大班教案《我们身边的广告》反思

大班教案《我们身边的广告》反思

1、大班教案《我们身边的广告》反思

活动目标：

　　1.在认识广告的基础上，了解广告的构成(图案、价格、商品的名字、商品等)。

　　2.了解广告的作用(对个人、对社会)。

　　3.激发兴趣和创造力，让孩子们自己设计广告语。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　用来展示的各种广告、用来播放的具体广告、上课用的PPT

活动过程：

　　(一)活动导入：

　　拿出一张广告吸引孩子的注意力同时引入题目。

　　(二)了解广告就在我们的身边。

　　1.你们在哪里看见过广告?

　　2.小朋友们发现了很多很多的广告，但是还有一些广告你们还是没有发现。

　　(三)了解广告的作用。

　　1.那这么多的广告，你们觉得广告有什么作用?会给你的生活带来什么帮助?

　　2.具体播放一个公益广告，让他们知道公益广告的作用。

　　(四)展示各种广告，了解广告构成

　　(五)观看具体广告，设计广告语

　　(六)延伸活动：

　　设计广告语是一件很有意思的事情，你们可以在空闲的时候想一想、画一画、说一说。

反思：

　　1.首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示PPT和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚，将位置移动了，但是效果还是没有达到理想的程度。

　　2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在表面上，没有让孩子们有什么深入的了解。

　　3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放具体广告设计广告语，但是在上课的时候突然发觉好像不太妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改过之后可能会更符合逻辑一点，深入了解各种广告之后再总结广告的构成。

　　4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开头都还挺积极的，反而到了设计广告语的时候却没什么反应，或许可能也与我上课的方式有关，如果在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可能也会好一点。

　　总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成适合上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要继续改进的。

2、大班教案《喝水的好处》含反思

活动目标

　　1. 知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

　　2. 懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

　　3. 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4. 培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　1、 养成健康饮水好习惯。

　　2、 少喝饮料。

活动准备

　　1、自制ppt(锻炼后、起床时等图片，自来水、井水等图片)，两盆洋花萝卜(一盆浇水，发芽、长叶，一盆没水，干枯)。

　　2、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动过程

　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　(活动前进行适当体育活动，之后教师带幼儿喝水。)

　　(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。

　　师：这两盆萝卜有什么不同?你知道为什么吗?

　　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　　2、了解什么时候应喝水、那些水不能喝。

　　(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水可以自己喝水。

　　(2)了解有些水不能喝。

　　出示图片：井水、自来水、池塘水。师:这些水看上去清清的，但是不能喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。

　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

　　饮料里有色素、糖、香精，对身体很有害，只有白开水是最好的。

　　4、评选“喝水小宝宝”

延伸活动：

　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在水桶边。

　　2、 家园配合，提醒幼儿口渴喝白开水，少喝饮料，养成好习惯。

教学反思

　　本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。

3、大班教案《名字的故事》含反思

活动目标：

　　1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。

　　2、感受中国百家姓的多样性。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、大胆说出自己对名字的理解。

活动准备：

　　写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排

活动过程：

　　一、引导幼儿寻找姓名的秘密

　　1、 寻找自己的名字

　　师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊

　　幼：名字

　　师：你们能找到自己的名字在哪里吗?请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字

　　幼：……

　　2、 寻找姓名的特点

　　师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊?

　　幼：字数、姓名组成等

　　师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了

　　二、寻找姓的特点

　　1、 了解姓名的组成

　　师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀?

　　幼：姓

　　师：那剩下的是什么啊?

　　幼：名

　　2、了解姓氏的特点

　　师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗?(提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y)

　　幼：因为爸爸姓xx

　　师：那能用妈妈的姓吗?

　　幼：能/不能

　　师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

　　可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊?

　　幼：能/不能(提问原因)

　　师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的

　　3、 认识其他的姓氏

　　师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊?看看哪个小朋友知道的姓最多了

　　幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

　　师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓

　　三、说说名字的含义

　　师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢?有什么特殊的含义啊?

　　幼：…….

　　师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗?

　　幼：喜欢/不喜欢(提问原因)

　　师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义

活动反思：

　　1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为

　　教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。

　　2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

　　3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。

　　4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。

　　5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。

4、大班教案《快乐的小屋》含反思

设计背景

　　在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情， 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。

活动目标

　　1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。

　　2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

　　重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。

　　难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。

活动准备

　　1、 教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。

　　2、 学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

活动过程

　　一、 开始环节

　　1图片导入

　　教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。

　　2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢?

　　二、基本环节

　　1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。

　　2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么?

　　3 学习朗诵散文

　　(1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》

　　(2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文

　　(3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》

　　三、结束环节

　　请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说

　　四、延伸环节

　　1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵

　　2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。

教学反思：

　　我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

5、大班教案《热闹的马路》含反思

活动目标：

　　1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。

　　2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。

　　3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

　　4初步培养幼儿有礼貌的行为。.

　　5.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

　　1.有关马路上的汽车的照片

　　2.收集的汽车模型

　　3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片

　　4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔

活动过程：

　　一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动

　　1.让幼儿猜一猜老师能变出什么

　　2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马路

　　二、场景游戏:热闹的马路

　　1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。

　　2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?平时我们见到的马路是这样的吗?马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

　　3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊?

　　幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。

　　师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则!

　　三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性

　　1.请幼儿说一说认识的交通标志

　　师：你认识交通标志吗?你认识哪些标志?

　　2.教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义

　　师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。

　　提问：这是什么标志?它提醒人们怎么做?

　　小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容易出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。

　　3.提问:你知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样?

　　师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?

　　师：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们可以告诉他们，但是有些行为不但不对还很危险，比如：在马路上玩耍、打闹等，有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢?

　　四、让幼儿思考绘画马路上东西，打扮大马路主题墙，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义

　　1.师：小朋友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到准备好的主题墙边。

　　2.提问：马路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提醒幼儿。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!

　　3.评价，并给马路取名字

　　提议给主题墙取个名字，最后采用：热闹的马路

　　4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。

活动反思

　　在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。

6、大班教案《我们的房子》含反思

活动目标

　　1、有兴趣的观察周围居住的房屋，了解它们的外形特征。

　　2、知道房子的作用，了解城市在不断变化，并乐意将自己所感受的美表现出来，

　　3、能用完整的语言描绘自己居住的房子。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

　　1、长方形、三角形卡片、幼儿收集房子的图片或照片

　　2、建构玩具若干，纸、画笔若干，橡皮泥若干。

　　3、带领幼儿参观幼儿园周围的一些建筑，并将参观的画面拍摄下来做一套多媒体课件。

活动过程

　　1、谈话引题;小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人，你们家里都有什么人，你感觉到家的温暖吗?它是我们每个人生活的温馨的港湾，那么你们的“家”是什么样的呢?

