超实用的小班教育随笔请信任我们

超实用的小班教育随笔请信任我们

1、超实用的小班教育随笔请信任我们

　　我是一名刚参加工作一年的幼儿教师，当初选择这份职业除了怀着对学前教育的喜爱和热忱之外，更想通过这份工作靠自己打拼出江山，提升自己的能力。工作一年里让我收获很多，孩子的步步成长，我收获了成功的快乐;工作的压力，让我辛酸和苦涩。直到经历了那件事的发生，我开始对这份工作多了一份慎重和思考。

　　小班已经入学两个星期了，但是锐锐每天早上很早就来园了，但从来不和老师打招呼，手上还拿着三明治或鸡蛋或香蕉，我问妈妈锐锐吃早餐了吗?妈妈说还没呢?那下次吃了早餐再给他吃香蕉，不能空腹吃的哈。妈妈马上说锐锐一起床说要吃，让他吃吧，没事的，苏老师。接下来，我也没说什么，继续观察情况。直到有一次，妈妈背着两个书包上来，锐锐走在后面，手里拿着牛奶在喝，两只眼睛肿肿的。还没等我开口问早上好，妈妈就说苏老师，锐锐还没吃早餐，他现在在喝奶，你待会给他早餐吃。这时，锐锐已经走到班门口了，妈妈依然像往常又亲又抱再来一句“锐锐，玩得开心哦。” 这个场景我从开学到现在，每天早上和晚上都会看到的。锐锐也像往常一样直接走进班里，从不打招呼。即使我教育过他见到老师要问好，有一个星期会问好，但是放了暑假回来后又恢复原样了。我和妈妈说牛奶不能空腹喝，妈妈却说我觉得没事的。从来不倾听老师给的建议，只是应付一下。

　　直到后来我发现了一个更加可怕的事情。那天锐锐很早来了，是阿姨送来的。我问阿姨昨晚几点睡觉的?阿姨说十一点喽，平时都是这么晚的，晚上锐锐说做什么，妈妈就陪着，我说早点睡，妈妈还说锐锐想看书。听着阿姨的陈述，我就知道存在了什么问题了。果不其然，锐锐那天精神很差，吃饭时吐了，主班通知了家长，阿姨马上来接走了。晚上六点半，妈妈微信我，问锐锐今天发生的情况。主班说刚刚妈妈也问她了。过了一会，爸爸又来加我微信，问我锐锐的情况，我说我已经和妈妈说了情况了。爸爸说苏老师你再和我说一遍。然后我又说了一遍。没多久，主班就说锐锐爸爸加她微信了，问锐锐的情况。整件事下来，作为老师很想说：

　　1. 请对我们老师多些信任。

　　2. 请上网查查，牛奶、香蕉不能空腹吃的。

　　3. 请注意孩子的睡眠时间。

　　4. 请教育孩子礼仪，学会主动和他人打招呼。

　　5. 请不要宠溺孩子，该建立原则的还是要的。

2、小班安全教育教案《五一劳动节》

　　设计意图：放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟;等到回幼儿园的时候经常有的孩子伤痕累累为此，我设计了本节活动。

　　活动目标：

　　1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的……

　　3.感受到节日的快乐。

　　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：安全教育挂图。

　　活动过程：

　　一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

　　1.教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

　　2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。

　　二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

　　1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

　　3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

　　三、教师总结假期里要注意的安全事项。

　　(一)安全教育1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

　　2.注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

　　3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

　　4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

　　5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;6.熟悉三个特殊电话号码的用法。

　　(二)卫生保健

　　1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

　　2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

　　3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

　　四、活动延伸：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

3、小班科学活动教案《我们的植树节》

　　◆ 活动目标：

　　(1)知道每年的3月12日是我们国家的植树节。

　　(2)具有保护树木树立保护环境的意识。

　　(3)了解保护树木的途径和方法。

　　(4)让学生了解节日的习俗。

　　(5)感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　◆ 活动准备

　　经验准备：幼儿已经了解植树节的相关活动;学会了用水壶给植物浇水。

　　材料准备：水、大水桶、班级卡片、水壶。

　　◆ 活动重难点：

　　重点：体验植树节的快乐。

　　难点：能更好地与伙伴合作，相互帮助。

　　◆ 活动过程：

　　1. 介绍植树节的来历

　　师：小朋友们，今天是3月12号，也就是植树节。你们知道为什么会有植树节吗?(为了鼓励人们植树造林，保护环境设立的)

　　2. 带领幼儿朗诵有关植树节的儿歌

　　小朋友，快快来，大家一起来植树。

　　小树苗，要长大，需要我们去爱护。

　　你爱树，他爰树，小树长成通天树。

　　3. 认领树木

　　带领幼儿到幼儿园的院子里，将代表本班级的卡片系在树枝上，要求本班幼儿定期为这棵小树松土和浇水，让幼儿能够亲身体验爱护树木的快乐。

　　4. 指导幼儿给小树浇水

　　对幼儿的要求：水壶里的水要少装一点，因为小树喝多了水，也要生病的;取水时不能拥挤，要按照先后顺序;小朋友之间要相互帮助;提水的路线和返回的路线要记清，以免撞到其他小朋友。

　　◆ 活动延伸

　　请幼儿在假期和父母一起去郊外认领小树，这不仅能加深亲子之间的感情，更能将保护环境发张成一件长久的乐事，让幼儿体验到其中的快乐。

4、小班教案《请不要吸烟》含反思

【活动目标】

　　1、通过活动，让幼儿初步了解吸烟给自己及他人带来的危害。

　　2、让幼儿了解一些不能吸烟的场所，并能对吸烟者进行宣传教育，学说“吸烟有害健康”。

　　3、激发幼儿爱护周围环境和保护环境的意识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、初步了解健康的小常识。

【活动准备】

　　1、肺的图片(二张)、禁止吸烟标志、小朋友图片。

　　2、录像、磁带。

【活动过程】

　　一、导入活动。

　　师：今天老师请来了一个小朋友，他的名字叫贝贝。你们看，他长得怎么样?他为什么会长得这么瘦?贝贝经常会生病，小小年纪就得了肺病，你们想不想知道他怎么会得肺病的?我们请他自己来说一说。

　　二、幼儿听故事，理解吸烟的危害。(目标1)

　　1、幼儿听故事(一)。

　　提问：贝贝怎么会得肺病的?(经常吸入了他爸爸抽烟吐出来的烟雾)你们家里有没有谁抽烟?如果你是贝贝，你会怎么办呢?(幼儿讨论)小朋友想了这么多，我们一起来听听贝贝是怎么办的。

　　2、幼儿听故事(二)。

　　师：贝贝是怎么做的呢?贝贝这样做了以后，他爸爸吸不吸烟了?在什么地方吸烟?

　　三、通过图片，进一步吸烟的危害，激发幼儿保护环境的欲望。

　　1、师：贝贝的办法真好，那谁知道抽烟有什么不好呢?香烟里有一种成份叫尼古丁，它如果进入了我们的呼吸道，会把整个呼吸道染成黑色。我们一起来看看健康人的肺是什么样的?如果经常吸烟或经常吸入尼古丁，我们的肺会变成什么样子呢?

　　2、师：抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢?

　　3、教师小结：小朋友说得真好，今天回去以后就请小朋友想个好办法，制制爷爷爸爸的烟瘾。

　　四、通过看录像，了解不能吸烟的场所。(目标2、3)

　　1、师：抽烟对我们的健康有害，如果别人抽了烟，我们即使不抽烟，烟飘到我们的鼻子里，对我们的身体也有害处。请小朋友想一想，哪些场所是不能吸烟的?(幼儿讨论)

　　2、幼儿边看录像边了解不能吸烟的场所。

　　师：现在我们一起来看看，哪些地方不能吸烟?

【活动延伸】

　　带幼儿一起到不能吸烟的场所贴上“禁烟标志”。

教学反思：

　　社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让

5、小班健康教育教案《玩轮胎》含反思

设计意图：

　　我们幼儿园的户外体育活动有很多比如沙包、跳绳、拍球等，我们班的孩子虽小可是他们非常喜欢玩轮胎，一个小小的轮胎平时在大人眼中看似是废品，可是搬到幼儿园到了孩子们的手中却成了孩子们爱不释手的体育器械，孩子们非常喜欢玩轮胎。

　　在主题活动“骨碌骨碌转”中，孩子们一下对“轮胎”产生了兴趣。分轮胎、滚轮胎、跳轮胎……轮胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何尽可能发挥废旧轮胎的作用，发展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高动作的灵活性、协调性呢?于是我便根据小班孩子的年龄特点和他们的兴趣点、关注点设计了这个健康活动《玩轮胎》。相信我们利用废旧环保材料开展的一系列生活教育活动，会对孩子们综合素质的提高，产生正面的影响。

活动目标：

　　1.尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

　　2.能积极参与体育活动，体验游戏活动的愉快。

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

　　人手一个轮胎

活动过程：

　　1.谈话引导进入活动主题。

　　“宝宝们，外面的天气真好，跟着老师一起到外面玩玩吧”(听音乐，活动身体)

　　2.出示轮胎

　　(1)幼儿自由玩轮胎

　　咦，宝宝你们看那是什么?(轮胎)

　　我们和轮胎朋友打个招呼吧(幼儿自由抱、摸……轮胎)

　　轮胎朋友真漂亮，我们和轮胎朋友一起玩吧，看哪个宝宝最会想办法玩了(指导幼儿用多种方法和轮胎玩)

　　教师小结：爬轮胎、从轮胎的洞洞里钻过去、从轮胎上走过、跳轮胎、套在身上转圈等等引导幼儿思考轮胎还可以怎么玩?

　　轮胎真好玩，请宝宝们把轮胎变成一座红房子、一座蓝房子、一座黄房子。宝宝们动手吧。(幼儿将轮胎分三处盖房子)

　　房子盖好了，我们一起参观一下。(引导幼儿参观三处房子，并练习在轮胎上走、跳)

　　(2)游戏“小兔与狼”

　　肚子有点饿了，老师把轮胎变成小汽车，我们开着车出去找点吃的。不过，大森林里有一只大灰狼，待会宝宝要是看到了，你可以用轮胎变成一样东西躲好，你们想变成什么躲好?(幼儿自由想怎样躲)

　　3.结束部分

　　宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧

活动反思：

　　一个小小的轮胎不仅让孩子从游戏中体验到了快乐，而且还让孩子从游戏中主动的去探索玩法，成了活动的真正主人。现在的小孩子，基本都是独生子女，家长们可能不让孩子去碰轮胎，玩轮胎，怕它脏，怕它沉，可是这个轮胎却是小孩子们心中的宝。

　　通过玩轮胎这个活动，它不仅可以锻炼孩子的平衡力，身体协调力，交往力，还锻炼了孩子的想象力，创造力，语言交往能力等等。这个户外游戏让我们深刻体会到了户外活动让孩子成了真正活动的主人，在游戏中保证安全的基础上，让孩子们自由的想象，自由的探索，从中获得游戏的乐趣，体验游戏的乐趣。

6、小班健康教育教案《晒太阳》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

　　2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

【活动准备】

　　1、受日照伤害的皮肤照片。

　　2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

【活动过程】

　　1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。

　　2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

　　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。)

　　3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

　　4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。)

　　5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

【活动延伸】

　　请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。

教学反思

　　在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

7、小班美术教育教案《有趣的鳄鱼》含反思

【活动目标】

　　1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

　　2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

　　3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

【活动准备】

　　水彩笔、纸、范画、图片。

【活动过程】

　　一、导入

　　——猜猜我是谁(老师出示图片)

　　——你知道鳄鱼生活在哪里吗?它平时吃什么?

