小班综合教案《爱吃水果的牛》反思

小班综合教案《爱吃水果的牛》反思

小班综合教案《爱吃水果的牛》反思

1、小班综合教案《爱吃水果的牛》反思

活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

  1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;

  切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。

活动过程:

  一、活动导入:

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

爱吃水果的牛课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

2、小班教案《爱吃水果》含反思

活动目标

  1、让幼儿主动参与集体活动,并能大胆的在小朋友面前大声说话。

  2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

  3、初步了解水果对身体有好处的小常识。

  4、大胆说出自己对的理解。

教学重点、难点

  重难点:让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

活动准备

  1、多媒体课件

  2、实物水果若干

活动过程

  教师通过谈话引入课题

  1、师:孩子们,今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?

  2、出示课件

新授知识

  1、出示课件

  教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。

  (1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的,果皮为黄、绿或红色,很光滑,苹果下面有一个小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,营养好。

  (2)香蕉 是长柱形,稍有棱,果皮为绿色,成熟时变黄,味香甜,有营养。

  (3)梨 上面小,下面大,下面有一个小坑,果皮为黄色或绿色,上面有一个长把,里面有籽,水分多,味道甜,营养丰富。

  (4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的,皮绿色,有一条一条的花纹,瓜瓤为红色或`黄色,水分多,味甜,里面有籽。

  2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

  教师把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其名称、味道

  教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净,说一说吃水果的好处。

  如:香蕉不光很好吃,还能帮助小朋友顺畅的排便。

  西瓜能美容、解热、润肺止渴。

  苹果香香的,甜甜的能补充维生素,小朋友吃了它,脸蛋又红又圆。

  教师小结: 孩子们,希望你们好好学本领,长大了作一名科学家,为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来,好吗?

  师:孩子们,小叶子又有话对大家说了。

  出示课件:小叶子:谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果,还懂得了这么多的道理,天不早了,我要回家了,谢谢你们。

  3、制作水果娃娃

  师:孩子们,小叶子要回家了,我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)

  结束部分

  在音乐声中,幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

教学反思

  在“好吃的水果”主题活动中,《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现,他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此,在了解水果的形状跟味道后,让幼儿进行实际操作活动时我发现,有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点:

  一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。

  小班的孩子刚来园2个月左右,他们在生活中的知识经验就相对的少,从生理特点上讲,他们的理解能力也就相对的弱一些,因此,对教学内容的安排考虑不够周到,没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解,没有较好地达到教育目标。

  二、忽视了整体与部分的区别。

  孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此,孩子们很难做到说出水果的形状和味道。

3、小班语言教案《爱吃水果的牛》含反思

活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

  1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;

  切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。

活动过程:

  一、活动导入:

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

爱吃水果的牛课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

4、小班数学教案《夏天水果真好吃》含反思

活动目标:

  1、学习5以内的等量判断,尝试用点数的方法验证。

  2、初步认识数的不变性。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:

  1.物质准备:夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

  2.材料配套:主题活动《摆一摆数一数》。

活动过程:

  1.摸一摸,猜一猜。

  出示装有各种水果的箱子,请幼儿摸一摸,并说说摸到的感觉。

  将摸出的水果放在盘子里,供幼儿点数。

  2.看一看,玩一玩。

  出示水果图,引导幼儿观察并说出图片上水果的名称,并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

  3.摆一摆,数一数。

  介绍材料及操作方法:引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案,引导幼儿感知,虽然每个格子摆的位置不一样,但数量是一样的。

  幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

5、小班音乐教案《吃水果》含反思

活动目标

  1、知道常见水果的食用方式。

  2、学习儿歌并尝试编出新句子。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。、

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

  1、“儿歌”;《吃水果》;

  2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

活动过程

  一、请幼儿说一说水果的吃法。

  1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉,那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好,那我们在来看一看,那个水果宝宝也来了,哦!甘蔗宝宝也来了,那你们跟它熟悉不,平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下,哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了,那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)

  2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法,那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果,瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来,剥起了皮,它的衣服就脱起来了,我来吃一吃甘蔗,把甘蔗皮给啃起来,我吃起了橙子把它切一切,吃起来比较容易多,我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!

  3、现在林老师也让你们自己来吃一吃,等下跟大家一起分享你们的感受。

  二、学一学水果的儿歌。

  1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣,我们来听一听里面有什么呢?

  2、现在也请你们能干的小手也来学一学,小手动起来,那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

  三、编一编水果的儿歌。

  1、林老师也给你们准备了不同的水果,请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

  2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

  3、我们来表演一个小小游戏,现在请你们去找你们自己的好朋友,找好了好朋友,我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字,进行仿编歌谣。

  四、大家一起吃水果。

  等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手,在把袖子卷起来,帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活动延伸

  美工区:提供各种水果图片,让幼儿开展涂色练习。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

6、小班教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思

活动目标:

  1、知道水果营养丰富,多吃水果身体好。

  2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。

  3、学会说“*色的**,我爱吃”。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

  教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片(香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等)

活动过程:

  一、课前活动。

  唱学过的儿歌,用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意,回到课堂。

  二、导入故事。

  今天天气真好,我们出来活动了,毛毛虫也出来找吃的了。来,我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。

  三、教师利用教学图片讲故事。

  讲第一部分,提问:毛毛虫爱吃什么?

  讲第二部分,提问:毛毛虫爬到了哪个果园?苹果树什么颜色?它是怎么说的?

  讲第三、四、五部分,同上。

  第六部分,毛毛虫睡醒以后变成了什么?

  教师提问:毛毛虫吃了几种水果?是什么?

  四、认识颜色,会说“*色的**,我爱吃”。

  1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片,逐一提问颜色。

  2、出示不同的水果图片,提问:这是什么水果?它是什么颜色?和上面拿个卡片颜色一样?请幼儿贴在同色卡片的下方。

  3、练习“*色的**,我爱吃”。

  师:现在啊,老师要学习毛毛虫说话了,指着某种水果说“*色的**,我爱吃”。你们会说吗?(说的时候可以加动作)

  对个别幼儿进行提问,评价,其他幼儿一起重复。

  4、游戏:我会说

  出示装有不同水果的箱子,幼儿在箱子里随便拿一张卡片,看过之后藏起来,然后教师逐一提问,幼儿出示自己的卡片,并且说“*色的**,我爱吃”。

活动反思:

  本节课较成功之处:

  1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。

  2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。

  3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。

不足之处:

  1、应该加入表演成分,让故事更富有感染力,更吸引幼儿。

  2、班里比较好动的一个孩子,本节课表现不是很好,注意力集中的时间大概只有五分钟,剩下时间,把注意力转移在教师奖励的小贴画上。

  如果本节课加入表演成分,请其他教师配合表演,可能会更吸引幼儿注意,页使课堂更加精彩,可能就不会出现个别幼儿走神严重的现象。

7、小班音乐游戏教案《吃水果》含反思

【活动目标】

  1、知道常见水果的食用方式。

  2、学习儿歌并尝试编出新句子。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动准备】

  1、“儿歌”;《吃水果》;

  2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

【活动过程】

  一、请幼儿说一说水果的吃法。

  1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉,那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好,那我们在来看一看,那个水果宝宝也来了,哦!甘蔗宝宝也来了,那你们跟它熟悉不,平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下,哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了,那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)

  2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法,那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果,瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来,剥起了皮,它的衣服就脱起来了,我来吃一吃甘蔗,把甘蔗皮给啃起来,我吃起了橙子把它切一切,吃起来比较容易多,我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!

  3、现在林老师也让你们自己来吃一吃,等下跟大家一起分享你们的感受。

  二、学一学水果的儿歌。

  1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣,我们来听一听里面有什么呢?

  2、现在也请你们能干的小手也来学一学,小手动起来,那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

  三、编一编水果的儿歌。

  1、林老师也给你们准备了不同的水果,请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

  2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

  3、我们来表演一个小小游戏,现在请你们去找你们自己的好朋友,找好了好朋友,我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字,进行仿编歌谣。

  四、大家一起吃水果。

  等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手,在把袖子卷起来,帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活动延伸】

  美工区:提供各种水果图片,让幼儿开展涂色练习。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、小班社会教案《秋天的水果》含反思

活动设计背景

  去年的一天周末,我去乡下的果场玩,带回几种秋季水果放在园里的自然角,我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园,那里橙子可多了”,语菲说“我也喜欢吃橙子,还喜欢吃沙糖桔”,晨晨说“昨天妈妈带我去超市,里面的水果可多了,有香蕉、苹果、桔子,还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此,我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的,现在是秋天,大量水果上市,可以从水果为切入点,引导幼儿观察秋天,感受秋天是收获的季节,培养幼儿亲近大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。

活动目标

  1、加强幼儿对各种秋季水果的认识,能运用自身各种感官感知水果的特征,并对它们进行分类。

  2、学讲普通话,学习使用礼貌用语,发展幼儿的社会交往能力。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学重点、难点

  按水果的形状、颜色、大小归类。

活动准备

  活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程

  1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

  2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来,引导幼儿注意观察,看一看,摸一摸,闻一闻,玩一玩,并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。

  (1)、用“买水果”摆柜台的方式,激发幼儿对水果分类的兴趣。

  (2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类:它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?(教案出自:快思教案.网)按形状怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?

