小班美术手指点画教案《桂花圆子》反思

小班美术手指点画教案《桂花圆子》反思

1、小班美术手指点画教案《桂花圆子》反思

【活动目标】

　　1、认识小圆子，学习手指点画圆子。

　　2、对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

　　水粉颜料、抹布、一次性纸盘。

【活动过程】

　　1、欣赏图片，激发兴趣。

　　吃过桂花圆子吗?

　　说说它是什么样子的，吃在嘴里有什么感觉?

　　今天我们也要一起来做小小圆圆的圆子哦。

　　2、老师示范讲解。

　　食指食指翘翘，颜料盘里舔舔，盘子里面点点，小小圆子出现。

　　伸出我们的小手，一起来学学这个本领吧!

　　3、老师提出要求。

　　食指轻轻蘸颜料，用力舔舔。

　　点好后马上收，不要左右移动，要不然圆子不好吃了。(老师再次示范)

　　鼓励幼儿点的满满的。

　　4、幼儿作画。

　　提醒幼儿保持小手的干净，圆子不要叠一起，要不然就会粘住，别人不要吃的。

　　5、讲评。

　　一起来看看你们的小圆子吧?

　　谁点的小圆子最多了?表扬小朋友真能干。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

2、小班教案《手指点画》

活动目标

　　1 尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

　　2 能模仿教师的动作学习点画。

　　3 愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

　　4 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重点难点

　　让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

活动准备

　　1 颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布， 在每人一张八开的大白纸。

活动过程

　　1 教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

　　师：1 看!你们知道这是什么吗?(颜料)

　　2 这是什么颜色?

　　3 教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。

　　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

　　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

　　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

　　师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?

　　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

　　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

　　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

　　4 幼儿做画。

　　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

　　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

　　师：你点了什么呀?

　　5 将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

延伸活动：

　　1 可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

　　2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

3、小班教案《手指点画梅花》

活动目标：

　　学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。

　　感受冬日梅花的美丽，体验作画乐趣。

　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料

活动过程：

　　1. 故事展开。

　　出示绿点，知道这是谁吗?

　　这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最后变成了一个小绿点，怎么办呢?

　　让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。

　　2. 变出小树。

　　(将卡纸对折压平)轻轻的、慢慢的压：“小树小树暖和吗?请你快快醒来吧!”

　　我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。

　　3. 梅花绽放。

　　(1)小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢?

　　(音乐响起，图片放映)

　　哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花漂亮吗?什么颜色的呀?

　　粉红梅花，真漂亮;食指点点，挂树上。(教师边念边示范点画梅花)

　　小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗?

　　(2)你们想不相给小树穿上漂亮的梅花衣服呢?

　　(食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了，小树小树不冷了。)

　　(3)幼儿点画梅花，教师巡回指导。

　　4. 雪中梅花。

　　(背景音乐)(播放下雪图片)

　　十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真漂亮。教师渲染气氛(哇，下雪喽!)

　　5. 作品展示

　　教师问：“小树小树高兴吗?给你取个名字叫《雪中梅花》!”

　　(教师拍下幼儿作品，进行播放)我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧!哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢!

　　(由于作品没有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清楚，并有一种自豪感。)

4、小班美术公开课教案《彩色房子》含反思

活动目标：

　　1.能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。

　　2.感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

　　可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。

活动过程：

　　1.设计情境，激发幼儿兴趣。

　　出示动物毛绒玩具。

　　师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面(出示纸箱做成的不同造型的房子)，可他们说不太喜欢，这是为什么呢?(没有颜色。)怎样让房子变得漂亮呢?你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊?

　　2.师幼共同装饰房子。

　　(1)教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。

　　(2)将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。

　　(3)幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上(有条件的可以让幼儿穿上围裙)。

　　3.互相欣赏各组的作品。

　　请幼儿说一说：哪座房子最漂亮?为什么?这座房子都有什么颜色?

活动延伸：

　　和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

5、小班优秀美术教案《手指点画》含反思

活动目标

　　1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

　　2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。

　　3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.感受作品的美感。

活动准备

　　节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、教师范画。

活动过程

　　一、游戏导入

　　手指游戏吸引幼儿的注意力。

　　二、引领创作

　　1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

　　2.重点讲述点画技能。

　　三、播放音乐，幼儿创作，教师巡回指导

　　1.听音乐，根据音乐的快慢，让手指跳起来。

　　2.鼓励幼儿大胆作画，克服胆怯心理。

　　3.提醒幼儿用湿巾擦手，注意卫生。

　　4.适当指导能力较弱的孩子。

　　四、展示作品

　　把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互交流。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

6、小班美术公开课教案《花草地》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏作品《花草地》，感受春天草地的美感。

　　2、大胆选色，运用点画表现密集的花草地。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

　　1、幻灯《花草地》一份。

　　2、红黄蓝黑颜料每桌一份，宣纸人手一张。

　　3、音乐

【活动过程】

　　1、欣赏吴冠中的《花草地》。

　　(1)引导幼儿观察画面，感受色彩美。

　　师：看看，我们来到了什么地方?你看到了哪些颜色的小花?

　　师：五颜六色的鲜花你挨着我，我挨着你，变成了一幅美丽的风景画。

　　(2)引导幼儿想象花草地的味道。

　　师：多美呀，闭上眼闻一闻，闻到了什么?这阵阵的花香会把谁给引来?

　　(3)师：引来了谁呀?蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜，可是它觉得只有一片花草地不够，你们愿意为它们铺设更多的花草地吗?

　　2、个别幼儿示范手指点画。

　　师：怎么样来铺花草地呢?我们只有颜料，有什么办法?

