小班教案《袋鼠跑，袋鼠跳》

小班教案《袋鼠跑，袋鼠跳》

1、小班教案《袋鼠跑，袋鼠跳》

【活动目标】

　　1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

　　2、能产生爱护小动物的美好情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

【活动准备】

　　发响的小乐器人手一个。

【活动过程】

　　一、复习律动《向前走》。

　　1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

　　2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

　　二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

　　教师：这是什么?(袋鼠)那我们来学一学袋鼠跳吧。

　　三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

　　四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。

　　五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。

　　教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧!”

2、小班英语教案《Hello，Hello》

　　目标：

　　观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

　　通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　感受英语活动的乐趣。

　　Dad：Wake up!

　　Ben：Hello, daddy!

　　Dad：Hello, Ben.

　　准备： KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《Hello, Hello》音乐

　　流程：

　　一、 热身打招呼

　　歌曲：《Hello，Hello》

　　边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

　　二、 情景表演

　　1、 教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物

　　T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.

　　T2：Hello，I’m baby。

　　T1：Hello，baby

　　T2：Hello，daddy.

　　2、欣赏情景表演

　　(T1升起月亮)

　　T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.

　　(T1升起太阳)

　　T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.

　　T1：Wake up! Wake up!

　　Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!

　　(鼓励幼儿一起说)

　　T2：Hello, daddy.

　　T1：Hello, Ben.

　　再次欣赏情景表演

　　3、互动练习对话

　　(出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼)

　　T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.

　　T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.

　　All：Wake up! Wake up!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)

　　4、扮演角色表演

　　①分组表演

　　T1：Boys, come here. We are daddies.

　　T2：Girls, come here. We are babies.

　　②结对表演

　　You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.

　　三、退场

　　和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。

　　T：Welcome all the friends. Let’s sing together.

3、小班教案《睡吧，小宝贝》含反思

活动目标：

　　1、学习会用耳朵倾听音乐，知道“摇篮曲”是宝宝要睡觉，要安静，轻轻的。

　　2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐游戏的乐趣。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　布娃娃每人一个，音乐。

活动过程：

　　1、导入活动激发兴趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，“宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

　　2、基本部分：

　　(1)、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了。

　　(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲。

　　(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

　　(4)、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

　　3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍。

活动反思：

　　《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高!

4、小班教案《袋鼠》

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2、学习有节奏地做蹦跳步。

　　3、简单了解袋鼠的外形特征和生活习性。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　袋鼠图片

活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《合拢放开》

　　3、《小手爬》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《大猫小猫》

　　二、导入活动

　　1、出示袋鼠图片：小朋友看看，这是谁?

　　2、谁来说说袋鼠长什么样子?袋鼠喜欢吃什么?(袋鼠前腿短、后腿长，很会跳跃。有一条长长的尾巴，袋鼠妈妈肚子上有一个育儿袋，小袋鼠可以在育儿袋里吃妈妈的奶。袋鼠喜欢吃草和一些树叶、蘑菇。)

　　3、小袋鼠真可爱，你们喜欢小袋鼠吗?今天老师带来了一首关于袋鼠的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》。

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范。

　　2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　　3、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

　　4、提问：袋鼠妈妈有什么?袋袋里面装什么?乖乖和妈妈怎么样?相亲相爱是什么意思?

　　5、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1、完整教唱歌曲：请小朋友们轻轻地跟着老师唱一唱这首歌曲;请小朋友们用响亮的声音来唱歌。

　　2、幼儿集体演唱歌曲。

　　3、引导幼儿用欢快跳跃的声音演唱歌曲：小袋鼠和袋鼠妈妈相亲相爱地再一起真开心，请小朋友们用欢快的声音来演唱歌曲，声音不要拖得太长。

　　4、幼儿自由表演袋鼠跳跃动作边演唱歌曲：袋鼠是怎么跳的?请小朋友们来学一学。(幼儿自由模仿袋鼠跳)请小朋友一边唱歌一边学袋鼠跳，看看谁呢跟着音乐的节奏学袋鼠跳。

　　五、复习歌曲《蚂蚁搬豆》

5、小班教案《袋鼠爱跳高》

【活动目标】

　　1、理解儿歌内容。

　　2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美。

　　3、能用肢体动作大胆的表演儿歌。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　5、能简单复述儿歌。

重难点：

　　理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣。

　　能用肢体动作大胆的表演儿歌。

【活动准备】

　　1、音乐《袋鼠爱跳高》。

　　2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片。

【活动过程】

　　一、导入：

　　1、师：今天呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗?

　　2、请小朋友们起立，跟着老师一起做："张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶"

　　3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢?

　　二、出示动物身体部分图片

　　1、师："今天我们班上来了几位神秘的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗?(出示图片)猜一猜他们分别是哪些动物呢?幼儿自由想象。

　　2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对?小耳朵仔细听哦!

　　三、师幼欣赏动物图片，理解儿歌

　　1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的帮助幼儿理解儿歌内容，提问：

　　(1)小朋友，你们看，这是谁啊?(出示河马的嘴巴，幼儿自由想象)

　　(2)这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩?那河马口渴要干嘛呢?(观察图片请幼儿回答)

　　教师小结：引出第一句儿歌内容"张张嘴，河马要喝水"。

　　2、教师模仿猫叫声并提问：

　　这是谁来了?

