大班教案《嘟嘟鸭星球》

大班教案《嘟嘟鸭星球》

1、大班教案《嘟嘟鸭星球》

活动目标：

　　1、能认真听老师讲述故事，并能展开合理想象。

　　2、能通过故事认识到环保的重要性。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　图片四张

活动过程：

　　一、导入

　　出示嘟嘟鸭图片并提问画中角色来引出嘟嘟鸭星球的故事。

　　二、讲述故事并提问

　　1、第一部分

　　故事内容：在太空里，有一个嘟嘟鸭星球。这里没有城市，都是风景秀丽的乡村，空气清新。很多的嘟嘟鸭就生活在这里。这些嘟嘟鸭觉得很满足。每天到水里去游泳，然后再到草地上去散步。

　　(1)刚刚故事里的嘟嘟鸭星球，它是怎么样的?(在该问题结束后示图一)

　　(2)这些嘟嘟鸭生活在这么美，空气又这么清新的地方，它们每天在那里又会做什么呢?

　　2、第二部分

　　故事内容：可是有一天，天上出现了一只很大的飞船，停在了嘟嘟鸭星球上。从飞船上走下来一些 外星鹅。他们是一些昂着头，显得很神气的外星鹅。

　　嘟嘟鸭们都吃惊地看着他们。

　　外星鹅一下飞船，就连连摇头：“哎呀，你们连个城市也没有，真是太落后啦!看，我 们星球上的城市多美!”

　　外星鹅拿出了一些照片给嘟嘟鸭看。照片里，尽是些高楼大厦。星鹅在嘟嘟鸭星球上参观了一圈，就摇着头，坐上飞船飞走了。

　　(1)谁来到了嘟嘟鸭星球?(示图二)

　　(2)他们说了什么?在他们眼里嘟嘟鸭星球是怎么样的?

　　(3)接下来嘟嘟鸭会怎么做呢?(鼓励小朋友合理展开想象)

　　3、第三部分

　　故事内容：嘟嘟鸭们照着照片，也开始建造城市。很快，整个嘟嘟鸭星球也变成了城市。

　　这时候，嘟嘟鸭想游泳，可是，池塘已经没有了;想在草地上散步，草地也没有了。

　　他们坐在高楼大厦里，开始怀念乡村。他们说：“我们过去的乡村多美啊!”

　　(1)现在嘟嘟鸭星球变成了什么样子?(示图三)

　　(2)嘟嘟鸭还喜欢他们的星球么?为什么?

　　(3)那接下来嘟嘟鸭又会怎么做呢?(鼓励小朋友展开合理想象)

　　4、第四部分

　　故事内容：最后，嘟嘟鸭们终于下了决心，把很多的高楼大厦推倒，只留下了很少的一些建筑。他们在地里种 上了绿树和青草，当地里冒出了第一棵绿芽时，嘟嘟鸭们是多么高兴啊!全星球的嘟嘟鸭，都赶来看这棵小小的青草。他们觉得，它比世界上一切高楼大厦都美。

　　(1)示图四

　　(2)嘟嘟鸭为什么要推翻高楼大厦，重新种树呢?(引出环保主题，重点讲述)

　　(3)按照图片引导孩子一起讲述故事

　　(4)让孩子想象理想中的美好星球(在交流中再次强调环保主题)

活动延伸：

　　可在课后或下节课让孩子运用画笔画出想象中的美好星球。

2、大班教案《感冒快走开》

活动目标：

　　1.初步了解感冒的典型特征。

　　2.掌握预防感冒的一些方法。

　　3.树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重难点：

　　了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。

　　在游戏中运用自己了解到的方法。

活动准备：

　　经验准备：幼儿有感冒的经历。

　　物质准备：

　　1.手偶乔治，音乐《洗手歌》

　　2.预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。

活动过程：

　　(一)开始部分(6分钟)

　　1.手偶故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。 (3分钟)提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?

　　提问2：你们是怎么发现的?(感冒的特征)

　　2.自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。.

　　教师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)

　　(二)基本部分(6分钟)

　　1.自由讨论：怎样才能预防感冒?

　　(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。

　　(2)播放ppt，了解预防感冒的方法。

　　2.教师小结：总结预防感冒的方法

　　(1)勤洗手，洗澡，注意卫生

　　(2)尽量避免与感冒患者接触

　　(3)少去人员密集的地方，特别市室内

　　(4)加强体育锻炼

　　(5)均衡饮食

　　(6)充足的睡眠

　　(三)游戏活动(7分钟)

　　游戏：病菌几点钟规则：由教师扮演"病菌"，站在场地中间，幼儿围成圈站在四周，游戏开始后，可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问"病菌"，病菌病菌几点钟，当"病菌"回答1点钟时，幼儿就要做出洗手的动作;当"病菌"回答2点钟时，幼儿就要做出穿衣服的动作;当"病菌"回答3点钟时，幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间，幼儿要保持不动，动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。

　　教师小结：所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟!

　　(四)结束活动(5分钟)

　　1.播放《洗手歌》，幼儿学习洗手要点。

　　2.幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。

延伸活动

　　1.制作健康小贴士宣传画：

　　通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。

　　2.将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。

附故事：

　　有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道："天呀，乔治你的额头好烫呀。"于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。

3、大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思

【教学目标】

　　1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。

　　2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。

　　3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

知识点：

　　1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了，闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。

　　把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。

　　2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：

　　例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。

　　以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。

【教学准备】

　　(1)物质准备

　　PPT一：

　　家长的画面：爸爸叫他起床(妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿(皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭)(皮皮不起床，蒙上头继续睡)。结果：迟到，小朋友都在上课(小朋友捂着嘴巴笑)。

　　PPT二：

　　家长的画面：爸爸叫他起床(妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。孩子的画面：穿衣服速度很快(皮皮吃饭时专注，没有东张西望)(皮皮很快的起床)。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。

　　课件《总是迟到的嘟嘟》

　　(2)知识准备——前期了解作为小学生可能存在的问题。

　　(3)场地准备座位坐成U字型。

【教学过程】

　　(一)通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿——今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧!(播放课件1)

　　(二)通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理

　　1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。

　　(1)通过欣赏课件1、初步了解迟到的原因——谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样?

　　爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。

　　结果皮皮迟到了。

　　——请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么?

　　穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。

　　(2)通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因——后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看!(播放课件　　　　　　　　 2)——谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法?结果怎样?

　　爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。

　　妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。

　　——请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么?

　　快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。

　　皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭

　　(3)通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。

　　——请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么?

　　自己的行为改变了。

　　2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。

　　——小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢?我们一起来看一看吧!(播放课件)

　　(1)初步整体欣赏故事，了解故事的内容

　　——故事的名字叫什么?

　　——故事中都有谁?

　　——故事中发生了什么事情?

　　(2)分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因——现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么?

　　——嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了?

　　——现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗?为什么没迟到?

　　(3)整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。

　　——现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我：通过这个故事，你明白了什么道理?

　　遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。

　　(三)能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。

　　——再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到?请小朋友互相说一说!

　　——谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到?

　　早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法。

　　——作为一名小学生我们还会遇到哪些问题?怎么解决?请小朋友互相说一说!

　　(1)作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了

　　(2)和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了

　　(3)考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。

　　(4)遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。

　　(四)延伸——小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我!

【活动反思】

　　本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。

　　活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。

　　大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。

　　通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。(幼儿教育)

4、大班教案《聪明的奇奇兔》

活动目标：

　　1、初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要。

　　2、萌发创造发明的愿望。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、长毛绒小兔玩偶一只。

　　2、挂图第13号。

活动过程：

　　一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。

　　二、发明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗?请小朋友猜猜看。

　　2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢?我们一起来听听故事。

　　教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来做什么的?