　　师：谁来试一试用手指点印花草地?

　　师：先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。(用黑墨点印作底)

　　师：怎样让花草上开满五颜六色的花?

　　师：花草地上除了鲜花还有什么?(引导孩子在花的空隙处适当点画草叶)

　　3、幼儿绘画花草地，教师观察指导。

　　重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地，鼓励幼儿大胆的将画面画满。

　　4、展示和欣赏。

　　(1)将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。

　　(2)哪块花草地最吸引蝴蝶?为什么?从选色、密集等方面讲评。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7、小班美术公开课教案《桔子画》含反思

【活动背景】

　　进入秋天，水果是个丰收的季节。桔子是小朋友接触最多，吃的最多的水果。我们剥过桔子，吃过桔子，就是没有用桔子作画过。桔子怎么作画?试试吧，它会展现不同的画面效果。带着新鲜和好奇，我和孩子们一起玩起了桔子画。

【活动目标】

　　1、能自己挤出桔子汁进行作画。

　　2、体验作画的乐趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。。

【活动准备】

　　桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干小碟子若干。

【活动过程】

　　一、切桔子

　　“小朋友都认识桔子了，桔子好吃也好玩，桔子还很漂亮呢。瞧，(出示切成半的桔子)半个桔子像什么?”(花)“它漂亮吗?”

　　“轻轻捏一下，你们发现什么了?”(有水流出)“这是什么?”(桔子汁)

　　二、桔子画

　　“桔子汁真漂亮，是什么颜色的?”出示棉签，认识棉签。“今天我们用棉签当画笔，桔子汁当颜料来作画，你们想试试吗?”

　　教师示范：用棉签蘸一下桔子汁，让小朋友观察，什么都看不清。“我的画在哪里?”变魔术“瞧，我有神奇的方法可以看见刚才画的东西。”(蜡烛烘现画面)。“你们想桔子汁来变魔术吗?”

　　幼儿操作，提出要求：

　　1、学习自己挤桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在纸上画简单画。

　　2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

　　重点指导：双手使力挤压半个桔子，将桔子汁挤在小碟里。大胆在画纸上作画，描画物体轮廓。

　　三、总结分享：

　　在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

　　活动评价：通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。孩子们在好奇和积极的情感兴趣中快乐的学习游戏。

【活动反思】

　　桔子富含大量果汁，孩子很容易就将桔子汁挤出来了。虽然使每人半个，但桔子汁还是很大容量的呈现了，而棉签蘸色画用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪费了。小班小朋友的构图技能较薄弱，所以画自由画反而让孩子不知道怎么画。个别孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，画了小汽车，红绿灯等，形象不是很逼真，但在他的解说下也能看出一些。其他孩子是随手乱画，有的干脆涂抹一番。在烘烤时。桔子画散发了奇异的香味，好闻极了。孩子一下对这特别的气味感兴趣了。于是等待的过程也是很享受的。

8、小班美术手指点画教案《斑点狗》含反思

【活动目标】

　　1、激发幼儿对手指点画活动的兴趣。

　　2、注意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的干净。

　　3、引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

【活动准备】

　　幼儿人手一份操作材料。黑色颜料、抹布若干。小狗实物一个。

【活动过程】

　　一、情景导入

　　教师出示小狗玩具，激发幼儿对活动的兴趣。

　　1、出示小狗玩具 教师：今天我们班来了一个小客人，它是谁呢?(出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。)

　　2、引出帮小狗印衣服 教师：小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不高兴了?会发生什么事情呢?(幼儿猜测)教师：我们一起来帮它做一件衣服吧!

　　二、教师示范

　　用食指点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

　　1、教师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。

　　2、教师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要注意点画均匀。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，注意画面整洁。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。

　　四、展示幼儿作品，表扬画面整洁的幼儿

活动延伸：

　　利用其他形式练习手指点画。

教学反思：

　　这次活动在整个环节设计上，层次清晰，我首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。其次我讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。

9、小班美术详案教案《玩色》含反思

　　活动设计背景

　　根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

　　活动目标

　　1. 乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。

　　2. 认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。

　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

　　活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。

　　活动准备

　　油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔

　　活动过程

　　1. 颜色总动员

　　(1) 寻找我们身边美丽的颜色。

　　请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，(或画上相应的颜色)

　　(2) 我喜欢的色彩

　　请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。

　　2. 奇妙的小画笔

　　(1) 提问：你想让小画笔画出什么?

　　(2) 提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。

　　(3) 幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。

　　(4) 操作中教师与幼儿谈谈画了什么?帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。

　　教学反思

　　人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧!孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。

　　这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。(文.章出自快思教.案网)这时的孩子们是最兴奋最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。

　　这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。

10、小班下学期美术教案《点画紫藤花》含反思

活动前言：

　　小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家!通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养!

活动目标：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　　2、学习双色相间点画紫藤花。

　　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布。

活动过程：

　　一、预热阶段

　　1、欣赏紫藤花。

　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　　二、图形刺激

　　教师示范双色相间点画紫藤。

　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　　三、想象创造

　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净

　　四、作品赏评

　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

11、小班美术详案教案《可爱的鱼》含反思

　　设计思路：

　　鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着浓厚的兴趣，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的经验。

　　活动目标：

　　1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

　　2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

　　2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

　　3、音乐古筝曲。

　　活动过程：

　　1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。)

　　2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

　　3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?

