小班教案《玩具少了怎么办》

小班教案《玩具少了怎么办》

1、小班教案《玩具少了怎么办》

活动目标

　　知道在玩具数量不够的情况下，幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。

　　发展幼儿的观察比较能力。

　　体会集体合作游戏的快乐。

活动准备

　　提供比幼儿人数少的圈。

活动过程

　　1.出示圈

　　告诉幼儿：我们有许多小朋友，可是圈不多，你们会好好地玩游戏吗?(讨论)

　　2.幼儿游戏，老师了解幼儿玩的方法

　　3.请幼儿介绍自己玩的方法

　　(1)两人玩一个圈。

　　(2)几人轮流玩套圈。

　　(3)几人玩一个圈：开火车，开汽车等。

　　4.小结游戏情况

　　对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。

2、小班教案《天气冷了怎么办》含反思

活动目标

　　1、让幼儿知道冬天天气寒冷时，要多穿一些衣服，多运动及吃热的食物等，注意保暖。

　　2、要加强锻炼。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

重点难点

　　让幼儿加强锻炼，同时注意保暖

活动准备

　　教具准备：热饮料、穿着单薄的洋娃娃

活动过程

　　开始部分：谈话引出活动内容：

　　师：“小朋友们，已经是冬天了，你们冷吗?”

　　生：“冷”

　　师：“那很冷怎么办呢?”

　　基本部分

　　1、引导幼儿根据自己的体验讨论天气冷了怎么办，让他们知道天气冷时要多穿衣服，出门戴手套、围巾和帽子，还可以锻炼、喝开水等，让身体暖和起来。

　　2、带领幼儿进行冷暖体验活动。

　　(1) 带领幼儿到户外锻炼。

　　(2) 回教室喝点热饮。

　　结束部分：游戏“帮助娃娃过冬天”

　　(1) 出示穿着薄衣服的洋娃娃，请小朋友想办法：怎样使洋娃娃不冷呢?

　　(2) 教师采纳幼儿的意见，为洋娃娃穿上冬装或让洋娃娃进行各种御寒的活动。

教学反思

　　通过这次健康活动，使小朋友们知道了如何在冬天做好保暖措施，不让自己冻着，但在以后的时间里，还要时时处处提醒幼儿在冬天不要喝冷饮，要多穿一点衣服，以免自己感冒了!

3、小班教案《我的玩具车》含反思

活动目标

　　1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

　　2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

　　1、了解车的结构和用途。

　　2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备

　　各种不同类型的玩具车

活动过程：

　　1、看看说说玩具车的名称。

　　2、 游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

　　3、 了解车的结构和用途。

　　4、 自由活动：互换玩具车玩。

教学反思

　　教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢，要谦让。

4、小班教案《玩具大家玩》含反思

活动目标

　　1. 能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。

　　2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。

　　3. 懂得爱护玩具。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象。

教学重点、难点

　　教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。

　　教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。

活动准备

　　1. 每人自带一件玩具。

　　2. 塑料篮子数个。

活动过程

　　一.介绍交流

　　1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。

　　2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。

　　二.交换玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情况。

　　----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的?”

　　3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。

　　----“想玩别人玩具时，应该怎么办?”

　　想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。

　　----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。”

　　4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

　　三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。

教学反思

　　我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。

　　1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。

　　2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒，点拨。

　　3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。

　　4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。

　　6.对学生的了解也不够充分，还是出现抢玩具的情况。

　　以后我将会多多学习，将不足之处变成自己的长处。

5、小班教案《大型玩具真好玩》含反思

活动目标：

　　1、了解大型玩具的种类及玩法。

　　2、在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

　　各种大型玩具的图片

活动过程：

　　玩滑滑梯

　　1、与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则

　　2、上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧

　　熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松)

　　荡秋千

　　1、教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感

　　2、尝试用坐、蹲等姿势荡秋千

　　3、将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。

　　4、提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。

　　跷跷板

　　幼儿自由结伴玩跷跷板

　　双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。

　　双方配合，设法使跷跷板保持水平。

　　提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。

活动反思：

　　幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.

6、小班教案《我的玩具》

活动目标：

　　1.知道自己玩具的名称及玩法。

　　2.学会与小朋友分享玩具。

　　3.爱惜玩具。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重点：

　　能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。

活动难点：

　　体验分享玩具所带来的乐趣。

活动准备：

　　1. 带自己喜欢的玩具上幼儿园。

　　2. 用书第10页至第11页图画。

活动过程：

　　1. 展示玩具，介绍玩法。

　　教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。

　　2. 幼儿自由选择配对介绍自己的玩具，教师请几个小朋友向大家介绍自己最喜欢的一件玩具，说说它是怎样得来的，它可以怎样玩，为什么喜欢它?