　　他们在干嘛?(教师引导幼儿观察)教师小结：引出第二句儿歌内容"抓抓脸，猫儿在洗脸"

　　3、教师按照儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁?并引出儿歌内容

　　四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》

　　1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》

　　2、重复念儿歌，加深印象。教师示范，适当的用肢体动作表现

　　3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌

　　五、活动结束：

　　小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。(幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外)

　　附儿歌：袋鼠爱跳高

　　张张嘴，河马要喝水。

　　抓抓脸，猫儿要洗脸。

　　弯弯腰，猴子捡香蕉。

　　动动脚，袋鼠爱跳高。

活动反思：

　　这节活动成功，觉得除了用图片导入、肢体动作表演外，也和自己的状态有很大的关系，通过抑扬顿挫的语气，夸张的动作与丰富的表情，紧紧抓住幼儿的眼球，大大延长了孩子学习的兴趣，而有了兴趣，才使活动顺利的开展下来。

6、小班教案《魔镜啊，魔镜》

活动目标：

　　1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

　　2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

　　2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

　　3、课前了解父母的工作。

　　物质材料准备：

　　1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)

　　2、不同性质的音乐磁带若干;

　　3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动过程：

　　一、“魔镜”与“魔语”

　　1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

　　2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

　　3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。

　　二、魔法《时光隧道》游戏

　　1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时光隧道——变成大人

　　2、幼儿 用小道具进行简单装扮。

　　3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的理想是什么?

　　魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

　　由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

　　通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。

　　引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐!

　　活动的延伸：使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

7、小班教案《袋鼠跑，袋鼠跳》

【活动目标】

　　1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

　　2、能产生爱护小动物的美好情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

【活动准备】

　　发响的小乐器人手一个。

【活动过程】

　　一、复习律动《向前走》。

　　1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

　　2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

　　二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

　　教师：这是什么?(袋鼠)那我们来学一学袋鼠跳吧。

　　三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

　　四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。

　　五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。

　　教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧!”

8、小班游戏课教案《钻山洞，过小桥》含反思

活动目的：

　　培养幼儿的手脚协调能力。

　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏玩法：

　　幼儿和家长分别站在起点，幼儿钻过山洞，家长也钻过山洞，接着家长拉着幼儿的手走过独木桥，再拉着幼儿小手走过小变路，到终点后，家长和幼儿手拉手跑回起点，快者为胜。

游戏规则：

　　家长要和小孩一样钻过山洞，拉着往回走的时候不能抱，只能用手拉。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9、小班社会教案《一起玩，真快乐》含反思

设计意图

　　幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学目标

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点难点

　　教学重点

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　教学难点

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程

　　1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　2、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

活动小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

活动结束：

　　幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

10、小班体育游戏教案《过小桥，送水果》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

　　2、发展幼儿的平衡能力及动作的协调性。

　　3、幼儿学习头顶沙袋走各种类型的桥。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　1、音乐：小熊翻过山

　　2、沙包若干、平衡木2根

　　【活动进程】

　　一、导入

　　1、听音乐做热身活动。

　　2、出示沙包，引出游戏。

　　二、展开

　　1、让幼儿练习平地顶沙包走。

　　指导幼儿注意动作要领：头部保持平衡，(教案出自：快思教案网)身体不要晃动，两臂平举，眼睛平视前方，脚走直线。

　　2、顶沙包过小桥。

　　(1)尝试过小桥

　　(2)交流感受，掌握过桥要领。

　　(3)幼儿走不同高度的桥。

　　3、游戏：过小桥，送水果

　　(1)讲解游戏玩法及规则。

　　幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果(沙包)

　　放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回。

　　(2)幼儿进行游戏，(教案出自：快思教案网)教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。

　　三、结束

　　对幼儿的练习情况进行积极评价。

　　带领幼儿做放松活动。

　　活动反思：

　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。在活动的过程中，难点的突破主要在于第三环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

11、小班教案《1，2，3到动物园》含反思

【活动目标】

　　1、尝试将动物按照数量(5以内)从少到多排列，并根据动物喜好和数量进行对应匹配。

　　2、积极参与活动和操作，萌发对小动物的喜爱。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　经验准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。

　　物质准备：

　　(1)教师演示用白板课件;

　　(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。

【活动过程】

　　一、播放火车音效，导入活动。

　　播放火车汽笛声

　　师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!

　　二、比较数量多少，动物上车。

　　1、观察车厢。

　　师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。

　　2、数小动物。

　　师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢?

　　小结：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?

　　师：分别有几只呢?谁来数一数?

　　小结：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。

　　3、听音效，帮小动物们找车厢。

　　师：小动物不知道自己应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的?

　　师：司机叔叔说了什么呢?怎么帮助小动物找座位呢?喔，帮助小动物找车厢的时候呀，要按照小动物的数量从少到多找。什么叫做“从少到多排”?喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，因为只有一头大象，数量最少。那坐在最后一节车厢的小动物数量最……?应该是谁做最后一节车厢?棕熊数量最多，有几头?

　　师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔!

　　4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。

　　师：孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧!

　　5、检验并纠错。

　　师：火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到自己车厢了吗?谁愿意到前面来试一试?

　　三、猜测动物喜好，动物喂食。

　　1、出发去动物园。

　　师：火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的来到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿……)

　　2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。

　　师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们愿意给小动物喂好吃的吗?

　　师：那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗?喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的……?那长颈鹿最喜欢吃什么呀?……

　　3、个别示范，幼儿操作。

　　师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，因为有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。

　　师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。

　　师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。

　　4、检验并纠错。

　　师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?

　　四、结束活动

　　师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!再见!

【教学反思】

　　整个活动开展下来，我发现了以下几个问题：

　　一、幼儿的前期经验准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。那么，这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富，有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。

　　二、学具的制作。出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降。

　　三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了“帮助小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。

12、小班教案《对不起，撞了你》

活动目标

　　1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。

　　2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

　　3、学习礼貌用语“对不起”。

　　4、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

　　皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

活动过程

　　一、故事导入。

　　——教师讲故事《毛毛的故事》。

　　——师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?

　　——师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?

　　——教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说“谢谢”，碰到了人要说“对不起”，想叫别人帮忙要说“请”。

　　二、学习儿歌。

　　1、情景模拟。

　　——(教师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩?

　　——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。

　　——师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢?

　　——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

　　2、学习儿歌。

　　——教师出示电子大书请幼儿观察图画。

　　——教师播放儿歌请幼儿欣赏。

　　——师：儿歌中的我跟谁玩皮球?