　　4、教师示范各种材料的使用方法。

　　(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

　　(2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

　　(3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

　　5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

　　(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

　　(2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

　　(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)

　　6、分享与经验提升。

　　1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

　　2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

　　师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

　　活动反思：

　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，(快思老师.教案网出处)尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

12、小班美术手指点画教案《毛毛虫》含PPT课件含反思

　　活动目标：

　　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿能大胆地作画。

　　3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　配套课件：小班美术手指点画课件《毛毛虫》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2076.html

　　活动准备：

　　PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们仔细看一看，它是什么样子的?

　　(2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)

　　(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

　　二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

　　(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

　　(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

　　(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

　　三、总结评价，结束活动。

　　(1)展览作品，请幼儿相互评价。

　　(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

13、小班美术教案《手指点画》含反思

　　设计背景

　　通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。

　　活动目标

　　1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

　　2、能模仿教师的动作学习点画。

　　3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点

　　让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

　　活动准备

　　1、颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布

　　2、在每人一张八开的大白纸。

　　活动过程

　　1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

　　师：(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)

　　(2)这是什么颜色?

　　2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。

　　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

　　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

　　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

　　师：边将画好的画展示给幼儿看，(快思老师.教案网出处)边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?

　　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

　　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

　　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

　　3、幼儿做画。

　　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

　　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

　　师：你点了什么呀?

　　4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

　　延伸活动：

　　1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

　　2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

　　活动反思：

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

14、小班美术优秀教案《圆圈迷宫》含反思

　　在生活中，幼儿已经认识很多图形了，尤其是圆形，是幼儿最为熟悉的。可是如何把幼儿的生活经验转化为活动，让幼儿学会运用，学会创造，这是值得我们深思的。通过幼儿活动区游戏，我发现幼儿喜欢把各种各样的图形搭建迷宫，为此特意设计了幼儿园小班美术教案——好玩的圆圈迷宫。

　　【活动目标】

　　1、学习在圆圈中心添画，表现自己喜欢的有趣事物。

　　2、迁移已有经验，在欣赏大师作品的基础上，创造出各种圆圈迷宫。

　　3、乐意参与“圆圈迷宫”游戏，感受游戏的快乐。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件一个。

　　2、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔。

　　【活动过程】

　　一、绘画圆形，引出绘画主题

　　老师绘画一个圆形，提问：这是什么形状?神奇的圆形能变成什么?(个别回答)“神奇的圆形可以变出许多东西，(教案出自：快思教案网)老师今天带来一些有意思的图画，我们一起瞧一瞧，这些圆形中有些什么东西?”

　　二、大师的圆圈迷宫——好玩

　　1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》

　　(1)提问：你觉得这幅画像什么玩具?(迷宫)圆圈里有些什么东西?(数字、小鸟、树、房子、点、线)这会是一个怎样的故事?

　　(2)小结：儿童图画书画家，就像小朋友一样，把画画当游戏，画迷宫、编故事，把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样，心想着有趣的故事与图画，一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。

　　(3)一起走走这个圆圈迷宫

　　起点开始点数数字，走迷宫，再从中间走出来。(个别幼儿走进去，师幼一起走出来)

　　2、欣赏保罗·考克斯作品《盘子方案》

　　(1)幼儿说说图画中的主要形状与色彩，重点说说圆圈中心是什么?

　　(2)讨论：你觉得这个迷宫是怎么画成的?

　　(3)小结：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心还有一只鸟儿，一座小屋，一条小路，你闯进去，还能走出来吗?

　　三、我的圆圈迷宫——有趣

　　1、老师示范绘画圆圈迷宫

　　(1)口诀：涂涂涂，露出一个圆圈圈;圈圈圈，圈出一个枪把子;点点点，靶心里点出美丽的风景。

　　(2)要求：沿纸四边画出一个最大的圆圈圈，一圈一圈套进去，最后在圆圈中心画上美丽的风景。

　　2、幼儿进行绘画活动，老师巡回观察，并进行适当指导，鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。

　　3、圆圈迷宫接龙游戏

　　(1)介绍玩法：全班幼儿边拍手边说：圆圈迷宫真好玩，(教案出自：快思教案网)第一位幼儿站起来边拍手边说：“我在**玩一玩。”

　　(2)全班幼儿依次参与游戏，展示作品。

　　活动反思：

　　走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

15、小班美术优质课教案《手指点画-小蝌蚪》含反思

　　教学目标：

　　1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　教学准备：

　　1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

　　2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

　　3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

　　4、录音机，欢乐的音乐磁带。

　　教学过程：

　　1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

　　2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

　　3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

　　4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗?”。来.源快思老师教.案网，教师示范讲解蝌蚪的画法： 伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。 用毛巾擦掉小手上的颜料。

　　拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

　　引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家——各种各样的水草。

　　5、 教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　6、教师评价，幼儿互相参观。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

　　教学反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

16、小班美术公开课教案《蘑菇伞》含反思

　　设计背景

　　根据小班年龄段对艺术的初次接触，先从最简单的涂色课开始，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱，所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。

　　活动目标

　　1、能够区分不同的颜色。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　重点：感受涂色的乐趣。

　　难点：涂色的要领，不要涂到外边。

　　活动准备

　　1、 不同颜色的油画棒若干 ，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。

　　2、 手绘范画。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)

　　问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样?(引出身上会湿，会感冒。)

　　问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)

　　2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来，打开我们的小雨伞。

　　引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣!

　　注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。

　　二、基础部分：

　　1、(出示图一：五颜六色的小雨伞。)

　　教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?

　　鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。!出自:快思老.师!(出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情)

　　问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。

　　问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊?

　　引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了)

　　问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办?

　　幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.

　　2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.