　　3. 教师出示图画，引导幼儿观察图画，提问：请说说图中小朋友在玩哪些玩具?想一想，怎样使小汽车跑起来?怎样让小熊会走路?怎样使小老鼠会叫?

　　4. 教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。)

　　5. 戏活动：“奇妙的口袋”

　　准备：神秘袋一只。

　　规则：每次只能摸出一样玩具。

　　玩法：

　　1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)

　　2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

延伸活动：

　　1. 对自己的玩具进行分类、清洁、整理，在家里举办一个“家庭玩具展”。

　　2. 学习儿歌《乖宝宝》。

　　乖宝宝

　　我的玩具真不少，

　　汽车、皮球、大熊猫，

　　每天玩完收起来，

　　妈妈夸我好宝宝。

7、小班教案《打雷了怎么办》

活动目标：

　　1、培养幼儿预防雷电伤害的意识。

　　2、了解避免雷电伤害的基本知识。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、打雷下雨的录音。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、听打雷下雨的录音，导入活动。

　　教师：请小朋友听一听，这是什么声音?小朋友遇见过打雷、闪电的天气吗?雷电大多在什么时候出现?谁能学一学打雷的声音?打雷危险吗?为什么?

　　2、出示教学挂图，帮助幼儿了解在野外遇到打雷的自我保护方法。

　　(1)教师：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷声轰隆隆、轰隆隆的响个不停。打雷这么危险，他们怎么办呢?

　　(2)教师：我们一起来看看图片上，他们怎么保护自己的。

　　①.教师(指图，进行更详细的解释)：打雷的时候，要远离大树。因为野外很空旷，高高的大树更容易遭到雷电的袭击，站在树下躲雨是非常不安全的，小朋友们千万千万不能站在大树下躲雨。

　　②教师：当感觉到身体的汗毛和头发都竖起来、皮肤麻麻的时候，雷电就很近了，这个时候千万不能随意跑动，要下蹲低头，抱紧双膝，尽量将身体和头放的更低，像图上的人的做法，这样做可以保护自己。现在小朋友和老师一起来做一下这个动作。(引导幼儿正确做出雷电将要袭击时的自我保护动作。)

　　③教师：郊外有很多高大的铁架，上面有很多条电线。他们有时会被很大的雷电击中，非常危险。在那附近的人，遇到这样的情况，最好的保护方法就是像图中的阿姨这样，双腿并拢，蹦跳着离开电线和高高的铁架。我们一起来演示一下。(教师带领幼儿做双腿并拢蹦跳的动作。)

　　④教师：还有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金属物品，比如金属手表、项链、手镯等，因为这些金属物品容易导电，让人们更容易遭受雷电的袭击。还要注意，不能使用伞柄是金属质地的雨伞哦，它也会导电，最好使用塑料质地的雨具。还要提醒身边的大人，最好不要使用手机，要把手机关掉。

　　(3)教师：在野外时，如果碰到雷雨天气，应该怎么做才安全，大家都记住了吗?请大家和老师做个游戏，教教老师，遇到不同的情况，老师应该怎么做。

　　(4)教师表演自己在野外游玩时，碰到了雷雨天气。提出不同情况的问题，请幼儿说说相应的做法。比如，教师说：“下雨打雷了，快，找个地方躲躲雨。去大树下行吗?”幼儿对此作出判断。

　　3、展示挂图，简要说明在室外碰到雷雨天气的正确做法。

　　教师：在野外空旷的地方，碰到雷雨天气时要注意安全，在室外碰到雷雨天气时也要注意安全。要赶紧到房子里避雨，不能站在树下。回到家以后，最好不要开电视，可以玩其他的玩具。

