大班教案《我们居住的地方》

大班教案《我们居住的地方》

1、大班教案《我们居住的地方》

活动目标：

　　1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

活动区设置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：(1)自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

　　(2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等

　　2、巧手屋

　　材料投放：(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

　　(2)各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

　　3、创意屋

　　材料投放：(1)各种废旧盒子及各种辅助材料

　　4、音乐屋

　　材料投放：(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

　　(2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：(1)各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及字卡等。

　　(2)讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

　　6、聪明屋

　　材料投放：(1)动物新房三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的立体小动物若干。

　　(2)门牌号码拼图若干及记录卡等

　　7、休闲屋

　　材料投放：(1)自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

　　(2)扑克牌两副

　　(3)各种有关建筑物的迷宫图若干

活动评价：

　　师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的?

　　幼：是......

　　师：...，你是怎么帮小松鼠找到新家的?

　　幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的(幼儿进行演示)

　　师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

　　师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的?

　　幼：是我们。

　　师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的?

　　幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

　　师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀?

　　(幼儿发现还有的房子上没有标记)

　　师：对呀，怎么没有标记呢?那么在下一次的活动中，我们别忘了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好吗?

设计思路

　　我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧!这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢?朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗?好，让我们行动起来。

活动反思：

　　这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏——送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透。

2、大班教案《书包里的朋友》

活动目标：

　　1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。

　　2、能将所学加以运用。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

环境创设：

　　书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。

重点与难点：

　　知道书包中放什么物品、如何整理书包。

活动过程：

　　一、交流、记录

　　1、导入：“我们将要上小学了，要准备些什么东西呢?”

　　2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录;

　　3、教师对记录结果进行汇总。

　　二、分组讨论

　　刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗?小学生的书包里应该放些什么呢?

　　三、交流

　　1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。

　　2、一起讨论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。

　　四、延伸

　　在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。

3、大班教案《爱盖章的国王》

【活动目标】

　　1、联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。

　　2、爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

　　师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》

【活动过程】

　　1、重现经验

　　(1)敲印各自带来的印章。

　　(2)识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。

　　(3)了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。

　　2、听故事，体会故事的诙谐。

　　(1)了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。

　　(2)听故事，观察画面上国王盖章的地方

　　(3)看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。

　　(4)想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。

　　(5)从故事中找到答案，并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。

　　3、与同伴自由合作一幅印章画。

活动延伸：

　　开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。

　　了解古时候使用的印章，联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。同时在讲述、理解故事中，知道当你在做某一件事情而影响到别人时，应该怎么去解决，使孩子们的社会性情感又提高了一大步，用一种积极的情感使自己快乐，又能不妨碍别人。

附故事：爱盖章的国王

　　从前，有个国王，他有一个很特别的习惯，就是喜欢盖印章。他在所有的东西上面盖上印章。连宫女、王后、王子、公主的脸上、身上、屁股上都盖满了印章。他又在所有老百姓、所有动物身上盖印章。他还在所有的国土上咚、咚、咚盖满了大印章。

　　有一天国王发现房间里堆满了抗议信，大家都不喜欢被盖印章，因为好难看。但国王真的很喜欢盖印章，他觉得很难过，不知道该怎么办。就在他绞尽脑汁、左思右想时，突然发现墙上有一排可爱的小脚印，那是小老鼠的脚印。国王说：“有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是国王贴出好消息：国王的印章店开张了，种类丰富、应有尽有、欢迎光临、一切免费。

　　现在国王好忙碌呀，每天都要设计新式样的印章。来印章店的人都很开心，当然最开心的是国王啦，不但可以每天盖印章，还能得到一份感谢呢!

4、大班教案《牙齿上的洞洞》

活动目标：

　　1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。

　　2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

　　3、培养良好的饮食卫生习惯。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

　　2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

　　4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

活动过程：

　　一、 讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景;

　　师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了?

　　原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没牙的大老虎了。

　　二、 寻找龋齿产生的原因

　　1、出示教具：牙齿卡通图片

　　师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化?

　　(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)

　　出示产生龋齿的过程图片(1)

　　2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸

　　出示产生龋齿的过程图片(2)

　　如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?

　　(知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿)

　　出示产生龋齿的过程图片(3)

　　3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的?(肉粉色)

　　那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样?(颜色变黑了)

　　现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎样?(硬硬的)

　　再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样?(软软的)

　　4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

　　5、教师小结龋齿产生的原因。

　　师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…

　　三、 龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

　　1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论龋齿的危害

　　(牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼)

　　2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法

　　(按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

　　四、 游戏“牙齿和细菌的对抗”

　　躲避球游戏改编：外面一圈蹲着的小朋友组成口腔，里面几个跑动的小朋友是牙齿，外圈小朋友向内滚球，球就是细菌，内圈小朋友要躲开球，若被击中的就出来做口腔

5、大班教案《保护我们的牙齿》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

　　2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

　　3、初步了解牙齿的小常识。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

　　让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

活动准备

　　1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

　　2、牙型模具一套

活动过程

　　1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题

　　2、 基本环节：教师提问引入课题

　　a、 熊宝宝为什么牙痛呀?

　　b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?

　　c、 医生怎么处理的呢?

