体育教学教案《动物园里真有趣》反思

体育教学教案《动物园里真有趣》反思

1、体育教学教案《动物园里真有趣》反思

　　幼儿园体育教学活动教案：动物园里真有趣

　　教师：快思

　　一、活动目标：

　　1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3、知道运动能使人快乐。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　二、活动准备：教学课件

　　三、活动重点：

　　能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　四、活动过程：

　　1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去?

　　2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动?怎样动的，学一学。

　　小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧!(带幼儿在教室环绕一圈)

　　3、播放教学课件。

　　我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

　　欢迎小朋友来参加动物运动会。

　　但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

　　(1)灌篮(2)踢球(3)射击(4)骑马(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

　　观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

　　师：边说儿歌边做动作：

　　我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　　听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

　　4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

　　长得高、身体健康、不感冒……

　　五、归纳总结 游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

　　六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!(来源：快思教案网)

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

2、大班体育活动教案《有趣的纸箱》含反思

　　活动目标：

　　1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。

　　2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。

　　3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿做热身运动。

　　二、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。

　　教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：

　　⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。

　　⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。

　　⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。

　　⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。

　　三、接力游戏：箱子障碍接力赛。

　　1、将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。

　　2、教师讲述游戏规则与要求，鼓励幼儿认真倾听。

　　⑴每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。

　　⑵听到"开始"口令后，每排第一位幼儿出发，(教案出自：快思教案.网)快速往前跑，绕过树林(中纸箱)，钻爬过山洞(大纸箱)，跳过水坑(小纸箱)，分别从两边跑回起点。

　　⑶第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。

　　⑷游戏继续进行，哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。

　　3、教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。

　　四、结束部分整理体育器械，教师带领幼儿回教室。

　　活动反思：

　　活动中成功之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。

3、大班体育游戏教案《有趣的沙包》含反思

活动设计背景

　　沙包对于农村幼儿来说是非常熟悉的一种玩具，幼儿对它也有着浓厚的兴趣。由于它的玩法多种多样，可以培养幼儿的抛、接、踢、跳等能力，因此，我设计了本次活动。

活动目标

　　1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。

　　2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。

　　3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学重点、难点

　　培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。

活动准备

　　音乐，沙包若干。

活动过程

　　一、开始部分。

　　1、队列练习。

　　2、伴随音乐做活动准备。

　　二、基本部分。

　　1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。

　　(1)分发沙包，人手一个沙包。

　　(2)鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。

　　2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。

　　3、将有趣、新颖的玩法推广。

　　(1)夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至两腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。

　　(2)丢沙包。

　　玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。

　　规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。

　　(3)踢沙包。

　　(4)高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。

　　三、结束部分。

　　小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方休息。

教学反思

　　本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。

　　如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。

4、大班体育活动教案《有趣的椅子》含反思

设计意图：

　　椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

　　椅子若干、运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)

活动过程：

　　一、准备活动，引起幼儿的兴趣。

　　运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。

　　幼儿与师一起学做运动员的动作(跳水、举重、游泳等)。

　　二、探索椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木)

　　1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

　　教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

　　2、集中，说说你是怎么玩的?

　　3、练习平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。

　　4、休息，擦汗。

　　三、游戏：运动员大夺金

　　幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放运动员进行曲)

　　四、整理场地、结束。

活动反思：

　　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

5、大班体育活动教案《有趣的影子》含反思

活动目标：

　　1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反应敏捷、动作迅速。

　　2. 幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的快乐。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。

　　2. 展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)若干(与幼儿人数相等)。

　　3.幼儿每人手背上贴有花的标记(红、黄、蓝、绿)。

　　4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

　　5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。

活动过程：

　　一、准备运动——教师和幼儿听音乐活动身体。

　　二、做影子板。

　　1.认识影子板上的影子。

　　2. 做影子板。

　　三、碰影子板。

　　1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。

　　2. 碰别人的影子板。

　　(1)教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”

　　(2)请个别幼儿示范。

　　(3)集体练习。

　　3.游戏：铺路碰一碰。

　　“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”

　　(1)将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。

　　(2)教师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。

　　(3)请个别幼儿示范。

　　(4)幼儿鱼跃式练习。

　　(5)比赛：过影子路。

　　4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

　　(1) 幼儿将影子板放于地毯四周。

　　(2) 出示鼓，讲解游戏规则。

　　当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。

　　(3) 请一幼儿示范。

　　(4) 集体练习。

　　(5) 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。

　　(6) 请一幼儿示范，集体练习2-3次。

　　四、放松运动：碰碰我们的身体。

　　“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”

活动反思：

　　选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

6、大班体育活动教案《有趣的呼啦圈》含反思

　　使用材料：呼啦圈

　　活动目标：

　　1、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，发展幼儿的创造力，训练幼儿动作的协调性、灵敏性。

　　2、培养幼儿团结协作的意识。

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带、呼啦圈(与幼儿人数相等)

　　活动过程：

　　师：小朋友，你们知道今天我们玩什么吗?