　　三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器

　　1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧!

　　2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节

　　3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?

　　4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

　　四、奇妙的发明——画彩蛋机器

　　1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的?

　　2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。

　　3、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

　　五、奇妙的发明——保卫兔子机器

　　1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢?

　　2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。

　　3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。

　　六、了不起的发明家

　　1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的?应该是怎么样的，再把他讲出来，

　　2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的?为什么你要做这个发明。

活动延伸：

　　请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。

5、大班教案《五只鸭子》

活动目标：

　　1、通过倾听、讨论的方式理解歌词，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、尝试分角色进行歌表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　智趣园课件

活动过程：

　　一、直接导入，欣赏歌曲

　　今天老师请来了鸭***一家，不过好像发生点什么事情，我们一起来听一听怎么了?

　　1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词

　　提问：鸭妈妈家发生什么事情了?(泛讲)鸭妈妈有几个孩子?这几个孩子去哪里了?一共跑出去了几次?那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗?第一次 是几只?

　　2、再次欣赏歌曲，探索歌词规律(教师弹唱，请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗?一次比一次的数量怎么样?)

　　二、理解歌词，跟唱歌曲

　　1、出示数字卡片，帮助理解歌词(根据歌词内容出示鸭子数量的数字)

　　2、学唱歌曲前5段：提醒幼儿注意十六分节奏的速度。

　　3、倾听最后一段，激发安全意识

　　没有鸭子回家了，你们猜猜看鸭妈妈会怎么样?(想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情)

　　鸭妈妈会去找小鸭吗?最后小鸭子都回来了吗?它们是怎么回来的?我们一起来听一听。(放音乐)

　　4、完整跟唱：真是5只调皮的鸭子，刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话，现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来，这样才完整。(鼓励幼儿跟着音乐，边做小鸭的动作边练习表演唱。)

　　三、分角色表演，音乐游戏

　　1、分组表演练习

　　协商分配角色。

　　师：鸭妈妈一家一共有几只鸭子?现在就请你和你身边朋友6人一组，商量一下谁来做鸭妈妈?谁来做小鸭?小鸭子跑出去5次，每一次是谁留在草地上不回家?(幼儿结伴)

　　分组进行表演练习。

6、大班教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思

活动目标：

　　1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

　　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　　3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

　　4、理解绘本内容，丰富相关词汇。

　　5、能简单复述绘本。

活动准备：

　　1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事CD，背景音乐

　　2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

活动过程：

　　1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：

　　--小朋友们，这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?

　　2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

　　(1)、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?

　　(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。

　　--出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法：你觉得这个办法好吗?为什么?(不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破)--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看狐狸的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

　　--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗)--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)--出示P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么?

　　(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。

　　--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了?

　　--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗!逗得我高兴，我就出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖，更感动的话吗?(幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈!"这时，狐狸会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?

　　为什么?

　　--出示P8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?

　　(8)、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　　--出示P9-P10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。

　　--根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?

　　--根据幼儿的回答提问P10：狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?

　　3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。

　　师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧!

　　故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?

　　4、情感延伸，结束活动。

　　--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢?

　　--教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?

教学反思：

　　活动后，我感觉活动过程比较流畅，因为在整个活动中孩子们都透着灵气，观察仔细，思维敏捷，这些都是我没有预料到的。孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦，也能通过我的引导感受到狐狸对儿子无微不至的爱护和关心。但是我更应该让他们感受到，父母对孩子付出的本身就是快乐，所以最后要是我让幼儿再说说你们的爸爸妈妈是怎样爱护你的?从中由狐狸爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱，那可能更有意义。

7、大班教案《小鸭子》含反思

活动目标：

　　1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

　　2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。

　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图：

　　这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

活动准备：

　　故事VCD《聪明的小鸭子》 录音机《数鸭子》磁带 字卡片

活动过程：

　　一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

　　师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)

　　师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。

　　(幼儿兴趣浓厚)

　　师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

　　幼：想知道。

　　二、新课进程

　　(一)学习第一段故事。

　　①播放故事，幼儿观看，听故事。

　　②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。

　　师：它们在干什么?

　　幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。

　　(师幼共同做唱、跳的模仿动作)

　　师：它们的心情怎么样?

　　幼：它们玩得可开心啦!

　　师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。

　　师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

　　③引导幼儿对上述问题进行讨论

　　幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。

　　幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

　　师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?

　　(二)学习故事第二段

　　①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

　　②出示“冲、抓、放下、游” “扑通”字卡片。

　　师：你们知道这些词的意思吗?

　　幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。

　　师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?

　　(三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

　　师：大灰狼知道什么了?

　　幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。

　　师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

　　幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”

　　②学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)

　　师：它还想吃掉谁?结果怎样?

　　幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

　　③引导幼儿完整讲述故事第三段。

　　(四)、鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。

　　1、同伴间相互讲述，老师指导。

　　2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

　　三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?

　　讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。

　　四、活动延伸

　　在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。

　　如：

　　①陌生人敲门你怎么办?

　　②家人突然病倒你怎么办?

　　③与父母走散你怎么办?

教学反思：

　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

8、大班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

活动目标：

　　1、了解动物的胎生、卵生现象，知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物。

　　2、了解动物界的大致分类。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

　　知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物

　　了解动物界的大致分类

活动准备：

　　《小朋友的书·动物世界》、挂图

活动过程：

　　一、故事引出。

　　1、教师讲述故事《鸭妈妈找蛋》。

　　师：鸭妈妈找到了哪些动物的蛋?你知道还有哪些动物是生蛋的吗?

　　2、小结：在动物世界中，不是所有的动物宝宝都在妈妈的肚子里孕育，大部分动物都是卵生的，不仅鸟类会生蛋，还有很多动物会生蛋，如爬行类、鱼类和昆虫。

　　二、使用《小朋友的书·动物世界》第25页—26页“鸭妈妈找蛋”，请幼儿帮动物妈妈找到它们的宝宝。

　　1、辨认画面中的动物妈妈的形象，并说出它们的名称。

　　2、教师及时丰富相关的知识，如青蛙是两栖类，将卵产在池塘的水草上;蝴蝶是昆虫类，将卵产在树叶上。

　　3、欣赏各种各样的卵(蛋)，说出它们是谁的宝宝。

　　4、欣赏各种动物小宝宝，说说它们的名字和样子。

　　5、完成动物妈妈和宝宝的连线。

　　6、介绍特殊的卵生哺乳动物：鸭嘴兽。

　　三、讲解小海龟的故事。

　　师：海龟妈妈把蛋产在沙滩上，用沙子把蛋埋起来，然后就爬回海里去。经过2—3个月的阳光照射，小海龟陆续从蛋壳中钻出来。它们要尽快爬向大海，避开鸟类和螃蟹的捕食，为了生存赛跑，一旦回到海里，小海龟的生存机会就大大增加了，但是它们还将继续面临大型鱼类的捕食。

　　四、小结。

　　师：在这些卵生动物中，不是所有的宝宝都能得到妈妈的照顾。大部分的昆虫、鱼类、爬行动物孵化出来后就需要独立生活，靠自己的力量生存。

活动反思：

　　动物世界里充满了神秘感，在幼儿平时的出游活动中，接触小动物的机会比较少，对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索，去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出，图片的欣赏等形式，让幼儿了解动物的胎生、卵生现象，幼儿在活动中有兴趣的学，参与性也比较高。

9、大班教案《护水小卫士》

活动目标：

　　1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、宣传保护水资源的意识。

　　2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“护水倡议书”。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　经验准备：幼儿已了解云南旱情的新闻

　　材料准备：云南小学生背水的短片、“世界水日”的相关资料图片、幼儿用纸和笔

活动过程：

　　一、 活动导入

　　设计意图：让幼儿了解水对人们生活的重要性

　　——教：今天，老师要请你们看一段短片。短片中的小朋友和你们差不多年纪，他们都在干什么?(播放云南小学生背水的视频)

　　重点提问：你们马上也要上小学了，是不是也要像他们一样，上学时背水呢?为什么?

