大班教案《黑猫警长》反思
大班教案《黑猫警长》反思
1、大班教案《黑猫警长》反思
教学目标:
1.提高钻的兴趣,主动探索不同钻的方法。
2.能灵活协调地进行侧面钻。
3.听口令、音乐指挥玩游戏,体验活动乐趣。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
教学准备:
场地、录音机、音乐。
教学过程:
一、警士队列训练
1.幼儿扮白猫警士在黑猫警长的指挥下开摩托车沿场地四周进行走、跑练习。
师:“我们是什么?”
幼儿:“白猫警士。”
师:“我们的责任是什么?”
幼儿:“打倒坏人。”
幼儿:“保卫家园。”
师:“为了更好的保卫家园,我们要怎么做?”
幼儿:“锻炼身体。”“练习本领。”
师:“好,现在我们开始训练。”
2.听口令参加队伍训练(放音乐)
立正-稍息-向前看-向右转-跑步走-向左转-跑步走-跑回原位。
二、学习基本动作—钻
(一).学习钻的动作。
布置好的山洞场地
白猫警士们,坏人经常会躲避到山洞里,所以我们首先要学习钻洞的本领,钻洞的时候我们要探索既要速度快又不能碰到山洞壁的方法,这样我们才能很快捉住坏人,现在你们自己探索,看看谁能找出这样的方法。
1.在山洞前主动探索不同钻的动作。
很多白猫警士都有不同的方法哦,有的是爬过去的,有的是正面钻过去的,有的是侧面钻过去的……
2.请幼儿讲述怎样过“山洞”的。
师:“现在我请几个用不同方法钻的警士来示范一下。”
幼儿1:“我是爬着钻过的”
幼儿2:“我是蹲着钻过去的”
幼儿3:“我是倒退着钻过去的”
幼儿4:“我是侧面钻过去的“
提出侧面钻的动作要领。
侧面钻起来比其他方法都快,现在我们就来练习侧面钻的动作。
请一名幼儿做示范,侧身对着山洞蹲下。先迈进一只脚,头和身体顺势钻过,最后再收回另一只脚。注意身体各部位不碰到山洞。
3.幼儿自己练习侧面钻的动作,教师巡回观察,对能力差的幼儿给予鼓励,通过引导幼儿观察别人钻的动作,组织相互评价,掌握动作。
(二).游戏:运粮食
1.师生一起布置游戏场地
2.游戏规则
秋收到了,我们要把收割好的粮食运到仓库里,在运输粮食的过程中,白猫警士们必须跳过小坑,走过小桥,钻过山洞把粮食从收割点运到仓库。
3.重点强调侧面钻动作。
所有粮食运到仓库,结束此游戏。
(三).游戏:猫和老鼠
接电话进入情境,黑猫警长:“刚才接到仓库打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士去先侦察一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。”
白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。
幼儿:“我在仓库里面(外面……)发现一只老鼠。
情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。白猫警士抓到老鼠后回到警长面前报告。(在音乐背景下活动)
紧急集合,白猫警士们,你们真能干,抓到老鼠,保护了粮食,黑猫警长对你们的表现很满意。
放松活动
黑猫警长带领白猫警士一起唱《黑猫警长》,在音乐背景下背上粮食,收拾场地进入教室休息。
教学反思:
整个活动的效果是比较成功的,在整个活动中,以游戏情节发展为主线,丰富了活动内涵,黑猫警长是幼儿比较喜欢看的一个动画片,幼儿扮演着喜爱的白猫警士,达到了“玩中学、学中玩’的教育理念,活动中教师扮演的黑猫警长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫警长的角色位置能够较好的控制整个活动。
不足之处:
在活动中为孩子提供的头饰不够,导致猫捉老鼠的游戏环节出现混乱,对技术动作强调较多,比较重视结果。孩子的经验是在不断尝试下而获得的,由于我的角色位置控制着整个活动,所以为孩子提供尝试的机会少。
2、大班教案《蒲公英》含反思
【活动目标】
1、初步了解散文的内容,感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用,体验蒲公英的轻盈和优美。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、学会有感情地朗诵散文,大胆参与讨论。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征,熟悉它的生长过程。
2、物质准备:"蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。
【活动过程】
一、欣赏视频短片,初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片,引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。
师:你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段,你可以一边看,一边想:田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的?
2、交流与分享:欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。
师:你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最美丽的?
二、听赏教师诵读,逐步感受散文《蒲公英》的语言美。
1、在音乐伴奏下,教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。
师:有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》,我们一起来欣赏一下。请你一边听,一边想:你喜欢这篇散文吗?听了这篇散文,你有什么感觉?
2、交流与分享:听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。
师:听了这篇散文,你有什么感觉?
师:散文中讲到"多么有趣的蒲公英",谁来说一说,蒲公英什么地方很有趣?
3、结合PPT课件,教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。
师:蒲公英到底有趣在哪里呢?我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的!
4、交流与分享:集体推敲"蒲公英"的有趣之处。
师:散文里说"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢?谁你来说一说!
①比喻句1:理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球"。
师:蒲公英黄色的花朵凋谢以后,花托上长出来了什么?看上去象什么?
(评析:在理解第一句比喻句的时候,教师可以随即出示生活中的"蒲公英"球冠照片,帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含义。)②比喻句2:理解"雪白的绒毛在天空中飞扬起来,比柳絮还要轻"。
师:田野的风吹来,发生了什么有趣的事情?
(评析:教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解"飞扬、比柳絮还要轻"的含义,让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。如果幼儿对"柳絮"缺乏认知经验,教师还可以将提前准备好的一段关于"柳絮飞扬"的视频短片播放给幼儿欣赏,引导幼儿观察、感知"柳絮"的雪白、轻盈,从而帮助幼儿理解"比柳絮还要轻"的句子含义。)③比喻句3:理解"又像一片片雪花,从空中轻盈地降落下来"。
师:蒲公英的种子,当它飞起来的时候像什么?为什么说它像一片片雪花?
(评析:教师在这个环节,可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子"从天空中轻盈地降落"的姿态,帮助幼儿理解、加深对"轻盈、降落"这两个词汇的理解。)三、完整视听欣赏,进一步体验散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句练习,感悟散文中的优美词句。
师:多么有趣的蒲公英!让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听,你最喜欢散文中的哪一句话?我们一起来学一学、念一念这些"好听的话"!
(评析:根据幼儿的学习兴趣与个性化需求,进行摘句口语练习,帮助幼儿积累散文中的优美语句。)2、完整朗诵,体验散文中的优美意境。
师:《蒲公英》这篇散文虽然很短,但是听起来非常优美。请大家站起来,跟着老师一起有感情地念一念,也可以用我们的身体动作表演一下。
师:原来,生活中普普通通的蒲公英,看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗?蒲公英还是一种非常珍贵的中草药,可以泡茶喝,具有清热、解毒的药用价值!
师:瞧,画面中的蒲公英轻盈地降落下来了,它会落在哪里呢?接下来,可能会发生哪些有趣的事情呢?你还可以把它画出来,编成一个有趣的故事,讲给大家听,好吗?
【活动反思】
1、《蒲公英》是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中,教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文,引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处"比喻"手法的巧妙运用,有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件,形象、直观地抓住了散文中蒲公英的"飞扬、轻盈"的姿态,帮助幼儿深入体验、感悟到散文《蒲公英》中所蕴涵的语言美和意境美,有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。
2、在教学实践中,我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英"飞扬、降落"等动态,幼儿能结合自己的理解,用各种身体动作展示"飞扬"的姿态,非常具有创意,体现"动静结合"的教育原则,有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意,深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。
附作品:散文《蒲公英》
青草地上开着许多小野花,我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后,花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着,那雪白的绒毛在天空中飞扬起来,比柳絮还要轻。飞着飞着,又像一片片雪花,从空中轻盈地降落下来。
3、大班教案《欢乐颂》含反思
活动目的:
1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3.让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动材料准备:
物质准备:音乐磁带、录音机。
知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导:
一.欣赏音乐:
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三.学会合唱;*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四.创编动作表演唱;*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
教学反思:
整个活动中,幼儿的学习兴趣很高,孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下,合着音乐的美妙的旋律,幼儿较快的学习了歌曲,并能把握歌曲的情感。
4、大班教案《仙人掌》含反思
活动目标
1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备
牙签,剪刀,木工胶
活动过程
[导入]
1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
- 我是一种长满刺的植物。
- 在沙漠里会经常看到我,我是谁呢?
[展开]
1、 谈谈仙人掌。
- 你见过仙人掌吗?
- 你在哪儿见过仙人掌?
- 见过仙人掌后你有什么感想?
2、 谈谈仙人掌的样子和特征。
- 仙人掌在哪儿生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方,为了适应沙漠缺水的气候,仙人掌把叶子演化成了刺,以减少水分蒸发。)
- 养仙人掌的时候需要浇多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水,所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂,死掉。)
- 仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?
(通常植物的叶子会蒸发水蒸气,所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
- 制作仙人掌需要哪些材料呢?
- 用牙签怎样制作出仙人掌呢?
