小班主题教案《学穿裤子》反思

小班主题教案《学穿裤子》反思

1、小班主题教案《学穿裤子》反思

活动目标

　　1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

　　2、乐于探索、交流与分享。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。

活动准备

　　样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。

活动过程

　　游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

案例分析：

　　我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。<.本文来源:快思教案.网>其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

教学反思

　　第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

2、小班主题教案《秋天》含反思

设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会" 三个方面 。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

3、小班主题教案《搭积木》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿看图理解图意。

　　2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

　　3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

　　图片

活动过程：

　　一、导入部分

　　师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?

　　二、看图学短句

　　师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)

　　师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)

　　三、听故事，理解图意

　　师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)

　　四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

4、小班主题教案《学扮爸爸妈妈》含反思

运动目标：

　　1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。

　　2、模拟爸爸妈妈的运动，孕育发生存眷，密切爸爸妈妈的情绪。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

运动预备：

　　1、网络爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包;妈妈的裙子，领巾，耳饰，别针，手提包。

　　2、爸爸妈妈的画像。

　　3、爸爸妈妈在家办事的录象。

运动历程：

　　1、区分物品，说说这是谁的工具。

　　西席：“小朋侪，你们看桌子上有很多多少工具啊，来看一看都有些什么?”孩子走到桌子前，自由地旁观并边说“这里有~~~”在引诱孩子不雅察的同时，也可以造就孩子勇敢语言的习性。

　　2、说一说，认一认。

　　幼儿说，西席一一展现物品，将物品一字排开，便于孩子不雅察。

　　3、说说：你瞥见谁用这些工具的?为什么要用?

　　幼儿：“我瞥见爸爸领导带，由于要上班。”幼儿：“我瞥见妈妈带项链，很悦目。”幼儿：“我瞥见娘舅用打火机的。”在这里，西席可引诱孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。

　　4、区分物品。

　　西席：“小朋侪你们真智慧，实在这些工具都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗?请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前。西席：“送的时间，你还要报告爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，各人一路评论辩论，送的对不合错误。

　　5、学一学。

　　请幼儿选择一样物品，来打扮成爸爸妈妈，模拟一下走路等运动。让孩子体验一下，饰演爸爸妈妈的兴趣。西席：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事变?你喜好他们在家里做些什么事变。”请幼儿旁观录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的存眷。竣事本课。

教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

5、小班主题教案《夏天》含反思

活动目标

　　1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

　　2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

　　散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

活动流程

　　谈话活动----欣赏图片----布置墙面

活动实施要点

　　(一)谈话活动：

　　A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

　　B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　　(二)欣赏图片

　　1：夏天来了。哪些小动物出现了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

　　4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)

　　——夏天到了、天气热了

　　——蝉儿叫了了、荷花开了

　　——小朋友们换上了薄衣裳

　　(三)布置墙面：涂色，共同布置

延伸活动：

　　引导

　　幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

活动反思

　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

6、小班主题教案《落叶》含反思

活动目标

　　1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

　　2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

　　红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

活动过程

　　一、律动《小手拍拍》

　　二、出示红、黄 、绿树叶引导幼儿观察

　　小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的，红树叶)，这是什么颜色的树叶?(绿颜色的，绿树叶)，这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

　　三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

　　四、学习儿歌《落叶》

　　小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好?

　　1、 教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

　　2、 教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

　　3、 模仿各种小动物的声音读儿歌。

　　五、 游戏

　　1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好?教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”!出自:快思老.师!教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

　　2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧!

活动延伸

　　爸爸妈妈一起去捡落叶。

活动反思

　　由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

7、小班主题教案《学穿鞋子》含反思

活动目标

　　1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

　　2、乐于探索、交流与分享。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。

活动准备

　　样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。

活动过程

　　游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

案例分析：

　　我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。<.本文来源:快思教案.网>其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

教学反思

　　第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

8、小班社会教案《自己穿衣服》含反思

活动设计背景

　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标：

　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点：

　　通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备：

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

　　2、教学图片。

　　3、布置娃娃家。

活动过程：

　　一、出示娃娃表演引出课题：

　　1、表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”

　　2、结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?

　　二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?

　　三、让幼儿练习正确穿衣服：

　　1、娃娃穿衣服。

　　2、给同伴穿衣服。

　　3、自己穿衣服。

　　四、各领域中的渗透：

　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

　　六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

　　七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

活动反思：

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

9、小班健康教案《自己穿袜子》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步掌握穿袜子的方法，感知袜子是成双的。

　　2、培养幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：感知袜子是成双的。

　　活动难点：掌握穿袜子的方法及牢记儿歌。

　　活动准备：

　　1、袜子若干(分幼儿人数相等)，小垫子每人一块，欢快的音乐。

　　2、组织幼儿做成半圆形。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师:“今天我请来了小脚的好朋友：袜子”。

　　1、认识袜子

　　(1) 出示各种各样的袜子，请幼儿观察袜子的外形。

　　师：看看这些袜子漂亮吗?他们都有什么颜色?

　　感知袜子是成双成对的。

　　请老师和幼儿自由选一只自己喜欢的袜子。

　　师：“现在请小朋友们每人选出自己最喜欢的袜子，找一找袜子的好朋友在哪里”?幼儿玩游戏《找朋友》，凑出成双的袜子。

　　教师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好朋友，缺一不可。

　　二、学习穿袜子

　　请幼儿说一说应该怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。

　　师：“小朋友们都会穿袜子吗?现在来试一试”。

　　请个别幼儿示范穿袜子的方法。

　　(2) 教师示范穿袜子的方法

　　师：“现在我也要穿袜子，请小朋友看清我穿的对不对。”

　　教师边念儿歌边演示穿袜子的方法

　　儿歌：脱袜子：缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

　　穿袜子：缩起小脖子，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。

　　三、讲解穿袜子的要领

　　A:教师再次出示袜子，引导幼儿仔细观察袜子的各个部分。

　　师：“请小朋友仔细看看袜子有几个呢”?(一个)，“我们的小脚从哪里 钻进去呢?”(袜子)，“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上?”“哪一面穿在脚下?”。

