小班教案《我的新年礼物》

小班教案《我的新年礼物》

1、小班教案《我的新年礼物》

　　内容与要求：

　　1、按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。

　　2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。

　　2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。

　　活动过程：

　　一、寻找礼物

　　(以信件的形式，鼓励幼儿自己寻找礼物)

　　中心提问：

　　1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样?

　　2、猜猜数字表示什么?颜色又代表什么呢?

　　3、说说你的礼物在哪里?

　　教师小结：原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。

　　重点观察：

　　幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。

　　二、介绍礼物

　　1、幼儿互相介绍自己的礼物.

　　2、集体面前大胆交流。

　　重点指导：把握住礼物的特点适当提问。

　　三、分享礼物

　　(鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享)

2、小班教案《我看到的春天》含反思

活动目标：

　　1.帮助幼儿学习用简短的句子谈谈自己春游的感受。

　　2.引导幼儿用画、折、搓、帖等多种手段表现春天的美。

　　3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　事先带幼儿去附近的公园春游。

活动过程：

　　1.通过谈话，帮助幼儿回忆。

　　(1) 前几天我们去春游，到什么地方去的?你们完得怎样?

　　(2) 你们喜欢春游吗?在春游中你最快乐的事是什么?

　　(3) 除了XX地方，你还去过哪些地方?你们在那里看到了什么?

　　2.通过画、折、搓、帖等多种方法表现春天的美

　　(1) 出示各种材料皱纹纸、白纸、蜡光指、剪刀、面糊、油泥、笔，引发幼儿讨论：你想怎样表现春天?

　　(2) 引导幼儿尝试运用多种材料进行制作。

　　3.展示幼儿作品，布置成墙饰。

活动反思：

　　散步时孩子发现柳树发芽了，枯黄的草地不经意间变绿了，户外活动时孩子被操场边盛开的紫金花、桃花吸引了。每天孩子都会有新的发现“幼儿园的广玉兰花开了，蒲公英开了，“粉色的桃花马上开了”……幼儿园处处洋溢着浓浓的春意。在“我看到的春天”活动中，小朋友们发现小草绿了，花儿开了，杨柳展开了嫩绿色辫子似的枝条，怕冷的燕子从南方飞回来了，小蜗牛也开始了它漫长的旅行，小河水在微风吹拂下漾起一圈圈涟漪，孩子们在草地上放起了风筝。我们还充分发挥家长的作用，要求家长带孩子到公园、田野、河边，投身大自然去寻找春天去拥抱春天。孩子天生就有敏锐的观察力，要的只是老师的欣喜情绪的感染和用心的引导。

3、小班元旦节教案《新年礼物》含反思

　　活动准备：

　　1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

　　2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

　　3、用纸折好的"帽子"人手一份。

　　4、已学会唱《新年好》

　　活动目标：

　　1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

　　2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

　　活动准备：新年礼物、题纸、音乐

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　师：前不久我们放假了，为什么呀?

　　幼儿：因为是元旦。

　　师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年?

　　幼儿：今年是狗年。

　　师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!

　　幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!

　　师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?

　　幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!

　　师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!

　　幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

　　师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

　　二、寻找礼物

　　1、引发兴趣

　　师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?

　　幼儿：想知道。

　　师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?

　　幼儿：有。

　　2、幼儿游戏

　　(1)通过计算卡找到幸运号

　　师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里，这又代表了什么呢?

　　幼儿：这些数字表示的是简单和容易。

　　师：那么，哪个简单?哪个难呢?

　　幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!

　　师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

　　幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

　　师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

　　幼儿：这里有题目的。

　　师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?

　　幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

　　师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号?

　　幼儿甲：我已经找到了。

　　师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?

　　幼儿一起帮忙检查。"完全正确，恭喜你!"

　　师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

　　幼儿：他把减号看成加号了!

　　师：是吗?什么是加法呢?

　　幼儿：加法就是东西越来越多。

　　师：那么减法呢?

　　幼儿：减法就是东西越来越少。

　　师：那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

　　(2)通过幸运号找到礼物地点

　　师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字?

　　幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

　　师：哪一个是橱?哪一个是层呢?

　　幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

　　师：那么，在我们的教室里有几个橱?

　　幼儿：6个橱。

　　师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

　　幼儿：我找到了，我找到了!

　　师：你是怎么找到的?

　　幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!

　　师：可是，你找的到底对不对呢?

　　幼儿：对的!

　　师：你怎么知道?

　　幼儿：这上面写着我的幸运号呢!

　　三、分享礼物。

　　随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

　　教学反思：

　　新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

　　在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

4、小班教案《我的小脚丫》含反思

活动目标：

　　1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。

　　2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　彩泥、地垫、鞋架、课件

活动过程：

　　一、 首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动

　　(小脚小脚动起来 小脚小脚跑起来 小脚小脚跳起来)

　　1、 请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好

　　2、 跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头

　　二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里

　　1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识

　　2、老师提问：小脚还有那些本领?

　　孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等

　　3、 我们的小脚真能干，抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了，怎么办呢?在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。

　　4、 以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。

　　三、小脚印

　　1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印

　　2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印

　　3、穿袜子

　　缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子 袜子就穿好了，结束活动

活动延伸：

　　把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗

活动反思：

　　整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

5、小班教案《我的玩具车》含反思

活动目标

　　1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

　　2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

　　1、了解车的结构和用途。

　　2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备

　　各种不同类型的玩具车

活动过程：

　　1、看看说说玩具车的名称。

　　2、 游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

　　3、 了解车的结构和用途。

　　4、 自由活动：互换玩具车玩。

教学反思

　　教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢，要谦让。

6、小班教案《送给妈妈的礼物》含反思

活动目标：

　　1.尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

　　2.大胆参与印染活动，感受色彩美。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题

　　师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗?

　　师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?

　　师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?

　　师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

　　师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗?

　　二、基本环节

　　(一)带领幼儿欣赏成品

　　(1)带领幼儿欣赏花手帕

　　(2)引导幼儿说出花手帕制作所需的材料

　　小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

　　(二)教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程

　　师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗?

　　(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

　　师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导

　　师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧

　　三、结束部分(集体讲评)

活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

7、小班教案《我爱我自己》含反思

活动目标

　　1.认识男孩和女孩的外在特征。

　　2.懂得爱护自己的身体，不能给外人触碰。

　　3.懂得区分男女卫生间的标志。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　爱护自己的身体,区分自己的性别。

活动准备

　　1游泳衣各一件.

　　2男女卫生间标志.

　　3教学挂图。

活动过程

　　开始环节：教师教幼儿理解.朗诵儿歌：我爱我自己，时时多留意，外人不可以，随便碰身体。

　　基本过程：导入

　　教师：小朋友们，你知道自己是男孩子还是女孩子吗?这节课我们一起来学习好吗?

　　请男女各一名孩子上讲台演示：

　　教师：大家看看婷婷和元元有什么不一样啊?

　　教师小结：对了，婷婷今天穿了一条很美丽的裙子，头上还绑了好看的小辫子!真美丽。那我们看看元元是怎么的，元元的头发短短的，没有绑头发。腿上穿了一条裤子。小朋友记住了哦：女孩子像婷婷那样，会留长头发。绑小辫子和花，会穿裙子。男孩子的头发大部分都是剪得短短的，只穿裤子，不穿裙子的。

　　教师出示卫生间标志：

　　教师：孩子们，看看老师手上拿的是什么?

