大班美术教案《京剧脸谱》

大班美术教案《京剧脸谱》

1、大班美术教案《京剧脸谱》

【活动目标】

　　1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

　　2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

　　3、体验填彩版画活动的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

【活动准备】

　　1、PPT课件、音乐。

　　2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

　　3、范画一张。

【活动过程】

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?

　　小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

　　2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点

　　(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。)

　　(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)

　　(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)

　　3、讲解示范填彩版画的制作过程

　　出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

　　(1)构思定稿

　　示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

　　(2)拓印

　　用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。

　　(3)填彩

　　用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。

　　4、幼儿大胆创作，教师巡回指导

　　(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

　　(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

　　(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。

　　(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

　　(5)待画面干后，再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。

　　5、作品评析

　　将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

　　活动延伸：

　　将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。

反思：

　　这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

2、大班教案《京剧脸谱》

教学目标：

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

　　3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

　　教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。

　　幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

教学过程：

　　(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1.幼儿欣赏京剧选段。

　　(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

　　(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

　　师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

　　(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

　　1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

　　师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗?

　　(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

　　(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

　　(3)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?

　　(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

　　1.幼儿观察教师演示操作方法。

　　教师提问：这些脸谱是怎么画的呢?

　　2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

　　3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

　　(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

　　1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

　　2.幼儿结合经验进行点评。

　　师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

　　(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

　　(五)活动延伸。

　　把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

　　小百科;京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。

3、大班美术教案《新年贺卡》

　　活动目标：

　　1、了解新年贺卡的用途，知道贺卡的形式是多种多样的。

　　2、选择自己喜欢的方式设计制作新年贺卡。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿搜集各种贺年卡，布置在教室中，举办贺年卡展览。

　　2、制作贺年卡的各种纸、剪刀、糨糊、水彩笔、种子、花布等。

　　3、展台(实物投影仪)。

　　活动流程：

　　1、请幼儿参加贺年卡展览。

　　(1)请幼儿参观贺年卡展览，欣赏各种贺年卡。引导幼儿从贺年卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺年卡的美。

　　(2)小朋友刚才看了贺年卡展览，你最喜欢哪一张贺年卡?说出为什么喜欢它?自己最喜欢这张贺卡的什么地方?(让幼儿把贺卡放在展台上，讲解自己的喜爱之处，让其他小朋友一同享受其中的美。)

　　2、师：有一位小姑娘做了几张卡片，准备送给她的好朋友，可是她不知道哪张最漂亮?请你们帮小姑娘来选一张好不好?(老师把课本上的贺卡图片放在展台上，让幼儿一一欣赏不同的贺卡，说出贺卡上有什么，表达了什么意思。)说出自己觉得最漂亮的贺卡。

　　3、和小朋友一起讨论贺卡的形状和制作材料。请几名小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可以利用各种不同的材料、形式来装饰贺卡，贺卡做好后，要写上送给谁，写上祝福的话。

　　4、让幼儿说一说自己见到过什么样的贺卡，是谁送的，送给谁的?

　　5、设计制作贺年卡。

　　(1)老师：“我们欣赏了这么多贺卡，你想不想自己动手制作一张贺年卡?新年就要到了，做张贺卡送给自己喜欢的人吧。为了让你们制作贺年卡，老师准备了好多材料，我们来看看都有哪些材料吧!

　　(2)边看材料边介绍制作贺卡的要求

　　老师：刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：

　　① 你可以今年尽情选择自己喜欢的材料，但要充分利用材料进行制作，不能浪费。

　　② 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。

　　③ 制作的卡片可以是各种各样的，做之前先想好要用到哪些东西。

　　④ 遇到困难时可以找老师或小朋友帮忙。

　　(3)幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰，教师指导。

　　(4)祝福的话语可以请老师帮忙代写，也可以自己用图画出想要说的祝福话语。

　　6.交流贺年卡的制作。

　　把自己设计的贺卡在组里交流一下，可以从材料、形状、颜色、图案、语句等方面所以说，听听同伴的意见。再想想自己有什么困难，可以请谁来帮忙?

　　7.请幼儿介绍自己制作的贺年卡，说说要送给谁，说什么祝福话。

　　8.展示交流自制贺年卡。幼儿将自制的贺年卡摆放在作品展示区，大家一起欣赏，分享彼此的喜悦。

　　9.活动延伸：让幼儿在区角活动中继续制作自己喜欢的贺卡，并讲一讲自己制作的贺卡的内容。

　　小结及反思：

　　幼儿通过学习了解了贺年卡的种类形式等，并且自己制作了贺年卡。孩子们的学习兴趣浓厚，在制作贺年卡的过程中展开了想象的翅膀，画出了别具一格的图案，使我更进一步看到了孩子们童心的美妙。但有的孩子动手制作能力较差，还需加强锻炼，或者是考虑让能力较差的孩子制作得相对简单一些，我觉得这样效果会更好。

4、大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　脸谱

活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗?

　　2、让幼儿欣赏京剧脸谱

　　3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢?

　　二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱

　　1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。

　　2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

　　3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

　　三、幼儿创作

　　1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗?

　　2、提出要求：

　　1)脸谱要以鼻子为中心左右对称

　　2)可以选择一种底色来表现人物

　　3)可以自由创作

　　3、幼儿自由选择材料创作

　　四、将画好的脸谱剪下装扮教室

反思：

　　这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

5、大班美术教案《京剧脸谱》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

　　2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

　　3、体验填彩版画活动的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

【活动准备】

　　1、PPT课件、音乐。

　　2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

　　3、范画一张。

【活动过程】

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?