　　B:教师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。

　　四、带领幼儿练习穿袜子

　　师：“现在请小朋友和老师一起边念儿歌边穿袜子吧!”(幼儿练习，教师逐个检查，指导，帮助幼儿掌握正确的方法)

　　五、竞赛：谁的袜子穿的好?(伴音乐)

　　A:分组进行穿袜子比赛

　　B:鼓励幼儿在家中也坚持自己穿袜子

　　活动延伸：在生活区投放脚的模型和袜子若干，便于幼儿练习。

　　活动反思：

　　每一位孩子，再为袜子宝宝找朋友时，都很乐意，并且很快的就会找到。自己找袜子朋友时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发现孩子们认识了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们确实很难掌握正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理能力就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些锻炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培养成自己的事情自己做，个个有爱心，积极帮助别人，不怕脏不怕累的好习惯。

10、小班主题教案《蜗牛》含反思

活动目标

　　1、老师在放音乐给小朋友听时引出主题。

　　2、老师引导幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。

　　3、让幼儿创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　4、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

　　1、实物小蜗牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。

活动过程

　　一、导入。

　　听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

　　二、欣赏蜗牛。

　　1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

　　2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

　　三、认识蜗牛。

　　1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

　　2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

　　3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。

　　四、了解蜗牛。

　　1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

　　2、小蜗牛的食物是什么呢?

　　经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

　　五、小结

　　通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

活动延伸

　　师：小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。

　　1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。

　　2、幼儿动手制作。

　　3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

11、小班主题教案《自己穿鞋》含反思

活动目标

　　1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

　　2、体会集体合作游戏。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

　　重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

　　难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

活动准备

　　地胶 小板凳 音乐

活动过程

　　1.开始：

　　老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。

　　2.游戏：

　　(1)鞋与脱鞋：

　　教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。

　　(2) 比赛： 老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。

　　(3)游戏进行到最后:

　　音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

　　(4)游戏结束

教学反思

　　教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

12、小班主题教案《健康宝宝》含反思

活动目标：

　　1.知道均衡饮食身体才能健康。

　　2.了解一些对身体健康有益或有害的食物。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

　　1.健康：《吃出健康》(请参见幼儿用书)

　　2.挂图：《吃出健康》

　　3.六大类食物图

　　4.白板、食物图卡

活动过程：

　　1.请幼儿先说说自己喜欢吃哪些食物，还知道有哪些食物

　　2.参照六大类食物图，将幼儿的答案依食物类别分好，画在板上(或利用事先收集的食物图卡分类)

　　3.展示挂图《吃出健康》请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上，多多吃了那些对身体有益的食物，等等

　　4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类：

　　——哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮?

　　——哪一种食物吃了可以帮助我们大便?

　　……

　　5.请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘，看看平时喜欢吃的食物是否对身体有益，提醒幼儿平时要多吃什么，少吃什么食品。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

13、小班主题教案《过河》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿为小兔想各种办法过河，体验多向思维的乐趣。

　　2、培养用多种方法解决问题的能力。

　　3、懂得助人为乐、团结合作。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　准备各种玩具和饮料瓶等。

活动流程：

　　(一)导入过程：故事——看外婆。小兔要和妈妈去看外婆，途中遇到了困难，它们希望小朋友能帮助他们。

　　(二)扩散思维活动

　　(1)看课件，它们遇到了一条河，可是河上没有桥，如何帮助他们过河呢?(幼儿相互讨论、个别说)

　　(2)模仿活动：幼儿想办法可让幼儿模仿，如请乌龟帮忙，让幼儿模仿乌龟爬等等。

　　(三)根据具体材料由一点向多点发散思维

　　小兔觉得你们的办法很好，可河边就有这么多的材料，想请你们用河边的物品来帮它们过河，看课件。

　　(河边的物品可单独使用也可以几种物品组合起来一起使用)引导幼儿由近及远的观察。

　　(四)创新想象和操作实践活动(放轻音乐)外婆送给小兔许多的礼物，请小朋友帮它送回家。看谁想出的办法多。鼓励幼儿可合作。

　　(五)结束活动

　　肯定幼儿的表现，提出表扬，替小兔感谢小朋友的帮忙。指出在生活中会遇到许多的困难，只要肯动脑筋，认真观察，就一定会想出解决的办法。

活动反思：

　　1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，能够围绕目标展开教学活动。幼儿容易接受，效果很好。

　　2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。

　　3、运用动静结合的方式，通过想想、说说、做做等形式围绕过河展开创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，提高了创新思维能力。

　　4、引导幼儿互相合作，通过帮助小兔过河，培养幼儿乐于助人的良好品质。养成乐于助人的好习惯。

课后小结：

　　通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，通过想想，说说和动手实践，培养幼儿用多种方法解决问题的能力，使幼儿能够大胆主动的参与活动，体验发散思维的乐趣。幼儿的经验很少，表达能力不强，对问题缺乏理解，注意语言的引导，以利于幼儿语言表达能力的发展。

14、小班主题教案《你好》含反思

活动设计背景

　　1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。

　　2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

　　3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

活动目标

　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备

　　1. 幼儿故事磁带《你好》.

　　2. 音乐《找朋友》.

活动过程

　　一、 通过提问引入故事

　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

　　二、 欣赏理解故事《你好》

　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁带音乐《找朋友》

　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思

　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

15、小班主题教案《小蜗牛》含反思

【活动设计】

　　初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

【活动目标】

　　1、认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。

　　2、引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【教学重点、难点】

　　重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

【活动准备】

　　1、实物小蜗牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。

【活动过程】

　　一、导入。

　　听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

　　二、欣赏蜗牛。

　　1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

　　2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

　　三、认识蜗牛。

　　1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

　　2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

　　3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。

　　四、了解蜗牛。

　　1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

　　2、小蜗牛的食物是什么呢?

　　经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

　　五、小结

　　通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

【活动延伸】

　　师：小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。

　　1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。

　　2、幼儿动手制作。

　　3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

【教学反思】

　　1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。

　　2、教学教具过少，没有挂图。

　　3、师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

16、小班社会教案《学习漱口》含反思

　　一、活动目标

　　1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。

　　2、学习"漱口"的正确发音。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备：漱口的温开水、杯子。

　　三、活动过程

　　(一)向幼儿解释什么是漱口?为什么要漱口?

