小班音乐课教案《赏花》反思

小班音乐课教案《赏花》反思

1、小班音乐课教案《赏花》反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。

　　2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。

　　2.手摇铃、纱巾人手一份;CD、录音机，图谱一份。

　　3.先前经验的准备，观察过春天的美景。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿活动的兴趣。

　　1.故事引导。

　　师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，(教案出自：快思教案网)慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)

　　2.初步感受乐曲，欣赏花朵。

　　今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。)

　　3.认识常见的春天开放的花。

　　小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊!

　　二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。

　　1.认识杜鹃花和玫瑰花。

　　出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢?

　　(1)杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。

　　(2)玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，(教案出自：快思教案网)它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……

　　2.完整倾听歌曲第一遍。

　　师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。

　　3.出示图谱，理解歌曲内容。

　　我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。

　　4.师幼共同念歌词一遍。

　　5.手指花。

　　(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?

　　(2)边学唱歌曲，边做动作。

　　三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。

　　1.小朋友这是什么啊?(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。

　　2.师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。

　　3.跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。

　　4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"

　　四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。

　　1.你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么?(铜碰钟)

　　2.幼儿自由探索：它可以怎么玩呢?

　　3.根据歌曲演奏快板和慢板。

　　五、延伸活动，花名语词替换。

　　师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……

　　动反思：

　　在孩子们的生活中可以几个常见到很多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有仔细观察过，很多孩子都是以颜色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花，简单的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的注意力，为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。

　　这首音乐的曲式非常简单，配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明，孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏，孩子们兴趣很高，在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作能力上有了很大的进步。

　　旋律模唱对这首歌曲来说，出现的唱名变化不大，孩子们容易掌握，但模唱几遍过后，孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏部分敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练习后，基本上都改正过来。

2、小班体育课教案《好玩的球》含反思

【活动目标】

　　1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

　　2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

【活动准备】

　　1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)

　　2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同种类的球

【活动重难点】

　　主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。

　　主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。

【活动过程】

　　一、开始部分：老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!

　　4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。

　　5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

　　6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全，玩过的要放回原处)

　　7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

　　8、老师总结(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

　　9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。

　　三、结束部分：

　　你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

活动延伸：

　　请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

【活动反思】

　　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。

　　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

3、小班科学课教案《雨伞家族》含反思

活动目标

　　1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。

　　2.能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备

　　1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。

　　2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)

　　3.幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。

活动过程

　　1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。

　　教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。

　　2.帮雨伞排好队。

　　(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。

　　(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的?你发现什么规律了吗?”请幼儿说说自己的发现。

　　(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，根据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。

　　3.我给雨伞排排队。

　　(1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。

　　(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式规律。

教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

4、小班游戏课教案《龟兔赛跑》含反思

活动目标：

　　1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

　　2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

　　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

　　课前熟悉故事《龟兔赛跑》;布置活动场地(乌龟的跑道：海绵垫四块;兔子的跑道：小河、小树);

音乐活动过程：

　　一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢!它也要好好练习，希望能爬的快一点。

　　二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

　　三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作

　　1.幼儿自由选择角色练习动作。

　　2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。

　　3.自由结伴练习动作。

　　4.交换角色练习动作。

　　四、游戏"乌龟赛跑"

　　1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳;乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。

　　2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。

　　3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。

　　4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

　　5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

　　6.整理物品，结束活动。　4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

活动反思

　　通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

　　采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

　　教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

5、小班语言课教案《花路》含反思

活动目标：

　　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。

　　3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重难点：

　　有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

　　1、每人一本《幼儿画册》。

　　2、配乐故事录音(自制)。

活动过程：

　　一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　　1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。

　　2、幼儿自由阅读画册。(老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书)

　　二、老师与幼儿共同阅读。

　　1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

　　2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

　　①小熊买了什么东西?

　　②它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?

　　③小熊到家后发现口袋怎么了?

　　④春天到了，小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的?

　　老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

　　三、老师和幼儿讨论阅读重点。

　　师：为什么小路上开满了鲜花?

　　四、幼儿边看画册边听故事录音。

　　五、幼儿边看画册边讲述故事。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

6、小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》含反思

【活动目标】

　　1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。

　　2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

　　图谱、CD等。

【活动过程】

　　一、情境导入。

　　小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀?螃蟹长什么样?

　　身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。(教师可以即兴画一只螃蟹)

　　你能用手来做一只螃蟹吗?(手部动作的创意)

　　二、倾听音乐(结合图谱)

　　(1)出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗?”

　　(2)结合图谱，初步感受音乐。

　　教师指着图谱，倾听乐曲AB两段(不要都听完，听两段即可)。

　　提问：螃蟹在干嘛?(A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛)

　　三、肢体律动。

　　(1)动作的创编。

　　螃蟹怎么走路?用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”(一拍一下)，一定要突出拍子，手部指关节要用力。

　　螃蟹怎么吹泡泡?是一个还是一串?幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。

　　(2)倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABAB

　　A：螃蟹走(手的动作，表现拍子，乐句)

　　B：螃蟹吹泡泡(手的动作，一个乐句吹出一串泡泡)

　　(3)创编吹泡泡动作。

　　我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡?

　　A：螃蟹走(集体做一致的动作)

　　B：螃蟹吹泡泡(用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作)

　　(4)创编螃蟹走的动作。

　　刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗?