8、小班教案《玩具不能塞耳朵》

活动目标

　　1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

　　2、知道发生意外是要去医院。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

　　1、男孩木偶。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

　　1、谈话导入活动。

　　教师：

　　(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

　　(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

　　2、教师操作木偶表演故事情景。

　　(1)木偶表演：

　　旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

　　明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

　　3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

　　(1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

　　老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

　　(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　　4、拓展幼儿经验。

　　(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

　　(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。

　　家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

9、小班教案《玩具找家》含反思

活动目标

　　1、学习按标记为玩具找家。

　　2、尝试分类摆放玩具。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。

　　难点：引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。

活动准备

　　1、 在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标 记。

　　2、将玩具散乱地摆在桌上

活动过程

　　1、 认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具

　　------今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。

　　-------教师出示照片，幼儿观察，每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。

　　2、玩具宝宝们找妈妈

　　-------那里还有很多的玩具宝宝，我们一起帮忙，把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。

　　---------教师检查每个玩具筐里的玩具。

　　3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家

　　--------请一幼儿送其中的一个玩具筐回家，成功后请幼儿说一说，是怎么找到玩具筐妈妈的家的。

　　--------请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。

　　--------请幼儿们根据玩具筐上贴的照片，将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。

教学反思

　　通过这次活动<<玩具找家》幼儿们的积极性和参与性都很高来源于幼儿的生活，这项活动既来源于生活，又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩，让幼儿体验到给玩具找家的乐趣，从而启发的幼儿们的思维能力，同时也培养了幼儿们团结合作的精神。

10、小班教案《借玩具》含反思

活动目标：

　　1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2、学说礼貌用语“请你XXX好吗?谢谢!”“我和你XXX可以吗?谢谢!”“你愿意XXX吗?谢谢!”

　　3、在游戏中体验与同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备：

　　1、玩具：小鸭、飞机、喇叭。

　　2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。

活动过程：

　　一、观看情景表演，学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　1、观看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

　　(情景表演内容：兔姐姐推着小鸭上场，边走边说：“我是兔姐姐，这是妈妈给我买的小鸭玩具，真好玩!”)

　　师：兔姐姐的玩具好玩吗?你想玩吗?想玩怎么办?(那我们去跟兔姐姐借来玩吧)跟兔姐姐借玩具时要怎么说?说什么样的话?

　　幼儿向兔姐姐借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩，好吗?谢谢!

　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

　　2、观看情景表演“兔姐姐玩飞机”，学习合作玩玩具的方法。

　　(情景表演内容：兔姐姐边玩飞机边说：“这是我爸爸送给我的新飞机，飞啊飞啊，真好玩!”)

　　(1)你想玩兔姐姐的飞机吗?谁来跟兔姐姐借飞机?

　　幼儿礼貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒绝道：“不行，这只新飞机只有一个!把它给你玩，我就不能玩了。”

　　(2)兔姐姐为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

　　(3)还有什么办法能让兔姐姐和你都能玩到飞机呢?(幼儿再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具说：“兔姐姐，我和你一起玩滚飞机好吗?”

　　(4)刚才那个小朋友对兔姐姐说了什么，兔姐姐就愿意和他一起玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

　　3、观看情景表演“兔姐姐玩喇叭”，学习交换玩玩具的方法。

　　(情景表演的内容：兔姐姐边玩边说：“这是叔叔送给我的喇叭。”)

　　(1)兔姐姐的喇叭真好玩，谁想上来跟兔姐姐借喇叭? (幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，兔姐姐拒绝道：“不行，喇叭是新的，把它给你玩，我就不能玩了。”)

　　(2)教师去向兔姐姐借玩具同样失败。 怎么办?

　　(3)老师想办法借玩具。

　　小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

　　二、游戏：借玩具

　　1、 设计情景：开心玩具城，开展借玩具游戏。

　　(1)、到玩具城排队有礼貌的向兔姐姐借玩具。

　　师：小朋友们看，兔姐姐开了一个玩具城，玩具城里有各种各样的玩具吧，你们想玩吗?好，我们可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的时候要说有礼貌的话，兔姐姐才愿意借给你哦。(兔姐姐，请你把玩具借给我玩，好吗?谢谢!)借到玩具的小朋友，请你去找一张工作毯坐下来玩。(请小朋友排好队借玩具)

　　(2)、与同伴交换玩具

　　师：小朋友们的玩具都很好玩，如果你想玩别人的玩具，你和他商量一下，跟他交换玩。(你愿意和我交换玩具吗?谢谢!)

　　(3)、与同伴合作玩

　　师：小朋友们看，兔姐姐又进了一件新玩具，这个玩具真好玩啊，你们想玩吗?我们把手上的玩具放回柜子里，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一个，我们想和她一起玩要怎么说呢?

