大班体育教案《过小桥，送饼干》反思

大班体育教案《过小桥，送饼干》反思

1、大班体育教案《过小桥，送饼干》反思

　　【活动目标】

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。

　　【活动过程】

　　1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥

　　才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　　教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：过小桥，送饼干。

　　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，

　　游戏开始，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。

　　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。

　　4、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　　【活动反思】

　　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

2、大班教案《永别了，袜子》含反思

活动目标：

　　1. 理解故事内容，体会对朋友依恋的感情。

　　2. 能够大胆表述自己的友情。

　　3. 乐意帮助寻找“袜子”，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。

　　4. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.ppt课件

　　2.背景音乐

　　3.绘本

活动过程：

　　一、解读封面、引出活动：

　　袜子，是一个陪伴的朋友。

　　1.师：今天我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》(出示实物绘本)

　　2.师：大家有穿袜子吗?为什么要穿袜子呢?(保暖)

　　小结：我们的袜子是给我们带来温暖的，那这本书里的袜子到底是什么呢?

　　二、看书听赏、引发理解：

　　1、你觉得要丢掉“袜子”吗?

　　我们来看看这本书，看看这个故事，故事的主人公是这个男孩。

　　故事内容：这个男孩说 我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子。袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会下棋更不会玩捉坏人的游戏，我决定扔了它。

　　2..小朋友们，你还记得你小时候有什么朋友吗?

　　我们班有那么多小朋友对小时候的玩具都念念不忘，没有举手的小朋友我相信你们等下也会想起来的。我们小时候都像这个小男孩一样都有玩具或者朋友陪着我们长大，可是这个小男孩现在说要把他的玩具朋友扔了，你们觉得要不要扔掉呢?为什么?

　　小结：小朋友们说的都很有道理，让我们继续看看这个小男孩打算怎么做。

　　故事内容：男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它。树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我。我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了。

　　3.大家说袜子发生了什么情况呢?

　　(1)糟糕的情况(2)比较好点的情况

　　小结：袜子走丢了可真糟糕，男孩想着想着觉得难过极了，于是决定把袜子找回来。你门愿意帮帮小男孩吗?

　　三、观察图示、寻找“袜子”

　　1、树林里的“袜子”在哪儿。

　　故事内容：于是他在森林里大声的喊着袜子，(男孩而怎么喊得，我们一起来学一学)但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，是哪四块草地呀(仔细观察)袜子到底在哪块草地上呢?

　　开始找袜子：要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子

　　线索1：袜子是在森林里丢掉的，所以没有树的草地没有袜子(去掉没有树林的草地)

　　分组竞赛：现在呢我们换一种方式来帮小男孩找袜子，我们来个团体赛，以小组为单位，分为第一组、第二组、第三组和第四组。回答正确的那组就加上两分。看看哪一组小朋友过目不忘的本领最厉害。

　　线索2：有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子

　　小结：最后是去掉三号草地。然后小男孩走着走着又出来5号和6号草地。

　　线索3： 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号

　　师：现在只有2号和5号草地了，孙老师告诉你们袜子就在5号不在2号，请你的队友说一句话，像老师刚刚那样，说一句话给大家提示去掉2号留下5号，如果这句话说的有效能让别人知道是去掉二号留下5号，那么你们小组加上5分。

　　(教师先示范说明，再引导孩子说。)2号草地，怎么说才能把2号草地去掉。

　　线索4 有较多棵树的草地上有袜子 ( 5号)

　　小结：所以袜子在5号草地。

　　2、小木屋的“袜子”在哪儿。

　　知道袜子在5号草地，小男孩哗地冲进5号草地，发现了有五个小木屋，袜子在哪个小木屋里呢?来看看袜子的脚印是在几号小木屋里。

　　4. 兔子堆里的“袜子”在哪?

　　小男孩有礼貌的敲敲小木屋的门问：“你知道我的袜子在哪吗”兔群里“袜子”在哪儿。

　　四、找到袜子 回家

　　小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我!(我们一起来学学小男孩)

　　五、总结

　　所以，在我们成长过程里，总会有一些人和事一直陪伴着我们长大，我们一定要学会珍惜这些人和事，不要把他们弄丢了哦。

活动反思：

　　考验了孩子的观察、记忆等能力所以我把游戏融入进来设计了这节语言活动。孩子在倾听和表达中懂得朋友之间依恋的感情。从活动中看这节语言活动幼儿的参与度比较高也很有兴趣活动目标完成度也是可以的。教学活动锻炼的是幼儿否定句的使用“没有没有”“有没有”把孩子的思维进行了发散随后进行自我表达。但是也存在一些问题。老师对幼儿提问后回答的评价有些单一引导稍有欠缺。以后应该注意这些方面。

3、大班教案《国旗，国旗》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

　　2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

　　3、激发幼儿热爱国旗的情感。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己对国旗的见解。

活动准备

　　1、国旗一面(可以自制)。

　　2、有关升国旗的图片。

　　3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。

　　4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。

　　5、红色蜡光纸，筷子。

活动过程

　　(一)开始部分。

　　1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

　　教师：“小朋友们，你们认识它吗?”

　　教师：“这是我们国家的国旗。”

　　2、请幼儿说一说国旗的样子。

　　教师：“国旗是什么样子的呢?谁来告诉我?”

　　(引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。)

　　(二)展开部分。

　　1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

　　教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗?”

　　(注意从图形以及图形颜色等方面引导。)

　　2、感受儿歌，学习儿歌。

　　教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗?”

　　教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

　　(内容展开速度要慢，动作要形象化。)

　　3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

　　教师：“儿歌的名字叫什么?”“什么红红的?什么黄黄的?”“升到哪里高高的?谁的心中甜甜的?”

　　(幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。)

　　4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

　　教师：“小朋友，我们玩一玩我说你找的游戏，好吗?”

　　玩法：

　　(1)、教师将图片排放在桌子上，幼儿根据教师提出的问题，挑出相应图片，挑选图片最快的幼儿将获得教师的奖励(小红花)。

　　(2)、将幼儿分成小组，每组4位小朋友。

　　(图片有国旗、金色的星星、天空和小朋友。)

　　(三)结束部分。

　　师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓励幼儿带有感情地朗读。

活动延伸与拓展

　　1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。

　　2、教师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。

温馨提示

　　1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的图片与文字资料。

　　2、学习这首儿歌时，教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。

　　3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。

　　4、制作国旗的基本办法：教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最后一步用筷子做国旗的旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。

课后反思：

　　本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参与、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

　　一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动，来获取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

　　二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导幼儿通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

　　三在教学方法上，能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。

4、大班安全教案《着火了，怎么办》含反思

　　活动目标

　　1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　3、喜欢参与体验。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结。

　　教学重点、难点

　　重点 ：着火时学会用正确的方法保护自己 。

　　难点：有初步的安全消防意识。

　　活动准备

　　消防标志“严禁烟火 安全出口 火警119 相关字卡 电话 湿毛巾。”园内备有必要的消防设施(火灾影像画面)

　　活动过程

　　一、导入

　　1、(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情?

　　2、 组织幼儿观看火灾的录像，使幼儿感受火灾的危险性。

　　3、 我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

　　二、假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢?

　　1、 报警：火灾发生后不要慌张，拨打火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。赶快离开现场，到邻居家呼救;(教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。)

　　2、除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)

　　3、怎么离开火场?