　　教师小结：这是卫生间的标志，你们以后上厕所要注意看了，女孩子的厕所贴了个绑着辫子，穿着裙子的娃娃图片。男孩子的帖了个短头发，穿裤子的娃娃图片。还有呢，男孩子有“小鸡鸡”是站着小便的，女孩子则是蹲着的。

　　教师出示游泳衣：

　　教师：夏天的时候，爸爸妈妈会带我们去游泳。我们要穿上游泳衣，男孩子穿游泳裤就可以了。女孩子要穿游泳衣。它们能帮助我们遮挡住身体的小秘密。我们这些小秘密是不能随便给外人看见，不能给爸爸妈妈以外的人触摸。

　　教师小结：孩子们，你们要学会爱护自己的身体，要多吃饭，冷了要穿衣服。那里弄伤了要告诉老师和父母。这样很棒哦!

　　结束环节：教师和孩子一起做游戏，《男孩女孩听口令》

　　教师：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳......

教学反思

　　这节课孩子们的热情挺高的。游戏很喜欢，有的没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多，也有点表达得不够清楚。“小鸡鸡”一词也许不够雅观。我没有运用更科学的方法教会他们认知。

　　这确实是小班的内容，不知老师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为：家长应该从小教给孩子要学会保护自己的身体，特别是女孩子。社会的发展，很多案例令我们心痛不已!

　　老师和家长一起努力，伴随孩子一起成长!

8、小班教案《我会做家务》

【活动目标】

　　1.学习观察画面，初步了解故事内容。

　　2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。

　　3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

【活动准备】

　　物质准备：PPT《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。

　　经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。

【活动过程】

　　一、“找朋友”游戏，引发兴趣。

　　师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧!

　　二、观察画面，理解故事。

　　1.自由讲述画面。

　　——播放PPT1，师：瞧!皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。

　　——播放PPT2，师：皮皮狗遇到了谁?他们在干什么?(幼儿自由讲述)

　　2.学习故事对话。

　　——播放PPT3，师：皮皮狗是怎么问小熊的?(幼儿猜测、讨论)

　　(播放录音)听听故事里皮皮狗是怎么问的?(幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧!)

　　师：小熊又会怎样回答呢?(幼儿讨论)

　　(播放录音)听听小熊是怎么回答的?(不行不行，我要扫地呢!)幼儿加上动作一起学一学。

　　——播放PPT4、PPT5，教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。

　　教师小结：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球?分别有谁?可是三个小动物都在忙着做家务。

　　看看三个小动物的表情怎么样?听听它们一起说了什么?(播放录音)提问：小动物们说了什么?(幼儿学一学)

　　三、动手操作，整理房间。

　　1.师：皮皮狗也听到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，来到了自己的房间。(出示大的房间操作板)皮皮狗看到房间里怎么了?皮皮狗会怎么做?

　　小结：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦!

　　2.幼儿操作，帮助皮皮狗整理房间。

　　3.播放PPT6，师：谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的?(个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等)教师根据幼儿的讲述进行操作。

　　师：我们一起来看看皮皮狗的房间，现在变得怎么样?

　　四、联系生活，提升经验。

　　师：我们小朋友除了会整理房间，你还会做什么家务呢?(幼儿大胆讲述)现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧!

9、小班教案《老鼠阿姨的礼物》含反思

活动目标：

　　1.仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。

　　2.通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。

　　3.在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　课件，糖果，糖果罐。

活动过程：

　　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　　1.引出老鼠阿姨的礼物。

　　老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁?(小老鼠)小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)

　　老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”

　　小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

　　2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。

　　听，来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼，小兔好，小猪好……)

　　排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?

　　来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?(4份，一起数一数)

　　二、听声音，猜测礼物

　　1.猜猜，罐子里是什么礼物?

　　小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)

　　老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……(出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法)

　　2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。

　　听听，哪个罐子里糖果多?为什么?(教师摇晃红白两个罐子)

　　你怎么知道这个白的多?(白的声音响，声音响糖就多。)

　　老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。

　　3.第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。

　　小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色?(绿色)。听一听哪个多?怎么这个罐子没声音呢?

　　打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢?(绿色的)

　　为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?

　　(因为太多了，装满了，摇不出声音了。)

　　现在这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。

　　4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。

　　这一罐糖怎么又没有声音呢?到底是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)

　　糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻?(因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)

　　这么多糖，一共有几罐了?(一二三四五六，六罐了。)

　　5.哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多?

　　三、听故事，分享礼物

　　这么多的糖糖拿回去送给，给谁?(小动物)小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好!”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好!”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢?你们也要说那句好听的话给我听，什么话?(谢谢老鼠阿姨，你真好)

　　我是老鼠阿姨吗?你们该怎么谢谢我呢?(谢谢老师，你真好!)这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。

教学反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

10、小班教案《我的玩具》

活动目标：

　　1.知道自己玩具的名称及玩法。

　　2.学会与小朋友分享玩具。

　　3.爱惜玩具。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重点：

　　能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。

活动难点：

　　体验分享玩具所带来的乐趣。

活动准备：

　　1. 带自己喜欢的玩具上幼儿园。

　　2. 用书第10页至第11页图画。

活动过程：

　　1. 展示玩具，介绍玩法。

　　教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。

　　2. 幼儿自由选择配对介绍自己的玩具，教师请几个小朋友向大家介绍自己最喜欢的一件玩具，说说它是怎样得来的，它可以怎样玩，为什么喜欢它?

　　3. 教师出示图画，引导幼儿观察图画，提问：请说说图中小朋友在玩哪些玩具?想一想，怎样使小汽车跑起来?怎样让小熊会走路?怎样使小老鼠会叫?

　　4. 教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。)

　　5. 戏活动：“奇妙的口袋”

　　准备：神秘袋一只。

　　规则：每次只能摸出一样玩具。

　　玩法：

　　1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)

　　2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

延伸活动：

　　1. 对自己的玩具进行分类、清洁、整理，在家里举办一个“家庭玩具展”。

　　2. 学习儿歌《乖宝宝》。

　　乖宝宝

　　我的玩具真不少，

　　汽车、皮球、大熊猫，

　　每天玩完收起来，

　　妈妈夸我好宝宝。

11、小班教案《我的一家人》含反思

活动目标

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、理解内容，丰富相关词汇。

重点、难点

　　中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。

活动准备

　　1、实物玩具：小兔。

　　2、 每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、 投影机、照相机(请一位老师班忙拍照)、磁带。

　　4、 让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程

　　1、创设谈话情景，引出谈话话题

　　(1) 放歌曲《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　(2) 请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。

　　(3) 其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。

　　(4) 了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮的表述

　　(1) 老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　老师以小动物的语气回答问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　(2) 请幼儿回答问题

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗?”请幼儿回答。

　　(3)段落性小结

　　教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前边来，告诉大家他家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?

　　让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　教师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗?

　　3、拓展谈话范围

　　情感教育：

　　引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　(1) 小结提问，引出话题

　　教师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻漂亮对吗?

　　(2) 说一句“甜甜话”。

　　教师：今天回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们开心好吗?(幼儿回答)

　　4、隐性示范新的谈话经验：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动

　　(1) 谈话引出师幼一起合拍“全家福”

　　教师：我们班就像一个幸福的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

　　(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动

　　讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。

　　放歌曲《我爱我家》，教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。

教学反思

　　通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时“大家庭”的含义也在此时慢慢地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

　　不足之处就是很多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的

　　上课中还要和家长多沟通，做到预备充足，起到更好的教学效果。

12、小班教案《我喜欢的颜色》含反思

活动目标：

　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　教具：PPT

　　学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

活动过程：

　　一、谈话导入，引出颜色宝宝。

　　小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗?我们看看是谁呢?原来是颜色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么东西是这种颜色的?

　　还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢，你们看!(出示黄颜色)你在哪里看到过黄颜色?

　　绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色?

　　二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

　　1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊?

　　(请几个幼儿回答)

　　2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，(教师边贴边说，我喜欢黄颜色。)

　　3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。

　　4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦!

