小班教案《小白羊进美容院》

小班教案《小白羊进美容院》

1、小班教案《小白羊进美容院》

活动目标：

　　1.尝试用圆形等图形为小白羊画发型。

　　2.喜欢理发，体验做理发师的快乐。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重难点：

　　尝试用三角形、圆形、方形这三种图形为小白羊画图形。

　　初步表现封闭式的三角形、圆形、方形。

活动准备：

　　大草原背景;发型图;幼儿操作纸;炫彩棒

活动过程：

　　一、情境导入

　　(价值分析：情境导入，了解理发店的特征。)

　　观察理发店门口旋转的的灯箱，说一说：店门口的灯告诉我们这是一家什么店?在店里可以做什么事?

　　二、欣赏谈论

　　(价值分析：在说说给小白羊做的发型中，了解常见的图形。)

　　1.美容院来了一只白白胖胖的小白羊，她想烫一个漂亮的发型，于是美容师拿出发型图给小白羊看。

　　2.理发师说：我们店里有三种发型，圆圆的是太阳型，方方的的积木型。

　　3.最后一种发型可流行了，它是小树型，请问小白羊，你想烫个什么样的发型呢?

　　三、共同演示

　　(价值分析：通过给小羊理发，体验做理发师的快乐。)

　　1.小白羊高兴地叫了起来：“理发师，我想烫个太阳型的。”

　　——教师示范：一个大大的圆，手拉手拉起来，大门关关紧，烫好头发之后还要给头发染上漂亮的颜色哦。

　　2.小白羊还想烫个积木型的发型，谁来帮帮小白羊呢?(一根小线条，横着走走走，两根小线条竖着走走走，最后手拉手，变成好朋友。)

　　——师生边念儿歌边共同将方形画出来，并给头发染上漂亮的颜色。

　　3.还可以给小白羊烫什么样的发型呢?

　　——师生轮换地做发型师，根据发型图给小白羊做发型(尝试在羊毛上画不同的图形，表示剪成不同的发型)，并给头发染发。

　　4.导入：还有许多小白羊都排着队等在美容院的门口，他们也想要烫头发，你们愿意做做理发师帮别的小白羊烫个漂亮的发型吗?

　　5.汪老师有几个建议：

　　(1)请给小白羊烫上漂亮的发型，可以是一种图形的发型，也可以是几种图形组合的发型，但是记住要将发型的大门要关关紧。

　　(2)不要忘记给头发染上漂亮的颜色哦。

　　四、交流分享

　　(价值分析：通过作品展示，感受成功作画的快乐。)

　　1.将作品集中展示。

　　2.分享：小白羊们都有了漂亮的发型，他们觉得真开心，要谢谢各位理发师们，你们真棒!理发师们开心吗?

2、大班美术公开课教案《小白羊进美容院》

活动目标：

　　1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。

　　2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　背景图 发型书 椅子 镜子 各种几何图型的发夹 小白羊13只

　　炫彩棒24支(黄色、桔黄色;红色、粉红色;绿色、淡绿色;蓝色、淡蓝色各3支)

活动过程：

　　一、情景导入

　　师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。

　　* 有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说“你好!你好!欢迎光临!请坐!请坐!”

　　* 美容师认真地介绍起来：(出示发型图)瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，(逐一介绍)这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。

　　* 这个是什么形状的发型?这个发型是用什么夹子做出来的?

　　请一名幼儿上前选出这个夹子。(引导幼儿对应发型书上的图形)

　　最后一种发型可流行了，是什么发型?(三角发型)

　　小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋：“美容师，烫头发会不会很痛?我有点害怕。”美容师说，“放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。” 小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢?小白羊高兴地叫了起来：“美容师，那我就选这款三角发型吧。”

　　二、教师幼儿共同演示

　　师：美容师说：“三角型的发型可是今年最流行的，(重点演示三角夹子)让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的?斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。

　　再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染(请一名幼儿演示在外面画一圈)引导其他幼儿在等待时一起念：***，***，**的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

　　提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说：“请你把我的全身都染一染吧。”

　　一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。(请幼儿来示范)

　　师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说：“真漂亮，谢谢美容师!”

　　三、幼儿装扮羊毛

　　师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门?怎么那么吵?(开门，出示许多小白羊)原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢?他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢?小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意?

　　老师指导重点：

　　1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。

　　2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。

　　师：我还有一种发型，它可特别了。你们看，这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型，叫做混合发型。

　　师：小白羊听见了，说：“美容师，这款发型我也很喜欢，也让我试试吧。”(添加圆圆发夹)。

　　四、交流分享

　　师：小美容师们，你把小羊打扮好了吗?让我们站到镜子前，照一照，看看谁最美。(引导幼儿将作品集中展示到背景上。)

　　师：你给小白羊用了什么形状的发夹?变成什么颜色?(幼儿交流自己的作品)小朋友，谢谢你，你的本领可真大，让我变得漂亮了。

　　师：你们都是一流的美容师，小白羊都很高兴，我们一起和小白羊说再见。

3、大班上学期美术教案《小白羊进美容院》

活动目标：

　　1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。

　　2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　背景图发型书椅子镜子各种几何图型的发夹小白羊13只炫彩棒24支(黄色、桔黄色;红色、粉红色;绿色、淡绿色;蓝色、淡蓝色各3支)

活动过程：

　　一、情景导入

　　师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。

　　*有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说“你好!你好!欢迎光临!请坐!请坐!”