  3、做游戏:买卖水果。

  选出一个幼儿当卖水果的小老板,其他幼儿当顾客到水果店买水果,提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。

  4、幼儿共同品赏水果,活动结束。

教学反思

  通过开展这个活动,幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解,活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类,使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法,培养了幼儿对数学的兴趣,促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿,而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。

  在活动过程中还存在一些不尽如意之处,如活动中有时会发生一些混乱,出现个别幼儿不按要求进行分类。

  今后,我在幼儿教育教学的设计活动时,必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境,注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里,设计更为丰富的环境,准备多式多样的、有用的道具材料,尽可能让幼儿做到在学中玩,在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中,必须想尽办法充分调动幼儿的积极性,让他们从中获得更多的知识和经验,促进幼儿身心健康发展。

9、小班教案《我爱吃大苹果》含反思

活动目标

  1.让幼儿通过摸,看,闻的方法总结出苹果的特征。

  2.训练幼儿的动手能力和思维能力,丰富幼儿的想象力。

  3.培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

  通过观察挂图让幼儿自己洗手,洗苹果。

活动准备

  黑色袋子一个,苹果若干,挂图。

活动过程

  1.教师出示一个装有苹果的黑色袋子,请幼儿猜一猜里面会是什么?引起幼儿的好奇心。

  2.请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下,并说出他们摸到的东西会是什么,丰富幼儿的想象力。

  3.以变魔术的形式变出苹果,激发幼儿的兴趣。

  4.引导幼儿观察苹果的形状,颜色并闻一闻它的味道,总结出苹果的特征。

  5.让幼儿找一找教室里什么东西是圆的,什么东西的颜色是红色的。

  6.教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同?(一个大,一个小)

  7,夸奖幼儿,决定把苹果分他们当奖励,这时提问:“小朋友们在吃苹果之前要做什么?为什么呢?”

  8.出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么?

  提问:(1)苹果让手脏的小朋友碰它了吗?

  (2)哪些小朋友得到了苹果?他们怎么做才得到的苹果?

  (3)如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果?

  (4)平日里我们在饭前便后应该怎么做?

  9.教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。

  10.带领幼儿洗手,洗苹果。

  11.幼儿吃苹果结束活动。

活动延伸:

  教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》

附儿歌:

  《我是一个大苹果》

  我是一个大苹果,

  小朋友们都爱我。

  如果想要吃掉我,

  请你先去洗洗手,

  要是手脏别碰我。

教学反思

  在最后一个环节可以让幼儿 把洗好的苹果拿到大中班去,请大哥哥大姐姐尝一尝,并告诉他们是已经洗干净的。

10、小班教案《爱洗澡的水果》含反思

【教学目的】

  1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

  2、学习用正确的方法洗水果。

  3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

  1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

  2、布袋、人手一只小盆。

【活动过程】

  1、游戏:摸摸是什么?

  ——将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

  ——提问:你摸到的是什么?

  2、讨论:吃水果的好处。

  ——知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

  3、给水果宝宝洗个澡。

  ——幼儿观察水果表面。

  ——了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

  ——教师和幼儿共同洗水果。

  ——洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

【活动建议】

  1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

  2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

【活动评价】

  对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

教学反思

  1、通过学习,幼儿了解了不洗吃东西形对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的吃东西方法,有利于养成良好卫生习惯,收到良好的效果。通过我班教学活动的开展,幼儿的学习兴趣性很高。

  2.重难点的突破 这个教学活动的重难点的突破使幼儿了解了洗以后吃东西的重要性。

  3.本次教学活动基本完成我所预设的教学内容,课堂效果较活跃,幼儿对本次活动也很感兴趣。

  4.在这节活动中,我的教具准备得很充分, 所以上起来还比较顺利,活动目标基本实现,但也存在一些设计上的不足和临场发挥不佳问题。

11、小班健康教案《爱吃萝卜的小兔》含反思

活动目标:

  1、通过多种感官,感知萝卜的特征和用途。

  2、通过观察、比较、猜测等方法,了解萝卜的特征。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

活动准备:

  1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

  2、切好的萝卜片用盘子装好,插上牙签。

  3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面,在小椅子上分别放三个小筐子。

活动过程:

  1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

  (1)交代角色:兔宝宝们,今天,兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西,猜猜时什么?

  (2)交代要求:每个兔宝宝选一个萝卜,看看萝卜长的什么样?

  2、感知萝卜的特征。

  (1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

  教师:兔宝宝,你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

  (2)游戏:请把XX萝卜举起来。<.本文来源:快思教案.网>(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

  (3)幼儿互相交换观察萝卜。

  3、游戏活动:猜一猜

  (1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子,引导幼儿观察红、绿白萝卜标记,并说说标记的含义。

  (2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

  (3)请小朋友按照自己猜测的颜色,将萝卜放进相应的标记的筐子里,然后,教师切开萝卜进行验证。

  4、品尝萝卜的味道

  教师:现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜,吃完萝卜后,告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

  5、谈谈萝卜的用处和吃法。

  你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

12、小班健康教案《干净的水果真好吃》含反思

【活动目标】

  1.巩固认识秋天的水果,知道水果有营养,对身体有好处。

  2.通过故事,知道吃水果前要注意卫生。

  3.知道人体需要各种不同的营养。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

【材料提供】

  1、玩具小猴、神秘袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)

  2、课件、电脑

【活动过程】

  一、谈话导入活动。

  1、师:秋天到了,水果都成熟了,宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?

  宝宝:石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……

  2、教师小结:你们吃过这么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!

  二、摸水果游戏,知道水果有营养。

  1、(出示小猴和神秘袋)师:百果园里有许多果树,那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了,这不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

  (1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.

  师:请你来摸一摸,这个水果是什么形状的?摸上去是软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出来看看)这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的?

  (2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。

  师:请你来偷偷看一看,这个是什么水果?但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜,你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。(引导幼儿说说,让其他宝宝猜。)

  猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。

  (3)再请幼儿来摸摸猜猜

  2、教师小结:每一种水果都有不同的吃法,有的水果是剥皮吃的,有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处,它能够帮助我们补充各种营养,让我们的身体更健康!

  三、讲述故事,了解吃水果要讲卫生。

  1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我们一起来看看。

  2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。

  (1)老师:小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?

  宝宝:生病了,去看病。

  老师:它肚子疼,为什么会肚子疼呢?

  宝宝:感冒、吃坏了、不舒服了……

  (2)师:尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢?

  (观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发现哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?

  宝宝:手还没洗就吃了,也不卫生。

  小结:手上有很多的细菌,不洗手吃东西,会把细菌吃到肚子里,引起肠胃炎。就得去医院了。

  (3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?

  老师:水果上有什么?

  宝宝:水果上有脏东西。水果也没洗就吃了,不卫生。

  小结:水果外面有很多农药,需要洗掉。(没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉)特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡,这样会更干净。

  四、师生总结

  1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生,所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。(师生一起总结)

  2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一样不讲卫生罗!马上我们就要来吃水果了,阿姨已经帮我们的水果洗干净了,宝宝记得要把小手洗得干干净净哦!

教学反思

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

13、小班社会教案《爱清洁的小猫》含反思

活动目标:

  1、使幼儿知道应及时排泄。

  2、排泄应在适当的地方。

  3、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

  1、认识卫生间的有关标志和图片;

  2、自编故事“爱清洁的小猫”;

  3、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

活动过程:

  1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

  2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

  3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

  4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

活动建议:

  1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

  2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

  3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

14、小班优秀主题教案《好吃的水果》含反思

  主题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

  未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。

环境创设

  ●布置“水果园”墙饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。

  ●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。

  ●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。

  ●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自家园共育

  ●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。

  ●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

  ●共同制作水果拼盘。

  ●与孩子一起收集各种水果的图片

  ●培养孩子喜欢吃多种水果。

  活动区域提示名称指导要点娃娃家

  ●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。

  ●用各种水果玩具制作水果拼盘。

美工区

  ●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。

  ●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。

  ●泥塑水果娃娃。

  ●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。

  ●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。

科学区

  ●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格,引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同?

  ●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。

  ●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。

益智区

  ●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。

  ●提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。

  ●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

表演区

  ●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。

角色区

  ●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。

  ●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。

阅览区

  ●提供各种图书供幼儿阅览。

  ●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》

教学活动计划表周次名称活动目标第一周水果照相馆

  ●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。

  ●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。

水果全家福

  ●学习3以内手口一致点数,并说出总数。

  ●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。

水果谜语

  ●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  ●巩固对某些水果特征的感知。

酸酸甜甜的桔子

  ●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。

  ●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

苹果歌

  ●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  ●学习简单的仿编并演唱给大家听。

第二周蛤蟆种瓜

  ●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。

  ●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

切西瓜

  ●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  ●能根据指令做相应的动作。

水果沙拉

  ●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  ●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。

  ●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。

瓜娃娃

  ●感受儿歌的韵律美。

  ●能有节奏地念儿歌,正确发音叫guā。

隐身水果

  ●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

  ●体验自己动手调制饮料的乐趣。

第一周活动一:水果照相馆目标:

  ●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。

  ●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。

教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

15、小班主题教案《吃水果》含反思

活动由来:

  十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷,说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情,培养他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:《吃水果》。

活动目标:

  1、感受集体活动的快乐气氛,喜欢参加集体活动。

  2、知道水果有营养,喜欢吃水果。

  3、鼓励幼儿创编歌词。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

  柿子、苹果、甜橙、鸭梨

活动过程:

  1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。

  2、教师与幼儿讨论整理出:"柿子味道好,苹果味道好,天天吃水果,身体健康……"

  3、 好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。

  4、鼓励幼儿运用"换词法"改编歌词,激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情,喜欢吃各种水果。

  5、请小朋友互相交流"××水果有营养,我喜欢吃××水果"。引导幼儿说完整的话6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

16、小班主题教案《可爱的水果娃娃》含反思

  一、主题活动《可爱的水果娃娃》之

  美工活动:我和水果娃娃做游戏

  预计幼儿发展目标:

  能选择各种工具、材料,大胆地表现各种水果,体验参与美工活动的乐趣

  活动准备:

  毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

  指导重点:

  1.出示材料,介绍活动内容:今天下午,,我们来和水果娃娃做游戏。你们看,老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(教案出自:快思教案网)(给水果娃娃画像) 这里有牙刷、有模板和颜料,可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏,我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范)

  2.提出要求:

  (1) 游戏结束后,小朋友们要记得把材料送回家。

  (2) 刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。

  3.幼儿分组进行活动

  (1)给水果娃娃画相(写生):鼓励幼儿大胆地画出水果的形象,引导形象画得小的孩子,再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

  (2)漏印画:引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里

  (3)捉迷藏:引导幼儿说说:在哪里找到了什么水果娃娃?