　　二、新授

　　——鳄鱼的身体是什么样子的?

　　——鳄鱼是什么颜色的?

　　——鳄鱼的尾巴是什么样子的?

　　——鳄鱼的牙齿是什么样子的?

　　三、出示老师准备范画

　　——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的?

　　——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

　　四、幼儿绘画

　　——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

　　——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

　　五、展示自己画的画

　　——请孩子们把作品一起展示在白板上。

　　——师幼一起点评作品

　　六、活动延伸

　　——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

教学反思：

　　让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。

8、小班教案《鸟儿是我们的朋友》

活动目标：

　　1、积极参与讨论，增强保护鸟类、爱惜生态环境的意识。

　　2、理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

活动过程：

　　1、教师讲述故事《保护鸟类》

　　(1)师：小朋友们，今天邵老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《保护鸟类》

　　老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;

　　(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(由于猎人打死了小鸟的同伴)

　　(3)师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友)

　　(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。

　　2、了解鸟类与人类的关系：

　　(1)讨论：那你还熟习哪些鸟?(幼儿自由回答)

　　(2)小结

　　师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来熟习一下。(结合ppt讲述)

　　捉虫能手--燕子、喜鹊(你知道它有什么本领?);森林医生--啄木鸟等;

　　森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;捕鼠能手--猫头鹰;

　　会送信的鸟--鸽子;报春鸟--燕子、布谷鸟;

　　会说话的鸟-- 鹦鹉;会舞蹈的鸟--仙鹤、

　　会开屏的鸟--孔雀……

　　3、讨论

　　(1)师：刚刚我们熟习了这么多鸟，知道了他们对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?(幼儿自由回答)

　　(2)教师介绍(看到猎人捕捉应当制止，看到受伤的鸟，要出手相救，贴告示牌，广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等)。

　　4、师：小朋友说了这么多的好方法，今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，明天带来学校，我们一起把它挂在幼儿园的树木上，让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好?

故事：保护鸟类

　　在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。

　　有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，兴奋地喊："我打中了!哈哈!"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失往了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

　　这个消息给蝗虫们听到了，很多蝗虫都飞来这里，由于它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

　　没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要受饿;没有了草地，牛羊也饿死了。因此呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

　　从此以后呼呼国的人们不再伤害小鸟了，大家都关心、爱惜小鸟。呼呼国每个人都爱惜鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫不再敢猖狂了!

9、小班美术教育教案《美丽的大树》含反思

设计意图

　　这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。

　　对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》这样描述幼儿艺术教育的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”可以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加优美、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜欢。一个具有良好理念的幼儿教师在设计艺术活动时，应尊重幼儿独有的审美并予以支持，注重提供适当、多样的材料并引导幼儿按照自己的想法进行创作。

　　结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，我们应该重视幼儿生活经验的联结，并支持幼儿使用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程，能够很好地挖掘材料所蕴含的教育元素，并满足幼儿在集体活动中的个性化发展。

活动目标

　　1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

　　2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。

　　3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。

　　4.欣赏自己及同伴装饰的大树。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

　　1.经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

　　2.场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。

　　3.物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

活动过程

　　一、谈话，共同分享冬天的美。

　　师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?

　　师：说一说冬天哪些地方很美?

　　师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?

　　二、欣赏图片，激发创作愿望。

　　师：图片上有什么?这是什么季节的大树?

　　师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?

　　师：大树上的树叶哪儿去了?

　　三、了解材料，掌握创作基本技能。

　　师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

　　教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。

　　四、自主创作，用不同的方式装饰大树。

　　师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。

　　此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。

　　五、作品欣赏，分享各自的感受。

　　教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。

　　师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。

　　师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!

活动延伸

　　1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。

　　2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

10、小班健康教育活动教案《我的营养早餐》含反思

【活动目标】

　　1.运用已有的生活经验进行接话游戏，在接话游戏中，知道动物们喜欢吃的“营养早餐”。

　　2.了解营养搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。

　　3.乐于参加活动，体验活动的快乐。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【活动准备】

　　1.与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。

　　2.“我的营养早餐”录象。

　　3.一些食品。

【活动过程】

　　(一)玩接话游戏，明白不挑食对身体有好处。

　　师：今天，老师带来了一个游戏，叫“早餐喜欢吃什么”?

　　师：玩了这个游戏，你有什么感觉?

　　小结：这些东西都是这些动物最喜欢的，是他们的营养早餐。

　　(二)播放一段录象，了解营养早餐的含义。

　　1.看录象，了解营养早餐包括哪些食品。

　　师：这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。

　　教师与幼儿一起看录像。

　　2.了解什么是营养早餐。

　　师：这个宝宝早餐吃了什么?

　　根据幼儿的回答出示相应的图片，组成营养早餐食谱。

　　师：你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样?

　　师：吃早餐有个小秘密，叫干湿搭配。

　　(三)宝宝的营养早餐行动。

　　1.幼儿操作活动

　　师：那今天我们的宝宝都吃了什么早餐?

　　请宝贝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　3.集体检验自己的早餐是不是营养早餐。

　　师：我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养，还缺什么?如果你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充营养。

　　4.小朋友补充营养早餐。

活动小结：

　　我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出营养，吃出健康，吃出美味。

活动延伸：

　　1.区域活动：提供更多的早餐图片，让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。

　　2.家园共育：家长在日常生活中提供多样化的早餐，告诉幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。

教学反思：

　　幼儿扮演的食物介绍的非常好,很吸引其他的幼儿动手制作早餐时，幼儿都参与了活动，但是在活动后我感觉到很多不足，应该多方面考虑，如果在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进行，而是以小组比赛的方式进行，那样就会更积极，踊跃。

11、小班健康教育教案《晒太阳》

　　【运动目的】

　　1、开端相识恰当晒太阳对人身材康健有利益。

　　2、学会在太阳直射下掩护本身不受紫外线危害。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　【运动预备】

　　1、受日照危害的皮肤照片。

　　2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

　　【运动历程】

　　1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感受。

　　2、回到室内评论辩论：“晒太阳对身材有什么利益?你见过什么人晒太阳?”

　　引诱幼儿回想白叟、小朋侪、病人都须要晒太阳，有的人还会在沙岸长进行日光浴(晒太阳能使人体力充分，还能淘汰担心症、骨质松散的发病率，资助人体合成维生素D，常常担当日光浴可以防备缺钙，加强免疫体系功效。)

　　3、出示受日晒危害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引诱幼儿猜一猜为什么会涌现这种环境。

　　4、向幼儿表明在猛烈的阳光下要留意防护，由于阳光中的紫外线对人体有危害(紫外线照耀皮肤时，可引起血管扩大，涌现红斑，过量照耀可孕育发生漫溢性红斑，并形成小水泡和水肿，恒久照耀可使皮肤干燥、掉去弹性和老化。紫外线照耀眼睛时可引起角膜炎)。

　　5、请幼儿找出可遮阳的有用物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分离有什么用。

　　【运动延长】

　　请幼儿在一样平常生存中帮忙先生、妈妈晒衣、晒被，感觉阳光有杀菌的感化。

12、小班安全教育活动教案《花花绿绿的小药球》含反思

设计意图

　　小宝贝看到和糖一样形状、一样颜色的药品，是否会把它当成彩虹糖着急去抢、着急去吃呢?是否会把包装绚丽的洗洁剂误认为饮料呢?如何告诉宝宝不要误食药品和有毒的物品是我们的重要任务。因此，我们就结合《花花绿绿的小药球》的故事，对宝宝进行这方面的安全教育。

活动目标

　　1.让孩子知道花花绿绿的小圆球不能乱吃，以及装在瓶子里的东西也是不能乱喝的，喝之前一定要问清楚家长和老师。

　　2.知道保护自己，学会简单的自救常识。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

　　故事《花花绿绿小药球》课件、实物小药球、装有清洁剂的瓶子、干燥剂、口红等。

活动过程

　　1.出示花花绿绿的小药球，让孩子观察，引起孩子的兴趣。

　　2.引出主题，提问孩子这些小药球和瓶子里装的东西能吃吗?结合故事进行讲述。

　　3.故事中的大灰狼来到了小红帽家，看见了窗台上摆了一排花花绿绿的小瓶子，还有一个浅蓝色的塑料瓶。(教案出自：屈!老师教案网)大灰狼非常好奇就打开了，它以为花花绿绿的小圆球是水果糖，蓝瓶子里是汽水，于是就把小圆球吃了，把瓶子里的东西喝了。讲到此处请孩子思考大灰狼吃下这些东西后的反应是怎样的。孩子们各抒己见。

　　4.看课件一起来见证大灰狼的反应：大灰狼的肚皮渐渐鼓了起来，越鼓越大肚子非常疼，不一会儿就倒在了地下，这时小红帽的妈妈回来了，把大灰狼送进了医院。请孩子们想一想大灰狼为什么会被送进医院?

　　5.结合故事让我们知道了，原来大灰狼吃的小圆球是小红帽家的药品，蓝瓶子里装的是清洁剂，大灰狼知道后，非常后悔。

　　6.小结：通过故事告诉幼儿不能乱吃药品、乱喝瓶子里的东西，如果乱吃乱喝是会有生命危险的，一定要问清楚再决定。

活动延伸：

　　生活中有很多花花绿绿的东西，对孩子来说看起来比较像吃的，但却是非常危险的东西，比如食品中的干燥剂、妈妈们用的化妆品等都含有化学成分，因此，我们要告诉孩子这些东西不能随便拿着玩，更不能往嘴里放。安全隐患无时无刻都在我们的身边，作为家长和老师的我们一定要提高警惕，给孩子一个安全健康的成长环境!

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

13、小班健康教育教案《会咬人的电》含反思

活动目标：

　　1.认识“有电危险”的标志。

　　2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　“有电危险”粘纸10张、课件、故事学习资源

活动过程：

　　1.以谜语小松鼠情境导入。

　　师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，请听它是谁，(尾巴像把伞，住在森林里，喜欢蹦又跳，爱吃小松果)

　　师：“看看他是谁，哦，原来是小松鼠，你们喜欢小松鼠吗?一起和他打个招呼吧，那小松鼠今天也带来了一个他自己的故事，我们一起来听一听，看一看。

　　2.听故事了解电插座、插线板。

　　提问：蹦蹦想看电视她是怎么做的?

　　妈妈又是怎么说的呢?(哦，妈妈原来说电插座里藏着会咬人的电)

　　3.出示课件。

　　那电插座是什么样的呢?

　　师：“看，这就是电插座，这一种是固定在墙上的，那这种你们见过吗?她叫插线板，它有一根长长的电线，能够移动。有了他们的帮助我们才能更方便的使用电。那他们的脾气也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就会发生很危险的事情，被电到。

　　师：“那小朋友我们怎样提醒大家不随便乱碰电插座呢?”

　　4.认识标志“有电危险”标识。

　　师：“你们见过吗?是什么形状颜色的。

　　小结：三角形，黑边黄底色，中间有个像闪电样的小箭头。这个标志就叫“有电危险”

　　5.寻找生活中的电插座，了解标志的作用。

　　师：“我们一起来看一下哪些地方会用到它(PPT)

　　哦，原来家里那么多地方会用到“有电危险“的标志。

　　6.寻找教室中的各类电插座(结束)。

　　看一看我们教室里哪些地方还会用到这个小标志呢?

