小班教案《妈妈不见了》

小班教案《妈妈不见了》

1、小班教案《妈妈不见了》

活动目标：

　　1、能有意识的注意妈妈的特征。

　　2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　1、挂图4号。

　　2、故事磁带。

活动过程：

　　一、完整欣赏故事。

　　1、引入：有一个小女孩叫菲菲，一天她和妈妈到公园去玩，发生了一件事

　　情，发生了什么事情呢?我们一起来听听下面的故事。这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。

　　2、引导幼儿认真的欣赏故事。

　　师：请小朋友认真的听故事，听听故事里发生了一件什么事情?

　　3、提问：故事里发生了一件什么事情?菲菲小朋友把妈妈怎么了?(菲菲

　　把妈妈弄丢了)。

　　4、谁来帮助菲菲找妈妈?菲菲最后找到了妈妈了吗?我们再来听一遍故事。

　　二、结合挂图，欣赏故事。

　　1、出示第一幅挂图。

　　(1)、菲菲怎么会把妈妈弄丢的?

　　(2)、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的?

　　2、出示第二幅挂图，欣赏故事。

　　(1)、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗?

　　(2)、为什么不是呢?

　　3、看第三幅图，欣赏故事。

　　(1)头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗?为什么呢?

　　(2)菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢?

　　(3)、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗?

　　(4)、菲菲最喜欢妈妈的什么?

　　4、看第四幅挂图，欣赏故事。

　　(1)、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么?

　　(2)菲菲在什么地方找到了妈妈?

　　三、与幼儿谈话，我和我的好妈妈。

　　1、听玩故事以后，我们都知道菲菲的妈妈总是背着一包，包里装着好吃的东西，头发长长的，香香的，还有一点卷，笑起来甜甜的，会唱歌，会轻轻的和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈?

　　2、你有没有把自己妈妈弄丢过，你最后是怎样把妈妈找到的?

2、小班教案《小草醒来了》含反思

活动目标：

　　1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　　2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重难点：

　　理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　表演散文时注意语气、语调的不同变化。

活动过程：

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

　　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

　　师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

　　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　　师：

　　1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

　　2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”

　　的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

　　五、利用道具表演 ，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延伸：

　　根据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：　　小草醒来了

　　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思：

　　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

3、小班教案《汽车开来了》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。

　　2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

　　3、培养幼儿与他人合作的意识。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

　　1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。

　　2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程：

　　一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。

　　出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

　　老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

　　2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

　　组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)

　　3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、音乐游戏“开汽车”;

　　1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　2、分组游戏

　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

　　然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

活动延伸：

　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。

教后反思：

　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。

4、小班教案《番茄红了》含反思

活动目标

　　1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。

　　2、推测果子变色的原因。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

重点难点

　　重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。

　　难点：能根据儿歌内容自编动作。

活动准备

　　熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

活动过程

　　一、谈话引出番茄。

　　老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

　　二、引导幼儿大胆想象。

　　可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

　　三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境。

　　四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。

　　那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。

教学反思

　　1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。

　　2、 在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。

　　3、 幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。

5、小班教案《泡泡不见了》含反思

活动目标

　　1. 感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。

　　2. 通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏。

　　3. 大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。

　　4. 感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5. 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备

　　1. 幼儿有吹肥皂泡的经验。

　　2. 歌词磁带“泡泡不见了”。

　　3. 幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。

活动过程

　　1. 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡。

　　幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最后会怎样的问题，教师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最后炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做准备。

　　2. 幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏。

　　(1) 幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次。

　　教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班教师及时弹出间奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带领幼儿歌唱和吹泡泡交替练习。

　　(2) 幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作。

　　幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师及时弹出间奏(2323 25︱72 1︱)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。

　　(3) 幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。

　　教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。教师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。

　　(4) 幼儿看教师表演及回答教师的问题，学唱最后一句歌词。

　　教师按节奏说最后一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最后提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。 教师带领幼儿表演唱最后一句歌词。

