小班音乐游戏教案《谁来了》反思

小班音乐游戏教案《谁来了》反思

1、小班音乐游戏教案《谁来了》反思

【活动目标】

　　1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

　　2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

　　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

　　多媒体、三张小动物图片。

【活动过程】

　　一、导入：

　　今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒!今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢?我们一起来看一看。

　　二、咱们先请出第一位神密的小客人：

　　出示图片1(小白兔)

　　师：这是什么?

　　长长的耳朵是谁来了?

　　咱们来看看究竟是谁来了?(唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了?)

　　引：咱们来看看第二位小客人是谁!

　　出示图片2(狮子)

　　师：蓬蓬的棕发是谁来了?

　　咱们来看看究竟是谁来了?

　　唱：(蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了?)

　　引：咱们来看看第三位小客人是谁!

　　出示：第3张图片(大象)

　　师：长长的鼻子是谁来了?

　　唱：(长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了?)

　　咱们来看看究竟是不是在大象呢?

　　三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来仔细的看一看。

　　(边看老师边做动作)

　　师：你们想不想学一学?

　　师：小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。

　　狮子是是怎么走路的?我们一起学一学。

　　大象是怎么走路的?我们一起学一学。

　　(指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路)

　　四、咱们听着音乐一起学一学。

　　五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。

　　师：小朋友想做不想?

　　我们也来学一学。分角色游戏。

　　结束语：今天小朋友玩的开心吗?我们一起进教师的小朋友一起玩吧!

观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

2、小班音乐游戏教案《敲锣打鼓放鞭炮》含反思

【活动目标】

　　1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。

　　2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

【活动准备】

　　1、观看放鞭炮有关录像。

　　2、锣和鼓的图片。

　　3、电脑，电视机。

　　4、音乐磁带，录音机。

【活动过程】

　　一、出示锣和鼓的图片。

　　1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗?这是什么呢?知道怎么发出声音吗?

　　引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。

　　2、师：知道锣是怎么敲的吗?谁来敲一敲?

　　引导幼儿有节奏的敲锣，掌握X -|X -|X -|X -|的节奏。

　　3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。

　　4、出示鼓的图片。

　　师：这个又是什么?你们知道它的名字吗?谁会敲这个鼓?

　　引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的节奏。

　　二、将动作与音乐进行匹配。

　　1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。

　　师：这段音乐好听吗?听了感觉怎么样呢?你们在音乐里听到了什么?

　　2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀?谁愿意来表演一下?

　　鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。

　　3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。

　　师：鞭炮先到哪里?后来又会到哪里?放鞭炮时会发出什么声音呀?

　　4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　三、师幼共同表演。

　　师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什么时候变动作。

　　师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。

教学反思：

　　本次活动进行的还比较顺利，在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则。

3、小班音乐游戏教案《拔萝卜》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

　　2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。

　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

　　熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一

活动过程：

　　一、复习模仿动物声音

　　师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。

　　听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。

　　二、复习故事内容

　　教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。

　　三、熟悉音乐

　　1、欣赏音乐

　　师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!

　　2、创编拔萝卜的动作

　　拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)

　　四、熟悉角色并创编动作

　　1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

　　师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?

　　(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。

　　(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

　　(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)

　　(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

　　2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。

　　提出表演要求：

　　(1)各角色要大声应答：“哎!来啦!”

　　(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来!”教

　　师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。

　　五、表演游戏。

　　师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀? (分配角色，分发胸饰)

　　师指导幼儿表演：

　　1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

　　2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

　　看情况表演2—3组。

　　六、教师小结，活动结束。

　　师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢?

　　小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

　　师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!

　　幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

活动反思：

　　《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

4、小班音乐游戏教案《谁来了》含反思

【活动目标】

　　1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

　　2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

　　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

　　多媒体、三张小动物图片。

【活动过程】

　　一、导入：

　　今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒!今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢?我们一起来看一看。

　　二、咱们先请出第一位神密的小客人：

　　出示图片1(小白兔)

　　师：这是什么?

　　长长的耳朵是谁来了?

　　咱们来看看究竟是谁来了?(唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了?)

　　引：咱们来看看第二位小客人是谁!

　　出示图片2(狮子)

　　师：蓬蓬的棕发是谁来了?

　　咱们来看看究竟是谁来了?

　　唱：(蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了?)

　　引：咱们来看看第三位小客人是谁!