　　5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝)

　　幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。

　　这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……

　　三、说一说表达自己喜欢的颜色。

　　老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢!你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”

　　你们会说吗?请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小朋友喜欢绿色呢!喜欢绿色的小朋友在哪里?(在这里)你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。

　　四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

　　老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀?有谁和大家不一样的?

活动反思：

　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

13、小班教案《企鹅送礼物》含反思

【活动目标】

　　1、在听听、看看、说说中理解故事内容，体验到好朋友之间的友情。

　　2、借助故事了解冰块会随着温度增高而慢慢融化。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

　　物质准备：PPT课件、实物礼物。

　　经验准备：夏天可以用什么吃什么来凉快。

【活动过程】

　　一、出示企鹅图片，引出课题。

　　1、出示ppt1，与幼儿一起认识企鹅。你们知道它是谁吗?企鹅住在哪里呀?那些是什么东西呢?

　　2、出示ppt2，那些是大块大块的冰，企鹅住的那个地方叫南极。

　　3、今天企鹅带来了一个好听的故事叫《企鹅送礼物》，出示ppt3。

　　二、教师分段讲述，理解故事内容。

　　1、出示PPT4，请幼儿观看。——企鹅住在最冷的地方叫南极。有一天它收到了一份漂亮的礼物，这是它的好朋友小熊从遥远的北方寄来的礼物。

　　2、出示ppt5，企鹅很开心，它也想送给小熊一份礼物，现在小熊的家乡是夏天，它想送一样夏天用的礼物，夏天可以送什么礼物呢?让幼儿说一说。

　　3、我们一起来看一看企鹅到底想送什么礼物，好吗?

　　4、出示PPT6，企鹅看到它旁边到处是冰，想到小熊的家那边还是夏天，肯定很热，所以它想选一块大大的冰来送给小熊，企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰给装了起来，准备送给小熊。(总结句式：我想送冰块给小熊，让小熊变得凉快。)

　　提问：企鹅准备送给小熊什么礼物呀?为什么要送这件礼物呢?(因为小熊那里很热!)送了冰小熊会觉得怎么样呢?(小熊会觉得很凉快。)

　　5、继续讲述剩下部分，出示PPT7，企鹅带着礼物，坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒也越来越轻，终于来到了小熊的家(PPT8)。

　　提问：你们猜小熊收到礼物了吗?为什么?天气很热，冰会怎么样呢?(引导幼儿讨论，并说出冰会融化。)

　　6、企鹅把礼物送给小熊，小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是高兴地抱在一起。

　　7、教师小结：因为小熊那里很热，所以冰融化了。(解释一下融化。)但是他们还是高兴地拥抱在一起，为什么呢?(因为他们两个是好朋友，而且企鹅还是大老远过来送礼物的。)

　　三、完整讲述故事。

　　1、我们一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的，好不好?教师请幼儿看着PPT完整地倾听一遍故事。

　　2、边讲述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊等。

　　四、帮助企鹅给小熊送礼物，尝试续编故事

　　1、现在企鹅又要给小熊准备礼物了，如果你是企鹅，你会选一份怎样的礼物送给小熊呢，说一说为什么要送这份礼物呢?(教师引导幼儿学说“我想送XX给小熊，让小熊变得凉快。”)

　　2、出示玩具熊放置于前面，当幼儿说出一样礼物的时候，教师出示实物，让幼儿边学说句式“我想送XX给小熊，让小熊变得凉快”边把礼物送给小熊。

　　3、小熊收到礼物很开心，与小朋友拥抱一下。

　　4、教师示范续编故事。杨老师想给小熊送一把扇子，我把扇子编到好听的故事里了，我们一起来听一听。(播放背景音乐)

　　5、教师总结：小熊收到这么多的礼物可高兴了，让我们一起带着这些礼物，带着小熊一起去过一个快乐的暑假吧。

附故事《企鹅送礼物》

　　企鹅住在最冷的地方——南极。有一天，他收到了一份漂亮的礼物，打开一看，呀，原来是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。

　　企鹅很高兴也很感动，他想：我也要给小熊准备一份礼物，送什么呢?最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊肯定很热。于是，企鹅就挑了一块最好最大的冰，用盒子装了起来。

　　企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒越来越轻。走了很长很长的路，过了好几天才来到小熊的家乡。

　　小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是高兴地抱在一起。

教学反思：

　　经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他回应，这方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是非常关键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候如果我跟着他的思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点非常重要!有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好!第叁，我的随机应变能力还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心!有时候一个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“老师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很开心。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增强啊!

14、小班教案《我的小扇子》含反思

活动目标

　　1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

　　2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

　　3、培养幼儿动手操作能力。

　　4、感受扇子的美感。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学重点、难点

　　重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

活动准备

　　各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

活动过程

　　一、导入

　　小朋友，我们来猜个谜语，好吗?

　　谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?

　　问： 老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　师： 你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?

　　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　　(1)找两张相同形状的彩纸。

　　(2)在一张彩纸上涂满胶水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　　(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　　(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　　三、集体制作扇子

　　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　　四、展示评价作品

教学反思

　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

15、小班教案《我家的房间》含反思

【活动目标】

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

【活动过程】

　　导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

　　一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

　　二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间?

　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

【活动延伸】

　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

【活动反思】

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

16、小班教案《我的小手变变变》含反思

活动目标

　　1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

　　3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备

　　各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程

　　1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

　　提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么?

　　小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

　　上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画)

　　2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

　　方法：

　　(1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

　　(2)将手掌印在白纸上。

　　(3)用抹布把手上的颜料擦干净。

　　(4)晾干后根据手印进行添画。

　　指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

　　3、一起欣赏课件

　　师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.丰富经验，讨论设计。

　　(1)提问：你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?

　　(2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画?

　　(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

　　(4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

　　小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

　　5.想象创作。

活动反思：

　　在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

17、小班教案《我要拉粑粑》

活动目标：

　　1、在看看、听听、说说中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识，养成良好的排便习惯。

　　2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法，培养幼儿的生活自理能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　课件、纸巾、垃圾桶

活动过程：

　　一、结合课件、导入活动

　　出示图示，讲故事师：小朋友，今天老师带来了一本书叫《我要拉粑粑》。诶，你们知道拉粑粑是什么意思吗?(拉大便)。(原来拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)师：这本书还有好多可爱的动物呢?他们是谁呀?(小老鼠、小猪、小河马)。他们呀是好朋友，经常在一起玩。到底会发生什么事呢，我们一起来看一下吧!有一天早上，他们三个人一起玩开火车的游戏，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。

　　师：瞧!小河马怎么啦?(听录音) 哎呦!我肚子疼?小河马怎么会肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了，要拉大便了。)我们来听一下。小河马说"我要大便"，小猪、小老鼠也觉得自己肚子疼了，也说"我也要拉"、 "我也要拉"。

　　师：小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(厕所)，快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。

　　这是什么地方呀?你从哪里看出来?这是动物厕所。这里有几间厕所呀?(1、2、3、)三间厕所一样吗?一间小厕所，一间中厕所，一间大厕所，小老鼠上哪一间厕所?小猪上哪一间厕所?小河马上哪一间厕所?(大厕所)

　　二、观察画面，了解拉大便的各个步骤

　　1、学礼貌小河马急的不得了，把门打开就进去了。发生什么事了?(鳄鱼先生在里面上厕所。鳄鱼先生在里面拉大便，被小河马们打开了，大家都看到了，好难为情，是吧)。小河马真没有礼貌，应该怎么办呢?(敲敲门)我们帮小猪敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小猪进去吧。

　　我们帮小老鼠敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小老鼠进去吧。

　　2、学脱裤子师：三只小动物进去，先做什么?(脱裤子)大河马小老鼠不会拖裤子，我们一起来帮她拖裤子。来，我们来帮小老鼠脱一下。"我们来找找裤腰要。对啦!裤腰腰，两手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝盖上，好啦!"天气冷，我们小朋友就不脱了，我们来做一下吧。嗯真棒!