　　大螃蟹怎么走路?(孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……)

　　听音乐集体站着做动作。

　　A段：幼儿创编螃蟹走的动作。(围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同)

　　B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。(按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破)

　　(5)集体舞：我们一起来吹一个泡泡。

　　所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。

　　跟音乐做动作。

　　A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编(一个乐段换一个孩子带领做动作)。

　　B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡(也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。)

　　四、活动结束。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

7、小班音乐课教案《睡吧，布娃娃》含反思

活动目标：

　　1.感受摇篮柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。

　　2.体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

　　1.布娃娃玩具若干。

　　2.《睡吧，布娃娃》音乐CD。

活动过程：

　　1.由哄布娃娃睡觉引出活动。

　　教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。

　　“娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢?”

　　教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡着了吗?”

　　“你们听过这首歌吗?是谁唱的?”

　　教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。

　　2.欣赏《睡吧，布娃娃》。

　　教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。

　　“听到这首歌你有什么感觉?”

　　3.我来哄娃娃睡觉。

　　每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧!”

　　播放录音，先请女孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡;再请男孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡。

　　“娃娃睡着了吗?嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻的把娃娃放到床上去。”

　　4.教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。

　　“让我们一起闭上眼睛再听一遍，就想躺在妈妈的身边一样。”

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、小班美术课教案《糖果爸爸》含反思

活动目标：

　　1. 尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。

　　2. 了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。

　　3. 体验制作大糖果的乐趣。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1. 经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

　　2. 糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

　　3. 幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

　　4. 用来挂糖果的绳子、夹子。

活动过程：

　　一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

　　师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

　　2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

　　(2)启发幼儿探索将"糖果" (罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

　　(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

　　大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

　　(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。

　　师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

　　3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

　　4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。

　　(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

　　(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

　　5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议：

　　1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

　　2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动反思：

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。 这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸)， 然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

9、小班音乐课教案《高人和矮人》含反思

【活动目标】

　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

　　高人矮人图片、磁带、铃鼓。

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　　二、进行部分：

　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。

　　“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　　2、教师以讲故事的形式进入主题。

　　“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

　　3、初步分析高低音。

　　“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。

　　全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　　三、结束部分：

　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

活动反思：

　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

10、小班音乐课教案《数豆豆》含反思

【活动目标】

　　1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。

　　3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动过程】

　　1、导入活动：数豆豆

　　(l)教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子(教师可提示："圆溜溜"的)，教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

　　(2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，-下-下"点豆豆"，同时完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。"唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友："豆豆装到哪里了?…'装了几个豆豆?"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。

　　2、学唱歌曲

　　(1)教师提问："老师刚才是怎么数豆豆的?"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"

　　(2)请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。

　　3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏

　　(1)小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个"点豆豆"的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。

　　(2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"(点小朋友)，"装豆豆"(双臂张开抱小朋友)，"数豆豆"(数一数"装"了几个小朋友)，接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3-4名幼儿。

　　4、游戏："豆豆钻兜兜"

　　(1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。

　　(2)请客人老师当"大兜兜"，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动：跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞"，结束活动。

　　播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。

　　◆游戏玩法建议：

　　1、游戏："点豆豆"。在初步熟悉歌曲内容之后，带幼儿完整跟唱歌曲时，教师可以和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。再以此请个别小朋友"点豆豆"。

　　2、游戏："豆豆钻兜兜"请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有''小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歌边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。

　　◆演唱部分动作建议：

　　1--2小节，伸出右手食指，随音乐节奏做"数"的动作。

　　3-4小节，两手相对做"圆"的动作。

　　5-6小节，第五小节做"数"的动作，第六小节双手摊开。

　　7-8小节，两手随音乐节奏做"装进裤兜"的动作。

活动反思：

　　根据小班孩子的认知能力和发展水平来看，在活动中是不需要使用图谱的，在活动中我加入了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。在第一部分熟悉歌词时，只要和孩子们一起边指着豆豆，边数一数就好了，这样孩子们就清楚易懂。

　　整首歌曲的调子是有一定难度的，今天的活动由于熟悉歌词上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子们不敢唱出来，由于我自身的原因，比较紧张，所以在学唱歌曲部分一带而过，孩子们没有透彻理解歌词的内容，比如：哎哟哟，是很开心的，应该让孩子们一起来做一做开心的动作，还可以请孩子们伸出一只小手，另外一只手当做盆子，来数豆豆，这样趣味性就更浓厚了。

　　所以这个活动还需要进一步的作调整。

11、小班社会课教案《午觉睡得好》含反思

活动目标：

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1、课件：图片-睡觉

　　2、课件：音乐-该睡觉了

活动过程：

　　1、图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

　　图片上的娃娃在干什么?

　　她是怎样睡觉的?身上盖着什么?

　　2、通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。

　　为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。

　　3、掌握正确的午睡方法

　　(1)通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。

　　(2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　4、教幼儿把小鞋子放整齐。

　　教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　　谁的小船靠得好。

　　5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将"两袖"向前抱，再把"腰儿"弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6、学钻被，盖被。

　　(1)掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　　(2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。

　　7、游戏：该睡觉了播放音乐：该睡觉了幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。

活动反思：

　　刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。

12、小班数学公开课教案《种花》含反思

活动目标：

　　1、能按颜色标记帮花朵分类。

　　2、学习根据点数和花朵匹配。

　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

活动过程：

　　(一)讨论活动

　　1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?

