小班综合教案《有趣的盒子》反思

小班综合教案《有趣的盒子》反思

小班综合教案《有趣的盒子》反思

1、小班综合教案《有趣的盒子》反思

  设计意图:

  盒子是孩子们生活中司空见惯的物品,让孩子通过有趣的游戏,愉快的发现、学习、挑战;发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧,我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中,丰富幼儿有关盒子的外型特征(形状、大小、颜色)盒子的各种功能、用途等经验,有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力;我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动,放手让孩子们去摆放、去探索,以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。

  活动目标:

  1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

  2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备

  教具套盒、各种盒子若干

  活动重点:

  在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

  活动难点:

  在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

  活动过程:

  一、说说自己的盒子

  1. 找一个盒子,与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的,里面装的是什么”

  2. 集体交流

  小结:这么多的盒子宝宝,他们的形状,大小都不同里面装的东西也不一样,有的盒子是放好吃的东西,有的盒子是放有用的东西的

  3. 送盒子宝宝回家

  看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?把他们送回家

  二、猜猜神奇的盒子

  老师这里有一个大盒子,这是一个什么盒子?

  蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么?

  月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢?

  鞋盒子——这是谁的鞋盒子?是老师的还是小朋友的?为什么?

  香水盒子——这是什么盒子?快思教案网猜一猜里面会有什么?

  手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了?

  盒子宝宝的全家都来了,数一数一共有几个?这么多的盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个,从大到小)

  小结:这么多的盒子,他们一个接着一个,方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子,鞋盒子里住着小小的香水盒子,原来小盒子可以躲进大盒子里面,这么多盒子看起来就像一个盒子。

  三、理理各种各样的盒子

  后面有很多盒子,你找一个“盒子妈妈”,把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。

  活动反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

2、小班科学教案《有趣的声音》含反思

活动背景

  生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。

活动目标

  1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

  2.辨别各种东西发出的不同声音。

  3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备

  1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。

  2.打击乐器若干。

  3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

  4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程

  (一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。

  师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?

  幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。

  师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?

  幼儿:好。

  师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?

  幼儿:要懂礼貌。

  (二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

  师:这是谁的家?

  幼儿:这是小兔的家。

  幼儿:小兔你好!

  师:小兔家有什么啊?

  幼儿:酸奶。

  师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。

  幼儿操作。

  幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?

  幼儿:不对,是沙子的声音。

  师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来 了。

  (三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

  教师带幼儿来到了小花猫的家。

  幼儿:小猫家到了。

  幼儿:小猫你好。

  师:小猫家里有什么?

  幼儿:易拉罐。

  师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。

  幼儿回答

  幼儿:是豆子。

  师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。

  (四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

  师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?

  师:这是什么发出的声音 啊?

  幼儿:是石头吧。

  幼儿:是豆子吧。

  幼儿:是小球吧,声音很响。

  师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。

  (五)尝试听辨打击乐器的声音。

  师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?

  教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。

  师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!

  (六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。

  师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。

  教师伴奏完成。

  师:好听吗?

  幼儿:好听。

  师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。

  伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。

活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

3、小班教案《有趣的饼干》含反思

活动目标

  1、体会泥工活动的快乐。

  2、能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

  3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

  重点:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

  难点:学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

  1、为每个幼儿准备了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

  2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

  第一部分:情景表演导入活动。

  请另外一个老师扮演兔妈妈,我扮演羊妈妈,小朋友扮演兔宝宝。

  兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客,羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中,羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

  (引导幼儿去别人家做客要有礼貌,学习使用礼貌用语。)

  第二部分:羊妈妈示范如何使用工具制作饼干,兔宝宝观察并模仿做动作。

  首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察,用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里,我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

  第三部分:兔宝宝自己学做饼干,羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

  在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干,印花的时候不要太用力,注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手,活动结束。

教学反思

  我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。

4、小班教案《有趣的盖子》含反思

活动目标:

  1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

  2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来。

  3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

  2、玩具若干(装入不同的瓶中),旺仔牛奶、汽水。开瓶器。

  3、自备套盒一组。(大纸箱—小盒子—小熊)

活动过程:

  一、游戏“送礼物”,引入主题。

  1、出示一个用胶带封好的大纸箱,请幼儿想办法打开它。

  2、从中取出一个纸箱,请幼儿打开。

  3、取出一个小盒子,请幼儿打开。

  二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子,并用语言简单表述。

  三、请幼儿坐下来休息一会儿,提问:

  1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什么?

  2、你是怎么打开那些盖子的?

  3、请你和你的宝贝玩一玩。

  情境表演:下雨呀!不好了,下雨了。赶紧把我们的宝贝藏起来。记得要把大门关上哦!快点,雨越下越大了,我们赶紧回家吧!(盖好盖子,放好礼物,回到座位上)

  四、教师依次再出示旺仔牛奶、橘子水,引导幼儿思考用哪些方式打开盖子。

  五、幼儿分享饮料。

活动反思:

  整个活动目标定位准确、具体,重点突出,过程清晰,从幼儿兴趣出发,突出“玩”字。盒子在成人眼里也许一文不值,但在孩子眼里是百玩不厌的玩具,从单个玩到找朋友玩,幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括,使幼儿的活动经验得以提升、整合。

  活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合,注意观察幼儿的活动情况,及时反馈活动信息,及时捕捉幼儿创新的火花,激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行,安排巧妙合理,幼儿不仅可以探索出许多开盖的玩法,也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等多种用途。但活动中也有缺点存在:在游戏“送玩具回家”中,介绍游戏玩法是应该先示范,这样就能帮助幼儿理解游戏规则,减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时,教师要重复规则提醒幼儿。

5、小班教案《有趣的图形》含反思

活动目标

  1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境,继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

  2、初步培养幼儿分析判断的能力。

  3、激发幼儿对图形的兴趣。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

  1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

  2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

  1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

  2、幼儿人手一只小包,内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

  3、在户外草地上布置各种几何形大门,再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

  4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

  (一)、以“郊游”为活动情节,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (二)、利用户外环境,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

  1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

  2、走出户外,播放音乐。

  3、钻自己喜爱的门,并说出它的形状。

  4、辨认几何图形的湖。

  (三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

  1、引导幼儿观察墙饰。

  2、分辨动物卡片上的几何图形。

  (四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

  教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我以“郊游”的游戏情节为主,使幼儿的情感得到了满足,这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学,使幼儿的认识从实物——图形过度,符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

6、小班科学教案《有趣的泡泡》含反思

活动目标

  1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

  2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。

  3.乐意与大家交流分享。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

  重点:观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

  难点:通过探索感知猜想与实验结果的区别。

活动准备

  三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

活动过程

  开始部分:

  幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!

  师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)

  师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?

  基本部分

  1、出示圆形吹泡器,师生一起吹泡泡,师:今天,老师给你们带来了新的吹泡泡玩具,你们看看它们都是什么形状的?

  幼儿:圆形。

  老师:你们猜一猜,圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?

  幼儿:圆形的泡泡。

  老师:我们去吹泡泡,用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗? 2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)

  3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问:小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器?它们能吹出什么形状的泡泡?幼儿猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡

  4、集体做猜想记录。

  5、让幼儿动手试试,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形状的泡泡。

  6、集体做实验结果记录。

  6、小结:不吹不知道,一吹吓一跳,原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

  结束部分

  游戏:吹泡泡

  老师:“你们还想不想玩啊?我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面是怎样的?

教学反思

  1、这一活动来源于幼儿生活。

  玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动,他们经常吹,喜欢吹。因此,这一活动对孩子们来说既熟悉,也富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的经验与视野。

  2、设下疑问,促进幼儿思考。

  活动开始,老师便抛出了问题,用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?老师没有直接告诉幼儿答案,重在激发其探究欲望,使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

  3、提供了丰富的可操作材料。

  这次科学探索活动,我们是分组进行的,每一组都有足够可操作材料,如吹泡泡溶液,各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择,因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

  4,教师作支持者、鼓励者、引导者。

  在孩子们实际探究过程中,老师大胆放手,没有亲自做示范,也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时,教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时,教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃,教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,也是一位有效而审慎的引导者”。

  5,不足之处

  老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能维持较长的时间,此时,老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的,孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

7、小班教案《有趣的气球》含反思

活动目标:

  1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.乐于挑战自我,发挥创造性。

  3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备

  幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

活动过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

  二、探索把气球向上垫

  1.产生兴趣。

  师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

  2.用手玩气球。

  师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

  师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

  (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

  3.讨论创意玩法。

  师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

  (根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

  4.尝试用以上身体部位玩球。

  师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

  (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

  5.交流分享。

  师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

  师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

  (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)

  6.进行挑战赛。

  师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

  (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

  师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

  (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)

  7.放松环节。

  幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。

  三、探索把气球向前拍

  1.比比谁的气球飞得远。

  师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

  (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  (2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。

  2.趣味"排球"赛。

  (1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

  (2)经验交流。

  师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

  (3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。

  四、放松活动:气球按摩床

  1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。

  师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

  (个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

  2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。

活动反思:

  气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

  在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

  首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

  气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

8、小班教案《有趣的泡泡》含反思

【活动目标】

  1.尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

  2.观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。

  3. 体验科学活动的快乐。

  4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5. 体验解决问题的成就感。

【活动准备】

  肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

【活动过程】

  一.提问引起幼儿兴趣。

  (1)师:是不是所有的水都能吹出泡泡?

  (2)老师试着用清水吹泡泡,不成功。

  师:可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

  (3)引导幼儿讨论:在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法,为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

  二.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

  (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里,并搅拌。

  (2)引导孩子观察洗涤用品加到水里,水会发生什么变化。

  师:洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?

  现在杯子里的水发生了什么变化?

