大班教案《京剧四大行当》

大班教案《京剧四大行当》

1、大班教案《京剧四大行当》

活动目标：

　　巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

　　图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：

　　一、游戏导入激发兴趣

　　1、游戏：猜猜他是谁 你们想玩游戏吗? 让我们能一下就猜出他是谁? (教师小结)

　　2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?

　　二、尝试分类巩固认识

　　1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当? 为什么?

　　2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，(教案出自：快思.教案网)请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。 (幼儿操作)

　　(1)纠错：看看都送得对吗?

　　(2)设疑、质疑——巩固知识 (那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

　　3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

　　三、自主装扮表达表现 京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

　　1、你想表演谁?

　　2、这是什么音乐呀? (幼儿表演)

2、大班教案《京剧脸谱》

教学目标：

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

　　3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

　　教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。

　　幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

教学过程：

　　(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1.幼儿欣赏京剧选段。

　　(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

　　(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

　　师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

　　(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

　　1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

　　师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗?

　　(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

　　(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

　　(3)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?

　　(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

　　1.幼儿观察教师演示操作方法。

　　教师提问：这些脸谱是怎么画的呢?

　　2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

　　3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

　　(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

　　1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

　　2.幼儿结合经验进行点评。

　　师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

　　(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

　　(五)活动延伸。

　　把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

　　小百科;京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。

3、大班教案《了解京剧》含反思

活动目的：

　　1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

　　2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

　　3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

　　1、环境布置各种京剧脸谱。

　　2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

　　3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动过程：

　　活动一：说说京剧。

　　1、看京剧录像。

　　2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

　　3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

　　如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。

　　活动二：学唱京剧。

　　1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、

　　动作、走路跟我们有什么不一样。

　　2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

　　3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

　　活动三：画脸谱。

　　1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

　　2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

　　3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

　　4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

　　玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析：

　　当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

活动延伸

　　区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。

活动反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

4、大班教案《京剧》

活动目标：

　　1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。

　　2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。

　　3.感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。

　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现京剧。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点：

　　幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。

活动难点：

　　通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。

活动准备：

　　知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。

　　物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。

活动过程：

　　一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣

　　1.提问：这是什么?看到脸谱你会想到哪种戏曲?

　　2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的骄傲。

　　3.出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。

　　提问：京剧都有哪些独特的地方?

　　小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。

　　二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义

　　1.出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。

　　提问：

　　(1)这些脸谱一样吗?哪里不一样?

　　(2)你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗?

　　2.欣赏戏歌《说唱脸谱》，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

　　(1)提问：歌里都唱到了谁?

　　(2)逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

　　蓝色代表勇猛;红色代表正直、勇敢;黄色代表凶猛;白色代表奸诈;黑色代表直爽。

　　2.带领幼儿玩抢答小游戏“我来问，你来答”。

　　(1)请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱，并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的?代表着什么样的性格?

　　(2)教师向幼儿讲明游戏规则。

　　游戏规则：教师说出一种颜色，与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。

　　3.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢?

　　三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”

　　1.出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。

　　四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”;大多由女演员扮演的角色叫做“旦”;各种各样的花脸都是“净”里面的角色;脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。

　　2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。

　　3.玩分类小游戏，进一步巩固对四大行当的认识。

　　(1)教师提出游戏要求，幼儿选择图卡进行分类游戏。

　　(2)游戏验证、纠错。

　　五、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。

　　1.教师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。

　　2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。

5、大班教案《感冒快走开》

活动目标：

　　1.初步了解感冒的典型特征。

　　2.掌握预防感冒的一些方法。

　　3.树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重难点：

　　了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。

　　在游戏中运用自己了解到的方法。

活动准备：

　　经验准备：幼儿有感冒的经历。

　　物质准备：

　　1.手偶乔治，音乐《洗手歌》

　　2.预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。

活动过程：

　　(一)开始部分(6分钟)

　　1.手偶故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。 (3分钟)提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?

　　提问2：你们是怎么发现的?(感冒的特征)

　　2.自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。.

　　教师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)

　　(二)基本部分(6分钟)

　　1.自由讨论：怎样才能预防感冒?

　　(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。

　　(2)播放ppt，了解预防感冒的方法。

　　2.教师小结：总结预防感冒的方法

　　(1)勤洗手，洗澡，注意卫生

　　(2)尽量避免与感冒患者接触

　　(3)少去人员密集的地方，特别市室内

　　(4)加强体育锻炼

　　(5)均衡饮食

　　(6)充足的睡眠

　　(三)游戏活动(7分钟)

　　游戏：病菌几点钟规则：由教师扮演"病菌"，站在场地中间，幼儿围成圈站在四周，游戏开始后，可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问"病菌"，病菌病菌几点钟，当"病菌"回答1点钟时，幼儿就要做出洗手的动作;当"病菌"回答2点钟时，幼儿就要做出穿衣服的动作;当"病菌"回答3点钟时，幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间，幼儿要保持不动，动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。

　　教师小结：所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟!

　　(四)结束活动(5分钟)

　　1.播放《洗手歌》，幼儿学习洗手要点。

　　2.幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。

延伸活动

　　1.制作健康小贴士宣传画：

　　通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。

　　2.将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。

附故事：

　　有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道："天呀，乔治你的额头好烫呀。"于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。

6、大班教案《笨拙的螃蟹》

活动目标：

　　1、观察画面，了解螃蟹尼尼对笨拙的大钳子从不喜欢到喜欢的心理变化。

　　2、理解故事内容，知道从不同角度看问题。

　　3、乐意关心、安慰、帮助同伴，体验帮助同伴的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　心理准备：认识各种海洋的生物

　　物质准备：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一个

　　3、统计表一张

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师幼互动打招呼

　　1、这只螃蟹长有哪些特征?

　　追问：尼尼不喜欢自己的大钳子，这是为什么呢?

　　小结：尼尼的钳子太大了，做起事情来一点也不方便，让尼尼变得很笨拙。

　　二、教师有感情讲述故事，激发幼儿阅读、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴们玩了什么游戏?他们游戏玩的顺利吗?

　　2、在玩吹泡泡游戏的时候，发生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友们，你认为尼尼的大钳子碍事吗?

　　4、尼尼这么伤心难过，小伙伴们是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你会用什么方式安慰它。

　　三、倾听故事，理解从不同角度看问题。

　　1、章鱼在哪?躲到那里去了?请你找一找，说说它在哪?

　　2、只听到“救命”的声音，章鱼是遇到什么危险了吗?

　　过渡句;这时候尼尼想到了一个好办法，它会怎样去帮助、解救章鱼?

　　四、游戏“拯救章鱼” ，教师讲述螃蟹救章鱼的过程，激发幼儿救助章鱼的欲望。

　　1、刚才尼尼是怎么解救章鱼的，结果怎么样了?