　　幼A：玩皮球幼B：玩沙包

　　师：我们今天不玩皮球，也不玩沙包，来玩它(师出示呼啦圈)

　　幼：噢，玩呼啦圈

　　你们想一想，我们怎么来玩呼啦圈呢?

　　幼A：滚呼啦圈幼B：转圈幼C：用呼啦圈跳圈幼D：开火车幼E：钻山洞

　　你们真是太棒了，想的玩法可真多，现在我们一起听着音乐用呼啦圈做游戏好吗?

　　幼：好

　　音乐响起，幼儿手拿呼啦圈进入快乐小广场站好。

　　1、抛圈：幼儿分两排在快乐小广场站好，听《铃儿响叮当》音乐，用力向上抛圈，然后接住。

　　2、转圈：幼儿将呼啦圈套在手腕上转动。

　　3、跳圈：听音乐将呼啦圈摆成两排，幼儿可按顺序从第一圈跳到最后一个圈，直到音乐停止。

　　4、套圈：听音乐把呼啦圈摆成一排，用第一个圈从头上往脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前。

　　5、开火车：《火车开》音乐响起，幼儿把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈围成一列长长的火车向前行驶

　　6、滚圈：幼儿用双手推滚圈前进。

　　7、开汽车：音乐响起，幼儿两手转圈向前跑。

　　8、钻山洞：请10个小朋友手持呼啦圈蹲下排成一个山洞，其他幼儿依次从山洞钻过。

　　9、坐花轿：音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作。

　　10、抢圈：用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，呼啦圈比幼儿多一个，放音乐后幼儿绕圈拍手走，音乐声一停，马上跳入圈中抢圈，未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直到留下最后一人。

　　结束部分:

　　今天，我们用呼啦圈做了那么多游戏，小朋友高兴吗?(高兴)，现在我们听着音乐离开快乐小广场吧!

　　活动反思：

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。这节活动比较成功。

7、大班体育优秀教案《有趣的翻越》含反思

　　【活动目标】

　　1、在难度递增的游戏中学习翻越的动作，掌握支撑跨跳的技能。

　　2、体验成功的乐趣，培养勇敢、坚强、迎接挑战的意志品质。

　　【活动准备】

　　桌子11张，大垫子5张。

　　【活动过程】

　　一、准备部分。

　　师：今天我们来扮演小小冒险家，老师来扮演队长，但是冒险家一定要听队长的指令，因为等下我们要穿过前面的平原、绕过大石头、跨过围栏、钻过山洞、跳过小河最后穿过原始森林才能到达我们的营地，在路上我们会遇到很多危险，只有听指令我们才能安全的到达目的地。前进时当我将哨子吹两声时，小小冒险家就要加速前进，当我将哨子吹一声时，小小冒险家就要减速前进。在前进时我们要注意安全，不要撞到桌角。

　　幼儿排成一路纵队跑步入场。热身跑：圆形跑、蛇形跑、变速跑、弯腰跑。

　　二、教学与练习部分。

　　师：我们终于穿过了前面的危险地区，到达了原始森林的入口。而接下来等待我们的，(教案.出自：快思.教案网)将是原始森林里倒下来的大树，大树有粗有细，我们要从大树上面翻越过去，但是我们在进入原始森林前要进行翻越的练习。

　　1、两个人合作：两人合作抬桌子，并让幼儿放在指定地方。(地上有个十字叉)

　　2、探索从桌子上面翻过去的方法：

　　(1)先屁股坐上去，再将腿挂上去，最后翻过去;

　　(2)先两手撑桌，双脚弹跳，将其中一条腿挂上去，最后翻过去;

　　3、集体练习。请玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老师做一定的指导，并让幼儿练习撑桌的技能。

　　4、游戏：穿过原始森林：

　　(1)原始森林中有很多大树倒在路中，我们要从上面翻越过去。(垫子逐渐加高，最后加致5张)(在翻越时请一位教师与我一起扶住垫子，并进行指导，另一位教师安排幼儿排好队。)

　　(2)在加致4张垫子时，请幼儿去旁边拿毛巾擦汗，并请一个好的幼儿出来示范一下。(一位教师帮忙分发毛巾)

　　三、放松部分。

　　1、在音乐的伴奏下，幼儿跟老师一起放松全身，调整呼吸。

　　2、收回器材。

　　活动反思：

　　在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。

8、大班科学公开课教案《动物园里装电话》含反思

设计意图：

　　1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体?我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标;同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

　　2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度?根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。

　　3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

活动目标：

　　1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

　　1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡;

　　2、动物图片、教师使用的数字卡

活动过程：

　　一、讨论电话号码的秘密

　　1、回忆家中的电话号码(教师作记录)

　　2、分析、讨论：

　　(1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?