　　三、活动自然结束。

　　师：今天你们开心吗?老师也很开心，因为小朋友们学会有礼貌的向别人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具。我们表扬一下自己吧!好，请小朋友们把玩具收好休息一下吧。

活动反思：

　　本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

　　在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

　　唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具

11、小班教案《变了变了》含反思

【设计意图】

　　"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

【活动目标】

　　1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

　　2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

　　4.初步了解其特性。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

【活动准备】

　　透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。

【活动过程】

　　1.以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

　　师：小朋友，你们看这是什么?

　　幼：手。

　　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

　　2.用手指游戏"变变变"，导入活动。

　　一根手指头，一根手指头;变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

　　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)

　　3.出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

　　幼：木耳。

　　师：这两块木耳一样大吗?

　　幼：一样。

　　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

　　4.幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化。

　　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)

　　5.幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别

　　6.组织幼儿自主选择泡发木耳

　　师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

　　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

　　7.幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)

　　8.师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

　　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

　　9.幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。

　　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

【活动反思】

　　自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

　　一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

　　二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;

　　三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

12、小班教案《玩具》含反思

活动目标：

　　1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

　　2.学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

材料准备：

　　幼儿自带的玩具

活动设计：

　　一、教师谈话引题

　　1.教师出示小熊。

　　师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

　　2.幼儿介绍玩具。

　　请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

　　师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

　　小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼儿分享玩玩具

　　师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

　　2.教师小结

　　出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

活动反思：

　　小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

13、小班教案《地球生病了》

活动目标：

　　1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

　　2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

　　比较全面的了解认识到环境污染的知识。

　　把想法付诸到行动。

　　环境污染图片，地球图片。

活动过程：

　　一、出示地球图片，导入活动主题。

　　1、出示污染环境的图片。

　　师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?

　　教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。

　　二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的图片。

　　师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?

　　2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。

　　三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。

　　1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

　　师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?

　　2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

　　教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。

　　四、集体交流，总结。

　　刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。

14、小班教案《爱惜玩具》含反思

活动目标

　　1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。

　　2、懂得爱惜玩具。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　创设过家家的场景若干。

活动过程

　　一、导入：(出示情景)

　　“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西整理好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样整理的，教师注意及时总结。(本部分除了让孩子练习整理，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)

　　三、分组进行练习：

　　创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行整理，让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙整理一下，比比哪个娃娃家里整理的最整齐。”

　　四、情感教育：

　　让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?如果是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗?所以我们应该怎么样做?”教师进行总结。

　　附：儿歌《爱惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。我的创新

小结及反思：

　　活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行整理。集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。有的孩子在整理时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在整理自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。

15、小班健康教案《跌倒了怎么办》含反思

活动目标：

　　1、了解跌倒的原因，知道跌倒后应该如何处理。

　　2、通过看图片，迁移自己的已有经验，了解跌倒的多种原因。

　　3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来，并愿意这样做。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

　　有关幼儿跌倒地图片一张。

活动过程：

　　一、幼儿观察图片，了解跌倒的原因，

　　1、教师出示有关幼儿跌到图片一张，问：小朋友，你跌到过吗?你是怎么跌到的?

　　2、出示图片，请幼儿说说：这张图上的小朋友怎么了?大家猜猜，这个小朋友是怎么跌倒的呢?(幼儿迁移自己的已有经验，分析跌倒的原因。)

　　二、了解跌倒的后果，并学习处理这些情况。

　　1、教师：大家知道小朋友跌倒后会怎么样?如果你们跌倒了，你们会怎么做呢?(教育幼儿跌倒后，要勇敢地爬起来)

　　2、教师在肯定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时，告诉大家，如果你跌倒了，老师没看到，你一定告诉老师，请老师帮忙检查自己跌倒的部位，看看是否会比较严重。如果严重还要到医院去检查。

　　三、幼儿到教室外面进行各种活动，教育幼儿注意安全，提醒幼儿：如果跌倒了要自己爬起来。

　　1、教师与幼儿共同到教室外面进行各种活动，在活动过程中，教师对跌倒地幼儿要给予鼓励，鼓励他们能够自己站起来，鼓励他们做个勇敢的人。教师在过程中也要注意检查跌倒的幼儿，预防出现不良反应。

　　2、游戏活动后教师进行小结，表扬跌倒后自己能够站起来，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必须告诉老师，老师可以帮助判断你摔得是否严重，应该如何处理。

教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

16、小班教案《玩具车》含反思

活动目标

　　1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

　　2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

　　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点

　　1、了解车的结构和用途。

　　2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备

　　各种不同类型的玩具车

活动过程：

　　1、看看说说玩具车的名称。

　　2、 游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

　　3、 了解车的结构和用途。

　　4、 自由活动：互换玩具车玩。

教学反思

　　教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢，要谦让。

17、小班教案《轱辘轱辘玩具店》含反思

活动目标

　　1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。

　　2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备

　　1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体

　　2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。

活动过程

　　(一)游戏导入

　　玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。

　　(二)探索滚动玩耍

　　发出疑问：这球是怎麽滚动的呢?

