小班教案《小小停车场》

小班教案《小小停车场》

1、小班教案《小小停车场》

【活动目标】

　　1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

　　2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

【活动重难点】

　　尝试学习按不同的特征进行分类。

　　掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

【活动准备】

　　汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄)人手一辆;

　　多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

【活动过程】

　　一、找找停车场的车

　　1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀?(出示停车场标记)对，这里是停车场。

　　2、看看，停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

　　小结：停车场里停了许多汽车。

　　3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

　　根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。

　　二、数数停车场里的车

　　1、根据汽车的种类分类

　　看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢?

　　看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

　　看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

　　小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。

　　2、根据汽车的颜色分类

　　(引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上)

　　三、游戏：停车场

　　1、感知停车场

　　(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

　　(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

　　(3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

　　2、找找自己喜欢的车

　　(1)这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

　　(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

　　(3)汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。

　　3、幼儿游戏

　　(1)音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。

　　(2)音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

　　(3)我们汽车又出发了，(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

　　(4)和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。

　　四、活动延伸

　　在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

2、小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思

【活动目标】

　　激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

　　引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱。

　　帮助幼儿理解歌词内容。

　　在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动重难点】

　　重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

　　难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

【活动准备】

　　炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

【活动过程】

　　(一)导入

　　通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。

　　提问：

　　1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

　　“谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

　　2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

　　(二)展开

　　1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。

　　(1)播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求

　　“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗?

　　那要认真听，听听歌词里面都说了什么?”

　　(2)完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。

　　“歌曲里面都说了什么”

　　2、教师完整清唱歌曲，(边唱边出示图谱，一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

　　“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”

　　“杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

　　3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。

　　“那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

　　4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

　　“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

　　5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

　　师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。

　　(三)结束

　　小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。

教学反思：

　　本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。

3、小班教案《大大和小小》含反思

活动目标

　　1， 认识大与小。

　　2， 区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。

　　3， 发展目测力、判断力。

　　4， 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

　　区分大小

活动准备

　　1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)

　　2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子

　　3.背景音乐

活动过程

　　1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。

　　2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。

　　3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套

　　听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。

　　4.游戏：听口令，喂饼干

　　每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)

　　老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)

　　老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》

　　3.喂饼干

　　*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：

　　现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?

　　这两个鸭子哪个大?哪个小?

　　我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。

　　现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。

　　背景音乐《开心的笑》

课外延伸：

　　1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。

　　2，请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西

教学反思

　　1有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

　　2环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

4、小班教案《小小厨师》含反思

【活动目标】

　　激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

　　引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。

　　帮助幼儿理解歌词内容。

　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动重难点】

　　重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

　　难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

【活动准备】

　　炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

【活动过程】

　　(一)导入

　　通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。

　　提问：

　　1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

　　“谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

　　2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

　　(二)展开

　　1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。

　　(1)播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求

　　“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗?

　　那要认真听，听听歌词里面都说了什么?”

　　(2)完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。

　　“歌曲里面都说了什么”

　　2、教师完整清唱歌曲，(边唱边出示图谱，一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

　　“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”

　　“杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

　　3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。

　　“那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

　　4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

　　“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

　　5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

　　师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。

　　(三)结束

　　小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。

教学反思：

　　这节《小小厨师》的教学时间较短，有的孩子都没有体会到，这节课就这样的结束了，让有的孩子们感到失望。如果这样是两课时来完成的话，我们可以给孩子更多的机会，也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进行新内容之前来复习，这样可以给孩子们更多的机会。

5、小班教案《小小蛋儿把门开》含反思

活动目标

　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。

　　2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

　　4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

重点难点

　　重点：

　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

　　难点：

　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

活动准备

　　课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.

活动过程

　　一、 开始部分

　　1. 以音乐为背景进教室

　　2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?

　　3.发声练习《我爱我的小鸡》

　　4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱

　　(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)

　　教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

　　(2)出示小鸡图片

　　教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样?

　　学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

　　幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)

　　教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。

　　(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。

　　二、复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 ——结束

教学反思

　　理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

6、小班教案《小小播音员》含反思

活动目标：

　　1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。

　　2. 让幼儿学会关心身边的人和事。

　　3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。.

　　4. 通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重点、难点：

　　重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。

　　难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。

活动准备：

　　1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。

　　2. 具有故事情节的连环画或照片若干。

　　3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。

活动过程：

　　我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.

　　1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。

　　教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　2. 组织幼儿分小组讨论。

　　小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?

　　重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。

　　4. 教师小结。

活动反思：

　　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。

7、小班语言教案《小小手》含反思

活动目标：

　　1、理解儿歌内容，体验小手的作用。

　　2、能运用已有的经验进行初步仿编。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。

活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”

　　2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。

　　二、出示挂图，理解儿歌内容。

　　1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。

　　2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。

　　三、欣赏儿歌。

　　1、我们来给这几幅图起个名字吧。

　　2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

　　四、学习儿歌。

　　1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

　　2、引导幼儿尝试用动作表演。

　　五、创编儿歌。

　　1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。

　　2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。

　　六、保护小手。

　　我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)

活动反思：

　　孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

8、小班律动教案《小小蛋儿把门开》

　　教学目标

　　1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的 。

　　2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。

　　3.感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.随歌曲旋律唱出来。

　　教学准备

　　图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。

　　教学重点

　　1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2.幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。

　　教学难点

　　1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　　2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。

　　教学过程

　　一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。

　　师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。

　　师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗?”幼儿回答。

　　二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律，完成目标1)

　　1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”

　　2.师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。

　　3.边游戏边理解歌词。

　　师：“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”

　　师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”

　　师：“门没开，我们一起敲门好吗?”