　　(2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?

　　(3)怎样让电话号码不重复?

　　二、设计电话号码

　　1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

　　2、提出设计要求：必须是8位数;前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字;每家一个电话号码，不能重复。

　　3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。

　　4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。

　　5、交流、检查。

活动反思：

　　1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

　　2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

　　3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

　　4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

9、大班科学优秀教案《影子真有趣》含反思

　　[活动目标]

　　1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

　　2、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　[活动准备]

　　(1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

　　(2)室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

　　(3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或绒布的)以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

　　(4)手电筒、简单的背景图。

　　[活动过程]

　　一、 说说：生活中见到的影子

　　1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁?

　　2、(猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象)让孩子们尽情地猜一下“它是谁”? 你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?(给孩子机会，让他大胆尝试)

　　3、扩散思维：

　　(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”?(尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子)

　　(2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力)

　　二、引导孩子探索影子的产生原因。

　　1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的?(教师引导孩子多说)

　　2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

　　总结：光被物体挡住就有影子。(引导孩子说一说)

　　3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

　　老师(小结)：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

　　三、操作探索并交流影子的变化

　　1、桌子上有一些手电筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

　　(幼儿探索操作，教师观察指导)

　　2、你们发现影子哪些特别的地方?(教师可引导：怎么会有影子的变化的?)"屈,老师.教,案,网"老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就( 大);光离玩具远，影子就(小)光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

　　四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。)

　　五、尝试验证新的假设：影子会消失吗?

　　1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗? (交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?)

　　2、延伸体验：

　　你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。

　　教学反思：

　　幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好 地在本次活动得到体现。

　　1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

　　2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣 点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣 的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法 的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化 的丰富经验。

10、大班数学优秀教案《动物园里装电话》含反思

　　设计意图：

　　本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　本次活动的基本程序是激趣——探索——成功。首先讨论家中的电话号码是激趋为下面设计电话号码奠定基础，帮小动物设计电话号码是展开探索过程，最后走向成功。

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重难点：

　　学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

　　活动准备：

　　课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码 记录表人手一份 动物图片4个活动流程

　　设计意图

　　一、家中的电话号码。

　　瞧，今天老师带来了什么?(电话机)对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?;本文.来源：屈，老，师.教案网;谁来告诉我，我来帮你记录下来。

　　分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?

　　二、寻找电话号码中的秘密。

　　引导幼儿仔细观察电话号码。发现其中的秘密。

　　1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?

　　2、每家的电话号码有重复的吗?

　　3、怎样让电话号码不重复?

　　住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么?

　　三、为小动物装电话。

　　动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。

　　1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?

　　2、设计电话号码。

　　提出操作要求:

　　A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。

　　B、不能少一个数，不能多一个数。

　　C、7个数字不能重复。

　　D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。

　　3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。

　　四、幼儿设计电话号码。

　　1、出示记录表，提出活动要求。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　五、交流验证。

　　1、你给谁设计了电话号码，是多少?师幼共同验证是否按要求。

　　2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。

　　六、抽奖增加乐趣。

　　从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。

　　寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。

　　以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。

　　尝试用7个数组合成不同的电话号码。

　　交流验证体验成功的快乐。

　　抽奖进一步体验快乐。

　　活动反思：

　　1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

　　2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

　　3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

　　4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

11、大班数学详案教案《动物园里装电话》含反思

　　设计意图：

　　本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

　　活动重难点：

　　学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

　　活动准备：

　　课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码。教案来.自:屈;老师教.案网，记录表人手一份动物图片4个

　　活动过程：

　　一、家中的电话号码。

　　瞧，今天老师带来了什么?(电话机)对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?谁来告诉我，我来帮你记录下来。

　　分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?;本文.来源：大，考，吧.幼师网;为什么不一样?

　　二、寻找电话号码中的秘密。

　　1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?

　　2、每家的电话号码有重复的吗?

　　3、怎样让电话号码不重复?

　　住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么?

　　三、为小动物装电话。

　　动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。

　　1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?