　　2、幼儿讨论哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

　　你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花?有几朵?"

　　3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵!

　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　　(二)认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心!

　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?

　　(三)种花

　　1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?

　　我们要怎么种花才最好呢?

　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　　师：这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?

　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?

　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　　师：在花园里你还发现了什么?

　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?

　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　　2、幼儿操作

　　(四)赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　(五)结束活动

　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

教学反思：

　　小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

　　在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。

　　之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

13、小班科学课教案《动物园》含反思

活动目标：

　　1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

　　2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

　　1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

　　2、小班幼儿用书12月分册第10页。

活动过程：

　　1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁?"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

　　3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

　　4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。(结合幼儿用书"动物园"画面)

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

14、小班音乐课教案《火车开啦》含反思

教学目标：

　　①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　　③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏

　　④认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　⑤能跟着节奏打节拍。

教学内容：

　　①学唱与表演《火车开啦》

　　②编创与活动《火车开啦》

教学过程：

　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

　　我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走?(小组讨论)**组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好，我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。

活动反思：

在本次活动从目标的制定到参与活动过程都比较适合本班幼儿年龄特点和兴趣爱好，活动过程层层递进，从节奏训练开始，帮助幼儿掌握XX XXX的节奏型和传递游戏，发展幼儿兴趣性，为下一个环节的鼓声转变方向打下基础，在游戏开火车环节，老师先以引领者的身份导入活动，把游戏引入了一个高潮，然后再请幼儿来当火车司机，并强调火车之间不要碰撞，不发生交通事故，这一环节幼儿完成的很好，兴趣点也特别高，使幼儿在游戏中体验到合作的快乐，在下一环节听鼓声方向环节，如果我再把规则和要求说的详细一点，孩子就不会在规则开始时玩不会转身的情况，但我在发现这一情况下，立即调整教育思路，请一些老师来玩游戏，起了一些隐性示范作用，孩子们一下就明白了游戏的玩法，并能在游戏中开心、快乐的游戏，总之，从活动中来看，我认为兴趣是一节活动中的关键，只有孩子有兴趣才能参与进来，才能达到参与进来，才能达到活动的目标。

15、小班美术优质课教案《菊花》含反思

活动目标：

　　1、尝试用棉签花菊花，感受用棉签作画的乐趣。

　　2、能用画线团的方法初步表现球状菊花的特点。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、画有花枝的白纸，每人1张。

　　2、花型为球状的菊花图片、照片或实物。

重点及难点重点：

　　让小朋友画出菊花得形状。

活动过程：

　　一、引导幼儿观察菊花。

　　1、出示几种不同颜色和花型的菊花，让幼儿观察。

　　2、教师：这些菊花是什么颜色的?花瓣什么样?像什么?

　　二、教师演示用棉签花菊花的方法。

　　捏住棉签，在颜色合里涂色，然后在花枝上画出毛线团形的菊花。

　　三、幼儿绘画，教师指导。

　　1、在绘画过程中提醒幼儿，暂时不用的棉签要放在空的盒子里，以免棉签被泡软。

　　2、活动结束后，教幼儿自己整理用过的棉签。

　　3、请将幼儿的作品粘贴在主题墙上。

　　4、请幼儿欣赏作品，引导幼儿说一说画中都用了哪些颜色?画的怎么样的菊花等。

活动反思：

　　本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手能力和创作能力，课堂气氛很活跃。

16、小班美术课教案《彩色花花布》含反思

活动目标：

　　1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

　　3、初步体验合作带来的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，晾干的湿巾纸，抹布，轻音乐，报纸，刷子，白布，夹子等。

活动过程：

　　一、出示白白手帕，引起幼儿兴趣

　　师：今天来了这么多老师，我们跟老师们打声招呼吧!(老师好)

　　师：好，请小朋友小眼睛看田老师。今天老师给小朋友们带来了一块小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么样子的?(方方的，白白的)

　　二、教师出示示范

　　师：今天呀，田老师要给小朋友们变一个魔术，请小朋友仔细看。我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再让其他的角去亲亲颜色宝宝，让颜色宝宝手牵手，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会儿，你也可以尝试一下。好啦，接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下，最后轻轻地打开。哇!快看，颜色宝宝把手帕打扮的多漂亮呀!

　　三、引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

　　师：老师刚才用到了哪些颜色宝宝?(孩子们自由说)

　　师：(请一个孩子)你来总结一下。(老师刚才用到了红色、黄色、蓝色)

　　师：你们同意吗?(同意)给他一点掌声。

　　四、幼儿尝试作画，教师个别指导

　　1、师：我看到有的小朋友想尝试一下都等不及了，好的孩子们，现在把你报纸下面的白手帕拿出来，带着你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(轻音乐起)

　　2、鼓励幼儿大胆创作。(大胆的发挥你们的想象，相信你们是最棒的)

　　3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

　　五、作品展示及赏析

　　1、展示幼儿作品。

　　师：请把你漂亮的小手帕夹到夹子上，我们一起来欣赏一下。

　　2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说你觉得你的花手帕哪里最好看，像什么?