　　师幼一起：“小小蛋儿把门开”

　　师(惊喜)：“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。

　　师：“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。

　　师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”

　　让幼儿看一看、摸一摸，说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)

　　师：“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

　　师：“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”

　　师：“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”

　　三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词，为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)

　　出示图一。

　　师：“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来)

　　出示图二。

　　师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)

　　巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)

　　出示图三。

　　师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)

　　巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)

　　1.师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。

　　2.师：“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍

　　3.师：“真好听!我想唱，你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍

　　4.师：“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

　　5.师：“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)

　　6.师：“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)

　　五、结束部分。

　　师：“聪明可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)

　　课后反思：

　　这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

9、小班体育教案《小小搬运工》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性;

　　2、愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　活动准备：

　　报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　(一)热身运动

　　1、热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。

　　2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢?幼儿自由玩球。

　　二、基本活动

　　(一)幼儿自主练习，感受夹物行进跳问：如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗?

　　(二)教师示范，幼儿再次练习

　　1、教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。

　　2、幼儿再次练习，教师指导

　　(三)游戏"小小搬运工"

　　三、结束活动

　　(一)放松运动

　　(二)共同整理场地，离场

　　教学反思：

　　通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

10、小班体育游戏教案《小小健将》

【活动目标】

　　1、体验一物多玩的乐趣(纸箱壳)。

　　2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳等体育技能，发展其动作的协调能力。

　　3、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

【活动准备】

　　地垫、音乐、视频。

【活动过程】

　　一、热身运动

　　1、教师带领幼儿随音乐跑步进入教室，一起做颈部、扩胸、腹背、跳跃等热身运动。

　　二、体验一物多玩的乐趣

　　1、通过观看运动健儿的比赛视频激发幼儿锻炼身体，做一名小小健将的愿望。

　　2、鼓励幼儿尝试纸壳多种玩法。

　　3、教师带领幼儿一起练习双脚跳、单脚跳、跨越、划船等运动项目。

　　三、情景游戏

　　1、邀请小小健将参加原始森林的探险活动。

　　2、首先避开陷阱地带、穿越丛林、跨过山丘、划船穿过激流。

　　3、胜利完成探险，听音乐互相按摩做放松活动。

　　四、活动延伸

　　到比较开阔的操场上继续探索纸壳的其他玩法，并将我们的探险故事讲给好朋友。

11、小班教案《小小炊事员》含反思

活动目标

　　1.对厨房做饭，炒菜和儿歌系列活动产生 兴趣和好奇。

　　2.学会词语，切、搓、炒、舀等动作。

　　3. 学会用“请”小朋友吃***，学会回答小朋友真好吃，真香，谢谢等词语。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　在活动过程中要小朋友们注意安全，在家里不要玩火和小刀等尖锐的厨房用具，暖瓶等。

活动准备

　　1. 筷子、碗、盘、勺、菜板、菜刀(硬纸板做的)等

　　2. 彩泥、胡萝卜、青菜、报纸(让小朋友自己撕成条)糯米面、水。

　　3. 纸制炊事员的帽子、围裙。

活动过程

　　一、让幼儿穿戴好炊事没的帽子和围裙，激发幼儿当炊事员的兴趣。

　　二、 认识餐具，知道其名称和用途。

　　三、 操作活动，在活动中学习歌“搓汤圆”。

　　在边模拟动作边朗诵儿歌，练习说动词，切、搓、炒、舀。

　　幼儿边操作边朗诵儿歌，在活动中学会说动词。

　　四、交往活动，小朋友们端着自己做好的“饭菜”，打到好朋友说：“请吃***。”

教学反思

　　应该还要延伸到，提问：你会做什么好吃?让幼儿主动说出来我还会做其它的菜，比如说我可以煮面等。让老师有节奏的朗诵儿歌，小朋友做模仿动作;也可以让小朋友朗诵儿歌老师做模仿动作。要观察小朋友动作的协调性。鼓励孩子用筷子。

12、小班教案《小小运动会》含反思

活动目标：

　　1、学习动词 ：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“XX来运动，怎么怎么样。”

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、感受运动带来的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐

活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　　今天，森林里可真热闹，原来是小动物们正在举行小小运动会。

　　出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

　　1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)

　　2、他们分别在做什么?( 蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)

　　3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑……

　　教师以短句：“XX来运动，怎么怎么样。”进行小结

　　二、理解儿歌，学习短句：“XX来运动，怎么怎么样。”

　　蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。

　　附儿歌： 蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞

　　小马来运动，跑呀跑呀跑

　　乌龟来运动，爬呀爬呀爬

　　龙虾来运动，游呀游呀游

　　青蛙来运动，跳呀跳呀跳

　　1、 师完整读儿歌

　　2、 师幼齐读

　　3、 接读(师读前半部分，幼读后半部分)

　　4、 边读边做动作

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、师幼一起仿编

　　2、和旁边小朋友一起仿编

　　3、请个别幼儿仿编

　　4、全体幼儿仿编

　　四、结束活动

　　师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。”

活动反思：

　　小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

13、小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

　　[活动目标]

　　1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

　　2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　[活动准备]

　　音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

　　[活动过程]

　　一、组织教学：

　　1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。

　　2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

　　二、导入：

　　1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。

　　2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。

　　小朋友知道谁在里面吗?(教师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下，小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。

　　教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

　　教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作(食指并拢，转圈)

　　3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。

　　教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

　　4、听歌曲录音。

　　教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好!

　　四、创编动作

　　1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

　　教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。

　　2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

　　五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

　　教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

　　六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。

　　课后反思

　　《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

14、小班教案《小小鸟》含反思

活动目标：

　　1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

　　3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　1、课件-声音：小鸟叫声

　　2、课件-照片：小鸟

　　3、课件-音乐：树林里的鸟

活动过程：

　　一、导入

　　播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。

　　教师：大家仔细听听，这是谁在叫?

　　二、展开

　　1、出示照片：小鸟

　　(1)从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗?

　　引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。

　　(2)教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。

　　(3)小鸟们这么快乐，你有什么感觉?

　　(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)

　　2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌

　　(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?

　　教师用动作启发幼儿回答。

　　(2)幼儿跟诵儿歌

　　3、表演儿歌，巩固练习。

　　(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)

　　三、结束

　　1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢?