　　*美容师认真地介绍起来：(出示发型图)瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，(逐一介绍)这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。

　　*这个是什么形状的发型?这个发型是用什么夹子做出来的?

　　请一名幼儿上前选出这个夹子。(引导幼儿对应发型书上的图形)最后一种发型可流行了，是什么发型?(三角发型)小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋：“美容师，烫头发会不会很痛?我有点害怕。”美容师说，“放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。”小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢?小白羊高兴地叫了起来：“美容师，那我就选这款三角发型吧。”

　　二、教师幼儿共同演示

　　师：美容师说：“三角型的发型可是今年最流行的，(重点演示三角夹子)让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的?斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。

　　再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染(请一名幼儿演示在外面画一圈)引导其他幼儿在等待时一起念：***，***，**的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

　　提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说：“请你把我的全身都染一染吧。”

　　一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。(请幼儿来示范)师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说：“真漂亮，谢谢美容师!”

　　三、幼儿装扮羊毛

　　师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门?怎么那么吵?(开门，出示许多小白羊)原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢?他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢?小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意?

　　老师指导重点：幼儿园大班美术教案-小白羊进美容院

　　1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。

　　2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。

　　师：我还有一种发型，它可特别了。你们看，这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型，叫做混合发型。

　　师：小白羊听见了，说：“美容师，这款发型我也很喜欢，也让我试试吧。”(添加圆圆发夹)。

　　四、交流分享

　　师：小美容师们，你把小羊打扮好了吗?让我们站到镜子前，照一照，看看谁最美。(引导幼儿将作品集中展示到背景上。)

　　师：你给小白羊用了什么形状的发夹?变成什么颜色?(幼儿交流自己的作品)小朋友，谢谢你，你的本领可真大，让我变得漂亮了。

　　师：你们都是一流的美容师，小白羊都很高兴，我们一起和小白羊说再见。

4、小班教案《小帮手》

活动目标：

　　1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语"谢谢"、"我来帮助你"进行交流。

　　2、乐意在集体面前表述自己的意见。

　　3、体验被帮助和帮助别人的快乐。

　　4、使幼儿掌握一些生活基本常识。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。

　　2、医药箱(内装棉签、药水、纱布等实物)。

活动过程：

　　一、讲故事，引出课题

　　师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗?

　　二、 师提问，了解情节

　　听老师讲故事，幼儿参与互动。

　　师：故事里都有谁?发生了什么事情?

　　师：小猴子对小兔说了些什么?他是怎么帮助小兔的?

　　三、学对话，模仿动作。

　　学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。

　　四、共讨论，说出感受

　　师：你觉得小猴子好吗?他好在什么地方?

　　师：你是怎样关心同伴的?

　　师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?

　　师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗?

　　小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。

　　五、带头饰，情境表演

　　教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。

　　六、齐跳舞，结束活动

　　师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。现在一起来跳支快乐舞吧!在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。

附故事：

　　有一天，兔妈妈让小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“诶呀”小白兔摔倒了，它哭了起来“呜呜呜呜，好疼啊?”这时候小猴子看见了，赶紧上前问： “小白兔，你怎么了?”小白兔不理它还再哭，小猴子摸摸小白兔的头继续说：“你怎么了?我来帮助你吧?”小白兔抬起头说：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看说：“你在这等我，我一会就回来.飞快的跑回家取来了医药箱，飞快的跑到小兔子身边，拿出棉签，药水，纱布。帮小白兔包扎好伤口。小白兔笑了： “谢谢你，小猴子”小猴子扶着小白兔一起回家了。

5、小班教案《小蚂蚁》

活动目标：

　　1.感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

　　2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

　　3.激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。

　　4.知道蚂蚁的外形特征、生活习性。

活动准备：

　　1.环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。(图片附后)

　　2.经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

　　3.材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。

活动过程：

　　1.感知小蚂蚁的外形特征。

　　(1)幼儿自由观察，交流。

　　(2)说一说自己的发现。

　　小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?蚂蚁都有什么颜色?

　　(3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。

　　第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。

　　第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。

　　小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

　　(4)认知小蚂蚁外形特征。

　　蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

　　2.观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

　　请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

　　小蚂蚁生活在哪里?它们是怎样搬运食物的?遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的?

　　师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。

　　3.喂食小蚂蚁。

　　小蚂蚁喜欢吃什么?

　　提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

　　4.游戏“小蚂蚁回家”。

　　学一学小蚂蚁走路的样子好吗?

　　幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

活动延伸：

　　在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。

活动反思：

　　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

活动分析：

　　通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的好奇心和探索欲望得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中，我们更加注重调动幼儿的探究兴趣，注重幼儿对蚂蚁观察、了解和亲近的过程，帮助幼儿学习观察的方法，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱之情。通过引导幼儿认识小蚂蚁，观察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的快乐，模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培养幼儿乐于观察、善于思考、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯。

6、小班教案《小乌龟》

　　活动目标：

　　1.发现小乌龟的明显特征。

　　2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。

　　活动过程：

　　一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。

　　1. 看看小乌龟。

　　教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。

　　2.摸摸小乌龟。

　　教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。

　　鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。

　　教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧!现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。

　　教师提问问题，请幼儿回答。

　　(1) 小乌龟长什么样?(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)

　　(2) 摸小乌龟的壳有什么感觉?丰富词汇 硬硬的

　　(3) 摸小乌龟的手有什么感觉?丰富词汇 软乎乎

　　(4) 和小乌龟握手时它有什么反应? (缩进壳里)

　　丰富词汇 缩进去

　　我们不碰它时有什么反应?

