幼儿园教案大班社会活动《有趣的中国文字》教学设计

幼儿园教案大班社会活动《有趣的中国文字》教学设计

幼儿园教案大班社会活动《有趣的中国文字》教学设计

1、幼儿园教案大班社会活动《有趣的中国文字》教学设计

  活动目标:

  1.知道汉字是中国特有的文字,了解汉字的形成以及结构。

  2.通过探索中国文字的特点,能进行简单的图文配对。

  3.感受汉字是华夏民族智慧的结晶,为自己是一个中国人而感到自豪。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点,重点:

  知道汉字是中国特有的文字,了解汉字的形成以及结构。

  难点:

  通过探索中国文字的特点,能进行简单的图文配对。

  活动准备:

  物质准备

  (1)网上下载的有各国文字的图片。

  (2)(有趣的中国文字)操作材料。

  (3)网上下载的关于象形文字的视频。

  经验准备:

  对文字有初步的感知经验

  活动过程

  一、找一找,中国的文字

  介绍:今天我们要聊聊中国的文字,中国文字可以让我们很方便的交流,让我们知道很多的东西,让我们学习到很多知识!一起来看看中国文字有趣的地方吧!

  出示图片:印有各国文字的图片

  提问:一起看看图片上有什么?

  提问:你能找到中国的文字吗?中国文字有什么不一样?长什么样?

  提问:你在哪里见到过我们文字?

  提问:它们代表着什么意思?

  出示图片:文字出现的不同的地方

  小结:原来文字,可以帮我们传递生活中信息。中国的文字叫汉字,汉字是中国人发明和使用的文字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,是世界上最早的文字!我们中国厉害!

  二、看一看,有趣的汉字

  (一)有趣的象形文字

  教师:你们知道我们的汉字是怎么来的吗?

  观看视频

  教师:因为生活的需要,聪明的人们就用有趣的汉字,来代表的东西!

  教师:我这里还有一些有趣的汉字,想看吗?

  1.出示象形文字图片。

  提问:这几个都是中国的汉字,谁来猜一猜?它是什么字!

  提问:你是怎么看出来的?

  (引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,出示现代汉字,并说说这些汉字是怎么认出来的。)

  小结:看来有很多文字都是根据物体本身的形状而演变来的,所以我们就称这种字叫象形字。

  2.出示操作材料【有趣的中国文字】(图文对应)

  教师:这里还有很多有趣的图片和文宇,你们想不想帮他们找朋友?

  (幼儿进行操作)(播放视频)

  小结:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,也是世界上最早的文字,是从各种具体形象的图画中演变而来的,慢慢的,象形字又演变成了现在的汉字。

  (二)文字里的秘密

  教师:出示文字图片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

  提问:这些文字里面都有一个相同的字你找到了吗?

  小结:原来有些字藏在别的字里面,成为其他文字的一部分。

  教师:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

  提问:我这里还有一些字,你们可能不认识它们,但是你有没有发现它们有没有什么特别的地方?

  小结:原来有些字可以组合在一起变成另外一个字,汉字真有趣。

  三、文字的意义

  播放视频:(中国大型活动关于文字的视频)

  提问:你有什么感受?

  提问:这个时候出现的文字代表着什么?

  总结:当文字出现在我们祖国妈妈生日的时候,出现在我们奥运会开幕式时!它都带代表了,我们中国人的心声!孩子们汉字没有温度,当我们看到它出现时候,我们的心是暖暖的。

  活动总结

  活动中,前期根据认识中国象形文字的特点,引导幼儿主动探索象形文字与实物图片,以及汉字的相同的地方,通过提问:你发现了什么?你是怎么给象形文字找家的的。引导幼儿感知象形文字是根据实物具体形象转变而来的,在此基础上,教师加以梳理,帮助幼儿通过对应实物图片了解象形文字,来解决游戏中的问题。整个活动给幼儿一个宽松、自由、愉快地环境。在游戏中支持幼儿分享交流,让幼儿有辨别纠错的练习机会,让幼儿在交流中发现自己的问题,在游戏中进行自我纠错和改正,从而相互学习总结经验。

2、幼儿园大班综合活动《有趣的绳编》教学设计反思

  活动目标:

  1.了解常见的绳编工艺品,知道简单的编织方法。

  2.能够动手操作,使用绳子编织出简单的工艺品。

  3.感受绳编艺术为生活带来的乐趣。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动重难点:

  1.活动重点:了解常见的绳编工艺品,知道简单的编织方法。

  2.活动难点:能够动手操作,使用绳子编织出简单的工艺品。

  活动准备:PPT、彩绳、背景图、双面胶

  活动过程:

  一、导入

  出示ppt,请幼儿观察了解常见的绳编工艺品,向幼儿简单介绍绳编工艺。

  二、基本部分

  1.学习双向平结编织法,编织手链:

  (1)简单介绍编织方法。

  (2)教师演示编织过程。

  (3)请幼儿动手编织手链。

  2.用双向平结编织法完成作品蜻蜓。

  三、结束部分

  用编织好的蜻蜓进行添画。

  大班综合活动《有趣的绳编》活动反思

  本次活动以生活中常见的绳为基本载体,向幼儿介绍了民间传统手工制作--绳编,并学习了简单的双向平结编织法,一根根简单绳子经过孩子们的巧手编织,变成了美丽的工艺品。通过本次微课,激发了幼儿对民间工艺和传统文化的热爱。如果能给孩子出示简单的绳编步骤图,孩子就能更加直观的了解绳编方法,掌握编织要领。

3、幼儿园大班艺术活动《有趣的剪纸》教案反思

  设计思路:

  大班幼儿随着年龄的增长,已具备一定的手工的技能和审美经验,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是陕北剪纸的一个重要组成部分。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。我想结合孩子们喜欢的剪纸活动,和孩子们一起动手剪窗花,让幼儿剪剪玩玩,鼓励幼儿在不断寻找乐趣的过程中动脑、动手,通过折叠剪、岩轮廓剪和目测剪的方法剪出窗花,从中获得成功的愉快体验。

  活动目标:

  1、用沿轮廓线剪的方式,剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

  2、对剪纸的兴趣,发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性。

  3、感受剪窗花的乐趣,并喜欢上剪窗花,体验剪窗花成功的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  1、PPT《有趣的剪纸》:各种各样的民间窗花。

  2、彩色纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮等。

  活动重难点:

  在感受窗花美的基础上,通过沿轮廓线剪的方式,创设自己喜欢的不同形状的窗花。

  活动过程:

  一、欣赏窗花作品,引发幼儿剪窗花的兴趣

  1、观看《有趣的剪纸》课件

  师:在我们陕北,每逢过年的时候,每家每户的窗户上都要贴上好看美丽的窗花。今天老师给大家带来了一份特殊的礼物,非常的漂亮,一会看完了要告诉老师,你都看到的是什么?怎么做成的?来我们一起欣赏吧。

  师:看了这些漂亮有趣的窗花,你们发现了什么?

  (师幼一起观察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美,对称美和镂空美)

  小结:窗花的内容很丰富,有可爱的动物,美丽的花朵,栩栩如生的人物等,这些都是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,有些窗花它的左边和右边的图案大小、花型都是对称的。

  二、观察分析窗花,幼儿探索尝试剪窗花。

  1、师:小朋友,我们看到的这么美的窗花是怎么做出来的吗?你们想剪什么?

  2、幼儿进行探讨剪窗花活动。

  (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

  (2)幼儿自由讨论制作方法。

  小结:这些窗花各式各样,很漂亮,它们是用折、画、剪的方法做出来的。

  3、教师进行折纸、画轮廓并剪窗花的示范,引导幼儿仔细观看。

  4、幼儿创作,老师巡回指导,解决创作困难。

  (1)教师指导幼儿按步骤逐步进行创作作品:对边或对角折剪——画图设计——沿线剪纸——自由目测剪。

  (2)师:小朋友,剪的时候要注意:

   剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。

   剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。

   剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。

  ④ 剪另外两个角会使窗花变成其它形状。

  ⑤ 能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

  ⑥ 可以剪各种图形,不能剪断或从一条边一直剪刀另一条边。

  (3)常规要求:

   把碎纸扔到框里,保持干净。

   记住自己是怎么折、怎么剪的。

  5、请个别幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

  三、评价作品,引导幼儿说说自己剪的窗花及心情,结束活动。

  请幼儿在同伴中选出有创造性、层次分明的窗花,互相评价。

  小结:窗花是我们中国的民间艺术,我们一定要继承我们的传统的民间艺术,把这种艺术传承下去,让我们每个中国人都会剪窗花。

  活动延伸:

  让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的活动室里,还有美工展示区里,把这份喜庆和大家一起分享吧!

  活动反思:

  在此次活动中幼儿不断探索,从中了解到窗花的制作过程,在孩子的不断探索中体会到了收获。感受到了成功的喜悦,愿意不断的探索和尝试。

  《有趣的剪纸》活动反思

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求“教师带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”,陕北剪纸是我国的民间艺术,是一种亲切、朴素、通俗的艺术表现形式。本节活动是使用在美术活动中少见的剪纸活动进行创作的陕北民俗剪纸窗花作品。借着新年的到来,设计本节活动,孩子们的兴趣极高,对于大班的孩子美工活动中的安全使用剪刀已经不是问题,本节活动的陕北剪纸作品是由剪刀在纸上镂空的操作过程,因其直观、形象、多变的图案,方便、简单的工具材料,符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢,在活动中,幼儿可以根据自己的想象进行自由创作。幼儿首先将一张彩色正方形纸进行对角折或对边折,连续折三次,呈现出一个三角形,以两边都为折边的一个夹角为中心向外设计,幼儿按照自己设计好的图纸进行沿轮廓线剪。让幼儿自主进行设计创作,丰富其想象力和创造力。其中对边折和对角折对于大班的孩子也已经熟练地掌握,所以前期的安全用剪和对折孩子们都发挥的很好。本次活动就是要突破沿轮廓线剪,达到剪纸作品的完美,那么前期的构图一定要大气,少出现小块面地设计,这样有利于幼儿的剪纸作品的完美完成,教师设计,就是2个小三角形、2个大三角形、2个小半月牙形、1个大半月牙形、1个长半月牙形,一个大的心形,连续不断地4-6个三角形(形成剪纸中的锯齿)和最后的不规则图形的收边,用的是波浪形最终创作一个漂亮的剪纸,对于我们的孩子来说,都可以完成,老师给孩子提供较为宽松的活动环境,设计可以按照自己喜欢的图形进行有效地设计,就是不脱离剪纸的基本基础图形如月牙形、心形、水滴形、半圆形、三角形、长方形等,所以创作方式自由,幼儿可以大胆发挥想象,进行沿轮廓线剪的创作。作品的呈现具有未知性,剪作品时带有很多的未知性,不等到剪完打开的那一刻就不知道作品的最后面貌。最终的作品表现力强,在作品最终打开之后的具有很强的视觉冲击力。符合指南要求“每个幼儿心里都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”同时窗花剪完,剪下的小碎纸片收好并放到垃圾桶,要培养孩子们的不乱扔纸屑好习惯。培养孩子有一个良好的生活卫生习惯。在剪窗花的时候可以让孩子们选取自己喜欢颜色的纸,进行剪纸,那样会使我们的窗花更加丰富漂亮了。剪窗花符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑,创作处更多更美的剪纸窗花来。

4、幼儿园大班社会活动《七只小猪去旅行》教案教学设计反思

  活动目标:

  通过感知故事情节、画面等,理解简单的禁令标志。

  初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  课件准备:七只小猪旅行故事的相关图片,禁令标志图、禁令对应的生活情境图。