  三.比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

  (1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的,

  (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

  四.吹泡泡,体验浓度对吹泡泡效果的影响。

  (1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

  (2)师:你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他一样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡,你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

  (3)小朋友互相换换,看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

  (4)收拾整理物品,请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。

反思:

  上了有趣的泡泡活动中,小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强,对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化,观察的过程不明显,我想如果在活动中增加一个搅拌的用具,让幼儿加入液体后先搅拌,再用吹泡泡的工具吹,这样幼儿在观察时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下,可能会更增加幼儿的兴趣。

9、小班数学教案《有趣的图形》含反思

活动目标

  1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境,继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

  2、初步培养幼儿分析判断的能力。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

  1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

  2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

  1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

  2、幼儿人手一只小包,内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

  3、在户外草地上布置各种几何形大门,再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

  4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

  (一)、以“郊游”为活动情节,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (二)、利用户外环境,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

  1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

  2、走出户外,播放音乐。

  3、钻自己喜爱的门,并说出它的形状。

  4、辨认几何图形的湖。

  (三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

  1、引导幼儿观察墙饰。

  2、分辨动物卡片上的几何图形。

  (四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

  教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我以“郊游”的游戏情节为主,使幼儿的情感得到了满足,这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学,使幼儿的认识从实物——图形过度,符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

10、小班教案《有趣的圆》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿认识圆形,并用恰当的语言描述。XX是圆形的、XXX是圆形的。

  2.发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。

  3.提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。

  4.体验数学集体游戏的快乐。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

  1.各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。

  2.各种玩具:羊角球、大滚球和半月摇。

  3.实物:小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。

活动过程:

  1.听音乐入场,教师领着幼儿手挽花转圈,走成一个大圆。

  2.激发兴趣,引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片,有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的?有大的、小的、还有更小的。今天老师给你们讲《有趣的圆》。展示各种实物:小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。

  3.充分调动幼儿思维,大胆的想象。小朋友,我们周围有许多的东西都是圆形的,你们动动脑筋,想一想平时看到过哪些东西是圆形的?看哪个幼儿想的东西多?让幼儿自由回答问题:太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿如果答部出来,就提醒他们:我们的身体哪个部位是圆的?比如:眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。

  4.调动幼儿的各种感官,感知圆的特征。

  A.老师给你们带来一个百宝箱,箱里面装的都是圆形的东西,小朋友把手伸到箱里,摸一摸,猜一猜你在箱里摸到的东西是什么?告诉我们小朋友,拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的?很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟教师一起说《圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等》。

  B.老师准备很多的圆,小朋友开动脑筋,将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下,那位小朋友粘贴的比较好。

  5.室外发现,开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗?“有”。多吗?“多”。让幼儿要同时说出两种圆形物品,开拓幼儿想象和创造性,丰富幼儿对圆的经验。

  6.游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆,分成两组来回滚动着玩。

活动反思:

  在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

11、小班美术教案《有趣的苹果树》含反思

活动目标:

  1.尝试用拓印的方式表现画面,感受玩色的乐趣。

  2.感知秋天是苹果丰收的季节,体验和朋友一起分享的快乐。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  1.经验准备:幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验

  2.教具准备:画有大树的背景图、PPT效果图、音效(树上许多红苹果)

  3.学具准备:水粉颜料(淡绿、黑、红、白、黄)、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

活动重难点:

  1.活动重点:掌握用胡萝卜拓印苹果的方法

  2.活动难点:在树枝上拓满苹果,注意苹果间的高低错落

活动过程:

  (一)创设果园,激发兴趣

  1.播放PPT,请幼儿欣赏秋天的苹果园

  (1)今天,胡老师要带你们去果园里面做游戏,你们想不想和我一起去呀?

  出示一片丰收的苹果园

  (2)你看到了什么果树?

  (3)果树上结了多少苹果呀?

  小结:秋天到了,苹果树上长了好多好多,红红的苹果,真好看?

  2.设置疑问

  (1)(播放哭声),呀,谁在哭啊?

  (2)(点击国农,寻找哭泣的苹果树),我们跟着叔叔去找一找,这个哭声从哪里传来的?

  (3)你们发现什么了?

  (4)它为什么哭呀?我们一起问问他?

  (5)播放苹果宝宝说话:我长在果园的角落里,没人看见我,照顾我,所以我的苹果长的那么少

  (二)儿歌导入,幼儿表现

  1.交流分享,回忆经验

  (1)你有什么办法让苹果树长出许多的苹果?

  重点:回顾经验,浇浇水,施施肥,晒晒太阳,松松土

  (2)你们本领真大,我们给苹果树浇水,施肥,晒太阳,苹果树就能长出许多的苹果了

  2.介绍材料,示范表现

  (1)你们看,老师这里有一些很神奇的小工具,它能帮助苹果树变出许多许多的苹果,我们来看一看怎么变哦。

  儿歌导入:拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出一个红苹果

  拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出两个红苹果

  长的时候要长在树枝上哦,每根树枝上都要去长哦

  重点:

  1、幼儿用胡萝卜拓印苹果,注意引导幼儿将大树拓满,引导幼儿注意小手不要移动,摁下时要用力,马上抬起。

  2、苹果和苹果不要挤的太紧哦,否则她们要长不大哦

  (2)我的苹果都变出来了,看看我的苹果身上还缺点什么呀?

  重点:在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)

  (三)幼儿表现,教师巡回指导

  重点:引导幼儿苹果要长得多多的,给苹果的头顶上加上小辫子

  (四)评价分享,提升经验

  1.你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀,苹果树真开心

  2.你们看,那是什么呀?(出示一篮苹果)

  3.这是苹果树送给你们的礼物,感谢你们帮他长出那么多的苹果,赶紧擦擦手,去尝尝吧。

活动反思:

  对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来一定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

12、小班教案《有趣的木字》含反思

活动目标:

  1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

  3、积极参与用身体变汉字的活动,产生对识字活动的兴趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、萌发对文字的兴趣。

活动准备;

  字卡,图片

活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  (出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字,我们一起来读一读,齐读三次。

  小结:我们知道“扌”旁和手的动作有关,“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢?(引导幼儿迁移以往学习的经验,为学习有关木字旁的字打下基础。)

  二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

  分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和幼儿一起认一认,读一读。找一找,这三个字中有什么一样的地方?(都有木字) 教师进行小结:树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木,两棵树是林,许多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字,一人为木,两人为林。三人为为森,森人以上为森林,通过形象的比喻,及身体动作的合作表演,使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。

  三、拓展生活经验,联想文字脱离图片幼儿自由想象。

  教师提问:在生活中有哪些东西是木头做成的呢?(在这个环节中,我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的,在幼儿讲出物品时,我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字,此时幼儿的兴趣极高,纷纷发言,极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。)

  四、通过游戏,让幼儿对汉字的巩固。

  1、在这个环节中,我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起,进行随机抽取,让幼儿认读,巩固幼儿对认字的认识。

  2、身体表演:木、林、森。..

  启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森” 。游戏开始,教师出示汉字卡片(木、林、森),让幼儿看汉字做动作,拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动,从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。

活动反思:

  整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题:

  1、在上课之前,可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。

  2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维,只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上,其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字,脱离图片让幼儿自由想象。

  3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象,说出许多有关木字的字,由于太受时间的限制,提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字,低估了幼儿的能力,没有做到师幼互动。

13、小班科学教案《有趣的蛋》含反思

活动目标:

  1. 了解鸡蛋的构造,感知蛋外壳的硬和内部的软。

  2. 感知蛋制品的硬软。

  3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

活动过程:

  一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系,感知故事中蛋壳的硬

  1.出示母鸡图片,你知道鸡妈妈有什么本领?

  2. 教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问

  小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?

  二、出示鸡蛋,认识鸡蛋的构造。

  1. 老师这也有一个鸡蛋,我们来看看它是什么形状的?

  2.请小朋友摸一摸,告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)

  3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?

  4.教师打开鸡蛋,这圆圆的,黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)

  5.请小朋友来摸一摸,有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)

  小结:原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养,每天吃一个蛋,可以让我们的身体更健康。

  三、了解蛋制品,感知它的软硬。

  1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?

  2.老师这也有许多蛋制品,请小朋友看一看,尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。

  四、蛋壳粘画。

  鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝,软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品,硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

  1.出示蛋壳粘画,这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?

  2. 幼儿制作蛋壳粘画。

活动反思:

  科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。

  将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。

14、小班科学教案《有趣的魔术瓶》含反思

活动目标:

  1.幼儿对颜色感兴趣,在玩色中,体验发现的乐趣。

  2.在活动中能仔细观察,乐于探索操作,初步感知生活中的颜色。

  3.在认识三原色的基础上,通过动手操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

  4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

活动准备:

  1.知识准备:

  幼儿对颜色有初步的感知。

  活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

  2.物质准备:

  小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点:

  重点:通过探索操作,初步感知生活中的颜色。

  难点:发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程:

  (一)游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。

  1.导入情景:小朋友想不想看老师变魔术?

  2.出示魔瓶,引起幼儿的兴趣:这是什么?水是什么颜色的?

  3.教师变魔术,依次变出红黄蓝三种颜色,并引导幼儿观察:魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?

  (二)幼儿变魔术,感知三原色。

  1.幼儿自由取瓶子变魔术,初步感知不同的颜色,小朋友我们来当小小魔术师,看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?

  2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧,你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

  3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色?秘密藏在哪里,找一找?

  小结:颜料溶解在水里,水变了颜色。

  (三)换瓶盖,变颜色。发现色彩的变化

  1.通过操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

  这里有许多的瓶盖,看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?

  2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

  你的水宝宝变色了吗?[快思老师.教案网出处]又变成什么颜色了?怎么变得?

  小结:两种颜色混合在一起,就变成另外一种颜色了。

  (四)结束部分除了这些颜色,在我们的生活中还有许多的颜色,颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们,回去后再用它变出更多美丽的颜色。

活动延伸:

  1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。

  2.引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

活动反思:

  利用变魔术的形式,吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说,“变魔术”真的很神奇,尤其是老师给他们“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能变了,孩子们都觉得非常有趣。整个活动中,都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。

15、小班主题教案《有趣的鞋》含反思

设计意图:

  鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的,也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏,然后在旁边的地上印一个小鞋印,或是穿上大人的鞋子潇洒一回,做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习。

活动目标:

  1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

  2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

  2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

  3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》

活动过程:

  (一)看鞋、说鞋

  1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?

  师:“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国,待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子,并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

  2、幼儿集中到老师身边说说:你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)

  师幼共同小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……

  (二)游戏:穿大鞋

  放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法:放音乐时,幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动,音乐停时,幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令:请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或:请穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不动。

  (三)给鞋子分类

  1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店,引导幼儿观察鞋店的鞋子,并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

  2、观察标记。老师设计了好多的标记,我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。

  3 、 操作:幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类

  (大小、种类)

  (四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林

活动反思:

  这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子,这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与材料互动,课堂效果较好。从活动一开始的说鞋,因为是幼儿自己带来的鞋子,所以幼儿非常的高兴,同伴间交流时都有一种自豪感,而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动,幼儿的兴趣很高,全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。

存在的不足:

  1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了,幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了,许多不同种类的鞋子幼儿不好观察,大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型,也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些,那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。

  2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上,无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求,幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上,所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演,等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。

16、小班美术教案《有趣的吹画》含反思

  活动目标:

  1、 尝试用吸管吹画,对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

  2、 用吹画装饰漂亮的手提包,爱护和欣赏自己和同伴的作品。

  3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、《小朋友的书·美工》

  2、吸管幼儿人手一份,几种颜色水每组一份。

  活动过程:

  1、 教师示范吹画。

  将颜色水倒入一点在美工纸上,让吸管对着颜色水向各个方向吹。(本文.来源:快思.教案网)换一种颜色,继续吹画。

  2、 请个别幼儿示范,教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

  3、 幼儿制作。

  使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”,观察漂亮的手拎包,说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

  观察吹画示意图,明确吹画的步骤。

  幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内,可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包,沿虚线折叠,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

  课后反思:

  这节是美术课,课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候,就出现难题了,吹画对于个别的幼儿是个体力活,有些幼儿吹一下,看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了,这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干,他们吹出来的手提包很漂亮,他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候,他们很开心,对自己的作品也很是满意。我也很满意。

17、小班科学教案《有趣的轮子》含反思

  活动目标:

  1. 感知轮子的特征,知道轮子是圆圆的,会滚动。

  2. 初步了解轮子在生活中的运用。

  3. 喜欢玩轮子,体验玩轮子的乐趣。

  4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  PPT,各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子,装满水的瓶子、音乐

  活动过程:

  一、 玩汽车,知道车子有了轮子才能开动

  师:宝宝们,今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗?(咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心,这是我的小汽车2遍)

  师:汽车城到了,我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀,这么多汽车你们想玩一玩吗?宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。(指导:用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的)

  师:宝宝你是怎样玩汽车的?