　　注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

　　注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　　结束部分：

　　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

　　涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

　　活动延伸:

　　教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

　　教学反思

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　　一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　　四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

17、小班美术详案教案《圆形》含反思

　　设计意图：

　　艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。(文章出自.快思教案网)如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。 而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

　　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

　　3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

　　难点：能自主、创造性地联想和添画。

　　活动准备：

　　经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

　　小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

　　二、观察

　　引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

　　师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

　　小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

　　三、启发想象

　　师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

　　启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

　　四、创造、操作

　　(1)出示小熊吹泡泡的形象。

　　师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

　　(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

　　(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

　　五、交流讲评

　　(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

　　(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

　　延伸活动建议：

　　1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

　　2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

　　活动反思：

　　优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：

　　1、预成教材和生成教材相结合

　　幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。

　　2、示范法与观察法、谈话法结合相结合

　　示范法的运用，使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想，拓展幼儿的的想象力。

　　观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知经验的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品，以丰富他们的感性经验。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。

　　谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点，发现并纠正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。

　　三种方法的灵活运用，体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激活了，他在圆形里面点了无数个小点点，还告诉我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

　　3、教师评价与幼儿评价相结合。

　　在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的色彩深浅也不合实际(绿太阳))，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到尊重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。

　　不足之处：因为幼儿是活动的主体，在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论知识的学习与储备，二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织能力。

18、小班美术手指画教案《紫藤花》含反思

　　活动目标：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　　2、学习双色相间点画紫藤花。

　　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

　　活动过程：

　　(一)、预热阶段

　　1、欣赏紫藤花。

　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。(.教案来自:快思教.案网)

　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　　(二)、图形刺激

　　教师示范双色相间点画紫藤。

　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　　(三)、想象创造

　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

　　(四)、作品赏评

　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

19、小班美术详案教案《小猪洗澡》含反思

　　设计意图：

　　在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小猪洗澡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

　　2.体验洗澡的快乐，愿意清洁的宝宝。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动重点：

　　尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

　　活动准备：

　　1. 白板课件。

　　2. 小猪画纸人手一张，油画棒。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引出给小猪洗澡。

　　师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。

　　(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)

　　二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。

　　1.洗澡的时候先要干什么呢?

　　师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。

　　2.冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?

　　小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

　　3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀![文.章出自快思教.案网]小猪洗的真开心啊!

　　4.师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?

　　5.引导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。)

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏

　　1.快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。

　　2.谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?

　　3.小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!

　　(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。)

　　4.小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。

　　(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。)

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

20、小班美术优质课教案《点画可爱的小蝌蚪》含反思

　　教学目标：

　　1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学准备：

　　1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

　　2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

　　3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

　　4、录音机，欢乐的音乐磁带。

　　教学过程：

　　1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

　　2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

　　3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

　　4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗?”教师示范讲解蝌蚪的画法：

　　伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。“文章.出自快思老.师教.案网."每两个小黑点之间要留足够的空隙。

　　用毛巾擦掉小手上的颜料。

　　拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

　　引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。

　　5、 教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　6、教师评价，幼儿互相参观。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

　　教学反思：

　　绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。

　　活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作。

21、小班美术优质课教案《圆宝宝变魔术》含反思

　　活动目标

　　1、乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

　　2、能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

　　活动准备

　　知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

　　材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;

　　活动过程

　　(一)观看多媒体课件，引发幼儿经验

　　1.观看幻灯一

　　重点提问：今天有谁来做客?(圆形宝宝)

　　2.观看幻灯二

　　重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的

　　3.观看幻灯三

　　重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体?

　　(二)介绍绘画材料

　　实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，"教.案来自：快思教案网"再添画组成有关圆形的物体。

　　粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

　　报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

　　(三)提出作画要求

　　1.大胆想象画出各种圆形物体;

　　2.自由选择画画材料;

　　3.保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

　　(四)幼儿画画

　　教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

　　(五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

　　活动反思

　　在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。

22、小班美术详案教案《扭扭宝宝》含反思

　　设计思路：

　　前面一段时间，我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了一定的认识，积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的表现春天的美丽景色，进一步感受春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画，学习曲线的基本画法。并通过实际操作，感受成功的喜悦。 活动中，我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。

　　活动目标：

　　(1)引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。

　　(2)学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。

　　活动准备：

　　flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。

　　活动重难点：

　　1、学会用手腕转动的方法画曲线。

　　2、寻找生活中的曲线。

　　活动过程：

　　(一)看扭扭宝宝 观看动画 第一场景：

　　提问：

　　1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。

　　2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。

　　第二场景：

　　引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。

　　第三场景：

　　让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么?

　　讨论：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做朋友，躲在了春天里。。教案来.自:屈;老师教.案网，春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?

　　(二)做扭扭宝宝

　　1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。

　　2、鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。

　　3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。

　　(三)说扭扭宝宝

　　1、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别变成了什么?