　　1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出很多小虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我们有一个好办法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不会蛀掉。

　　2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。

　　(二)教幼儿正确漱口的方法:

　　1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿干净白又白。

　　2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮鼓动,最后轻轻地把水吐出来。共三次。

　　3、幼儿临空练习:老师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿两腮鼓动的声音,最后念儿歌一遍。

　　4、幼儿操作练习:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮鼓动,提醒幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼儿反复练习3-4次)

　　5、复习儿歌1-2遍

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

17、小班主题教案《蝴蝶》含反思

设计意图：

　　在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

主题总目标：

　　1、 了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

　　2、 提高幼儿想象和创作的能力。

　　3、 简单了解蝴蝶的生长过程。

　　4、 培养幼儿观察和探索大自然的精神。

　　5、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

语言：谁飞来了

　　一、活动目标：

　　1、 认识蝴蝶的外型特征和生活习性。

　　2、 培养幼儿观察和探索大自然的能力。

　　3、 锻炼幼儿口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

　　三、活动过程：

　　1、出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。

　　2、讲述创编故事：《它是谁?》

　　3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了?它新认识的朋友叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜欢吃什么?

　　4、出示蝴蝶标本，让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。

　　5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的?

　　6、教育幼儿在生活中要注意多观察，多思考，就会知道许多有趣的事情。

　　7、总结分享： 请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。

　　8、活动评价：

　　A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

　　B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。

　　C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。

美术：我给蝴蝶穿花衣

　　一、活动目标：

　　1、 培养幼儿的审美能力。

　　2、 提高幼儿想象和创作的能力。

　　3、 享受成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　画有蝴蝶形状的纸若干，蝴蝶范画，彩笔

　　三、活动过程：

　　1、出示蝴蝶范画，让幼儿欣赏。

　　2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?为什么漂亮?

　　3、幼儿回答后，教师小结(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因)

　　4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的，鼓励幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。

　　5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲述自己设计的原因。

　　6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

　　7、总结分享：幼儿享受成功的喜悦。

　　8、活动评价：

　　A、幼儿能发挥自己的想象力。

　　B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。

　　C、能用简短的语言评价作品。

音乐：毛毛虫与蝴蝶

　　一、活动目标：

　　1、 简单了解蝴蝶的生长过程。

　　2、 享受听故事的乐趣。

　　3、 能辨别快与慢的节奏。

　　二、活动准备：

　　毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。

　　三、活动过程：

　　1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

　　告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。

　　提问幼儿：蝴蝶是谁变的?

　　2、教师小结：简单讲述蝴蝶的生长过程。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

18、小班主题教案《水果》含反思

教学目标：

　　1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

　　2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

　　1、师生共同收集各种水果

　　2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

　　3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)

教学过程：

　　一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)

　　二、制作水果宝宝

　　1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置)

　　2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

　　三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。

教学反思：

　　我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一件事情都要认认真真、都要用全心。

19、小班主题教案《好孩子》含反思

活动目标

　　1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

　　2、学习词:自己;好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　　3、学会自己扣扣子，穿鞋。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

　　难点：学会自己扣扣子和穿鞋

活动准备

　　地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

　　人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

　　道具:录音机(放起床音乐)

活动过程

　　1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看谁来了?(小不点来了),

　　小不点在干什么?(解钮扣),

　　谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

　　问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

　　起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　　老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

　　2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

　　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 )

　　3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。。

　　4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

　　5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

　　6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

　　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏!孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀!我来帮你，我来帮你!一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了,为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

　　在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情;2、学习词:自己;儿歌：:好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

　　在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

20、小班主题教案《我的家》含反思

活动目标：

　　1.初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。

　　2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

　　3.学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、教师、jiefangjun的图片、风光照片。

活动过程：

　　一、说说自己的家及家人

　　1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。

　　2.欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。

　　3.能帮爸爸妈妈做什么?

　　4.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物)

　　二、家人以外的爱

　　1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、jiefangjun、等等)

　　2.教师逐一出示图片并简单介绍一下各行业的情况。

　　三、对大家庭的热爱

　　1.我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(爱)

　　2.看照片《各地的风光》

　　3.感受我们的祖国真伟大。

活动延伸：

　　1.教师画好的房子轮廓，小朋友人手一份。

　　2.油画棒人手一份。

　　3.打扮我们的家，给自己的家涂上颜色。

活动反思：

　　家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。!.快思.教案网出处!孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

21、小班主题教案《家》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、愿意大胆的表达自己的想法。

　　3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　5、发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

　　2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。

　　3、准备各种颜色的彩色笔若干。

　　4、准备录音机一部。

　　5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。

　　活动过程：

　　一、问题激趣。

　　1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。

　　2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

　　二、诗歌欣赏。

　　1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

　　2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

　　三、仿编诗歌。

　　1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

　　2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

　　3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。

　　活动反思

　　《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。

22、小班主题教案《颜色》含反思

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2.初步培养幼儿的观察能力。!.快思.教案网出处!

　　3.初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

　　活动过程：

　　教师变魔术，幼儿观察。

　　小朋友，地板放着什么?都有很什么颜色?

　　今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?

　　幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?

　　不过当魔术师有个小小的要求

　　活动要求

　　把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

　　活动反思：

　　本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,根据3岁孩子的年龄特点，制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，教师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。

　　幼儿的表现：

　　在“认识颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。

　　在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中，东张西望的情况。(究其原因，教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点)

　　在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。(幼儿发展水平的个体差异)

23、小班主题教案《躲雨》含反思

设计思路：

　　喜欢动物是每个孩子的天性，在观察班级中的动物朋友时，孩子们的兴趣十分浓厚，喜欢围在身边给它们喂食，摸摸硬壳等。还不时的讨论一番：小蝌蚪怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬行的……许多的小问号在孩子心中萌芽，抓住幼儿的热点,开展了“我喜欢的动物”的主题活动, 为孩子们创设了交流的平台,鼓励他们去认识更多的动物,和它们交朋友。在活动“躲雨”中，让幼儿模仿动物的同时，了解动物的习性,亲近动物，在游戏的情景中尝试归类，愿意用较完整的短句回答，从而喜欢参与活动,体验活动的乐趣。

活动目标：

　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。

　　2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、增强思维的灵活性。

活动准备：

　　动物卡片、房子、音乐。

教学过程：

　　一、引入

　　1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿讲述)

　　2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的，表演一下

　　二、游戏：躲雨

　　1.哗啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(幼儿自由讲述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦)

　　2.自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里?