　　3、学习拉大便、擦屁股小厕所里是谁啊?(小老鼠)，小老鼠在里面还有声音呢!老师来听听，她说："使劲，嗯--"。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面?(小猪)我们也帮小猪加加油!嗯--嗯--嗯--终于拉出来了!大厕所里是谁啊?(胖河马)。也来帮胖河马加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚，拉出来没有啊??哇，总算都拉出来了，拉完巴巴，要干什么啊?--擦屁股。

　　师：拉完屁股上脏不脏?应该怎么办?(擦屁股)我们一起来练习一下，拿一张纸巾，先折一下--屁股翘起来，擦一擦--再折一折，把脏的折在里面，--再擦一擦。擦好了，脏的纸巾扔在哪里?扔在马桶里，扔在垃圾桶里。

　　三、观看小动物便便，教师小结

　　1、看小老鼠的便便是怎样的?(一粒一粒的。)小河马的便便怎样?(烂烂的)烂烂的便便是怎么回事?(可能是着凉了，拉肚子了。)那小朋友平常拉出来的便便是什么样的呢?(黄黄的)我们小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出来这么健康的便便。

　　师：这么臭臭的便便怎么办?(冲下去)

　　2、学习便后洗手最后小动物可别忘了要干什么?(洗手)(配上儿歌)师：小动物们拉好便便了，都轻松了是吧。瞧!三只小动物也到我们班来了，你喜欢谁?就乘他的小火车吧!我们一起和他们到外面开火车吧。

18、小班教案《我的宝贝玩具》含反思

活动目标：

　　1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

　　2.学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

材料准备：

　　幼儿自带的玩具

活动设计：

　　一、教师谈话引题

　　1.教师出示小熊。

　　师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

　　2.幼儿介绍玩具。

　　请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

　　师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

　　小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼儿分享玩玩具

　　师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

　　2.教师小结

　　出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

活动反思：

　　小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

19、小班教案《我的妈妈》

【活动目标】

　　1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

　　2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

　　3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动重点】

　　画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……

【活动难点】

　　知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动准备】

　　1、幼儿与妈妈的合影。

　　2、美术活动PPT课件。

　　3、蜡笔、白纸，示范画。

【体验活动】

　　1、与妈妈进行亲子游戏。

　　2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

【活动过程】

　　一、导入。

　　播放幼儿与妈妈的照片。

　　1、照片上是谁呀?

　　2、你们和妈妈在做一件什么事情?

　　3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗?你和妈妈的表情是怎样的?

　　二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

　　1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的?

　　2、你能夸夸妈妈哪里最美吗?为什么?

　　鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……

　　三、绘画示范。

　　1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。

　　师：这是什么呀?

　　师：圆脸上面有什么?(大大的眼睛，长长的睫毛…)

　　(当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官)

　　2、认识发型，知道头发是很多、很密的。

　　师：咦，五官出来了，还少了些什么呢?

　　(1)出示只有几条头发的图片。

　　·师：这样够了吗?为什么?头发应该是怎样的?

　　(鼓励幼儿发现说出头发的特征)

　　·播放头发线条很密的图片。

　　·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。(指导幼儿头发从上往下空画直线。)

　　(2)师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的?

　　·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。

　　(3)师：你的妈妈是什么发型?

　　·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。

　　(4)出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。

　　四、幼儿自由创作，教师个别指导。

　　五、活动思想提升。

　　1、播放音乐：我的好妈妈

　　2、评价幼儿作品。

　　3、师：你们刚才画的是谁呀?你们爱妈妈吗?我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢?

　　4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。

20、小班教案《生日礼物》

教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学准备：

　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

教学过程：

　　一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：小白兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?小熊收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

　　出示图片②：小白兔收到了什么礼物?小熊收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?

　　出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干?小熊收到了什么，有几根骨头?请幼儿比较，谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么?

　　三、游戏：

　　⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学jiefangjun绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

21、小班教案《我的属相》

活动目标：

　　1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

　　2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重难点：

　　了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。

活动准备：

　　1、了解自己及家人的属相。

　　2、属相图标。

　　3、课件《我的属相》。

活动过程：

　　1、找属相。

　　1)出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。

　　师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)

　　师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)

　　师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句)

　　2)比比班上哪种属相的人多。

　　教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。

　　3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

　　师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找，说一说)

　　2、说属相。

　　鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

　　师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)

　　3、猜属相。

　　猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

　　师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)

　　4、看属相的排列顺序

　　师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧!

　　幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。

教育建议：

　　1、在日常活动中收集有关属相的故事。

　　2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师(课前准备)。

22、小班教案《我是小司机》

活动目标：

　　1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。

　　2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

　　3.培养良好的乘车习惯。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

　　2.将座位排成车厢座位的样子。

　　3.教师自制儿歌图片。

　　4.磁带/CD

活动过程：

　　一：谈话活动

　　(1)、小朋友们你们坐过公交车吗?

　　(2)、坐公交车之前要准备什么了?(投币)

　　(3)、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗?

　　(4)、图片少年宫画的哪里的事情?公交车是什么样子?

　　(5)、画面上有谁?他们在干什么?(重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。)

　　二：幼儿学习儿歌

　　(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

　　(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么?

　　(3)、幼儿跟教师边念变做动作。

　　三：户外游戏

　　(1)、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

　　(2)、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

　　(3)、通过游戏体验我是小司机的乐趣。

23、小班教案《礼物》

活动目标：

　　1.会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。

　　2.乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.通过礼物来对颜色感兴趣。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师播放背景音乐《放心去飞》，引导幼儿说一说即将离别的感受，以互赠礼物留念引出制作主题。

　　二、学做礼物

　　1.教师展示范画，引导幼儿欣赏毛线粘贴的特殊质感。

　　师：这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜欢哪一部分?

　　2.教师引导幼儿观察、讨论制作方法，丰富画面设计和制作思路。

　　3.教师小结：这是毛线粘贴画，就是把毛线粘在画好的物体轮廓中，注意不要超出边缘。

　　三、幼儿制作礼物

　　1.教师请幼儿也做幅线贴画送给自己喜欢的人，继续播放《放心去飞》的背景音乐，幼儿作画。

　　(1) 教师请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。

　　(2) 教师引导幼儿在轮廓线内均匀地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，注意色彩搭配。

　　(3) 教师引导幼儿用塑夹分别夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。

　　四、展示礼物

　　教师请幼儿把自己的作品集中摆放，互相欣赏、交流。

活动反思：

　　在今天制作“礼物”的过程中，教师为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作漂亮的礼物，配着背景音乐在相对轻松的氛围中自主探索，最后在《感恩的心》音乐的烘托下给小班弟弟妹妹赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的依依惜别之情，在整个活动中真正让幼儿达到了“欣赏美—感受美—创作美”的目的。

24、小班教案《我变小了》

活动目标：

　　1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

　　2、感受变小的乐趣。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　1、图片：小熊一家(小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥)，故事大图四张(我变小后发生的事情)

　　2、故事ppt《我变小了》。

活动过程：

　　一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、出示小熊

　　师：小朋友们，你们好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象

　　2、出示小熊的其他家人

　　师：看看我家里有谁?(爸爸、妈妈、姐姐、哥哥)

　　3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

　　教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样?(大、小)

　　教师小结：有一天，我梦见我变小了。

　　二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

　　1、出示大图一(我和爸爸)

　　(引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结;个别——集体)

　　1)师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

　　教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。

　　2)师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗?

　　3)师：我不用自己走路，感觉怎么样?(不用自己走路，真好!)

　　4)师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗?(教师带幼儿一起说一说;幼儿自己说一说)

　　2、出示图片二(我和妈妈)

　　师：我和妈妈发生了什么事呢?妈妈给了我什么呀?这根棒棒糖怎么样?我拿到棒棒糖后怎么了?