  师:你刚才为什么要换一辆汽车开(没有轮子不能开)

  小结:原来汽车有了轮子才能开起来呀。

  二、知道轮子的形状及作用,体验玩轮子的乐趣

  第一次玩

  师:老师这里有许多的轮子,等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩,看看轮子长的是什么形状的?它有什么本领呢?(幼儿自主选择)教师指导幼儿(会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的)

  提问:你玩的轮子是什么形状的呢?它象什么?

  提问:你的轮子有什么本领呀?(会滚)让幼儿滚一滚

  提问:其它小朋友你的轮子会滚吗?

  第二次玩

  师:你们还想和轮子做游戏吗?那现在你可以和好朋友一起玩轮子,也可以拿两个轮子玩一玩,看看会有什么发现?

  提问:你刚才是怎么玩轮子的?(和好朋友一起滚过来滚过去,两个轮子一起轮的,大的轮的快,小的一会儿就停了……)

  小结:轮子滚来滚去真好玩。

  三、了解轮子在生活中的运用

  师:小朋友和轮子做游戏真开心呀,我们一起来听听,轮子是怎样夸自己的?

  轮子自述:大家好,我是轮子,刚才小朋友说的很对,我呀长的圆圆的,会滚动,汽车装上了我,只要我滚起来,汽车就能向前开了。!.快思.教案网出处!我除了能让汽车开起来,我还有很多的本领呢?小朋友你还在哪里看见过我呢?

  师:除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀?

  你看,我能让火车开的飞快;我能把路压得平平的;我还能让鞋子滑起来呢;当我滚起来的时候还能传送东西;看这个箱子好重啊人们搬着多累啊,有了我向前滚起来,人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗?

  师:你为什么喜欢轮子呀(帮助我们,带来方便、滑板开心)

  四、体验轮子给我们带来的方便

  师:轮子的作用真大呀,老师这里有许多东西,我呀要把它送到教室去,小朋友你们愿意帮老师运东西吗?

  师:你搬得动吗?搬不动怎么办

  师:老师这里有辆小拉车,它的下面有(轮子)我们试试把这么重的东西放进去,你能不能拉动它?

  师:看来轮子的作用真大呀。

  五、结束

  师:宝宝,我们赶紧把这些玩具收在箩筐里,然后把它放在小车上,运回你的教室里吧。

18、小班主题教案《有趣的五官》含反思

  活动目的:

  1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

  2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

  3、懂得保护自己的五官。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣

  活动准备:

  多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。

  幼儿园小班主题教案《有趣的五官》

  指导要点:

  一、游戏

  《摸五官》,请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。

  二、照镜子:

  1、请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

  2、分享体验,小结谈话。

  三、设计五官:

  教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

  四、分组活动:

  1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

  2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。

  3、提供省编活页资料中的五官贴纸,让幼儿将五官贴在相应的位置上。

  【活动反思】

  活动结束了,静下心来回顾整个活动过程,每个环节都在我的预设之中。在活动开始时,我用猜谜的形式导入,再利用图片提高幼儿参加活动的兴趣,这两点牢牢的吸引着幼儿参与的积极性。孩子们用专注的眼神看着老师,有着强烈的表现欲望。在引导孩子们观察画面的同时,我适时的加入了字宝宝的学习,幼儿在欢快的情境中自然而然掌握了这些汉字,我又自创了游戏“拍字卡”“说字卡”,让孩子在愉快的游戏活动中加深对汉字的认识。接下来我又利用帮助帮字宝宝找家的游戏情境自然的过渡到幼儿操作这一环节。在操作中,幼儿再次近距离的感知了字宝宝,对汉字有了更深的认识。整个活动在猜猜,学学,玩玩中结束。从中我真正感受到了孩子们的喜悦!

19、小班数学教案《有趣的图形娃娃》含反思

【活动目标】

  1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

  2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

  3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

  4、激发幼儿探索的欲望。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】

  场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

  物质准备:

  1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

  2、各种不同的大型组合积木若干。

  3、几何图形拼组成的一幅画。

【活动过程】

  1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

  教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

  2、游戏:作客。

  教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

  师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

  3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

  教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

  师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

  师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)

  4、游戏:送礼物

  师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

  5、和图形娃娃告别,结束活动。

教学反思:

  《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形,圆形和正方形的认识。游戏是中班幼儿活动的最佳方法,而在活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。在这个过程中给我带来了很多思考,也学到了很多。如:如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试,注意总结经验,减少“遗憾”。

20、小班美术教案《有趣的饼干》含反思

  活动设计背景

  小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期,而在平时的美术活动中,我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上,其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展,其次,孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动,让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中,感受到泥工活动所带来的乐趣,再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

  活动目标

  1、情感目标:体会泥工活动的快乐。

  2、能力目标:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

  3、知识目标:学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  重点:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

  难点:学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

  活动准备

  1、为每个幼儿准备了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

  2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

  活动过程

  第一部分:情景表演导入活动。

  请另外一个老师扮演兔妈妈,我扮演羊妈妈,小朋友扮演兔宝宝。

  兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客,羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。[文.章出自快思教.案网]在吃饼干过程中,羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

  (引导幼儿去别人家做客要有礼貌,学习使用礼貌用语。)

  第二部分:羊妈妈示范如何使用工具制作饼干,兔宝宝观察并模仿做动作。

  首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察,用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里,我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

  第三部分:兔宝宝自己学做饼干,羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

  在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干,印花的时候不要太用力,注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手,活动结束。

  教学反思

  我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。

21、小班美术教案《有趣的叫声》含反思

  1、 活动目标:

  1. 初步了解稳定、均匀的节奏。

  2. 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

  3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4. 感受色彩对比。

  小班美术教案《有趣的叫声》

  2、 活动准备:

  节奏图谱卡片若干。

  3、 活动过程:

  3.1 看图谱,拍节奏。

  师:今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人,我们一起说有请,然后把它们一个一个请出来好不好?

  3.1.1 出示小牛节奏图谱 ,

  小牛:“小朋友,你们好。” 幼:“小牛,你好。”

  小牛:我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?

  师:恩,真棒! 赵老师也来学一学。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)

  师:有的小朋友说我学叫的时候拍手了,现在我再来学一次,小朋友们一起来数一数我拍了几次手?

  师:好跟老师一起来拍一次。

  3.1.2 出示小猫节奏图谱 小猫:小朋友们好,你们好! 幼:小猫,你好!

  师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次,小猫叫两次,每叫一次是两拍,两拍,拍两次手) 。

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  3.1.3 出示小鸭节奏图谱 小鸭:小朋友,你们好! 幼:小鸭子,你好!

  师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一声为一拍,一拍,拍一次手。)

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  3.1.4 出示小鸡节奏图谱 小鸡:小朋友,你们好! 幼:小鸡,你好!

  师:呀,两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢,它们叫的特别快,你们听(小鸡的叫声很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫两次为一拍,叫两次,拍一次手。)

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  3.2 听儿歌,拍节奏。

  3.2.1 师:小朋友学的真不错,小动物们听了可高兴了,它们还为你们带来了好听的儿歌,你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作,小动物叫声的时候拍手做。)

  3.2.2 师:请小朋友们一起来跟我学一学。

  儿歌: 有 趣 的 叫 声

  我是小牛,我就这样叫,哞 ——————————

  我是小猫,我就这样叫,喵 ———— 喵 ————

  我是小鸭,我就这样叫,嘎 嘎 嘎 嘎

  我是小鸡,我就这样叫,叽叽 叽叽 叽叽 叽叽

  4、活动延伸:

  师:好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好,听小猫说什么……

  小猫:喵——,小朋友们,今天能够和你们一起玩,真高兴,在说再见之前,我还要告诉小朋友们一个秘密,你们看,我们每个小动物旁边,都有一个这样的小符号,他们的名字叫音符,下次让我们一起来玩好吗?好,那再见了!

  教学反思

  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

22、小班社会教案《有趣的洞洞》含反思

  设计意图:

  洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物,教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界,使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识,从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。

  教学目标:

  1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞,体验和老师同伴共同找洞的乐趣。

  2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学准备:

  1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架,口杯,书袋,垃圾桶)

  2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞,盛放东西的洞洞,穿透的洞洞)图片若干。

  教学重点难点:

  教学重点:在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体,衣物和活动区中的洞洞,从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。

  教学难点:幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后,教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。

  教学过程:

  一、导入活动

  1.熟悉环境和幼儿,导入活动

  小朋友们好,黄老师很高兴认识你们,今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏,孩子们你们找找看,你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?

  2. 游戏:“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案网出处!孩子们能迅速作出反应,激发出快乐情绪。

  分析:因为小班幼儿的生活经验不足,难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征,教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动,通过游戏的形式,而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞,初步运用感官体验了找洞的乐趣,并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。

  二、相互寻找衣服上的洞洞,再次感知

  1.幼儿相互寻找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,进一步感知洞洞的用处和有趣。

  (孩子们,我们的身体上的洞洞多有趣啊,现在请你们相互找找自己的衣服,鞋子,袜子上有洞洞吗?它们有什么用?好玩吗?)

  2.请个别幼儿大胆讲述自己在衣物上发现的洞洞,了解这些洞洞的基本用处。

  分析:幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后,幼儿的学习兴趣已被激发出来,当教师请幼儿再次寻找衣物上的洞时,幼儿能积极主动好奇的去找寻和发现自己和同伴身上的各类洞洞,获得更为丰富的感官体验,(比如纽扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此时,教师应把握良好的提问契机,请个别观察力较强愿意表达的幼儿及时大胆的表述自己的发现,体验成功和相互分享经验的喜悦。这也是本教学活动环节中的教学重点之一。

  三、探寻发现大胆讲述,体验找洞乐趣

  1.激发幼儿自主找寻和发现,体验师生找洞的乐趣

  (孩子们,我们的身体,衣服上有这么多有趣的洞洞,现在我们一起去找一找,看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢?)

  将孩子四散开来,教师与孩子共同去寻找活动室区域中有洞的实物,寻找过程中,教师适当给予提示和指导,鼓励幼儿大胆探寻

  2.鼓励幼儿大胆讲述自己感知的内容,分享交流

  找寻结束后,请幼儿在同伴面前大胆讲述自己在找寻中发现的内容,回顾和体验找洞的乐趣

  3.感受与总结“有趣的洞洞

  (教师根据幼儿讲述内容,逐一出示2-3种洞洞图片(封闭的洞洞,盛放东西的洞洞,穿透的洞洞)小结洞洞的有趣和在生活中的用处,加深幼儿对洞洞的理解。

  分析:本环节是活动中的一个重难点,重点在于提高了幼儿找寻洞洞的要求,虽然同样的运用感官寻找洞洞,从自己的五官到身体衣物再拓宽到生活学习的环境,感官的视野不断在扩大,于是幼儿找寻的范围和难度也相应提升,所以在本环节的找寻中教师应起到良好的支持,引导与合作,给予幼儿提示和指导与幼儿一起探寻和发现。本活动的难点:当幼儿积累了较为丰富的洞洞的感官体验后,教师应借助幼儿对洞洞的感官体验积极引导和鼓励幼儿将这种感受和发现及时大胆的表述出来,帮助幼儿对认识的洞洞用简单的话归纳和总结,结合不同种类的洞洞图片加深幼儿对洞洞的认识,了解洞洞在我们生活中显而易见的用处,获得简单的生活经验和知识。

  四、延伸:“外面的洞洞更有趣”

  (孩子们,我们在教室里身体上发现这么多好玩的洞洞。在我们的操场上还有更多有趣好玩的洞洞,现在,我们赶紧出发吧!)