　　(5) 幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。

　　教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。

　　3. 幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。

　　幼儿在歌唱过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，注意逐步退出，幼儿自己跟琴走。

　　4. 幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

教学反思：

　　本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。

　　第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达能力得到充分的发展。

6、小班教案《妈妈的项链》含反思

活动目标：

　　1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

　　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

　　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

　　一、谈话引入

　　今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

　　妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

　　二、出示范样，引导幼儿观察

　　这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

　　三、教师示范制作方法：

　　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

　　四、提出制作要求：

　　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

　　五、幼儿操作，教师指导。

　　六、相互欣赏自己制作好的项链。

反思：

　　整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。

　　在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。

　　在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

　　活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。

7、小班教案《什么不见了》含反思

活动目标：

　　1.感知溶解现象。

　　2.把发现用语言表达出来。

　　3.通过活动发展思维，激发求知欲。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　1.每人一个杯子，一根搅拌器。

　　2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

　　一、引起幼儿观察与学习的兴趣

　　1.出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化?

　　2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?

　　什么东西放进水里能溶化?

　　二、任选一种材料幼儿实验

　　1.让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2.选一种材料放进水里，观察结果。

　　3.知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

　　三、教师提问

　　说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

　　在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

活动反思：

　　科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。

　　不足之处：

　　每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。

8、小班教案《小金鱼逃走了》

【活动目标】

　　1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。

　　2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】

　　故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。

【活动过程】

　　一、引题：认识波波鱼(播放水泡声)。

　　1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢?听!它来啦!

　　2、它是谁啊?(小鱼)你怎么知道是小鱼?(听到水泡声)听到水泡咕噜噜的声音对吗?

　　3、出示波波鱼手偶。

　　今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗?你喜欢它什么呢?(身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴)

　　教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。

　　二、和波波鱼捉迷藏。

　　师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。

　　1、教师讲述波波鱼的故事。

　　师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了?(幼儿回答)

　　师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。

　　2、律动：小鱼跳(播放音乐《小金鱼捉迷藏》)。

　　(1)师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来!我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦!

　　(2)幼儿律动。

　　3、找找波波鱼。

　　(1)师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢?捉迷藏!”玩过吗?怎么玩?(幼儿回答)

　　小结：要有人藏，有人找!怎么藏怎么找呢?(幼儿回答)

　　(2)幼儿找波波鱼。

　　第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的?(幼儿回答)

　　教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有!

　　第二次：出示糖果罐图：

　　波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。

　　你是怎么找到的?

　　教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。

　　第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。

　　波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧!

　　三、尾声。

　　在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起!一起跳舞、做游戏!你们还认识波波鱼吗?请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼?为什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)

　　教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了!

9、小班教案《妈妈抱抱我》含反思

教学目标：

　　1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

准备：

　　1、《妈妈抱抱我》PPT课件

　　2、背景音乐

　　3、场地布置(请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起)

重难点：

　　了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　感受妈妈的爱。

过程：

　　一、谈话导入部分：

　　师：“小朋友们，今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。”

　　二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

　　1出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

　　师：“小朋友们看看图上都有谁呢?”(引导幼儿从上到下进行观察，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。)师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”

　　2 出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

　　师：“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。”

　　3 出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

　　师：“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得开心吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

　　4 出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

　　师：“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

　　5 出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

　　师：“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”出示第九张图片，“哦，原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象，象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”

　　6 出示第十张图片

　　师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀!老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧!此时出示第十一张图片，播放音乐，师：“好温暖的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”

　　三、把抱抱送给客人老师，活动结束。

　　师：“小朋友们，好温暖的抱抱啊，现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧，让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”

反思

　　我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子 ，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意， 真诚的情感表露震撼人心。

　　整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

10、小班教案《小鱼逃走了》

活动目标：

　　1、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。

　　2、能仔细观察，寻找“小鱼”并说出它躲藏的地方。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　ppt课件、插入教具(小鱼和鱼缸)

活动过程：

　　一、引入——认识小鱼

　　1、师：今天林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗?

　　2、出示“小鱼”

　　师：看到小鱼了吗?这会儿它在哪儿呀?仔细看看，小鱼长得什么样啊?(颜色，脑袋，眼睛)

　　小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦!谁愿意做它的好朋友呢?