　　师：看，小朋友做的都非常的漂亮，其实，画画就是这样简单只要你能够大胆的试试看，就一定能做的很好。

　　六、师生共同合作，体验多种形式创作

　　师：刚才我们是用小手做的小手帕，那我们还可以用身体的哪里来画画?(……)

　　师：对，我们还可以用小脚，今天呀田老师要给娃娃家的小桌子画一块桌布，你们可以用小脚来帮我吗?谢谢!

　　(师生共同创作)

活动延伸：

　　师：画好了，我们一起把花布立起来看一看，哇!太漂亮了!那我们一起把这漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!

教学反思：

　　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

17、小班音乐课教案《我爱洗澡》含反思

【活动目标】

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、产生喜欢洗澡的情绪。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】

　　1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

　　2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

【活动过程】

　　一、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

　　1、出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”

　　2、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

　　二、大家来洗澡。

　　1、娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。

　　2、娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)

　　3、在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

　　4、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

　　三、香宝宝来了。

　　1、在家里洗完澡会抹一点什么?

　　2、表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

活动反思：

　　活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

18、小班美术课教案《杨梅》含反思

目标：

　　1.知道宝岩杨梅是我们虞山的一大特产，了解杨梅的形态。

　　2.掌握用牙刷敲打作画的方法，并尽量敲在圆圈里。

　　3.体验用牙刷作画的乐趣。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

重点：

　　掌握用牙刷敲打作画的方法。

难点：

　　将牙刷敲打在圆内，尽量不敲到外面。

准备：

　　牙刷人手一把，红色水粉颜料若干，毛巾若干，杨梅图片，画好杨梅枝的画纸人手一份，范画一张，展板，舒缓的背景音乐。

过程：

　　一.开始出示杨梅图片，激发幼儿兴趣

　　T：小朋友看，这是什么呀?你们吃过吗?谁来说说看杨梅是什么样的?在我们常熟，宝岩的杨梅是最出名的，老师啊画了一张宝岩杨梅的图画，我们一起来看一看。(出示范画)

　　二.基本

　　1.引导幼儿猜测牙刷的画法。

　　T：漂亮吗?请你们猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的?(蜡笔、水粉颜料)(出示牙刷)看，是我们的好朋友牙刷，以前我们学过，牙刷是怎么画画的呢?(敲)

　　2.教师示范。

　　T：先来看看老师是怎么画的。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。(强调要敲在虚线的圆圈里面，不能敲到其他地方，并引导幼儿跟着空手操作)。

　　3.幼儿示范。

　　T：你们会不会拉?那请一个小朋友上来试试看，我们一起看她会不会。

　　(请一位幼儿进行示范，其他小朋友一起检查她画的对不对)

　　4.幼儿操作(播放舒缓的背景音乐)

　　T：你们想不想也用牙刷来画画漂亮的杨梅呀?那请你们轻轻地走到桌子边上开始画画吧!

　　(教师巡回指导，并强调不要敲到圆圈外面)

　　三.结束(展示点评)将幼儿的作品贴到展板上，共同欣赏。

　　T：谁来说说你最喜欢哪副画?为什么?

　　老师觉得你们每个人画的杨梅都非常漂亮，我们表扬表扬自己。在宝岩杨梅山上啊有许许多多的杨梅，下次我们一起去摘杨梅好不好?

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

19、小班音乐课教案《游戏开汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：音乐《开始和停止》《小汽车》

　　活动过程：

　　一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　　1、今天来了一个朋友，看看是谁?--朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?

　　小结：开车去游乐场，真方便。

　　3、开车的时候要注意什么?(红绿灯，安全带等)小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　　二、听音乐练本领

　　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗?(完整)

　　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯?(短)小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　　三、开车去欢乐城堡

　　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。(森林)

　　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)

　　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。(马路)

　　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　　四、活动延伸

　　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏?

　　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　　3、木头人音乐游戏退场。

　　活动反思：

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

20、小班音乐课教案《小动物过桥》含反思

【设计意图】

　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。

【活动目标】

　　1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　　3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】

　　1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　　2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)

　　3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

　　4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

　　5、各种动物玩具若干。

【活动过程】

　　(一)开始部分

　　“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗?瞧!别担心，谁已经来到桥边了?(小鸭)

　　评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

　　(二)基本部分

　　1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌

　　(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)

　　提问：

　　小鸭子是怎样过桥的?

　　评析：这一问题的设计让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。

　　(2)出示小花猫(幼儿先说，老师后操作)

　　提问：

　　听!谁唱着歌儿来了?想一想，小花猫是怎样过桥的?

　　评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。

　　(3)仿编短句“***过桥***”

　　提问并组织讨论：

　　“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)

　　评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“***过桥***”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

　　(4)出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

　　提问：

　　A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语：小螃蟹是怎样走路的?增加知识面，小螃蟹是横着爬)

　　B、还有谁过桥也是爬爬爬的?

　　评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。

　　(5)用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编

　　提问：

　　A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀?

　　B：小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)

　　C：还有谁过桥蹦蹦跳?

　　评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。

　　(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

　　“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

　　评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。

　　2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。

　　“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们?”