教学反思：

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

14、小班健康教育教案《手指操》含反思

设计意图：

　　1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉;

　　2、并为午点准备安静活动。

活动目标：

　　1、认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　2、促进小肌肉的发展

　　3、说儿歌配动作，使手口协调。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　1.自制纸手指套若干、小红花12朵;

　　2.了解手指游戏的作用。

活动过程：

　　一、认识手指：

　　1、师问："小朋友一只手有几个手指?""五个手指一样吗?"

　　2、比一比手指的长短、粗细。

　　3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　　4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　　5、请小朋友一起做学过的手指游戏。

　　二、引起说儿歌的兴趣：

　　1、手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

　　2、幼儿模仿儿歌中的动作。

　　三、手指游戏：

　　1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。

　　2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　　3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。

附儿歌：

　　手指谣

　　食指拇指碰碰，

　　做只小鸡叫叫：

　　叽，叽，叽!

　　食指中指并拢，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓!

　　五个手指捏捏，

　　做个鎯头敲敲，

　　咚，咚，咚!

　　伸出拇指翘翘，

　　夸你戴上红花：

　　好，好，好!

活动延伸：

　　1.把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏;在进行分组活动如下：

　　甲：食指拇指碰碰，

　　做只小鸡叫叫：

　　叽，叽，叽!

　　乙：食指中指并拢，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓!

　　丙：五个手指捏捏，

　　做个鎯头敲敲，

　　咚，咚，咚!

　　齐：伸出拇指翘翘，

　　夸你戴上红花：

　　好，好，好!

　　2、表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。

　　3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今天新学的手指游戏。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

15、小班美术教育教案《有趣的车轮滚画》含反思

活动目标：

　　1.尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。

　　2.培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重点：

　　用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。

活动难点：

　　培养幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。

活动准备：

　　1.经验：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。

　　2.各色颜料。

活动过程：

　　(一)谈话引出活动内容。

　　1.孩子们，今天我们班来了一位小客人，你们想知道它是谁吗?(出示小汽车)噢!原来是小汽车。“大家好!我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!)

　　2.小汽车最喜欢旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的脚印。

　　(二)出示范画，讲解小汽车开到了哪里。

　　1.出示图片(几座连绵的山)现在我们看小汽车开到了哪里?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。

　　2.出示图片(马路背景图)现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。

　　3.老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。你们看，老师是怎么画的。

　　(三)教师讲解车轮滚画的方法。

　　1.轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。

　　2.老师把蘸颜料盆放在中间，它就像是一个大花坛，我们开过去的时候要绕过它，开一条曲线，别撞上了。

　　3.小汽车的脚印好不好看?就像一幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现，提醒幼儿注意保持清洁。

　　(五)相互欣赏、评价。

　　1.鼓励幼儿大胆想象，讲述自己画面内容。

　　2.你的小汽车开到了什么地方?(幼儿自由回答)你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。

活动反思：

　　活动前请孩子从家里带来自己喜爱的汽车，与老师、同伴一起玩。“车轮滚画”从幼儿的兴趣出发，活动中幼儿用车轮作画，观察色彩、花纹和路线等变化，通过想象，组合创造出新形象。从中幼儿体验到用轮子作画的乐趣和新奇。

16、小班健康教育教案《有用的鼻子》含反思

　　幼儿园小班健康教案：有用的鼻子

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解鼻子的作用。

　　2、学习擤鼻涕的方法。

　　3、培养幼儿爱护鼻子的意识。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备

　　1、香油、酒、醋、香水

　　2、纸巾若干、垃圾桶

　　三、活动过程

　　1、利用赠“小礼物”情境激发幼儿活动兴趣。

　　师：“今天贡老师给小朋友带来好多小礼物，我们一起去闻闻到底是什么?”(幼儿操作 教师进行引导)

　　师：(招呼小朋友就坐)“小朋友，贡老师给你们带来了什么礼物?”

　　幼：(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水……

　　2、交流谈话引导幼儿认知鼻子的作用。

　　师：“你是怎么知道的?”

　　幼一：“用小鼻子闻到的”

　　师：“你呢?你……”幼儿自由回答。

　　师：“原来我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味?”

　　幼：“喷香的饭菜，厕所的臭味……”

　　师：“小鼻子本领真大呀!小鼻子能闻味，还能干什么?”

　　引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气—呼气—吸气。

　　师：“哎?小鼻子刚才在干什么?”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

　　师小结：原来小鼻子还能呼吸呢!

　　3、利用故事引导幼儿保护鼻子。

　　小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的，而且也有两个鼻孔。可是鲁鲁有个坏毛病，常常要挖鼻孔。猪妈妈告诉他这样很不讲卫生，细菌都跑到鼻孔里去了。一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看到了(出示挂图)着急地大声说：“鲁鲁你不能这样做啊!……”

　　师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做?”

　　师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来。还有哪些小东西不能塞到鼻子里?哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?”

　　4 、实践操作指导幼儿学习擦鼻涕。

　　师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办?

　　“擦一擦……”

　　师：“那应该用什么擦?”

　　“手帕、毛巾、纸巾……”

　　师：“怎样擦呢?老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范)”。

　　小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕;“一、二、三” ，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　师：“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧!擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢?” 引导幼儿说出并发现垃圾桶。

　　师幼一起练习擦鼻涕。

　　师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏喽!”

　　5、通过游戏，引导幼儿了解鼻子的朋友。

　　师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?”

　　幼：“贡老师，告诉你，我的鼻子在这里”幼儿边说边指出。引导幼儿再来一边等待所有幼儿都围过来。

　　师：“小鼻子旁边都有那些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我们再一起问候小鼻子的朋友吧!“……

　　6、延伸活动，到户外呼吸新鲜空气。

　　教学反思：

　　活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。

　　掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

　　不足之处：

　　我讲述的比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有体现幼儿的主体性。

17、小班美术教育教案《香蕉》含反思

【活动目标】

　　1、香蕉的外貌特征与生长特征。

　　2、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

　　3、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

　　1、Ppt香蕉的图片;

　　2、颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：你们有喜欢吃的水果吗?

　　李老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗?

　　二、出示ppt。

　　师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

　　它们长什么样?长的像什么?

　　出示“站”起来的香蕉。

　　这个香蕉怎么了?像什么呢?

　　三、介绍材料。

　　师：今天李老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

　　(出示棉签和卡纸)

　　用棉签怎么画香蕉呢?你们觉得印香蕉吧!

　　(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)

　　四、幼儿作画。

　　(教师巡回指导作品)

　　五、欣赏幼儿作品。

　　师：谁愿意来说说你画的香蕉?

　　(师幼共同欣赏作品)

【活动反思】

　　香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么?孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

18、小班安全教育教案《陌生人》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　陌生人

活动目的：

　　1、知道外出时要跟紧家人，不乱跑，不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。

　　2、能对故事中人物的行为发表自己的看法，并对相应情境做出正确的判断。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、增强思维的灵活性。

　　小班安全教育教案《陌生人》

活动准备：

　　1、小女孩和陌生阿姨木偶一个。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、唤起幼儿已有经验，引入新情景。

　　2、排练情景木偶表演，了解什么样的人是陌生人，跟陌生人会发生什么事。

　　请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

　　3、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

　　4、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

　　幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办?

　　(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?如果有人强迫你走，你该怎么办?

　　(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

　　(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

　　请幼儿说说活动中的感受。

教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

19、小班美术教育教案《越开越大的花》含反思

【活动目标】

　　1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

　　2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸(贴好一颗花心)、棉签、各色颜料。

【活动过程】

　　一、导入(集中注意力，激发活动兴趣。)

　　指导语：秋天里什么东西最美丽?

　　总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对?(秋游)

　　师：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗?(观看泡ppt)还带来了一束美丽的花(出示范画)，你们看看，漂亮吗?

　　师：这些花都是什么形状?颜色一样吗?

　　总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。

　　指导语：大不大?一层又一层?原来花园里的小花都开了!漂亮的花可以送给谁?

　　总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。

　　二、故事情景化演示。(用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。)

　　1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧!”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀!它长大一些了。(老师在花籽外画一圈)。

　　2、师：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。(老师再加大一圈)。

　　3、师：你听，滴答滴答，下小雨啦!雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。(老师再加大一圈)。

　　4、师：小朋友也来帮帮忙好不好?教师边画边说，小花小花快长大吧。

　　5、师：是谁呀(花茎和叶子)?他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。

　　6、师：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。

　　7、师：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。

　　三、幼儿操作。

　　1、一边操作，教师适当的指导。

　　2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。

教学反思：

　　这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

20、小班健康教育教案《大大的眼睛》含反思

　　一、活动目标

　　1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

　　2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

　　3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

　　4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　二、活动准备:

　　每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。

　　三、活动过程:

　　1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

　　2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?(教案出自：快思教案网)引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

　　3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

　　眼睛里有什么?是什么颜色的?

　　眼睛长在哪里?

　　4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

　　5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

　　6、出示画面并提问:

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

　　让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

　　【活动反思】　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

21、小班健康教育活动教案《我的小鼻子》含反思

活动目标

　　1、幼儿了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

　　1、醋、花露水(用杯子装好)

　　2、翘鼻子噜噜故事课件

　　3、纸巾若干、垃圾桶

活动重难点

　　活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

活动过程

　　(一)导入部分

　　1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

　　师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?

　　(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?

　　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)

　　2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　　师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?

　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?

　　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)

　　(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?

　　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　　师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞, 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

　　2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

　　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

　　小班健康说课稿：我的小鼻子一、说活动来源在日常生活中，我发现小班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少。《纲要》指出"活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。"本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我设计了《我的小鼻子》这一活动。

　　二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：

　　1、幼儿了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　　根据小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的重难点设为：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

　　三、说活动准备为了更好地达到活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。

　　醋、花露水(用杯子装好)、翘鼻子噜噜故事课件、纸巾、垃圾桶

　　四、说活动过程

　　一、兴趣导入

　　(一)导入部分

　　1、观察画像，指出少了什么(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)

　　2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　　(在这一环节采用师幼共同游戏的方式，让幼儿在游戏中体会到鼻子的作用--闻味道和呼吸。)

　　(三)了解保护鼻子的方法

　　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　　师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件讲述小猪噜噜不注意保护鼻子把鼻子弄伤的故事，与幼儿一起讨论噜噜做得对不对，为什么不对?还有哪些东西不能塞进鼻孔里?师生互动，形成合作学习，让孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。小结："我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

　　2、幼儿正确擤鼻涕的方法这一环节主要是幼儿的操作环节，主要是为了指向能力目标：幼儿知道并掌握正确的擤鼻涕的方法。

活动反思：

　　本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。以添画游戏淡入，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。第二环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用--闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。生动的故事--翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。最后通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并增强了生活自理能力。

　　在教学过程中自身的不足之处也有很多，最大的问题是与幼儿有距离感，没有作为幼儿教师的亲和力，课堂应对能力不强，不善于捕捉孩子的信息。通过自己反思和与其他教师的交流，我也明确了自己的努力方向，所以我将从四个方面不断改进。首先，具备良好的心态，对自己有信心，同时不要给与自己太多压力。其次，认真对待每一次展示课，活动前积极准备，活动后认真反思，耐心听取老师们的意见和建议。然后是在平时的教学中注意反思和发现自身缺点，不断改善自身的不足，提高自己的课堂驾驭能力。最后，一定要多看多学多问，利用工作的空闲时间多看优秀的教学视频或者多到的班级听课，学习其他教师优秀的教学经验.

