气热的时候,运动后、生病的时候我们都会比较容易出汗。出汗是人体的一种正常生理现象,它能帮助人体排出过多的热量和毒素,使人体恢复正常的体温。

  教师带领幼儿总结活动内容,并鼓励幼儿在今后遇到出汗情况时能及时擦汗换衣,懂得照顾自己。

  活动反思:

  “健康生活每一天”不仅仅是一个口号,更是一种观念,师们从健体和心育两方面,精心设计各项教育教学活动,让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

22、幼儿园小班健康活动《保护耳朵》教学设计反思

  小班健康《保护耳朵》教案

  活动目标:

  1.懂得保护自己的耳朵,并学会正确的自护方法。

  2.知道3月3日是爱耳日,增强幼儿自我保护意识。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.培养良好的卫生习惯。

  5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  6.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  多媒体、乐器

  活动过程:

  一、导入激趣。

  摸摸小耳朵,猜谜语:左一片,右一片,隔座山儿看不见。

  二、讨论耳朵的作用。

  1.介绍耳朵的作用:小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐,然后请幼儿用双手捂住耳朵,感受一下能否听到声音。

  2.幼儿讲感受,知道耳朵的作用很大,可以听出不同的声音。

  3.播放各种动物的声音,让幼儿听辨。

  4.请幼儿闭上眼睛,请一位小朋友们熟悉的老师说一句话,让幼儿猜测,再次体会耳朵能听见声音。

  5.教师小结:耳朵的作用很大,可以听见不同的声音。

  三、讨论如何保护自己的耳朵。

  1.那耳多对我们重不重要啊?

  2.耳朵对我们来讲真的很重要,那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)3.我们要怎么样保护耳朵呢?

  (1)防药物中毒。药虽然能治病,但有些药有很强的负作用,吃的量过大或不适当,会造成听力下降,甚至耳聋。 因此,小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用,千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病,每年也应去体检一两次。

  (2)防噪声。过大的声音,刺耳的声音都是噪声,它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时,可用手把耳堵住,并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。

  (3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时,应特别注意,防止水进入耳内。如感觉耳里进水,应立即侧耳单脚跳,让水流出来,或用棉球棍轻轻放进去,把水吸出来。

  (4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都对耳有害。

  (5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳,这是不好的习惯,应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

  (6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼,佩戴耳环、耳坠等装饰物,这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上边挂个金属物,玩时容易将耳朵拉扯坏。

  (7)了解3月3日是全国爱耳日,增强保护耳朵的意识。

  师:3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天,小朋友们要懂得保护自己的耳朵,不能将东西塞进耳朵,说话要轻声,不大声说话等。

  教学反思:

  整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

23、幼儿园小班艺术活动《可爱的小猫》教学设计反思

  活动设计意图:

  折纸是幼儿园美术手工活动中的一种,深受孩子们的喜爱,在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程,并在看的同时思考并记住过程,在折的时候需要亲自动手,期间遇到问题还要仔细想是怎样折的,这样就可以开动大脑、活跃思维,从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫,因为小猫温顺可爱是许多小朋友喜欢的小动物,并且外形特征明显,小朋友通过观察进行折纸活动,还可以通过想象增添一些背景,给孩子带来创造力和审美能力。

  活动目标:

  1、学习运用对角折的方法折双三角,并在此基础上折小猫头。

  2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。

  3、喜欢参加折纸活动。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动重、难点:

  重点:学习对角折的方法折双三角。

  难点:能够发挥想象进行添画。

  活动准备:

  正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、教师出示猫的图片,让幼儿说出猫的脸部特征。

  教师提问:喵、喵,快看谁来啦,原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体,还有对尖尖的耳朵,圆圆的眼睛,长的真可爱。

  小朋友们你们喜欢小花猫吗,那我们来看看,小花猫的头长的像什么?对,像一个三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。

  二、基础部分:

  1、教师出示折好的小猫头,幼儿观察。

  教师:小朋友们,今天老师带来了一只可爱的小猫,你想知道他是怎么折的吗?

  2、下面我们来看看,都会用到哪些工具,a4纸,正方形的彩纸,固体胶,黑色记号笔,水彩笔,

  3、展示折猫头的过程。

  (1)取出正方形的彩纸一张 沿着对角线、角对角折成三角形。

  (2)把三角形的两个直角向内对折。

  (3)然后把折好三角形打开,尽量抚平折痕

  (4)选择一个合适的角度,以刚才的折痕为参照线向斜上方,折起一个角,另外一边以同样的方式折起,一定要对称这样才美观。

  (5)把上端的一个角往下折,转过来一个猫头就折好了。

  4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。

  5、取一张A4纸,将折好的猫头放在合适的位置,预留出的画身体的地方,用固体胶,固定在a4纸上,

  6、用黑色记号笔,画出猫圆滚滚的身体,还有小爪子,可爱的尾巴,我们再画一些绿色的草地吧,可以多画一些小草,好啦,真好看,在用红色的彩笔画出圆圆的太阳,再画一些白云,再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。

  7教师指导请小朋友你也来试试

  三、结束部分:

  进行作品展览。

  活动反思

  孩子们对折纸活动更加感兴趣了,当我出示了小猫头的图示之后,和他们讲解了折叠步骤,孩子们就纷纷开始动手,他们一边看图示一边埋头折叠,能力强的幼儿不一会儿就折叠成功了, 因为这一次的折叠活动需要辅助材料—黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸,用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候,我就试探地问他们,你们完成了吗?轩轩说:“老师,我们还要用笔画眼睛呢?”于是,在孩子们的提意下,我给他们拿上了准备好的笔,孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴,猫身体,草地、白云及花朵,完成后,孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看,有的和身边的小朋友比谁的小猫漂亮,有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具,并发出小猫“喵喵”的叫声……就在这时,苗淼也把她折好的小猫给我看,我突然发现她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置,于是,我为了加深幼儿对图示的观察能力,在肯定她的基础上,我拿着苗淼的小猫脸问大家:“请小朋友们仔细地看一看这只小猫的脸,你发现了什么?”有的小朋友说,这只小猫没有嘴,有的说,这只小猫没有胡子,我紧接着又问:“再仔细地看一看,你还发现了什么?” 这时范可儿说:“老师,她把小猫的脸画反了位置”,没有身体,于是我组织小朋友们仔细地观察了图示第五步上反过来的小猫,从而加深幼儿对小猫的认识。