　　还有什么东西也会滚啊?

　　幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。

　　教师观察指导

　　(三)讨论交流刚才玩耍中的发现

　　1、老师手拿一圆球问：这是什麽?球为什么会滚呀?它怎么滚的?(小朋友思考、回答 )顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。

　　小结：圆形的东西会滚。

　　2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具?它会滚吗?告诉我它是怎么滚的?幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。

　　小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。

　　3师拿呼啦圈。他们要怎样滚啊?(环节同上，幼儿表达：他们都是站(立)起来滚的。)

　　小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。

　　(三)发现不会滚玩具与会滚玩具的不同

　　1、三角体 试玩

　　2、长方体 正方体 这些能不能滚呢

　　知道它为什么不能滚吗?幼儿回答，教师验证。

　　小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗?(是)

　　(四)、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店

　　教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。(教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。)

　　帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。

活动反思

　　由于幼儿对物体的滚动有前期的经验，同时又非常感兴趣，本活动为幼儿提供了丰富的可操作的材料，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在探索过程中，观察、思考、交流、分享探索的过程和结果。

　　活动过程分为五步：第一步：通过玩滚球游戏小朋友做自我介绍。即围绕主题又为孩子创设一个宽松的心理学习环境。第二步：幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚，它们是怎麽滚动的。讨论交流你的发现，形成认知：圆形的东西会滚。第三步：探索思考圆球、圆柱、圆圈的滚动有什么不同。形成认知：圆球可以任意滚动;圆柱要躺倒才能滚;圆圈要立起来才能滚。第四步：通过操作三角体 、长方体、正方体等玩具， 发现不会滚玩具与会滚玩具的不同形成认知：圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，最后通过帮小熊布置咕噜咕噜玩具店对幼儿获得的认知经验进行验证同时帮助幼儿进行操作后的检查，养成良好的自我检验习惯。

　　活动的选材为幼儿所熟悉且感兴趣，过程设计环环相扣，由浅入深，活动过程幼儿投入度高、并且能够积极主动思考、积极表达，所以感觉如行云流水，自然天成。

18、小班教案《家人不见了怎么办》

活动目标：

　　喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　和爸爸妈妈交流过。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　如果你喜欢的人不见了，你会怎么做?为什么?

　　二、观察感受

　　1、情境表演：妈妈不见了。

　　2、交流讨论：宝宝找不到妈妈了，怎么办?

　　三、尝试体验

　　请幼儿作妈妈，带着宝宝去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。

19、小班教案《毛毛虫长大了》

活动目的：

　　1、学习跟随韵律移动身体。

　　2、学习伸展和卷曲的动作。

　　3、增强身体的灵活性。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

活动过程：

　　一、毛毛虫长大了

　　在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

　　1、“春天来了!看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

　　2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

　　3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

　　二、蝴蝶的游戏

　　在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。

　　1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

　　2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。

　　3、情景游戏：《捕蝴蝶》

　　老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”.

　　三、整理活动

　　幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。

　　1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

　　2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

20、小班教案《输了也不哭》

【活动目标】

　　1、通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到生活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。

　　2、培养幼儿敢于拼搏的精神，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、体验游戏的快乐。

【活动准备】

　　1、故事《输了也不哭》课件。

　　2、幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。

【活动过程】

　　一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题。

　　1、幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。

　　2、师：刚才游戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?

　　3、引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?

　　二、听一听：引导幼儿正确看待输赢。

　　1、教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。

　　2、幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。

　　3、引发幼儿思考：

　　妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?

　　现在老篷输了棋还会哭吗?

　　如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?

　　平时你遇到过这样的事情吗?你是怎么做的?

　　三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利。

　　1、幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。

　　插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。

　　拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。

　　下棋：比比谁的棋艺高。

　　跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。

　　2、教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。

　　3、游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。

　　4、总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。

　　四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。

附故事：输了也不哭

　　老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧!”