  纸面教具:打印禁止标志牌,人手一套

  经验准备:幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事

  活动过程:

  观察图片,让幼儿了解禁令标志。

  1.激发幼儿兴趣。

  ——有一群小猪也要出去旅行啦,看,他们来喽。有几只小猪呀?七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢?我们一起来看看。

  2.出示图片,请幼儿说一说发生故事,并尝试引导幼儿看懂禁令标志。

  1)片断一:摘花,了解禁止摘花标志。

  ——第一站小猪来到了一个美丽的大花园。花园里除了有花,还有一块牌子。牌子上面提示了什么?(禁止摘花)

  ——可是也许是花朵实在太美了,小猪们还是忍不住去摘花了。你们看,他们每人摘了一朵花,戴在了头上,小猪变漂亮了,可是你们看,花园怎么样?(不漂亮了)

  2)片断二:过危桥,了解禁止通过此桥标志。

  ——第二站,小猪们要通过一座桥,大家仔细看桥上的绳子和木头有什么不一样的地方?(绳子都断了,木头可能也有点松动了,这是座危桥)在桥头,有一块牌子,是什么意思呢?(禁止通过此桥。)

  ——小猪依旧没有听提示牌的话,一个一个过桥了。

  ——他们刚过桥,桥就断了,小猪们差一点就危险了。

  3)片断三:钻木桶,了解禁止进入标志。

  ——这时,小猪们闻到了香味,跑到木桶旁边一看,原来是甜甜的蜂蜜。可是,在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊?(禁止进入木桶)

  ——可是蜂蜜太香了,太诱人了,七只小猪还是没有听提示牌的,它们一个一个进了木桶。

  ——之后木桶咕噜噜噜,滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。

  小结:禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠,这个斜杠就表示禁止,就是不可以。小猪们就是因为没有遵守规则,所以就不断地出现问题。

  4)片段四:过马路,了解禁止通行标志。

  ——七只受伤的小猪继续往前走,他们来到了什么地方?哦,一条又长又宽的马路,小猪们要过马路了。

  ——在马路旁边又有一块提示牌,什么意思?对,禁止穿行。宽宽的马路肯定车辆特别多,随便穿行有危险,那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗?那怎样过马路才安全的?听了小朋友的建议,这一次,小猪按照了提示牌的要求,没有乱穿马路,它们看着红绿灯,走着斑马线,排着队安全地快乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则,才会安全又快乐!

  播放图片,组织幼儿进行游戏《看谁举得对》。

  1.播放图片,请幼儿根据图片内容,举起对应的禁令标志。

  2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志。

  【活动反思】

  本次活动在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守规则和秩序,在公共场所严格按照指示牌行动的目标,加深幼儿秩序的理解,渗透礼仪教育知识点。 这一故事素材采用生动的动物形象,使故事本身充满童趣, 同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的出现以及小猪的不同行为而险象环生,整个故事情节跌宕起伏,却又富有教育意义,让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则的必要。

5、幼儿园教案大班科学活动:有趣的沉浮反思

  活动目标:

  1、通过实验使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2、初步学习简单的记录方法。

  3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  人手一份记录表、塑料盆若干、上浮下沉的符号标签若干

  准备实验沉浮的物品(泡沫网,乒乓球,瓶盖,钥匙,钉子、橡皮,树叶,弹珠,钥匙,石头)

  活动过程:

  (一)导入,引入神秘小客人米老鼠,开始闯关

  今天来了一位神秘的小客人是谁呢

  米老鼠:嗨,大家好,我是米老鼠,要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢?

  今天米老鼠要邀请大家去米奇妙妙屋里玩,想去米奇妙妙屋里玩必须完成一个小任务,是什么任务呢来听一听。

  (二)第一关,猜测各种物品的沉浮现象

  米老鼠:小朋友们大家好,你们准备好闯关了吗?仔细看看下面这些物品放在水里哪些可以沉下去,哪些可以浮上来呢?

  那我们就来看看哪些物品可以沉下去,哪些可以浮上来

  观看课件,幼儿观察认识物品。

  那这些东西,哪些物品可以沉下去,哪些可以浮上来呢?

  幼儿猜测回答。大家认为比较重的都可以沉下去。轻的可以浮上来

  来我们看看米老鼠怎么说,有什么结果呢?

  (二)第二关,动手实验验证物品的沉浮

  1.米老鼠:小朋友们你们猜了那么久,谁说的是正确的呢?下面就让我们来动手验证一下吧,这是我的第二关哦,请小朋友们在做实验的过程当中,不要把水撒出来,也不要弄湿衣服哦。

  2.我们下面就要动手做实验验证一下我们的结果了,那我们赶快行动吧,四个小朋友一组。

  我们会用到一个很重要的东西,沉浮实验记录表,如果你实验的东西是浮上去的,做一个“↑”,(一个条竖线,上面加一个小帽子)如果是沉下去,那我们就做一个“↓”(一个条竖线,下面加一个小帽子)。

  3.老师指导幼儿操作实验,把实验的结果记在记录纸上。

  幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的不同表现

  我们成功的闯过了第二关,我们观察到了不同的物品在水里有不同的姿态,那我们现在能去米奇妙妙屋玩了吗?

  (三)第三关,将沉和浮的不同状态的物品分类

  1.米老鼠:恭喜小朋友们完成了第二关,但是不着急,你们只有闯过第三关才能正式得到邀请卡哦,仔细听第三关的任务是,每个组的小朋友,把你们组的物品正确的放入沉浮分类框中。

  2.第三关的任务是什么呢?

  现在在你们面前都有两个小框子,看看两个小框子有什么区别呢?

  上浮物品框子和下沉物品框子让我们一起来分类放入正确的框子。

  我们来一起验证一下,看看大家的结果是不是一样的。

  上浮的物品:泡沫网,乒乓球,树叶,瓶盖,

  下沉的物品:橡皮,弹珠,小夹子,螺丝钉,钥匙,石头。

  3.我们现在是第三关了,让我来考考你的记忆力了,看看你们的脑袋转的快不快,今天实验的这些物品对你的印象深不深,把这些上浮和下沉的标志贴到这个记录表上来。

  4.邀请不同小朋友在记录表上在不同的物品上正确的做好标志

  米老鼠:恭喜小朋友们闯关成功!

  (四)延伸生活,结束离场

  1.其实在生活中还有很多上浮和下沉的物品对不对,所以啊小朋友们你回到家里和爸妈做下这个小实验,把你收集的资料记录下来,下次活动时来讲给大家听好吗?

  2.走,老师要发邀请卡了哦!

  活动反思

  本节课是幼儿园大班的科学常识课,主要通过实践来了解,让孩子们在实践中找到答案,用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣,让孩子们自己发现问题,使他们乐于观察、乐于尝试,发现问题再去解决问题。

6、幼儿园大班社会活动《了不起的中国》教学设计

  《了不起的中国》是大班社会活动,使幼儿增强民族自豪感和爱国主义情感,了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹,为自己是一个中国人而自豪。本篇是由教案网小编整理分享。

  活动目标

  1. 了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹,为自己是一个中国人而自豪。

  2.增强民族自豪感和爱国主义情感

  活动准备:

  1.音乐《我爱你中国》,五星红旗升起的视频

  2.PPT演示幻灯片(收集:获国际大奖的运动员、科学家、中国世界之最的桥梁、交通、航天、四大发明、万里长城等图片)

活动过程

  1.欣赏歌曲《我爱你中国》导入。

  教师:听听这首歌曲,你听到了什么?有什么感受?

  2.基本部分

  1.欣赏图片,介绍图片内容:

  ①出示ppt图片:万里长城、四大发明等,让幼儿知道中国古代的世界第一。

  ②出示ppt图片:当今获国际大奖的运动员、科学家;中国世界之最的桥梁、交通、航天等照片,让幼儿知道当今中国的伟大成绩。

  2.分组讨论:请说一说中国还有哪些了不起的地方?(如共享单车、移动支付等)

  小结:中国是一个具有悠久历史的国家。从古到今都有很多在世界第一的人和发明。中国正在走上越来越强大的世界之最行列。

  3.绘画:了不起的中国

活动延伸

  请家长带幼儿一起收看新闻联播,让幼儿更多更全面地了解当代中国的变化。

7、公开课教案大班社会活动《中国筷》教学设计反思

  活动目标:

  1.了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪。知道筷子是中国人的发明创造。

  2.能正确使用筷子,尝试用筷子夹取食物。

  3.体验使用筷子的乐趣,进一步萌发环保意识。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动重难点:

  重点:了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪,知道筷子是中国人发明创造的。

  难点:尝试以正确的方法灵活的使用筷子。

  活动准备:

  经验准备:请家长协助幼儿收集筷子、筷子图片及其相关信息。

  幼儿提前了解领子的颜色,形状,制作材料等并能跟爸爸妈妈说一说。物品准备:布置“筷子展馆”场景:幼儿人手一双筷子、一只碟子,一只碗,内放蚕豆粒;音乐及课件。

  活动过程:

  一、猜谜导入,萌发了解筷子的兴趣。

  1.谜语:姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)

  2.提问:你都见过些什么样的筷子?你知道筷子是谁发明的?古代人使用的筷子又是什么样子的?

  二、融入情境,了解筷子的由来、材质等,萌发民族自豪感。

  1.幼儿参观“筷子展馆”,观察了解筷子的由来、材质等特点。

  参观要求:

  (1)按照箭头指示的路线游览,认真看、仔细听。

  (2)在展馆内要保持安静,避免影响别人。

  (3)参观结束,要从出口回到座位。

  2.交流分享自己参观所得。

  提问:在参观过程中你看到了什么?听到了什么?

  (鼓励幼儿大胆、清晰表达自己看到的、听到的内容。)

  3.小结:筷子的材质多种多样,有竹、木、牙、骨、金属等;外观也各不相同,或方或圆,或长或短,或粗,或细,有的有图案,有的没图案。筷子是中国人发明的,早在几千年前,中国人已经开始使用筷子了,现在许多的外国人也喜欢上了中国的筷子,在跟咱们中国人学习使用筷子。

  4.讨论一次性筷子的危害,萌发环保意识。

  提问:一次性筷子是用什么材质做成的?砍伐大树有什么危害?我们应该怎么做?(鼓励幼儿根据自己的已有经验完整表述自己的想法。)

  小结:为了保护树木,从我们做起,尽量不使用一次性筷子。

  三、操作游戏,掌握体验筷子的正确使用方法。

  1.第一次游戏《夹豆豆》,体验用筷子。

  提问:你都用到了哪些手指拿筷子?

  2.观看视频《筷子的使用》,学习拿筷子的正确方法。

  3.第二次游戏《夹豆豆》,练习正确使用筷子。

  (1)纠正幼儿使用筷子的方法。

  (2)用正确的方法拿筷子夹取豆豆。四、判断对错,了解用筷子的礼仪。

  提问:图片上小朋友在干什么,这样做好不好。

  鼓励幼儿根据图片内容说一说使用筷子都有哪些礼仪。

  五、经验拓展,变废为宝。

  1.讨论:更换下来的筷子有什么用?

  2.听音乐,一起用旧筷子表演“筷子舞”

  幼儿体验“变废为宝”的乐趣,进一步萌发环保意识。

  活动反思:

  通过猜谜语,引起了幼儿观察筷子的兴趣,认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子,并能积极主动地参与练习拿筷子的方法,在老师的帮助下,85%的幼儿基本学会了拿筷子,会用筷子,同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。

8、幼儿园大班社会活动《特殊的车辆》教学设计反思

  【设计意图】

  孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。

  【活动目标】

  1、了解几种特殊车辆各有不同的本领和相应的呼叫电话,体会它们都能为我们的生活带来方便。

  2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

  3、简单了解紧急电话的用途

  4、激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动重难点】

  重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同。

  难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!