  在这次的折纸活动中,因为我选材较简单,所以,孩子们也能自己动手操作,感受成功的喜悦,是我意料之外的,但同时也提醒我,为什么个别幼儿没能成功的完成折纸活动,以后的教学中,我们需要选择适合幼儿年龄特点的活动内容,从易到难,让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。

24、小班社会活动公开课教案及教学反思《神秘的魔盒》

  一、活动目标

  1、体验放松、愉快的情绪,减轻分离焦虑感。

  2、愿意参与游戏活动,初步熟悉老师,亲近老师。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  二、活动准备

  自制魔术盒、糖果和玩具若干

  三、活动过程

  1、教师以小丑魔术师的身份,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)导入课题,激发幼儿的兴趣。

  (2)教师扮演小丑,引发幼儿对魔术的兴趣。

  2、观看魔术表演,鼓励幼儿与老师的互动。

  (1)教师手拿魔术盒,请幼儿猜猜盒子里有没有东西,并请个别幼儿伸手摸一摸。

  (2)当幼儿认为没有东西时,教师可以摇动盒子,让幼儿听到里面的声音,激发幼儿的好奇心。

  (3)教师边说“变变变”,边快速地从下层拿出玩具,给幼儿惊喜的体验。

  3、请幼儿吃变出来的糖果。

  4、幼儿品尝糖果。

  5、延伸活动:请幼儿把玩具送回家,邀请幼儿进区玩玩具。

  活动反思:

  孩子对魔术师很好奇,喜欢这个角色,经常开心地跑到我身边摸。他们对魔术师变出来的每一样东西都很惊喜,都高兴地拍起了小手,有个别幼儿还能根据我的提问回答问题。幼儿尤其喜欢品尝糖果环节,他们个个都主动与老师进行拥抱。本活动旨在让孩子愿意参与游戏,亲近老师。只是孩子的分离焦虑感只是一会儿,个别孩子还是没有被游戏吸引注意力,还有一些不愿意参加活动。在活动中,我还是耐心地以魔术师的角色多些与他说话、拥抱、活动,转移他的注意力,缓解他的焦虑感。在开学初,孩子的活动常规还没有完全建立,以至于有个别孩子随意离开自己的位置。在以后的活动中,要逐渐建立活动常规,提供更生动有趣的活动,让孩子主动参与。

25、幼儿园小班健康活动《穿珠子》教学设计

  小班健康《穿珠子》教案

  活动目标:

  1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

  2.能选择参加不同的数学活动,听懂老师的要求,按规则进行操作。

  3.发展幼儿的动手能力。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

  活动过程:

  1.以情节引出某一活动内容并介绍规则

  如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由,吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则:穿珠时,要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣,请幼儿按竹签上的标记选珠子,为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

  2.介绍其他平行或相关活动内容及规则

  如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿,规则与"穿珠珠"一样,按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时,要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。

  3.活动过程的指导

  幼儿自选活动后,教师观察幼儿的操作,为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议,如:协调活动材料,解释活动规则,建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误,可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意,让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

  4.活动结束的交流

  ⑴展示幼儿的作业:穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等,分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时,选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性)

  ⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况,讨论有争议的结果,如:"是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"

26、教学设计小班社会活动:我爱爸爸妈妈反思

  活动目标

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、懂得为父母做些力所能及的小事。

  3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1、收集爸爸妈妈的生活用品。

  2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

  活动过程

  一、探索爸爸妈妈的物品。

  1、小朋友,早上谁送你们来的?

  哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。

  老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品,等会请小朋友每人拿一样,看看是什么东西?再想一想是谁用的?

  来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

  2、小朋友们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

  二、物品分类。

  1、小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”

  2、检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!

  再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!

  三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。

  1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事?你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

  2、爸爸妈妈在做什么?

  3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!

  我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?

  四、谈话小结,提升情感。

  我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

  教学反思

  “感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。

27、教学设计小班社会活动《超市》反思

  设计意图:

  幼儿的学习方法与生活不同于成人,提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展,并能进行有效的学习。因此,课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点,满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活,通过幼儿亲身参与,直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育,用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此,此次活动用逛超市的形式,让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

  活动目标:

  1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。

  2、初步认识植物的根、茎、叶。

  3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。

  4、通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

  5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

  幼儿人手10元(用雪花片替代)。

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  1、宣布消息

  师:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。

  师:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?

  幼儿自由聘请营业员。

  二、高高兴兴逛超市

  1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。

  2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

  3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。

  三、交流分享

  1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

  植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?

  幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

  2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?

  引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

  3、引导:你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

  你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。

  4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?

  大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说:她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时一定要节约用钱,对吗?

  师:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣

  在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。

  在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐。

28、教学设计小班社会活动《彩色糖果》反思

  活动目标:

  1、初步学习按物体的颜色进行分类,能够区分红色和绿色。

  2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、 大小两支棒棒糖,娃娃两个,小床两个。

  2、红积木和绿积木,红绿糖若干。

  活动过程:

  一、出示两支棒棒糖:让幼儿辨认红色和绿色,并引导幼儿说出:“大的棒棒糖是红色,小的棒棒糖是绿色。”

  二、出示两个娃娃和两张小床,引导幼儿观察

  1、幼儿说出:一个娃娃穿红色的衣裤,一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子,一张小床上有绿色的被子。

  2、指导幼儿安排娃娃睡觉:给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床,给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。

  3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应,并给予必要提示。

  三、给娃娃送糖吃:红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃,绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。

  四、游戏:“拾积木”

  把红绿色积木放在地上,引导幼儿边走边念儿歌:“红积木,绿积木,拾到积木放筐里,红积木放在红筐里,绿积木放在绿筐里。”(游戏反复几次)

  活动延伸:

  1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。

  2、发红绿糖给幼儿吃,并要求幼儿说出糖的颜色。

  活动反思:

  活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色,喜爱各种色彩,以及与这些色彩相关的东西。在活动中,我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系,感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维, 整个教学过程幼儿都积极参与,用稚嫩的语言表达着自己的感受,由于孩子说得较多,使整个活动的时间相对延长了不少。

29、小班健康活动教学设计《红眼咪咪》了解红眼病反思

  活动目标:

  1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。

  2、学习处理眼睛异物的简单方法。

  3、初步了解预防疾病的方法。

  4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  小白兔、小花猫的手偶。

  活动过程:

  1、听故事《红眼咪咪》。

  ――出示小白兔和小花猫,谈谈小白兔的红眼睛很漂亮,小花猫的眼睛明又亮。可是有一天,小花猫的眼睛变红了,这是为什么呀?