　　2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。

　　(四)延伸活动

　　鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。

　　活动反思：

　　本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

23、小班美术优质课教案《手指点画―快乐的小蝌蚪》含反思

　　活动目标：

　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.训练幼儿细致的观察力。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　1.教师引导幼儿观察：

　　(1)从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?"屈;老师.教，案网出处"它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　　(2)教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　　2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

　　(1)教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

　　(2)请画的好的幼儿到前面画一画。

　　(3)教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　(4)幼儿再次作画：教师指导。

　　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太长。

　　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　　4.活动延伸：

　　幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

　　活动反思：

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

24、小班美术详案教案《可爱的小熊》含反思

　　设计意图：

　　美是一切的开始，绘画，是以感受美和表现美为基础的，同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。在绘画中，幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。

　　小班第一学期主要以培养幼儿绘画的兴趣为主，第二学期开始幼儿将学习一些简单的构图。本次活动我利用ppt图片结合儿歌的教学法，让幼儿在轻松自由的看看、说说、画画、吃吃的过程中，尝试用绘画的方式表现小熊脸部的基本特征，并从中体会绘画的快乐。

　　活动目标：

　　1.在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。

　　2.用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验：

　　1.对形状有一定经验。

　　2.知道绘画作品中背景的意思。

　　物质准备：

　　1.教师用ppt(小熊的画法及小熊实物图片)

　　2.人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干;背景用圆形各色即时贴。

　　活动过程：

　　一、出示圆形，引出圆形饼干

　　1.出示圆形，幼儿想象

　　这是什么，什么东西是圆圆的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(幼儿自由想象)

　　2.出示饼干，导入主题

　　圆圆的还像圆圆的饼干。(出示饼干)猜猜谁喜欢吃饼干?

　　二、边听边看，了解熊的脸部特征

　　1.观看ppt，听儿歌看绘画过程

　　儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦!一只小熊画好了。

　　2.再次欣赏，巩固绘画小熊的步骤

　　3.贴上背景，完成完整的美术作品

　　要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。

　　三、幼儿作画，尝试绘画小熊

　　1.幼儿自由创作，尝试绘画

　　2.教师巡回指导，张贴幼儿作品

　　3.观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征

　　四、分享饼干，体会吃饼干的快乐

　　吃饼干，体会快乐，结束活动。

25、小班美术优质课教案《下雪了》含反思

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。

　　2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签

　　2、经验准备：感受过雪花飘飘落落的情景

　　三、重点难点：

　　1、活动重点：

　　2、活动难点:

　　四、活动过程：

　　一、观看FLASH

　　1)、孩子们，看看这是什么?;文.章出自屈,老师教.案网]小雪花

　　二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?

　　1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?

　　(落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……)

　　2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题

　　三、出示背景图：

　　今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢?来给他找找地方好吗?

　　四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作

　　(一组飘到大树上，一组飘到房顶上，一组飘到汽车上)

　　幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们飘荡的地方，教师帮助整理成儿歌 五、总结评价幼儿表现

　　幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏，一边看边说："小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告诉我们冬天来到了。"

　　活动反思：

　　小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。

　　在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。

　　孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。

　　在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。

　　小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢?”他说：“嗯，还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。

　　不足之处：

　　1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。

　　2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。

　　3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。

　　4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。

26、小班美术优质课教案《玩拖把》含反思

　　教材简析：

　　小班孩子特点"爱模仿"，也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜欢这个大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。

　　活动目标：

　　1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。

　　2、感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。

　　重点难点：

　　重点：在玩拖把中探索刷颜料的要点。

　　难点：感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。

　　活动准备：

　　经验准备：感知过各种清洁方式

　　物质准备：

　　1、铅化纸长方形1大张(纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案);4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布(上有铅画纸);人手一张小铅化纸(上面用白色蜡笔画一样图形)、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶(20只、红色);画轴展板1块(用中国红布制作);菱形展板两块(用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品);抹布若干。

　　2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。

　　3、背景音乐(民乐"渔舟唱晚")

　　队形准备：

　　幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子(上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把)，大的操作纸下面垫一张塑料地毯)

　　设计理念：

　　1、"异曲同工"的启示

　　陶行知老先生提出了生活教育理论，"生活即教育，游戏即工作"让每个教师为之回味。确实，生活中有许多我们的教育材料，生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所一直追求的。在不断地找寻中，我找到了一些"异曲同工"。

　　拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。

　　水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。

　　2、游戏化理念的引领

　　游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动，有效激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此，根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 "拖地板"游戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点(如舔笔、不留空等)，以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。可以说，让孩子在游戏中探索，让孩子在自主中学习，是我组织本次活动的原则和主要形式。

　　3、教育价值的思索

　　在我们的教育活动中，我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢?记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的"，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢?是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢?我觉着这是我们应该要正视的问题。

　　有人说，我有中国民族文化的情结，更确切地说是家乡文化情结，因为以前是食文化"蟹壳变变变"，现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等，也许正是这样一种情结，让我去思索，如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育，如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子，如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化，并以中国人而自豪呢?

　　记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演，给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了!那么我们作为中国人更应该了解、学习我们的古文化，而且是要从幼儿开始，从小班幼儿开始。虽然孩子还小，但我们可以为孩子创设那种氛围，培养孩子对中国民族文化的兴趣。因此，我以拖把模拟毛笔，以水粉脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素，最后又以奥运长卷将活动推向了高潮，让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术，让孩子从艺术中感受文化，是我

　　这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展，让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。

　　设计思路：

　　在好多人眼里，也许小班孩子只会模仿，然而，我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导，那么孩子的创造力才会源源不断。

　　在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。

　　1、活动环节

　　由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作(修正操作--合作操作，让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞)

　　2、活动形式

　　个别操作、交流(孩子自由发挥);合作操作、交流(让幼儿在和同伴的合作中提升)

　　3、活动材料

　　从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。

　　操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。

　　应该说，这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担，提升了学习效果。

　　4、活动的指导语

　　(1)、开放式问题的多种运用

　　提醒指导发现

　　妈妈是怎样使用拖把的?"教案来自：屈;老师教;案网."拖把是用来干什么的?

　　促进推理

　　这毯子上怎么啦?(引导孩子发现++现象)

　　流露感情和价值

　　这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗?喜欢上面的什么呢?