　　2、设计电话号码。

　　提出操作要求:

　　A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。

　　B、不能少一个数，不能多一个数。

　　C、7个数字不能重复。

　　D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。

　　3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。

　　四、幼儿设计电话号码。

　　1、出示记录表，提出活动要求。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　五、交流验证。

　　1、你给谁设计了电话号码，是多少?师幼共同验证是否按要求。

　　2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。

　　六、抽奖增加乐趣。

　　从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。

　　以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。

　　活动反思：

　　活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

12、小班体育游戏教案《有趣的沙包》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作过程。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

活动过程：

　　一、导入

　　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　　教师出示沙包说："小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?"

　　幼儿："沙包。

　　二、过程

　　老师："沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?"

　　幼儿："好。"

　　师幼共同做沙包。

　　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　　2、教师帮忙缝好口袋。

　　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

　　老师："老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?"(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。)

　　老师："小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。"

　　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

　　三、活动结束

　　老师："小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽"(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)

　　活动延伸：

　　老师儿分成2组，进行沙包比赛。

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行"小蚂蚁运粮"比赛，在指定时间内看谁运的多。

　　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

活动反思：

　　整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了,特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

13、小班体育优秀教案《有趣的脚印》含反思

　　活动目的：

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

　　2、场地准备

　　活动过程：

　　1、复习脚的结构

　　你们瞧，我们都有一双什么呀?

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问：你是用什么方法来走这条小路的?

　　请幼儿说一说并演示。

　　引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

　　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

　　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问：

　　你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

　　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

　　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　你们刚才是怎么走的?

　　那怎样走速度会更快呢?

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?

　　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧!

　　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

　　活动反思：

　　无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

14、小班体育课教案《皮球真有趣》含反思

　　一、活动目标：

　　1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

　　2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　二、活动准备：

　　皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个，打气筒一个。

　　三、活动过程：

　　1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

　　师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗?请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样?

　　2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

　　师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

　　幼儿自由探索提问：你是怎么玩的?你发现了什么?

　　幼儿：我发现皮球会滚。

　　师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)(教案出自：快思教案网)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

　　幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法?

　　幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

　　师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

　　幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　　师：你还喜欢什么样的皮球宝宝?

　　幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

　　延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

　　教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。

　　当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

　　宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。

　　2、 教学活动之二

　　针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

　　老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)

　　演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗?

15、小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》含反思

活动目标：

　　1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

　　2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

　　1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

　　2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

活动过程：

　　(一)带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)

　　(二)让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：

　　引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!

　　1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)

　　2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)

　　3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的……)

　　4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?

　　5、谁的最大?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;妈妈的比较大;我的鞋子最小)

　　6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?

　　(三)通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)

　　1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

　　(1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。

　　(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

　　(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!

　　(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

　　(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

　　(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒!

　　2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

　　(1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”

　　(2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

　　3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。

　　(1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

　　(2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!

　　4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

情景延伸：

　　(1)听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。

　　(2)我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗?

活动结束：

　　今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢?(洗手)好的，让我们排好队出去洗洗手吧!

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

16、小班体育游戏教案《有趣的绳子》含反思

　　教材分析：

　　绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大，是幼儿非常喜爱的玩具，利用玩绳子来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法，激发幼儿对玩绳的兴趣，并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。

　　活动目标：

　　1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

　　2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿有玩过绳子的经验。

　　2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

　　活动过程：

　　1、开始部分：

　　师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到;扇翅膀(上肢)、磨擦鸡嘴(下蹲)、理羽毛(体侧)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳跃和放松)等运动。

　　2、基本部分：

　　(1)取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子(绳子)，要求每个幼儿捉一条虫子。

　　(2)玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。!.来源:快思老.师教案网!

　　①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区

　　活动中创编的绳子玩法。(伴音乐)

　　师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

　　②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

　　师：请小鸡说说你用绳子做什么?你是怎么玩的?

　　③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

　　(3)游戏：战胜野猫

　　①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。(野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。)

　　②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

　　③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

　　3、结束部分

　　(1)以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

　　(2)用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

　　延伸活动：

　　1、体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习，在户外活动中引导幼儿创造出绳子的多种玩法，教师并给予指导，帮助幼儿熟练掌握绳子的多种玩法，发展幼儿的基本动作。

　　2、在家里家长也可以给幼儿提供绳类的器械，帮助幼儿提高动作的灵敏性和协调性。

　　活动反思：

　　绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于小班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。

17、小班健康教案《有趣的动物园》含反思

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　　2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物，发展幼儿小肌肉动作。

　　活动准备：

　　1. 布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　　2. 各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　活动过程：

　　1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　　2. 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　①走小桥

　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　② 钻山洞

　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　③ 动物园门口

　　师：汽车到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?

　　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具， "本，文来源:屈;老.师教;案网"准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　　师：我们帮你做吧!