  ――这只小花猫叫咪咪,它有一双漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一阵风吹来,一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受,咪咪用手揉,用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越来越疼。妈妈见了说:“哎呀!咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?”没过几天,妈妈的眼睛也红了,眼睛又痛又痒,还怕光、流眼泪,真难受呀!

  2、知道得红眼病的原因及病症。

  ――咪咪的眼睛为什么变红了? (灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼球充血变红) ――妈妈眼睛怎么也红了? (妈妈被咪咪传染了,红眼病是传染病)

  3、了解怎样避免红眼病。

  ――妈妈和咪咪去医院看病,医生为他们清洗了眼睛,还开了眼药水,让咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班,免得传染给其他人。

  ――得了红眼病会怎样?该怎么办?得了红眼病后,眼睛会流眼泪、怕光、还会疼,会传染给别人。应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。

  ――妈妈怎样才能不被传染? (如果知道周围的人得了红眼病,就不能再与他接触,不用他的毛巾、手帕,不用脏手揉眼)

  ――灰沙吹进眼睛应该怎么办? (可以闭上眼,让泪水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可请大人帮忙)

  活动反思:

  中班幼儿对事物的理解能力开始增强,随着身心的发展,他们对周围的生活更加熟悉了,生活经验也更加丰富了,同时也很愿意将自己的见解与同伴交流。

  在活动中,幼儿自由表达,相互讨论,通过教师的引导使大家对红眼病的缘由更进一步地了解了,从而使幼儿更明了怎样去保护眼睛,这就是“生活教育不仅更适应幼儿当前的发展,更为幼儿的持续发展和未来生活奠基。”

30、幼儿园小班艺术活动《可爱的章鱼》教学设计反思

  活动目标:

  1.了解章鱼的结构特点,学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。

  2.在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  1泡泡泥、小棒人手一份

  2.PPT课件

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友,大家快来猜猜它是谁啊?

  接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。

  二、播放视频,教师和幼儿一起观看,观看完毕后教师提问:

  这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)它长什么样子?(章鱼有圆圆的脑袋,脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)

  三、示范讲解:可爱的章鱼

  1.魔术:圆形变变变

  出示泡泡泥小球,师:这是什么呀?今天老师就要用圆来变小章鱼。

  出示范例泥工《小章鱼》,看,老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)

  2.教师示范

  --分泥——先分成两块大小相同的泥,再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥

  --搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋,小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

  3.压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

  4.用小小圆来做张宇的眼睛。

  5.装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。

  四、幼儿操作。

  幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导,重点提醒幼儿分泥。

  五、作品展示,教师评价。

  请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品,教师并做相应评价。

  活动延伸:

  幼儿庆祝,表演《可爱的章鱼》:章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己,变形保护自己。

  小班艺术活动《可爱的章鱼》教学反思

  对于刚入园2个多月的小班孩子来说,他们在泥工方面会些什么技能呢?从上次的《彩红》活动中我发现,虽然他们对泥工制作很感兴趣,但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度,相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个:其一,据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物,也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二,制作章鱼的过程简单易学:先揉好泡泡泥,再团成泥团,整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次 活动中“团”的技能,又能学到新的技能“压”。

  带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团,在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中,我发现:这样看似简单的揉泥动作及团圆动作,对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成,没等到泥团揉圆,结果做出来的章鱼不好看,但孩子制作章鱼的热情很干,每个孩子都十分认真投入,我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关,和每个孩子所取的泥团大小有关,和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐,积极参与就是最大的成功。

  为了使孩子体验成功的快乐,我给先制作好的幼儿拍照,并通过视频展示出来,同时鼓励孩子与身边的同伴比赛,看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁,一个个做得不亦乐乎。

31、幼儿园小班社会主题《参观幼儿园》教学设计反思

  活动目标:

  1.愿意跟着老师一起参观幼儿园,初步熟悉幼儿园的内部环境。

  2.初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

  3.愿意跟随音乐舞动,感受集体活动的乐趣。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  课件准备:“我的幼儿园”组图;《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

  活动过程:

  一:组织幼儿参观幼儿园,熟悉内部环境

  1.两名教师分别充当火车头和火车尾,组织幼儿“开火车”。

  2.参观幼儿园的各区域,再回到活动室。

  二:出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容

  ——这是米娅小朋友的幼儿园,我们一起来参观一下吧。

  ——这是哪里?和你的幼儿园有什么相同/不同的地方?

  三:引导幼儿参观本班活动室,介绍分区的用途

  ——米娅的幼儿园活动室里真好玩,我们的活动室和她的一样吗?

  ——快和老师“开火车”,一起来看看我们的新家吧。

  四:播放歌曲音频,鼓励幼儿随音乐自由摆动身体

  ——有首好听的歌,唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢,一起来听听吧。

  ——请你跟着歌曲,和小伙伴们一起摆动小手,扭扭身体吧。

  教学反思:

  边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲我爱我的幼儿园,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。

32、小班社会活动《妈妈的小帮手》教学设计反思

  妈妈每天要做很多事情,非常的辛苦,以下这节课通过情景活动引导幼儿懂得为父母做些力所能及的小事。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

目标:

  1、懂得为父母做些力所能及的小事。

  2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动与指导:

  1、“妈妈,我们回来了!”

  (1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。

  (2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”

  2、推门进去,“妈妈去哪了?”

  (1)小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

  (2)咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)

  (3)这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)

  (4)根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……

  3、打电话了解妈妈的去向。

  (1)怎么打电话呢?

  (2)“妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)

  (3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。

  (4)兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

  4、接到妈妈的电话。

  (1)正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。

  (2)放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”

  (3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)

  (4)请小兔们帮妈妈做事情。

  5、妈妈回来了。

  (1)我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)

  (2)妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)

教学反思:

  知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。

33、幼儿园小班社会《甜甜的招呼》教学设计反思

  活动前评析

  清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手,鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验,因此表现出不敢说的行为,甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流,出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。

  活动目标

  1.愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

  2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.