　　(2)、引导语年龄特点的把握

　　以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，方便幼儿记忆。(小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。)尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"(因为从文字角度上来看更合适)，后来改用成"拖"这个字(因为"拖"更直观，更适合小班孩子理解)。

　　活动过程：

　　1、以拖地板情景引出主题

　　教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。

　　指导语：瞧，这是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用来干什么的呢?

　　指导语：平时妈妈是怎样用拖把的呀?

　　(小拖把，要先喝点水，再开始拖地的。)

　　指导语：好，那妈妈就先来打扫我住的房间，小拖把，喝点水，拖呀拖，真有趣。好玩吗?想不想也来试试?

　　2、个别操作，探索用工具刷颜料的要点

　　(1)幼儿自由探索，用拖把来刷颜料

　　指导语：好，妈妈给你们每人准备了一个小拖把，我们一起来打扫我们的家，好吗?就先从我们自己住的小房间开始，好吗?

　　幼儿动手操作(人手一张纸)。 教师巡回指导，发现个别幼儿有舔笔的现象，及时给与肯定和指导。

　　指导语：宝贝们，有没有找到小拖把了呀?那我们开始劳动喽!

　　指导语：宝贝们可真能干!还用小拖把变出了漂亮的地毯呀!地毯上还有漂亮的图案呢!你变出了什么呀?

　　引导幼儿说说上面的图案。

　　(2)教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题

　　教师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。

　　指导语：好了，打扫完的宝贝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下!

　　指导语：宝贝们真棒，不但打扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀，这里怎么啦?(提醒幼儿观察作品的留空现象)

　　谁来帮帮他呀?(请个别小朋友上来完成)

　　引导幼儿掌握舔笔技能

　　指导语：呀!宝贝，你的小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢?呀，这个办法真好，可以让小拖把很讲卫生。

　　指导语：呀，妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生，把水都滴在了地板上，你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生，喝的水不滴在地板上?

　　刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了，小拖把喝完水后，在小桶边舔一舔。这个方法，好吗?

　　(3) 师生共同小结用工具刷颜料的要点

　　指导语：谢谢你，宝贝!嗯!我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以开始拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干干净净的。

　　(4)和幼儿巩固用工具刷颜料的要点

　　请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。

　　指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢?谁来帮妈妈完成。

　　教师和幼儿小结要点"小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖。"

　　指导语：我们一起来学学，好吗?

　　幼儿自己检查操作情况，并及时弥补。

　　指导语：噢，宝贝真棒!现在妈妈的房间打扫得干干净净，那宝贝们，你们的房间有没有打扫干净呢?我们回去检查一下!

　　教师巡回指导。

　　指导语：宝贝们可真仔细!，越来越来能干了，妈妈真高兴!

　　3、合作操作，鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。

　　幼儿合作操作，播放民乐"渔舟唱晚"。

　　指导语：来，宝贝们，跟着妈妈到大客厅，我们继续去劳动喽!(教师拎着小桶，带着小朋友合作操作)

　　教师指导，提醒幼儿注意要领。(喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖)引导幼儿发现水粉脱色的秘密。

　　指导语：宝贝们真棒!每个地方都要拖到哦!小拖把可要讲卫生哦!

　　和先完成的幼儿休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

　　指导语：宝贝们，累了吧，快过来休息一会儿!我们一块来放松一下!(捶背、手，相互放松)刚才你们又变出了漂亮的图案，跟旁边的小伙伴说说。

　　4、展示作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的快乐。

　　(1)请幼儿介绍自己的操作。

　　指导语：噢!我们都打扫完了，累了吧!把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿!

　　指导语：哇，宝贝们可真棒!这毯子可真漂亮!妈妈真喜欢!你们喜欢吗?那你喜欢毯子上的什么呢!

　　(和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形;直线、波浪线;和幼儿说说颜色即深蓝、白色)

　　(2)寻找蓝印花布图案。

　　指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀?找找看。

　　(3)认识蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。

　　指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢!瞧!漂亮吗?你们喜欢吗?今天你们很棒，妈妈要奖励你们噢!我们每人选一个蓝印花布小制品吧 !

　　5、带领孩子整理、清洗活动材料

　　指导语：咦?谁在说话?哦，是小拖把的声音呀!我们来听听看(我的衣服都弄脏了，请你们帮我变干净吧!)小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀?

　　那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽!(推起小桶，收拾好小拖把，出活动室)

　　放音乐"渔舟唱晚"。

　　五、活动延伸：洗拖把

　　活动反思：

　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

27、幼儿园小班美术公开课教案《点点线线》反思

　　活动目标：

　　1.学习用点、线、面的组合, 表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。

　　2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。

　　3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件

　　2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布

　　活动过程：

　　1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。

　　(1)创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。

　　(2)播放“雨滴、大雨” 的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。

　　提问：这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?

　　小水滴找到了什么声音?下雨是什么声音，它是怎么响的?雨水落

　　下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?

　　小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。

　　2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。

　　(1)播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。

　　提问：小水滴找到了什么声音?海浪的声音有什么特点?谁想到前面来画一画?为什么要这样画呢?

　　小结: “哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。

　　(2)播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。提问：猜一猜小水滴找到的什么声音?它的声音怎么样?瀑布是怎么落下来的?

　　小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的?

　　小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。

　　3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。

　　(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。

　　(2)鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。

　　4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。

　　(1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?

　　(2)很多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更响亮?

　　活动延伸：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧?

