大班教案《逃跑的鼻子》

大班教案《逃跑的鼻子》

1、大班教案《逃跑的鼻子》

【活动目标】

　　1、知道鼻子逃跑的原因。

　　2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

【活动准备】

　　幼儿用书第一册第5~12页;挂图“逃跑的鼻子”。

【活动过程】

　　一、观察图片，引起幼儿兴趣。

　　出示挂图，教师请幼儿观察。

　　师：请你看看图片中讲了谁的故事?

　　你发现他有什么特别的地方了吗?

　　二、欣赏故事“逃跑的鼻子”。

　　1、教师完整讲述故事一遍。

　　师：这个小男孩叫什么?他怎么了?

　　2、教师与幼儿一起讨论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的情绪变化。

　　师：小男孩“长指甲”发现自己的鼻子没有了，心情怎么样?

　　他是怎么寻找逃跑的鼻子的?

　　没有鼻子的时候，他是怎么出门的?找到鼻子之后呢?

　　三、再次欣赏故事，讨论鼻子逃跑的原因。

　　1、幼儿阅读幼儿用书中的故事，教师看着书讲述。

　　师：我们一起看着书再来看看这个故事，看看“长指甲”平时是怎么对待鼻子的?鼻子有什么感受?

　　2、幼儿看完故事后，回答以上的问题。

　　四、幼儿互相检查个人的卫生情况。

　　1、相互看一看鼻子和手指的卫生情况。

　　师：请你与同伴互相检查鼻子和手指，是不是很干净?

　　2、说一说应该如何爱护鼻子。

　　师：你在平时是如何爱护自己的鼻子的?

　　3、教师进行总结。

附故事：《逃跑的鼻子》

　　一大早，住在马焦莱湖畔的拉文诺市小码头对面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照镜子却惊叫了起来：

　　“救命啊!我的鼻子!”

　　鼻子，长在脸正中间的鼻子不见了，它待过的那个地方光秃秃的。那位先生穿着睡衣跑到晾台上，正好赶上看到鼻子在广场上迈着大步朝码头走去，在排着队准备上拖船的小汽车中间穿来穿去，而那些小汽车要运往维尔巴尼亚。

　　“站住!站住!”那位先生喊着：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

　　人们抬头看了看，全都笑了。

　　“有人偷了您的鼻子，把您的脸弄成一个南瓜啦!真糟糕!”

　　那位先生只好赶紧下楼跑到街上，去追赶那个逃跑的鼻子，同时还得用一块手绢捂着脸，好像得了重感冒一样。他刚赶到码头，就看见一艘拖船正从码头离岸。为了追上它，那位先生勇敢地跳进水里……

　　“加油!加油!”船上的乘客见状都大声叫喊着，但船已经加速开动起来，船长根本不打算掉头让这位迟到的乘客上船。

　　“你再等下一班拖船吧!”一个水手朝这位先生喊，“每半个钟头就有一班船!”

　　那位先生泄了气，正打算朝岸边游去时，突然发现他的鼻子躺在一块斗篷上，慢慢漂流着，像神话里的朱里奥。

　　“原来你没有上船呀，都是假装的?”那位先生喊了起来。

　　鼻子一直盯着前方，像个老练的航海家，连头都不扭一下。斗篷像水母一样在湖中轻轻漂荡着。

　　“你去哪儿?”

　　鼻子不吭声，他那失望的主人只好忍气吞声地回到码头，穿过好奇的人群回到家里，再也不敢出门了。他命令女仆不让任何人进来，自己则整天关在家里照镜子，看自己那张没了鼻子的脸。

　　几天以后，兰科一个渔民在收网时捞上来了那个逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因为斗篷上净是漏洞。渔民把它带到拉文诺的集市上去卖。

　　正好赶上那位先生的女仆去集市上买鱼，她一眼就看见了那只混在鲤鱼和梭鱼堆里的鼻子。

　　“这是我主人的鼻子!”她尖叫了起来，“快交给我，让我带给我的主人!”

　　“是谁的我不管，”渔民说，“是我打捞上来的，我就得卖!”

　　“多少钱?”

　　“您知道，它有多沉就值多少黄金。这可不是一条鲈鱼!”

　　女仆跑回家向主人报告消息。

　　“他要多少钱就给多少钱!我要我的鼻子!”

　　女仆算了一下，需要一口袋的钱，因为那个鼻子太大了，需要很多钱。为了凑够这笔钱，她还卖掉了自己的耳环，因为她非常忠于主人，为他牺牲一切都只当是吹口气。

　　她买回了鼻子，用手绢包着回了家。鼻子乖乖地让她带着，甚至主人用颤抖的手抓过它的时候也都没有进行反抗。

　　“你为什么要逃跑?我有什么对不住你的地方?”

　　鼻子上下打量了主人一下，做了个表示恶心的鬼脸，说：“你听着，你再也别用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

2、大班教案《鼻子的故事》含反思

【活动目标】：

　　1. 感知和发现鼻子的形状、构造和功用，懂得如何保护自己的鼻子。

　　2. 能积极参与活动，大胆表达自己的认识。

　　3.培养观察，比较能力。

　　4.初步了解鼻子的小常识。

【活动准备】：

　　香水一瓶;鼻子的故事课件;"摸摸鼻子拍拍手"音乐;幼儿人手一面镜子。

【活动过程】

　　1、引起幼儿活动兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗?请小朋友闭上眼睛猜一猜。

　　教师喷洒香水，幼儿根据自己闻到的说出礼物名称---香水。

　　2、引出鼻子的作用。

　　(1) 师：你是怎么知道的?幼儿自由回答。 (出示香水，肯定幼儿的感受)

　　师：哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平时还闻到过什么气味?

　　引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。

　　(2)师：小鼻子除了能闻味还能干什么?

　　引导幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气--呼气--吸气。

　　师：小鼻子刚才在干什么?

　　请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。

　　师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。

　　3、观察鼻子的外形。

　　师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么形状的?请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里?是什么形状的?

　　幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。

　　请幼儿讲述自己的发现。(如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔)

　　4、欣赏故事课件，初步了解鼻子的构造。

　　师： 你们知道我们鼻孔里面会有些什么呢?我们来听一个《鼻子的故事》，一起来找找答案。 教师播放《鼻子的故事》课件，组织幼儿讨论：

　　(1)灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面?(第一道防线---鼻毛)

　　(2)鼻子里面有胶水吗?(第二道防线---鼻黏膜)

　　(3)被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么?(鼻屎)

　　故事讲完后，教师提问：

　　(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)

　　(2)鼻子的第一道防线是谁?它有什么用?

　　(3)鼻子的第二道防线是谁?它有什么用?

　　(4)鼻屎其实是什么东西?

　　5、 讨论怎样保护鼻子。

　　(1)师：我们应该怎样保护自己的鼻子?幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。

　　(2)学做鼻子保健操。

　　师：让我们一起为鼻子做个保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　师示范讲解，引导幼儿操作;将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　6、结束活动：

　　幼儿跟随"摸摸鼻子拍拍手"音乐，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。

【延伸活动】

　　游戏"闻闻猜猜"。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。

附：鼻子的故事

　　一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说："要是能钻到人的身体里该有多好呀!""怎么才能进去呢?"于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。

　　灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了 。

　　灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。

　　灰尘坏蛋说："听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付我们的。"

　　细菌妖怪生气的说："我不相信它能挡住我的去路。"它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线---鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗?

　　鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。

　　原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。

【教学反思】

　　这是我第一次上课，可以说准备的还是较为充分，但是还是有些紧张，所以我把教案放在地上，如果突然忘记接下去的环节，就能依靠教案的帮助继续下去。但是我发现过于依赖教案，显得不自然，不自信，而且在忘记环节是根本找不到相应放入文字。

　　在孩子的语言要求方面，我只注意了孩子们的答案而忽略了语言的完整性。对于大班的孩子而言，语言的要求也应加大，而我却忽略了这反面的问题，在下次活动中我会注意的。

3、大班教案《我的小学》

活动目标：

　　1、了解各种材料与模型的关系。

　　2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。

　　3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。

　　4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、了解过小学生活。

　　2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：

　　(一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。

　　1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。

　　2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。

　　(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。

　　1、介绍模型房屋，交代任务。

　　这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。

　　2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

　　3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

　　(三)分工合作，建构模型。

　　1、根据自己任务选择合适的制作材料。

　　2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

　　3、将制作好的模型放入盘中。

　　4、美化模型。

　　(四)欣赏展示，提出建议。

　　1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

　　2、教师小结。

活动延伸：

　　鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

活动反思：

　　美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

4、大班教案《笨拙的螃蟹》

活动目标：

　　1、观察画面，了解螃蟹尼尼对笨拙的大钳子从不喜欢到喜欢的心理变化。

　　2、理解故事内容，知道从不同角度看问题。

　　3、乐意关心、安慰、帮助同伴，体验帮助同伴的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　心理准备：认识各种海洋的生物

　　物质准备：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一个

　　3、统计表一张

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师幼互动打招呼

　　1、这只螃蟹长有哪些特征?