　　3、 鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。

　　4、 让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的

　　5、 教师演示正确的刷牙方法

　　6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿

　　7、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏

教学反思

　　1.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

　　⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

　　2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多

6、大班主题教案《我们居住的地方》含反思

活动目标

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　探索、发现生活中的居住的地方的特征。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

活动过程：

　　过程一：有关《我们居住的地方》的讨论

　　主题游戏一开始孩子们往往急于动手去做，但做什么?怎么做?用哪些材料做?怎么才能做的好看?这些问题孩子们并不明白，于是我就和小朋友们一起讨论：“我们居住的地方

　　有很多建筑，是不是都要造出来?”，“幼儿园的区域地方比较小，只要把好看的造出来就可以了”，“在我们居住的地方有哪些好看或特别的建筑呢?”“永和幼儿园”、“永和医院”、“超市”、“中环线”、“大宁灵石公园”、“马戏城”、“闸北体育场”等，在确定了要造的建筑后，我们再讨论了把这些建筑怎么放在这个区域里才好看，大家你这样、我那样，最后大家都觉得把整个区域分成永和新村、大宁灵石公园、高架桥三大快比较好看，随即我们就在区域中用色线进行了划分。在这个过程中，教师把孩子们零碎的，分散的生活经验进行了梳理，为整个游戏有目标的发展做了铺垫。

　　过程二、哪栋房子最好看?

　　在活动开始后，孩子们造的房子很简单，几乎都是在大盒子外面贴上自己画的门和窗，于是我悄悄的把自己造的可以开门开窗的一幢房子放在了新村里，这一下又引起了孩子们的关注：“这幢房子的门会开的，” “我家的房子是高层的”、“我家房间里是有阳台的”，以后的几天里，我发现潘悦嘉总拿者两个香烟盒在摆弄，于是我问它“你想用香烟盒做什么?”“做阳台”，陈治阳在一旁插话说：“我是用香烟盒做空调”，于是在那几天的分享中，我们都会来找一找哪幢楼最好看?为什么?渐渐的新村里的房子越来越漂亮了，有的有三角顶、有的有电梯、有的阳台上还晾着衣服，有一天，李彦铭从家里带来了他和爷爷一起制作的马戏城，无论是用釉子皮制作的圆屋顶，还是用小纸片迭起的一排排座位，都让孩子们惊叹不已!大家一致评选它为最佳建筑奖。在这以后的几天里，这个区域里的建筑越来越丰富，也吸引了一些家长的参与。在这一段过程中，教师的观察非常重要,要善于发现游戏中幼儿的闪光点,加以发扬,使之形成一种风气,又不忘游戏中存在的问题,及时加以分析、讨论,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短,使得主题不断发展。

　　过程三：我们居住的地方有那些是你最喜欢去的?

　　当孩子们沉静在对自制建筑的欢喜中时，我发现在《我们居住的地方》主题建构中，除了各种房子还少了些人文景观，于是我把“你最喜欢小区里的哪里?为什么”?“公园里有哪些你喜欢的地方?为什么?”、“人们要过马路怎么办?”“怎样才能使我们居住的地方更美呢?”这些问题抛给了孩子们，这以后我发现孩子们在新村里增加了小花园，在公园里的小河里有了各种各样的鱼，公园的小路两边也有了小椅子，花坛里五颜六色的菊花开放了，高架上下许多车子在忙碌的运行，孩子们对主题的挖掘越来越让我惊喜，随着“景色”的不断丰富，孩子们对这个区域的爱护也越细心，一些孩子还让家长带来相机把它拍下来，在这一阶段我从孩子表现出的问题中确定了的延伸方向，不断引发幼儿思考“为什么”和“怎么样”来促进幼儿从多个角度、用多种方法解决问题，让幼儿在材料、环境的刺激下，发现问题、探索问题，让每一个孩子“再胜任中有成就感，在成就中有自信心，在自信中获得更大成功。”

　　这个区域还在继续，因为孩子们还在继续他们的创造……

活动反思：

　　在主题活动中为孩子创设环境提供各种游戏材料同时，还要尽量观察孩子，了解孩子的所长所短，并努力给予“适度的期待心，扬其强项，促其发展”。教师从幼儿感兴趣的事情、关心的焦点和熟悉的日常生活入手，生成有教育价值的主题游戏是这个游戏能够生动、有趣、不断发展的基础，在游戏过程中，教师让幼儿在共同解决问题的过程中，“向同伴学习，从同伴这里获得有益的信息”就显得尤为重要!而在游戏中来自同伴的激励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿求知和探索的欲望，因此，每个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流不断地产生新的思想火花，进而不断地进行新的探索。此外教师的有效干预对主题的发展有重要的推动作用，教师在进行干预之前，要通过细致的观察了解幼儿对于当前活动的兴趣、已有的经验或问题，通过这种观察，可以判断幼儿行为的意义或不足，确定干预的必要性从而进一步推进主题游戏的发展。

　　陶行知先生说：“生活、实践是创造的开始。”他认为有假设，有试验，有断语，再有行动，演进无穷直至创造，懒得动手去做，哪里会有正确的思想产生，相信孩子，他们的创造力是非凡的!