　　(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)

　　2、音乐：森里情景(小鸟)

　　幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。

附：儿歌

　　一只小小鸟，两只小小鸟，

　　见面点点头，点点头，

　　你亲亲我，我亲亲你，

　　碰一碰，碰一碰，飞走了。

教学反思：

　　《小小鸟》是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。

15、小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思

　　活动目标：

　　1、 学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

　　2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

　　3、 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、 磁带及录音机。

　　2、 蛋壳道具。

　　活动过程：

　　1、 引出课题。

　　2、 教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。

　　·教师边唱边用动作表现歌曲内容。

　　·请幼儿说说歌曲里唱了什么。

　　·教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。

　　·教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。

　　3、 幼儿学唱歌曲。

　　·教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。

　　·幼儿边唱边加入动作。

　　4、 学习表演。

　　·听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。

　　·幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。

　　课后反思：

　　这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

16、小班体育游戏教案《小小飞行员》含反思

活动目标：

　　1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞等的不同动作。

　　2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

　　1、用橡皮筋系在两个大的椅子上，七把小椅子，平衡木、绘制的假山、大树，创设情境。

　　2、音乐《这是小兵》、《碰一碰》。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗?你们想当飞行员吗?要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗?

　　2、让我们先来活动一下身体，准备接下来的训练吧。(听音乐，做运动)

　　二、基本部分

　　1、在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗?

　　2、请飞行员们开启你们的飞机，准备----起飞喽!

　　3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。

　　4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。

　　5、穿过山洞：请幼儿说说怎样穿过山洞，穿过山洞时要注意什么?掌握要领。(教师示范-个别练习-集体练习)

　　6、飞过树林：掌握要领，脚尖踮起飞。个别示范-集体练习。

　　7、飞过独木桥：鼓励幼儿勇敢的走过去。

　　8、整体练习：穿过山洞-飞过树林-飞过独木桥-飞回机场休息。

　　三、结束部分

　　庆祝活动-音乐游戏：碰一碰

教学反思：

　　首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。

　　第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。

17、小班教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

活动目标

　　1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

　　2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学重点、难点

　　教学重点：认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

　　教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄

活动准备

　　1. 鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。

　　2.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动过程

　　一、导入部分：

　　小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶叶蛋，让幼儿看一看。提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的?(鸡蛋)

　　二、基本部分：

　　1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁?出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来认识一下。

　　2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗?鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。

　　3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。

　　4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

　　5、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有营养的食物，小朋友正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更快更高!

　　三、结束部分：

　　小朋友，我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。

活动延伸：

　　在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

18、小班体育教案《小小玩具护送队》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过华盖山的自然资源，让幼儿在“护送”玩具去医院的游戏活动中进行走、跑、跳、钻等动作练习。

　　2、培养幼儿不怕困难、勇敢的精神，知道爱惜玩具。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　【活动准备】

　　小动物头饰——狗熊一个，小兔、小鹿、小猫各一个。箭头指示牌三块。

　　【活动过程】

　　一、交待任务，激励幼儿积极参加游戏活动。

　　师：小朋友们，我们手中的玩具都受了伤，让我们一起护送我们的玩具去医院好吗?让我们成立一支“小小玩具护送队”，护送我们的玩具。可是，在护送玩具的途中，我们会碰到许多的困难，要过独木桥、走弯曲的山路、还要跳下石阶、钻过山洞，其间，我们或许还会碰到可怕的狗熊，你们一定要紧紧的跟在我的后面，听老师的口令知道吗?

　　二、护送玩具去“医院”。

　　1、过独木桥。

　　师：你们看，我们的前面有一座小桥挡住了我们的去路，我们怎样才能保护好我们的玩具过这座桥呢?请个别幼儿示范。提醒幼儿别掉到“水里”。

　　开始游戏。为表现好的幼儿欢呼。

　　2、走弯曲的山路。

　　师：前面出现了一条弯曲的山路，过这条路的时候可能会出现大狗熊，大狗熊可喜欢我们手里的玩具啦，碰到它我们该怎样保护好我们的玩具?把玩具藏到哪里?(引导幼儿将玩具藏到自己的身上)大狗熊也会伤害我们小朋友怎么办?(看到大狗熊出现，原地不动就可以。)

　　开始游戏。为表现好的幼儿欢呼。

　　3、跳台阶。

　　师：我们轻轻的跳下台阶，这样狗熊就听不到我们的脚步声了。那怎么才能保护好我们的玩具轻轻的跳呢?请个别幼儿示范(引导幼儿双脚并拢跳)。

　　游戏开始。为表现好的幼儿欢呼。游戏结束小息片刻。

　　4、过山洞(石凳)。

　　师：你们瞧，前面有三个山洞，都是谁的家呀?这个山洞这么小我们怎样过这个山洞?山洞上面还有箭头标志，引导幼儿看着箭头的方向钻。可是我们手里拿着玩具，这样钻过去会弄脏的，怎么办呢?请个别幼儿示范。

　　游戏开始。引导幼儿先钻小猫的山洞，再钻小鹿的山洞，再钻小兔的山洞。提醒幼儿保护好自己的玩具。为表现好的幼儿欢呼。

　　5、走小沟(山沟)。

　　师：我们在大路上一定会被狗熊发现的，走那里过呢?引导幼儿走山沟。请个别幼儿示范。

　　开始游戏，提醒幼儿注意安全，保护好玩具。

　　三、休息整理放松活动。

　　师：小朋友们，我们把玩具放在框框里送到山下的玩具医院去。一路上我们走过了小桥，弯曲的山路，钻过了山洞，还碰到了大狗熊，遇到了那么多的困难，总算把玩具安全的带下山，为我们的胜利鼓掌。我们现在来放松一下(拍拍手和腿)。

　　教学反思：

　　本次活动紧紧围绕“护送玩具去医院”这样的主题展开，让幼儿在“护送”的途中，进行走、跑、跳、钻等动作练习。其间，还制造游戏情景，时时处处提醒幼儿要保护好自己的玩具。通过本次活动，幼儿提高了爱惜玩具、保护玩具的意识，同时也激发了幼儿与玩具作好朋友的情感。