　　2、在解救章鱼的过程中，尼尼的钳子发挥了很大的作用，那大钳子做了哪些动作呢?(学习砍、切、撕、抛的动作)

　　角色扮演，拯救章鱼

　　4、现在你还觉得尼尼的大钳子碍事吗?(进行第二次投票)用好听的词语夸夸尼尼、夸夸大钳子吧。

活动延伸

　　提问：你们与没有这样的经历，自己很不喜欢的事或物，发现了它的好处就慢慢喜欢了?

　　出示手偶小结：“之前我这么不喜欢我的大钳子，现在我终于知道笨拙的钳子是这么有用了”任何事物都有两面性，自己笨拙还是有用，关键是自己如何看待，换一个角度看问题，点也许会变成优点。让我们善于发现自己的优点，做一个自信的孩子。

7、大班教案《聪明的奇奇兔》

活动目标：

　　1、初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要。

　　2、萌发创造发明的愿望。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、长毛绒小兔玩偶一只。

　　2、挂图第13号。

活动过程：

　　一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。

　　二、发明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗?请小朋友猜猜看。

　　2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢?我们一起来听听故事。

　　教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来做什么的?

　　三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器

　　1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧!

　　2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节

　　3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?

　　4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

　　四、奇妙的发明——画彩蛋机器

　　1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的?

　　2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。

　　3、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

　　五、奇妙的发明——保卫兔子机器

　　1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢?

　　2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。

　　3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。

　　六、了不起的发明家

　　1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的?应该是怎么样的，再把他讲出来，

　　2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的?为什么你要做这个发明。

活动延伸：

　　请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。

8、大班教案《鱼鳍的作用》

活动目标

　　1、通过观察和实验，让幼儿了解鱼鳍在鱼的身体里所起的作用。

　　2、让幼儿通过在动手操作过程中学会观察事物的现象。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

教学重点、难点

　　让幼儿理解鱼鳍在鱼身体里所起的作用。

活动准备

　　水盆、各种瓶子若干、实物——鱼、鱼泡、鱼缸

活动过程

　　开始环节：幼儿音乐入场

　　基本环节：

　　(一)幼儿动手操作

　　让幼儿在水中玩瓶子时注意观察所发生的现象

　　(二)与幼儿进行谈话活动

　　《鱼儿游》律动，让幼儿回到座位上

　　(三)让幼儿观察鱼

　　为什么鱼一会儿游到水面上、一会儿游到水中间、一会又游到水底，是谁在鱼的身体里起到了作用?

　　(四)教师做实验

　　教师利用鱼泡来进行实验

　　(五)幼儿自己亲自体验来感知鱼鳍的作用

　　结束部分：幼儿互相交流此次活动中的快乐

延伸环节：

　　小朋友我们把小鱼放到我们的活动区域里，每天要记得喂它食物和换水。

9、大班教案《洞洞故事书》

活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。

　　2、能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的能力。

　　3、在老师的配合下，尝试制作《我的洞洞小书》，激发阅读的兴趣。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　故事大书，白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面，结合故事内容相关的洞洞图片。字卡，哪里有洞

活动过程：

　　一、谈话导入部分

　　1、师：小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞?(幼儿表达)。

　　2、师：刚才小朋友有的在——见过洞洞，有的在——-见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大书)瞧，这本洞洞故事书就为我们解答，一起来看看吧。

　　二、幼儿一起看洞洞故事书

　　1、师：看仔细了啊，哪里有洞?教师逐一翻阅，让幼儿自我阅读洞洞故事书。

　　2、提问：刚才你看到了哪里有洞?(根据幼儿的回答出示相应的图片)。你能用手或身体动作来表示这个洞吗?这些洞一样吗?(引导幼儿用有的———有的——-来表述)。

　　3、我们再来看一边这本洞洞故事书，说说你看懂了什么，有没有看不懂的地方?(幼儿交流与解答)。

　　三、师幼完整讲述故事

　　1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听?

　　2、教师讲述故事。

　　3、讲完后提问：这本故事书主要讲了什么?

　　4、教师小结：对呀，这本故事书主要讲了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡，幼儿齐读)。

　　四、制作洞洞故事书

　　1、师：除了故事书上告诉我们哪里有洞，其实在我们生活中，还有好多地方有洞，请你把你平时看到的用标记或符号记录下来，再把它编成几句话，好吗?

　　2、幼儿创作洞洞画。

　　3、幼儿交流自己的作品。

　　4、师：我们能不能也来编本洞洞故事书啊，教师当场收集几个幼儿的洞洞作品，用订书机订一下，再加上一个封面，洞洞故事书就做好了。

　　5、以小组为单位，配班老师帮忙，一起订成洞洞故事书，然后一起阅读。

　　6、师：现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里，下课后让别的小朋友也来看看。

10、大班教案《京剧国粹》

活动目标：

　　1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。

　　2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。

　　3. 感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5. 培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

　　幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。

　　通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。

活动准备：

　　知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。

　　物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。

活动过程：

　　一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣

　　1.提问：这是什么?看到脸谱你会想到哪种戏曲?

　　2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的骄傲。

　　3.出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。

　　提问：京剧都有哪些独特的地方?

　　小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。

　　二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义

　　1.出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。

　　提问：

　　(1)这些脸谱一样吗?哪里不一样?

　　(2)你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗?

　　2.欣赏戏歌《说唱脸谱》，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

　　(1)提问：歌里都唱到了谁?

　　(2)逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

　　蓝色代表勇猛;红色代表正直、勇敢;黄色代表凶猛;白色代表奸诈;黑色代表直爽。

　　2.带领幼儿玩抢答小游戏“我来问，你来答”。

　　(1)请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱，并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的?代表着什么样的性格?

　　(2)教师向幼儿讲明游戏规则。

　　游戏规则：教师说出一种颜色，与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。

　　3.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢?

　　三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”

　　1.出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。

　　四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”;大多由女演员扮演的角色叫做“旦”;各种各样的花脸都是“净”里面的角色;脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。

　　2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。

　　3.玩分类小游戏，进一步巩固对四大行当的认识。

　　(1)教师提出游戏要求，幼儿选择图卡进行分类游戏。

　　(2)游戏验证、纠错。

　　四、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。

　　1.教师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。

　　2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。

11、大班教案《制作恐龙蛋》

活动目标

　　1、幼儿初步感受制作恐龙蛋的过程。

　　2、在制作恐龙蛋的过程中，提高幼儿与同伴之间的合作意识及合作能力。

　　3、提高幼儿的粘贴、团、握等手部技能。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的恐龙蛋。

活动准备

　　1、幼儿收集各种动物的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、驼鸟蛋等。

　　2、参观恐龙展时，拍下的恐龙蛋的照片。

　　3、废旧报纸、皱纹纸、碎布、棉花、纸浆、胶泥、沙土、透明胶条、剪刀。

活动过程

　　1、幼儿介绍自己收集的各种动物的蛋，并说出它们的特征。

　　幼儿：①我拿的是鸡蛋，椭圆形的，外面很光滑。

　　②我拿的是鹌鹑蛋，它很小，因为鹌鹑就很小，所以它的蛋也很小。

　　③我拿的是驼鸟蛋，它的个很大，很光滑，蛋皮上有许多小孔，也是椭圆形。

　　④我收集的是鸭蛋，它比鸡蛋大一些，也是椭圆形的。

　　2、教师讲述一只雌恐龙丢蛋的故事，雌恐龙很伤心，激发幼儿制作恐龙蛋的愿望。

　　提问：你们想像中的恐龙蛋是什么样子的?

