大班教案《老婆婆的枣树》

大班教案《老婆婆的枣树》

1、大班教案《老婆婆的枣树》

活动目标：

　　1通过倾听故事激发幼儿 关心他人、心中有他人的良好情感。

　　2理解词汇，能用简单的语言说出 小动物是这怎样帮助老婆婆的。

　　3体验助人给自己带来的快乐。

　　4能分析故事情节，培养想象力。

　　5通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　大枣 、纸偶(老婆婆)、挂图。

活动过程：

　　〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。

　　1师：小朋友看这是什么?(大枣)你们知道是谁送给我们的吗?(幼儿猜)

　　2出示手偶引发兴趣问：老婆婆哪来的大枣呢?

　　3几年前，老婆婆在山上种了一棵枣树，她非常辛苦的来照顾小枣树，给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天，老婆婆有事出门了，突然，刮起风、下起雨来了，把满树的枣子都劈劈啪啪的大落在地上。

　　问：小朋友枣子落在地上、脏水会怎样?(幼儿说)你们想不想帮助老婆婆?快想想你有那些好办法?(幼儿说)这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了，它们会用什么办法来帮助老婆婆呢?

　　小结：小动物和小朋友一样也非常能干。

　　〈二〉讲述故事：

　　1故事的名字叫：老婆婆的枣树

　　2出示挂图边讲边演示教具，问：①这时老婆婆回来了，一看树上、地上一个枣子也没有了，她着急的说：“哎呀，我的枣子都到哪里去了?”

　　②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了?是谁帮助她的?怎样帮助她的?用什么办法?(幼儿说)(引导幼儿用故事中的语言表述出来。)

　　③ 小动物们为什么笑了?它们满身是汗为什么还不决累呢?

　　〈三〉品德教育：

　　①如果我们遇到别人有困难的时候，我们该怎么办?(幼儿 充分发言)

　　小结：老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地从家里带来了许多枣子请你们吃，你们高兴吗?怎么说?(出示枣子)

　　②幼儿品尝枣子、结束活动。

2、大班教案《我的银杏树叶》

活动目标：

　　1.尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。

　　2.能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描述。

　　3.丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的兴趣。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1.幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥有一片银杏树叶。

　　2.PPT课件，数码相机

　　3.“小树叶身份证”记录表，笔。

活动过程：

　　一、观看图片，回忆经验

　　1.出示(ppt1)，提问：这是什么树?现在银杏树怎么了?

　　2.师：银杏树的叶子是什么样子的?

　　二、初步观察，了解基本特征

　　1.讨论观察方法。

　　师：今天我们来观察一下自己的树叶，有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的?

　　2.小结观察方法

　　3.运用多种感官自由观察银杏树叶。

　　4.集体交流。

　　师：你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的?

　　三、细致观察，了解典型特征

　　1.明确观察、记录要求

　　教师结合PPT3，讲述观察、记录要求。

　　2.幼儿自由观察与记录，并相互讲述。

　　3.幼儿集体交流。

　　师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友?

　　4.小结

　　四、游戏：小树叶朋友捉迷藏

　　1.第一关：找找我的小树叶

　　玩法：请幼儿将树叶放进盘子里，蒙上眼睛，教师将树叶打乱，看谁能先找到自己的树叶朋友。

　　2.第二关：找找朋友的树叶朋友

　　玩法：幼儿两两合作，两人互换树叶身份证，看谁先把朋友的叶子找出来。

　　五、拓展活动

　　1.了解银杏树的变化。

　　2.结合PPT5欣赏故事《一片叶子落下来》，产生关注树叶变化的愿望。

3、大班教案《老房子》含反思

活动目标：

　　1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。

　　2、感受中国传统建筑独特的美。

　　3、激发了幼儿对老房子的好奇心和探究欲望。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1、调整班里有哪些小朋友的爷爷、奶奶仍住在老房子里，选择较典型的一家联系好。

　　2、挂图《老房子》;中华文化《老房子》(幼儿用书)

活动过程：

　　一、了解各种各样的老房子。

　　1、出示挂图《老房子》重点讲述几个典型的老房子故事。

　　2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。

　　二、带领幼儿参观本地的老房子。

　　1、引导幼儿观察老房子的造型、色彩、建造地点等。

　　2、请主人介绍。

　　三、画一画老房子

　　鼓励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子，如门窗的花纹，屋顶上一楼一楼的瓦片等。

活动反思：

　　活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息，并与同伴交流，我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子，并协助孩子完成学习等《房子长什么样》，通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合，活动取得了令人满意的效果。

4、大班教案《花婆婆》含反思

活动目标：

　　1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。

　　2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、儿歌“四季花开”：

　　暖和的　 春天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵开?

　　炎热的　 夏天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵开?

　　凉爽的　 秋天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵开?

　　寒冷的　 冬天　 来到了，什么　 花儿　 朵朵 开?(备有：我们 种的 什么花儿 开)

　　4、背景音乐。

活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、引出活动：

　　师：今天，老师带来一个故事(出示PPT)，认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

　　2、讲述故事

　　老师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐起)

　　(讲到：第三件事后，插问)。

　　老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

　　孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

　　3、继续讲故事。

　　二、四季开的花

　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　　老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

　　孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

　　老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

　　孩子：梨花……康乃馨……

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为：春天花儿、夏天花儿……)

　　幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

　　3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。

　　1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

　　在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)

　　老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

　　2]老师：出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏)，是水仙花，怎么唱着回答?

　　4.以对唱的形式进行。

　　师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。

　　以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。

　　老师：啊，这真是件美好的事情!