  3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

  4.培养幼儿的尝试精神.

  5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答.

  活动准备

  1.电视机 电脑 <<天线宝宝>>碟片 录音机 <<找朋友>>音乐图片若张

  2.幼儿人手一个彩色眼罩

  3.邀请部分家长和园内老师

  活动过程实录

  一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

  1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

  2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励.指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

  二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

  1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

  (1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?

  (2)播放动画片<<天线宝宝>>.

  (3)交流讨论.指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?

  2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式.

  (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

  (2)交流讨论,利用图示梳理记忆.指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)

  3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

  三.游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜.

  1.出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

  2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

  四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附:《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......

  教学反思:

  本次活动的优点,开始时采用观看视频导入活动,可以引起幼儿的兴趣,使幼儿的注意力快速集中到活动中来,在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼,可以增加幼儿参与的积极性,减少活动的枯燥。不足的地方有,一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验,让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现,会更贴合实际,更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时,由于缺乏经验等因素,秩序有点混乱,有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与,要及时给予幼儿反馈,多表扬鼓励孩子,并做到关注到每一个小朋友。

34、教学设计小班社会活动:我会变反思

  设计意图:

  对于小班幼儿来说,“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象,因此,“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。而当“小兔子”遇到“大灰狼”时,出于本能,他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动,借助“百变小精灵”这一会变的智者形象,引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果,从而学会在遇到困难时能动脑筋,勇敢的战胜困难,并从中获得成功的体验,提高自我保护的意识和能力。

  活动目标:

  1、激发幼儿主动参与活动的兴趣,鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己,战胜大灰狼。

  2、在情境活动中体验成功的快乐,初步培养坚强、勇敢的意志品质,增强自我保护意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。

  2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。

  3、课前讲述故事《百变小精灵》。

  活动过程:

  一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动,为活动主题作铺垫。

  “我是兔姐姐,你们是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”

  1、兔子们在欢快的音乐声中出发。

  2、随着恐怖的音乐声出现,发现周围有大灰狼的身影,感到害怕。

  3、“前面就是百变小精灵的家,我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。”

  二、在百变小精灵家“变一变” 。激发幼儿主动参与活动的兴趣,让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑,创造性地解决问题。

  1、出示“百变小精灵”,与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。

  2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿,让幼儿自主选择并装扮自己。

  3、以百变小精灵的身份进行小结,肯定幼儿的大胆表现。

  三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。

  1、在音乐声中神气地走在回家的路上。

  2、来了一只大灰狼,但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。

  3、大家拍手庆祝,活动结束。

  活动反思:

  孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据小班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。

35、教学设计小班社会活动《小猫钓鱼》反思

  设计背景

  刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他们常常会因为争玩具,争座位而打闹,为了解决这些矛盾,我特组织了这样一项活动 目的是让他们懂的分享,学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中 时间短,没耐心,开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

  活动目标

  1、使孩子们懂得分享与合作。

  2、练习孩子们的动手操作能力。

  3、锻炼孩子们的注意力和耐心。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  教学重点、难点

  重点:1、使孩子们懂得分享与合作。

  2、锻炼孩子们的注意力和耐心。

  难点: 活动的操作过程

  活动准备

  教具:洗澡盆3个,塑料儿童钓鱼渔具六套 ,自制小猫面具12个

  奖品:自裁小红花18朵。

  活动过程

  一、活动规则:把小朋友分成三组,每组十二人,每次每组上四个人,每人只能钓一次, 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

  二、奖励制度:一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

  三、活动过程:1、教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?” 小朋友“小猫。”

  师:小猫爱吃什么?

  小朋友:鱼

  师:我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?

  小朋友:好。

  教师拿出准备好的教具,告知游戏规则。活动开始后,教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿,一边统计各组的钓鱼数量。

  活动结束后评出一,二,三等奖,然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因:有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间,有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

  师:怎样才能钓到更多的鱼 ?

  小朋友:不与同伴争,不来回的换鱼------

  教学反思

  本次活动孩子们大多玩的很开心,但是仍有两个小朋友哭鼻子,因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭,好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪,有的为他们擦鼻涕,还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们,得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之,活动是成功的,孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣,懂得了分享与合作的 重要性,还懂得了 做事要有耐心,不能急。

36、幼儿园教学设计小班社会活动:新教室新班级反思

  活动目标

  1、认识并喜欢自己的新班级。

  2、乐意接受新朋友,并能在集体面前表达。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重点难点

  活动重点:知道自己有了新班级、新朋友

  活动难点:介绍自己

  活动准备

  小鱼图片一张

  活动过程

  一、提问导入

  师:小朋友们知不知道我们是什么班啊?(出示小鱼的图片)以后啊,这里就是我们在幼儿园的家。

  二、参观班级

  小朋友分组参观班级(午睡室、厕所、教室)

  三、自我介绍

  师:我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室,小朋友们觉得漂亮吗?我们认识了新我们的新教室,现在来看看你身边的小朋友,以后啊,你们就是好朋友了。首先呢,我们来介绍一下自己,让小朋友们认识你,愿意和你做朋友。(介绍学号;姓名;年龄;最喜欢什么,比如动物、玩具、卡通形象、颜色;特长,如:喜欢跳舞,喜欢唱歌等)

  四、和小朋友一起游戏

  教师组织幼儿玩游戏、交谈。

  教学反思

  因为是入园第一天,幼儿情绪尚未稳定,在认识新教室新班级时,我大致向幼儿介绍各个环境的作用,在认识新朋友的环节中,因对大家不熟悉,幼儿表现胆怯,不愿意在这么多人面前介绍自己,我在课上临时改变方式,以每个幼儿的全家福入手,将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏,我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容,问幼儿,这是谁的照片呀?里面有谁?幼儿反应积极,很愿意告诉大家并分享内容:这是我自己,这是我的爸爸妈妈,我们在哪里,在干什么。很多幼儿很积极表现自己,能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后,我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字,(如:29号朱梦圆小朋友的一家)并将照片挂在教师醒目的位置,在自由活动的时间,我看到很多孩子聚在照片下面,争先恐后的找自己的照片,并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己,孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。