　　3、出示图片三、四

　　师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢?请你自己选一幅图来说一说。

　　讨论、交流

　　师：我变小了，姐姐让我干什么了?

　　师：我变小了，我和哥哥又在干什么?

　　3、教师讲述故事后半部分。

　　师提问：当我梦醒了，我又干了什么?(-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。)

　　三、完整欣赏故事《我变小了》

　　师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗?

　　教师提问：你觉得变大好，还是变小好?为什么?

　　(鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。)

　　教师最后小结：其实变大、变小都很不错。

25、小班教案《送给娃娃的礼物》含反思

活动目标：

　　1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

　　2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具(10件)、衣服、裤子、袜子等衣服(10件)。

活动过程：

　　一、看看讲讲(播放课件)

　　1、 小朋友，你们看这是谁呀?(出示娃娃)

　　2、 过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。

　　看!是些什么礼物呀?(观看一遍幻灯片)

　　3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?

　　老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

　　二、选礼物

　　1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?

　　2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好?

　　(小朋友每人去挑选一件礼物)

　　3、 说说你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?

　　三、送礼物

　　1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?

　　2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去?

　　3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。

　　4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里?

　　老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。(大家一起吃水果、饼干等食物。)

活动反思：

　　第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。

　　第二个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物?”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。

　　总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

活动点评：

　　过生日收礼物都是幼儿喜欢也都经历过的。老师通过这个素材开展的本次活动《送给娃娃的礼物》小朋友兴趣非常高。整个活动环节清晰，每个环节结束有小结，过度自然，恰到好处，从小朋友感兴趣的礼物入手，小朋友的注意力就能被抓住了，并能跟着老师的思路走。

　　第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二个环节选礼物的时候，老师的问题：“你生日时收到什么礼物?”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老师就接下去让她们选礼物送给娃娃了，由于只说了一遍挑选好礼物回去坐好，有的小朋友没有听见，因此有的小朋友直接送给娃娃了，看到后老师按预设的计划让她们拿在手里，其实，这时可以根据活动的情况随机应变，直接开始送礼物了。拿起娃娃面前的礼物问小朋友是谁挑选的，送到娃娃准备的筐里去，然后请一个小朋友看筐上的标记放礼物。

　　总的来说，活动是比较成功的，寓教于乐，让幼儿主动学习，在“玩”中学习、在喜悦中学习。

　　亮点：吴老师的这个数学活动在环节设计上十分紧凑，从娃娃导入到具体的分类，从简到难，再从分类联系到幼儿日常生活中的场景，很好地激发了孩子们的兴趣，

　　不足：在总结的部分老师可以请幼儿一起总结，不用全部老师介绍。有些小朋友分错了类，可以再去请另一位小朋友帮忙，帮助去放在正确的地方。

　　建议：对于PPT，图片礼物一一个出现时，可放大再缩小，给幼儿更清晰更直观的感受;在学习语句“有的…有的…有的…”应该语句是“有的…有的…还有的…”。

26、小班教案《圣诞老人的礼物》含反思

活动目标：

　　1.幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。

　　2.幼儿愿意在集体面前大胆表演，学说简单的句子。

　　3.幼儿乐意参加游戏活动。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　1.圣诞老人头饰;

　　2.皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。

活动过程：

　　一、创设游戏情境，幼儿自由探索玩玩具

　　幼儿在音乐声中寻找礼物，引导幼儿观察有哪些玩具，启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的?

　　1.师：今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物，让我们一起去把礼物找出来吧!

　　(随着音乐找到礼物：皮球、汽车……)

　　2.师：开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的?’

　　(幼儿在欢快的音乐声中玩玩具)

　　二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词，练习学说简单的短句。

　　1.创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境，引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。

　　(1)幼儿教老师玩，结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。

　　师：我拿皮球，皮球怎么玩呢?谁来教教我?

　　请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。

　　(2)幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。

　　如：“我拿皮球拍一拍”。

　　2.幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，教师巡回倾听。

　　师：小朋友们玩得都很高兴，那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”?和他一起分享你的快乐。

　　师：刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听!

　　三、探索新玩具的玩法，学习新的动词“搓、转、吹”。

　　1.探索新玩具的玩法，学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。

　　师：看，这里还有更好玩的玩具呢!

　　(出示拨浪鼓、风车、喇叭)

　　2.以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。

　　师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗?

　　如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。

　　四、游戏：叫醒玩具。

　　师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧!记住，你要说一句话‘我拿什么怎么玩’，玩具就会醒来和你一起玩啦。

活动反思：

　　带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。

　　我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的：首先，寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知，学习兴趣浓厚;其次，我用“谁来教教我”这样的提问方式，把自己放到了与幼儿平等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了幼儿活动的积极性;最后，伴随着教师的鼓励，幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式，达到了教育目标。

　　当然活动还存在一些不足，如：学习句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法;其次，没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活动内容没有得到延伸。

　　在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

27、小班教案《我的小鼻子》含反思

活动目标

　　1、幼儿了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

　　1、醋、花露水(用杯子装好)

　　2、翘鼻子噜噜故事课件

　　3、纸巾若干、垃圾桶

活动重难点

　　活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

活动过程

　　(一)导入部分

　　1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

　　师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?

　　(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?

　　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)

　　2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　　师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?

　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?

　　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)

　　(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?

　　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　　师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞, 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

　　2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

　　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

　　小班健康说课稿：我的小鼻子一、说活动来源在日常生活中，我发现小班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少。《纲要》指出"活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。"本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我设计了《我的小鼻子》这一活动。

　　二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：

　　1、幼儿了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　　根据小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的重难点设为：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

　　三、说活动准备为了更好地达到活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。

　　醋、花露水(用杯子装好)、翘鼻子噜噜故事课件、纸巾、垃圾桶

说活动过程

　　一、兴趣导入

　　(一)导入部分

　　1、观察画像，指出少了什么(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)

　　2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　　(在这一环节采用师幼共同游戏的方式，让幼儿在游戏中体会到鼻子的作用--闻味道和呼吸。)

　　(三)了解保护鼻子的方法

　　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　　师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件讲述小猪噜噜不注意保护鼻子把鼻子弄伤的故事，与幼儿一起讨论噜噜做得对不对，为什么不对?还有哪些东西不能塞进鼻孔里?师生互动，形成合作学习，让孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。小结："我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

　　2、幼儿正确擤鼻涕的方法这一环节主要是幼儿的操作环节，主要是为了指向能力目标：幼儿知道并掌握正确的擤鼻涕的方法。

活动反思：

　　本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。以添画游戏淡入，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。第二环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用--闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。生动的故事--翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。最后通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并增强了生活自理能力。

　　在教学过程中自身的不足之处也有很多，最大的问题是与幼儿有距离感，没有作为幼儿教师的亲和力，课堂应对能力不强，不善于捕捉孩子的信息。通过自己反思和与其他教师的交流，我也明确了自己的努力方向，所以我将从四个方面不断改进。首先，具备良好的心态，对自己有信心，同时不要给与自己太多压力。其次，认真对待每一次展示课，活动前积极准备，活动后认真反思，耐心听取老师们的意见和建议。然后是在平时的教学中注意反思和发现自身缺点，不断改善自身的不足，提高自己的课堂驾驭能力。最后，一定要多看多学多问，利用工作的空闲时间多看优秀的教学视频或者多到的班级听课，学习其他教师优秀的教学经验.

28、小班教案《我有一个家》

活动目标

　　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备

　　1、课件：作诗-我的家人

　　2、每人一张全家照

活动过程

　　一、相互介绍：幸福的家

　　1、提出问题(1)这是谁家的照片? (2)照片上有谁?(3)一家人在一起感觉怎样?2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　　二、欣赏诗歌

　　1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　　三、共同布置墙饰--幸福的家

　　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。2、附以诗歌图示。我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

29、小班教案《我爸爸和我》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

　　2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

　　3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

　　1、已进行了一次有关爸爸的活动;

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

　　一、通过提问引出谈话话题。

　　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

　　孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问，引导幼儿讲述)

　　环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

　　二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

　　孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗?