　　评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。

　　“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗?那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时，放上一段音乐)

　　评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。

　　(三)儿歌、幼儿作品展示

　　附：

　　儿歌：小动物过桥

　　小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵;

　　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

　　附：幼儿创编作品

　　儿歌：小动物过桥

　　小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，

　　小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。

　　儿歌：小动物过桥

　　小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆;

　　小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。

　　(四)活动结束

　　1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带)

　　2、“天黑了，我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。

　　评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了**。

　　(五)活动延伸

　　1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。

　　2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。)

【活动反思】

　　这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。

　　幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。

　　儿歌学习的以往常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。

【不足之处】

　　如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。

　　通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。

21、小班音乐课教案《自己爬起来》含反思

游戏目标：

　　1、鼓励幼儿向歌曲中的宝宝学习，做个勇敢的孩子。

　　2、理解故事内容，根据故事内容做动作。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲《自己爬起来》。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

游戏准备：

　　自己爬起来音乐磁带

游戏过程：

　　根据歌词，学做宝宝。跌一跤，身体扭一下。不哭不闹，用手做摸眼泪的动作，然后笑一下，自己爬起来，就站起来，用手拍拍身体，擦一擦。

教学反思

　　在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，鼓励孩子学会勇敢，学会独立。从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

22、小班音乐课教案《芝麻开门》含反思

活动目标：

　　1.熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏。

　　2.通过变"门"的造型，培养幼儿创造能力，想象能力。

　　3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》

活动过程：

　　1.出示魔法棒，引导幼儿和魔法棒玩游戏。我变，我变，我变!变!变!变出美美的造型。

　　2. 变出大口袋，引出游戏《芝麻开门》。

　　3. 歌表演《芝麻开门》，指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。

　　4.讲解游戏玩法及规则，与幼儿互动游戏《芝麻开门》，重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。

　　玩法与规则：穿越森林，碰到门时，要求幼儿要认真歌表演《芝麻开门》，音乐结束要摆出一种美美的门的造型，巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具，激发幼儿活动兴趣。

　　5.邀请听课的老师一起玩《芝麻开门》游戏，最后一次游戏，门里面藏着一大篮的玩具。

　　6.活动延伸：享受劳动成果带来的快乐，幼儿自主玩玩具。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

23、小班音乐课教案《蘑菇》含反思

　　活动目的：

　　1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。

　　2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。

　　活动过程：

　　1、请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2、教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。

　　3、教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;

　　4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。

　　活动反思：

　　在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。

24、小班游戏课教案《瓶宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1.拎着重物走来走去

　　2.矿泉水瓶装有不同彩色的水也可装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上长短不一的绳子。场地上结合瓶子颜色画出大圆圈当家。

　　3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4.大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　在瓶子的一端系上长短不一的绳子，绳子一端有把或能伸进手。准备与瓶子颜色一样的纸盒子。

　　活动过程：

　　鼓励幼儿和老师一起说完儿歌就拉着瓶子走或跑。

　　儿歌：瓶宝宝，真听话，一拉一拉，回到家。

　　鼓励幼儿找到与瓶子颜色一样的家。

　　活动反思：

　　在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

　　在引导孩子表述自己和瓶宝宝如何玩游戏时，我特别注重帮助孩子完整、连贯地说话，并注意递词和评价。由此一来，孩子们的自信心得到了提高，对活动的兴趣也就愈浓了。

25、小班音乐课教案《表情歌》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，会用不同的速度和不同表情来演唱歌曲。

　　2.感受多种不同表情，尝试根据表情创编动作。

　　3.乐意在集体中大胆表现自己。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重、难点：

　　重点：学唱歌曲。

　　难点：会用不同速度和不同的表情来演唱歌曲。

　　活动准备：

　　PPT课件，音乐。

　　活动过程：

　　一、出示节奏图谱，玩节奏游戏。

　　1.师：今天，老师请你们来玩个有趣的节奏游戏，好吗?(好)

　　2.师：请你跟我拍拍手(跺跺脚、点点头)(XXX)或(XXXXXX)

　　3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺脚、点点头)

　　二、初步感知歌曲的内容

　　1.师：节奏游戏真好玩，你们高兴吗?高兴的时候你们会有什么表情?会做什么动作?请一幼儿上来做一做。请你们一起来做一做自己高兴时候的表情和动作。那你们不高兴地时候，脸上又会是什么表情?又会做什么动作?请你们来做一做自己不高兴时的表情和动作。

　　2.师：刚才老师把你们高兴时的表情和动作和不高兴时的表情和动作编成了一首好听的歌曲，你们想不想听?(想)这首歌曲的名字叫《表情歌》。

　　3.老师轻唱歌曲一遍，提问：刚才老师唱的歌曲的名字叫什么?想不想学这首《表情歌》?(想)

　　三、学唱歌曲，会用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。

　　1.播放PPT，幼儿看图谱

　　师：请你们看着图谱，用高兴地表情和难过的表情念歌词，并能感受用两种不同的声音来念歌词1—2遍。

　　2.提问：谁来说说，用什么声音来唱高兴的表情?(高点)

　　3.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第一段。

　　师：除了用高一点的声音还可以用什么样的声音唱高兴地表情呢?(快一点)幼儿再次听琴声唱歌曲第一段。

　　4.提问：请你说一说，用什么样的声音唱难过的表情?(低一点。慢一点)

　　5.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第二段2遍。

　　6.幼儿完整地看着图谱，听琴声完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼儿用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。

　　7.采用多种演唱形式来学唱歌曲。分组唱，分男女唱，找好朋友唱。

　　四、活动延伸

　　1.师：我们的脸上除了有高兴和难过的表情，还有什么表情呢?幼儿说一说，做一做各种不同的表情。

　　2.出示其他不同表情的图谱。

　　师：老师也带来了几种不同的表情，我们一起来看一看，学一学这些表情，并且做一做这些表情的动作。(幼儿相互说一说不同的表情。模仿一下表情。)

　　师：小朋友做得真好，下一次，把这些不同的表情也编到这首表情歌里，我们一起来唱一唱，做一做好吗?

