大班主题教案《班级公约》反思

大班主题教案《班级公约》反思

1、大班主题教案《班级公约》反思

主题分析：

　　《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

活动目标：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

　　1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。

　　2、发展初步的责任感。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点难点：

　　确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。

活动准备：

　　为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准 备工作：

　　1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。

　　2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。

教法：

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。

学法：

　　《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。

活动流程：

　　这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：

　　1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。

　　2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

　　(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

　　(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

　　(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。

　　(4)形成班级公约。

　　教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

　　3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

　　4、活动延伸

　　完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。

活动反思：

　　1. 在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。

　　2.在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，提出不同的看法，能力得到提升。

　　3.美中不足的是个别同学做的笔记太慢，跟不上全班节奏，希望在今后的教学中，我多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。

2、大班主题教案《我们的新班级》含反思

活动目标：

　　1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。

　　2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：

　　1、重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。

　　2、难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。

解决难点方法：

　　通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

活动准备：

　　1. 教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。

　　2. 按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。

　　3.幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

　　1. 认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”

　　“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规则?”“我们的桌椅有哪些变化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”

　　引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

　　3. 引导幼儿观察室外活动场所。

　　提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?”

　　3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子 。

　　2. 游戏：找朋友

　　(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。

　　(2) 请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

　　3. 游戏“我的东西在哪里”：

　　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

活动反思：

　　遵守基本的行为规范中争对大班幼儿就提出了：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。本学期，孩子们都升入了大班，孩子们都对这个新教室都充满了好奇。对班级的物品摆放也不熟悉，今天的活动主要让孩子熟悉一下自己的班级，有做这个班级小主人的意识。这次活动，我主要分为两部分，一、熟悉;二;制定班级公约。首先在活动中通过游戏：我的东西在哪里，孩子们能很快的说出或指出对应物品所在的地方，用较少的时间对班级进行了认识。我将本次活动的重点放在请幼儿一起制定班级公约，以往的规则往往都是我们老师进行制定的，今天让孩子参与到其中，主要还是增加幼儿主人翁的意识，并且由孩子自己制定的规则，孩子比较能够约束自己。而我们老师的作用就只在于帮忙整理和记录，有了两年的学习生活经验，在讲述中，大多数孩子的规则意识较强，并能提出自己的意见，最后经过讨论整理，幼儿提出，要放在比较明显的地方，我们确定好位置，将班级公约布置在黑板上。

3、大班上学期社会教案《人人遵守班级公约》含反思

活动目标：

　　1.通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。

　　2.善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。

　　3.运用已有经验以绘画方式设计班级公约，并养成自觉遵守的习惯。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　1.课件：不守规则的丁当狗。(网上可下载《幼儿画报》2005年第36期《好习惯故事》栏目)

　　2.联系生活实际的录像、图片等。

　　3.记录的彩色纸、笔。

活动过程：

　　(一)故事导入，了解规则的重要性。

　　1.教师：有一只叮当狗，想到游乐场去玩，他是怎么做的呢?下面就请小朋友们一起来看一段叮当狗的录像。

　　2.幼儿欣赏课件：《不守规则的叮当狗》。

　　3.讨论、交流。

　　(1)叮当狗去游乐场发生了什么事情?

　　(2)小动物们对叮当狗的做法感到满意吗?他们是怎么说的?

　　(3)你觉得叮当狗这样做对吗?为什么?

　　(4)最后花喜鹊对叮当狗说了一段什么话?

　　4.教师：是呀!叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜欢他，让我们一起把花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住："叮当狗，听我说，做游戏有规则，大家都遵守，玩得才快活!"

　　(二)"火眼金睛"，找出不守规则的行为。

　　教师：生活中规则处处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游戏，名字就叫"火眼金睛"，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找图片中一些不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。"火眼金睛"的游戏是有规则的，拿就是--谁先发现谁就叫停。看谁找得快，说得好。

　　1.播放幼儿一日生活的录像片段，引导幼儿发现规则。

　　(1)升旗时：行注目礼时眼睛不看国旗。(国旗是国家的象征,升国旗时行注目礼是尊敬国旗热爱国家的表现。)

　　(2)吃饭时：在和旁边的小朋友讲话，不专心吃。(讲话不仅吃得慢，饭要变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危险。)

　　(3)上下楼时：两步一走。(踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。)

　　(4)课间时：和同伴在走廊里奔跑。(玩得满头大汗容易生病，还会你撞我、我撞你摔跤。)

　　(5)洗手时：推挤前面的小朋友。(盥洗室很滑，脚下不稳就摔跤。)

　　(6)玩滑梯时：从下往上爬。(容易摔跤，还会影响别的小朋友。)

　　2.边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果?

　　3.教师：说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的"火眼金眼",都找到了，还明白了不守规则不仅自己会受到伤害，而且还可能会影响到别人，老师相信你们今后一定能做个遵守幼儿园规则的好孩子。

　　(三)操作实践，制订班级公约。

　　1.教师：我们小朋友每天都要在班级生活学习，那在班级中也要有各种各样的规则做保障，请大家想想在我们班级里应该遵守哪些规则，形成我们的"班级公约"，请大家和旁边的小朋友讨论一下。

　　2.分组讨论、交流。

　　3.幼儿操作设计一日活动规则标记。

　　4.展示标记，并说说适合放在活动室的什么地方，为什么?

　　结束语：规则处处有，大家来遵守，方便你我他，生活更美好。让我们一起把自己设计的规则图制订成"班级公约"，做到人人遵守班级公约。

活动延伸：

　　1.区域活动：将一日活动规则设计成棋谱，幼儿进行棋类游戏。

　　2.家园共育：提供图文并茂的班级公约，由家长监督幼儿每日反思。

　　3.日常渗透：在各项活动中提醒自觉遵守分享、轮流、等候等的游戏规则。

资料附录：

　　故事：不守规则的丁当狗丁当狗，乐呵呵，"叮叮当当"唱着歌："今天我去游乐场，我最喜欢过山车。"走上街，皱眉头，排队等车人真多。一个一个又一个，一排排成一条蛇。车进站，门打开，丁当狗一下扑上来："我可没有耐心来排队，管他什么应该不应该。"右手扒开小花猫，左手推倒猪太太。上了车，抢个位，高高兴兴看窗外。大象伸出长鼻子，一下卷起丁当狗。一举举到半空中，丁当狗吓得直发抖。大象鼻子晃又晃，把丁当狗轻轻放地上："丁当狗，你想想，不守规则不应当。"花喜鹊唱起歌：丁当狗，听我说，做游戏，有规则，大家都遵守，玩得才快活。

设计意图：

　　社会规则是约束每个人言行的道德准绳，可如今的独生子女自私、霸道，样样都要争先，不守规则，其行为还直接导致了同伴关系的不融洽，受孤立。为此，我们针对幼儿中间存在的这一现象，在日常活动中要求幼儿遵守分享、轮流、等候等游戏规则，故事《不守规则的丁当狗》通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规则的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性，并养成自觉遵守规则的习惯。