　　小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

　　2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点

　　(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。)

　　(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)

　　(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)

　　3、讲解示范填彩版画的制作过程

　　出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

　　(1)构思定稿

　　示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

　　(2)拓印

　　用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。

　　(3)填彩

　　用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。

　　4、幼儿大胆创作，教师巡回指导

　　(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

　　(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

　　(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。

　　(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

　　(5)待画面干后，再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。

　　5、作品评析

　　将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

　　活动延伸：

　　将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。

反思：

　　这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

6、大班美术教案《毕业照》

活动目标：

　　1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。

　　2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

　　幼儿用书、油画棒

活动过程：

　　一 、引起幼儿兴趣。

　　教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢?

　　为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!

　　二、讲解示范。

　　教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。

　　三、提出要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。

　　四、欣赏幼儿作品。

　　请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。

7、大班美术教案《可爱的熊猫》

　　活动目标：

　　1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　　2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养观察，比较能力。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　　3、收集各种美工材料。

　　指导要点：

　　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。

　　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

8、大班美术教案《心愿树》

　　教学目标：

　　1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。

　　2.学会用间接地线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图，《新年好》音乐磁带、录音机。

　　2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、组织讨论。

　　师：小朋友们，请你们讨论一下，马上就要过年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。

　　二、和幼儿一起种“心愿树”。

　　1.出示“心愿树”，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们看，老师这边有一颗“心愿树”，你们知不知道“心愿树”是干什么的?

　　师：它能实现小朋友们的愿望。但是种“心愿树”可是有要求的，它需要小朋友们把自己的心愿画下来，然后按照轮廓剪下来，再在背后涂上胶水，最后再贴到“心愿树”上。你们会不会呀?

　　三、动手画，教师及时指导。

　　1.师：接下来就请你们把你们自己的心愿画在红色的纸上，如果你有很多心愿，那就要画的稍微小一点，如果你只有一个心愿，那就画的大一点，画的时候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，这样“心愿树”才能帮你实现愿望，然后为你的心愿涂上漂亮的颜色吧。

　　2.师：涂颜色的时候一定要注意，颜色一定要鲜艳，你可以用不同的颜色来装饰你的心愿。

　　师：画好之后，请你们用剪刀按照轮廓把你的心愿剪下来。然后在背面图上一点点的胶水，把它贴到心愿树上来。在使用剪刀的时候一定要注意安全。

　　四、欣赏“心愿树”。

　　1.幼儿互相介绍一下自己的心愿。

　　师：接下来请你们互相介绍一下，说一说你画的心愿是什么。

　　2.数一数全班有多少个心愿。

　　师：有的小朋友有一个心愿，有的有两个心愿，我们一起来数一数一共有多少个心愿。

9、大班美术欣赏教案《五彩脸谱》含反思

目的要求：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料。

重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

设计思路：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

活动过程：

　　(一)观察讨论

　　1、导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?

　　讨论：

　　小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

　　2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　(三)引导讲评，展示

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

　　(四)结束

　　(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

反思：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

　　除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

10、大班美术公开课教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

　　1、初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

　　2、学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

　　教师范例、幼儿绘画用品

活动流程：

　　欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣

　　教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?

　　二、教师演示，幼儿学习绘画

　　京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

　　教师演示多种脸谱的画法。

　　三、布置作业，幼儿活动

　　要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导

　　要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　　五、讲评小结，结束活动

　　请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

活动反思：

　　这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的活动设计中找到不足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。

　　一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分

　　抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在活动中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。

　　反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平时接触的机会比较少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的知识储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。

　　因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们互相交流关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经验。

　　二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视指导的作用

　　新纲要强调现代儿童画的定位——自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的基础上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。

　　忽视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

　　三、教师要善于观察孩子，从孩子身上打开自己的思路

　　活动结束后我发现几位小朋友，在游戏时间都开始用玩具来模仿脸谱里的造型互相打扮装饰。

　　孩子的这一看似幼稚的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。

　　在区角游戏中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和创造的快乐。

　　勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!

11、大班美术教案《拉手小人》

活动目标：

　　1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

　　2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。

　　2、幼儿用书第1册第22-23以往

活动过程：

　　1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。

　　2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。

　　(1)引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。

　　(2)教师示范折剪拉手小人。

　　3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

　　(2)指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。

　　(3)指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。

　　4、引导幼儿欣赏同伴作品。

活动延伸：

　　引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。

12、大班美术教案《有趣的京剧脸谱》含反思

活动目标：

　　1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

　　2.了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。

　　3.能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程：

　　一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

　　师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀!

　　二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

　　师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

　　三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗?