　　三、一件美好的事

　　1.回归故事。

　　老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么!

　　2.美好的事情。

　　老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!

教学反思：

　　在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

5、大班教案《书包里的朋友》

活动目标：

　　1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。

　　2、能将所学加以运用。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

环境创设：

　　书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。

重点与难点：

　　知道书包中放什么物品、如何整理书包。

活动过程：

　　一、交流、记录

　　1、导入：“我们将要上小学了，要准备些什么东西呢?”

　　2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录;

　　3、教师对记录结果进行汇总。

　　二、分组讨论

　　刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗?小学生的书包里应该放些什么呢?

　　三、交流

　　1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。

　　2、一起讨论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。

　　四、延伸

　　在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。

6、大班教案《我找到的标志》

活动目标：

　　1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。

　　2、能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、家长带领幼儿认识一些常见的标志，

　　2、记录表，记号笔，各种标志的图片。

活动过程：

　　一、游戏导入：进行"你猜我翻"的游戏，激起幼儿活动兴趣。

　　教师：小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"

　　二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。

　　1.教师：请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?

　　2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。

　　3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。

　　4.教师小结：我们生活中到处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。

　　三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。

　　教师：今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。

　　要求：我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，把你找到得标志画在记录表里。

　　总结：今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用。

7、大班教案《爱盖章的国王》

【活动目标】

　　1、联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。

　　2、爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

　　师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》

【活动过程】

　　1、重现经验

　　(1)敲印各自带来的印章。

　　(2)识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。

　　(3)了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。

　　2、听故事，体会故事的诙谐。

　　(1)了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。

　　(2)听故事，观察画面上国王盖章的地方

　　(3)看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。

　　(4)想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。

　　(5)从故事中找到答案，并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。

　　3、与同伴自由合作一幅印章画。

活动延伸：

　　开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。

　　了解古时候使用的印章，联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。同时在讲述、理解故事中，知道当你在做某一件事情而影响到别人时，应该怎么去解决，使孩子们的社会性情感又提高了一大步，用一种积极的情感使自己快乐，又能不妨碍别人。

附故事：爱盖章的国王

　　从前，有个国王，他有一个很特别的习惯，就是喜欢盖印章。他在所有的东西上面盖上印章。连宫女、王后、王子、公主的脸上、身上、屁股上都盖满了印章。他又在所有老百姓、所有动物身上盖印章。他还在所有的国土上咚、咚、咚盖满了大印章。

　　有一天国王发现房间里堆满了抗议信，大家都不喜欢被盖印章，因为好难看。但国王真的很喜欢盖印章，他觉得很难过，不知道该怎么办。就在他绞尽脑汁、左思右想时，突然发现墙上有一排可爱的小脚印，那是小老鼠的脚印。国王说：“有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是国王贴出好消息：国王的印章店开张了，种类丰富、应有尽有、欢迎光临、一切免费。

　　现在国王好忙碌呀，每天都要设计新式样的印章。来印章店的人都很开心，当然最开心的是国王啦，不但可以每天盖印章，还能得到一份感谢呢!

8、大班教案《会唱歌的纸》

活动目标：

　　1、通过操作实践，使各种纸发出声音的方法，知道不同的纸会发出不同的声音，不同的方法也能使纸发出不同的声音。

　　2、学习用当乐器给乐曲伴奏。

　　3、激发探索兴趣，享受用纸演奏带来的乐趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

　　1、白板纸、牛皮纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、餐巾纸、硬板纸、宣纸等。

　　2、瑶族舞曲图谱、磁带、录音机。

活动过程：

　　1、教师：看老师给大家带来了什么?

　　先看看你认识哪些纸?

　　再摸一摸、捏一捏，这些纸分别是怎样的?

　　教师小结：这些纸有的光滑、有的粗糙，厚薄软硬都不一样。

　　2、教师：告诉大家一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢，请你去试试，用什么方法可以让这些纸唱歌呢?(幼儿操作结束后，把自己操作的纸带回座位)。

　　幼儿交流：你刚才用什么方法让纸唱歌的?

　　教师小结：我们可以用手拍、用手指弹敲、用嘴吹等等方法都能使纸唱歌。

　　3、教师：那如果只用同同一种方法让这些纸发出声音来，这声音会一样吗?试试有什么不一样?

　　4、用同一种方法就能使这些纸发出不同的声音，这些纸真象我们的小乐器了，我们就用这些纸当乐器，为曲子伴奏。

　　5、听音乐：这是什么曲子?它有几段?每段分别是怎样的?

　　(出示图谱)你想分别用什么纸来伴奏?为什么?

　　幼儿看图谱为《瑶族舞曲》伴奏一遍。

　　6、教师：如果是同一张纸，你怎样让它发出不一样声音呢?(给每个幼儿发一张白板纸)

　　7、用同一种纸采用不同的方法为曲子伴奏一遍。

　　8、教师小结：相同的方法不同的纸能发出不同的声音，而同一种的纸不同的方法发出的声音也不一样。

　　9、教师：用这些纸演奏真有趣，老师还在教室里准备了纸杯、牛皮筋、毛线等材料，我们还可以制作更精美的纸乐器，来为曲子伴奏。(回教室)

9、大班教案《调皮的小袋鼠》

活动目标：

　　1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

　　2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

　　3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

　　圈若干、椅子两把。

活动过程：

　　1、准备活动。　游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

　　2、游戏活动：“调皮的小袋鼠”

　　(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成

　　数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

　　(2) 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

　　戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

　　3、放松活动。

　　教师带领幼儿边唱边进行游戏“袋鼠”。

附：儿歌

　　跳跳跳，双脚跳，

　　跳跳跳，单脚跳，

　　跳跳跳，转身跳，

　　天天跳，身体好。

10、大班教案《我喜欢的书》

活动目标：

　　1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。

　　2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。

　　3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。

　　2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。

　　3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。

活动过程：

　　一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。

　　请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问:小朋友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。

　　二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。

　　教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。

　　三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。

　　1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情?幼儿介绍时，教师进行提示，使其围绕话题谈话。

　　2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。教师：你们还看过哪些图书?你最喜欢哪本书?为什么?