4、用牙签装饰出仙人掌。
① 把牙签剪短。
② 把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上,装饰出仙人掌的刺。
[结尾]
1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思:
为了更好地提高幼儿的创造力,我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片,幼儿看到后非常激动,原来仙人掌可以变这么多东西呀,活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
当然在活动中我也出示了范画,是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片,幼儿对熊猫非常喜爱,我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了,观察也更仔细入微了。
5、大班教案《大树》含反思
活动目标
1:教小朋友根据自己的回忆和想象,描绘简单物品的方法。
2:培养幼儿的想象力和创造力。
3:大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4:鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学重点、难点
培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。
活动准备
1: 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。
2:每人一套彩笔,一张白纸。
3:范画:白纸上面一棵树干。
活动过程
1、启发谈话,引导小朋友兴趣。
教师:小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树,小朋友想让它长什么,它就长什么。
2、引导小朋友积极思考,发挥想象力。
按小朋友的想象,教师教小朋友画物品的主要特征,并有侧重的示范,将部分物品画到树上。
3、引导幼儿感受神奇的大树,激发小朋友创作欲望。
教师:小朋友,这棵神奇的大树,把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````,你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树,在大树上长出你自己喜欢的东西吧。
4、小朋友绘画,教师巡回指导。
鼓励小朋友大胆想象,画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西,并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。
5、总结评比,结束活动。
(1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。
(2)教师表扬画得线条流畅,内容丰富的小朋友。
活动延伸:
安排布置“神奇的大树”,表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价,增强其自信心。
教学反思
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。
出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。
6、大班教案《爆米花》含反思
活动目标
⒈熟悉音乐的旋律和AB结构,并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
⒉引导幼儿欣赏音乐,培养幼儿表现美和创造美得情趣。
⒊愉快地、积极地参与活动,感受音乐活动的乐趣。
⒋熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
⒌感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
教学重点、难点
教学重点: 能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
教学难点: 区分音乐AB结构。
活动准备
音乐、微波炉、玉米粒、盆子
活动过程
一、简短谈话,激发兴趣
⒈出示玉米粒,把玉米粒放进微波炉,引导幼儿观察。
⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
⒊请幼儿品尝爆米花。
二、感受音乐,引发联想
⒈欣赏音乐
师幼共同欣赏音乐,教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片,让幼儿充分体验音乐A-B式的结构。
⒉引发联想
师:听这段音乐你想到了什么?
师:你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗?(请幼儿说说自己的看法)
师:玉米粒在没爆之前是怎样的?那是怎样慢慢变成爆米花的?你可以用怎样的动作来表现?(幼儿自由表现)
三、倾听音乐,自由表现
⒈自由表现
教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉讨论创编
师:玉米粒在微波炉里是怎样转?
师:爆米花爆开时还可以怎样表现?
师:我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
四、完整表演
幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
五、结束活动
把爆米花带回去和同伴一起分享。
教学反思
我组织的是大班音乐活动《爆米花》,我从以下几个方面进行反思:
首先,新《纲要》中提出:“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神,让孩子在音乐中尽情地创作和表现,体验其中的乐趣。
其次,在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标,我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态,为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构,再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现,自由创编。
第三,活动中,我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式,让孩子随音乐创造性地自由表现,而不是把孩子变成机械式的技能训练,让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。
虽然我活动开展得比较顺利,但是有不足之处,比如:对孩子的能力和各方面的情况都了解不够,有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作,但有些孩子还是要经过提醒,说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构,需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。
在我上完这节课的时候,专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长,而且微波炉里的光线太黑,应该把灯都关了,让孩子更仔细地观察,效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够,经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子,怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题,怕放手,特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱,会听不清楚我说的话,不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高,学会如何大胆放手让孩子自主的学习,做到收放自如。
7、大班教案《咏柳》含反思
活动目标:
1.初步学会歌曲《咏柳》,感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情,感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
1.制作有关春天的ppt,有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重难点:
学唱歌曲《咏柳》。
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程:
1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单,幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片,引出本次活动的主题。
师:"你们知道现在是什么季节吗?"(这个问题开始本次活动,幼儿较容易进入状态,大班幼儿已经对季节有一定的认识了,所以,这个问题对他们来说是非常简单的,但是又会对接下来的问题充满好奇。)师:"现在,你们说一说春天都有些什么样的变化?""我们一起来看一看春天的变化。"(先进行一个提问,让幼儿能够对春天的变化有些回忆,在进行第二个提问,让幼儿对春天有一些巩固,回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种,例如:小草绿了,小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了,让幼儿自己说出树发芽了。)师:"你知道哪些树呢?"(例如:松树、桂花树、柿子树、橘子树等等)如果没有幼儿说出柳树,教师可以接着说:"老师也知道一种树,他叫做柳树,你们认识它吗?"(引出接下来的环节)
3.欣赏歌曲《咏柳》。
师:"你们知道吗,有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树,赞美春天的美丽,名字叫做《咏柳》,你们想知道他是怎么说的吗?"(先让幼儿对诗有一些了解,教师对诗的内容进行讲解,再带领幼儿念一遍,让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。)师:"你们知道吗,有人把这个诗变成了一首好听的歌曲,我们一起来听听看,它是怎么唱的。"(教师用一种神秘的语气说出来,充分调动幼儿的兴趣,听的时候也能够认真些。)
4.出示图谱,学唱歌曲《咏柳》。
教师出示相关的图谱(绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀):"看见这些你想到了什么呢?"(幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的,这个时候就需要老师进行指导,在他们说出一个答案后,加以修改变成歌词了。)
5.根据图示,师幼共同演唱。
师:"我们一起来唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳树更美啦,我们要把自己最喜欢的感觉唱出来,好吗?"(这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱,演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作,让幼儿学一学。)
6.根据教师暗示,幼儿自己演唱。
师:"现在,老师把这些图片全部都拿走了,看一看谁最厉害,能唱出来的呢。"(难度加大,开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱,暗示的动作要做的明显些,让幼儿容易记,之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师:"小朋友们唱的真棒,看,柳树姑娘被你们一夸,好开心啊,它都笑了呢。"(增加幼儿的信心,对他们所学的进行肯定,之后就会更愿意学习了。)
7.结束活动师:"我们再唱一次,夸一夸柳树吧。"(最后再对歌曲巩固一遍)
8.延伸活动:幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。
活动反思:
《咏柳》是贺知章所写的,这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天,歌颂春风给大地带来了一派生机。 对于幼儿园的孩子来说,直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多,所以将本次活动进行了改编,利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖,是一种全新的活动形式,采用的是黄梅戏的演唱方式,幼儿第一次接触戏曲,特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上,能用黄梅戏调歌唱出来。对此,我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏,并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣,同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野,用孩子喜欢的形式来开展活动,让幼儿成为活动的主人,真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。
8、大班教案《茶叶》含反思
一、 活动目标:
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解喝茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
二、活动准备:
1、各种甜饮料、干茶叶。
2、录相带、磁带各一。
三、活动过程:
1、品尝饮料
请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道,以及是用什么做成的。
2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。
3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
5、录像
讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。
6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
7、律动: 采茶舞
四 、活动延伸
关于茶叶的由来,还有许多有趣的故事,请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料,下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。
活动反思:
一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。
9、大班教案《玉米》含反思
活动目标:
1、通过多个角度观察玉米,了解玉米外部的结构特征;
2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。
3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。
活动过程:
一、观察玉米
1、整体观察:这是什么,它长得什么样?
2、局部观察:玉米的形状有什么特点啊?
3、细节观察:玉米上有一颗一颗的玉米粒,像什么啊??
二、画玉米
1、师幼互动,引导幼儿刻画玉米:画这个玉米应该怎么画?画的时候要注意些什么呢?
(对玉米的穗子、颗粒等难画的部位,教师可以适当的示范一下。)
2、幼儿画:现在请你们把这个玉米画下来,看谁画的最有意思。(请幼儿用简练的笔法把玉米画下来)
三、启发想象
教师根据幼儿刻画的作品转换角度,启发想象:如果请你添上几笔能变成什么?这个玉米倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?
教师把幼儿想象的形象现场画出来,起到点播幼儿的作用。
教师提供成品作品给幼儿欣赏,你们看,这个小朋友把玉米变成了什么?你喜欢吗?如果只你,你会把玉米变成什么?为什么?
四、创造作画
老师:原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西,你们可以变一整只玉米,也可以变玉米的一个部位,还可以转化各个方向来变,看谁边的最神奇,还要想想你变出的是什么东西。
活动反思:
玉米是幼儿经常看到的,在上次活动中,让幼儿围绕玉米进行写生,进行写生之后在这次活动中,让幼儿发挥自己的想象进行变形,玉米在写生的时候,在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的,在想象的时候,让幼儿在不同方向进行想象变形,玉米一个奇特的食物,在幼儿的突发奇想中,变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的,变形的东西许许多多,幼儿的想象力是无可限量的,通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。
10、大班教案《回家》含反思
活动目标:
1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容,感受诗歌的韵之美。
2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式,大胆创编,发展幼儿的想象力。
3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。
4、能细致的观察画面,大胆的表述对诗歌的理解。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。
活动过程:
一、音乐导入,激发幼儿的兴趣。
1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问:你听到了什么声音?让幼儿自由讲述)
2、教师在幼儿回答的基础上问:“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢?”
3、小昆虫们回怎么做呢?让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的?
二、师幼互动。
理解诗歌内容,韵律结构,拟人手法,感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。
三、完整欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。
1、播放录音诗歌,让幼儿完整欣赏。
2、幼儿听完后,提问:诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人?
四、视听结合,理解诗歌内容。
1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。
1)、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段,幼儿认真欣赏。
2)、听完后教师提问:要刮风了,树叶妈妈在担心什么? 小蜜蜂落水后,谁来帮助它的?怎样帮它的?幼儿回答时,展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。
3)、幼儿跟教师学念诗歌第一段后,再出示画面,让幼儿给画面配音朗诵第一段。
2、学习第二、三段,
1)过度语:小蜜蜂在小树叶的帮助下,安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是,它会帮助他们吗?那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人,它们帮助了谁?是怎样帮助的?
2)出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。
出示问题:
下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在担心什么?小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁?是怎样帮助的?
3)集体交流:下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在担心什么?小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁?是怎样帮助的?
4)幼儿学念诗歌,再请幼儿根据画面配音朗诵。
5)教师小结;在大家的互相帮助下,妈妈的娃娃都平安地回到了家。
完整地欣赏诗歌,感受诗歌的韵律美。
1)幼儿视听结合,感受教师的配乐朗诵诗歌。
2)幼儿配乐学念诗歌。
五、学习创编诗歌。
1、天下雨了,还有许多小动物没有回家呢?他们会是谁呢?谁会去帮他们呢?怎样帮助我
们呢?让个别幼儿在集体面前大胆、清楚地讲述。
2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧?先自由讨论,再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。
教学反思
诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物,描绘出一幅幅生动、温馨的画面,让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨,从而引发他们认识世界,了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。
11、大班教案《邮票》含反思
教学目标:
1、欣赏邮票,尝试用归纳的方法制作一套模拟纪念邮票。
2、用自己喜欢的方式,表达对邮票的感受。
3、探索、发现生活中邮票的多样性及特征。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学准备:
1、集邮本(各种纪念内容的邮票若干套,供幼儿观赏)。
2、用缝纫机在纸上轧出小孔,做成模拟邮票的正方形或长方形的白纸。
活动重难点:
活动重点:
了解邮票的特征和用途。
活动难点:
能自己设计纪念邮票。
教学过程:
1、收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案(通过生生互动,解决一些争议小的问题)
2、欣赏集邮本一集体讨论一共享经验
预设问题:
我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗?有什么区别?