7、大班教案《我居住的地方》含反思

活动目标：

　　1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

活动区设置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：(1)自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

　　(2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等

　　2、巧手屋

　　材料投放：(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

　　(2)各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

　　3、创意屋

　　材料投放：(1)各种废旧盒子及各种辅助材料

　　4、音乐屋

　　材料投放：(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

　　(2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：(1)各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及字卡等。

　　(2)讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

　　6、聪明屋

　　材料投放：(1)动物新房三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的立体小动物若干。

　　(2)门牌号码拼图若干及记录卡等

　　7、休闲屋

　　材料投放：(1)自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

　　(2)扑克牌两副

　　(3)各种有关建筑物的迷宫图若干

活动评价：

　　师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的?

　　幼：是......

　　师：...，你是怎么帮小松鼠找到新家的?

　　幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的(幼儿进行演示)

　　师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

　　师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的?

　　幼：是我们。

　　师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的?

　　幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

　　师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀?

　　(幼儿发现还有的房子上没有标记)

　　师：对呀，怎么没有标记呢?那么在下一次的活动中，我们别忘了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好吗?

设计思路

　　我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧!这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢?朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗?好，让我们行动起来。

活动反思：

　　这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏——送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透。

8、大班教案《垫子上的游戏》

活动目标：

　　1.积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。

　　2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作，游戏的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿团结合作的观念

活动过程：

　　1.师生问好。

　　2.教师与幼儿一起听音乐做热身运动，模仿各种小动物动作。(围着操场由慢到快，又由快到慢的过程。

　　3.教师请幼儿取一块垫子，请幼儿说说在垫子上的感觉。

　　4.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

　　5.请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。

　　6.教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远，向前面的垫子快跑跳上垫子，垫子不断地变化。

　　7.结束部分

　　听音乐放松。

9、大班教案《保护我们的胃》

活动目标：

　　1、知道胃是人体的消化器官，懂得保护胃的基本常识。

　　2、有初步的自我保护意识，并逐步养成良好的饮食习惯。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

　　认识胃的构造和功能

　　知道保护胃的方法。、

活动准备：

　　人体器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片若干。

活动过程：

　　1、观看图片：吃下去的东西哪里去了?

　　提出要求：“看看食物进入人体后，去了哪些地方?”

　　讨论：“食物在人体中主要的加工场在哪里?”

　　2、认识胃的构造和功能

　　(1)出示人体器官模型：“找找胃在人体的哪个部位?”“胃长得什么样?”

　　(2)胃的作用：“胃属于人体的什么器官?”“在人体中起什么作用?”

　　(3)小结：胃是人体重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3、保护我们的胃：

　　(1)出示食物图片：“找一找哪些食物对我们的胃有好处?”

　　(2)介绍牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。

　　(3)胃的保护，幼儿讨论：“我们如何来保护我们的胃?”

　　(4)小结：要将食物在口腔中充分咀嚼，减轻胃肠道消化食物的负担，提高胃对食物的消化吸收能力。

　　(5)不暴饮暴食，少吃过于刺激的食物。

10、大班教案《屋顶上的秘密》

【教学目标】

　　1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

　　2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

【教学过程】

　　一、回忆交流屋顶上的不同设施(目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。)

　　1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。

　　2、幼儿提问，解决几个问题

　　小结：屋顶上一些设施的不同用处(根据孩子的介绍)。

　　二、发现、感受一些有趣的屋顶(目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。)

　　1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。

　　2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园?

　　3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

　　4、再猜一张照片，判断这是什么地方?上面会有什么?

　　5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

　　小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

　　6、交流其他的屋顶

　　三、讨论设计幼儿园屋顶平台(目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。)

　　1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。

　　小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。

　　2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么?

　　3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。

11、大班教案《我们的鸟类朋友》含反思

活动目标

　　1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感，懂得鸟类是我们朋友。

　　2、喜欢与同伴合作完成任务。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

教学重点、难点

　　了解关心、保护鸟类的做法。

活动准备

　　图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。

活动过程

　　1、出示图画，幼儿观察。

　　(1)、“你看到了什么?”

　　“他们怎么了?你想干什么?”

　　(2)、幼儿分组交流

　　教师：“为什么要有自然保护区呢?”(交流)

　　2、讨论：怎样和小鸟做朋友。

　　教师：“你在平时怎样保护动物的?”

　　“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)

　　3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。

　　幼儿分组制作小鸟的家。

　　4、展示幼儿制作的“小鸟的家”

教学反思

　　通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

12、大班教案《我们的一天》含反思

活动目标：

　　1. 结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来安排自己的生活。

　　2. 尝试自己制作时钟，进一步认识钟面的构成。

　　3. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4. 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1. 示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。

　　2. 手表每人一块，幼儿已初步认识过整点、半点。

　　3. 幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。

　　4. 墙面上已布置好花茎和花叶。

活动过程：

　　一、认识钟面

　　1. 教师出示时钟，引导幼儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。

　　2. 教师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。

　　二、根据要求配时间

　　1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。

　　2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点?这个时候我们一般在做什么?你能用动作来表示吗?