　　3.按要求躲雨1：刚才有很多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里?

　　4.按要求躲雨2：找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里?

　　三、延伸活动

　　这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢? 我们下次和他们一起玩。

活动反思：

　　语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动，活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。

　　当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多!

24、小班主题教案《动物》含反思

活动目标：

　　1、初步了解动物的本领。

　　2、能用简单的语言表达自己的想像。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　各种动物图片若干;动物大家庭图版

活动过程：

　　一、说说动物的本领。

　　1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

　　引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

　　2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

　　二、欣赏故事《我家是动物园》。

　　1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

　　引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

　　2、提问

　　故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?(文章出自.快思老.师.教案网)闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?

　　3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

　　三、我和家人像什么?

　　1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

　　2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

　　3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

　　4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

　　四、活动结束。

活动反思：

　　从活动中可以看出，孩子们观察得很仔细，而且想象力较为丰富他们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，大多数孩子能够积极主动地把自己所知道的告诉大家。在饲养过程中，在和小动物亲密接触中获取了有关动物成长的知识经验。教师可以鼓励家长共同参与到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜欢的方式记录下自己所观察到的小动物变化的过程，或是自己觉得有趣的发现，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同分享。

25、小班主题教案《西瓜真好吃》含反思

　　设计意图

　　本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。

　　活动目标

　　1、能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

　　2、会画出半圆形的切片西瓜。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

　　活动过程

　　(一)游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。

　　1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?

　　2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)

　　(二)播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。

　　1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

　　(1)师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?

　　(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。

　　(3)师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)

　　(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引导幼儿观察小片的西瓜。

　　师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)

　　3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)

　　(三)讲解示范。

　　师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。(文.章出自快思教.案网)小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)

　　(四)提出绘画要求。

　　师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：

　　第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。

　　第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净。

　　第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

　　(五)幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

　　2.按一定的顺序进行绘画。

　　3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。

　　(六)展示作品，分享快乐。

　　1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)

　　2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。

　　活动反思：

　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

26、小班主题教案《颜色配对》含反思

　　活动设计背景

　　由于本班的幼儿大多数出现了不认识颜色，或错认颜色这种现象，为了使幼儿能认识几种常见的颜色，让他们尝试将相同颜色的物体配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　　活动目标

　　(1)让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。

　　(2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。

　　(3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

　　(4)培养幼儿敏锐的观察能力。

　　(5)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

　　难点:幼儿自己动手操作能力。

　　活动准备

　　(1)教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》

　　(2) 学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。

　　活动过程

　　1、预备活动。 师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

　　2、集体活动。 创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。

　　(1)认识红、黄、蓝三原色。 教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。

　　(2)颜色配对。 创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。 教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。

　　(3)幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

　　3、游戏活动。 游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。[快思老师.教案网出处]如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

　　4、分组活动。

　　第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。

　　第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。

　　第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。

　　5、交流小结，收拾学具。 欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

　　教学反思

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

27、小班主题教案《花儿朵朵》含反思

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官感受花儿的美。

　　2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识常见花卉。

　　材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐

　　活动过程：

　　一、感受花儿的美

　　自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

　　师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。

　　师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。

　　师：小朋友们，花儿美不美呀?

　　师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。

　　二、体验花儿的美

　　幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

　　师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。

　　重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。

　　三、表现花儿的美

　　1、出示材料，讲解用法。

　　师：你们跳的可真好!

　　师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

　　师：我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。请谁来试试?

　　师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。

　　2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。

　　师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的材料要送回家。

　　3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重幼儿的表现和创造。

　　教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。

　　师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。

　　四、分享创作，自然结束

　　师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?

　　师：我们和花儿一起跳舞吧。

　　活动反思：

　　这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。<文章.出自快思教案网.>活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。

　　在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。

　　最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。

28、小班语言教案《今天穿什么》含反思

　　活动思路：

　　穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。

　　活动目标：

　　1、了解不同场合需穿不同衣服。

　　2、观察图画简单判断，大胆表达。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。

　　2.《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。

　　活动难点：

　　通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

　　活动过程：

　　1、兴趣导入，阅读大书。

　　(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要)

　　教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

　　2、阅读图画部分。

　　(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

　　教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?(.来源快思老师教案网)什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。

　　通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐!

　　内容原文：

　　上学穿什么?穿上花裙子，带上微笑。

　　打球穿什么?穿上运动鞋，带上微笑。

　　游泳穿什么?穿上游泳衣，带上微笑。

　　跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，带上微笑。

　　下雨穿什么?穿上红雨衣，带上微笑。

　　下雪穿什么?穿上羽绒服，带上微笑。

　　做饭穿什么?穿上花围裙，带上微笑。

　　洗澡穿什么?……只有微笑。

　　活动反思：

　　活动中教师作为倾听者和支持者，幼儿积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。

　　不足之处：

　　在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

29、小班美术教案《学游泳》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用圆形与线条组合画人，体验参加使身体凉快的活动的快乐。

　　2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　教学课件、操作纸纸、勾线笔、蓝色炫彩棒、范例画等;

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论。

　　1、说说夏天到了，会觉得天气怎么样?那有什么好办法使自己变得凉快?

　　小结：原来有好多的好办法都可以使我们变得很凉快。

　　2、 欣赏讨论。

　　(1)画面上的小朋友在哪里?干什么?

　　(2)游泳可以怎么游?(大家一起来学一下)

　　(3)宝宝来了，他会不会游泳?