　　出示：第3张图片(大象)

　　师：长长的鼻子是谁来了?

　　唱：(长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了?)

　　咱们来看看究竟是不是在大象呢?

　　三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来仔细的看一看。

　　(边看老师边做动作)

　　师：你们想不想学一学?

　　师：小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。

　　狮子是是怎么走路的?我们一起学一学。

　　大象是怎么走路的?我们一起学一学。

　　(指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路)

　　四、咱们听着音乐一起学一学。

　　五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。

　　师：小朋友想做不想?

　　我们也来学一学。分角色游戏。

　　结束语：今天小朋友玩的开心吗?我们一起进教师的小朋友一起玩吧!

观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

5、小班音乐游戏教案《捉小鱼》含反思

活动背景：

　　游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标：

　　1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

　　2.体验音乐游戏带来的快乐。

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

重点难点：

　　能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备：

　　事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

　　2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

　　二、学习游戏，掌握玩法。

　　1.捕鱼人示范捉小鱼。

　　2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

　　3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

　　4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

　　5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

　　6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

　　7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

　　8.集体游戏。

　　三、结束活动

　　天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

教学反思：

　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。<教案来.自:快思教案网>池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

6、小班音乐游戏教案《吃水果》含反思

【活动目标】

　　1、知道常见水果的食用方式。

　　2、学习儿歌并尝试编出新句子。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动准备】

　　1、“儿歌”;《吃水果》;

　　2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

【活动过程】

　　一、请幼儿说一说水果的吃法。

　　1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)

　　2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!

　　3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。

　　二、学一学水果的儿歌。

　　1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?

　　2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

　　三、编一编水果的儿歌。

　　1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

　　2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

　　3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。

　　四、大家一起吃水果。

　　等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活动延伸】

　　美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

7、小班音乐游戏教案《小兔子拔萝卜》含反思

【活动目标】

　　1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

　　2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

　　3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴(萝卜)，合作进行游戏。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

　　音乐磁带。兔子头饰。

【活动过程】

　　一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

　　二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

　　(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

　　教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

　　教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

　　(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

　　教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢?

　　教师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

　　(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

　　教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?

　　教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

　　三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

　　(1)幼儿分角色表演一遍。

　　(2)幼儿交换角色表演一遍。

　　(教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)

活动反思：

　　在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

8、小班音乐游戏教案《亲亲歌》含反思

游戏目标：

　　1、充分感受歌曲的性质(优美)，体验一家人相亲相爱的情感。

　　2、有跟唱和进行表演的欲望。

　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。

游戏准备：

　　全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带

游戏过程：

　　宝宝在对爸爸妈妈说什么呢?倾听歌曲，请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么?(开心的笑声"哈哈哈")

　　边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。(如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈)

　　幼儿熟悉歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

9、小班音乐游戏教案《薯片脆脆》含反思

【活动目标】

　　1、品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

　　2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。

　　3、与同伴合作表演，体验表演的乐趣。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、能跟着节奏打节拍。

【活动准备】

　　材料，薯片。

【活动过程】

　　一、师生共同品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

　　1、做《猜猜看》的游戏：教师请小朋友闭上眼睛，教师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。

　　师：“你们猜，这是什么声音啊?”

　　2、幼儿品尝薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。

　　师：“你们想吃吗?”“那请你们来吃吃看，吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗?”

　　二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

　　1、鼓励幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。

　　师：“谁来学学看呢?”“还有谁想来学学看?”“我们一起来学学看好吗?”

　　2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“X X”和“XX XX”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的趣味。

　　师：“小朋友们，你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊?”“我们一起来学学看吧!”

　　3、鼓励幼儿找同伴合作表演。

　　三、歌表演薯片脆脆

　　1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》

　　师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦!”“好听吗?”“请你们跟它一起唱好吗?”

　　2、一边演唱，一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。

　　师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗?”

【教学反思】

　　这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性，让孩子们在品尝了薯片之后，发现虽然每片薯片都是圆圆的，可它们都是一片片不一样的○，原来薯片还有那么多不同的口味，原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音，更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活，因此，在学唱歌曲中，孩子们很快就掌握了，为了增加本次活动的趣味性，我还在孩子们掌握了歌曲之后，让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种形状的薯片，进行表演，让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。

10、小班音乐游戏教案《小厨师》含反思

活动目标：

　　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

　　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

活动准备：

　　1、小围裙、音乐、录音机;

　　2、玩过“买菜”游戏。

活动过程：

　　(一)律动“买菜”：

　　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是快乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

　　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

　　3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只!师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!