　　教师小结：旱灾严重，云南已经有半年没下雨。不仅如此，中国现在水资源短缺，水污染严重。

　　二、 了解“世界水日”

　　设计意图：培养幼儿有珍惜水资源的意识。

　　——教：除了中国，世界上还有很多国家都面临着水资源短缺的问题。所以人们就定了一个节日：世界水日。(教师出示世界水日图片及标志)

　　——重点提问：这个标志想告诉我们什么?(幼儿表达自己想法)

　　教师小结：水非常重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，能节约用水，并保护水资源。

　　三、 小组制作“护水倡议书”

　　设计意图：初步了解节约用水的方法，尝试合作绘制“护水倡议书”进一步了解节约用水的重要性。

　　——教：你知道哪些节约用水的方法?

　　——教：我们可以做一份“护水倡议书”，让大家一起来节约用水。(提出制作要求)

　　——幼儿分小组商量，合作制定“护水倡议书”

　　——教师巡回，与幼儿边画边议

延伸活动：

　　设计意图：让幼儿体验成功的喜悦。

　　——讨论：将这些倡议书帖在哪里呢?让大家一眼就能看到并去照着做呢?

　　——与幼儿共同贴在教室的盥洗室里，卫生室旁的水龙头旁，楼梯旁的的扶手边等显眼的地方等。

10、大班教案《压路机》

【活动目标】

　　1、练习侧滚纸板的动作。

　　2、通过一物多玩的游戏活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。

　　3、乐意探索踢豆袋的活动，比比谁踢得远。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　纸板幼儿人手一个、大圈二个、豆袋若干。

【活动过程】

　　一、准备活动—模仿操。

　　幼儿站成大圆，教师带领有而随着录音，边念儿歌，边做模仿动作，要求幼儿动作整齐认真。

　　二、鼓励幼儿用不同的方法玩纸板，观察幼儿的活动情况。

　　三、请幼儿说说自己是怎么玩的，其他幼儿跟着练习一下。

　　四、游戏活动：压路机。

　　1、教师示范讲解侧滚纸板的技能。

　　2、游戏开始，幼儿扮成压路机，前排的幼儿跑至纸板处，侧滚过去，将地面压平，再跑至大圈处将地上的“石头”(豆袋)拾起，放进前方的塑料筐中，最后返回队伍，游戏可进行2—3遍。

　　五、放松活动—踢豆袋。

　　1、幼儿人手一个豆袋，自由地站在场地周围，让幼儿自己探索踢豆袋的玩法。

　　2、请一位幼儿上来示范，将豆袋放在脚面上，再用劲向前踢。

　　3、教师带领幼儿念儿歌，要求幼儿念完儿歌后再将豆袋踢出。

11、大班教案《二等分》

活动目标：

　　1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验二等分。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

　　2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊

　　贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢?

　　二、第一次尝试：二等分长方形

　　1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

　　师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干

　　分成一样大的两份，好吗?

　　2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿

　　的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

　　3、尝试操作后提问

　　(1)师：请**小朋友告诉大家，你是怎么分的?

　　怎么知道分出来的两份是一样大的?根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小?

　　(2)小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

　　4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子)

　　三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形

　　1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和

　　贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。

　　2、幼儿自由选择图形进行二等分操作

　　3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

　　四、第三次尝试：实物二等分

　　1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃

　　的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢?

　　2、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么?使用什

　　么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的方法吗?哪个方法更好?为什么?

　　五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活动反思：

　　在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。

　　在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效果也直接影响教育目标的达成。

　　1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作

　　材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到适宜的教育目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。

　　2、满足不同发展水平幼儿的操作需要

　　操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答

　　案又不能使幼儿觉得太难，失去操作兴趣。

　　在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在“二

　　等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。

　　由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同

　　幼儿的发展水平及“最近发展区”出发，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。

　　3、要多样化

　　操作材料的多样化有利于幼儿独立思考，相互学习，获得更

　　多的信息，在活动中，我为幼儿提供的实物，准备了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。

　　另外，数学知识存在一定联系，在设计操作材料时，我提供

　　幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆先前的学习经验，调动幼儿的操作经验，促进了学习能力的迁移。

12、大班教案《火车过隧道》

活动目的

　　1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

　　2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

重点与难点

　　通过不同难度的隧道。

活动准备

　　竹梯、凳子、绳子等。

活动过程

　　一、热身活动

　　目的：幼儿的身体进入活动的状态。

　　1.教师与幼儿扮演成小火车。

　　2.念儿歌活动身体：小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗?让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗?让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

　　二、基本活动

　　目的：三种不同的隧道.发展钻爬能力。

　　(一)直线钻爬(钻爬凳子)

　　1.指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

　　2.指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

　　3.重点提问：过这些隧道要注意些什么呢?

　　小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

　　(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

　　1.指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

　　2.重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

　　小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

　　(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

　　1.指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

　　2.重点提问：你们是怎么通过这些隧道的?

　　小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

　　三、放松活动

　　目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

　　1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

　　2.整理活动材料。

13、大班教案《线条找动物》

活动目标：

　　1.让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　2.通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。

　　3.欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　投影仪、作画用品。

活动过程：

　　1.画螺旋线。教给画螺旋线的技能。

　　师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。

　　师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。(教师一边画、一边说)要求把整张纸都画满。

　　2.让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。

　　师：现在请小朋友看看像什么?(水的波纹、地图------)

　　师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么?教师示范画小鱼。

　　师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的?(引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条)谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家，你是怎么找出来的?

　　师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。(旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来)

　　3.幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。

　　4.交流作品中的小鱼。

　　现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画(欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿)

　　5.让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。

　　师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么?老师示范画

　　你们还找到什么小动物?(请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整)

　　6.幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。

　　7.展示作品并交流。

　　8.结束

　　教师出示范画。

　　师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。

14、大班教案《七彩太阳光》

活动目标：

　　1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

　　2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

　　3、产生探索自然奥秘的兴趣。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

　　2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

　　3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

　　一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!

　　师：你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?

　　二、了解探索阳光的材料。

　　师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)

　　三、利用材料探索阳光的颜色。

　　1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

　　探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么?随即交流自己的发现。

　　探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。

　　探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。

　　2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

　　四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

　　师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

　　幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

15、大班教案《自觉排队日》

活动目标：

　　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

基本过程：

　　1、导入活动：

　　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"2、关键步骤：

　　(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

　　(2)看宣传照片，读倡议书。

　　3、集体讨论：

　　照片上的人如果是你，你会怎样做?

活动延伸：

　　请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

16、大班教案《嘟嘟的宠物》含反思

活动目标

　　1、让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物;

　　2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物;

　　3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

教学重点、难点

　　1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗?2、理解稀奇的意思。

活动准备

　　故事大图书、(嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰)、幼儿用书

活动过程

　　一、 教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。

　　二、 谈论活动(让幼儿说出自己见过的宠物是什么?宠物都有哪些呢?它们都喜欢吃什么?)

　　三、 教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》

　　四、 一起欣赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢?引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。

　　五、 情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。

　　六、 幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演.

　　七、 幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。

　　八、 延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐.)