　　二、示范、创作

　　1、请宝宝来游泳。(教师画头•，引导幼儿尝试画圆形或长方形的身体，线条画手脚)

　　2、幼儿创作：创作要求

　　(1)鼓励幼儿大胆选择不同的图形画身体，并注意各基本部分不遗漏

　　(2)介绍幼儿画不同的人物动作，引发进一步想象。

　　(3)在人物画好后，用炫彩棒添画水波。

　　三、展示交流。

　　看一看小朋友都学会游泳了吗?她们用什么姿势来游泳?(快思老师.教案网出处)大家一起来学学。

　　活动反思

　　小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

30、小班主题教案《拔草》含反思

　　活动目标：

　　1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。

　　2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习惯。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.事先向家长发通知，鼓励孩子在家里参加力所能及的劳动。

　　2.了解拔、拣的基本方法。

　　活动过程：

　　一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书，"教案来自：屈;老师教;案网."告知此次活动的目的，并让幼儿在家也能参加力所能及的劳动。

　　二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方——幼儿园花坛。

　　三、提出要求：

　　1.在拔草的过程中保持安静，不大声喧哗。

　　2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。

　　四、幼儿分成三小组，分别有两位教师和一位保育员共同负责好孩子的安全和劳动的各个事项。

　　五、检查并体验劳动的成果。

　　六、清理杂草并回教室整理个人卫生。

　　活动反思：

　　幼儿因为是第一次参加这样的活动，因此显得很高兴，跑来跑去的人很多，顾着和别的小朋友说话的人也好多，不过孩子们还是很喜欢这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很开心，眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了满足。

31、小班科学教案《学习分类》含反思

　　活动目标：

　　1.能按物体的某一特征作肯定和否定的分类。

　　2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　10个穿戴不同的贴绒男女娃娃;绒布1块;标记图数张(如图);每个幼儿1支水彩笔。小塑筐10个;各种颜色的积木若干;蚂蚁头饰6只。幼儿用书、笔。

　　活动过程：

　　一、教师出示10个贴绒娃娃，引导幼儿观察这些娃娃的外表特征，然后学习分类。

　　1.启发幼儿说说这些娃娃有什么不同，如有的穿红衣服，有的不穿红衣服;有的戴帽子，有的不戴帽子……

　　2.想一想，把这些娃娃分成两组，广组是这种特征的(要穿红衣服)，另一组不是这种特征的(如不穿红衣服)，<教案来.自:banzhuren教案网>可以怎么分，比一比，谁想的办法多。

　　3.请个别幼儿按不同标准分类后，在黑板上演示，然后教师贴上标记图。

　　二、使用幼儿用书第14～15页，给物体分类。

　　三、《蚂蚁搬粮》。

　　1.教师扮演蚂蚁妈妈，请5名幼儿扮演小蚂蚁，小蚂蚁按蚂蚁妈妈的要求去搬粮食。例

　　如：请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里，不是红颜色的粮食放在另一个筐里。教师改变要求，幼儿不断改变分类方法。

　　2.幼儿轮流扮演小蚂蚁，比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。

　　3.小结蚂蚁搬粮食的情况。

　　课后反思：

　　教师应在活动之前基本推测到活动中会出现的一些问题，需要全班孩子同时参与的活动，一定要有足够大的场地，这样不会显得拥挤。我之所以想到这样调整，是因为我觉得这样的调整会让活动开展的更加顺利，能进一步的实现预期的效果。在每次的活动后，教师不但要对活动进行反思，而且还要记录在案，所谓好记性不如烂笔头，以便在以后类似的活动中不会范同样的错误。

32、小班主题教案《穿袜子》含反思

　　设计背景

　　针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。

　　活动目标

　　1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。

　　3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

　　活动准备

　　每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

　　活动过程

　　师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐)

　　一、游戏导入

　　导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：《小脚丫》儿歌)

　　师幼互动游戏。

　　二、复习袜子的特征。

　　1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)

　　2、教师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)

　　三、学穿袜子，提高自理能力。

　　1、幼儿尝试穿袜子。

　　过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

　　2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：

　　袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

　　分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。!出自:快思老.师!当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

　　四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

　　1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)

　　2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?

　　交流讨论，知道一双袜子(两只 )是一模—样的。

　　3、自我纠正，巩固知识和经验。

　　小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。(自己纠正)

　　五、简短谈话，活动结束。

　　小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好?

　　教学反思

　　1、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

　　2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。

　　3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

　　4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

33、小班主题教案《捉鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

　　2、学习用多种颜色进行手指点画。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、教具准备：

　　(1)桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景;

　　(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;

　　(3)范例若干;

　　(4)录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。

　　2、知识经验准备：

　　(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;

　　(2)幼儿已有初步的指点画经验。

　　3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。

　　4、大小、颜色不同的三角形若干。

　　5、娃娃、餐具

　　活动过程：

　　1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

　　(1)观看故事表演并欣赏配乐故事

　　(2)根据故事内容进行简单提问。

　　2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

　　(1)播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。

　　(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和

　　鱼宝宝穿的衣服。

　　(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，[.来源快思老师教案网]鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。

　　3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

　　(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

　　(2)听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

　　区角活动：

　　1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作，

　　2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

　　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

　　教学反思

　　本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围。

34、小班主题教案《香菜》含反思

　　活动目标

　　1、通过盒子引起孩子的好奇心。

　　2、经过看、闻、尝来了解香菜。

　　活动准备

　　1、不透明的盒子里面放着香菜。

　　2、香菜盆栽。

　　活动过程

　　一、出示盒子

　　1、猜猜盒子里面装的什么?