　　师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

　　师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)

　　师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

　　师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。

　　(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)

　　四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。

活动反思：

　　五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。

13、大班音乐教案《戏说脸谱》含反思

教学目标

　　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

　　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　4、能愉快地参与集体演奏活动。

重点难点：

　　学唱歌曲

环境与材料：

　　1、熟悉音乐。

　　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。

　　3、音乐录音带。

重点指导：

　　知道京剧是中国的国粹

一次备课

　　一、欣赏脸谱，理解歌词

　　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

　　2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马;

　　红脸的关公在战场上杀敌英雄无比;

　　花脸的孙悟空很神气;白脸的曹操很精明;

　　黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，

　　很远的地方都能听的见。

　　二、欣赏脸谱，学歌曲

　　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

　　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

　　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

　　三、佩带脸谱，学表演

　　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

活动反思：

　　孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。

　　首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。

　　再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样?”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。在第二次欣赏的时候,孩子们居然能跟着音乐节奏哼起来,虽然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们特别开心。

　　最后，在完整表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在这一环节中我给了孩子充分展现的机会，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感受到音乐活动的快乐。

14、大班优秀美术教案优质课《京剧脸谱》含反思

说教材/设计意图：

　　美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;赋予幼儿满足感和成就感。

　　京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。

活动目标：

　　《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

　　3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　根据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。

活动难点：

　　如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。

　　我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以根据自己的能力水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动准备的时候，会再提到。另外，我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。

活动准备：

　　教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。

幼儿材料：

　　幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

　　本节活动的难度，是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时侯，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。

　　说教法新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"根据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采用感知欣赏法，观察、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。

　　1.观察、比较法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。

　　2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，培养幼儿自我发展的能力。

　　3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题的能力。

　　4.演示操作法:通过教师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。

说学法：

　　整个活动以幼儿为主体，教师引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的夸张，体验设计和创作京剧脸谱的快乐。让幼儿在这一过程中获得成功的快乐和满足。

活动过程：

　　(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1.幼儿欣赏京剧选段。

　　(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。

　　(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

　　师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?

　　(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

　　(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

教学反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

15、大班美术活动教案《花瓶脸谱》含反思

活动要求：

　　1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。

　　2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

　　1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

　　2、水彩笔、蜡笔人手一份。

　　3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　1、放音乐，出示京剧脸谱;

　　你们看，谁来了?(大花脸)

　　大花脸来我们班作客，你们高兴吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。

　　2、出示花瓶。

　　你们瞧，这是什么?(大花瓶)

　　师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢?”(幼儿自由想象)

　　3、教师

　　小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗?

　　二、写生花瓶。

　　(一)介绍写生画。

　　直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

　　(二)讲解示范花瓶的写生。

　　1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示;

　　2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示?(长方形)

　　3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状?(椭圆形)

　　4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

　　(三)幼儿分组练习写生花瓶。

　　1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

　　2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

　　三、用脸谱装饰花瓶。

　　(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

　　1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧!”

　　2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)

　　3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

　　(二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。

　　1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示;

　　2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛;

　　3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

　　4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

　　(三)幼儿练习装饰花瓶。

　　1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

　　2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

　　3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

　　四、讲评。

　　表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

　　五、结束。

　　花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。

教学反思

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

16、大班美术教案《漂亮的脸谱》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动过程：

　　(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　(三)引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

活动反思：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

　　因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

17、大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

　　1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。

　　2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。

　　3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备:

　　1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。

　　2、操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>,油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等。

活动过程:

　　一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣。

　　1、教师播放京调(只有声音)。

　　指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”

　　幼儿猜测。

　　2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?”

　　小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。

　　二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意

　　1、欣赏红脸、白脸。

　　指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人 ，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?”

　　小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。

　　1、 欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。

　　指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?”

　　(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹)

　　三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。

　　1、介绍操作材料。

　　3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。

　　四、作品展示和评价

　　请幼儿随着音乐表演。

活动延伸：

　　1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。

　　2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。

　　3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。

活动反思：

　　我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

18、大班美术优质课教案《京剧脸谱分析》含反思

　　在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感,让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验。

活动目标：

　　1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　2.初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

活动过程：

　　1.欣赏京剧片段：

　　(1)请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

　　(2)请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

　　(3)幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

　　2.讨论京剧脸谱的装饰方法：

　　(1)教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢?

　　(2)归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

　　3.介绍各种工具和材料：

　　(1)出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

　　(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

　　4.创作京剧脸谱：

　　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　5.展示幼儿作品：

　　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

活动反思：

　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够.

　　通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

　　1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

　　2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

　　3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

19、大班音乐教案《戏说脸谱》

教学目标：

　　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

　　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

重点难点：

　　学唱歌曲

教学准备：

　　1、熟悉音乐。

　　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。

　　3、音乐录音带。

教学过程：

　　一、欣赏脸谱，理解歌词。

　　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

　　2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英雄无比;花脸的孙悟空很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。

　　二、欣赏脸谱，学歌曲。

　　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

　　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

　　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

　　三、佩带脸谱，学表演。

　　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

20、大班优秀美术活动教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

　　1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

　　2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　第一次的作品、油画棒、范例。

活动过程：

　　一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣

　　教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。

　　二、教师示范，幼儿学习涂色

　　涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。

　　三、布置作业，幼儿活

　　要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导

　　辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。

　　五、讲评小结，结束活动

　　美化我们的教室。

活动反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

21、大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思

活动目标：

　　1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

　　2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。

　　3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

活动过程：

　　(一)京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。

　　提问：

　　1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)老师 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

　　(二)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。

　　引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问：

　　1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?

　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

　　(三)第三环节：游戏《找朋友》

　　教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

　　请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的?

　　教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

　　(四)联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

　　1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

　　让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

　　2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。

　　教师请幼儿先观察后再示范。

　　*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

　　*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。

　　3、幼儿作画，师巡回指导。

　　*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。

　　*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐!

　　(五)展示交流幼儿作品。

教学反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

22、大班美术教案《客家凉帽》

　　活动目标：

　　1、知识经验：认识客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。

　　2、方法技能：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

　　3、情感态度：感受客家人的民族文化。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　重点：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

　　难点：运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。

　　活动准备：

　　裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份;彩色笔、胶水、剪刀、彩纸;自制客家凉帽、客家凉帽的PPT课件、客家音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：老师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，从而引入活动。

　　二、主体部分：

　　1、欣赏客家凉帽(PPT课件)。

　　T：你知道这是什么?它的名字叫什么?