  随着音乐,在老师搭建的门洞中孩子们排队钻洞离开活动室

  活动结束

  分析:打破界限,开阔视野,外面的世界总是很精彩,在幼儿的眼里也是,从自我到同伴到生活环境一层层推开我们视野能及的地方,大自然的万事万物总会教给我们太多的东西,蚂蚁的洞,滑滑梯上的洞,水龙头上的洞都藏着很多的乐趣和奥妙,让孩子们更近距离的去感受生活中可看到可触摸的洞,自我发现和感受,远远胜过教师站在那里告诉过他们的一切。

  教学反思:

  生活中小小的一事一物都能给孩子带来快乐并丰富他们的学习生活,从选取题材设计到组织实施并非那么顺利。比如在初次组织活动中第一环节是以出示实物让幼儿感知再推进其他教学环节,因为没有充分考虑到小班幼儿生活经验的缺乏幼儿的感官寻找也比较有限,感受和讲述都没能达到预期的目标,教师在教学实践和修改反思如下几点:

  1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙,在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点,不以概念程式灌输,而是以游戏的形式激发其参与的兴趣,以他们自身所熟悉的身体,环境等方面入手,逐步的推进和加深对生活事物的认识。

  2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式,小班幼儿具象思维发展良好,教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与,在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

  3、游戏是幼儿的学习,让幼儿在丰富的游戏中去感受,发现和学习,潜移默化中身心去感受,教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣,感受学习的快乐,从而体验到学习的成功。

  4、教师始终是幼儿活动中的支持者,引导者,合作者,教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中,支持幼儿参与,鼓励与引导幼儿发现,与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

  5、教育不是灌输和局限,而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中,教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞,只要是孩子自己发现的,都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边,还有更广阔的万物之间,所以在延伸活动中,教师为幼儿推开了更大的一扇窗,鼓励孩子们走出去大胆的找寻,只要是孩子自己找寻到的,就一定是他心里最美好和最快乐的。

23、小班主题教案《有趣的小脚丫》含反思

  小班活动:有趣的小脚丫

  活动目标:

  1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能。

  2、初步培养幼儿探究自己身体的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  活动准备:水粉颜料、小蚂蚁贴、绘画纸拼成的草地。

  活动过程:

  一、自由探索操作,了解脚丫的特征

  1、动一动小脚

  2、数一数小脚

  3、扰一扰小脚

  4、闻一闻小脚

  二、初步了解脚的各部位名称及探讨脚丫的作用

  1、出示小蚂蚁贴,引起幼儿的兴趣

  2、了解脚的功能

  (1)提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来

  (2)师生共跳脚丫舞,体验快乐

  三、印小脚:体验合作成功的喜悦

  活动反思:

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

  活动中加入了"穿大鞋"这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

  实践下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思,我发现了需补缺的地方,在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!

24、小班健康教案《有趣的健康检查》含反思

  活动目标:

  1.了解故事中健康检查的项目,能配合医生进行检查。

  2.懂得健康检查的重要性。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.初步了解预防疾病的方法。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  1.准备一些检查身体用的医疗器械:听诊器、身高体重计、视力表,检查五官的小镜子等。

  2.教学挂图一套。

  重点难点:

  了解故事中健康检查的项目,能配合医生进行检查。

  活动过程:

  1.稳定幼儿情绪,做手指操。

  2.出示各种查体仪器,了解用途,让幼儿初步体验。

  (1)老师给小朋友带来一样东西。出示听诊器,问:“小朋友这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小朋友听一下、戴一下。

  教师总结:这是听诊器,用来检查人体的心脏,听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时,我们要掀起外衣,请小朋友掀起外衣,老师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。

  (2)出示身高体重计。问:幼儿这是干什么用的呢?告诉幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范,要求双脚并齐、站直进行测量。

  (3)让幼儿闭眼数一、二、三,出示视力表。问:小朋友谁见过?教师告诉幼儿,这是视力表,用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小,小的字母看的越清楚就说明视力越好。检查时先挡住一只眼睛,然后再换另一只眼睛检查,指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。

  (4)让幼儿猜一下,这是干什么用的?

  出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。

  小结:以上这些东西都是医生给小朋友做健康检查用的,健康查体不是有病的时候才去检查的,<.本文来源:快思教案.网>健康检查很重要,通过检查可以让你早知道身体状况,早治疗,能预防不生重大疾病,所以我们每个人都要做定期的健康检查。

  3.通过故事让幼儿巩固查体仪器及用途

  学小猫叫。教师出示挂图并提问:a:猫妈妈带小猫到医院做健康查体,问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么?

  出示挂图b:小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直,称体重,量身高。

  出示挂图c:小猫又在做什么检查?视力检查,小猫怎样做的?

  出示挂图d:象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最后象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样回答?

  小结:象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真有趣。

  4.组织幼儿模拟查体游戏。

  小朋友您们说健康检查有趣吗?让我们一起来做健康检查吧!组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简单模拟健康检查结束活动。

  活动反思:

  通过这一活动,引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式,让幼儿觉得体检既神秘又有趣,使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。

25、小班主题教案《有趣的图形宝宝》含反思

  活动设计背景

  小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

  活动目标

  1、通过活动的学习,让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。

  2、体验团队合作的乐趣,激发幼儿帮助别人的意识。

  3、能够根据掌握的知识,联系到实际生活中。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

  难点:在生活中找到符合图形特征的事物。

  活动准备

  1、 电话、魔术箱、魔法棒各一个。

  2、 三角形、圆形、正方形各一个。

  3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。

  4、幼!.来源:快思老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、 活动导入:教师讲述故事:小白兔打电话说,森林里刮起了大风,把它的房子吹倒了,请小朋友们帮助它盖一个新房子。

  激发幼儿参与活动的兴趣,与老师一起说歌谣:小白兔盖新房,小猫小狗来帮忙,锯的锯,钉的钉,新房盖得真漂亮。

  二、 教师出示道具房子,让幼儿观察小白兔的房子,房顶是什么样子的?

  门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。教师总结:

  三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观察。

  并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。

  三、 教师出示魔法箱,与幼儿一起变魔术,将变出来的图形宝宝一起来

  认识一下。待幼儿熟悉后,教师可让幼儿来扮演魔术师,激发幼儿参与的热情。

  四、 游戏:铺路

  小白兔的新房盖好了,请小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路,让幼儿观察都是什么图形出现了空白,请小朋友选择相对应的图形填充上。

  教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝,让幼儿自己动手参与。

  五、 教师小结:请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。

  教学反思

  幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

  近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:“老师,我们吃的包子是不是圆的?”“今天我们吃的馒头是方的吗?......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动。

  为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在“找生活中的图形”的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了“拼图形”环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。

  在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

26、小班主题教案《有趣的玩具车》含反思

  活动设计背景

  1、在教室黑板上画出各种车辆,找一些车的画贴在墙上。

  2、准备各种类型的玩具车。

  活动目标

  1、接触各种类型的玩具车辆,了解它的结构和用途。

  2、通过操作玩耍,加深幼儿对车辆的感性认识。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1、了解车的结构和用途。

  2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。

  活动准备

  各种不同类型的玩具车

  活动过程:

  1、看看说说玩具车的名称。

  2、 游戏《汽车跑得快》,介绍玩法。(文.章出自快思教.案网)

  3、 了解车的结构和用途。

  4、 自由活动:互换玩具车玩。

  教学反思

  教学中幼儿玩得很高兴,在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢,要谦让。

27、小班数学教案《有趣的圆》含反思

  设计背景

  在一次户外活动时,我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常兴奋。看着孩子们对泡泡如此感兴趣,我设计了本次活动,让幼儿在生活中自己去观察、去发现,除了泡泡是圆圆的,还有那些东西从直观上看是圆圆的,通过观察让幼儿对圆形的物体感兴趣,并且能够大胆、清楚地说出来,提高幼儿的语言表达能力。

  活动目标

  1、认知目标:让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

  2、能力目标:引导幼儿能说出一句完整的话:“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  活动重点:认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

  活动难点:能力目标引导幼儿能说出一句完整的话:“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

  活动准备

  • 电动泡泡枪

  • 多媒体课件

  • 小鱼吹泡泡的粘贴材料

  活动过程

  (一)开始部分:玩一玩,师幼互动一起和泡泡做游戏

  1、教师出示泡泡枪:师幼共同玩泡泡。

  2、师:“仔细看一看泡泡是什么样的?你还发现了泡泡什么秘密?”

  经验提升:泡泡是圆圆的,有大有小真好玩,轻轻一吹泡泡就会飞起来,落下的泡泡不见了。

  (二)基本部分

  1、说一说:让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的,还看到过哪些东西是圆圆的。

  2、认一认

  师:“小朋友们真棒,发现了这么多的东西都是圆圆的,老师也给小朋友们准备了一些图片,现在请小朋友仔细看一看,图片上还有哪些东西是圆圆的?”(教案来自:快思教案网.)(让幼儿看课件)

  (1) 出示图片,让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。

  (2) 能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

  (三)结束部分

  操作活动:帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了,让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。(在音乐声中粘贴泡泡)

  (四)活动延伸:到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

  教学反思

  通过本次教学活动

  1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ,增加了师幼之间的互动,引起了幼儿兴趣。

  2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

  3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

  4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

28、小班科学教案《大盒子、小盒子真有趣》含反思

  活动目标:

  1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子,乐意表达自己的想法和经验。

  2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系,尝试用各种方法打开盒子。

  活动准备:

  大盒子三个、各种小盒子等。

  活动过程:

  一、 导入——引起活动的兴趣

  二、 看看猜猜盒子

  1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配

  “大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、 前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密”

  盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

  小结:盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

  2、 猜猜第二个盒子——形状和声音

  猜猜第二个盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

  这些盒子是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子

  哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?。教案来.自:屈;老师教.案网,有什么好办法知道

  小结:盒子有各种形状,真有趣!

  3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

  尝试打开小盒子;

  小结三个打开的方式:翻盖;锁扣;插盖。

  三、分享和延伸

  这些装糖果的盒子叫糖果盒,你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找,家里还有什么盒子,发现的来告诉老师和小朋友。

  活动反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

29、小班科学教案教案《有趣的盖子》含反思

  设计意图:

  生活中,各种瓶瓶罐罐随处可见,瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必须品了。有一次班上有个小孩生病了,需要喂药。拿到药瓶后,我拧了好一会儿都没能拧开,后来才发现瓶盖上的标记--要按着拧才行。打开后,我有种成功的喜悦感。于是,便有了一个想法:何不设计一个玩瓶盖的活动呢?于是,便让小朋友们收集各种形状的瓶子和有盖的盒子。

  活动目标:

  1、能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

  2、能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

  3、掌握打开各种瓶盖的技巧,尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。

  活动准备:

  小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。

  活动过程:

  1、用情境请小朋友帮忙引出话题, 初步讨论瓶盖的作用。

  (1) 提问:"小朋友看看,谁到我们班来做客了?熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游,她们去超市买了好多吃的和用的东西,熊宝宝还没等出发就把这些东西全都打开来看了看,可是不小心瓶盖子全乱了,旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢?熊妈妈真着急呀!熊宝宝哭起来了,"都怪我,不该把盖子全打开的!呜呜……"小朋友们:没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?