　　4、听“开汽车”音乐回家。

　　(二)欣赏音乐“切菜”

　　1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)

　　2、师随慢音乐做切大肉动作。

　　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。

　　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。)

　　5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)

　　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

　　(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。

教学反思：

　　本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。

11、小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思

【活动目标】

　　1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

　　2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

　　动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

【活动过程】

　　一、情境导入：

　　师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

　　二、感知音乐

　　音乐一：

　　师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

　　音乐二：

　　师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”

　　幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

　　出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”

　　师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

　　幼：咿呀咿呀哟.....

　　师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　跟着音乐跟小动物们打声招呼。

　　幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

　　音乐四：动物声音打招呼

　　音乐五：孩子声音打招呼

　　三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

　　《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

　　幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

　　音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

　　四、结束环节：

　　音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

教学反思：

　　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。

12、小班音乐游戏教案《春来了》含反思

【活动目标】

　　1、学会念儿歌，理解动词“探”。

　　2、回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。

　　3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

　　1、有关春天的背景图一幅。

　　2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。

【活动过程】

　　一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?

　　师：还有谁也知道春天来了?

　　二、欣赏儿歌，学习儿歌。

　　1、欣赏第一遍。

　　师：儿歌里有谁知道春天来了?

　　教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。

　　教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我(小朋友)知道。

　　2、欣赏第二遍。

　　教师边念儿歌边将图标摆放完整。

　　师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢?

　　师：他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)3、集体看图标念儿歌。

　　师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么?

　　4、集体看图标边做动作边念儿歌。

　　5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。

　　三、引导幼儿表演儿歌。

　　1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。

　　2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。

　　四、引导幼儿创编儿歌。

　　1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的?你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里?

　　2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。

　　3、集体朗诵幼儿创编的短句。

附儿歌：春来了

　　春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。

　　春来了，鸭知道，游来游去水中跳。

　　春来了，花知道，迎着风儿把手招。

　　春来了，我知道，拉着风筝快快跑。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

13、小班音乐游戏教案《拍蚊子》含反思

　　活动目标：

　　1、体验音乐的活泼与动感。

　　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

　　3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　自制大蚊子一只

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡·······叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢?(蚊子)

　　2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)

　　3、师：你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。

　　二、学习不同方位的打蚊子动作

　　1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

　　2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。

　　‘嗡嗡嗡···’谁来啦?快来打它，啪!

　　师：(蚊子口吻)哎呦喂，打死我喽!哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。

　　3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

　　师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了!我们要怎么做呢?

　　师： “嗡嗡嗡·····啪!(四次)哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234 打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了!

　　哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧!

　　4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

　　三、创编搔痒痒动作

　　师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?

　　1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他!哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪!

　　2、师：你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。

　　3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　　师：给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓!”

　　4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?(.来源快思老师教案网)擦好药，好香啊，睡觉啦!

　　5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

　　师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?

　　四、完整进行蚊子舞游戏

　　师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧

　　活动反思：

　　本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

　　2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

　　3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

14、小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　碰一碰

活动内容：

　　音乐游戏—碰一碰

活动目的：

　　1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

　　2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

　　磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

　　一、律动《合拢放开》进场。

　　二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

　　1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　　三、音乐游戏《碰一碰》。

　　1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

　　2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

　　3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

　　四、延伸部分。

　　请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

15、小班音乐游戏教案《小小鸡》含反思

活动设计背景

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动目标

　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

活动准备

　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

活动过程：

　　(一)看小鸡，听节奏、做动作。

　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)

　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

　　(二)听歌曲、表情感、讲规则。

　　1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　　(三)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)

教学反思

　　第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感;

　　第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

　　运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

16、小班音乐游戏教案《两只羊》含反思

【活动目标】

　　1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

　　2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】

　　1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相关音乐。

【活动过程】

　　一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演

　　师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)

　　师：请幼儿欢迎小客人。

　　二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

　　1、教师提问：小羊是怎样走路的?

　　2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)

　　3、教师提问：老羊是怎样走路的?

　　4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。

　　1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

　　2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?

　　3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

　　教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

　　4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

　　四、完整表演后结束：

　　1、师：现在我们继续吃草吧!