　　活动在一个又一个的的游戏连接中展开。我利用华盖山的天然资源，设计了让幼儿护送玩具过独木桥、走弯曲的山路、跳下石阶、钻山洞等等的游戏环节，在游戏中，不仅仅要克服各种困难，还要经受“大狗熊”抢走玩具的惊险。让我始料不及的是孩子们的知识面十分的广，想出了许多非常好的办法——为了保护好自己的玩具不被狗熊抢走，有的孩子们说要把玩具藏到口袋里，有的说藏到袖子里，有的说把玩具变小，藏到嘴巴里，还有地说藏到怀里和帽子里……同时在这些个游戏环节中，孩子们也知道了碰到大狗熊不仅要保护好玩具也要保护好自己，习得了不动“装死”的本领。

　　整个活动过程十分清晰明了，游戏环节一环扣一环，如能在活动中把活动气氛再活跃一点，更好地利用好环境和准备好的物质材料，本次活动就会发挥更好的效果。

19、小班音乐教案《小小鸡》含反思

活动目标

　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

活动准备

　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

活动过程：

　　(一)看小鸡，听节奏、做动作。

　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)

　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

　　(二)听歌曲、表情感、讲规则。

　　1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　　(三)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)

教学反思

　　第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感;

　　第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

　　运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

20、小班语言教案《小小鸟》含反思

活动目标：

　　1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。

　　2.通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。

　　3.愿意与同伴相互合作、共同表演。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

　　1.教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等(改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片)。

　　2.幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。(改为：即教师用的2个小鸟指偶)

活动过程：

　　(一)教师引导幼儿认识儿歌中的角色。

　　1.认识小鸟指偶。

　　教师：这是谁呀?它会干什么?

　　(二)教师借助指偶，示范朗诵儿歌。

　　1.教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。

　　2.讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。

　　3.讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。

　　4.讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。

　　教师：小鸟什么时候点点头的?(强化并重复"见面点点头")5.讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。

　　6.讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。

　　(三)教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

　　1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

　　2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。

　　3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。

　　4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。

　　(四)教师启发幼儿仿编儿歌。

　　1.教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面?

　　2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌(改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌)。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3.幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。(改为：边做动作边念儿歌)

活动延伸：

　　1.区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。

　　2.家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。

活动评析：

　　我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。

　　《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢?"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以!"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢?"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢?"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：

　　"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多!

教学反思：

　　《小小鸟》是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。

21、小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。

　　2.尝试用简单的动作表演歌曲。

　　3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。

　　4.随歌曲旋律唱出来。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条。

　　活动重点：

　　幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。

　　活动难点：

　　幼儿能大胆地到前面来表演唱。

　　活动过程：

　　1.教师扮演鸡妈妈出场，与幼儿打招呼!

　　师“小朋友们好!瞧，金老师变成谁了?”“那我们用歌声打声招呼吧!”

　　师：“小朋友们好!” 幼：“鸡妈妈你好”

　　2.师出示自制鸡蛋，师：“鸡妈妈会生蛋，瞧这就是鸡妈妈生的蛋!”

　　提问：“鸡蛋是什么形状的?”

　　3.边表演边理解歌词。 ①师：“鸡蛋里会住着谁呢?我们敲开门看看好吗?”

　　师请个别幼儿敲一敲，师：“谁来帮忙敲一敲?”

　　幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧，这次一定能把它敲开了。”

　　师幼一起：“小小蛋儿把门开”

　　师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。 哎呀!鸡宝宝又把门给关上了，我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧，让小鸡走出来! ③师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”

　　师：对，摸上去又舒服又柔软，我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。 师：“小鸡还长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

　　师：“你们喜欢小鸡，他们高兴的唱起来了!”唱出歌词：“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”

　　4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍

　　师：小朋友，跟着鸡妈妈一起来念一念吧!(边做动作边念歌词)

　　三、运用视频，图谱演唱歌曲

　　1. 师清唱歌曲，幼儿欣赏

　　师“刚才我们念的儿歌，还可以唱起来呢!仔细听!”

　　师：“你最喜欢唱那一句?”幼儿说一句师出示图谱逐句唱，“让我们一起来唱一唱吧!”

　　2.幼儿看视频欣赏歌曲，纠错谱图

　　师：“我们刚才排的顺序对吗?让我们先来看看大屏幕!

　　师“谁愿意上来重新给图片拍拍队!”

　　3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲(教师直接加入动作)

　　师：“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

　　师小结：这是一首欢快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋儿把门开》

　　四、运用道具演唱歌曲

　　1.教师表演

　　师出示大蛋壳师进行演唱。师：“现在，金老师带来了一个特大的蛋壳，

　　你们用好听的声音来唱，老师来表演。”

　　2.幼儿表演

　　教师“老师表演的好不好，掌声在哪里!你们想不想来呀!那先请优雅的女孩子来扮演小鸡!”

　　教师“我们男孩子有没有信心比女孩子跳的更好!请男孩子扮演小鸡!”

　　3.亲子表演

　　课后反思：

　　这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

22、小班音乐教案《小小音乐家》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的探索精神。

　　2、能制作出简易的乐器。

　　3、幼儿体验活动中的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”

　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

　　4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

活动反思：

　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

23、小班语言教案《小小船》含反思

活动目标

　　1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。

　　2、基本理解听懂图片故事的含义。

　　3、学习了解关心和帮助别人。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

　　挂图 若干动物头饰

活动过程

　　一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。

　　小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

　　二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。

　　出示图片一，提问：

　　1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?

　　2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)

　　3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示图片二，提问：

　　1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)

　　2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?

　　3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

　　四、出示图片三，

　　提问：

　　1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

　　2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?

　　3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)

　　五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。

　　六、教学延伸

提问：

　　1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?