  (2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。

  (3) 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:"谁愿意来帮助小熊妈妈呢?

  2、 幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

  (1)提问:"小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。"教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

  (2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查,是否正确配对并盖好了。

  (3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

  提问:你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上呢?

  找一位没配好的幼儿提问:你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看,(教师拿起一个不配的)问:这个行吗?为什么不行?

  教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

  3、幼儿尝试打开瓶盖。

  (1)提问:刚才宝宝们都非常能干,帮助熊妈妈找对了盖子。"教案来自:屈;老师教;案网."那现在老师有一个问题了,你们能把这些瓶盖都打开吗?

  (2)教师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶(盒)盖打开,并让幼儿说出自己是怎样打开盖子的。

  (3)出现一个打不开的盖子,教师出示图标重点讲解,原来要先按下去再拧才能打开。

  (4)请个别幼儿尝试,体验成功的喜悦。

  4、结束

  今天的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)我们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧!

  延伸活动:"会唱歌的瓶宝宝"

  提问:小朋友们,用过的瓶子还能做什么呢?可以把它当玩具吗?

  幼:"拿去卖钱!玩游戏……"

  师:"老师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具,你们想玩吗?"

  幼:"想"

  教师带领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。

  活动反思:

  幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子,小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验,但他们的动手能力还比较欠缺,尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够。在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!

30、小班主题教案《有趣的声音》含反思

  活动目的:

  1、感知声音,尝试分辨一些不同的声音。

  2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  幼儿园小班主题教案《有趣的声音》

  活动准备:幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

  重点:感知声音

  难点:分辨不同的声音

  活动流程:

  (一)听音游戏,感知声音

  1、多媒体演示:

  猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?

  2、你们的小耳朵真灵。

  3、过渡:

  前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具,今天,老师先要请你们动动小脑筋,有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢?

  再用你的小耳朵听一听,它们发出的声音是怎么样的?

  (二)操作练习,分辨声音

  1、幼儿按自己意愿选择玩具,摆弄玩具,分辨声音。

  2、交流讨论:

  (1)你玩的是什么玩具?

  (2)试一试:你是用什办法让玩具发出声音来的?

  (3)它们发出的声音是怎么样的?

  3、仔细分辨:这两个罐子是一样的啊,为什么发出的声音不一样呢?

  4、小结:

  原来啊,里面放的东西不一样,发出的声音也不一样哦。

  (三)经验交流,保护耳朵

  1、播放噪音:什么声音啊?快来快来,看看发生什么事情了?

  2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿讲述)

  3、小结:

  保护自己的小耳朵,所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。

  4、除了轻声说话,我们小朋友还有什么好办法,也可以保护我们的小耳朵?(平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的?联系幼儿生活经验)

  5、小结:

  我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法,以后要好好保护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清楚。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

31、小班科学公开课教案《有趣的盒子》含反思

  一、活动目标:

  1、通过观察、比较,在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

  2、在感知不同盒子外形特征的过程中,知道一些整理物品的方法。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  重点:

  了解盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。

  难点:

  探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲进大盒子里面)

  二、活动准备:

  1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一

  2、自制的套盒一组及大小不一的盒子

  3、幼儿16名

  三、活动过程:

  一、说说自己的盒子

  1、找一个盒子,和好朋友说说:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

  师:看看地上都是什么呀?(盒子)

  师“请你找一个盒子宝宝,和好朋友说一说,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

  幼儿起身去拿盒子,教师提示:(慢慢走,不要睬到盒子宝宝….)

  幼儿回到坐位和同伴交流,教师辅导,“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

  2、集体交流:

  组织幼儿安静,教师提问:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

  预设提问(可选择):

  喜糖盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖? (积累经验:三角型的,里面装喜糖的,结婚的时候用喜糖)

  巧克力盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?(积累经验:象花一样的,放巧克力的)

  药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀,上面还有数字呢!为什么要有数字?(积累经验:盒子上的数字1表示这是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次类推)

  饼干盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的?;来源;快思老师教案网;(积累经验:这个盒子是圆形的,是装饼干,请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰)(这里的相同是完全一样的)

  牙膏盒子——这个盒子是什么形状?它是装什么的的?(积累经验:这个盒子是长长的,是装牙膏的,请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的相同是用途一样,只要是装牙膏的都可以)

  蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做朋友?(这里的相同是用途一样,但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(积累经验:小盒子装的少,大盒子装的多,小盒子还可以躲到大盒子里)教师示范把小盒子藏到大盒子里,为下面的难点内容做好经验的准备)。

  眼镜盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?家里还有谁也戴眼镜?(积累经验:这是放眼镜的,到了晚上,眼镜就放在这个盒子里睡觉)

  小结:这么多盒子宝宝,他们形状、大小都不一样,里面装的东西也不一样,有的盒子装好吃的东西,有的盒子放用的东西。

  3、送盒子宝宝回家:

  师:“看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?放吃的放在这边,放用的请放在那边。

  幼儿分类放盒子

  交流(重点提问):

  教师提问:都放好了,看一看,有问题吗?老师可是有点问题:(根据幼儿摆放来决定问题)

  1,这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要能到嘴里的吗,为什么不放在吃的东西这边?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出来的,并请幼儿模仿刷牙的动作)

  2,药盒子—(这个药盒为什么放在吃的这边?所有的药都可以吃吗?引导幼儿探索,有的药是不可以吃的,如:红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验,这个药盒可以放到吃的这边,也可以放用的那边,如果盒子里放的是药膏和眼药水,就要放在用的这边。

  二、猜猜神奇的盒子

  重点提问:

  教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)

  提问:

  师“这里还有一个盒子,猜猜里面装的是什么?

  蛋糕盒——猜猜里面装的是什么?(教师提问,幼儿猜想)

  牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼儿猜想)

  鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子?为什么?那我们来比一比(用教师和幼儿的脚都比一下,得出结论:是放宝宝的鞋子的,因为,盒子小,妈妈的鞋子放不进去,宝宝的鞋子正好)此环节是为突破难点做铺垫的。

  豆腐盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?你怎么知道?(这是豆腐盒子,里面还有盒子,因为它是透明的)

  香水盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?(幼儿猜想)教师可摇动盒子,听听里面有盒子吗?)教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开?提问:“呀,这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的?幼儿回答:手帕折小(请幼儿动嘴巴,教师动手,示范折手帕)(此环节活泼、有趣,是一个小小的高潮,大大的调动幼儿参与活动的积极性,有效激发幼儿参与活动的欲望)

  盒子宝宝的全家都来了,数数一共有几个?(5)

  这么多盒子宝宝是怎么排队的? (一个接一个、从大到小)

  小结:这么多盒子,它们一个接着一个,圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒,牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子,鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来,小盒子可以躲进大盒子里面,妈妈抱着宝宝,一个抱着一个,这么多盒子看起来就像一个盒子。(教师边总结,边示范把盒子一个一个放回去)(这是难点的突破)

  三、理理各种各样的盒子

  师:“后面有很多盒子,你也找一个盒子妈妈,把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面,行吗”

  交代任务:这个筐里的盒子比较多,我请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作),其余的小朋友每人一个筐,

  自由探索,教师指导(提醒:要装在一个妈妈的肚子里;让盒子宝宝躺的舒服一点)

  四:讲评

  师:(展示一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

  幼儿点数后,教师拓展提问:“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能)

  “好,下次我们到区角中再玩,要想办法装的更多。”

  现在,我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧,和客人老师再见。(离场)

  活动反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

32、小班主题教案《有趣的圆形宝宝》含反思

  设计思路

  《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验,圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点,他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作,初步建立图形与物体之间的认知联系,形成对圆形更准确的知觉,促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化的探究活动,同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知,促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展,激发参与活动的兴趣。

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。

  2.培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

  3.引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

  活动重难点

  重点:感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类。

  难点:用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

  活动准备

  1.幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同,共5张)。

  2.课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分,第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

  3.故事《小兔找太阳》的课件。

  活动过程

  一、导入

  以“圆形宝宝来做客”引出课题,引导幼儿初步感知圆形的基本特征。 操作多媒体课件,圆形宝宝出场。圆形宝宝:“小朋友你们好,你们看看我是谁?对,我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友,我还有好多小伙伴呢,你们能帮我找一找吗?”

  引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时,教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的,自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

  二、展开

  1.看一看,说一说,拿一拿。

  (1)看一看,说一说,区分圆形的大小、颜色。

  圆形宝宝:“小朋友,我还有许多小伙伴呢,今天,我把它们也请来了,我们一起来做游戏好吗?”

  教师:“圆形宝宝给大家带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候,引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

  (2)游戏“快快拿”。

  教师:“我们来做个‘快快拿’的游戏,请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

  教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

  2.欣赏课件“有趣的圆形宝宝”,进一步丰富幼儿对圆形的认知。;.教.案来自:快思老.师教.案网;

  圆形宝宝:“小朋友,你们玩得开心吗?告诉你们个秘密,我还会变魔术呢,下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论:圆形宝宝变成了什么,想想圆形宝宝还能变成什么。

  3.游戏“拼拼摆摆”,引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆,并说出自己变出的物品叫什么。

  三、结束

  请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》,进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

  圆形宝宝:“我给大家带来了一个好听的故事,请大家欣赏。”

  提问:小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

  活动延伸

  制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画,并进行添画。

  附:故事

  小兔找太阳

  有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。

  他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢!”