　　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

　　环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

　　三、阅读图片

　　教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

　　环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

　　四、拓展阅读

　　教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

　　环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

　　五、送一句“我爱你”给爸爸。

　　鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

　　环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

　　在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

30、小班教案《送小动物的礼物》

活动目标：

　　尝试运用4以内点数的经验，为小动物送礼物，体验游戏的快乐。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

材料与环境创设：

　　1、 兔妈妈头饰一个、自制一封信(里面有小猪的头像)、《看朋友》音乐磁带、录音机

　　2、 环境创设：4只小猪、3只猴子、2只大象、1只老鼠

　　3、 篮子若干(上面贴有1—4水果贴纸)，苹果、橘子、生梨若干

指导要点：

　　一、导入活动：

　　1、教师戴头饰扮演兔妈妈：兔宝宝，妈妈收到一封信，我们一起来看看哪个好朋友写来的?

　　2、观察信封上的头像，告诉兔宝宝：小猪邀请我们全家今天到它们家去作客。

　　3、讨论：去朋友家，可以带些什么?

　　二、装水果篮

　　请宝宝帮妈妈一个忙：把水果装进水果篮里。

　　1、师：宝宝说了很多东西，现在秋天水果好多，妈妈也准备了好多水果，看看妈妈准备了什么水果?爸爸妈妈看朋友的时候都用水果篮的，今天我们也装一个水果篮到小动物家，好吗?出示一只水果篮(一只系有4个苹果贴纸的蝴蝶结)师：这篮子该装多少水果呢?为什么?

　　2、幼儿自由挑选水果篮，按水果篮上的标记装相应数量的水果。(用你的小手数数仔细哦)

　　3、说说你准备了什么水果礼物?你的水果篮装了几个什么水果?找出装得不对的幼儿，说说他的水果篮应该装多少水果?(教师拿一个幼儿数一个，强调一个一个的数，一个都不能漏掉。)

　　4、请两个装苹果的幼儿(一个是4只，一个是3只)你们是不是一样的?(分别数，并一一摆放在桌子上。)哪个多?哪个少?

　　三、游戏：看朋友

　　1、兔妈妈一家人手拎水果篮，唱着歌儿去小猪家作客。(敲门、进去，与小猪打招呼。)

　　2、 师：呀，这么多小动物朋友，看看有谁呀?我们怎么送给小动物他们才高兴呢?(宝宝送礼物的时候要对小动物说一句好听的话，你有几个水果就送给相同数量的动物)

　　3、 送水果篮，与小动物说说话。

　　4、送完后，交流：你的水果送给了什么动物?

　　送错的，请幼儿一个一个对应摆放在小动物前面，说说水果多还是动物多?送给哪只小动物才高兴呢?

　　5、 兔宝宝回家时邀请小猪来家里作客，并说再见。

31、小班教案《我和小蚊子》

活动目标：

　　1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。

　　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。

　　3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　蚊子的图片4张粘在棍子上。花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。

活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们看，谁来我们班啦?(出示蚊子的图片)我们班来了一个讨厌的家伙，是谁啊?然后依次把其余3个蚊子都出示出来。

　　师：那你们看到蚊子了会怎么做呢?

　　幼：打它

　　师：今天呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。

　　师：你们有没有打到蚊子?

　　幼：没有/有

　　师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样?(打)

　　师：那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

　　教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。

　　师：讨厌的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪~~啪~~~啪~~~

　　师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，(教师把剩余的蚊子拿出来)快过来看一看，又来了好多蚊子呢!蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿喽!(教师摸肚子)

　　师：咿，我听到蚊子飞到这里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪!】(教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上)让幼儿用手去打。【嗡，嗡，嗡~~~啪!】(多跟几个幼儿玩一下。)【在重复1遍】

　　师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，(教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞)这里这里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

　　师：打不到蚊子“你生气”。【小小蚊子真淘气】，(教师模仿蚊子得意的表情)出示第一段图谱：教师解读图谱。老师画(~~~~)这个是干什么的?红红的表示什么?(打)蚊子飞飞飞干什么了?----拿出教具。

　　幼儿理解后。师：我们一起来打蚊子吧!

　　播放音乐，边说边做动作。

　　师：这次打到没有啊?还是没有啊!这次要想办法打住它，(播放第一段)

　　师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊?(出示图谱)(解说图谱)是不是咬你们啦?(是)，咬到了什么感觉啊?(痒)痒怎么办呢?(抓一抓)蚊子叮一口，抓一抓，(反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓)小蚊子飞到上面去了(教师拿着)上面，啪。下面，啪。这边，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，(假装给幼儿涂一涂)好了，涂完药我们睡觉吧!????我们跟着音乐在一起来打蚊子。

　　幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏

　　游戏：(1)被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色，玩2-3次。

活动结尾：

　　师：小朋友知道蚊子都住在什么地方吗?(不知道)，蚊子喜欢在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，如果你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，爱干净，讲卫生，好不好?(好)

32、小班教案《春姑娘的礼物》含反思

活动目标

　　1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

　　2.提高幼儿的观察力及操作能力。

　　3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

　　1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

　　2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

　　3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。

活动过程

　　1.课件导入，引起兴趣。

　　师：“看，谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)

　　幼：“春姑娘。”

　　2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱)

　　师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”

　　(把“礼物”发给幼儿后自由玩)

　　师：“有些什么礼物呢?”

　　幼：薯片。

　　师：薯片罐长的什么样?

　　幼：圆圆的。

　　师：“还有什么礼物呢?”

　　幼：八宝粥。

　　师：八宝粥罐长的什么样?

　　幼：圆圆的。

　　师：“还有什么礼物呢?”

　　幼：纽扣、积木。

　　师：那它们长得什么样?

　　幼：纽扣、积木都是圆圆的。

　　师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。

　　师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”

　　幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。

　　(评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。)

　　3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

　　师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)

　　师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找，说一说。”

　　幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

　　师：“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?”

　　幼A：圆形宝宝藏在太阳里。

　　幼B：藏在花里。

　　幼C：藏在小鸡的身体里。……

　　师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)

　　(评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。)

　　4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。

　　“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗?”

　　幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

　　(评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。)

活动延伸

　　1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?

　　2.给圆形娃娃涂色。

活动反思

　　1.本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

　　2.整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品，到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分，到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

　　3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。活动中，教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法，引导幼儿积极主动地动脑、动手，最大限度地发挥他们的自主性。

　　总之，只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想，幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。

33、小班语言教案《姥姥的礼物》含反思

活动目标：

　　1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

　　2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

　　3.迁移经验进行创造性讲述。

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

　　(2)多媒体教学设备。

　　(3)卡片十张。

活动过程：

　　一、识动画片中的角色导入活动。

　　师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?

　　引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)

　　二、段讲述动画片的内容。

　　1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?

　　乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?

　　乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?

　　我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?

　　(幼儿讲述)

　　2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?

　　(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

　　出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?

　　(请幼儿来说一说)

　　3.姥带来水果，还带来什么呢?请接着看动画片.

　　(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?

　　4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么?

　　(看动画片五)

　　三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢?

　　现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢?

　　(和幼儿进行模仿游戏)拿出图片，也用好听的话来说一说。

　　请幼儿和幼儿来做游戏。

　　四、今天的动画片好看吗?