22、小班美术教育教案《好吃的鱼》含反思

　　【活动目标】

　　1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。

　　2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　重点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼。

　　难点：涂、撕等技能。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、绿、白手工纸。

　　2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布。

　　3、背景音乐，视频仪、DVD、录音机。

　　【活动过程】

　　一、设置情景，引起幼儿制作兴趣

　　过生日激发孩子作画的兴趣

　　师："孩子们，今天我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀(教案出自：快思教案网)?小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼")

　　二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范

　　1.提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?

　　引导幼儿回忆烧鱼的步骤，(幼儿自由说)

　　师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!

　　2、示范烧鱼的过程

　　师：现在我们要开始烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色，(边说边涂色)涂的时候呢要涂均匀，顺着一个方向来回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也可以涂各种喜欢的漂亮的颜色，瞧，小鱼多漂亮啊。然后拿来一个锅，在上面放上油(胶水)，油要涂满锅底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，(压一压)为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，接着撕点绿色的葱花撒在鱼上，(可以多放点)这样做出来的鱼，会很香哦，最后，我们撕点白色的盐洒上去，但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜欢吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。(闻的动作)真香啊!你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊?

　　3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。

　　小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色----然后在锅里放上油把鱼放进去----最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)

　　三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)

　　师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，(教案出自：快思教案网)你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们!

　　幼:不用谢!

　　小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗?

　　四、唱生日歌，结束活动。

　　活动反思：

　　《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

　　1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。

　　2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　　3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。

23、小班健康教育教案《牙刷》含反思

活动名称：

　　牙刷

设计思路：

　　从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和改变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小宝宝》主题下设计了本次活动，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。

活动目标：

　　1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。

　　2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

重难点：

　　从上到下画短线。

活动准备：

　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。

活动过程：

　　一、游戏导入--引发兴趣，导入主题。

　　师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸?关键关键提问：牙刷是什么样子的?牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?

　　小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

　　二、示范操作、添画刷毛--初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。

　　师：今天，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

　　出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷妈妈!

　　关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同?牙刷妈妈为什么哭呢?我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢?

　　示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

　　示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。

　　引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

　　幼儿操作

　　三、交流分享--帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧!

　　教师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

教学反思：

　　1. 故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。

　　3. 自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

24、小班寒假安全教育教案

　　活动目标：

　　1、 使幼儿了解寒假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、 通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

　　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、 学会自我保护。

　　活动准备：

　　安全图片。

　　活动过程：

　　一、 使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。

　　1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　　3、 教师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。

　　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、 教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?”

　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　　3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　　师：小朋友大意在寒假里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应该注意什么呢?(请个别小朋友来回答)。

　　4、 出示安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用安全卫士的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

　　师：当我们在和妈妈去逛街时，街上很多的行人，一不小心妈妈不见了，那你应感怎么做呢?(请个别幼儿来回答)。

　　师：对了，首先应该不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，如果不小心妈妈不见了，不能跟陌生人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮忙。也可以拨打110。

　　师：过年的时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危险吗?(危险。)

　　小结：小朋友都知道要注意安全，那除了这些，我们还要注意哪些方面的安全呢?我们一起来记住。

　　三、教师总结寒假里要注意的安全事项。

　　1、如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

　　2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

　　3、冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。

　　4、 要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃陌生人给你的食物。

　　5、 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　　6、 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、幼儿看安全图片。请幼儿来判断对与错，并说说错在哪里，应该怎么做。

　　1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。

　　2、小结：让我们快乐度寒假 ，安全在我心。小朋友一定样记住今天我们学到的安全知识，回去请你们一定告诉爸爸妈妈应该注意那些安全，应该怎么做，不应该怎么做。你来当他们的小老师。

　　设计思路：

　　一年一度的寒假即将来临，在漫长的寒假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们过一个安全、愉快的新年，特此设计此活动。

25、小班安全教育教案《小鸡家着火了》

　　活动目标：

　　1、知道“火”很危险，不能随便玩火。

　　2、知道发生火灾要拨打火警电话119。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法，培养幼儿的安全及自我保护意识。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　活动准备：湿抹布人手一块，着火图片，PPT，安全逃生录像。

　　活动过程：

　　1、出示着火图片：这是什么?谁家着火了?发生了什么事呢?

　　2、出示PPT，讲述故事内容：在美丽的树林里住着小鸡一家。一天，小鸡趁妈妈不在家，学着妈妈的样子点着了蜡烛。可谁知道火烧着了床单、窗帘，家里燃起了熊熊大火，这可怎么办?小鸡会被烧死的呀! 正在这时鸡妈妈回来了，她赶紧用湿毛巾捂住小鸡和捂住自己的嘴巴、鼻子，弯着腰从家里跑了出来。鸭妈妈看见小鸡家着火了，赶紧拨打电话119. “呜——呜——消防员开着消防车赶到了。消防员叔叔扑灭了大火，大家对小鸡说：“以后千万别玩火了!”。

　　3、提问：(1)小鸡家怎么了?

　　(2)怎么着火了?

　　(3)小鸡点了什么?

　　(4)鸭妈妈打了哪个电话?

　　(5)小鸡玩蜡烛对不对?为什么?

　　(6)你能玩火吗?还有哪些东西容易着火?

　　(7)我们不能玩，火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩，蚊香等容易着火的东西也不能玩

　　(8)在我们生活中，还有哪些东西容易燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、汽油等)也不能随便燃放烟花爆竹，不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　4、 看安全逃生录像，提问：刚才小朋友是用什么办法逃离的?万一着火了我们怎么办? ( 重点了解要我们一定要先拨打119电话,尽量蹲下，甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)

　　5、游戏：着火我不怕

　　播放着火声音，教师引导幼儿快速逃生练习。

26、超实用的小班教育随笔请信任我们

　　我是一名刚参加工作一年的幼儿教师，当初选择这份职业除了怀着对学前教育的喜爱和热忱之外，更想通过这份工作靠自己打拼出江山，提升自己的能力。工作一年里让我收获很多，孩子的步步成长，我收获了成功的快乐;工作的压力，让我辛酸和苦涩。直到经历了那件事的发生，我开始对这份工作多了一份慎重和思考。

　　小班已经入学两个星期了，但是锐锐每天早上很早就来园了，但从来不和老师打招呼，手上还拿着三明治或鸡蛋或香蕉，我问妈妈锐锐吃早餐了吗?妈妈说还没呢?那下次吃了早餐再给他吃香蕉，不能空腹吃的哈。妈妈马上说锐锐一起床说要吃，让他吃吧，没事的，苏老师。接下来，我也没说什么，继续观察情况。直到有一次，妈妈背着两个书包上来，锐锐走在后面，手里拿着牛奶在喝，两只眼睛肿肿的。还没等我开口问早上好，妈妈就说苏老师，锐锐还没吃早餐，他现在在喝奶，你待会给他早餐吃。这时，锐锐已经走到班门口了，妈妈依然像往常又亲又抱再来一句“锐锐，玩得开心哦。” 这个场景我从开学到现在，每天早上和晚上都会看到的。锐锐也像往常一样直接走进班里，从不打招呼。即使我教育过他见到老师要问好，有一个星期会问好，但是放了暑假回来后又恢复原样了。我和妈妈说牛奶不能空腹喝，妈妈却说我觉得没事的。从来不倾听老师给的建议，只是应付一下。

　　直到后来我发现了一个更加可怕的事情。那天锐锐很早来了，是阿姨送来的。我问阿姨昨晚几点睡觉的?阿姨说十一点喽，平时都是这么晚的，晚上锐锐说做什么，妈妈就陪着，我说早点睡，妈妈还说锐锐想看书。听着阿姨的陈述，我就知道存在了什么问题了。果不其然，锐锐那天精神很差，吃饭时吐了，主班通知了家长，阿姨马上来接走了。晚上六点半，妈妈微信我，问锐锐今天发生的情况。主班说刚刚妈妈也问她了。过了一会，爸爸又来加我微信，问我锐锐的情况，我说我已经和妈妈说了情况了。爸爸说苏老师你再和我说一遍。然后我又说了一遍。没多久，主班就说锐锐爸爸加她微信了，问锐锐的情况。整件事下来，作为老师很想说：

　　1. 请对我们老师多些信任。

　　2. 请上网查查，牛奶、香蕉不能空腹吃的。

　　3. 请注意孩子的睡眠时间。

　　4. 请教育孩子礼仪，学会主动和他人打招呼。

　　5. 请不要宠溺孩子，该建立原则的还是要的。

27、幼儿园小班教育随笔《孩子请你等等我》

　　正文

　　在对孩子的教养方式上，每个家庭、每个人，甚至于每位老师，都有着自己的方法或者是经验，可是这些经验对于孩子来说究竟是些什么呢?这么做对于孩子来说全是好的吗?有没有想过对于我们的孩子来说这些能接受、理解吗?

　　孙忠博是我们班一个“好动宝宝”，坐不住椅子，无论进行任何活动，都喜欢走来走去，人送外号“小溜达”，可是除了好动以外，他是一个很单纯、很善良、很喜欢帮助别人却不合群的孩子。为了他的好动和不合群，我和王老师想了很多的办法，因为在我们看来，孩子既然来到了这里，就需要尽快养成应有的规矩，改掉不合群的毛病，尽快的融入集体，可是我们用的方法其实并没有什么效果，同时孩子还很委屈，老师也很累。

　　很快事情的转机出现了，但这个转机不是孩子的，而是我的。这一天，孩子们在班级里跳舞，只有孙忠博趴在地板上，怎么也不肯起来 ，我马上走到他那里，想要训斥又忍了下来， 蹲在他的面前，问：“为什么不站起来，你在干什么?”“老师，你快看，他们飞起来了!”他像是终于找到了一个可以分享秘密的朋友顺着一样，高兴地说。顺着他的手指，我看到在阳光下飞舞的灰尘，原来他发现随着班级里的小朋友们一跳一跳，从地板缝里会出现很多飞起的小灰尘，在阳光下很好看，因为觉得神奇，所以他想知道他们是怎么回事。看着孙忠博高兴的样子，听着他稚嫩的声音，想着他所提出的问题，震撼、愧疚一同涌上我的心里，“天呐!我刚刚如果没听他的解释，那么扼杀的不仅仅是孩子的好奇心，还有他用自己的方式探索周围世界的能力。”为了保护他的好奇心，我与他一同趴在地上，观察到底因为什么地板缝里会飞出东西来，让他通过观察、比较，一点一点自己找出答案，而终于找到答案后，他比得到什么奖励都高兴，甚至我要求他在椅子上多做五分钟他都答应了，让我和王老师特别惊喜。

　　这件事之后我对自己的教育方式进行了反思：没有教育不了的孩子，只有不对的教育方法。统一的教育方式并不是适用于每个孩子的，因为现在孩子们所处的家庭环境、社会环境、人文环境、教养方式的不同，造成了每个孩子独特的性格特点，针对这一情况，我们要学会适当的改变原有的教育方式，尊重孩子们个体差异，正如《指南》中所说：“充分尊重幼儿在沿着相似发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展阶梯，切忌用一把尺子衡量所有幼儿”。因此，对于孩子的成长和学习，我们要以孩子的眼光去看问题，想事情，勤交流，以朋友间的相处方式让他们获得进步，让彼此的心灵多点沟通，更加了解彼此，不因为没有进步就批评，学会等待比什么都重要，要知道孩子的成长其实就是我们自己的成长。

　　花落知秋，叶落归根，万物生长顺应自然，教育同样如此，可能我之前过于刻板的教育方式让我离孩子有点远，但是孩子，请你们相信我、等等我，我正用最轻快的脚步，向你们飞奔而去，让我们用最诚挚的双手拉起我们之间最牢固的桥梁!