从邮票上看到了什么?有什么样的图案?为什么会有这样的图案?
孩子补充提问:
这些邮票为什么都放在本子里?
为什么有的邮票是四张连在一起的?
为什么没有把它贴在信封上?
为什么爸爸让我小心地看,不能用手拿?
师生共同小结:很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案,把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把它收集在一起,珍藏在集邮本中,是为了能经常看看它,记住并常常想起那些难忘的人和事。
3、制作纪念邮票。
讨论制作内容:我们有没有想要记住的人和事?
可能引出的话题是——我的好朋友、夏天的故事、幼儿园的---天、节日真快乐……
(这些可根据节气、幼儿生活学习经验、幼儿关注的有兴趣的事等产生。)
讨论制作的方法:邮票上面应该画些什么?(图案、面值、外形等)
可以选择什么材料来帮助我们完成?(教师可提供绘画、剪贴、涂染等材料工具……)
制作过程中可自选伙伴,可再次讨论、修订具体的制作方法。
老师总结:
邮票的图案是各种各样的,除图案外,每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的,方便人们在没有剪刀时,用手也能撕整齐。我们要爱护它。
活动延伸:
开一个“小小邮票展”,以个人或小组的形式介绍我制作的纪念邮票(可以包括:名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等)。
教学反思:
这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征,在活动设计上,我以认识邮票的用途特征,在观察讨论操作过程中,完成邮票制作,整个活动幼儿表现思维活跃,积极性高,回答问题踊跃,充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作,还要根据幼儿年龄生理特点,灵活教学,不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大,但在实践操作中,幼儿之间差异较大,应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进,让教学顺利进行,通过自我实践与反思,我相信我的课会越来越好。
12、大班教案《犟龟》含反思
活动目标:
1、学习看图,寻找发现画面细节,通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神,能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
PPT课件、故事录音、呼啦圈
活动过程:
一、观察封面,引出故事主角。
小朋友,你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?
二、师生共读,触摸故事。
1、观察画面细节,引出故事。
(1)听故事录音第一段。
(2)引导幼儿观察三幅连续画面,从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
2、经历第一次被嘲笑的遭遇,初步呈现乌龟的决定。
(1)陶陶经过一片荆棘丛,遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?
(2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!)3、经历雨天和烈日沙漠的考验,鲜明乌龟坚持不懈的决心。
(1)一路上,陶陶经历了哪些困难,它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
(2)一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。
4、经历走反方向的挫折,强化乌龟坚持不懈的决心。
继续听故事,提问:陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼?
5、经历狮王去世,希望破灭的打击,突显乌龟坚持不懈的品质。
陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏,乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的?
三、故事结尾,感悟哲理。
1、故事转折,体验惊喜和愿望实现的快乐。
教学反思:
根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。
(1)观察画面,理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。
(2)引导幼儿观察画面中礼物的细节,呈现故事结尾。
2、教师小结点题。
现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!
13、大班教案《房子》含反思
活动目标:
1、学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
2、能认真倾听,读准相似字音"方"和"房"。
3、理解儿歌内容,感受语言的趣味性。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1、找一处可以用石头作画的场地。
2、教师示范用的纸、笔,小石头若干。
3、幼儿用书18页。
4、语言磁带。
活动重难点:
绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
读准相似字音"方"和"房"。
活动过程:
1、出示石头,激发幼儿活动兴趣。
(1)小朋友,老师手上拿的是什么?
活动反思:
这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。
14、大班教案《静电》含反思
【活动目标】
1、充分感知,观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索,记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、愿意参与探索活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、对静电有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
【活动准备】
记录表,碎纸屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,铅笔,排笔,水彩笔,吸管,玻璃瓶,幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)
【活动过程】
一、导入活动,变魔术,激发幼儿兴趣。
1、教师出示塑料小勺。
2、教师变魔术,让塑料小勺吸起纸屑。
师:想让它发挥魔力,还得请坐的最好的朋友配合配合。
二、幼儿用小勺自由探索,将小纸屑吸起来。
1、教师提问,引发幼儿思考。
2、请幼儿尝试操作。
3、请个别幼儿说说自己的方法。
4、教师小结。
师:其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电,所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大,静电产生的多,塑料小勺吸附的纸屑就越多。
三、幼儿尝试用多种材料进行实验。
1、教师出示记录表。
2、教师交代注意事项。
师:小魔术师们,我们研究魔术的时候,桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料,研究完了,放回盘子里,再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作,教师巡回指导。
4、师幼交流实验结果。
5、教师再次实验。
小结:生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问:生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、教师小结:在天气寒冷的时候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时,我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、教师小结,结束活动。
师:小魔术师们都学会了我的魔术,现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活跃,积极性高,同时也存在着许多不足之处,让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
15、大班教案《耳朵》含反思
活动设计背景
本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象,这样不科学,更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构,并认识一些保护耳朵的常识。
活动目标
1.了解耳朵的基本结构。
2.知道怎样保护耳朵。
3.初步了解耳朵的小常识。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。
活动准备
易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)
活动过程
过程一:导入
1,教师出示响罐,引起幼儿的兴趣。
2,幼儿根据自己听到的声音进行判断。
3,教师引导得出结论,是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。
过程二:认识耳朵。
1, 教师引导,小朋友的耳朵真灵敏,你们知道自己的耳朵是什么样子的吗?幼儿多数回答:耳朵像“3”。
2, 教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图,教师给幼儿讲解耳朵的结构。(耳朵结构分三部分:外耳,中耳,内耳)
3, 教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。
过程三:游戏——声音的传递。
1, 教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳,中耳,内耳和大脑,4个幼儿每隔1米站一个排成一排。
2, 教师说一个词语给扮演外耳的幼儿,扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿,再依次传给扮演内耳的幼儿,最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语,看那组“耳朵”传声音最准确。
过程四:保护耳朵
1, 教师:你们有掏耳朵的习惯吗?当耳朵痒痒的时候你们怎么办?幼儿根据自己的习惯自由回答。
2, 教师提示,耳朵是不能掏的!耳垢对耳朵具有保护作用,能抑制细菌的滋生和繁殖,并阻挡灰尘的进入。
3, 耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长,及时去医院检查。
拓展活动
教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。
教学反思
本次活动结束后,我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后,很多的幼儿都给我说,再也不用手去掏耳朵了,并且保证会保护好自己的耳朵,不要让耳朵受到伤害。照这样看,本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中,很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象,不能引起幼儿很大的兴趣,以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣,理解力,接受能力。
16、大班教案《樱花》含反思
活动目标:
1.感受樱花五瓣花瓣的特征,能用多种绘画材料表现樱花。
2.活动中能注意到花瓣之间的排列布局,注重画面的整体效果。
3.乐意参与美术活动,体验春天的美,培养动手能力和想象力。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
材料准备:
1.粉红色颜料若干,废旧的大、小可乐瓶若干。
2.油画棒、水彩笔、棉签、墨汁、白纸。
3.背景图一张,画有一个樱花树树干,幼儿人手一副樱花树画纸。
活动过程:
一、欣赏视频片段,引起活动兴趣。
1、播放有关春游看见的樱花视频,请幼儿自由观察,欣赏,引出活动主题。
2、提问:"你看到了什么?""这是什么花""它是什么颜色的?"
二、出示范例,猜测制作方法。
1、出示范例
师:"今天,老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了,你们看!"
2、请幼儿自由猜测,范例上的樱花是怎样画出来的。
师:"你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢?"
三、展示作画工具,学习拓印方法。
1、出示可乐瓶。
师:"老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的,请你们拿起桌上的可乐瓶,仔细观察一下,可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢?"(幼儿自由探索后并回答)
2、根据幼儿回答,总结并肯定幼儿想法,用可乐瓶的底部进行拓印。
3、结合儿歌,示范拓印方法。
师:"可乐瓶,蘸一蘸,轻轻放,亲一亲,数一数,五片花。"用边念儿歌边示范的方法,引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)
4、提醒幼儿注意画面布局。
师:"每次印之前要先想一想,花儿和花儿之间不能太挤,除了开出了大大的樱花以外,我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花,这样会更漂亮的。"
四、幼儿操作,教师巡回指导。
教师在巡回辅导时,可以继续念儿歌,提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。
五、展示、评价幼儿作品。
将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上(樱花树干),组成一棵樱花树,感受从部分到整体的过程,体验成功的快感。请幼儿说一说,哪几朵樱花开的最漂亮。
活动反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
17、大班教案《漏》含反思
活动目标:
1.细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2.能大胆表达,增强阅读兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能简单复述故事。
活动准备:
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.绘本《漏》人手一册,图片、黑板、毛笔等。
活动过程:
一、引出话题,激发阅读兴趣。
师:今天我们来分享一本很有意思的图画书,先来看看书的封面,有问题吗?为什么老爷爷和老奶奶都在往上看呢?
(评析:鼓励幼儿通过对绘本封面的观察,大胆提出疑问,揣测故事情节,在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。)
二、集体阅读前半部分图画书。
1. 师:这个故事里有谁?这时,谁来了?他们看见大胖驴会想些什么?
2. 小结:“山上的老虎想:这大胖驴,一定很好吃。山下的小偷看见了,心里想:这大胖驴一定能卖个好价钱。”
(评析:这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面,理清角色关系,分析角色心理活动,使幼儿逐渐进入到故事情境中。)
3. 师:到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老汉被惊醒了。老奶奶说,“管它贼啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏。”老奶奶怕什么?那“漏”是什么呢?
4. 师:老虎想“我翻山越岭这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?小偷想:我走南闯北这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?”他们想得一样吗?