　　请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容，开阔大家的思路。

　　四、组织幼儿讨论：

　　图书给我们带来了什么?图书有什么用?幼儿谈话时，教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。

　　五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的来历，让幼儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。

　　六、幼儿操作活动：自制一本图书。

　　1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。

　　2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。

　　3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学习。

11、大班教案《长鼻子的匹诺曹》

活动目标:

　　1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

　　2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

　　一组图片、木偶玩具等.

活动过程:

　　一、让幼儿欣赏童话故事.

　　(1)、激发幼儿对故事的兴趣.

　　小朋友,我们摸摸自己的鼻子,它会长长吗?

　　可是有个孩子的鼻子却很长很长,你们知道为什么吗?

　　(2)、教师有表情地演示木偶,讲述故事.

　　二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现.皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?

　　他的鼻子为什么会长长?

　　最后他有没有变成一个真正的人?为什么?

　　三、让幼儿看图片,联系故事内容,引导幼儿讨论.如果你是图片上的那个小朋友,你该怎样做?你想不想长出长鼻子?为什么?

　　四、教师小结.

　　我们从小要做个诚实的人.自己做错了是要勇于承认,勇于改正.

12、大班教案《垫子上的游戏》

活动目标：

　　1.积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。

　　2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作，游戏的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿团结合作的观念

活动过程：

　　1.师生问好。

　　2.教师与幼儿一起听音乐做热身运动，模仿各种小动物动作。(围着操场由慢到快，又由快到慢的过程。

　　3.教师请幼儿取一块垫子，请幼儿说说在垫子上的感觉。

　　4.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

　　5.请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。

　　6.教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远，向前面的垫子快跑跳上垫子，垫子不断地变化。

　　7.结束部分

　　听音乐放松。

13、大班教案《保护我们的胃》

活动目标：

　　1、知道胃是人体的消化器官，懂得保护胃的基本常识。

　　2、有初步的自我保护意识，并逐步养成良好的饮食习惯。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

　　认识胃的构造和功能

　　知道保护胃的方法。、

活动准备：

　　人体器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片若干。

活动过程：

　　1、观看图片：吃下去的东西哪里去了?

　　提出要求：“看看食物进入人体后，去了哪些地方?”

　　讨论：“食物在人体中主要的加工场在哪里?”

　　2、认识胃的构造和功能

　　(1)出示人体器官模型：“找找胃在人体的哪个部位?”“胃长得什么样?”

　　(2)胃的作用：“胃属于人体的什么器官?”“在人体中起什么作用?”

　　(3)小结：胃是人体重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3、保护我们的胃：

　　(1)出示食物图片：“找一找哪些食物对我们的胃有好处?”

　　(2)介绍牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。

　　(3)胃的保护，幼儿讨论：“我们如何来保护我们的胃?”

　　(4)小结：要将食物在口腔中充分咀嚼，减轻胃肠道消化食物的负担，提高胃对食物的消化吸收能力。

　　(5)不暴饮暴食，少吃过于刺激的食物。

14、大班教案《屋顶上的秘密》

【教学目标】

　　1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

　　2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

【教学过程】

　　一、回忆交流屋顶上的不同设施(目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。)

　　1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。

　　2、幼儿提问，解决几个问题

　　小结：屋顶上一些设施的不同用处(根据孩子的介绍)。

　　二、发现、感受一些有趣的屋顶(目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。)

　　1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。

　　2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园?

　　3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

　　4、再猜一张照片，判断这是什么地方?上面会有什么?

　　5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

　　小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

　　6、交流其他的屋顶

　　三、讨论设计幼儿园屋顶平台(目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。)

　　1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。

　　小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。

　　2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么?

　　3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。

15、大班教案《涩涩的眼睛》

活动目标：

　　1、知道长时间看电视会危害眼睛，造成视力下降。

　　2、了解造成视力下降的其他原因，学习保护视力的方法。

　　3、学会关注自己的眼睛，愿意主动、积极地保护好眼睛。

　　4、激发了幼儿对眼睛的好奇心和探究欲望。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　1、活动前幼儿和家长一同完成调查表。

　　2、彩纸、水彩笔若干。

活动过程：

　　1、教师和幼儿看视力统计表，唤醒幼儿的经验。

　　(1)教师出示事先准备好的统计表，分析幼儿的视力情况。

　　师：前几天，老师给我们检查了视力，哪些小朋友的视力不太好呢?

　　(2)教师和幼儿一同讨论视力不好有什么不方便，可以请视力不好的幼儿说说，也可以请爸爸妈妈视力不好的幼儿说说。

　　师：视力不好，眼睛看不清楚，会有什么不方便呢?如果你的视力不好，你会怎么想?

　　(3)教师和幼儿共同小结：我们的眼睛非常重要，如果视力不好，就会给我们的生活带来很多不方便。

　　2、教师和幼儿一同讨论，了解造成视力下降的原因。

　　(1)教师和幼儿自由讨论造成视力下降的原因。

　　师：是什么原因让我们的视力下降，看不清东西呢?