　　(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

　　(2) 楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

　　(3) 关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

　　(4) 打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

　　(5) 如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

　　三、预防火灾

　　1、出示消防标志“严禁烟火 安全出口 火警119”讲解其含义。

　　2、观看录像，教育幼儿不玩火，不放烟花炮竹。

　　四、防火演习。

　　情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

　　教学反思

　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。”

5、大班主题教案《低碳生活，我们在行动》含反思

【活动意图】

　　“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!

【活动目标】

　　1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

　　2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

　　1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。

　　2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

　　3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?

　　幼儿大胆发言，教师小结：

　　向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

　　二、基本部分：

　　1、作品展示：

　　展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?

　　2、材料展示：

　　在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

　　提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)

　　3、动手操作，变废为宝：

　　谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　　4、作品展示：

　　互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　　5、欣赏提升：PPT展示《变废为宝》图片，“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知识经验。

　　三、结束部分：

　　向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。

　　措施：

　　1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;

　　2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体;

　　3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放;

　　4、多种植树木，减少噪音，产生氧气;

　　5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

【活动延伸】

　　继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。

【活动反思】

　　为了加强幼儿的环保意识，我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识，为上好这节课，我课前作了充分的准备，上网查阅了有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习，学生收获不小，我也有很大的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎样做。

　　二氧化碳对地球的危害极大。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。二氧化碳不仅使全球变暖，还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。低碳生活就是：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。低碳生活从细节开始。

　　我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点一滴做起，从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园!

6、大班安全教案《哎呦，夹住了》含反思

活动目标

　　1、理解故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。

　　2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。

　　3、知道要注意安全，提高自我保护意识。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备

　　幼儿园用书，各种形状的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。

活动过程

　　1、阅读故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。

　　教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿园阅读的兴趣，理解故事内容。

　　教师：螃蟹的"钳子"能够干什么(获取食物，保护自己等)教师：请你看看最后一幅画，猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹，可能会被螃蟹的大钳子夹住)

　　教师：你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说说相关经验。

　　2、交流生活中被东西夹住的经验。

　　教师：螃蟹的"钳子"会夹人，在生活中还有很多东西也会夹人，请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)

　　3、学习制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夹伤。

　　教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。

　　教师：怎么样提醒大家注意，不要被夹住。(引出制作提示牌。)教师引导幼儿园制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿园的提示语。如：关门要小心哦，抽屉慢慢拉。

　　把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进行学习和交流。

　　教师小结：动作要轻，要慢慢的，小心自己被夹住，也要小心夹到其他人。

活动反思

　　在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。

　　幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。

　　在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。

7、大班教案《认识数字1，2，3》含反思

教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

教法

　　游戏法、情景法、练习法，赏识法。

教学过程：

　　(一)导入主题，认识数字1、2、3

　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)

　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

　　4、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　5、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

　　(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛：

　　(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思：

　　把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

8、大班音乐教案《老师，再见了》含反思

活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

　　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

　　1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

　　2、配套磁带或CD。

活动过程：

　　1、引发孩子学歌的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　(1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

　　(2)老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

　　师：歌里唱了些什么呢?

　　(3)学唱歌曲2~3遍。

　　3、较有感情地演唱歌曲。

　　(1)随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

　　(2)启发幼儿有感情的演唱。

　　4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

活动反思：

　　音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。

　　见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。

　　小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。

9、大班优秀健康教案《长指甲，我不要》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

　　2、通过相互讨论和互相观察，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱护 指甲。

　　3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　指甲刀若干，PPT课件，《为什么要勤剪指甲》视频

　　活动过程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?

　　最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。

　　2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。

　　师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，(教案出自：快思教案网)你们想不想看?

　　(播放视频)我们的指甲有什么作用?

　　为什么要剪指甲?

　　怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油)

　　3、讨论：如何爱护自己的指甲。

　　师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己 的指甲呢?

　　幼儿进行自由讨论并得出一些结论：

　　例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。

　　师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?

　　幼儿讨论，得出一些结论：

　　(1)不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;

　　(2)不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;

　　(3)经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

　　4、玩"亲亲指甲钳"的游戏。

　　先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。

　　5、让幼儿尝试剪自己的指甲。

　　(1)教师示范，幼儿参观学习。

　　(2)分组练习:

　　首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导;再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。

　　附儿歌：

　　我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。

　　小小手，来帮忙，用力按下指甲断。

　　脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

　　活动反思：

　　1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

　　2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

　　3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

10、大班美术优秀教案《小皮球，真好玩》含反思

设计意图：

　　玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”

活动目标：

　　1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。

　　2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重点：

　　喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

力求体现：

　　1、教学观念的 转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者;

　　2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间;

　　3、遵循幼儿认知发展规律。活动环节层层递进，从自主探索——模拟学习——实物体验——创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;

　　4、注重幼儿多种方式的互动。

活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐：健康歌

　　2、皮球21个，篮子若干

活动过程：

　　一、开场热身：健康歌

　　孩子们，2008年奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体)

　　二、探索学习皮球的多种玩法

　　1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

　　孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧!

　　2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

　　(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

　　孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

　　(2)、逐个学习福娃玩皮球

　　A、看单个课件，空手练习

　　让我们跟着福娃，一起来做练习

　　拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

　　滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

　　福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

　　3、自主练习玩皮球。(互动)

　　我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

　　三、游戏：小孩小孩真爱玩

　　孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

　　小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)

活动反思：

　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。

11、大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思

活动目标：

　　1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。

　　2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　《快睡吧，小田鼠》故事的课件;鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的指偶各一个。

活动进程：

　　一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼。

　　老师演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠妈妈的口吻讲述“烦恼”。

　　——鼠妈妈：我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉。谁能帮帮他?

　　——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮帮他吧。

　　二、拖拖拉拉的小田鼠。

　　1、幼儿观看故事《快睡吧，小田鼠》的课件。

　　2、小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸、妈妈生气吗?

　　3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?

　　三、帮助小田鼠。

　　1、我们再来看一遍故事。想一想，应该怎样帮助小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。

　　2、幼儿根据《快睡吧，小田鼠》故事课件讨论。如：睡觉之前，不应该再吃东西了，因为，小田鼠并不是真正饿了，他只是在饼干上啃了十个洞;小田鼠不应该再拍皮球了，因为，妈妈已经帮他洗完脸，洗完手了;仙人掌也不用浇水;灰鼠大妈早已睡着了……

　　3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，他应该怎么做，才不会惹得爸爸、妈妈生气呢?(按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭)

　　4、感谢小朋友的帮助，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈吧你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后，还要来和你们比一比呢。

　　四、活动延伸。

　　请家长与小朋友一起阅读《快睡吧，小田鼠》，并将孩子的转变反馈老师。比一比谁的进步最大，让小田鼠向他学习。

活动反思：

　　在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢?我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。

　　活动中，首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑;进而，以“帮助者”的身份去帮助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。

　　活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习。在活动的过程中，开始很好，但是由于时间有些超时了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要改进的地方。

12、大班社会课教案《我，喜欢我自己》含反思

活动要求：

　　1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

　　2.努力展示自己的长处，树立自信心。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　玩具青蛙、故事

活动过程：

　　欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

　　(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

　　2.听听青蛙的故事：

　　(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

　　(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

　　(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

　　(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?

　　(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

　　2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

　　3.最后青蛙是怎么对自己说的?

　　(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?