  (4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画,(教案出自:快思教案网)提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后,添画五官组成生动形象的水果娃娃。

  4.引导幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

  二.科技十分钟:小实验“有趣的蛋宝宝”

  材料准备:杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

  活动过程

  1. 教师以“变魔术“的形式,激发幼儿的兴趣:今天,老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看,桌上有什么呢?

  2. 教师将蛋放入水中,引导幼儿观察:蛋宝宝放入水里后怎样啦?

  3. 引导幼儿猜测:把盐水到入杯子后,蛋宝宝会怎样呢?

  4. 教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

  5. 提问:将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里,引导幼儿观察蛋的变化)

  三.户外活动:

  1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床,提醒幼儿要注意安全,不要互相推挤。

  2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架,让幼儿自由选择。

  四.离园活动:

  活动准备:

  毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

  指导重点:

  1.出示材料,介绍活动内容:今天下午,,我们来和水果娃娃做游戏。你们看,老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像) 这里有牙刷、有模板和颜料,可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏,(教案出自:快思教案网)我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。

  (教师边讲解边示范)

  2.提出要求:

  (1) 游戏结束后,小朋友们要记得把材料送回家。

  (2) 刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。

  3.幼儿分组进行活动

  (1)给水果娃娃画相(写生):鼓励幼儿大胆地画出水果的形象,引导形象画得小的孩子,再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

  (2)漏印画:引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里

  (3)捉迷藏:引导幼儿说说:在哪里找到了什么水果娃娃?

  (4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画,提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后,添画五官组成生动形象的水果娃娃。

  4.引导幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

  教学反思

  今天,幼儿在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

17、小班科学教案《秋天的水果》含反思

  活动目标:

  1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。

  2、爱吃水果,并乐意用语言表达自己的感受。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1、新鲜水果:苹果、橘子;

  2、PPT课件;

  3、榨汁机;

  4、人手一个纸杯。

  活动过程:

  小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件

  三、游戏:摸水果

  师:这里有一袋水果,摸一个,请你告诉大家这是什么水果。

  小结:可以仔细摸摸它们的表皮,你会发现两种水果不一样;捏一捏,发现它们的硬度不一样。

  四、品尝水果

  师:尝一尝,说一说它们的味道。

  小结:苹果是甜甜的,橘子有点酸酸的,水分多多的。

  五、延伸环节:柞水果汁

  师:水果还能榨成美味的水果汁呢,请你们来品尝一下。

  教学反思:

  本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

  活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。

18、小班科学教案《漂亮的水果外衣》含反思

活动目标:

  1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点,感受水果外在和内部结构的美感。

  2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

  3、学习用形容词表述观察结果。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个,一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块,牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套,水果胸饰。

活动过程:

  一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

  师生共同念儿歌。师:七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?

  二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。

  师:小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?

  以小组为单位,让幼儿充分感知自己带来的水果,并向同桌的小朋友介绍,

  师:你带来的水果叫什么名字,它穿着一件怎么样的外衣?

  三、探索果肉宝宝。

  1、观察水果横切面。

  切开水果:用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面,感知水果内部结构的排列特点,寻找水果秘密。

  师:果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?

  2、品尝水果。

  每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签,让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果,并完整介绍水果的名称、结构特点。

  四、游戏活动

  给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片,引导幼儿感知水果外衣特点,以及果肉宝宝的特征,请幼儿上来操作图片,帮水果宝宝找到外衣。

  五、游戏活动:水果蹲。

  介绍游戏玩法:请几位幼儿上来,选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排,先每位幼儿介绍自己的水果名称,然后游戏开始,先请一位小朋友边说边向下蹲四次,然后其它水果接着说,并做相应的动作,若没有快速接上作为失几者下台,若说错了(台上没有的水果),也是失败者也下台,最后一个站在台上的人为胜利者。例如:扮演“平果宝宝”说:苹果蹲苹果蹲,苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”

教学反思:

  通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

19、小班主题教案《蔬菜和水果宝宝》含反思

【活动由来】

  水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

【活动目标】

  1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

  2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

  3、了解它们的不同生长环境。

  4、了解它们的生长过程。

  5、知道它们的营养价值。

【活动问题】

  1、你见过哪些水果和蔬菜?它们是什么样的?

  2、它们应该怎么吃?

  3、它们是从哪长出来的?

  4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗?

  5、我们为什么要多吃水果、蔬菜?

【活动准备】

  1、各种水果、蔬菜的图卡。

  2、幼儿绘画等作品。

  3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

  4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

  5、图书区:幼儿收集的卡片和图书。

区域游戏相关内容图书区:

  各种水果、蔬菜的图书。

益智区:

  1、水果蔬菜的自制拼图。

  2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

  3、配对卡。

美工区:

  1、图书中的水果蔬菜的图卡。

  2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

扮演区:

  盘子、水蔬菜模型。工作服,柜台等。

科学区:

  投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。

家园合作在家长专栏中:

  1、公布本班的主题活动计划。

  2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

  3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。

  4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

资源利用:

  1、幼儿从家中带来的有关的图片。

  2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

  3、与幼儿一起进行种植活动。

教学反思:

  经过反思,我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话,尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候,应该充分考虑,把活动准备的更加细致,更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败,要深深牢记,在以后的活动中,不能轻率,做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

20、小班主题教案《我爱吃的水果》含反思

  活动设计背景

  本班有35名幼儿,其中男孩子22人,女孩子13人,男女生的差异很大,本班幼儿比较好动,好奇心特强,所以我针对本班幼儿的性格特点,为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要,特别设计了这个活动方案。

  活动目标

  1、让幼儿主动参与集体活动,并能大胆的在小朋友面前大声说话。

  2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重难点:让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

  活动准备

  1、多媒体课件

  2、实物水果若干

  活动过程

  一、教师通过谈话引入课题

  1、师:孩子们,今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?

  2、出示课件

  二、新授知识

  1、出示课件

  教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。

  (1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的,果皮为黄、绿或红色,很光滑,苹果下面有一个小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,营养好。

  (2)香蕉 是长柱形,稍有棱,果皮为绿色,成熟时变黄,味香甜,有营养。

  (3)梨 上面小,下面大,下面有一个小坑,果皮为黄色或绿色,上面有一个长把,里面有籽,水分多,味道甜,营养丰富。

  (4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的,皮绿色,有一条一条的花纹,瓜瓤为红色或`黄色,水分多,味甜,里面有籽。

  2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

  教师把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其名称、味道

  教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净,说一说吃水果的好处。

  如:香蕉不光很好吃,还能帮助小朋友顺畅的排便。

  西瓜能美容、解热、润肺止渴。

  苹果香香的,甜甜的能补充维生素,小朋友吃了它,脸蛋又红又圆。

  教师小结: 孩子们,希望你们好好学本领,长大了作一名科学家,为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来,好吗?

  师:孩子们,小叶子又有话对大家说了。

  出示课件:小叶子:谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果,还懂得了这么多的道理,天不早了,我要回家了,谢谢你们。

  3、制作水果娃娃

  师:孩子们,小叶子要回家了,我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)

  三、结束部分

  在音乐声中,幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

  教学反思

  在“好吃的水果”主题活动中,《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现,他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此,在了解水果的形状跟味道后,让幼儿进行实际操作活动时我发现,有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点:

  一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。

  小班的孩子刚来园2个月左右,他们在生活中的知识经验就相对的少,从生理特点上讲,他们的理解能力也就相对的弱一些,因此,对教学内容的安排考虑不够周到,没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解,没有较好地达到教育目标。

  二、忽视了整体与部分的区别。

  孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此,孩子们很难做到说出水果的形状和味道。

21、小班科学教案《水果的沉浮》含反思

活动目标:

  1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮经验。体验科学探索的乐趣。

  2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态,并能简单讲述。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

  教具:水果(梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄),记录表、鱼缸。

  学具:每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。

活动过程:

  一、提出问题并对问题的结论进行猜想

  1.(出示水果)小朋友,老师这里有许多水果,这是什么?(依次说出每种水果名字)。老师这里还有什么?对,鱼缸里盛满了水。

  2.这些水果都想到水里去玩,哎,你们猜一猜,桔子放到水里会怎样呢?(随意想(出示记录表、水果图片)这里是鱼缸图片,水果图片,老师用这些图片把你们的想法记下来。

  3.桔子放到水里到底会怎样呢?老师轻轻把它放到水里(一边说一边放), 原来,桔子放到水里后浮在水面上。

  4.那么(卡片)葡萄放到水里后会怎样呢?先猜,再让个别幼儿做实验,幼儿做记录,为什么?