　　——师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么?

　　——师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了，因为我很有礼貌)

　　——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

　　——教师带领幼儿念儿歌。

　　3、学习礼貌用语。

　　——师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?

　　——师：我们在什么情况下要说对不起?

　　——教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。

　　活动应变

　　活动最后环节，教师可以模拟一些情景，让幼儿判断什么时候要说谢谢，什么时候要说对不起。

　　活动延伸

　　开展相应活动，丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。

　　区角活动

　　语言区：把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。

　　随机教育

　　日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语，如学会说“对不起”等。

13、小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》含反思

　　活动目标：

　　1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏的根据信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：图片、红绿灯、ppt

　　小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》

　　活动过程：

　　一、开小汽车进教室

　　师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。

　　二、认识红灯、绿灯

　　1、出示(视频)师："小朋友看，这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?"看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢?我们要怎么做啊"恩，对，看到绿灯向前行。

　　游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)

　　小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

　　都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

　　2、认识行人红灯、绿灯

　　(出示行人红灯绿灯视频)师："这是什么地方?你们看到了谁，(有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?"看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

　　游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

　　小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

　　三、懂得红绿灯的作用

　　师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)"

　　我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员!

　　四、结束活动

　　师:"小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……)，我要请两位小朋友来做交通警察，(机动车道、行人)

　　1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

　　2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"

　　结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗?

　　教学反思：

　　幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

　　对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

14、小班主题教案《笑一笑，来拍照》含反思

设计意图

　　拍照是小朋友熟悉的活动，日常生活中爸爸妈妈常常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是认识事物和发展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。既包括专门的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了《笑一笑，来拍照》活动，旨在激发幼儿对美好事物的追求与向往。

教学目标

　　1. 通过拍照游戏来表达高兴的情绪。

　　2. 模仿像声词，学习短句“##笑一笑来拍照”。

　　3.幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学准备

　　1.有过拍照的生活体验。

　　2.一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。

教学过程

　　一、蝴蝶姑娘过生日

　　小朋友看看今天谁过生日呀?蝴蝶姑娘漂亮吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的?

　　二、根据小动物的声音学说短句。

　　小朋友看看谁也来了?应该怎么说?

　　三、小动物参加生日宴会。

延伸活动：

　　1、给幼儿拍照。

　　2、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。[文.章出自快思教.案网]调动小朋友们的积极性。

活动反思

　　本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。

　　在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

15、小班体育游戏教案《小鸟，你好》

　　活动目标

　　1.尝试原地纵跳向上触物，以发展下肢力量。

　　2.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.尝试幼儿遵守规则的意识和能力。

　　活动准备

　　1.场地布置：在场地上系一根长绳，绳上系上长短不一的小鸟卡片。(卡片数目比幼儿人数稍多，高度以幼儿跳起10厘米碰触到为宜。)

　　2.铃鼓1个。

　　3.幼儿用书

　　活动过程

　　1.热身活动。

　　教师带领幼儿走成一路纵队，然后走成一个大圆圈，要求幼儿之间保持一定的距离，手臂能自然摆动。

　　2.教师拍响铃鼓，幼儿随着铃鼓声的快慢做走、跑的交替动作。

　　教师：我的铃鼓会说话，铃鼓声快时，小朋友快快跑;铃鼓声慢时，小朋友就慢慢跑。听明白了吗?(明白。)

　　3.幼儿尝试原地向上纵跳，教师观察幼儿当前的动作水平。

　　教师：动物园里有许多小鸟，想和小鸟做朋友吗?(教案出自：快思教案网)小鸟在高高的树上，怎样做才能碰到小鸟?(跳起来。)教师：怎样跳才能跳得又高又稳?

　　教师一边做示范，一边引导幼儿观察屈膝、摆臂、用力向上跳，前脚掌着地的过程。

　　4.教师视幼儿的情况随机示范，并予以个别指导。

　　教师：小鸟、小鸟(屈膝准备)，你们好(向上跳)!做原地纵跳得动作，练习数遍。

　　5.做游戏"小鸟，你好"。

　　教师将幼儿带到小鸟卡片的下方，请幼儿有纵跳得方法触碰头顶上的小鸟卡片，(教案出自：快思教案网)鼓励幼儿尝试触碰不同高度的卡片。视幼儿的体能情况反复进行游戏数遍。

　　6.放松活动。

　　教师带领幼儿在场地中慢走，调匀呼吸，并抖动双腿以放松下肢。

16、小班语言教案《一二三，自己爬起来》含反思

活动目标：

　　1.喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。

　　2.学说短句：××不要怕，自己爬起来。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动重点：

　　理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来

活动难点：

　　学说短句：××不要怕，自己爬起来

活动准备：

　　1.与故事内容相符的背景图

　　2.图片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、视频

活动过程：

　　(一)开始部分

　　出示一张小熊哭的图片导入活动。

　　师：这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?

　　(二)基本部分

　　1.引导幼儿分段欣赏故事。

　　师：那么小熊为什么会哭呢?我们一起来听一听吧!

　　①故事第一段问：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那该怎么办呢?

　　②故事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的?

　　③故事第三段小兔出场"蹦蹦跳"问：

　　(1)谁又来帮助小羊了?

　　(2)小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?

　　④故事第四段小老鼠出场：小朋友们好!

　　问：谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?

　　教师表演"摔倒"环节 (练习说短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来")

　　⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了，会说些什么呢?

　　小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。

　　2.师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。

　　①交代表演名称。

　　②要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。

　　3.迁移运用：

　　问：如果你摔倒了，你怎么办?看见别人摔倒了，你会对他说什么?