　　活动反思：

　　歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。

　　活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示高兴、快乐的心情。在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。X X | XX X |这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。

26、小班科学课教案《水果变变变》含反思

　　一、活动设计思路：

　　水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，因为苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。

　　二、活动目标：

　　1、运用多种感官进一步感知水果的特征

　　2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好

　　3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征

　　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法

　　三、活动准备：

　　1、环境准备：创设水果王国环境

　　2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;

　　3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。

　　四、活动过程

　　1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们， 你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?

　　2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：快思教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

　　3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。

　　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。

　　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?

　　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

　　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。

　　4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?

　　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。

　　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

　　五、活动延伸

　　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

　　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。

　　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：

　　在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。

　　但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。

　　活动反思：

　　在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。

　　但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。

27、小班音乐课教案《小小的船》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

　　2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：琴一台、图片两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师生问好。

　　2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。(模仿)

　　3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。

　　二、基本部分

　　1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主题

　　3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么?

　　4、新歌教学：

　　A、让幼儿视听，熟悉音乐。(老师示范演奏)

　　B、老师示范演唱。

　　C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)

　　5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

　　三、结束部分：

　　鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

28、小班音乐课教案及反思《蜜蜂做工》

　　教材简介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

　　目标预设：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

　　设计理念：

　　春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

　　设计思路：

　　在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵节奏图谱一张

　　3、蜜蜂指挥棒一根

　　4、下载音乐《蜜蜂做工》

　　教学过程：

　　一、导入部分教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

　　教师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学?”(老师用儿歌帮助幼儿打节奏)

　　4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。

　　5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

　　(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、 教师：“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分 教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

29、小班音乐课教案《小蜜蜂》含反思

　　活动目标：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 蜂蜜水

　　活动过程：

　　一、引题话题，初步认识小蜜蜂

　　今天老师给小朋友带来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)

　　原来真的是小蜜蜂啊!那你们见过小蜜蜂吗?小蜜蜂长得什么样子?它的身体是什么颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?屁股后面还有什么?

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　1.熟悉乐曲。

　　小蜜蜂长得漂亮吗?它不但长的漂亮而且非常的勤劳每天都在花丛中勤劳的采花蜜。你们喜欢它吗?喜欢它什么?我们来听一首小蜜蜂的歌吧!(跟着音乐打节拍)

　　谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?(请幼儿做动作)

　　小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

　　2.教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　现在老师要来变魔术了，你们赶快闭上眼睛(教师换上着装，自己边念儿歌边做动作)

　　3.幼儿变装成小蜜蜂。

　　你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)

　　4.幼儿根据要求一起采花蜜。

　　这里开了好多花，我们一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜)(只能采红花或黄花)

　　小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　妈妈来看看，你们的蜂蜜罐装满了吗?。屈，老师.教案.网出处。今天我们采了很多的蜂蜜，累吗?小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，说明我们的小蜜蜂是非常非常勤劳!

　　三、品尝蜂蜜，体验劳动的喜悦

　　我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?

　　妈妈已经给你们准备了许多的蜂蜜水，我们一起来尝尝吧?甜不甜啊?今天我们也采了很多的蜂蜜等会我们一起带去给其它小朋友尝尝好吗?

　　活动反思：

　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

30、小班数学课教案《整理物品》含反思

　　【活动目标】

　　1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　2.养成自己整理玩具的习惯。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

　　【活动准备】

　　小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。

　　【活动过程】

　　一、观察物品

　　1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗?

　　2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)

　　3.师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(教案出自：快思教案网)(奶瓶)它的好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。

　　这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试)

　　这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)

　　小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。

　　二、整理物品

　　师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?(教案出自：快思教案网)请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗?(幼儿整理)

　　师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说)

　　三、谁多谁少

　　1.兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗?

　　2.展示如何包装礼物

　　3.教师带小朋友包礼物。

　　师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。

　　4.师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)

　　5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。

　　活动反思：

　　能按不同活动区的性质，将玩具分类。

31、小班音乐课教案《小兔和狼》含反思

活动目标

　　1.能根据歌曲内容自由创编舞蹈动作。

　　2.积极参与游戏活动，体验游戏活动带来的愉悦情趣。

　　3.巩固切分音符的唱法。

　　4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备

　　大叔头饰4个、老狼头饰2个、兔子头饰若干、大床单(蘑菇伞)等。

活动过程

　　(一)开始部分

　　幼儿围圆圈坐好，播放音乐，请幼儿说一说歌曲中都唱到了哪些歌词，他们从中听到了一个什么故事。

　　(二)基本部分

　　1.请幼儿根据歌词内容创编舞蹈动作(引导幼儿逐句创编)。

　　好听的音乐要有好看的舞蹈，现在老师就请我们小朋友来当舞蹈家给这首歌曲创作漂亮的舞蹈动作。(幼儿在教师清唱歌词的提示下自由创编)