　　T：客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同?

　　T：想一想，为什么凉帽周围的边沿要挂围布?头顶为什么是空的?

　　T：如果让你来制作客家凉帽，你会什么样做?

　　小结：客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。(教案来自：快思教案网.)凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布，有黑色的、蓝色的、白色的、花色的，远远望去，像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。

　　2、教师讲解示范，交代要求。

　　(1)用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。

　　(2)装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。)

　　3、幼儿制作，教师指导。

　　要求：(1)保护清洁，纸屑放在篮子里;使用剪刀时注意安全。

　　(2)要画出各种不同的花边、图案。

　　(3)剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。

　　(4)帽裙可以折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。

　　三、结束部分：展示作品，欣赏与评价。

　　评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，色彩搭配鲜艳。

　　四、延伸部分：戴上自己做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。

23、大班美术教案《面点制作》

　　活动目标

　　1、 激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的快乐。

　　2、 培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。

　　3、 引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的变化过程。

　　活动准备

　　1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选)和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。

　　2、 根据所制面点的需要做好其他物质准备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。

　　3、 课件：各种点心的图片、轻柔音乐。

　　活动过程

　　1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。

　　师：小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗?;.来源快思老师教。案网;今天老师跟小朋友一起当一次面点师。

　　2、教师介绍各种面点的名称及方法

　　(1)出示面点及图片，引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。

　　(2)教师讲述和面的方法，并简单介绍几种不同材料做成的面团。

　　3、带领幼儿按顺序洗手。

　　4、教师带领幼儿动手制作面点(轻柔音乐)

　　(1)鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状，或自选辅助食品。

　　(2)鼓励幼儿用不同工具制作面点。

　　5、加工成熟

　　(1)幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟(引导幼儿讨论还可以用什么工具制作)

　　(2)教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。

　　(3)洗手

　　6、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点，分享劳动成果。

　　7、活动延伸：制作单饼，包水饺等。

　　活动反思

　　幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

24、大班美术教案《快乐摩天轮》

　　活动目标：

　　1.创设玩摩天轮的游戏情景，感受大家一起乘坐摩天轮的快乐氛围。

　　2.学习表现人物的坐姿及不同人物的外貌特征。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.已初步了解摩天轮或有过乘坐摩天轮的经历。

　　2.摩天轮图片、可转动的摩天轮背景图。

　　3.画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　1.创设玩摩天轮的情景，引起幼儿的兴趣。

　　(1)前几天，我们讨论了一个很好玩的游乐项目是什么?(摩天轮)

　　(2)在欣赏视频时，你看到人们都是怎样玩摩天轮的?(坐在车厢)

　　2.观察、讨论表现人物姿态、外形特征的方法。

　　(1)引导幼儿通过看、摸、空手画的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝盖弯弯，小腿直直。

　　(2)讨论人物特征。

　　①你最想带谁一起坐摩天轮?

　　②如果请你把他们画下来，怎么让别人一看就知道你带的是谁?

　　3.创作表现乘坐摩天轮的情景。

　　(1)出示画纸，师讲解作画要求。

　　(2)师：摩天轮将会在15分钟之后启动，<教案来.自:快思教案网>先画好的小朋友就可以先坐上摩天轮，抓紧时间开始吧!

　　(3)幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.欣赏与评价。

　　(1)幼儿展示作品。师：画好的小朋友可以坐上摩天轮了。

　　(2)看看这个车厢里乘坐的人安全吗?你和谁一起乘坐的摩天轮?请你来介绍。

　　(3)结束语：今天摩天轮玩得开心吗?下次有机会我们再来坐，好吗?

25、大班美术教案《福灯笼》

　　一、活动目的：

　　1、学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。

　　2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、教师自制的小灯笼。

　　2.红色卡纸、黄色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

　　三、活动过程：

　　导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日?(元宵节)在这个节日里你们吃过什么?(汤圆)玩过什么?(灯笼、烟花……)

　　1、教师出示自制的灯笼

　　提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么?(好漂亮)和你们元宵节买的灯笼有什么区别?(我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的;图案也不一样颜色也不一样……)你能看出这几个灯笼用什么材料制作的?(纸杯、饮料瓶、彩纸)那你们知道什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)

　　2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法

　　(1)观察材料，了解其用途

　　今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?(教案出自：banzhuren.cn)(幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料)

　　(2) 教师讲解示范制作灯笼的方法

　　长方形纸上写上各种福字;装饰上下两条长边;折成长方体、圆柱体或三棱柱，粘牢连接处;在顶部系上线绳;底部装饰穗头。

　　(3)教师交代要求，幼儿操作。

　　教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　　3、展示作品

　　幼儿手提灯笼，相互欣赏、相互交流。

26、大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

　　2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　音乐，脸谱图片，操作材料等。

　　活动过程：

　　一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

　　(今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?