37、教学设计小班社会活动:自己吃饭真能干

  设计意图:

  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

  活动目标:

  1、得要自己吃饭,不要别人喂。

  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  重点与难点:

  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

  活动准备:

  1、生活区角活动:舀小勺

  2、体育游戏:给小动物喂食

  3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干

  活动过程:

  感知讨论——实践操作——强化巩固

  1、感知讨论

  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

  2、实践操作

  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、强化巩固

  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  4、活动延伸

  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

38、教学设计小班社会活动《红绿灯》反思

  设计背景

  交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

  活动目标

  1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2. 能根据信号做动作。

  3. 体验模仿游戏的快乐。

  4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学重点、难点

  感知交通常识——过马路,红灯停,绿灯行。

  活动准备

  1. 卡片红灯、绿灯各一个,两辆玩具小汽车。

  2. 设置马路场景。

  活动过程

  一.导入,引起幼儿兴趣。

  1.师:看看,今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

  2.教师示范,将两辆汽车成十字形相向开来,让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

  3.师:刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

  二.认识红绿灯。

  1.为了避免刚刚的交通事故发生,我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

  2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

  3.师:那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

  4.教师总结:汽车和行人在马路上行走时,要听从红绿灯的指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行。

  三.小汽车按规则行驶。

  1.师:现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车,如:出示红灯,说红灯红灯我就停,出示绿灯,说绿灯绿灯我就行。)

  2.教师操作汽车,幼儿给出信号。

  四.游戏。

  1.师:现在我们也来开汽车,好不好?

  2.请两个小朋友来当红绿灯,一部分小朋友当汽车。

  3.幼儿做游戏,教师在旁指导。

  五.游戏结束,教师再次总结。

  教学反思

  本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。

  活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。

39、教学设计小班社会活动《高高兴兴上学》反思

  小班的幼儿第一次离开父母,来到幼儿园不习惯很陌生,到幼儿园会哭闹,为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿,特别设计本活动,教育幼儿要高高兴兴上幼儿园,体验幼儿园的欢乐,培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

  活动设计背景

  小班幼儿刚刚离开家庭,到幼儿园会哭闹,为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿,特别设计本活动。

  活动目标

  1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

  2、了解幼儿园的情况。

  3、体验幼儿园的欢乐,培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  6、培养幼儿乐观开朗的性格。

  7、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点

  重点、难点:培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

  活动准备

  娃娃家、各种玩具。

  活动过程

  开始部分

  教师播放节奏欢快的幼儿音乐,带领幼儿自由活动。

  基本部分

  1、 在布置好的娃娃家中活动,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,让幼儿有一种在家里的感觉,消除陌生感。

  2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的,或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

  3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动,游戏,一个大孩子带一个小孩子,互相介绍自己的姓名,帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服,告诉小朋友什么时间干什么,让新入园的小朋友感到亲切、温暖,有安全感。

  4、 教师和幼儿共同游戏,和他们亲切的对话,搂搂或抱抱幼儿,减少和幼儿的距离。

  5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

  爸爸妈妈去上班,

  我上幼儿园,

  我不哭,也不闹。

  叫声老师好。

  结束部分

  欣赏歌曲《上幼儿园》,幼儿跟着音乐自由活动。

  延伸部分

  搜集幼儿高兴上幼儿园的资料,为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

  活动反思

  通过本次活动,幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除,会不由自主的融合到教师组织的集体活动中,会和小朋友沟通,会主动接触教师,并表现出喜欢的态度,这是得到的收获。

40、教学设计小班社会活动《动物游泳池》反思

  活动目标:

  1、通过想象猜测故事中的对话,从而区分能游泳和不能游泳的动物。

  2、体验夏天游泳的乐趣。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、培养幼儿的尝试精神。

  7、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  PPT;小动物头饰;救生圈

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、你看到了什么,这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢?

  2、这个是不一样的游泳池哦,它是个动物游泳池,小象是动物游泳池的管理员,它想,好多小动物不会游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都带来了,你能看出有几个救生圈吗?

  二、猜测理解

  (一)听音猜动物

  1、小动物们来游泳了,仔细听一听,来了哪些小动物?

  2、一共来了几只动物呀?

  3、来了这么多小动物会发生什么事?

  (二)分发救生圈

  1、小象来到小猫面前问:小猫小猫,你需要救生圈吗?小猫会怎么说?

  教师小结:小猫说谢谢你,我不会游泳,我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了,游泳真开心。

  2、小象来到小鸭、青蛙面前,他问:小鸭、青蛙,你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢?

  教师小结:小鸭、青蛙说,谢谢你,我们会游泳,我们不需要救生圈。说完,“扑通”一声快乐的跳进了游泳池,游泳了,水里真凉快。

  3、小象来到小兔面前,它会怎么说,小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。

  4、哎呀,救生圈只有一只了,可还有两只小动物呢,怎么办?

  (三)欣赏故事

  (整体欣赏)让我们一起来听听,最后小动物们都游泳了吗?

  教师小结:原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀,救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡,有了救生圈,大家都能快乐的在水里游泳了。

  迁移感受:

  你们喜欢游泳吗,你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!

  活动反思:

  在活动开始,本来我设计了观察一副池水的图片,进而引出游泳池这个主题,但是在试教过程中,发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池,所以便用救生圈取代了开头的引导,用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物,而是用听声音辨别小动物的方法,我认为这样能够更加吸引幼儿的注意,但是我没有想到的是,小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音,小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟,最后我只能以“我们一起来看看,到底是谁来了。”来引出小鸡,这点我在制作课件的时候没有注意到,有待完善。

  活动的第二部分,我请幼儿模仿课件中的对话,但是当我问到:“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候,孩子们没有领会到我的意思,回答我说:“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况,我认为我的应变能力还有待提高,没有及时想到更好的解决方法,而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍,可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位,于是我开始思考,可能是因为我前面的引导不够,才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好,在听一遍的情况下没办法模仿出来,如果我在课件中加入这段对话,反复的多放几遍可能效果会更好。

  最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景,让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了,没有几个孩子在跟着我一起游泳的,气氛虽然热烈,但给我的感觉还是有点混乱,结束的比较仓促,如果将最后一部分改进一下或许会更好。