活动反思：

　　课始，让学生了解什么是公约：公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。

　　然后，以六人小组的形式分组讨论，确定哪些是我们班存在的问题，需要加入班级公约，督促我们改进。学生们积极参与讨论，人人发言，并由组长记录下。

　　再请每组介绍分别制订出的公约，进行班级交流，针对什么问题，制订什么约定。在交流过程中要求学生对各组提出的约定条例进行表决。全班通过或绝大多数人通过的就记录在黑板上。交流结束后，黑板上就记录下了我班的文明公约。再请同学仔细看一遍，是否还有改进的地方，再进行班级公决，定下班级公约。

　　课后我把学生制订的公约进行整理，张贴在班级醒目之处，并请学生签名。在情感上，学生能够接受班级公约的制定活动，并有按照班级公约规范自己言行的意愿;在行为上，大部分学生能够表现出符合班级公约的行为。

4、大班主题教案《粽子》含反思

活动目标

　　1、让幼儿了解粽子的不同形状，大小及种类。品尝粽子的味道。

　　2、了解粽子的由来，知道粽子是横县的特产，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、乐于探索、交流与分享。

重点难点

　　1.认识粽子态的不同形状及大小种类。

　　2.知道粽子是横县的特产。

活动准备

　　1、在活动区中摆放不同的粽子图片、包粽子材料及各种味道不同粽子的实物;

　　2、《包粽粑》音乐。

活动过程

　　一、引出主题：猜谜语

　　“草叶包裹四角尖，再用细绳腰上栓，

　　白米猪肉里面塞，家家过年摆上桌。”

　　教师：“小朋友们猜对了，是粽子。今天我们一起来认识横县大粽。”

　　二、认识粽子

　　1、说说粽子形状。

　　(1)、教师：“你吃过什么样的粽子?它是什么形状的?”让幼儿自由说说自己看见过的粽子。

　　(2)、出示并介绍有关不同粽子的图片，让幼儿观看了解粽子的多种形

　　状。有三角粽、四角粽、长形粽子等。

　　2、说说粽子的味道。

　　(1)、教师：“有各种各样的粽子，那么你吃过的粽子是什么样的味道呢?里面包着什么呢?”

　　(2)、让幼儿自由说说自己吃过的粽子，并说说不同的粽子用哪些方法来吃才更好吃 。

　　(3)、请幼儿品尝粽子的各种味道，让幼儿懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、凉粽、花生绿豆红豆粽等，让幼儿感受粽子的各种美味。

　　3、认识包粽子的材料。

　　4、让幼儿认识粽子的由来。

　　三、教师小结：

　　横县大粽是广西横县人欢度新春佳节的主要食品之一，横县有“无粽不成年”之说，也就是过年时没有粽子吃不像过年的意思。我们的横县大粽形状是平底、上拱、中部丰满隆起的长条形，就像怀着宝宝的妈妈一样多子多福。在材料则是以山上带香的粽叶和红绳索用作包裹，表示吉祥的意思。人们在过年之前把粽子包好，在晚上放进锅里煮。在过年时一家人便围坐一起吃起锅大粽，代表全家团团圆圆。大粽多由妈妈亲手做作，故称之为妈妈大粽，吃起来最有妈妈味道。

　　四、幼儿随着音乐跟着老师跳舞蹈《包粽子》结束活动。

教学反思

　　首先我对目标的制定：

　　我制定的认知目标为了解粽子的形状、大小和种类，了解粽子的由来，知道粽子是横县特产;情感目标为培养幼儿热爱家乡的情感。

　　其次，对组织的形式。

　　《纲要》中提到：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在这一活动中，以孩子们最熟悉的大粽为切入点，让孩子关注家乡的美食，对家乡的地方特色产生兴趣和对劳动成果的热爱。在活动过程中，运用各种不同粽子的图片让孩子们感知粽子的形状、种类;在活动区中投放包粽子用的粽叶、棉线、糯米、绿豆花生等材料，让孩子直接了解粽子原来使用这些材料包成的。在活动中我是以层层深入的组织形式来完成活动目标，每一个环节都是为了完成活动目标服务。

　　最后，师幼的互动。

　　大班孩子喜欢猜谜语，活动的开始就以猜谜语的形式引出课题—粽子，吸引孩子们的兴趣，激发孩子们的探索欲望。活动中，孩子们运用多种感官：想、看、说、听，自己讲述粽子的大小、形状等不同特征，教师在旁加以鼓励，能使孩子原有的经验得到梳理。 活动里我提供粽子实物让孩子观察，这样有助于孩子更好地掌握粽子的多种形状，大小区分等特征，给孩子以直观的感性经验。知识丰富后给孩子们品尝我准备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢清香粽子有说不出的高兴，他们品尝不同粽子的同时也在一边议论平时吃过的粽子有什么形状的，有什么味道的，还有馅儿又放有什么的。粽子的故事由来，教师充分发挥孩子们的想象力，由孩子自由说说，教师不做肯定与否定，而是对孩子加以鼓励。最后再由老师对故事由来的小结，激发幼儿热爱家乡热爱生活，对家乡的特产喜爱。我作为教育者，在活动中起到主导的作用，适时、适宜的引导孩子掌握知识。

　　在活动最后的环节中以壮族舞蹈《包粽粑》来推向高点，孩子们在欢乐声中结束活动。

　　不足之处：在环境创设中，图片和道具材料还准备不够充分、不够完善，我想，在下一系列活动中对环境创设的准备更要充分布置，让孩子认识横县特产——横县大粽中，以一系列的活动来开展教学活动的。在下一个活动中，我将在孩子已有的经验基础上，给孩子提供包粽粑所需的材料，开展手工活动《包粽粑》，让幼儿通过动手操作，对横县大粽有更深一步的了解，从而萌发对家乡的热爱之情。

5、大班主题教案《谢谢你》含反思

　　世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。"谢谢你"正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。

　　"谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。

　　本主题从"需要感谢的人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。第三阶段"感谢和接受感谢"。这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。

　　值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。

　　让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:"谢谢你";让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐;让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。