　　小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

　　二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

　　1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

　　出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

　　(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。

　　2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

　　师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。

　　提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样)总结：左右两边一样呢，叫做对称。;.教.案来自:快思老.师教.案网;脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

　　三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

　　四、展示幼儿作品

　　活动反思：

　　我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

27、大班美术优质课教案《京剧脸谱―大花脸》含反思

　　活动目标

　　1.培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

　　2.尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

　　活动准备

　　1.开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

　　2.结合故事介绍京剧人物的脸谱。

　　3.制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒(或蜡笔)，红、绿、蓝、紫色水粉色。

　　活动过程

　　(一)辨认、谈论

　　1.教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

　　2.谈论有关故事情节：我最佩服的是谁?为什么?他做了什么了不起的事情?

　　(二)欣赏、尝试

　　1.教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

　　2.讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢?(因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩)"屈,老师.教案,网出,处!

　　3.京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。

　　4.师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。

　　(三)操作尝试

　　1.每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

　　2.注意边对照，边修改，边操作。

　　3.认真画出人物的代表性图案。由教师协助在画面上写出剧目名称。

　　(四)观赏、交流

　　1.按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。

　　2.相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

　　活动反思

　　1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。

　　2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性，教师起到一定的引到作用，达到了良好的教学效果。

28、大班美术教案《纸杯娃娃》

教学目标：

　　1、了解纸杯娃娃的基本构造。

　　2、初步掌握分割、组合等基本制作方法。

　　3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

　　4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。

　　5、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。

　　6、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重点难点：

　　教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

　　教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学准备：

　　调查表、几个一次性纸杯、课件

教学过程：

　　一、交流信息，引入课题

　　1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

　　2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)

　　3、创设情境，揭示课题

　　(1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。(文章出自.快思教案网)同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

　　(2) 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

　　(3) 揭示课题：

　　师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)

　　二、表达交流，自主设计

　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

　　2、自主设计娃娃的样子。

　　3、表达交流

　　三、讨论制作，合作加工

　　师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　　(1)先设计后制作;

　　(2)组内进行合理的分工;

　　(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;

　　(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;

　　(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

　　2、分组活动：

　　(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

　　(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　四、反思评价，延伸拓展

　　师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

　　1、组织学生评价

　　师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

　　相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!

　　2、整理课桌，回收废品

　　出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)

　　3、组织学生评估

　　师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

　　4、拓展延伸

　　(1)、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进?

　　(2)、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　　五、组织大家下课后相互参观作品。

教学反思

　　本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

　　1、培养学生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

　　具体包括：

　　文章排版后

29、大班美术教案《气球画》

　　活动目标：

　　1.知识目标：了解纸浆气球的成型过程，初步掌握在纸浆气球上绘画的技能;知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途;(重点)

　　2.能力目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自由创作;(难点)

　　3.情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望，体验创美的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿参与过纸浆平面材料的画画活动

　　2、物质准备：纸浆气球人手一只;画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品;颜料;毛笔;

　　活动过程：

　　一、出示纸浆气球，引发兴趣

　　1.师(出示纸浆气球)：今天老师带来一样好玩的东西，是什么呢?(幼儿触摸后猜测)

　　2.师：原来是一个气球，这叫纸浆气球。但是它与我们平时玩的气球有些什么不同呢?

　　3.幼：(颜色)白色，(外表)外面糊着一层纸巾。

　　4.师：在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去，然后再在太阳下晒干。

　　5.师：纸浆气球比一般的气球沉，因为上面有一层乳胶和餐巾纸，所以飞不起来。但是我们可以在上面画出美丽的图案。

　　二、欣赏作品，探讨画法

　　1.师(出示多个画有图案的纸浆气球)：这里还有几个纸浆气球，是不是很漂亮啊?(幼儿一起欣赏)

　　2.师：这是用毛笔蘸了颜色画上去的。

　　3.师：现在我们每人也有一个纸浆气球，(教案.出自：快思.教案网)你准备画什么?(出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法)。

　　三、幼儿创作，教师指导

　　1.师：我们在画的时候不仅要关注到看到的一面，还要想到侧面和背面画什么。(教师示范，提出作画要求)

　　2.幼儿作画，教师巡视指导。

　　四、展示作品，欣赏交流

　　1.师生共同欣赏作品，请幼儿讲述或评价。

　　2.师：我们可以用不同的表现手法，把纸浆气球打扮得更漂亮。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配，制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。

　　教学反思：

　　1，整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。

　　2，在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。

30、幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思

　　设计思路：

　　京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。

　　教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。

　　教学难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。

　　教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

　　教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。

　　教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。

　　教学过程：

　　第一课时活动目标：

　　1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

　　2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。

　　活动过程：

　　一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

　　师：孩子们听听，这是什么曲子呢?对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

　　评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

　　二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

　　1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

　　师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，(教案出自：快思教案网)头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?

　　评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

　　2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

　　师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?

　　教师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，(教案出自：快思教案网)观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

　　3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

　　师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的?

　　教师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。

　　评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

　　三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。

　　师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆?

　　幼儿给脸谱涂色，教师巡回指导。

　　评析：教师事先准备勾好线条的脸谱，降低难度，让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色，为第二课时的设计脸谱做好铺垫。

　　第二课时活动目标：

　　1、尝试用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

　　2、能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。

　　活动准备：

　　准备四种层次材料：第一层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是一个椭圆形脸的轮廓，第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。

　　活动过程：

　　一、展示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。

　　师：这是小朋友上次涂的脸谱，我们一起来看看，你最喜欢哪张，为什么呢?(重点引导幼儿观察脸谱的颜色、图案)评析：通过欣赏幼儿前一次活动的作品，让幼儿进一步地感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，为后一环节的设计脸谱提供参考。

　　二、组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

　　活动反思：

　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

31、大班上学期美术教案《五彩脸谱》含反思

　　活动目标：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　活动过程：

　　(一)观察讨论导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?