　　2.放音乐，幼儿根据自己创作的动作进行表演。

　　3.请幼儿发挥想象对最后一段“狼来了”的音乐发挥想象，创编老狼的动作，并配合音乐表演一遍(要求幼儿展示出来肚子饿了，急于捕捉兔子的心情)

　　4.引出游戏，教师讲解游戏规则与玩法

　　(1)刚才小朋友听了好听的音乐，表演了好看的舞蹈，现在老师请我们小朋友来玩一个好玩的游戏——兔子和狼。

　　(2)教师出示头饰、道具，并请幼儿自由选择一个自己喜欢的头饰戴好。

　　(3)教师讲解游戏玩法与规则

玩法：

　　当音乐响起时，请小兔子跟随音乐进行表演，在听到最后一句歌词“狼来了”时，要赶快躲在大树下的蘑菇伞里藏起来，大树在看见小兔子藏时，要赶快把蘑菇伞撑起来，兔子们藏好以后要放下来，帮助小兔藏好。

规则：

　　1.被老狼捉到的小兔要和老狼互换角色。

　　2.藏在蘑菇伞下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

　　3.教师组织幼儿玩游戏。

　　开始时可以是一只狼，玩两三遍以后可以增加变成两只狼。

　　(三)结束部分

　　对幼儿进行坚强勇敢的品质教育，并学习大树乐于助人的品质。

教学反思：

　　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

32、小班音乐课教案《大树妈妈》含反思

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)

　　2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)

　　3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

　　2、音乐，与歌曲配套的图片。

　　【活动过程】

　　1、迁移经验导入：

　　提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?

　　老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。

　　2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。

　　(1)范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。

　　师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。

　　师：你都听到了什么?

　　鼓励幼儿将自己听到的说出来，(教案出自：快思教案网)根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

　　(2)集中交流。

　　师：这首歌听上去怎么样呀?

　　鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。

　　(3)学唱歌曲。

　　师：你们想学吗?

　　师幼共同学唱歌曲。

　　3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

　　(1)提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?

　　(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

　　(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。

　　4、结束活动。

　　师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。

　　(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)

　　活动反思：

　　这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

33、小班美术课教案《狼山鸡》含反思

【活动目标】

　　1、知道狼山鸡是狼山的地方特产。

　　2、了解狼山鸡的外形特征。

　　3、让幼儿感受美术活动带来的快乐。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动重难点】

　　幼儿了解狼山鸡的外形特征，知道狼山鸡是狼山的地方特产。

【活动准备】

　　1、狼山鸡图片;范画一张。

　　2、画好狼山鸡外形的作业纸每人一份，油画棒等。

【活动过程】

　　一、出示狼山鸡图片，复习巩固狼山鸡的外形特征。

　　1、宝宝来看看电视上出现了什么动物?

　　2、它们是什么颜色的?

　　3、引导幼儿了解狼山鸡的外形特点。

　　二、出示范画，引起幼儿操作兴趣。

　　1、出示范画，引导幼儿回忆狼山鸡的颜色特点。

　　2、教师示范贴画。

　　三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、交代幼儿在作画时将颜色涂在规定的范围之内。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

　　四、总结评价，结束活动。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

34、小班游戏课教案《大全》含反思

　　小班游戏：豆宝宝搬家

　　活动目标

　　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

　　活动准备

　　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　活动过程

　　1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

　　2.幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"

　　3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。(教案出自：快思教案网)老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

　　4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

　　小班游戏：小兔子捉迷藏

　　活动目标：

　　1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

　　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

　　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

　　2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

　　二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

　　1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

　　1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

　　(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)

　　2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?

　　2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)

　　教师表演后提问：

　　1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

　　2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

　　(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

　　3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

　　(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)

　　3、学习蹦跳步和小兔子动作

　　幼儿游戏：大灰狼来了

　　一、 活动目标：

　　1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切;

　　2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

　　二、 活动准备：

　　1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;

　　2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

　　三、 活动过程：

　　(一)开始部分：

　　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教案出自：快思教案网)(教师带领幼儿做准备活动)

　　(二)基本部分：(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

　　1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

　　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　　(1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

　　(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(教师引导作用)

　　a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　　b. 一个跟着一个跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

　　b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;

　　c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地　　回家了。

　　活动结束：

　　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.

　　反思

　　我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。

　　我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：

　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。

　　其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。

　　最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

35、小班音乐课教案《变形金刚》含反思

　　活动目标：

　　1、能跟着音乐节奏产各个，创造性的表现各种动作;

　　2、大胆想象，体验游戏的快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、提供各种图片(小猫、小狗、小鸟、小鸡、飞机、汽车)

　　2、幼儿玩过"变形金刚"的玩具。

　　3、钢琴

　　活动过程：

　　1、介绍游戏"变形金刚";

　　(1)教师介绍游戏玩法：

　　--"你们玩过变形金刚吗?""变形金刚有什么本领》他会做什么?"

　　(2)幼儿回忆介绍自己的经验与感受。

　　(3)教师示范游戏：

　　在音乐的伴奏下，教师扮演成变形金刚，随意做各种动作，当音乐停止时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。

　　--"还可以变成什么呢?"

　　(4)教师再一次扮演变形金刚，做狗的动作造型，嘴里叫着"汪汪汪汪"，请幼儿猜猜教师变成了什么?

　　2、幼儿学做游戏：

　　(1)教师范唱歌曲两遍：

　　--"你们听到歌曲立场了些什么内容?"