教学目标：

　　1.认识17个生字，其中会写8个。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

活动反思：

　　1、教师的态度亲切和蔼，刚开始出示“感谢”二字，深深吸引了幼儿，为下文做好了很好的铺垫。

　　2、在教学活动第二环节“我要感谢你”中，深深表现了感情的流露，同时，让孩子们懂得感谢身边的人，应该把他们铭记在心。

　　3、整个教学活动，对于大班幼儿来说，时间偏短，上了大概20分钟，可适当延长时间，这样就最好了。

　　4、在让幼儿分组讨论，说说感谢的话时，可以让更多的幼儿用真挚的语言说一说，这样更能突出孩子感情的色彩。

　　5、在给客人送花时，可鼓励幼儿热情道谢，也可直接跟想说的老师说一句感恩的话。

　　对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情。

6、大班主题教案《买东西》含反思

设计背景

　　孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

活动目标

　　1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

　　2.应用“我买****，@@多少钱?”学习“你想买什么?我想买***

　　3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点难点

　　1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动

　　2难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

活动准备

　　1.小超市模型

　　2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

　　3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

　　4.水果教具，蔬菜教具。

　　5.小布袋子6—8个。

　　6.分六小组，每组6人

活动过程

　　1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

　　2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。

　　3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

　　4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。

　　5,延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

教学反思

　　1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

　　2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

　　3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

　　4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

　　5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

　　6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

7、大班主题教案《好玩的空气》含反思

活动目标：

　　1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点， 知道我们周围到处都有空

　　2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣

　　3.培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

　　玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛

活动过程：

　　一、变魔术，引起兴趣。

　　小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小朋友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。

　　二、通过捉空气，感知空气。

　　刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。小朋友看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言)。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流动的。

　　三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?小朋友，你们玩过气球吗?(玩过)今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家)。

　　四、蜡烛实验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。 小朋友看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说……)小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是慢慢的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看……)老师告诉你真正的原因：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢?也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢?就会无法生存。

活动反思：

　　孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

　　一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己。

　　二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

8、大班主题教案《风筝》含反思

　　活动设计思路：

　　阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴?”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。

　　主题目标：

　　1、 激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

　　2、 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。

　　3、 引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　4、 引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。

　　5、 能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。

　　6、 促进家园共育，增进亲子感情。

　　活动重点难点：

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：“今天老师给你们带来一个谜语。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：“风筝”

　　2、师：(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的?”

　　幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

　　幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢!”

　　3、师：“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”

　　幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

　　幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　6、课后延伸：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

　　教学反思：

　　游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

9、大班主题教案《各种绳线》含反思

活动目标：

　　1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。

　　2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动背景：

　　新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。

活动准备：

　　师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。

活动过程：

　　一、展示老师收集的资料

　　这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。

　　二、介绍自己的资料信息

　　1、幼儿分享交流。

　　2、老师随时小结。

　　三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问

　　1、 幼儿发现问题。

　　2、 尝试解决。

活动反思：

　　在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。

10、大班主题教案《春天来了》含反思

活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

　　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、学习汉字“来”“燕”。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验明显的季节特征。

重点难点

　　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　　3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

11、大班主题教案《超市》含反思

　　一、实施时间：两周

　　二、设计思路

　　经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了……”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。

　　三、主题网络图

　　服装、鞋帽电器

　　日用品

　　玩具

　　食品

　　文化用品

　　四、预设主题目标

　　1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。

　　2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。

　　3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。

　　4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。

　　五、相关资源

　　环境创设

　　1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。

　　2、为孩子预留一面空墙，布置主题活动墙饰，超市的图片、广告等。

　　家园互动

　　1、向家长宣传主题活动的目标，、意图和主要活动形式。

　　2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购买1-2件商品。

　　3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级，便于孩子在游戏中使用。

　　区域活动

　　1、超市：提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。

　　2、小厨房：提供彩泥、牙签及辅助材料，能用材料制作各种点心。

　　3、美工区：提供纸、彩笔、空白卡片，为超市设计物品标记。

　　4、益智区：提供数卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民币，观察孩子分类、匹配、认知情况。

　　5、建构区：提供拼插玩具、及辅助材料，鼓励孩子大胆搭建自己想象中的超市。

　　6、小舞台：提供欢快的音乐，道具，自己创编动作，大胆表演。

　　六、预设活动内容

　　活动一：参观丹桂超市(综合)

　　活动目标

　　1、仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。

　　2、引导孩子参观的过程中发现问题，并向工作人员询问答案。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动二：我们的超市(一)动手来制作(美术)

　　活动目标

　　1、用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标记等超市的工具与设备。

　　2、在活动中学会相互合作，坚持完成工作，体验成功的快乐。

　　活动三：我们的超市(二)游戏(综合)

　　1、遵守购物的程序及规则，提高交往能力。

　　2、丰富幼儿的生活经验，感受超市给人们带来的方便。

　　活动四：我会买东西(综合)

　　1、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。

　　2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯。

　　活动五：认识人民币(数学)

　　1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。

　　2、感受商品价格和人民币的关系。

　　活动六：我是小小运输员

　　1、提高跨跃障碍的能力。

　　2、愉快的参与活动，体验活动的快乐。

　　活动七：未来的超市(综合)

　　1、根据自己的想象大胆作画，画面布局合理。

　　2、体验用多种材料作画的乐趣。

　　活动八：我们的画展(综合)

　　展示幼儿作品，体验成功的快乐。

　　活动九：我们的舞台(综合)

　　1、提供舞台，激发幼儿表演的欲望。

　　2、鼓励幼儿大胆表演，展示自己，增强幼儿的自信心。

　　七、活动反思

　　《超市》主题活动进行了两周，在实施活动的过程中，我们从带孩子参观超市，孩子自己去超市购物，感受超市和我们的关系，发散到孩子自己大胆想象未来的超市，孩子通过观察、谈话、制作、体能、游戏、实践等活动主动参与、主动探索、大胆创造，在与人、事、物产生交互作用的过程，善于发现问题，解决问题，从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动，孩子不仅对超市更加了解、熟悉，也对周围事物产生了浓厚的兴趣，进而在情感、认知、探索、创造、社会交往等方面都得到了较好的发展。

　　一、表现力的提高

　　在画展的活动中，孩子拿着自己的作品，争先恐后到小伙伴面前展示，各个要参与画展，在小舞台的活动中，大胆表演，个性得到了张扬。

　　二、社会交往能力的增强

　　整个活动过程中，孩子积极参与，大胆与人交往，并学会了简单处理问题的能力。

　　三、观察能力的增强

　　孩子在参观超市的过程中，学会仔细观察，有的孩子除了发现超市的设施、结构等，还发现了监控、报警器等一些不显眼的小设备。

　　四、语言表达能力的提高

　　孩子在自己亲临购物之后，能用完整的语言讲述自己的亲身体会，非常愿意与同伴分享快乐。

　　五、动手操作能力的提高

　　在制作我们的超市的过程中，孩子用不同形状的纸盒，运用已有的知识经验，制作了小汽车、机器人等，回去还和父母合作设计了一些物品，大大提高了孩子的动手操能力。

　　六、现象力、创造力的提高

　　在设计未来超市的活动中，孩子大胆想象，有的孩子说：“未来的超市在天上”，有的说：“未来的超市全是机器人”……孩子想象丰富,敢于创造.