　　幼儿可以自由地说出一些原因，如：看电视太多，看书姿势不正确等。

　　(2)教师和幼儿小结：我们的眼睛很容易受到伤害，如果我们看电视太多、看书画画和写字的姿势不正确，都会使视力下降，看不清东西。

　　(3)教师出示调查表，和幼儿一同分析电视对眼睛造成的危害。

　　师：你经常看电视吗?看电视时间太长，眼睛会有什么感觉?如果眼睛不舒服应该怎么做?你觉得小朋友看电视，每次多长时间比较好?

　　(4)教师小结：电视是我们的好伙伴，但是看电视的时间太长就会伤害眼睛。所以，我们看电视时间不能太长，要注意保护好自己的眼睛。

　　3、教师引导幼儿学习保护视力的方法。

　　(1)教师启发幼儿讨论。

　　师：我们还有什么保护眼睛的好办法呢?

　　(2)教师和幼儿一起制作宣传画。

　　师：我们都知道应该怎样保护好眼睛，可以用什么方法告诉别的小朋友呢?(启发幼儿用宣传画的形式表现出来。)

　　(3)教师和幼儿将完成的宣传画张贴在墙上。

16、大班教案《沙漠里的骆驼》

【活动目标】

　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　　4、对骆驼有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

【活动过程】

　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　　师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?

　　师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?

　　师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?

　　师：骆驼有什么用途?

　　教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　　2、组织幼儿讨论：

　　师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?

　　师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

　　师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?

　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　　观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?

　　请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

17、大班教案《会跳舞的纸屑》

活动目标：

　　1、 通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。

　　2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

　　3、 对纸屑有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4、 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动过程：

　　一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。

　　1、 谁来想个办法，使纸屑吸起来?

　　2、 幼儿相互结伴探索。

　　3、 请幼儿说一说探索结果。

　　二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

　　幼儿探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来?

18、大班教案《不怕冷的树》

活动目标：

　　1、尝试看懂步骤图，用折剪的方式制作立体的松树。

　　2、关注冬季的自然现象，了解一些冬天不怕冷的树。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　事先带领幼儿观察冬天不怕冷的树、松树的范例、幼儿操作材料

活动过程：

　　一、 不怕冷的树——共享经验，了解冬天一些不怕冷的树

　　1、说说你看到了哪些是冬天不怕的树?

　　2、为什么这些树在寒冷的冬天不怕冷呢?(树叶很厚、像针的样子)

　　二、松树制作——引导幼儿学看步骤图，初步掌握松树的制作过程

　　1、教师出示松树制作步骤图：

　　(1)将长方形纸对折两次，成四个长方形。

　　(2)沿着中线画出半棵松树(引导幼儿注意开口与闭口方向)

　　(3)用剪刀沿着轮廓线剪下来，打开可以看到两棵松树一起完成啦。

　　(4)将两棵松树叠在一起，做成立体的松树，贴在纸上，然后在纸上添画出冬天的景物。

　　2、请个别幼儿操作个别步骤，有困难的教师及时帮助。

　　3、引导幼儿将手工纸对折时要对准边线，边与边对整齐，剪的时候小心剪断。

　　4、想一想冬天的景物有些什么特征，把它画下来。

　　三、数数有几棵——在分享交流中用游戏的形式引导幼儿关注作品，再次激发幼儿的兴趣

　　大家共同布置成常绿树的主题公园，数数有几棵?还有哪些不怕冷的树?

19、大班教案《老爷爷的帽子》含反思

活动目标：

　　1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。

　　2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。

　　3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。

　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。

　　2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工

　　人等各行各业劳动者的挂图。

　　3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

　　4. 自制的“爱心”奖章。

活动过程：

　　(一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

　　1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)

　　2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：

　　① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?

　　② 如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢?

　　(引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)

　　3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问：

　　① 老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?

　　② 如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)

　　(二)感受他人的关心，体验被关心的快乐。

　　1. 老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)

　　2. 我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。

　　3. 在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。

　　4. 集体讨论：是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样?

　　(三)理解他人需要，学会关心、帮助他人。

　　1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提问：冬冬

　　摔倒了，红红是怎么想，怎么做的?如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢?(启发幼儿学说关心、安慰的话。)

　　2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?

　　3. 平时你还会关心谁?关心别人的时候，你心里感到怎么样?

　　4. 小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

　　(四)为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。

　　1.“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

　　2.为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

活动反思：

　　活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。

　　参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

　　颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。

附：老爷爷的帽子

　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。

　　一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝吹走了，我们没有家了。”老爷爷说：“我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。

　　小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。

　　有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。

　　冬冬摔倒了

　　冬冬摔倒了，红红看见了，她想：冬冬一定很疼，我来帮帮他。红红扶起冬冬说：“你还疼吗?让我帮你揉揉。”冬冬说：“谢谢你，红红!”红红说：“不用谢，下次走路要小心。”

20、大班教案《快乐的小海龟》

活动目标：

　　1.学习运用纸箱进行爬和滚的动作练习。培养幼儿手脚的协调能力。

　　2.通过老师的语言提示、幼儿的自由练习以及同伴的相互交流学习，进一步探索纸箱的多种玩法。

　　3.突出民间游戏材料收集的生活性，引发幼儿对民间游戏的积极参与性。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　大纸箱四周剪去边两幼儿一个。音乐磁带《加油干》、《郊游》录音机一台，游戏粮食每人两份。

活动过程：

　　1.教师用语言导入游戏情境，引起幼儿游戏兴趣。

　　(幼儿扮演乌龟，教师扮演乌龟妈 妈)孩子们春天来了，天气暖和了，快跟着妈 妈出来活动活动身体吧。(幼儿跟着老师随音乐从上到下进行韵律活动。)