　　丰富词汇 伸出来

　　(5) 小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。

　　(6) 为什么缩进去?

　　哦!原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。

　　二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。

　　1. 学学小乌龟爬。

　　教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!(爬)

　　引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样?

　　一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。

　　2. 学学小乌龟游泳。

　　教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢?

　　引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。

　　一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。

　　3. 喂喂小乌龟。

　　教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧?提问：你知道小乌龟爱吃什么吗?引导幼儿回答。(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)

　　三、分享快乐。

　　教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!活动自然结束。

7、小班教案《小动物照相》

活动目标：

　　1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

　　2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程：

　　一、谈话

　　小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找，好吗?

　　评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。

　　二、游戏：找一找，数一数

　　1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

　　请幼儿说说，看到了什么小动物

　　提问：你们怎么知道的?

　　森林里还有谁?请你找出来?

　　评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

　　2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。

　　评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。

　　三、游戏：小动物拍照

　　1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。

　　评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。

　　2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了!其他幼儿数数。

　　3、幼儿自由组合，照相。

8、小班教案《小手爬》

　　活动目标

　　1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

　　3 加强幼儿对音乐的感知表现力。

　　4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

　　活动重点:

　　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　活动难点:

　　合拍地做由下而上,由上而下的动作。

　　活动过程

　　1 听音乐进入活动室

　　2 谈话引题(出示小手宝宝)

　　“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

　　小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

　　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　　我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

　　我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

　　我的小手转转,转转转转转转

　　我的小手放膝盖,放膝盖!

　　( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

　　3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

　　师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

　　4 幼儿初步体验做动作

　　师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

　　我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

　　(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

　　5 体验小手爬上爬下的乐趣

　　师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

　　(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

　　6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

　　师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从

　　下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

　　(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)

　　7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

　　8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

　　9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

　　的小手宝宝还可以爬到哪里?”

　　(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

　　(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

　　10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

　　师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

　　(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**)

　　11结束语:

　　师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　活动评析：

　　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

　　课后反思：

　　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

9、小班教案《大小》

活动目标：

　　1.用目测的方法观察物体的大小。

　　2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　1.大熊、小熊各一只。

　　2.大小不同的同类物品若干。

　　3.幼儿操作卡片。

活动过程：

　　1.导入：出示百宝箱，激发幼儿兴趣。

　　师：今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗?教师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗?这两只熊一样大吗?那我们可以叫这只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。为什么叫大雄?为什么叫小熊?(因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊)。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。(大熊你好，小熊你好)

　　2.请大雄坐。

　　师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好?这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐?哪张椅子给小熊坐?为什么?

　　小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3.送礼物。

　　师：因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物?

　　教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……

　　师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗?

　　师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。

　　幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　小结：小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。

　　4.幼儿操作。

　　师：大熊和小熊收到了礼物很高兴，(教师看看时间)哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐(出示图片)有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。(边说边用蜡笔连线)咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗?(不一样)那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢?请小朋友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗?(不需要)

　　师：每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗?

　　幼儿操作，教师指导。

　　5.评价。

　　师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。

　　6.散步，结束。

　　大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗?

10、小班教案《黑脸小白羊找朋友》

活动目标：

　　1、认识常见黑白皮毛的动物，观察发现皮毛的不同。

　　2、乐意猜猜、找找、说说，有喜爱小动物的情感。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　PPT、动物服装

活动过程：

　　一、黑脸小白羊过生日了

　　(价值分析：利用幼儿喜爱的形象，激发他们的活动兴趣。)

　　1、提问：这是谁?家里的桌上有什么?

　　小结：原来他请身上有黑黑白白的动物朋友参加他的生日聚会

　　二、黑脸小白羊找朋友

　　(价值分析：认识几种黑白皮毛的动物，观察发现动物皮毛的不同。)

　　1、猜一猜

　　提问：听见门铃声，看看猜猜是谁来了?

　　2、说一说

　　提问：黑脸小白羊请了哪些黑白皮毛的动物?

　　小结：黑脸小白羊请的黑白皮毛的动物有……，它们身上的花纹有一条一条的、一点一点的、一块一块的。

　　三、去黑脸小白羊家

　　(价值分析：通过游戏活动，进一步巩固对黑白皮毛动物的认识。)

　　1、装扮自己、庆祝生日

　　幼儿选择自己喜欢的动物衣服装扮自己，和黑脸小白羊一起过生日。

11、小班教案《小蚯蚓》

[活动目标]

　　1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。

　　2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、给植物松土等)，渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，

　　3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对蚯蚓有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

[活动准备]

　　1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。

　　2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

[活动过程]

　　(一)谈话导入：

　　“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找，发现泥土。

　　(二)通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识

　　(1)是什么呀?