　　讨论：

　　1、小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

　　2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　(三)引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸。

　　(四)结束(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。

　　教学反思

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

　　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

32、幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思

　　目标：

　　初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

　　学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。

　　准备：

　　教师范例、幼儿绘画用品

　　流程：

　　欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

　　过程：

　　一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣

　　教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?"屈,老师.教案,网出,处!京剧是一个什么样的戏剧呢?知

　　它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，

　　有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能

　　够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些

　　京剧脸谱人物呢?

　　二、教师演示，幼儿学习绘画

　　京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

　　教师演示多种脸谱的画法。

　　三、布置作业，幼儿活动

　　要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导

　　要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　　五、讲评小结，结束活动

　　请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

　　活动反思：

　　这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的活动设计中找到不足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。

　　一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分

　　抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在活动中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。

　　反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平时接触的机会比较少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的知识储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。

　　因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们互相交流关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经验。

　　二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视指导的作用

　　新纲要强调现代儿童画的定位——自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的基础上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。

　　忽视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

　　三、教师要善于观察孩子，从孩子身上打开自己的思路

　　活动结束后我发现几位小朋友，在游戏时间都开始用玩具来模仿脸谱里的造型互相打扮装饰。

　　孩子的这一看似幼稚的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。

　　在区角游戏中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和创造的快乐。

　　勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!

33、大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》

　　设计意图：

　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。

　　活动目标：

　　1.在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张.

　　2.欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.(经验准备)：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。

　　2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。

　　活动过程：

　　(一)、唱歌导入，引出脸谱。

　　1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。

　　2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：

　　你们知道刚刚唱的是什么吗?(京剧)3、教师小结：对啦!就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。

　　4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看!

　　(二)、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。

　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。

　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同?(教案出自：快思.教案网)(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗?(五官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案)

　　(三)、介绍京剧脸谱。

　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢?小朋友猜猜为什么?(好看、显眼)小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。

　　1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚;黑色代表勇猛有智慧;金色银色代表神魔妖怪;蓝色代表勇士;白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。

　　2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。

　　3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以鼻子为中心，左右对称。

　　(四)、幼儿自由创作脸谱

　　1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。(你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱!)

　　2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。

　　五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。(听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。)

　　六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。

34、大班上学期美术教案《京剧脸谱》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

　　2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。?

　　3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：音乐，脸谱图片，操作材料等。

　　活动过程：

　　一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。?

　　(今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?)(教案出自：快思.教案网)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?

　　小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

　　二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

　　1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

　　出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

　　(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。

　　2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

　　师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。

　　提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样)

　　总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

　　三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

　　四、展示幼儿作品

　　活动反思：

　　我认为在此次活动中较好的地方是我给孩子们孩子们欣赏了京剧的表演，这对他们来说帮助很大，孩子能更加直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围，另外在活动中孩子们也欣赏到京剧音乐的旋律，所以在感受感知的过程中，孩子们很能说，很能描述京剧演员的形象，说明他们在观看时能集中注意力，能对脸谱感兴趣。

　　但是，在活动讲解脸谱特征时，特别是在讲对称这一要点时我没有把握住好，没有将其拎出来当场示范一下，以便能给孩子们更直观的了解。在孩子们讲述过程中，我没有及时抓住要领很系统的给孩子们总结，如对称的五官、对称的图案等，让孩子有一个正确的、较深刻的印象，这样在孩子们的画面中就不会出现这一缺点——他们表现出来的脸谱形象并不十分夸张，而且造型较单一。所以，我应在孩子们讲述形容脸谱的同时，及时捕捉幼儿的信息，提炼 幼儿的语言，给出总结性的讲解。

　　作为一位年轻教师，我知道在许多环节都存在漏洞，还有许多要改进的地方，通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的，而且在活动前一定要对教材分析透彻，抓住重点展开活动。

35、大班教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。

　　2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。

　　3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。

　　2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。

　　3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。

活动过程：

　　1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如：你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?

　　2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。

　　3、比一比、找一找。(1)比较几种京剧脸谱的差异。(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。

　　4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。

　　5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。

　　6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。

延伸活动：

　　1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。

　　2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。

活动反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

36、大班美术教案《父亲节》

　　活动目标：

　　父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

　　感受到节日的快乐。

　　简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

　　2、记号笔若干

　　活动过程：

　　1、教师提出活动主题：

　　教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?

　　2、幼儿分组商讨采访主题

　　效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

　　他们的打算有：

　　1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

　　2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

　　3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

　　4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

　　5、采访爸爸的工作，并进行统计。

　　6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

　　7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

　　8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。

　　9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。)

　　接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。

37、大班美术教案《母亲节》

　　活动目标：

　　1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：

　　1、我爱妈妈--教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈，我爱你"。

　　2、妈妈的画像教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?

　　通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　3、我为妈妈画像小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

38、幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案反思

　　一、设计意图：

　　京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对"对称""夸张"的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。

　　二、活动目标：

　　1.初步了解中国戏曲脸谱的艺术特点、色彩等知识。

　　2.能用线条、色彩对称的方法绘制脸谱。

　　3.感受传统文化的魅力，体验自己绘制脸谱的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　三、活动准备

　　1.视频《说唱脸谱》

　　2.ppt课件，油画棒空白脸谱

　　四、重点难点：

　　重点：京剧脸谱的色彩和代表的性格特点

　　难点：用线条、色彩对称的方法大胆设计脸谱

　　五、活动过程

　　(一)播放《说唱脸谱》视频，引起幼儿对京剧的兴趣。

　　师：通过视频?你们都观察到什么。对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

　　评析：通过观看视频调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

　　(二)播放多媒体课件，欣赏脸谱，简单了解京剧简单的知识和脸谱夸张的表现形式和手段。

　　1.感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

　　师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?