  【活动准备】

  1、幼儿对消防车、洒水车、救护车警车特殊车辆有初步的认识。

  2、制作多媒体课件。

  3、准备玩具汽车一辆。

  4、汽车贴画。

  5、幼儿操作卡

  【活动方法】

  谜语导入法、听音辨别法、提问启发法、

  游戏教学法、操作讲解法、情境创设法。

  【活动过程】

  一、开始部分:(引发兴趣,导入新课。)

  1、猜谜语引入“小小一座房,有门又有窗,马路当中跑,行人退两旁。”(汽车)

  2、老师出示一玩具汽车,提问:“你们见过这种车吗?它有什么用?”

  二、基本部分:

  (一)辨听车的声音,引出特殊车辆。

  1、今天电脑小博士为小朋友带来了一个漂亮的汽车城。里面呢有许多不同的汽车,你们想认识吗?

  2、听声音猜汽车。幼儿猜对了,出示车辆。(操作课件)

  (二)操作课件【消防车】:

  老师提问:

  1、刚才我们看到的是什么车?它有什么特殊本领?

  2、它是什么颜色的?它身上的梯子有什么用处?

  小朋友们真厉害!那你们仔细听好了,第二辆开来的会是什么车呢?(喇叭声)

  (三)操作课件【 救护车】:

  老师提问:

  1、救护车有什么本领?

  2、为什么救护车上的灯会闪,还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重,所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开,这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

  3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人,所以车上要放一个床,让生病的人可以躺下来)

  小朋友们真棒!那我们一起来听听下面要出场的是哪一位?(喇叭声)

  (四)操作课件【警车】:

  老师提问:

  1、小朋友你们见过警车吗?

  2、警车是什么颜色的,它的头上有什么?

  3、那什么时候警察就会开着它出来?

  小朋友真的是太厉害了,下面开来的这辆车它没有声音,我们一起看看谁认识它?

  (五)操作课件【洒水车】:

  1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候,马路上的温度很高,洒水可以让马路降温,保护马路)

  2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔,这里面可以洒水,洒水车的水就藏在车上的桶里)

  3、洒水车为什么会有音乐要唱歌?(如果洒水车没有音乐,人家就不知道了,水喷出来就会洒到人的身上,衣服都湿了,有音乐,别人就不会洒到水了)

  (六)儿歌抢答游戏:(给回答对的小朋友贴贴画)”

  1、——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  2、——失火,救人时,都要它来帮。(消防车)

  3、——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  4、——家有病人时,赶快给他打电话。(救护车)

  5、提问:小朋友你们记住这些车的名字和用途吗?那你们知道它们的电话号码吗?(老师总结)

  (七)巩固以上学到的知识、幼儿完成操作卡。(人手一份)

  消防车是用来救火时执行任务用的

  洒水车是用来美化城市环境的

  救护车是用来抢救病人的

  警车是用来抓坏人的

  以上这些车都是在有特殊任务时使用的,所以我们叫这些车为特种车。

  (八)学习儿歌:

  警车头上长喇叭,呜呜呜呜叫声大。大家快快把路闪,它要去把坏人抓

  消防车,穿红衣,喷水灭火搭云梯,火警电话“119”,应急抢险数第一。

  洒水车,唱着歌,走一路,喷水珠,洗街道,冲马路,干干净净真舒服。

  救护车,热心肠,戴着十字红徽章。走大街,穿小巷,忙着救死又扶伤。

  (九)游戏 《我是小司机》

  1、以每位幼儿身上贴的图为准,来当小司机。

  2、听从命令执行任务。教师提出假设任务,请小司机分析、判

  断,哪个任务自己的车能够完成。例:

  (1)有位病人需要马上住院,哪种车去最合适?

  (2)远处一座楼房着火了,什么车去最合适?

  (3)马路上很干燥,需要洒水用什么车?

  (4)有一家人被偷了,哪辆车去最合适?

  教师根据幼儿的回答给以具体的指导,使幼儿明确各种车的用途。

  三、结束部分

  幼儿模仿小司机听着音乐走出教室。

  《特殊车辆》活动反思

  孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。

  在上完大班常识活动《特殊车辆》后,我做了认真的反思,反思后得出本节课既有成功之处,也有不足的地方。现将本节课的教学反思如下:

  成功之处:

  1.教学准备较充分,目标明确。通过图片,认知特种车的外形及名称。通过交流,使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能。通过观察,比较、感知各种车的外型不同。通过游戏,巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。

  2.内容生动有趣,目的基本达到。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。3.课堂纪律好,幼儿踊跃回答问题。

  二、不足之处:

  1.车子模型摆放不够明显(后排幼儿看不见),准备的交通标志不明显(太小,颜色不明显)准确性不够。

  2.幼儿回答问题不够完整,教师引导不够。

  3.在教学过程中比较汽车模型时介绍不够全面。(活动可多增加一些交通车,可用一些交通工具所特有的声音提示幼儿这是什么车。)

  另外:各位老师给我提出的建议,对我有很大的启发,感谢各位老师的指导和帮助,相信今后在幼儿活动过程中,我会处理的更加合理的,会让自己的教学更上一层楼。活动中有三名幼儿参与不积极,主要是在日常生活中没有多观察、留意,因而在活动中感觉有些跟不上,需要在今后多加强这方面的培养。

9、幼儿园大班艺术活动《有趣的手印画》教学设计反思

  设计意图:

  艺术教育的核心价值是审美情感的培养的自我表达与创造的满足。此次的手指活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式,需要幼儿大胆地想象,创造性地用指纹印画、添画来完成。大班幼儿的想象绘画能力已有很大的提高,他们喜欢自己来创作画面,并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。在指纹画活动中,教师针对幼儿的能力水平进行有针对性的指导帮助,使幼儿体验创作成功的快乐。

  活动目标:

  1、能学会指纹印画,并尝试添画出不同的背景。

  2、能大胆想象,创造性地画出不同的指纹的造型画。

  3、乐于讲述自己的作品,体验成功的快乐。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:PPT,画纸,印泥(水彩颜料),记号笔,调色盘,反穿衣等。

  活动过程:

  一、图片导入

  教师出示图片,请幼儿仔细观察,并说一说你们都看到了些什么?发现图片中都有哪些小动物?请幼儿猜一猜这些画到底是用什么画出来的呢?

  二、老师引导幼儿掌握绘画的方法。

  1、老师:咦,小朋友一定想不到,这些美丽的作品是用我们的手指画出来的吧?今天老师要和小朋友们一起用手指作画!

  2、认识手指印画需要的材料。(白纸、水彩颜料、记号笔、调色盘、反穿衣等)

  欣赏视频:手印画的制作过程

  三、老师出示范画,让幼儿欣赏。

  老师:这幅画是画的是什么?边欣赏范画边说明手指印画的注意事项!

  四、幼儿按自己的意愿,大胆进行指纹添画活动,教师在活动中观察幼儿,及时给予适宜的指导帮助。

  1、请大家想一想,如果你来画一幅指纹画,你想画什么?引导幼儿与同伴讨论,说一说自己的想法。

  2、幼儿独立进行指纹添画活动,教师适时提供指导帮助。

  3、幼儿讲述自己的作品,体验成功的快乐,教师及时评价幼儿的作品,给予积极的鼓励。

  活动反思:

  本次活动目标的定位为:

  1、能学会指纹印画,并尝试添画出不同的背景。

  2、能大胆想象,创造性地画出不同的指纹的造型画。

  3、乐于讲述自己的作品,体验成功的快乐。活动开展的过程跟设计时有一定的出入,活动中的操作环节,我没有请幼儿进行分组操作,而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画,通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。

  虽然存在着一个幼儿在操作,其余幼儿在观看的现象,也少了幼儿自主探索、发现的乐趣,但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说,养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看,今天的活动中,他们不但掌握了手印画的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戏的规则,这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。

  在活动中,幼儿还合作完成了手印画“大树”,树上每增加一个手印,孩子们便会情不自禁地鼓起掌来,最后我们一起将大树贴上主题墙,孩子们站在树下,找找“我的手、你的手”,感叹手印画的神奇的同时,也充分体验到了合作的快乐。当然,活动中还有较多不足,如:当孩子印画出不同形状的手印时,作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象,如:“哇,这个手掌真像一棵大树的树枝!”“这个手掌像什么?”并可尝试根据幼儿的想象进行添画,相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣,能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。

10、幼儿园教案大班综合《有趣的图书》

  活动目标:

  1.幼儿初步了解图书的结构,知道图书的种类很多,有不同的作用。

  2.知道可以从图书中学到很多知识,培养幼儿对阅读的兴趣。

  3.激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。

  4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  和幼儿一起收集各种各样的图书

  活动过程:

  一、引导幼儿阅读图书,引起他们对各种图书的兴趣。

  1.教师介绍自己的书,从书名、封面、封底、内容等方面

  小结:书都是有书名的,封面,封底,书页都有顺序方便我们找到想看的书的内容。

  2.幼儿与同伴自由交换图书阅读,要求交换时做介绍。

  小结:小朋友们都介绍了自己的书的封面和页码的位置,而且看书时要一页一页的翻,身体要做正,眼睛与书本要保持距离。

  3.幼儿初步了解图书的作用。 提问:你喜欢图书吗?为什么?

  小结:书可以帮助我们了解许多不同的知识。小朋友们都是爱读书的好孩子,我们也要爱护图书,书是我们的好朋友。

  二、初步了解图书的多种类别

  1.向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等),引导幼儿了解不同的用途,适合什么人阅读。

  小结:原来书有很多种类,可以帮助我们了解不同的知识。

  2.幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。

  3.激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。

  提问:你想发明、制作一本什么样的图书,给什么人看?

  三、将自己的想法画下来,教师帮助记录

  小结:小朋友们画的图书各种各样很丰富。

  四、组织幼儿欣赏绘画的图书作品

  教师与幼儿一起欣赏作品,拓展幼儿创作空间。

11、幼儿园大班美术活动《有趣的石头画》教案反思

  活动目标:

  1.欣赏不同造型的石头画。

  2.能利用石头进行绘画创作。

  3.体验创作的乐趣。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动重难点:

  重点:能用毛笔均匀地在石头上涂色。

  难点:利用石头的造型进行艺术创作。

  活动准备:

  1.收集的不同形状的石头若干。

  2.丙烯颜料、铅笔、勾线笔、毛笔、水桶、纸盘。

  3.石头创意电子稿图片若干张。

  4.儿童歌曲《铃儿响叮当》。

  活动过程:

  一、引起兴趣:小朋友们,今天呀,霍老师给大家请来了一位神秘的朋友,看,是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途,石头还可以做成什么呢?

  二、欣赏石头画。

  PPT出示石头范画,欣赏、交流,说一说石头画是怎样做成的。

  三、石头画创作。

  师:石头画是根据石头形状来想像绘画图案。所以首先要选择石头,看看石头像什么,能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色,一幅石头画就画好了。现在,就请小朋友跟老师一起动起手来吧!