　　3|.教师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，幼儿在手表上拨出适宜的时间，也可由个别幼儿上来做动作。

　　三、自制时钟

　　1.激发幼儿的制作兴趣。

　　2.介绍制作材料和方法。

　　A组：我们的一天——制作花形时钟

　　出示活动时间表和花形时钟。请你用灵巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排。

　　B组：我的一天——制作时间表

　　请你自己来设计、制作一张时间表，先安排活动内容，再排出时间，每个人的时间表可以不一样。

　　3. 引导幼儿按意愿选择组别进行制作。教师巡回观察指导，帮助个别有困难的幼儿。

　　4. 与幼儿讨论做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题?怎么修改?

　　四、布置墙面

　　1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上(高度与幼儿的视线平行)。

　　2.启发幼儿互相欣赏、指认。

活动反思

　　1. 与幼儿一日常生活紧密相联

　　对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

　　孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

　　2. 巧妙利用幼儿的手表

　　过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由

　　此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

　　3. 鼓励幼儿运用生活经验

　　这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8;00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

　　4. 提供大量展示作品的空间

　　展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

13、大班教案《会跳舞的纸屑》

活动目标：

　　1、 通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。

　　2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

　　3、 对纸屑有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4、 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动过程：

　　一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。

　　1、 谁来想个办法，使纸屑吸起来?

　　2、 幼儿相互结伴探索。

　　3、 请幼儿说一说探索结果。

　　二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

　　幼儿探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来?

14、大班教案《我们身边的广告》含反思

活动目标：

　　1.在认识广告的基础上，了解广告的构成(图案、价格、商品的名字、商品等)。

　　2.了解广告的作用(对个人、对社会)。

　　3.激发兴趣和创造力，让孩子们自己设计广告语。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　用来展示的各种广告、用来播放的具体广告、上课用的PPT

活动过程：

　　(一)活动导入：

　　拿出一张广告吸引孩子的注意力同时引入题目。

　　(二)了解广告就在我们的身边。

　　1.你们在哪里看见过广告?

　　2.小朋友们发现了很多很多的广告，但是还有一些广告你们还是没有发现。

　　(三)了解广告的作用。

　　1.那这么多的广告，你们觉得广告有什么作用?会给你的生活带来什么帮助?

　　2.具体播放一个公益广告，让他们知道公益广告的作用。

　　(四)展示各种广告，了解广告构成

　　(五)观看具体广告，设计广告语

　　(六)延伸活动：

　　设计广告语是一件很有意思的事情，你们可以在空闲的时候想一想、画一画、说一说。

反思：

　　1.首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示PPT和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚，将位置移动了，但是效果还是没有达到理想的程度。

　　2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在表面上，没有让孩子们有什么深入的了解。

　　3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放具体广告设计广告语，但是在上课的时候突然发觉好像不太妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改过之后可能会更符合逻辑一点，深入了解各种广告之后再总结广告的构成。

　　4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开头都还挺积极的，反而到了设计广告语的时候却没什么反应，或许可能也与我上课的方式有关，如果在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可能也会好一点。

　　总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成适合上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要继续改进的。

15、大班教案《不怕冷的树》

活动目标：

　　1、尝试看懂步骤图，用折剪的方式制作立体的松树。

　　2、关注冬季的自然现象，了解一些冬天不怕冷的树。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　事先带领幼儿观察冬天不怕冷的树、松树的范例、幼儿操作材料

活动过程：

　　一、 不怕冷的树——共享经验，了解冬天一些不怕冷的树

　　1、说说你看到了哪些是冬天不怕的树?

　　2、为什么这些树在寒冷的冬天不怕冷呢?(树叶很厚、像针的样子)

　　二、松树制作——引导幼儿学看步骤图，初步掌握松树的制作过程

　　1、教师出示松树制作步骤图：

　　(1)将长方形纸对折两次，成四个长方形。

　　(2)沿着中线画出半棵松树(引导幼儿注意开口与闭口方向)

　　(3)用剪刀沿着轮廓线剪下来，打开可以看到两棵松树一起完成啦。

　　(4)将两棵松树叠在一起，做成立体的松树，贴在纸上，然后在纸上添画出冬天的景物。

　　2、请个别幼儿操作个别步骤，有困难的教师及时帮助。

　　3、引导幼儿将手工纸对折时要对准边线，边与边对整齐，剪的时候小心剪断。

　　4、想一想冬天的景物有些什么特征，把它画下来。

　　三、数数有几棵——在分享交流中用游戏的形式引导幼儿关注作品，再次激发幼儿的兴趣

　　大家共同布置成常绿树的主题公园，数数有几棵?还有哪些不怕冷的树?

16、大班教案《我们身边的火》

活动目标

　　1.让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。

　　2.学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。

　　3.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用,对火有喜爱感,产生正确的用火意识。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

　　重点：了解火的用处，以及给人们生活带来的方便

　　难点：防火常识，火灾发生时学会自救。

活动准备

　　1.火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

　　2.我国几起大型火灾的录像片段。

　　3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

　　4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

活动过程

　　一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

　　1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

　　2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火,说一说有什么感觉?为什么?

　　3.教师小结火会发光、发热的特性。

　　二、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

　　1.你在什么地方看到过火?火有什么用? (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

　　2.火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗?情境表演,火娃娃上场。

　　火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

　　教师:火娃娃你怎么了?