　　(2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土)

　　(3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友)

　　(三)实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

　　“嘘!什么声音?”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?”(引出蚯蚓)

　　1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)

　　2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)

　　3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?(……)你用小手摸一摸它。

　　4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出来)师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出来的话)：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?

　　(四)以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

　　1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。

　　2、结合情景演示，教师讲故事。

　　3、提问：是谁帮小柳树松的土?(……)原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现，引孩子离开故事场景)

　　(五)肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。

　　“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

[活动延伸]

　　带幼儿饲养小蚯蚓。

12、小班教案《小脚丫旅行》

活动目标

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备

　　人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。

活动过程

　　1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

　　(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

　　(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

　　4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　5、练习夹报纸走和跳

　　(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

　　6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

　　(1)教师示范用脚撕报纸。

　　(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

　　7、游戏“夹纸团跳”

　　(1)自由练习，尽量投远。

　　(2)组织比赛，看谁投得远。

　　8、游戏“砸标靶”——出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

活动延伸

　　引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。

13、小班教案《小动物的伞》

活动目标：

　　1、理解诗歌内容，掌握诗歌结构。

　　2、大胆想象、表达，尝试仿编诗歌《小动物的伞》。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、课件。

　　2、图片：大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡妈妈、小鸡

活动过程：

　　1、(课件)小朋友，今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看?

　　2、观察课件提问：

　　(1)这么美丽的地方吸引了一些小动物，都有谁?(幼儿回答)

　　诶呀，下雨了，你们看，小鸟都淋湿了，该怎么办呢?小朋友们来帮帮它吧。(幼儿回答)那什么是小鸟的伞呢?什么样的大树呢?(高高的大树是小鸟的伞)

　　3、通过各种小动物找伞，初步感知诗歌内容，并学会用一句话讲述。

　　(1) 师：我们给小鸟找到了伞，可是还有小动物没有伞，在淋雨呢，我们接着看，还有哪些小动物，他们都拿什么当作了伞呢?(幼儿观看课件)

　　(2) 师：你们看到了有哪些小动物?他们拿什么当作伞呢?(幼儿回答，引导幼儿用一句完整的话讲述。如：绿绿的荷叶是青蛙的伞，可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。)

　　4、完整播放课件，欣赏诗歌，体验“伞”的含义。

　　(1) 师：小朋友们说得真好，老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌，你们想听吗?

　　(2) 教师有感情的朗诵诗歌。

　　(3) 师：这首诗歌叫什么名字呀?你听到诗歌里有哪些好听的句子?

　　(4) 教师操作课件，幼儿再次欣赏诗歌。

　　师：请小朋友们边看课件边听老师说这首好听的诗歌，好吗?

　　(5) 这首诗歌好听吗?请你和你旁边的好朋友说一说。

　　(6) 谁来说给大家听一听。

　　5、提出尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

　　(1) 师：诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞，那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞，还可以是哪些小动物的伞呢?(幼儿回答)

　　(2) 师：那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢?请小朋友们先开动脑筋想一想，和你的好朋友说一说，待会再告诉大家，好吗?

　　(3) 个别幼儿讲述。

　　6、结束：

　　师：小朋友，你们把你们编的诗歌“小动物的伞”说给爸爸妈妈听，好吗?

诗歌《小动物的伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了，下雨了

　　高高的大树是小鸟的伞

　　可爱的蘑菇是蚂蚁的伞

　　绿绿的荷叶是青蛙的伞

　　香香的花儿是瓢虫的伞

　　妈妈的翅膀是小鸡的伞

　　乌龟躲进了自己的壳里

　　小松鼠藏在了自己的尾巴下

　　小动物们有了伞，再也不怕淋雨了!

14、小班教案《小跳蚤》

活动目标：

　　1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化。

　　2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　导入音乐(小兔跳)、《小跳蚤》音乐、图片、开汽车的音乐。

活动过程：

　　一、导入——去草地上玩

　　☆价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。

　　师：“宝宝们。” 幼：“哎!” 师：“老师带你们一起去草地上玩好吗?” 幼：“好。”(播放音乐)

　　幼儿听音乐模仿小动物。

　　-----草地上真热闹，宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又来了一只小动物，它是谁呀?(出示图片)跟小跳蚤打个招呼吧。

　　二、听一听：故事“小跳蚤”

　　☆价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。

　　1、教师讲述“小跳蚤”。

　　师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了，(教师夸张语言：嗯，臭死啦)它会跳到你的身上，在你的身上轻轻的爬来爬去的，什么地方它都爬过了，然后最后它会找一个很臭的地方啊呜，咬一口，我们身上最臭的地方是小脚了。

　　2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线”，知道身体部位的名称。

　　师：这是我的哪里呀?小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了，爬呀爬呀，这是哪里呀?膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得味道不够重，又开始顺着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕痒的地方了，这是哪里呀?(腰)又要往上爬，它从我的鸽子窝爬上去，这是哪里呀?(肩膀)，爬到肩膀上闻一闻，不够丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦?(头)

　　师：小跳蚤说它好像味道有点淡了，现在还是往下爬爬，它从我的头发经过耳朵脖子，爬到哪里啦?(肩膀)又到肩膀上了，又顺着肩膀往下爬，哈哈，这是哪呀?又到我的膝盖上了，最后爬到哪里啦?它发现原来你没洗脚，脚最臭了，就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。