　　小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　(三)结束部分

　　和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频，师小结。

活动反思：

　　从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　　从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

　　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来"，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。

17、小班安全教案《红绿灯，眨眼睛》含反思

　　设计意图：

　　小班幼儿门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极容易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。

　　活动目标：

　　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　2、能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、多媒体视频：《热闹的马路》;图片：《怎样过马路最安全》。

　　2、自制红、绿、黄信号灯各一个。

　　3、音乐《我是汽车小司机》。

　　活动过程：

　　1、认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

　　(1)教师引导幼儿观看多媒体视频：《热闹的马路》，引导幼儿认识交通信号灯。

　　(2)出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

　　(3)讨论：如果没有红绿灯会怎么样?

　　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。<来.源快思教.案网>红灯亮时，过马路的人就要停下来，等待;绿灯亮时，才可以过马路;黄灯亮时要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

　　2、学念儿歌，模拟遵守交通规则。

　　(1)教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

　　(2)幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

　　3.带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》。

　　(1)请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。

　　(2)教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐做游戏。变换角色，反复游戏。

　　教学反思：

　　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

18、小班音乐教案《别吵，小宝宝睡了》含反思

　　活动目标：

　　1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。

　　2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：娃娃哭闹的声音及娃娃一个

　　活动过程：

　　一、情景导入(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题：

　　1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了?

　　2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?

　　小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

　　二、欣赏感受

　　1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。

　　2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

　　重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

　　小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

　　三、讨论

　　1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢?怎么样不影响宝宝睡觉?

　　2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

　　课后反思：

　　这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿模仿，很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。

　　结束时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头;还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。

19、小班主题教案《你好，秋天》含反思

设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

20、小班主题活动教案《小小手，大本领》含反思

　　【主题由来】

　　主题“小小手，大本领”借助小手为契机通过各种有趣的活动，让幼儿认识自己的小手,知道小手各部位的名称，了解小手的用处，从而喜欢动手，乐于尝试，促进手的动作及小肌肉动作的精细发展。在小手动一动、做一做的活动中使幼儿的手更加灵巧，能做更多的事，从中体验用自己小手进行自我服务的快乐，鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。

　　【主题目标】

　　健康领域：

　　1.能比较熟练地用勺子自己进餐。

　　2.能在儿歌、图片的提示下按照正确的方法洗手。

　　3.知道一些保护手的简单方法，不用脏手揉眼睛。

　　4.能在成人的帮助下自己穿脱衣服并将衣服放在固定的位置。

　　5.能按标志将玩具和图书放回塬处。

　　语言领域：

　　1.别人对自己说话时能注意听并作出回应。

　　2.愿意表达自己的想法，并知道一些简单的手势。

　　3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

　　4.能口齿比较清楚地说儿歌、童谣，并理解儿歌的简单意思。社会领域：

　　社会领域：

　　1.愿意和老师一起做游戏。

　　2.自己能做的事情愿意尝试自己做。

　　3.对集体活动有兴趣。

　　4.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

　　科学领域：

　　1.喜欢观察自己的小手，能发现手部明显特征。

　　2.能用手感知和发现物体的冷热、软硬、光滑和粗糙等特征。

　　3.在玩手指游戏的过程中，对数数感兴趣。

　　艺术领域：

　　1.能用粗细合适的笔和工具涂涂画画。

　　2.尝试用手指点画，感受美术活动的乐趣。

　　3.能模仿学唱短小的歌曲，在教师或同伴的带领下，跟随音乐做模仿动作。

　　4.尝试对折的方法折纸，愿意参加折纸活动。

　　【教学活动内容】

　　健康活动：《开火车钻山洞》

　　活动目标：

　　1.能一个跟着一个走，学会遵守简单的游戏规则。

　　2.愿意与同伴一起参加体育游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　大型玩具，拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体

　　二、玩游戏

　　1.开火车。

　　教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到“火车到站了”的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)

　　2.开火车钻山洞。

　　增加游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。前面出现了火车山洞，小火车要怎样通过呢?(弯腰)小朋友要慢慢的，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)

　　3.教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。

　　叁、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下

　　健康活动：《打大灰狼》

　　活动目标：

　　1.能双手向上抛接物品。

　　2.喜欢和同伴做游戏，体验到投掷游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　空旷的活动场地，大灰狼、图片粘贴在离地面1.5米的墙面、布包若干、小兔子的头饰每人一个、场地上画有叁条线：分别离墙面2米、2.5米、3米的线，供幼儿随意选择、热身音乐。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿听音乐一起做热身运动(重点活动上肢动作)

　　二、玩游戏

　　1.兔宝宝们，今天天气真好，妈妈想带你们一起到森林里采蘑菇，你们想去吗?。“呀，你们看前面是谁?”(大灰狼)大灰狼挡住了我们的去路，怎幺办?(我们把大灰狼打跑吧)

　　2.游戏玩法：幼儿自取布包，站在线后(幼儿随意选择一条线)将沙包扔向大灰狼。

　　3.教师示范动作要领：将布包举过头顶，用力投向长颈鹿。在挥臂的同时，将布包投出。

　　4.游戏反复进行，幼儿游戏过程中，教师观察与个别指导。

　　语言活动：《手指变变变》

　　活动目标：

　　1.体验小手的变化，尝试用自己的小手创造多种造型。

　　2.喜爱语言游戏，能够根据儿歌的内容进行简单的创编。

　　活动准备：

　　手指游戏经验、魔术帽、魔术白手套、儿歌配图：手指变变变。

　　活动过程：

　　一、教师以手指魔术师形象导入活动

　　(教师装扮成魔术师的样子，头戴上魔术帽，手戴白手套，吸引幼儿注意。)

　　1.今天我来当魔术师，小朋友看我的手指会变魔术，变变变。

　　2.我的手指魔术变完了，小朋友说一说老师都变出了什幺?(毛毛虫、小兔子和小螃蟹。)

　　二、大家一起学一学

　　教师边说儿歌边引导幼儿一起学一学这些小动物是怎样变出来的?