  5.圣女果呢?

  6.你们各有各的想法,这些水果放到水里到底会怎么样呢?老师给你们每人准备了一盆水,三样水果,用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试,看看你猜的对不对。老师还给你们都准备了水果卡片、记录表,(出示实物)小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。

  7.幼儿起立,找到自己实验位置做实验。

  二、交流表达

  1.现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

  2.我们一起来说:“苹果浮在水面、桔子浮在水面,葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

  3.今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密,它们在水里有的沉,有的浮,真有趣。我们生活中还有很多其它水果,小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏,再把你发现的秘密讲给老师、小朋友,好吗?

活动反思:

  1.在活动准备过程中,我反复做实验,首先做到自己清楚哪些水果会沉,哪些水果会浮,给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果,仔细选择易于幼儿做实验的水果:小香蕉,圣女果,金桔,葡萄,(个头)小苹果。

  2.我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡,记录水果图片,实验过程证明,我准备的水果(实物)及记录卡都符合小班幼儿的学习特点。

  3.在设计活动过程中,力求教学过程精炼,教学内容符合刚入园幼儿学习特点。

  4.在活动过程中,我通过猜猜,做做,记录,说说,改错等几个环节,让幼儿在活动中顺利完成预定的教学目标。

  5.这次活动有许多优点。

比如:

  (1)目标设定符合小班幼儿学习特点,易于完成。

  (2)材料准备充分到位,记录卡设计有特点,每人三种水果也很符合小班幼儿能力。

  (3)教学流程也很符合小班幼儿,没有太难,也没有时间过长。

  (4)大多数幼儿都很好完成了教学目标,理解了“沉下去”,“浮上来”的简单科学道理。 教学过程中也发现了一个问题:有些孩子心理很明白哪些水果浮上来,哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮,可是在他们的记录卡上却记录正好相反,原因是什么?是因为老师的记录卡是贴在黑板上的,上下很易区分,而幼儿的记录卡是平放在桌面上的,有个别幼儿就分不清“上”“下”,摆放正好相反。

教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

22、小班主题教案《爱笑的宝贝》含反思

  活动目标:

  1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。

  2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动难点重点:

  活动难点:

  尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。

  活动重点:

  了解微笑的作用,喜欢微笑。

  活动准备:

  1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;

  2.贴有双面胶的纸盘人手一个;

  3.白板课件。

  教学方法:

  直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

  活动过程:

  一、导入,看表情猜一猜。

  师:你们今天开心吗?

  师:我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心,现在我来试试看。

  (教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)

  师:我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)

  师:原来啊,你的心情都写在了你的脸上,如果你笑了,那么你可能很开心,如果你皱着眉头,那么可能是不开心啦。

  二、我来逗你笑

  1.出示男孩子动态图,表情不开心。

  师:这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)

  师:看到他不开心,你的心情怎么样?

  师:你们有什么办法能逗他开心吗?

  师:你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

  (教师根据幼儿回答点击不同按钮,如办法不够好,“男孩”则摇头、落泪,如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。)

  2.开心的表情

  师:小朋友们真热心,想了这么多好主意,看,现在男孩子看上去怎么样?

  (笑了、开心了……)

  师:看到他笑的这么灿烂,你现在的心情怎么样?

  3.我爱笑我健康。

  师:你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?

  师小结:原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的,当你看到别人在对你笑,你自己也会很开心。

  师:你们知道吗,“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动,你经常笑嘻嘻的啊,能让自己的胃口变好,使人更有精神,还能放松身体。

  师:原来“笑”有这么多的功能,谁再来说说“笑”有些什么功能呀?

  (请幼儿回答问题,教师出示相应图片)

  师:让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)

  三、笑脸宝宝

  1.被丢弃的小宝贝

  师:我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑,我们来看看都有些谁。

  (出示照片:有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)

  师:都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?

  师:原来啊它们都是被人们丢弃的东西,主人不要它们了,它们非常伤心,所以就不爱笑了。

  师:为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。)

  师:我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢,让它们变得有用起来?(幼儿讨论)

  师:你们想了很多有趣的办法,我这里啊也有一个办法!

  (出示纸盘范例:用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)

  师:现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)

  师:这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)

  师:原来是这些小宝贝们变成了好朋友,它们相互手拉手,变出了弯弯的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!

  2.幼儿操作

  师:你们想不想帮助这些小宝贝,让他们也变成爱笑的娃娃呀?

  师:那我们一起来试一试哦!

  (幼儿自由创作,把各种材料进行拼搭组合,粘在纸盘上。)

  四、我和笑脸娃娃

  1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

  师:你的笑脸娃娃是用什么变出来的?

  师:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

  2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

  教学反思:

  本次活动分为四个环节,在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。活动开始,我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力,同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情,尝试体会同伴的心情,孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情,并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法,孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑,非常兴奋,积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际,请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了,你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说:“我会把我的玩具给他玩!”有的说:“我会唱歌给他听。”通过本次活动,孩子们有了同伴意识,学会了用微笑来鼓励他人,同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力,使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。

23、小班科学教案《小小水果店》含反思

  活动目标:

  1、通过各种感官分辨不同的水果。

  2、愿意在集体面前大胆的表达。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、实物水果:苹果、香蕉、橘子、猕猴桃

  2、装水果的袋子一个

  3、四个篮筐

  4、各种水果图片若干

  5、画好的水果篮子、固体胶

  活动过程:

  一、猜水果

  1、今天,老师带了一个奇妙的口袋,请你们来猜猜可能会装了什么?

  2、小朋友们想了这么多,会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸,猜猜是什么水果?

  (1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)

  (2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)

  3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下,猜的对吗?

  4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?

  二、小小水果店

  1、哇,变出了这么多水果,我们来开一个水果店把,可是,橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?

  2、怎么样放才像水果店呢?

  3、我们一起来把它们放整齐,归归类吧!(苹果和苹果放一起,香蕉和香蕉放一起……)

  4、放的这么整齐,水果宝宝一定很开心,谢谢你们,!.快思.教案网!我们的水果店开张了,谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)

  三、买水果

  1、你们想不想买水果呀,老师给你们每人准备了一个篮子,还有好多好多水果,你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走,我们一起去买水果哦!

  2、幼儿操作,老师巡回指导。

  3、幼儿互相欣赏同伴作品,说说自己买了什么水果。

  延伸活动:

  品尝各种水果,说说他们的味道。

  活动反思:

  整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

24、小班社会教案《小兔运水果》含反思

  设计意图:

  由于小班的幼儿是新生入园幼儿,幼儿的平衡跳跃钻等动作掌握不好,并且幼儿的点数和颜色分类没有较大的发展。于是我设计了本堂课希望能让幼儿得到发展。

  活动目标:

  1﹑让幼儿学习平衡﹑跳跃﹑钻的动作。

  2﹑幼儿学会点数﹑按颜色分类。

  3﹑学会与其他幼儿共同合作分享快乐。

  4﹑愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5﹑使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学的重难点:

  幼儿学会点数﹑按颜色分类

  活动准备:

  1、红、黄、绿的水果卡片若干

  2、软垫 平衡木 山洞

  3、红、黄、绿的筐子若干

  4、小兔子头饰若干

  5、音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师:今天老师来当兔妈妈,你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们,我们来锻炼身体喽!

  2、听音乐带孩子做准备运动,舒展孩子的各个关节,尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。

  3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗?那我么出发吧!

  二、基本部分

  (一)

  1、观察小路,师:这条小桥是怎么样的呢?(很窄)那我们走的时候要怎么走呢?[教案来自:快思教案网.](慢慢走,眼睛看着小桥,走在小路的中间)

  2、请一个孩子来示范,师:他是怎么走的?(再次提出走小路的动作要领)

  3、组织孩子练习走小路,教师进行个别指导。

  (二)

  1、观察山洞, 师:这座山洞是怎么样的呢?(很矮)那我们走的时)候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看着前面)

  2、请一个孩子来示范,师:他是怎么走的?(再次提出过山洞的动作要领)

  3、组织孩子练习过山洞,教师进行个别指导。

  (三)

  1、观察草坪, 师:这片草坪是怎么样的呢?(很绿)那我们走的时候要怎么走呢?(慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面)

  2、请一个孩子来示范,师:他是怎么走的?(再次提出过草坪的动作要领)

  3、组织孩子练习过草坪,教师进行个别指导。

  三、游戏:小兔运水果

  师:兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊?他们是什么颜色的有几个?现在我们来摘水果吧!

  1、幼儿动手摘水果,并且说出自己摘了几个?是什么颜色的?

  2、幼儿互相分享摘水果的乐趣

  3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。

  四、结束活动

  教学反思:

  本堂课的教育目标实现了,准备的材料也很充分,幼儿的积极性较高,玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升,很有满足感。我会继续努力,上好每一次的教育活动,让幼儿得到发展得到快乐并学。

25、小班音乐教案《爱唱歌的小青蛙》含反思

  活动目标:

  1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。

  2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

  3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  物质-课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。

  知识-了解青蛙的生活习性。

  一、导入

  1.发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:"见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。

  2.观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。

  教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。

  二、展开

  1.教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。

  问:"刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"

  2.教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

  "你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。

  3.教师范唱一遍:

  提问:"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?"