　　讨论我的家，说出自己家里房子的大小结构

　　师:今天小朋友带来很多漂亮的照片，上面居住着很多人家。你能介绍给大家吗?(幼儿拿出图片相互交流)教师参与讨论。

　　(2)请个别幼儿介绍 自己的家，教师引导说明外观 特点(如楼房 平房 别墅、老式石库门等)外面有比较特别的装饰则更好(如雕刻门楼等，如门 窗的形状等)

　　(3)教师小结。帮助丰富幼儿没有提到的建筑物，(如老式房子，雕梁画栋，城隍庙，还有一些欧式建筑、、、)老式建筑所具有的特点。

　　(4)让孩子选择自己喜欢的房子。(相互讨论交流)帮助幼儿谈体会，如老式建筑的美观，特点等。

　　(5)让幼儿来谈谈，介绍了这么多房子，你最喜欢哪一种(互相讨论)帮助幼儿体会到到老式建筑所具的民族特点，新的建筑比较美观有比较适合居住的特点，从而感受到城市发生巨大变化。

　　(6)请幼儿将自己喜欢的房子建出来给大家看，利用卡片，也可利用建筑积木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出来。也可用画笔画出来。

　　(7)也可利用绘画笔画出自己喜欢的房子。并介绍给大家!

活动延伸

　　游戏：去新房子看一看，把孩子建构饿房子摆出来大家欣赏 播放儿歌 ”跳房子 “踮脚走， 让孩子体验这些建筑的玩好性千万不要破坏。要好好保护爱护我们的家园

活动反思：

　　幼儿对于向同伴介绍自己居住的房子这类活动很感很感兴趣，他们不停的说这说那，导致整个活动场面有些难以掌握，这是这次活动混乱的主要原因。以后我在培养幼儿讲话时要分场合“在他人发言时认真倾听，另外，孩子们喜欢建构玩具，喜欢自己建房子，并有成就感，感觉不足之处是孩子在介绍自己搭建的房子时语言不够完整流畅，用词不准确，有的孩子一着急就大大的。如果准备足够量的词汇会更好些。孩子们介绍自己的房子时积极主动，情绪高涨，不停地说这说那，语言不够规范，语速快，个别幼儿吐字不清晰，感觉孩子有些混乱，活动组织的不够有序，可能我在儿童心里方面知识掌握不够深刻的原因，造成的这种混乱局面，以后培养我班孩子学会倾听，听他人发言，尊重他人的意识和素质。加强幼儿的养成教育。

7、大班教案《有趣的磁铁》含反思

活动目标：

　　1.在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。

　　2.让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　幼儿人手一块磁铁，各种物体(小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等)，操作纸(记录纸)人手一份。

活动过程：

　　一、幼儿了解“发现”

　　1、 提问：幼儿上课的环境有什么不一样?

　　不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解;并通过发现环境的不同，仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入课题。

　　2、 提问幼儿前段时间玩磁铁的发现? 请幼儿依次发言，老师作小结：

　　① 磁铁能吸铁的东西

　　② 磁铁能和磁铁吸起来

　　3、 老师：老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来(请幼儿依次回答)。

　　4、 老师：看看能不能想办法将它们吸起来。

　　揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。

　　5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上

　　6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中

　　7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。

　　8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。

　　9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量

　　10、老师：我们再进行一轮比赛好吗?

　　11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来 。

　　12、幼儿帮老师收拾操作材料

　　13、老师：磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗? 幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问：磁铁到底在吸什么?

　　小结：磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

　　老师：磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢?我们去找一找吧!

活动反思：

　　本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。

　　在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。

　　在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。

　　本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。

　　本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。

　　“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。

8、大班教案《我们的姓》含反思

教学目标：

　　1、初步了解中国人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣。

　　2、自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

　　名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。

教学重难点：

　　1、初步了解中国人名字中的姓。

　　2、了解姓氏来源。

　　通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生民族自豪感。

教学过程：

　　一、介绍姓名、引出主题

　　1、师生介绍自己的姓名。

　　2、了解姓名的组成。

　　3、让幼儿说出自己姓什么?

　　二、相互交流、找找同姓

　　1、今天，这里有一些字宝宝，你去看一看，认一认，有你的姓吗?把它找出来贴在黑板上，排成一排。

　　2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦，给你们10秒，开始。。。。。。

　　3、我们一起来数数，这里一共有几个姓?

　　4、设疑：我们这里有25个小朋友，为什么却只有21个呢?

　　5、小结：原来我们这里有同姓的小朋友。

　　6、那家里有谁和你同姓?

　　7、其实，同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢?你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢?那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人!那么，和你同姓的人都是一家人吗?

　　8、小结：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。(让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。)

　　三、现场调查、找不同姓

　　1、除了刚才这些姓，你还知道哪些“姓”?

　　2、小结：中国人的姓远远不止这些。出示《百家姓》，属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。你们还会传下去吗?传给谁?对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

　　四、出示图片、中国名人

　　1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗?(出示了不起的中国人的相片)

　　2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的姓名。请你回去了解一下，他们都做了哪些了不起的事情?我们以后再来聊聊!

　　教师总结：

　　不管我们的姓氏是什么，我们一定要把我们祖先身上的精神流传百世，把他们优秀传统发扬广大。同时百家姓又是普及到千家万户每一个人身上的中国文化，因此我们可以从这个点来打开探究中国文化的大门。

教学反思：

　　活动中让幼儿探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活动中孩子们被问题所吸引，并激发他们不断地、深入探索发现中国人不同的姓。在活动中，由于幼儿事先从父母处了解了有关姓名的含义和与姓名有关的知识，因此在活动中他们有话可说，使每位幼儿都能主动参与活动，并在活动中通过各种教育手段，让幼儿乐于交往，学会交往。

9、大班教案《奇妙的影子》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

　　2、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

　　3、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

活动过程：

　　一、手影游戏导入：猜猜小动物

　　二、影子的产生。

　　1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

　　2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的?

　　引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

　　3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

　　4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来?

　　5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

　　三、影子的变化

　　1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

　　请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子?有什么特点?光源是什么?

　　2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗?

　　3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

　　4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

　　5、交流：你的影子是怎么变的?

　　6、小结：光在左，影子在右;光在右，影子在左：光在上，影子小;光在旁边，影子大。

　　7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

　　8、讲评记录卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处?

　　2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

　　3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便?

　　4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。

活动延伸：

　　向家长、老师了解无影灯的原理。

课后反思：

　　影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

　　活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。

　　本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

10、大班教案《电视广告》含反思

活动目标：

　　1、能初步发现广告语的特点。

　　2、学说、学编广告语，提高分析概括的口语表达能力。

　　3、能够与同伴合作共同创编驱蚊产品广告。

　　4、发展幼儿的想象力。

　　5、培养幼儿对广告的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

　　1、录制4个与幼儿生活有关的电视广告。

　　2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

　　3、驱蚊产品

活动过程：

　　一、看录像，感受广告。

　　1、第一次观看广告，提问：“说说广告中都有哪些产品?” “广告中说了些什么?

　　2、第二次逐个观看广告，提问：“这些广告告诉了我们什么?”

　　(教师小结：广告要介绍出产品的优点、用途。同时适时做随机教育。)

　　3、引导幼儿发现广告与和日常生活用语的不同之处，初步了解广告语简洁、生动、有趣、概括的特点。

　　二、幼儿学说自己喜欢的广告语。

　　师：我们每天都会看到许多广告，你们都记得哪些，来说说看!