　　2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)

教学反思：

　　在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

17、小班音乐游戏教案《五官歌》含反思

　　【游戏目标】

　　1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

　　2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　【游戏准备】

　　1、音乐录音磁带。

　　2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

　　【游戏过程】

　　1、复习游戏，听口令指五官：

　　教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　　2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

　　(1)在音乐得伴奏下，(教案出自：快思教案网)教师和大班幼儿表演游戏：

　　"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"

　　(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

　　3、幼儿学习音乐游戏：

　　(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

　　(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

　　(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

　　教学反思

　　通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

18、小班音乐游戏教案《找小猫》含反思

音乐游戏：

　　找小猫

活动目的：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

　　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4、学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

　　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

　　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程：

　　一、律动《小猫小猫》进场。

　　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧!

　　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

　　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

　　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

　　三、音乐游戏《找小猫》。

　　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

　　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

教学反思：

　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

19、小班音乐游戏教案《吹泡泡》含反思

　　设计背景

　　《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。

　　“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

　　活动目标

　　1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

　　2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

　　2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

　　活动过程

　　一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

　　1. 师：你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢?

　　2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

　　3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

　　1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

　　2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

　　三、根据歌曲创编动作。

　　师：我们怎么来唱着歌做动作呢?

　　四、讨论游戏规则。

　　师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。(教案来自：快思教案网.)如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

　　五、完整游戏，总结游戏的方法。

　　师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

　　教学反思

　　这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

20、小班音乐游戏教案《彼得与狼》含反思

【活动依据】

　　《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。

【活动目标】

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

【活动准备】

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

【活动过程】

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

21、小班音乐游戏教案《全家乐》含反思

活动时间：

　　第三周

活动名称：

　　音乐游戏《全家乐》

活动目标：

　　1、通过游戏教育幼儿尊重老人。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。

活动过程：

　　1、欣赏歌曲《全家乐》

　　师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?

　　2、组织幼儿学唱歌曲

　　(1)有节奏的说唱歌词。

　　(3)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。

　　3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。

　　4、组织幼儿游戏

　　(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。

　　(2)教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。)

　　(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。

　　(4)播放音乐分小组做游戏。

　　5、活动延伸

　　请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

22、小班音乐游戏教案《开始和停止》含反思

　　活动目标：

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

　　3、《开始和停止》音乐图谱。

　　4、开始和停止视频。

　　活动过程：

　　一、 导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

　　师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!—— 小司机音乐

　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

　　师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

　　师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

　　师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

　　三、 感知音乐

　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?(教案来自：快思教案网.)它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

　　幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

　　2、第二次感受音乐(出示图谱)

　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

　　师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐

　　1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

　　师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，

　　师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

　　2、幼儿创造表演

　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

　　幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

　　师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

　　师：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戏

　　师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

　　师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

　　六、观看视频。

　　师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

　　师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

　　活动反思：

　　小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

23、小班音乐游戏教案《彩色的纸》含反思

　　活动目标：

　　1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。

　　2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色

　　材料准备：红黄绿彩色纸若干(与人数相等)音乐《彩色的纸》

　　活动过程：

　　(一)导入

　　教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么?都有哪些颜色呀?“你喜欢什么颜色?”(让幼儿自己说一说)

　　教师;你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。(幼儿自己挑选喜欢的颜色)

　　(二)过程

　　1、师：谁拿了红色纸(我拿了红色纸)谁拿了绿色纸?……“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀!”“………我有红色纸”

　　2、以次类推学唱第二句(谁有黄色纸)第三句(谁有蓝色纸)

　　教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊?

　　师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了!他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。

　　3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸!那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃!"快思老师.教.案网出处"

　　(幼)：我有彩色纸。

　　4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。

　　5、 出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。

　　6、交换颜色纸进行演唱游戏。

　　总结：

　　师：彩纸娃娃他的用处可大了!谁知道它都有哪些用处啊?(幼儿讨论)

　　教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么?

　　7.教师折纸把纸变成小鸟

　　教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

　　附：歌曲

　　5 3 2 2 ︳1 --- ︳5 3 2 2 ︳1 --- ︳

　　谁 有 () 色 纸 ， 我 有 () 色 纸 。

　　3 5 6 6 ︳ 5 --- ︳3 5 6 6 ︳ 5 --- ︳

　　谁 有 () 色 纸 ， 我 有 () 色 纸 。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

24、小班音乐游戏教案《小动物走路》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。

　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐《小动物走路》

　　活动过程：

　　一、导入

　　宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。(音乐)

　　二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

　　(一)认识小兔，学习小兔走路。

　　师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!