　　追问：尼尼不喜欢自己的大钳子，这是为什么呢?

　　小结：尼尼的钳子太大了，做起事情来一点也不方便，让尼尼变得很笨拙。

　　二、教师有感情讲述故事，激发幼儿阅读、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴们玩了什么游戏?他们游戏玩的顺利吗?

　　2、在玩吹泡泡游戏的时候，发生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友们，你认为尼尼的大钳子碍事吗?

　　4、尼尼这么伤心难过，小伙伴们是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你会用什么方式安慰它。

　　三、倾听故事，理解从不同角度看问题。

　　1、章鱼在哪?躲到那里去了?请你找一找，说说它在哪?

　　2、只听到“救命”的声音，章鱼是遇到什么危险了吗?

　　过渡句;这时候尼尼想到了一个好办法，它会怎样去帮助、解救章鱼?

　　四、游戏“拯救章鱼” ，教师讲述螃蟹救章鱼的过程，激发幼儿救助章鱼的欲望。

　　1、刚才尼尼是怎么解救章鱼的，结果怎么样了?

　　2、在解救章鱼的过程中，尼尼的钳子发挥了很大的作用，那大钳子做了哪些动作呢?(学习砍、切、撕、抛的动作)

　　角色扮演，拯救章鱼

　　4、现在你还觉得尼尼的大钳子碍事吗?(进行第二次投票)用好听的词语夸夸尼尼、夸夸大钳子吧。

活动延伸

　　提问：你们与没有这样的经历，自己很不喜欢的事或物，发现了它的好处就慢慢喜欢了?

　　出示手偶小结：“之前我这么不喜欢我的大钳子，现在我终于知道笨拙的钳子是这么有用了”任何事物都有两面性，自己笨拙还是有用，关键是自己如何看待，换一个角度看问题，点也许会变成优点。让我们善于发现自己的优点，做一个自信的孩子。

5、大班教案《美丽的花》

活动目标

　　感受花的美、花的样、花的色、花的香。

　　增加幼儿学习的兴趣。

　　灵活地运用线条组合成不同的花朵。

　　在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。

　　培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

　　教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵;

活动准备

　　1、各种花盆景;

　　2、不同线条组合的花朵范例;

　　3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

　　开始环节：(以《春天在哪里》的音乐为背景)

　　师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”

基本环节：

　　1、出示些美丽的花朵的图片及画，引起幼儿绘画的兴趣;

　　2、教师在黑板上画一副简单的花的画，示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范：(1)花瓣是向什么方向长的?(2)花瓣看上去是什么样的?

　　3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。

结束环节：

　　学生自由的花喜欢的花。

　　作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

教学反思

　　对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

6、大班教案《聪明的奇奇兔》

活动目标：

　　1、初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要。

　　2、萌发创造发明的愿望。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、长毛绒小兔玩偶一只。

　　2、挂图第13号。

活动过程：

　　一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。

　　二、发明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗?请小朋友猜猜看。

　　2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢?我们一起来听听故事。

　　教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来做什么的?

　　三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器

　　1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧!

　　2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节

　　3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?

　　4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

　　四、奇妙的发明——画彩蛋机器

　　1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的?

　　2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。

　　3、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

　　五、奇妙的发明——保卫兔子机器

　　1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢?

　　2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。

　　3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。

　　六、了不起的发明家

　　1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的?应该是怎么样的，再把他讲出来，

　　2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的?为什么你要做这个发明。

活动延伸：

　　请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。

7、大班教案《鱼鳍的作用》

活动目标

　　1、通过观察和实验，让幼儿了解鱼鳍在鱼的身体里所起的作用。

　　2、让幼儿通过在动手操作过程中学会观察事物的现象。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

教学重点、难点

　　让幼儿理解鱼鳍在鱼身体里所起的作用。

活动准备

　　水盆、各种瓶子若干、实物——鱼、鱼泡、鱼缸

活动过程

　　开始环节：幼儿音乐入场

　　基本环节：

　　(一)幼儿动手操作

　　让幼儿在水中玩瓶子时注意观察所发生的现象

　　(二)与幼儿进行谈话活动

　　《鱼儿游》律动，让幼儿回到座位上

　　(三)让幼儿观察鱼

　　为什么鱼一会儿游到水面上、一会儿游到水中间、一会又游到水底，是谁在鱼的身体里起到了作用?

　　(四)教师做实验

　　教师利用鱼泡来进行实验

　　(五)幼儿自己亲自体验来感知鱼鳍的作用

　　结束部分：幼儿互相交流此次活动中的快乐

延伸环节：

　　小朋友我们把小鱼放到我们的活动区域里，每天要记得喂它食物和换水。

8、大班教案《人体的骨骼》

活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

活动过程：

　　(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

　　(二)了解人体的支架——骨骼。

　　1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

　　2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

　　3、体验了解骨骼的作用。

　　(三)懂得保护骨骼的多种方法。

　　1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。

　　2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

　　3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。

　　内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

活动延伸：

　　养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

9、大班教案《多彩的广告》

活动目的：

　　1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

　　2、指导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、录制有代表性的广告：脑白金、海苔、福娃(宣传片)

　　2、广告画报、霓虹灯广告、宣传单(课件)

　　3、幼儿材料：彩笔、浆糊、彩纸、半成品的手表、扇子、为孩子给制作的产品编广告。

活动过程：

　　一、 引出课题

　　小朋友们，2008年就要来到了，要过春节了，想想今年给爷爷奶奶、爸爸妈妈和好朋友送什么礼物呢?谁来想个好办法?怎样才能给他们选上最好的礼物?(看广告)

　　二、 认识广告的作用

　　1、“孩子们，咱们还是看看广告里都有些什么吧?”

　　2、提问：谁来说一说，广告有什么作用?

　　3、老师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时的了解和知道需要的东西的特点、功能、价值等，能选择最适合自己的物品。

　　三、学广告、说广告、找广告，了解广告的种类和表现形式

　　1、“小朋友们，你都知道哪些广告呢?”鼓励个别孩子表演。

　　2、“你刚才在广告里向大家介绍的是什么?有什么特点和作用?”让幼儿认识了解广告的特点。

　　3、请幼儿看看、找找周围的环境中的广告，提问，“除了电视广告，你还见过哪些广告?”引导孩子寻找活动室贴的报纸、传单等广告。

　　4、看段宣传广告《福娃迎奥运》

　　5、小结广告的种类、形式。

　　种类：有食品、药、饮料、化妆品、电器等

　　表现形式：除电视广告还有报纸、传单、广告牌、霓虹灯等广告

　　四、编演广告，指导孩子整理材料，培养幼儿的创造性

　　1、选择材料，分三组制作手套、望远镜和棒棒糖

　　2、指导幼儿编演广告内容，讨论编词

　　3、鼓励指导幼儿上台表演。看一段我们自己录制的广告“美美拖鞋”，为孩子们创编广告作准备

活动延伸：

　　继续寻找生活环境中的广告，把孩子们自己创编的广告录下来，给孩子观看，充分了解广告在生活中的作用。

10、大班教案《长鼻子的匹诺曹》

活动目标:

　　1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

　　2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

　　一组图片、木偶玩具等.

活动过程:

　　一、让幼儿欣赏童话故事.

　　(1)、激发幼儿对故事的兴趣.

　　小朋友,我们摸摸自己的鼻子,它会长长吗?

　　可是有个孩子的鼻子却很长很长,你们知道为什么吗?

　　(2)、教师有表情地演示木偶,讲述故事.

　　二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现.皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?

　　他的鼻子为什么会长长?

　　最后他有没有变成一个真正的人?为什么?

　　三、让幼儿看图片,联系故事内容,引导幼儿讨论.如果你是图片上的那个小朋友,你该怎样做?你想不想长出长鼻子?为什么?

　　四、教师小结.

　　我们从小要做个诚实的人.自己做错了是要勇于承认,勇于改正.

11、大班教案《美味的馄饨》

活动目标：

　　1、初步学习包馄饨的技能，培养幼儿的实践动手能力。

　　2、体验家乡的风味小吃，感受自制绘本的乐趣。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、 大班温州童谣表演《吃馄饨》、PPT。

　　2、 馄饨皮若干、馅料若干、调羹人手一把、碗、纱布、托盘等若干。

　　3、 湿毛巾人手一条。

活动过程：

　　一、温州童谣表演《吃馄饨》。

　　二、教师谈话，激发幼儿的活动兴趣。

　　小朋友们，在这首童谣里面你听到了什么?吃了馄饨对我们身体有什么好处?