  小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”

  小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是红气球……” “真急人,太阳到底在哪儿呀?” 妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

  活动反思

  圆形是生活中常见的图形,在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且,在幼儿的玩具中,也有许多东西是圆形的,教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比,让幼儿辨识圆形。通过让幼儿寻找和表现圆形物体,培养他们的观察力和表现力。

33、小班健康教案《有趣的平衡板》含反思

  设计意图

  小班阶段幼儿的平衡能力还较弱,平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿平衡能力的同时,也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。

  活动目标

  1.在体育活动中能自主活动,大胆探索平衡板的多种新玩法,发展平衡能力及爬、走等基本技能。

  2.探索平衡板和球结合的多种玩法,提高动作的灵巧性、协调性,体验与同伴合作的愉快。

  活动准备

  平衡板、球各人手一个。

  活动过程

  一、准备活动

  以故事形式引导幼儿做准备运动。

  教师:春天来了,小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摆动),多开心。飞到树林里,许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动),真带劲。小燕子飞到公园里,看到许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),有趣极了。

  小燕子飞到动物园里,看到许多大象,大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走),像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里,看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动),它们也学着跳上跳下。

  小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股),轻松轻松。

  准备活动可视具体情况重复一次。

  二、基本部分

  1.探索平衡板的多种新玩法。

  (1)幼儿自主探索。

  (2)教师小结,请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。

  师:刚才,小朋友们都做了尝试,老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法,现在,谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法,好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法,教师及时给予鼓励。)

  (3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。

  幼儿自由分成三组玩:

  ①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。

  ②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,增加了难度)。

  ③在平衡板的反面上爬。

  2.探索平衡板和球结合的多种玩法。

  (1)幼儿自主探索。

  师:皮球也想玩了,我们也请它跟我们一起玩好吗?!来源:屈,老,师教.案网",请你们每人拿一个球和板,想想这两种玩具可以怎么玩。

  (2)小结,请幼儿示范自己的玩法。

  师:你们真聪明,还可以把球和平衡板当成朋友一起玩,想出那么好玩的游戏。现在,请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。

  (3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。

  ①板上抛接球:双手抱球站在平衡板上,把球向上抛出,等球下落时马上把球接住。

  ②板上运球:把平衡板一个接一个地连成小路,中间相距30厘米,幼儿抱球从平衡板上走过,把球投入筐中。

  ③趴在板上推球:两人一组,趴在平衡板上,相距一米左右进行推接球游戏。

  三、结束部分

  师:我们把球放在平衡板上,手扶住平衡板的两边不碰到球,把它们都送回家吧,好吗?看谁的球一直都不会掉下来。

  活动反思

  幼儿园新纲要健康领域指导要点指出“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。”这个健康活动后以“一物多玩”为切入口,让孩子们在主动探索平衡板的多种玩法,发展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多种动作技能,并引导孩子合作玩,体验体育活动带来的快乐,并培养他们积极思维、主动创想、解决问题的能力和遇事沉着冷静、勇于克服困难的心理素质以及团结合作的良好品质。

34、小班主题教案《有趣的手套》含反思

  活动设计背景

  有一次在幼儿园时,我发现有很多小朋友都在为怎么戴手套而发愁,所以,我就想,可不可以通过一个小活动,让小朋友们在轻松、愉快的情境下学会自己 戴手套,并且了解各种手套的用途呢?为此,我特别设计了这一有关于手套的教学活动。

  活动目标

  1.认识各种手套。

  2.学会自己动手戴手套。

  3.通过活动,了解妈妈对孩子的爱,并试着去关心、去爱妈妈。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  对各种手套的认知及情感教育。

  活动准备

  橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。(注:各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定)。

  活动过程

  导入:以有趣的童话故事导入,引出手套。

  一、说一说。

  向小朋友们展示各种手套,然后每个小朋友各找一个手套,并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小,及摸在手上的感觉。

  请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

  二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢?<文章.出自快思教案网.>(让小朋友自己试着戴自己所选的手套)

  三、分一分。

  找朋友。(小朋友举起戴好手套的小手,然后找到和自己同一副的另一只手套)

  说说为什么它们是朋友。

  猜猜各种手套的作用。

  四、归类整理。

  五、解决问题

  六、延伸。

  教学反思

  由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师,没有经过有关幼儿方面的相关训练,所以对幼儿的发展特点了解的不够,导致了我在设计教学活动方案及施展活动时,没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位,让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时, 我想,我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪,他们的水平如何,再来相应的设计活动方案了。

35、小班健康教案《有趣的动物园》含反思

  活动目标:

  1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

  2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物,发展幼儿小肌肉动作。

  活动准备:

  1. 布置情境:小桥、山洞及动物园等。

  2. 各种玩具动物及拼图若干件。

  指导重点:组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣,按扣等。

  活动过程:

  1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

  师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀。

  2. 在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。

  ①走小桥

  师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。

  ② 钻山洞

  师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。

  ③ 动物园门口

  师:汽车到站了,"咝--"

  阿姨:"小朋友们好,欢迎你们到动物园来。

  师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?

  阿姨:有,有,六一儿童节快到了,我做了一批玩具, "本,文来源:屈;老.师教;案网"准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。

  师:我们帮你做吧!

  3. 在动物园里

  ① 引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。

  ② 帮阿姨做动物,初步学习扣钮扣的技巧。

  阿姨:喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

  师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。

  师:扣扭扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。

  4. 活动评价

  师:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

  活动反思:

  小班幼儿其实 对体育活动特别喜欢,户外活动时间,个个都很兴奋,在此活动中,幼儿对走平衡木愿意尝试,一个跟着一个走,还带着微笑呢,只是在走小坡时,心里存有害怕。

36、小班美术教案《有趣的糖果纸小人》含反思

  设计背景

  新年刚过完,小朋友们的家里一定还有一些没有吃完的糖果,看着这些花花绿绿的漂亮的糖果纸,总觉得把它直接丢掉很可惜,它还应该有些别的用途,那些颜色鲜艳的糖果纸可以折出很多可爱的造型,比如说小动物、小人、植物······教会孩子们有些东西不一定要丢掉,它们还有一些其他的用途,初步教会他们废旧材料的再利用。

  活动目标

  1、教育幼儿废旧材料还可以再利用的知识。

  2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。

  3、在折叠的过程中能初步掌握折叠的技巧。

  4、能够较熟料的掌握折叠糖果小人的步骤。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  1、初步掌握折叠的技巧。

  2、能够较熟练掌握折叠糖果小人的步骤。

  3、知道哪些废旧材料还可以再利用。

  活动准备

  果盘、糖果(带有鲜艳颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒

  活动过程

  一、开始环节

  1、问幼儿过年的时候喜欢吃什么?

  2、教师把准备好的果盘端出来,里面装有五颜六色的糖果。

  3、分享糖果,告诉幼儿糖果纸不要丢,它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)

  4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展示,引起幼儿想学做的兴趣。

  二、基本环节

  1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。

  2、分步教会幼儿折叠的过程,在此期间学会并掌握基本折叠技巧。

  ——把糖纸展平,像叠纸扇子或者百褶裙那样,折起来。就是,先折一道。

  ——翻过来再折一道。!来自快思老师教案.!

  ——直到全部折完,打开的样子有点儿像百褶裙。

  ——收拢起来,就是一长条了。

  ——打个结。打结的时候,注意结的两端呢,需要弄得一端长点儿一端短点儿。

  ——把短的那端撕成三份,分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口,再撕)

  ——长的那端,展开,就像一条裙子,小人就可站起来了。

  3、在幼儿折叠的过程中,教师要给予一定的帮助和指导。

  4、有能力的幼儿还想折,教师应该发给糖果纸,并给予鼓励。

  三、结束环节

  比比谁的糖果小人最漂亮。

  四、延伸环节

  发给幼儿图画纸一张,胶棒一个,把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型,比如:跳舞的造型,摆好用胶棒固定在图画纸上,做成一幅作品,名字叫《会跳舞的糖果纸小人》。告诉幼儿还有哪些废旧材料还可以再利用,比如:饮料瓶、废布头······

  教学反思

  当糖果拿出来的时候,幼儿看见了,都想要,这时候我会适当提醒幼儿,有好东西的时候应该拿出来和小朋友们分享,让幼儿体会分享的快乐。在展示糖果纸小人的时候,幼儿特别有兴趣,有的幼儿还主动问我这是怎么做的,让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中,反复折是一个难点,由于幼儿的个体差异,有的幼儿折得宽度过大,有的幼儿折得不齐, 中间打结处需要教师的帮助,我觉得幼儿的动手能力方面还是应该要加强锻炼。让幼儿体会成功的快乐。

37、小班美术教案《有趣的滑稽人表演》含反思

  设计思路:

  国庆即将到来,家长都为幼儿准备了国庆长假活动的去向,同时,还了解到幼儿很喜欢杂技的表演,而且特别喜欢滑稽人的样子,每当看见滑稽人的表演他们都会开怀大笑,所以设计了这一活动,让幼儿把自己看见的表演、滑稽人的表演在美工活动中表现出来。

  活动目标:

  1、通过学习活动,培养幼儿的动手能力。

  2、发展幼儿的想象力和思维能力。

  活动重点:

  1、折纸的部分及使用剪刀和粘贴的方法

  2、鼓励幼儿大胆的想象和做画的能力。

  活动准备:

  舞台、背景图一张、剪刀、浆糊、手工纸、毛巾等

  活动过程:

  一、 今天我带你们去看表演,你们喜欢吗?出示舞台、背景图,舞台上有什么表演节目呢?你们愿意一起参加表演吗 吗?那你要表演什么节目呢?想一想,告诉大家。

  二、 1、要想好你今天要表演什么节目,想好了再动手画,表演的动作和用的道具最后画,可以用桌上的手工纸来帮助画画,不用也可以的,自己想

  2、教师讲解、师范滑稽人的做法,滑稽人的头有手工纸做出来的,是一个宝塔,然后倒过来就成一个人的头,画上眼睛、和嘴就完成了,然后画身体,最后画你的滑稽人在表演什么节目?看谁的滑稽人表演的节目与别人都不一样,最后剪下来,提醒幼儿使用剪刀时要注意安全,要剪的光滑,然后粘贴到舞台上来表演,

  3、幼儿进行作业,教师个别指导,帮助个别能力差的幼儿完成作业。

  三、结束讲评:今天舞台上的滑稽人表演得好看吗?有一些什么节目呢?"教案来自:屈;老师教;案网."等一会儿我们还要到小班去演出,请你们去介绍好吗?现在先和你的好朋友介绍,你的滑稽人在表演什么好吗?

  活动反思:

  在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

38、小班综合优秀教案《有趣的生日会》含反思

  活动目标:

  1、尝试运用观察比较、对应匹配等方法,从影象的整体或者局部轮廓来猜测客人以及赠送礼物。

  2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。

  活动准备:

  1、PPT

  2、幼儿每人一份操作材料。

  活动过程:

  一、看一看、猜一猜

  1、瞧。谁来了?

  2、今天小猫可高兴了,你知道她为什么这么高兴吗?

  3、你从哪里看出来她今天过生日》

  4、猜一猜小猫今天过几岁的生日?怎么知道的呢?(PPT)怎么了,发生什么事情?

  5、停电了,什么都看不见,小猫该怎么办呢?

  6、小猫拿出手电筒照呀照,看看哪个客人来了呀?

  7、你们平时用过手电筒吗?

  8、这一回又是谁呢?这个细细长长的黑影可能会是什么呢?

  那么这有可能是谁的尾巴呢?"来;自.屈;老师;教.案;(画外音:叮咚、叮咚、叮咚)

  9、门铃响了几下?

  又是哪位朋友来了呢?猜猜看可能是谁?为什么呢?

  10、到现在为止一共来了几位客人呀?加上小猫一共是几位?

  二、找一找、配一配

  1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢?

  2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗?

  3、谁愿意和大家介绍下找到的是什么礼物?