　　1、宝宝快看，草地上谁走来了?(文章出自.快思教案网)(小兔)我们一起向小兔打个招呼。(小兔你好)

　　2、再看看小兔是怎么走来的?

　　3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

　　4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?

　　(二)认识小鸭子，学习小鸭子走路。

　　1、宝宝，你们瞧，谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)

　　2、再看看小鸭子是怎么走来的?

　　3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

　　4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

　　(三)认识小乌龟，学习小乌龟走路。

　　1、宝宝们看，河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟你好)

　　2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?

　　3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

　　4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

　　(四)认识小花猫，学习小花猫走路。

　　1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀?和小花猫打个招呼吧。

　　2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?

　　3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

　　4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼儿走路要静悄悄的)

　　三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

　　师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

　　1、欣赏一遍歌曲。

　　2、幼儿跟着音乐一起拍手。

　　3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

　　4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。

　　5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

　　6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

　　7、请宝宝们表演给客人老师。 四、结束。 宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧!

　　活动反思

　　每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：

　　1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

　　2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

　　3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。

　　虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

　　首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。

　　其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

　　最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。 有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶!

25、小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。

　　2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。

　　3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　【活动准备】

　　小兔木偶一只、音乐、花园PPT

　　【活动过程】

　　一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。

　　师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)

　　(播放A∕2)

　　二、学习有节奏地进行兔跳动作。

　　1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。

　　师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)

　　师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)

　　2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。

　　师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐)

　　3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

　　师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，(教案出自：快思教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。(播放A段音乐)

　　三、初步学习花的不同姿态。

　　师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!

　　师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)

　　师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐)

　　四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

　　1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。

　　讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。(教案出自：快思教案网)为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。

　　2、完整欣赏乐曲。

　　师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦!(播放完整音乐)

　　师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。

　　五、游戏《小兔捉迷藏》

　　师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢?

　　随乐玩游戏1~2遍。

　　师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放A段音乐)结束活动。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

26、小班音乐游戏教案《天堂》含反思

【活动目标】

　　1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

　　2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

【活动准备】

　　FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。

【活动过程】

　　看看听听阿姨拉琴

　　第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣

　　1、看阿姨在干什么?(出现画面)

　　2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

　　幼儿可能A：很好听

　　教师可回应：音乐是很美妙的。

　　幼儿可能B：想睡觉

　　教师可回应：听音乐让我们很舒服。

　　幼儿可能C：想唱歌跳舞

　　教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

　　3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

　　【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】

　　(1)听音乐用动作自由表现

　　【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿】

　　(2)老师可找找看看大家在干什么呢?

　　小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

　　过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?

感受理解散文诗

　　【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】

　　1、听音乐倾听老师朗诵：

　　谁在听美妙的音乐呢?

　　2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

　　(1)小动物们听到音乐都怎么了?

　　【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了?】

　　(2)再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

　　3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

　　小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】

　　1、听优美的琴声，师生共同表演

　　现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

　　2、分角色表演

　　表演前可问问幼儿你是谁

　　关注幼儿表演前是否大胆自信

　　四、拓展

　　美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

27、小班音乐游戏教案《小鸭和小鸡》含反思

　　活动目标：

　　1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

　　2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

　　活动准备：

　　小鸡和小鸭手偶各一个

　　幼儿用书热人手一本，实物投影仪

　　活动过程：

　　一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

　　(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

　　(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?

　　鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

　　二、观察图书内容，理解歌词

　　(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

　　(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)

　　(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

　　三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

　　(1)老师利用手偶演唱歌曲

　　(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

　　(3)老师和幼儿共同演唱歌曲

　　四、放松游戏《小鸭和小鸡》

　　(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏

　　(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性

　　延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。

　　活动反思：

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

28、小班音乐游戏教案《一二三木头人》含反思

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　　活动准备

　　电脑课件，木鱼乐器一只。

　　活动过程

　　1. 复习韵律活动“红绿灯”

　　教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　　2. 学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　　教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听一听。”

　　“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

　　(2)幼儿学唱

　　(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　3. 学习音乐游戏

　　(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。 “现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

　　(2)观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”

　　(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

　　(4)幼儿跟着琴声，再次练习。

　　(5)幼儿四散随乐玩游戏，本.文来源：快思老.师教案网;。并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