　　鼓励能力相对较弱的幼儿大胆学说，进一步体会广告语简练、概括的特点。

　　(共同观看另一段广告：“君乐宝酸奶”引导幼儿发现广告也可以唱出来。)

　　三、组织幼儿分组为驱蚊产品创编广告。

　　1、师生共同讨论驱蚊的办法。

　　师：夏天到了，有一样东西大家一定不喜欢，对是“蚊子”，我们用什么办法赶走蚊子呢?

　　(分组进行讨论，并请代表发言)

　　2、分组选择喜欢的驱蚊产品，创编广告。

　　要求：5人为一组

　　讨论内容：选择什么产品、用什么样的形式表现(唱、说、故事表演等)、要说清楚产品的优点和用途、语言要简洁有趣。

　　四、组织广告表演。

　　把幼儿表演的广告用摄像机录制下来，结束后在电视里播放。

活动反思：

　　本活动来源于孩子生活，孩子们对此活动产生浓厚的兴趣，并愉快的参与其中。整个活动由易到难，从观看学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华，让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力。

　　今天孩子在学说广告的环节表现的十分积极、踊跃，但在创编活动中表现的比较拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关，想把这一环节做一修改：先挑选任意几个产品分析广告的编法，使孩子清楚广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编，可以相互交流，最后在集体面前展示。

11、大班教案《多彩广告》含反思

活动目标：

　　(1)、引导幼儿发现广告的作用，了解广告的特点。

　　(2)、指导幼儿尝试创编广告，提高幼儿口语表达能力。

　　(3)、使幼儿感受生活的乐趣。

　　(4)、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　(5)、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　(1)、录制几段有代表性的广告。

　　(2)、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

活动过程：

　　(1)、看录像，提高幼儿兴趣。

　　①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么?(播放广告录像)

　　师：这些广告分别介绍了什么产品?

　　②师：广告里说了些什么?有趣吗?请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么?

　　③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了?

　　教师小结:广告很好听，很有趣，并且说的话不长，像儿歌一样。

　　(2)、幼儿站在“电视”后面，学说自己喜欢的广告语。

　　(3)、组织幼儿为本班创编广告。

　　师：我们班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们班，喜欢我们班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。

　　(4)、组织游戏，进行广告表演。

　　请一个小朋友上来摸一摸奇妙的大口袋，创编一个广告看谁的广告说的又快又好。

活动反思：

　　电视广告生动、活泼、有趣，一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，所以我选择了“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱的教育内容为切入口，努力使幼儿真正成为活动的主人。

　　我觉得本次活动来源与幼儿生活，所以幼儿的兴趣浓厚。活动过程从易到难，从观看电视广告到学说广告到创编广告，让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功，获得愉悦，感受着生活的乐趣，能够提供幼儿练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆的说，真正让幼儿成为活动的主体提高幼儿概括的能力和口语表达能力。

　　不足之处就是孩子说自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。

　　还有最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。

12、大班教案《水灾的自救》含反思

活动目标：

　　1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

　　2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

　　了解洪水发生的原因

　　掌握自救的方法

活动准备：

　　教学挂图(水灾的危害)

活动过程：

　　1、以谈话导入主题

　　(1)"小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?"

　　"如果大雨连续不停的下，将会发生什么?"(幼儿交流)

　　(2)看图片，了解水灾的危害性

　　"连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾难?"(教师和幼儿共同边看图片边交流)

　　2、交流感受和逃生方法

　　"看到这样的灾情你是怎样想的?"

　　"洪水来了我们可以怎样逃生自救?"发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)

　　3、了解洪水发生的原因

　　"现在为什么每年有特大洪水?"

　　"减少灾害天气有什么办法?"

　　(教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系)

13、大班教案《多变的风》含反思

活动目标：

　　1、通过看看、找找、说说的形式来帮助幼儿感受、回忆、讲述生活中无处不在的风，尝试用肢体语言来表现风吹过时的情景。

　　2、激发幼儿与同伴合作，体验合作成功的喜悦。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、鼓励幼儿能自由发挥想像。

活动准备：

　　收集生活中有关风吹过时情景的DV;事先通过故事、歌曲、游戏、亲身体验等形式来感受风。

活动过程：

　　呼唤风爷爷

　　复习歌曲：风爷爷

　　重点：

　　听清前奏，演唱时能试着听好同伴的声音。

　　难点：

　　引导幼儿演唱时尝试控制声音的高低。

　　师：前几天我们用好听的歌声请风爷爷来做客，今天我们再来邀请风爷爷，好吗?

　　师：风爷爷在很远的地方，年纪大了，有时听不清你们的歌声，你们唱的时候能不能将声音传的远远，试试将怎样唱声音才会传的长长久久。

　　师：真棒!我们来试试将声音调出不同的高低。

　　寻找风爷爷

　　看看、找找、说说风爷爷在哪里?

　　重点：能发现、找出风爷爷在哪里?感受不同的风速。

　　难点：能较完整地叙述看到的情景。

　　师：风爷爷来了吗?你知道它在哪里呢?告诉大家吧。

　　师：找对了，吴老师也用照相机找到了很多风爷爷走过的地方，你们来看看，风爷爷来了以后发生了什么事?(幼儿观看DV)

　　风爷爷来了

　　重点：用肢体来表现风爷爷到来时的景物。

　　难点：尝试与同伴合作完成动作情节。

　　师：快来看，猜猜他们变成了什么?

　　师：我们再来和风爷爷一起玩玩，你可以学学刚刚他们做的动作。先想一想。

　　师：我感觉到了风爷爷是急急地跑过去的，你们看那么多XX一起被风爷爷吹了起来，风爷爷是考考我们怕不怕冷?我不怕，不信你们可以和好朋友一起变一变，表现出大风来了来考考我。

　　总结：原来可以一个人来表现风爷爷来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风爷爷一起捉迷藏?我们听着音乐和风爷爷一起玩玩吧。

　　(停顿后放音乐)

　　你好!风爷爷

　　舞蹈：和爷爷一起运动

　　师：虽然在冬天里风爷爷会让我们感到有些冷，不过我们不害怕，因为我们动起来和风爷爷一起跳舞身体就会暖和起来了，现在来跳个快乐的舞蹈。

活动结束：

　　迪斯科音乐中鼓励幼儿听节奏一起跳舞

教学反思

　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

14、大班教案《枫树的烦恼》含反思

活动目标

　　1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。

　　2、了解枫树在四季中的变化。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

　　教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友谊;

　　教学难点：了解枫树在四季中的变化

活动准备

　　1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。

　　2.幼儿讲述的图片：不同季节的枫树变化的图片。

　　3.自制四季变化中的枫叶的标本。

活动过程

　　(一)课前准备：组织孩子在双休日去采摘枫叶(由父母带去采摘)。在采摘过程中仔细观察枫树。

　　(二)谈话导入

　　说说亲自采摘枫叶的收获。

　　(三)认识枫叶

　　出示不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。

　　(四)欣赏故事《枫叶的烦恼》

　　1、老师讲故事《枫叶的烦恼》，幼儿认真欣赏。

　　2、老师：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里，枫树的叶子又有什么变化?