　　2、把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。

　　——有叶子还细细的菜。

　　3、这是什么菜那?"快思老师.教.案网出处"打开盒子看一看。

　　——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。

　　二、香菜盆栽

　　1、看一看。

　　——像草长得还不一样，也是绿色的。

　　2、闻一闻。

　　——有一股香香的味道。

　　3、尝一尝。

　　——说不出来，挺好吃的。

　　三、香菜的吃法

　　1、这个菜叫做香菜。

　　2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。

　　3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。

　　4、在讲香菜故事中活动结束。

　　活动反思

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。

35、小班主题教案《小兔乖乖》反思

　　设计思路：

　　1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

　　2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

　　活动名称：小兔找山洞

　　活动目标：

　　1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

　　2、初步练习听指令进行游戏。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、练习双脚并拢行进跳

　　(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

　　(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

　　2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

　　二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

　　1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

　　游戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

　　3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

　　三、活动延伸：

　　战胜大灰狼回家。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

36、幼儿园小班上学期社会教案《学穿裤子》反思

　　一、教学目标

　　1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。

　　2、体会到自己穿裤子的乐趣。

　　3、继续发展身体和四肢动作的协调性。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、重点和难点

　　1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。

　　2、难点：男孩的裤前拉链的使用(易将里面内裤卡在拉链上)，以及能整齐地穿上裤。

　　三、材料及环境创设

　　1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。

　　2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。

　　四、设计思路

　　这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。

　　幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。

　　五、活动流程

　　1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。

　　说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。

　　说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。

　　2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。

　　要点：

　　(1)裤子的前片要向上(或向前方)，双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。

　　(2)如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。

　　3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念)，边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。

　　说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。

　　说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。

　　4、活动的延伸：

　　幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)

　　六、建议

　　1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。

　　2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。

　　活动反思：

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

37、幼儿园小班主题教案《垃圾桶》反思

　　活动目标：

　　1、了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用。

　　2、养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动过程：

　　一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾

　　1、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?

　　2、 教师和孩子一起捡垃圾。

　　3、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。老师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)老师总结：原来垃圾筒有各种各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾。

　　二、认识垃圾筒：

　　1、老师：除了娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢?老师总结：原来我们生活中很多地方都有垃圾筒

　　活动反思：

　　活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同，创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒，通过观察比较，感知三个垃圾筒的不同。活动第二个环节，通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。让孩子通过认识标记寻找垃圾筒，感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。活动的最后一个环节：以娃娃招待我们吃糖结束，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。

　　小百科：垃圾桶，又名废物箱或垃圾箱，是指装放垃圾的地方。多数以金属或塑胶制，用时放入塑料袋，当垃圾一多便可扎起袋丢掉。

38、幼儿园小班主题教案《不怕冷》反思

　　小班优秀主题教案《不怕冷》

　　一、内容与要求感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的运动。

　　二、幼儿经验与价值分析：

　　1、幼儿经验：

　　这段时间天气越来越冷，气温常常在十度以下，孩子们穿上了厚厚的冬装，带上了漂亮的围巾手套，把自己裹得严严实实。那冬天到底是怎样的呢?我们在寒冷的冬天里，应该怎样保护自己呢?怎样才能使自己变暖和呢?每天早上孩子们都会讨论今天穿了几件衣服，买了新的雪地靴。孩子们对于冬天的越来越好奇了，也越来越有兴趣了。

　　2、主题价值分析：

　　天气冷了，许多幼儿怕冷，来幼儿园的时间也越来越晚，而且活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与体育活动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。鼓励幼儿按时起床，坚持每天上幼儿园，做个勇敢的、不怕冷的宝宝。

　　三、相关经验：

　　认知方面：

　　引导幼儿通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，初步感知冬天的明显特征，了解一些防寒取暖的方法。

　　情感态度方面：

　　教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持参加户外运动，培养幼儿不怕冷的意志品质动作技能方面：

　　1、引导幼儿能够听信号练习四散跑，能够动作协调地参加户外运动。

　　2、鼓励幼儿尝试用撕、贴、洒等方法来表现下雪的情景，体验参与美工和音乐活动的乐趣。

　　四、主题进程：

　　注：此主题开展时间为12月下旬至1月中旬(第十七周--第二十周)

　　(一)集体活动：

　　晒太阳吃火锅买冬装雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鹅冷和暖冰房子打扮太阳宝宝小雪花冬爷爷的胡子小狗逛超市

　　(二)区域游戏活动：

　　BABY洗衣房

　　内容一：洗衣服材料提供：小衣服若干、自制熨斗一个、搓衣板二块、洗衣盆一个观察要点：

　　1、观察幼儿能否了解自己的角色任务。

　　2、观察幼儿是否能进入妈妈洗衣的角色中。

　　内容二：晾衣服

　　材料提供：各类小衣服和袜子若干、自制晾衣架一个、塑料衣架一个、卡通夹子若干。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿能否与同伴相互交流。

　　2、观察幼儿在使用游戏工具时与同伴之间的语言交流。

　　内容三：叠衣服

　　材料提供：衣裤、外套、袜子若干、叠衣台一个、整理箱一个。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、叠衣服、整理摆放衣物等游戏。

　　小卧室

　　内容一：乖宝宝睡觉材料提供：自制小床一个、自制电视机一个、娃娃一个、小被子、枕头、小凳子一个、收音机

　　观察要点：

　　1、过程中是否有轻声轻语的游戏意识。

　　2、观察幼儿是否能将娃娃从一个地方转移至另一场景中去。

　　内容二：妈妈的梳妆台

　　材料提供：镜子、化妆品、护肤品等观察要点：

　　1、观察幼儿在游戏中能够有妈妈的角色意识。

　　2、观察幼儿的游戏情节，是否能模仿妈妈梳妆打扮。

　　内容三：宝宝洗澡

　　材料提供：洗澡盆、娃娃、热水器、水管等。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿能否帮助宝宝洗澡，并且用一定的语言进行交流。

　　2、观察幼儿能否给宝宝穿衣服。

　　内容四：喂动物宝宝吃饭材料提供：自制动物头、自制蔬菜、小调羹若干把。

　　观察要点：

　　观察幼儿能否像爸爸妈妈一样喂宝宝吃饭给小动物喂饭吃。

　　蓝蓝和红红家

　　内容一：小厨师材料提供：碗若干、烧饭工具、调羹、盘子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具点心、自制冰箱、大型厨房玩具、蛋糕玩具等。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿在游戏的过程中，是否有一定的角色，如爸爸、妈妈等。

　　2、观察幼儿能否在游戏结束后，将物品摆放整齐。

　　内容二：小客厅

　　材料提供：桌子一张、塑料椅子四把、电话机二台、饮水机一台。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否合理取用游戏材料，并且保持游戏区域的整洁。

　　2、观察幼儿在游戏的过程中能否用简单的角色语句跟同伴进行交流。

　　内容三：吃火锅材料提供：自制火锅(内装一些常见的蔬菜、荤菜)，调羹、筷子、碗等餐具。提示卡(不通荤蔬搭配的菜谱照片若干)

　　观察要点：

　　1、观察幼儿能否与同伴一起坐下来吃火锅。

　　2、观察幼儿游戏结束后是否会将工具及食物复原后离开。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

39、幼儿园小班主题教案《小白牙》反思

　　活动一：小白牙用处大

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系，初步了解形成龋齿的原因，并掌握“保护牙齿”的方法。

　　2.活动准备每人一块饼干

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出课题。

　　二、请小朋友每人吃一块饼干。

　　提问：

　　1.你们是怎样吃饼干的?别的东西又是怎样吃到肚子里的?