5. 小结:咱们中国人很聪明,只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。
(评析:老虎和小偷都开始采取行动了,幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入,画面的变化,角色的动作,人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节,呈现了动态,使幼儿在情境中步步深入。)
6. 师:“小偷想着想着,脚下一滑,妈呀,哗啦!”发生什么事情了?
7. 师:“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也吓了一大跳,还以为是漏来了,驮着小偷拔腿就跑,边跑边喊——哎哟是漏啊。他们跑过了驴背山,拐过了驴背湾,跳过了驴背岗,嘭嗵!一头撞到了大树上。”老虎和小偷他们认为“漏”是什么呢?
8. 小结:“老虎想,哎哟,这个漏啊,像石头一样,砸得我的心都要蹦出来了。小偷想,这个漏啊像旋风一样,颠得我的骨头都快要散架了。”
(评析:这是故事的**部分,教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕,营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛,使幼儿情不自禁地笑出声来,并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。)
三、自主阅读后半部分图画书。
1. 师:请小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你认为书里最有意思的一幅画,把它的页码记住。
2. 幼儿自主阅读,教师巡回指导。
3. 师:谁来说说,你觉得最好玩的是第几页?好玩在什么地方?
(评析:有了集体阅读图画书的方法和经验,幼儿自主阅读后半部分显得轻松和愉悦,充分感受了图画书风趣幽默的特点。)
四、理解故事内涵。
1. 师:最后驴有没有被偷走?从哪里看出来?
2. 师:“嘀嗒嘀嗒,唉,怕漏雨,偏又漏了。”这个故事的名字就叫做《漏》,这个“漏”字,是用什么笔来写的?
3. 师:毛笔、墨、宣纸是中国古代人用来书写的工具。现在,老师来写这个字。这个字是三点水的偏旁,旁边像一个屋顶,下面有个什么字?雨跑到屋子里面,就说明怎么样?
4. 师:咱们中国的汉字真了不起,一个小小的字里面都有学问。我们马上就要上小学了,可以学到更多的汉字。
(评析:故事到了尾声,揭示故事名称,前后呼应,诠释疑问。教师用毛笔书写“漏”字,引领幼儿初探汉字结构的奇妙,对于即将入小学的幼儿十分有益。)
5.师:读了这个故事,你有什么想法?你们觉得这个故事发生在哪个国家?从哪里判断出来的?猜猜这个故事发生在现在的中国还是以前的中国?
6. 小结:这是一个中国民间故事。民间故事就是从很早以前流传到现在的故事。
(评析:幼儿各自从故事中获取了不同的感受,得到了不同的启示,也许在他们以后的生活中还会想到这个故事,想到一些什么,中国民间故事是值得回味的。)
活动反思:
活动目标主要定位在幼儿积极体会老虎和小偷的心理活动,能够将自己的想法、猜测积极大胆地表述出来。在过程的推进和把握上,通过画面的仔细观察来判断、推测、想象,是一个重点。对“漏”的理解和对老虎、小偷的心理分析是又一个重点。而“民间故事”、“成语解释”、“文字结构”等作为小的知识点,对于幼小衔接段的幼儿来说,也是十分适合的。
教师能够通过不同层次、不同难度的设问,将幼儿引入故事的情境。在教学上,能够突出语言活动的特点,注重规范提炼幼儿的口语,丰富幼儿的词汇,使幼儿的语言表达呈上升趋势。教师还能不断地引导幼儿观察画面的细节,从细微之处发现图画书独特的魅力,使幼儿细致观察的能力有了进一步提高。同时,教师能有效利用多媒体课件、图片的功能,发挥自身语言、动作的暗示作用,多渠道帮助幼儿深入理解故事。
“漏”反复出现,但在不同角色的心里,有着不同的含义,因此造成了一连串的误会,发生了一些搞笑和幽默的事情,当然其中也蕴涵着比较深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的门道,成人的眼中能看出成人的精彩,这就是绘本的魅力所在吧。
18、大班教案《妈妈》含反思
活动目标:
1、能理解诗歌内容,体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌,并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
活动过程:
一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师:今天汤老师能认识你们心情特别好,想送你们一份礼物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密,有会唱的小朋友可以和老师一起唱,师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问
⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?
⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干,又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈,还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》,我们一起来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)
2、师:诗歌的名字是什么?
诗歌里说妈妈是家里的什么呀?
为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?
3、师:你们听的可真仔细,说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌,可以吗?(师、幼齐读诗歌)
4、师:有你们和老师一起读,诗歌变得好听多了,你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师:你们这么优秀,老师想和你们做个游戏,(出示宝盒)这是一个宝盒,它的咒语是“宝盒,宝盒,变,变,变”,说三次咒语它就会变出很多东西。现在,我们也来试试,看它今天能给我们变出什么!
1、当幼儿抽出变出的字卡时,复习诗歌句子。例:抽出太阳字卡,教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡,幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师:宝盒想考考我们,可没有难道我们,它还有最后一个问题:你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱),那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?
1、小朋友说妈妈是家里的太阳,月亮,……,你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
五、歌表演《我的好妈妈》。
1、教师:你们太聪明了,能编出这么好听的诗歌,妈妈为了我们做那么多事情,多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈,我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧,还可以加上好看的动作表演。
2、师幼一起表演《我的好妈妈》。
附诗歌:
妈妈
妈妈是家里的太阳,
每天都是她最先起床!
妈妈是家里的月亮。
每天晚上她都很忙
. 妈妈是家里的星星,
她的眼睛总是那么明亮!
妈妈是家里的春天,
有了她,家中总是暖洋洋!
教学反思
在整个活动过程,我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质,以幼儿的兴趣为出发点,通过游戏、讨论、表演等各种手段,由浅入深、层层递进,满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大,将幼儿爱妈妈的情感进一步升华,从而学会在生活中感激、关爱妈妈,用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高,情感得到了升华。
19、大班教案《绝句》含反思
活动目标:
1.激发对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。
活动过程:
一、导入
1.师幼自由认识的飞禽引入。
2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好
看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。
朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)
教学反思:
为了尊重幼儿的个体差异,关注后进生的学习兴趣,我设计了多层次的诵读挑战赛,放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性,也达到让每一个孩子都参与学习的目的,幼儿张扬自己的个性,读出对诗的理解。但教学时间安排不够合理,对诗人写诗时的观察顺序(由近及远又由远及近),没有来得及引导幼儿了解。
今后在教学中,要在课堂上充分利用时间,有效合理安排每个教学环节,关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与幼儿交流时,应更多投入情感,用自己的姿体语言和生动的语言来感染幼儿,让师生间的交流更加自然和谐。
20、大班教案《手指》含反思
活动目标:
了解手指的用处。
发展幼儿手部动作的灵活性。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
手指图片、豆子
活动过程:
一、开始部分
让幼儿观察老师身体的哪个部位在动,引出主题
二、基本部分
1、师:老师身体的什么部位在动?
幼儿:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动......
2、老师伸出一根大拇指——很棒
老师伸出两根手指——耶
老师伸出三根手指——OK
老师伸出四根手指——切切切切切
老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)
3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察
(1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)
六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?
幼儿:是第三张,用脚在走路
(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?
幼儿:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)
第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)
第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)
第一张图再用手开门
第五章图是在用手按铃
4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)
5、老师讲小故事——五根手指的故事
提问:幼儿喜欢哪根手指?
6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)
活动延伸:
学习手指操
手指操儿歌:
一个手指头呀!变呀变呀变,变成毛毛虫,爬呀爬呀爬。
二个手指头呀!变呀变呀变,变成小白兔,跳呀跳呀跳。
三个手指头呀变呀变呀变,变成小花猫,喵 喵 喵。
四个手指头呀!变呀变呀变,变成小螃蟹,爬呀爬呀爬。
五个手指头呀!变呀变呀变,变成花蝴蝶,飞呀飞呀飞。
六个手指头啊六个手指头啊变啊变啊变成老黄牛啊。
七个手指头啊七个手指头啊变啊变啊变成望远镜啊。
八个手指头啊八个手指头啊变啊变啊变成小手枪啊。
九个手指头啊九个手指头啊变啊变啊变成小钩子啊。
十个手指头啊十个手指头啊变啊变啊变成好孩子坐坐好。
活动反思:
手指游戏是孩子们的最爱。活动紧紧围绕目标来展开。引导幼儿联系已有经验探索未知,想象表现各种有趣的手指游戏,培养幼儿的创新意识和创造能力,积极鼓励幼儿大胆参与,从而大大提高幼儿语言表达与动手能力。发展手以及手指的灵活性,促进其智力的发展。
21、大班教案《丰收》含反思
活动设计背景
1、 教室一侧创设“秋天”的墙面,幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。
2、 教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。
活动目标
1、 能积极参与活动,感受秋天丰收的喜悦。
2、 初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”,大胆表达自己的想法。
3、 运用身边的农作物,通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品,培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、 安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈丰收的愉悦。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
重点:教幼儿能完整的完成一份作品。
难点:幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
活动准备
1、教师准备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)
2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。
3、绘画好的图片幼儿人手一份。
4、录音机。
活动过程
一、开始部分
1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景),放音乐一起唱《秋天到》儿歌,激发幼儿的兴趣。
2、教师岀示事先准备好的作品。
教师:“小朋友,你们看,这是什么?”(水彩画苹果、石榴,粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品),请小朋友观察后,用汉语说出农作物的名字。
教师:“漂亮吗?你们也想试试吗?”