  (一)认识所需材料

  (二)清洗石头.(捡来的石头,首先要把它清洗干净)

  (三)上底色。(为了使石头更容易上色,我们用白色颜料给它上个底色)

  (四)创作、勾画轮廓。(根据石头的样子进行想象创作,老师选择一颗圆石头,就用它来画七星瓢虫吧。先用铅笔勾画出七星瓢虫的轮廓,画出头部、身体、眼睛、嘴巴,再画出瓢虫身上的圆点。如果有错误,可以用橡皮擦进行修改;然后用勾线笔蘸黑色颜料再描一遍。)

  (五)涂色。(我们用黑色涂出头部,红色涂出身体、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑点。)

  四、小结:

  师;可爱的七星瓢虫画好啦!漂亮吗?请小朋友也来选择一块自己喜欢的石头,先观察一下它像什么,然后在上面描绘出自己想象的样子。孩子们,动手画起来吧!

  五、幼儿自由创作。

  《有趣的石头画》微反思

  石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见,十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

  在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如,子扬小朋友用石头画了一个七星瓢虫;舒童小朋友利用石头的样子画了一个娃娃。另外,也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细,能充分发挥他们的想象力来创作,很多孩子的作品都让我们刮目相看。

  总之,作为一名转岗教师,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作、学习、生活中,我还要跟老教师好好学习,多看相关方面的资讯,多了解有关幼教界的信息,以更多的知识来充实自己,提升专业素养,提高业务水平。除了这些之外,我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心,这样才能做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。

12、幼儿园教案大班美术活动《美丽的翅膀》反思

  活动目标:

  1、引导幼儿体验合作的快乐,愿意帮助别人。

  2、培养幼儿创新意识和动手能力。

  3、通过观察,幼儿了解翅膀的对称特点,感受对称图案的美。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  重点难点重点:

  认识刮画的特点,学会运用刮画工具。

  难点:

  运用点线面的知识刮画。

  活动准备:

  《奇妙仙子》视频、翅膀图片、叮当仙女教具、翅膀教具、刮画板纸、剪刀、双面胶。

  活动过程:

  《美丽的翅膀》

  一、情景导入

  1、师:老师今天给小朋友带来一个特别神奇美丽的小仙子。我们一起看看她吧。

  2、播放《奇妙仙子》视频。

  师:你认识她吗?

  幼:她是叮当。/小仙子。/我看过她的动画片。

  师:她和我们不一样,她……

  幼:她有翅膀。/她会飞。

  师:嗯,她有一对精灵的翅膀,看她抖动的翅膀,你可以学学。你想有一对翅膀吗?

  幼:想。

  师:她的翅膀随时在挥动飞舞,你们注意看她的翅膀,上面有很多漂亮的花纹,翅膀上还有很多闪光美丽的亮点。精灵的世界好神奇,我们先看到这里。

  3、帮小精灵画翅膀。

  出示黑色教具翅膀。

  师:我们的小精灵翅膀被可恶的巫婆破坏了,失去了她美丽的颜色和图案。我们小朋友可以帮助她吗?

  幼:好。

  二、制作翅膀

  1、出示图片,观察翅膀。

  师:要想画出美丽的翅膀我们得先看看翅膀长什么样,上面有什么样的花纹图案,我们应该怎样去画。

  2、老师出示刮画工具引起幼儿的兴趣。

  师:老师今天给小朋友准备了刮画板纸,一会就请我们的小朋友一起画。

  师:这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外,他们可以用来干什么?

  3、尝试活动。

  请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮下。看看能画出一些什么图案。请幼儿看一看讲一讲,老师用什么工具,刮出了什么?

  4、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

  5、幼儿刮画:

  请小朋友用各种工具来刮出美丽的图案装饰小叮当仙女的翅膀吧。

  6、师:不过,我们的翅膀只有这么大,有这么多小朋友想帮助她,那我们要怎么办呢?

  幼:画小一点。/一起画。

  师:我们小朋友很棒。听我们小朋友的画小一点一起装扮小精灵的翅膀。那一会请我们小朋友画好图案,剪下来,我们粘贴到翅膀上。

  幼:好。

  7、给幼儿发画画材料和工具,进行创作。

  8、老师巡查,为幼儿指导。

  三、装饰翅膀

  1、将剪好的图案贴上双面胶,自己在翅膀上选择合适的地方进行粘贴。

  2、幼儿商量拼好翅膀,知道要给同伴的大图案留位子。

  3、老师将装饰好的翅膀安装到小精灵身上。

  4、请幼儿一同欣赏成果,并说出自己的想法。

  5、教师小结。

  师:现在我们小朋友的眼睛不要盯着自己的作品了,我们看看其他小朋友的作品,看看他们是怎样画的。

  师:有没有很漂亮,为自己拍个手。我们小朋友每人完成翅膀里的一小部分,把我们的创作放在一起,是不是出现了意想不到的效果,是不是?你们觉不觉得我们在一起共同完成一件事最后的结果非常棒,感觉到了吗?

  师:好了,现在小朋友看看我们刚刚画画的桌子收拾好了没,和你的小伙伴们一起把它整理整理吧。

  活动总结:

  在整个活动过程中,孩子的表现比较积极,都很投入的在装饰图案,而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状,从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富,有一定的创新能力。发挥好教师的引导,作用观看讲解图案线条,可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思,还发现有一个不足之处,《纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来开展活动,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时,在装饰主题上,如果教师给出几个装饰的主题,如海底世界、秋天的图画等等,那么幼儿创造性思维会被激发,定能装饰出内容更为丰富的作品来。

  长期以来,我们幼儿园的美术活动常常受传统教学模式的影响,组织活动时目的性太强。有的美术活动仅仅是让幼儿掌握工具的用法,发展某种技能,能够画出一张完整的画或做出一件作品,多数是由教师定活动内容,确定表现的形式和方法,先画什么,后画什么,怎样剪,怎样粘,都完整地教给幼儿。虽然老师示范后也要求幼儿想的与老师的不一样,可以添画其它的景物,但由于没有真正激发儿童的独创兴趣,孩子的画面仍旧多是临摹范画,千画一面,没有个性。过份强调技能的训练,过份重视范画的作用,强调幼儿画得像还是不像,导致幼儿缺乏自主绘画的信心,绘画时表现得缩手缩脚,不敢大胆下笔、只敢抄袭、临摹教师出示的范例,导致作品毫无特色与生气;缺乏创新和想象的成份,更有表示“我不会画!”的幼儿。 着重于作品的完成,而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验。同时还不能读懂幼儿的画,作品评价大而化之,没有用一颗童心去感悟幼儿作品所反应了的他们对生活独特的体验和感受,从而影响幼儿创造性思维的发展。幼儿正在专心作画,教师按照备课计划,选几幅幼儿完成的作品开始讲评,另一部分幼儿,只好在教师的强令下停笔,可又有谁在看在听呢?有的烦燥不已,有的意犹未尽......教师在对少部分作品评价并给予表扬的同时,严重地打击了大部分孩子的积极性,使他们对绘画的热情降低,对自己的作品丧失信心。

  总之,这次活动存在着很多的不足之处,需要我以后逐步去改进,特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强,但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动,主动去感受图案的线条美,孩子能以愉快的情绪参与到活动中去,这也是我们教育的根本宗旨。

13、幼儿园大班社会活动《环境污染》教学设计反思

  活动目标:

  1.感受自然、环境与人类生活的关系。

  2.懂得保护环境的基本方法,有环保意识和行为。

  3.活动中能与同伴交流自己的想法。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  制作幻灯片、大图画纸、水彩笔、环保标语、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。

  活动过程:

  1.看一看,说一说。

  (1)出示河水受污染的图片,让幼儿观察.

  (2)师:你们看了这些图片,发现了什么?

  2.交流,分享。

  (1)师:你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。(分小组讨论,并由幼儿记录在图画纸上)。

  (2)出示幼儿的记录表,共同讨论,分享自己的发现。

  (3)出示各种污染的图片,认识其危害。(扩展幼儿对污染的认识)

  3.讨论:怎样保护环境。

  师:我们的地球受到了这么多的污染,我们应该怎样保护我们居住的环境?

  小结:坚持绿色出行、保护水资源、节约用电、不乱扔垃圾,少用一次性用品。

  4.争当环保宣传员。

  幼儿用绘画的方式制作宣传展板。

  活动延伸

  利用周围的公园、植物园、田野、小区、公共设施等环境,引导孩子到各种环境中感知不同的环境及自己的感受

  教学反思

  教学活动,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。

14、幼儿园教案大班美术《有趣的牙刷喷画》反思

  活动目标:

  1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

  2.通过组合不同的树叶,制作出图案不同的牙刷喷画。

  3.感受不同的作画方式,提高参加美劳的兴趣。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

  活动过程:

  1.出示小牙刷。

  师:小牙刷除了牙刷还有什么用途?

  2.出示范画,请幼儿观察。

  师:你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

  3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

  方法步骤:

  (1)将白纸对折,在上面摆放树叶。

  (2)用重物压住树叶,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮,让色料喷出。(颜料不能蘸太多,可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

  (5)可以用几片树叶组合作画

  4.幼儿作画。

  5.作品分享。

  活动延伸

  尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

  活动反思:

  因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿,在幼儿美术活动中具有很大应用价值,此活动操作性强又极富乐趣,对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣,忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式,孩子们的作画技巧掌握的不太好,画面效果一般,相信孩子们多次尝试以后,一定会喷画出美丽的画面。

15、幼儿园大班社会活动《垃圾分类我先行》教学设计反思

  一、设计意图

  垃圾,在生活中随处可见,垃圾会污染我们的生活环境,也会对我们的健康造成一定的影响,随着大家对环保的日益重视,垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性,培养幼儿保护环境的意识,因此设计“垃圾分类我先行”社会活动,通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,把垃圾分类放进垃圾桶,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义。

  二、活动目标

  1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

  2.引导幼儿认识垃圾桶上的标志,学习垃圾分类的方法;

  3.知道垃圾分类的重要性,增强环保意识;

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣;

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  三、活动准备

  1.视频:为什么要垃圾分类?

  2.儿歌音频:筒宝宝

  3.PPT课件:垃圾分类我先行

  四、活动过程

  1.引出主题:一封神秘的信

  (1)教师:幼儿园今天幼儿园里收到了一封信,信中写道:

  亲爱的小朋友们,你们好,我们是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你们的地球来旅游,可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾!

  (2)教师:小朋友们,这么多垃圾,我们应该怎么办呢?

  幼儿:我们可以把垃圾进行分类投放,环境就会变好啦!

  2.观看视频:为什么要垃圾分类呢?

  教师:原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源,还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康,所以我们一定要爱护环境,把垃圾分类放到垃圾桶里。

  3.认识常见的垃圾分类

  常见的垃圾分为四类,分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:

  (1)可回收垃圾:(蓝色标志)再生利用价值较高,能进入废品回收站的垃圾。

  (2)厨余垃圾:(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。

  (3)有害垃圾:(红色标志)含有毒有害化学物质的垃圾。

  (4)其它垃圾:(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。

  4.游戏:垃圾分一分

  教师:小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!

  幼儿尝试进行垃圾分类操作。

  5.环保儿歌:《筒宝宝》

  幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》,增强环保意识。

  6.结束部分:邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

  教师:垃圾分类,我先行!保护环境,从我做起!我们一起行动起来吧!只要大家一起努力,我们的地球又变得干净美丽啦!

  现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎!