教学反思

　　在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出(小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

17、大班教案《嘟嘟迷路了》含反思

活动目标：

　　1.理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

　　2.知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

　　3.了解走失后寻找家长的不同方法。

　　4.能简单复述故事内容，并进幼儿园行角色表演。

　　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

重难点：

　　理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

　　知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

活动准备：

　　《嘟嘟迷路了》幼儿用书

活动过程：

　　(一)自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

　　——请幼儿说说自己对故事的理解。

　　(二)利用故事大书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节。

　　——嘟嘟怎么会迷路的?。

　　——嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢?

　　——嘟嘟一路上经过了哪些地方?

　　——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

　　(三)请幼儿说一说：哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

　　(四)如果你迷路了，你会怎么办?

　　——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避免配上简短的文字说明。

　　——将幼儿的作品布置在墙面上。

　　(五) 幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

　　1.请幼儿说说自己对故事的理解。

　　2.利用故事书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节

　　(1)嘟嘟怎么会迷路的?

　　(2)嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢?

　　(3)嘟嘟一路上经过了哪些地方?

　　(4)为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

　　(六)请幼儿说一说：哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

　　引导幼儿自由讨论，请部分幼儿回答。

　　(七)如果你迷路了，你会怎么办?

　　1. 请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避免配上简短的文字说明。

　　2. 将幼儿的作品布置在墙面上。

活动反思：

　　本节活动的亮点是这个故事的情节，比较接近我们小朋友的生活，所以小朋友们能在故事中，知道一些生活中的常识性的知识。

活动的不足：

　　开展本节活动时，我是让小朋友们看自己的小书，来尝试讲述图画的故事内容的，因为，我们的孩子大都认识字了，所以，孩子们为了最先知道故事情节，所以，就没有看图猜测故事内容，而是只接看字讲述了故事。

　　活动再设计：若今天，再开展这一类的活动时，我将事先自制一个PPT，帮助孩子们观察、猜测故事，这样活动的效果会更好，孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。

18、大班教案《花的语言》

活动目标：

　　1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

　　2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

　　一、讨论交流：

　　1、大家为什么那么多人喜欢花?

　　2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

　　二、选花：

　　1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

　　2、给他们选什么花?为什么?

　　3、幼儿按照信上的任务去选花。

　　三、送花：

　　1、这样可以送了吗?

　　2、幼儿包装花儿。

　　四、设问：

　　你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

19、大班教案《獾的美餐》

活动目标：

　　1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

　　2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　绘本书人手一本及PPT。

活动过程：

　　1、出示封面P1。

　　师：“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。

　　2、观察P2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢?他会怎么做?

　　3、带领幼儿浏览观察P5---P16。

　　4、师：“獾都遇到了谁?发生了什么事情呢?”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、观察P18---P19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”

　　P20-28獾又遇到了谁?发生了什么事情呢?獾回到自己的家后发现了什么?

　　6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书，幼儿从书中找答案)

　　7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

　　8、师幼共读。

20、大班教案《游泳小贴士》

活动目标：

　　1.知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不小心就会有危险。

　　2.感受游泳时不注意安全带来的危害。

　　3.在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1.教具准备：奥运比赛时的录像，图片。

　　2.学具准备：幼儿有过游泳的经历。

活动过程：

　　(一)教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。

　　1.教师出示教学材料奥运比赛时的录像，图片。吸引幼儿的兴趣。

　　2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的?

　　老师:那个动作像不像一只青蛙啊?那个就是蛙泳。

　　幼儿：哇!还有那个像蝴蝶，是蝶泳。

　　(二)老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊?

　　1.老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的?你们知道游泳对我们身体有什么好处啊?

　　2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。

　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。

　　3.老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位?对我们身体有什么好处。

　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。

　　4.老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部锻炼了我们身体的灵活性，通过运动时我们用力呼吸时，锻炼了我们小朋友的肺活量，从而使我们的身体很健康。

　　(三)老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要注意安全。

　　1.让幼儿讨论游泳时会出现什么危险?

　　2.应该怎么去避免危险。

　　(四)老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。

活动延伸：

　　老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿势，体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。

21、大班教案《画鸭子》含反思

活动目标：

　　1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

　　2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

　　3、感知蜡刻画的奇特效果。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备活动：

　　1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

　　2、实物展示仪一台或范例一张。

活动过程：

　　1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

　　师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀!你想有一只彩色的鸭子吗?

　　2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

　　(1)教师：图上有什么?鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样?

　　(2)教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

　　3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

　　(1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。

　　(2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

　　(3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

　　4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

　　(1)提醒幼儿注意一下几点要求：

　　①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

　　②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

　　③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

　　(2)在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

22、大班教案《弹力运动会》

活动目标:

　　1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。

　　2、培养幼儿观察的敏锐性。

　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

活动过程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　二、找一找生活中有弹性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。

　　(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。

　　如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　四、游戏

　　1、看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　2、看谁弹得远。

　　(1)一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。

　　拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　(2)注意事项

　　小弹弓不要对着别人。

　　可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　五、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

23、大班教案《洞在哪里》

　　【活动目标】

　　1、通过观察，找出大书图片中的“洞”。

　　2、知道大书中有些洞的用处。

　　3、尝试用完整的一句话概括图片内容。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　【活动准备】

　　大书《洞在哪里》

　　【活动过程】

　　一、出示图片，导入活动

　　“小猪储蓄罐有个洞，老师这些图片上也都有洞，你能找出来吗?”

　　二、观看大书，理解内容

　　1、观看第1—4页，概括内容

　　(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。

　　(2)教师归纳。

　　2、观看第5—7页，理解内容。

　　(1)“什么洞要赶快补好，为什么?”

　　(2)“在什么洞里工作要小心，为什么?”

　　(3)“为什么空空的洞能变出小白兔?”

　　(4)“从哪里的洞看进去，就知道没有生病?”

　　(5)“什么洞可以吹出好听的音乐?”

　　(6)“还有哪里有洞?”

　　三、再次看书，完整讲述

　　【活动评析】

　　在这节课中，我让幼儿仔细地观察，并找出图片中的“洞”，在这过程中，幼儿都在争先恐后的举手，快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚，在找到“洞”后，幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容，真的很不错呢。

24、大班教案《鸭妈妈瘦身》含反思

活动目标

　　1、感受音乐三段体的变化过程，能根据音乐节奏和乐曲创编动作。

　　2、了解肥胖的危害和保持健康体型的好方法。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

重点难点

　　1、难以明显分清《瑞典狂想曲》三段体变化。

　　2、 创编较完整的动作。

活动准备

　　1、乐曲《瑞典狂想曲》。

　　2、 胖、瘦鸭妈妈的图片各一张。

活动过程

　　一、说一说

　　1、出示胖鸭妈妈的图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。

　　2、引导孩子们想办法给鸭妈妈减肥。

　　二、分段欣赏《瑞典狂想曲》

　　1、播放曲目A段，幼儿边听音乐边想象并且模仿胖鸭妈妈的样子。

　　2、引导幼儿大胆想象，自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。

　　3、播放曲目B段，鸭妈妈胖得走不动了，怎么办?模仿并且给它想办法减肥。

　　4、播放曲目C段，出示瘦鸭妈妈的图片，运动坚持下来了，最后鸭妈妈变瘦了，幼儿根据最后一段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。

　　三、交流讨论

　　1、通过这个故事，你懂得了什么道理?