41、教学设计小班社会活动《冬季睡觉》

  冬天睡觉的时候要把外套脱了,这对小班的幼儿有一定的难度,设计本次活动主要目标是让幼儿养成良好的午睡习惯,在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  一、活动目标

  (1)在睡午觉时,能把脱下的衣 裤 鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  (2)逐步养成良好的午睡习惯。

  (3)积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  (4)教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  二、重点与难点

  1 让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

  2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

  三、活动准备:

  1 、寝室环境布置“怎样午睡好”

  2 、布娃娃一个。

  四、活动流程

  <一>情景感知:

  情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

  (1) 为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

  (2) 为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

  <二>方法传受

  1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。

  脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。

  铺好被子上床去,小被暖和盖身体。

  闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。

  房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

  2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

  小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。

  快快划呀快快划,谁的小船先靠岸? 谁的小船靠得好。

  3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 , 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。

  裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,

  中间折一折,裤子就折好。

  找呀找,找呀找,

  袜头、袜口找朋友,

  找到朋友反跟斗。

  4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

  先开一扇门,躺下把脚伸,

  小门关关紧,闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

  〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

  (1) 开展“赛一赛”的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

  (2) 在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

42、教学设计小班社会活动《爱笑的宝贝人人爱》反思

  活动目标:

  1.感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。

  2.在老师引导下,知道笑会带给自己好心情,也会给他人带来快乐。

  3.乐意参与活动,体验大家在一起的开心快乐。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1.知识经验准备:幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园,不能乱发脾气。

  2.物质准备:小姑娘布袋木偶1个;木偶剧《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶(笑脸、哭脸、生气脸共36个)、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片(没有贴五官)36张等。

  3.环境创设:幼儿的座位排成两个弧形,在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶,创设比较宽松的氛围。

  活动过程:

  一、以布袋偶小姑娘引入,激发幼儿的兴趣。

  我是快乐的笑宝宝,今天要到小三班做客,真的好开心!你们开心吗?今天我还带来了好多表情宝宝,我们一起去看看吧!

  反思:教师手持夸张的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿,让幼儿一下子就提高参与活动的积极性,为下面的活动做好铺垫。

  二、引导幼儿和表情宝宝交朋友,初步体验自己今天的情绪状态。

  这里有许多的表情宝宝,它们有不一样的表情,你喜欢哪一个表情宝宝,可以拿起来,套在手上,和它说说话。

  1.你喜欢哪个表情宝宝?为什么?(鼓励幼儿自由地与同伴进行交流)

  2.一起体验,学学开心、生气、哭泣时的表情,谈谈自己的情绪经验。

  小结:宝宝笑了,我们小朋友也笑了,宝宝生气了、哭了,我们脸上的表情也不一样了,心情也不开心了。老师看到小朋友笑了,心里很开心,更加爱宝宝了;如果看到小朋友生气了,伤心地哭了,老师心里也会很难过。所以,小朋友要经常笑,让自己开心,也让老师开心。来,笑一个让老师看看。

  反思:这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者,在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情,教师则通过倾听、观察、谈话,及时捕捉幼儿的眼神,及时给予幼儿回应,同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

  三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》,了解应该保持快乐的心情。

  花花为什么可以得到大家的喜欢呢?为什么小动物看到它,心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?

  小结:花花是个爱笑的宝贝,见到人总是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧,大家相亲相爱在一起,来抱抱你旁边的小朋友,大家都是好朋友,我们大家在一起很快乐!笑的很开心!

  反思:这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式,用木偶剧的形式,让幼儿安静地欣赏,观看了 “花花”见到人总是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情,都要讲出来,这等于给孩子一次说话的机会,表达自己内心的真实感受。在活动中,我提问:“为什么小动物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?”大多幼儿都能回答出来,因为花花是个爱笑的宝宝,让幼儿懂得了笑表示快乐,快乐是可以传递的。

  四、《幸福拍手歌》结束,让幼儿感受快乐、表现快乐。

  我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧,小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们!让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧!引导幼儿伴随着快乐的音乐,有节奏操作表情娃娃地进行律动。

  反思:这个环节幼儿情绪非常高涨,在音乐的熏陶下,大部分的幼儿能积极地参与,大胆地通过语言、动作、表情,告诉周围的人,现在他很快乐。同时,老师也及时地关注到个别幼儿,在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落,但是在同伴的影响下,他们也很快地调整自己的情绪,愉快地参与活动,将活动推向**。

  活动延伸:

  1.在一日活动中,教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境,鼓励幼儿每天能愉快入园,积极参与各项活动。

  2.与家长沟通,关注幼儿每天的心情,及时了解幼儿不开心的原因,多与幼儿交流,并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。

  活动反思:

  《纲要》指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪愉快,适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的,教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象,来激发幼儿的学习兴趣,能够让幼儿边操作表情娃娃,边进行交流,在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用,结合幼儿的思维特点,调动幼儿的各种感官,使幼儿积极地参与活动,处处从幼儿主体的实际出发,鼓励孩子想象、实践,让幼儿在轻松自然的过程中,体验快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

43、小班安全活动《玩滑梯》教学设计反思

  一、活动目标:

  1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动重难点:幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。

  二、活动准备:

  小兔头饰若干,照相机。

  三、活动过程:

  1、谈话方式引出主题师:宝宝们都喜欢滑滑梯吧!

  2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。

  兔妈妈:"今天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。"

  3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  师:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)

  4、人多的时候应该怎样玩滑梯师:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  5、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  (1)兔妈妈:"刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"

  (2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  四、结束活动:

  让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。

  活动反思:

  娃娃班的幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初心情不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以稳定幼儿情绪,一方面可以进行安全教育,达到安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

44、小班社会活动教学设计《我不跟陌生人走》反思

  《我不跟陌生人走》是幼儿园非常重要的安全教育活动,本次活动通过情景让幼儿学会保护自己,培养幼儿的自我保护意识,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走,减少安全事故的发生,让幼儿健康快乐的成长。

  活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

  活动过程:

  一、营造情景,真情体验。

  (一)幼儿园里的陌生人

  1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

  2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。

  (二)社区里的陌生人

  1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

  2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。

  二、经验分析,情感升华

  小结幼儿的表现:向幼儿提问?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?为什么?