　　这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

　　2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)

　　在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

活动反思：

　　我把这节课分成绘画和手工两部分。

　　第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。

　　第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。

24、小班主题教案《小小消防员》

　　活动目标：

　　1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

　　3、有初步的自我保护意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　幼儿园小班主题教案《小小消防员》

　　活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

　　材料准备：

　　1、消防图片若干或幻灯;

　　2、消防车玩具、电话机;

　　3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)

　　流程：

　　感知激趣——讨论交流——游戏迁移

　　过程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防车(如有条件，网上下载动态的消防车)

　　2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

　　二、讨论交流：

　　1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

　　2、老师在幼儿回答的基础上小结。

　　3、家中着火了怎么办?

　　1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

　　2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

　　三、游戏迁移：

　　1、让我们也来做小小消防员好吗?

　　1、情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

　　2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;

　　经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

　　在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

　　活动反思：

　　建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

　　游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架”游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤”到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

25、小班数学教案《小小粉刷匠》含反思

　　设计意图：

　　鲜艳的颜色对幼小儿童的视线有着强烈的吸引力，早期掌握多种颜色会促进幼儿认识能力的发展，可以培养幼儿美的情操，陶冶幼儿幼小的心灵。为此，我选择了《颜色的秘密》主题中的教学内容。因为偶尔听到班内孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同时结合幼儿心理活动的特点，给我灵机一动，想到以“小小粉刷匠”为主线展开情景教学。其中我创设了三个不同形式的情境展开活动：首先是表演情境，在第一环节“认识颜色”的过程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一问、一答、一指的的表演中完成第一条目标中的“感知认识红、黄、蓝三种颜色”;其次是实践情境，通过实践，可以帮助幼儿提高认识，而他们也对实践过程、实践结果充满强烈的新鲜感和好奇心。第二环节就采用此策略让幼儿通过操作活动巩固认识颜色。第三环节主要运用了游戏情境，让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的游戏中达成了按颜色标记分类的目标。总之，在本次活动过程中，以情境和游戏为主，结合课堂教学活动和认识事物的指导活动，把学习和运用揉合在一起，使孩子在兴高采烈的活动中认识并掌握抽象的颜色，体现了活动的教学情趣性。

　　活动目标：

　　1、感知认识红、黄、蓝三种颜色，学习按照颜色标记进行分类。

　　2、乐意参加数学活动，并能自己动脑完成操作活动。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子;

　　2、红黄蓝三种颜色纸片若干;

　　3、颜色片片挂牌人手一个。

　　活动过程：

　　一、认识颜色。

　　1、初步认识红、黄、蓝三种颜色

　　教师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子：

　　师： “我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房顶是什么颜色的?”!来自快思老师教案.!(个别讲述，请两三个幼儿说说;游戏：“那我们来玩一个游戏，我来问，你来指出来，唱：小手拍拍，小手拍拍，红色在哪里?请你指出来”幼儿一起指;集体讲述：一起告诉我，这是红房子------)

　　2、通过操作活动巩固认识颜色。

　　引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。

　　师：“这几座房子还没有粉刷好，要请小朋友帮忙呢!，请你们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面，把房子变得更漂亮。”

　　要求：先看一看，说一说自己拿的是什么颜色的片片，然后边贴边说：红片片刷成红房子(幼儿操作)

　　3、简单小结，纠正幼儿的错误。

　　师：小朋友把房子刷好了，你们看看刷对了吗?

　　二、认识颜色标记

　　出示颜色标记，引导幼儿观察、认识。

　　师：哇，红房子、黄房子、蓝房子真漂亮!老师这里有三个颜色标记，红色的叫红标记，黄色的叫——蓝色的叫——

　　三、按颜色标记回家。

　　1、分辨自己是什么颜色宝宝

　　师：“今天我们身上都挂了漂亮的颜色片片，看看高老师身上挂的是什么颜色片片?(幼儿回答)。那我今天就是红色宝宝了。小朋友看看自己身上挂的是什么颜色的片片呢?你就是什么颜色的宝宝(幼儿回答)

　　2、游戏：颜色宝宝回家

　　师：“房子刷好了，颜色宝宝要住新房子了。想一想红色宝宝应该要回什么颜色的家呢?”幼儿回答

　　游戏：颜色宝宝回家。

　　我们一边唱一边回到自己的家。教师带领幼儿游戏：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，宝宝快回家。宝宝听到快回家就赶紧回自己的家。”

　　要求：边回家边说：“XX宝宝回XX的家”。

　　(游戏一到二遍，检查并纠正回错家的宝宝)

　　3、结束

　　师：我们幼儿园还有好多地方等着小朋友们去刷，小小粉刷匠们，我们去刷房子咯!唱着《粉刷匠》离开活动室。

　　活动反思：

　　本次教学活动我选择了“认识颜色”为题材的内容，根据小班幼儿的年龄特点，主要通过情境游戏的形式展开活动，从中激发幼儿活动的兴趣。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的辨别红、黄、蓝三种颜色，并进行分类。从而提高他们的兴趣，并在活动中断粮幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于刚入学的小班幼儿年龄小易学易动好表现，他们在初步认识了红、黄、蓝三种颜色后，对颜色产生了浓厚的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红、黄、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放在一起。

　　在做游戏的过程中发现，让“粉刷匠”找相应的颜色片片和 “颜色宝宝回家”这两个环节中，我发现幼儿之间的差距还是有的，有的能力强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上，而有的幼儿却对颜色有点混淆，可以说 “举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料、对幼儿的活动要求，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度也应相应地降低一点。另外，在活动中孩子们都急于表达自己的想法，而我就按着自己的思路来展开活动，没有对孩子的行为积极回应，这是这堂课中老师所缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加注意，孩子想说的，尽量让他说出来，孩子是学习活动的主体，就要给她们充分的学习主动权。

　　通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活动的环境中基本掌握了本课的重点和难点，根据此次教学活动过程中幼儿的表现和掌握的程度，也使我受到了启发：数学活动也要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，是幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的快乐。

26、小班健康教案《小小送货员》含反思

　　活动目标：

　　1.练习拖拉着玩具四散走和跑，发展幼儿走和跑的能力。

　　2.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　塑料小盒子若干，用线串成"一列货车";"青草""萝卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)

　　活动过程：

　　1.教师启发

　　教师："我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀，我们的货车开动了."幼儿听音乐四散地开着"货车"(拉着小盒子)在场地上走或者跑.