　　小班美术活动《点点线线》课后反思

　　本次活动我根据小班幼儿的年龄特点，创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深，我设计了 “激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。

　　1.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境，来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声，充分调动幼儿各种感官参与活动，将听、视、说有效结合在一起，促进幼儿思维的发展。

　　2.幼儿经验在前，教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉，能用简单的点和线进行表征它们的特点，在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时，根据幼儿发展水平不同，我采用个别示范和教师示范的教学策略，启发幼儿画出不同水声。

　　3.有效提问，促进良好师幼互动。整个活中，我注重提问的有效性和开放性，如：“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思考和大胆想象，主动分辨不同的水声，表现自己对不同水声的感受，与目标相呼应。

　　活动中我为幼儿提供了宽松的环境，形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出：“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣，活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。

28、小班《桂花圆子》美术教案反思

　　怎样上好一节手、眼、脑并用的美术活动，本课通过日常生活中的食物引导小朋友大胆想象，利用想象再把美术表现出来。

　　活动目标：

　　1、认识小圆子，学习手指点画圆子。

　　2、对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　6、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　水粉颜料、抹布、一次性纸盘。

　　活动过程：

　　1、欣赏图片，激发兴趣。

　　吃过桂花圆子吗?

　　说说它是什么样子的，吃在嘴里有什么感觉?

　　今天我们也要一起来做小小圆圆的圆子哦。

　　2、老师示范讲解。

　　食指食指翘翘，颜料盘里舔舔，盘子里面点点，小小圆子出现。

　　伸出我们的小手，一起来学学这个本领吧!

　　3、老师提出要求。

　　食指轻轻蘸颜料，用力舔舔。

　　点好后马上收，不要左右移动，要不然圆子不好吃了。(老师再次示范)

　　鼓励幼儿点的满满的。

　　4、幼儿作画。

　　提醒幼儿保持小手的干净，圆子不要叠一起，要不然就会粘住，别人不要吃的。

　　5、讲评。

　　一起来看看你们的小圆子吧?

　　谁点的小圆子最多了?表扬小朋友真能干。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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29、教案幼儿园小班美术手指点画《瓶子里的糖豆豆》反思

　　设计意图

　　幼儿都爱吃糖，而且对各种颜色的糖果都充满好奇，这个活动的开展，通过糖果引起幼儿兴趣，能够更好地融入到课堂当中，使幼儿更好体验玩色的乐趣。

　　活动目标

　　技能目标：用手指点画的方式在瓶子上表现糖豆豆。

　　情感目标：活动中体验玩色活动的乐趣。

　　认知目标：通过活动认识并区分糖豆豆的颜色。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点活动重点：使用手指点画将颜料点在瓶子上。

　　活动难点：

　　能说出自己点出了什么颜色的“糖豆豆”。

　　1、五彩糖豆豆

　　2、教学视频

　　3、颜料颜料盘

　　4、抹布每组三张

　　5、空瓶子(与幼儿人数相同数量)

　　6、反穿衣(与幼儿相同人数)

　　活动过程

　　一、开始部分

　　出示快递盒导入，引起幼儿兴趣。

　　师：“今天邱邱老师收到了一个快递盒子，小朋友们猜一猜里面会是什么东西呀?”

　　“小朋友们都猜了很多种东西，那我们现在一起来看一看里面到底是什么东西”(出示糖豆豆)

　　二、基础部分

　　1、与幼儿观察讨论

　　师;“哇，原来里面是糖豆豆，那我请小朋友仔细看一看你发现了什么颜色”

　　教师小结：“这些糖豆豆都是五颜六色的，红红的，黄黄的······可真好看呀!”

　　2、出示空的透明瓶子

　　师：“那小朋友们看邱邱老师这里是什么?那瓶子有颜色吗?今天我们要将瓶子穿上好看的衣服，你们有什么好的办法呢?”

　　3、观看教学视频

　　提问幼儿：视频中的老师是怎么做的?(师幼讨论，引导说出是把颜料点在透明的瓶子上)

　　4、教师示范(边示范边提醒幼儿操作时的注意事项)

　　师：首先用手指蘸一蘸颜料，然后点在瓶子上面，我们使用下一个颜色的时候可以先用抹布把手指擦干净，再蘸其他的颜色在进行作画。(每个手指进行示范)

　　5、幼儿操作

　　那现在我们一起来用这个办法把瓶子上都点满不同颜色的糖豆豆吧!

　　(教师巡回观察，提醒幼儿在瓶子上点画，在换颜色的时候要将手擦干净。引导幼儿大胆作画。)

　　三：结束部分

　　1、作品欣赏展示、

　　请幼儿说说自己点了什么颜色的糖豆豆。

　　2、活动结束

　　小朋友们都非常的棒，都把瓶子上都布满了糖豆豆，那我现在就将我瓶子的糖豆豆和你们分享!

　　活动延伸：

　　在区域游戏活动中用不同材料来制作“糖豆豆”

　　小班孩子绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群

　　活动反思

　　发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。

30、小班美术公开课教案《蜗牛的身体》反思

　　【活动目标】

　　1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。

　　2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　【活动准备】

　　材料准备：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。

　　经验准备：活动前了解蜗牛的形态组成。

　　【活动过程】

　　一、回忆经验

　　导入语：小朋友你们见过真实的蜗牛吗?它们长的什么样子的?

　　二、观察欣赏

　　提问：蜗牛的壳是怎么样的?