　　(五)看图讲述故事《枫叶的烦恼》

　　根据图片，让幼儿逐幅讲述故事。

　　(六)讨论

　　幼儿讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过?当小松鼠回来时，还能认出枫树吗?

　　(七)游戏：《拾枫叶》

　　按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。

活动延伸

　　找一找与枫叶有关的事或人。

教学反思

　　大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊，以及枫树在四季中的变化。

　　在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语，丰富幼儿的词汇，突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问，通过故事情节，引导幼儿合理地猜测结局，发展幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比，引导幼儿自己发现问题，并说明出现问题的原因，培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。

　　在《枫树的烦恼》这个活动中，使我感到：一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种，我们本地都有不少，但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察，有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子，放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求，可出示字卡，帮助理解烦恼的含义，让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的，再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚，将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。

15、大班教案《图形的变换》含反思

活动目标：

　　1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

　　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动的重点：

　　掌握图形的要领。

活动准备：

　　1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

　　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

活动过程：

　　(一)开始部分：小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!你们看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

　　(二)基本部分：

　　第一次尝试活动：观察、思考。

　　l、机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

　　2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)

　　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

　　1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。里面是什么?你们喜欢不喜欢这些小图形呢?它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来试一试。

　　2、操作：动手动脑，感知图形变换。

　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

　　(2)请幼儿说说变化的结果：(幼儿用记录表记录)

　　正方形——变成了三角形还有长方形。

　　圆形——变成了半圆形、扇形。

　　长方形——变成了三角形，还有正方形。

　　(三)结束部分：

　　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)其实它还有更好玩的方法呢，只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，你们想试试吗?

　　1、师生共同享受动手制作的快乐。

　　2、作品交流

　　(四)活动延伸：

　　请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

活动反思：

　　大班综合活动《图形的变换》的设计思路是：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

16、大班教案《我们的鸟类朋友》含反思

活动目标

　　1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感，懂得鸟类是我们朋友。

　　2、喜欢与同伴合作完成任务。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

教学重点、难点

　　了解关心、保护鸟类的做法。

活动准备

　　图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。

活动过程

　　1、出示图画，幼儿观察。

　　(1)、“你看到了什么?”

　　“他们怎么了?你想干什么?”

　　(2)、幼儿分组交流

　　教师：“为什么要有自然保护区呢?”(交流)

　　2、讨论：怎样和小鸟做朋友。

　　教师：“你在平时怎样保护动物的?”

　　“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)

　　3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。

　　幼儿分组制作小鸟的家。

　　4、展示幼儿制作的“小鸟的家”

教学反思

　　通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

17、大班教案《小猫的故事》含反思

活动目标：

　　1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

　　2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

　　1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

　　2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程：

　　1.观察连环画图片。

　　(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

　　提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?

　　(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

　　提问：猫爸爸看见后怎样了?

　　(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

　　提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?

　　小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?

　　2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

　　提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?

　　3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。

　　咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

　　4.幼儿创作连环画。

　　让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

　　5.相互交流分享。

　　展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：

　　请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动反思：

　　这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

18、大班教案《我们的一天》含反思

活动目标：

　　1. 结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来安排自己的生活。

　　2. 尝试自己制作时钟，进一步认识钟面的构成。

　　3. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4. 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1. 示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。

　　2. 手表每人一块，幼儿已初步认识过整点、半点。

　　3. 幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。

　　4. 墙面上已布置好花茎和花叶。

活动过程：

　　一、认识钟面

　　1. 教师出示时钟，引导幼儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。

　　2. 教师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。

　　二、根据要求配时间

　　1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。

　　2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点?这个时候我们一般在做什么?你能用动作来表示吗?

　　3|.教师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，幼儿在手表上拨出适宜的时间，也可由个别幼儿上来做动作。

　　三、自制时钟

　　1.激发幼儿的制作兴趣。

　　2.介绍制作材料和方法。

　　A组：我们的一天——制作花形时钟

　　出示活动时间表和花形时钟。请你用灵巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排。

　　B组：我的一天——制作时间表

　　请你自己来设计、制作一张时间表，先安排活动内容，再排出时间，每个人的时间表可以不一样。

　　3. 引导幼儿按意愿选择组别进行制作。教师巡回观察指导，帮助个别有困难的幼儿。

　　4. 与幼儿讨论做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题?怎么修改?

　　四、布置墙面

　　1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上(高度与幼儿的视线平行)。

　　2.启发幼儿互相欣赏、指认。

活动反思

　　1. 与幼儿一日常生活紧密相联

　　对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

　　孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

　　2. 巧妙利用幼儿的手表

　　过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由

　　此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

　　3. 鼓励幼儿运用生活经验

　　这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8;00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

　　4. 提供大量展示作品的空间

　　展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

19、大班教案《贪吃的小猪》含反思

活动目标：

　　1、观察画面，感知画面背景、人物的动作，发现人物身体的变化。

　　2、通过提问，排列故事线索，阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.

　　3、对前识字活动感兴趣，能大胆表达自己对作品的看法。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，自制大图书一本。

　　2、汉字卡片：水果店、蛋糕店、冷饮店……

　　3、水果图片。

活动过程：

　　一、音乐活动导入《小猪睡觉》，引起幼儿的注意。

　　——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。

　　——小猪噜噜睡觉起来后，东找找，西找找，不一会，肚子饿了，他到处寻找吃的，噜噜到哪儿去寻找吃的呢?

　　二、展示大图书，通过提问的方式，给幼儿提供阅读线索，引导幼儿掌握阅读的思路。

　　——小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?

　　——整理幼儿的讲述，完整的看图讲述故事，放慢速度，等待幼儿跟述。

　　三、按故事的发展顺序，排图片读汉字卡片。

　　——小猪噜噜肚子饿了，他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?

　　——出示汉字水果店，带领幼儿阅读汉字水果店。

　　——噜噜在水果店吃了什么?

　　——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。

　　——噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读

　　——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。

　　——采用相同的方法，引导幼儿阅读和排放字卡。

　　四、引导幼儿讨论，讲述自己喜欢的画面。

　　——你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?

活动反思：

　　童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。

20、大班健康教案《身边的危险》含反思

活动目标

　　1、知道远离危险，不做危险的事情。

　　2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

　　重点：1.、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险?

　　2 、在马路上踢球会有什么危险?

　　3 、给陌生人开门会有什么危险?

　　4 、在窗台旁边玩耍会有什么危险?

　　5 、玩火、锋利的刀具等会有什么危险?

活动准备

　　1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出　　现交通事故、触电或溺水造成死伤等。

　　2、教学挂图一幅。

　　3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。

活动过程

　　1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。

　　(1)、提问画面上的人在干什么?发生了什么事情

　　(2)、问什么发生这些危险的事情?应该怎样才能避免这些危险的事故?

　　2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险?应该怎么样预防这些危险的发生?