　　幼儿：①恐龙蛋很大，比驼鸟蛋还大。

　　②恐龙蛋是椭圆形的，它的蛋皮上有花纹。

　　③恐龙蛋的外面是光滑的。

　　3、幼儿可以观看在参观恐龙展时拍下的恐龙蛋的照片。

　　4、思考，提问：想一想，用什么办法可以制作出恐龙蛋?

　　5、幼儿分组制作恐龙蛋(在教师的引导下)。

　　①有的幼儿把报纸团成一团，用胶条粘结实后，再用胶泥把纸团包起来。

　　②有的幼儿把碎布用胶条粘贴起来，外面用纸浆包好。

　　③有的幼儿把皱纹纸团成一团，用胶条粘结实后，再用纸浆包好。

　　④有的幼儿把棉花用胶条粘得严严实实的，再用胶泥把纸团包起来。

　　幼儿尝试用各种材料制作恐龙蛋，他们每两三个人一组，有团的，有剪胶条的，还有粘胶条的，分工很细致，也表现出了大班幼儿的合作能力很强。

　　6、幼儿介绍自己制作恐龙蛋的方法。

　　提问：你们是用什么方法制作的恐龙蛋?

　　幼儿①：我们做的恐龙蛋，里面是用皱纹纸，但要用胶条缠紧了，要不然皱纹纸就开了;外面是用纸浆包起来的，因为恐龙蛋是白色的。

　　幼儿②：我们的恐龙蛋里面是棉花。棉花不好粘胶条，又在棉花上包了一层报纸才粘起来的。外面用的是胶泥。

　　提问：为什么没有幼儿用沙土来制作恐龙蛋。

12、大班教案《水龙头在哭》

活动目标：

　　1.知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。

　　2.能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　禁止标志的图片

活动流程：

　　讨论--检查--制作

　　(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

　　师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

　　师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。

　　师幼一起念儿歌两遍。

　　(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头，怎么做?

　　师幼一边念儿歌，一边检查有没有在"哭"的水龙头。

　　发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。

　　(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

　　幼儿园教案频道

　　师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。

　　师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

　　幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。

13、大班美术教案《京剧脸谱》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

　　2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

　　3、体验填彩版画活动的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

【活动准备】

　　1、PPT课件、音乐。

　　2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

　　3、范画一张。

【活动过程】

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?

　　小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

　　2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点

　　(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。)

　　(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)

　　(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)

　　3、讲解示范填彩版画的制作过程

　　出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

　　(1)构思定稿

　　示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

　　(2)拓印

　　用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。

　　(3)填彩

　　用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。

　　4、幼儿大胆创作，教师巡回指导

　　(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

　　(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

　　(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。

　　(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

　　(5)待画面干后，再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。

　　5、作品评析

　　将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

　　活动延伸：

　　将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。

反思：

　　这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

14、大班教案《护水小卫士》

活动目标：

　　1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、宣传保护水资源的意识。

　　2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“护水倡议书”。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　经验准备：幼儿已了解云南旱情的新闻

　　材料准备：云南小学生背水的短片、“世界水日”的相关资料图片、幼儿用纸和笔

活动过程：

　　一、 活动导入

　　设计意图：让幼儿了解水对人们生活的重要性

　　——教：今天，老师要请你们看一段短片。短片中的小朋友和你们差不多年纪，他们都在干什么?(播放云南小学生背水的视频)

　　重点提问：你们马上也要上小学了，是不是也要像他们一样，上学时背水呢?为什么?

　　教师小结：旱灾严重，云南已经有半年没下雨。不仅如此，中国现在水资源短缺，水污染严重。

　　二、 了解“世界水日”

　　设计意图：培养幼儿有珍惜水资源的意识。

　　——教：除了中国，世界上还有很多国家都面临着水资源短缺的问题。所以人们就定了一个节日：世界水日。(教师出示世界水日图片及标志)

　　——重点提问：这个标志想告诉我们什么?(幼儿表达自己想法)

　　教师小结：水非常重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，能节约用水，并保护水资源。

　　三、 小组制作“护水倡议书”

　　设计意图：初步了解节约用水的方法，尝试合作绘制“护水倡议书”进一步了解节约用水的重要性。

　　——教：你知道哪些节约用水的方法?

　　——教：我们可以做一份“护水倡议书”，让大家一起来节约用水。(提出制作要求)

　　——幼儿分小组商量，合作制定“护水倡议书”

　　——教师巡回，与幼儿边画边议

延伸活动：

　　设计意图：让幼儿体验成功的喜悦。

　　——讨论：将这些倡议书帖在哪里呢?让大家一眼就能看到并去照着做呢?

　　——与幼儿共同贴在教室的盥洗室里，卫生室旁的水龙头旁，楼梯旁的的扶手边等显眼的地方等。

15、大班教案《压路机》

【活动目标】

　　1、练习侧滚纸板的动作。

　　2、通过一物多玩的游戏活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。

　　3、乐意探索踢豆袋的活动，比比谁踢得远。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　纸板幼儿人手一个、大圈二个、豆袋若干。

【活动过程】

　　一、准备活动—模仿操。

　　幼儿站成大圆，教师带领有而随着录音，边念儿歌，边做模仿动作，要求幼儿动作整齐认真。

　　二、鼓励幼儿用不同的方法玩纸板，观察幼儿的活动情况。

　　三、请幼儿说说自己是怎么玩的，其他幼儿跟着练习一下。

　　四、游戏活动：压路机。

　　1、教师示范讲解侧滚纸板的技能。

　　2、游戏开始，幼儿扮成压路机，前排的幼儿跑至纸板处，侧滚过去，将地面压平，再跑至大圈处将地上的“石头”(豆袋)拾起，放进前方的塑料筐中，最后返回队伍，游戏可进行2—3遍。

　　五、放松活动—踢豆袋。

　　1、幼儿人手一个豆袋，自由地站在场地周围，让幼儿自己探索踢豆袋的玩法。

　　2、请一位幼儿上来示范，将豆袋放在脚面上，再用劲向前踢。

　　3、教师带领幼儿念儿歌，要求幼儿念完儿歌后再将豆袋踢出。

16、大班教案《夜晚不是黑暗》

活动目标

　　1、尝试运用多种方法克服怕黑的心理。

　　2、树立战胜黑暗的自信心。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

　　请家长讲些自己小时候怕黑和不怕黑的故事。

　　幼儿用书。

活动过程

　　一、夜晚可怕吗?

　　1、夜晚黑黝黝的、天空也是黑黝黝的，让你们一个人呆在家里，你们怕吗?(幼儿发表各自的意见)

　　2、其实，夜晚并不可怕，夜晚并不是黑暗的，老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫《夜晚不是黑暗》。

　　二、老师讲述故事一到四段。

　　1、故事讲完了，你们知道盼盼为什么睡不着?