　　3. 在动物园里

　　① 引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　　② 帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　　4. 活动评价

　　师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

　　活动反思：

　　小班幼儿其实 对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

18、小班语言优质课教案《玩水真有趣》含反思

　　活动目标

　　1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

　　2、能够围绕"玩水"的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

　　2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

　　(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?

　　(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

　　(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

　　2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

　　(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?

　　(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

　　(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

　　3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?"来;自.屈;老师;教.案;讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

　　活动反思

　　通过这次活动，我发现孩子们在玩水的同时，能充分发展自己创作的空间，并且让孩子们的思维能力得到了很好的拓展。

19、小班主题优秀教案《皮球真有趣》含反思

　　一、活动目标：

　　1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

　　2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　二、活动准备：

　　皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个，打气筒一个。

　　三、活动过程：

　　1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

　　师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗?请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样?

　　2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

　　师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

　　幼儿自由探索提问：你是怎么玩的?。教案来.自:屈;老师教.案网，你发现了什么?

　　幼儿：我发现皮球会滚。

　　师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

　　幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法?

　　幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

　　师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

　　幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　　师：你还喜欢什么样的皮球宝宝?

　　幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

　　延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

　　活动反思：

　　本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试(实践)---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

　　本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

　　本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

20、小班教学活动教案《幼儿园里真快乐》含反思

　　活动设计背景

　　刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

　　活动目标

　　认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：

　　培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

　　培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

　　教学重点、难点

　　1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：

　　2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

　　活动准备

　　1， 有关《幼儿园真快乐》的视频

　　2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

　　3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片

　　活动过程

　　1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

　　2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

　　(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

　　(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

　　a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

　　c.到阅览室看看书。

　　d.到操场上玩玩大型玩具

　　通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

　　3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

　　(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?

　　(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

　　(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

　　4.延伸活动：

　　(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

　　让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

　　教学反思

　　1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

　　2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

　　3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

　　4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

21、中班主题活动教案《在动物园里》含反思

幼儿园中班主题教案：

　　在动物园里

主题：

　　在动物园里

内容与要求：

　　1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

　　2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;

　　3、体验聚会活动的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

　　1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片)

　　2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

　　3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

　　一、师生互相问好。

　　师：小朋友好!我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

　　二、欣赏歌曲：老虎是tiger

　　1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;

　　2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

　　3、游戏：

　　一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，

　　猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

　　4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

　　师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

　　5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

　　三、参加动物聚会。

　　师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗?但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

　　1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

　　2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

　　四、活动延伸：怎样运动才健康?

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

22、中班主题教案《在动物园里》含反思

设计意图：

　　看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述 ——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。

活动目标

　　1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。

　　2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。

　　3、能注意倾听教师的示范讲述。

　　4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

　　5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

活动准备

　　图片一幅、数字标记、小图人手一份。

活动过程：

　　一、谈话导入：

　　“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”

　　“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”

　　二、感知理解讲述经验：

　　1、出示图片，启发提问：

　　“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”

　　“动物园里看到了哪些动物?”

　　“动物们在做什么?”

　　(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)

　　三、运用已有经验讲述：

　　1、幼儿自由讲述

　　“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”

　　2、个别讲述：

　　“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”

　　请1名幼儿完整讲述。

　　四、引进新的讲述经验：

　　1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。

　　2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。

　　3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。

　　五、巩固新经验，集体讲述故事：

　　1、为故事起名。

　　2、集体讲述故事。

　　“下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”

　　幼儿和教师一起讲述故事。

结束活动：

　　“今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”

活动延伸：

　　1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。

　　2、家长配合：

　　1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。

　　2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关于动物的记忆。

　　3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。

活动反思

　　孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。

23、中班教案《小小肥皂真有趣》含反思

活动目标：

　　使幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干净;

　　让幼儿养成饭前便后要洗手的卫生习惯。

　　主动参与实验探索。

　　尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

教学重点、难点

　　教学重点：通过一系列的活动让幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法。

　　教学难点：让幼儿尝试洗手帕。

活动准备

　　脏手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。

活动过程：

　　一、出示实物(一块脏手帕)

　　1这快手帕干净吗?脏了怎么办?

　　2是不是放在水里洗洗就干净了呢?把手帕放在水中搓，提起来小朋友观察(没洗干净)，怎么办呢?

　　二、教师操作，幼儿观察手帕是怎么变干净的。

　　1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么办?