　　老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。

21、小班教案《不独霸玩具》

【活动目标】

　　1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

　　2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、体验同伴间友好的情感。

【活动准备】

　　好玩的新玩具、幼儿用书

【活动过程】

　　1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　(1)出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

　　(2)针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

　　2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　(1)启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩?

　　轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

　　(2)听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　教师提问：小龙开始怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别高兴?

　　(3)小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打　　　　√幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

22、小班教案《她怎么了》

活动目标：

　　1、关心同伴，帮助他人。

　　2、愿意表达自己的想法。

　　3、体验喜怒哀乐的不同感受。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1.活动前幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验.

　　2.准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向)，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。

　　3.四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

活动过程：

　　一、出示脸谱，引起兴趣

　　1、教师操作，幼儿观察。

　　教师出示可以活动的大脸谱，分别将眉毛、眼睛、嘴巴转换成喜、怒、哀、 惧四种表情，让幼儿观察其变化。

　　2、自由议论、共同模仿。

　　幼儿分组讨论，并模仿四种不同的表情。

　　二、表情游戏，感受不同

　　1、教师做表情动作，幼儿来猜。

　　教师做“喜”的表情，请幼儿猜一猜，并说一说在什么情况下会有这种表情，教师依次做出其他三种表情的同时说一说在什么情况下会有这种表情。

　　2、幼儿做表情动作，师幼齐猜。

　　请幼儿做表情动作，教师及幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。最后请表演幼儿公布正确答案。

　　3、教师说词和句子，幼儿体验

　　(1)说高兴词。

　　师：“今天我妈妈给我做好吃的，我好开心啊”等，幼儿根据这句话做出相应的表情。

　　(2)说害怕词。

　　师：“刚才我在外面，看见了一只蟑螂” 等，幼儿根据这句话做出相应的表情。

　　(3)说痛苦词。

　　师：“昨天我洗澡时摔了一跤，现在腿还疼呢”等， 幼儿根据这句话做出相应的表情。

　　(4)说生气词。

　　师：“今天，***小朋友不听老师的话，从滑梯上摔了下来，我现在很生气”等， 幼儿根据这句话做出相应的表情。

　　三、 表演之后，语言表述

　　幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

　　小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

　　四、分组表演，喜怒哀惧

　　分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

　　五、自由选择，大胆表演

　　室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒哀惧的分别站在对应脸谱下面。

23、小班教案《开心玩具屋》含反思

活动目标：

　　1、认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

　　2、尝试通过玩具结交朋友，体验玩具屋的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　1、 每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

　　2、 教师准备小熊、小汽车玩具。

　　3、 背景音乐。

活动过程：

　　一、 了解两种玩具的玩法

　　(一) 小熊

　　1、 出示小熊玩具

　　师：今天有客人朋友来我们班，是谁呢?(出示小熊)原来是小熊，是我们的玩具朋友。

　　2、 小熊和小朋友互相问好。

　　3、 说说小熊的玩法。(师：小熊要和我们做好朋友。我们和小熊在一起可以怎么玩呀?)

　　(二) 小汽车

　　1、 出示小汽车玩具

　　2、 说说汽车的玩法。

　　(分析：我用拟人化的方式引出了幼儿比较熟悉的两种玩具，并通过语言示范引导幼儿了解玩具的玩法，这样一方面激发了幼儿的活动兴趣，另一方面为后面的交往活动提供了语言示范)。

　　二、 玩自己的玩具

　　1、 幼儿拿自己的玩具玩。

　　师：你们把什么玩具朋友带到幼儿园来了?让我们去找一找吧。(在音乐声中，幼儿和教师一起说“xxx在哪里?快让我来找一找”，便拿出自己的玩具。)

　　2、 幼儿说说玩具的玩法。

　　师：谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如，小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳。)

　　(分析：这一环节，我通过让幼儿找一找、玩一玩、说一说几个步骤，引导幼儿玩自己的玩具，体验其中的乐趣，并尝试表达自己的玩法。)

　　三、找同伴一起玩玩具

　　1、 玩具小兔找朋友。

　　2、 幼儿两两结伴玩玩具

　　3、 幼儿介绍玩法。(引导幼儿尝试用简短的语句来表达，例如，小兔小猫跳个舞。)