28、幼儿园小班教育随笔《我应该关心她》

　　正文

　　平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱。尤其是在我们班，中班的哥哥姐姐要主动关心小班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。

　　一天早饭后，我正在给美工区的小朋友拿画画的纸，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：张沥燃小朋友一边走着一边在哭。

　　她旁边的刘梓睛和刘雪妍小朋友也没有安慰她。我走过去，问了孩子们，张沥燃怎么哭了。刘雪妍说：“他想爸爸了，每次她想爸爸都哭。”听完之后，我就问张沥燃小朋友：“张沥燃，你是想爸爸了吗?”听完她的回答，我没有立刻安慰她，而是闻了闻她旁边的刘梓睛和刘雪妍小朋友：“张沥燃是你们的小妹妹，她既然因为想爸爸哭了，你们为什么不像大姐姐一样安慰安慰她?”说完，刘梓睛和刘雪妍小朋友都笑了，之后刘雪妍小朋友拉着张沥燃的手说：“张沥燃妹妹，你别哭了，只要你不哭，爸爸今天第一个老幼儿园接你!”紧接着，刘梓睛小朋友也拉着张沥燃的手说：“张沥燃妹妹，你来跟我们一起玩玩具吧，这样，你就不会那么想爸爸了!”听完之后，张沥燃小朋友擦擦眼泪，牵着刘梓睛和刘雪妍小朋友的手，一起进去玩玩具了。我坐在一旁观察了一会儿，看她们玩的都很开心。

　　收区之后，我让小朋友坐回座位：“今天刘梓睛和刘雪妍小朋友做的很好，能知道关心同伴了，表扬刘梓睛和刘雪妍小朋友，今天张沥燃小朋友哭了，刘梓睛和刘雪妍像大姐姐一样安慰她，而且还带她一起玩玩具，做游戏。小朋友们为刘梓睛和刘雪妍小朋友鼓掌!”

　　从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

29、幼儿园小班教育随笔《有时候还是袖手旁观的好》

　　小班开学第一个星期，我和孩子们都是在一片苦恼中度过的。有些小朋友原本情绪不错，但身旁有小朋友苦恼受到感染也产生哭闹情绪。几个月下来，我深深感到小班的孩子们对老师的依靠性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣等小事也要老师帮忙才能完成。尤其每一天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮忙他们做这些事晴。说实话，有的时候真的感觉有点烦，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语：“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但是往深处一想，孩子生活自理的潜力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理潜力怎样能提高呢怎样办呢好长时间，这个问题始终困扰着我。

　　一天在带幼儿进行户外活动时，我的胳膊不留意扭了一下，一时间动都不能动。午睡起来后，孩子们仍像往常一样围在我身边，要我帮忙做这做那的，但有几个孩子看到我受伤的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。过了一会儿，几个平时一向要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。

　　我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师的胳膊不留意弄伤了，医生说要过好长一段时间才能好，看来这几天，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣，好不好”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。

　　我明白，他们的确不会自己穿，于是，我一边叫潜力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，系鞋带，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们最后全部穿好了衣服，系好了鞋带，扣上了钮扣。

　　望着一张张通红的小脸，我心里感到了―阵欣慰。为了能给更多孩子得到锻炼的机会，我们班在午睡环节会让孩子们做些力所能及的事情，让孩子体会到自己动手是很快乐的事情。经过这件小事，长时间困扰着我的问题最后得到了解决，对于如何提高孩子们的自理潜力我也有了一些新的见解。

　　有的时候，“袖手旁观”地逼孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式。

30、小班教师教育随笔范文《我们的生活不一样》

　　每个人的生活都是多姿多彩的，生活都不一样，就像世界上没有相同的雪花，生活经验是人在生活实践中通过观察、感受、体验、积累、丰富起来的印象和知识总量，一起来看看小班教师教育随笔范文《我们的生活不一样》。

　　一、生活经验与语言交流

　　生活经验是人在生活实践中通过观察、感受、体验、积累、丰富起来的印象和知识总量。在生活实践中积累起来的丰富生活经验，可以使我们更好的处理发生的事情或者更好的表达自己所想所闻所见。生活经验包括直接经验和间接经验，前者指人的所作、所见、所遇;后者指其从别人的言谈中的获得的所闻、所学。而游戏活动更是离不开生活经验的支撑，有了丰富的生活经验也能促进幼儿与幼儿之间的交流与表达。

　　二、不一样我们

　　威威和悦悦都是是小班的幼儿，在一次区域活动中威威正在娃娃乐园进行着游戏，威威开始只是摆弄着玩具材料，一声也不出，我忍不住走了过去问：“威威你在干嘛呢?”威威看了一眼我，害羞地低下了头小声说道：“穿衣服。”只见威威认真地给手中的娃娃穿着衣服，却怎么也穿不上。

　　旁边的悦悦却不同一直在一旁自言自语着：“宝宝乖，给你穿衣服，穿上衣服就不冷啦!”边说话，边给娃娃往头上套衣服。

　　这两个幼儿的行为使我陷入了深思，为什么同样给娃娃穿衣服，一个与娃娃没有任何交流，另一个却与娃娃交流的很好呢，就感觉真的像是在照顾一个小宝宝一样。这个问题使我不由自主地想要去问一问当事人的家长，看看家长们是怎么说的。

　　于是，晚上做了一些了解，悦悦妈妈告诉我说：“悦悦家里还有一个小妹妹，平时悦悦总是看到妈妈给妹妹穿衣服，然后妈妈哄妹妹的时候会对妹妹说‘宝宝乖，穿上衣服就不冷了’”久而久之悦悦听久了就会模仿者妈妈的样子照顾妹妹了，原来在娃娃乐园的时候悦悦是结合自己的生活经验模仿妈妈呢;而威威的爸爸说：“威威是家里唯一的宝宝，平时都是自己一个人在玩玩具，玩玩具的时候也不怎么说话。”通过了解给了我很大启发，那可不可以在幼儿园来帮威威或者其他生活经验不够丰富的孩子丰富生活经验，提高幼儿的语言交流能力呢?

　　小班的幼儿在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进行交流,在语言方面表现出一定的匮乏。我们都知道《指南》中指出幼儿的语言是在交流和运用的过程中发展起来的，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解能力和表达能力。另外，幼儿的学习与幼儿的生活密不可分。

　　三、不一样的表达

　　于是，我们开展了《我说说怎么穿衣服》的集体教育活动，通过生活经验来丰富幼儿对动词的理解。幼儿与幼儿之间互相帮，一起边说边做。

　　惜惜说：“我的衣服没有拉锁，要把头钻进去!”

　　我用赞美的语气说：“钻进去”说的真好听。

　　其他幼儿也觉得有意思纷纷说了起来“钻进去”

　　恒恒说：“要把衣服的帽子戴上，然后伸手臂”

　　悦悦说：“我的衣服要拉上拉锁。”

　　楚楚说：“把衣服先往后一甩，用手拽住领子,然后再伸袖子。”

　　我们结合生活经验说了自己是怎样穿衣服的之后，孩子们对穿衣服时的动词有了进一步的理解，如：钻、戴、伸、拉、甩、拽。

　　后来我们小朋友与小朋友之间互相帮助，一起边说边操作：在互相帮助的同时再一次对动词有了进一步的理解。

　　威威说：“悦悦你能帮我戴上帽子?。”

　　悦悦：“好的，你会拉拉锁吗?我帮你拉上拉锁吧!”

　　威威：“我会拉拉锁，你帮我戴帽子就行。”

　　我们还通过儿歌来巩固穿衣服的方法：

　　没有拉锁的衣服：先把头儿伸大洞，再从洞中钻出来，最后小手伸小洞，衣服穿好啦!

　　有拉锁的衣服：先把帽子戴头上，拽好领子伸袖子，没有帽子别着急，拽着领子往后甩，一手拽领子，一手伸袖子，最后记得拉拉锁。

　　幼儿边说儿歌边穿衣服的过程中对于钻、戴、伸、拉、甩、拽等动词，又有了进一步的理解。我们还充分利用家园共育，把穿衣服的儿歌利用通讯工具发给家长，使孩子在家穿衣服的时候也可以和爸爸妈妈一起边说儿歌边穿衣服,同时还丰富了幼儿的语言表达交流能力。

　　后来我们又进行了穿衣服比赛，在比赛中幼儿边说儿歌边穿衣服，对穿衣服的儿歌和穿衣服的方法再一次有了记忆加深，巩固了穿衣服的儿歌，也巩固了穿衣服的方法。

　　一系列活动后，我们再一次进入了区域活动，这时威威不再是一个人给娃娃装扮了他和叶叶一起给娃娃穿起衣服来：

　　威威对叶叶说：“你扶着娃娃，我们一起给娃娃穿衣服吧!”

　　叶叶高兴地说：“好啊!你帮娃娃伸袖子，我给娃娃戴帽子吧!”

　　威威笑着说：“那谁给娃娃拽着领子呢?”

　　叶叶的小眼珠在眼眶里转了一圈说道：“请悦悦吧，请悦悦来帮忙!”就这样两人你一言我一语地边说边玩。

　　而另一边的惜惜和恒恒呢，也在给娃娃穿着衣服。

　　惜惜问：“恒恒这个没有拉锁的衣服怎么穿呢?”

　　恒恒胸有成竹地说：“我们不是学过儿歌吗!先把头儿伸大洞，再从洞中钻出来，最后小手伸小洞，衣服穿好啦!”

　　惜惜拍拍手说道：“对对对，先把头儿伸大洞，再从洞中钻出来，我想起来了!”

　　恒恒接着说到：“还有呢，有拉锁的衣服的儿歌我也记得，先把帽子戴头上，拽好领子伸袖子，没有帽子别着急，拽着领子往后甩，一手拽领子，一手伸袖子，最后记得拉拉锁。”

　　就这样惜惜和恒恒边说儿歌边给娃娃穿好了衣服!