　　幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

　　你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)

活动反思：

　　每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

13、大班语言教案《小雨点，沙沙沙》含反思

活动目的：

　　1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。

　　3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。

　　2、“小、雨、点”等汉字卡。

　　3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

活动过程观察及调整：

　　1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

　　2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

　　3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

　　4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

　　5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

　　①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

　　②、根据背景图练习儿歌。

　　③、幼儿分组朗诵儿歌。

　　④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

　　6、简评幼儿活动情形结束。

活动延伸：

　　在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

活动反思：

　　在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。

　　在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。

　　在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。

　　在教学中，我大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低级，为学生创设了思考，研究的空间。不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。 “美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话?”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中，教师有意识地渗透读谱能力的培养，并适时地进行早期多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。在教授《小雨沙沙》一课中我启发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢?你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美。我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。

　　教学中，即使学生回答错了，我也通常采用诸如反问的方式，由学生自己否定自己;或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。音乐教育是培养和发展人们的创造力的一条有将近途径。音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自己，表现音乐的天空。

　　本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑;在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强;缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统

14、大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思

【活动目标】

　　1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

　　2、理解故事内容，学习“不嘛，再等*分钟，我还要……”句型，讲述故事。

　　3、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

　　1、故事PPT，故事相应图片。

　　2、手偶3个(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈)

【活动过程】

　　一、手偶导入，引起兴趣。

　　师出示小田鼠：看，谁来了?是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗?到底是什么呢，让我们听下面的故事。

　　二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……”

　　1、师播放PPT讲述故事第一部分

　　2、讲述后提问：

　　田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他们是怎么说的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?

　　(引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……)

　　3、师展示PPT，讲述第二部分。

　　4、讲述后提问：

　　小田鼠又干了什么?它说了什么?接下来是怎么样的呢?让我们听下去。

　　5、师续讲故事第三部分(PPT5—PPT1)

　　6、讲述后提问：

　　小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。让我们看图说说。

　　三、播放PPT完整欣赏、讲述故事。

　　1、师：故事好听吗?让我们一起来讲讲这个故事吧。

　　2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲述故事。

　　四、谈论“拖拉”，引导幼儿学会不拖拉的办法。

　　1、师：你发现小田鼠的坏习惯了吗?是什么?你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗?有什么办法?

　　2、师：老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应该怎么做?

　　(鼓励幼儿大胆的交流，相互学习)。

　　附故事：快睡吧,小田鼠

　　晚上到了。

　　妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了!”

　　小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。

　　“这下满意了吧?现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。

　　“再等9分钟!我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。

　　“换好睡衣，快上床!”妈妈又在喊了。

　　“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。

　　“马上睡觉，不要磨蹭!”爸爸催促道。

　　“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟!”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。

　　“再不上床，我可要生气了!”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“妈妈，我想喝水，最多6分钟!”小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。

　　“快睡觉吧!”爸爸说。

　　“晚安，我的小乖乖!”妈妈说。

　　“等等，再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。

　　“晚安，做个好梦!”爸爸说。

　　“给我4分钟，我想上厕所!”刚才的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。

　　“好了好了，现在可以睡觉了!”爸爸妈妈一起说。

　　“等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间，开始刷他仅有的三颗牙。

　　“现在总可以睡觉了吧?”爸爸说。

　　“不，还有一件事，只要2分钟!”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈!”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸!”

　　“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。”

　　“还有1分钟!”小田鼠恳求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。”

　　“好吧，”爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开始念了：“从前，有一个小田鼠，他总是不肯睡觉，再等10分钟，再等9分钟……”

　　快点睡吧，小田鼠!做个美梦，睡个好觉!

【活动反思】

　　本月主题为《走进小学》，经过与家长沟通以及平时的观察，我发现不少孩子还存在着像故事里的小田鼠一样做事拖拉、计划性差等现象，对此老师、家长都很担心，特别担心的是到了小学后怎么办。所以，我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子时间是有限的，让孩子知道不能浪费时间，要抓紧时间做好事情。

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有幽默性的睡前行为，提起幼儿阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”

15、大班健康教案《着火了，怎么办》含反思

活动目标：

　　1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

　　图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。

活动流程：

　　一、出示容易发生危险的图片引出问题。。

　　教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

　　1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

　　2、教师挑选几幅介绍。

　　教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

　　二、小实验“蜡烛灭了”。

　　教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况?”

　　教师实验幼儿观察后回答。

　　教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

　　三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己?

　　幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

　　1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

　　教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

　　2、逃生方法。

　　除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)

　　3、怎么离开火场?

　　(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

　　(2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

　　(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

　　(4)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

　　(5)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

　　(6)教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

　　四、防火演习。

活动情景：

　　突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

教学反思：

　　从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

16、大班语言教案《因为，所以》含反思

【设计意图】

　　大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模仿大人用"因为"来说话，但说的都不完整只是很顺口的用"因为"来回答问题，因此，为了让幼儿正确地用"因为"、"所以"来说话，并知道"因为"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展，特开展此次活动。

【活动目标】

　　1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【教学重点】

　　发展幼儿的逻辑思维能力。

【教学准备】

　　1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)

　　2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

【教学过程】

　　一、请幼儿给物品分类，并用"因为，所以"完整地表达出自己为什么这样分。

　　师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢?(幼儿分类)师：说一说你为什么这样分(幼儿表达自己的分法)

　　师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法："因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块"。

　　师：老师刚才这句话有一对关联词是"因为""所以"，"因为"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果。

　　师：谁能模仿老师用"因为，所以"说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?(教师请幼儿用完整的话来说，"因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块)(析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了"因为"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果)

　　二、幼儿正确地粘贴图片，并用"因为"，"所以"表达出自己的粘贴原因。

　　师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用"因为"，"所以"完整的说出自己的粘贴原因。如：

　　因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上;因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里;因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块;因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块;因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块;(析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能找出图片之间存在的联系;重点是让幼儿用"因为""所以"完整的表达出来。

　　三、出示四季的图片，请幼儿用"因为""所以"完整地说出是怎么来区分四季的。

　　师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用"因为""所以"说出它们分别是什么季节。如：

　　因为柳树刚发芽，所以是春季;因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季;因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天;因为天上下的雪，所以是冬天。

　　(析：这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正确地用因为，所以来表达)四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到"因为""所以"。

　　如：因为肚子饿了，所以要吃饭;因为口渴了，所以要喝水;因为天热了，所以要穿裙子;因为天冷了，所以出门要戴帽子等。

　　(析：联系生活，用"因为""所以"表达生活中的事，真正做到了学以致用)【活动延伸】：请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用"因为""所以"来表达。

【活动反思】

　　在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并能正确地用"因为"所以"表达出来，根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展，本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会说不完整话，这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促，多培养，让他们养成完整说话的习惯。

17、大班音乐教案《老师，早安》含反思

【活动目标】

　　1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳跃感。

　　2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培养幼儿对节奏的感知能力;根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增强交往能力。

　　3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

　　相应图片X张。

【活动过程】

　　一、谈话导入，学习歌曲。

　　1、每天早晨是谁喊小朋友起床?

　　引导—太阳公公，大公鸡。

　　2、对应图片—小朋友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么?

　　引导—看谁最先到学校。

　　3、小朋友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢?来听老师唱一遍。

　　二、老师范唱。

　　三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。

　　四、完整地学习歌曲。

　　1、欣赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。

　　2、掌握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。

　　3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。

　　4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。

【活动延伸】

　　请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么?请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。

　　歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早!同学们好!我们开始上课了!