　　“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

　　(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

　　“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”

　　活动反思

　　首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

29、小班音乐游戏教案《懂礼貌》含反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种情况，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐游戏《懂礼貌》。

　　活动目标

　　1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。

　　2，培养幼儿游戏规则。

　　3，通过做游戏，知道睡午觉要安静，不能发出响声。

　　4，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

　　2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。

　　活动准备

　　小花猫头饰若干 小椅子

　　活动过程

　　1， 先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。

　　2， 小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。(教案来自：快思教案网.)歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。

　　3， 老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。

　　4， 游戏继续。

　　教学反思

　　1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

　　2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。

　　3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。

　　4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

30、小班音乐活动教案《谁饿了》含反思

　　活动目的：

　　1、初步学会演唱歌曲。

　　2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。

　　活动准备：

　　小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

　　活动过程：

　　1、幼儿律动入场。

　　小朋友，你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

　　2、组织幼儿练声。

　　小朋友，你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗?

　　3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了，那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜，啊呜吃完了)

　　4、师范唱歌曲。

　　小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

　　5、幼儿讨论。

　　刚才听到老师唱什么?

　　6、组织幼儿学唱歌曲。

　　小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢?

　　7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

　　小朋友，我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

　　8、鼓励幼儿大胆进行创编。

　　小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

　　9、活动结束。

　　小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

　　活动反思：

　　这是一个唱歌教学活动。总的来说，是成功的。从目标看，幼儿基本能达成。;来源;快思老师教案网;绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动，注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么，这个活动成功的原因又是什么呢? 首先，在选材上，歌曲短小、节奏明快，音域适中;歌曲的内容是幼儿所熟悉的，并适合幼儿的创编。

　　从环节设计来看，紧凑、有趣是这个活动的特点，且层层递进。

　　在歌曲开始的设计上，我采用了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感兴趣的，它使表演者在时空方面与观众最为贴近，更容易相互吸引与交流;另外，教师也不需要做太多的准备，但却能收到良好的效果，孩子们一下就了解了歌曲的内容，并发展了幼儿的观察能力，同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。

　　从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看，中外都有人做过专门的实验：一般情况下，6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体情况下多次集中注意力地倾听，是很容易导致他们的疲劳与厌烦的。因此，我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法，让游戏贯穿整个的倾听过程，保证了幼儿倾听的兴趣。这种在游戏情况下的听觉输入，往往有很好地形成听觉表象的作用。

　　这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿经常不认真听讲、还推来推去的，但教师一直没有进行干预，这对一个老教师来说，是一个很大的遗憾，特别是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。

31、小班健康优秀教案《谁来了》

　　目标：

　　1.能认识几种身体体态不同的动物。

　　2.会模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　准备：

　　1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

　　2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。

　　3.将动物的头饰分散挂在室外场地。

　　过程：

　　1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。

　　秋天的森林真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?“本文来源:屈,老;师教案.网”大家一起去找一找好吗?

　　2.听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。

　　·听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物的头饰。

　　·教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊的走路声很重、很响;小鸡、小乌的走路声很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

　　3.玩游戏“找朋友”。

　　·幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。

　　·引导幼儿能用身体运动正确地反映不同动物走路姿势和带来的声响。

　　4.好朋友手拉手自由活动。

　　建议：

　　1.将音乐放在晨间早操中，继续学习模仿动物的走路姿势。

　　2.体育活动中教师要多次提醒幼儿控制自己的小脚，使其能发出轻重不同的声音。

　　评价：

　　运动中能辨别音乐的不同，能用身体动作模仿2—3种动物走路的不同轻重踏踏声。

32、幼儿园小班音乐优秀教案《新年好》反思

　　活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　7、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：

　　一、 引发兴趣：(谈话导入)

　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。

　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

　　四、扩展放松。

　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：

　　制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。

　　在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

33、小班体育游戏教案《好玩的圈》反思

　　本次活动利用圈圈，发展幼儿走跑跳基本动作，通过活动锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性。让幼儿练习走跑跳等基本动作，在活动中尝试自己创新新的玩法，培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动目标

　　1. 练习走、跑、跳、抽等基本动作。

　　2. 喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。

　　3. 培养团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。

　　4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5. 培养对体育运动的兴趣爱好。

　　6.增强合作精神，提高竞争意识。

　　7.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。

　　教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。

　　活动准备

　　塑料圈每个幼儿一个

　　小球若干

　　活动过程

　　一、开始部分：(热身)