　　2、你从哪里听出来盼盼很怕黑?

　　哦。盼盼用被子蒙住头，一动也不敢动，而且他的心“扑通、扑通”地跳，害怕急了。

　　盼盼心理很害怕，他抱着枕头要做什么呢?

　　3、盼盼抱着小枕头，来到爸爸房间，爸爸会对盼盼说些什么?

　　三、老师继续讲述故事第五段到最后。

　　1、爸爸告诉盼盼一个什么小秘密?

　　原来盼盼的爸爸小时候也很怕黑。

　　2、爸爸为什么说黑夜并不黑?你能告诉盼盼黑夜还有什么陪伴着我们吗?

　　对了，爸爸告诉盼盼，黑夜并不可不怕，天上有很多的星星看着我们，还有月亮照着。

　　3、盼盼害怕的影子原来是什么?

　　盼盼害怕的影子原来是树枝在摇晃。盼盼按照爸爸的方法想着自己快乐的事情，想到星星，想到月亮，想到爸爸小时候和自己一样就不害怕了。

　　4、幼儿边看活动材料，边完整倾听故事。

　　四、我们不怕黑。

　　1、你觉得黑夜可怕吗?你们有没有怕黑的时候?

　　2、爸爸给盼盼想了一个不怕黑的办法，只要想自己快乐的事情，就不害怕了，你有什么办法可以让自己不怕黑吗?

　　3、幼儿互相讨论，把自己的经历和战胜黑暗的方法介绍给大家。

　　五、小结上课情况。

17、大班教案《二等分》

活动目标：

　　1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验二等分。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

　　2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊

　　贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢?

　　二、第一次尝试：二等分长方形

　　1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

　　师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干

　　分成一样大的两份，好吗?

　　2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿

　　的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

　　3、尝试操作后提问

　　(1)师：请**小朋友告诉大家，你是怎么分的?

　　怎么知道分出来的两份是一样大的?根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小?

　　(2)小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

　　4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子)

　　三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形

　　1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和

　　贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。

　　2、幼儿自由选择图形进行二等分操作

　　3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

　　四、第三次尝试：实物二等分

　　1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃

　　的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢?

　　2、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么?使用什

　　么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的方法吗?哪个方法更好?为什么?

　　五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活动反思：

　　在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。

　　在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效果也直接影响教育目标的达成。

　　1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作

　　材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到适宜的教育目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。

　　2、满足不同发展水平幼儿的操作需要

　　操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答

　　案又不能使幼儿觉得太难，失去操作兴趣。

　　在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在“二

　　等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。

　　由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同

　　幼儿的发展水平及“最近发展区”出发，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。

　　3、要多样化

　　操作材料的多样化有利于幼儿独立思考，相互学习，获得更

　　多的信息，在活动中，我为幼儿提供的实物，准备了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。

　　另外，数学知识存在一定联系，在设计操作材料时，我提供

　　幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆先前的学习经验，调动幼儿的操作经验，促进了学习能力的迁移。

18、大班社会教案《四大发明》含反思

活动目标：

　　1、认识我国古代的四大发明。

　　2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程：

　　1、活动导入

　　谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

　　师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明)

　　2、 认识造纸术

　　出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?

　　讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。

　　提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?

　　看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

　　小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术)

　　3、认识印刷术

　　提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢?

　　讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

　　提问：刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?

　　小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字：活字印刷术)

　　4、认识指南针

　　提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办?

　　出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁发明的?

　　讲解：我们中国古代人民发明了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

　　体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里?(出示汉字：指南针)

　　5、认识火药

　　提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?

　　讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如jiefangjun叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

　　6、 谈话：

　　造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

　　播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

　　这一活动在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

活动反思：

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。

　　随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为"造纸的技术"和"印刷的技术"(前几天幼儿对"印刷"现象有所了解)。

　　为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎--活水搅拌--摊平--晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。

　　反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

19、大班教案《京剧与脸谱》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。

　　2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。

　　3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。

　　4、大胆说出自己对的理解。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。

　　2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。

　　3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。

活动过程：

　　1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如：你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?

　　2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。

　　3、比一比、找一找。(1)比较几种京剧脸谱的差异。(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。

　　4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。

　　5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。

　　6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。

延伸活动：

　　1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。

　　2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。

活动反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

20、大班教案《牙膏和牙刷》

【活动目标】

　　1、能用图形组合的形式表现一些洗漱用品，并能用重叠的绘画方法进行表现。

　　2、知道保护牙齿和清洁口腔的方法。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【材料准备】

　　示范画、记号笔、蜡笔、绘画纸

【活动过程】

　　一、活动导入

　　1、看看图片上上有什么?

　　2、我们什么时候会用到他们?为什么要用?

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我们的口腔保持干净，并能保护我们的牙齿。所以我们每天要坚持刷牙，保护牙齿。

　　(价值分析：第一环节是根据幼儿的生活经验介绍牙刷牙膏的用处，引导幼儿知道每天坚持刷牙能保护保持和清洁口腔。)

　　二、欣赏示范画

　　1、拿图片上的这些牙膏牙刷是怎么放?谁放在前面谁放在后面?

　　2、孩儿面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我们画画的时候，应该先画什么呢?为什么?

　　3、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。

　　4、今天请小朋友也来画一幅牙膏和牙刷好吗?

　　(第二环节是通过欣赏示范画，知道示范画中物品的摆放方法，并引导幼儿指导重叠绘画的表现方法。为幼儿创作做铺垫。)

　　三、幼儿创作

　　要求：

　　1、鼓励幼儿大胆地绘画作品，并表现出重叠。

　　2、提醒幼儿用相近色涂色，并注意选背景色的选色。

　　(第三环节是幼儿创作，教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。)

　　四、欣赏作品

　　你画了什么洗漱用品?他们是怎么放的?

　　(第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。)

21、大班教案《火车过隧道》

活动目的

　　1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

　　2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

重点与难点

　　通过不同难度的隧道。

活动准备

　　竹梯、凳子、绳子等。

活动过程

　　一、热身活动

　　目的：幼儿的身体进入活动的状态。

　　1.教师与幼儿扮演成小火车。

　　2.念儿歌活动身体：小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗?让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗?让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

　　二、基本活动

　　目的：三种不同的隧道.发展钻爬能力。

　　(一)直线钻爬(钻爬凳子)

　　1.指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

　　2.指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

　　3.重点提问：过这些隧道要注意些什么呢?

　　小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

　　(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

　　1.指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

　　2.重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

　　小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

　　(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

　　1.指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

　　2.重点提问：你们是怎么通过这些隧道的?

　　小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

　　三、放松活动

　　目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

　　1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

　　2.整理活动材料。

22、大班教案《傻小熊进城》

活动目的：

　　1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。

　　2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

　　红房子，白房子，黑房子等、教学挂图

活动过程：

　　一、出示小熊玩具

　　1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。

　　2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊?傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事?

　　3、对啊!熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面?

　　二、讲述故事

　　1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办?

　　2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的?为什么?