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

18、大班优秀体育活动教案《过小桥，送饼干》含反思

　　【活动目标】

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。

　　【活动过程】

　　1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥

　　才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　　教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：过小桥，送饼干。

　　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，

　　游戏开始，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。

　　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。

　　4、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　　【活动反思】

　　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

19、大班语言教案《兔子，站住》含反思

【设计思路】

　　《兔子，站住》是一个孩子非常喜欢听的童话故事，整个故事情节生动有趣，给予孩子们大胆猜测和想象的空间。通过主人公小兔子去奶奶家的路上发生的一系列有趣的事情，让孩子们在故事情节的讨论中发现童话故事所要给予孩子的一些简单的道理。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域对大班幼儿的要求是：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。”根据《指南》中语言领域目标，我在教学活动设计思路上打破以往文学作品欣赏的常规：先讲故事后提问，而是引导幼儿通过观察图片以及听不同的声音猜测故事的情节，并参与情节的讨论，展开合理的推理和想象，让幼儿积极主动地思考、想象，培养创造性思维，将创造性培养贯穿和融合在教育过程的一切活动中，并且提高了幼儿口头表述的能力。

【活动目标】

　　1.观察图片，根据“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音提示进行猜测，大胆表达自己的想象。

　　2.理解故事内容，运用语言、动作体会故事中兔子的避险过程，明白遇到害怕的事情要冷静勇敢的道理。

　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

　　1.故事《兔子，站住》PPT课件。

　　2.背景音乐。

　　活动重难点：能根据故事情节大胆展开猜测和想象。

【活动过程】

　　一、谈话引出故事

　　出示PPT1，引出主人公小兔子。

　　师：今天小兔子可高兴了，一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了。原来呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去给奶奶庆祝生日，一路上小兔子发生了很多有趣的事情，让我们一起来看看吧!

　　二、分段讲述故事

　　1.听“粗粗的”声音，幼儿第一次猜测。

　　(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走着走着，身后突然传来了一个声音，播放“粗粗的”声音。

　　(2)猜一猜这么粗的声音会是谁发出来呢?请小朋友猜测、想象或者表演。

　　(3)出示PPT3——小兔子听了这个“粗粗的”声音是什么反应呢?她又是怎么做的呢?你们知道她为什么要这么做?

　　2.听“尖尖的”声音，幼儿进行第二次猜测。

　　(1)出示PPT4，继续讲述故事——正当小兔子感到一丝得意的时候，身后又传来一个声音。播放“尖尖的”声音，请小朋友学着说一说“尖尖的”声音，并猜测这个声音有可能会是谁发出来的?

　　(2)出示PPT5——小兔子听了“尖尖的”声音是怎么想的?又是怎么避险的呢?请小朋友模仿、表演小兔子避险的过程，理解故事内容。

　　3.听“细细的”声音，幼儿进行第三次猜测。

　　(1)出示PPT6——请小朋友猜测这个“细细的”声音有可能是谁发出来的?大胆想象小兔子的反应和做法。

　　(2)出示PPT7，讲述故事。

　　三、讲述故事结尾

　　出示PPT8、9、10，师幼一起讲述故事结尾。

　　1.出示PPT8，播放三个敲门的声音，师：三个声音到底是谁发出来的呢?谁会来敲门呢?请小朋友再次猜测一下。

　　2.出示PPT9、10，揭晓谜底，讲述故事结尾。

　　3.出示PPT11，为兔奶奶庆祝生日，播放背景音乐时再次播放三个“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音，点题。

　　四、结束活动

　　师：孩子们，让我们唱起来跳起来，为兔奶奶一起庆祝生日吧!(出场)

【活动反思】

　　这次活动的图片选自《早期教育》幼儿版，我把这个故事做成PPT，配以三种不同的声音，激发了孩子大胆猜测、想象和讲述的欲望。活动中我主要采用了以下手段与孩子共享活动的快乐。

　　第一，引导孩子仔细观察画面。在这次活动中，我们可以看到，画面中小兔子的动作及神态变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩子们对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在仔细观察与讲述中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。

　　第二，教师语言的引导与层层追问。活动中我通过运用恰当的语言提示帮助孩子观察画面，连贯讲述，对于孩子的回答，能注意及时捕捉，层层追问。如当观察讲述“小兔子听到粗粗的声音”这一画面时，我用语言进行提示：“小兔子会怎么想呢?”当出现下一幅画面“小兔子以为是熊在叫她”后，我又提示:“小兔子这个时候会怎么做呢?”这时候幼儿能积极展开想象，大胆猜测。大部分的孩子在语言表达上更为丰富、更富有创意。

　　第三，教师运用夸张的肢体动作有效感染幼儿的情绪。在“小兔子避险”的过程中，我注重启发孩子模仿角色的行为，孩子从中真切地感受到故事营造的氛围，体会到了“小兔子避险”的心理感受。

　　第四，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班幼儿语言领域目标，从大班幼儿年龄特点、身心发展特点及语言发展特点选择了适合大班孩子的活动内容。

　　但是这次活动中也存在着很多不足：

　　1.教材内容本身是否符合幼儿?有教师提出“兔子，站住”这一内容是否符合幼儿文明礼貌教育，这是我从来没有考虑过的，细细想来，这些语言确实存在着负面影响。

　　2.当我引导幼儿根据三种声音进行猜测的时候，如果幼儿猜想不出来或者猜想范围很局限的情况下，我该如何有针对性地启发幼儿呢?

　　3.在一堂教学活动中，将整个故事内容完整讲述下来，容量会不会太多?是否可以有重点地进行删减?

　　4.对于孩子不理解的避险方式，比如“跳过灌木丛”、“匍匐前进”等，可以用图片的方式呈现，让孩子通过观察后理解。

　　5.语言活动中教师的语言要精练，语气语调随着故事的情节跌宕起伏，激发孩子们的兴趣和参与性。

20、大班音乐教案《变变变，变沙发》含反思

活动目标：

　　1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《变变变，变沙发》。

　　2.尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，与同伴合作游戏。

　　3.体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备：

　　幼儿会做律动《变变变，变沙发》。

活动过程：

　　一、幼儿复习律动《变变变，变沙发》。

　　1、幼儿坐在位上随乐舞蹈。

　　指导语：森林里住着一群可爱的小猴子，我们就是那最帅气的小猴哥和最漂亮的小猴妹，让我们一起跟音乐来跳跳舞吧。

　　2、幼儿两人结伴，散点舞蹈。

　　二、教师引导幼儿两人互相挠痒痒，合作玩游戏。

　　指导语：刚才，小猴哥和小猴妹一直都是自己给自己挠痒痒，要是能有人帮忙那就太好了，你们会互相帮忙挠痒痒吗?

　　三、教师引导幼儿尝试用小屁股变沙发玩游戏。

　　1、教师讲述故事情节--小猴哥和小猴妹们在森林里玩的时间太长都有点累了，可是又找不到休息的地方，他们想到轮流用自己的小屁股变成小沙发，这样就可以让好朋友在沙发上休息了。

　　2、教师启发幼儿尝试用小屁股当沙发。

　　指导语：谁愿意来试一试用小屁股变沙发?

　　3、幼儿集体随A'段音乐玩变沙发游戏。

　　4、幼儿完整游戏一次。

　　四、教师启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。

　　指导语：刚刚我们都是用小屁股来变小沙发的，除了屁股还可以用身体的哪些地方来变小沙发呢?谁来试一试?

　　五.教师引导幼儿交换舞伴，再次游戏。

　　指导语：现在我要增加难度了，在走走走的地方请大家去找新朋友玩，你们行不行?