　　2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕变干净了吗?(没有)还要怎么办?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干净。

　　三、向幼儿介绍肥皂的性质，用途和使用方法。

　　1脏东西到哪儿去了?(水里)

　　2怎样到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎样的?(又粘又滑)小结：肥皂碰到水后，变的又粘又滑，抹在手帕上搓就会产生泡沫，脏东西就粘在泡沫上被带到水里去，所以手帕就变干净而盆子里的水变脏了。

　　3请小朋友按照洗手帕的方法来洗一洗自己的小手，先把手弄湿，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面边清边洗。通过洗手的练习，懂得肥皂的性质(遇到水后滑滑的，搓的时候还有泡沫)和用途(使脏东西变干净，消毒，清洗伤口等等)，学会正确使用肥皂的方法，

　　四、带领小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戏中结束本节课。

教学反思

　　我设计的这节生成课是一节认识课，根据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我发现这阶段的孩子们对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲望，既然他们那么喜欢泡泡水，就因势利导让孩子们知道泡泡水是怎样来的。在课的整个活动过程中，始终贯穿以幼儿的兴趣为主，都说兴趣是最好的老师，肥皂本身并不会引起幼儿太大的兴趣，所以就要求教师在整个活动中都要随时观察幼儿对课堂的反应和与教师间的互动，教师应该随时对幼儿的反应做出适当的应对措施。

　　在整个教学中，我采用实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会给予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手能力得到了锻炼，在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。

　　总的来说，这节课上的还是比较的成功，让孩子们在玩的活动中学到知识，掌握了肥皂的性质，用途，并学会了洗手帕，基本达到了预期的要求。由于我不是专业的幼儿教师，从事幼儿教育才半年时间，在我的语言上还不够幼儿化，在今后的教学中，我要不断加强自身的素养，哪方面不足，就多注意加强哪方面的学习。如果再上一次这节认识课，我会在教学环节中加入让幼儿亲自动手制作肥皂泡泡水这个环节，那样对于肥皂的认识孩子们的兴趣一定会更加的浓厚。

24、中班科学活动教案《铺路真有趣》含反思

活动目标：

　　1、体验数学活动带来的乐趣。

　　2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。

　　3、能运用一一对应的方法进行铺路。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。

　　经验准备：对各种常见图形有初步的认识。

活动过程：

　　一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

　　二、铺路

　　1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

　　师：请小朋友们帮助它把路铺好。

　　2、铺小路

　　(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

　　师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。

　　(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。

　　(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?

　　引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。

　　归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

　　(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。

　　交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。

　　幼儿完成后点评、展示。

　　三、活动结束：

　　将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

25、中班科学教案《磁力真有趣》含反思

　　活动目标：

　　1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

　　2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。

　　3、能够手眼协调地做磁力游戏。

　　活动准备：

　　1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。

　　2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、场景：布置神秘王国

　　活动过程：

　　(一)以小精灵到神秘王国引题

　　小精灵律动进场

　　(二)小精灵到神秘王国探秘：

　　1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩;

　　2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：

　　①小动物比赛

　　②小蛇跳舞

　　③钓鱼

　　④分类盒：牙签、大头针等

　　3、组织小精灵入座，进行提问：(小树叶音乐)

　　师：到了神秘王国，你玩了什么玩具?，!来源:屈,老，师教.案网"怎么玩的?发现了什么秘密?

　　4、小结。

　　(三)介绍磁铁的特性：

　　“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。

　　(四)幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

　　(五)教师提问，巩固对磁铁的认识。

　　1、磁铁还有个名字叫什么?

　　2、磁铁能吸木珠吗?铁杯吗?

　　3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗?

　　4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它?

　　5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球?

　　6、磁铁能吸到什么?

　　(六)活动评价：

　　师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。

26、中班音乐教案《小小脚印真有趣》含反思

　　设计意图：

　　通过玩“猜脚印”的游戏，我发现幼儿对动物的脚印非常陌生。他们认识的动物虽然很多，但是并没有注意观察过他们的脚印。所以我们利用歌曲《小小脚印真有趣》。让幼儿在音乐活动中理解和掌握小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　　2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点

　　活动重点：

　　能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

　　活动难点：

　　辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　　活动准备

　　1、家长带领幼儿观察，比较鸡、狗、鸭脚印的不同形状和竹叶、梅花扇子的形状。

　　2、挂图四副(每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印)。

　　3、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

　　活动过程

　　一、直接导入

　　师：今天老师给小朋友们带来了几座漂亮的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢?你们想知道里面住的是谁吗?