　　3、交朋友

　　师：你们都愿意和它做朋友，于是小鱼决定逃走了，它从鱼缸里“吱溜”一声逃了出来，小鱼小鱼逃走了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛仔细看，吱溜，吱溜……小鱼躲在哪里啦?

　　师：小鱼跟你们做了好朋友，它觉得有朋友真是件开心的事，要比一个人呆在鱼缸里快乐多了，所以它不想回鱼缸了，它要和你们一起玩“捉迷藏”的游戏，好不好?

　　小鱼说今天它来躲，你们来找，好不好?等一会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林老师念儿歌，儿歌念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好?

　　好，准备，游戏开始了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃走了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪里?

　　二、学会观察和分辨

　　1、第一幅图

　　师：小鱼躲在了哪儿?你从哪儿看出来它是小鱼的?

　　小结：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小朋友们真棒!我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。

　　2、第二幅图

　　师：小鱼躲在了哪儿?你从哪儿看出来它是小鱼的?它和花有什么不一样?

　　小结：小朋友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。

　　3、第三幅图

　　师：这次小鱼躲在了哪儿?躲在哪一盘水果里?它是怎么打扮自己的?它为什么这样打扮自己?我们小朋友也来做做小鱼扮成草莓好吗?

　　小结：小鱼好聪明，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小朋友发现了，所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。

　　4、第四幅图

　　师：小鱼躲好了，我们小朋友睁大眼睛仔细看看吧!小鱼在哪儿呀我们来看看，好，我们来看看谁能指出那条小鱼呢?

　　你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗?

　　小结：好了，小鱼说：“今天的游戏就玩到这儿吧!”他要回池塘找他的朋友们了，我们小朋友也去找自己的朋友吧!

11、小班教案《糖不见了》含反思

活动目标

　　1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

　　2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

　　重点：能大胆的说出自己的发现。

　　难点：思考“糖怎么不见了”。

活动准备

　　没人一个小水杯，一块糖，汤勺。

活动过程

　　1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。

　　看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

　　今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。

　　幼儿实验、观察交流。

　　2、引导幼儿观察溶解现象。

　　你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

　　幼儿讨论交流

　　3、小结。

　　今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。

　　4、活动延伸。

　　你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?

教学反思

　　本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。

12、小班教案《小蜗牛出来了》含反思

活动目标：

　　1.用螺旋线画小蜗牛。

　　2.尝试坚持涂完一幅画面。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动过程：

　　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　　1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧!(幼儿开汽车出发)

　　2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊?

　　二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

　　1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

　　2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

　　3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1.鼓励幼儿大胆作画。

　　2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。

　　3.提醒幼儿线和线之间分开一点。

　　4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

　　四、点评：鼓励画的好的幼儿。

　　师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。

活动反思：

　　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

13、小班教案《小兔生病了》含反思

活动目标：

　　1. 乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

　　2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

　　3. 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1. 幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

　　2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

　　3. 布置小兔家的场景。

活动过程：

　　一. 通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

　　1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

　　2. 提问：

　　1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)

　　2) 小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

　　二. 关心小兔。

　　1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

　　2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

　　3. 通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

　　4. 提问：

　　1) 小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

　　2) 它们会怎样关心它呢?

反思：

　　在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

　　缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

　　细节决定成功。孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

　　兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。

14、小班教案《小手出血了》

教学目标：

　　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、培养良好的卫生习惯。

教学准备：

　　相关图片一张。

教学过程：

　　1、请幼儿观察图片，提问：

　　(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

　　3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

15、小班教案《妈妈真爱我》含反思

活动目标：

　　1.初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，应该听妈妈的话。

　　2.会大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　有关电视录象，用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏，幼儿手工活动中粘贴的大红花。

活动过程：

　　1.引起幼儿观看录象的兴趣。

　　教师：请小朋友看一段录象，看看里面有谁，她在干什么?

　　2.观看录象，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

　　录象内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。傍晚，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书、玩玩具，妈妈煮饭、打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。

　　教师根据录象内容提问：

　　[1]早晨妈妈是怎样关心宝宝的?

　　[2]妈妈下班回来后还要做些什么事情?

　　[3]晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

　　小结：很关心自己的孩子，每天都要为孩子做很多事，妈妈真辛苦。

　　3.谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

　　教师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?