  4.语言节奏学歌词通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

  5.幼儿整首跟唱

  (1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

  (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

  教师:"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

  6.分组表演唱教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)

  三、结束

  教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

  教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。"

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

26、小班科学教案《爱洗澡的水果》含反思

  【活动目标】

  1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

  2、学习用正确的方法洗水果。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  【活动准备】

  1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

  2、布袋、人手一只小盆。

  【活动过程】

  1、游戏:摸摸是什么?

  ——将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

  ——提问:你摸到的是什么?

  2、讨论:吃水果的好处。

  ——知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

  3、给水果宝宝洗个澡。

  ——幼儿观察水果表面。

  ——了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

  ——教师和幼儿共同洗水果。

  ——洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

  【活动建议】

  1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

  2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

  【活动评价】

  对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

  活动反思

  在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳,有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展,教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。

27、小班科学教案《好吃的水果》含反思

  活动目标:

  1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

  2.发展幼儿初步的探索精神。

  3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  小班上学期科学教案《好吃的水果》

  材料提供:石榴、柿子、橘子若干

  活动过程:

  1.谈话,引出主题:“秋天里有许多好吃的水果,你都吃过那些水果?今天老师带来了几个水果,让我们看一看,它们是什么?”

  2.请个别幼儿上前摸口袋,摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。)

  3.每组一盆,数一数,共有几种水果?比一比,那种水果最大,那种最小,并进行排序。

  4.摸一摸、看一看、闻一闻,说一说它们有什么不一样?

  (1)你最喜欢哪个水果,摸摸看,它是什么样的?闻一闻,有什么气味?你吃过吗?想一想,它的味道是什么样的?

  (2)你再去摸摸你没有摸过的水果,看看它和你刚才摸的水果有什么不一样?

  5.谈话:“我们幼儿园里有棵石榴树,现在我们就来看看石榴是怎么样的?”

  (1)摸一摸,看看它的感觉如何?

  (2)打开石榴,看一看,里面是什么样子的?(里面是一粒一粒的红色的石榴子)

  (3)尝一尝,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一样?

  6.小结:每种水果的味道都不一样,但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过,回去可以问问你们的爸爸妈妈。

  活动反思

  本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

28、小班主题活动教案《好吃的水果》含反思

  主题:好吃的水果

  一、主题实施时间:两周

  二、主题活动目标:

  1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等,知道水果是各种各样的。了解秋天的水果,知道其名称和主要特征。

  2、知道要注意卫生,瓜果要洗干净再吃。

  3、了解休止符,符强音的唱法,要唱的活跃,有趣。

  4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁,养成讲文明,讲卫生的习惯。

  5、能在教师的启发下,大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

  6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力,思维力以及动手操作能力。

  7、加深对秋天瓜果的认识,(教案出自:快思教案网)能自己动手设计、制作水果拼盘。

  8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  9、通过了解水果的各种吃法,丰富幼儿的生活经验。

  10、知道吃水果有利健康,吃时要适量,培养幼儿不独食,愿意与他人分享。

  三、主题环境创设:

  1、布置“水果园”墙饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。

  2、带幼儿参观校园内的树木,给果树浇水,在果子成熟时进行采撷活动。

  3、为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自信心。

  四、活动区域布置:

  1、娃娃家:提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。

  用各种水果玩具制作水果拼盘。

  2、美工区:提供一些水果的横切面(苹果、梨、杨桃等),让幼儿蘸上颜色印画。

  用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。

  用橡皮泥捏水果娃娃。

  在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸,(教案出自:快思教案网)两端扎紧,做作成水果,也可做成玩具,悬挂起来装饰环境。

  3、科学区:提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。

  提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。

  收集各种水果核,装在小盒里,供幼儿观察、摆弄。

  4、益智区:提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。

  提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。

  将水果图片与实物(或玩具)一一对应。

  5、表演区:用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。

  五、主题网络图:

  水果照相馆

  水果全家福

  一盆水果

  水果谜语

  水果谜语

  水果歌

  形状

  小不点分香蕉

  有趣的西瓜皮

  会爆炸的苹果

  蛤蟆吃西瓜

  瓜瓜吃瓜

  瓜娃娃

  切西瓜

  游戏

  活动反思:

  幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的知识。如:家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥,但伴随游戏活动,就会让幼儿在玩中学,学中玩,既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标,所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别 “1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势,我通过游戏、直观的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知,让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时,我明显感觉到孩子们有兴趣,自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中,我原本以为小班新生会比较乱,没有秩序,没想到口令一发出:“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候,摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务,看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节,我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1 个……这种反复强调使幼儿印象更深刻,每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

29、幼儿小班科学教案《好吃的水果》含反思

  活动目标:

  1.喜欢不同的水果,喜欢吃水果。

  2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

  活动过程:

  一、游戏引入:

  果园丰收了,,我们去摘果子吧。(创设果园情境)

  二、认知水果:

  你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

  三、分类:

  老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。你的水果怎麽吃)(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。

  四、探索:

  把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

  五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸:给水果涂色

  活动反思:

  本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,[本.文来源:快思老.师教案网]充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

30、小班主题优秀教案《好吃的水果》含反思

  活动目标:

  1、喜欢不同的水果,喜欢吃水果。

  2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

  活动准备:

  每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

  活动过程:

  一、游戏引入:

  兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮助提妈妈收果子吧。

  (带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)

  二、认知水果:

  你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?

  摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)

  闻闻你的水果有什莫味道?

  三、分类:

  老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。

  你的水果怎麽吃?教案出自:快思老.师教案网(带皮的和洗干净直接可以吃的。)

  将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

  水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。

  四、探索:

  把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。

  有核的和没有核的水果。

  五、引伸:

  我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

  我们正在进行的一级主题为“我自己”,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决:什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

  活动反思:

  本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

31、小班语言优质课教案《爱吃水果的牛》含反思

  活动目标:

  1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。

  2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

  活动准备:

  奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

  活动过程:

  一、出示字卡,导入:

  你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)

  二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。

  1.这些水果你们爱吃吗?

  除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的奶牛图)

  2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)

  3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛

  三、阅读故事,有效提问。

  今天我们就一起来读一个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?

  2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?

  5.除了主人,还有的邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?它还在吃什么呢?

  7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢?

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?

  10.对人们有什么好处呢?

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?。本.文来源:快思老.师教案网;现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

  四、欣赏水果的相关视频。

  小朋友,你们愿意做个爱吃水果的人吗?

  下面我们就一起来看一段水果的儿歌,大家跟着读一读吧。

  五、喝果汁牛奶。

  读过水果儿歌后,小朋友也累了,老师要请大家喝牛奶了,你们要喝吗?

  (老师拿杯子挤牛奶)请你一边喝一边猜,喝的是什么味的牛奶啊。

  活动反思:

  小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长,如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中,老师巧妙的利用孩子的现实情况,结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育,取得事半功倍的效果。在讲授故事时,老师还绘制了一个非常形象的奶牛,随着故事的进展,这个奶牛不仅帮助孩子理解故事,还能让孩子在阅读中体验情节的直观性,感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮,视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。

32、小班社会教案《五颜六色的水果宝宝》含反思

  活动设计背景

  五颜六色的水果总是会引起幼儿高度的注意力和浓厚的兴趣,我根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的教育目标,设计这堂课。

  活动目标

  1、创设情境,使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。

  2、通过看、摸、闻或吃等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  认识各类水果,并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。

  活动准备

  1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个,纸箱一个。

  2、水果宝宝图片若干,水果拼盘一份(幼儿能人手一份)。

  活动过程

  一、猜一猜

  1、出示西瓜图片:小朋友们,你们看看它是谁呀?---西瓜

  ·小朋友真聪明,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去呀?(banzhuren.cn)每人还可以带一个宝宝去,就是在老师纸箱里的宝宝。现在请你们摸一摸,猜一猜纸箱里面都有什么宝宝?

  2、幼儿摸一摸,并猜一猜里面是什么。

  二、 认一认

  1、打开纸箱,让小朋友看看里面到底是什么?幼儿说出各种水果的名称、颜色、形状。

  2、请手中是红色宝宝的举起来给我看,请长长宝宝的小朋友举手,请黄色宝宝…..请圆圆宝宝…

  3、出示各种水果组成的图片,并告诉小朋友,各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”,提问幼儿还吃过哪些水果?出示其他水果图片,幼儿根据图片回忆。

  4、让幼儿品尝自己手中的水果,并能够说出是什么味道。

  三、说一说

  1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去,可是西瓜宝宝不认识你的宝宝,你要试着给他介绍你的宝宝哦!请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝,问:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?它是什么样子的呀?”—我是XX,我的宝宝叫桔子,它圆圆的,是黄色的,吃起来酸酸的…)

  2、大家一起去西瓜宝宝家做客,教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次活动。

  教学反思

  此次活动中,本人能充分运用实物调动幼儿的积极性,通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题,利用图片激发幼儿的探究欲望,使幼儿从以往的被动接受成为主动思考,并能准确告诉答案。

33、小班美术教案《秋天的水果》含反思

  活动目标:

  1.观察几种秋天的水果,丰富有关水果形状和颜色的经验。

  2.通过多感官的接触,能用语言描述自己对水果的认知。

  3.愿意与同伴一起分享食物。

  4.感受色彩对比。

  5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1.几篮不同的水果(苹果、香蕉、橘子、梨等,或当地秋天常见的水果)。

  2.削成小片的水果若干盘,塑料小叉若干。

  3.各种水果图片(尽可能全面)。

  4.教学挂图:《秋天的水果》。

  活动过程:

  (一)师幼共同欣赏实物水果。

  1.教师出示一篮水果,引起幼儿的兴趣。

  教师:果园丰收了,农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果,他们有什么不一样。

  2.教师分别出示各种水果,引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。

  教师:这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么?