  3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  三、游戏巩固,行为强化。

  1、游戏《不跟陌生人走》

  幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

45、幼儿园小班社会活动《我会保护自己》教学设计反思

  设计意图:

  近年来关于儿童性侵害的案件频繁发生,很多人感叹这个社会怎么了?怎么忍心对这些花朵下手,在我看来是我们的性教育缺失和幼儿没有自我保护意识导致的。中国著名儿童性教育研究专家——胡萍老师曾在她的《善解童贞》一书中提到:幼儿在三岁左右时,可以通过自己的性器官与异性性器官的不同来确认并理解自己的性别。孩子的全面成长,这期间当然也包括了他们的性成长,希望通过我们的教育让我们的孩子学会爱自己并且提高对自我的保护意识学会保护自己的隐私部位。

  活动目标:

  1.让孩子了解自己的身体,知道男女有别并知道身体的隐私部位及如何保护自己的隐私部位。

  2.让孩子知道危险来临如何保护自己。

  3.增强自我保护意识,提高自我保护能力,促进幼儿身心发展。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:PPT、音乐

  活动重点:通过活动让孩子知道自己及如何保护隐私部位。

  活动难点:让孩子知道在遭遇危险时敢于反抗,并积极想办法让自己人身得到安全。

  活动过程:

  一、出示PPT《远离陌生人》。

  通过讲述PPT让幼儿知道不能随便接受陌生人的零食玩具,并能够勇敢的拒绝。

  二、出示PPT《单独在家不开门》。

  通过讲述PPT让幼儿知道一个人在家的时候坚决不能给陌生人开门,要提高自我保护意识。

  三、出示PPT《特殊部位要保护》。

  通过观看PPT让幼儿知道自己的隐私部位在哪里,并且知道如何保护自己的隐私部位。

  四、听儿歌《提防怪叔叔》自然结束。

  教学反思:

  《教学纲要》指出,要培养孩子初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己,幼儿不是被动的“保护者”,教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保护幼儿的同时,锻炼他们的自我保护能力。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护,逃离方法,提高他们的自我保护能力,更好的健康成长,因此我设计和组织了《我会保护自己》这个活动。

  在本次活动中,考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力,所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的图片PPT,充分调动了孩子的各种感官,让他们更直观的了解危险及求救方法。活动中幼儿的参与感十足,对活动的内容很感兴趣,但我觉得活动的形式还应该再丰富些,力求与各个领域相结合,可以适当的配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自我保护方面知识的了解欲望 ,效果会更好。

  在幼儿进行思考过程中,我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现,在幼儿角度进行思考,努力理解幼儿的想法及感受,支持鼓励他们,形成合作探究式的师幼互动,让幼儿得到满足。

46、小班律动活动《小手爬》教学设计反思

  年龄段和领域:小班上学期 艺术领域

  (一)课前学习活动设计

  1.幼儿间互相指认身体部位。

  2.了解幼儿爬山相关经验。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓励幼儿用手表现爬山动作。

  (二)课堂教学活动设计

  活动名称:韵律活动:《小手爬》

  年龄段和领域:小班上学期 艺术领域

  执教人及单位:纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

  活动目标:

  1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。

  2.借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。

  3.感受韵律活动的乐趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,爱护自己的小手。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.体验歌曲中的欢快情绪。

  活动重点:能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。

  活动难点:借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。

  活动准备:

  1.音乐:歌曲《小手爬》

  2.音乐课件:《讲卫生爱护小手》

  3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”,引起兴趣,了解巩固对身体部位的认知。

  1.教师用手和幼儿亲切打招呼,然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师:我们一起来点点身体上的部位,老师说什么,小朋友就点什么,准备好了吗?

  2.师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确,小耳朵竖起来,听仔细了。

  3.师小结:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。

  4.师继续“爬山”游戏:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山”。听,小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚,向上爬 越来越高,向下爬 越来越低。

  二、学习律动,感受和表现旋律的上行和下行,创编歌词和动作。

  (一)幼儿学做律动。

  1.教师示范一边念儿歌一边做动作,以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

  2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作,学习小手爬。

  3.师:小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件,教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,引导幼儿关注动作与音乐的关系。

  4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

  5.师:这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解:小手爬到头顶上的时候,音乐慢慢高起来,小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

  6.听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表现旋律的上行和下行。

  (二)替换歌词和动作,幼儿仿编。

  1.师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上,还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱,做一做。

  2.师:小手除了用爬的动作,还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

  三、观看音乐动画片,提升幼儿生活经验。

  1.师:小手除了会爬山,还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

  2.播放音乐动画片课件,提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手,

  引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

  四、延伸活动:引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

  (三)课后延伸活动设计

  1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动,继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

  音乐活动《小手爬》课后反思:

  1.根据小班孩子的年龄特点,首先,我以打招呼的形式和幼儿互动,引起兴趣,拉近距离,然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识,为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来,我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”,帮幼儿提取节奏,然后配合用肢体语言表演,给孩子一个完整的示范,通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶,向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高,小手从下往上爬,音乐从高到低,小手从上往下爬,加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节,由于前面铺垫较好,幼儿基本都能完整创编歌词和动作,乐于发表自己的见解和独立展示,取得了良好的效果。

  2.幼儿通过与同伴和老师的互动,在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律,学会了律动的动作,整个活动过程轻松而愉悦,基本完成了音乐教学的目的。但由于是小班幼儿,对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度,需要经过老师的多方引导和帮助才能做到。

47、幼儿园小班社会活动《红绿灯》教学设计反思

  活动目标

  1.能够认识交通信号灯,知道交通规则。

  2.能够灵敏地根据信号做动作。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

  课件准备:交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

  纸面教具:交通信号灯(拟人化的红黄绿灯)。

  活动过程

  一、播放红灯、绿灯、红灯停、绿灯行的图片,引导幼儿观察。

  ——这是什么?

  ——你们在哪里见过红绿灯?

  ——见到了红灯,可以过马路吗?见到了绿灯呢?

  小结:红、绿灯是交通信号灯,用来指挥交通的。红灯亮了停,绿灯亮了行,这是交通规则。如果没有红绿灯,汽车、行人通过十字路口时就很容易发生危险。我们要按交通规则行走才会安全。

  二、出示纸面教具红黄绿灯,帮助幼儿巩固认知。

  ——这是什么灯?