　　这次主题活动实施过程中,没有不变的计划,也没有固定的轨道,因为这里面有太多的不确定因素存在,老师不能低估孩子的发展,孩子的潜力是无限的,教师对孩子生活不能包办代替,教师要善于观察,只有在实践中敏锐的观察,才能获得有价值的教育契机,才能真正让孩子在自己感兴趣的情境下体验自由探索的乐趣.

　　活动反思：

　　本次活动幼儿在操作中增长知识，促进幼儿之间的交往。幼儿通过尝试参与超市的购物体会到购物带来的成功喜悦。

　　本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

12、大班主题教案《房子》含反思

幼儿园大班主题教案：

　　房子

主题生成：

　　幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时，看见很多房子在装修，提出了很多问题“房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子……于是我们开始进行“房子”的探究活动。

目标：

　　了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。

　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　培养幼儿的尝试精神。

活动一：谈话

　　师：“小朋友你们见过哪些房子?”“它们是什么样的?”

　　幼儿的谈话记录：

　　“我看见的房子是三角形的。”

　　“有的房子是半圆形、方形的。”

　　“我见房子在水上。”

　　“半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”

　　“房子的上面可以放一个钟，告诉大家时间。”

　　“房子的玻璃有很多种颜色。”

　　“有的房子高高的，上面有天台。”

　　“地王大厦上有两个长长的东西。”

　　“有的楼顶上有报警器。”

活动二：幼儿对房子的疑问

　　师：“你们想知道房子的哪些事情?”

　　幼儿的谈话记录

　　“房子为什么不会倒”

　　“为什么房子有烟囱?”

　　“为什么船上有房子?”

　　“有像导弹的房子吗?”

　　“为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的?”

　　“为什么房子是直直的?”

　　“涂在房子墙上黑黑的东西是什么?”

　　“为什么房子有楼顶?”

　　“为什么房子会变旧?”

　　“房子上白色的东西是

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

13、大班主题教案《叶子》含反思

　　幼儿园大班主题活动教案：叶子

　　一、主题的由来

　　带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。

　　幼儿园大班主题教案《叶子》

　　二、主题网络

　　三、活动一：叶子的秘密

　　活动目的：

　　1、对探究叶子的秘密感兴趣

　　2、观察各种叶子的外形特征。

　　3、感受不同形状、颜色叶子的美。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋

　　活动过程：

　　1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。

　　(1)出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的?

　　(2)交代去户外活动的注意点。

　　①注意安全、不乱跑;

　　②注意虫子。

　　(3)幼儿寻找不同的叶子。

　　①观察形状不同

　　②观察颜色不同

　　③了解叶子是什么树的?带着问题回去找资料查询。

　　2、回教室后。

　　(1)数叶子

　　(2)叶子分类

　　教学反思：

　　在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。

14、大班社会优质课教案《人人遵守班级公约》含反思

　　设计意图：

　　社会规则是约束每个人言行的道德准绳，可如今的独生子女自私、霸道，样样都要争先，不守规则，其行为还直接导致了同伴关系的不融洽，受孤立。为此，我们针对幼儿中间存在的这一现象，在日常活动中要求幼儿遵守分享、轮流、等候等游戏规则，故事《不守规则的丁当狗》通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规则的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性，并养成自觉遵守规则的习惯。

　　活动目标：

　　1.通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。

　　2.善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。

　　活动准备：

　　1.课件：不守规则的丁当狗。(网上可下载《幼儿画报》2005年第36期《好习惯故事》栏目)

　　2.联系生活实际的录像、图片等。

　　3.记录的彩色纸、笔。

　　活动过程：

　　(一)故事导入，了解规则的重要性。

　　1.教师：有一只叮当狗，想到游乐场去玩，他是怎么做的呢?下面就请小朋友们一起来看一段叮当狗的录像。

　　2.幼儿欣赏课件：《不守规则的叮当狗》。

　　3.讨论、交流。

　　(1)叮当狗去游乐场发生了什么事情?

　　(2)小动物们对叮当狗的做法感到满意吗?他们是怎么说的?

　　(3)你觉得叮当狗这样做对吗?为什么?

　　(4)最后花喜鹊对叮当狗说了一段什么话?

　　4.教师：是呀!叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜欢他，让我们一起把花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住："叮当狗，听我说，做游戏有规则，大家都遵守，玩得才快活!"

　　(二)"火眼金睛"，找出不守规则的行为。

　　教师：生活中规则处处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游戏，名字就叫"火眼金睛"，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找图片中一些不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。"火眼金睛"的游戏是有规则的，拿就是--谁先发现谁就叫停。看谁找得快，说得好。

　　1.播放幼儿一日生活的录像片段，引导幼儿发现规则。

　　(1)升旗时：行注目礼时眼睛不看国旗。(国旗是国家的象征,升国旗时行注目礼是尊敬国旗热爱国家的表现。)

　　(2)吃饭时：在和旁边的小朋友讲话，不专心吃。(讲话不仅吃得慢，饭要变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危险。)

　　(3)上下楼时：两步一走。(踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。)

　　(4)课间时：和同伴在走廊里奔跑。(玩得满头大汗容易生病，还会你撞我、我撞你摔跤。)

　　(5)洗手时：推挤前面的小朋友。(盥洗室很滑，脚下不稳就摔跤。)

　　(6)玩滑梯时：从下往上爬。(容易摔跤，还会影响别的小朋友。)

　　2.边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果?

　　3.教师：说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的"火眼金眼",都找到了，还明白了不守规则不仅自己会受到伤害，而且还可能会影响到别人，老师相信你们今后一定能做个遵守幼儿园规则的好孩子。

　　(三)操作实践，制订班级公约。

　　1.教师：我们小朋友每天都要在班级生活学习，那在班级中也要有各种各样的规则做保障，请大家想想在我们班级里应该遵守哪些规则，形成我们的"班级公约"，请大家和旁边的小朋友讨论一下。

　　2.分组讨论、交流。

　　3.幼儿操作设计一日活动规则标记。

　　4.展示标记，并说说适合放在活动室的什么地方，为什么?