二、基本部分
1、教师介绍材料。
提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作,鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后,自由结合,准备做画。
2、幼儿边做画,教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。
3、请幼儿分别上来,讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话,例:“这是棉花,棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴,我是用水彩笔涂的颜色”……等。
三、结束部分
教师小结,表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上,让幼儿相互欣赏,也可请家长来参观。
四、活动延伸
可以将大米粒、小麦、玉米等混合,组织幼儿进行谷物分类,训练幼儿的注意力和持久力。
教学反思
这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦,并初步了解农民劳动辛苦,最重要的是培养幼儿尊重农民的情感,并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中,我结合实际季节引导这是秋天,转而引入秋天不仅是水果丰收的季节,也是农作物丰收的季节,导入主题《丰收》,让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看,都是详细具体的,但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中,幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中,结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中,幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加强强调,必进他们是幼儿,又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调,细心指导。
22、大班教案《滚翻》含反思
活动目标
1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀,团身,抱膝等系列动作,完成前滚翻,获得成功体验。
2、喜欢体育运动,积极尝试,克服畏难情绪,勇于挑战自我。
3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、增强合作精神,提高竞争意识。
重点难点
前滚翻的动作要领:低头、含胸、抱膝、翻滚的学习
活动准备
体操垫若干,数字卡片
活动过程
(一) 准备活动
1、 教师带领幼儿一起做徒手操。
2、 放松环节:引出不倒翁的形象,
3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。
(二)分解学习前滚翻
分解动作一:低头团身动作
1、游戏:“仰翻不倒翁”,
2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。
3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作,
4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。
分解动作二:双手立撑提臀动作
1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。
2 、指导幼儿练习,
3、重点:双手撑地,臀部上提。
(三)前滚翻完整动作练习
1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作,强调立撑,瞪地,团身等动作要点。
2、幼儿练习,教师巡视进行个别指导,请个别幼儿示范,教师指导不同幼儿掌握动作要点,克服困难,完成翻滚动作。
3、 翻滚竞赛:在规定时间里,看谁翻滚的次数最多,最流畅。
(四)内容拓展
教师展示鱼跃前滚翻,进一步提高幼儿对前滚翻运动的热爱,体验完成动作的成功感与运动的乐趣。
教学反思 :
1、 在课前装备上,我做得很充分,基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。
2、课中尊重幼儿,让幼儿自主学习,探究学习。
3、本次课中,幼儿激情相当高,学习练习的兴趣很高。
4、通过老师们的听课,得到了很多的宝贵意见。
5、在教学中,对于幼儿教育的组织教学,幼儿积极性的调动等,都应该努力去提高。
6、注意语言的组织,我教学活动的组织。
23、大班教案《哆来咪》含反思
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律,学习用多种乐器演奏歌曲。
2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作,并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。
3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下,积极愉快的投入演奏活动。
4、学习看指挥演奏,培养幼儿之间的合作意识。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
6、能跟着节奏打节拍。
活动准备:
1、熟悉歌曲《哆来咪》。
2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。
3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。
4、把座位摆成三横排。
活动过程:
一、导入部分
师生随着音乐进入“奇幻森林”。
师:奇幻森林住着音乐仙子,每天清晨,音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏,唤醒森林里的小动物。咦!小动物们都不见了,都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了,小动物们都睡着了醒不了,我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!
二、基本部分
1、认识八个音符。
(1)教师出示背景图,随音乐出示八个音符的图片。
师:我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!
(2)幼儿指图再次认识八个音符。
师:这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?
2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。
(1) 教师与幼儿讨论创编身体动作。
师:小音符1~i唱起来,谁的音高?谁的音低呢?现在,把我们的身体当成一架小钢琴,1~i的音可以分别弹在身体的哪里呢?
(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。
师:我们把身体的部位从下往上想一想,有哪些部位?(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上,2弹在膝盖上,3弹在屁股上,4弹在腰上,5弹在胸上,6弹在肩膀上,7弹在脖子上,i弹在头上。现在我们一起跟乐曲表演一遍!
(3)教师指挥,幼儿分八个声部表演八个音符。
师:现在,请八个小朋友来分别表演这八个小音符。
3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。
(1) 教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器,协商统一演奏方案,并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。
师:音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器,我们看看分别是哪些乐器?你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏?
(2)看节奏图谱分析节奏,学念节奏。
师:图谱设计好了,我们一起把节奏念一遍,念“╳”时就拍手一次,念“0”
时就止音。
(3)看节奏图谱,听音乐做乐器的声势。
师:我们一起听音乐做乐器的声势。
(4)教师按乐器节奏图谱指挥,幼儿看指挥演奏。
师:下面你们来做小小演奏家,我来做指挥。我做什么乐器的声势,就请哪种乐器来演奏。
(5)请一名幼儿当指挥,大家看指挥演奏。
师:谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢?
4、教师即兴指挥,幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏。
(1)分析指挥的重要性。
师:刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候,为什么演奏的声音不好听呢?(小朋友的眼睛没有看指挥)指挥是非常重要的,演奏乐曲离不开指挥。
(2)教师提出即兴演奏的要求,让幼儿随教师的指挥创造性演奏。
师:这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏,指挥的手指向哪一组,哪一组就演奏。演奏家们准备好了吗?
三、结束部分
与小动物共舞。
师:小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了,我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧!大家团结起来,一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧!
活动延伸:
教师在科学活动“乐音和噪音”中,通过比较两种不同的录音片断——打击乐《哆来咪》和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音,了解乐器正确的使用方法,知道要爱惜公用物品。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣,整个活动以游戏情境贯穿,教学内容逐步推进,认识音符→用身体动作表现音符→用打击乐器演奏→创造性变化演奏。一改以往的教条和示范,即记歌词、掌握旋律,而以幼儿的创造和表现为主,幼儿在活动中始终保持着积极的状态,体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意的地方,如教师的指导语过多,线索过多,控制过多。但总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
24、大班教案《紫藤》含反思
活动目标:
1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。
2、继续练习手指点画花骨朵,能仔细地画出花蔓。
3、体验水墨画、合作画的乐趣。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
音乐、范画
活动过程:
1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步,提醒:音乐停,毛笔就休息。
2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。
3、教师示范画紫藤花:
观察线条,像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了,紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的,远远看过去,就像一片花的海洋。)走近了仔细看,紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)
教师示范:手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三,我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓,细细长长点一点,紫藤花开一串串。
4、藏起浓墨和淡墨,拿出调色盘,幼儿点画紫藤花。
5、展出幼儿作品,共同欣赏。
6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。
《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》,教师小结:静静的画面添上少许小生灵,就显得更有活力更有生机了。
活动反思:
1、玩
我们印象中的水墨画一定是有画家的风范,有一定的用笔技能,但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。那么是否可以在玩中习得技能,在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花,在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如,点画紫藤花,运用了儿歌,轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。
2、巧
两人组图:体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条,你中有我,我中有你;一起点画紫藤,错落有致。
多元化组合:语言简洁明了,赋予美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流畅的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松自然的氛围中画画,那是美的享受。
经验的逐层递加:活动环节清晰,逐步提高孩子画的技能。如,带着毛笔散步,在宣纸上留下线条,紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花,再欣赏大画家笔下的紫藤,看似简单,但是是老师的用心,旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美,并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
3、美
活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。如,活动结束的评价,让孩子将作品在展板上一一展示,虽说只是贴了几个字:又见紫藤花开,但形成了一种整体美,让孩子更能体验到作品的美。特别是美术活动中的教具,我们要用心设计,无一不显示出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。因此,在美术活动中,我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美,关键在于我们要设计一个容纳孩子作品,并让之更美的环境和条件;关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。
以上是我的一些思考,还请大家多指教,谢谢!
25、大班教案《黑猫警长看粮仓》含反思
活动目标:
1、游戏中学习钻的动作,按游戏规则较迅速的躲闪及快速跑。
2、活动中幼儿能灵活的钻与躲闪,有一定的灵敏性、协调性。
3、体验和同伴共同游戏的快乐。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
知识准备:丰富对粮食的认知。
物质准备:配课教师扮“黑猫警长”;热身、放松的背景音乐;皮筋围成围栏、黑猫警长头饰三个、沙包数个。
活动过程:
一、以游戏情境进行热身活动,引发幼儿活动兴趣,为钻、躲闪跑做动作准备。
1、教师介绍游戏角色“鼠妈妈”和“鼠宝宝”带领幼儿随音乐做健身活动。
幼儿四散做热身操,行进中融入走、变换方向跑、躲闪跑、钻山洞等动作。
二、游戏“黑猫警长看粮仓”, 学习钻的动作,按游戏规则较迅速的躲闪及快速跑。
1、带领鼠宝宝借粮并侦察黑猫警长的粮仓,自由探索钻的动作,掌握钻的要领。
提问:你是怎么去侦察黑猫警长粮仓里有没有粮食的?那个动作最快?请你做一做. 教师示范与组织幼儿练习各种不同钻的动作。
2、引导幼儿总结怎样钻得快并进行反复练习,初步掌握动作要领。
动作要领:
3、以“鼠宝宝拿粮食-黑猫警长看粮仓”展开游戏情节,引导幼儿练习钻的动作和躲闪跑,学习遵守游戏规则。
第一遍游戏:围栏高度不变,练习钻和躲闪动作。
第二遍游戏:降低围栏高度,增加游戏难度。重点引导幼儿进一步掌握侧面钻“伸腿、弯腰、移重心,快速跑”的动作要领
第三遍游戏:增加猫的数量,提高速度,遵守游戏规则,进一步体验和同伴共同游戏的快乐。
游戏规则:“鼠宝宝悄悄从围栏的四周钻进去,每次只能拿一袋粮食快速跑回家,注意快速躲闪,跑动的时候不要碰撞。 ”
教师提示与总结:幼儿躲闪的情况、遵守规则情况和幼儿游戏时的安全问题。
三、小老鼠与黑猫警长“和解”,进行动作放松。
1、 游戏情境“黑猫警长饿肚子”,“鼠妈妈”引导“小老鼠”思考:“自己的做法对不对,为什么?”使幼儿懂得拿别人东西是不对的。
2、老鼠与黑猫警长和解,进行放松游戏,放松胳膊、腹部、大腿、小腿,后背等。
教学反思:
整个活动的效果是比较成功的,在整个活动中,以游戏情节发展为主线,丰富了活动内涵,黑猫警长是幼儿比较喜欢看的一个动画片,幼儿扮演着喜爱的白猫警士,达到了“玩中学、学中玩’的教育理念,活动中教师扮演的黑猫警长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫警长的角色位置能够较好的控制整个活动。
26、大班教案《巫婆与黑猫》含反思
活动目标
1.根据画面内容大胆猜测故事情节和内容。
2.大胆进行想象,表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备
课件、电脑、电视机。
活动重难点
大胆进行想象,表达自己的想法。
活动过程
一、引导幼儿仔细观察图片,了解故事内容和情节。
1.师:她是谁?(巫婆)巫婆有什么本领?(变魔法、飞来飞去、发明……)
巫婆还养了个宠物呢,是谁?什么颜色?那你们知道今天我们要欣赏的图画书的题目了吧?(巫婆与黑猫)
2.师:巫婆与黑猫住在哪里呢?[出示图片]她们住在森林中的一座大房子里,看到这样一座房子你心里有什么感觉?为什么?外面是黑漆漆的,里面呢?这样的房子你们喜欢住吗?