  3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看,摸一摸,说一说。

  4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果,它是什么颜色的,像什么。

  5.幼儿自由交谈,教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

  (二)引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。

  1.教师:你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(出示颜色标记和水果影子,让幼儿猜)

  (评析:小班的孩子正处于形象思维发展阶段,此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。)

  2.教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

  (三)教师出示教学挂图,引导幼儿认识更多的水果。

  教师:看一看,这上面的水果你都认识吗?有没有你没吃过的水果?

  (四)幼儿品尝水果,结束活动。

  1.引导幼儿相互交流:你刚才吃的是什么水果?是什么味道的?

  2.引导幼儿与同伴交换分享水果。

  延伸活动:

  在美工区提供各种水果的外形图,让孩子们给水果涂上相应的颜色。

  课后反思:

  《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性,是幼儿生活中知识的巩固,也符合幼儿需要,活动目标完成比较好。[快思老师.教案网出处]活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节,将活动推向**,孩子们在吃吃,说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应,通过回应孩子更加积极的回答问题,都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味,回应中体会到新鲜感。不足之处:值得反思的是问题:“你还知道哪些水果”的问题设计,小班幼儿经验少,当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的,看看谁知道的多,但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果,只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的,平时知识经验比较多的。寻找原因:对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象,幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度,眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果,难怪孩子只会回答这些答案。策略:我及时在已有的水果中让孩子说说颜色,教师记录颜色的标记,以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中,幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小,对颜色不是很明白,就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

34、小班综合优秀教案《爱吃水果的牛》含反思

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解几种常见水果的基本特征。

  2.在故事的情境中,喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1.PPT、flash课件。

  2.奶牛、水果等操作卡。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1.出示图片。

  提问:小朋友们,看,这是什么动物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏着许多的水果,那么,请你来找一找,有些什么水果?

  小结:有香蕉、葡萄、菠萝等等。

  2.提问:我们小朋友,谁也喜欢吃水果的,举手我看看,哦,大家都喜欢吃的。

  你最喜欢吃什么水果?

  小结:我们小朋友有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃香蕉,还有的喜欢吃菠萝呢。

  3.那么知道图片中,谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶,那么今天啊,我就要来给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:爱吃水果的牛。叫什么?一起来说一说。

  二、基本部分。

  1.理解故事。

  提问:牛吃了什么水果?这些水果是什么样的?

  提问:一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

  提问:为什么牛没有生病?

  讨论:为什么多吃水果不容易生病?

  提问:那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的?

  小结:原来,因为奶牛每天都吃很多的水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果的牛一样,怎么样?对,多吃水果!

  2.游戏:送水果。

  提问:老师这里呀,也有很多的水果,有什么?什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的?

  提问:这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色?

  师:好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色牛奶的水果?(分组操作)

  3.完整欣赏故事。

  师:小朋友们,这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?

  三、结束部分。

  师:小朋友们,回家以后,你们也可以去找一找,尝一尝,你喜欢的水果。

  附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。"屈,老师.教案,网出,处!有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星一样的杨桃……一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

  爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。

  喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。

  最后,大家都变成爱吃水果的人了。

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

35、幼儿小班主题教案《好吃的水果》含反思

  活动目标:

  喜欢不同的水果,喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

  活动准备:

  每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

  活动过程:

  一、游戏引入:

  兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮助提妈妈收果子吧。(带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)

  二、认知水果:

  你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什莫味道?

  三、分类:

  老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?;文章出自.快思老师.教,案网'(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。

  四、探索:

  把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

  五、引伸:

  我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决:什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

  活动反思:

  本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

36、小班综合优秀教案《水果大餐》含反思

  目的:

  1、比较水果内外的差别。

  2、锻炼小肌肉的活动能力。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  准备:

  香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁机;操作刀和盘子;沙拉酱;白糖。

  过程:

  1、出示香蕉、橘子、西瓜,让幼儿自由把玩欣赏,然后描述水果的颜色和形状。

  2、让幼儿自由发表意见,说一说还认识那些水果,最喜欢吃什么水果?

  3、请幼儿围坐,老师切开水果,请幼儿说说水果内外的区别。

  4、向幼儿提问用水果可以制作什么食物?;文章出自.快思老师.教,案网'引导幼儿说出多种水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作,并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手,老师将准备好的水果和工具分组,请幼儿自由选择制作。

  5、幼儿和客人老师一同品尝食物。

  教学反思:

  1、 能利用生活中常见的筷子进行活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的乡土特色。2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极投入。

37、小班教案《爱吃水果的牛》含反思

活动目标:

  1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

  图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。

活动过程:

  一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

  师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

  二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  师:你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

  提问:

  1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)

  有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

  这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。

  3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)

  6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)

  8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

  三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

  师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

  师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)

  师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

  你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

  四、延伸活动:

  师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

爱吃水果的牛课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

38、小班教案《我爱吃水果》含反思

活动目标:

  1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

  2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。

教学重点、难点

  认识各种水果,了解它们的特征

活动准备:

  1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果若干个。

  2、切成片的水果。

  3、各种水果的图片

活动过程

  一、 猜一猜

  1、孩子们,今天有几位调皮的宝宝来我们班做客,它们不肯出来见我们,让我们来猜一猜它们是谁?

  香 蕉

  兄弟几个真和气 天天并肩坐一起 少时喜欢穿绿衣 老来都穿黄衣裳

  荔 枝

  脱了红袍子 是个白胖子 去了白胖子 剩个黑圆子

  草 莓

  红果子 麻点子 咬一口 甜丝丝

  哈 密 瓜

  个子大,橄榄形 果皮有黄也有青 上面印着小网纹,吃到嘴里笑吟吟

  2、幼儿摸宝贝袋,猜猜里面是什么?

  二、 认一认

  1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

  2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

  请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

  请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

  请手中是需要剥皮吃的宝宝举起来给我看。

  3、请小朋友把你的宝宝放在一起。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。 你们还吃过哪些水果呢? 老师出示水果图, 幼儿回忆。

  三、 说一说

  1、给大家介绍各种水果的名称。

  2、说说水果的颜色、形状,切开水果,说说水果里面是什么样子。

  3、说说你喜欢吃哪种水果,为什么?

  四、 尝一尝

  1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼儿品尝。

  3、组织交流。

  五、 活动延伸

  今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。还知道了吃水果有利于身体健康。那就让我们把知道的这些介绍给家人和朋友,让更多的人和水果宝宝成为朋友。

教学反思:

  整个活动充满了轻松、愉快的气氛,我也发现个别孩子的交往主动性还有些欠缺,我们不能总把孩子放在一个圈子里成长,要让孩子能适应在环境中长大,这也是我们在后阶段将努力的地方

39、幼儿园小班美术教案《爱吃糖葫芦的太阳》

  “小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦,我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

  幼儿园小班美术教案:爱吃糖葫芦的太阳

  美术:爱吃糖葫芦的太阳公公

  活动目标:

  1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

  2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

  3、练习画封闭的圆形。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、大白纸若干张,上面用线条勾画出太阳公公。

  2、幼儿用水彩笔每人一盒。

  活动过程:

  1、出示“太阳公公”,引起幼儿的兴趣。

  “太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?对,这就是圆圆的糖葫芦。”

  2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦

  “太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖,可甜了,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果,如果没有裹住,里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。

  3、鼓励幼儿大胆想象,制作各种口味的糖葫芦

  “小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦,我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

40、小班语言《爱吃水果的牛》教学反思

  活动目标

  1.喜欢倾听故事,理解故事内容。

  2.认识几种常见的水果,知道多吃水果身体好。

  3.在真实的情境中运用“请喝杯 XX 牛奶吧”的句式,体验照顾他人的快乐。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  重点难点

  重点:认识各种水果及其名称

  难点:水果与其挤出来的果汁对应的颜色

  活动准备

  奶牛图卡、各种水果图卡、绘本 PPT

  活动过程

  一、出示图卡,导入:

  师:小朋友们早上好,今天我们有客人老师来跟我们一起学习,打个招呼吧。幼:老师好。

  师:今天还有一个好朋友要跟我们一起学习,是谁呢。(当当当,拿出图卡) 是我的好朋友,小奶牛。打个招呼吧。

  幼:你好,小奶牛。

  教师出示奶牛,并打开奶牛的肚子,向幼儿展示奶牛肚子里各种各样的水果, 引起幼儿对活动的兴趣。

  师:这是一只神奇的奶牛,它有个神奇的故事,我们今天一起来看看。它神奇在哪里。

  师:(打开 ppt)二、观察绘本

  教师与幼儿一起边看图书,边讲解,完整阅读整个故事。

  1.观察封面(人物、地点、事件) 师:封面上有谁呢,它在干嘛?

  幼:牛在吃苹果,还有字。

  师:(点读文字“爱吃水果的牛”) 2.扉页

  师:这是一个森林。森林里长满了什么?