　　小朋友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小朋友跟老师一起做做准备活动暖和一下身体。师带着小朋友做运动(绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动)。

　　二：基本部分(游戏)

　　1、自由玩圈

　　①师：每个小朋友手中都有一个圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

　　②小朋友自由玩圈。(师观察小朋友活动，并和小朋友交流)

　　③师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看。

　　④请小朋友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。

　　2、游戏：小球钻圈

　　把幼儿分成三个组，要求幼儿可使用单臂肩上投球，注意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。

　　3、游戏：“过小河”

　　把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。

　　三、结束部分：

　　游戏：开火车

　　师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧(把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨)

　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小朋友的圈。

　　①听老师的口令用脚尖走。

　　②听老师的口令用脚跟走。

　　活动延伸：钻山洞

　　把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。

　　此活动在幼儿熟练的情况下，可以竞赛的形式来开展。

　　教学反思

　　在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理(一个老师、两个保育员)，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

　　在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

　　在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。

　　“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。

　　“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。

　　这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

　　如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。

34、小班水上游戏教案《水上乐园》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿喜欢玩水，能愉快地参与活动，体验玩水带来的乐趣。

　　2、培养幼儿良好的玩水习惯。

　　3、培养幼儿初步的探索能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　7、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、钓鱼竿、小鱼、篮子、汤匙、娃娃喷水等。

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　师：小朋友，夏天到了，看，下午天气好热，不如我们去玩水。小熊想请大家到它的水上乐园去玩。

　　幼儿排好队伍下楼，来到水池边。

　　师(出示小熊)表扬上次玩水认真的小朋友，玩具没有拿着到处走、到处跑，还小声地告诉老师他们的新发现。

　　观察分析：幼儿对玩水的兴趣很高，但一来到水池旁，孩子的注意力开始分散，老师要马上让孩子的注意力集中，可用小动物来吸引幼儿的注意力比较高。

　　二、出示新材料

　　师(小熊)：今天，我给大家带来了新的玩具，变，看看变出了什么?

　　幼儿：钓鱼竿

　　师(小熊)：我还为大家准备了许多的小鱼，看看谁最能动脑筋，钓到很多的鱼。小朋友能不能学小猫那样东看看，西看看，钓得到鱼吗?

　　只有耐心才能钓得到很多的鱼。

　　师(小熊)：看看这还有什么?变，(出示玻璃珠、乒乓球)，我手里还有什么?(拿着汤匙做打捞的动作)它们可以做什么?怎么玩?请小朋友开动脑筋想一想。

　　三、场地介绍和提出玩水要求

　　1、介绍材料和场地

　　师(小熊)：今天，我除了带这些玩具，还有喷水娃娃、小船、瓶子、水壶等，分别放在各个区域，小朋友等下可以选择你喜欢的玩具区域里去玩。

　　2、提出玩水要求：

　　(1)小熊想问问聪明的宝宝：如果新玩具大家都想玩，怎么办?如果你和另一个小朋友都想玩同一样玩具，该怎么办?可不可以用商量的口气好好说?

　　(2)玩水的时候，如果地板湿了，会怎么样?如果衣服湿了，会怎么样? 所以，小熊请小朋友注意不要把地板和衣服弄湿了。

　　(3)如果你发现了特别有趣的事情，可以举手，轻声地告诉老师和身边的小朋友。

　　(4)当我告诉大家收玩具时，小朋友应该怎么做? 小朋友要赶快放下手中的玩具，放回它们的“家”，跟现在一样摆放整齐。

　　观察分析：老师在介绍讲解的时候，语言要简洁、明了，不要占用太多的时间，孩子的注意力容易分散。

　　四、幼儿玩水，教师巡回指导，重点指导玩钓鱼的小朋友。

　　观察分析：在玩钓鱼的小朋友，会把鱼竿的钩子用手抓住“钩”了很多鱼，我让孩子把鱼重新放回去，教孩子用正确的方法钓鱼。

　　五、收玩具，教师小结

　　1、安定情绪。

　　2、提问：大家今天玩得开心吗?刚才你玩了什么?你有什么快乐的发现?