　　3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里?口袋里没钱怎么办?

　　4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方?为什么?

　　5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么?为什么?

　　6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里?为什么?

　　7、最后想想小熊会去什么颜色的房子?

　　三、讨论

　　1、小熊最后找到奶奶家了吗?你喜欢小熊吗?为什么?你会和小熊说什么话?

　　2、小熊去过什么颜色的房子?这些房子的颜色为什么都不一样?

　　3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子?

　　4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子?

23、大班教案《妈妈的爱》

活动目标：

　　1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。

　　2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。

　　3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：

　　1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈 妈为宝宝穿衣;妈 妈为宝宝做饭等情境。

　　2、歌曲《世上只有妈 妈好》、录音机。

活动过程：

　　1、教师播放歌曲《世上只有妈 妈好》，激发幼儿兴趣。

　　教师提问：歌曲中都唱到了谁?

　　教师提问：你们的妈 妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈 妈是怎样爱宝宝的。

　　2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

　　教师出示妈 妈为宝宝穿衣的情境图，诵读“宝宝冷了，妈 妈把爱藏在暖暖的外套里”。

　　教师提问：儿歌里的宝宝怎么了?妈 妈是怎么做的?妈 妈为什么会这么做呢?

　　教师引导幼儿说出：妈 妈爱宝宝!

　　照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈 妈爱的无处不在。

　　3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。

　　4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历，感受妈 妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈 妈爱的情感。

　　教师：小朋友，你们的妈 妈是怎样爱你们的?

　　你们爱自己的妈 妈吗?可以怎样表达对妈 妈的爱呢?

　　教师引导幼儿进行大胆讲述，鼓励幼儿将爱大声讲出来：“妈 妈，我爱你!”

活动延伸：

　　在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。

24、大班教案《野生动物老虎》

活动目标

　　1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

　　2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

　　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　4、培养探索老虎的兴趣。

教案准备

　　1、教学挂图《老虎》

教案过程

　　1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

　　提问：“这是什么?看起来有什么感觉?”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的?”“老虎生活在哪里?它喜欢干什么?怎样活动?你听过老虎的叫声吗?”“老虎吃什么，它怎样捕食?为什么它能捕到小动物?

　　2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

　　提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗?”“你害怕老虎吗?”(向幼儿介绍老虎的作用。)

　　我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

　　3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

延伸活动

　　在美工活动中画老虎。

25、大班教案《自觉排队日》

活动目标：

　　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

基本过程：

　　1、导入活动：

　　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"2、关键步骤：

　　(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

　　(2)看宣传照片，读倡议书。

　　3、集体讨论：

　　照片上的人如果是你，你会怎样做?

活动延伸：

　　请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

26、大班教案《鲁班造锯》

目标：

　　1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

　　2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。

　　3、主动参与实验探索《鲁班造锯》。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

准备：

　　1、每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。

　　2、匹配图片人手一份。

　　3、锯子一把，故事图两幅。

过程：

　　一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。

　　1、出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。

　　2、引导幼儿进行第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?

　　3、有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来仔细观察一下。

　　4、幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。

　　5、刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。

　　二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

　　1、出示挂图，有表情的讲述故事《鲁班造锯》

　　2、提问：鲁班发明了什么?(出示锯子)锯子有什么用?他是怎么发明的?(出示茅草)锯子和茅草有什么相同的地方?

　　小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才造出来的。不信，我们来看一看。

　　3、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

　　小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。

　　三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

　　1、教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。

　　(1)渔网(蜘蛛网)

　　(2)母子雨衣(袋鼠)

　　(3)电鼻子(猎狗)

　　(4)脚蹼(蛙蹼)

　　(5)迷彩服(动物保护色)

　　2、小结：你们想做个“小小发明家”吗?那好请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西，如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗?

27、大班教案《放纸飞机》

活动目标

　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　鼓励幼儿积极放纸飞机，体验游戏带来的快乐。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

游戏意图：

　　放纸飞机是我们班幼儿很喜欢玩的一个户外游戏。放纸飞机的过程是一个运动的过程，使劲将手中的飞机扔出去，看到飞机飘飘洒洒飞上天空，那种感觉能带给宝贝一种成就感，让他变得更加自信。同时又增强了宝贝的体质。

游戏材料：

　　这个游戏材料多样化，如废旧的报刊杂志、书本、产品包装纸、广告页全都可以作为材料。

游戏过程：

　　叠好了直接放飞，或者叠好了再撕去一部分，改造一下飞机的形状。机翼宽点、窄点，机身薄点、厚点。大家尽可以各显神通。造出各式各样特别的飞机。放纸飞机的场所没有限制，随便哪都可以飞上一气，环保而又安全。

　　制作纸飞机可以很简单，也可以很复杂。从简单到复杂，从有缺憾到逐步完善，宝贝可以全程体验到一个快乐探索的过程。

温馨提示：

　　制作纸飞机也是一个精细的动作，可以锻炼幼儿小手的灵活性。只要是孩子喜欢玩的游戏就让孩子尽情的玩吧，快乐才应该是孩子的主旋律。

28、大班教案《獾的美餐》

活动目标：

　　1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

　　2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　绘本书人手一本及PPT。

活动过程：

　　1、出示封面P1。

　　师：“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。

　　2、观察P2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢?他会怎么做?

　　3、带领幼儿浏览观察P5---P16。

　　4、师：“獾都遇到了谁?发生了什么事情呢?”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、观察P18---P19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”

　　P20-28獾又遇到了谁?发生了什么事情呢?獾回到自己的家后发现了什么?

　　6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书，幼儿从书中找答案)

　　7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

　　8、师幼共读。

29、大班教案《游泳小贴士》

活动目标：

　　1.知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不小心就会有危险。

　　2.感受游泳时不注意安全带来的危害。

　　3.在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1.教具准备：奥运比赛时的录像，图片。

　　2.学具准备：幼儿有过游泳的经历。

活动过程：

　　(一)教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。

　　1.教师出示教学材料奥运比赛时的录像，图片。吸引幼儿的兴趣。

　　2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的?

　　老师:那个动作像不像一只青蛙啊?那个就是蛙泳。

　　幼儿：哇!还有那个像蝴蝶，是蝶泳。

　　(二)老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊?

　　1.老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的?你们知道游泳对我们身体有什么好处啊?

　　2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。

　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。

　　3.老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位?对我们身体有什么好处。

　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。

　　4.老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部锻炼了我们身体的灵活性，通过运动时我们用力呼吸时，锻炼了我们小朋友的肺活量，从而使我们的身体很健康。

　　(三)老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要注意安全。

　　1.让幼儿讨论游泳时会出现什么危险?