　　通过孩子们的表现可以看出幼儿的语言交流能力与生活经验分不开，只有幼儿有了丰富的生活经验，才能在游戏中更好的与同伴互动交流。

　　《幼儿园教育纲要》中指出，“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”所以平时要选择孩子感兴趣的内容引出话题，调动幼儿不同的生活经验以及经历引起共鸣使幼儿有话说，想说敢说，最后再发展到会说。

　　四、丰富的生活经验是幼儿语言发展的素材

　　生活经验是知识的来源，也是一个人发展的基础。在日常教学活动中，应抓住幼儿感兴趣的话题，结合自己的生活经验谈话，如：春天的时候，谈一谈春游，说一说鲜花的颜色，有红的、黄的、白的还有什么颜色?让幼儿先闻一闻花香，再谈一谈花香，幼儿相互之间可以积极交流，引起共鸣;夏天的时候谈一谈游泳，怎么做才能凉快一些;

　　秋天的时候谈谈树叶，以及看看树叶是怎么落下来的;冬天下雪的时候，可以说一说怎样保暖?还可以带孩子们看雪花飘落时候的状态，发挥他们的想象力，激发孩子们用自己的语言描述雪花的样子。锻炼孩子的感受能力，丰富他们的生活经验，为语言能力的快速发展提供素材。

31、幼儿园小班教育随笔《不一样的小猫钓鱼》

　　到现在，我还记得第一次见到大俊的时候，妈妈抱着如同奶猫一样萌萌的他，不忍放手。他的爸爸在旁边温和地劝到：“把孩子放下来吧，我们该上班了。”那时，当我从妈妈的手中抱过大俊，第一个感受是相比同龄的孩子，他好轻啊。第二个感受是爸爸妈妈的期望好重啊。

　　在孩子入园前进行的家访工作中，我大概了解孩子的情况：由于早产，体质弱，身形比同龄的孩子小，语言发展缓慢，只会喊妈妈，其他的都不会说。

　　入园一个月后，大俊跟其他孩子们一样，顺利渡过入园焦虑期，不再哭闹，每天愿意来幼儿园。此时大俊的现状却也让老师们头疼：大俊一天最多的时候需要更换八套衣裤。他在跟小朋友相处时，常常有动手打人的现象。

　　怎么办呢?在一个周五孩子们离园后，老师们坐在一起讨论这个问题。经过讨论，老师们明白了大俊会有这样的情况主要是因为不会说话，不能表达自己的想法和感受。我们接下来的教育工作是需要帮助大俊突破语言的障碍。老师们想出了几个办法，并决定这样去做。在做这件事之前，我与大俊的父母进行了一个沟通，获得了他父母的支持和配合。

　　于是，接下来与大俊相处的日子里，我和老师们互相提醒坚持做以下几件事情：跟大俊交流时，用简单的字词，并请他看着老师的嘴型，重复老师说话，比如喝水，吃饭，小便，谢谢，对不起等等。在一日活动环节中加大歌谣，故事的比例。引导大俊尝试用语言表达自己的需求，然后再去满足。一旦发现大俊能说出一个音，马上给与奖励和表扬。

　　太阳东升西落，每一天老师们坚持着这些方法，剩下就是等待了。

　　奇迹没有辜负老师们的努力，还没有进入11月，大俊能对老师说：喝，吃，谢谢。他的衣裤更换的次数渐渐减少了。11月底的时候他能对小朋友清楚地说：给你，对不起，喜欢你。班里已经有小朋友愿意跟他一起玩了。

　　12月22日这一天，孩子们都离园了，班里剩下大俊一个人，老师们整理教室。大俊拿着益智区活动材料的钓鱼竿在教室里走来走去，嘴里发出各种声音，最后坐在椅子上。我能听见他在说着什么，但是含糊不清。我走到他的身边，蹲下来想仔细听，但是他又不说了。于是我轻轻地问他：“大俊，你刚才在说什么呢?感觉很有趣呢。”这时大俊很清楚地说：“我在说小猫钓鱼呀!”停了一会儿，他继续说：“猫妈妈带着猫宝宝去钓鱼，猫宝宝没有钓到鱼。我在学小猫钓鱼，你看我钓了好大一条鱼。”听完他的这段话，我真心地感谢自己从事了这份工作，内心里怀着满满的成就感

　　那天他爸爸来接了，我向他爸爸转述了大俊所说的，他爸爸还不太相信。当天晚上我接到了他妈妈的电话，说大俊在家也给他们讲了小猫钓鱼的故事，从电话里，我能感受到大俊父母的欣喜和感激之情。

　　在那个晚上，我回想了这么多年的教育工作，虽然有的时候很辛苦，但看到一个个如同幼苗一样的孩子们，在老师们的正确教育下茁壮成长。同时觉得能成为一名幼儿老师也是人生一大幸事。

32、幼儿园小班教育随笔《发现不一样的你们》

　　原来，孩子们的想法真的都各不一样!

　　每到周五，都是我们的特色活动——Looking for活动的开展时间，今天的主题是锻炼幼儿手指灵活性，手眼协调，以及分类的能力。活动开始，我们首先学习两指配合，给小刺猬穿衣服——插牙签，有的孩子能认真的从一端开始，每根刺之间保持差不多的间距，直到小刺猬全身;有的孩子则有些着急，只关注给小刺猬多插一些牙签。帮小刺猬穿好衣服后，小朋友们帮助小刺猬找食物，可是，小刺猬的豆子都混在一起了，分不清楚红豆、绿豆、黑豆和黄豆，在游戏情境中，孩子们很投入，立刻说：“我来帮小刺猬分吧!”

　　分豆子开始啦，在钱老师的帮助下，我们临时将教具重新调整，让材料发挥最大的教育价值，每个小朋友一个盒子，一个盒子有四个小格，每小格里都有一颗豆子，首先分给孩子们观察，每个格子里的豆子分别叫什么，应该把豆子送回相应的家里，孩子们讨论的津津有味，跟同伴比较自己的红豆在第几格，而同伴的红豆在另一个，一番讨论结束后，我们开始要给小刺猬分豆子了啦，孩子们跃跃欲试，开始了自己的操作。

　　安妮先找出来最大最容易分辨的黄豆，把黄豆找完后，再找黑豆、红豆，最后找最小的绿豆，按照大小依次找出来;果果只找了第一格的黑豆和第四格的黄豆，而中间就空着，我赶紧过去看看这是为什么，结果我的发现令我忍俊不禁：原来，第二格的红豆和第三格的绿豆不知何时混到一起，都躺在第三格里，果果不记得红豆和绿豆到底应该在哪里，干脆放着先找其他的，这也不失为一个好办法!

　　这次的Looking for活动，让我印象非常深刻，孩子们的操作过程非常安静，但是我们都能感受到孩子们的认真和专注，从他们细致的动作中，能感受到孩子们的思维非常有序，专注于自己的活动，我们每位老师都非常投入地参与到活动中，及时地与孩子讨论，了解孩子们的想法，及时给予肯定和鼓励。

　　在活动中，孩子们的手指肌肉得到了锻炼，都有自己的思考和想法，按照自己的想法完成游戏，我们老师也感到非常欣慰，很简单、朴实无华的材料，注入了我们充分的准备，给了孩子们愉悦的情绪收获，能力也得到了锻炼，让我们发现了孩子们的想法各有不一样，孩子们都说：下次还要玩这样好玩的游戏!

　　孩子们快乐，我们老师能不快乐吗?当然快乐啦!

33、幼儿园中小班教育随笔《家访架起沟通桥爱心拨动心之弦》

　　本着以交流和沟通为出发点，为了不断提高家园共育工作。在紧接着新学期工作的繁忙步履之后，我园新生的家访活动陆续拉开了序幕。

　　这次家访活动中小班采取的有效途径是外出上门家访，中、大班采取的是园内约访等不同方式。为了充分做好家访工作，用心的老师们也做足了功课。从拿到分班花名册开始就对家访事宜进行了合理规划和考虑。比如，要先规划家访时行走的路线，以及准备好家访时必带的纸质记录物品。可见家园教育工作也是幼儿园教育中一项很重要的工作使命。

　　在小班新生的家访过程中，老师们积极针对孩子初入园会产生焦虑感，不适应感、情绪哭闹不稳定等家长担忧的问题，展开了详细的问题说明和应对措施的指导。在与家长交流过程中，老师们着重介绍了班级里的一些生活设施，消毒设备，及作息时间，让家长对幼儿园有初步的了解。还给家长提供了一些可行的有效建议，如在家可以以游戏的方式让孩子逐步适应分离恐惧以及熟悉自己的学名。同时也针对幼儿初入园会有的一些反应进行了有效的沟通。引导家长树立正确的认识：幼儿第一次离开家进入幼儿园，会有不同程度的焦虑情绪出现，孩子表现出来的各种情况也都很正常，不要过度担心，要以平常心去对待。作为家长和老师，我们需要对孩子进行正面教育和引导，为孩子树立一个积极乐观的好形象。

　　中、大班的约访面谈中，老师们则针对孩子的行为习惯，性格情绪特点，学习特点等话题展开交流和分享孩子的那些事。

　　做好家访工作，不仅是有利于以后家园工作的顺利开展，更是让家长放心，让幼儿更加熟悉老师。在家访的过程中，老师们深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。同时也通过家访让老师们都详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭组成、经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，也了解到家长对老师们的意见和寄予的希望。

　　通过本次家访活动不仅宣传了我园“真真切切，和和美美”的教育教学作风，同时也架起了幼儿园和家长交流的爱心桥梁。收获满满之余，我园也希望在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现幼儿园优化教育不断努力。

　　如果说家庭教育对于孩子和家长来说是的一部“成长手册”，那对于我们老师来说是一部详实的“备忘录”，记录了孩子纯真美好的童年。

34、幼儿园小班安全教育教案《打雷怎么办》反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿预防雷电伤害的意识。

　　2、了解避免雷电伤害的基本知识。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、打雷下雨的录音。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、听打雷下雨的录音，导入活动。

　　教师：请小朋友听一听，这是什么声音?小朋友遇见过打雷、闪电的天气吗?雷电大多在什么时候出现?谁能学一学打雷的声音?打雷危险吗?为什么?

　　2、出示教学挂图，帮助幼儿了解在野外遇到打雷的自我保护方法。

　　(1)教师：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷声轰隆隆、轰隆隆的响个不停。打雷这么危险，他们怎么办呢?

　　(2)教师：我们一起来看看图片上，他们怎么保护自己的。

　　①.教师(指图，进行更详细的解释)：打雷的时候，要远离大树。因为野外很空旷，高高的大树更容易遭到雷电的袭击，站在树下躲雨是非常不安全的，小朋友们千万千万不能站在大树下躲雨。

　　②教师：当感觉到身体的汗毛和头发都竖起来、皮肤麻麻的时候，雷电就很近了，这个时候千万不能随意跑动，要下蹲低头，抱紧双膝，尽量将身体和头放的更低，像图上的人的做法，这样做可以保护自己。现在小朋友和老师一起来做一下这个动作。(引导幼儿正确做出雷电将要袭击时的自我保护动作。)

　　③教师：郊外有很多高大的铁架，上面有很多条电线。他们有时会被很大的雷电击中，非常危险。在那附近的人，遇到这样的情况，最好的保护方法就是像图中的阿姨这样，双腿并拢，蹦跳着离开电线和高高的铁架。我们一起来演示一下。(教师带领幼儿做双腿并拢蹦跳的动作。)

　　④教师：还有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金属物品，比如金属手表、项链、手镯等，因为这些金属物品容易导电，让人们更容易遭受雷电的袭击。还要注意，不能使用伞柄是金属质地的雨伞哦，它也会导电，最好使用塑料质地的雨具。还要提醒身边的大人，最好不要使用手机，要把手机关掉。

　　(3)教师：在野外时，如果碰到雷雨天气，应该怎么做才安全，大家都记住了吗?请大家和老师做个游戏，教教老师，遇到不同的情况，老师应该怎么做。

　　(4)教师表演自己在野外游玩时，碰到了雷雨天气。提出不同情况的问题，请幼儿说说相应的做法。比如，教师说：“下雨打雷了，快，找个地方躲躲雨。去大树下行吗?”幼儿对此作出判断。

　　3、展示挂图，简要说明在室外碰到雷雨天气的正确做法。

　　教师：在野外空旷的地方，碰到雷雨天气时要注意安全，在室外碰到雷雨天气时也要注意安全。要赶紧到房子里避雨，不能站在树下。回到家以后，最好不要开电视，可以玩其他的玩具

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

35、幼儿园小班教育随笔《绘本阅读中发现的小学化》

　　今天我给幼儿讲了一本绘本，小猫钓鱼，孩子们大多数都了解了故事的情节，但是怎样用语言表达出来呢?我对小朋友们说，你们只看画面内容，会想到什么呢?想怎样讲故事呢?这时有的小朋友结合前期经验，加上对图片的理解，很好的讲出了故事的内容。可是小图图来到前面后，很吃力的讲故事，可是内容与书面文字完全不差，原来，他是看着绘本上的字在讲故事。我说，小图图，你不看字，看图片讲一讲好吗?小图图看看我，看看图片，一言不发，我说你看图片上有什么呀?图图说有小猫，猫妈妈，可是她对小猫做了什么，猫妈妈怎样做，却说不出来，不仅如此，图图还表现出了不开心的情绪，这时，让我想到了小学化问题。

　　通过图图的问题，显示出幼儿过早的学习文化知识的弊端。图图文字认识的不牢固，所以词意肯定也不是非常理解，而且在认字的过程中，抹杀了图图的想象力与理解力.