  幼:树,水果(幼儿自由猜想)

  师:为什么有苹果在它肚子里,待会帮老师找出这些答案。让我们一起来看看这个故事吧!(让幼儿带着任务观察画面)

  3.观察画面

  第一页师:画面上有什么

  幼:树,牛在爬山,苹果,菠萝。

  第二页师:图片上有什么,你观察到什么?(画面的物品,关键的“西瓜”)

  (人物:主人和奶牛)

  第三页师:这又是什么水果?

  幼:木瓜

  第四页师:(先不打开图片,提问)小朋友,形状像星星的水果是什么呢。

  幼:(幼儿思考回答)杨桃

  第五页师:这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

  师: 你看到什么?他们脸上的表情怎么样?(着重观奶牛的神态。)

  幼:(幼儿大胆猜想)

  师:小朋友的看法都不一样,我们一起来看看发生什么事了。

  第六页师:哦,原来是主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?他们的表情怎么样?

  幼:很难过。

  幼:不开心

  第七页师:邻居好像也生病了呀,有什么办法帮助他们呢。师:如果是你的朋友生病了,你会怎么做。

  幼:吃药,看医生,打针

  师:你们的办法都很不错,但小奶牛想的办法是不是跟你一样呢。第八页师:小奶牛在吃什么呢?

  幼:在吃草莓。

  师:吃了那么多草莓,奶牛是要做什么呢。

  第九页师:原来它挤了一杯草莓牛奶,请喝杯草莓牛奶吧。师:奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  第十页师:(教师指读)香蕉牛奶,苹果牛奶,葡萄牛奶。。。第十一页

  师:大家喝了水果牛奶有什么好处。

  幼:不生病,会很开心。

  封底师:主人不生病了,又牵着奶牛去干活了。

  三、小结提问:

  1.奶牛的故事我们看了一遍,那这本绘本名字叫什么?(《爱吃水果的牛》教师点读文字)

  2.爱吃水果的牛吃了什么水果?(拿出图卡跟幼儿一起复习)

  幼儿说出水果名称,教师把水果逐一排成一排,并和草莓一起挤牛奶。

  师:我们一起来挤牛奶吧!挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!咕噜咕噜, 西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的牛奶图片贴在相应的水果下面)

  师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧!

  幼儿与教师一起挤出各种水果牛奶,并把牛奶送给客人老师喝。请个别幼儿上来挤牛奶送给好朋友或者老师喝。

  师:现在 XX 小朋友要把自己挤出的牛奶送给老师喝了。

  幼儿:老师,请喝杯 XX 牛奶吧!

  四、情景表演

  教师在课堂上假装生病不舒服,问问小朋友应该怎么办,向小朋友请求帮助。

  师:小朋友,老师现在觉得不舒服,有没有哪个小朋友能来帮助一下老师?挤

  一杯水果牛奶给我喝好吗?

  通过教师假装生病,请个别幼儿用自己的方法照顾老师,体验到照顾别人、关心别人的快乐。

  活动总结

  小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长,如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中,老师巧妙的利用孩子的现实情况, 结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育,取得事半功倍的效果。在讲授故事时, 老师还绘制了一个非常形象的奶牛,随着故事的进展,这个奶牛不仅帮助孩子理解故事,还能让孩子在阅读中体验情节的直观性,感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮,视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。

41、小班语言活动《爱吃水果的牛》教案反思

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。

  2.能用“请吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表达自己的想法。

  3.知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  重点:理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。

  难点:能用“请吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表达自己的想法。

  活动准备:

  1.幼儿对常见的水果有初步的认知经验

  2.多媒体课件《爱吃水果的牛》。

  活动过程:

  1.引导幼儿认识“神奇”的牛,激发幼儿的活动兴趣。

  播放课件第 1 幅图片,引导幼儿观察肚子里装满水果的牛,并说说水果的名称。

  提问:这是谁?它的肚子里装着什么?分别有什么水果?

  小结:牛的肚子里为什们会这么多的水果呢?让我们一起来听故事《爱吃水果的牛》。

  2.采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事内容,知道多吃水果、

  牛奶对身体好。

  (1)讲到只有爱吃水果的牛没有生病。提问:为什们爱吃水果的牛没有生病?是谁每天喂牛吃水果?主人生病了,牛的心情是怎样的?

  小结:水果含有丰富的维生素 C,吃水果可以预防感冒,牛奶也很有营养,生病的人的人喝了水果牛奶可以快点好起来。

  (2)大家都生病了,爱吃水果的牛会怎样做?引导幼儿猜想。

  (3)播放课件第 2 幅图片,讲完故事第二段,引导幼儿观察牛吃了草莓,挤出草莓牛奶,发现牛的神奇本领。

  提间:牛吃了草莓挤出了什么?为什么是红色的牛奶?牛吃了香蕉会挤出什么?吃了苹果会挤出什么?他对主人和邻居是怎样说的?

  小结:牛吃了草莓会挤出红色的草莓奶,吃了香蕉挤出黄色的香蕉奶,吃了什么水果就会什么水果的奶,他对主人和邻居说“请喝杯苹果牛奶吧!请喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

  (4)讲完故事第三段,提问:邻居们的病是怎样好起来的?

  小结:这可真是一头有爱心的牛,不仅照顾了主人,还帮助了邻居。

  3.完整讲述故事,进一步理解故事内容,知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。

  提问:你喜欢爱吃水果的牛吗?为什么?

  小结:爱吃水果的牛吃了许多水果,挤出各种各样的美味营养的水果牛奶送给主人和邻居,让大家变得健康、强壮,是一头有爱心、乐于帮助别人的牛。

  4.表演故事,引导幼儿用完整的语言表让自己的想法。

  (1)表演一:喂牛吃水果。

  讲述故事第 1 自然段,讲到“主人每天眼它各种好吃的水果”时。请幼儿当小主人,请牛吃水果,边用“请吃 xx~的句式表达,边将手中的水果贴到牛的肚子上。

  (2)表演二:挤牛奶。

  讲述故事第 2 自然段,讲到“爱吃水来的牛每天给大家提供各种好喝又有营养的水果牛奶”时,请幼儿边用“我想喝 x x 牛奶”的句式表达,边轮流挤牛奶喝。

  5.引导幼儿交流、分享,提升经验。

  (1)你喜欢吃水果吗?为什么要多吃水果?

  (2)如果你的家人感冒了。可以用什么办法让他们快点好起来?

  小结:感冒了可以多吃水果,如果小朋友们能常去看望、关心生病的人,

  他们会好得更快。

  延伸活动

  小朋友,水果、牛奶含有丰富的营养,它会让我们的身体越来越健康,就像爱吃水果的牛那样不生病。现在,让我们做一个健康小使者,把这个小知识告诉家人和小班的弟弟妹妹们,让大家都变成爱吃水果、爱喝牛奶的人!

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

42、幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》反思

  活动目标:

  1.知道多种形式的甜甜话。

  2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。

  3.享受聆听甜甜话的快乐。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  7.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  故事情景图、小精灵棒偶。

  活动重点难点:

  活动重点:知道多种形式的甜甜话,乐意学说甜甜话。

  活动难点:学说合适的甜甜话。

  活动过程:

  (一)出示小精灵棒偶,激发兴趣。

  提问:知道它是谁吗?

  师:它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了,会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢,让我们一起去看看吧。

  (二)结合故事情景图,引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

  (1)出示图一:一个小朋友摔倒了,哇哇大哭。

  提问:你看到了什么?如果是你,你这时会说什么呢?

  师:听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?

  (2) 出示图二:一群小朋友在马路上玩耍。

  师:这回魔法小精灵又会说什么?

  (3)出示图三:一个小朋友在打针,疼得直哭。

  提问:这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?

  师:听听魔法小精灵是怎么说的?

  小结:魔法小精灵真厉害,会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

  (三)迁移经验,引导幼儿学说甜甜话

  师:如果你是魔法小精灵,在遇到这些事情的时候,你会变出什么爱的甜甜话呢?

  (1)小朋友过生日

  (2) 小朋友学习很认真

  (3)小朋友吵架

  教师可根据本班幼儿的经验,提供适宜的情景。

  教学反思:

  对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

  为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。

43、幼儿园小班语言教案《会走路的水果树》反思

  【活动目标】

  1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

  2、认真倾听老师和同伴讲述,乐意在集体面前交流自己的看法。

  3、体验故事表演的乐趣。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  认识苹果、梨子等水果;课件;图片、黑板一块。

  【活动过程】

  一、提问引出主题。

  师:宝宝们,你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结:宝宝们喜欢吃的水果可真多)

  教师(出示背景图):秋天到了,果园里的水果也丰收了,我们来看看果园里有哪些水果呀?

  小结:果园里的水果真多,有苹果、梨子、桃子、樱桃,小朋友想不想去果园里采水果啊?有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢,小朋友们想知道它是谁吗?

  教师出示图片(刺猬妈妈):刺猬妈妈是怎么样子的?

  二、采用边看图边提问的方式,初步感知故事内容。

  师:今天,刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃,让我们们来看看(出示图片)

  师:刺猬妈妈走啊走,走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通,一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳,哈哈,刺猬妈妈接住了这只苹果

  师:刺猬妈妈继续往前走,它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通,一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上

  师:刺猬妈妈又继续往前走,它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通,几棵樱桃和一只桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上

  师:现在刺猬妈妈身上长满了各种水果,小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)

  师:现在刺猬妈妈可开心了,它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢,小刺猬在家门口等妈妈回来,咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树,小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)

  三、带领幼儿看课件完整讲述故事。

  师:小刺猬看到刺猬妈妈可开心了,小朋友们开不开心啊?想不想再来听听这个好听的故事啊?这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》,让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

  教师完整讲述故事。

  四、表演游戏。

  师:故事讲完了,刺猬妈妈身上背着各种水果,它是怎样走回家的?哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作?