　　2.应该怎么去避免危险。

　　(四)老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。

活动延伸：

　　老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿势，体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。

30、大班教案《弹力运动会》

活动目标:

　　1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。

　　2、培养幼儿观察的敏锐性。

　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

活动过程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　二、找一找生活中有弹性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。

　　(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。

　　如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　四、游戏

　　1、看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　2、看谁弹得远。

　　(1)一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。

　　拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　(2)注意事项

　　小弹弓不要对着别人。

　　可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　五、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

31、大班教案《洞在哪里》

　　【活动目标】

　　1、通过观察，找出大书图片中的“洞”。

　　2、知道大书中有些洞的用处。

　　3、尝试用完整的一句话概括图片内容。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　【活动准备】

　　大书《洞在哪里》

　　【活动过程】

　　一、出示图片，导入活动

　　“小猪储蓄罐有个洞，老师这些图片上也都有洞，你能找出来吗?”

　　二、观看大书，理解内容

　　1、观看第1—4页，概括内容

　　(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。

　　(2)教师归纳。

　　2、观看第5—7页，理解内容。

　　(1)“什么洞要赶快补好，为什么?”

　　(2)“在什么洞里工作要小心，为什么?”

　　(3)“为什么空空的洞能变出小白兔?”

　　(4)“从哪里的洞看进去，就知道没有生病?”

　　(5)“什么洞可以吹出好听的音乐?”

　　(6)“还有哪里有洞?”

　　三、再次看书，完整讲述

　　【活动评析】

　　在这节课中，我让幼儿仔细地观察，并找出图片中的“洞”，在这过程中，幼儿都在争先恐后的举手，快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚，在找到“洞”后，幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容，真的很不错呢。

32、大班教案《甩葱歌》

活动目标：

　　1.能结合生活经验，在乐曲的间奏部分创编动作，并根据乐句进行表演。

　　2.情绪愉悦地进行甩葱舞的表演，体验音乐游戏的快乐。

　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

　　1.律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》

　　2.自制的葱人手一份

　　3.位置成散点式圆形

活动过程：

　　一、律动：甩葱舞。

　　师：大二班小朋友每人找一张椅子，像陈老师一样站在椅子后面向大家问好。

　　师：上次我们学习了一个有趣的舞蹈叫《甩葱舞》，我们跟着音乐跳给后面的老师看。(播放音乐)。

　　师：刚刚我们跳得舞叫。。。。(甩葱舞)为了让小朋友们跳的更好，我们老师做了好多大葱，那我现在问问你们，如果把大葱发给你，你觉得这个舞蹈中那个动作用来甩葱最合适?为什么?

　　师：好，我们拿着再跳一次甩葱舞，看看这个动作是不是最合适，请小朋友们把葱拿出来，记住这次又从了，看谁跳得又帅又酷。

　　二、导入故事，你做我学。

　　师：感觉怎么样?我觉得挺好的。刚刚我们拿着葱做的是甩葱舞里甩葱的动作，其实里面还有一个好玩的故事：丰收了，好多人都到广场里跳甩葱舞，这时候，他们觉得老是跳拍手拍腿的动作没意思，于是他们选了一个带头人，带大家一起跳，这个带头人叫“葱老大”那其他人叫葱。。。(小弟)这个游戏怎么玩呢?他们请葱老大到圆圈的中间拿着葱带大家做动作，其他的葱小弟就跟着学。哎，奇怪了，拿着葱能做什么动作呢?谁来试试看。

　　师：你拿着葱做什么动作?你带着大家一起做一做，开始(教师唱谱)奇怪了，葱老大还没做完你们葱小弟怎么会啦?先看，等葱老大做完了我们再学)。他把葱想成了一个(扫帚)

　　师：还有谁试一试，你想的是什么?把葱变成什么?你们先看他做然后在学。

　　师：一个动作难不倒你们，用两个动作可以吗?什么时候应该想好、准备好第二个动作了?他想的一乐器。

　　师：还有谁愿意来试试，猜猜他做了什么动作?(一个幼儿做动作)让我们跟着她一起来试试，

　　师：好，现在这个葱老大发现做的动作难不倒大家，他要做两个，当葱小弟学完了以后它又想了一个。它做出了两个动作，谁来试试看。

　　师：她做了什么动作谁知道?

　　师：这次更难了，我不唱了因为我唱的慢，现在站在圆圈上听音乐，我们来做做，做两个动作。准备我们来跟他学，听好音乐。教师提醒葱老大(开始)

　　师：想的很好，动作也要模仿到位哦。

　　三、游戏：甩葱舞。

　　师： 刚刚我们葱老大和葱小弟做的中间的动作都很棒，现在我们来玩一个游戏，请一个葱老大带我们完整的玩一次。谁愿意来试试?前面还是做走路和甩葱的动作，等到拍手拍腿的动作再带我们学。

　　师：这次你带大家做两个动作，要提前想好。 我想问问你，你带大家做的是什么动作?你什么时候把动作想好的?我们有没有发现他想的两个动作都与什么有关?我告诉你一个秘技你就不紧张了，比如跟生活有关的。。。。跟乐器有关的。。。。。。

　　师：好现在既然我们都学会了秘技，那我们就要稍微加一点点难度，刚刚选首领都是我选的，这次我要你们自己选，其实在这个舞蹈里面还有一个动作是用来选首领的，这个动作在游戏的最后，我们最后做的是什么动作?他可以用来玩一个“转盘游戏”你们看过大转盘吗?转盘上有一个什么(指针)这个指针就是我们的葱，那谁来到中间来学学看这个转盘怎么玩?我们来试试。(教师哼唱音乐)谁?那他就是他的接班人,这次你来先当葱老大，到选头领的时候你再选。

　　师：提一个小建议，待会葱老大带我们做动作的时候要像哦!你想的很好，但要做的也像哦!现在我再选一个葱老大，你带我们学动作的时候一定要学的像。谁愿意来做，做的很像葱老大。

　　师：后面的小首领还有更大的本领，现在请把葱放回到椅子下面。看，我这有一个葱，跟你们的葱不一样，告诉你哦，我这是一个“葱精灵”，它也会带着我们跳舞，她有跟你们打招呼，瞧他有小手、小脚，看这个，这是什么动作?(做甩手。。动作)现在你们愿不愿跟它学跳舞，我们把身体变成一根葱，一起来试试。

　　师：其实这个甩葱舞除了拿葱精灵跳，除了跟首领跳，其实还可以用身体跳，下次我们再来用试试好吗?好，现在跟老师们说再见。

33、大班教案《月亮像什么》

【活动目标】

　　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　　2、产生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

　　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

　　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

【活动过程】

　　一、说说月亮像什么。

　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

　　说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢?

　　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!

　　二、画画奇特的月亮。

　　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

　　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!

　　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

【附故事】

　　月亮

　　小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。

　　小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西!

　　小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀!

　　小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。

　　小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。

　　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。

　　只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

34、大班教案《水的安全》

【活动目标】

　　1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

　　2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

　　3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，知道水的重要性。

【活动准备】

　　1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

　　3、课件。

【活动过程】

　　1、师导入课题

　　(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，(教案出自：快思教案网)它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

　　(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

　　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

　　2、幼儿进行尝试

　　(1)盛水活动。

　　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

　　(2)溶解实验。

　　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

　　3、引导幼儿保护水。

　　师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

　　提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　4、改造容器。

　　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：快思教案网)我们来看看它遇到了哪些困难。”

　　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

　　5、师幼共同浇花结束活动。

35、大班教案《小松鼠访友》

活动目标

　　1、理解故事及情节发展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特点;

　　2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”，思考从不同角度看事情的差异;

　　3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对关系概念。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动难重点

　　1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。

　　2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。

　　3、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。

活动准备

　　1、与故事情节相符的挂图

　　2、动物指偶

活动流程

　　1、活动导入：

　　谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。”

　　师：我们今天来讲一个关于小松鼠的故事，小朋友可要认真听了!听完之 后 老师可是有问题要问你们的!看看哪个小朋友的小耳朵最灵?