　　三、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

　　1.“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

　　2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

　　3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问:这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的? (片段二)提问:这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的? (抽烟)看到这么多树木被烧毁,你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了,妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?

　　情境表演,火娃娃哭着上场。

　　教师:火娃娃,你怎么哭了?

　　火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场)

　　4.小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

　　四、学习火灾中的自救办法。

　　1.如果火着起来?我们应该怎么办?

　　教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。

　　2.游戏:“着火了怎么办?”

　　火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开,方法有误被火娃娃捉着。

　　3.教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

17、大班安全教案《危险的地方》含反思

活动设计背景

　　爱玩是孩子的天性，当玩得高兴的时候会忘记周围的一切，他们更不会判断什么地方有危险，本科通过讲述两个小朋友的惨剧，告诫小朋友千万不能在汽车后面玩耍。

活动目标

　　1、让小朋友懂得，汽车后面是很危险的地方，不能在汽车后面逗留，更不能在汽车后面玩耍。

　　2、加强幼儿的安全意识。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

教学重点、难点

　　让幼儿知道什么地方是危险的地方，我们应该怎样避免危险情况发生。

活动准备

　　老师出示一些关于安全方面的图片，同时给小朋友编写情景对话。

活动过程

　　一、老师导入情景故事让小朋友听。

　　二、老师解读故事。

　　1、老师：小朋友说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情?

　　2、老师为小朋友再次解读故事内容。

　　三、展开讨论

　　1、老师：汽车那么大，小朋友身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小朋友吗?(请小朋友回答)

　　2、老师：汽车也有不听话的时候，那是因为它的零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住，如果小朋友在汽车后面玩会怎么样?(请小朋友回答)

　　四、表演

　　老师和小朋友一起表演情景对话。

教学反思

　　1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的图片。

　　2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。

　　3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。

　　4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义和重要性，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。

18、大班教案《会跳舞的树》

活动目标：

　　1.了解树的不同造型，能用肢体和线条表现跳舞树的各种动态。

　　2.体验刮画的神奇，感受线条曲直的变化美。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　刮画纸、工具若干、“会跳舞的树”图片、音乐、作品展示黑板。

活动过程：

　　1.听音乐跳舞。

　　孩子们，喜欢跳舞吗?今天我带来了跳舞的音乐，听一听，你会做什么样的动作，跳怎样的舞蹈。

　　来，我们一起跟着音乐来跳舞。

　　(瞧，腰扭起来了，手臂也伸长了，手腕也转动了……)

　　说一说：刚才跳舞的时候，你身体的哪些部位动起来了?

　　2.欣赏“会跳舞的树”。

　　小朋友听到好听的音乐会跳舞，你们知道吗?有一种树听到音乐也会跳舞.传说，在云南西双版纳生长着一种会跳舞的树.只要一听到好听的音乐,树干、树枝、树叶就会随音乐的节奏跳起舞来。

　　今天老师带来了一些跳舞的树，我们一起看一看，它们在跳怎样的舞蹈?(树枝粗细、曲直、缠绕变化)谁愿意上来学一学。(身体当树干，双臂当树枝)。

　　3.肢体表现“跳舞的树”(音乐)

　　树能跳出这么美的舞蹈，太神奇了。来，我们也来做会跳舞的神奇的树，跟着音乐来跳舞。

　　寻找三棵最神奇的跳舞树，上前表演。

　　4.刮画：会跳舞的树

　　看，这是什么?用过吗?(介绍刮画纸、刮画工具)神奇的树想在刮画纸上跳舞，想试一试吗?

　　幼儿作画。(背景音乐：白日梦)

　　5.作品展评

　　将幼儿作品粘贴在展示板上，幼儿相互欣赏，模仿跳舞树的动作。

19、大班教案《测量我们的身高》

【活动目标】

　　了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。

　　初步培养观察、比较和反应能力。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

　　塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

【活动过程】

　　1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。

　　2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢?

　　3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。

　　4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

　　5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。

　　6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢?

【活动结束】

　　小朋友一起探讨.

20、大班教案《勇敢者的游戏》

【教育目标】

　　1.尝试创造性地用椅子玩游戏，充分练习平衡、跳跃等动作。

　　2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3.培养幼儿手眼协调的能力。

　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

【活动准备】

　　1.人手一张小椅子

　　2.轻柔音乐

【活动过程】

　　(一)利用情景进入游戏的准备活动

　　师：今天天气真好!我们一起去看看大海。

　　(幼儿随着音乐进入活动场地)看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧!(幼儿随着欢快的音乐做游泳操)鲨鱼来啦!我们赶紧跳上“石头”躲起来。(教师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去)。

　　师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今天张老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中，可能会遇到很多的困难，但我们一定要不怕困难，一定要勇敢地前进，好不好?