3.师:巫婆与黑猫就住在这座黑漆漆的房子里,[出示图片]你觉得他们的关系怎样?你从哪里看出来?你能不能用一个词语或一句话来说说他们的关系?是啊,她们相亲相爱,亲密无间,相处得不错,可麻烦还是发生了……
4.师:[出示图片]一天,巫婆想在沙发上休息,发生什么事?怎么会的?为什么没有注意到?小结:因为沙发是黑漆漆的,小波也是黑黑的,巫婆没留意一屁股坐下去,唉……
5.师:[出示图片]巫婆又怎么啦?怎么会?
6.师:[出示图片]又发生什么事?摔得怎样?从哪里看出来?怎么会摔成这样?这时候巫婆的心情怎样?接二连三发生让巫婆伤脑筋的事,巫婆会怎么做呢?小波变成什么样子?她在小波身上施了什么魔法呢?
7.师:[出示]巫婆挥动着魔棒……把小波变成……(绿色),这下不管小波睡在椅子上、地毯上,或者是床上,巫婆都能很容易看到小波。一天,巫婆对小波说:“亲爱的,我累了,我要休息,你到外面去玩吧。”
8.师:巫婆一觉醒来走到草地上去找小波,会发生什么事? [出示图片]巫婆怎么啦?小结:巫婆匆匆忙忙……
9.师:把小波变成绿色行吗?那怎么办呀?我们一起变……(师生共同模仿)巫婆的想法和你们一样,把小波变成了五彩猫,现在不管小波是坐在椅子上……巫婆也看得很清楚。巫婆的心里怎么样?那小波的心情呢?[出示图片]你从哪里看出小波不开心?是呀,连美丽的鸟儿也在嘲笑它,为什么嘲笑它?
10.师:小波越想越伤心,它躲了整整一天,又躲了整整一夜,第二天它回来了吗?在哪?巫婆怎么样呢?那你们商量商量帮巫婆出出注意吧!它的心情呢?[出示图片]它马上跳下树,高兴的喵喵叫,巫婆张开手臂好像在说什么?
11.师:这下巫婆和小波真的高兴了,可麻烦有没有解决?怎么办呀?巫婆想了什么办法?[出示图片]房子怎么样了?和以前有什么不同?现在不管小波躺在哪里,巫婆更容易看到它了。巫婆和小波的生活过得怎么样?
二、完整欣赏故事
师:这真是一个很有意义的故事,那我们一起来完整欣赏一遍,好吗?
三、师生共同进行表演:《巫婆与黑猫》
活动反思
虽然这个故事的内容比较多,但孩子们非常感兴趣,大部分孩子都能集中注意力,跟着老师一步步地猜测画面的内容,了解故事的情节发展,最后把故事的大概内容弄明白后,大家都觉得这个故事很有意思。活动开始就给幼儿猜猜讲讲的机会,发挥了幼儿的主动性,有效地调动和激发幼儿参加活动的兴趣,提高学习的效率。活动中一些开放性、启发性的问题,给幼儿提供了一定的思维想象空间,幼儿能根据自己的思维方式和生活经验来讲述,体现了较好自由度。在宽松的氛围中,充分给予幼儿表达、讨论的机会,体现了一定的练习度。教师在活动过程中始终以鼓励、肯定的方式支持孩子的想象和表达,体现了较高的亲和度,师幼互动良好。最后利用课件完整进行欣赏,使幼儿对这个故事有个完整的印象,并且进行表演,大大激发幼儿参与活动的积极性,为今后的学习留有接口,体现了很好的延展性。
活动中课件的使用能形象地帮助幼儿理解故事,充分给幼儿猜测、想象、表达的空间,最大程度地为教学服务,不失为一个利用多媒体技术辅助教学的典范。给幼儿提供学习和发展语言的机会,从而促进幼儿语言表达能力的提高。
27、大班教案《竹竿》含反思
教学目标:
1.通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备:
经验准备:了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像;
物质准备:竹竿若干根、跳圈若干个。
教学重点:
通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
教学方法:
一、激情引趣、谈话导入。
师:小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》,他们是怎么跳竹竿舞的呢?
师:今天,老师也给你们带来了竹竿,你们想不想玩啊?这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
幼儿活动:
幼儿知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去。
幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。
设计意图:
通过先前的视频观赏,知道跳竹竿的大致方法,为下面的跳竹竿环节做准备,同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。
二、幼儿学习跳竹竿的方法。
师:学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我们两个小朋友一组,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。
师:看老师先示范一遍,我需要请一位小朋友跟我搭档,看我在敲的时候嘴巴里说了什么,手里又是怎么敲的。
师:小朋友想不想试一试啊?好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?
师:好,我们一起来试试看。
师:好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,
幼儿活动:
幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。
一名幼儿配合教师,以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。
幼儿分组练习敲竹竿。
设计意图:
教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学,能够帮助幼儿理解和学习,符合幼儿的学习特点。
以4人为一组,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交换练习的时候
手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。
老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//",邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
师:老师在跳竹竿的时候,你们觉得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之间有什么关系?
师:小朋友想不想试一试啊?
师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。
幼儿观察教师如何跳竹竿,发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
两位幼儿敲竹竿,配合教师示范。
回答教师问题。
幼儿分组练习跳竹竿。
能够节省部分等待的时间。
请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系,提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、结束活动。
师:我们学会了跳竹竿,在下次的体育游戏时,我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合,跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞,好吗?
师:接下来跟老师做一做放松运动,回教室吧!
跟着老师一起做放松运动,并回到教室。
激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。
教学反思:
跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
28、大班教案《毛豆》含反思
【活动目标】
1.认识毛豆的外形及内部特征。
2.能动手剥毛豆,锻炼幼儿的消极小肌肉运动。
3.学会由外到内的观察毛豆,并用完整的话语表述自己的观察结果。
4.激发幼儿探索事物的兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆)
【活动过程】
导入:直接呈现毛豆
1.师:毛豆长得什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?
2.师:小朋友们猜一猜,毛豆荚里面会有什么?
3.师:你们想不想知道,里面到底会是什么样子的?
4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的?
老师先示范,再请小朋友们来操作,探索毛豆荚里面的样子。
师:小朋友们,你们发现毛豆荚里面有什么?是什么样子的?
总结:今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友,知道了毛豆是绿色的,小小的,长得圆圆的,每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子,上面还有还有毛,大家相处的非常好。
活动延伸:
毛豆朋友还有哪些用处呢?小朋友们可以回家和家长探讨一下,下次把结果和大家一起分享。
活动反思:
老师要将孩子们感兴趣的一个点,把它放大,从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。
29、大班教案《时间》含反思
活动目标:
1、 感知钟的特征:钟面,指针;
2、 要求幼儿能说出时钟的名称,知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。
3、 知道时钟是计时工具。
4、 通过观察、制作、游戏等活动,使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。
5、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。
活动实录:
1、 认识钟面:提问引导幼儿观察钟面:
(1) 仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字,还有2的指针,)一共有几个数字?(12个)
(2) 时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对,下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)
(3) 连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)
2、 教师讲解演示时针与分针的关系。(1) 分针走得快,时针走得慢,他们都朝一个方向走。(2) 分针刺走一全,时针从前一个数字走到后一个逐字,这就叫一个小时。
3、 教师出示时钟,问:这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?
4、 美工区利用纸板制作钟面。(不写数字,用与数学区拼摆)
5、 教师小结:时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间,什么时候应该干什么。
教育反思:
对于时钟的认识并不是一个活动,就能完成的,因此,在美工、数学区域中,我们把孩子们做的钟面继续投放,让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备
30、大班教案《弹性》含反思
活动目标:
激发幼儿探索科学的兴趣。
发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐.
活动准备:
海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
活动过程:
1.幼儿操作,初步感知弹性。
(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带,拉一拉,捏一捏,压一压,看看它们会有什么变化?
(2)幼儿玩耍,教师巡视,观察幼儿操作中的发现。
(3)组织幼儿交流自己的发现。
2.幼儿再次尝试,获取弹性的经验。
(1)引导幼儿观察,这些物体不对它们用力时,一松开又会有什么变化?
(2)组织幼儿交流自己的新发现。
3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。
(1)小朋友,刚才我们玩了这些东西,你们知道它们有一个什么共同的秘密?
(2)幼儿思考,自主发表各自的观点。
教师总结:这些东西真有趣,对它们用力时,就会发生变化,就会变形,一松开,又会变成原来的样子,我们把这种现象叫做弹性。
4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5.联想实际,引导幼儿说说有弹性物体的用处。
(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性,除了这些东西还有哪些东西是有
弹性的呢?
(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?
(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富,如:沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵,坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的,携带很方便……。
6.物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料,找一找哪些东西是有弹性的,哪些东西是没有弹性的,然后帮它们分分家,分别放在桌子的左边和右边。
7.游戏:奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西,放在老师手里不让大家看到,然后用动作告诉大家这个东西
是有弹性的还是没有弹性的。
8.小结活动:
小朋友,请你们回去再找一找,生活中还有哪些东西是有弹性的,找到了玩一玩,再来告诉大家。
延伸活动:
下了课,请小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有弹性的东西。
活动反思:
本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的,捏捏海绵,拉拉皮筋,压压气球,通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作,充分的感知材料,探究材料,从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验,提出问题:这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。
存在问题:关于弹性的概念很大,本次活动的目标只是让幼儿通过操作,初步感知弹性,有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究,游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。
31、大班教案《吹牛皮》含反思
活动目标:
1.认识快板,初步感知快板的韵律和节奏。
2.读出快板的风趣幽默,能根据节奏进行自我创编。
3.学会快板书,表演出快板的乐趣,有尝试表演的欲望和兴趣。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:
学会快板书,有参与表演的欲望和兴趣,并能自我创编。
活动准备:
PPT、快板
课前准备
带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点,了解蝈蝈的大小和生活习惯。
活动过程
一、比一比吹牛皮
师:小朋友,认识我吗?(不认识)我来告诉你们,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师:我跑得快!