　　2、按照挂图，讲述故事。

　　3、现在我问问小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊?

　　幼：没有

　　师：为什么我们说他们没有骗它啊?好!现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好?(好)

　　(1)老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死!”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然 后 老师做一下总结。

　　(告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身 而有所变化)

　　(2)老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了!您说它有没有骗我啊?”请幼儿回答。老师做点评并做总结!

　　(远近也不是固定不变的，也是相对的!)

　　4、教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的!所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象!比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深!

　　5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊?”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友!他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发!小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊?(不能)所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子!”

　　6、拿出动物指偶，分角色扮演!

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

36、大班教案《草原的客人》

活动目标：

　　1、知道蒙古族是我国的少数民族，了解我国是一个多民族国家。

　　2、通过观看音像资料和图片，了解蒙古族的民俗文化。

　　3、对蒙古族产生好奇感。乐意随着音乐表演蒙古舞蹈。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、激发了幼儿的探究欲望。

活动准备：

　　1、收集关于蒙古族风情的影像资料。

　　2、中国地图一张。

　　3、蒙古音乐舞蹈《小小骑兵》。

活动过程：

　　1、播放蒙古族影像资料，让幼儿初步了解蒙古族的民族文化。

　　⑴教师：刚才你们看到了什么?你知道他们是哪个民族的人吗?

　　⑵他们穿的衣服是怎样的?他们住的房子又是怎样的?他们是怎样生活的?他们说的话和我们一样吗?他们说的话和我们一样吗?

　　⑶引导幼儿学习一句蒙语，例如：“你好”。

　　2、分段欣赏，进一步感知蒙古族的风土人情。

　　⑴歌曲欣赏。

　　⑵欣赏蒙古族的民族舞蹈。

　　⑶了解蒙古包。

　　教师：蒙古族住在哪里?蒙古包是什么样子的?

　　3、出示图片，进一步感知蒙古族的民俗风情。

　　⑴教师(出示食物图片)：你知道蒙古人喜欢吃什么?认识酥油、奶酪等。

　　⑵教师(出示马头琴)：你知道这是什么吗?它由什么用?

　　⑶让幼儿欣赏一段马头琴的弹奏的音乐，让幼儿感知马头琴悠扬的琴声。

　　4、知道蒙古族是我国的少数民族之一。

　　⑴教师出示地图，找出内蒙古的位置，并贴上标志。

　　⑵启发并引导讲述自己知道的民族，教师总结。

　　5、音乐舞蹈：《蒙古舞》。

　　引导幼儿观看录像，学习表演简单的蒙古舞蹈。

37、大班教案《京剧四大行当》

活动目标：

　　巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

　　图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：

　　一、游戏导入激发兴趣

　　1、游戏：猜猜他是谁 你们想玩游戏吗? 让我们能一下就猜出他是谁? (教师小结)

　　2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?

　　二、尝试分类巩固认识

　　1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当? 为什么?

　　2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，(教案出自：快思.教案网)请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。 (幼儿操作)

　　(1)纠错：看看都送得对吗?

　　(2)设疑、质疑——巩固知识 (那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

　　3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

　　三、自主装扮表达表现 京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

　　1、你想表演谁?

　　2、这是什么音乐呀? (幼儿表演)

38、大班教案《碰碰操》

活动目标：

　　1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。

　　2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相处，初步养成自我保护的意识。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。

活动过程：

　　一、律动：碰一碰。

　　师：小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好，现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问：好玩吗?

　　二、结合幼儿生活，说说自己的感受。

　　师：我们小朋友平时在一起玩的时候，有没有被人碰到过?如果碰到了，你会感觉怎么样?

　　小结：哦，被别人碰到了会觉得很难过，有时还觉得痛呢!

　　问：那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?

　　小结：在一起游戏要注意安全，尽量不和别人相互碰撞。

　　三、学习碰碰操。

　　(一)欣赏碰碰操

　　1、师：老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)

　　2、问：碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图)

　　(二)分动作讲解● 穿插动作

　　1、问：他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做：手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞)小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。

　　2、师：好，步老师数到三，我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和朋友交换做动作)

　　3、问：哪对朋友愿意来做给大家看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结：两个朋友在做这个动作的时候要先商量好，谁在前?谁在后?然后再一起做动作。

　　颜色标记：小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记，请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。

　　4、师：贴好标记的小朋友，请再去做一做这个动作。好，下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来，转转嘿。 交换做)

　　5、师：好，我们跟着音乐来一次。

　　● 挥拍动作

　　1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)

　　2、问：你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?

　　小结：做动作之前一定要商量好，谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。

　　3、完整将第一、第二动作合起来做一做。

　　师：我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)●手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片，坐着和好朋友一起玩)●手掌对拍师：看，还有什么?(两、两 拍拍手)●. 前后走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)

　　四、完整欣赏

　　1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)

　　2、师：有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)

　　五、创编碰碰操。

　　1、师：除了碰碰操里这些有趣的动作，你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)

　　2、问：哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。

　　3、师：看，我们小朋友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐)

　　4、师：碰碰操，好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次)

活动总结：

　　开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情，今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。

39、大班社会活动教案《京剧四大行当》含反思

活动名称：

　　京剧四大行当

活动目标：

　　1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。

　　2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：

　　一、游戏导入激发兴趣

　　1、游戏：猜猜他是谁 你们想玩游戏吗? 让我们能一下就猜出他是谁? (教师小结)

　　2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?

　　二、尝试分类巩固认识

　　1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当? 为什么?

　　2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。 (幼儿操作)

　　(1)纠错：看看都送得对吗?

　　(2)设疑、质疑——巩固知识 (那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

　　3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

　　三、自主装扮表达表现 京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

　　1、你想表演谁?

　　2、这是什么音乐呀? (幼儿表演)

活动反思：

　　优点：

　　1、教态自然亲切，有亲和力。

　　2、用激情感染学生，调动学生。学生的积极性很高。

　　3、导语，结束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。

　　4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。

　　5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。

　　6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。

　　不足及改正措施：

　　1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。

　　2、 教师展示和学生展示的时间过少。

　　3、 评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组;评价标准应当更细致，更完善。

　　4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。

　　5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿，在总结特点。我的顺序是先说特点，再模仿。这样学生总结起来会用些困难。

40、大班教案《10以内的》

活动目标：

　　1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

　　2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。

活动准备：

　　1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

　　2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程：

　　1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

　　2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

　　3、出示ppt，进行讲解。

　　小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

41、大班主题教案《京剧与脸谱》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。

　　2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。

　　3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。

　　2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。

　　3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。

活动过程：

　　1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如：你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?