　　4.尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

　　[1]教师：我们有这么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢?(鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激：说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等)

　　[2]练习：将大红花送给自己的妈妈。

活动反思：

　　在老师的启发下，很多孩子知道妈妈很辛苦，为自己做了很多事，愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。

16、小班教案《妈妈不见了》

活动目标：

　　1、能有意识的注意妈妈的特征。

　　2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　1、挂图4号。

　　2、故事磁带。

活动过程：

　　一、完整欣赏故事。

　　1、引入：有一个小女孩叫菲菲，一天她和妈妈到公园去玩，发生了一件事

　　情，发生了什么事情呢?我们一起来听听下面的故事。这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。

　　2、引导幼儿认真的欣赏故事。

　　师：请小朋友认真的听故事，听听故事里发生了一件什么事情?

　　3、提问：故事里发生了一件什么事情?菲菲小朋友把妈妈怎么了?(菲菲

　　把妈妈弄丢了)。

　　4、谁来帮助菲菲找妈妈?菲菲最后找到了妈妈了吗?我们再来听一遍故事。

　　二、结合挂图，欣赏故事。

　　1、出示第一幅挂图。

　　(1)、菲菲怎么会把妈妈弄丢的?

　　(2)、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的?

　　2、出示第二幅挂图，欣赏故事。

　　(1)、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗?

　　(2)、为什么不是呢?

　　3、看第三幅图，欣赏故事。

　　(1)头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗?为什么呢?

　　(2)菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢?

　　(3)、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗?

　　(4)、菲菲最喜欢妈妈的什么?

　　4、看第四幅挂图，欣赏故事。

　　(1)、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么?

　　(2)菲菲在什么地方找到了妈妈?

　　三、与幼儿谈话，我和我的好妈妈。

　　1、听玩故事以后，我们都知道菲菲的妈妈总是背着一包，包里装着好吃的东西，头发长长的，香香的，还有一点卷，笑起来甜甜的，会唱歌，会轻轻的和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈?

　　2、你有没有把自己妈妈弄丢过，你最后是怎样把妈妈找到的?

17、小班教案《糖怎么不见了》含反思

活动目标

　　1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

　　2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

教学重点、难点

　　重点：能大胆的说出自己的发现。

　　难点：思考“糖怎么不见了”。

活动准备

　　没人一个小水杯，一块糖，汤勺。

活动过程

　　1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。

　　看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

　　今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。

　　幼儿实验、观察交流。

　　2、引导幼儿观察溶解现象。

　　你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

　　幼儿讨论交流

　　3、小结。

　　今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。

　　4、活动延伸。

　　你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?

教学反思

　　本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。

18、小班教案《爸爸妈妈》

活动目标：

　　1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

　　1、小鸟一家的图片各一张。

　　2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

　　3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。

　　4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

　　2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?

　　3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?

　　二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

　　1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么?

　　3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?

　　三、表达对爸爸妈妈的爱。

　　1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

　　2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。

　　四、结束部分。

　　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

延伸：

讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?

19、小班教案《毛毛虫长大了》

活动目的：

　　1、学习跟随韵律移动身体。

　　2、学习伸展和卷曲的动作。

　　3、增强身体的灵活性。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

活动过程：

　　一、毛毛虫长大了

　　在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

　　1、“春天来了!看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

　　2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

　　3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

　　二、蝴蝶的游戏

　　在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。

　　1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

　　2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。

　　3、情景游戏：《捕蝴蝶》

　　老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”.

　　三、整理活动

　　幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。

　　1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

　　2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

20、小班教案《夸妈妈》

活动目标：

　　1.知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日。

　　2.能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。

　　3.能想办法表达对妈妈的爱，如学会关心妈妈，做让妈妈高兴的事、更加懂事。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

　　1.人手一张调查表。

　　2.课件《夸妈妈》。

教学重点与难点：

　　重点：能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈

　　难点：能想办法表达对妈妈的爱

活动过程：

　　一、交流调查表，互相介绍自己的妈妈。

　　师：“每个人都有自己的妈妈，都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧!”

　　二、讲述故事《夸妈妈》，知道3月8日是妈妈的节日

　　提问：

　　1.妈妈的节日是哪一天?妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日?