　　小结：爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上最后咬了小脚丫。啊~~

　　过渡语：“小跳蚤好玩吗，它还能唱歌呢，听。小跳蚤唱歌了。

　　三、玩一玩：游戏“小跳蚤”。

　　☆价值取向：在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，根据歌曲内容进行游戏。

　　1、教师边唱边玩游戏。(跟伴奏音乐唱，唱两遍)

　　提问：她爬过哪些地方呀?(膝盖、腰、肩膀还有头顶上，然后呢，他又下来了，从头往下爬，爬过肩膀，又爬到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫。)

　　2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。

　　(1)幼儿游戏第一遍。

　　师：现在请小朋友一起来爬一爬，一起唱一唱，好吗?注意小跳蚤爬了那些地方。

　　(2) 幼儿游戏第二遍。

　　引导：“音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我们再来玩一玩。来，小跳蚤们准备好了吗，我们跟着音乐上去下来开心地玩吧!

　　3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬，体验小跳蚤在同伴身上爬的乐趣。

　　师： 小跳蚤除了可以在自己身上爬，还会到别人身上去爬爬，现在让你的小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。

　　引导：音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦

　　四、结束活动(播放音乐)

　　☆价值取向：放松身心，在情境中结束活动。

　　师：谁叫你不洗脚呀，小跳蚤最后咬了小脚丫，所以我们宝宝一定要注意小脚卫生哦，要记得天天洗脚哦。好，宝宝们，我们开着小车回去

15、小班教案《小手帕》

活动目标：

　　1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。

　　2、学会正确使用和保管手帕。

　　3、初步成良好的个人卫生习惯。

　　4、激发了幼儿对手帕的好奇心。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

　　1、幼儿人手一条手帕。

　　2、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

　　1、通过猜谜引出活动。

　　(1)教师：我们一起来猜个谜语：小小花布四方方，整整齐齐兜带里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)

　　(2)教师：手帕有什么用?你们在什么时候会用到它呢?

　　2、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。

　　3、学习正确使用手帕的方法。

　　(1)教师：刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕，谁来试试，如果你需要时，该如何使用手帕?

　　(2)教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子，幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。(手帕打开擦汗，擦完后将 脏的一面折在里面放好。)

　　(3)教师：谁会用手帕擦鼻子呢?

　　(4)教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。

　　4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。

课外小结：

　　活动重点是让幼儿了解手帕的用途，并学习正确使用手帕，从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活，教学通过谜语导入，也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。

16、小班教案《小白牙用处大》

活动目标

　　1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系，初步了解形成龋齿的原因，并掌握“保护牙齿”的方法。

　　2.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

　　每人一块饼干

活动过程

　　一、猜谜语，引出课题。

　　二、请小朋友每人吃一块饼干。

　　提问：

　　1.你们是怎样吃饼干的?别的东西又是怎样吃到肚子里的?

　　2.小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢?(引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬)

　　3.刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么?(残渣、碎屑)如果不弄掉会使牙齿变得怎样?

　　三、让幼儿讨论：怎样才能保护好自己的牙齿呢?

　　教师小结：保护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱口，不吃过硬的东西，吃过冷的东西后，不能马上吃热的东西，睡觉前不吃糖果或其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。

　　四、欣赏儿歌《保护牙齿》

17、小班教案《小剪刀》

教学目标：

　　1.学唱歌曲，能边唱边表现相应的游戏动作。

　　2.学习游戏《小剪刀》的玩法及规则，初步学会两两结伴玩游戏。

　　3.在游戏的过程中，体验互动、交流的乐趣。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学准备：

　　经验准备：让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识，在用剪刀的时候应注意安全的自我保护意识。

　　材料准备：表现鳄鱼和小鸟做游戏的图片一张 CD音乐

教学过程：

　　一、鼓励幼儿用手做出小剪刀的不同样子，引起幼儿活动的兴趣。

　　1.小朋友，我们的指甲长了，该怎么办呢?

　　2.谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看?

　　3.发声练习。

　　二、学唱歌曲《小剪刀》。

　　1.你在图片上看到了什么?

　　2.图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢?(小鸟的翅膀像长指甲，鳄鱼的嘴巴像小剪刀。)

　　3.如果小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里，会发生什么事情呢?

　　我们来听一听，小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么?

　　4.教师念歌词内容。(让幼儿注意倾听，并回答歌词的主要内容。)

　　5.教师慢速清唱歌曲。

　　6.幼儿集体跟唱2—3遍。

　　三、学习游戏《小剪刀》的玩法及规则，引导幼儿初步学会两两结伴玩游戏。

　　1.请全体幼儿当“长指甲”，老师当“小剪刀”，边唱歌曲边游戏一遍。

　　唱完哪一句时“小剪刀”才能合拢，“长指甲”才能快速跑走?(说明游戏规则后再玩一遍游戏。)

　　2.交换角色游戏一遍。

　　3.请两名幼儿示范游戏一遍。

　　4.男孩子和女孩子结伴玩游戏两遍。

　　四、结束。

　　今天我们学会了两个人玩的游戏《小剪刀》，这个游戏还可以跟爸爸、妈妈一起玩哦!