　　六.邀请客人老师加入，再次游戏1--2遍。

活动反思：

　　在我的教学生涯中，极少去碰触关于音乐方面的教学活动。但这次的家长开放日我不光是想呈现不一样的教学风格对于我自己来说是个不小的挑战。选择“变沙发”这个教材也是在一次偶然的培训中有幸听到一名男教师的教学活动，在我们的印象中男老师可能是上体育课的比例高些，但这次这位老师给我们呈现了一堂原创的又与众不同的音乐活动。我非常喜欢他的教学风格：轻松、自然、幽默又不失严谨。于是我萌发了想试着去尝试这样的活动。

　　家长会前几天，我心理一直在挣扎着：到底要不要上这节课?音乐活动最忌讳的就是乱场，那就一发不可收拾了。我独自坐在办公室反反复复地看着教案，认真地揣摩着这节活动的内涵和教育价值，思考过后我告诉自己：必须上，是压力也是动力。作好决定后，我就要去联系音乐的剪辑处，由于这次活动的唯一教具就是“音乐”，所以要把音乐剪辑的恰到好处，便于整个活动的顺利开展。对于活动目标的理解也是非常重要的，本次活动的重点是引导幼儿用创造性的动作表现不同的沙发造型，难点是两两合作坐沙发的环节能与同伴共同作用比较合适的力度共同游戏。

　　活动当天，孩子们对我的活动满是期待，因为在他们的印象中许老师上的课都是比较保守的，不太可能~~~~在一个自编故事的导入下孩子们的注意力相当的集中，音乐的播放和肢体的表现把他们带入了一个快乐的自由的世界。虽然人很多，但大家都是井井有序地跟着老师进入每个环节中。课后，我看了家长们的反馈表，他们都表示很喜欢这样的音乐活动，其中有一个家长表示我的音乐活动又让他回到了童年令他很开心。家长们的肯定对我是莫大的鼓励，我认为凡是总有个开头难，只要自己认定了并努力地去完成我相信收获一定不会遥远。

21、大班音乐活动教案《老师，再见了》含反思

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。

　　2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：磁带

　　活动过程：

　　1、引发孩子学歌的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　(1)老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。

　　(2)老师范唱，帮助幼儿理解歌词。

　　"歌里唱了些什么?"

　　(3)学唱歌曲2~3遍。

　　3、较有感情地演唱歌曲。

　　(1)随歌曲旋律拍节拍。

　　(2)启发幼儿有感情地演唱。

　　"怎么样才能唱得好听、优美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗?"

　　4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

　　活动反思

　　即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，[快思老师.教案网出处]所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

　　而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

22、大班语言优秀教案《快睡吧，小田鼠》含反思

设计思路：

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉，一连串拖拉的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯，针对我班幼儿，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行为习惯，加上幼儿即将升入小学，本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。

　　本次活动分为六个环节，第一环节，让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦恼，结合了我们幼儿即将上小学的情况，引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观察图片1上的内容中，让幼儿了解故事讲述的规律。第二环节，请个别幼儿来说说图片2，使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组对所提供的故事图片进行欣赏，让幼儿来看一看故事中到底发生了什么事，初步了解故事内容。第三环节是交流分享的过程，每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解，让幼儿用完整的语句表达自己的看法，其他幼儿可以补充说明。之后，在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上，完整欣赏故事，结合PPT让幼儿完整理解故事。第四环节，让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行讨论，说说这样做对不对，从而引到幼儿自身上，自己有没有这个不好的习惯，有的话该怎么做，睡前不该做什么，在幼儿的讨论和老师的小结中，让幼儿知道睡前不应该做什么，懂得我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充足的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本领。

内容与要求：

　　1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。

　　2、愿意养成良好的睡前生活习惯。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

重点难点：

　　重点：知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。

　　难点：能大胆用语言讲述故事画面，体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。

活动准备：

　　故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事图片每组一套。

活动过程：

　　一、情境引入

　　1、(出示小田鼠图片)有只小田鼠快上一年级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢?(幼儿自由猜讲)

　　2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢?请小朋友们看看这个图片故事，就知道了。

　　3、(出示1)我们先来看看这张图，图上有谁?在干什么?数字10代表什么?

　　【说明：通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣，并在老师的示范讲述中，让幼儿了解讲述故事的规律。】

　　二、生生互动

　　1、(出示2)请个别幼儿说说图中的内容。

　　2、每组都有一份故事，需要一组的小朋友一起看，边看边讲一讲故事。

　　重点：教师巡回观察引导，帮助幼儿看懂图画，发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。

　　【说明：幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述，大概了解故事内容。在此过程中，提高幼儿的完整表达能力。】

　　三、互动交流

　　1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。

　　2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。

　　小结：你们的故事讲得真好听，能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事，请你们仔细听，可以小声地跟着老师一起说一说。

　　师播放PPT，讲述故事。

　　【说明：由幼儿自愿性地讲述故事内容，体现合作性和创造性。在老师的故事讲述中，对故事有个完整的认识。】

　　四、情感迁移

　　1、你喜欢小田鼠吗?为什么?

　　小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很着急。

　　2、你睡觉前有没有拖拉的习惯?以后你该怎么做?为什么?

　　重点：引导幼儿讲，快上小学了，晚上一定要按时睡觉，保证睡眠质量。

　　小结：我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充足的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本领。

　　【说明：由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯，感受保证充足睡眠的重要性。】

　　五、延伸：家园互动

　　今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠!》，请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们写下来，明天拿来，老师看看哪个小朋友讲的故事最好听!

教学反思：

　　在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢?我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。

　　活动中，首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑;进而，以“帮助者”的身份去帮助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。

23、大班健康儿歌教案《长指甲，我不要》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

　　2、通过相互讨论和互相观察，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱护指甲。

　　3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　指甲刀若干，PPT课件，《为什么要勤剪指甲》视频

　　活动过程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?

　　最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。

　　2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。

　　师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，你们想不想看?

　　(播放视频)我们的指甲有什么作用?

　　为什么要剪指甲?

　　怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油)

　　3、讨论：如何爱护自己的指甲。

　　师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?

　　幼儿进行自由讨论并得出一些结论：

　　例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。

　　师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?

　　幼儿讨论，得出一些结论：

　　(1)不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;

　　(2)不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;

　　(3)经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

　　4、玩"亲亲指甲钳"的游戏。

　　先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。

　　5、让幼儿尝试剪自己的指甲。

　　(1)教师示范，幼儿参观学习。

　　(2)分组练习:

　　首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导;[教案来自：快思教案网.]再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。

　　附儿歌：

　　我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。

　　小小手，来帮忙，用力按下指甲断。

　　脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

　　活动反思：

　　1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

　　2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

　　3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

24、大班心理健康教案《黑夜，我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

　　活动准备：

　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

　　2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

　　4.为什么不敢?到底怕什么呢?

　　回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不见，所以你!

　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!

　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，;文章出自.快思老师.教,案网'害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

　　二、故事体验。

　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

　　突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

　　2.理解、释疑

　　师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

　　(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

　　怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

　　还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

　　是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

　　小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

　　现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了!

　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的!

　　策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

　　1.怕从床上滚下来

　　(1)有什么好办法

　　(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

　　(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐

　　(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

　　3.怕做恶梦

　　(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

　　(2)你们有好办法吗?