　　师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。

　　三、教师示范，个别幼儿操作尝试。

　　过渡语：蜗牛的壳是很漂亮的，我们来帮它打扮一下吧。

　　教师示范步骤(儿歌形式)：

　　(1)圆圆的外壳螺旋形。(画蜗牛的壳)

　　(2)软软的身体连住壳。(画蜗牛的身体)

　　(3)一对触角真可爱。(画触角)

　　(4)各种花纹真漂亮。(线描花纹)

　　四、幼儿作画，教师指导

　　创作要求

　　(1)蜗牛的方向不同。

　　(2)每只蜗牛壳上画四种以上花纹。

　　(3)最后给蜗牛添画简单背景。

　　五、交流欣赏。

　　关键提问：哪只蜗牛最漂亮?

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

31、幼儿园小班美术活动优秀教案《奇妙的沙画》反思

　　活动目标：

　　1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。

　　2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　7、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。

　　活动难点：

　　运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

　　活动准备：

　　细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。

　　活动过程：

　　一、观看录像，激发兴趣。

　　星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!看，他们在干什么?那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么?咦，这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。

　　二、示范引导。

　　强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。

　　三、幼儿创作。

　　1、 鼓励幼儿大胆创作。

　　2、 注意安全。

　　四、展示作品，并能用语言表述。

　　我画的是什么?

　　活动反思：

　　1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

　　2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。

　　3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。

32、幼儿园小班美术公开课教案《漂亮的衣服》反思

　　设计意图：

　　上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、增强幼儿对美工活动的兴趣。

　　2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备：

　　1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。

　　2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫)，玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。

　　活动过程：

　　1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。

　　师：“小朋友看老师手里拿着什么?”

　　“这是娃娃的衣服，它漂亮吗?”

　　“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢?”

　　“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”

　　2、教师示范讲解滚画的方法与要求。

　　(1)引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。

　　(2)教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。

　　(3)教师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样?”

　　教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。

　　(4)教师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。

　　(2)提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。

　　(3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。

　　(4)鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。

　　(5)帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。

　　4、展示幼儿作品，欣赏评价。

　　(1)教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。

　　(2)表扬积极作画，态度认真的小朋友。

　　活动反思：

　　滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的 喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。

　　此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性;而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。

33、幼儿园小班美术活动《点画可爱的小蝌蚪》教案反思

　　小班美术《点画可爱的小蝌蚪》教案(附反思)

　　教学目标：

　　1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

　　2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

　　3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

　　4、录音机，欢乐的音乐磁带。

　　教学过程：

　　1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

　　2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

　　3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

　　4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗?”教师示范讲解蝌蚪的画法：

　　伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。

　　用毛巾擦掉小手上的颜料。

　　拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

　　引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。

　　5、 教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　6、教师评价，幼儿互相参观。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

　　教学反思：

　　绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。

　　活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作。

34、小班美术公开课教案《美丽的线条》反思

　　活动目标：

　　1、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。

　　3、初步产生参与美术活动的兴趣。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　放有弹珠的碗、广告颜料(红黄蓝绿)白纸、托盘、抹布等。

　　活动过程：

　　1、谈话、提问引出主题。

　　老师以谈话的方式，逐一提问：

　　(1)看老师给你们带来了什么?它叫什么?噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。

　　(2)看看这又是什么?(颜料)什么颜色?有什么用途?你喜欢吗?

　　分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。

　　2、让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。

　　(1)老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。

　　(2)你们谁能告诉老师，你是怎么玩的?幼儿举手发言。

　　分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。

　　3、欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。

　　今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗?幼儿欣赏，猜测用什么作画。

　　分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。

　　4、教幼儿弹珠滚画。

　　你们看老师是怎样用玻璃球作画的?教师示范弹珠滚画的步骤：

　　(1)将白纸放在托盘里。

　　(2)取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。

　　(3)两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。(左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动)

　　(4)用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。

　　你们看，白色的纸变成什么了?(漂亮的图画)

　　分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。

　　5、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。

　　师：你们想玩吗?老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧!

　　分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

　　6、教师评价：你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧!展览幼儿的作品。

　　活动延伸：

　　老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。

　　分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。

　　园长及指导教师点评：

　　这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的。如《纲要》中所说："既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

35、小班美术公开课教案《美丽的耳朵》反思

　　活动目标：

　　1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

　　2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

　　3、体验操作的快乐和成功的喜悦。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。

　　教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)音乐《小兔乖乖》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　(1)今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

　　(2)小白兔是怎么样走路的呢?

　　(3)小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的?引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

　　二、进行部分：

　　(1)情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

　　(2)示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。(两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。

　　(3)幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

　　(4)教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

　　三、结束部分：

　　小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

36、幼儿园小班美术公开课教案《蝴蝶和花》反思

　　幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

　　小班美术公开课教案《蝴蝶和花》

　　活动目标：

　　1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

　　2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

　　3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

　　物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料(稍稀释)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水沾湿)，蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

　　师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!

　　放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

　　二、谈话活动，引发幼儿观察。

　　师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?

　　教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

　　教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。

　　师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办?

　　三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

　　师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。

　　师：那我们把花种在花园的什么地方?

　　交代要求，幼儿作画，教师指导：

　　1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

　　2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。

　　幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

　　四、展示幼儿作品，欣赏评价。

　　师幼共同欣赏集体作品。

　　在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

　　活动反思：

　　在集中幼儿进行评价时，我只强调活动结束后要把材料收回原样，表扬了能自己整理材料的幼儿。忽略了让幼儿讲一讲你是怎么分蝴蝶的?

　　可以提问幼儿：“红蝴蝶有大的，有小的，为什么都放在一起呢?”以此加强幼儿按颜色分类的意识。

　　此外，提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存在一定色差，还有一个疑问：颜色标记的摆放的方向是否要一致。