　　结束语：规则处处有，大家来遵守，方便你我他，生活更美好。让我们一起把自己设计的规则图制订成"班级公约"，做到人人遵守班级公约。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：将一日活动规则设计成棋谱，幼儿进行棋类游戏。

　　2.家园共育：提供图文并茂的班级公约，由家长监督幼儿每日反思。

　　3.日常渗透：在各项活动中提醒自觉遵守分享、轮流、等候等的游戏规则。

　　资料附录：

　　故事：不守规则的丁当狗丁当狗，乐呵呵，"叮叮当当"唱着歌："今天我去游乐场，我最喜欢过山车。"走上街，皱眉头，排队等车人真多。一个一个又一个，一排排成一条蛇。车进站，门打开，丁当狗一下扑上来："我可没有耐心来排队，管他什么应该不应该。"右手扒开小花猫，左手推倒猪太太。上了车，抢个位，高高兴兴看窗外。大象伸出长鼻子，一下卷起丁当狗。"快思老师.教.案网出处"一举举到半空中，丁当狗吓得直发抖。大象鼻子晃又晃，把丁当狗轻轻放地上："丁当狗，你想想，不守规则不应当。"花喜鹊唱起歌：丁当狗，听我说，做游戏，有规则，大家都遵守，玩得才快活。

　　活动反思：

　　课始，让学生了解什么是公约：公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。

　　然后，以六人小组的形式分组讨论，确定哪些是我们班存在的问题，需要加入班级公约，督促我们改进。学生们积极参与讨论，人人发言，并由组长记录下。

　　再请每组介绍分别制订出的公约，进行班级交流，针对什么问题，制订什么约定。在交流过程中要求学生对各组提出的约定条例进行表决。全班通过或绝大多数人通过的就记录在黑板上。交流结束后，黑板上就记录下了我班的文明公约。再请同学仔细看一遍，是否还有改进的地方，再进行班级公决，定下班级公约。

　　课后我把学生制订的公约进行整理，张贴在班级醒目之处，并请学生签名。在情感上，学生能够接受班级公约的制定活动，并有按照班级公约规范自己言行的意愿;在行为上，大部分学生能够表现出符合班级公约的行为。

15、大班主题教案《方案》含反思

活动思路：

　　区域活动时，几个孩子的嘀咕声引起了我的注意。原来他们围绕着一本旧挂历嚷嚷开了，看得出是这本已开始泛黄的旧挂历上秀美的风光吸引了他们。确实，长阳有着悠久的历史，秀美的风光，浓郁的风情，灿烂的文化，绵延八百里清江，形成了一道天然的画廊，有着取之不尽的教育资源。从小对孩子进行一写乡土知识的教育，我觉得自己有不可推卸的责任和义务。因此，我们设计了这个主题活动。这是一个已被多次采用的主题，我们此次是希望打破以往单纯的教学形式，通过三个阶段：一、搜集整理阶段 二、知识竞赛阶段 三、知识运用阶段 层层提高难度，环环相扣。 不断鼓励幼儿在亲自的参与中去切实了解认识我们的家乡，充分发挥他们的积极性和合作意识，以新颖的方式与幼儿共同学习，了解清江文化，让孩子们在活动中产生自豪感，真正感受到清江画廊--我的家乡荣耀。

这是我的家乡（搜集整理阶段）

活动目标：

　　1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。

　　2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动重难点：

　　指导和协助幼儿给所有的物品进行分类活动的形式：

　　1、此活动延续的过程为两周

　　2、此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿爱平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。

　　3、在活动室内设置四个展区：秀丽的风光(清江河、隔河岩大坝、天柱山、盐池温泉、武落钟离山，伴峡、鸣凤塔、叹气沟、长阳人化石洞，巴王洞等)浓郁的风情(美丽的土家服饰 、民歌、婚丧风俗等)悠久的历史(巴人的发祥地--武落钟离山的传说、长阳人化石、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等)灿烂的文化(土家吊角楼、碰柑、香肠、清江石文化等)。

　　4、及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

　　5、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

　　6、在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。

"我爱我的家乡"知识竞赛（知识竞赛阶段）

活动目标：

　　1、通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　2、在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。

　　3、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。

活动准备：

　　记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、巴山舞曲、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加

活动形式：

　　1、幼儿自由选择代表队(按颜色分类)

　　2、围绕展区的内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。

活动过程：

　　一、总结第一阶段的活动

　　1、让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

　　2、提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)

　　3、在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美、那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)

　　二、"我爱我的家乡"知识竞赛

　　师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看那么究竟了解家乡有多少。

活动反思：

　　本内容主要有三个部分：一是提出设计方案的要求。一方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。

　　在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的方式，随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。

　　有些学生对用分数表示可能性大小来说，十分抽象，也难于理解。

16、大班主题教案《小燕子》含反思

活动设计背景

　　燕子是季节性很强的候鸟。人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有一定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。

活动目标

　　1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。

　　2、学习有感情朗诵儿歌。

　　3、萌发对燕子和大自然的美好情感。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

　　教学重点是： 感受儿歌中描写的优美意境。

　　教学难点是：理解儿歌的内容。

活动准备

　　1、有关燕子的图片

　　2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程

活动过程

　　一、提问

　　①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)

　　②“它们会干些什么?”(快思老师.教案网出处)(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)

　　二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。”

　　三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。)“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”

　　四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作

教学反思

　　在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。

17、幼儿大班主题教案《房子》含反思

　　活动设计背景

　　房子为什么要有门有窗有墙壁?造房子要用什么材料，需要哪几道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和现在的房子有什么不一样?未来的房屋又会怎么样?这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建造接触的比较多。因此，我设计了以下的活动内容。

　　活动目标

　　1、了解房子的基本特征，巩固幼儿对房子的认识。

　　2、幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子。

　　3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿认识各种各样的房子。

　　教学难点：动手设计、装饰房子。

　　活动准备

　　1、活动室周围布置各种各样的房子。

　　2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片，以及若干动物标记。

　　活动过程：

　　一、 游戏活动：“给小动物搬家”

　　1、教师：“小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找?”

　　2、“为什么你帮大象找座大房子?”(因为大象很大、很胖，所以找座大房子)

　　3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢?”(因为长颈鹿很高，脖子很长，所以找座高房子)

　　4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢?”<教案来.自:快思教案网>(因为小鸟喜欢住在树上，鸟窝就是它的房子，所以找座树上的房子)

　　5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢?”(因为小白兔喜欢吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子)

　　二、 介绍人类房子

　　1、教师：“各种小动物住在各种各样的房子里，人也有各种各样的房子。那么，人最早时候住的房子是什么样的?”

　　2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子，教师按房子的发展顺序进行排列，通过观察说出最早的房子是山洞。

　　3、教师：“在我国各地有许多很有特色的房子，你能说出它的名称吗?”出示地图，把各种房子贴在相应的地图上。

　　三、 谈话活动

　　激发幼儿想象，设计未来的房子。

　　教师：“刚才我们认识的房子真美呀!”“你想设计一座什么样的房子?它有什么特别的地方?”