　　我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

　　(二)我和椅子做游戏

　　师：我发信号，你们一起来做动作，好不好?先坐好，手放在膝盖上。

　　开始：1、请把两只手举起来，放下;请把你的左手举起来，放下;请把你的右手举起来，放下;请把你的左腿抬起来，放下;请把你的右腿抬起来，放下;请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下;请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

　　2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令和我一起：1234，很好;站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。

　　3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿慢慢抬起，头向上看，锻炼一下我们的平衡能力，很好来:1234，换另一只腿，很好。锻炼了平衡能力，再来看一下我们的弹跳能力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么?一定要听清楚老师的口令，好不好?来，试一下。

　　4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息一下?好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么?你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样?不错，很好。

　　(三)勇敢者的游戏

　　下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了，你们敢不敢?很棒，你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中，一定要注意安全，一定要养成保护好自己的安全的好习惯，能不能做到?好，我们开始：

　　1、跨栏组合

　　把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按顺序依次跨越到对面。

　　2、爬山洞

　　把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。

　　3、钻山洞

　　男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

　　(四)竞赛游戏

　　男孩女孩各站一队，进行搬椅子比赛，看哪一组最先把椅子搬完。

　　游戏结束，孩子搬着自己的小椅子踏着音乐节拍走出音体室。

21、大班教案《各种各样的邮票》

活动目标：

　　1、欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。

　　2、体验自己绘画邮票的乐趣。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重难点：

　　了解邮票的用途以及相关的知识。

　　自己动手制作一张属于自己的邮票。

活动准备：

　　1、PPT课件《各种各样的邮票》

　　2、与幼儿一起收集各种用过的邮票。

活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　出示信件师：小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了,它又被退了回去,邮局的叔叔说，小猫咪的信上少了一样东西，所以不能邮寄。你们猜猜看，小猫咪的信上少了什么呢?

　　猜谜语并揭示答案：你们认识它吗?它是什么?

　　师：唉呀，原来是忘了贴邮票了。

　　师幼总结邮票的作用。

　　二、观赏邮票。了解邮票票面组成。

　　师：小朋友,你见过邮票吗?你见过的邮票是什么样的?

　　幼儿自由发言，教师总结邮票的作用与组成。

　　师：邮票有很多种，上面的图案也各不一样。老师也为你们准备了邮票，看一看，说一说，邮票上面有什么。找一找，邮票上有没有不同的地方。

　　着重看图案、内容、价钱师：小朋友，和你身边的朋友把邮票放在一起看一看。邮票上有相同的地方吗?把相同的地方找出来。(都是矩形、有图案、齿孔、中国邮政、CHINA、数字)

　　三、再次观赏邮票，认识票号和票种。

　　师：现在我要请小朋友来看看我的邮票，咦，怎么在这下面还有一行数字2004-3，这表示什么意思呢?(这是邮票的票号，表示这是2004年的第3套邮票)师：在票号的后面还有一行数字(4-1)J这又表示什么呢?

　　师：对了，这是邮票的票种，4表示这套邮票有4张，1表示这是第1张，还有第2张第3张和第4张。

　　师：J是纪念邮票的缩写，还有字母T是特种邮票的缩写。

　　观赏最早的邮票。

　　四、欣赏集邮册。

　　师：小朋友，邮票好看吗?喜爱邮票的人们会把邮票收集起来，专门放在一个本子里，这个本子就叫“集邮册”，小朋友带来了邮票，老师也带来了很多集邮册，等一会儿我们可以再看一看，注意，不能把邮票拿出来，翻的时候要轻轻地，要爱护邮票。

　　师：邮票收集起来有观赏性，以后还有升值的空间。

　　五、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。

　　师：小朋友们，你们想来设计一张属于自己的邮票吗?你可以画上一件有意义的事情，还可以画上人物，也可以画上你见过的比较漂亮的建筑，最后也请你为你的邮票写上邮资、年份等等。别忘了还有四边的齿孔也要画上，这样就可以剪下来保存。

　　播放音乐《小猫咪写信》幼儿设计制作邮票。

22、大班教案《好朋友的脸》

活动目标：

　　1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

活动过程：

　　一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演，感觉表情的变化)2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁?”

　　“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)

　　二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

　　(面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官)2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁?”

　　“他是什么样子的?”

　　“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸?”

　　“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)四、延伸活动：

　　组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

23、大班教案《晚霞中的火烈鸟》

【活动目标】

　　1、欣赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

　　2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。

　　3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、教学课件《火烈鸟》

　　2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

　　3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鸟》。

【活动过程】

　　一、欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态以及动作，欣赏火烈鸟的体态美。

　　(欣赏ppt图一)欣赏故事，感受火烈鸟美丽的故事情境。

　　继续欣赏ppt图二、图三

　　师：你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用××就像是××来表述优美之处。例如：长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

　　师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现)。

　　二、探索火烈鸟的表现方法。

　　要画火烈鸟，需要画哪几个部分?(初步关注火烈鸟的身体结构)

　　个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现?

　　1、教师介绍绘画材料。

　　2、请一个幼儿示范，教师帮助幼儿进行完整绘画。

　　3、教师示范第二只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法：

　　A：想象变换脖子的弯曲形式。

　　B：变换头和身体的位置。

　　C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。

　　三、幼儿绘画表现活动。

　　指导要点：

　　你想画火烈鸟在做什么?

　　画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。

　　四、展示与欣赏评价。

　　幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

　　师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么?