　　(评析：通过出示房子，激发幼儿学习的兴趣。设下疑问引起幼儿继续探索的欲望。)

　　二、看图初步理解歌词内容

　　1、观察挂图，引出歌词内容。

　　(1)师：让我们先来看一看第一座房子里住的是谁呢?(小鸡)你们是怎么知道的呀?(脚印)让我们轻轻的敲一敲门看看里面住着的是小鸡吗?噹—噹—噹!你们想一想小鸡的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示竹叶)来!小朋友跟老师一起说一遍。小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

　　(2)师：再来看一看第二座房子，这里面住的是谁呢?(小狗)那你们是怎么看出来的?(脚印)老师请一个小朋友上来开开门看一看里面住的到底是不是小狗。谁来告诉老师小狗的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示梅花)跟老师一起说一遍，小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，小扇落满地，小扇落满地。

　　(3)师：哇!第三座房子好漂亮啊!你们猜一猜这里面住的会是谁呢?(小鸭)你们是怎样猜出来的?(教案来自：快思教案网.)(脚印)老师再请一个小朋友上来开开门看一看这里面住的是谁?噹—噹—噹!哪个小朋友来告诉老师小鸭的脚是什么样的?他的脚印像什么?(出示扇子)来跟老师一起说一遍。小鸭的脚是扁扁的摇来又摇去，小扇铺满地，小扇铺满地。

　　(4)师：你们真是太聪明了。通过脚印就能看出来里面住的是谁!那你们看一看第四座房子外面的这些脚印熟悉吗?它是谁的脚印啊?(小孩)好!让我们一起敲敲门看看里面住的是谁?那谁来说一说小孩的脚是什么样的?他的脚印像什么?(小树)来我们一起说一遍，小孩的脚是胖胖的，走来又走去，小树栽满地，小树栽满地。

　　总结：小朋友们可真厉害，都被你们猜出来了。那你们看一看，这些脚印一样吗?(不一样)它们有没有趣啊!(有趣)不同的脚印是不一样的，小小脚印真有趣。跟老师一起说一遍，不同的脚印是不一样的，小小脚印真有趣。

　　(评析：通过看图幼儿能直观的了解动物脚印的特征为学习歌曲打下基础。)

　　2、让幼儿完整欣赏歌词

　　师：老师把这些脚印编成了一首好听的歌，你们想听吗?(听磁带欣赏歌曲)

　　(1)歌曲中都唱到了谁?

　　(2)你学会了哪一句?

　　评析：看图听音乐能更好的理解记忆歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱

　　师：现在老师给小朋友唱一遍(边弹边唱)

　　2、让幼儿尝试跟老师一起唱

　　师：你们想唱吗?这一遍你们可以小声的跟着老师一起唱

　　评析：通过第一环节幼儿基本掌握了歌曲的旋律及歌词的内容，完全可以跟着老师一起唱。

　　3、学唱

　　(1)师幼一起唱

　　(2)听磁带幼儿独自演唱

　　(评析：反复演唱，让幼儿熟练掌握歌曲。用自然优美的声音演唱。)

　　四、表演结束

　　师：听着这么好听的歌，你们想不想表演啊!那现在小朋友可以站起来。让我们一起边唱边表演。看看哪个小朋友唱的好听，表演的又棒。

　　(评析：加深幼儿对歌词的理解，提升幼儿对歌曲的趣味性。)

　　活动延伸

　　鼓励幼儿学画脚印。

　　活动反思

　　在活动中，我努力为孩子们创设环境，给他们提供广阔的空间，组织和帮助他们投入到活动中。第一环节我利用四幅挂图导入课题，帮助幼儿更好的理解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和观察力。使幼儿的情绪高涨，兴趣极高。第二环节学唱歌曲中。孩子们可以跟着老师一起演唱，说明他们可以安全的投入到活动中。

　　由于经验不足没有关注到每一个孩子，对孩子的激励性语言少，调控能力需要加强。

27、中班数学活动教案《动物园里》含反思

　　设计思路：

　　在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。

　　活动目标：

　　1、巩固10以内数与物的对应。

　　2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　数字卡、图片。

　　活动过程：

　　一、看图比一比(练习10以内数与物的对应)

　　1、引导看图：图上是哪里?(动物园)

　　2、数一数共有几种动物?每种动物有几个?把数量记在心里。

　　3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。

　　小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。

　　二、 学习与操作：“多还是少”(学习比较多少)

　　1、动物园里哪种动物最多?(猴子)

　　2、马的数量是多少?

　　3、马比谁多?比谁少?了解多少具有相对性。

　　小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。

　　三、 操作比较：(进一步感知比多少)

　　1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。

　　2、你发现哪个动物多?哪个动物少呢?