　　2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的?他们的妈妈好在哪里?

　　三、通过视频感受妈妈的辛劳、能干。

　　播放视频：“我们一起来看看这是谁的妈妈?她在干什么?”

　　1.点击播放两段视频：XX小朋友妈妈在家中劳动的场景;XX小朋友妈妈工作的情景。

　　提问：“XX的妈妈这是在哪里?她在干什么?”

　　四、情感迁移，夸夸自己的妈妈。

　　师：“XX小朋友的妈妈真能干!你们的妈妈呢?我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”

　　五、鼓励支持幼儿用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱。

　　提问：“妈妈的节日快到了，你们知道哪一天是妈妈的节日吗?我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢?”

　　六、结束部分。

　　播放音乐《天下的妈妈都是一样的》，教师在音乐声中总结

活动延伸：

　　提供各类操作材料 ，幼儿自由制作小礼品、贺卡等。

21、小班教案《妈妈上班我不哭》

活动目标：

　　1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

活动过程：

　　感知体验

　　●通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。

　　1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)

　　小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

　　2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?((观看FLASH)

　　小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

　　3、(出示许多猴宝宝)哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)

22、小班教案《帮妈妈买菜》

【活动目标】

　　1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

　　2、有节奏的朗诵儿歌。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

　　胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

【活动过程】

　　1、引题

　　(出示篮子)——这是什么?我们能用它干什么?

　　2、游戏

　　——陪妈妈去买菜

　　——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

　　教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

　　——菜场到了，小乖乖买什么菜?

　　(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

　　——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。

　　3、欣赏和学习儿歌

　　——清诵

　　买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

　　——听录音，边拍节奏。

　　——跟着录音学念一遍。

　　——分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

　　4、改变个别名词，练习巩固儿歌

　　——如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜?

　　——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

　　——请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

　　5、结束部分

　　买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

23、小班教案《闹钟响了》含反思

活动目标：

　　1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。

　　2.积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

　　闹钟、音乐、图谱。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1.教师出示闹钟，引导幼儿学做闹钟走的样子。

　　师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧!

　　师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是什么呀?

　　幼：闹钟。

　　师：小闹钟是怎么走的?会发出什么声音?

　　幼：滴答滴答。

　　师：谁能用动作来做做看。

　　请个别幼儿演示，再集体练习。

　　师：我们跟着音乐来试试看。

　　师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么?

　　幼：叫我们起床。

　　(评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。)

　　2.教师以儿歌的形式介绍闹钟。

　　师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。

　　(评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。)

　　二、倾听音乐，感知音乐规律。

　　1.倾听音乐，了解闹钟的作用。

　　师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做什么?

　　师：你听到了什么?小闹钟在做什么?

　　幼：叫人起床。

　　师：它是怎么样叫人起床的?发出什么样的声音啊?

　　幼：叮铃铃的声音。

　　(评析：第一次播放音乐，引导幼儿倾听，并能够初步感知音乐，通过提问，帮助幼儿了解小闹钟的作用。)

　　2.再次倾听音乐，发现闹铃响的规律。

　　师：那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的?我们再来听一听，我来把它画出来，你们的小手也来帮帮我，好吗?

　　师：我有没有把这个闹铃的声音画出来呀?哪里是闹铃的声音啊?像什么?

　　幼：面条、弹簧……

　　师：有点像面条的这个就是闹铃的声音，那这个圆圈代表什么呀?小闹钟在干嘛?对了，在走。

　　师：小闹钟走了几下，小闹铃就响了?嗯，小闹钟走了三下，小闹铃就响了。

　　师：我们看着图谱来学一学吧。

　　师：我们跟着音乐再来一遍吧。

　　(评析：第二次播放音乐，并用图谱的形式来表现，通过说一说，学一学的方式，帮助幼儿发现闹铃响的规律，为下面的环节做准备。)

　　三、动作表示，进一步感知音乐规律。

　　师：现在我们都是小闹钟，我们来听着音乐动起来吧。

　　师：我看到有些勤劳的，准时的叫醒了很多人起床，你们要像他一样加油哦!我们再来一遍好不好?