　　(2)教师根据幼儿的回答，用唱歌的方式变现出来，并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。

　　(3)教师依次出示图片，请幼儿按照图片上的内容变动作，并根据图片内容学唱歌曲。

　　(4)幼儿自由想象变化动作，学唱歌曲。

36、小班音乐优质课教案《迎春花》含反思

　　活动目的：

　　1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。

　　2、体验接唱的乐趣。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　经验准备：教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。

　　在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。

　　材料配套：教育挂图《领域活动，艺术，迎春花》

　　活动过程：

　　1、观察挂图，熟悉，理解歌词。

　　引导语：图上画的是什么花?。屈，老师.教案.网出处。花朵是开得大大的还是小小的?花朵是什么颜色的?

　　2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。

　　引导语：谁飞来了?蜜蜂怎么叫?

　　带领幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。

　　带领幼儿学会"嗡 嗡 嗡 嗡、嗡 嗡 嗡---"并参试用动作进行节奏练习。

　　幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。

　　3、教师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。

　　第一遍时，教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。

　　第二遍时，引导幼儿在部分参与与演唱。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，注意提示幼儿按节奏进入。

　　第二遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。

　　第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。

　　活动反思：

　　迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。

37、小班音乐活动教案《迎春花》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。

　　2、体验与教师接唱的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。

　　2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》

　　活动指导：

　　一、律动入室

　　教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。

　　二、综合训练

　　1、连声训练 歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。

　　2、节奏训练 A、XX XX XX X | XX XX X ―| B、X X X X| X X X ―|

　　三、学习新歌

　　1、激趣引题： (出示迎春花)问：小朋友，你们知道这是什么吗?[.来源快思老师教案网]向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。

　　2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。

　　3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。

　　4、幼儿学习演唱歌曲

　　教师重点指导“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定

　　5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。

　　四、处理歌曲，进行歌表演

　　让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习

　　五、活动延伸

　　让幼儿自由编组进行表演并进行比赛

　　活动反思：

　　迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。

38、小班音乐优秀教案《手腕花》

　　课程设计的起源：

　　生活中，小班孩子特别喜欢模仿动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型——手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后，鼓励幼儿大胆表演。

　　活动目标：

　　1、学习手腕花的基本动作。

　　2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。

　　活动准备：

　　光盘、录音磁带

　　活动过程：

　　预想小目标

　　活动过程与指导

　　适宜的材料引起幼儿参与活动的兴趣让幼儿初步感知音乐

　　让幼儿通过看光盘，了解手腕转动激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。

　　运用幼儿常见的事物学习手腕花。

　　一、幼儿随音乐进入活动室。

　　教师：“小朋友们，我们随音乐一起来吧!”

　　二、欣赏舞蹈

　　1、教师独舞，幼儿欣赏。

　　教师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么?”

　　教师随音乐跳舞，幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。

　　2、观看光盘。

　　教师：“你们喜欢跳舞吗?”(喜欢)“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗?”“我们中国有许多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”

　　在观看的过程中提醒幼儿注意：

　　(1)小姐姐的手是怎样动的.?

　　(2)她们的手都在哪里动?

　　(3)鼓励幼儿边看边模仿。

　　三、学习手腕花

　　1、照镜子

　　(1)教师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀?"屈;老师.教，案网出处"谁来学一学?”请幼儿做一做

　　(2)教师：“好像在做什么呀?”“好像照镜子”教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。

　　“玩具进行曲”音乐音乐1遍

　　光盘反复边做边跟随音乐预想小目标活动过程与指导

　　适宜的材料

　　鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花

　　融入各种小动物的游戏情景，引发幼儿创编的积极性。

　　引导幼儿创编拍手以外的动作在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演

　　2、创编不同手位。

　　教师：“我们的小镜子可以照在哪?”

　　引导幼儿相互照各个不同的位置，鼓励幼儿自由想象，创编。

　　3、学会新本领

　　教师：“大家做的都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀?”引导幼儿理解像是一朵花开了。

　　教师：“这就是今天学的新本领—手腕花”

39、幼儿园小班音乐游戏教案《公鸡头》反思

　　指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)

　　小班音乐游戏活动教案《公鸡头》

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。

　　2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。

　　3、愿意遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头

　　2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。

　　活动过程：

　　一、复习音乐《 》

　　指导语：林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》，你们一起唱给我听听好不好?

　　二、游戏导入

　　1、猜碗里的花

　　指导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

　　2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

　　师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

　　三、初步学唱歌曲《公鸡头》

　　1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。

　　指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

　　公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)

　　你们刚才听到了什么?

　　2、教师再次进行范唱，幼儿仔细倾听

　　指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?

　　3、教师再次歌唱

　　指导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

　　4、师幼一起唱

　　指导语：我听到有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。

　　四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

　　1、教师请一名幼儿示范玩游戏

　　指导语：现在老师要请一位小朋友和我玩游戏，

　　老师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。)

　　(交代游戏规则：如果猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去喂)

　　我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!

　　2、请两名幼儿示范玩游戏

　　指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏，谁来猜?)

　　3、两两结伴玩游戏。

　　指导语：请你和身边的好朋友面对面做做好，看着他的小眼睛。

　　请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆，没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

　　4.散点玩游戏

　　指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

　　等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。

　　活动反思：

　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。