　　小结：原来馄饨汤喝了会让我们的眼睛变亮，馄饨还可以搭配别的食物一起吃。那真是太美味了。还要养成良好的习惯，吃完了还要把碗送回去。

　　三、教师向幼儿介绍包馄饨需要的材料和工具。(出示图片)

　　今天，老师为大家准备了各种包馄饨的材料和工具，我们一起来看看。

　　(馄饨皮、馄饨馅、托盘、勺子)

　　四、教师讲解示范如何包馄饨。(出示视频)

　　1、幼儿观看视频，怎么包馄饨。

　　2、示范包馄饨

　　包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干净。取一张馄饨皮平铺手心，用勺子取适量的陷放在馄饨皮的中间，不能太多。将馄饨皮的四个角往中间包，注意不能把馅露出来。最后把包好的馄饨轻轻放入托盘中。

　　五、幼儿练习包馄饨，教师巡回指导。

　　1、幼儿擦干净小手。

　　2、教师提醒幼儿包馄饨时馅要适中，要包得不露馅。

　　3、包好后陪伴老师端出去煮熟。

　　六、观看现场自制绘本《美味的馄饨》

　　就在小朋友看表演、包馄饨的时候，我们的张老师把这一切现场编辑成了一本电子绘本书，我们一起来欣赏下吧。

　　七、请客人老师品尝馄饨。

　　食堂的阿姨们把小朋友包的馄饨煮熟了，哇!真是太棒了!我们请在坐的客人老师一起来品尝下我们亲手包的馄饨吧。看哪位小朋友会大胆地并且有礼貌的请客人老师品尝。

12、大班教案《快乐的传递》

活动目标

　　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

　　2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

　　3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备

　　音乐：《拉德斯基进行曲》

　　积木、小乐器若干

　　场地：八字形、一字形

活动过程

　　1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

　　导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子?

　　2、提问了解乐曲的风格特点。

　　(1)这是什么乐曲呀?

　　(2)是什么结构的?

　　(3)这首乐曲是什么风格的呀?

　　3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍)

　　4、介绍游戏规则。

　　(1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。(两位教师动作示范传递积木表现A段音乐)

　　提问：有趣吗?谁能告诉我，我的动作是怎么做的?

　　(2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

　　(3)这个游戏人多才有意思，请两个小朋友　和　老师一起来试试。

　　教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)

　　5、师幼手拿积木分组练习。

　　(1)每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。

　　(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。(教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。)

　　(3)随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。

　　6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁?(听音乐进行练习传递)

　　7、传递小乐器

　　(1)听完整音乐快乐的传递小乐器。

　　原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。

　　(2)变换队形进行游戏

　　刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?还能站出什么样的队形?我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)

　　8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢?我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。(听完整音乐进行节奏游戏2遍)

　　9、改变玩法进行游戏

　　A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。

　　10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

13、大班教案《贴鼻子》含反思

活动目标

　　1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。

　　2、激发幼儿帮助弱者的情感。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点

　　了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感

活动准备

　　缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条

活动过程：

　　1、 出示小叮当挂图，引入活动。

　　指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么?

　　提问：你们发现这个小叮当少了什么?(鼻子)

　　2、给小叮当贴鼻子。

　　(1) 拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。(幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励)

　　(2) 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)

　　(3) 提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了?(因为眼睛看不见)

　　(4) 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好?

　　3、游戏：“帮助盲人”

　　玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”

教学反思

　　《贴鼻子》的教学反思：

　　1、 在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

　　2、 在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

　　但是在活动中也有很多不足之处，比如;

　　1、没能实行多样化的活动方式。

　　2、幼儿没能全部参与活动中。

14、大班教案《床边的小太阳》

活动目标：

　　1、能理解故事《床边的“小太阳”》并能依据幼儿用书讲述故事。

　　2、了解镜子反射太阳光的现象。

　　3、在活动中教育幼儿学会动脑筋，想办法帮助有困难的人。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动重难点：

　　1、重点：听故事，理解《床边的“小太阳”》故事内容。

　　2、难点：了解镜子反射太阳光的现象。

活动准备：

　　1、幼儿用书《床边的“小太阳”》。

　　2、小镜子，手电筒若干。

活动过程：

　　一、活动导入

　　1、教师出示一面小镜子，一个手电筒，让幼儿说出其名称。

　　2、教师用手电筒(模拟太阳)、和小镜子做“反光实验”。

　　①师：请小朋友看看，这是什么出现了?(镜子的反光)。

　　②师：镜子反光出的影子像什么?(像一个小太阳)。

　　③师：小朋友真聪明，会想到镜子反光的影子像个小太阳。有一个故事叫《床边的“小太阳”》。想知道故事内容讲些什么吗?好!请小朋友静听故事内容。

　　二、活动拾导

　　1、听讲故事《床边的“小太阳”》

　　让幼儿阅读幼儿用书《床边的“小太阳”》边听讲故事。

　　2、讨论

　　①教师：老鼠奶奶为什么想到泥洞外去晒太阳?(泥洞里边又暗又泠，老鼠奶奶想到外面去晒晒太阳)。

　　②教师：小老鼠开始想了那些办法，让老鼠奶奶能晒到太阳?(想在老鼠奶奶的泥洞上挖个洞)。

　　③教师：在老鼠奶奶的泥洞上挖个洞能行吗?为什么?(不行、雨水会漏进洞里的)。

　　④教师：最后小老鼠想到了哪些办法让老鼠奶奶晒到了太阳?(用小镜子对着老鼠奶奶的洞口，太阳照在小镜子上，反射出一束透亮的阳光，照在洞里)。

　　教师小结，小老鼠真会开动脑筋，想出这么好的 办法，让老鼠奶奶晒到了太阳，做了一仲有益的事情，很高兴。小朋友也想做一做、玩一玩小实验吗?

　　3、做一做

　　①教师示范：拿一个手电筒(模拟太阳)和一面小镜子，做“反光实验”，让幼儿理解故事《床边的“小太阳”》的意义。

　　②幼儿分小组做实验。

　　③启发：如果要让老鼠奶奶一天都能晒到太阳光，小老鼠该做些什么?让幼儿直观看到手电筒一动，手电筒的光线就照不到小镜子了，一天中太阳是会运动的，要让老鼠奶奶一天都能晒到太阳，小老鼠就应在洞外不断变换小镜子的位置。

　　④德育教育：故事中的小老鼠很会开动脑筋想办法，帮助老鼠奶奶能晒到太阳。在日常生活中，小朋友也要开动脑筋、想出好办法帮助有困难的人好吗?

　　三、活动结束

　　1、教师简要小结：这节课小朋友听了故事《床边的“小太阳”》通过故事小朋友感受了小老鼠和老鼠奶奶之间的亲情和真情。我们要向小老鼠那样、关心和帮助有困难的人。

15、大班教案《彩色的地球》

【活动目标】

　　1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。

　　2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”。

　　3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　教具：课件、小鸟头饰。

　　材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

【活动过程】

　　一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

　　1、教师讲述故事《彩色的地球》。

　　一天，小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊，我知道了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范)。就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦，地球是什么颜色的呢?

　　2、结合故事第二段，教师示范：

　　取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

　　3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：

　　小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一一草原，红色一花园，黄色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分。

　　1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象，自由讲述)

　　2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

　　3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

　　4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

　　三、结束部分。

　　1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。

　　2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

16、大班教案《8的减法》

活动目标

　　1、通过看图列算式，学习8的减法。

　　2 . 整体去掉部分应该用减法算式计算。

　　3. 会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。

　　4. 进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　5. 引发幼儿学习减法的兴趣。

教学重点、难点

　　让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。

活动准备

　　多媒体课件

活动过程

　　1. 复习8的组成

　　8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢?(7只)，你是怎么知道的?(8可分成1和7)8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。

　　2. 组织幼儿学习8的减法

　　出示课件：

　　(1)树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟?

　　幼儿说出老师提出的问题：

　　师追问：“你是怎么知道的?”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。(2)草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶?

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-2=6，教师板书

　　(3)天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机?

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-3=5，教师板书

　　(4)小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球?