　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

　　看书——是个好办法，可以试一试

　　妈妈陪——可以安心的睡了

　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

　　想开心的事——可以让自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　　蜡烛

　　爸妈陪伴一会——会让你安心

　　故事书

　　(2)体验黑暗

　　n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

　　n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会，你还乐意去吗?

　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

　　看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

　　五、喊走害怕

　　现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

25、大班安全优秀教案《认识鼠疫,预防鼠疫》含反思

　　活动目标:

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　积极的参与活动，大胆的说出对鼠疫的想法。

　　活动过程:

　　一、引题：初步认识旱獭1.出示"旱獭"图片。

　　――-你看到的小动物是谁?(旱獭)还叫土拨鼠，属于鼠类，它的皮毛非常珍贵，肉可以食用，非常肥美。

　　―――旱獭生活在草原地区，在我们玉门的山里人们经常放羊的地方就有旱獭。

　　别看它那么可爱，它会给我们带来可怕的疾病―――"鼠疫"。

　　二、鼠疫从哪里来1. 可怕的鼠疫传染病―――出示患有鼠疫疾病的病人图片。

　　―――说说看完图片后的感想。

　　―――患有鼠疫疾病的人大多都会死亡，后果很严重。

　　2. 鼠疫―――鼠疫是由鼠疫杆菌引起的一种急性烈性传染病，在我国传染病防治法中被列为甲类传染病，俗称为"哈拉病"。“本文来源:屈,老;师教案.网” 人与患有或死于鼠疫的野生动物接触才有可能得病，通过跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可称为传染源。玉门地区发生的鼠疫就属于肺鼠疫。

　　三、怎样预防鼠疫：

　　1.鼠疫的携带者主要是跳蚤和旱獭。

　　2.鼠疫的传播途径：一是从动物--跳蚤--人的传播;二是通过人--人的空气飞沫传播造成肺鼠疫;三是通过剥食患有鼠疫病死动物时，鼠疫菌直接进入创口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫败血症。

　　2.小朋友怎样预防―――不跟成人去可以接触到旱獭或者跳蚤的地方玩耍。

　　―――不吃旱獭肉，或者有鼠疫携带嫌疑的食物。

　　―――不接近有鼠疫嫌疑的病人。

　　―――不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探视护理或吊丧。

　　四、小结。

　　活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

26、大班语言教案《d，t，l教学设计》含反思

　　《d，t ，l》教学设计

　　教学目标：

　　1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

　　教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。

　　教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。

　　2、学习d t与单韵母的拼音。

　　3、能够看图说一句完整的话。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

　　3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

　　(二)导入新课。

　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

　　(三)教学声母d。

　　1、看投影说话引出d：图上画了什么?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

　　2、教学d的发音，记清形。

　　(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

　　(2)看：教师范读时的口形，发音部位。

　　(3)读：领读，齐读，正音。

　　(4)记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d

　　3、教学d的书写。

　　(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。

　　(2)书空：作业本上写三个。

　　4、教学d与单韵母组成的音节。

　　(1)板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

　　(2)开火车读di的四声，组词读。

　　(四)做课中操。

　　(五)教学声母t。

　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

　　2、教学t的发音，记清形。

　　(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。(发t时，嘴里有一股气送出。)p、t一样。

　　(2)读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。

　　3、指导t的书写。

　　4、拼读t与单韵母组成的音节。

　　(1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?

　　(2)拼读ta te ti tu及四声连读。

　　(六)巩固复习。

　　1、卡片读d t。

　　2、对比读：b---p---d f---t (念顺口溜，做动作强化记忆。)

　　3、看实物猜字母。

　　拿一把小花伞，伞柄朝上，(f)，伞柄朝下，(t)，学生读字母。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

　　2、学会n、l与单韵母的拼音。

　　3、能看图说一句完整的话。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、复习字母：b p d t m f a

　　2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba

　　(二)导入新课。

　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

　　(三)教学声母n。

　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

　　2、教学n的发音，认清形。

　　(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

　　(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

　　3、教学n和á的拼音。

　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。

　　4、指导书写。

　　(四)做课中操。

　　(五)教学声母l。

　　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书：l

　　2、读准音，认清形。

　　(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。(开火车练习)

　　(2)记忆字形：一根小棒l l l。

　　(3)教学l和í的拼音。

　　板书：l---lí---lí (指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。)

　　(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

　　(六)复习巩固。

　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

　　2、找朋友游戏。

　　教师：我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

　　学生：我来找个好朋友。(边说边上台)

　　教师：声母d，d d d。

　　一学生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

　　众学生：对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。

　　第三课时

　　课时目标：

　　1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。

　　2、继续练习拼音读音节。

　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、猜字母游戏。

　　2、卡片认读声母。

　　(二)巩固d t n l的字形。

　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p

　　(1)请同学看看b和d有什么不同?

　　(2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f)

　　(3)区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同?(两个门洞m m m，一个门洞n n n)

　　2、做找朋友的游戏。

　　(三)拼音练习。

　　1、开火车拼读音节。

　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)

　　(四)看图拼音节，认生字。

　　1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?

　　2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。

　　3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

　　5、谁能用上这些词语来说一句话?

　　(五)拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么?

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

　　4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么?

　　(六)巩固练习。

　　1、拼读音节。

　　2、跟录音读课文。

　　(七)总结课文。

　　这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

　　活动反思：

　　这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。

27、大班语言活动教案《动物，我们的朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。

　　2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。

　　3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、动物胸饰若干。

　　2、课件：动物，我们的朋友

　　3、音乐：动物世界

　　4、摘苹果、搬木头、过河的标记

　　活动过程：

　　一、导入课题，引起兴趣。

　　1、师：小朋友，你们喜欢动物吗?今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，[教案来自：快思教案网.]可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。(引起兴趣)

　　2、组织幼儿讨论：你是什么动物?有什么本领?能帮助人们做什么?(导入课题)

　　二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

　　1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。

　　(1)老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒?

　　(2)你怎样帮助老爷爷挠痒痒?

　　(3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢?为什么?(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。)

　　(4)要怎样给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)

　　2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。

　　(1)发生了什么事情?(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)

　　(2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?

　　(3)想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢?(教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。)

　　(4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)

　　3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

　　(1)这是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。)

　　(2)阿姨需要什么帮助?你能帮助阿姨吗?请你说说你是怎样帮助阿姨的?(教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。)

　　(3)谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心?为什么?(引导幼儿说出理想的动物及理由。)

　　4、教师小结：小动物们真棒!用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。

　　三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。

　　1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河) 教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。)

　　2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁?怎么帮呢?

　　3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情?表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

　　四、引导幼儿创造性想象讲述。

　　1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情?(引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。)

　　2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

28、大班语言优秀教案《搬过来，搬过去》含反思

　　【教学目标】

　　1、通过师生共读一本书，了解故事的内容;在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。

　　2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。

　　2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。

　　【教学过程】

　　一、聊聊书名，触摸书本。

　　1、猜猜主人公

　　出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁?

　　2、读读绘本名

　　这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀?

　　出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字

　　猜猜书中的主人公要搬的是什么?猜猜它会讲一个怎样的故事呢?

　　3、出示故事的第一页

　　使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”

　　让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。"屈,老师.教,案,网"如：“你好呀，高大的长颈鹿。”

　　4、爱的初体验

　　关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。

　　二、师生共读，触摸故事。

　　1、听听故事的前一部分——“搬过来”。(板书：搬过来)

　　因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗?那故事就要开始咯!(教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。)

　　(1)对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿?