  三、对一对、拼一拼

  1、和小猫过生日。

  2、送生日礼物。

  活动延伸:

  将礼物大拼图继续投放到区角游戏中,鼓励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。

  活动反思:

  这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节,引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人,通过摸一摸、闻一闻、猜一猜,认识几种常见蔬菜,接下来是是排队,引导幼儿学会按照数量的多少排序,最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕,让孩子学会关爱他人,乐意和别人分享快乐。幼儿的回答是各抒己见,但是没有幼儿能回答出要每人一份,这里对幼儿来说难度也很大;总之,整个活动下来,觉得自己准备的很不充分。

39、小班语言教案《动物的耳朵》反思

  设计意图

  结合我园的科研课题《幼儿园青年教师语言教玩具配置能力培养策略》的开展, 我们对《如何配置、使用纸质教玩具激发小班幼儿参与语言活动的兴趣》进行了一定的研究,在我们开展的各种形式的阅读活动中,我们对教玩具的配置有了一定的大胆尝试与实践。

  我班幼儿对图书很感兴趣,但是由于 3 岁多的幼儿有意注意的稳定性较差,易受外界因素的干扰而分散、转移,能集中注意力的时间很短,所以,他们在阅读图书时还是喜欢“走马观花”式的翻阅,不会仔细的去观察画面,因此,我在培养幼儿阅读兴趣的同时也注重对幼儿专注力的培养。

  选择《动物的耳朵》,首先是因为动物朋友是幼儿喜欢的,贴近孩子生活,幼儿会对图书感兴趣;其次,在形象生动立体,颜色鲜艳的画面刺激下,能促进幼儿仔细观察画面,让幼儿的无意注意转变为长时间的有意注意,同时在过程中幼儿不断的触摸与游戏,既满足了幼儿的好奇心,也能让幼儿充分感受到阅读带来的快乐,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏。

  活动目标

  1.能愉快地参加“动物的耳朵”阅读活动,继续学习一页一页翻书。

  2.在游戏活动中学说短句“长又长”“大又大”“尖又尖”“圆又圆”。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点难点

  重点:能愉快地参加“动物的耳朵”阅读活动,继续学习一页一页翻书。

  难点:在游戏活动中学说短句“长又长”“大又大”“尖又尖”“圆又圆”。

  活动准备

  《动物的耳朵》大图书、幼儿操作小书、各种自制立体小动物头、音乐。

  活动过程:

  (一) 开始部分:

  1.游戏导入。

  师:给我们的客人老师打招呼吧!

  幼:你好/早上好。

  师:咦,刚才小朋友们的小耳朵听到客人老师打招呼的声音了吗?

  幼:听到了。

  师:哦,小朋友的耳朵灵又灵能好听的声音。你们的耳朵在哪儿呢?

  小朋友摸一摸幼:(都用手摸自己的耳朵,在助教老师的引导下,有的还摸摸老师和同伴的耳朵)

  2.游戏:摸耳朵(教师将各种自制立体小动物头在活动室周围摆放着,有的小动物有一只耳朵)

  师:真能干,宝贝儿都能找到自己的耳朵。

  今天我还请来了许多小客人,我要请小朋友来找一找、摸一摸他们的耳朵在哪儿,瞧一瞧他们的耳朵是什么样的。来,我们到周围摸摸动物朋友的耳朵吧。

  幼:(孩子们在教师的引导下,充满好奇的摸动物耳朵,还自言自语)小狗/喵喵喵/小白兔……

  师:(集中)小朋友找到了哪些动物朋友的耳朵呢?幼:小猪/小白兔/小猫/小狗的耳朵

  师:(取一个没有耳朵的大象头饰)噢,有小朋友摸到了小猫的耳朵,那谁来摸摸小兔子的耳朵在哪儿?

  幼:咦,没有了 幼:哈哈哈(笑)

  (二)基本部分:

  1.师幼共同阅读大书,并引导孩子观察

  师:“咦,小朋友们发现了一件奇怪的事儿,小兔的耳朵不见了,那藏在哪儿了呢?我们一起来瞧瞧吧。2.阅读封面以及大书

  (1)出示小兔

  师:“我们先来请出小兔子,一起仔细地找找他的耳朵(教师同时示范拿着书右下脚的圆点翻开书的第 1 页)”

  幼:“小兔小兔”

  师:“宝贝儿们真棒,来摸一摸小兔的耳朵”师:“那小兔的耳朵是什么样的呢?”

  幼:长长的

  幼:耳朵长又长/小兔的耳朵长又长幼:小兔的耳朵红又红

  (教师及时鼓励肯定)

  师:噢,小兔的耳朵长又长(教师同时带动孩子以夸张的肢体动作来体验‘长’)

  幼:小兔的耳朵长又长(孩子边说边做动作)

  (2)出示大象

  师:咚咚咚,是谁在敲门?(翻开第 2 页)

  师:“那大象的耳朵在哪儿呢?上来摸一摸吧”(教师请孩子们上来摸摸大书上的动物耳朵)

  幼:那儿,那儿(孩子们上来摸大书上的立体耳朵)

  师:大象的耳朵是什么样的呢?

  幼:(有的孩子张开两只手,有的用语言)大的/很大的/大/大大的

  师:噢,大象的耳朵大又大,小朋友的声音真好听,大象告诉我他还想听一听你们的声音(教师此时以夸张的动作帮助孩子理解“大”,并说出大象耳朵的特点“大又大”,同时以抽答的方式帮助个别孩子理解及纠正发音)

  (3)出示小猫

  师:还有一位动物朋友已经等不及了,我们赶快把它请出来吧。(翻开第 3 页)

  (4)出示小熊

  幼:耳朵在这儿

  师:那小熊的耳朵又是什么样的呢? 幼:圆又圆的

  师:“噢,小熊的耳朵圆又圆,小朋友的声音真好听!”

  3.师幼共同翻阅小书,游戏“耳朵配对”

  (1)共同翻阅小书

  过渡:小朋友说得很好,大象的耳朵大又大,小兔的耳朵长又长,小熊的耳朵圆又圆,现在,这些动物朋友跑到我们的小书里去了,我们也去请他们出来吧,好吗?

  (教师与孩子共同翻阅小书)

  师:我们一起来找到第一位动物朋友,看看我是怎么把动物朋友请出来的老师找到了,是小兔,你们找到了吗?摸一摸、找一找它的耳朵。

  幼:找到了,找到了

  再依次请出第二、三位客人(孩子们在后面的翻看过程中,都与翻看第一页时情况相似)

  (2)耳朵配对游戏

  师:咦,小朋友已经发现了,最后一页的小动物耳朵也不见了,怎么回事呢? 哦,原来呀是小动物请小朋友帮帮忙,帮他们找回自己的耳朵,好不好?

  幼:好(教师进行个别指导,启发孩子为动物耳朵配对)

  (三)结束部分:

  1.游戏:帮身边的小动物贴上耳朵

  师:我们还有那么多的小动物,请小朋友帮帮忙,帮他们也找到耳朵” (放音乐,教师帮助孩子将找到的耳朵与小动物的头贴好,谢谢你帮我找到了耳朵)

  幼:大耳朵,大象的幼:大象的耳朵大

  幼:小狗的耳朵大又大

  幼:小白兔的耳朵红又红……

  活动总结

  通过此次活动我在自己设计绘本阅读活动以及分析教材方面得到了很多,现反思如下:我的所得:

  1.设计绘本阅读活动首先要充分分析教材以及幼儿,以幼儿为中心以教材为出 发点;

  2.在进行绘本阅读活动时,教师在课前对于教材的充分把握,关系着活动的进程;

  3.教师的随机教育很重要,在活动中的语言应该简洁明了。 活动中的亮点:

  4.活动氛围轻松,把握年龄特点准确,在活动中幼儿情绪愉悦;

  5.环节设计紧凑,利用多种手段激发幼儿兴趣;

  6.在活动中的提问比较具有开放性,并且在活动中有针对性的重点提问。

  活动中的不足:

  1.在自由阅读时对幼儿习惯关注还不太够。

40、小班语言教案《绿色的世界》反思

  活动目标:

  1、欣赏诗歌、理解歌内容。

  2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

  3、能在集体中大胆的进行表达,体验丰富多彩的生活。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

  2、图片若干。

  3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话导入:

  师:刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏,我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么? (幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

  二、基本部分:

  1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

  教师:这么多绿色的事物,老师今天带来了一首关于绿色的诗歌,小朋友想听吗? (教师朗诵诗歌、幼儿倾听) 教师:刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话? (幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱) 根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等,教师做相应动作。

  2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

  1)教师补充并纠正幼儿所说句子。 教师:小朋友说的真好,那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

  2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。 老师:诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的? 为什么会变成绿色的?

  教师:戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。 所有的东西都变成了绿色,诗歌里是怎么说的? (这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

  老师:可是诗歌里面还说,绿色的世界忽然不见了?为什么?

  3)幼儿看图谱学说儿歌。 老师:我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。 (教师带领幼儿看图谱学说儿歌)

  4)我们一起加点动作试一试好吗?

  3幼儿自己尝试创编儿歌。

  教师:看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜,请你戴上眼镜看看,跟你的同伴小声讨论一下,你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。 (教师帮助幼儿一起创编儿歌) 结束部分:好了,我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

  教学反思

  本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始,我以故事来引出青蛙过生日,并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。

  在活动中,幼儿参观了各种绿色的植物,感知绿色,幼儿的主动参与性很强,又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教,我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。

  不足之处:在教学过程中,我在讲课时语言比较快,让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促,整个活动还缺生定的感染力。

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41、小班语文教案《漂亮的花布》反思

  小班美术活动:漂亮的花布

  目标:

  1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣。

  2、体验美术活动中的美感和快乐感。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

  准备:

  1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,

  2、范画一张,幼儿操作纸人手一份

  重难点:怎样使整个图形完整的印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

  过程:(一)教师导入活动,引起幼儿兴趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

  2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

  (二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画

  1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

  2、 请个别幼儿选印章进行操作

  (三)交代要求,幼儿作画,教师指导

  1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求

  2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。

  4、 尽量多印,使画面色彩丰富

  (四)总结评价,结束活动

  活动反思:

  在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

42、小班安全教案《有趣的塑料袋》教学反思

  幼儿的教育来源于生活中他们感兴趣的事物,塑料袋对于幼儿来说非常熟悉,运用幼儿熟悉的事物进行教学,更能激发幼儿的兴趣。活动中教师通过比一比,感知大小、颜色、质感的不同,玩一玩,利用塑料袋进行音乐游戏,就这样一个简单的塑料袋成了孩子们很喜欢的玩具。培养他们的想象能力和探索精神。

  案例背景:

  前几天,为了制作区域游戏材料,请小朋友收集了很多的废旧材料,在我们整理之后,多了很多的塑料袋,当时,我们就随手放在桌上了。午睡起床,孩子们零星走出午睡间,突然,我听到外面一阵嘈杂,出去一看,几个孩子正拿着塑料袋玩着,闹着,抢着,追着,正想生气呢,看着他们一脸的兴奋和快乐,不忍心了。于是走过去问道:“你们在干什么呢?”“老师,我们在开飞机。”“我们在抛气球。”“我们在戴帽子。”……原来,在生活中最常见的、随手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样,何不引导他们好好地玩一玩呢?于是,我就精心设计并组织了这次活动。

  活动目标:

  1.唤起幼儿对塑料袋的有关经验,发展他们的口语表达能力。

  2.引导幼儿动手动脑,培养他们的想象能力。

  3.通过观察比较,让幼儿感知大小、颜色,培养他们的探索精神。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动准备:

  各种各样的塑料袋。

  活动过程:

  1. 说一说,唤起幼儿的已有经验

  师:出示塑料袋,提问:

  这些塑料袋都是小朋友带来的,说说这么多的塑料袋是从哪里来的?

  幼:超市里。

  妈妈买衣服。(买裤子,买鞋子)

  奶奶买草莓。……

  师:逐一出示,请幼儿说说是哪里的塑料袋。

  幼:随着老师拿出各个超市的袋子,他们非常踊跃地说着各个超市的名字:时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基……

  师:你们真了不起,怎么知道的呢?

  幼:自豪的说:这上面有标记呀!