  五、活动延伸

  向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义,并付诸实践。

  教学反思

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

16、幼儿园大班科学活动《有趣的膨胀》教学设计反思

  本篇是大班科学活动,在本次本次活动中为幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿通过小组操作和小组讨论的方式,感知物体的膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  活动目标:

  1、感知物体的膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。

  2、会用比较的方法观察事物。

  3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1、海带每组一份。

  2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。

  3、瘪的乒乓球每人一个。

  4、录像资料。

  活动过程:

  一、激发幼儿探索欲望。

  教师出示海带,引导幼儿初步感知膨胀的现象。

  二、感知物体遇水膨胀的现象。

  1、幼儿操作并观察海带遇水膨胀的现象。

  2、请幼儿交流操作结果。

  3、教师小结:干海带放进水里有,体积慢慢变大了,这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大,产生了吸水膨胀的现象。

  4、请幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

  5、幼儿分组操作,观察所提供的物体吸水膨胀的现象。

  6、分组派一名幼儿来介绍实验结果

  7、教师小结:海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后,体积就慢慢大了,它们都产生了吸水膨胀的现象。

  三、感知物体遇热膨胀的现象。

  1、教师出示一个瘪的乒乓球,请幼儿想想怎样才能让它恢复原样?

  2、幼儿操作并观察、比较。

  3、小结:瘪的乒乓球,受热发生了膨胀。物体随着温度升高,体积慢慢变大了,这种现象叫做遇热膨胀。你们还知道哪些物品遇热膨胀?

  四、幼儿观看录像资料,了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。

  五、结束活动。

  教师:今天,我们一起发现了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象,下次活动我们再来一起找找生活中哪些地方出现了遇冷膨胀的现象。

  活动延伸:

  幼儿回家后,继续寻找哪些物体遇水、遇热会产生膨胀的现象,并请幼儿将寻找到的物体投放到班级的科学角中,从而产生资源共享。

  教学反思:

  本次活动,教师给幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开,幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大,也体现了教师教学的规范性和严谨性,更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

17、幼儿园大班社会活动《各种各样的人》教学设计

  活动目标:

  1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。

  2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、观察画面:各种各样的人。

  2、画板、画笔等。

  活动过程:

  一、出示“人”字

  1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)

  2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?

  3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。

  二、聊一聊“各种各样的人”

  (一)出示课件图1

  1、世界上有各种各样的人:有的人皮肤很黑,有的人皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。

  2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。

  (二)说说同伴“独一无二”的地方

  1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。

  2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。

  3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

  (三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现

  每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。

  三、交流各自最喜欢做的事情

  1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

  2、看看说说大家的独一无二:

  (1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。

  (2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。

  (3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分,如:

  各种各样的人

  世界上有各种各样的人,

  就好像天空中有各种各样的云,

  好像大海里有各种各样的鱼,

  好像花园里有各种各样的花,

  我们每个人都是不一样的,

  都是独一无二的,

  我喜欢和小朋友在一起,

  我和别人不一样。

  ......

  每个人都是不一样的,

  每令人都是独一无二的,

  我们还有更多更多不一样的地方,

  让更多更多的人喜欢我们。

  我是中国人

  长城、长江、黄河是中国的象征;造纸术、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶;京剧、国画是民族的艺术,还有我国多民族的民俗民风,这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越深,他们的内心会逐渐萌发爱国之情。

  买录一:网络上面找资料

  看到孩子们对中国的知识很感兴趣,我有了去分头研究、交流的想法,我的建议得到了孩子们的响应,于是他们自己选择感兴趣的内容,有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息,在老师和爸爸妈妈的帮助下,开始学习在网上寻找研究资料。

  没两天,孩子们发现了很多的秘密。

  诺诺说:“‘神六’是我们中国人的骄傲。”

  王艺霖说:“我找到了有关兵马俑的资料,这也是我们中国人的骄傲。”

  冬冬说:“中国最早的四大发明:造纸术、印刷术、指南针、火药,就是中国的骄傲,我能详细地给大家介绍。”

  大斐说:“三峡建设也是中国的骄傲,我在网上看到了图片,妈妈还帮我买了这张碟片呢!”

  “你们说了这么多,怎么让同伴看懂、听懂呢?”我说,“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时,想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来,给大家介绍呢?”

  到繁多的阅读材料后,能形成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时,几位幼儿提议:把我们收集到的资料装订在一起,做一本书,这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。

  这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持,我们开始着手制作一本属于自己的“幼儿画报”——阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作,在原有资料的基础上,有的筛选,有的排版,有的文字编辑,有的负责打印……

  不一会,在家长、孩子们的努力下,一幅幅生动的画面经过归类、整理,阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。

18、幼儿园教案大班科学活动《有趣的空隙》反思

  活动目标:

  1、通过实践操作,帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

  2、幼儿在自主探索中,能利用空隙解决生活中的问题。

  3、培养幼儿善于观察身边的事物,激发幼儿对科学探索的兴趣。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动重点:

  了解空隙,会充分利用空隙节省空间;

  活动难点:

  利用空隙解决实际问题;

  活动准备:

  1、幼儿操作材料准备:人手核桃、黑豆、小米若干、记录表,共20份;

  2、教师操作材料准备:幻灯图片

  活动过程:

  一、开始部分故事引题: 师生问好!

  小乌鸦想去看妈妈,它准备带些什么,让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子,小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去,你们猜,能装的下吗?你说能,那你想怎么装?哦,你是这样想的,你说不能,那你想怎样装?这么多的方法,究竟哪一种方法最好呢,那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦,请小朋友先装完了一样粮食再装另一样,这里还有一张记录纸,然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!

  二、基本部分

  1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

  (1)幼儿第一次操作,二样物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完,有没有更好的办法全部装进去呢?你装完了吗?呀,你全部装进去了,你是怎样装的?

  --东西一样多,可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面,有的小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的,让我们来找一找原因吧!

  --看起来,我们的瓶子都已经装满了,似乎再也装不下东西了,但大家仔细看一看,瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙,可以用什么来填补呢?

  --(图片)我们来看看图片,核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大,所以空隙更大,黑豆更小,所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密,刚才那个小朋友先装了大的核桃,再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去,粮食就全装进去了。

  2、物品分类教师:"我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢,可是这些粮食都混在一起了,请小朋友动动手,动动脑,把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"

  3、幼儿第二次操作:三样物品(核桃、黑豆、小米)-- 小乌鸦看见小朋友那么能干,它又拿出了一些小米,想多送点粮食给妈妈,现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密,请小朋友把发现的秘密再用一次,三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表,小米可以用……表示,小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好,开始吧!

  --你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了,小乌鸦说谢谢,就装起粮食飞走了。

  --小结:小朋友发现空隙的秘密哦,利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去,最后让小米钻过去填补小空隙,这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!

  4、迁移生活经验。

  小朋友今天真能干,发现了物体与物体之间有空隙,还知道利用空隙来解决问题,这样的例子在我们生活中还有很多,我们一起来看大屏幕。

  (1) (图片)这是冰箱,爸爸妈妈可聪明了,利用空隙有序的摆放食物,这样装进去了许多的东西。

  (2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐,还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢?

  (3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放,就空出地方来玩了吧!

  结束部分游戏《超市大赢家》

  1、今天,我们学会了用填补空隙的方法利用空间,现在,我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

  (1)小朋友看,在我们的前面就是超市,共有四组物品,每组里放的商品一样多,里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的,小朋友分成四组,每组5人,游戏开始,小组长就迅速跑到超市取走物品,拿回来放在你这一组的箱子边,最后小组成员们团结合作,共同把东西有序整齐的装进箱子里,把盖子扣住。

  (2)最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》!会玩吗?注意,物品要想好了再放,不然,这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信心吗?

  (3)恭喜(XXX)队获得的胜利,大家为他们喝彩吧。

  2、我们回教室给胜利队发奖励,其他队再试一试,让我们再来一次比赛吧!

  活动反思:

  “空隙”的概念对于幼儿来说比较抽象,因此说比较适合大班幼儿,在活动中,我引导幼儿通过反复的操作,使幼儿认识到,物体和物体之间的距离就是空隙,物体和物体之间都会有空隙,而且通过操作让幼儿明白,几个物体放在同一个容器中,物体越大,空隙越大,物体越小,空隙越小。先放大的物体后放小的物体,就会节省空间,放的东西会更多的道理,然后,将其运用到实际的生活中,这正和《指南》精神相吻合,即孩子的学习来源于生活,且要运用与生活。

  活动中,幼儿自始至终在操作,因此,孩子们都非常的感兴趣,活动结束后,我在科学区投放了更加丰富的东西,让孩子进行操作、实验,更主要的是,在日常的生活中引导孩子运用空隙的知识来收拾书包、盒装的玩具、碗筷等等。

19、幼儿园教案大班社会活动《有趣的中国文字》教学设计

  活动目标:

  1.知道汉字是中国特有的文字,了解汉字的形成以及结构。

  2.通过探索中国文字的特点,能进行简单的图文配对。

  3.感受汉字是华夏民族智慧的结晶,为自己是一个中国人而感到自豪。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点,重点:

  知道汉字是中国特有的文字,了解汉字的形成以及结构。

  难点:

  通过探索中国文字的特点,能进行简单的图文配对。

  活动准备:

  物质准备

  (1)网上下载的有各国文字的图片。

  (2)(有趣的中国文字)操作材料。

  (3)网上下载的关于象形文字的视频。

  经验准备:

  对文字有初步的感知经验

  活动过程

  一、找一找,中国的文字

  介绍:今天我们要聊聊中国的文字,中国文字可以让我们很方便的交流,让我们知道很多的东西,让我们学习到很多知识!一起来看看中国文字有趣的地方吧!

  出示图片:印有各国文字的图片

  提问:一起看看图片上有什么?

  提问:你能找到中国的文字吗?中国文字有什么不一样?长什么样?

  提问:你在哪里见到过我们文字?

  提问:它们代表着什么意思?

  出示图片:文字出现的不同的地方

  小结:原来文字,可以帮我们传递生活中信息。中国的文字叫汉字,汉字是中国人发明和使用的文字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,是世界上最早的文字!我们中国厉害!

  二、看一看,有趣的汉字

  (一)有趣的象形文字

  教师:你们知道我们的汉字是怎么来的吗?

  观看视频

  教师:因为生活的需要,聪明的人们就用有趣的汉字,来代表的东西!

  教师:我这里还有一些有趣的汉字,想看吗?

  1.出示象形文字图片。

  提问:这几个都是中国的汉字,谁来猜一猜?它是什么字!

  提问:你是怎么看出来的?

  (引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,出示现代汉字,并说说这些汉字是怎么认出来的。)

  小结:看来有很多文字都是根据物体本身的形状而演变来的,所以我们就称这种字叫象形字。

  2.出示操作材料【有趣的中国文字】(图文对应)

  教师:这里还有很多有趣的图片和文宇,你们想不想帮他们找朋友?

  (幼儿进行操作)(播放视频)

  小结:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,也是世界上最早的文字,是从各种具体形象的图画中演变而来的,慢慢的,象形字又演变成了现在的汉字。

  (二)文字里的秘密

  教师:出示文字图片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

  提问:这些文字里面都有一个相同的字你找到了吗?

  小结:原来有些字藏在别的字里面,成为其他文字的一部分。

  教师:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

  提问:我这里还有一些字,你们可能不认识它们,但是你有没有发现它们有没有什么特别的地方?

  小结:原来有些字可以组合在一起变成另外一个字,汉字真有趣。

  三、文字的意义

  播放视频:(中国大型活动关于文字的视频)

  提问:你有什么感受?

  提问:这个时候出现的文字代表着什么?