　　我们一起来看一看,把这个好看的动画片讲一讲。(看完整动画片)

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

34、小班教案《企鹅的礼物》

【活动目标】

　　1、在听听、看看、说说中理解故事内容，体验到好朋友之间的友情。

　　2、借助故事了解冰块会随着温度增高而慢慢融化。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

　　物质准备：PPT课件、实物礼物。

　　经验准备：夏天可以用什么吃什么来凉快。

【活动过程】

　　一、出示企鹅图片，引出课题。

　　1、出示ppt1，与幼儿一起认识企鹅。你们知道它是谁吗?企鹅住在哪里呀?那些是什么东西呢?

　　2、出示ppt2，那些是大块大块的冰，企鹅住的那个地方叫南极。

　　3、今天企鹅带来了一个好听的故事叫《企鹅送礼物》，出示ppt3。

　　二、教师分段讲述，理解故事内容。

　　1、出示PPT4，请幼儿观看。——企鹅住在最冷的地方叫南极。有一天它收到了一份漂亮的礼物，这是它的好朋友小熊从遥远的北方寄来的礼物。

　　2、出示ppt5，企鹅很开心，它也想送给小熊一份礼物，现在小熊的家乡是夏天，它想送一样夏天用的礼物，夏天可以送什么礼物呢?让幼儿说一说。

　　3、我们一起来看一看企鹅到底想送什么礼物，好吗?

　　4、出示PPT6，企鹅看到它旁边到处是冰，想到小熊的家那边还是夏天，肯定很热，所以它想选一块大大的冰来送给小熊，企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰给装了起来，准备送给小熊。(总结句式：我想送冰块给小熊，让小熊变得凉快。)

　　提问：企鹅准备送给小熊什么礼物呀?为什么要送这件礼物呢?(因为小熊那里很热!)送了冰小熊会觉得怎么样呢?(小熊会觉得很凉快。)

　　5、继续讲述剩下部分，出示PPT7，企鹅带着礼物，坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒也越来越轻，终于来到了小熊的家(PPT8)。

　　提问：你们猜小熊收到礼物了吗?为什么?天气很热，冰会怎么样呢?(引导幼儿讨论，并说出冰会融化。)

　　6、企鹅把礼物送给小熊，小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是高兴地抱在一起。

　　7、教师小结：因为小熊那里很热，所以冰融化了。(解释一下融化。)但是他们还是高兴地拥抱在一起，为什么呢?(因为他们两个是好朋友，而且企鹅还是大老远过来送礼物的。)

　　三、完整讲述故事。

　　1、我们一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的，好不好?教师请幼儿看着PPT完整地倾听一遍故事。

　　2、边讲述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊等。

　　四、帮助企鹅给小熊送礼物，尝试续编故事

　　1、现在企鹅又要给小熊准备礼物了，如果你是企鹅，你会选一份怎样的礼物送给小熊呢，说一说为什么要送这份礼物呢?(教师引导幼儿学说“我想送XX给小熊，让小熊变得凉快。”)

　　2、出示玩具熊放置于前面，当幼儿说出一样礼物的时候，教师出示实物，让幼儿边学说句式“我想送XX给小熊，让小熊变得凉快”边把礼物送给小熊。

　　3、小熊收到礼物很开心，与小朋友拥抱一下。

　　4、教师示范续编故事。杨老师想给小熊送一把扇子，我把扇子编到好听的故事里了，我们一起来听一听。(播放背景音乐)

　　5、教师总结：小熊收到这么多的礼物可高兴了，让我们一起带着这些礼物，带着小熊一起去过一个快乐的暑假吧。

附故事《企鹅的礼物》

　　企鹅住在最冷的地方——南极。有一天，他收到了一份漂亮的礼物，打开一看，呀，原来是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。

　　企鹅很高兴也很感动，他想：我也要给小熊准备一份礼物，送什么呢?最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊肯定很热。于是，企鹅就挑了一块最好最大的冰，用盒子装了起来。

　　企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒越来越轻。走了很长很长的路，过了好几天才来到小熊的家乡。

　　小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是高兴地抱在一起。

35、小班语言教案《特别的礼物》含反思

活动内容：

　　特别的礼物

活动目标：

　　1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。

　　2、激发爱劳动的情感。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

　　情景表演、头饰(小兔子、兔妈妈、小猴子)、故事磁带、教学挂图。

活动过程：

　　1、情景导入(第一段故事内容)：

　　小兔西西出场。

　　——“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”

　　看完表演后讨论：

　　——“你们喜欢这样的小兔西西吗?为什么?”

　　2、观察图片：

　　小动物的礼物。

　　——“小动物送什么礼物给兔妈妈?”

　　“他们会对兔妈妈说什么呢?”

　　小兔西西的礼物。

　　西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀?”

　　“小兔西西为什么哭了?”

　　“她为什么会没礼物呢?”

　　幼儿自由讲述。

　　3、情感感知(故事内容)：

　　故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”

　　“你看到什么?”“西西送什么礼物给妈妈?”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物?”

　　教师小结。

　　原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。

　　4、完整欣赏故事内容。

附：故事：特别的礼物

　　小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。一天，妈妈生病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。小猫带来了鱼给兔妈妈，小猫说：“这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复!”小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫给兔妈妈。它们都对兔妈妈说：“兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。”小兔西西哭了：“我什么也不会，给妈妈送什么呀?”小猴子把小兔西西带到野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：“这是最好的礼物。”

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

36、小班数学教案《新年礼物》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

　　2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动流程：

　　引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐

　　活动过程：

　　一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀?

　　幼儿：因为是元旦。

　　师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年?

　　幼儿：今年是狗年。

　　师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!

　　幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!

　　师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?

　　幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!

　　师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!

　　幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

　　师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

　　二、寻找礼物

　　1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?

　　幼儿：想知道。

　　师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?

　　幼儿：有。

　　2、幼儿游戏(1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。<.本文来源:快思教案.网>可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢?

　　幼儿：这些数字表示的是简单和容易。

　　师：那么，哪个简单?哪个难呢?

　　幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!

　　师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

　　幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

　　幼儿：这里有题目的。

　　师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?

　　幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

　　师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号?

　　幼儿甲：我已经找到了。

　　师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?

　　幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你!”

　　师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

　　幼儿：他把减号看成加号了!

　　师：是吗?什么是加法呢?

　　幼儿：加法就是东西越来越多。

　　师：那么减法呢?

　　幼儿：减法就是东西越来越少。

　　师：那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)(2)通过幸运号找到礼物地点师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字?

　　幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

　　师：哪一个是橱?哪一个是层呢?

　　幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

　　师：那么，在我们的教室里有几个橱?

　　幼儿：6个橱。

　　师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

　　幼儿：我找到了，我找到了!

　　师：你是怎么找到的?

　　幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!

　　师：可是，你找的到底对不对呢?

　　幼儿：对的!

　　师：你怎么知道?

　　幼儿：这上面写着我的幸运号呢!

　　三、分享礼物。

　　随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

37、小班美术教案《我的礼物》含反思

　　活动目的：

　　1、了解月饼的基本形状——圆形。

　　2、能够画出自己心中的月饼。

　　3、体会画出美丽月饼的乐趣。

　　活动准备：

　　铅笔，彩色笔，橡皮擦，画纸，胶布。

　　活动重难点：

　　画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子。

　　配套课件：小班美术课件《画月饼》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/993.html

　　活动过程：

　　一、导入。

　　前几天，我们过了一个快乐的中秋节，小朋友们怎么过的呢?

　　幼儿自由表述自己的中秋节。

　　二、引出月饼。

　　哇，小朋友们都吃过月饼呀?那么，月饼是什么样子呀?

　　恩，看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来，小兔告诉我，他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢，小朋友们，我们要怎么帮帮他呢?