　　2.游戏"小小送货员"

　　教师讲解："小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们."屈;老师.教，案网出处"我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去.送的时候不能撞到其他的货车."

　　3.游戏结束

　　教师："小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来谢谢你们了.下面我们开着"货车"回家吧(回教室)

　　活动反思：

　　活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

27、小班健康教案《小小飞行员》含反思

　　活动目标：

　　1.能听从指挥进行游戏，体验当小小飞行员的光荣感。

　　2.在游戏中提高自己的平衡能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　欢快的音乐一段

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　随着音乐模仿小鸟飞、小兔跳、小猫走等，开汽车、火车、飞机等动作，活动身体的各个部位。

　　二、游戏：小小飞行员

　　1、引起活动兴趣：你们旅行过吗?乘什么交通工具去旅行的?你们想知道飞行员怎样开飞机的吗?

　　2、玩游戏

　　教师讲解游戏玩法：教师当司令发命令，幼儿当小小飞行员双手展开做开飞机，听到司令说：“上飞机”飞行员单脚站立，“飞机起飞”飞行员四散开飞机，“飞机钻在云层迷失方向”小飞行员原地转圈，“飞机飞出云层，继续向前飞”飞行员又四散飞开，“下飞机”飞行员站停，游戏结束。

　　3、幼儿游戏几次，提醒幼儿飞的时候不要碰撞了。

　　三、放松运动

　　听音乐做上、下肢放松运动、开飞机出场。

　　活动反思：

　　首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。

　　第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。(.来源快思老师教案网)特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。

　　前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。

　　总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。

　　那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。

28、小班主题教案《小小棒棒糖》含反思

　　活动目标：

　　1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。

　　2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激起幼儿兴趣。

　　1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)

　　4、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。(出示图片)

　　5、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

　　二、学习制作棒棒糖。

　　1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)

　　2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?

　　3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，(.教案来自:快思教.案网)用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

　　三、学习装饰棒棒糖。

　　1、教师：(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。

　　3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)

　　四、幼儿操作。

　　教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　五、小小棒棒糖展览会。

　　1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。

　　2、教师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的…)

　　3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好?

　　活动反思：

　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。

　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

29、小班社会教案《小小手》含反思

　　活动设计背景

　　我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依赖性很强，因此往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解自己的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。

　　活动目标

　　1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。

　　2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

　　2、说说自己的小手会做些什么事?

　　活动准备

　　1、准备一个活动室，提供活动材料

　　2、图片、儿歌录音

　　活动过程

　　1、认识我们的小手。

　　(1)(出示小手的图片)这是什么?

　　(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?[教案来自：快思教案网.](幼儿和老师一起点数。)

　　(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?

　　2、欣赏儿歌。

　　(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?

　　(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

　　(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。

　　3、幼儿学念儿歌。

　　(1)幼儿跟着老师学念儿歌。

　　(2)个别幼儿表演。

　　4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)

　　教学反思

　　1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

　　2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。

　　3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。

30、幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

　　活动目标

　　1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

　　2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

　　活动过程

　　一、组织教学：

　　1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。

　　2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

　　二、导入：

　　1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。

　　2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。

　　小朋友知道谁在里面吗?(教师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下，小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。

　　教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

　　教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作(食指并拢，转圈)

　　3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。

　　教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

　　4、听歌曲录音。

　　教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好!

　　四、创编动作

　　1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

　　教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，(快思老师.教案网出处)教师及时表扬，并让他到前面示范动作。

　　2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

　　五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

　　教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

　　六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。

　　活动反思：

　　《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

31、小班游戏教案《小小粉刷匠》含反思

　　活动设计背景

　　有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。

　　活动目标

　　1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。

　　2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手

　　活动准备

　　1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机

　　活动过程

　　1.设置情景，激发幼儿兴趣。

　　(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!!来自快思老师教案.!

　　2.学习小猪刷房子

　　(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。

　　(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

　　(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

　　3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).

　　4.活动结束。

　　教学反思

　　在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。

32、幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

　　附歌词：

　　小小蛋儿把门开，

　　开出一只小鸡来，

　　毛茸茸呀胖乎乎，

　　叽叽叽叽

　　叽叽叽叽唱起来。

　　教学目标：

　　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

　　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学准备：

　　图谱一张、制作蛋壳一副。

　　教学重点：

　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

　　教学难点：

　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

　　教学过程：

　　1、语言游戏，拉开故事帷幕。

　　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

　　2、出示图谱，引起幼儿兴趣。

　　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?，!来源:屈,老，师教.案网"幼儿自由讨论并回答问题。

　　(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。

　　(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

　　3、出示第二张图谱。

　　(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三张图谱。

　　(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)

　　(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　(3)幼儿重复歌词内容。

　　5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。

　　(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。

　　(2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

　　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

　　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

　　6、小结。

　　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

　　教学反思：

　　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

33、小班音乐优秀教案《小小猪》

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

　　小小猪

　　小小猪，胖乎乎，耳朵大呀，腿儿粗，走路摇摇尾巴，唱起歌来呼噜噜。

　　活动目标

　　1、初步了解小猪的外貌形态;

　　2、能在老师的鼓励下创编歌词动作，大胆地表现自己;

　　活动准备

　　1、小猪头饰若干;

　　2、《小小猪》图谱;

　　3、《小小猪》PPT;

　　4、律动视频。

　　活动过程

　　一、预备导入

　　1、发声预备： “音乐楼梯”游戏(班级音乐常规)

　　2、谜语导入

　　师： “今天周老师给你们带来了一位非常可爱的朋友，你们来猜猜它是谁?”