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-4=4，教师板书

　　3.让幼儿自由创编8的减法数学问题

　　引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗?河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼?等等。

　　小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：

　　8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

教学反思

　　利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

　　小百科;减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

17、大班教案《四季的风》

活动目标：

　　1、引导幼儿阅读图片，能理解图画中不同季节的风，能自然、从容地描述图画。

　　2、欣赏散文，理解散文的内容，感知风的存在。

　　3、认读字词：轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读：春天、夏天、秋天、冬天。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　1、大字卡、大范例

　　2、磁带录音机。

活动过程：

　　一、导入

　　1、幼儿朗诵诗歌《风儿在那里》

　　2、在我地球上每时每刻都有风，有时风大，有时风小。有时的风

　　很暖和，有时的风吹来感觉很冷。

　　3、你们觉得什么风会让你觉得暖和，什么风会让你觉得冷?

　　4、你听说过什么风?(引导幼儿说出一些风的名字，然后小结：

　　风按吹来的方向不同可分为：东风、南风、北风等，按吹风的季节不同可分为：春天的风和冬天的风等等。)

　　5、小朋友你们知道一年四季的风有什么不同吗?

　　二、欣赏图画

　　1、 今天字精灵朋友们就要请我们小朋友来感受一下四季不同的

　　风。

　　2、 出示大范例，引导幼儿认读课题名称。

　　3、 引导幼儿观察图一：小朋友看看图上有谁?这是什么季节?

　　(复习认读：春天)春天的风是怎么样的?(认读：轻、温暖)心形框里有谁?猜一猜小字点在想什么?(认读：啊)

　　4、引导幼儿观察图二：竖竖在什么地方?这是什么季节?(认读：夏天)他的表情怎么样，脸上流下什么?他现在很舒服吗?猜猜他现在的感受?夏天的风是什么样的?(认读：火热)

　　5、引导幼儿观察图三：这是什么季节?(认读：秋天)猜猜捺捺感受到了什么样的风?(认读：凉爽)

　　6、引导幼儿观察图四：撇撇和捺捺的帽子怎么样了?这是什么季节?(认读：冬天)他们感受到了什么样的风?(认读：寒冷)

　　三、欣赏诗歌

　　1、你们已经阅读过《四季的风》的图画了，你们知道吗，这四幅图对应的四段文字，用了很多优美的词和句描述四季不同的风，让我们一起来欣赏这篇美丽的散文吧。

　　2、放录音，幼儿欣赏散文，教师示范滑指。提问：诗歌的名字叫什么?

　　3、幼儿欣赏教师朗读散文，提问：春天的风是怎么样的，像什么?夏天的风是什么样的，像什么?秋天的风是什么样的，像什么?冬天的风又是什么样的，像什么呢?

　　4、再次欣赏散文。

　　四、游戏：字宝宝再见。

18、大班教案《妈妈的眼睛》

活动目的：

　　1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，知道歌曲的名称，理解歌词内容。

　　2、发展想象力，体验妈妈和"我"的相互关爱的情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　1、挂图2幅、录音机、磁带等。

　　2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈，激发他们对妈妈的爱。

活动过程：

　　一、律动入室：《参观动物园》

　　二、复习歌表演：《给爷爷奶奶捶捶背》。

　　边演唱边做动作，把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。

　　三、感受歌曲。

　　1、听听、看看。

　　(1)出示图片一，引导幼儿进行讲述："美丽的夜空，总有许多光亮的小星星出来，那么在我们的脸上，嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮?""星星和眼睛有什么关系?有什么关系?"

　　(2)出示图片二，引导幼儿与图一进行比较讲述，教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。

　　这首歌真美，歌词里说的星星好像是什么?告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲，在这首歌中还有一个非常美丽的故事。

　　2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述，引导幼儿欣赏。

　　再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起朗诵歌词。

　　3、听听、唱唱教师范唱，幼儿轻轻地为歌曲打节拍。

　　(1)随教师的歌声，幼儿自由表演动作。

　　(2)引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏，拍出三拍子强弱弱的变化。

　　4、幼儿轻轻地跟唱歌曲。

　　四、复习游戏《套圈》

　　教师提醒游戏规则，按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。

19、大班教案《妈妈的爱》

活动目标：

　　1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。

　　2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。

　　3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：

　　1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈 妈为宝宝穿衣;妈 妈为宝宝做饭等情境。

　　2、歌曲《世上只有妈 妈好》、录音机。

活动过程：

　　1、教师播放歌曲《世上只有妈 妈好》，激发幼儿兴趣。

　　教师提问：歌曲中都唱到了谁?

　　教师提问：你们的妈 妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈 妈是怎样爱宝宝的。

　　2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

　　教师出示妈 妈为宝宝穿衣的情境图，诵读“宝宝冷了，妈 妈把爱藏在暖暖的外套里”。

　　教师提问：儿歌里的宝宝怎么了?妈 妈是怎么做的?妈 妈为什么会这么做呢?

　　教师引导幼儿说出：妈 妈爱宝宝!

　　照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈 妈爱的无处不在。

　　3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。

　　4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历，感受妈 妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈 妈爱的情感。

　　教师：小朋友，你们的妈 妈是怎样爱你们的?

　　你们爱自己的妈 妈吗?可以怎样表达对妈 妈的爱呢?

　　教师引导幼儿进行大胆讲述，鼓励幼儿将爱大声讲出来：“妈 妈，我爱你!”

活动延伸：

　　在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。

20、大班教案《花的语言》

活动目标：

　　1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

　　2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

　　一、讨论交流：

　　1、大家为什么那么多人喜欢花?

　　2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

　　二、选花：

　　1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

　　2、给他们选什么花?为什么?

　　3、幼儿按照信上的任务去选花。

　　三、送花：

　　1、这样可以送了吗?

　　2、幼儿包装花儿。

　　四、设问：

　　你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

21、大班教案《獾的美餐》

活动目标：

　　1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

　　2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　绘本书人手一本及PPT。

活动过程：

　　1、出示封面P1。

　　师：“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。

　　2、观察P2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢?他会怎么做?

　　3、带领幼儿浏览观察P5---P16。

　　4、师：“獾都遇到了谁?发生了什么事情呢?”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、观察P18---P19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”

　　P20-28獾又遇到了谁?发生了什么事情呢?獾回到自己的家后发现了什么?

　　6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书，幼儿从书中找答案)

　　7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

　　8、师幼共读。

22、大班健康教案《保护鼻子》含反思

设计背景

　　随着年龄的增长，4—5岁幼儿的动作能力有明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。抓住这一特点，培养幼儿养成好习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一，本活动通过谈话交流、欣赏故事、情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的健康行为习惯。

活动目标

　　1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。

　　2、会使用正确的方法擤鼻涕。

　　3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

重点难点

　　1、重点：认识鼻子并了解鼻子的重要作用。

　　2、难点：培养幼儿养成良好的卫生行为习惯。

活动准备

　　鼻子图片、花露水一瓶、幼儿自备纸巾、故事《翘鼻子鲁鲁》。

活动过程

　　(一) 导入部分

　　1、 教师与幼儿一起巩固《指五官》的游戏，引出鼻子的主题

　　2、 教师出示鼻子图片，问：“这是什么?”，让幼儿使用完整的句型说出。

　　3、 教师引导幼儿尝试说一说鼻子有哪些作用。

　　(二) 展开部分

　　1、 请幼儿闭上眼睛，教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：“老师给你们带来一件礼物，请你们闭上小眼睛来猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是闭着的，怎么知道是花露水呢，你是怎么闻道的，你的鼻子还闻到过是么气味?

　　2、 请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受?(提醒幼儿捏住鼻子的时间不能太长)。

　　3、 小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。

　　4、 教师讲述故事《翘鼻子鲁鲁》，让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法。教师讲述故事，让幼儿注意倾听。

　　5、 故事结束，教师引导幼儿说一说故事中不爱护鼻子的具体表现是什么，并说一说这样做对不对。

　　6、 小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔。

　　(三) 结束部分

　　1、 教师：“小朋友已经知道鼻子的作用真大，可是鼻子有时会流鼻涕，比如感冒时，流鼻涕了该怎么办?”