　　评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

　　2.欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

　　师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?

　　教师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

　　(三)欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

　　师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的?

　　教师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。

　　评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

　　(四)幼儿创作给脸谱涂色。

　　师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆?

　　幼儿给脸谱涂色，教师巡回指导。

　　评析：教师事先准备勾好线条的脸谱，让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色。

　　(五)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

　　1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，相互评价，感受其中的美。

　　2.让幼儿结合已有的经验进行点评。

　　师：谁来介绍下自己的作品?

　　评析：通过自评、互评脸谱作品，让孩子发现自己的不足和别人的闪光点。点评时应引导他们从脸谱颜色、纹路、图案的对称性进行评价，进一步感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张。

　　(六)活动延伸。

　　师幼戴着京剧脸谱一起游戏。

　　六、活动反思：

　　在教学过程中通过视频、图片、PPT等多种手段，让幼儿初步感受戏曲的魅力，拉近幼儿与戏曲的距离。整堂课，幼儿在老师的组织和引导下，积极参与，自主学习，教师的主导作用和幼儿的主体作用都得到了充分的发挥。孩子们首先被《说唱脸谱》深深的吸引住了，很感兴趣，在这一环节中孩子们知道了脸谱是戏曲的代表;然后，观看图片，欣赏脸谱，感受脸谱造型、色彩，发现脸谱对称的规律;最后，动手制作，尝试创作对称脸谱，在这一环节中我为孩子们准备了不同的材料，让他们自己选择喜欢的材料尝试创作脸谱，在这一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子们在创作的过程中，只是注意到了脸谱的对称性。在一些绘画与粘贴的技巧上有一些不足。

　　总体来说，孩子们对于本节活动很感兴趣，教学目标也完成的较好。在本节活动中充分体现了孩子的主体性，课堂气氛也很活跃。

　　反思：

　　在教学过程中通过视频、图片、PPT等多种手段，让幼儿初步感受戏曲的魅力，拉近幼儿与戏曲的距离。整堂课，幼儿在老师的组织和引导下，积极参与，自主学习，教师的主导作用和幼儿的主体作用都得到了充分的发挥。孩子们首先被《说唱脸谱》深深的吸引住了，很感兴趣，在这一环节中孩子们知道了脸谱是戏曲的代表;然后，观看图片，欣赏脸谱，感受脸谱造型、色彩，发现脸谱对称的规律;最后，动手制作，尝试创作对称脸谱，在这一环节中我为孩子们准备了不同的材料，让他们自己选择喜欢的材料尝试创作脸谱，在这一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子们在创作的过程中，只是注意到了脸谱的对称性。在一些绘画与粘贴的技巧上有一些不足。

　　总体来说，孩子们对于本节活动很感兴趣，教学目标也完成的较好。在本节活动中充分体现了孩子的主体性，课堂气氛也很活跃。

39、幼儿园大班音乐教案《说唱脸谱》反思

　　活动目标

　　1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

　　2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　　3.初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

　　难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　　经验准备：

　　1.请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。

　　2.欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。

　　物质准备：

　　1.供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。

　　2.幼儿自制的“京剧宣传卡”。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程

　　(一)创设情境兴趣导入

　　教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。

　　(二)欣赏歌曲理解歌词

　　1.教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。

　　(1)提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同?帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。

　　(2)再次欣赏,引导幼儿注意倾听歌词:歌曲中唱了几种脸谱?都是什么颜色的?脸谱人物各是谁?

　　2.教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱,帮助认识歌曲中的人物。

　　如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很勇猛;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。

　　(三)尝试演唱体味唱腔

　　1.幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。

　　2.利用图谱重点演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引导幼儿探索用合适的力度演唱每一个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“黄脸的典韦”短促;“白脸的曹操”轻巧;“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。

　　4.创设“脸谱转盘”游戏情境，增加演唱活动的趣味性。

　　(四)联系生活萌生情感

　　1.请幼儿说一说身边的哪些人喜欢唱京剧，讨论分享自己的感受，进一步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的骄傲和自豪。

　　2.请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。

　　(五)现场互动艺术传承

　　请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”，让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动，鼓励幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

　　(六)延伸活动

　　幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等，了解京剧的主要角色，进一步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。

　　活动总结

　　一、教学理论依据

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”活动中，教师通过——欣赏京歌(体味京韵)，——模仿表演(感悟内化)——交流分享(同伴共享京剧经验)——互动探究(情感升华)四大环节，与幼儿建立积极的互动，为孩子们创造充分展现的机会，满足幼儿自由表达的心理需求，让孩子们真正喜欢京剧这一艺术形式。

　　二、实施策略

　　1.尊重表现实施策略：活动中，紧紧抓住欣赏——讨论——表达三条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设自由表达的机会，尊重他们的兴趣和独特感受。

　　2.环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动巧妙结合，让课程更具延展性，让表演更深入，让情感更升华。

　　3.同龄共学实施策略：交流分享，请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显经验。

　　4.信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动二维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

40、大班美术教案《开心罐头》反思

　　活动要求

　　1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

　　2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。

　　3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　开心，悲伤娃娃各一个。

　　教师自己制作的开心罐头一个

　　幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

　　活动过程

　　一、快乐和悲伤

　　师：看，班里来了谁?(娃娃)

　　师：呀，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

　　师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

　　师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

　　二、我的开心罐头

　　师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

　　师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

　　三、制作自己的开心罐头。

　　师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

　　幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

　　四.开心罐头的故事。

　　师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

　　师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?