　　2、启发幼儿相互交流：肥胖有哪些危害?小朋友应该怎样保持健康体形。

　　四、延伸活动

　　自行分组根据音乐创编舞曲。

教学反思

　　在这次活动中，幼儿表现得相当积极，在对于教学目标方面基本掌握，并且在活动韵律节奏中大胆踊跃的表现了自己，已经达到了本次教学的目的。在这次活动中我主要扮演的是引导和参与者，和他们一起伴着有节奏的韵律在开心的玩着。对于这次的活动孩子们都非常的感兴趣，只是在创编舞曲的过程中确实有点难倒孩子们了，我想在以后的活动中若还有类似的课程，就该让孩子们多听几次音乐，鼓励他们勇敢表现。

25、大班教案《水的安全》

【活动目标】

　　1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

　　2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

　　3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，知道水的重要性。

【活动准备】

　　1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

　　3、课件。

【活动过程】

　　1、师导入课题

　　(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，(教案出自：快思教案网)它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

　　(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

　　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

　　2、幼儿进行尝试

　　(1)盛水活动。

　　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

　　(2)溶解实验。

　　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

　　3、引导幼儿保护水。

　　师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

　　提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　4、改造容器。

　　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：快思教案网)我们来看看它遇到了哪些困难。”

　　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

　　5、师幼共同浇花结束活动。

26、大班教案《美丽的金鱼》

目标

　　通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

　　尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

　　激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

准备

　　关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程

　　一、欣赏交流

　　1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

　　(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

　　(幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?”

　　2、定格欣赏画面

　　两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

　　三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

　　六条鱼：现在我们的群舞开始了。

　　一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?

　　独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!

　　双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的造型。

　　三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

　　我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的欢迎。

　　二、操作尝试

　　1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

　　2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?”

　　3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

　　4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，，就是很像横条。

　　(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢!

　　5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

　　三、创作表现

　　1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧!

　　2、教师担当记者来采访：

　　(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?

　　(2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

　　“记者”及时把好消息在第一时间向大家报告：“告诉大家一个好消息……”

　　四、分享交流

　　请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

延伸

　　适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

27、大班教案《蝴蝶的一生》

活动目标：

　　1、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期，虫期，蛹期，成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。

　　2、通过幼儿动手操作，帮助幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。

　　3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1布置的主题墙“美丽的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的录像及图片。

　　2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。

活动过程：

　　一、参观“主题墙”，并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。

　　师：1、小朋友，老师将你们收集来的蝴蝶 布置在主题墙上，我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”

　　2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引导幼儿看录像，知道蝴蝶属于完全变态的昆虫

　　1、看录像

　　师：你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗?现在，我们一起来看录像。然后，请小朋友告诉老师，蝴蝶小时侯和长大后有什么不同?在录像中你们发现了什么?

　　2、提出问题

　　你在录像中发现了什么?蝴蝶的一生有什么变化?蝴蝶是一种什么样的昆虫?

　　小结：蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开始的时候，蝴蝶只是一枚小小的虫卵，这是蝴蝶的第一个时期卵期。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫，是蝴蝶的第二个时期幼虫期。到了冬天，毛毛虫又变成了蛹，也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时，蝴蝶才会从蛹里飞出来，就到了成虫期。因为蝴蝶每个时期的形态都不同，所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。

　　三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生

　　将幼儿分成四组 第一组制作虫卵 第二组制作毛毛虫 第三组制作蛹 第四组制作蝴蝶

　　师：老师在这里准备了小珠子，吸管，串珠，糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来，然后贴到展板上。

　　幼儿操作，教师巡回指导展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，请幼儿把作品粘贴上去，共同欣赏。

　　活动结束：教师小结。

28、大班教案《唐老鸭减肥》含反思

活动目标：

　　1、通过故事情节，引导幼儿感受音乐三段体的缓慢、沉重、轻快、活泼等变化。了解肥胖会给人的活动带来许多不便，知道合理饮食，运动健身。

　　2、能根据音乐变化表现不同体态的唐老鸭的动作，并能创编健身动作。

　　3、体验减肥成功后的喜悦与兴奋，懂得做事情要坚持到底，不半途而废。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、课件、图片

活动过程：

　　一、导入：出示课件，以故事情节引起幼儿兴趣。

　　1、今天，老师给你们介绍一位新朋友，我们看看是谁?(出示唐老鸭)。

　　2、它是迪士尼明星，很受观众们的欢迎，它给大家带来了欢乐，大家都喜欢看它的表演，可是，现在的它好吃懒做，每天只知道吃，拼命的吃。有一天，当它再次为大家表演时，你们看它变成什么样了?(出示胖唐老鸭)

　　二、分段欣赏音乐，根据音乐变化引导幼儿表现唐老鸭减肥的过程。

　　1、欣赏第一段音乐，引导幼儿在故事的情境中理解音乐，想象胖唐老鸭在做什么，并用动作表现。

　　提问句:唐老鸭变胖了以后，动作会是什么样的?(笨重、缓慢、摇摇摆摆)引导幼儿一起来学一学、做一做。

　　唐老鸭的心情又是怎样的?如果是你，你的心情会怎么样?(引导幼儿描述并跟着音乐做一做动作。)

　　2、欣赏第二段音乐，教师继续用情境化语言激发幼儿想象，引导幼儿尝试创编健身动作。

　　提问句：现在没有人喜欢唐老鸭了，它该怎么办呢?(减肥、做运动)

　　怎样来减肥?都可以做哪些运动?(请幼儿创编健身动作，并进行模仿)

　　做这些运动时你有什么感觉?(累、辛苦)

　　唐老鸭会坚持到底吗?(体验坚持到底成功后的喜悦)。

　　请幼儿跟着音乐做创编的动作。

　　3、欣赏第三段音乐，根据音乐想象唐老鸭减肥后的表现。

　　提问句：唐老鸭用了你们帮助它想的办法减肥，效果怎么样呢?

　　减肥成功后的心情是什么样的?动作又会是什么样的?请幼儿模仿表演。

　　三、完整欣赏音乐。

　　1、播放完整音乐，引导幼儿发现三段音乐节奏、旋律的不同。

　　2、请幼儿完整表演一遍。

　　师：唐老鸭减肥成功之后，又重新走上了舞台，又给大家带来了欢乐，它也很高兴，邀请大家和它一起跳舞。

　　活动结束：

　　播放完整音乐，大家共同跳舞走出活动室。

活动反思：

　　音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

　　本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

　　通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

29、大班教案《碰碰操》

活动目标：

　　1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。

　　2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相处，初步养成自我保护的意识。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。

活动过程：

　　一、律动：碰一碰。

　　师：小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好，现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问：好玩吗?

　　二、结合幼儿生活，说说自己的感受。

　　师：我们小朋友平时在一起玩的时候，有没有被人碰到过?如果碰到了，你会感觉怎么样?

　　小结：哦，被别人碰到了会觉得很难过，有时还觉得痛呢!

　　问：那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?

　　小结：在一起游戏要注意安全，尽量不和别人相互碰撞。

　　三、学习碰碰操。

　　(一)欣赏碰碰操

　　1、师：老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)

　　2、问：碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图)

　　(二)分动作讲解● 穿插动作

　　1、问：他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做：手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞)小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。

　　2、师：好，步老师数到三，我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和朋友交换做动作)

　　3、问：哪对朋友愿意来做给大家看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结：两个朋友在做这个动作的时候要先商量好，谁在前?谁在后?然后再一起做动作。

　　颜色标记：小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记，请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。

　　4、师：贴好标记的小朋友，请再去做一做这个动作。好，下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来，转转嘿。 交换做)

　　5、师：好，我们跟着音乐来一次。

　　● 挥拍动作

　　1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)

　　2、问：你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?

　　小结：做动作之前一定要商量好，谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。

　　3、完整将第一、第二动作合起来做一做。

　　师：我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)●手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片，坐着和好朋友一起玩)●手掌对拍师：看，还有什么?(两、两 拍拍手)●. 前后走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)

　　四、完整欣赏

　　1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)

　　2、师：有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)

　　五、创编碰碰操。

　　1、师：除了碰碰操里这些有趣的动作，你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)

　　2、问：哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。

　　3、师：看，我们小朋友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐)

　　4、师：碰碰操，好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次)

活动总结：

　　开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情，今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。

30、大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思

活动目标：

　　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。

　　2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

　　3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

　　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干

活动过程：

　　一、谈话激趣

　　--你们家里养宠物了吗?