　　行走问题——睡觉问题——坐下休息问题(板书以上内容，培养学生的概括能力)

　　在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么?“哎哟，!”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。

　　(2)爱的再体验

　　从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅

　　2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。(板书另一半课题：，搬过去)

　　(1)放手让学生依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿?

　　吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题(板书以上内容)

　　在此进行“因为……所以……”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”

　　(2)爱的三体验

　　关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过

　　让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢?”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗?怎么也不开心呢?”

　　从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。

　　3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。

　　(1)编编故事。

　　那该怎么办呢?(启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。)

　　请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢?看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。

　　教后反思：

　　这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

　　为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

　　在活动过程中，有几点值得分享之处：

　　1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

　　2. 阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

　　3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

　　本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。

29、大班教师节教案《老师，谢谢您》含反思

　　活动目标

　　1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

　　2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

　　3.参与节日游戏。

　　4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

　　活动过程

　　1.情景导入。

　　(1)参观"幼儿园的老师"照片展。

　　师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

　　师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

　　教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

　　2."小小贺卡"。

　　(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

　　儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

　　教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

　　(2)集体幼儿制作。

　　师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

　　幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

　　3."感动的祝福"。

　　教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

　　4."您辛苦了"。

　　幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

　　教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说："老师，您辛苦了!"

30、小班游戏课教案《钻山洞，过小桥》含反思

活动目的：

　　培养幼儿的手脚协调能力。

　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏玩法：

　　幼儿和家长分别站在起点，幼儿钻过山洞，家长也钻过山洞，接着家长拉着幼儿的手走过独木桥，再拉着幼儿小手走过小变路，到终点后，家长和幼儿手拉手跑回起点，快者为胜。

游戏规则：

　　家长要和小孩一样钻过山洞，拉着往回走的时候不能抱，只能用手拉。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

31、小班体育游戏教案《过小桥，送水果》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

　　2、发展幼儿的平衡能力及动作的协调性。

　　3、幼儿学习头顶沙袋走各种类型的桥。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　1、音乐：小熊翻过山

　　2、沙包若干、平衡木2根

　　【活动进程】

　　一、导入

　　1、听音乐做热身活动。

　　2、出示沙包，引出游戏。

　　二、展开

　　1、让幼儿练习平地顶沙包走。

　　指导幼儿注意动作要领：头部保持平衡，(教案出自：快思教案网)身体不要晃动，两臂平举，眼睛平视前方，脚走直线。

　　2、顶沙包过小桥。

　　(1)尝试过小桥

　　(2)交流感受，掌握过桥要领。

　　(3)幼儿走不同高度的桥。

　　3、游戏：过小桥，送水果

　　(1)讲解游戏玩法及规则。

　　幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果(沙包)

　　放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回。

　　(2)幼儿进行游戏，(教案出自：快思教案网)教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。

　　三、结束

　　对幼儿的练习情况进行积极评价。

　　带领幼儿做放松活动。

　　活动反思：

　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。在活动的过程中，难点的突破主要在于第三环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

32、中班下学期体育教案《偷炸弹，炸狼堡》含反思

【活动设计】

　　幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣，发展其基本动作，促进幼儿身体的健康发展。对于中班幼儿来说，已有了一定的平衡、投掷的基础，本次活动《偷炸弹、炸狼堡》，通过幼儿喜欢的动画片创作的，以引导幼儿走平衡木、顶沙包，主要发展幼儿的平衡能力，并让孩子充分感受到体育带来的乐趣，促进身心和谐地发展。还采用幼儿感兴趣的方式“偷”来开展活动，促进幼儿积极参与体育活动。

【活动目标】

　　1、通过偷炸弹游戏，逐步发展幼儿的平衡能力。

　　2、以《喜羊羊和灰太狼》的故事激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿保护家园的意识，增强幼儿的集体责任感。

　　3、体验成功的快乐，愉悦身心。

　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

【活动准备】

　　1、平衡木四根、呼啦圈四个、小板凳16个、沙包(人数的2倍);

　　2、村长、灰太狼头饰、羊羊贴纸、狼堡图片;音乐。

【活动过程】

　　一、准备活动。

　　村长(教师)带领羊羊们(幼儿)在青青草原上锻炼身体。(播放音乐)

　　颈部运动——-扩胸运动———腰部运动——腿部运动——-放松运动

　　二、引出偷炸弹。

　　村长接到电话，知道灰太狼在做炸弹，要毁灭羊村。现在首要的任务就是偷取炸弹，消灭灰太狼，毁灭狼堡。

　　三、展示路线，村长解说作战方案。(场地布置如下图一)羊羊们先过独木桥，跳过沼泽地，在迷失森林原地(呼啦圈内)转三圈，最后到达炸弹存放处后原路返回。

　　四、以幼儿试探灰太狼是否在藏炸药的地方为由请幼儿示范路线，教师解说游戏规则。

　　五、第一次偷取炸弹。

　　将幼儿分成四队进行偷炸药，提醒幼儿在偷取炸药的时候要注意：如果灰太狼在做炸药，不能偷取，会被发现，马上回来;如果灰太狼睡着了，可以偷取。(请一教师扮演灰太狼)

　　六、第二次偷取炸弹。

　　村长：灰太狼发现炸弹少了很多，可是他已经工作几天几夜了，太累了，想回家睡觉，于是他想出了一个办法，就是在独木桥(平衡木)上设了咒语，灰太狼闭上眼睛，摇头晃脑的念到：要想偷炸药，只能顶头上，否则就炸掉。这下子灰太狼安心的回去睡觉了。可是灰太狼万万没想到正好被我听到了。

　　幼儿根据咒语的提示进行第二次偷取行动，教师重点提醒幼儿在回来过独木桥时将炸弹顶在头上。(比第一次偷取增加了难度)

　　七、炸狼堡。

　　羊羊们完成偷取任务后，出示狼堡模型，集体将狼堡炸飞了。

　　八、完成任务。

　　羊羊们看到狼堡炸掉后非常开心，跳起了羊羊舞，村长为了感谢羊羊们，给羊羊们开了个party，准备了很多好吃的。(幼儿随音乐进教室)

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

33、中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》含反思

幼儿园中班体育活动教案：

　　娃娃家、超市、冷饮店

　　角色游戏——娃娃家、超市、冷饮店

活动目的：

　　1.发展幼儿的语言表达能力。

　　2.培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。

　　3.能够为游戏选择替代玩具。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备：

　　1.继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)

　　2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。

活动过程：

　　以回忆上次的游戏情况

引入活动：

　　1.师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?

　　2.师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

　　3.师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

34、幼儿园大班体育教案《奔跑吧，皮球》含设计意图反思

　　活动目标

　　1.学习跑动拍球的基本动作技能

　　2. 训练幼儿的反应能力和手眼协调的灵活性。

　　3. 感受运动中成功的喜悦从而培养幼儿喜欢运动的习惯。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　重点难点

　　重点：走动或跑动拍球

　　难点：动动或跑动的同时能连续拍球

　　活动准备

　　空旷场地，篮球人手一个，障碍桩若干，通关卡若干

　　活动过程

　　一、准备部分

　　(一)、集合队伍、师幼问好

　　(二)、教师利用音乐带领幼儿做准备活动。

　　师：小朋友们早上好!