　　(评析：由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿用动作表示小闹钟既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。)

　　四、结束活动，复习音乐规律。

　　师：我告诉你们哦，娃娃家的宝宝们还在睡懒觉呢，小闹钟们，我们一起去叫宝宝们起床吧，走咯!

　　(评析：在音乐声中带领小闹钟们去叫醒还在睡懒觉的宝宝们，再一次巩固音乐的规律。)

活动反思：

　　活动中，我结合小班幼儿的年龄特点，用夸张、激情的语言来激发幼儿的情感，激发幼儿对艺术活动的兴趣。孩子们也都十分配合，我尽可能的关注到每个幼儿，对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。但是做为新教师的我，在活动中也有需要改进的地方，如我的语速太快，一个环节结束马上就进入到另一个环节，在以后的活动中可以放慢速度，给予幼儿充分的表现机会，在今后的教学中，我还需要不断的努力，不断的学习，形成自己的教学风格。

24、小班教案《谁饿了》

活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

　　2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、PPT 图片若干(小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等)。歌曲伴奏带 ，幼儿半圆形围坐

　　2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和 “过大桥”游戏经验。

活动过程：

　　一、导入活动

　　倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。

　　1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的(配合肢体动作学习十六分音符的节奏||欢迎欢迎 欢迎|| 你—||)，让我们一起欢迎小动物吧

　　2、看PPT，师：谁出来玩了?(大猫)我们都来学大猫出来玩一玩。

　　3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。(熟悉旋律)

　　二、学习歌曲

　　1、欣赏第一遍

　　师：(PPT音效)咕噜咕噜什么声音?大猫的肚子为什么会叫?(大猫饿了)

　　突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么?(教师对幼儿答案不置可否)让我们来听一听它看见了什么好吃的。(倾听歌曲第一遍)

　　2、欣赏第二遍，熟悉歌词。

　　(1)理解记忆歌词

　　师：大猫肚子饿得怎么样?(幼儿学念：肚子饿得 咕咕 叫)

　　大猫看见什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼儿学念：看 见了 小老鼠，啊呜 啊呜 吃掉 了)

　　(2)教师清唱歌曲幼儿小声跟唱

　　3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

　　三、在游戏中巩固歌曲

　　师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”(拥抱)小老鼠(幼儿))请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢!我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧!

　　“过大桥” 游戏： 两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠(游戏反复几遍)

　　四、集体仿编歌曲。

　　1、仿编小狗饿了的歌词

　　师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了?(小狗)一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么?(肉骨头)小狗吃肉骨头会发出什么声音呢?

　　2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。

　　师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢?(出示动物图片)

　　教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。

　　3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏

　　师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。

　　教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。

25、小班教案《小象爱妈妈》

【活动目标】

　　1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。

　　2、乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

【活动过程】

　　一、练声。

　　利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。

　　小朋友们上午好，老师今天带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音乐，加前奏)

　　小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。

　　二、在故事情境中学唱歌曲。

　　1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。

　　小象今天要去旅行，我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林，遇到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)

　　在刚才的歌里，你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱，不用伴奏了)

　　逐句解释歌词，重点解释“对呀”“爱心”“说话”。

　　我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)

　　它们唱的真好听呀，小象要继续去旅行了，拜拜小兔。

　　(可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道)

　　2、故事的第二个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。(翻开第二张背景图)

　　小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。小朋友说：“我听到了。”就根据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀，快说话。告诉你，我最喜欢我的好妈妈”着重教学。

　　3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。

　　“小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。

　　加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。

　　师：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪，高兴，爱妈妈。”

　　那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音，高兴的声音。”

　　4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)

　　“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。

　　幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”

　　“现在老师来当小牛，唱这两句(手指点)。小朋友当小象唱这两句(手指点)。”

　　钢琴伴奏唱一遍。

　　三、结束。

　　情感提升——爱妈妈。

　　小象结束了一天的旅行，它回到家看见了自己的妈妈。小象：“妈妈，我今天遇到了很多好朋友，我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜欢你了。”

　　师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”

26、小班教案《春妈妈》

【活动目标】

　　1、学习观察草、花、树叶的变化。

　　2、描述这些变化。

　　3、学习儿歌《春妈妈》。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

【活动过程】

　　1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

　　3、提问：花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?