　　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。

　　二、幼儿自主阅读绘本

　　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。

　　2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

　　(1)嘟嘟的宠物是什么?

　　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

　　三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

　　(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

　　(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

　　(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

　　(4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

　　(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

　　(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

　　(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。

　　(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

　　四、总结回顾

　　(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

　　(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?

　　五、课后延伸活动

　　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

活动反思：

　　在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出(小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

31、大班教案《绿色的书》

教学目标：

　　1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

　　2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

　　3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　4.能分析散文，培养想象力。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学准备：

　　1.自制《绿色的书》图书(做成树的外形)

　　2.胸饰，动物图片、树的图片若干。

　　3.录制的配乐散文

教学过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?

　　教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

　　2.理解散文诗第一段的内容。

　　(1)初步欣赏散文第一段。

　　教师：谁来读这本绿色的书了?

　　小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

　　(2)再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

　　教师：小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

　　(3)表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。

　　教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。

　　(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?

　　4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

　　5.创编：绿色的书

　　(1)教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢?

　　它会怎么读呢?

　　(2)幼儿创编

　　(3)个别幼儿说一说自己创编的书。

　　6.结束活动。

　　师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗?

　　指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

教学延伸：

　　让幼儿在表演区继续表演散文诗。

　　在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。

32、大班教案《10以内的》

活动目标：

　　1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

　　2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。

活动准备：

　　1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

　　2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程：

　　1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

　　2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

　　3、出示ppt，进行讲解。

　　小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

33、大班教案《嘟嘟鸭星球》

活动目标：

　　1、能认真听老师讲述故事，并能展开合理想象。

　　2、能通过故事认识到环保的重要性。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　图片四张

活动过程：

　　一、导入

　　出示嘟嘟鸭图片并提问画中角色来引出嘟嘟鸭星球的故事。

　　二、讲述故事并提问

　　1、第一部分

　　故事内容：在太空里，有一个嘟嘟鸭星球。这里没有城市，都是风景秀丽的乡村，空气清新。很多的嘟嘟鸭就生活在这里。这些嘟嘟鸭觉得很满足。每天到水里去游泳，然后再到草地上去散步。

　　(1)刚刚故事里的嘟嘟鸭星球，它是怎么样的?(在该问题结束后示图一)

　　(2)这些嘟嘟鸭生活在这么美，空气又这么清新的地方，它们每天在那里又会做什么呢?

　　2、第二部分

　　故事内容：可是有一天，天上出现了一只很大的飞船，停在了嘟嘟鸭星球上。从飞船上走下来一些 外星鹅。他们是一些昂着头，显得很神气的外星鹅。

　　嘟嘟鸭们都吃惊地看着他们。

　　外星鹅一下飞船，就连连摇头：“哎呀，你们连个城市也没有，真是太落后啦!看，我 们星球上的城市多美!”

　　外星鹅拿出了一些照片给嘟嘟鸭看。照片里，尽是些高楼大厦。星鹅在嘟嘟鸭星球上参观了一圈，就摇着头，坐上飞船飞走了。

　　(1)谁来到了嘟嘟鸭星球?(示图二)

　　(2)他们说了什么?在他们眼里嘟嘟鸭星球是怎么样的?

　　(3)接下来嘟嘟鸭会怎么做呢?(鼓励小朋友合理展开想象)

　　3、第三部分

　　故事内容：嘟嘟鸭们照着照片，也开始建造城市。很快，整个嘟嘟鸭星球也变成了城市。

　　这时候，嘟嘟鸭想游泳，可是，池塘已经没有了;想在草地上散步，草地也没有了。

　　他们坐在高楼大厦里，开始怀念乡村。他们说：“我们过去的乡村多美啊!”

　　(1)现在嘟嘟鸭星球变成了什么样子?(示图三)

　　(2)嘟嘟鸭还喜欢他们的星球么?为什么?

　　(3)那接下来嘟嘟鸭又会怎么做呢?(鼓励小朋友展开合理想象)

　　4、第四部分

　　故事内容：最后，嘟嘟鸭们终于下了决心，把很多的高楼大厦推倒，只留下了很少的一些建筑。他们在地里种 上了绿树和青草，当地里冒出了第一棵绿芽时，嘟嘟鸭们是多么高兴啊!全星球的嘟嘟鸭，都赶来看这棵小小的青草。他们觉得，它比世界上一切高楼大厦都美。

　　(1)示图四

　　(2)嘟嘟鸭为什么要推翻高楼大厦，重新种树呢?(引出环保主题，重点讲述)

　　(3)按照图片引导孩子一起讲述故事

　　(4)让孩子想象理想中的美好星球(在交流中再次强调环保主题)

活动延伸：

　　可在课后或下节课让孩子运用画笔画出想象中的美好星球。

34、大班教案《聪明的小鸭子》

活动目标：

　　1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

　　2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通

　　3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

设计意图：

　　这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

活动准备：

　　故事VCD《聪明的小鸭子》 录音机《数鸭子》磁带 字卡片

活动过程：

　　一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

　　师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)

　　师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。

　　(幼儿兴趣浓厚)

　　师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

　　幼：想知道。

　　二、新课进程

　　(一)学习第一段故事。

　　①播放故事，幼儿观看，听故事。

　　②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。

　　师：它们在干什么?

　　幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。

　　(师幼共同做唱、跳的模仿动作)

　　师：它们的心情怎么样?

　　幼：它们玩得可开心啦!

　　师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。

　　师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

　　③引导幼儿对上述问题进行讨论

　　幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。

　　幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

　　师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?

　　(二)学习故事第二段

　　①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

　　②出示“冲、抓、放下、游” “扑通”字卡片。

　　师：你们知道这些词的意思吗?

　　幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。

　　师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?

　　(三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

　　师：大灰狼知道什么了?

　　幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。

　　师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

　　幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”

　　②学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)

　　师：它还想吃掉谁?结果怎样?

　　幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

　　③引导幼儿完整讲述故事第三段。

　　(四)、鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。

　　1、同伴间相互讲述，老师指导。

　　2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

　　三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?

　　讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。

　　四、活动延伸

　　在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。

　　如：

　　①陌生人敲门你怎么办?

　　②家人突然病倒你怎么办?

　　③与父母走散你怎么办?

35、大班教案《小鸭鸭的朋友》含反思

活动目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　故事内容的多媒体课件。

活动过程：

　　1、引出故事。

　　(1)教师演示多媒体课件(小鸭鸭)

　　师：这是谁?它长得怎么样?

　　它怎么拉?它为什么哭呀?(它没有朋友)

　　那它的朋友会是谁呢?

　　(2)继续播放多媒体。

　　师：我们一起来看看小鸭鸭到底找到了谁做朋友。

　　找到了谁?花鸭鸭长得什么样?

　　师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢?

　　(3)播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

　　师：它们在一起都做了什么事?它们都一样嘛?

　　小鸭鸭跌倒了怎么样?那花鸭鸭呢?

　　小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的?花鸭鸭呢?

　　小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛?为什么花鸭鸭不吃东西呢?

　　(4)继续故事。

　　师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢?

　　我们一起来听听看。

　　播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大?

　　教师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好朋友。

　　2、交流讲述，让孩子理解朋友的重要性。

　　师：你们都有好朋友嘛?那好朋友在一起你们会做什么事呢?