　　2.小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢?(引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬)3.刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么?(残渣、碎屑)如果不弄掉会使牙齿变得怎样?

　　三、让幼儿讨论：怎样才能保护好自己的牙齿呢?

　　教师小结：保护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱口，不吃过硬的东西，吃过冷的东西后，不能马上吃热的东西，睡觉前不吃糖果或其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。

　　四、欣赏儿歌《保护牙齿》

　　活动二：学刷牙

　　活动目标：

　　1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。

　　2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。

　　活动准备：

　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

　　2.事先排好情境表演。

　　活动过程：

　　1.请幼儿观看情境表演。

　　2.老师：小朋友你们说应该怎么办呢?(让幼儿自由发言)对，我们一起帮助小白兔刷牙好吗?

　　3.提问：你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢?

　　4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。

　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。)

　　6.学习正确刷牙方法。

　　教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。

　　教师指导幼儿用正确方法刷牙。

　　7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?

　　活动三：歌曲《保护牙齿》

　　活动目标:

　　1.培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。

　　2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

　　活动准备:各种动物头饰若干，钢琴一架。

　　活动过程:

　　一、游戏“猫医生来了”

　　老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。

　　二、学唱歌曲《保护牙齿》

　　1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。

　　2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。

　　3.幼儿边唱歌，边表演动作。

　　三、教师小结：小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。

　　活动延伸：

　　1.与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

　　2.引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

　　附：谜语《牙齿》

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　儿歌《保护牙齿》

　　小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。

　　歌曲《保护牙齿》

　　情境表演：

　　小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

40、幼儿园小班主题教案《换衣服》反思

　　教学目标：

　　1、让幼儿探索小动物换毛过冬的现象，帮助幼儿获得天冷需防寒的经验。

　　2、培养幼儿对美工活动的兴趣，体验帮助别人的快乐。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学准备：

　　1、一幅冬季的图画、四张换毛过冬的小动物图片

　　2、两块动感音乐磁带

　　3、绵羊轮廓图片若干、彩笔、胶水、双面胶、棉签、剪碎的毛线、棉花

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　组织教学，以参加动物狂欢会的形式导入活动。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的挂图，让幼儿去了解小兔子是怎样过冬的。

　　(1)教师引导幼儿观察图上都有谁?大森林里下雪了，小兔子们怎么没穿棉衣?它们不怕冷吗?(让幼儿一起来问问小兔子)

　　(2)有配班老师扮演小兔子的声音，说说小兔子是怎么过冬的。然后问幼儿：听完小兔子的话，你们知道小兔子为什么不怕冷了吗?

　　(3)教师小结：冬天到来之前，它们身上慢慢地长出厚厚的毛，这样冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是换毛过冬。学习词语：换毛过冬。

　　2、让幼儿了解绵羊也是换毛过冬的。

　　(1)引导幼儿继续观察小兔子和绵羊哥哥在干什么?(好像在说悄悄话)然后让幼儿展开想象，猜猜它们在说些什么?

　　(2)听小兔子和绵羊的对话，让幼儿知道绵羊也是换毛过冬的，并让幼儿摸摸绵羊身上的棉衣有什么感觉?

　　(3)绵羊和小兔子都是换毛过冬的，那么还有哪些小动物也是换毛过冬的?幼儿回答后，教师出示鸡、鸭、狗、猫的图片，引导幼儿把它们粘到动物王国里去。

　　3、为绵羊穿棉衣。让幼儿根据老师准备的材料，自由想象，自由制作。

　　师：冬天到了，森林里的这些小动物都换上了厚厚的毛，我们小朋友也都穿上了棉衣、棉裤。可是，有一群绵羊弟弟它们还没有棉衣，好可怜啊!孩子们，赶快帮它们想想办法吧!怎样帮助它们过冬呢?

　　教师巡回指导，提醒幼儿在为绵羊弟弟穿棉衣时，一定要让它穿着合身，感觉暖和。鼓励孩子们快点制作，制作完毕，让幼儿把作品粘到挂图上，大家共同欣赏，互相评价。

　　三、结束部分：

　　幼儿戴上自己喜欢的头饰，互相介绍后，并说说这些小动物是怎么过冬的?

　　教师延伸到还有一些小动物它们今天没来，比如：青蛙、蛇它们躲在洞里不吃不喝，整天睡大觉;大雁和小燕子嫌我们这里冷，都飞到南方去过冬了;还有很多小动物它们也有自己过冬的方法。

　　听，动物狂欢会开始了，让我们一起唱起来，跳起来吧!

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

41、小班主题教案《小鸡过生日》反思

　　综合活动：小鸡过生日

　　活动目标：

　　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”

　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：课件、各种图片、美工用具

　　活动过程：

　　(一)、出示背静，引起兴趣。

　　1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。

　　2、 今天对小鸡来说是

　　个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(教案出自：快思教案网)(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　　(二)、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　　(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?

　　(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：

　　(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔，引导幼儿观察。)

　　(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　　(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

　　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，(教案出自：幼师OK教案)还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的**。”

　　注：课件另添加。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

42、小班主题教案《我自己》反思

　　主题目标：

　　1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。

　　2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　主要内容：

　　《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

　　环境和材料：

　　1、创设一个“家”的墙饰。

　　2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

　　区域活动：

　　科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。

　　语言类：有关人体知识的图片和书籍。

　　音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

　　角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。

　　家长工作：

　　1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

　　2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

　　3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

43、幼儿园小班主题教案《动物列车》反思

　　逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小鸡叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫喵喵喵!"的句式。

　　小班优秀主题教案《动物列车》

　　主题活动：动物列车

　　活动目标：

　　1、能用简短的句式表达。

　　2、学习遵守游戏规则。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

　　活动过程：

　　1、情景导入。

　　(1)将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音?它是怎样叫的?