　　小班美术教案《画月饼》含PPT课件

　　四、画月饼。

　　五、点评。

　　对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误，不批评。

　　六、送月饼。

　　小朋友们把自己的月饼交到老师这里，老师放学啦就帮大家送到兔子家里，让他给森林的小动物发月饼。

　　教学反思：

　　幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

38、小班数学优秀教案《新年礼物》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

　　2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动流程：

　　引发兴趣——寻找礼物——分享礼物

　　活动准备：

　　新年礼物、题纸、音乐

　　活动过程：

　　一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀?

　　幼儿：因为是元旦。

　　师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年?

　　幼儿：今年是狗年。

　　师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!

　　幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!

　　师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?

　　幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!

　　师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!

　　幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

　　师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

　　二、寻找礼物

　　1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?

　　幼儿：想知道。

　　师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?

　　幼儿：有。

　　2、幼儿游戏

　　(1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢?

　　幼儿：这些数字表示的是简单和容易。

　　师：那么，哪个简单?哪个难呢?

　　幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!

　　师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

　　幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

　　幼儿：这里有题目的。

　　师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?

　　幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

　　师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号?

　　幼儿甲：我已经找到了。

　　师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?

　　幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你!”

　　师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

　　幼儿：他把减号看成加号了!

　　师：是吗?什么是加法呢?

　　幼儿：加法就是东西越来越多。

　　师：那么减法呢?

　　幼儿：减法就是东西越来越少。

　　师：那么这道题的答案应该是几呢?文.章出自屈,老师教.案网]我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

　　(2)通过幸运号找到礼物地点师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前;认识过，是什么字?

　　幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

　　师：哪一个是橱?哪一个是层呢?

　　幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

　　师：那么，在我们的教室里有几个橱?

　　幼儿：6个橱。

　　师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

　　幼儿：我找到了，我找到了!

　　师：你是怎么找到的?

　　幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!

　　师：可是，你找的到底对不对呢?

　　幼儿：对的!

　　师：你怎么知道?

　　幼儿：这上面写着我的幸运号呢!

　　三、分享礼物。

　　随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

　　教学反思：

　　新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

　　在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

39、小班教案《我的老师》含反思

活动目的：

　　学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

　　加深幼儿热爱老师的情感。

　　培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。

活动过程：

　　1.请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>：“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好,特别爱笑……。”

　　2.幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师”。

　　3.游戏“我给老师打电话”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情。

　　4.欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享：

　　唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演。

活动评价：

　　能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

　　能用一些词汇进行讲述。

教学反思：

　　本次活动是请孩子们谈谈自己的老师是什么样子的、怎样关心宝宝的、老师教会了宝宝什么本领等等。

　　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，通过老师的照片，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

40、小班教案《我爱我家》含反思

活动目标

　　1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

　　2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。

　　3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

　　幼儿替换词创编儿歌。

活动准备

　　爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

　　两幅一棵大树的图像。

　　字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程

　　一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入

　　师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。

　　(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)

　　师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。(一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。)

　　二、识字以及教儿歌

　　师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。重复两遍)

　　师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)

　　师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

　　(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。)

　　师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

　　(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。)

　　三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

　　师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)

　　四、启发小朋友，改编儿歌。

　　师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?

　　(根据小朋友的答案改编儿歌。把“大树，小鸟”换成小朋友的的答案。

　　师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。”

　　(教学活动结束)

附录：儿歌《我爱我家》

　　我爱我家

　　爸爸是一棵大树，

　　妈妈也是一棵大树，

　　我是一只快乐的小鸟，

　　在树林里飞来飞去。

　　我爱爸爸，

　　我爱妈妈，

　　我爱快乐的家。

教学反思

　　1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

　　2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。

　　3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。

41、小班教案《我的爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

　　2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

　　3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1.“全家福”照片每人一张。

　　2.父母与孩子交谈过及了解 。

　　4.生肖图片。

　　5.大相框一个

活动过程：

　　一、 情感激发。

　　1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

　　2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈?(想)

　　今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)

　　二、介绍交流。

　　(一)、个别介绍。

　　教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。)

　　提问：这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)

　　爸爸(妈妈)长的什么样的?

　　爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?

　　爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?

　　爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?

　　爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?

　　自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?

　　(二)、全部交流。

　　请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

　　(三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)

　　教师：今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

　　三、给爸爸妈妈贴属相。

　　幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

活动反思：

　　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

42、小班教案《我会自己吃饭》

　　活动目标

　　有自己吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。

　　初步了解健康的小常识。

　　了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　活动准备

　　(1)图片一幅：熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。

　　(2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，老师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞)，小木珠做的饭粒若干。

　　活动过程

　　1.引起幼儿自己吃饭的愿望

　　出示图片并讲述小故事：小熊自己不会吃饭，总要妈妈喂。熊妈妈说：“别的宝宝都会自己吃饭，而你还要妈妈喂。”小熊说：“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说：“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说：“小鸭吃饭一点也不干净!”一只喜鹊飞过来，对熊妈妈说：“告诉你吧!幼儿园的小朋友，他们都是自己吃饭的，吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说：“太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友，他们是怎样吃饭的，让小熊学学他们的好样子。”

　　提问：熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭，我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?

　　2.老师示范吃饭

　　(1)老师边讲边示范：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)

　　(2)老师示范吃第二口饭时，老师先说：“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴

　　里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。”这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。

　　(3)示范吃完碗里的最后一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最后全部拨到嘴里。

43、小班教案《我的好妈妈》含反思

活动目标

　　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

教学重点、难点

　　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

活动准备

　　茶杯一只

活动过程

　　一、复习律动：听音乐节律，做动作。

　　二、学习歌曲：我的好妈妈。

　　1、介绍歌曲名称。

　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。

　　2、教师一边表演，一边进行范唱。

　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?

　　他为妈妈做什么事?

　　4、按歌曲节奏学念歌词。

　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。

　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。

　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

　　三、音乐游戏：找小猫。

教学反思

　　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

44、小班教案《我的小脸蛋》含反思

活动目标：

　　1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

　　2.初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　　3.形成初步的自我保护意识。

　　4.激发了幼儿的对脸好奇心和探究欲望。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

　　1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

　　2.相关课件。

活动过程：

　　一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

　　二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　　1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

　　玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

　　(1)交待要求

　　指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西?可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密?

　　(2)教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

　　2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。

　　3、教师小结。

　　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　　1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

　　2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。

　　四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　　1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官?

　　2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

　　课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

　　五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。

　　玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

　　活动延伸：

　　师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

活动反思：

　　1.在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

　　2.在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：

　　(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。

　　(2)适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。

　　(3)合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性!播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。

　　3.在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：

　　(1)虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。

　　(2)幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。

45、小班教案《我的幼儿园》

活动目标

　　(1)知道自己是x x幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　　(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

　　(3)愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　(4)培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动过程

　　1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣

　　提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

　　2.知道自己是x x幼儿园的小朋友，寻找幼儿园的园牌，认一认园名

　　参观幼儿园大门，告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“x x幼儿园”。

　　3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

　　(1)走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　　(2)找找幼儿园最漂亮的地方。提问：我们的幼儿园漂亮吗?你最喜欢什么地方?

　　(3)幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

　　(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又漂亮;我们小朋友，人人都喜欢。

46、小班教案《我会叠衣服》

活动目标：

　　1、知道凌乱的衣服需要整理。

　　2、大胆尝试叠衣服。

　　3、体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　知识准备：对整理衣服有一定的了解。

　　物质准备：课件、音乐、衣服若干件。

活动过程：

　　一、活动导入。

　　手指操，引出小手真能干。

　　二、观看凌乱的衣服，导入活动。

　　1、幼儿讨论解决的方法。

　　2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。

　　三、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。

　　1、观看衣服操，进行讨论交流。

　　2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。

　　儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

　　3、小结。

　　四、随音乐给衣服做操，巩固操作。

　　五、共同评价。

　　六、结束活动。

　　将叠好的衣服带回教室，整齐的摆放在柜子上。