24、大班教案《不开灯的晚上》

教学目的：

　　1、理解故事内容，体会故事中夜晚的优美意境。

　　2、练习闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和独特感受。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点：

　　幼儿闭眼游戏时，能自觉闭眼，不能偷看。

说教法：

　　本节课运用了讲述故事，让幼儿对夜晚产生好奇，同时以游戏的形式让幼儿体验闭眼行走的乐趣。

教学过程：

　　1、倾听故事，教师提问：落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎样的?萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎样做的?

　　2、幼儿完整倾听故事。

　　3、练习闭眼走，一个接一个。

　　4、分组游戏“盲人取物”。

　　本节课整合了语言、健康等方面的知识，并以讲述故事和游戏的形式。

25、大班教案《荷叶上的珍珠》

活动目的：

　　1、了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。

　　2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然现象。

　　3、感受散文拟人的表现手法。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

　　了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。

　　懂得露珠是夏日清晨特有的自然现象。

活动准备：

　　1、教学PPT。

　　2、在活动前带领幼儿做水加热变成水蒸气的实验，丰富幼儿的经验。

活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。用童趣的话题引起幼儿兴趣：“小朋友，你们知道吗?今天我来幼儿园上班的时候，看到一个很漂亮的植物，突然，我发现在一片叶子上，有一点闪闪发光的东西，你们知道是什么吗?你们见过露珠吗?

　　2、初步理解诗歌的内容。

　　(1)出示教学PPT，请幼儿观看露珠的图片。

　　(2)老师有一篇描写露珠的散文，(教案.出自：快思.教案网)你们认真听听散文里写了什么。

　　(3)引导与讨论：“刚刚这一篇章好听的散文叫荷叶上的珍珠，你记住了散文里哪句话?听后有什么感受?

　　(4)幼儿自己讨论。

　　3、教师再次朗诵散文，继续通过提问理解散文的内容，

　　(1)在一天的什么时间可以看见露珠?

　　(2)散文里把露珠写成什么，为什么?

　　(3)太阳出来了“珍珠“发生什么变化?为什么会这样?

　　4、学习朗诵和表演。

　　(1)与幼儿边欣赏图片边学习散文。

　　(2)在轻快的音乐伴奏下，教师朗诵，幼儿进行自由表演。

活动的延伸：

　　在语言区域里放置一些有关露珠的图片，让幼儿看图说话。

26、大班教案《老婆婆的枣树》

活动目标：

　　1通过倾听故事激发幼儿 关心他人、心中有他人的良好情感。

　　2理解词汇，能用简单的语言说出 小动物是这怎样帮助老婆婆的。

　　3体验助人给自己带来的快乐。

　　4能分析故事情节，培养想象力。

　　5通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　大枣 、纸偶(老婆婆)、挂图。

活动过程：

　　〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。

　　1师：小朋友看这是什么?(大枣)你们知道是谁送给我们的吗?(幼儿猜)

　　2出示手偶引发兴趣问：老婆婆哪来的大枣呢?

　　3几年前，老婆婆在山上种了一棵枣树，她非常辛苦的来照顾小枣树，给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天，老婆婆有事出门了，突然，刮起风、下起雨来了，把满树的枣子都劈劈啪啪的大落在地上。

　　问：小朋友枣子落在地上、脏水会怎样?(幼儿说)你们想不想帮助老婆婆?快想想你有那些好办法?(幼儿说)这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了，它们会用什么办法来帮助老婆婆呢?

　　小结：小动物和小朋友一样也非常能干。

　　〈二〉讲述故事：

　　1故事的名字叫：老婆婆的枣树

　　2出示挂图边讲边演示教具，问：①这时老婆婆回来了，一看树上、地上一个枣子也没有了，她着急的说：“哎呀，我的枣子都到哪里去了?”

　　②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了?是谁帮助她的?怎样帮助她的?用什么办法?(幼儿说)(引导幼儿用故事中的语言表述出来。)

　　③ 小动物们为什么笑了?它们满身是汗为什么还不决累呢?

　　〈三〉品德教育：

　　①如果我们遇到别人有困难的时候，我们该怎么办?(幼儿 充分发言)

　　小结：老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地从家里带来了许多枣子请你们吃，你们高兴吗?怎么说?(出示枣子)

　　②幼儿品尝枣子、结束活动。

27、大班教案《草地里的昆虫》

【活动目标】

　　1、让孩子们了解草地里的昆虫。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　昆虫照片，放大镜，彩色印泥(丙烯酰胺颜料，非织造布)，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

　　一、导入

　　1、一边看图片一边讨论。

　　①准备好昆虫图片。

　　-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

　　②研究图片。

　　③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。

　　-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢?我是瓢虫。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢?我是蜻蜓。

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这是哪儿呢?

　　-这里有哪些昆虫?

　　-数一数这里有几只蝴蝶。

　　2、在活动纸上印出各种昆虫。

　　①用印手印来表现出来。

　　-大家想印出什么昆虫?

　　②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　④使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

28、大班教案《我们的村庄》

活动目标：

　　1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。

　　2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

　　3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、课件《请来看看我们的村庄》。

　　2、图谱若干，轮唱标记若干。

活动过程：

　　一、导入课题，引发兴趣

　　二、练声

　　1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”

　　播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。

　　2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

　　三、学习歌曲

　　1、请幼儿分男女坐两边。

　　教师清唱歌曲。

　　提问：歌曲的名称是什么?