　　(1)教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。

　　(2)教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边，如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。

　　3、教师设计安全标志

　　(1)老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。

　　(3)教师把自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。

教学反思

　　教师编创自我保护反面的儿歌、故事，表演给小朋友们看提醒大家注意身边的危险，掌握避免危险的方法，提高孩子的安全防范和自我保护意识。

21、大班教案《我们身边的广告》含反思

活动目标：

　　1.在认识广告的基础上，了解广告的构成(图案、价格、商品的名字、商品等)。

　　2.了解广告的作用(对个人、对社会)。

　　3.激发兴趣和创造力，让孩子们自己设计广告语。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　用来展示的各种广告、用来播放的具体广告、上课用的PPT

活动过程：

　　(一)活动导入：

　　拿出一张广告吸引孩子的注意力同时引入题目。

　　(二)了解广告就在我们的身边。

　　1.你们在哪里看见过广告?

　　2.小朋友们发现了很多很多的广告，但是还有一些广告你们还是没有发现。

　　(三)了解广告的作用。

　　1.那这么多的广告，你们觉得广告有什么作用?会给你的生活带来什么帮助?

　　2.具体播放一个公益广告，让他们知道公益广告的作用。

　　(四)展示各种广告，了解广告构成

　　(五)观看具体广告，设计广告语

　　(六)延伸活动：

　　设计广告语是一件很有意思的事情，你们可以在空闲的时候想一想、画一画、说一说。

反思：

　　1.首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示PPT和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚，将位置移动了，但是效果还是没有达到理想的程度。

　　2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在表面上，没有让孩子们有什么深入的了解。

　　3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放具体广告设计广告语，但是在上课的时候突然发觉好像不太妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改过之后可能会更符合逻辑一点，深入了解各种广告之后再总结广告的构成。

　　4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开头都还挺积极的，反而到了设计广告语的时候却没什么反应，或许可能也与我上课的方式有关，如果在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可能也会好一点。

　　总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成适合上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要继续改进的。

22、大班教案《热闹的池塘》含反思

活动目标

　　1.能对物体的简单特征进行概括。

　　2.建立"10"以内数字的守恒概念。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备

　　1.红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同)，数字卡"8,9,10"，各种印章。

　　2.幼儿操作材料。

活动过程

　　1.引入：池塘图片。

　　提问：请问这幅图是什么地方?夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢?

　　2.初步感知数的守恒。

　　(1)出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

　　提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色?数量多少?一样多吗?

　　小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。(出示数字卡"8")。

　　(2)出示三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

　　提问：这三张卡片有什么不同?(从颜色，形状，排列上引导)有没有相同的地方?什么地方相同?

　　小结：虽然他们颜色，形状，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。(出示数字卡"9")。

　　3.做实物卡(1)教师出示数字"10"，示范用印章制作"10"的实物卡。

　　(2)幼儿操作，用不同印章制作"10"的实物卡。

　　4.幼儿交流，讨论，从做的实物卡中，发现了什么规律。教师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不因为他的排列，方向，位置等发生变化而变化。

活动反思：

　　1.图片展示的布局有待于更加完善。

　　2.教师展示印章"10"的实物卡时，应注重排列形式的多样性。

23、大班教案《幸福的我们》含反思

活动目标：

　　1.感受歌曲《幸福的我们》轻快活泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感。

　　2.尝试运用歌唱、节奏游戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解。

　　3.愿意在集体面前大胆表述，感受表达的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《幸福的我们》。

活动准备：

　　课件。

活动过程：

　　一、播放课件，让幼儿初步体会幸福

　　由幸福宝宝的到来让幼儿讨论什么是幸福。

　　二、欣赏歌曲《幸福的脸》，理解歌曲表达的含义

　　1.先欣赏A段，让幼儿说说幸福是什么。

　　2.欣赏B段音乐，让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。

　　3.完整欣赏歌曲，理解歌曲中蕴含的幸福感。

　　三、玩拍手游戏，让幼儿体验歌曲温馨的氛围。

　　教师先介绍游戏规则，而后两名教师一起玩拍手游戏，激发幼儿玩的兴趣。

　　四、幼儿自由创编动作，表达对幸福的理解

　　让幼儿说说幸福的时候跳出来的舞蹈会是什么样，叫个别幼儿上来做

　　五、欣赏手语表演《幸福的脸》，体会不一样的幸福

　　由聋哑儿童引出手语表演，教育幼儿体会聋哑儿童的坚强与幸福。要向他们一样让大家能看到你幸福快乐的笑脸。

活动反思：

　　音乐欣赏：《幸福的我们》是一节歌曲欣赏活动，歌词理解是这次活动的重点，因为歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直白，所以对于不认识多少字的大班幼儿来讲有一定难度，在这里教师制作了动画课件，既适合幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为幼儿提供了丰富多彩的视觉画面，很容易吸引幼儿注意力，便于幼儿理解接受，按照歌曲的歌词意思进行分段欣赏，A段让幼儿欣赏什么是幸福?别人眼中的幸福。同时在欣赏之余，我还引导幼儿说出自己认为的幸福。B段音乐是幸福的事情，幼儿在心上的同时也说出来自己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念具体化，培养了幼儿对生活的热爱。接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解，将幸福生活化，更适合幼儿的经验。最后用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大，让幼儿从聋哑儿童的快乐和幸福中感受生活的美好，无论遇到什么困难都应该坚强，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻快活泼，让幼儿更准确地表现音乐性质的不同，同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。

　　整个过程循序渐进，体现以“幼儿发展为本”的教育理念，遵循“感受——理解——体验——表现”的教育规律，循序渐进、动静交替，充分体现了以幼儿为主体，教师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。

24、大班安全教案《我们身边的小物品》含反思

活动目标

　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备

　　常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)

活动过程

　　1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　　(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

　　(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　　(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　　(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?

　　(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　　(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　　(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　　(5)分享各组讨论内容。

　　4、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　　安全使用文具规则的参考范例：

　　(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用笔尖对着自己和他人。

　　(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　　(5)、用完文具要收拾整齐。

　　(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

活动反思

　　本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。

25、大班教案《6的加法》含反思

活动目标

　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

　　2、体验共同游戏的愉悦。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点

　　6的加法算式 难点：能例举一两个简单的6的应用题

活动准备

　　实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

活动过程

　　1、碰球游戏。

　　师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球?

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

　　师：看，这张图片上有几只小猫啊?

　　幼：6只

　　师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

　　一、引出新游戏

　　出示看图列算式卡，请幼儿操作

　　二、分组操作

　　(1)看图列算式(实物卡、数字卡)

　　(2)6的组成卡

　　(3)看图分类计数或用算式记录

　　(4)看实物用算式记录 (5)算式接龙

　　三、总结评价

　　集体验证部分幼儿的操作卡。

　　表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

教学反思

　　本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。 反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

26、大班教案《身边的中草药》含反思

活动目标：

　　1、对中草药产生兴趣。

　　2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。

　　3、知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。

　　2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。

　　3、准备一些常见的中草药

活动流程：

　　一、导入部分

　　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。

　　二、展开部分

　　1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来给大家介绍一下。(幼儿自由观看)

　　(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。

　　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治很多病，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧!

　　小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的，有些还可以治病呢!