　　孩子们都有成长规律，幼儿时期，他们的认知能力和思维水平有限，还不能够掌握小学的知识。就像图图，不仅没有掌握文字，而且还影响了想象力。如果幼儿园小学化，强硬把小学知识灌输给幼儿，这样会阻碍孩子的认知能力和思维能力发展，危害比较大。

　　幼儿园时期，孩子思维能力、理解能力都没法和小学生比。当他们提前学习小学知识时，大多是云里雾里、不知所以的。这样不仅会让孩子在幼儿园有挫败感，即便是在上了小学后，他们可能也会有自卑心理，导致无法轻松面对学习。

　　通过此次教育活动，我深刻体会到了幼儿园小学化的危害，所以我一定会在以后的教学中注意此类问题，让我的孩子们可以有一个正确的幼儿园教育。

36、幼儿园小班教育随笔《用无私的爱去呵护每一朵花》

　　时间过得真快!转眼间、我已经在幼教岗位上工作了8年的时间。大家都说教育是人类灵魂的工程师，原来我只认为那是一种类似口号的东西，如今看来，教师真的是幸福指数最高的职业，在这短短的8年中，我体会到了作为一名幼儿教师真正的幸福所在。

　　也许每个老师都会遇到过这样的孩子，有调皮捣蛋的，有自理能力差的，有活泼开朗的，还有不爱说话的。在我们班中就有一个不爱说话的孩子。

　　他的名字叫祺祺，长的很可爱，个子不算高，大大的眼睛看起来很帅气，我们三位老师都很喜欢她。然而孩子的行为却与其他幼儿大不相同，因此从一开始来园，他不怎么爱说话，但是在老师的不注意时总是喜欢做一些小动作，从此、他变成为我们关注的焦点。为了让他觉得自己与其他小朋友一样，当他与小朋友发生矛盾时，我们不批评他，而是正面的引导，不突出他与别的小朋友的与众不同，以平等的目光去审视与深思，当然在这个当中也藏着更深的故事。祺祺从小与姥姥姥爷在农村长大，爸爸一直在外地工作，妈妈在北京工作，孩子和父母经常见不到面的，无论是从祺祺的生活还是学习上来说，都是姥姥姥爷一手操办，小到吃饭睡觉，大到看病吃药。因此，孩子来园后，从来没有在幼儿园里要求过找妈妈，由于姥姥姥爷是农村人，爸爸妈妈又不在身边，对于孩子的教育上比一般家庭要重视。

　　从小班到大班一直有这么几个问题，时常困惑着我们。

　　其一，祺祺在园睡觉前总会把右手大拇指放入嘴里吸允。

　　对于这种情况我们连续观察幼儿几天都发现孩子有吃手的现象，于是与家长交流后，达成统一共识，孩子吃手是在他入睡的时候，在睡午觉的时候我们会巡视孩子午睡的情况，当他把手放入口中，及时提醒然后陪伴在他身边，有时和他玩一会儿简单的手指游戏，或者给他一些替代品的陪伴，比如有个小动物手偶玩具需要他照顾，他要拍着小动物手偶睡觉，这样会使他的手有事可做，他也就会忘记吃手指，效果很好。

　　其二，祺祺与小朋友发生矛盾后，老师还没有说话，祺祺就先大哭起来，不会主动说明事情或是承认错误。

　　我们知道，哭鼻子的他遇到事情了不会说出来是怕老师责怪他。看到他哭鼻子每次都要和他说：“不管谁对谁错，遇到事情了一定要和老师说，老师能帮助你解决问题的。”在平时祺祺就很少与老师沟通，他的表现就是对老师的不信任，没有安全感，为了增加与祺祺之间的信任度，在班中我会时不时的和他聊聊天，说说话，说一些他喜欢的事情，做一些他喜欢的事情，比如和他玩真人版的植物大战僵尸游戏，他很喜欢当僵尸，各种僵尸都表演的非常到位。然后在做一些能够亲近他的活动让他知道老师是喜欢他的，愿意帮助他在幼儿园里遇到的一切事情，让他充分信任老师，把自己遇到的事情能够表达出来。久而久之，祺祺知道了遇到事情先要说出事情的前因后果，我觉得这就是他迈出的的第一步。

　　其三，祺祺不能大胆的表现自己，无法对成人的提问做出相应的回答，而是用眼睛和老师对视或是小声的哼哼。

　　看见这种情景，我们就对祺祺投其所好，不善于表达的他也有着自己的兴趣爱好，画画就是他最大的兴趣，每次教育活动后的展示，我会叫他到前面来展示一下自己作品，并且要求他大声的讲出自己画的内容是什么，有什么等等。刚开始就算是我站在他身边也听不清楚他讲的是什么，但是经过时间的推移，上来的次数增多，他的声音音量是有变化的，但是还是不能表达清楚。

　　妈妈说曾带祺祺检查过，智商上没有任何的问题，也不是自闭症。祺祺的一系列行为都表现出他的极度缺乏安全感。在睡觉时吸允自己的大拇指是想使自己获得安全感，尤其是面对陌生的环境。在他和小朋友发生矛盾时，没等老师开口说话就先大哭也是因为他缺乏安全感而无法对他人产生信任。

　　现在的祺祺每天早上都是领着姥姥高高兴兴的来幼儿园，虽然还存在很多情况没有得到缓解，但相信坚持下来一定会得到改变，这是对祺祺来说最重要的一大步。

　　祺祺的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名幼儿教师的责任，用智慧、宽容、坚韧、和无私的爱去呵护祖国的每一朵花。

37、幼儿园小班秋季教育教学工作计划

　　新的一个学期开始了,大家都高高兴兴的来到幼儿园,又开始了新的学习,本学期我们将加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

　　一、情况分析

　　本班幼儿经过了一个学期的托班生活,在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成;在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、画画等活动;在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高;在游戏方面，幼儿喜欢开展角色扮演游戏,喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。但是也发现存在下列问题：

　　1、有部分幼儿在家娇惯、娇气、依赖性很强，体质较差，自理能力很差。

　　2、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，这种打人、掐人的现象尤为严重。

　　3、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩;

　　4、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，像程凯豪、陈熠炫等。

　　5、自我约束能力较差，不能控制自己得行为，还有的幼儿比较胆小，做什么都要老师提醒督促，像江熠琛等.

　　二、本学期保教工作

　　(一)认真细致做好保教工作。

　　1、加强孩子自理意识，帮助孩子形成良好的生活、学习习惯和卫生习惯，建立良好常规习惯。

　　(1)保持身体清洁，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

　　(2)能注意进餐卫生，尽量保持桌面、地面清洁。饭后会擦嘴和漱口并收拾餐具。

　　(3)不挑食、不剩饭，养成专心吃饭的习惯。

　　(4)养成饭前便后洗手、起床洗脸的习惯。

　　(5)学习穿脱衣物鞋袜，并按要求摆放物品。

　　2、学习简单的社会交往技巧，养成良好行为习惯。

　　(1)对人有礼貌，会主动打招呼。会用你好、再见、谢谢、请等礼貌用语。

　　(2)学习愿意和伙伴分享食物、玩具.

　　3、加强语言学习，通过日常生活、课堂练习、家园配合等方法帮助孩子提高语言表达能力,养成较好的倾听习惯。

　　(1)经常听讲故事、帮助孩子养成认真听、喜欢听故事的习惯。

　　(2)及时纠正不正确发音，养成用完整语言表达的习惯。

　　(三)深入进行教育教学工作。

　　在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。

　　1、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。

　　2、给幼儿自由游戏的空间，让他们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。

　　3、提高幼儿的口语表达能力。

　　(四)、安全、卫生工作

　　1、严格执行接送制度，要求家长带卡接送幼儿。

　　2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患。

　　3、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：滑滑梯时不推不挤，排好队。逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

　　4、每天早上坚持进行晨检，发现幼儿带有的物品及时处理。发现生病幼儿立即通知家长，让家长带幼儿就医。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“腮腺炎”等预防工作。认真做好传染病的排察、记录工作。

　　5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

　　6、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

　　7、对家长带药要求喂服的幼儿，定时定量给幼儿喂药。

　　三、家长工作方面

　　面对越来越多的高学历、高职位的家长，我们只有把握好每个幼儿各方面的发展情况，细致深入的了解幼儿，这样才能取得家长的信任与尊重。幼儿园班级的工作离不开家长们的大力支持和帮助，让我们的工作得到顺利的开展。家长工作具体的形式如下：

　　1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

　　2、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　　3、 定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。家长开放日每月一次，使家长能亲身体会幼儿在园的生活。

　　总之，我会以积极向上的心态投入到新学期的工作中去，为取得更好的成绩而继续努力!

　　2、抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展

　　1、严利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。格执行接送制度，要求家长带卡接送幼儿。

　　2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患。

　　3、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：滑滑梯时不推不挤，排好队。逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

　　4、每天早上坚持进行晨检，发现幼儿带有的物品及时处理。发现生病幼儿立即通知家长，让家长带幼儿就医。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“腮腺炎”等预防工作。认真做好传染病的排察、记录工作。

　　5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

　　6、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

　　好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。

　　3、结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　　4、在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

38、教学设计范文《聪明的小兔》小班健康教育反思

　　一、活动背景：

　　可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。

　　小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外;或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调，总要碰到他人或碰倒物品等。

　　下雨天幼儿带来了许多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲藏起来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间感知能力。

　　二、活动目标

　　1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力，使身体动作更加协调。

　　2、在游戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同游戏的快乐情感。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　三、活动重难点

　　1、重点：尝试两至三人合用一把伞，学习灵活地躲藏，不碰撞。

　　2、难点：游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。

　　四、活动准备

　　1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇(数量为幼儿人数的一半)，垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。

　　2、狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐+打雷下雨声。简易舞蹈动作。

　　3、幼儿听故事《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的经验，尝试学习合撑一把伞。

　　五、活动组织与建议

　　1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境，帮助幼儿熟悉活动场地。

　　师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”

　　2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习，发展身体协调能力，为游戏做好准备。

　　师：妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗?

　　(1)以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。

　　师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?