　　叁、我是小小魔术师

　　1.教师请幼儿上前表演自己学到的手指魔术。

　　2.教师引导幼儿在塬有魔术上进行创编表演。

　　师：一根手指还可以变成什幺?(小画笔)画笔可以做什幺?(画画)一根手指头，(教案出自：快思教案网)一根手指头，变变变，变成小画笔，画呀画。

　　3.教师依次引导幼儿创编两根、叁根、四根、五根，鼓励幼儿大胆创编，并对幼儿的表演给予及时的鼓励与肯定。

　　四、魔术大表演

　　教师鼓励幼儿将自己创编的儿歌加上动作表演出来。

　　活动延伸：

　　1.此内容可以作为过渡环节小游戏来进行，在活动中鼓励幼儿相互交流，模仿一下其他小朋友创编的内容和动作。

　　2.鼓励幼儿扮演成魔术师，将自己创编的手指儿歌表演给其他班的小朋友或家人观看。3.教师可以配儿歌中的图片，加深幼儿对儿歌印象。

　　语言活动：《小小手》

　　活动目标：

　　1.学习使用简单地礼貌用语。

　　2.喜欢说儿歌，初步理解儿歌的内容。

　　活动准备：

　　幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。

　　活动过程：

　　一、手套娃娃打招唿

　　教师利用手套娃娃进行表演，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们大家好，我叫手套娃娃，今天来和大家一起做朋友。

　　我们应该怎样和手套娃娃打招唿呢?

　　二、边演示边说儿歌

　　1.教师边演示手偶边完整说儿歌。

　　2.师：儿歌的名字是什幺?儿歌里说了些什幺?

　　3.当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什幺心情?还可以用什幺动作表示?4.以后见到客人我们要说什幺?客人准备走的时候又要说什幺呢?

　　叁、带领幼儿一起说儿歌，用手套娃娃表演儿歌

　　1.鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势，丰富幼儿生活经验。

　　师：我们的小手还有哪些本领?(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)

　　2.哇!我们的小手真能干呀，小朋友要保护好自己的小手哦!

　　活动延伸

　　1.结合儿歌内容，可以继续开展儿歌创编活动。

　　2.引导幼儿把生活中常用到的一些用语，续编到儿歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“对不起对不起”合合手等等。

　　社会活动：《择油菜》

　　活动名称：择油菜

　　活动目标：

　　1.认识油菜，并尝试择油菜。

　　2.喜欢参与活动，体验动手参加劳动的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿看见过成人择油菜的情景、幼儿园午餐食谱图片、油菜实物若干。

　　活动过程：

　　一、出示幼儿园当日食谱，引出活动内容

　　1.教师带领幼儿观察食谱图片，请幼儿说一说食谱图片上面有什幺?(香菇、油菜)

　　2.今天我们要吃香菇炒油菜，我们一起帮助食堂叔叔阿姨来择油菜吧!

　　二、体验择油菜的方法

　　1.拿出油菜请幼儿观察：油菜是什幺颜色的?长得什幺样?怎样择?

　　2.怎幺把油菜择干净呢?(教师根据幼儿的回答总结择油菜的方法)首先择掉干枯发黄的叶子，然后把叶子一片一片分开就行了。

　　3.请幼儿试一试，把择好的油菜放在小筐中。(幼儿动手操作，教师随机指导)

　　叁、分享成功的乐趣

　　1.小朋友的小手真能干，才一会儿的时间我们就把油菜都择出来了。

　　2.我们午餐吃到自己择的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以帮助爸爸、妈妈择菜。

　　活动延伸：

　　活动区中可以结合幼儿的能力，开设生活服务区，里面增加择菜、和面、剥豆等小班幼儿力所能及的活动内容。

　　科学活动：《纸盒里的秘密》

　　活动目标：

　　1.尝试运用多种感官发现物品的典型特点。如：圆圆的、长长的、软软的、硬硬的。

　　2.能用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣!

　　活动准备：

　　幼儿已熟悉儿歌《小小手》、摸箱，各种水果图片。

　　活动过程：

　　一、重温儿歌《小小手》

　　教师引导幼儿说一说小手还有哪些本领，可以用来做什幺?(教师应及时总结幼儿对小手本领的回答)

　　二、摸一摸、猜一猜、说一说

　　1.请幼儿摸一摸百变箱里有什幺?(教师强调规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)

　　2.请幼儿说一说摸到的东西的感觉?(引导幼儿多用圆圆的、硬硬的、软软的等词汇来表达。)

　　3.请幼儿猜一猜摸到了什幺?(鼓励幼儿大胆猜测摸到的是什幺东西。)

　　叁、我们一起玩一玩

　　1.师幼一起玩游戏《水果蹲》、《我来说不来做》。

　　2.活动在游戏中结束。

　　活动延伸：

　　1.可以引导幼儿在活动室内自由的去触摸各种各样的物体，(教案出自：快思教案网)说说自己摸到了什幺，有什幺感觉。摸一摸不同物品的感觉，如：水、桌子、水池、床等。

　　2.带领幼儿到户外去摸一摸，感受自然中不同物品的特点。如：小草、花、土壤、大树等。

　　科学活动：《摸一摸》

　　活动目标：

　　1.尝试用多种感官、动作发现物品的典型特点。

　　2.鼓励幼儿运用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿已熟悉歌曲《祝你生日快乐》;摸箱，里面放有大小、形状不同的、质地不同的盒子、铃铛、小球、香蕉卡片、小汽车;毛绒玩具(小兔、小象、小猫、小狗);音乐《祝你生日快乐》。

　　活动过程：

　　一、播放《祝你生日快乐》导入活动

　　1.你们知道今天是谁的生日吗?(幼儿自由回答)

　　2.教师依次出示毛绒玩具请幼儿回答。(大象、小白兔、小猫、小狗)

　　二、过生日，送礼物小动物要过生日，我们给小动物准备些什幺礼物呢?