　　2、了解中药的由来与采制

　　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1)。

　　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的，是我们中国人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　　播放课件(2)

　　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。

　　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　　师：在明朝，有个非常有名的大夫，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀!

　　三、结束部分

　　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师总结(如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的，李时珍是一位名医等等)。

　　拓展延伸：

　　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏。

活动反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

　　小百科;中草药是中药主要由植物药(根、茎、叶、果)、动物药(内脏、皮、骨、器官等)和矿物药组成。因植物药占中药的大多数，所以中药也称中草药。

27、大班教案《噪音的危害》含反思

活动目标：

　　1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

　　2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点难点

　　重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望

　　难点：用不同的形式表现乐音和噪声

活动准备

　　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

　　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

活动过程

　　一、感知乐音和噪声

　　1.幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

　　2.让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜欢哪种声音?

　　3.请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

　　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

　　二、区别乐音和噪声

　　1.请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

　　2.请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

　　3.教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

　　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。

　　三、了解噪声的危害

　　你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

　　四、创造安静的环境

　　1.噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

　　2.启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

活动反思：

　　幼儿对这节活动课比较感兴趣，大多数的幼儿能够积极的回答老师的问题，通过对周围环境的观察，幼儿已经对乐音和噪音有了基本的认识。能够区分乐音和噪音。在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。

28、大班教案《小鸟的家园》含反思

活动目标：

　　1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

　　2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

　　3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

活动过程：

　　一、情境导入：

　　出示流泪的小鸟

　　教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

　　教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。

　　教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评)

　　二、教师示范

　　1、认识工具材料

　　教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

　　教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

　　2、分步示范

　　教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”

　　请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

　　教师：“树干画好了，接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

　　教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

　　教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。

　　三、幼儿操作，教师巡视

　　教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

　　四、展示作品

　　将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。

　　教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

活动反思：

　　水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：

　　1、抓住兴趣组织教学

　　水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。

　　2、清晰讲解体验成功

　　由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： “小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础;第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。

　　3、情景贯穿画上句号

　　在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。

29、大班教案《长度的守恒》含反思

活动目标：

　　让幼儿初步体验长度的守恒。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

活动重点：

　　让幼儿重点理解物体的长度相等，与颜色无关、与宽窄无关、与摆放位置无关、与它的形状和切割无关。

活动准备：

　　相关的图片，毛线、纸条、铜丝保险丝等。让幼儿提前练习学过的测量 。

活动过程：

　　一、以故事《小兔迷路了》，引起幼儿的兴趣

　　1、教师边出图片边讲故事。有一只小兔它特别懂事，经常帮妈妈干活(出示小兔背蘑菇的图片)，教师问“孩子们仔细看一看，它在帮妈妈干什么活”?孩子们说“采蘑菇”，教师说“孩子们说的真好，你们看，不一会儿，小兔采了一篓子的蘑菇”。教师接着讲，在回家的路上，小兔高兴的就玩了起来，一会儿摘摘路边的野花(出示花的图片)，一会追打飞着的蝴蝶(出示蝴蝶的图片)。玩着玩着就迷路了。不小心掉进了一个萝卜迷宫(出示萝卜迷宫图片)，小兔吓的连哭带叫“我要妈妈，我要回家”，这时萝卜迷宫的主人说“小兔别害怕，迷宫没有吓人的东西，只有三条小路，你看一条路是草地，一条是小河，一条是小山路，不管走那条路都行，走出去，你就到家了”。现在小兔看见这三条路，不知走那条路又近又好走，想请小朋友帮帮忙，“你们愿不愿意帮啊”?(孩子们说愿意)教师问“孩子们怎样才能知道那条路近”?(经过教师的提示，几个能力强的孩子回答说量量它们)教师说“对了量量就知道了”。

　　2、指导幼儿动手测量图片三条小路的长度。教师出示几种测量的工具如硬纸条，小绳等，教师叫一个能力强的幼儿上黑板测量，其他幼儿拿出相同的图片和测量工具动手测量，并记录测量的结果，教师巡回指导，提示重点，如测量的长度在记录时，起点一定要对齐，否则不能比较，测量小山一上一下，要测量两次，记录两次。

　　3、比较测量结果，送小兔回家。教师问“孩子们测量完了吗?那条路近?”(大多数孩子回答“测量玩了，三条路一样近”)教师把黑板上三条小路的长度记录重新进行了比较，并说“一样近的小路，但是哪条路最好走呢?小河有水，上山要爬坡，你们说让小兔走那条路呀”?(孩子们大声说“走草地”个别孩子说，“走草地小兔饿了还能吃草呢”)教师说“那我们就大声告诉小兔”“走草地”(师幼一起说)。小兔高兴的说“谢谢小朋友，再见!”

　　二、教师小结测量内容

　　1、教师问，孩子们回答。“草地是什么颜色”?(孩子们回答说是绿色)教师问“小河是什么颜色?”(孩子们回答是蓝色)。“那刚才你们量了草地和小河一样长不?”(孩子们回答一样长)教师出示纸条粘在黑板上是(1)物体的长度相等与它的颜色无关。教师问“孩子们再看草地和小河那个宽，那个窄?”(孩子们回答说草地宽，小河窄)。教师问“那草地和小河的长度变了没呀?”(孩子们回答说没有)教师出示纸条粘在黑板上是(2)物体的长度相等与它的宽窄无关。

　　2、教师问，孩子们回答。“小山是什么颜色?”(孩子们回答说是黄色)“小山你们量了几次?”(孩子们回答说两次，在做这个操作的时候，教师重点提示和指导切割和摆放位置与守恒的关系)，“两次量的结果，你们把它接起来，与草地和小河比一比一样长不”?(孩子们回答说一样长)。教师出示纸条粘在黑板上是(3)物体的长度相等与它的切割和摆放位置无关。

　　三、出示教具继续体验长度的守恒

　　1、教师出示教具一根铜丝和一根保险丝让幼儿观察。(颜色、粗细、对齐比较长短)以提问的形式让孩子们回答。

　　2、教师示范将一样长的铜丝和保险丝变换 各种形状，在变换的过程中由易到难启发孩子们的思维，如6快速变8，6快速变B，1快速变7再快速变2。铜丝和保险丝交替变换各种形状，变完之后对齐比较让幼儿观察看是否仍然一样长。教师出示纸条粘在黑板上是(4)物体的长度相等，形状改变但长度不变。

　　3、幼儿尝试自己动手变换各种形状，体验长度的守恒。指导幼儿将发放的等长的两根毛线，先对齐比较，确定一样长后，交替变换各种形状。再将10根等长的塑料小棍，分开相等的两份，摆放不同的形状。在孩子们动手变换的过程中教师巡回指导，提示重点和难点，如变换完之后，提示把两根毛线再对齐比一比，看看变了没?把一样长一样多的，两份小棍对齐连起来比比看是不是一样长?