　　(2)以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式，提高身体平衡能力。

　　师：这里有许多萝卜，我们一起来拔萝卜吧!

　　(3)以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探索合撑伞的方法。

　　3、游戏：“聪明的小兔”。

　　(1)明确游戏规则：初步学习两两合撑伞的技能，知道森林里有敌人狐狸，注意防范。

　　(音乐变成了打雷下雨声)，师(兔妈妈)：“孩子们，下雨了，怎么办呢?”妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由，叮嘱宝宝们注意防范森林里的敌人：狐狸，如果狐狸来了要赶快找个地方躲起来，把身体全部藏起来，不要漏出屁股、腿脚等，不能动不能有声音。

　　(2)通过游戏，探索在伞中灵活躲闪的最好方法。

　　①以“狐狸来了”的形式创设游戏的情景。(师换上狐狸头饰)

　　幼儿立刻躲到蘑菇伞下，配班教师提醒幼儿把全部身体都藏好。

　　②以狐狸来检查、搜寻没有躲藏好的小兔的形式，暗示幼儿要尽量完全躲藏。

　　③交流如何才能更好躲藏，引导幼儿讨论正确的躲藏方法。

　　(3)完整游戏两遍，师生互换游戏角色。

　　4、以庆祝自己成功躲过狐狸的形式，共同跳“兔子舞”。

　　5、以“天晚了，我们要回家了”的形式，师生共同做放松运动，结束活动。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

39、小班感恩教育活动《出生的秘密》社会教案反思

　　设计意图

　　2-3岁的幼儿对于自己是从哪里来的感到十分好奇也很模糊。有的孩子认为自己是从商店里买来的，有的认为自己是从街上捡来的，还有的孩子认为自己是魔术师变出来的，等等各种想法。为满足幼儿的好奇心和初步为孩子解开这一迷惑，根据本班幼儿的年龄特点，我特设计此感恩教育活动《出生的秘密》。通过观看动画片大耳朵图图《出生的秘密》，层层更进，再展开谈话，让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　活动目标

　　1、幼儿能够安静地倾听别人讲话。

　　2、初步萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点

　　让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　DVD碟片：大耳朵图图

　　活动过程

　　(一)通过提问，引入主题。

　　1、我们都有一个家，家里都有哪些人呢?

　　2、宝宝们知道我们是从哪里来的呢?

　　(二)通过看动画片：大耳朵图图《出生的秘密》，初步了解自己是从哪儿来的。

　　片段1：图图认为自己是垃圾箱捡来的，也是最便宜的小孩。

　　片段2：图图很迷惑，回家问妈妈自己是从哪里来的。

　　片段3：图图遇到丁丁阿姨肚子很大，快生宝宝了。

　　片段4：图图到医院看望小宝宝，看到宝宝是从妈妈肚子里生出来的。

　　片段5：图图通过抱宝宝，从而知道了是妈妈辛辛苦苦的把我们养大的。

　　(三)萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　1、小朋友知道我们是从妈妈肚子里生出来的，妈妈很辛苦，平时在家里妈妈都为我们做些什么呢?

　　2、我们应该为妈妈做些什么呢?

　　(四)结束部分

　　学做手语：妈妈，我爱你!

　　活动反思

　　通过活动，本节活动制定的目标达到。通过看视频让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，展开谈话活动萌发幼儿从小爱妈妈的情感。活动中幼儿的积极性较高。

40、小班教师教育随笔范文：老师等等你

　　幼儿园新开学的时候，幼儿对陌生环境很陌生，很焦虑，各项常规不是很好，所以在在午睡时间无法按入睡，爱说话，这个时候我们应该怎么引导他培养良好的午睡习惯呢。

　　新学期迎接了新一批小班幼儿，一周试园后，孩子开始进入午睡阶段，这也是对小班孩子的一次新挑战。午睡时班级哭声也是断断续续，老师只要让孩子平稳的躺下，就是首战告捷。让小朋友安静下来这都是老师的“基本功”，我把这个场面形容为一个无声的“战场”。如果你不是身临其境，你可能都觉察不到正发生着什么。因为每一个新的问题出现，你就要充当智慧大使，安慰到那个想妈妈、想奶奶等等。。。

　　想家里每一个人的幼小的心。现在只有一个周科小朋友无法入睡，从拒绝到床上到躺下一直是一个“复读机”，只有一个问题：“老师什么时候回家”，老师轮流，谁在旁边谁就回答，“等你睡醒后”“你不哭很快就到了”就这样在哭声中到了起床时间了。一中午老师也是心力憔悴，口干舌燥。中间还给他倒了两次水，因为他不但问，还在不停的哭，完全这个班级里就他一个人不会考虑到别的小朋友的感受。

　　那时我最大的心愿就是他会用悄悄话。因为情绪稍稳定的小朋友也会伴随着他的哭声，再一次哭起来，第一天我失败了。我对这个小朋友用怕字一点不为过。期间用尽了所有我可以让他安静的方法，可是无济于事，比如单独搂着拍哄。周科情绪不自控，根本什么也听不进去。就这样三天过去了，午睡后家人来接，我单独和爸爸沟通：“您的孩子既然在家没有午睡习惯，您每天要不中午先接走”爸爸知道给我们添了很多麻烦，还影响着全班小朋友，也就勉强答应了。

　　等到第四天的时候，我还是临时改变了主意，如果第四天接走，前三天的努力就都白费了，以后还怎么回到集体中来?万一哪天不接走，更难解决。

　　今天在教育活动中我发现这个小家伙还是注意力很集中的，每受到一次表扬他也会很开心，我就会带入到午睡的事情，和他说悄悄话，第一次他也会低声说话了，我神秘的告诉他这叫悄悄话，这是我们俩的小秘密。我有些兴奋了，想着今天午睡哪怕可以“悄悄话”，哪怕不睡，他不用再吵很多小朋友了。

　　午睡时间真的他会用悄悄话了，不在大喊大哭了，我依然拍着安抚他，我们时而用悄悄话说几句，但不会影响到别的小朋友鼓励他你是个会说悄悄话的好孩子。下午家长来接，我说孩子学了新本领，这时我悄悄告诉周科回家再告诉家人。他点点头还用手指挡住嘴“嘘”!，虽然周科距离可以独立午睡有很长时间需要培养。老师的不放弃，他也有了进步。孩子，没关系，老师可以等等你。

41、幼儿园小班教育随笔《幼儿老师的爱》

　　在《幼儿园教育指导纲要》中，明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感，由此可见，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。但是对幼儿的爱心教育决不是空中楼阁，也不是一蹴而就的。它就象涓涓细流、空气中弥漫的花香，不知不觉中浸润着你的心田，日久天长，花香会溢满你生存的空间，流水会湿润每一片干渴的家园。到那时，你会发觉我们的世界是多么美好。

　　作为一名幼儿教师，我们的爱则应爱在平凡中，爱在细节中。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、娴熟的专业技能以及一颗爱孩子们的心。爱体现在对孩子的每一次谈话，每一句语言当中;体现在老师看孩子的每一个眼神中;体现在老师对孩子的每一个细小的动作中。没有爱的教育是苍白的。在教育学生与自己的孩子的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会心甘情愿地去接受我们的教育。

　　而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.。曾经看过这样一段话：“教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是,就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

　　我们要全身心的去爱我们的每一个孩子,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!

　　所以在今后的教育教学中，我将努力对孩子更多地给予一点呵护、一份真情、一份关注、一些宽容，让孩子感受到来自老师浓浓的情意和关爱。

42、幼儿园小班安全教育活动优秀教案——我的小手反思

　　设计思路：

　　自2009年3月份在墨西哥发现甲型H1NI流感病倒以来，目前已形成全球传播蔓延的态势，该流感主要通过飞沫呼吸传播，当然其中一个很重要的是通过手的传播源间接接触传播。特别是幼儿园的小朋友，没有一定的防患意识，也没有一个良好的卫生习惯。在幼儿园经常发现有的小朋友特喜欢趴在地上玩，之后还会把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通过与家长的沟通之后，还发现了许多小朋友在家也有这个坏习惯。于是我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手，做个讲卫生的小朋友。本次活动设计由来是幼儿经常在地上摸打爬滚，还有在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

　　活动目标：1.懂得爱护小手，不玩尖利的东西。

　　2.了解手划破后简单的处理和保护方法

　　3.知道洗手的重要性，掌握洗手的正确方法，养成清洁卫生的好习惯。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：手受伤的小熊玩具。洗手的课件

　　活动过程：

　　一.游戏：“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”讨论：

　　(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　三。讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

　　四.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。

　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

　　五.集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性;。

　　游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好) 2观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应该怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯) 3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做啊? (结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性) 4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

　　六.幼儿观看洗手课件，接着实际练习：如何正确地洗手，进一步掌握洗手的正确方法。

　　七.活动延伸：

　　1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。

　　2家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。

　　3区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。

　　活动反思：

　　本次活动设计了律动引入————-认识、了解小手————保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。　　第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

43、小班安全教育活动教案及反思：吃东西的时候

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

　　2、理解词：“细嚼慢咽”。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

　　活动过程：

　　1、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

　　(1)讲故事的前半段。

　　熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?······”

　　(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，讨论：

　　1、小猫为什么会被鱼刺卡住?

　　2谁来熊猫医院看病?

　　3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?

　　(3)讲故事的后半部分。

　　······猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

　　帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

　　2、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

　　(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

　　小结：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

　　(2)教师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

　　小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。

　　(3)学习短小儿歌。

　　吃鱼要注意，

　　安全是第一，

　　吃鱼不吃饭，

　　吃饭不吃鱼。

　　活动二：鹅卵石

　　带幼儿在鹅卵石道上走走。

　　反思：安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识

44、小班语言《请你抱抱我》教学设计

　　小班语言：请你抱抱我

　　一、活动目标：

　　1. 感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

　　2. 通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

　　3. 听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

　　4. 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　二、活动准备：

　　1. 故事磁带《请你抱抱我》。

　　2. 幼儿用书人手一册。

　　3. 泡沫垫子人手一块。

　　三、活动过程：

　　1. 通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

　　(1)教师：小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们.你们想抱抱老师吗?来，我们一起来抱一抱!

　　(2)师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

　　2.老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

　　(1)教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?

　　(2)教师讲述故事.

　　3.通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容.

　　(1)谁喜欢和人抱抱?

　　(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?

　　(3)后来，谁和他抱一抱的?

　　4.教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容.

　　(1)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?

　　(2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?

　　(3)你是怎样抱别人的呢?

　　5.启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达.

　　(1)教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢?

　　(2)启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

　　6.为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。

　　(1)玩游戏"碰一碰".

　　教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏"碰一碰".仿编歌词，玩游戏"抱一抱".

　　(2)启发幼儿将歌曲中唱"碰一碰"的地方换成"抱一抱".

　　四、效果分析：

　　在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事,在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答.

45、幼儿园简短教案《驼背的大拇指》小班健康教育反思

　　活动目标：

　　使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。

　　活动过程：

　　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　　建议：了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

　　活动反思：

　　幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。

　　在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。

　　但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。

46、小班安全教育教案《喊妈妈》反思

　　活动目标：

　　教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

　　初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只

　　活动过程：

　　一、开始部分组织教学

　　二、基本部分

　　1、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

　　兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊："妈妈快来!来人哪!救命呀!"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

　　2、总结："妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)

　　3、提问："小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?"

　　三、结束部分

　　教师讲评

　　教学反思：

　　本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。