　　4、请幼儿跟着老师说儿歌。

　　请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

附：春妈妈

　　春，是花的妈妈。

　　红的花，蓝的花，

　　张开小小的嘴巴。

　　春妈妈

　　用雨点喂她……

27、小班教案《猫妈妈病了》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【教学重点、难点】

　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

【活动准备】

　　与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

　　推荐课件：小班语言公开课《猫妈妈病了》PPT课件

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》

　　二、基本部分：

　　(一)出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

　　1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?

　　2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)

　　3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别着急，我帮你去找医生)

　　4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"(让所有小朋友体验，表现好的奖励)

　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)

　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

　　7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

　　(二)看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

　　1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

　　2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。

　　3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

　　三、结束部分：

　　幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

　　四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

【反思】

　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

28、小班教案《羊妈妈病了》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

活动准备

　　与故事内容相符的背景图(画有生病的羊妈妈)，小羊(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

活动过程

　　一、首先出示小羊的图片，引导幼儿进行观察后，发现小羊很伤心，很着急。小羊为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《羊妈妈病了》

　　二、再出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：1、图片上有谁?(羊妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?2、小羊因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小羊你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现“爬”，小蜗牛会对小羊说什么?(小羊别着急，我帮你去找医生)4、小蜗牛爬呀爬， 小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”(让所有小朋友体验，表现好的奖励)5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，羊妈妈的病好了。7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

　　三、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。1、兔医生怎样去的小羊家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个“请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。2、兔医生怎样给羊妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。3、听了兔医生的话，小羊怎样说的?(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小羊，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小羊一样做一个有礼貌的好孩子。

　　四、延伸活动。幼儿到活动区里表演故事《羊妈妈生病了》

自评与反思：

　　本次活动我着重把握了“教师为主导，幼儿为主体”的教育理念，使幼儿真正成了活动中的小主人。活动中，在我巧妙的“引”“导”下，给幼儿创造了敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。如在基本环节中，我每次出示图片都要提出一些相关的问题，幼儿畅所欲言，大胆踊跃地回答每一个问题，如果有幼儿说不好，我会亲切地握着他的手鼓励再说，直到说好为止。如此这样，倍增了幼儿的自信心，学习兴趣非常浓。

　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

29、小班教案《鸭妈妈下蛋了》

教学目的：

　　1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。

　　2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。

　　3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。

　　4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　6、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：

　　1、教会幼儿手口一致地数1-8。

　　2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。

　　3、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向

　　4、教会幼儿手口一致地数1-8

　　5、学会看数，并根据要求按数将实物分类

教具准备：

　　纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋

教学过程：

　　一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。

　　二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

　　1.导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!

　　三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。

　　1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。

　　2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量

　　3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

　　四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

30、小班教案《小狗饿了》

活动目标：

　　帮助幼儿运用已有对小狗的经验，感受理解歌曲，尝试表现，进一步激发幼儿喜爱小狗的情感。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1、教学材料准备：

　　歌曲《小狗饿了》录音，“肉骨头”人手一份、大骨头一根。

　　2、幼儿经验准备：

　　对小狗的特征与习性有所了解。

活动过程：

　　一、经验交流、激发情感

　　1、装扮角色、引发讨论

　　关键提问：

　　◆今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝，谁来说说狗宝宝有什么本领呀!

　　小结：小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大!

　　2、合着音乐表现小狗不同的动态

　　二、讲述故事、感知歌曲

　　1、通过故事理解歌词

　　关键提问：

　　◆猜猜小狗丁丁饿得怎么样?

　　◆肚子饿得咕咕叫，怎么办呀?

　　◆看见肉骨头，小狗会干什么?