　　4、幼儿就近互相交流变换的经验，互相欣赏。

　　四、以儿歌的形式总结长度守恒的重点，教师和幼儿一起加动作朗诵儿歌。

　　不变歌

　　长度一样我不怕变，颜色改变我不变，宽窄改变我不变，形状改变我不变，怎么摆放我不变，怎么切割我不变，不管你们怎么变，我是不变就不变。

　　五、活动结束

活动反思：

　　本次活动总体来看，由于以故事开头，以儿歌结尾，数学活动结合了语言形式，孩子们感到新鲜，参与的积极性挺高，接受认知也比较好。但是仍然存在很多不足之处(1)个别孩子，动手能力弱，在测量和记录时有误差。对于这些孩子，之后要单独辅导，不要让孩子对概念产生误解。(2)本次数学活动的节奏把握的不好，由于活动内容比较多，我的心里总是怕讲不完，前面讲的快，有点赶有点紧，而后面孩子们自己动手操作的时候，由于孩子们的个体差异，节奏有点慢，孩子们交流的是开心，但是活动的纪律，放的有点散，有点乱了，活动的时间有点超时。(3)送小兔回家后，马上小结测量的结果。这样的过渡有点突然，应该在语言的衔接上再自然点。

　　总之，在今后的工作中，自己在《指南》的引导下，通过培训，在老师和各位同行的帮助下，不断更新教学观念，虚心向别人学习，取他人之长，补自己之短，为了教好孩子，自己将不断努力，接受新形势的挑战。

30、大班教案《鱼儿的梦》含反思

活动目标

　　1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

　　2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

　　教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

活动准备

　　1、ppt 课件 2、钢琴伴奏 3、头饰

活动过程

　　一、开始环节：音乐游戏：引起兴趣，教师弹奏歌曲，幼儿欣赏小鱼游。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么?

　　二、基本环节：欣赏并理解歌曲

　　1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?

　　3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。

　　风儿唱了一首什么歌? 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

　　为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

　　4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢?我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐，教师与幼儿互动)

　　5、你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

　　三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。

　　四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

教学反思

　　这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　　本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编，突破本节课的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

　　在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就是唱得太小声，找不到一个平衡的点。

　　针对这个问题，在以后的课程中，我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

　　幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。

31、大班教案《城市中的广告》含反思

活动目标：

　　1.体验广告创作的乐趣，享受成功的喜悦。

　　2.尝试运用剪、贴、添画的方法创造出一幅创意广告画。

　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　1.材料准备：记号笔、剪刀、胶水、彩色纸、收集广告宣传印刷品等。

　　2.知识经验准备：幼儿关注过各种类型的广告，活动前组织幼儿集体看电视广告。教师需了解广告的类型及用途，熟悉广告画制作的方法。

活动过程：

　　一、导入

　　1.欣赏广告感知内容。

　　——上次，老师和大家一起看了那些产品的电视广告?

　　——有牛奶、巧克力、点读机、奶粉等等。(教师可根据情况准备孩子常见、熟悉的广告)

　　——除了电视广告外，你孩子啊什么地方看到过广告?是什么样的?

　　——能够做广告的地方非常多，报纸、杂志、电脑游戏上都能够做广告，超市还有专门的广告小册子。(出示几张广告图片，让幼儿欣赏)

　　2.讨论了解广告的作用。

　　——广告有什么作用?

　　——广告可以使我们了解产品，知道各种信息，方便我们的生活。

　　——世界上最早的广告—通过声音来进行传播，叫做“口头广告”。

　　——至今发现最早的印刷广告—我国北宋时期一家针铺的广告。

　　二、幼儿操作：设计广告

　　1.教师提示设计要点。

　　——我们了解这么多广告，现在请你们来做广告设计师，设计一幅广告画。

　　——你们想设计什么产品的广告呢?食品、日用品、游乐园、商店……

　　——想一想，你要设计的广告画里有哪些内容?

　　——为了让人们了解产品，广告画里需要有产品图片，人物或者文字介绍……

　　——老师和小朋友一起收集了一些广告宣传印刷品，你们可以选择自己需要的产品图片，转世图案或者文字剪下来，贴在你的画纸上。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　——将广告宣传印刷品上需要的产品图片、装饰图案或者文字沿着轮廓剪下来。(提醒使用剪刀注意安全)

　　——降价好的产品图片、装饰图案或者文字粘贴在画纸上。

　　难点：设计粘贴产品图片、装饰图案或者文字的位置。

　　——根据你的设计可以选择粘贴在画纸的中间、两边、 上方或者下方。

　　重点：剪贴完成后引导孩子添画。

　　——如果你觉得剪下来的广告纸还不完整，就用记号笔把要添加的东西画在空白的位置。

　　——广告张贴出来，一定要吸引大家的注意，想一想谁在广告里?

　　——发挥想象力，给我们的广告画上用记号笔大胆添画人物。这样广告画就变的更生动啦。

　　三、展示作品、交流分享

　　——说以后所，你的创意广告画要告诉大家什么呢?宣传的是什么产品?

　　——你的广告画真成功，吸引了很多人。

　　——请你为你的广告画设计依据好听的广告语吧，让它变得更有吸引力。

活动反思：

　　活动中出现了很多的问题：在导入部分时间过长主线有点偏离，可以将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的内容，直接在将广告的类型和作用引导出来，在广告的类型上老师应该给予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”，老师不可以只是巡视嘴巴一定要不停地说，要及时给幼儿提供帮助、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。整个活动没有体现出教学的标准特别是知识点，老师应该给与清晰的交代给孩子一定的探索空间特别是知识点：至今发现最早的印刷广告是我国北宋时期一家针铺的广告。再添画过程中可以涉及到相关和相似。

32、大班安全教育教案《我们身边的火》含反思

幼儿园大班安全教案：

　　我们身边的火

美育目标：

　　1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

　　2.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。

　　3.形成对火的辩证态度。

　　4.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

同时目标：

　　1.认识火能够发光、发热的特征。

　　2.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

　　3.认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

审美视点：

　　对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。

知识点：

　　火的用处，防火常识。

活动材料：

　　1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

　　2.我国几起大型火灾的录像片段。

　　3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

　　4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

活动过程：

　　一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

　　1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

　　2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

　　3.教师小结火会发光、发热的特性。

　　二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。

　　1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

　　2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗?情境表演，火娃娃上场。

　　火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

　　教师：火娃娃你怎么了?

　　三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。

　　1.“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

　　2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

　　3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?

　　情境表演，火娃娃哭着上场。

　　教师：火娃娃，你怎么哭了?

　　火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)

　　4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾?

　　四、学习火灾中的自救办法。

　　1.如果火着起来?我们应该怎么办?

　　教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。

　　2.游戏：“着火了怎么办?”

　　火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

　　3.教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

教学反思：

　　作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

33、大班教案《聪明的公鸡》含反思

活动目标：

　　1、 看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

　　2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

　　3、 幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。

　　4、 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。

活动过程：

　　一、猜想故事。

　　--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。

　　二、书上的故事。

　　--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?

　　分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?

　　--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?

　　--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了?

　　--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。

　　三、鸡对狐狸说的话。

　　--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了?