　　你刚才听到歌曲里面唱了些什么?

　　2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。

　　⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。

　　⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

　　⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

　　3、重点学习副歌部分。

　　⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

　　⑵ 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　　⑴ 齐唱。

　　⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”

　　幼儿根据图谱分男女声轮唱。

　　请幼儿来分配男女声的演唱方式。

　　⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?

　　四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”

　　幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。

　　五、自然结束。

29、大班社会教案《我居住的楼房》含反思

　　设计背景

　　让幼儿了解自己的家，了解城市各种各样的楼房，让幼儿知道我们的房子与城市的大楼有什么不一样。

　　活动目标

　　1、了解城市中各种各样的楼房。

　　2、能大胆想像，设计未来的房子，感受美好的生活。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样，在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识，让幼儿以多种表现形式想象设计未来的房子，培养幼儿的想象力。

　　活动准备

　　将一些与房子相关的图片,资料放在图书角供幼儿翻阅查看.提供大小不一的纸盒，各种颜色.质地的纸张.大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。

　　活动过程

　　一、开始活动

　　让幼儿介绍自己家的住房，教师观察发现每家的共同点和不同点，并请幼儿用绘画来表现我的家。

　　二、活动过程

　　欣赏有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片，供幼儿欣赏，请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样?!来自快思老师教案.!这些楼房外形像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?

　　欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容，感受散文的语言美.

　　学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人们的生活越来越好，向往美好的生活。

　　教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的，并将工具材料发放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

　　三、活动结束

　　教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

　　教学反思

　　1、由于条件限制，未能让幼儿有参观高楼的活动，不能让幼儿亲自感受大楼,说出见到大楼的感觉。

　　2、在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子，而忽略了幼儿利用积木，插塑搭建花园楼房的动手能力。

　　3、教师忽略了介绍房子的材料和构造，装饰等。

30、大班美术详案教案《我居住的地方》含反思

　　设计思路：

　　我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧!这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢?朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗?好，让我们行动起来。

　　活动目标：

　　1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动区设置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：(1)自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

　　(2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等

　　2、巧手屋

　　材料投放：(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

　　(2)各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

　　3、创意屋

　　材料投放：(1)各种废旧盒子及各种辅助材料

　　4、音乐屋

　　材料投放：(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

　　(2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：(1)各种建筑物的图片及字卡;<.本文来源:快思教案.网>各种家用电器的图片及字卡等。

　　(2)讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

　　6、聪明屋

　　材料投放：(1)动物新房三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的立体小动物若干。

　　(2)门牌号码拼图若干及记录卡等

　　7、休闲屋

　　材料投放：(1)自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

　　(2)扑克牌两副

　　(3)各种有关建筑物的迷宫图若干

　　活动评价：

　　师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的?

　　幼：是......

　　师：...，你是怎么帮小松鼠找到新家的?

　　幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的(幼儿进行演示)

　　师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

　　师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的?

　　幼：是我们。

　　师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的?

　　幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

　　师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀?

　　(幼儿发现还有的房子上没有标记)

　　师：对呀，怎么没有标记呢?那么在下一次的活动中，我们别忘了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好吗?

　　活动反思：

　　这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏——送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透。

31、幼儿中班区域活动教案《我居住的地方》反思

　　一、活动目标：

　　1. 让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2. 乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

　　3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、设计思路：

　　在一次远足活动中，我们的孩子发现，在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大兴趣，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建造呀?”“看!看!有大吊车。”“这是在造什么楼呀?” “不知道，是给人住的房子吧?”“可能使幼儿园”。“会不会是超市呀?”……….看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣，于是，我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。

　　三、活动导入：

　　这几天，我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题：为什么我想把楼房造越高，就越容易倒塌呢?今天我们在和好朋友一起建造房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。

　　我这里还有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧!这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢?朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗? 好，让我们行动起来。

　　四、活动区设置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：(1)自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

　　(2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等

　　2、巧手屋：

　　材料投放：(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

　　(2)各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

　　3、创意屋：

　　材料投放：(1)各种废旧盒子及各种辅助材料

　　4、音乐屋：

　　材料投放：(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

　　(2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：(1)各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及字卡等。

　　(2)讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

　　6、聪明屋

　　材料投放：(1)动物新房三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的立体小动物若干。

　　(2)门牌号码拼图若干及记录卡等

　　7、休闲屋

　　材料投放：(1)自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

　　(2)扑克牌两副

　　(3)各种有关建筑物的迷宫图若干

　　五、活动评价：

　　师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的?

　　幼：是方杰和俞伟杰

　　师：方杰，你是怎么帮小松鼠找到新家的?

　　幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的(幼儿进行演示)

　　师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

　　师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的?

　　幼：是我们。

　　师：季宇阳你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的?

　　幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

　　师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀?

　　(幼儿发现还有的房子上没有标记)

　　师：对呀，怎么没有标记呢?那么在下一次的活动中，我们别忘了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好吗?

　　六、活动反思：

　　这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏——送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透