　　四、 幼儿动手操作、设计、装饰房子

　　把全班幼儿分五组进行操作，(可让幼儿自由选择材料，自由分组。)教师进行指导。

　　第一组：橡皮泥

　　第二组：画房子、剪贴

　　第三组：装饰大纸箱

　　第四组：装饰木房子

　　第五组：装饰帐篷

　　五、 活动延伸

　　让幼儿在做好的房子里开展自主活动。

　　活动反思

　　在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。

18、大班主题教案《茶》含反思

　　活动目标：

　　1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。

　　2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。

　　3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。

　　活动过程：

　　1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。

　　2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。(教案来自：快思教案网.)结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有许多的作用等等。

　　3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。

　　让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。

　　4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估计是什么口味等。老师用开水进行泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。

　　活动延伸：

　　1、在活动区里，准备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时，准备相关的材料，让孩子能根据自己的口味，进行自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提议，不断更换材料，让孩子们有更多的尝试。

　　2、有机会能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。

　　3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保健和其他的作用。

　　活动反思：

　　一般的有关这方面的活动，老是不可避免的去讲解去观察和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

19、大班主题教案《长城》含反思

　　活动目标：

　　1、学会拼搭大炮和枪。

　　2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。

　　2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的?

　　幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。

　　小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。

　　二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。

　　1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，<.本文来源:快思教案.网>向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。

　　2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。

　　师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢?

　　小结：放在舵口和枪口，并固定住。

　　三、评价欣赏作品。

　　1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。

　　2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。

　　活动反思：

　　本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。

20、大班主题教案《时光隧道》含反思

　　活动目标:

　　1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。

　　2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。

　　3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、 一家长从小到现在的成长照片。

　　2、 请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。

　　3、 各色彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、 初步感受成长的过程。

　　1、(出示一家长小时候的照片)

　　今天，老师要请小朋友听一个人的成长的故事，我们先来看看，在是谁?她长得怎样?(眼睛小小的，胖胖的，头发……)

　　2、(放小学的照片)这个女孩慢慢地长大了一点，上了小学，现在的她与刚才小时侯的她有什么变化?(瘦、高、眼睛、头发……)后来又长大了一点，上完小学，上初中，又上高中，最后考上了大学。(出示大学照片)大学的她与以前一样吗?又发生了什么变化?(鼓励幼儿从外貌上说)

　　3、(放现在的照片)这位小女孩大学毕业后，就成为了一名人民教师，看这位小女孩到底是谁呢 ?(冯弋珩的妈妈)为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈，刚开始看不出?(因为太小了，小时候的样子与现在不一样)

　　二、幼儿交流自己的外貌变化。

　　过度语：刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同?

　　1、 先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化，以前的我长得……，现在的我……

　　2、 把你的变化讲给一组的的小朋友听。<来.源快思教.案网>

　　3、 下面，请一个小朋友讲讲自己的变化。

　　以前的我长……，现在的我……

　　三、幼儿设计迷宫图(放音乐)

　　老师知道你们喜欢迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上，一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面，然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的变化。

　　四、游戏“变变变”

21、大班主题教案《少数民族》含反思

　　设计思路：

　　本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

　　活动目的：

　　1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

　　2.初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

　　3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

　　活动准备：

　　1.课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

　　2.自制ppt，录音机。

　　3.幼儿与老师自制的少数民族服装。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

　　2.听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

　　二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

　　1.放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

　　2、了解傣族服饰与风俗

　　(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡)

　　(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)

　　(3)教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

　　三、听四个民族的音乐创编跳舞。

　　(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?”

　　(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

　　(3)幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

　　反思：

　　我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。

　　具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。

　　开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的具体内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图(中国)→许多民族→四位客人。一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。

　　基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片，由教师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上出教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习了新课。最后为了丰富知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格，用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。

22、大班主题教案《小树叶》含反思

　　活动设计背景

　　天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢?老师你看像蝴蝶，等等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿了解植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿态。根据我们大班幼儿年龄的特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与勇敢。

　　活动目标

　　1、学会唱《小树叶》歌曲。

　　2、用肢体语言来表示歌词的内容。

　　3、在情景中感知并体验树妈妈和小树叶的美好情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1、 重点：用肢体语言来表示歌词的内容。

　　2、 难点：知道树妈妈和小树叶的美好情感。关爱与勇敢。

　　活动准备

　　1、已有的经验准备：了解了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的原因。有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。

　　2、教学碟片，丝带一条。扇子一把

　　活动过程

　　一：开始部分(情景导入)

　　师：冬天到了，风呼呼地吹着，树叶们飘落了下来，像什么，幼儿(像蝴蝶)那小朋友扮演树叶，我们跟着音乐做游戏，当风来了树叶如何飘。小朋友模仿树叶做不同飘得动作。

　　教师小结：刚才小树叶们飘得真好，真漂亮。

　　二、基本部分

　　1、欣赏理解歌曲内容

　　A、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法?(.教案来自:快思教.案网)幼儿讨论回答。

　　B、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的?仔细听听。(幼儿听后回答歌曲的内容。

　　2、老师扮演树妈妈，你们扮演小树叶，跟着音乐飘起来吧。孩子们你们别走啊。(听第2遍音乐)

　　A、小朋友听到风有变化吗?想一想风力变了，树叶会怎样飘呢?(听第三遍音乐)讨论幼儿边唱边做动作。

　　3、听音乐模仿树叶的飘落

　　演示扇子扇风，风大丝带飘落的摸样和风小丝带的摸样。听音乐，幼儿跟随音乐尽情的模仿树叶的不同飘落。

　　4、交流小结

　　幼儿交流教师小结风小时，树叶飘动是慢慢的，风大时飘落是快快的。

　　5、树叶宝宝离开了妈吗想一想妈妈会高兴吗?叶宝宝怕不怕呀?幼儿讨论个别幼儿回答。听儿歌小朋友们你们看到了树妈妈的什么?还看到的叶宝宝的什么?幼儿讨论。老师小结叶宝宝很勇敢。树妈妈很爱自己的孩子。树妈妈像你的妈妈爱你们吗?你们像叶宝宝一样勇敢吗?

　　三、结束部分

　　点评：对今天积极参与活动的幼儿进行表扬，能大胆的跟着音乐内容做不同动作的幼儿进行表扬，有积极参与讨论问题的幼儿进行表扬。

　　教学反思

　　1.在备课过程中我观察到幼儿对树叶飘落非常感兴趣，所以结合教材及年龄特点准备了这节课，音乐与文学作品有密切的联系，他们之间能整合，可以提升审美的情趣。幼儿在玩中学，去体验去感受才能明白其中的道理。幼儿是主体只能让他们有兴趣快乐的去参与才能有效，如果只是将一首歌教会唱，这种教学毫无意义，音乐最重要的是精神的提神，所以幼儿通过活动在愉悦的情景游戏中享受音乐带来的美。

　　2.对活动过程的反思：在活动过程中我备课备了，可是上课时有时忘记环节，在语言方面啰嗦，不够精炼。幼儿很乐于参与。开始以游戏导入幼儿兴趣高，活动中提供的丝带让幼儿通过操作能体会到风大和风小让幼儿感知他们的变化。幼儿在听音乐做动作时，幼儿可以自由的发挥自己但是活动的准备是不够的，如果从幻灯片中通过视觉体会效果会更好。活动中幼儿有相互的讨论。