　　2、 教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕。

教学反思

　　一、教学内容方面

　　2011年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域《保护鼻子》一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：

　　1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。

　　2、会使用正确的方法擤鼻涕。

　　3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，<来.源快思教.案网>了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

　　二、教学过程方面

　　这节课的活动流程如下：首先一《指五官》游戏引出主题，然后带小朋友一起认识鼻子并讨论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法，最后以教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法结束。

　　以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。对于名族孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提高，我认为在平时的教学活动中可以通过认真倾听、多练习说等方法提高汉语的理解水平。总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿认真倾听并积极举手回答我提出的问题。

　　三、教学策略方法

　　在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。因为这节课发挥了小朋友们的主观能动性，激发了小朋友们兴趣，整节课让小朋友们在轻松的氛围下，没有疲劳感。

23、大班教案《风的力量》

【活动目标】

　　1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

　　2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

　　1、课件-可以产生风的物品

　　2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

【活动过程】

　　一、动手实验，了解风产生的原因。

　　1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

　　在吹气球的过程中，与幼儿互动。

　　教师：气球有什么变化?(变大了。)

　　为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)

　　“气”从哪儿来?(从针筒中来。)

　　针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)

　　小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

　　2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。

　　教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗(没有风了)。

　　小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，

　　所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

　　二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识

　　1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

　　2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

　　3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。

　　(骑车，汽车开动，快跑的时候)。

　　三、归纳总结，分析风的种类。

　　1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。

　　现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

　　(空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

　　教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

　　风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。

　　如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……

　　夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。

　　请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

　　2、实验风的干湿、风向。

　　用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点

　　(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。

　　再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥

　　点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

　　教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中

　　总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

24、大班教案《美丽的金鱼》

目标

　　通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

　　尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

　　激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

准备

　　关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程

　　一、欣赏交流

　　1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

　　(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

　　(幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?”

　　2、定格欣赏画面

　　两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

　　三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

　　六条鱼：现在我们的群舞开始了。

　　一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?

　　独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!

　　双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的造型。

　　三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

　　我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的欢迎。

　　二、操作尝试

　　1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

　　2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?”

　　3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

　　4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，，就是很像横条。

　　(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢!

　　5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

　　三、创作表现

　　1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧!

　　2、教师担当记者来采访：

　　(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?

　　(2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

　　“记者”及时把好消息在第一时间向大家报告：“告诉大家一个好消息……”

　　四、分享交流

　　请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

延伸

　　适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

25、大班教案《逃跑的鼻子》

【活动目标】

　　1、知道鼻子逃跑的原因。

　　2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

【活动准备】

　　幼儿用书第一册第5~12页;挂图“逃跑的鼻子”。

【活动过程】

　　一、观察图片，引起幼儿兴趣。

　　出示挂图，教师请幼儿观察。

　　师：请你看看图片中讲了谁的故事?

　　你发现他有什么特别的地方了吗?

　　二、欣赏故事“逃跑的鼻子”。

　　1、教师完整讲述故事一遍。

　　师：这个小男孩叫什么?他怎么了?

　　2、教师与幼儿一起讨论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的情绪变化。

　　师：小男孩“长指甲”发现自己的鼻子没有了，心情怎么样?

　　他是怎么寻找逃跑的鼻子的?

　　没有鼻子的时候，他是怎么出门的?找到鼻子之后呢?

　　三、再次欣赏故事，讨论鼻子逃跑的原因。

　　1、幼儿阅读幼儿用书中的故事，教师看着书讲述。

　　师：我们一起看着书再来看看这个故事，看看“长指甲”平时是怎么对待鼻子的?鼻子有什么感受?

　　2、幼儿看完故事后，回答以上的问题。

　　四、幼儿互相检查个人的卫生情况。

　　1、相互看一看鼻子和手指的卫生情况。

　　师：请你与同伴互相检查鼻子和手指，是不是很干净?

　　2、说一说应该如何爱护鼻子。

　　师：你在平时是如何爱护自己的鼻子的?

　　3、教师进行总结。

附故事：《逃跑的鼻子》

　　一大早，住在马焦莱湖畔的拉文诺市小码头对面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照镜子却惊叫了起来：

　　“救命啊!我的鼻子!”

　　鼻子，长在脸正中间的鼻子不见了，它待过的那个地方光秃秃的。那位先生穿着睡衣跑到晾台上，正好赶上看到鼻子在广场上迈着大步朝码头走去，在排着队准备上拖船的小汽车中间穿来穿去，而那些小汽车要运往维尔巴尼亚。

　　“站住!站住!”那位先生喊着：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

　　人们抬头看了看，全都笑了。

　　“有人偷了您的鼻子，把您的脸弄成一个南瓜啦!真糟糕!”

　　那位先生只好赶紧下楼跑到街上，去追赶那个逃跑的鼻子，同时还得用一块手绢捂着脸，好像得了重感冒一样。他刚赶到码头，就看见一艘拖船正从码头离岸。为了追上它，那位先生勇敢地跳进水里……

　　“加油!加油!”船上的乘客见状都大声叫喊着，但船已经加速开动起来，船长根本不打算掉头让这位迟到的乘客上船。

　　“你再等下一班拖船吧!”一个水手朝这位先生喊，“每半个钟头就有一班船!”

　　那位先生泄了气，正打算朝岸边游去时，突然发现他的鼻子躺在一块斗篷上，慢慢漂流着，像神话里的朱里奥。

　　“原来你没有上船呀，都是假装的?”那位先生喊了起来。

　　鼻子一直盯着前方，像个老练的航海家，连头都不扭一下。斗篷像水母一样在湖中轻轻漂荡着。

　　“你去哪儿?”

　　鼻子不吭声，他那失望的主人只好忍气吞声地回到码头，穿过好奇的人群回到家里，再也不敢出门了。他命令女仆不让任何人进来，自己则整天关在家里照镜子，看自己那张没了鼻子的脸。

　　几天以后，兰科一个渔民在收网时捞上来了那个逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因为斗篷上净是漏洞。渔民把它带到拉文诺的集市上去卖。

　　正好赶上那位先生的女仆去集市上买鱼，她一眼就看见了那只混在鲤鱼和梭鱼堆里的鼻子。

　　“这是我主人的鼻子!”她尖叫了起来，“快交给我，让我带给我的主人!”

　　“是谁的我不管，”渔民说，“是我打捞上来的，我就得卖!”

　　“多少钱?”

　　“您知道，它有多沉就值多少黄金。这可不是一条鲈鱼!”

　　女仆跑回家向主人报告消息。

　　“他要多少钱就给多少钱!我要我的鼻子!”

　　女仆算了一下，需要一口袋的钱，因为那个鼻子太大了，需要很多钱。为了凑够这笔钱，她还卖掉了自己的耳环，因为她非常忠于主人，为他牺牲一切都只当是吹口气。

　　她买回了鼻子，用手绢包着回了家。鼻子乖乖地让她带着，甚至主人用颤抖的手抓过它的时候也都没有进行反抗。

　　“你为什么要逃跑?我有什么对不住你的地方?”

　　鼻子上下打量了主人一下，做了个表示恶心的鬼脸，说：“你听着，你再也别用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

26、大班教案《蝴蝶的一生》

活动目标：

　　1、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期，虫期，蛹期，成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。

　　2、通过幼儿动手操作，帮助幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。

　　3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1布置的主题墙“美丽的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的录像及图片。

　　2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。

活动过程：

　　一、参观“主题墙”，并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。

　　师：1、小朋友，老师将你们收集来的蝴蝶 布置在主题墙上，我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”

　　2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引导幼儿看录像，知道蝴蝶属于完全变态的昆虫

　　1、看录像

　　师：你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗?现在，我们一起来看录像。然后，请小朋友告诉老师，蝴蝶小时侯和长大后有什么不同?在录像中你们发现了什么?

　　2、提出问题

　　你在录像中发现了什么?蝴蝶的一生有什么变化?蝴蝶是一种什么样的昆虫?

　　小结：蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开始的时候，蝴蝶只是一枚小小的虫卵，这是蝴蝶的第一个时期卵期。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫，是蝴蝶的第二个时期幼虫期。到了冬天，毛毛虫又变成了蛹，也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时，蝴蝶才会从蛹里飞出来，就到了成虫期。因为蝴蝶每个时期的形态都不同，所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。

　　三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生

　　将幼儿分成四组 第一组制作虫卵 第二组制作毛毛虫 第三组制作蛹 第四组制作蝴蝶

　　师：老师在这里准备了小珠子，吸管，串珠，糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来，然后贴到展板上。

　　幼儿操作，教师巡回指导展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，请幼儿把作品粘贴上去，共同欣赏。

　　活动结束：教师小结。

27、大班教案《茎的作用》

活动目标：

　　1.通过实验，观察、感知植物具有输送水份的作用。

　　2.愿意动手操作寻找植物的茎。

　　3.乐意用自己的方式记录自己的认识。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1.经验准备：提前两三天在自然角做茎输水作用的实验，将芹菜、大白菜的跟放入红色颜料水中，让幼儿每天定时观察，每组一份。

　　2.物质准备：若干颗白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一张记录单。

活动过程：

　　一、教师引导幼儿认识植物的茎。

　　1.教师出示芹菜、大白菜：它们的茎在那里?谁能找到他们呢?(鼓励幼儿大胆动手操作，寻找植物的茎)

　　教师：你是怎么找到它的茎的?