　　听音乐离开活动室。

附音乐：

　　小剪刀(音乐)

　　1=D2/

　　3 35 6 | 3 35 2 | 6 1 6 1 | 2 2 2 |

　　小剪 刀， 张 嘴 巴， 不 吃 鱼， 不 吃 虾

　　3 3 5 3 | 2 . 3 | 5 6 3 2 | 1 — ║

　　爱 吃 娃 娃 的 长 指 甲。

活动反思：

　　《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现，这是由民间童谣改编成的小游戏，童谣短小、精辟，歌曲旋律流畅、动听。游戏简单、易学，极具趣味性。能充分吸引幼儿参与到游戏中来。小剪刀剪指甲是幼儿在生活中经常接触的事，贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，把小剪刀剪指甲的动作形象地比喻成吃指甲又有助于幼儿想象力的发展，拓展他们的经验和视野。

18、小班教案《小喇叭》

活动目标：

　　1、引导幼儿学习粘贴面状物。

　　2、培养幼儿手眼协调能力和对手工活动兴趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　桨糊，幼儿用书、已做好的“小喇叭”

活动过程：

　　一、有趣的喇叭。

　　1、(出示已做好的小喇叭)小朋友看老师带来了什么?它可神奇了，可以让我的声音变得很大声，而且传得很远，你们能猜出是什么东西吗?幼儿自由猜猜。

　　2、小朋友知道为什么叫它喇叭吗?它能将声音变得更大声，所以我们叫它，喇叭。我们早上一进幼儿就能听到歌声、做早操时也听到了音乐，那么大声，让我们大家都听见了，就因为有了喇叭。

　　3、教师示范制作并讲解。小朋友看看老师是怎么样做“小喇叭”的?

　　二、制作小喇叭。

　　1、分发活动材料，幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿正确的粘贴方法：把浆糊涂在阴影处，要涂均匀，不要太多，把两边对平粘好，用手压一压。粘贴相应位置，要保持桌面的干净和整洁。

　　三、结束活动。

　　1、幼儿展示自己作品，相互欣赏，表扬那些粘贴认真，粘贴习惯好，讲卫生的幼儿。

19、小班教案《小套娃》

活动目标：

　　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　　2、会用排序卡进行大小排序游戏。

　　3、体验操作学具的快乐。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。

　　3、幼儿用书第2册第24—25页。

活动过程：

　　1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。

　　(1)“变魔术”变出套娃，激发幼儿兴趣。

　　(2)观察玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。

　　2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

　　(1)认识排序卡，玩排序游戏。

　　这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。

　　(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小，再从小到大)

　　3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队

20、小班教案《小老鼠》

活动目标：

　　1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听(看)边理解故事内容，乐意开口学说。

　　2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

活动过程：

　　一、引出课题

　　1、(出示小老鼠)师：小朋友们好!

　　2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧!

　　二、欣赏课件PPT，理解故事内容

　　1、小老鼠要过河，他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

　　2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

　　3、师：小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作

　　4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

　　5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

　　6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

　　三、我们给这个故事取个好听的名字吧

　　四、我们再来完整地看一遍这个故事。

　　五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

21、小班教案《小乌龟穿花衣裳》

【活动目标】

　　1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。

　　2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。

　　3、探索、发现生活中乌龟的特征。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

　　1、乌龟示范画一幅。

　　2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;

【活动过程】

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友明天我们干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁?

　　师：你们认识它吗?它是谁呀?

　　二、引导幼儿说出小乌龟的特征。

　　师：乌龟长得什么样子呀?

　　(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)

　　师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。

　　师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

　　师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?

　　师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。

　　三、教师讲解示范。

　　师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗?

　　2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。

　　3、幼儿装饰小乌龟的壳。

　　4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。

　　五、展示作品，相互欣赏。

　　1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。

　　2、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。

22、小班教案《小栅栏》

活动目标：

　　1.通过手工激发幼儿的兴趣和创造力。

　　2.学习撕纸技能，练习手眼配合。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1.彩纸、胶棒。

活动过程：

　　1.打开书的第14页，观察小动物们在干什么。请幼儿用自己的语言说出来，激发幼儿创作热情。

　　2.幼儿制作小栅栏：

　　1)拿出彩纸。

　　2)从纸的最边缘开始撕纸条：左右手要相互配合，纸条可有宽有窄。

　　3)在纸条后面抹上点胶水，将它粘成栅栏状。注意：先横着粘窄的，再竖着粘宽的。

　　3.教幼儿念歌谣：

　　小栅栏，长又长，横横竖竖真漂亮，

　　围成圆，围成方，小小栅栏来站岗。

活动延伸：

　　游戏：过小路

　　准备：用2条长2-3米、宽15-25厘米的彩色纸条做成小路。

　　过程：1.老师示范走小路的动作。走在小路的中间，尽量不踩线，两臂可以侧举或保持平衡，眼睛向前看。

　　2.幼儿走小路，可以分2到3组走，增加练习的密度。

　　3.根据幼儿走路的情况，调整小路的宽窄。

23、小班教案《小海星》

活动目标

　　1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。

　　2、尝试用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

环境创设

　　范例一张;教具：小海星、贝壳各一;幼儿人手一份：绘画纸、油画棒、记号笔。

重点与难点

　　掌握小海星和贝壳的基本特征。

　　用深浅对比的颜色配色。

活动过程：

　　一、欣赏重现

　　1、(出示海星)提问：这是什么?它是什么样子的?它生活在什么地方?它的好朋友有谁?(出示贝壳)看!这是谁呀?贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了(出示范例)