　　对教师专业发展的反思，对幼儿的表现已有经验把握不好，虽然幼儿是喜欢的，但幼儿的学习特点和个性特征把控不好，活动中我没有关注到个体幼儿的需要。感觉理论学了到运用起来较难，在抓目标和重难点时拿捏不定。

　　对师幼互动的反思，幼儿积极地回答问题，发现新问题，而我却被幼儿的新发现的问题不知所措，不能很好的方式去解决。

　　3、对于活动的评价也是，总结出自己对所学的理论掌握不够熟练。所以运用起来有些困难。虽然现在有有关注幼儿分析幼儿的意识，毕竟缺乏理论的支撑，所以一节课下来，发现很多的不足。在以后加强理论的学习。并且多看优秀的案例学习分析与评价。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会把树妈妈对孩子的爱和树叶的勇敢通过看动画让幼儿跟着情景去体会爱与勇敢。然后提问幼儿感觉到自己妈妈的爱吗，说一说。教研组长说，条例清晰层次清楚，细节还很多不足，如提问的技巧欠缺，临场发挥欠缺。好的是抓住幼儿喜欢的身边事将音乐与语言整合，这点不错。饶老师，幼儿动静结合，参与积极，但老师说的较多，没关注到蒙佳艺若一点的幼儿，而对胡一凯等能力强的幼儿量没有给够。

23、大班主题教案《环保时装》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。

　　2、要求服装设计新颖独特。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、 请家长设计好服装制作图

　　2、 每个家庭准备好制作服装的材料(如旧报纸、光碟、空烟盒等)

　　3、 写通知，打图片，记录表

　　4、 准备场地，已做好的环保时装

　　活动过程：

　　1、 引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子，他的线条有简单，有复杂的，请李老师现场制作出漂亮的时装。

　　问：李老师是用些什么废旧材料制作的?你想成为一名小设计时吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。

　　2、 家长和幼儿共同制作时装，发放记录表，请家长记录孩子的制作过程。

　　3、 家长和幼儿上台表演。(故事、儿歌、歌曲、舞蹈)

　　1) 有序的上台。

　　2) 随音乐节奏做动作。将时装展示出来。

　　3) 请家长填活动反馈表，反思心得。

　　活动反思：

　　始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到环保的力量。

24、大班主题教案《折纸》含反思

　　设计意图

　　大班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动手能力较差，个别孩子调皮不合群，为了锻炼他们的灵活性和动手能力，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.增强孩子们的观察力。

　　2.练习孩子们的动手能力。

　　3.体会集体活动的乐趣。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的灵活性，动手能力的培养

　　难点：幼儿对参与活动的积极性

　　活动准备

　　彩纸若干，铅笔，橡皮

　　活动过程

　　1.先教孩子们将长方形的纸平整的撕成正方形。

　　2.教孩子们用正方形的纸折一个“东南西北”。

　　3.折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称，如：白雪公主，孙悟空。

　　4.两人一组，先由一方说出一个方向，再说要几下，选择横或竖，另一方同上，看看自己都选中了什么角色。

　　5.活动结束。

　　教学反思

　　1.着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　　⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。(.本文来源：快思老.师教案网)促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参与度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，互相交流经验。

25、大班主题教案《小螃蟹》含反思

　　活动设计背景

　　现在独生子女的家庭很多，一个孩子四个老人围着宠爱他，使他们总是以自我为中心，养成了不少的坏习惯，霸道，打架，娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结，礼貌，尊敬他人的好习惯。

　　活动目标

　　1.让幼儿熟读儿歌。

　　2.让幼儿认识螃蟹的特征与习性。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　通过对《小螃蟹》的认识，知道它的这种行为不好，让幼儿从中学会懂礼貌，团结友好，尊重他人的好习惯，培养他们做个人人都喜爱的好孩子。

　　活动准备

　　挂图，螃蟹玩具

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一.引入部分：

　　1.教师出示准备好的海底动物挂图，让幼儿说出有什么动物?!.快思.教案网!他们生活在什么地方?

　　二.初步观察：

　　1.教师出示玩具小螃蟹，让幼儿观察它一共长了多少脚?

　　2.头上还长两只大大的钳子，它又有什么用处?

　　3.它的身体还有一个硬硬的壳，它有什么作用呢，还有两只在眼睛?

　　三.再次观察：

　　图中的小螃蟹做了什么?为什么鱼和虾都怕它呢?

　　四.讲解儿歌：

　　教师有感情的朗读儿歌，然后教幼儿读，讲解儿歌的内容，让幼儿理解小螃蟹的横行霸道，不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它，不喜欢它。

　　五.活动延伸：

　　让幼儿听着《螃蟹歌》，自由的画画。

　　教学反思

　　告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌，占着自己有两个大大的钳子就横行霸道，不懂礼貌，不尊重其它小动物，看到鱼就把它吓跑，看到虾就把它撞倒，所以其它小动物都不喜欢它。例如，现在我们班有些小朋友老是推人打架，抢东西，这种行为是不好的，就像小螃蟹一样，不懂礼貌，不团结，这样的话，其他小朋友都会不跟他玩，害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯，做一个懂礼貌，团结友好的好孩子。

26、大班主题教案《分糖果》含反思

　　活动设计背景

　　数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。

　　活动目标

　　1、了解10的合成与分解。

　　2、能和生活中的景物相关联。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、认识10.

　　2、10的分成与分解。

　　活动准备

　　老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。

　　活动过程

　　过程一：复习导入

　　1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。[本.文来源:快思老.师教案网]

　　2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)

　　过程二：游戏——小白兔找朋友

　　1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!

　　2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。

　　3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。

　　4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。

　　5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。

　　过程三：教材活动

　　1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。

　　2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。

　　3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。

　　4、小朋友在课本上认真的数数并连线，老师看看小朋友的连线情况，个别的指导。

　　5、做完老师给予小朋友表扬。

　　教学反思

　　在课外活动的时候，可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成，巩固小朋友对数的分解和组成。

27、大班主题教案《制作风筝》含反思

　　活动目标

　　1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。

　　2、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。

　　3、培养幼儿的合作意识。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　活动前带孩子们放风筝。

　　环境创设：安插斑斓的风筝。

　　风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

　　活动流程

　　谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

　　活动过程

　　一、谈话引入：

　　引导语：小伴侣放过风筝吗?放风筝好玩吗?谁来说一说，你放过什么风筝?今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看!

　　二、欣赏录像，拓宽经验。

　　风筝是怎么做出来的呢?一起来看!咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢!

　　小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

　　三、出示范例，讲解难点。

　　引导语：做大风筝太难了，(文.章出自快思教.案网)咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的?

　　教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论：

　　1、各种各样的形状是怎样制作出来的?

　　2、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的?