　　2.教师引导幼儿比一比谁找到的植物的茎最长，并请幼儿互相比较，让幼儿感受它们长得是否一样。

　　二、引导幼儿通过观察来感知茎的作用。

　　教师：植物的茎有什么作用呢?(鼓励幼儿猜想)

　　教师：为什么这颗大白菜会变红呢?教师引导幼儿用塑料刀片将大白菜和放在红色颜料水中大白菜分别横切开，观察它们内部有怎样的变化，一次进一步感知茎的作用。

　　三、教师引导幼儿将观察结果用自己喜欢的方式记录下来。

28、大班教案《草原的客人》

活动目标：

　　1、知道蒙古族是我国的少数民族，了解我国是一个多民族国家。

　　2、通过观看音像资料和图片，了解蒙古族的民俗文化。

　　3、对蒙古族产生好奇感。乐意随着音乐表演蒙古舞蹈。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、激发了幼儿的探究欲望。

活动准备：

　　1、收集关于蒙古族风情的影像资料。

　　2、中国地图一张。

　　3、蒙古音乐舞蹈《小小骑兵》。

活动过程：

　　1、播放蒙古族影像资料，让幼儿初步了解蒙古族的民族文化。

　　⑴教师：刚才你们看到了什么?你知道他们是哪个民族的人吗?

　　⑵他们穿的衣服是怎样的?他们住的房子又是怎样的?他们是怎样生活的?他们说的话和我们一样吗?他们说的话和我们一样吗?

　　⑶引导幼儿学习一句蒙语，例如：“你好”。

　　2、分段欣赏，进一步感知蒙古族的风土人情。

　　⑴歌曲欣赏。

　　⑵欣赏蒙古族的民族舞蹈。

　　⑶了解蒙古包。

　　教师：蒙古族住在哪里?蒙古包是什么样子的?

　　3、出示图片，进一步感知蒙古族的民俗风情。

　　⑴教师(出示食物图片)：你知道蒙古人喜欢吃什么?认识酥油、奶酪等。

　　⑵教师(出示马头琴)：你知道这是什么吗?它由什么用?

　　⑶让幼儿欣赏一段马头琴的弹奏的音乐，让幼儿感知马头琴悠扬的琴声。

　　4、知道蒙古族是我国的少数民族之一。

　　⑴教师出示地图，找出内蒙古的位置，并贴上标志。

　　⑵启发并引导讲述自己知道的民族，教师总结。

　　5、音乐舞蹈：《蒙古舞》。

　　引导幼儿观看录像，学习表演简单的蒙古舞蹈。

29、大班教案《自制的羽毛》

活动目标

　　1.萌发喜欢鸟类、保护鸟类的情感。

　　2.初步尝试用复色涂法表现鸟类的羽毛特征。

　　3.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

　　1.材料准备：彩砂纸，油画棒。

　　2.知识经验准备：观察各种鸟类的羽毛。

活动过程

　　一、 图片导入，激发幼儿观察鸟类羽毛的兴趣。

　　1.图片导入，引导幼儿观察各种鸟类的羽毛。

　　2.引导幼儿区分雌雄孔雀。

　　3.引导幼儿说说羽毛的作用(美观、保温、保护身体、帮助鸟儿飞翔等)。

　　二、组织教学

　　1.教师讲解示范复色涂法，并借形想象。

　　2.幼儿画鸟儿的羽毛并添画五官，教师巡回指导。

　　三、欣赏作品

　　幼儿互相欣赏彼此的作品。

　　四、活动延伸

　　家长与幼儿一起观看有关动物的电影、纪录片，了解大自然中动物千姿百态的美。

30、大班教案《海上的风》

活动目标：

　　1.欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的优美意境。

　　2.尝试用优美的词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容。

　　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.课件《海上的风》。

　　2.有条件的幼儿园可准备一段关于大海的录像。

活动过程：

　　一、谈论海风。

　　1.播放课件【背景音乐】。

　　教师：我们一起来看一段关于大海的画面。

　　2.幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。

　　教师：你去过海边吗?你吹过海风吗?有什么感觉?

　　二、初步欣赏、熟悉诗歌。

　　1.播放课件【诗歌欣赏】，把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。

　　2.教师：这里有一首关于海风的诗歌，请你们欣赏。

　　教师：海上的风是什么?它有什么本领?

　　三、理解、学习诗歌。

　　1.播放课件【诗歌教学】，分别点击“四个问号”，逐句理解诗歌内容。

　　教师：为什么海上的风是花神，她一来会发生什么事情?

　　教师用同样的方式提问后三句：为什么说海上的风是琴师、海上的风是大 力士、海上的风是狮子，她一来，分别发生了什么事?

　　2.讨论理解个别词汇，逐个讨论、解释。

　　老师有一个不明白的地方。“绽开”是什么意思?(幼儿个别回答，理解词义和意境)

　　3.伴随音乐，教师和幼儿轻声朗诵诗歌。

　　四、扩展诗歌内容。

　　1.播放课件【诗歌仿编】，引导幼儿讨论。

　　教师：海上的风还像什么?还会发生什么事?

　　2.鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。

活动延伸：

　　1.请幼儿回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。

　　2.提供材料，请幼儿将自己的想法画下来，并将画展示在活动区，大家互相欣赏。

31、大班教案《慢吞吞的小熊》

活动目标：

　　1.完整欣赏故事，理解故事内容，感受小熊慢吞吞的行为特点。

　　2.联系生活经验，能将自己的行为与小熊做对比。

　　3.通过阅读，理解故事情节。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

　　1.课件《慢吞吞的小熊》。

　　2.小熊布偶。

活动过程：

　　一、出示小熊布偶，引起兴趣。

　　1.教师出示小熊布偶，用很慢的语速向小朋友们问好：“小朋友们好，很高兴见到你们。”

　　2.引发兴趣。

　　这是谁?你觉得它是一只怎样的小熊?

　　二、欣赏故事《慢吞吞的小熊》，根据图片分段讨论，理解故事内容。

　　1.教师播放课件【看图说话】的“第一页”，观察画面并点击画面上的“喇叭”，欣赏故事第一段。

　　提问：小熊要去哪里游玩?他洗脸刷牙一共花了多长时间?小熊是怎样吃早饭的?

　　2.教师播放课件【看图说话】的“第二页”，观察画面并点击画面上的“喇叭”，欣赏故事第二段。

　　提问：谁来找小熊了?小熊早饭吃完了么?

　　3.教师播放课件【看图说话】的“第三页”，观察画面并点击画面上的“喇叭”，欣赏故事第三段。

　　提问：一路上小熊又是怎么走的呢?请幼儿学一学。

　　4.教师播放课件【看图说话】的“第四页”，观察画面并点击画面上的“喇叭”，欣赏故事第四段。

　　提问：到了花果山他们有没有玩?为什么?小熊为什么会喊肚子饿呢?

　　三、完整欣赏故事，感受小熊慢吞吞的行为特点。

　　1.教师完整播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏。

　　2.提问：小熊是怎么洗脸、刷牙、说话、吃饭的?请幼儿模仿。

　　3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。

　　幼儿扮演小熊，表演小熊一天的生活，教师可以合作扮演熊妈妈。帮助幼儿获得直观的体验。

　　四、结合实际讨论。

　　1.请幼儿谈谈自己在生活中做事情的快慢。

　　提问：你在生活中和小熊一样吗?你做什么事情的时候比较慢?妈妈如何催你的?

　　2.教师播放课件【不要慢吞吞】，请幼儿说说画面中的小朋友在干什么?碰到这种情况应该怎么做?

　　3.教师分别点击画面中的“小朋友”，请幼儿欣赏。

　　4.你们喜欢慢吞吞的小熊吗?以后还会喜欢做事慢吞吞吗?为什么?

活动延伸：

　　提供课件【打印材料】，请幼儿佩戴头饰，分角色进行故事扮演。

32、大班教案《小小的希望》

活动目标：

　　1、欣赏并跟读《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是对鸟类生存环境的关注。

　　2、感受作品对小鸟的关爱之情，表达爱护鸟类，保护鸟类的良好愿望。

　　3、认读字词：“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”等。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

活动准备：

　　大范例、字卡、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、导入，谈话

　　你们听说过希望这个词吗?(出示字卡“希望”并解释希望的意思)每个人都有自己的希望。在这幅图中也有字精灵竖竖的希望，你们能发现竖竖的希望是什么吗?

　　二、出示大范例，引导幼儿观察画面

　　1、这是什么地方?有谁?竖竖在对着谁说话?

　　2、你觉得他们会说些什么?

　　3、后来，竖竖带着小鸟来到什么地方?他的表情有什么变化?