　　2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。

　　3、比一比、找一找。

　　(1)比较几种京剧脸谱的差异

　　。(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。

　　4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。

　　5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。

　　6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。

延伸活动：

　　1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。

　　2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。

活动反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

42、大班教案《转动的物体》

教学目标：

　　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　　2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、培养幼儿掌握简单的实验记录方法。

教学准备：

　　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

　　4、实物投影仪。

教学过程：

　　(一)玩一玩1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

　　(二)试一试1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]

　　(三)看一看1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”

　　2、请说一说你的发现。

　　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)

　　(四)找一找1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

　　2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]

　　小结：物体转动后形成圆。

　　(五)说一说1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

　　例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

　　[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]

　　[实物示范，观察]

　　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

43、大班教案《我们的村庄》

活动目标：

　　1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。

　　2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

　　3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、课件《请来看看我们的村庄》。

　　2、图谱若干，轮唱标记若干。

活动过程：

　　一、导入课题，引发兴趣

　　二、练声

　　1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”

　　播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。

　　2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

　　三、学习歌曲

　　1、请幼儿分男女坐两边。

　　教师清唱歌曲。

　　提问：歌曲的名称是什么?

　　你刚才听到歌曲里面唱了些什么?

　　2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。

　　⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。

　　⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

　　⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

　　3、重点学习副歌部分。

　　⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

　　⑵ 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　　⑴ 齐唱。

　　⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”

　　幼儿根据图谱分男女声轮唱。

　　请幼儿来分配男女声的演唱方式。

　　⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?

　　四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”

　　幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。

　　五、自然结束。

44、大班教案《彩色的鸭子》

活动目标：

　　1.初步理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。

　　2.感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　　3.能大胆地用语言表述自己的想法和感受。

　　4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.制作与散文内容有关的课件、图片。音乐：迷雾仙境

　　2.风车、彩纸、绸带若干。

活动过程：

　　(一)初步欣赏散文，感受散文中的意境美、语言美。

　　1.欣赏课件：散文第一部分。

　　依据散文情节提问，并根据幼儿回答，出示相应图片。

　　提问：散文中有谁?

　　鸭子有一个什么梦想?

　　彩色的蛋、鸭子和我们平时看到的蛋、鸭子相比，有什么不同?

　　那鸭子的这个梦想怎么样?

　　为了这个美丽的浪漫的梦想，鸭子它决定怎么做?

　　一起来听听散文里是怎么说的?

　　2.欣赏配乐朗诵计划部分。

　　提问：谁来用散文中的话来说一说，鸭子计划怎么做?

　　根据回答，出示相应图片。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。

　　解释：朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。

　　母鸭认为按着这个计划做了以后，就会怎样?

　　此刻，你觉得母鸭的心情怎样?

　　3.欣赏配乐朗诵第一部分。

　　教师：闭上眼睛，带着和鸭妈妈一样的心情，静静地来帮鸭子做一做这个梦。

　　(二)感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　　1.看着图片，听着音乐，和老师一起试着朗诵计划部分。

　　2.结合图示，找出“只要……，就……”的句式。

　　3.自主探索彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。

　　4.尝试迁移运用句式：“只要……，就……”来介绍自己的玩法。

　　(三)帮助幼儿理解：虽然梦想不能全部实现，但也要快乐生活。

　　1.猜测鸭子的梦想是否实现。

　　提问：如果你是这只鸭子，你的心情会这样呢?为什么呢?(讨论、说说理由)

　　2.欣赏课件第二段。

　　提问：那鸭子的心情到底是怎样呢?

　　小结：我们有许多许多美好的梦想，为了梦想我们要付出努力，但不是所有的梦想都能实现的。虽然这样，但我们仍要开开心心的生活，做自己喜欢的事情，就像散文中的鸭妈妈一样。

　　3.了解散文的名字，完整地欣赏散文。

活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起，说一说自己的愿望与计划，画一画自己的愿望与计划。

附散文： 彩色的鸭子

　　(段落一)

　　有一只鸭子，它有一个梦想：梦想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鸭子。天天带着它们到处去旅行。

　　这只母鸭就想：只要我天天吃漂亮的花草和果实，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天看美丽的朝霞和晚霞，只要我天天用夕阳染过的池水洗澡，只要我天天睡在鲜花铺成的床上，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，天天带着他们到处去旅行。

　　想着想着，这只鸭子睡着了。……

　　(段落二)

　　后来，母鸭生了一堆雪白的蛋。映着朝霞，雪白的蛋就像彩色的一样，好看极了。

　　后来，母鸭孵出了一群黄黄的小鸭。映着晚霞，黄黄的小鸭就像彩色的一样，好看极了。

　　母鸭带着小鸭子，天天吃漂亮的花草和果实，天天喝花汁做成的饮料，天天看美丽的朝霞和晚霞，天天用夕阳染过的池水洗澡，天天睡在鲜花铺成的床上，天天带着他们到处去旅行。

45、大班教案《大雁和鸭子》

活动目的：

　　1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

　　2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

　　3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、多媒体课件、录音机、磁带。

　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

　　3、绘画工具、布偶。

活动过程：

　　一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。

　　1、“我”教师走进教室.

　　2、“我”教师：小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是“故事多多，乐趣多多 ”，那么今天我们旅行的第一站就是动画城，跟我出发吧!(随音乐一起入场)

　　二、与幼儿一起观看课件(动画片)，让幼儿初步感受。

　　1、教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

　　2、重复问题.带幼儿一起看课件.

　　三、播放课件。

　　1、看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.

　　2、丰富幼儿词汇.

　　四、带幼儿一起复述故事,理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

　　1、复述故事.

　　2、总结.应该向大雁学习.

　　五、教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。

　　1、出发到“神秘森林“。教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.

　　2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。

　　教师：哦，差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，(教师迅速套上布偶)。

　　3、教师拿着布偶进入“神秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.

　　4幼儿在森林自己表演.

　　六、幼儿动手活动，教师协作。

　　幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。

　　七、延伸活动。

　　幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。

46、大班教案《四大发明》含反思

活动目标

　　1、能够认识了解中国古代四大发明。

　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。

　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

　　多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。

活动过程

　　1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

　　老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?

　　2、设置问题。

　　(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

　　(2)是谁最早发明了造纸的技术?

　　引出其它三样发明。

　　3、出示鞭炮的图片。

　　老师：这些是什么?它们是什么做的?

　　4、出示指南针的图片。

　　老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

　　5、出示此次活动准备的所有物品。

　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)　　　　　　 6、总结。

　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

活动结束老师：

　　请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

教学反思：

　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

47、大班教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。

　　2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。

　　3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。

　　2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。

　　3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。

活动过程：

　　1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如：你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?

　　2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。

　　3、比一比、找一找。(1)比较几种京剧脸谱的差异。(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。

　　4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。

　　5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。

　　6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。

延伸活动：

　　1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。

　　2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。

活动反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。