幼:我跑得快!
师:我比汽车跑得快。
幼:我比火车跑得快。
……
尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师:小朋友我们吹了这么多,我们说的这些话是真的吗?
幼:不是。
师:对,说的这些做不到的大话,就叫吹牛皮。今天,我就给大家带来一首好听的快板书——(播放课件)《吹牛皮》。谁认识这些字?
听一听吹牛皮
教师示范:我先来给小朋友说一说这首有趣的快板,小朋友仔细听,感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同?
师说幼听。
师:听完了有什么感觉?有趣吗?你觉得哪儿有趣?
幼儿自由评论。
师:小朋友们这么感兴趣,我还给这首快板配上好看的画面,让我们再来感受一下。
二、学一学吹牛皮
1.回忆巩固儿歌内容
快板里说了谁在吹牛皮?(两个蝈蝈)两个蝈蝈都吹了什么?
幼儿回答后,播放相应的动物图片。(鹅、鸡、狗、驴、虎、狮)
联系图片练习快板。
指名教。
2.分角色练习
(1)师幼对话练习
(2)男女孩对话练习
(3)加动作对话练习
三、编一编吹牛皮
猜猜它们还会吹些什么?将幼儿想到的动物编入快板,享受自己创编的快乐。
在创编时,有意指导快板中对仗的格式,如南——北、东——西、关外——关内,
让幼儿创编时,注意反义词的对仗格式。
四、明理结束
1.师:你们刚才吹得都很带劲儿,我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。
2.播放课件,齐读剩余部分:他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮!
师:两只蝈蝈怎么样了?(喂了鸡)我们小朋友回过头来想一想,吹牛皮好不好?
3.幼儿自由表述。
五、活动延伸
1.回忆快板儿歌这种形式,可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。
2.在区域活动内投放快板,让幼儿有兴趣尝试快板表演。
活动反思:
《指南》中培养幼儿阅读理解能力的教育建议提到:“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如:鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解……”因此在幼儿兴趣最高的时候,适时切入创编儿歌情节既能训练孩子思维,又能培养他们的语言表达能力。
感情升华,明理结束
最后的环节,既要让孩子们对这一曲艺形式产生浓厚的兴趣,达到意犹未尽的效果,又要让孩子理解吹牛皮是一种不好的行为。所以我选择了让孩子们自己谈感受、谈认识从而明理结束这节活动。
32、大班教案《钟》含反思
活动目标:
1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。
2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点难点:
在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。
活动准备:
1、歌曲录音
2、图谱
3、幼儿经验:
(1)熟练演唱第一声部
(2)合作朗诵两声部儿歌
活动过程:
一、复习歌曲《钟》
1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?
2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。
二、两声部儿歌朗诵。
1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?
2、教师指挥幼儿朗诵。
三、尝试两声部合唱
1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。
2、教师范唱:要求——教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。
关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?
录音机唱的是什么?我唱的是什么?
3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。
4、出示图谱
请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密?
这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?
5、跟着钢琴演唱第二声部:
我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)
6、跟着录音机配第二声部
(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)
(2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。
7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲
(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?
(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。
(3)交换声部演唱。
活动反思:
本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。
33、大班教案《膨胀》含反思
教学目标
1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。
2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。
3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。
4、体验解决问题的成就感。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
教学准备:
膨胀的食物图片ppt、
菊花、木耳、乒乓球、黄豆(干、湿)
活动设计过程:
一、引导幼儿认识遇水膨胀
1、 小朋友,今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗?老师还请来了一位客人(出示泡过的和没泡过的两种黄豆)
师:小朋友,你们认识这位小客人吗?
幼:黄豆
师:咦,这两种黄豆怎么不一样呢?
幼:有一种用水泡过了。
师:对,这是老师昨天晚上用水泡过的,你们看看有什么不一样呢?
幼:泡过的大,没泡过的小。
幼:泡过的是软的,没泡过的是硬的。
2、 豆宝宝还带来了它的好朋友,你们想知道是谁吗?出示木耳
师:小朋友,木耳是什么颜色的?
幼:黑色
师:因此,有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸,什么感觉的?
幼:硬的
师:既然木耳又黑又硬,我们给它洗个澡怎么样?你们想想,洗澡后它会变成什么样子的呢?幼儿分组操作
师:通过实验你们发现了什么?
幼:木耳泡过后变大了
小结:像黄豆、木耳这样经过用水泡之后,体积慢慢变大,这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢?
幼:菊花
出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。
二、引导幼儿认识遇热膨胀
出示玉米
师:小朋友,你们摸摸什么感觉?
幼:硬梆梆的
师:你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢?
幼:变大了,变成爆米花了
师:我们来看一段视频,看看你想的对不对,好不好?(放视频)
师:小朋友,玉米经过高温变成什么了?(爆米花)爆米花 好吃吗?请问你们吃过爆米花吗?吃过的是什么感觉呀?
幼:甜甜的、脆脆的
师:爆米花好吃可不能贪吃,像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品,吃多了对小朋友身体可没好处,所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗?这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢?
幼:面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。
3、利用所学知识解决生活难题
出示瘪了的乒乓球
师:你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢?想想办法
幼:用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡(让幼儿逐一操作)
小结:像乒乓球这样受热以后随着温度升高,体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。
延伸活动
小朋友,我们今天认识了什么现象呀?一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象;一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好?
活动反思:
本次活动,教师给幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开,幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大,也体现了教师教学的规范性和严谨性,更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。
34、大班教案《纸桌》含反思
教学目标:
1、乐于探索,能积极参与、大胆创新。
2、通过动手操作,探索纸桌能站起来、站得稳的方法
3、在讨论交流中积累和提升经验,并能大胆地表达自己的见解。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、主动参与实验探索
活动准备:
每人三张纸,双面胶若干,积木。
活动过程:
一、幼儿利用自身的经验,尝试制作纸桌,探索纸桌能站起来的原因。
1、教师提问:“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。
2、教师简单介绍纸桌的制作方法
3、幼儿制作,教师在活动中鼓励幼儿积极动脑,大胆制作。
4、教师提问:“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。
5、通过向纸桌吹气的小实验,引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、幼儿结合自己的经验,并吸取同伴的长处,探索制作一张站得稳的桌子的方法。
1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗,矮),并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。
2、幼儿第二次制作,教师在活动中鼓励幼儿大胆创新,想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教师提问:“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法,并加深对桌子站得稳的认识。
4、教师提问:“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。
三、引导幼儿在自己的桌子上放积木,体验成功的快乐,探索不同桌腿的承重
能力。
1、教师提问:“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。
2、教师以比赛的方式,引导幼儿尽量多地放积木。
3、通过比赛,以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。活动
反思:
整个活动气氛活跃,幼儿的参与性很高,体现了玩中学,学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理,合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法,能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节,材料的设置上考虑不够成熟,所选的积木太轻,导致在了解承受能力时,幼儿不能直接,形象地进行观察操作。
35、大班教案《呼啦圈》含反思
活动目标
1、探索呼啦圈的各种玩法,体验玩圈的乐趣。
2、学会一物多玩,发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿合作意识。
3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体,增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。
4、能根据指令做相应的动作。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
教学重点、难点
探索呼啦圈的各种玩法,增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。
活动准备
1 、师幼每人一个呼啦圈。
2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。
3 、平整的活动场地。
活动过程
一、谈话导入,引起兴趣
1、师幼手持呼啦圈,谈话去参加运动会把幼儿带到活动场内,幼儿将圈放下站在圈内。
2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。
二、 探索圈的多种玩法
1 、“宝贝们,刚才我们把呼啦圈当作什么?”(方向盘),老师还可以把呼啦圈当作绳跳,请大家动脑筋,看看还有那些玩法?比比谁最聪明哟!现在让我们一起来试试吧!
(1)、让每个幼儿按自己的意愿探索,教师观察、鼓励幼儿动脑筋,体验创造性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)
(2)、交流演示,让幼儿自己演示自己的玩法。
2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演,组织幼儿集体尝试,如:跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。
3、过度:“宝贝们:呼啦圈说你们真聪明,想出了这么多的玩法,也练好了本领,它想让你们带着它去参加一场比赛,但是去运动场的路很难走。孩子们要注意安全,听从老师的指挥,引导幼儿开火车,学小乌龟走路,跳过小河
三、体验合作探索其他玩法,分组游戏比赛。
1 、将幼儿分成红、黄、蓝队,进行赛前准备。
2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。
(1)、套圈接力赛。
(2)、滚圈比赛
(3)、用圈赶球比赛。
四、活动结束
1、请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。
2、结束语:宝贝们,呼啦圈说它今天玩得很开心,但它还有很多更好玩得地方,可是时间不早了,它希望咱们多动脑筋去创造更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手,抖抖小脚放松。
教学反思
本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历,幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活,幼儿玩得很开心。但在教学过程中,我发现幼儿的思维很受限制,特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上,很多幼儿比较散开,自己追逐呼啦圈去玩了,所以老师要时刻提醒。
36、大班教案《父亲节》反思
活动目标:
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
4、体验节日的快乐氛围。
5、愿意积极参加活动。
活动准备:
幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
家长准备:身穿工作服,自带职业工具。
教师准备:
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作
(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。
活动过程
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?