　　4、两幅图有什么区别?

　　三、欣赏课文，理解散文内容。

　　1、放录音，幼儿完整欣赏作品。

　　2、提问：谁知道小小的希望是什么?

　　3、竖竖希望告诉小鸟什么(在回答问题的过程中出示字卡“这”、那、往、张)

　　4、竖竖希望和小鸟飞到什么地方去，去做什么?

　　四、带领幼儿朗读散文。

　　五、游戏：叫醒字宝宝。

　　六、复习儿歌《,读书..》

33、大班教案《长颈鹿的外形》

活动目标：

　　1、创意各种形状的长颈鹿身体。

　　2、尝试搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

指导重点：

　　能够搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。

活动准备：

　　长颈鹿图片、各色泥、刻刀。

活动过程：

　　一、图片展示，激发兴趣。

　　1、出示图片长颈鹿。

　　你们看，这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?

　　2、出示泥塑：长颈鹿

　　长颈鹿是怎么做的呢?它的身体还可以做成什么形状?

　　二、教师示范做鹿的步骤，幼儿自由操作。

　　1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。

　　脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。

　　2、幼儿自由操作捏长颈鹿。

　　(教师巡视，指导个别幼儿)

　　三、展示幼儿作品。

活动效果：

　　在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。

34、大班教案《绿色的书》

教学目标：

　　1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

　　2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

　　3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　4.能分析散文，培养想象力。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学准备：

　　1.自制《绿色的书》图书(做成树的外形)

　　2.胸饰，动物图片、树的图片若干。

　　3.录制的配乐散文

教学过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?

　　教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

　　2.理解散文诗第一段的内容。

　　(1)初步欣赏散文第一段。

　　教师：谁来读这本绿色的书了?

　　小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

　　(2)再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

　　教师：小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

　　(3)表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。

　　教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。

　　(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?

　　4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

　　5.创编：绿色的书

　　(1)教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢?

　　它会怎么读呢?

　　(2)幼儿创编

　　(3)个别幼儿说一说自己创编的书。

　　6.结束活动。

　　师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗?

　　指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

教学延伸：

　　让幼儿在表演区继续表演散文诗。

　　在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。

35、大班教案《逃跑的小老鼠》含反思

活动目标：

　　1.通过故事情节发现小老鼠逃跑时的动态与表情，能用拓印结合添画的手法表现小老鼠的动态与表情。

　　2.学习合理的布局画面，并在美术活动中感受创作的快乐。

　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　土豆、课件、背景纸、抹布、颜料、猫图片幼儿人手一张、海绵、棉签、小老鼠动态范例图等。

活动过程：

　　一、游戏导入

　　1.小朋友，小老鼠最怕谁?今天我们就来玩一个猫捉老鼠的游戏吧。

　　2.游戏：猫捉老鼠

　　3.提问：小老鼠们，当你们快要被猫抓到的时候，你是怎么做的?表情是怎么样的?(幼儿适当回答并表演)

　　二、出示课件，听故事观察小老鼠逃跑时的动态及表情

　　1.教师放课件，讲述故事(自编)。

　　2.引导幼儿说说小老鼠的表情及动态。

　　三、出示作画工具，了解操作内容

　　1.出示老鼠范画

　　小朋友你们看，老师也把这些小老鼠画出来了，但是我是用什么来画的?

　　2.出示土豆

　　对，土豆不但营养好，还能用来画画，今天我们就用土豆来画这些小老鼠。

　　3.看范例，讨论小老鼠表情及动态的画法。如：躺着的小老鼠，蜷缩的小老鼠、狂奔的小老鼠等。

　　4.讲解作画步骤

　　先用海绵印画冬瓜，再用棉签添画冬瓜柄。然后贴上猫的图片，最后用土豆拓印小老鼠的身体，注意老鼠的方位，再用勾线笔添画老鼠的五官、尾巴及四肢等。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　五、讲评 重点讲解小老鼠的表情与动态。

活动延伸：

　　讲讲自己画的故事。

课后反思：

　　优点：活动中教师能用游戏引入课题，让孩子们对活动产生了极大的兴趣。同时教师利用有趣的故事串联把各种动态的小老鼠呈现在孩子们面前，使孩子在故事倾听中发现小老鼠们的各种动态与表情，为下面的绘画活动做了很好的铺垫。

　　缺点：在本次活动中教师对班级孩子的绘画技能了解不够，因此在示范时教师忽略了对老鼠五官添画时的指导，因此孩子们在操作添画时有点无从下手，最后有的孩子吧眼睛画在老鼠背上了。此外，教师提供的纸有点小，还有画面布局没有对孩子进行拓展指导，使画面布局呈现单一化。

36、大班教案《z的声母》

活动目标：

　　1、引导幼儿掌握声母《z》的正确格式和发音。

　　2、引导幼儿复习和巩固所学过的拼音。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　拼音格的小房子、芒果拼音树

活动过程：

　　1、复习所学拼音(声母和单韵母)

　　——引导幼儿依次复习声母和单韵母

　　——接下来，赖老师要在声母和单韵母里各找一个拼音出来,看看会发生什么事,如：m—a—ma 妈

　　2、创设情境，引出主题

　　——看，这就是赖老师的好朋友，他的名字叫“z”。

　　3、引导幼儿掌握声母《z》的正确格式。

　　——昨天晚上啊，它来我家玩了，赖老师好开心，把它留了下来，因为“z”的个子这么矮，赖老师就把“z”请到了二楼的小房间里睡觉，“z”很开心地走上了楼。

　　——小朋友们快看，老师说“z”的房间在哪一层楼啊?(二楼)

　　——教师故意上错楼层，以此引导幼儿注意“z”的正确格式。

　　——看，小朋友发现没有，赖老师的房子跟我们平时见到的什么东西相像啊?(拼音格)

　　——引导幼儿在拼音格里以正确的格式书写拼音，再在黑板上画出拼音格，请个别的幼儿上来正确地书写声母《z》，

　　——引导幼儿用声母《z》来找好朋友再进行拼读。

　　——提问幼儿今天新学的拼音是什么啊?(z)

　　4、小游戏进行复习巩固。

　　——(出示芒果拼音树)看，赖老师给你带来了甚么?这是甚么?(芒果树)

　　——树上面有芒果，芒果上面有什么啊?(拼音)

　　——好，我们来复习一下学过的拼音，看谁读得最好听，赖老师就会奖励一个芒果给他(她)。

　　——请幼儿依次上前采摘一个芒果送给最亲爱的爸爸妈妈，并大声的把芒果上的拼音读给爸爸妈妈听，等一下老师会去问你们的爸爸妈妈，你读得怎么样的哦?

　　活动小结：幼儿能掌握正确的声母《z》的格式。活动表现较好。

37、大班教案《动物的天敌》

活动目标：

　　1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　　2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

　　3、形成初步的生态保护意识。萌发探索自然的兴趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的图片，资料等。

　　2、实物投影仪。

　　3、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

活动过程：

　　一、复习歌曲：《我爱我的小动物》。

　　鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。

　　二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

　　1、你知道小老鼠最害怕谁?为什么?它们是好朋友还是敌人?

　　2、羊和狼是好朋友还是敌人?为什么?

　　3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?教师鼓励幼儿大胆地讲述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家欣赏(蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等)。

　　三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

　　1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　　2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友?教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家欣赏，(犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等)

　　四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

　　教师：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方;也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

38、大班教案《公鸡的鼻子哪去了》含反思

活动目标:

　　1.学唱歌曲，初步学习边唱歌边玩游戏。

　　2.借助动作和生活经验记忆歌词内容，并替换“公鸡”进行仿编。

　　3.感受边歌唱边游戏的快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

物质准备

　　1.3张荷叶图片，一张没有鼻子的公鸡图片，画公鸡鼻子的贴纸。

　　2.曲谱《公鸡的鼻子哪去了》(附)。

活动过程：

　　1.知道公鸡的鼻子在哪里，是什么样子的。

　　2.会玩点兵点将的游戏。

　　3.演唱部分动作建议：

　　第1-3小节，双手合拢变成大象的鼻子;在唱到“长”的时候伸出去。

　　第4-5小节，双手指到自己的鼻子上;按住鼻尖变成猪鼻子。

　　第6-9小节，双手手心打开朝上;再做摇手的动作。

　　第10-11小节，双手握拳伸出食指，在头的两侧绕圈，做动脑筋的动作。

　　第12-15小节，一只手的食指指向对面;双手打开，手心打开朝上。

　　第16-18小节：双手打开，手心打开朝上。

　　游戏规则：

　　边唱歌边玩“点兵点将”游戏，在唱到“哎呀看不见”时，最后一个被点中的幼儿，用眼罩蒙着眼睛，拿着画有公鸡鼻子的贴纸给公鸡贴鼻子。

　　游戏玩法：

　　1.游戏共进行三遍，第一遍教师指定一幼儿当“点兵点将”的人，被点中的幼儿上去贴鼻子。贴中后其他幼儿说：“能干能干，真能干!”若没有贴中，其他幼儿会说：“加油，加油，再加油!”