　　2、示范讲解

　　一天小海星醒来了，它展开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣(画上与范例的花纹)，去叫妹妹起床，妹妹也醒来了，它展开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它们可喜欢用深浅对比的颜色配色的衣服了。

　　它们找到了它们漂亮的朋友——也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳，一起玩躲猫猫的游戏，看贝壳躲在哪里?(躲在小海星后面)你是从哪里看出来的?还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面，它会穿什么花纹的衣服呢?(请一个幼儿上来演示)

　　它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡，玩得多高兴呀。

　　二、联想创作

　　1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。

　　2、引导幼儿合理布局。

　　3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。

　　三展示交流

　　1、 看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。(引导幼儿观察重叠的位置)

　　2、 比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。(引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色，和一些与众不同的花纹)

　　价值分析：

　　第一环节，通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力，以及了解小海星和贝壳的基本特征。

　　以边讲故事，边示范可以提高幼儿的学习兴趣，和明确绘画的方法和过程。

　　第二环节，教师在幼儿创作过程中的指导，可以直接影响幼儿的作品。

　　第三环节，引导幼儿如何评价作品，鼓励幼儿在以后的绘画中有自己

24、小班教案《小猫头鹰》

活动目标

　　1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。

　　2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

　　书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。

活动过程

　　1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。

　　(情景表演)

　　师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?

　　2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱

　　(1)看这幅图，图上有谁啊?

　　有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎么想呢?

　　(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》

　　(3)共读指导。

　　幼儿阅读要求：

　　小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说;

　　对家长的指导建议：(既阅读指导卡)

　　①引导宝宝逐页翻看，细致观察。

　　②读书时有感情，语气有变化。

　　③适当提问，引导表达。

　　提问参考：

　　①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?

　　②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢?

　　(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!你放心)

　　(4)亲子共读

　　我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

　　(5)教师巡回指导亲子阅读。

25、小班教案《小汽车运水果》

活动目标：

　　1、练习在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

　　2、培养孩子乐于助人的意识。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　一块平整的场地、场地上用木板架起最高点离地15-20厘米的梯形斜坡 、 各种塑料水果若干(放在幼儿书包里，游戏时背在身上) 、《郊游》光盘

活动过程：

　　一、 热身运动

　　幼儿听着《郊游》音乐在老师的带动下做热身运动。

　　二、谈话导入

　　秋天是收获的季节，各种水果相继成熟，果农伯伯正为运送水果的事发愁，你们能帮帮他吗?

　　三、游戏过程

　　1、幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。

　　2、游戏开始，教师说：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心(表示检查车)，被摸的幼儿发出“嘀嘀——”的声音。都检查完后，教师说：“开

　　始爬坡!”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出：“嘀嘀——”的声音。

　　3、男女生pk

　　四、放松活动

　　孩子们，你们替果农伯伯运送水果，他们很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。

活动延伸：

　　幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏。

26、小班教案《小鸡》

　　活动目标：

　　1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。

　　2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。

　　3、鼓励幼儿应用已有经验添画小花小草等背景。

　　4、使幼儿对探索小鸡感兴趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动预备：

　　1、小鸡图片

　　2、范画、油画棒、画纸。

　　活动进程：

　　一、引发爱好。

　　1、教师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友听听是谁来了?、你们见太小鸡吗?小鸡是甚么模样的呢?

　　二、讲授示范

　　1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是甚么模样。幼儿回答，教师进行总结。

　　2、小鸡真可爱，看看老师是怎样画的。

　　教师：老师边讲授边示范小鸡的绘画方法：用玄色或橘黄色的蜡笔划

　　一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔划短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

　　3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

　　2、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一些，留意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五彩缤纷的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

　　四、评价幼儿作品

　　展现幼儿作品引导幼儿欣赏。

27、小班教案《小乌龟的旅行》

活动目标：

　　1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

　　2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒

活动过程：

　　一、听一听

　　1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

　　2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

　　二、说一说

　　1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

　　2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

　　三、画一画

　　1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。

　　2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

　　四、讲一讲

　　1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

　　2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

28、小班教案《小鞋匠》

活动目标：

　　1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。

　　2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　教具：

　　1、音乐磁带

　　2、图片：剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)

　　学具：

　　1、红、绿、黄三色垫子

　　2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程：

　　一、律动“小鞋匠”

　　二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

　　1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

　　2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

　　3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

　　三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

　　1、幼儿自由探索，教师观察指导：　　发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

　　2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

活动结束：

　　说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

29、小班教案《小动物的食物》

活动目标

　　1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

　　2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

　　3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　小动物图片、食物图片、盒子

活动过程

　　一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?