　　小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。

　　四、 游戏活动“找个朋友比一比”(巩固练习比多少)

　　1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”

　　2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

　　3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。

　　活动反思：

　　成功之处：

　　1、选材符合幼儿当下的兴趣。

　　整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

　　2、导入游戏调动幼儿的积极性。

　　在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

　　不足之处：

　　1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

　　首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

　　改进措施：

　　将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

　　其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。!.快思.教案网出处!因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

　　改进措施：

　　将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。

　　2、讲评环节，追求操作结果。

　　在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么?”随后，就急匆匆地进行了小结。

　　改进措施：

　　让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。

28、幼儿园小班科学主题教案《电话真有趣》反思

　　活动目标：

　　1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。

　　2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。

　　3、能主动地和同伴打电话。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　娃娃家的游戏场景、电话机

　　活动过程：

　　1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?

　　2、学习打电话的方法。

　　师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?

　　幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。

　　3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。

　　活动反思：

　　《电话真有趣》这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式导入，明天放假要去爷爷奶奶家玩，该怎么打电话呢?很多孩子踊跃举手，但很多小朋友的回答都只会说“喂”，由于孩子对打电话兴致非常高，于是大家都想说，七嘴八舌炸开了锅。就在这时，我拿起电话，告诉孩子们：“老师要打电话了，你们可听好了电话打给谁的?”立刻孩子们都安静了下来，小耳朵个个都安静的听起来，于是我的活动又能正常开展了。幼儿因为兴奋会控制不了自己的情绪和行为，这也容易导致孩子们在活动中失控，在这时，通常老师会敲铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿，怎么这么吵。这样做孩子是安静了，但也打消了他们参与活动的积极性，今天我让孩子听老师的电话打给谁，马上所有孩子的注意力转移到听我的电话，这种做法既有效的让孩子安静下来，还把孩子导入到下一个环节，学习怎么接电话。

　　小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

29、幼儿园中班科学教案《动物园的新成员》反思

　　活动目标：

　　1、学习运用比较、分类的方法区分家禽、家畜、野生动物。

　　2、激发幼儿爱护小动物的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　7、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿与家长共同收集不同动物的图片。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、各种动物卡片若干。

　　3、《动物的家》背景图4张。

　　4、黑板三块。

　　5、手偶。

　　活动过程：

　　一、激趣导入——情景故事。

　　一名教师扮演狮子王，一名教师扮演小猴子。

　　猴子：狮子大王，报告您一个好消息，咱们动物园又来了一批新成员!

　　狮子：是吗?我们一起去看看吧!

　　连续出示手偶动物，引出多媒体课件。

　　二、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　1、幼儿观看图片，尝试初步分类。

　　2、幼儿分组操作，并相互交流分类理由。

　　3、教师引导幼儿比较并说出家禽、家畜、野生动物的异同。

　　4、教师总结概括家禽、家畜、野生动物的不同特征，对幼儿分类结果进行验证，形成概念。

　　三、知识拓展。

　　1、拓展幼儿分类空间。

　　师：你们还知道生活中哪些动物是家禽?哪些动物是家畜?哪些动物是野生动物呢?

　　2、观看《动物世界》有关人们滥捕动物的影片，进一步引发幼儿探索动物奥秘的欲望并激发起幼儿爱护小动物的情感。

　　四、结束活动。

　　儿歌《我爱我的小动物》

　　活动反思：

　　1、幼儿参与性较强，目标定位清晰，以幼儿为主体，分组形式符合中班年龄特点，充分发挥幼儿主观能动性，让幼儿在观察—操作—探索—交流—验证的过程中达成目标，同时采用拍照记录幼儿探索过程，位幼儿表达、表现和验证提供依据。

　　2、幼儿带着浓厚的兴趣在游戏中充分探索，同时在小组活动中体现合作意识，大胆交流自己的意见。整节活动中幼儿在轻松愉悦的氛围中自然习得了科学知识，符合科学活动的精神。

　　不足：

　　1、由于个体差异，有些能力较强的幼儿操作的快，有些能力稍弱的幼儿操作的较慢，教师给予幼儿操作时间应该更加充分，同时提供给幼儿材料应更具有层次性，满足不同发展水平的幼儿需要。

　　2、教师应尽量关注到每一位幼儿的操作情况并及时给予评价。

30、大班科学教案《动物园里装电话》反思

　　幼儿园大班科学教案：动物园里装电话

　　设计意图：

　　1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体?我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标;同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

　　2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度?根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。

　　3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

　　活动目标：

　　1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡;

　　2、动物图片、教师使用的数字卡

　　活动过程：

　　一、讨论电话号码的秘密

　　1、回忆家中的电话号码(教师作记录)

　　2、分析、讨论：

　　(1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?

　　(2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?

　　(3)怎样让电话号码不重复?

　　二、设计电话号码

　　1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

　　2、提出设计要求：必须是8位数;前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字;每家一个电话号码，不能重复。

　　3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。

　　4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。

　　5、交流、检查。

　　活动反思：

　　1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

　　2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

　　3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

　　4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。