　　活动反思：

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

35、小班表演游戏教案《拨萝卜》反思

　　游戏目标：

　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

　　3、体验表演游戏的合作快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　7、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　游戏准备：

　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

　　游戏过程：

　　一 、以故事引入，引起幼儿兴趣。

　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

　　2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

　　二、表演游戏：拨萝卜。

　　1、 出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

　　2、表演过一次后教师提问：

　　⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

　　⑵你觉得还有什么要注意的地方?

　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

　　三、.互相讲评，教师小结。

　　1、师：今天你演了谁，开心吗?

　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

　　四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

　　活动反思：

　　在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

36、小班民间游戏教案《好玩的拼板》反思

　　设计意图：

　　新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“好玩的拼板”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。

　　第一，游戏化贯穿始终。我们先利用拼板玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行左右交替行进跳活动作好准备。重点引导幼儿练习左右交替行进跳的动作要领，最后用垫子当车轮进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把拼板的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。

　　第二，层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个拼板(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个拼板(加大运动量)，到最后跳几个不同难度的拼板(有的加宽了，有的加高了)，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。

　　第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。

　　2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　7、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm和5cm高的积木各4块。

　　2.录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.利用拼板玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。

　　师：小朋友，天气这么好，让我们把拼板变成方向盘，开着汽车去青青草原郊游好吗?(快开、慢开、停)

　　2.热身活动：做拼板操，动作节奏快。音乐《繁荣昌盛》

　　3、探索拼板的多种玩法。

　　(1)师：拼板除了可当方向盘开汽车玩，做拼板操外，还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。

　　(以此类推，引导幼儿相互学习拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.产生活动兴趣。

　　请幼儿小结拼板的玩法，教师介绍新玩法：左右交替跳。

　　2.学习基本动作。

　　(1)教师讲解示范侧跳的基本动作。

　　请2——3位幼儿示范，学习方法，教师再重点交待要求：起跳时，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向侧跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。)

　　(2)教师带领幼儿集体练习，帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。

　　师：你们想不想试一试?你会在拼板两边跳来跳去吗?听口令，练习两次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼儿分组结伴，练习行进跳。

　　师：请小朋友到空一点的地方把小路变长一些，看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到对面去。

　　(1)、幼儿站在三路纵队后，教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。讲解动作要领。(教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿跑回击掌时，自己才起跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又快，队伍站的又好。)

　　(2)、幼儿迂回练习2遍。教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。

　　4、尝试行进跳和立定跳

　　(1)、出现拼板方框，让一幼儿示范跳过方框的动作。(教师强调动作要领：脚靠近方框，双腿屈膝，用力摆臂，同时登地用力，并轻轻落地)

　　(2)、幼儿练习一次，并纠正其错误动作。

　　5、游戏“勇往直前”，增加基本动作练习的密度。

　　①交待游戏名称、玩法和规则。

　　师：现在老师带小朋友玩一个游戏，名字叫《勇往直前》。我们要跳过一条小路和方框，但每个关口的方框都不一样高，你能发现他们有什么不同吗?(第三关的高度最高，)每次你只有1次机会，每通过一关都有一个小奖品，通过三关，可以得到一个更特别的奖品，比比谁能冲到最后一关。规则：双脚不同时落地，碰到小路和方框，算犯规，并取消继续闯关的机会。

　　②幼儿挑战游戏，及时颁奖。

　　③反馈游戏中出现的问题， (请幼儿注意靠近栅栏再跳，要用力摆臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、结束部分

　　1.播放《深呼吸》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏。

　　2、教师小结幼儿活动情况

　　3、再次尝试拼板的新玩法。(根据时间适时调整)

　　①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。(将场地上的3个方框利用起来，2—3名幼儿站在方框里，依次向前行走)

　　②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。

　　活动反思：

　　在中班我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了的快乐。

37、小班音乐游戏教案《谁是小熊》反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

　　2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。

　　3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

　　2、游戏玩法：附1。

　　3、幼儿会玩抢椅子游戏。

　　活动过程：

　　1、发声练习：《我爱我的小动物》。

　　2、复习歌曲：《谁是小熊》。

　　3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧!

　　4、介绍游戏玩法并示范。

　　老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。

　　5、再次示范，加深规则意识。

　　组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"

　　6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。

　　7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

　　活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。

　　家园共育：

　　可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。

　　领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。

　　活动材料附1：游戏玩法：音乐(一)：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。

　　音乐(二)：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。

　　音乐(三)：老师问："小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。

　　教学反思

　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。