　　3、风筝的骨架怎样绑缚结识?

　　教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。

　　四、制作风筝。

　　1、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

　　2、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

　　五、带幼儿到户外放风筝。

　　延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

　　教学反思

　　1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

　　2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

　　3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

　　4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

　　5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

28、大班主题教案《照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1、学习控制自己的身体，复制镜像动作。

　　2、能注意观察别人的动作，尝试合作表演。

　　活动准备：

　　一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。

　　活动流程：

　　谈话引出——尝试体验——围坐讨论——再次体验——体验镜面示范——再次体验——合作游戏——活动延伸

　　活动过程：

　　(一、)谈话引出：

　　师：前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲，还记得吗?那今天我们再来欣赏一次。(放音乐《照镜子》，师幼一起欣赏歌曲。)

　　提问：谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜欢的乐句。)

　　那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?"快思老师.教.案网出处"

　　(二、)尝试体验：

　　师：今天老师准备了一面大镜子，我们围上来听着音乐边唱边做一做，看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐，幼儿站在镜子前边歌边做动作，师在旁指导。)

　　(三、)围坐讨论：

　　师提问：在照镜子的过程中你发现了什么?(幼儿自由说。)

　　师提问：那你除了歌曲中的动作，还可以做其他的动作，谁来试试?

　　(请几个小朋友来做做动作。)

　　师小结：我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人，我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。

　　(四、)再次体验：

　　师：现在我们再来试一次，看看镜子里的你会怎样?音乐停，幼儿回坐，讨论镜子里的人在做什么?

　　(五、)体验镜面示范：

　　师：请一个小朋友来做照镜子的人，老师做他的镜面人。

　　(幼儿做动作，师跟着做，老师可以有意做错动作，)提问：老师做得对不对，为什么?应该怎样做?(请幼儿来辨别，等幼儿识别清楚后，再纠正动作。)那我们再请一位小朋友来做照镜子的人，我们大家来做他的镜面人，看哪一个小朋友做得最像。

　　(六、)再次体验：

　　师：刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像，现在听着音乐，在镜子里仔细看看镜子里的自己，和镜子里的自己一起玩。

　　师：好，我们休息一下，我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。(请个别幼儿示范。)师跟幼儿讨论应该怎样做镜面人。

　　师小结：现在我们发现了自己和镜子里的人，也就是镜面人所做的动作刚好是相反的，我左边他右边。

　　(七、)合作游戏：

　　师：好，那我们现在听着音乐一起来做《照镜子》的游戏吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照着镜子玩,还可以去找客人老师一起玩。幼儿游戏，师在旁指导。

　　(八、)活动延伸：

　　师：这个游戏好玩吗?那我们回到班级和其他小朋友一起玩吧。

　　活动反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

29、大班主题教案《过年》含反思

　　活动意图：

　　中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、感受中国传统文化和喜庆氛围。

　　2、了解传统节日，增强民族感情。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

　　活动过程：

　　1、引出过年主题。

　　(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?

　　(2)导入故事

　　相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。(教案来自：快思教案网.)可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

　　(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事

　　①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。

　　②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。

　　③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?

　　出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。

　　④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)

　　⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?

　　⑥介绍年画。年画有许多种。

　　年画就是过年时张贴的画，只有中国有。

　　这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?

　　⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)

　　“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。

　　⑧剪纸：(展示窗花)

　　2、师生动手操作。

　　(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)

　　①剪纸;②做灯笼;③包馄饨;④写对联;⑤做贺卡;⑥画年画。

　　(2)教师动手参与其中。

　　3、共同布置教室。

　　将师幼共同操作自制的作品装饰教室。

　　请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。

　　活动延伸：

　　制作贺年卡。

　　活动反思：

　　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

30、教学设计大班主题教案《出游安全》反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

　　2.培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　核心要素：游玩时 应注意 跟爸妈 不远离

　　陌生地 不乱去 为安全 要牢记

　　活动准备：

　　兔子头饰

　　提前组织幼儿排练情景剧

　　基本过程：

　　(一)导入活动：

　　1.今天，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。

　　2.邀请一位老师和小朋友一起表演。

　　(二)关键步骤：

　　1.情境表演：

　　兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边，不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

　　2.讨论：

　　(1) 两只小兔谁做得对?

　　(2) 我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?

　　活动延伸：

　　1.可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。

　　例如：游戏《老猫睡觉醒不了》

　　幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，悄悄走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。

　　2.带领幼儿出游，出游前对幼儿进行安全教育，进一步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　家园互动：

　　1.家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。

　　2.出游时，引导幼儿要注意安全，不独自去危险的地方。

　　注意事项：

　　外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。

　　活动反思：

　　1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

　　2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

　　3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

31、幼儿园大班主题教案《动物园》反思

　　活动目标

　　1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3 学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

　　4 使幼儿掌握一些动物的基本常识。

　　5 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去动物园的快乐。

　　6 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

　　教学难点： 了解动物生活习性

　　活动准备

　　1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

　　2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

　　3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

　　4 制作食物图片或食物模型(各6份)

　　5 DVD机

　　活动过程

　　(一)开始环节

　　观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

　　(二)展开环节

　　1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

　　3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

　　(三)结束环节

　　将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

　　(四)延伸环节

　　1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

　　2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

　　教学反思

　　1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

32、幼儿园大班主题教案《玩缸》反思

　　幼儿园大班主题教案：玩缸

　　活动产生背景：

　　走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

　　活动目标：

　　1、在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。

　　2、发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。

　　3、在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　(1)幼儿自由入场，师：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2)鼓励

　　幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动!”

　　教师自编热身动作如：

　　上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放;

　　下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作;

　　体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转;

　　腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸;

　　跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃;

　　整理运动——坐在缸上做放松动作。

　　设计意图：让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

　　二、基本部分：

　　(1)花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你还可以找个朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;绕缸单、双脚跳跃;绕缸跑;在缸内行走;缸上平衡;以缸为障碍进行跨跳;缸上加缸进行跨跳、走)，鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

　　(2)在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、共同提高。

　　(3)教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

　　如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

　　这是一个完全开放、自由的过程，师幼一直在与缸玩游戏，没有预设的动作难度和比赛形式，而是不断鼓励幼儿创造性地想出各种新玩法，充分投入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围，能力发展有差异的幼儿多了锻炼机会，有了等待、缓冲的空间;少了窘迫与焦虑，增强了自信心。

　　三、结束部分：

　　(1)放松活动，听音乐围成“大缸”，坐在缸上自由动作。

　　(2)以传缸或滚缸方式出场。

　　结束巧妙地以"围大缸"的方式集中幼儿，不打断幼儿的兴致，又使幼儿身心完全放松;滚缸、传缸结束活动，让意犹未尽的孩子再次过了又培养了孩子有放有收的良好习惯。

　　活动反思：

　　让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。