　　如果没有好朋友，会有什么感觉呢?

　　你觉得怎么样才能交到好朋友?(你想交朋友的时候你会怎么做?)

　　3、完整欣赏故事，体会和朋友在一起的快乐。

　　师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

　　小鸭鸭为什么喜欢花鸭鸭呢?

　　4、为故事取名字。

　　师：你们觉得这个故事少了什么?(名字)

　　那我们来为故事取个名字吧。

活动延伸：

　　与幼儿讨论，鼓励大家好好学习，让自己成为受欢迎的朋友。

　　师：班上哪些小朋友最受欢迎?为什么?

　　讲故事《小鸭鸭的朋友》

教学反思：

　　孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏经验，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小朋友学会了谦让和解决问题的办法，大家在一起开心多了，体验到了集体生活的乐趣。

36、大班教案《彩色的鸭子》

活动目标：

　　1.初步理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。

　　2.感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　　3.能大胆地用语言表述自己的想法和感受。

　　4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.制作与散文内容有关的课件、图片。音乐：迷雾仙境

　　2.风车、彩纸、绸带若干。

活动过程：

　　(一)初步欣赏散文，感受散文中的意境美、语言美。

　　1.欣赏课件：散文第一部分。

　　依据散文情节提问，并根据幼儿回答，出示相应图片。

　　提问：散文中有谁?

　　鸭子有一个什么梦想?

　　彩色的蛋、鸭子和我们平时看到的蛋、鸭子相比，有什么不同?

　　那鸭子的这个梦想怎么样?

　　为了这个美丽的浪漫的梦想，鸭子它决定怎么做?

　　一起来听听散文里是怎么说的?

　　2.欣赏配乐朗诵计划部分。

　　提问：谁来用散文中的话来说一说，鸭子计划怎么做?

　　根据回答，出示相应图片。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。

　　解释：朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。

　　母鸭认为按着这个计划做了以后，就会怎样?

　　此刻，你觉得母鸭的心情怎样?

　　3.欣赏配乐朗诵第一部分。

　　教师：闭上眼睛，带着和鸭妈妈一样的心情，静静地来帮鸭子做一做这个梦。

　　(二)感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　　1.看着图片，听着音乐，和老师一起试着朗诵计划部分。

　　2.结合图示，找出“只要……，就……”的句式。

　　3.自主探索彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。

　　4.尝试迁移运用句式：“只要……，就……”来介绍自己的玩法。

　　(三)帮助幼儿理解：虽然梦想不能全部实现，但也要快乐生活。

　　1.猜测鸭子的梦想是否实现。

　　提问：如果你是这只鸭子，你的心情会这样呢?为什么呢?(讨论、说说理由)

　　2.欣赏课件第二段。

　　提问：那鸭子的心情到底是怎样呢?

　　小结：我们有许多许多美好的梦想，为了梦想我们要付出努力，但不是所有的梦想都能实现的。虽然这样，但我们仍要开开心心的生活，做自己喜欢的事情，就像散文中的鸭妈妈一样。

　　3.了解散文的名字，完整地欣赏散文。

活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起，说一说自己的愿望与计划，画一画自己的愿望与计划。

附散文： 彩色的鸭子

　　(段落一)

　　有一只鸭子，它有一个梦想：梦想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鸭子。天天带着它们到处去旅行。

　　这只母鸭就想：只要我天天吃漂亮的花草和果实，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天看美丽的朝霞和晚霞，只要我天天用夕阳染过的池水洗澡，只要我天天睡在鲜花铺成的床上，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，天天带着他们到处去旅行。

　　想着想着，这只鸭子睡着了。……

　　(段落二)

　　后来，母鸭生了一堆雪白的蛋。映着朝霞，雪白的蛋就像彩色的一样，好看极了。

　　后来，母鸭孵出了一群黄黄的小鸭。映着晚霞，黄黄的小鸭就像彩色的一样，好看极了。

　　母鸭带着小鸭子，天天吃漂亮的花草和果实，天天喝花汁做成的饮料，天天看美丽的朝霞和晚霞，天天用夕阳染过的池水洗澡，天天睡在鲜花铺成的床上，天天带着他们到处去旅行。

37、大班教案《天上有七颗星》

活动目标：

　　1.正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。

　　2.通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。

　　3.对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　课件，白板。

活动过程：

　　1.视频导入，激发兴趣。

　　播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目?你觉得怎么样?

　　小结：会说绕口令可是一个了不起的本领!很有趣!今天我们也来学一首绕口令。

　　策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。

　　2.运用图片，练习准确发音。

　　(1)呈现四图，初步感知。

　　提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么?用一个字怎么说?(星)

　　提问：你想变吗?那请你来点。变出了什么?也用一个字说。(一个幼儿点。)

　　(2)趣味游戏，练习单字发音。

　　①教师指点，快速念。

　　导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。 (老师指，幼儿念?)

　　②“开火车”游戏，接龙念。

　　导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个!像刚才一样说得又清楚又响亮! (老师指，幼儿轮流念)

　　小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。

　　策略：将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。

　　3.结合情境，学习绕口令。

　　(1)逐一出示，分句学习。

　　①天上七颗星。(使用探照灯功能、连线功能。)

　　提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么?天上几颗星?

　　提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手?给你我的魔术棒! (幼儿操作连线。)

　　提问：你觉得它像什么?

　　小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

　　②树上七只鹰。(使用放大镜功能、拖动功能。)

　　提问：你看到了什么?树上几只鹰?望远镜看不清，我变个放大镜给你看。

　　提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。(请一幼儿拖动。)

　　③墙上七根钉。(使用动画功能。)

　　提问：墙上有什么?墙上几根钉?敲过钉子吗?我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉……墙上几根钉?(幼儿答：墙上七根钉。)

　　④河里七块冰。(使用移动功能。)

　　提问：这是到了哪儿?河里有什么? (老师拉动图片)飘来了许多冰。数一数，河里几块冰?(幼儿答：河里七块冰?)

　　(2)完整呈现，整体感知。(使用遮幕功能。)

　　提问：想一想，我们找到了什么?

　　看，他们都在这里呢!我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。

　　(3)变化游戏，花样学说。

　　①师生互动：玩“我说你接”游戏。

　　导语：我们来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗——星，树上七只——鹰，墙上七根——钉，河里七块——冰。再听好：天上——七颗星，树上——七只鹰，墙上——七根钉，河里——七块冰。

　　小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。

　　②幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。

　　小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。

　　③集体练习。

　　导语：现在，我们连起来试试。(第一遍)我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦! (老师点指，第二遍。)

　　小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。

　　策略：分层递进，以境促说。幼儿的语言学习具有情境性的特点。如果采用图片或实物展示，不仅需要准备大量的教具和学具，而且不能生动地展现作品斫要表达的意境及魔术般的奇妙效果。为此，我采用现代多媒体教学手段，运用白板中的探照灯、放大镜、遮幕、拖动、声效、动画等功能，将形、声、光、色、动、静融为一体，剑设流动画面，声像结合，突破时空限制，优化了情境呈现的方式，曾强了互动的效果，有效地帮助幼儿感知绕口令的内容，积极主动地参与学习活动。

　　4.多元互动，尝试创编。

　　(1)出示八图，引发兴趣。

　　提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦!看它又变出了什么? (石头、长枪、乌云、钳子。)再看，还有什么?(星、鹰、钉、冰。)

　　(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖动功能。)

　　提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看?(一个幼儿移动乌云，与星星重叠。)

　　小结：原来是这样呀，乌云把星星给……?我们就说“遮了星”。

　　提问：谁还想来?(再请一个小朋友。)长枪可以干什么?用一句话怎么说? (用动作提醒幼儿)“赶了鹰”。钳子可以干什么?(用动作提醒幼儿)我们就说“拔了钉”。 (再请一个小朋友?)可以用石头干什么?砸碎冰。我们就说“砸了冰”。

　　小结：老师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都难不倒你们!把掌声送给你们!