　　(教师引导幼儿说出自己的想法)

　　叁、生日礼物摸一摸

　　1.请你摸一摸百变箱里有什幺宝贝?(强调摸的规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)

　　2.请你说一说你摸到了什幺?(教师引导幼儿根据摸到的东西的感觉描述。可以摇一摇、听一听里面是什幺，鼓励幼儿大胆运用语言表述。)

　　3.打开盒子看一看。(请幼儿各自说出盒子里的礼物)

　　4.我们一起玩一玩。(引导幼儿相互交换玩具，感受不同物品的不同特性)

　　四、为小动物们庆祝生日

　　1.请幼儿将自己摸到的生日礼物送给自己喜欢的小动物。

　　2.师幼一起给小动物唱歌生日快乐歌，祝福小动物生日快乐。

　　活动延伸:

　　1.摸箱中的物品可以根据幼儿的喜好一段时间变换几种不同的物品，可以是听辨声音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼儿喜爱的玩具等，通过摸箱的神秘有趣，丰富幼儿多样的感知经验。

　　2.日常生活中的物品也可以多让幼儿观察和辨识它们的形状、颜色、特点的不同。丰富幼儿的认知经验。

　　艺术活动：《小手拍拍歌》

　　活动名称：小手拍拍歌(音乐)

　　活动目标:

　　1.学唱歌曲，根据歌曲内容做出相应动作。

　　2.感受乐曲欢快的节奏，体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备:

　　熟悉儿歌《手指变变变》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片;歌曲《小手拍拍》音乐或乐谱。

　　活动过程:

　　一、重温儿歌《手指变变变》教师带领幼儿一起回忆儿歌

　　二、歌曲欣赏，加深记忆

　　1.教师播放歌曲《小手拍拍》，请幼儿欣赏。

　　2.师：歌曲里都唱了什幺?你还听到了什幺?(根据幼儿的回答，教师出示相应图片，帮助幼儿回忆歌词。)

　　3.教师再次播放歌曲，鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容

　　叁、跟唱歌曲，体验快乐

　　1.教师在幼儿理解歌词内容的基础上，带领幼儿跟唱歌曲。

　　2.幼儿基本熟悉曲调后，可以引导幼儿边唱边做动作。

　　活动延伸:

　　可以请幼儿对歌曲进行创编，说一说小手还可以指什幺?鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。

　　艺术活动：《小手印画》(美术)

　　活动目标：

　　1.尝试用小手各个部位进行拓印。

　　2.喜欢涂涂画画，感受美术活动所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿已有简单的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引发兴趣

　　1.谜语：一棵树、五个叉、不长叶、不开花，(教案出自：快思教案网)在你的身上找找看，看谁最先猜出它?(手)

　　2.请幼儿欣赏范画，说一说画上画的是什幺?都是由什幺变成的?(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什幺画的，鼓励幼儿大胆发言。)

　　二、小手拓印，体验乐趣

　　1.刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密，今天我们也尝试用手蘸上颜料印画，可神奇了。

　　2.教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型，如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。

　　3.请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画，教师巡视指导，帮助有需要帮助的幼儿。

　　4.提示幼儿轻轻蘸颜色，印完用湿布把手上的颜色擦干净。

　　叁、作品欣赏，分享快乐

　　教师鼓励幼儿用自己的语言向大家说一说自己的作品，你的小手变成了什幺?作品的名字叫什幺?

　　活动延伸：

　　1.为了提高小班幼儿绘画和玩色的兴趣，可以提供多种选择的半成品图样，如幼儿喜爱的动物形象、小汽车、布娃娃等图样，方便幼儿选择和用自己喜爱的方式表现，教师不做过多的要求。

　　2.此活动的内容也可以延伸到家庭中，爸爸、妈妈共同参与活动，大手和小手一起进行艺术创造。

　　附：活动资源

　　儿歌《小小手》

　　我有一双小小手，拉来许多好朋友。

　　“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

　　“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

　　儿歌《手指变变变》

　　一根手指(伸出左手食指)，

　　一根手指(伸出右手食指)，

　　变变变(双手两食指在胸前环绕)，

　　变成毛毛虫(左手的食指放在右臂上)，

　　爬呀爬，爬呀爬(食指曲动，在手臂上向上爬);

　　两根手指(伸出左手的食指和中指)，

　　两根手指(伸出右手的食指和中指)，

　　变变变(双手食指和中指在胸前环绕)，

　　变成小白兔(将双手的食指和中指放在头顶变成小兔子的耳朵)，

　　跳呀跳，跳呀跳(双脚在塬地有节奏的跳动);

　　叁根手指(伸出左手的食指、中指和无名指)，

　　叁根手指(伸出右手的食指、中指和无名指)，

　　变变变(双手食指、中指和无名指在胸前环绕)，

　　变成小花猫(叁根手指向下将手背立起来)，

　　走呀走，走呀走(有节奏的向下插动);

　　四根手指(伸出左手的食指、中指、无名指和小指)，

　　四根手指(伸出右手的食指、中指、无名指和小指)，

　　变变变(双手食指、中指、无名指和小指在胸前环绕)，

　　变成螃蟹走(双手的手腕内侧相对手指张开呈螃蟹状)，

　　爬呀爬，爬呀爬(双手的手指呈螃蟹状有节奏的曲动，并向左、向右移动);

　　五根手指(伸出左手五指)，

　　五根手指(伸出右手五指)，

　　变变变(双手在胸前环绕)，

　　变成大老虎(双手五指弯曲在胸前)，

　　嗷嗷叫，嗷嗷叫(双手有节奏的左右摆动)。

　　儿歌《手指儿歌》

　　一像小棍，敲敲敲;二像剪刀，剪剪剪;

　　叁像叉子，叉叉叉;四像板子，打打打;

　　五像小手，拍拍拍，六像电话，喂喂喂;

　　七像镊子，捏捏捏;八像手枪，叭叭叭;

　　九像钩子，钩钩钩;十像麻花，吃吃吃。

　　教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

　　5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。

　　6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。

　　7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。

21、小班主题活动教案《咪咪班,我的爱》

活动目标：

　　1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　　2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　　3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　4、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、 培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程：

　　一、 出现小汽车，设问：

　　1、 这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)

　　2、 有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　　3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

　　4、 还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　　二、 小结：

　　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　　三、 分组活动：

　　1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。

　　介绍各组内容： 第一组：立体新图书(三本) 第二组：玩具小汽车(三辆) 第三组：望远镜、万花筒(各一) 第四组：电动钓鱼(六人玩) 第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)

　　2、 幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　　3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。

22、小班音乐活动教案《袋鼠跑，袋鼠跳》含反思

【活动目标】

　　1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

　　2、能产生爱护小动物的美好情感。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

　　发响的小乐器人手一个。

【活动过程】

　　一、复习律动《向前走》。

　　1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

　　2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

　　二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

　　教师：这是什么?(袋鼠)那我们来学一学袋鼠跳吧。

　　三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

　　四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。

　　五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。

　　教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧!”