  教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

44、小班语言优质课教案《爱吃水果的毛毛虫》教学反思

  活动目标

  1、通过情景游戏,学会说“我要吃 1 个 xx 的 xx(水果)”。

  2、通过观看图片,初步尝试猜测图中所表达的语句我要吃 1 个 xx 的水果。

  3、敢于表现自己,愿意大声的表达。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  重点难点

  活动重点:通过情景游戏,学会说“我要吃 xx 的 xx(水果)”。

  活动难点:尝试通过观看图片来猜测图中所表达的语句。

  活动准备经验准备:初步了解毛毛虫变蝴蝶的蜕变过程。

  物质准备:咒语卡片、水果树三棵、PPT 音乐。

  活动过程

  一、开始部分

  1、律动:听音乐,老师带领小朋友学毛毛虫变蝴蝶的律动。(在快变成蝴蝶时停止律动音乐,播放“咕噜咕噜肚子叫”的音乐)

  2、师:毛毛虫宝宝们们,我们怎么没有变成蝴蝶?快听是什么声音?(咕噜咕噜肚子叫)哦,原来是肚子饿了,毛毛虫没有吃饱是没办法变成蝴蝶的。那快让我们爬到前面去找些吃的吧!

  3、教师带领幼儿学毛毛爬着前进。

  师:宝宝们,爬了这久好累呀,快找个小椅子坐下休息一下吧。

  二、进行部分

  1、师:快看这是什么?(苹果树)毛毛虫们,这么多苹果你们是不是特别的想吃,那我们一起来问问大树爷爷吧!

  2、师:大树爷爷,我可以吃你的苹果吗?

  大树:毛毛虫们,想吃我的苹果可不容易,你们得说一句好听的咒语,咒语答对,苹果就会自己落下来了。

  3、提问:毛毛虫们,你们怎么才能得到苹果?得说一句咒语,只要说对了咒语苹果就会落下来。小朋友们快看,大树爷爷给我们送来了一张咒语的图片,我们一起来看一看,这句咒语到底应该怎么说呢?(老师将图片贴在大树上)

  4、师:小朋友你觉得这句咒语怎么说呢?

  幼:毛毛虫、嘴巴、1、苹果

  老师:小朋友。你们能把看到的连起来说成一句话吗?

  幼:我要吃一个苹果。(老师引导幼儿)

  总结:我们的咒语是:我要吃一个苹果。

  5、咒语练习——让幼儿对着大树爷爷说咒语,看看能不能得到苹果。咒语:我要吃一个苹果。

  小结:看来数字 1 是很重要的,我说我要吃 1 个苹果,才能掉下一个苹果, 重点强调数字1 。

  6、师:老师也想吃苹果,可是我不会说咒语,小朋友们,你们能帮助我吗?

  幼 : 我要吃 1个苹果 。( 加 深 小 朋 友 的 记 忆 )

  7、师:刚才大家说了这么多咒语,苹果怎么还没有掉下来呀?

  大树爷爷:“毛毛虫们,你们实在是太厉害了,我身上的苹果越来越少了,不行不行,我要换一句新的咒语,看看这一次,你们还能吃到苹果吗?”

  8、师:大树爷爷要换咒语了,他为我们送来了新的咒语图片。(将图片贴在大树上)

  找一找:小朋友,这次的咒语和上次的咒语有什么不一样呢?

  幼:多了一个问号。

  师:这是一个大问号,那毛毛虫们谁想试一试这句新咒语怎么说呢? 请小朋友尝试。

  9、师:我们一起来问一问大树爷爷这句咒语怎么说的吧。大树爷爷,请问这个问号到底应该怎么说呀?大树爷爷:“哦~毛毛虫们,这个问号就是要说清楚你要吃一个什么样的苹果?

  师:毛毛虫们,听清楚了吗?这次的新咒语是“我要吃一个什么样的苹果?”

  师:苹果是什么颜色的呀?

  幼:红色

  师:那小朋友把红红的说进咒语里吧。我要吃一个红红的苹果。尝试使用咒语,幼儿可以自己发挥想象形容。

  10、大树爷爷:毛毛虫们,你们实在是太能干了,就算我改变了咒语你们也能吃到苹果,所以我为你们送来了好多好多的水果,等会,请你们自己找到喜欢的水果,站在它的面前,大声清楚的说出你们的新咒语就行了。

  师:毛毛虫,赶快让我们来说咒语,吃水果吧。

  11、 请小朋友们自由尝试,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、师:毛毛虫们,你们都得到水果了吗?你们可真棒,每个宝宝都得到了这么多的水果,快拿着我们的水果一起爬到叶子上品尝,一起变蝴蝶吧。

  2、教师带领幼儿听音乐做律动品尝水果,变成蝴蝶。

  活动总结

  小班幼儿的语言学习应在具体情景支持下,以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中我利用形象教具的直观展示和游戏化的情景较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意,调动幼儿积极主动的参与活动。另外, 引导幼儿进行大胆表现,也体现了 3-4 岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点,帮助幼儿更好的完成了本次活动的目标。

  为完成目标,掌握重点,突破难点我为本次活动设计环环相扣三大环节:

  1、开始部分的律动导入。

  教师带领小朋友学毛毛虫变蝴蝶的律动,并在欢快的音乐下爬行进场, 使幼儿完全进入情景,认为自己就是一条来寻找食物的毛毛虫,为下面的“得果子”的情节做了铺垫。

  2、进行部分

  出示咒语学说句子。这也是本次活动的难点:尝试通过观看图片来猜测图中所表达的语句。为了突破难点,我采用难度递增的方式出示咒语,第一个出示的是印有“毛毛虫、嘴巴、1、苹果”的咒语,这是为了先引导幼儿说出基础句式:我要吃一个苹果。先让幼儿观察咒语后逐一说出咒语上的图案是什么,再请幼儿尝试把它们连起来变成一句完整的话。当咒语说对后果子就会自动从大树上掉落,这一情景大大满足了幼儿的成就感,激发了幼儿的表达欲望和参与兴趣。当部分幼儿都能说出基础句式时,我结合情景请幼儿齐说咒语帮助我取得苹果。这一环节不仅再次加深小朋友的记忆,更是自然的为下面出场的第二个咒语做了过渡。第二个咒语是为了引导幼儿说出“我要吃一个怎么样的苹果”,在我不断的启发和引导下,幼儿说出了“红红的”、“甜甜的”、“大大的”等形容词来添加到句式中。在大部分幼儿都能掌握新咒语后,我又提供了两颗果树既巩固了幼儿的句式练习,也给予了幼儿更多的发挥空间。借助是“大树爷爷的奖励”,让幼儿选择自己喜欢的果树大胆诉说咒语,不仅丰富了幼儿的词汇量,更给幼儿提供了自由愉悦的表达氛围,使一些不敢上台表达的小朋友也有了体验与收获的机会。

  3、结束部分

  教师带领幼儿听音乐做律动品尝水果,变成蝴蝶。这一环节再次巩固了句式的练习,也为开始部分的铺垫画上了圆满的句号,让幼儿体验了成功与收获的愉悦情绪。

45、小班安全教案《吃东西的时候》反思

  活动目标:

  1、让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。

  2、理解词:“细嚼慢咽”。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  教学挂图《吃东西的时候》,操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

  活动过程:

  1、 讲故事,让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

  (1) 讲故事的前半段。

  熊猫妈妈的医院今天可忙了,刚送走了一位病人,又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子,熊猫医生关心地问:“小猫,你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来,熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说:“张开嘴,让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头,打开手电筒一照,看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺,听见了小狗汪汪地叫着跑了过来,它不停地咳嗽,说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问:“小猫、小狗,你们怎么会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?······”

  (2) 请幼儿看操作卡片(一)、(二),提问,讨论:

  1、 小猫为什么会被鱼刺卡住?

  2、 谁来熊猫医院看病?

  3、 小狗为什么会被小骨头呛着呢?

  (3) 讲故事的后半部分。

  ······猫妈妈说:“今天小羊过生日,它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西,朋友们非常高兴,就一边吃一边唱呀,说呀,玩呀,结果被鱼刺卡住了,被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说:“吃东西的时候要特别小心,不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽,不要着急,记住了吧?” 小猫、小狗记住了熊猫医生的话,又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

  帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。

  2、 了解安全进餐的方法,初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

  (1) 请幼儿看挂图:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

  小结:熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩,吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂,慢慢地咽下,不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄,容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

  (2) 教师:鱼是我们小朋友喜欢吃的食物,但是它的身上有许多鱼刺,怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

  小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出,然后吃进嘴里,当你感觉还有鱼刺时,要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃,便于取出鱼刺。

  (3) 学习短小儿歌。

  吃鱼要注意,

  安全是第一,

  吃鱼不吃饭,

  吃饭不吃鱼。

  活动二:鹅卵石

  带幼儿在鹅卵石道上走走。

  活动反思:

  本活动幼儿能积极参加,大胆举手回答老师的问题,通过本活动幼儿懂得吃东西要仔细,提高了幼儿的安全意识。