　　(2)逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小鸡叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫喵喵喵!"的句式。

　　2、玩游戏，交代规则。

　　(1)教师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?

　　(2)向幼儿讲解游戏规则：

　　①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说："呜呜，动物列车就要开，谁来坐?"引导幼儿回答："我来做"

　　②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如："我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑"，介绍完毕即可乘上动物列车。

　　③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。如果与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。

　　3、游戏巩固。

　　(1)教师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，教师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着教师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行

　　(2)邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

44、幼儿园小班安全教案《学习雷锋》反思

　　设计意图：

　　雷锋的教育意义很深远，是很好的教育素材，但是由于时代背景的差异，处于二十一世纪的小朋友吃穿不愁，生活条件优越，父母的溺爱，很难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。尤其是小班小朋友理解能力、倾听能力弱，更难认识雷锋的品质并转化到现实中敬仰、学习。因此，我运用了雷锋电影，在还原了的真实场景中让孩子认识雷锋。只有认识到那个时代的生活背景，在真实背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地认识到雷锋。然后从雷锋的好人好事中折射到小朋友现实生活中来，教育他们不乱花钱、帮助同伴、不懒惰等。

　　活动目标：

　　1、知道3月5日是学雷锋的日子。

　　2、了解雷锋，萌生向雷锋学习的情感。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　雷锋小电影、雷锋照片、小抹布人手一条。

　　重点：认识雷锋，了解雷锋是个怎样的人。

　　难点：萌生学习雷锋的情感，懂得生活中应帮助同伴、不懒惰等。

　　活动环节：看看听听认识雷锋

　　一、认识雷锋

　　1、提问：今天3月5日，是学雷锋的日子，有谁听说过雷锋

　　想不想知道雷锋是谁呢?还有为什么每年的今天都要学习他呢?

　　2、出示照片讲解雷锋叔叔是一个军人，他小时候家里很穷，可他从小就不怕苦，认真学本领，长大了当了一名军人。欣赏电影了解雷锋他不怕苦不怕累，帮助了好多人，做了很多了不起的事，那我们来看看雷锋叔叔到底是个什么样的人。

　　二、放小电影，了解雷锋的感人事迹。

　　小朋友听老师讲解边看电影。

　　学习雷锋体验劳动

　　三、学雷锋，从小事做起。

　　那今天我们也来学雷锋叔叔不怕苦，不怕累，帮助别人。我们来帮阿姨擦擦栏杆吧。

　　活动反馈：

　　原来很担心小朋友对黑白电影会没兴趣，但是没想到却反响很好。“老师，电视机坏了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都纷纷“抗议”，我笑了笑说“以前的电影、电视都是这样的，只有黑色和白色，这种黑白电影爷爷奶奶都看过的。”他们一听看得更投入了。“老师，他流血了”，“倒在地上了”，“因为地主婆抢他的柴，他不给，地主婆拿刀把他砍伤了”就这样我和小朋友交流着，一个一个的场景看过去。电影看完后，我问小朋友雷锋叔叔是个什么样的人，他们都回答雷锋叔叔是个好人，我又问那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“帮工人叔叔盖房子”，原来他们一个一个场景发生的事情都记下来了。“那我们是不是要学习雷锋叔叔多做好事，帮助别人呢!”

　　“为什么别人给他汽水他不喝呢”“为什么别人要送他新袜子呢”，“他喝白开水不喝汽水”“他的袜子很破都是补丁所以别人送他新的。”原来连这些细节的部分他们也记下来了。“那我们要学他不乱花钱，你们经常让爸妈买零食买新衣服新玩具，这是不对的，旧的东西能用就好了，不要乱花钱买新的。”

　　教学反思

　　1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

　　2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

　　3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

45、幼儿园小班主题教案《有趣的鼻子》反思

　　小班优秀主题教案《有趣的鼻子》

　　课题名称：有趣的鼻子

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。

　　2、培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。

　　3、训练幼儿发散性思维能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。

　　老师准备：搜集图片;制作课题。

　　活动流程：

　　一、导入游戏活动：闻气味。

　　师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多小礼物，下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么?(幼儿观察，教师记录)老师给你们带来了什么礼物?

　　幼儿：(根据闻到的说出名字)香油.酒.醋....

　　师：刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的?

　　幼：用鼻子闻到的。

　　师：原来我们的鼻子可以闻味啊，那你们的鼻子还能闻什么味?幼：香味.臭味。

　　师：小鼻子的本领很大啊!还可以干什么?

　　幼：呼吸。

　　二、演示课件，扩散思维能力：谁的鼻子长，谁的鼻子短。(看课件)

　　师：小朋友看图中都是谁?(小猪，小老鼠，大象等)你们看到哪个动物的鼻子长啊?(小象)，谁的鼻子最短?(小老鼠)谁能说出你身边各种小动物，谁的鼻子长，谁的鼻子短?让幼儿回忆说出。

　　三、想办法：用肢体表演小象的鼻子。

　　师：用手臂怎样表演小象的鼻子呢?试试看!

　　四、模仿活动：学小象鼻子的样子。

　　师：你们仔细看看，小象的鼻子是什么样子，你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子，你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。

　　五、发散思维活动。"

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合游戏教学，通过想一想，试一试，学一学，说一说，等多种形式围绕小象的鼻子，开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动，创新思维能力得到了提高。

　　活动流程：

　　1、小朋友们看，小象的鼻子有各种各样的形态，有时直，有时卷。

　　2、小朋友们看，这是什么物体?什么物体和小象的鼻子很像呢?(滑梯，蚊香，蛇，衣服架…)你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗?(鼓励幼儿大胆想象)

　　六、活动延伸

　　引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片，准备辅导材料放在活动区，鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。

　　课后小结：

　　注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

46、小班主题教案《你好秋天》反思

　　设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

　　主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

　　主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。