教学反思：

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

23、小班音乐活动教案《你一半，我一半》含反思

　　一、教学目标：

　　1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。

　　2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。

　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　二、教学准备：

　　1.动物图片若干(小象、企鹅等)

　　2.蛋糕卷操作材料若干。

　　3.幼儿已经学会歌曲第一段。

　　4.歌曲MP3和电脑。

　　三、教学过程：

　　1.出示图片，复习歌曲。

　　(1)出示图片，简述故事。

　　(2)边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。

　　(3)提出要求再次练唱。

　　2.情节推进，仿编歌曲。

　　(1)出示图片，推进故事情节。

　　(2)提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做?怎么唱呢?

　　(3)个别幼儿尝试讲述与演唱。

　　(4)集体练唱。

　　3.学唱歌曲最后一段。

　　(1)出示图片，推进故事情节

　　(2)提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢?

　　(3)个别幼儿尝试简述与演唱。

　　(3)欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.歌表演《你一半，我一半》

　　(1)小组表演

　　(2)全体幼儿歌表演《你一半，我一半》

　　6.分享糖果，结束活动。

　　活动反思：

　　一.幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。

　　二.教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器(铃鼓和沙锤)来表现歌曲的力度差异。

　　三.活动过程：1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。

　　2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。

　　3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。

24、小班社会优秀教案《大茶壶，小茶杯》含反思

　　【活动设计】

　　用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。

　　【活动目标】

　　1、初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

　　2、乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

　　【活动重点】认识茶具。

　　【活动难点】用肢体动作表现物体特征。

　　【活动过程】

　　一、熟悉泡茶工具。

　　师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

　　1、观察茶壶、茶杯的外形特征。

　　师：(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)

　　(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)

　　请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)

　　2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。

　　茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)

　　3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。

　　二、演示泡茶过程。

　　师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答)

　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

　　(请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。)

　　三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

　　1、模仿大茶壶、小茶杯。

　　师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，(.教案出自：快思老师教案网)看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。(鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!

　　2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。

　　教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。(大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。)

　　鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

　　3、请老师品茶。

　　师：端起茶杯，闻一闻，啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!

　　老师端茶走到客人老师跟前，请小朋友一起说“请喝茶”。

　　小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

　　四、玩游戏“大茶壶 小茶杯”。

　　“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好朋友，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去)结束后，再请幼儿两两结合，(找自己的好朋友)分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

　　五、结束：

　　小朋友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏奥，来和老师们说再见。

　　活动反思：

　　让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

25、小班社会教案反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》

　　活动设计背景

　　小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

　　活动目标

　　1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　2 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　3 ： 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4 ： 发展幼儿的动手能力。

　　5 ： 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　难点： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　活动准备

　　1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

　　3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活动过程

　　一：小玩具，你为什么哭了?

　　(1)说一说玩具 师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....

　　(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (.本文来源：快思老.师教案网)(放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

　　二:玩具玩具我们一起玩

　　(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

　　(2)：幼儿玩玩具

　　(3):收拾玩具

　　(4)：小结 宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我会收好你

　　(1)幼儿交流 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....

　　(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

　　(3)师小结

　　四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活动结束

　　教学反思

　　本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.

26、小班优秀美术教案《颜色妙，妙，妙》含反思

活动目的：

　　1、识别各种颜色，具备简单的美术知识和技能了。

　　2、培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　1、各种颜色纸卡30余张。

　　2、各种颜色的水粉笔，蜡笔12盒。

　　3、拷贝白纸30余张。

活动过程：

　　1、教师提问导入幼儿在教室内找认识的颜色。

　　2、幼儿拿来色卡对找同颜色的实物，并述说颜色名称。

　　3、继续述说各种颜色，并要回忆生活中见过的实物颜色以。

　　4、认识颜色，辨别各种颜色的色彩。

　　5、请幼儿自选各种画笔并说为什么选择此颜色。

　　6、幼儿自行画出太阳、气球、叶子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相评比，欣赏创作的画。

　　8、老师总评出有特色的画并给与表扬奖励。

活动延伸：

　　由三原色混调能变出更多、更神奇的颜色，进一步理解颜色的奇妙与美丽。在生活中能有意识地去欣赏美，唤起他们表现美、创造美的愿望，为造就具有"美的心灵"打好基础。

活动评价：

　　运用幼儿感兴趣的题材作为美术内容活动，容易激发他们的兴趣，调动学习与动手创作的积极性，促进幼儿动口、动手、动脑、动心去创造美，较好地满足幼儿身心需要，也有利于幼儿学会交往技能。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

27、小班游戏优秀教案《公鸡头，母鸡头》

　　活动目标：

　　1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音;并认读汉字"公鸡头、母鸡头"。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。

　　活动准备：

　　1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

　　2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

　　3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。

　　活动过程：

　　一、复习活动

　　1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。

　　要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

　　2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。

　　二、出示手指玩偶(反面有母鸡头和公鸡头的汉字)。

　　1、问："咦!它是谁呀?"教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师："我是公鸡头，小朋友们好!"幼儿回答："公鸡头好!"接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。(一起认读汉字公鸡头、母鸡头)告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。

　　2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2-3遍。

　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练，再个别练。

　　三、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。

　　1、必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。

　　2、猜的小朋友，必须用手指对方的手说："黄豆、黄豆在这头(在那头)。"3、猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。

　　四、教师分别与幼儿表演"公鸡头、母鸡头"的游戏活动，纠正不正确的发音，帮助幼儿掌握游戏的玩法。

　　五、幼儿与家长两两结伴游戏。

　　每人发一颗黄豆(红豆或者纽扣)，拿到物品的先作为表演者与同伴一起玩"公鸡头、母鸡头"的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后，请出两对幼儿分别上台来表演，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　六、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。

　　教师："我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢?教师可以请个别幼儿说一说，再带领幼儿念一念新儿歌。例如：公鸡头、母鸡头，玩具玩具在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?