  总结:当文字出现在我们祖国妈妈生日的时候,出现在我们奥运会开幕式时!它都带代表了,我们中国人的心声!孩子们汉字没有温度,当我们看到它出现时候,我们的心是暖暖的。

  活动总结

  活动中,前期根据认识中国象形文字的特点,引导幼儿主动探索象形文字与实物图片,以及汉字的相同的地方,通过提问:你发现了什么?你是怎么给象形文字找家的的。引导幼儿感知象形文字是根据实物具体形象转变而来的,在此基础上,教师加以梳理,帮助幼儿通过对应实物图片了解象形文字,来解决游戏中的问题。整个活动给幼儿一个宽松、自由、愉快地环境。在游戏中支持幼儿分享交流,让幼儿有辨别纠错的练习机会,让幼儿在交流中发现自己的问题,在游戏中进行自我纠错和改正,从而相互学习总结经验。

20、幼儿园教案大班社会活动《废旧大变身》教学设计

  活动目标

  1、懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识。

  2、了解废旧物品如何分类投放到回收箱中,愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  3、知道废旧利用所带来的社会价值,培养初步的创新意识,体验变废为宝的乐趣。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  重点难点

  1、重点:了解和认识生活中的垃圾,并进行分类投放。

  2、难点:会将垃圾分类投放到垃圾箱中

  活动准备

  1、环境污染视频、垃圾分类回收过程视频。

  2、幼儿操作材料(垃圾图片、分类表等)

  3、玻璃瓶、画笔、颜料、抹布。

  活动过程

  一、观看环境污染的视频,引出主题。

  师:你在视频上看到了什么?你的心情怎么样?

  师:那我们应该怎么办呢?你有什么好办法?

  二、了解垃圾分类与回收的方法

  1.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

  2.认识“回收利用”标志。

  (1)出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

  (2)讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)

  (3)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)

  (4)每一组的桌子上有许多的垃圾图片和垃圾分类表,我们一组小朋友合作,找一找分一分。并说说为什么这样分?

  教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

  三、废旧利用——玻璃瓶的华丽变身

  1、出示玻璃瓶,引起幼儿创作兴趣

  提问:出示玻璃瓶,它应该放在哪个垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一员,你们觉得这个废旧的玻璃瓶还有用吗?幼儿讨论,个别讲述。

  小结:大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一样,通过我们小朋友的帮助,不仅让它变得有用,而且让它变得漂亮。

  2、分组操作——玻璃瓶的华丽变身

  第一组:好看的花瓶——欣赏各种花瓶的图案、色彩。

  师:你们见过的漂亮的花瓶有什么好看的颜色和图案吗?如果让你来设计一下,你想画些什么呢?幼儿发挥想象,描述自己的想法。

  第二组:涂鸦美得创意

  出示玻璃瓶涂鸦半成品,激发幼儿创作兴趣,教师讲解装饰要求。

  (1)想好自己想要画的东西。

  (2)选择自己需要的颜色,注意不同颜色的笔不要混在一起,会把颜色弄脏。

  (3)大胆想象创作,画完整理画笔和颜料。

  四、寻找下一个“玻璃瓶”——环保创意大延伸

  小朋友,通过我们的奇思妙想和巧手涂鸦,本来已经没什么用的“玻璃瓶”竟然变得这么好看。今天我们回去再找一找,我们身边还有什么废旧物品看上去闲置无用,其实还可以华丽大变身!

  活动总结

  通过本次《废旧大变身》活动让幼儿从自我做起,从现在做起,有意识地进行废物利用,为环保事业尽一份力。活动中幼儿了解了我们生活中的垃圾,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丢弃垃圾时能做到分类投放,真正做到让垃圾“回家”,萌发幼儿爱护生存环境的情感,帮助幼儿树立了环保意识。

21、幼儿园教案大班科学活动《有趣的蜗牛》反思

  活动目标:

  1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式,了解蜗牛的生活环境与习性。

  2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯,发展幼儿的观察力、想象力。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

  活动过程:

  一、捉蜗牛

  雨过天晴,带领幼儿到野外捉蜗牛,引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问:你是在哪儿捉到蜗牛的?捉了几个?

  二、采用多种方法观察蜗牛

  1、用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。

  2、用手触摸蜗牛的身体和壳,轻触蜗牛的“角”,看有何反应。

  3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,观察留下了什么,从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

  4、游戏:蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛,看哪个蜗牛获得冠军,从而观察蜗牛的爬行方式。

  5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同,小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。

  6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬,不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向,看看蜗牛会怎样,蜗牛为什么掉不下来?

  7、幼儿自由观察,引导幼儿创造更多的观察方法。

  三、喂蜗牛

  鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛,观察一下它们爱吃什么。

  四、养蜗牛

  和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

  创设下列不同条件,让幼儿观察,动脑思考:你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?为什么?

  1、将蜗牛放入空瓶中,瓶中盖上玻璃。

  2、将蜗牛放入有水的瓶子中,瓶口盖上纱布。

  3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。

  4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。

  鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

  幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中,模仿蜗牛爬行的动作,结束活动。

  教学反思

  活动前对幼儿已有的经验估计过高,有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩,但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时, 对于老师而言也比较困惑,因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中,孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试,并且持之以恒地做好记录,他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示,从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。

22、幼儿园教案大班社会《有趣的十二生肖》

  活动目标

  1、认知目标:让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

  2、情感目标:知道十二生肖是中国人发明的,只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。

  3、能力目标:幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  6、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重点难点

  十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

  活动准备知识准备:

  认识时钟。

  物质准备:

  1、教师自制的十二生肖钟。

  2、十二生肖由来的故事课件。

  3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干

  活动过程

  (一)开始环节:

  导入引发孩子探究兴趣:教师出示朋友给买的生肖手机链,引导幼儿思考:为什么老师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。

  (二)基本环节:

  1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

  2、引导幼儿讨论:我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相到底有多少种?

  3、教师通过出示生肖钟,引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了? )

  4、通过演示生肖钟,让幼儿知道生肖轮回规律。

  小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停,狗年出生的属什么?鸡年出生的属?今年是什么年啊?今年出生的孩子是属什么啊?一年有一个属相,十二个属相转完需要多长时间啊?

  5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。

  为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢?

  幼儿欣赏完故事课件回答:属相里为什么没有猫?谁排在了第一,为什么小小的老鼠排在了第一?

  情感教育:不要像老鼠学习,因为他太自私,要守信用,要通过自己的努力获得第一。

  (三)结束环节:

  教师引导幼儿回答:在这十二个动物中,有一个动物不仅动物园里没有,而且我们都没有见过真实的它,这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿讨论一下)

  教师小结:龙是中华民族创造的,是中华民族的象征,龙在人们的心目中是吉祥之物,龙是中华民族创造的,是中华民族的象征,龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福,所以人们特别喜爱它。而且2012年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯,明天和小朋友们分享。

  (四)延伸环节:

  今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘,下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上,看看还能发现哪些十二生肖的秘密。

  活动总结

  本次活动我一直都是从引导孩子探究生肖奥秘的兴趣入手,一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是:个别幼儿对十二生肖的排列顺序还不是十分的清楚,粘贴动物的时候不能够按照十二生肖的正确排列顺序粘贴,也许是我太急于求成,孩子的理解和接受能力必定有限,待孩子们对十二生肖的排列顺序熟悉后再进行粘贴,效果会更好些。

23、幼儿园教案大班社会《粗鲁的小老鼠》活动总结

  活动目标

  1、学习正确与人交往的方法,懂得初步的交往礼仪。

  2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。

  3、愿意与人友好的交往。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  重点难点

  1、活动重点:学习正确与人交往的方法

  2、活动难点:懂得初步的交往礼仪。

  活动准备

  1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

  2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

  3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干。

  活动过程

  一、播放儿歌《小老鼠》,导入活动。

  1、出示老鼠手偶,引起幼儿对老鼠的兴趣。

  师:今天老师给小朋友带来了一只小动物,猜猜他是谁?老鼠最怕谁?

  小结:一般的小老鼠都怕猫,也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却与众不同,他不但很胆大,而且很粗鲁,“粗鲁”是什么意思?为什么说这只老鼠“粗鲁”呢?我们来一起听故事吧。

  二、播放课件《粗鲁的小老鼠》,引导幼儿理解故事内容。

  (一)播放课件,教师讲故事,幼儿了解“粗鲁”的意思。

  教师提问“粗鲁”是什么意思?(做事不讲礼貌,语言不文明)

  (二)出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片,梳理小老鼠粗鲁的表现。教师提问故事内容。

  1、师:故事中的小老鼠是什么样的?它是怎样对待小动物的?小老鼠是怎么对蜗牛的?小老鼠对河里的小鱼做了什么?小老鼠后来碰到了谁?发生了什么事?后来,小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌,结果尝到苦头了,觉得自己做错了。)

  2、幼儿讨论:小朋友们,你们觉得小老鼠这样做对吗?为什么?

  (三)教师小结:小老鼠自以为了不起,说话粗鲁,对人很没礼貌,最后得到教训了。

  三、分角色表演,学习正确的与人交往的方法。

  (一)出示蜗牛、小鱼和小猪,引导幼儿探索正确与人交往的方式。

  引导幼儿讨论:如果你是小老鼠,你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛,应该怎么做?(可以这样说:“对不起,请让一下可以吗?我想先过去!”)

  2、你想喝水时,有小鱼在游泳时怎么说比较好?(幼儿表演)

  (这样说比较好:“小鱼,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再过来游泳吗?”)

  3、小猪睡觉挡住了你的去路,你该怎么办?(应该这样做:先叫醒小猪,然后对它说:“打扰一下了,小猪,你睡在这里可不好,别人过路会不小心踩到你的,你还是换个地方去睡吧”)

  (二)幼儿讨论交流怎样做一个文明懂礼貌的人。

  1、教师小结:如果小老鼠很有礼貌地对待别人,那它的脚会不会受伤?(不会,你不去伤害别人,别人也不会伤害你的,只有尊重别人,对别人有礼貌,别人才会尊重你,才会喜欢你)

  2、鼓励幼儿说一说如何做一个文明懂礼的人。在生活中,我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?

  四、游戏:《我是小法官》,辨别生活中常见的文明的和不文明的行为,增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

  1、幼儿玩游戏。

  师:你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的,哪些行为是不文明的吗?

  游戏规则:将幼儿分成两组。教师出示图片,请幼儿判断对错,对的用笑脸表示,不对的撅嘴表示,并说明为什么。每答对一道题得一分,那队得分多哪队获胜。

  2、教师总结:小朋友们从小要学习文明礼仪,和别人说话时要轻声细语,不要说脏话、粗话,做人要谦虚,可不要象小老鼠那样,自以为了不起,最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人,才能得到别人的尊重。

  延伸活动:语言游戏“学说文明用语” 。

  游戏规则:两位幼儿一组,一位幼儿根据图片提示描述情景或说文明用语,另一组幼儿回应。例如:一位幼儿说“对不起”,另一位幼儿说“没关系”;一位幼儿说“家里来客人了说什么?”另一位幼儿说“欢迎 、 请进、 请坐 、 请喝茶”等。

  活动总结

  本次活动通过生动形象的课件播放,让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的,特别是看到小老鼠踢到猪蹄,脚肿起来的时候,表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中,大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力,如:他们在扮演小老鼠看到小鱼时,会想到友好地和小鱼握手,说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中,教师一直扮演着合作者,支持者和引导者的角色,和幼儿共同完成整个活动过程,同时又引导幼儿从活动中得到启发,达到了预订的教学目标。

24、幼儿园大班科学活动《有趣的风》教学设计反思

  活动目标

  1.感知风的存在,探究制造风的方法。

  2.了解空气流动形成风。

  3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  【活动准备】

  风车、气球、毛巾、帽子、纸、笔记本

  【活动过程】

  一、导入:

  1.抛出问题,出示气球、风车,引出风。

  师:小朋友们,你们认识它们吗?对,气球和风车,老师能利用气球让风车动起来,你们信吗?好,见证奇迹的时刻到了,你们知道气球里面有什么吗?(空气)空气从气球里面流了出来,流动的空气形成了风,所以呀,是风,让风车动了起来!你们现在再看,风车动了吗?(没有)为什么?(因为没有风)

  二、利用身体、和提供材料制造风,再次巩固空气流动形成风。

  1.探索用身体制造风让风车动起来的方法。

  师:现在请小朋友拿起面前的风车玩一玩,怎么样用你们的身体制造出风让风车动起来?