　　胖乎乎，耳朵大呀，腿儿粗，走路摇摇，

　　小尾巴，唱起歌儿，呼噜噜。

　　师：你刚才听到了什么觉得是小猪的呢?那到底是不是呢?

　　二、感知体验

　　1、播放小猪图片

　　(1)教师： “真的是小猪呀!

　　我们来听听它会对我们说什么呢?(播放音效) 它刚才很有礼貌的和我们打招呼了，我们要对它说什么?真有礼貌”

　　(2)教师小结：小猪有胖乎乎的身体，大大的耳朵，粗粗的小腿，小尾巴在走路的时候摇啊摇，真可爱呀!唱歌的时候呼噜噜的，可真有趣!

　　(3)师：这只小小猪还给我们带来了一首好听的歌曲呢!它忍不住要向我们表演啦!;来源;快思老师教案网;一起来听听它唱了什么?

　　2、聆听音乐，播放音乐坊教师：“哇哦!小小猪唱歌真好听呀，你们听到它唱什么了吗?”

　　3、出示图谱，再播放一遍，教师根据音乐点指图谱

　　师：“小眼睛，看黑板。这些都是刚才歌曲里的内容，我们边看图，边听歌曲《小小猪》”

　　4、认识图片，并鼓励幼儿自己创编相应的动作

　　第一幅：“这是谁的图片呀 (小小猪) 那我们在唱 ‘猪’ 的时候，要做一个什么动作模仿呢?”

　　第二幅：“小小猪有一个胖乎乎的肚子，小朋友来做一个大肚子的动作”

　　第三幅：“小小猪的耳朵是长在哪里的?”

　　第四幅：“粗粗的小腿是谁的?”

　　第五幅：“这是小小猪的哪个部位?它的尾巴长在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。) ”

　　第六幅：“小小猪手里拿着的是什么?它拿着话筒要干什么，用 什么动作表现小猪在唱歌呢?”

　　三、音乐表现

　　1、师： “刚才小朋友的动作很棒哦!我们可以边听着歌边做动作，试着跳一跳《小小猪》吧。教师清唱”

　　2、幼儿欣赏律动视频，可以跟着视频模仿教师：小小猪不仅歌唱的好听，舞蹈跳得也很厉害!它请来了好多猪宝宝和它一起跳舞，我们一起来看看。

　　3、师幼戴上头饰，扮演猪宝宝。

　　师：“刚才小小猪对我说，它想邀请小朋友们一起和猪宝宝们跳舞，你们愿意吗?猪宝宝们真可爱，我们一起来跳舞吧! ”跟随音乐 进行表演。

　　4、鼓励幼儿大胆进行多样式表演双人舞蹈、多人舞蹈等等。

　　四、结束活动

　　1、师：“猪宝宝们今天开心吗?小小猪也很开心和你们做朋友，我们今天学习了《小小猪》的歌曲和舞蹈回家后表演给家人看”

　　2、播放轻松背景音乐，走出活动室。

34、小班体育游戏教案《小小蜘蛛侠》

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的内容与要求中指出用幼儿感兴趣的方式发 展基本动作，提高机体的协调性、灵活性。而蜘蛛侠又是孩子们身边、作品中经常接触的小动物，它为孩子们所喜爱，崇拜，孩子们常常会模仿其动作，视蜘蛛侠为他们的好朋友。在户外活动时我发现我班孩子的身体协调性和灵活性还有待进一步提高，在钻爬、 跨越、平衡方面还需要继续加强，因此我想通过这一游戏，借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材，提高孩子们身体的协调性和灵活性，同时提高孩子们玩体育器材的水平。

　　活动目标

　　1.能积极地参与活动，在活动中感受快乐。

　　2.提高身体的协调性和灵活性。

　　3.发展幼儿的钻爬、平衡和跨越技能。

　　重点难点

　　1.活动重点：借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材，提高孩子们身体的协调性和灵活性，同时提高孩子们玩体育器材的水平。

　　2.活动难点：幼儿能够协调平稳的走过小桥(平衡木)

　　活动准备

　　第一：幼儿知识经验准备：要求幼儿事先了解蜘蛛侠的相关知识(如：蜘蛛侠的特点、 本领等)

　　第二：物质准备：

　　1、平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子 4 块。

　　2、音乐。

　　(1)带有说唱的音乐可以提示幼儿做有趣的动物模仿操，进行热身运动，让他 们的上肢得到充分的活动。

　　(2)欢快的音乐《大家一起喜洋洋》可以使孩子轻松的投入到游戏活动中。

　　(3)舒缓柔和的轻音乐《写给海洋》可以让幼儿经过运动而疲惫的身体得到很好 的放松。

　　3、胸牌-蜘蛛侠(要求胸牌数量与幼儿人数一样多)

　　4、美洋洋头饰、喜洋洋头饰、大灰狼头饰。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、队列队形:(师)宝贝们，今天我要带大家一起去郊游，现在请听我的口令排好队出发吧。老师带领全体幼儿一个跟着一个走，进行简单的队列队形练习。

　　2、热身环节：(师)宝贝们，今天的天气真好，我们一起来做做运动，活动一下我们的身体吧!老师带领幼儿做有趣的动物模仿操，通过有趣的动物模仿操使幼儿的身体得到充分的活动，达到热身的目的，为后面的练习活动做准备。

　　二、基本部分：郊游。

　　1、(师)小蜘蛛侠，你们看，那边有什么?(幼儿：绿绿的草地)我们一起去草

　　地上郊游吧!老师带领幼儿一起在草地上练习：爬、双手打开沿跑道走、跨越等动作。 体验游戏的乐趣，激发活动兴趣。

　　玩法一：幼儿可以在草地上(绿色塑胶场地 )上爬 2 米，然后双手打开沿跑道线走 2 米，再跨过 20 厘米宽的小河，最后钻过拱形门。

　　2、游戏-营救美洋洋。

　　喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛侠大哥。喜洋洋惊慌失措的从远处跑来对蜘蛛侠说。蜘蛛侠大哥(老师)：怎么了，发生什么事情了?