　　二、基本过程

　　1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物

　　2、了解小动物爱吃的食物

　　(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

　　出示小动物们爱吃的东西。

　　(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

　　3、玩给小动物吃食物的游戏

　　(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

　　(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

　　(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

　　(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧

30、小班教案《小动物怎样运动》

活动目标

　　1.知道各种动物的主要的运动方式。

　　2.学习按动物的运动方式分类。

　　3.激发喜爱小动物的情感。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

　　1.课件-动画片:你在和什么玩

　　2.(幼儿操作用)各种动物卡片若干。

　　3.幼儿用绘画纸,蜡笔。

活动过程

　　一、动画片引起兴趣。

　　1.幼儿观看动画片《你在和什么玩》

　　2.提问:

　　动画片中,你看到了哪些小动物?

　　(猴子,乌龟,老虎,鱼,螃蟹,海豚,小猪)

　　二、组织幼儿交流讨论。

　　1.谁能说说这些小动物是怎样运动的呢?

　　(1)猴子喜欢攀爬。

　　(2)鱼、海豚是游着运动。

　　(3)老虎的运动方式是奔跑。

　　2.请幼儿列举相应运动方式的各种动物,发展幼儿的流畅性思维。

　　三、按照运动方式给动物分类。

　　游戏:动物的伙伴

　　请幼儿将桌上的动物卡片,按照动物的运动方式组合放在一起,成为好伙伴。

　　如:鱼,虾,放在一起。小鸟,燕子放在一起。

　　四、模仿小动物

　　1.出示:我喜欢的动物的图表

　　请幼儿说一说,图表上有哪些动物?

　　2.让幼儿分别学一学这些动物的运动方式。

　　五、绘画小动物

　　1.引导幼儿说说自己喜欢的小动物。

　　简单知道各种动物对人类的作用。

　　2.画出自己喜欢的小动物。

　　3.请幼儿将绘画作品按照动物的运动方式分组展示。

31、小班教案《小动物睡着了》

活动目标

　　1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。

　　2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

　　1、ppt课件—动物怎样睡觉

　　2、幼儿每组一套操作卡片

活动过程

　　一、幼儿操作卡片

　　1.教师：小朋友，今天我们这里有许多有趣的动物卡片，你们可以去看一看，

　　找出一个你认为它是在睡觉的动物，然后和好朋友看一看、讲一讲。

　　2.幼儿操作卡片，教师引导提问。

　　(1)你找到哪个动物在睡觉?

　　(2)你从哪里看出它在睡觉呢?

　　二、看图片讲述

　　1.教师：小朋友刚才找了好多睡觉的动物，讲得真好。

　　2.提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你认为它在睡觉?

　　(边讲边出示大图片)

　　3.课件演示，教师总结：

　　小朋友真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。

　　蝙蝠倒挂在树上睡觉。蛇盘着身体睡觉。它们和我们人类睡眠姿势不一样。

　　三、拓展丰富

　　1.教师：除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?

　　(幼儿讨论、讲解)

　　2.课件演示--蚕宝宝、鱼

　　(1)提问：它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?

　　(2)观看课件：蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉。

　　让幼儿也学它们做做动作。

　　四、游戏巩固

　　1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。

　　我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

　　2、结束：自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧!

32、小班教案《小老鼠偷巧克力》

活动目标：

　　1、欣赏《小老鼠偷巧克力》的音乐。

　　2、尝试用动作及神态表现小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的样子。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　音乐

活动预设过程

　　一、 导入：

　　幼儿边唱边跳入室。

　　二、律动：

　　游戏：小老鼠学本领

　　老鼠妈妈带领老鼠宝宝在音乐伴奏下，根据音的高低做不同的动作，分辨高低音。

　　① 听到缓慢的音乐，老鼠慢步走

　　② 听到机凑的音乐，老鼠小碎步

　　三、欣赏音乐

　　(一)、在玩中进一步感受音乐性质：

　　1、 听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

　　问：小老鼠偷东西时音乐是怎么样的?

　　那你们应该怎么表现?

　　2、 边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。

　　启发幼儿做出老鼠偷东西时，小眼睛会怎么样。

　　3、听音乐做游戏(角色扮演)。

　　①全体幼儿学做小老鼠与老鼠妈妈边听音乐边做出老鼠偷东西的动作及表情。

　　角色扮演, 巧克力, 创造性, 听音乐, 老鼠

33、小班教案《小蜻蜓捉蚊子》

活动目标：

　　1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。

　　2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

活动准备：

　　音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

活动过程：

　　一、集体欣赏音乐

　　1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

　　2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

　　二、看图谱感受三段体音乐

　　1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

　　2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。

　　三、模仿小蜻蜓飞行

　　1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

　　2、哪个小朋友来学一学?(个别)

　　3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

　　4、跟着音乐飞一飞。

　　四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》

　　1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了。你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

　　2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

　　3、听音乐游戏1—2遍。

　　五、活动结束

　　听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗? >>

34、小班教案《小圆形的变化》

活动目标

　　1.对圆形变化感兴趣。

　　2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

　　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

　　1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;

　　2、魔术棒

活动过程

　　一、认识圆形，联想所见的物体

　　1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

　　2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)

　　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　　1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?

　　老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。

　　2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球，飞上天。

　　3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?

　　再请个幼儿上来做魔术师。

　　这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

　　变苹果，甜又甜。

　　三、欣赏老师朗诵儿歌

　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

　　2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

　　四、幼儿做游戏

　　幼儿边朗诵边模仿动作。

　　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

　　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。