　　4、 幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

　　(分析：这一环节，我通过创设一定情境，引导幼儿走出自我，关注同伴，尝试在与同伴的合作中进一步体验分享的快乐。)

　　四、把玩具送回家

　　(分析：只玩不收几乎是幼儿的通病，在培养幼儿良好习惯的过程中，这些细节不容忽视。我结合幼儿平时出门玩累了要回家的经验，要求幼儿把玩具宝宝送回家，这样一方面可让活动有个圆满的结局，另一方面也可让幼儿意识到做事要有始有终。)

延伸活动：

　　游戏活动时幼儿结伴分享玩具。

活动反思：

　　我设计的这节活动符合小班幼儿的年龄特点和发展规律，在活动中，孩子们沉浸在和玩具玩的过程中，非常开心，让孩子在玩中学、学中玩，调动了孩子的积极性。但有个别幼儿还存在胆怯，不能主动和别的幼儿交往。

24、小班教案《玩具拼凑》含反思

活动目标

　　1、发挥小朋友们的创造力、想象力、操作能力。

　　2、调动小朋友的积极互助、相互协作的能力。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、感受作品的美感。

教学重点、难点

　　小朋友太小，都有好动心理，记忆力较弱，玩具的原型小朋友认识不到位，玩具的零件如何放置也会造成玩具平凑不成功，怎么样让小朋友们互相帮助完成玩具拼凑是一个难题。

活动准备

　　几种不同的拼凑玩具、几张桌子、椅子

活动过程

　　1、开始将小朋友们分组，然后将玩具进行拆分。

　　2、将拆分的玩具发给每个小组的小朋友们，进行初步的玩具拼凑。

　　3、老师分别向每个小组演示玩具的拼凑过程，并协助小朋友完成一个玩具的组装。

　　4、老师向完成玩具拼凑的小朋友们给予奖励，并将玩具轮流在小朋友间进行拼凑。

教学反思

　　1、小朋友的动手能力还有待提高。

　　2、教师辅导过程中，让小朋友充分发挥其想象力拼凑不同形状的玩具。

　　3、鼓励小朋友们相互协作需要很多功夫进行慢慢引导，小朋友的合作认识有待解决。

25、小班教案《熊先生生病了》

活动目标：

　　1. 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

　　2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

　　3. 欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

活动过程：

　　一、感知理解讲述对象。

　　1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

　　(教师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了?今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?

　　提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

　　2. 教师完整的情境讲述表演。

　　(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)

　　二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

　　引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

　　提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?(熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?)提问三：熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么?

　　(你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)

　　三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

　　邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

　　四、巩固迁移新的讲述经验。

　　教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

　　五、教师小结。

　　我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?

附：《熊先生生病了》

　　今天， 熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

　　他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

　　兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

　　兔医生："你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"

26、小班教案《小动物睡着了》

活动目标

　　1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。

　　2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

　　1、ppt课件—动物怎样睡觉

　　2、幼儿每组一套操作卡片

活动过程

　　一、幼儿操作卡片

　　1.教师：小朋友，今天我们这里有许多有趣的动物卡片，你们可以去看一看，

　　找出一个你认为它是在睡觉的动物，然后和好朋友看一看、讲一讲。

　　2.幼儿操作卡片，教师引导提问。

　　(1)你找到哪个动物在睡觉?

　　(2)你从哪里看出它在睡觉呢?

　　二、看图片讲述

　　1.教师：小朋友刚才找了好多睡觉的动物，讲得真好。

　　2.提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你认为它在睡觉?

　　(边讲边出示大图片)

　　3.课件演示，教师总结：

　　小朋友真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。

　　蝙蝠倒挂在树上睡觉。蛇盘着身体睡觉。它们和我们人类睡眠姿势不一样。

　　三、拓展丰富

　　1.教师：除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?

　　(幼儿讨论、讲解)

　　2.课件演示--蚕宝宝、鱼

　　(1)提问：它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?

　　(2)观看课件：蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉。

　　让幼儿也学它们做做动作。

　　四、游戏巩固

　　1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。

　　我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

　　2、结束：自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧!

27、小班教案《鸭妈妈下蛋了》

教学目的：

　　1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。

　　2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。

　　3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。

　　4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　6、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：

　　1、教会幼儿手口一致地数1-8。

　　2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。

　　3、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向

　　4、教会幼儿手口一致地数1-8

　　5、学会看数，并根据要求按数将实物分类

教具准备：

　　纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋

教学过程：

　　一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。

　　二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

　　1.导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!