  ——它有什么作用呢?

  三、播放课件,引导幼儿教“汽车小红”认识红绿灯。

  ——汽车小红刚从汽车制造厂里出来,它觉得一切都很新奇。它看到马路上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,想怎么开就怎么开!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗?

  ——汽车小红不认识红绿灯,在马路上乱跑,这样可以吗?会有什么后果呢?

  ——谁来告诉它交通规则?

  四、出示纸面教具红黄绿等,带领有玩小游戏:“开汽车”

  ——小朋友们,你们来开车。老师当交通信号灯。记住,红灯停,绿灯行,黄灯等一等。

  教学反思

  1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

  2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。

48、幼儿园小班健康活动《刷牙卫士》教学设计反思

  活动目标:

  1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。

  2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  大嘴巴丁丁头像一个,纸杯、水、接水盘、小毛巾,歌曲《漱口歌》

  活动过程:

  一、出示大嘴巴丁丁头像,引起幼儿兴趣。

  1、介绍丁丁,创设情境

  师:今天,沙老师有带来了一个好朋友,他非常的喜欢你们哦,我们请他出来!好不好吖?丁丁,你快出来把!哎,他叫什么名字的?(让小朋友说)叫丁丁!丁丁是个不挑食的好孩子,他每天都吃很多东西,看丁丁今天吃了哪些东西?

  (教师出示食物图片让幼儿回答)

  幼儿:苹果、青菜、蘑菇、鱼…..

  2、引出睡前要漱口的重要性

  老师:丁丁说“我吃饱饭了,我要睡觉了”,小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀?

  幼儿:不能。

  老师:为什么呀?

  幼儿:丁丁嘴巴有很多脏东西,现在睡觉会牙齿疼的。

  老师:那怎么办?

  幼儿:要漱口。

  二、帮助丁丁把嘴巴变干净,学习正确的漱口方法。

  1、帮助幼儿明确漱口所需物品

  老师:那漱口需要什么东西?

  幼儿:水、杯子

  2、跟随音乐,有趣味的做漱口动作

  老师:好,现在我们一起来帮丁丁漱漱口。(放音乐《漱口歌》,老师示范正确的漱口方法)

  老师:刚才我们帮丁丁漱口,漱了哪里?

  幼儿:左边、右边、上面、下面

  老师:现在丁丁的嘴巴干净没有?

  幼儿:没有,还有一点东西。

  3、重复一遍,明确正确的漱口方法

  老师:那我们再来帮丁丁漱漱口。(幼儿跟着老师学习正确的漱口方法)

  老师:丁丁的嘴巴变干净了,那我们小朋友想不想也让自己的小嘴巴变干净呀?

  幼儿:想。

  三、幼儿学漱口的儿歌用正确的方法漱口。

  (教师提供纸杯、水、接水盘、小毛巾)

  师:我们一起来漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕噜咕噜吐,牙齿真干净。

  (幼儿自行漱口,教师巡回指导,并将幼儿漱口的样子拍摄下来)

  四、小结:

  师:我们一起来看看刚刚我们小朋友漱口的样子吧!以后我们要养成饭后漱口的好习惯!来,一起露出我们的小白牙照张相吧!

  教学反思

  通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。

49、幼儿园小班健康活动《圈圈乐》教学设计反思

  活动目标:

  1、技能目标:利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

  2、情感目标:乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。

  3、社会性目标:培养幼儿团结、合作意识,体验合作游戏的快乐。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  呼啦圈人手一个 图谱 音乐 幼儿玩过呼啦圈

  活动过程:

  一.情景导入

  幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场,跟着音乐一起做热身运动。

  二.基本部分:自由探索圈的各种玩法:

  刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车,那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢?好,现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待会分享你们的玩法,看谁的玩法最好玩最有趣。

  1.玩呼啦圈方法简介如下:

  A.滚呼啦圈:将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

  B.跳呼啦圈:在呼啦圈里跳进跳出。

  C.小丑走路:幼儿又膝伸直,双脚站在圈子上,不能让脚下的呼啦圈离开。

  D.带呼啦圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着呼啦圈向前快走。

  E.转呼啦圈:幼儿用手转呼啦圈,使其原地旋转。

  F.呼啦圈当道具:把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。

  2、用呼啦圈进行集体游戏:

  你们真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子说如果你们想参加她的生日,必须要经过考验,不过不必担心,小兔子给了我们提示。出示图谱,让孩子自由解说。

  障碍一:跨过小石头:按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习

  障碍二:穿过山洞:将呼啦圈立起来,孩子从中穿过。

  游戏三:过隧道,身体弯下,双手双脚横着爬过呼啦圈。

  游戏四:跳进圈圈解除障碍,双脚跳进圆圈,将边上的障碍移到圆圈的另一面。

  三、结束部分:

  恭喜小朋友挑战成功,你们可以去参加小兔子的生日派对了,小朋友高兴吗?(高兴),现在跟着老师一起出发吧!

  活动反思

  小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察,我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣,玩得非常好,通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

50、幼儿园小班主题社会活动《红绿灯》教学设计反思

  活动目标:

  1. 能够认识交通信号灯,知道交通规则。

  2. 能够灵敏地根据信号做动作。

  3. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4. 初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  1. 课件准备:交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

  2. 纸面教具:交通信号灯(拟人化的红黄绿灯)。

  活动过程:

  1,播放红灯停绿灯行的图片,引导幼儿观察

  ——这是什么?

  ——你们在哪里见过红绿灯?

  ——见到了红灯,可以过马路吗?见到了绿灯呢?

  2,出示纸面教具红黄绿灯,帮助幼儿巩固认知

  ——这是什么灯?

  ——它有什么作用呢?

  3,播放课件,引导幼儿教“汽车”认识红绿灯

  ——汽车小红刚从汽车制造厂里出来,忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗?

  ——汽车小红不认识红绿灯,在马路上乱跑,这样可以吗?会有什么后果呢?

  ——谁来告诉它交通规则?

  4,出示纸面教具红黄绿等,带幼儿玩小游戏

  ——小朋友们,你们来开车。老师当交通信号灯。记住,红灯停,绿灯行,黄灯等一等。

  教学反思

  1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

  2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。