　　(结束活动)请家长将幼儿创编的儿歌记录下来明天交给老师。

　　公鸡头、母鸡头公鸡头，母鸡头，黄豆黄豆在哪头?

　　在这头，在那头，请你猜猜在哪头? -

28、小班科学教案《呼，变大了》含反思

　　活动目标：

　　1.观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

　　2.能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　重难点分析：

　　重点：感受物体充气前后的大小变化。

　　难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　活动准备：

　　1.气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　　2.轻松欢快的音乐

　　安全要求:

　　充气的过程中注意不要过度，避免爆破造成的伤害。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.导入:幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场，引起幼儿的兴趣。

　　2.教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中,我们可能会遇到一些问题,一些困难。我们要一起想办法解决它,每解决一个问题就会响起快乐的音乐,然后才能继续前进。

　　二、过程部分

　　(一)给物体充气--感受物体充气前后的变化。

　　1.幼儿尝试给物体充气，培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。

　　2.猜想如果气球一直充气，气球会怎样?

　　教师小结:给物体充气,物体变得越来越大,如果一直充气，物体会爆炸的。

　　(二)游戏"变成充气的物体"，用动作表示充气前后的变化。

　　1.幼儿自己是充气物体，(教案出自：快思老师教案网)幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　　2.尝试用身体其它部位表演变大变小，进一步感受充气前后的变化。

　　鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

　　3.变稍大一些的气球，尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　　(三)幼儿变成一只气球：幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　活动反思：

　　气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

29、幼儿园安全活动小班教案《家人不见了,怎么办?》反思

　　小朋友经常与家人一起外出活动游玩，本次活动根据情景再现上幼儿体温走失了怎么办，让幼儿大胆的表现自己的想法，通过活动知道与家人走散时的应对方法，一起来看看这篇教案吧。

　　活动目标：

　　1、知道与家人走散时的应对方法。

　　2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、配班老师排练情景表演;

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、表演，提出问题。

　　(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。

　　(2)在情景中引发幼儿的思考。

　　教师：

　　(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

　　(2)如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

　　(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办?

　　(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

　　2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。

　　教师：

　　(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

　　(2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

　　(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

　　3、教师介绍新经验。

　　教师：

　　(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

　　(2)今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗?

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

30、小班语言活动《爸爸，谢谢你》教案反思

　　活动目标

　　1、体会爸爸的爱并学习表示爱和谢意。

　　2、理解并说出画面表达的意思。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：《爸爸，谢谢你》插图5张。

　　活动过程

　　请幼儿说一说自己平时和爸爸在一起都会做哪些事呢?

　　——你最喜欢和爸爸做的事情是什么?

　　出示插图，请幼儿看图说话。

　　——图中的小朋友在和爸爸做什么呢?

　　——你有和爸爸做过这些事情吗?

　　——你喜欢和爸爸做这些事吗?

　　教师总结，并请幼儿说说向爸爸表示感谢的方法。

　　——原来有这么多方法可以向爸爸表示感谢。比如给爸爸打电话，抱抱爸爸、给爸爸捶捶背、帮爸爸擦擦背、和爸爸说晚安等。

　　——除了这些，我们还可以对爸爸说什么?

　　——爸爸，谢谢你。爸爸，我爱你。

　　——你最想用什么方法向爸爸表达感谢呢?

　　教学反思

　　孩子的成长路上，爸爸的角色尤为重要，一直都有着不可或缺的作用!在现代很多的家庭中，爸爸妈妈常年在外打拼工作，留下孩子一个人在家跟着爷爷奶奶……爸爸和孩子接触的机会几乎很少，交流的次数更是屈指可数，更别说是参加幼儿园的相关活动了!

　　因此，我们在这里呼吁一下各位家长，孩子的成长路中，父母的爱和教育都是别人代替不了的!你们在为了孩子未来打拼的时候要记得，千万不要把孩子的陪伴遗忘了!多多参加幼儿园组织的亲子活动和节日活动等等，爸爸的陪伴和教育对每个孩子的影响都是最大的!

31、优秀教案小班健康《小皮球，真好玩》反思

　　设计意图：

　　玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”

　　活动目标：

　　1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。

　　2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

　　力求体现：

　　1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者;

　　2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间;

　　3、遵循幼儿认知发展规律。

　　活动环节层层递进，从自主探索——模拟学习——实物体验——创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;

　　4、注重幼儿多种方式的互动。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐：健康歌

　　2、皮球21个，篮子若干

　　活动过程：

　　一、开场热身：健康歌孩子们，2008年奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体)

　　二、探索学习皮球的多种玩法

　　1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

　　孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧!

　　2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

　　(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

　　孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

　　(2)、逐个学习福娃玩皮球

　　A、看单个课件，空手练习

　　让我们跟着福娃，一起来做练习

　　拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

　　滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

　　福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

　　3、自主练习玩皮球。(互动)

　　我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。

　　看谁还可以发明新的玩法。

　　三、游戏：小孩小孩真爱玩

　　孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧

　　——

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

　　小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。

　　(带幼儿出场)

　　教学反思

　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。