　　活动延伸

　　让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

41、大班美术教案《笔下神奇》反思

　　设计意图

　　幼儿从中班刚升入大班，随着知识、经验等方面的增长，手部运动机能逐渐增加，他们更喜欢表现自己所想，自己所看，教师要不断的帮助幼儿丰富欣赏方面的经验。同时，在绘画技法上也要给与及时的支撑，支持他们表达自己的想法。美工区里，孩子们积极探索新的画法和新的用笔方法，喜欢欣赏各种形式的绘画作品，并对“怎么画出来的”感兴趣，教师抓住这一点，借助班级最近的“星空”主题，与幼儿一起探索绘画方法，探索颜料与笔的各种用法，过程中希望幼儿感受干、湿混色的不同效果，前期通过欣赏梵高的《星月夜》幼儿了解笔触与颜料堆积的应用(干画法)，通过本次活动，帮助幼儿了解湿画法，感受颜色流动带来的视觉体验，获得相关美术经验。另外，幼儿尝试不同笔法的应用，比如撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等方法。

　　活动目标

　　1.通过欣赏绘画作品，感受湿画法带来的不同的画面效果与风格，引起幼儿对画法的兴趣。请幼儿感受颜料流动、融合、溶解带来的不同效果，体会颜色融合在一起的变幻之美。

　　2.幼儿能够大胆尝试，敢于配色，丰富颜料浓度与水量变化带来颜色变化的经验，并尝试撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等不同的用笔方式，收集相关经验。

　　3.结合班级“星空”主题，大胆想象，扩展创作思路，并享受创作的快乐，发现创作中的偶发现象，乐于与同伴分享创作经验。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　重点难点

　　利用水的多少溶解颜料，制造颜料彼此间流动、融合、溶解的效果，探索多种用笔方法。

　　活动准备

　　物质准备：多种颜色融合变化的欣赏作品 ppt;幼儿绘画工具：毛刷笔、水粉纸、水桶、颜料等;

　　经验准备：有颜料画的绘画经验，尝试过干画法。

　　活动过程

　　1.引出主题，调动幼儿积极猜想，引起创作兴趣。

　　展示一组色彩融合的照片，请幼儿欣赏。

　　教师：小朋友请猜一猜，这些画是用什么方法画的呢?和我们欣赏的梵高的《星月夜》有什么不一样。

　　幼儿：很多颜色都融合在一起……感觉颜料了很多水。

　　教师帮助总结：有的小朋友说是混色……那我们仔细观察一下，画中颜色的变化吧。

　　幼儿：有的地方深，有的地方浅……

　　教师：那你们猜一猜颜色的深浅变化是怎么画的吗?小朋友们猜一猜这些是怎么画得吗?幼儿：可以加水……加很多白颜料……加黄颜料吧……

　　教师帮助总结：可能是一点一点加了别的颜色的颜料，变了颜色。

　　教师：那画面中颜色怎么会流动呢……加了很多水?一会可以请小朋友自己试一试。

　　2.教师演示技法，帮助幼儿梳理经验。

　　水画法：请幼儿观察颜料和颜料之间的相互融合、流动、加水颜料变浅等。

　　3.引发幼儿联想，引出星空主题。

　　教师：小朋友们，大胆的想象，你觉得这些画，像什么呢?

　　幼儿：狂风、天空、海洋、宇宙……

　　教师：如果，我们把这些当成天空，还可以那些什么方法来画天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法来画星球呢?如果是海洋，可以用那些方法来添画呢?

　　幼儿：我们可以画上去……敲打、点撒……点画。

　　教师帮助总结：在鼓励幼儿大胆其他的方法，比如转笔，轻轻扫颜料等等。

　　主题的想象与发散：请小朋友再想一想，用以上的方法还能画那些主题。

　　5.幼儿创作，教师巡回观察幼儿创作状态及时提高支持。

　　观察幼儿创作状态和探索笔法的状态，及时关注湿画法过程中幼儿遇到的困难与笔法探索上的发现，收集分享的经验。

　　6.相互欣赏作品，交流经验鼓励彼此借鉴相互学习。

　　教师：介绍自己创作的主题，和用了什么方法画。

　　绘画中遇到了哪些困难?你是怎么解决的?……请介绍一下你的用笔方法。

　　活动反思

　　虽然借助星空主题，但是在活动中并没有用星空的主题将幼儿框住，而是鼓励幼儿大胆想象和联想，鼓励大胆尝试，最后幼儿作品画面生动,幼儿也赋予画面不同的意义和故事。有的幼儿根据画面最后的效果，想象联想。活动过程中，幼儿享受着混色、添画，颜色流动带来的乐趣。幼儿体会到了不同笔法的应用，撒、点、泼洒、敲打、刷、横扫等方法，获得丰富的表达经验。活动中，幼儿作品呈现出惊人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。开始创作的时候，幼儿沉浸于色彩叠加的乐趣，逐渐的，根据自己的作品，想象相关题材，有的幼儿加上不同的景物，画面内容更生动。分享环节，请幼儿相互欣赏交流，获得更多的技能的经验。