　　2.第二、三遍，被点中贴鼻子的幼儿成为“点兵点将”的人，继续游戏。

活动反思：

　　1.通过“点兵点将”的游戏，引导幼儿倾听歌曲。

　　在活动的开始，老师将“点兵点将”的游戏渗透到活动中，引导幼儿在游戏的过程中有效倾听。老师是“点兵点将”的人，一边唱一边点。在唱到“哎呀看不见”时，被点到的幼儿，就是公鸡。每唱一遍，幼儿都很期待到底谁会是“公鸡”呢，所以在一次次的游戏中，幼儿能够认真倾听，为开口唱做好前期准备。

　　2.“贴鼻子”游戏增加了活动的趣味性。

　　游戏是孩子最喜爱的一种活动。幼儿演唱歌曲的时候了解到公鸡的鼻子就是嘴巴上面的两个小洞洞，随后增加了“贴鼻子”的游戏：被点到的幼儿要带着眼罩，将鼻子贴到公鸡的脸上，这让活动变得更加得有趣。此外，还有哪些小动物和公鸡的鼻子是一样呢?幼儿就会想到鸭子、小鸟等，并用这些小动物替换歌曲中的“公鸡”进行歌唱游戏。在替换的过程中，既可以感受创编活动带来的快乐，同时也丰富了幼儿有关鸟类鼻子的知识经验。

39、大班教案《我们的村庄》

活动目标：

　　1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。

　　2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

　　3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、课件《请来看看我们的村庄》。

　　2、图谱若干，轮唱标记若干。

活动过程：

　　一、导入课题，引发兴趣

　　二、练声

　　1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”

　　播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。

　　2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

　　三、学习歌曲

　　1、请幼儿分男女坐两边。

　　教师清唱歌曲。

　　提问：歌曲的名称是什么?

　　你刚才听到歌曲里面唱了些什么?

　　2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。

　　⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。

　　⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

　　⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

　　3、重点学习副歌部分。

　　⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

　　⑵ 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　　⑴ 齐唱。

　　⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”

　　幼儿根据图谱分男女声轮唱。

　　请幼儿来分配男女声的演唱方式。

　　⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?

　　四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”

　　幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。

　　五、自然结束。

40、大班教案《彩色的鸭子》

活动目标：

　　1.初步理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。

　　2.感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　　3.能大胆地用语言表述自己的想法和感受。

　　4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.制作与散文内容有关的课件、图片。音乐：迷雾仙境

　　2.风车、彩纸、绸带若干。

活动过程：

　　(一)初步欣赏散文，感受散文中的意境美、语言美。

　　1.欣赏课件：散文第一部分。

　　依据散文情节提问，并根据幼儿回答，出示相应图片。

　　提问：散文中有谁?

　　鸭子有一个什么梦想?

　　彩色的蛋、鸭子和我们平时看到的蛋、鸭子相比，有什么不同?

　　那鸭子的这个梦想怎么样?

　　为了这个美丽的浪漫的梦想，鸭子它决定怎么做?

　　一起来听听散文里是怎么说的?

　　2.欣赏配乐朗诵计划部分。

　　提问：谁来用散文中的话来说一说，鸭子计划怎么做?

　　根据回答，出示相应图片。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。

　　解释：朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。

　　母鸭认为按着这个计划做了以后，就会怎样?

　　此刻，你觉得母鸭的心情怎样?

　　3.欣赏配乐朗诵第一部分。

　　教师：闭上眼睛，带着和鸭妈妈一样的心情，静静地来帮鸭子做一做这个梦。

　　(二)感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　　1.看着图片，听着音乐，和老师一起试着朗诵计划部分。

　　2.结合图示，找出“只要……，就……”的句式。

　　3.自主探索彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。

　　4.尝试迁移运用句式：“只要……，就……”来介绍自己的玩法。

　　(三)帮助幼儿理解：虽然梦想不能全部实现，但也要快乐生活。

　　1.猜测鸭子的梦想是否实现。

　　提问：如果你是这只鸭子，你的心情会这样呢?为什么呢?(讨论、说说理由)

　　2.欣赏课件第二段。

　　提问：那鸭子的心情到底是怎样呢?

　　小结：我们有许多许多美好的梦想，为了梦想我们要付出努力，但不是所有的梦想都能实现的。虽然这样，但我们仍要开开心心的生活，做自己喜欢的事情，就像散文中的鸭妈妈一样。

　　3.了解散文的名字，完整地欣赏散文。

活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起，说一说自己的愿望与计划，画一画自己的愿望与计划。

附散文： 彩色的鸭子

　　(段落一)

　　有一只鸭子，它有一个梦想：梦想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鸭子。天天带着它们到处去旅行。

　　这只母鸭就想：只要我天天吃漂亮的花草和果实，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天看美丽的朝霞和晚霞，只要我天天用夕阳染过的池水洗澡，只要我天天睡在鲜花铺成的床上，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，天天带着他们到处去旅行。

　　想着想着，这只鸭子睡着了。……

　　(段落二)

　　后来，母鸭生了一堆雪白的蛋。映着朝霞，雪白的蛋就像彩色的一样，好看极了。

　　后来，母鸭孵出了一群黄黄的小鸭。映着晚霞，黄黄的小鸭就像彩色的一样，好看极了。

　　母鸭带着小鸭子，天天吃漂亮的花草和果实，天天喝花汁做成的饮料，天天看美丽的朝霞和晚霞，天天用夕阳染过的池水洗澡，天天睡在鲜花铺成的床上，天天带着他们到处去旅行。

41、大班教案《风的故事》

活动目标：

　　1、体验风对不同物体的影响。

　　2、知道风对人们既有好处又有坏处。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。

　　幼儿活动材料第二册第13—16页。

　　风的图片。

活动过程：

　　一、哪些物体会移动。

　　1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了，树枝、树叶都不动摇了，我们扇动扇子、开电风扇，呀，风儿来了，让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现。

　　2、提供每组一份操作材料：羽毛、纸张，石头、磁铁、小木棒、金属勺子，请幼儿猜想吵他们吹气时它们时候会移动，并作记录。

　　3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。

　　4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，哪些没有被吹动，看看与自己的猜测是否一致。

　　5、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿想办法制造风使其移动。

　　二、表演风来了的情景。

　　1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样，现在老师想请一个小朋友来风，把自己想象成风，并说说你表演的是什么风。

　　2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子?

　　在我们的生活中我们经常可以感受到风的存在，风很大的时候，我们行走特别的困难，有的时候衣服也会被风吹起来，在有些地方风达到七八级，很多大树都会被风吹倒，还有人的家也被吹倒。

　　三、风娃娃想做好事。

　　1、出示风娃娃图片：小朋友看，这是谁呀!(风娃娃)风娃娃它想干什么呢?请小朋友猜猜风娃娃想干什么。(想好后大胆地说给大家听)

　　2、风娃娃到底想干什么呢?我们来听一个故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。

　　3、老师讲述故事开头到“大家都不喜欢你了”。

　　提问：风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(树林、庄稼地、池塘、小朋友的身边)大家为什么都感谢它?风娃娃听了大家的话，心里怎么样?它有什么想法?(为大家做更多的好事)风娃娃是怎么做的?小朋友对风娃娃说了些什么?(风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、讨论：这次风娃娃做的事是不是好事呢?为什么?(不是，因为风娃娃把树枝吹断了，庄稼也吹倒了，小鱼也不敢出来了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、风娃娃这样，大家喜欢风娃娃吗?(不喜欢)。小朋友告诉风娃娃要怎么样?大家才会喜欢它。

　　6、风娃娃有没有听小朋友的话，它是怎么做的呢?我们继续来听故事到最后。

　　提问：风娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下来，轻轻地吹起来)

　　7、这次大家喜欢风娃娃了吗?为什么?

　　8、幼儿在完整倾听故事一遍。

　　9、风娃娃做了这么多好事，那你喜欢风娃娃帮你做什么好事?引导幼儿大胆说出字的想法。

　　10、风娃娃做了这么多的好事，那风娃娃有没有做过你不喜欢的事呢?引导幼儿根据日常生活中碰到过的事情说出风给大家带来的坏处。如：有时风把房子吹到了，或把树吹断了等。

　　11、老师对上课的情况进行小结。