　　2.出示纸箱，引发幼儿的好奇心，引导幼儿自由探索纸箱的玩法。

　　(1)孩子们那是什么?哇，那是神奇的衣服，我们来数一数有多少件呢?我们两个孩子“一件衣服”自由的找个空地方去玩吧。

　　(2)幼儿自由玩，老师进行观察。

　　(3)让小部分幼儿说说他们的玩法，其他幼儿跟着玩。(突出运用纸箱向前爬和滚的动作练习。)

　　3.游戏“乌龟运粮食”

　　(1)孩子们刚才我们穿上神奇的衣服进行活动真快乐。现在肚子饿了，我们一起去找粮食吃吧。(师幼一起找粮食)。咦，在那绿色的草丛里有粮食，我们一起去运吧。

　　(2)交代游戏规则，幼儿进行游戏。

　　我们分成四组，每个孩子穿着神奇的衣服爬过去拿到一份粮食原路爬过来。看哪一队先拿到粮食就是胜利队。(播放《加油干》音乐，孩子们进行游戏，教师进行观察指导。)

　　幼儿进行第二次游戏。这一次孩子们要穿上神奇的衣服滚着去拿粮食了。游戏方法同上。

　　(3)教师进行游戏评价，鼓励表扬玩得积极开心的孩子。

　　4.律动《郊游》结束游戏活动。

　　孩子们我们一起吃饱了，快跟着妈 妈去郊游吧。

21、大班教案《各种各样的邮票》

活动目标：

　　1、欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。

　　2、体验自己绘画邮票的乐趣。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重难点：

　　了解邮票的用途以及相关的知识。

　　自己动手制作一张属于自己的邮票。

活动准备：

　　1、PPT课件《各种各样的邮票》

　　2、与幼儿一起收集各种用过的邮票。

活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　出示信件师：小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了,它又被退了回去,邮局的叔叔说，小猫咪的信上少了一样东西，所以不能邮寄。你们猜猜看，小猫咪的信上少了什么呢?

　　猜谜语并揭示答案：你们认识它吗?它是什么?

　　师：唉呀，原来是忘了贴邮票了。

　　师幼总结邮票的作用。

　　二、观赏邮票。了解邮票票面组成。

　　师：小朋友,你见过邮票吗?你见过的邮票是什么样的?

　　幼儿自由发言，教师总结邮票的作用与组成。

　　师：邮票有很多种，上面的图案也各不一样。老师也为你们准备了邮票，看一看，说一说，邮票上面有什么。找一找，邮票上有没有不同的地方。

　　着重看图案、内容、价钱师：小朋友，和你身边的朋友把邮票放在一起看一看。邮票上有相同的地方吗?把相同的地方找出来。(都是矩形、有图案、齿孔、中国邮政、CHINA、数字)

　　三、再次观赏邮票，认识票号和票种。

　　师：现在我要请小朋友来看看我的邮票，咦，怎么在这下面还有一行数字2004-3，这表示什么意思呢?(这是邮票的票号，表示这是2004年的第3套邮票)师：在票号的后面还有一行数字(4-1)J这又表示什么呢?

　　师：对了，这是邮票的票种，4表示这套邮票有4张，1表示这是第1张，还有第2张第3张和第4张。

　　师：J是纪念邮票的缩写，还有字母T是特种邮票的缩写。

　　观赏最早的邮票。

　　四、欣赏集邮册。

　　师：小朋友，邮票好看吗?喜爱邮票的人们会把邮票收集起来，专门放在一个本子里，这个本子就叫“集邮册”，小朋友带来了邮票，老师也带来了很多集邮册，等一会儿我们可以再看一看，注意，不能把邮票拿出来，翻的时候要轻轻地，要爱护邮票。

　　师：邮票收集起来有观赏性，以后还有升值的空间。

　　五、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。

　　师：小朋友们，你们想来设计一张属于自己的邮票吗?你可以画上一件有意义的事情，还可以画上人物，也可以画上你见过的比较漂亮的建筑，最后也请你为你的邮票写上邮资、年份等等。别忘了还有四边的齿孔也要画上，这样就可以剪下来保存。

　　播放音乐《小猫咪写信》幼儿设计制作邮票。

22、大班教案《长长的蔬菜》

教学目标：

　　1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。

　　2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

　　3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备：

　　1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。

　　2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。

教学过程：

　　1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)——教师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜?

　　——那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量)，

　　2、迁移测量经验。

　　——用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

　　——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

　　——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢?

　　——教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢?(圆点、图形等)

　　3、尝试测量蔬菜。

　　——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。

　　——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

　　——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长?教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。

　　——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题?教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

　　——幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。

　　4、尝试用多种工具测量蔬菜。

　　——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

　　——幼儿操作。

　　5、延伸活动——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢?

23、大班教案《晚霞中的火烈鸟》

【活动目标】

　　1、欣赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

　　2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。

　　3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、教学课件《火烈鸟》

　　2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

　　3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鸟》。

【活动过程】

　　一、欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态以及动作，欣赏火烈鸟的体态美。

　　(欣赏ppt图一)欣赏故事，感受火烈鸟美丽的故事情境。

　　继续欣赏ppt图二、图三

　　师：你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用××就像是××来表述优美之处。例如：长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

　　师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现)。

　　二、探索火烈鸟的表现方法。

　　要画火烈鸟，需要画哪几个部分?(初步关注火烈鸟的身体结构)

　　个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现?