　　三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。

　　1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。

　　2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量

　　3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

　　四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

28、小班教案《着火了怎么办》含反思

活动目标：

　　1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

　　1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2.有关灭火的录像。

　　3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

　　1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

　　"请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2.讨论，"出现了火情，该怎么办?""现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　教师小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3.请幼儿看录像。

　　"前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"看完录像，提问："他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　教师小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4.幼儿操作"请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上"?"号。

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　　"小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

　　5.怎样避免火灾?

　　"一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?"幼儿讨论回答。

　　小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

活动反思：

　　从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

29、小班教案《玩具不能塞耳朵》含反思

活动目标

　　1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

　　2、明白发生意外是要去医院。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备

　　1、男孩木偶。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

　　1、谈话导入活动。

　　教师：

　　(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

　　(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

　　2、教师操作木偶表演故事情景。

　　(1)木偶表演：

　　旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

　　(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

　　3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

　　(1)教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎样做的?

　　老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

　　(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　　4、拓展幼儿经验。

　　(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

　　(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉进去，必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。

教学反思：

　　在幼儿极其喜欢的听故事的氛围中，对他们进行安全教育，是一件很严肃的事情。整个课堂的气氛很好，当小朋友听到明明把珠子塞进了耳朵之后，都很担心，很紧张。我向他们提问，“这个时候要怎么办呀?明明的耳朵里有个珠子!”我向她们指着挂图上的老师，让她们接着猜一猜老师看到了明明耳朵里的珠子后会怎么做?小朋友们顿时炸开了锅，有的说要找爸爸妈妈，有的说要找老师，有的说要去医院

30、小班教案《送玩具回家》含反思

活动目标

　　培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

　　渗透幼儿自己的事情自己做。

　　学习给玩具宝宝分类。

　　培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　给玩具宝宝正确分类

活动准备

　　各种玩具

活动过程

　　一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!

　　二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

　　三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!

　　四、 看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

　　活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!

教学反思

　　对这次活动反思如下：

　　首先：《送玩具回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。

　　活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

　　活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

31、幼儿园小班安全《汤洒了怎么办》优质教案反思

　　幼儿园随时随地都有可能会产生教育契机，作为幼儿园教师就应该抓住这些教育契机，展开教学活动，通过故事引导幼儿在汤撒了以后，应该怎么做，如何才能更好的保护自己，展开讨论，幼儿都有自己的想法，并且知道了在进餐时，菜汤撒了后的简单处理方法。

　　活动目标：

　　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　　2、能根据图片大胆讲述画面内容。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　故事《碗里的汤泼了》

　　活动过程：

　　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?

　　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了!我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

　　了解正确的处理方法。

　　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。幼儿园小班安全教案

　　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办?

　　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?“来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

　　3、教师总结。

　　教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

　　教学反思：

　　为了提高幼儿的安全意识和自我保护的能力，在课程《汤洒了，怎么办》时，我用了图片和讲故事的方式来引导幼儿，可是小朋友们的思维一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。为了让孩子更好了知道要先保护自己，我给孩子们拿来了一碗热水，并实际演示“汤洒了，怎么办”。当热水洒出来的那一刻，小朋友们纷纷喊道：“老师，快走开”。直到这时孩子们才领悟到原来最先做的是，要赶紧离开，先保护自己，再来清理。接下来我又请了几个小朋友来实际操作，亲身体验。真正的提高孩子们的自我保护意识。

32、幼儿园小班安全教案《着火了怎么办？》反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　　2、在活动中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、收集火灾的案例及录像。

　　2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。活动过程：

　　(一)导入

　　1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?

　　2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

　　(二)避免火灾的发生及自救的方法

　　避免火灾的发生：

　　出示图片

　　1、(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样做对吗?

　　2、(小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明)小朋友这样做安全吗?

　　小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。

　　幼儿自救的方法：

　　1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;根据图标赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

　　2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话"119"，让他们来帮助我们。

　　3、小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?

　　(三)消防演练

　　1、播放消防演习视频，让幼儿自己观察，说出自救办法--湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从安全出口离开…….

　　2、消防演习活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

　　(四)活动结束总结幼儿在消防演习中遇到的问题，再次加深幼儿多消防知识的认识。

　　活动反思：

　　通过让幼儿学会在火灾中保护自己的生命显得尤为重要，让幼儿了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为这课非常有意义。幼儿在今后遇到危险也能冷静对待。