　　师：今天梁老师要教小朋友们一个有趣的本领。但是我发现你们的小手小脚还在睡觉，现在先跟梁老师活动活动，把我们的身体叫醒吧。

　　二、基本部分

　　1.听信号指定方向跑。

　　(1)正常跑(2)听信号变速跑

　　师：老师要先跟你们玩一个好玩的跑步游戏。

　　师：听说你们跑步非常厉害，我今天来看一看是不是真的。

　　师：等一下要听到我的哨声以后快快的跑到对面红色地板上站好。

　　师：这样跑对你们来说太简单了，都难不倒你们是不是，那我增加一点点难度，听听我的哨声跟我跑。同时要注意安全别摔倒了，也不要与他们拥挤在一起!

　　小结：刚才很多小朋友在跑步时知道用双手摆臂、腿抬起来跑的方法，这样就不容易摔倒了。

　　2.跑动拍球。

　　(1)原地拍球(2)走动拍球(3)跑动拍球

　　师：咦!看看我手上拿的是什么东西呢?(篮球)

　　师：那这个篮球可以怎么玩，我想请个小朋友给我示范给我看。

　　师：哇，原来篮球有那么多种玩法，但我们今天学习一种不一样的拍球方法，我知道你们都会拍球对不对，但是今天我要给你们加点难度，就是一边跑一边拍球。

　　师：等下我请小朋友去拿球，拿到球以后请你们牢牢抱在手里别让他在地上乱跑可以做到吗?先请第一排的小朋友去拿球，再请第二排的小朋友去拿球。

　　师：那等会听到我的哨声后开始原地拍球，我的哨声再响一次就停止拍球并告诉我你拍了多少下。

　　小结：双脚打开与肩同宽，微微弯腰，五指张开拍球，手腕放松，

　　师：好，每个小朋友都拍了很多下，非常厉害，我现在再增加一点点难度，带着小球去散步，你们可以自由走动拍球，当听到我的哨声后马上回到自己的位置上。(2~3次练习)

　　小结：我刚才看到带球散步的途中球没有离开他的手，那是因为眼睛注视球判断球弹起的方向和高度边走边走动边拍球。

　　师：接下来我们的难度又有所增加，当听到短哨声后出发边走边拍球，途中听到长哨声后加速变成跑动拍球。(2~3次练习)

　　三、游戏《奔跑的皮球》

　　玩法：幼儿分成两组进行游戏比赛，用跑动拍球的动作穿越障碍物取得宝贝贴在身上，前一个孩子要与后一个孩子击掌后下一个孩子方可出发，计时两分钟，结束后教师与幼儿清点各自的通关卡。

　　师：我们学习了跑动拍球，但是要获得跑动拍球的通关认证卡才能证明我们学会了这个技能，这样才能解锁下一个新玩法，所以我们今天的任务就是要把终点墙上的通关卡全部拿到手，有没有信心把卡全都拿下!

　　三、结束部分

　　1、小结与表扬

　　2、利用球在身体上滚动做放松活动。

　　活动总结

　　本次活动，根据《指南》中“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”同时也指出了5-6岁幼儿在体育运动中基本动作灵敏协调，结合小班的年龄特点设计了以上活动。

　　1.目标设计：活动目标以《指南》导向，让幼儿在已有拍球的基础上增加走动或跑动拍球，引导幼儿对球类运动感兴趣，从而达到锻炼身体协调性的目的，符合大班幼儿的年龄特点、心理特点。

　　2.准备部分：运用语言法引导幼儿集中注意力，提起幼儿参加活动的兴趣.让幼儿学会有礼貌的跟老师问好;活动四肢，为运动做准备。提起幼儿对运动的兴趣。

　　3.基本部分：运用信号法巩固跑的基本要领发展幼儿的基本动作，在学习过程中学会听从老师的指令;运用讲解法、示范法、练习法让幼儿了解动作要领，看到正确的动作示范，在练习中不断改进在联系中建立完整的动作表象，最后运用比赛法巩固基本动作，感受体育活动和比赛带来的乐趣，并在体育游戏中学会保护自己，注意不伤害他人。

　　4.结束部分：运用语言法和直观法对幼儿的表现给予充分肯定，增强其自信心;充分利用篮球做放松运动，用主题贯穿整节课的同时让幼儿身体逐渐过渡到安静状态。

　　5大部分幼儿可以由走动拍球慢慢过渡到跑动拍球，对幼儿来说是对自己的一个很大的挑战，通过鼓励大部分幼儿达到活动目标，少部分幼儿因个体差异等原因还需要进一步的练习。

35、大班社会教案《咚咚咚，是谁啊》不要给陌生人开门教案反思

　　一、教学目标：

　　1、幼儿知道一个人在家时不能给陌生人开门。

　　2、通过实践，掌握不给陌生人开门的技巧。

　　3、从小培养幼儿安全防范意识及防范能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、教学实践

　　(一)视频导入，激发兴趣

　　师：今天老师和小朋友们一起来学新本领，在学习之前我们来看一个《咚咚咚，是谁啊》动画片。

　　1.说一说：小女孩准备睡觉时，都有谁来敲门了? 一只大猩猩，一个巫婆，一个幽灵，还有一条身披鳞片、饥肠辘辘的恶龙……下一个来敲门的会是谁呢?

　　2.小女孩开门了吗?开门会怎么样?

　　3.爸爸来时小女孩开门了吗?爸爸给她带来了什么?

　　(二)在生活当中，经常也会有人来“咚咚咚”敲敲门的，我们看到熟悉的人，就把门打开让他进来。如果我们不认识他，像怪兽一样的坏人也有的，那我们应该怎么做?坏人来敲门了，你说该怎么办呢?今天我们学习“不给陌生人开门”

　　小朋友们，谁知道什么是陌生人?我们这种不认识的人，不熟悉的人我们给他一个名字，叫“陌生人”

　　三、游戏 ，演一演

　　1、“小朋友，快开门，我是你爸爸的好朋友，我来还你爸爸的工具。”

　　2、“我是查水表的阿姨，有人吗?快开开门吧!”

　　3、我是你的表姨，是你妈妈的亲戚呢!手里还提着一个装着水果的大篮子····”

　　小结：当爸爸妈妈不在家时，千万不要给陌生人开门。要问清楚他是谁?找谁?让他自己给爸爸、妈妈打电话，或者让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。或者拨打报警电话110。总之，无论他说什么都不要给他开门。老师希望你们都做聪明的小朋友哟!

　　四、教学反思

　　本次活动，通过故事导入，激发了孩子们对怪兽的恐惧之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使学生充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻找解决问题的方法。在情景表演中，给予了学生充足的、自由的探索时间和空间，学生积极参与，针对陌生人的各种谎言，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。

36、幼儿园中班主题教案《动手做，游戏乐》反思

　　活动背景：

　　一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

　　活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　活动过程：

　　(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

　　“小朋友好!”(彩条宝宝好)

　　(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”

　　“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

　　“……”

　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀

　　(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

　　(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

　　“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”

　　(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

　　1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

　　2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、“那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

　　(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

　　活动反思：

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

37、中班社会活动优质课教案《排排队，好习惯》反思

　　活动领域：社会

　　活动对象：中班(4-5)幼儿

　　设计意图：随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班(4-5岁)的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

　　2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

　　3、水彩笔和绘画纸人手一份。

　　4、摄像机一部。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

　　1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

　　2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

　　3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

　　二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

　　1、师：“孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?”

　　2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

　　1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

　　2、师：“孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?”教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

　　3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

　　四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

　　1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊?大家是怎么做的啊?为什么要这样做?还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事?

　　教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

　　五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动延伸：

　　将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上;把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上。

　　教学反思：

　　活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。