　　1、教师介绍绘画材料。

　　2、请一个幼儿示范，教师帮助幼儿进行完整绘画。

　　3、教师示范第二只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法：

　　A：想象变换脖子的弯曲形式。

　　B：变换头和身体的位置。

　　C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。

　　三、幼儿绘画表现活动。

　　指导要点：

　　你想画火烈鸟在做什么?

　　画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。

　　四、展示与欣赏评价。

　　幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

　　师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么?

24、大班教案《我喜欢的颜色》

英语活动：

　　《What colour do you like? I like blue》

活动目标：

　　引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

　　在扮演活动中体会各种角色。

　　理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

　　理解词语含义，发音准确。

　　学新词新句。

活动准备：

　　各种颜色的图片

　　各种颜色的卡通图片

　　小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

　　Step1 Greetings(问好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(热身运动)

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

　　(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

　　Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

　　通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

　　Step 5 Practice(练习，操练)

　　(1)复习“What colour do you like?”

　　(2)复习“I like……”

　　Step6小结

　　仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

25、大班教案《保护皮肤的方法》

活动目标：

　　1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

　　2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、幼儿用书：《身体小卫士》

　　2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

活动过程：

　　1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

　　(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

　　教师：皮肤在运动后有哪些变化(如变得红红的、有汗等。)

　　(2)、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也能够先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。

　　(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。

　　2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方法。

　　(1)引导幼儿讨论皮肤的作用。

　　教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢

　　(2)教师和幼儿一齐看幼儿用书：《身体小卫士》。透过观看皮肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，明白皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。

　　(3)引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

　　3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。

　　(1)组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化(如：皮肤很红、身体很烫等)

　　(2)教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

　　教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的?当小朋友身体健康的时候又有什么感觉?

　　(3)教师总结：皮肤能够调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

　　(4)引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，能够及时高数成人;在成人帮忙下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

26、大班教案《生活中的三角形》

教学目标 ：

　　1、认识三角形，能用三角形观察概括三角形物品。

　　2、掌握三角形的画法，能凭记忆画出生活中三角形物品，大胆选用合适的色彩。

　　3、感知生活中三角形的造型美，激发丰富的联想和记忆。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

教具准备：

　　课件、实物投影仪、录音机。

教学过程：

　　一、导入新课。

　　出示正方形纸，对折一下我们看，是什么?(三角形，我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。

　　二、联想生活中三角形物品

　　小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……)

　　小结:在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。

　　三、图形刺激，引导幼儿欣赏图片 (实物投影显示)。

　　1、出示图片1，请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面!在这幅画面中，你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调节风力)。

　　2、出示图片2，请看这一幅:画面上夕阳西下，阳光照映着这几座小亭子。谁来小亭子是什么样的?从整体上看，这些小亭子是什么形状?(三角形)

　　小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。

　　3、出示图片3，请看这一幅:这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。雪山的外形也是三角形的。

　　4、出示图片4，小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳健)

　　小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。

　　5、辨别认识图片中的三角形物品 (电脑显示图片)

　　问：谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?

　　小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。

　　四、演示三角形物品的画法。

　　1、画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘。

　　2、屏幕显示:看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子、伞、鱼等)

　　3、老师演示画法。

　　4、拓展：你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔 (投影显示)它的外形也是三角形的。

　　5、小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。比一比，谁想得多，画得多。(播放音乐)

　　五、幼儿作画，教师巡视辅导。

　　提醒幼儿掌握三角形的画法，大胆选用合适的色彩。

　　六、展示作品，互相欣赏。

　　小结：今天，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。

27、大班教案《万尔福的头发》

活动目标：

　　1、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是奇巧。

　　2、激发幼儿爱听笑话故事。

　　3、引导幼儿学看漫画，尝试说及创编笑话故事。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、故事图片四幅。

　　2、收集一些笑话图片，多媒体展台。

活动过程：

　　一、引导幼儿感知笑话故事，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、让幼儿结合实际谈话，激发幼儿参与活动的积极性。

　　小朋友听过笑话吗?能讲给大家听听吗?你们觉得好笑吗?为什么好笑?

　　2、让幼儿初步了解好笑的故事。

　　(1)出示挂图1——3，初步感知故事。

　　提问：万尔福叔叔爱自己的头发吗?他是怎样爱惜自己头发的?(让幼儿自由说说，然后教师小结)。

　　(2)让幼儿猜测，体验自由表达的乐趣。

　　万尔福叔叔这么爱惜自己的头发，你觉得他的头发长得怎么样呢?(幼儿自由猜测，教师不作肯定与否定回答)

　　(3)出示最后一幅图，揭开事实。

　　我们一起来看看万尔福叔叔的头发究竟有多少呢?(让幼儿自由说说，重点说出只有一根，让幼儿初步感知故事好笑)。

　　(4)引导幼儿讨论交流，理解好笑的原因。

　　提问：你们为什么笑得那么开心呢?(因为万尔福叔叔只有一根头发，他还坚持天天梳头、照镜子、洗头发撑着遮阳伞、带保暖帽等)，(引发幼儿说出故事有趣、滑稽、与我们想的不一样)你们觉得什么地方最好笑?