　　(3)尝试创编，互动学习。

　　①师幼互动：我演你猜。

　　导语：我们来玩“我演你猜”。我做动作，你猜我在干什么。

　　②幼幼互动：一演一说。

　　导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜。

　　小结：演得生动，猜得准确，两个合作很默契。

　　③四句连说：加快速度。

　　策略：提供支架，以玩带学。操作是幼儿获得知识的重要途径。人机互动有效地满足了幼儿的操作欲望，变“点击”为“点拨”，最大限度地激发了幼儿的创作潜能，显示了现代教学设备在教学中无可比拟的优势。在这一环节中，幼儿亲自操作白板，使绕口令的内容化静为动，化抽象为形象，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，使得创编活动变得更轻松，更有效，更富有挑战性。

　　5.借助动画，完整学说。

　　(1)初次欣赏动画。(慢速动画。)

　　导语：有位小哥哥，他也会说这首绕口令。我们一起看。

　　(2)完整学习。

　　提问：这首绕口令名字叫什么?《天上七颗星》。

　　我们也像小哥哥一样，完整地说一说。(幼儿一起说。)

　　我们跟着节奏说，要说得快一些。(老师拍手打节奏。)

　　(3)再次欣赏动画。(快速动画。)

　　导语：会说绕口令是一件了不起的事!说得快，说得顺溜，才能表演给别人看。这回，小哥哥说得可快了。我们跟着小哥哥一起试试。(幼儿一起说。)

　　(4)幼儿表演。

　　导语：小哥哥真了不起，说得又快又好!我们都站起来，和小哥哥PK一下。请客人老师做裁判。

　　客人老师都在表扬我们呢!现在，我们去和客人老师PK。

　　策略：同步链接，以仿导演。动态的事物，更容易成为幼儿的知觉对象，增加幼儿的学习兴趣和好奇心。动画演绎形象夸张，富有变化，更能在声像俱佳中表现绕口令的韵律美和意境美，从而更好地帮助幼儿加深理解，丰富体验，优化学习效果。

附：天上七颗星

　　天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。遮了星，赶了鹰，拔了钉，砸了冰，小朋友们越说越聪明。

38、大班音乐教案《鸭子拌嘴》含反思

教学目的：

　　1.训练节奏感。

　　2.训练听力。

　　3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备。

　　4.器乐合奏的训练。

　　5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教材分析：

　　这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

　　这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段)，我们根据这个特点设计了一个图型谱。

　　我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。

教具准备：

　　图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带

教学建议：

　　——出示几个符号，这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)

　　——讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

　　——我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。

　　——听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的：吵嘴、走路)。

　　——选择符号标示。

　　——把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。(根据实际，可在座位上，亦可下座位做)，问有几次吵嘴?

　　——看第一段(走路)，有个符号☉，问音乐中听到是什么乐器奏的，在动作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

　　——用听说法学节奏填词。

　　——每行先学一个声部，基本掌握再学第二、三个声部，并交换声部练习。

　　——挂节奏谱，用声势替换词，第一声部拍手，第二声部拍腿或跺脚。

　　——换打击乐器，分四个声部：钹、双响筒、鼓和三角铁。

　　——节奏谱共六行(每行四小节)，除第五、六两行外，均有反复。一行行练习，基本掌握后，交换声部，最好每人每声部都能练到。

　　——听音乐，看图型谱，找出所奏的节奏谱是那一段音乐(第一段)。

　　——选八位学生，每人一付小钹，分四组设计四段即兴(长短不限)：出门、嘻戏、吵嘴、回家。

　　——前面学习的节奏谱作主部A。四个即兴段作插部。曲式结构为：ABACADAGA

　　——静听全曲。介绍作品、作者。也可讨论用了什么乐器。

教学反思：

　　a该课例给6一7岁儿童时，主要用律动训练听力，节奏谱和节奏填词均使用听说(奏)法。小学中年级可看谱练习。

　　b节奏谱使用是为了学生能亲自参与。每部音乐作品都有自己的音乐语汇，只要其中一段通过亲自参与获得更深体验，对其他部分音乐就会有种似曾相识的亲切感。通过对节奏谱的练习对这部音乐的节奏语汇，从原先初听时的一片模糊到比较清晰，甚至记忆深刻，学生对音乐的感受、兴趣、理解才有了真正的基础。

　　c该课例主要目的是参与，故对节奏谱中个别技术难点(如第二行)不必死扣，大拍子跟上即可。若把过多时间、精力用在技术操练上，会消弱学生学习兴趣，影响整堂课教学结构和目的。

39、大班教案《狐狸爸爸和鸭儿子》含反思

教学目标：

　　1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”

　　2、理解词语“箭步”“自言自语”。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重准点：

　　感受爱与被爱是一件快乐的事。

　　影像资料、狐狸图片、鸭蛋。

教学过程：

　　一、故事导入。

　　1、出示狐狸图片，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。

　　2、了解狐狸喜欢吃什么?出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸看见大鸭蛋会如何?

　　二、欣赏故事，初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。”

　　1、学习词语“箭步”，并请幼儿模仿动作。

　　猜想：狐狸抱住鸭蛋会做什么?

　　2、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。

　　替狐狸想好的孵蛋方法。

　　3、感受狐狸第二次孵蛋的不容易。

　　猜想：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做?

　　4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的?小鸭子感受到什么?(狐狸的爱)

　　小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样?

　　猜想：小鸭子睡醒后，会发生什么事?

　　5、从小鸭子醒后，狐狸的表现，体会狐狸对小鸭子深深的爱。

　　三、拓展，进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。”

　　1、一天天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么?狐狸有怎样的感受?小鸭子呢?

　　2、一天天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸妈妈做些什么?

　　四、为故事起名字。

　　五、整体完整欣赏故事，加深对故事的理解。

　　六、推荐幼儿欣赏更多的书。

课后反思：

　　通过这节课的学习，目标：“1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”2、理解词语‘箭步’‘自言自语’”都达成了。但在实施的过程中，让我深受启发的是：老师的提问必须与幼儿的已有经验衔接上，也可以说是提问的深度要把握好。

　　在第二环节第二小点的结尾，即“感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。”与第三小点过渡时，我这样问了一句“你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子?”当这个问题一抛出，幼儿就整体发愣了。面对此种情况，我马上抛出一个过渡问题“鸭蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子?”接下来，幼儿的答案真是举不胜举，精彩非凡。如：“一直放在暖气片上”“装在贴身的口袋里”“放在温水里”“放在火上烤”。

　　虽然上述情况只是活动中的一朵小浪花，但它带给我的思考却是---------

40、大班教案《团结力量大》》含反思

活动目标

　　1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。

　　2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　　3、初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

　　2、 难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。

活动准备

　　教师准备： 蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。

　　幼儿准备：每人准备一把筷子。

　　教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》

活动过程

　　一、 引入部分：

　　1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的?为什么会这样?

　　二、活动过程

　　1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。

　　教师引导幼儿折一根筷子。

　　教师引导幼儿折一把筷子。

　　教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断?

　　2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

　　(1) 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。

　　师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。

　　(2) 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.

　　播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?

　　共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.

　　3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏

　　分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

　　引导幼儿分析结果，讨论原因。

　　4、教师总结

　　三、结束、延伸活动

　　在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作?怎样合作最有效?小朋友之间该如何友好相处?

区角活动：

　　将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。

教学反思

　　在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。

　　思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品质方面;通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。

　　同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。