  2.请小朋友上来试一试。

  师:你是用身体哪个部位制造出风,让风车动起来的?

  小结:我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

  3.探索用提供材料制造风的方法。(教师请幼儿玩毛巾、帽子、纸、笔记本,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让风车动起来。)

  师:老师这里还有好多好玩的材料,请你们选择一个自己感兴趣的材料,玩一玩让风车动起来的游戏。

  4.幼儿个别展示

  总结:原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。

  四,感知风有大小。

  师:刚才小朋友在玩游戏的时候,郭老师发现了一个问题,你们发现了吗?我发现有些小朋友的风车转的快,有些小朋友的风车转的慢,你们知道为什么吗?让我们一起寻找答案吧。

  1.请两个小朋友上来展示他是怎么玩风车的。

  师:你的风车转的很快,你是用什么办法让风车快快的转?在玩游戏的过程中感知。

  总结:走着风车转的慢,跑着风车转的快。跑着快,空气流动的快风就大,空气流动的慢风就小,大风会让风车转的快,小风风车就会转的慢。

  五、小结:知道风的利弊

  师:小朋友们,今天我们知道了怎样就能形成风,知道了风有大小,那你们见过风吗?风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的,但我们能感受到它的存在,听到它的声音。我们用什么办法能感知到风的存在呢?(用嘴吹,用手扇)风娃娃是神奇的,他可以发电,可以传播种子,可以把我们的衣服吹干,可以使帆船行驶。但他又是变化无常的,当他发怒的时候就会推到房屋,树木,有时还会形成台风,龙卷风。

  风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。

  反思:

  《有趣的风》是一节大班科学活动,本次活动我设置了两个目标:1、感知风的存在,探究制造风的方法2、了解空气流动形成风。活动开始我利用气球制造出风让风车动起来,幼儿对此游戏产生了浓厚的兴趣,并向幼儿展示了飘动的五星红旗。飞舞的柳条等,让幼儿感知风的存在。首先,我引导幼儿自主探索用身体制造风让风车动起来的方法。.请小朋友上来试一试。她是用身体哪个部位制造出风,让风车动起来的?并小结我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

  其次,我向幼儿提供了各种材料,毛巾、笔记本、纸、帽子,让幼儿自主用提供的材料探索制造风的方法。并做以总结:原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。幼儿积累了怎么样产生风的学习经验,在此基础上我用发现问题的方式向小朋友提出问题:有些小朋友的风车转的快,有些小朋友的风车转的慢,你们知道为什么吗?让小朋友一起寻找答案吧。请小朋友再一次自己探索,在玩游戏的过程中感知,幼儿通过自己亲身体验感知:走着风车转的慢,跑着风车转的快。跑着快,空气流动的快风就大,空气流动的慢风就小,大风会让风车转的快,小风会让风车转的慢。幼儿对怎么样产生风,知道了风的大小的基础上,我做了简单的总结,并提出问题你还想知道哪些关于风的知识,让幼儿进一步自主探索凤的特点,并懂得风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。此次活动幼儿兴趣浓厚,探究怎样产生凤可以形式多样,让幼儿多形式的感知会让活动课更加丰富。

25、幼儿园大班科学活动《有趣的溶解》教学设计反思

  《有趣的溶解》是一节大班科学活动,通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力,通过幼儿实验操作,使之了儿解有的物体有被水溶解的特性,溶解了的物体虽改变了原有模样,但性质不变。

  活动目标:

  1、通过幼儿实验操作,使之了儿解有的物体有被水溶解的特性,溶解了的物体虽改变了原有模样,但性质不变。

  2、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。

  3、丰富词汇:溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等,促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙;每组三只小碗,分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖;一盆热开水。

  2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

  3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

  活动过程:

  1、观察引导,激发兴趣。

  (1) 教师出示一小段蜡烛,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。

  (2)请幼儿思考:蜡烛在水是没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

  2、观察了解实验用品。

  (1) 教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

  (2) 请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)

  3、开始做实验。

  (1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中,再加些热水。

  (2)引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?

  活动反思:

  开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜想,大胆实验,总结结果的机会,其中,师生间适当的应答方式,形成合作探究式的师生互动。在传统的教学模式中,教师总是提出已有标准答案的问题,尽量避免幼儿回答错误,这中提问不但抑制了幼儿的创作型,而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态,不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学,师生间的交流应是平等的讨论。教师作为支持者和引导者,所起的作用是引导幼儿围绕某一话题进行交流,鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验,发表自己的看法或问题。因此在讨论时教师应与幼儿同样热情的参与其中,并以平等的态度围绕话题提问,征求意见或表达自己的某些体验。在幼儿科学的探究中,丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官,各种方式进行探索提供活动的条件,让幼儿自己选择所需要的材料,在操作的过程中验证自己的猜测,寻找问题的答案。幼儿通过自主探索,不仅提高了动手动脑的能力,也发现了物体在放入水中会发生什么现象?活动中,在猜测物体放入水中会发生什么现象时,我发现幼儿个个兴趣高涨,各有各的观点,各有各的想法,争论的非常激烈,于是我适时引出下一个环节:做实验论证。幼儿的学习兴趣被调动起来课堂气氛很活跃。同时在幼儿做实验时,我通过观察,对个别幼儿进行了有针对性的指导,是他们对物体在水中发生的现象有了认识。

26、幼儿园教案大班语言活动:有趣的叶子反思

  活动目标

  1、认知目标:幼儿观察树叶,知道常绿树和落叶树的特征。

  2、情意目标:通过游戏,强化幼儿对树叶的认识,体验游戏的乐趣,激发幼儿的创造力和表现力。

  3、技能目标:培养幼儿的环保意识。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  重点难点活动重点:

  通过观察树叶的变化,让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。活动难点:正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

  活动准备

  1、经验准备:课前幼儿观察过周围各种树叶

  2、材料准备:录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

  活动过程开始环节:幼儿安静入坐,与幼儿一起做指五官的游戏。

  基本环节:

  一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题,引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

  1、播放录音—风声。

  师:(神密地)听,什么声音,(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

  师:秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后,从另一侧门出。

  师:秋风姐姐,你怎么走啦?

  2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

  (1)认识落叶树的特征。

  师:(发现礼物),这是什么?打开来看看(出示树叶)

  师幼谈话。

  师:你们在哪里见过树叶?幼儿:街道边、山上……

  师:那你发现树叶这段时间有什么变化?幼儿:变黄了、变红了、落下来了

  师:现在是什么季节呢?幼儿:秋季

  小结:对了,秋天的时候树的叶子要变黄、变红,慢慢落下,第二年春天再发芽、长叶,这类树有一个共同的名字叫落叶树

  (2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)

  教师打开,让幼儿观察,说出名字,它叫万年青。

  小结:像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

  二、播放课件,帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

  师:老师做了一张VCD,我们来看看

  教师与幼儿一起看碟片,说出树的种类,边看教师边用红外线批示画面,幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天,就会变黄、变红,而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

  三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰,引导幼儿再次区分并记录

  1、与幼儿谈话,放VCD。引导幼儿做吊饰,并记录落叶树和常绿树

  2、幼儿操作:小朋友自己选择吊饰,作好记录,教师分别指导。

  小结:大家都做得很好,我们要做一个有礼貌的孩子,我们把吊饰送给老师客人,让他们也美一美,然后到肖老师这儿来,我们玩游戏,好吗?

  四、播放VCD,观察落叶树树叶飘落的姿态,师幼谈话

  师:有风的时候,树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

  师:风停了呢?(睡在地上),对,有的叶子黄了,也要从树上落下来。

  五、游戏:扫落叶

  师:我们来做游戏《扫落叶》,你们扮树叶,好吗?

  播放风的录音,幼儿扮树叶,在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

  结束环节:教师扮环卫工人,清扫树叶(幼儿)出教室。

  活动延伸:观察幼儿园里的树,分出它们的种类,继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

  活动总结:

  在这个活动中,我通过幼儿看VCD,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。

27、幼儿园大班社会活动《我们要节约用水》教学设计

  活动目标:

  1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

  2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

  3、萌发节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  重点难点:

  教学重点:

  环保教育,节约用水。

  教学难点:加强幼儿节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

  活动准备:

  1、课件《假如没有水》。

  2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

  3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

  活动过程一、问题导入,了解水的作用。

  1、教师:小朋友,你们每天都用水来做了哪些事?

  幼儿回答(略)

  2、 教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

  幼儿回答(略)

  3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想:如果没有水,我们的生活会变成怎么样?

  幼儿回答(略)

  对“假如没有水”这一话题,幼儿的回答各式各样,大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

  二、观察图片,感受水的重要性。

  在教师的引导下,幼儿三三两两自由地围着图片看,图上的画面把大家都震住了,大家激动地谈论着......

  1、教师:你们刚才看到了什么?

  幼儿回答(略)

  2、 教师:是呀,如果没有水我们的环境会遭到污染,那么人会怎样?

  幼儿回答(略)

  在师幼儿互动中,幼儿明白了如果没有水,动物、植物、人类将无法生存。

  三、观看课件,提升经验。

  观赏课件《假如没有水》

  1、教师:假如没有水,还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

  2、 教师:看完了这段画面,你的心情怎么样?

  幼儿回答(略)

  3、教师:是啊,假如没有水,大自然会一片荒芜大海一天天地干涸,动物、植物都会死去,我们的日子也无法过下去。

  四、环保教育,节约用水。

  五、绘画宣传保护

  1、幼儿自主地选择材料,分组活动

  A组:设计节约用水的标志。

  B组:绘画“请这样用水”

  2、展示交流作品

  活动总结

  1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观察、和同伴交流,进一步感受到水的作用。

  2、课件中,整个自然界从有水到没有水的强烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

  3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙,应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

28、幼儿园教案大班综合《有趣的汉字》反思

  活动目标

  1.理解民间故事的内容,了解汉字的由来与作用,知道汉字是由中国人发明的文字。

  2.尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。

  3.愿意参与识字活动,培养对汉字的兴趣。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1.了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。

  2.教师自备故事课件《仓颉造字》,象形字卡片。

  3.部分常见汉字的卡片,报纸幼儿人手 1 张。

  活动过程

  一、出示常见的汉字和象形字的卡片,引导幼儿观察,激发幼儿探究汉字起源的兴趣。

  1.出示常见汉字的卡片,引导幼儿认读。

  提问:你认识这些字吗?你能读一读吗?

  2.出示象形字卡片,引发幼儿探究汉字起源的兴趣。

  提问:这些字像什么?你猜是什么字?

  二、讲述故事《仓颉造字》,帮助幼儿了解汉字的由来与作用。播放课件《仓颉造字》,帮助幼儿理解故事内容。

  提问:古代人是用什么记录事情的?这样记录方便吗?仓颉是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来哪些方便?

  三、播放象形字课件,引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。

  1.引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。提问:你是怎么认出这些汉字的?

  2.介绍汉字来历。

  小结:汉字是中国人发明的文字,最早的文字叫“象形字”,是从各种具体形象的图画演变来的。

  四、引导幼儿参与识字活动,激发他们对汉字的兴趣。

  1.说一说自己认识的汉字。

  提问:你都认识什么字?表示什么意思?怎样读?