　　喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋给抓走了，快去帮我救救他吧，蜘蛛侠大哥。

　　蜘蛛侠大哥：1、好好好，小蜘蛛侠，我们一起快去救美洋洋吧。宝贝们，去救美洋洋，一路上会遇到好多的困难，先让喜洋洋去探探路况，我们仔细观察，看这一路上喜洋洋都会遇到哪些困难，她又是怎样克服这些困难的?配课老师(喜洋洋)示范： 过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)

　　--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)。

　　2、提问：刚才喜洋洋遇到了哪些困难，她是怎样克服这些困难的?请你说一说。请幼儿说出刚才游戏中遇到的障碍物以及怎样绕过这些障碍物的，加深幼儿的印象。

　　3、师：谁来试试看你能不能够顺利克服这些困难呢?老师请一小蜘蛛侠(幼儿) 来示范，其他的小蜘蛛侠观察看看他的动作是否正确。 4、大灰狼特别凶猛，我们一两个人根本不是它的对手，我们大家一起去救美洋洋吧。 老师带领全体蜘蛛侠过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进行搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

　　四、整理环节：师：胜利了，我们胜利了，美洋洋得救了，快来跳舞庆祝一下吧! 播放轻音乐《写给海洋》，蜘蛛侠大哥带领所有小蜘蛛侠和美洋洋、喜洋洋一起边念儿歌《小小蜘蛛侠》，边做放松运动。

　　活动总结

　　本次活动运用幼儿感兴趣的方式-游戏的形式发展基本动作(走、跑、钻、爬、跨越)，提高机体的协调性、灵活性。活动设计上由易到难，且趣味性强。活动器材的摆放方式和次序赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。活动中借助幼儿感兴趣且熟知的故事《大灰狼与喜洋洋》为载体，利用游戏的形式，通过设置游戏情景，用拟人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了， 我们一定要去把美洋洋救回来)和幼儿做游戏：过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

　　--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

　　--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进行搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去， 美洋洋得救了。幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体，提高走、跑、跨越、钻爬技能， 在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对身体锻炼活动充满了兴趣。最终，幼儿身体的灵活性、敏捷性和协调性提高了，上肢力量增强了，玩平衡木和拱形门的技能也提升了。同时把教育的要求和目的顺利的转化成幼儿自身的需求。既达到了锻炼的目的，让幼儿掌握了钻爬的技能，同时又愉悦了幼儿的身心，让幼儿获得了积极的情感体，同时也有效的、综合的利用了平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等这些他们熟悉的活动器材，增加活动趣味性，激发幼儿兴趣。

　　另外，活动中还渗透了德育教育。比如，在队列队形的练习时，让幼儿知道进行集体活动时要养成排队和等待的好习惯;又比如：当喜洋洋来求助的时候，蜘蛛侠们一起去帮助喜洋洋营救美洋洋，一路上要经过过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

　　--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

　　--钻过山洞(侧身钻过拱形门)到达目的地齐心协力救出美洋洋，在游戏中，激发和培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难、乐于助人的良好品质。

　　但是活动中，个别幼儿由于身体还不够协调，在过平衡木时不敢踩平衡木，在钻

　　拱形门时不会侧身几次碰倒拱形门，导致后面的幼儿等待时间较长，游戏不能顺利进行，在此过程中，老师要是能及时的给与帮助和引导会更好。

35、小班儿歌优秀教案《小小鸭子》反思

　　活动过程：

　　一直观教具导入

　　出示教具：观察教具，你认识它吗?它是谁?

　　二引导幼儿理解儿歌内容并学说儿歌

　　谁知道小鸭子是怎么叫的?谁知道它走路的样子?并表演一下

　　三幼儿学习朗读儿歌

　　1，幼儿完整欣赏配乐朗读

　　2，引导幼儿有节奏朗读儿歌

　　四活动延伸

　　鼓励幼儿用各种动作表演儿歌。

　　教学反思：

　　视听讲结合，完整跟读及角色扮演法三种教学方法的结合，有利于幼儿掌握知识，增加了幼儿学习的兴趣。

36、小班美工《小小购物袋》教案反思

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　1、"看一看，今天老师带来了什么?"(出示购物袋)

　　2、"你见过的购物袋是什么样的?它们是用什么材料做的?"

　　3、"它有什么用处?"

　　小结：我们知道了购物袋有的用纸做的，有的用塑料做的;有的大、有的小、有长方形的、有正方形的;出去购物没有它们拿起东西来就不方便，所以购物袋在我们生活中很重要。

　　二、废物利用，了解制作方法

　　1、幼儿观察购物袋

　　"今天老师带来了一个自己制作的购物袋，你们看一看是用什么做出来的?"(出示成品，幼儿欣赏讲述)

　　小结：我的购物袋是用废旧的挂历纸和报纸做成的，原来这些看上去没用的纸，经过我们制作后，变成了精美的作品。

　　2、教师讲解购物袋

　　(1)"看看这购物袋是怎样做成的?"(学习'对折'的技能)

　　(2)"袋身粘好了还要装上什么东西才可以拎?(学习'撕'的技能)

　　小结：今天我们学会了对折和撕两个本领，用废纸制作出了一个漂亮的购物袋，你们想不想自己也来做一个购物袋?

　　三、教师指导，幼儿尝试制作

　　1、我给你们准备了一些材料，请你们用老师教过的方法把挂历纸、报纸等进行改造、装饰，使它变成有用的购物袋。

　　2、幼儿制作购物袋，老师对完成任务有一定困难的幼儿进行帮助。

　　3、幼儿展示作品，进行简单介绍。

　　小结：你们真厉害，用灵巧的小手把我们身边不要用的废纸做成了一个个漂亮、有用的购物袋。

　　四、变废为宝，感受成功喜悦

　　以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变一变，使它成为我们的好朋友。 拿着你的购物袋去给客人老师欣赏一下吧。

　　教学反思：

　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。