　　3、教师以歌词小结，进一步熟悉歌词

　　三、尝试表现、巩固体验

　　1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。

　　2、在音乐伴奏下尝试演唱

　　3、游戏：找骨头

31、小班教案《我长大了》

活动目标

　　1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。

　　2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。

　　3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

　　1、布置好一个小型的婴儿照片展。

　　2、教师自己幼儿时期的照片一张。

　　3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

　　4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程

　　一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。

　　师生一起观看照片展

　　引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀?”。

　　二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。

　　1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

　　(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”。

　　(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”

　　2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。

　　三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

　　1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

　　(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)

　　2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察幼儿的自由交谈情况)

　　3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

活动反思

　　本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。

　　通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

32、小班教案《桃花开了》含反思

活动目标：

　　1、能观察桃花的颜色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　3、培养幼儿对桃花的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　活动场地——桃树林。

重难点：

　　能说出桃花的颜色和特征。

活动过程：

　　一、欣赏桃树林。

　　老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的美丽。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

　　二、观察桃花的形状、颜色等特征。

　　提问：你看到的桃花是什么颜色?数一数桃花有几个花瓣。

　　老师引导幼儿观察桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。

　　观察桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。

　　三、游戏：

　　下花瓣雨。

　　幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来，往空中抛撒，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽!”一起感受游戏的快乐。

教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

33、幼儿园安全活动小班教案《家人不见了,怎么办?》反思

　　小朋友经常与家人一起外出活动游玩，本次活动根据情景再现上幼儿体温走失了怎么办，让幼儿大胆的表现自己的想法，通过活动知道与家人走散时的应对方法，一起来看看这篇教案吧。

　　活动目标：

　　1、知道与家人走散时的应对方法。

　　2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、配班老师排练情景表演;

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、表演，提出问题。

　　(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。

　　(2)在情景中引发幼儿的思考。

　　教师：

　　(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

　　(2)如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

　　(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办?

　　(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

　　2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。

　　教师：

　　(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

　　(2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

　　(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

　　3、教师介绍新经验。

　　教师：

　　(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

　　(2)今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗?

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

34、幼儿园小班科学《方糖不见了》教案反思

　　活动名称：

　　方糖不见了

　　活动目标：

　　1、通过实验，观察方糖在水中的变化，发现水能溶解方糖。

　　2、通过观察分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

　　3、乐意按步骤进行科学实验。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动重点：

　　通过实验，观察方糖在水中的变化，发现水能溶解方糖。

　　活动难点：

　　通过观察分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

　　活动准备：

　　杯子、方糖、汤匙、绿豆、红豆、大米、食盐、红糖

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入：鸭妈妈让小鸭去买方糖，回来的途中要经过一条小河，等到上岸小鸭却发现方糖不见了。它不知是谁拿走了它的方糖，伤心难过的哭了起来。这时熊博士走了过来告诉小鸭方糖是被河水溶解了。“方糖被水溶解了?”小鸭不明白熊博士的话。让我们一起做个试验来看一看吧!

　　二、基本部分

　　1、教师拿一杯白开水与一杯糖水，让幼儿看看这两杯水有什么不同?提问幼儿：

　　⑴两杯水在颜色上有没有不同?

　　⑵两杯水各喝一口，味道有什么不一样?

　　⑶取一块方糖给幼儿品尝，让幼儿感觉方糖与糖水都有相同的甜甜的味道。

　　⑷提问幼儿：为什么糖水中没有看到方糖，但喝起来却有甜甜的味道?

　　⑸教师与幼儿讨论如何将方糖溶解在水中。

　　2、教师拿出一杯装有白开水的杯子，然后让幼儿尝一下，感觉水是没有甜味的。

　　3、拿出一块方糖放到装水的杯子里，让幼儿观察方糖在水中逐渐溶解的现象，并跟幼儿说：方糖逐渐不见了，是因为跑到水里面了。

　　4、让幼儿尝尝糖水的味道，提问幼儿是不是有甜甜的感觉。

　　5、提问幼儿：是不是把所有东西放在水中都可以溶解呢?

　　6、教师拿出杯子、汤匙、绿豆、食盐等材料向幼儿演示实验步骤。

　　7、幼儿自行操作。

　　三、结束部分

　　教师小结：把方糖放在水中，方糖会溶解在水中，因此水会有甜甜的味道，但通过实验发现并不是所有东西放在水中都可以溶解。

　　活动延伸：

　　除了课堂上老师提供的东西以外，还有哪些东西可以溶解呢?让我们回家后和爸爸、妈妈一起去实验吧!

　　活动反思：

　　本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。