  2.圈出报纸上认识的汉字。

  提问:报纸上你认识哪些字?表示什么意思?

  小结:我们小朋友认识了这么多汉字,既然汉字这么有趣,我们就回到家里跟妈妈爸爸一起继续坚持读书认字吧。

  附故事:

  仓颉造字

  很久以前,世间并没有字,人们只能用利木、结绳来记事,用豆粒等物来记教。后来,有个叫仓颉的人为人类造出了文字。

  仓頗很聪明,做事尽心尽力,很少出差错。黄帝见仓顿这样能干,就把记录祭祀的次教、猎物的分配、部落人丁的增减等工作让仓额管理。由于管理的事情越来越多,加上人丁、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化,时间一长,那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻痕分别表示什么,连仓颉自己也没办法辨认了。

  仓颉先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物,但增加的数目在绳子上打结很方便,而数目减少时,把绳子解开就麻烦了。

  仓颉整日整夜地想办法,饭吃不下,觉睡不着。他想呀想呀,也没有想出好的办法来。

  来一天,仓颉走到一个三岔路口,见 3 个打猎的老人正为往哪条道路走在争辩。一个老人坚持要往东走, 说东面有羚羊;一个老人要往北走,说往北能追到鹿群;一个老人偏要往西走,说西边有两只老虎,不及时过去就会错过机会。仓颉好奇地问第 3 个老人:“你怎么知道西面有老虎呢?”老人指着地上的老虎

  脚印说:“这不明摆着吗?”原来 3 个老人各自发现了不同的野兽脚印。

  仓颉心中一喜:既然脚印能代表野兽,我为什么不能用符号来表示所管理的东西呢?他高兴地拔腿就往家里跑。一回到家,仓颉就开始创造可以表示自己常管的事物的符号。

  仓颉还给符号们起了一个名字——字。他细心地观察世间万物,辛辛苦苦地不断创造着字。时间一长,仓颉造的字越来越多了。

  活动反思:

  本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。

  不足之处:

  活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料,对于幼儿主动学习的积极性调动得还不够。在活动中对个别幼儿的关注也有所欠缺,讨论时应给予幼儿更大的自主空间,充分表达自己的想法。在木偶摆出字时,应该提供正确答案的字卡,让幼儿有对比,幼儿对汉字的理解会更强。

29、教案大班安全活动《有趣的食品包装》反思

  活动设计背景

  这节活动的选材关注了当前社会的热点话题——食品卫生安全。

  在人民的生活水平不断的提高地同时,一些不法分子为了谋利,将各种各样的垃圾食品带入市场。给我们的生活带来了严重的危害。为了避免这种危害,我们首先应该拥有一些安全食品的常识,那么孩子也不例外。所以想通过本次活动,使孩子们具备选择安全食品的最基本的能力。逐步的建立起购买食品应具有的自我保护意识。其次本次选材也遵循了纲要精神——科学教育生活化,学习身边的科学。食品和我们生活息息相关,利用身边的事物作为科学探索的对象,为幼儿认识周围世界,解决生活中的实际问题提供了获得直接经验的前提和可能。

  活动目标

  1、情感目标:喜欢参与科学探究活动,能主动的发现食品包装袋上的各种标志。

  2、技能目标:能观察各种食品包装袋上的图文标志,理解不同的标志代表不同的含义。

  3、态度目标:知道食品包装袋上应具备这些标志的食品才是安全的,有自我保护的意识。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  7、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  重点: 引导幼儿观察、发现食品袋上的标志,并理解不同标志的含义。

  难点:知道食品包装袋上应具备哪几种标志的食品才是安全的,并在表格中找出各类标志。

  活动准备

  1、收集各类带有不同图文标志的食品包装袋布置成超市。

  2、用白纸遮住底部文字注解的各种食品标志图片。

  3、大小表格 、小小质检员挂牌 、铅笔 、两个不同颜色的大塑料篮和六个小篮子。

  活动过程

  一、游戏引入,发现标志。

  1、以幼儿购物引入活动,提出问题。

  问:“你选的是什么食品,你为什么选它?原来很多小朋友只是通过包装袋的漂亮、感觉这种零食很好吃来选择食品的,其实食品包装袋上有很多的秘密——各种标志,它们分别代表食品是安全的、绿色的、没有过期的?小朋友们,你能把它找出来吗?”

  2、幼儿通过观察,找出包装袋上有的各类标志。

  二、主动探索,理解标志。

  1、老师将幼儿找出来的主要标志以图片的形式贴于黑板上。

  (1)质量安全 (2)食品的身份证 (3)食品安全食用期 (4)绿色食品

  2、请幼儿猜猜每个标志分别所代表的意思。

  问:“这些包装袋上的秘密被我们找出来了,那它们分别代表什么意思呢?你能告诉我吗?你是怎么知道的?”

  3、教师归纳、总结标志的正确含义。

  三、加深理解,讨论危害。

  问:“小朋友们,原来食品包装袋上有那么多的标志,有了这些标志就说明食品是安全的、合格的;如果我们不认识这些标志,吃了什么标志都没有的那种不合格的食品,会发生怎样的后果呢?

  四、扮演角色,检查标志。

  1、老师出示大范例,讲清填表的细则。

  2、幼儿扮演小小卫生质检员,到超市检查食品袋上的标志,并将合格、不合格的食品分类放。

  3、请幼儿拿着表格分享讲述自己检查的结果,将不合格的食品进行销毁,结束本次活动。

  教学反思

  我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性,以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中,从最初幼儿找出各种标志,通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志,分类找出食品,处处体现出教师在活动中的退位,使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

30、幼儿园大班社会活动《欢欢的家》教学设计反思

  本节社会活动《欢欢的家》,编排了童话剧《欢欢的家》,借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事,把欢欢的心理变化及对欢欢的影响,以表演的形式展示出来,充分反映幼儿的内心世界,使幼儿能由此找到很多共呜,并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影,找到解决问题的方法。并警示家长,为了孩子,应增强责任感,珍惜家庭幸福,为孩子创设一个温馨的家庭环境。

  活动目标:

  1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

  2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

  2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段:A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领;B段爸爸与妈妈吵架;C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾;D段爸爸和妈妈和好。

  活动过程:

  1、播放录音“笑声”,引起幼儿兴趣,导人课题。

  教师:听,这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢?

  2、逐段播放录像,引导幼儿讨论。

  (1)播放A段录像,引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

  教师:欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?

  教师与幼儿共同小结:欢欢有一个多么幸福的家。

  (2)播放B段录像,帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

  教师:欢欢家发生了什么事呢?他们每个人的态度怎么样?欢欢的心情怎么样?

  3、播放c段录像后,启发幼儿讨论以下问题:

  教师:欢欢这个时候多么需要有人来帮助他,谁会来帮助他呢?用的是什么办法?他们是怎么说的?

  4、播放D段录像后,幼儿讨论。

  教师:鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法,那么,欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了?欢欢心情怎样?

  教师总结:欢欢的爸爸、妈妈和好了,欢欢又有了幸福的家。

  5、迁移经验,拓展讨论范围,进一步体验温暖与幸福。

  (1)通过提问,引导幼儿探讨解决问题的办法。

  老师:关于欢欢的录像看完了,那么,你的爸爸、妈妈吵过架吗?他们为什么吵架的?当他们吵架的时候,你怎么办?

  (2)幼儿自由讨论:爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢?让幼儿说出自己的感受。

  (3)小结:我们都很爱自己的家,爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候,小朋友们就会动脑筋、想办法,勇敢地说出自己的心里话,帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样,使我们的家更加幸福美满,就像歌里唱的那样“太阳是爸爸,月亮是妈妈……”(小动物们出场,大家一齐边唱边舞)。

  活动延伸:

  绘画活动《我爱我家》

  附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

  ①欢欢有一个多么幸福的家啊!

  ②爸爸又喝醉了,和妈妈吵了起来!

  课题评价:

  一、效果分析

  1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片,符合幼儿年龄点,为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

  2、在活动过程中,让幼儿与同伴自由交谈,充分调动了幼的积极性。

  二、专家点评

  根据幼儿的年龄特点,组织教育活动,效果明显。在活动中让幼儿迁移经验,拓展讨论范围,使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法,培养了幼儿解决问题的能力。

  三、反思与讨论

  在日常生活中,你是怎样培养幼儿解决问题的能力的?

31、幼儿园教案大班社会领域《感恩的心》

  活动目标

  1.体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助,感受被关爱的幸福。

  2.乐意运用多种方式表达自己的感激之情。

  3.懂得要常怀感恩之心,学会感恩。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点活动重点:

  体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助,感受被关爱的幸福。

  活动难点:

  懂得要常怀感恩之心,乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。

  活动准备

  1.经验准备:师幼共同阅读过绘本《爱心树》。

  2.物质准备:歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。

  活动过程

  一、回忆故事,引出主题

  引导语:小朋友们还记得《爱心树》的故事吗?故事中,爱心树都给了小男孩哪些帮助?

  师:你身边谁最像这棵爱心树,给你很多的爱和帮助?

  二、情感体验

  引导语:小朋友们都带了一张爱心照片,现在请小朋友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事(走动指导)。

  师:我们班也有一棵爱心树,需要小朋友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂盛,谁想来分享一下你带来的照片呢?

  观看课件:“身边的爱”,感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。

  师:老师这里也收集了一些爱心照片,我们一起来看看。(引导语:照片上的人是谁?他们在干什么呢?)

  1.感恩父母,了解养育之苦

  小结:我们的成长离不开家人的陪伴和爱护,我们要感恩家人。

  2.感恩老师,了解培育之难

  小结:“老师教你们学本领,陪你们长大,悉心照顾着你们,我们要感恩老师。”

  3.感恩伙伴,体验友情之乐

  小结:因为有小伙伴的陪伴,你会很开心、很快乐,我们要感恩朋友。

  4.感恩周围的人,了解幸福生活的来之不易

  师:“除了刚才我们说的这些人,在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢?”

  师:因为有这些为大家服务的人的无私奉献,才让我们过得幸福和快乐,我们要感恩周围的人。

  小结:你们看谁回来了?(出示小男孩回来看苹果树的图片)他想对苹果树表达他的感谢,我们的身边也有这么多爱护我们、帮助我们的人,我们也要学会爱他们,感恩他们。

  三、如何感恩

  1.引导幼儿说说:“你想感谢谁,可以如何感谢他?”

  2.启发幼儿思考:除了说谢谢,还可以用什么方式?

  小结:其实有很多方式可以来表达我们的感激,比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人,或者是送上一份小礼物,给他们一个微笑或是一个吻,说一句祝福的话,甚至是给他们一个拥抱。

  3.表达感激

  引导语:今天老师为大家准备了三份材料,小朋友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。

  四、演唱歌曲

  师:“最后,我们以一首《感恩的心》感恩我们身边所有的人。(播放音乐,幼儿随教师做手语,在音乐中结束活动)

  活动总结

  首先教师通过幼儿熟悉的绘本引入主题,吸引了幼儿的注意力并激发了幼儿的兴趣,其次,通过观看课件《身边的爱》及与幼儿的谈话环节,让幼儿感受到身边的家人、朋友、老师对自己的关爱与照顾,通过做手工直观地表达自己的感激之情,从而让幼儿知道为什么要感恩,要感恩的人都有谁,以及表达感恩的多种方式、学会感恩,充分地达到了教学目标。

32、幼儿园大班社会活动《好哥哥好姐姐》教学设计

  活动目标:

  1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、本班幼儿在小班时的活动照片。

  2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3、教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1、提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2、在值日生劳动中增加公益活动