——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。
——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友
商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活动:
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。
2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
反思:
和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的
爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以
间接了解教学,拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
37、小班教案《黑猫警长》含反思
活动目标:
1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。
2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。
3、 学习句式:我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
4、 能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,《黑猫警长》的音乐带。
2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥。
活动过程:
1、 谈话导入游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。
2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到╳地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。”
3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠
4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。
5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”
《黑猫警长》课后反思:
整个活动的效果是比较成功的,在整个活动中,幼儿一直处于比较兴奋的状态,这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望,达到了“玩中学、学中玩’的教育理念,活动中教师扮演的黑猫队长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂,因为他们喜欢这个动画片,喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们,活动中的几个环节处理较好,如:为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上 (下…)发现(抓到了)一只老鼠。
第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现,我们要先进行侦查,侦查时脚步要轻,发现老师要马上回来报告”,利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象,同时给幼儿创设了说句式的机会,孩子们的表现相当好,第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看,有的幼儿还打开抽屉进行检查,当发现老鼠后,都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足,由于陪伴教师教研,集体活动造成活动中幼儿过多,教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。
38、小班游戏教案《黑猫警长》含反思
活动目标:
1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。
2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。
3、 学习句式:我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
活动准备:
1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,《黑猫警长》的音乐带。
2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥。
活动过程:
1、 谈话导入游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。
2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到╳地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。”
3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。
“我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠
4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!”。屈,老师.教案.网出处。
白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。
5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们
真能干在不同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”
活动反思:
整个活动的效果是比较成功的,在整个活动中,幼儿一直处于比较兴奋的状态,这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望,达到了“玩中学、学中玩’的教育理念,活动中教师扮演的黑猫队长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂,因为他们喜欢这个动画片,喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们,活动中的几个环节处理较好,如:为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上 (下…)发现(抓到了)一只老鼠。
第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现,我们要先进行侦查,侦查时脚步要轻,发现老师要马上回来报告”,利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象,同时给幼儿创设了说句式的机会,孩子们的表现相当好,第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看,有的幼儿还打开抽屉进行检查,当发现老鼠后,都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足,由于陪伴教师教研,集体活动造成活动中幼儿过多,教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。
39、中班教案《黑猫警长》含反思
活动目标:
1.练习在高度为20厘米,间距为(15-25厘米)的椅子上平稳的走,发展幼儿的平衡能力和协调能力。
2.乐于与同伴合作、勇于接受挑战,体验体育活动带来的乐趣。
3.能根据指令做相应的动作。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
1.幼儿已经观看《黑猫警长》的动画片
2.幼儿有玩椅子的经验,并会打开合拢小椅子的方法。
3.高度为20厘米的折叠椅子(红、黄、蓝三种颜色)人手一把。黑猫警士胸饰与幼儿人数相等。《黑猫警长》的音乐。把高度为12厘米的椅子做的树桩和玩具小老鼠若干,3个老鼠笼供幼儿游戏时使用。
4.场地布置见活动场地
幼 儿 独木桥 树桩 老鼠笼
O O O O O O — — — — — —
O O O 0 O O — — — — — —
O O O O O O — — — — — —
活动过程:
一、导入环节:黑猫警长来巡视
1.幼儿以黑猫警长的身份双手持椅子精神饱满地四散进入场地,并按一定的距离站好。
2.在音乐的伴奏下,师生共同进行自编的椅子操。(具体操节如下:上肢运动-体转运动--下蹲运动—腹背运动-- -跳跃运动-整理运动等)
二、探索环节:黑猫警长练本领
1.幼儿自由探索玩椅子,体验玩椅子带来的乐趣。
幼儿发挥想象自由探索椅子的不同玩法,对有创造性玩法的幼儿及时鼓励和肯定,同时集体让幼儿学一学,练一练,满足他们玩的欲望。
2.幼儿尝试练习走独木桥,发展幼儿的平衡能力。
(1)通过创设情景,引出搭桥。
引导幼儿看标记合作布置场地,提高幼儿合作布置场地的能力。
(2)第一次鱼贯式练习走高度为20厘米的桥,教师观察指导,提醒幼儿稳稳的过桥并注意安全。
(3)第二次尝试走间距为15厘米的桥。教师注意幼儿的动作和安全。
在第一次练习的基础上,师生共同发现问题,解决问题。怎么才能又稳又安全的走过小桥?然后通过师生互动的方式帮助幼儿明确过桥的动作要领。
(4)为了进一巩固动作的要领和提高练习的密度,幼儿第三次尝试走间距为15-25厘米的桥。根据能力的差异幼儿自由选择,满足不同孩子的需求,体验集体游戏带来的快乐。
三、游戏环节:黑猫警长捉老鼠。
1.教师介绍比赛玩法和游戏规则。
2.幼儿游戏,感受合作的快乐。教师注意保护幼儿的安全。
3.教师小结幼儿比赛的情况,激发幼儿积极向上、勇于挑战运动的热情。
四、放松环节:黑猫警长胜利了
1.黑猫警长庆祝。师生共同随音乐做放松动作。
2.黑猫警长退场。在音乐声中一个跟好一个走出场地,结束活动。
活动延伸:
幼儿继续探索椅子的不同玩法,体验创新的乐趣。
教学反思:
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中, 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,活动中教师扮演的黑猫队长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂,因为他们喜欢这个动画片,喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们,活动中的几个环节处理较好。
40、中班下学期美术教案《黑猫警长》含反思
【活动目标】
1、用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。
2、尝试细节的装饰,创造性地表现动态特征。
3、大胆想象与创作,并能用流畅的语言讲述自己的作品。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
【活动准备】
1、各种动物图片。
2、《黑猫警长》音乐、动画片。
3、陶泥、操作工具人手一份。
【活动过程】
一、听音乐,幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。
黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入,激起幼儿的表现欲望。
二、观看《黑猫警长》片段,定格黑猫形象,引导幼儿仔细观察。
l、教师:你看到了一个怎样的黑猫警长?
2、幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。
通过动画再现,再次集中了幼儿的注意力,调动了幼儿的积极性和学习兴趣,为下一步的创作积累视觉表象。
三、引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。
1、师:我们可以怎样来创作黑猫警长?
2、幼儿讨论并交流。
3、教师示范黑猫警长脸部细节的做法。
四、教师交代要求,幼儿创作。
1、师:小朋友,你们想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长?
2、指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法,引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征,帮助能力弱的幼儿完善构思。
五、作品评价,鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。
教学反思:
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中, 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,活动中教师扮演的黑猫队长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂,因为他们喜欢这个动画片,喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们,活动中的几个环节处理较好。
41、大班活动《黑猫警长看粮仓》游戏教案反思
这是一个非常有趣的游戏,让小朋友和教师一起玩黑猫警长看粮仓,通过游戏情节学习各作钻与躲闪的动作,锻炼他们的灵敏性和协调性。
活动目标:
1、游戏中学习钻的动作,按游戏规则较迅速的躲闪及快速跑。
2、活动中幼儿能灵活的钻与躲闪,有一定的'灵敏性、协调性。
3、体验和同伴共同游戏的快乐。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
知识准备:丰富对粮食的认知。
物质准备:配课教师扮“黑猫警长”;热身、放松的背景音乐;皮筋围成围栏、黑猫警长头饰三个、沙包数个。
活动过程:
一、以游戏情境进行热身活动,引发幼儿活动兴趣,为钻、躲闪跑做动作准备。
教师介绍游戏角色“鼠妈妈”和“鼠宝宝”带领幼儿随音乐做健身活动。
幼儿四散做热身操,行进中融入走、变换方向跑、躲闪跑、钻山洞等动作。
二、游戏“黑猫警长看粮仓”,学习钻的动作,按游戏规则较迅速的躲闪及快速跑。
1、带领鼠宝宝借粮并侦察黑猫警长的粮仓,自由探索钻的动作,掌握钻的要领。
提问:你是怎么去侦察黑猫警长粮仓里有没有粮食的?那个动作最快?请你做一做。教师示范与组织幼儿练习各种不同钻的动作。
2、引导幼儿总结怎样钻得快并进行反复练习,初步掌握动作要领。
动作要领:
3、以“鼠宝宝拿粮食—黑猫警长看粮仓”展开游戏情节,引导幼儿练习钻的动作和躲闪跑,学习遵守游戏规则。
第一遍游戏:围栏高度不变,练习钻和躲闪动作。
第二遍游戏:降低围栏高度,增加游戏难度。重点引导幼儿进一步掌握侧面钻“伸腿、弯腰、移重心,快速跑”的动作要领
第三遍游戏:增加猫的数量,提高速度,遵守游戏规则,进一步体验和同伴共同游戏的快乐。
游戏规则:“鼠宝宝悄悄从围栏的四周钻进去,每次只能拿一袋粮食快速跑回家,注意快速躲闪,跑动的时候不要碰撞。”
教师提示与总结:幼儿躲闪的情况、遵守规则情况和幼儿游戏时的安全问题。
三、小老鼠与黑猫警长“和解”,进行动作放松。
1、游戏情境“黑猫警长饿肚子”,“鼠妈妈”引导“小老鼠”思考:“自己的做法对不对,为什么?”使幼儿懂得拿别人东西是不对的。
2、老鼠与黑猫警长和解,进行放松游戏,放松胳膊、腹部、大腿、小腿,后背等。
教学反思:
整个活动的效果是比较成功的,在整个活动中,以游戏情节发展为主线,丰富了活动内涵,黑猫警长是幼儿比较喜欢看的一个动画片,幼儿扮演着喜爱的白猫警士,达到了“玩中学、学中玩’的教育理念,活动中教师扮演的黑猫警长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫警长的角色位置能够较好的控制整个活动。
42、幼儿园教案《黑猫警长》教学设计和反思
一、 活动目标:
1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。
2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。
3、 学习句式:我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
二、 活动准备:
1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,《黑猫警长》的音乐带。
2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥。
三、 活动过程:
1、 谈话导入游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。
2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到╳地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。”
3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠
4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。
5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”
《黑猫警长》课后反思:
整个活动的效果是比较成功的,在整个活动中,幼儿一直处于比较兴奋的状态,这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望,达到了“玩中学、学中玩’的教育理念,活动中教师扮演的黑猫队长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂,因为他们喜欢这个动画片,喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们,活动中的几个环节处理较好,如:为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现,我们要先进行侦查,侦查时脚步要轻,发现老师要马上回来报告”,利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象,同时给幼儿创设了说句式的机会,孩子们的表现相当好,第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看,有的幼儿还打开抽屉进行检查,当发现老鼠后,都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足,由于陪伴教师教研,集体活动造成活动中幼儿过多,教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。
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