　　(5)完整讲述笑话故事。(引导幼儿完整讲述)。

　　万尔福叔叔可爱自己的头发了，他每天都要照着镜子梳梳头，用洗发水洗头，用电吹风吹干，夏天他怕晒着头发，撑上了遮阳伞，冬天怕冻着头发，戴上了保暖帽，万尔福叔叔的头发长得怎么样呢?原来只有一根。

　　二、看漫画，学说笑话。

　　1、找好笑的地方。

　　问：这幅漫画好笑吗?什么地方好笑?(让幼儿发现老爷爷脚踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上)。

　　2、学说笑话故事。

　　你能把这个笑话讲给大家听听吗?(让幼儿个别讲后集体说说)

　　3、用同样的方法引导幼儿看、说其它的笑话故事。

　　三、看漫画的前几幅图，创编笑话的结尾。

　　小朋友看看这几幅图讲的使什么?它会发生什么好笑的事情?(让幼儿相互说说，然后请个别幼儿上前编，引导幼儿编出不同的好笑的结)。

　　四、鼓励幼儿多说笑话，这们可以令人开心，解除烦恼，消除疲倦。

28、大班教案《老婆婆的枣树》

活动目标：

　　1通过倾听故事激发幼儿 关心他人、心中有他人的良好情感。

　　2理解词汇，能用简单的语言说出 小动物是这怎样帮助老婆婆的。

　　3体验助人给自己带来的快乐。

　　4能分析故事情节，培养想象力。

　　5通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　大枣 、纸偶(老婆婆)、挂图。

活动过程：

　　〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。

　　1师：小朋友看这是什么?(大枣)你们知道是谁送给我们的吗?(幼儿猜)

　　2出示手偶引发兴趣问：老婆婆哪来的大枣呢?

　　3几年前，老婆婆在山上种了一棵枣树，她非常辛苦的来照顾小枣树，给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天，老婆婆有事出门了，突然，刮起风、下起雨来了，把满树的枣子都劈劈啪啪的大落在地上。

　　问：小朋友枣子落在地上、脏水会怎样?(幼儿说)你们想不想帮助老婆婆?快想想你有那些好办法?(幼儿说)这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了，它们会用什么办法来帮助老婆婆呢?

　　小结：小动物和小朋友一样也非常能干。

　　〈二〉讲述故事：

　　1故事的名字叫：老婆婆的枣树

　　2出示挂图边讲边演示教具，问：①这时老婆婆回来了，一看树上、地上一个枣子也没有了，她着急的说：“哎呀，我的枣子都到哪里去了?”

　　②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了?是谁帮助她的?怎样帮助她的?用什么办法?(幼儿说)(引导幼儿用故事中的语言表述出来。)

　　③ 小动物们为什么笑了?它们满身是汗为什么还不决累呢?

　　〈三〉品德教育：

　　①如果我们遇到别人有困难的时候，我们该怎么办?(幼儿 充分发言)

　　小结：老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地从家里带来了许多枣子请你们吃，你们高兴吗?怎么说?(出示枣子)

　　②幼儿品尝枣子、结束活动。

29、大班教案《草地里的昆虫》

【活动目标】

　　1、让孩子们了解草地里的昆虫。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　昆虫照片，放大镜，彩色印泥(丙烯酰胺颜料，非织造布)，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

　　一、导入

　　1、一边看图片一边讨论。

　　①准备好昆虫图片。

　　-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

　　②研究图片。

　　③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。

　　-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢?我是瓢虫。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢?我是蜻蜓。

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这是哪儿呢?

　　-这里有哪些昆虫?

　　-数一数这里有几只蝴蝶。

　　2、在活动纸上印出各种昆虫。

　　①用印手印来表现出来。

　　-大家想印出什么昆虫?

　　②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　④使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

30、大班教案《披斗篷的小孩》

活动目标：

　　1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

　　2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　1、一件大斗篷、

　　2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”

　　3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

玩法：

　　一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

　　★ 教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿

　　捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

　　二、随音乐引导幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

　　★ 提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

　　三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏.

　　★ 歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱

　　完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。

　　★ 教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

附：音乐游戏歌词：

　　“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中?

31、大班教案《会冒泡的饮料》

活动目标：

　　1、对生活中发生的化学现象感兴趣。

　　2、乐于表达自己的发现和感受。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、果汁、凉开水、盘子、抹布、杯子、各种饮料。

　　2、彩色笔、记录纸。

活动过程：

　　1、引导自制饮料：

　　——“夏天我们口渴时，要补充水分通常喝些什么?”

　　认识柠檬酸：

　　出示柠檬酸，让幼儿看看、摸摸、尝尝来感知：

　　——“尝过后有什么感觉?”

　　2、幼儿操作实验：

　　(1)、交代操作要求，教师观察指导。

　　(2)、交流实验结果：

　　——“在水里只放柠檬酸，水发生变化吗?”

　　3、寻找生活中的会冒泡的饮料。

　　(1)、幼儿寻找，教师留意他们的方法。

　　(2)、幼儿交流演示和品尝：

　　——“你怎么找到的?用什么方法?”

　　(3)、观看开瓶后，瓶中的水发生什么变化。

32、大班教案《瓢虫身上的点数》

活动目标：

　　1、在活动中理解单数和双数的含义。

　　2、能区分10以内的单数和双数。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1、幼儿自己制作的瓢虫(人手一个)，记录纸

　　2、大瓢虫(背上没有黑点)，笔、数字卡

活动过程：

　　1、单数和双数

　　教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的，那么这个数就是双数;有一个黑点多出来的，那么这个数就是单数。

　　请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。

　　2、集体学习，进行纠正

　　教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。

　　总结：1、3、5、7、9是单数;2、4、6、8、10是双数。

　　提问：“我们身体上什么是单数，什么是双数?”

　　3、游戏

　　教师任意出示1—10内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。

33、大班教案《香香的花露水》

活动目标：

　　1、了解花露水的用处，知道什么时候要用花露水。

　　2、学念儿歌：花露水，感知夏天的季节特征。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　花露水。

活动过程：

　　一、看看说说——认识花露水

　　1、出示花露水，说说他们的名字和牌子

　　2、说说自己在什么时候要用花露水?