  思考:超市、肯德基都是孩子们最喜欢去的地方,都有自己的经验,所以,请他们说一说,他们就很开心,就连佳美超市、农工商超市,还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认。

  2. 变一变,发挥幼儿的想象力

  师:塑料袋会变魔术呢!看看,老师变出了什么?

  老师示范变出小白兔、眼镜,引起幼儿的兴趣。

  幼儿每人一个塑料袋,尝试边玩边想象,然后集体交流。

  思考:有趣的活动,会激发幼儿的兴趣和想象,在他们的探索中,一样样的东西变出来了:萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链……他们的想象,还真让我对他们有点刮目相看了。

  3. 想一想,探索让塑料袋发出声音的办法

  师:塑料袋会变魔术,还会唱歌呢!你们也来试试看吧。

  幼儿自由探索塑料袋发出声音的多种方法。

  总结交流。

  思考:刚才是教师的示范在先,幼儿的探索在后,目的是要引起幼儿的好奇心,没想到孩子的想象会那么丰富,所以,这个环节我就把幼儿的探索放在先。在操作探索中,他们有摸索、有尝试,也有模仿,通过各种学习方法来找到办法:甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓……

  4. 比一比,感知大小、颜色、质感的不同

  请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等,说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。

  通过目测、比较,孩子们很愉快地交流着。

  5. 玩一玩,利用塑料袋进行音乐游戏

  师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下,和幼儿玩网小鱼的游戏。

  思考:在紧张而又兴奋的活动后,安排了音乐游戏,幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松游戏,既符合幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松的目的。

  活动延伸:

  幼儿每人1——2个塑料袋,到操场上自由玩耍。

  活动反思:

  一、材料选择的便捷性和适宜性

  塑料袋,是生活中司空见惯的物品,非常容易收集,所以,它具有很大的便捷性;小班幼儿的思维正由直觉行动思维向具体形象思维过渡,他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的直观操作性和情绪性,塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点;塑料袋既安全又具有可变性,具有简便易行的特点,幼儿借助塑料袋进行操作、想象,尝试不同的玩法,从中获得多方面的经验,因此,选择塑料袋作为本次活动的材料,对于小班幼儿来说,非常适宜。

  二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性

  本次活动始终伴随着幼儿喜欢的游戏情境:塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼,符合小班幼儿的年龄特点,在游戏情境中吸引注意力、激活思维,伴随着教师对环节的一步步引领,孩子们的眼神和表情,由好奇到惊讶、从好奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简单的玩塑料袋上,而是通过说、看、玩、想、比等过程,挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验,刺激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力。

  三、活动环节的有趣性和有益性

  在偶尔发现了幼儿的兴趣后,教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来,并呈现给孩子,通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩,让他们尽兴地讨论、想象、探索、比较,尽情地玩耍、游戏,这对于小班幼儿来说,是一个非常开心和有趣的过程,在老师对活动环节的预设下,孩子用非常熟悉的塑料袋演绎出丰富多彩的游戏活动,碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节,让幼儿说说塑料袋,唤起孩子对塑料袋的回忆,引起孩子对塑料袋的兴趣。在接下来的环节中,孩子们的创造性思维、想象能力、操作探索能力、观察比较能力以及语言表达能力都得到了非常有益的发展。在有情又有趣的游戏中,孩子们愉快地学习着、成功着。

  同时,本次活动的有效开展,给了我一个启发:我们身边一些唾手可得的材料,如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等,可以大大方便我们的活动准备,又能使我们的教学活动变得有情又有趣,还能让幼儿从中获得积极有效的发展,善于利用这样宽广的教育资源,让资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展需要,只要做个有心人,我们都能做到!

43、幼儿园小班游戏教案《有趣的气球》反思

  活动目标:

  1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.乐于挑战自我,发挥创造性。

  3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  6.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  7.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备

  幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

  活动过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

  二、探索把气球向上垫

  1.产生兴趣。

  师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

  2.用手玩气球。

  师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

  师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

  (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

  3.讨论创意玩法。

  师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

  (根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

  4.尝试用以上身体部位玩球。

  师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

  (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

  5.交流分享。

  师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

  师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

  (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)

  6.进行挑战赛。

  师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

  (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

  师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

  (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)

  7.放松环节。

  幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。

  三、探索把气球向前拍

  1.比比谁的气球飞得远。

  师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

  (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  (2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。

  2.趣味"排球"赛。

  (1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

  (2)经验交流。

  师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

  (3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。

  四、放松活动:气球按摩床

  1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。

  师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

  (个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

  2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。

  活动反思:

  气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

  在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

  首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

  气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

  小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。

44、小班语文教案《太阳的宝宝》反思

  重点领域:

  语言

  生成背景:

  小班的小朋友特别喜欢户外活动,所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣,有一次,一位小朋友突然问我:“老师,你看,我们窗子上为什么有很多颜色?这时我就稍微对他解释了一下,但他的反应还是一知半解,于是我就想:既然小朋友对太阳那么感兴趣,何不抓住契机,让幼儿了解一下有关太阳的其他知识,让他们知道,正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿,从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。

  活动目标:

  1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

  2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

  3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),幼儿随意坐在中间的地毯上,太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋),太阳头饰8个。

  活动重难点:

  学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

  活动流程:

  情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动

  活动过程:

  一、情景讲述:

  1、在一个美丽的花园里,住着太阳妈妈和她的孩子们,他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)

  师:嗨!小朋友,你们好!认识我吗?

  幼:知道,你是太阳妈妈!

  师:哎呀,太阳妈妈真高兴你们还记得我,今天我是来邀请你们去我家做客的,愿意吗?

  幼:愿意

  幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

  (评析:情景讲述能激起幼儿的活动兴趣,小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的,还有对于小班的孩子来说做客是很开心的,同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的,为下面的寻找活动作了铺垫。)

  二、认识颜色宝宝

  1、寻找太阳宝宝

  我和孩子们都住在这个美丽的花园里,你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地,小朋友你们喜欢吗?

  师:哎呀!你们看我的孩子多调皮,妈妈不在家,他们又出去玩了,怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下,再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)

  师:想好了吗?

  幼1:打电话。

  幼2:我们去把他们找回来。

  幼3:叫爸爸妈妈找。

  友4:你叫一下他就听见了……

  师:小朋友的办法真多,不如我们试试一起大声喊一下,好吗?

  师生一起喊:“ 太阳宝宝、太阳宝宝”

  太阳宝宝:我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)

  师:你们看家里来了客人,你们应该怎么说?

  太阳宝宝:欢迎你们。

  幼:谢谢!

  太阳宝宝:不用谢!

  (妈妈及时引导宝宝和客人相互问好,让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。)

  师:小朋友,你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)

  幼:他是红色宝宝。

  幼:他是绿色宝宝。

  幼:他是蓝色宝宝。

  幼:他是黄色宝宝。

  师:哎呀,我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!

  教师和幼儿再一起喊:太阳宝宝,太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)

  师:这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)

  师:我来介绍一下吧。

  (幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)

  (评析:通过逐个认识加深幼儿的直观记忆,第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣,从而会记住后面新认识的三种颜色。)

  三、找颜色宝宝

  太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢,想请你们帮忙找回来,愿意吗?但是妈妈有两个要求:

  •在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝,找到后马上回到这里,可以先告诉你的小伙伴。

  •花园里的花草不要弄坏了,他会痛的。(放音乐,幼儿开始找,教师巡视帮助个别能力较差的幼儿,并且指导找好的幼儿相互交流。)

  集中幼儿提问:

  师:小朋友们真能干,我看见好多宝宝回来了,那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。

  幼1:我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。

  幼2:我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。

  幼3:我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。

  幼4:我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……

  师:谢谢你们帮我找回了宝宝,可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下,你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋,你们愿意送他回家吗?但是妈妈又有个要求:

  1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝,不然妈妈不知道宝宝回家了。

  2、每个颜色宝宝都有自己的家,别把宝宝送错了房间,不然他会哭的。

  3、送宝宝回家时不能推来推去,不然他会摔跤的。

  幼儿开始送宝宝回家。

  (评析:再次练习说:我帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝,加深记忆。还有送宝宝回家这个活动能把幼儿的活动兴趣全部激发出来,让整个教学活动进入高潮,抓住了幼儿的兴奋点。)

  四、联欢活动

  太阳宝宝回到家里真开心,谢谢你们的帮忙,太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会,好吗?(师生一起随音乐唱歌跳舞)

  活动延伸:

  将太阳宝宝放至科学角或语言区中,让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。

  活动评价:

  小班的孩子一般还处于直觉行动思维阶段,而本次活动以情境表演展开是符合幼儿幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的气氛中完成的,充分体现了幼儿的主体性,特别在请幼儿帮助寻找宝宝时,每位孩子都比较兴奋,所以请他们用语言表述时表现也比较积极,能达到预期的教学效果,最后请他们举行联欢活动,让幼儿再次处于兴奋状态,让整堂课也有意犹未尽的感觉。

45、幼儿园小班主题教案《有趣的鼻子》反思

  小班优秀主题教案《有趣的鼻子》

  课题名称:有趣的鼻子

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动,体验发散性思维的乐趣。

  2、培养幼儿初步的创新意识,感受创新思维的乐趣。

  3、训练幼儿发散性思维能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  幼儿准备:请家长带幼儿到动物园观察大象,观看动物世界。

  老师准备:搜集图片;制作课题。

  活动流程:

  一、导入游戏活动:闻气味。

  师:小朋友,今天老师给小朋友带来了许多小礼物,下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么?(幼儿观察,教师记录)老师给你们带来了什么礼物?

  幼儿:(根据闻到的说出名字)香油.酒.醋....

  师:刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的?

  幼:用鼻子闻到的。

  师:原来我们的鼻子可以闻味啊,那你们的鼻子还能闻什么味?幼:香味.臭味。

  师:小鼻子的本领很大啊!还可以干什么?

  幼:呼吸。

  二、演示课件,扩散思维能力:谁的鼻子长,谁的鼻子短。(看课件)

  师:小朋友看图中都是谁?(小猪,小老鼠,大象等)你们看到哪个动物的鼻子长啊?(小象),谁的鼻子最短?(小老鼠)谁能说出你身边各种小动物,谁的鼻子长,谁的鼻子短?让幼儿回忆说出。

  三、想办法:用肢体表演小象的鼻子。

  师:用手臂怎样表演小象的鼻子呢?试试看!

  四、模仿活动:学小象鼻子的样子。

  师:你们仔细看看,小象的鼻子是什么样子,你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子,你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。

  五、发散思维活动。"

  1、能够紧扣教学目标展开教学活动,教学活动的设计层层递进,有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。

  2、运用动静结合的方式,结合游戏教学,通过想一想,试一试,学一学,说一说,等多种形式围绕小象的鼻子,开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动,创新思维能力得到了提高。

  活动流程:

  1、小朋友们看,小象的鼻子有各种各样的形态,有时直,有时卷。

  2、小朋友们看,这是什么物体?什么物体和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗?(鼓励幼儿大胆想象)

  六、活动延伸

  引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片,准备辅导材料放在活动区,鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。意各个环节的衔接不够自然流畅,引导语言不够简洁,个别幼儿表达不完整。

  课后小结:

  注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆的想象,模仿学习,老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维,并对幼儿给予鼓励和正确的评价,让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分,应该让幼儿自己动手操作,体现以幼儿为主体的理念,效果会更好。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。