　　3、用了花露水以后是什么样的感觉?

　　二、学学念念——学习儿歌：花露水

　　花露水，喷喷香，妈妈给我撒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香

　　小鼻子，闻一闻，恩!真香真香!(一起边念儿歌边相互闻闻身上的香味)

　　三、想想——花露水的安全使用

　　1、说说还有什么时候也要用花露水。

　　2、教育幼儿小心使用，不要弄到眼睛里。

34、大班语言活动教案《花婆婆》含反思

　　活动目标：

　　1、对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

　　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。

　　2、《花婆婆》PPT，背景音乐。

　　3、四季场景的图片

　　4、儿歌“四季花开”图谱(当然这个图谱我还没设计出来)

　　暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

　　炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

　　凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

　　寒冷的冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

　　5、爱心卡幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、引出活动。

　　师：今天，老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?

　　(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)

　　2、讲述故事。

　　(1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)

　　师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

　　幼1：到世界去逛逛。

　　师：就是去旅行。

　　幼2：在海边住下来。

　　幼3：做一件让世界变得更美丽的事。(教师根据幼儿的回答给与反馈)

　　(2)教师继续讲述故事

　　花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们继续听故事吧。

　　二、丰富幼儿四季花卉的经验。

　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。(文.章出自快思教.案网)

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　　老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?

　　(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)

　　幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。

　　幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。

　　幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。

　　师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

　　幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……(在这里，我想说明的是， 我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的，这个幼儿园的特色课程是田园课程，而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有很多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有很多经验了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些经验，可以说幼儿对话会的经验已经很丰富了)

　　2、分一分：四季不同的花

　　师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。老师准备了一些花宝宝，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的图片下面。(场景图片：春天、夏天、秋天、冬天)

　　孩子：操作(老师给予适时的指导)。

　　3、唱一唱《四季花儿开》

　　师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。(出示图谱，把暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小朋友跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花)

　　师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

　　幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。

　　师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

　　幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。

　　师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。

　　师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开?

　　幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。

　　师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?

　　幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。

　　(这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)

　　教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿!(教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)

　　三、一件美好的事、制作心愿卡。

　　1、师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?

　　幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。

　　幼2：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!

　　师：对!小河干净，世界也就更美好!

　　师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!

　　2、教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好!鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来!

　　师：今天老师给小朋友们准备了很多心愿卡，小朋友们把你想到的能够让世界变得更美好的事用图画出来，或是用字写出来，好不好?

　　四、结束：自然结束

　　教学反思：

　　在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

35、大班综合优秀教案《花婆婆》含反思

　　活动目标：

　　1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

　　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、儿歌“四季花开”：

　　暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

　　炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

　　凉爽的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

　　寒冷的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?(备有：我们 种的 什么花儿 开)

　　4、背景音乐。

　　过程与记录：

　　一、听故事。

　　1、引出活动：

　　老师：今天带来一个故事(出示PPY)，认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

　　——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。

　　在活动中：

　　老师：婆婆是个什么样的人?

　　孩子：老人。

　　老师：花婆婆是干什么的?

　　孩子：种花的……买花的……喜欢花的……

　　2、讲述故事

　　老师：到底是干什么的?我们听听故事。(音乐起)

　　(讲到：第三件事后，插问)。

　　老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

　　孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师：就是去旅行)……在海边住……

　　3、继续讲故事。

　　二、四季开的花

　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　　老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

　　——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。

　　在活动中

　　孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

　　老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

　　孩子：梨花……康乃馨……(很踊跃)。

　　——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。

　　如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。

　　如果，孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”，因为，“先易”让孩子在少有的花卉经验中，回答相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开始思维的二维思考，但这时“后难”，往往带有“接受”的性质，如***是什么季节开放的呢……其实啊，***是在夏季开放的……

　　本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，“后”来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花? 是在什么季节开放的? 把它们放在相应的字卡的下面(字卡为：春天花儿、夏天花儿……)

　　孩子：(操作)。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。

　　重点把握：

　　桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。

　　玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。

　　在活动中：

　　孩子：玫瑰是冬天开的

　　老师：红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。

　　孩子：桂花，不知道……

　　老师：它是在中秋节开放的……

　　孩子：夏天……秋天，中秋节当然是秋天……

　　老师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。

　　孩子：对，八月十五中秋节。

　　3、唱一唱：四季花儿开。

　　1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季

　　开放的事，唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

　　——这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏?(提示：脚，动作都可以表示节奏)

　　在活动中，请一个孩子回答：迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。

　　老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

　　交流中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受赞赏。"教案来自：屈;老师教;案网."两个女孩用手击头打节奏，

　　老师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美好了。所以，不要打头。

　　孩子：桃花桃花朵朵开。

　　老师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美!

　　2]老师：出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏)，是水仙花，怎么唱着回答?

　　女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。

　　老师：啊，这真是件美好的事情!

　　——其实，这里的感叹，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。

　　三、一件美好的事

　　1、回归故事。

　　老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将

　　来会做什么!

　　2、美好的事情。

　　老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的事情”，让孩子拥有

　　一个短暂或许是永久的理想。

　　孩子：(愣了10多秒)念儿歌……

　　老师：对，唱歌可以让世界变得更美好!

　　孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美好!

　　老师：是啊!那些纸花、绢花可美丽了!

　　孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!

　　老师：啊!真的美好!

　　孩子：我要保护世界……

　　大家：啊?

　　孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美好!

　　老师：对!小河一美好，世界也就更美好!

　　孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!

　　——孩子想的美好的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。

　　教学反思：

　　在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。