　　--分组讨论"公鸡说了什么?"--启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。

　　--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

　　四、幼儿编讲故事。

　　--请个别幼儿完整编讲故事。

　　--教师点评，并给与鼓励。

　　五、丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意。

活动延伸：

　　--语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

教师反思：

　　根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：

　　1、 看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

　　2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

　　在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。

　　本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。

34、大班社会教案《身边的线》含反思

活动目标

　　1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。

　　2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

　　1.物质准备：PPT课件、奶奶织毛衣视频。

　　2.经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。

活动过程

　　1.好玩的线——激趣

　　(1)(出示一根棉纱线)提问:看，这是什么?你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏?两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。

　　(2)请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。

　　(3)师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样?(幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。)

　　(4)教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。(引起孩子强烈的兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。)玩线真是一件快乐的事。

　　2.温暖的线——感“情”

　　(1)出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。

　　(2)现场演示织毛衣，进行互动。

　　师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗?我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。

　　(3)阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。

　　(4)观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。

　　(5)用毛线制作爱心礼物。

　　师：你想把爱心礼物送给谁?你想对她说什么?(展示个别幼儿的爱心礼物)你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮，那今天放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗?

　　3.有用的线——迁移

　　(1)观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。

　　师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线?老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。

　　(2)延伸迁移。

　　——人们在做什么?人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。

　　——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。

　　——这是什么线?连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。

　　——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。

　　——你找到线了吗?乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。

　　——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。

　　——马上要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢?中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝福吗?

　　——你找到线了吗?马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢?

　　小结：原来我们身边有着很多的线，它们给我们的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不可分?

活动反思

　　线条是绘画造型中的基本元素，也是作者用来表达感情的要素之一。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。本节课是全套教材中线条系列的第一课。在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有丰富表现力，体验用线作画的乐趣。

　　这节课通过让学生在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩。认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。线条的变幻莫测，组织结构也是千姿百态，使得学生在展开想象的时候更加的丰富多彩，练习的效果层出不穷，取得了意想不到的教学效果。感觉这样的教学内容更吸引孩子们，更有利于学生的想象力的培养，也更利于表现力的发展。

　　学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，我认为在以后的课程中可以实践使用多种材料，如竹笔、水彩笔、毛笔等不同工具尝试画线，看看不同的工具，画出的线条有什么不同。从而感受线条的美感及表现力。 本课也有很多不足，比如：学生对线条的情感感受体会不够深入如：曲线的柔软、温柔、流畅、舒展以及折线的坚硬和扎手……如果我能在让学生更深入的体会线条的性格和情感学生对知识的生成将更出色。为了在一节课里完成既定的教学目标，孩子们自我生成的东西太少了，以后应该多重视一下孩子们的自由发展。

35、大班社会教案《有趣的广告》含反思

活动目标

　　1、了解广告的作用，认识各种各样的广告形式。

　　2、通过观看广告片，迁移生活中各种广告经验，学习尝试仿编广告。

　　3、对广告产生兴趣，积极地参与各种广告创编。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

　　1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。

　　2、一盒牙膏、一支牙膏。

　　3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。

活动过程

　　1、师生共同欣赏广告词，引出主题。

　　⑴(师生共同欣赏广告录像)教师：刚才，你看到了什么?是什么广告?

　　⑵教师：小朋友，你还在哪里看过广告、听过广告?请你学一学广告词。

　　2、了解广告的多种形式，请幼儿表演自己比较喜欢的广告。

　　⑴教师：你还见过、听过什么样的广告?它是什么样的?广告词是怎么说的?

　　⑵让幼儿先与同伴交流，再在集体面前大胆地讲述自己知道的广告词。

　　⑶教师：这么多的广告，你最喜欢哪一个?请你给我们表演好吗?

　　3、讨论广告的用处。

　　⑴教师：你还在哪里看到或听到广告?(电视上、广播中、报纸上、马路边等)

　　⑵教师：在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告，你知道为什么要播广告吗?你知道为什么要做广告吗?

　　⑶师生共同模仿和表演各种广告，鼓励幼儿要说和别人不一样的广告，对大胆表演的幼儿给予表扬。

　　4、幼儿创编广告词。

　　⑴(出示牙膏盒和牙刷)教师：这是什么?它是什么样子的?有什么特点?请你编一个广告词。

　　⑵鼓励幼儿编出与众不同的广告词，当幼儿创编受阻时，教师及其他同伴给予补充，使创编活动得以顺利进行。

　　⑶请幼儿自己确立主题，创编广告词。

教学反思

　　有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

36、大班主题教案《有趣的广告》含反思

活动目标

　　1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

　　2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。

　　3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　引导幼儿自己创编广告

活动准备

　　录音机及录好广告词的磁带，报纸。

活动过程

　　1.创设情境，引出话题。

　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

　　2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

　　3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

　　4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。

　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

　　5.各领域渗透

教学反思

　　有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

37、大班语言教案《有趣的广告》含反思

　　活动设计背景：

　　经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词，连一些平日里不愿讲话，不愿交流的的孩子都能够自然的说出来，因此决定利用广告设计一节语言活动，营造一个自然宽松的语言环境，启发幼儿的好奇心的想象力，鼓励幼儿大胆讲话，使其体验到语言交流带来的愉快，感受语言的美。

　　活动目标

　　1、正确认识广告词，知道其作用。

　　2、发挥想象力，参与创编广告词。

　　3、增强幼儿的语言表达能力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　让幼儿流利说出自己知道的广告词。

　　教学难点：

　　引导幼儿创编更多有意义的广告。

　　活动准备

　　1、录有广告的CD碟片。

　　2、五星评比栏，上面有全班小朋友的名字。

　　3、各种生活用品，食物，图片等。

　　活动过程

　　一、欣赏广告，感知广告内容。

　　1、小朋友们，今天老师请你们看电视，这些内容都是你们平时经常看到的，看了之后要请你们告诉老师，你看到了什么?(打开CD，请幼儿欣赏各种广告)

　　2、现在，请你们告诉老师，刚才看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿明白我们生活中有了广告，大家很快可以得到各种信息，方便了我们的生活)

　　3、现在请你们想一想，你还在什么地方见过广告?(提醒幼儿街上的标语，宣传画等也是跟广告的作用是一样的)

　　二、游戏(看谁说得多)

　　1、师：接下来我们来做个游戏，名字叫“看谁说得多”，就是请小朋友们说出你知道的广告词，说得越多越好，说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为奖励。

　　2、鼓励不爱说话的幼儿积极参与，并大胆讲出知道的广告。

　　3、尽量不说别人说过的广告，动脑筋想想自己讲过的听过的广告。

　　三、创编广告词

　　1、师：孩子们，今天我们看来这么多的广告，也说了很多广告，现在我们来做个小小设计师，自己来设计几条广告，好不好?

　　2、出示课前准备好的各种物品，让幼儿创编。发挥想象力。

　　3、老师出示苹果示范创编广告词： 红苹果，圆又大，吃了它，长得棒!

　　4、孩子们在创编的时候老师给予鼓励帮助。

　　四、小结

　　今天我们自己也当了一回广告设计师，小朋友的表现非常的不错，希望回家能告诉你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告，好不好?并且希望你们能在家创编出更多更好的广告，长大了能成为真正的设计师!

　　延伸活动：

　　让家长在家带领孩子们多练，多说，请家长提醒孩子在关键时候词语的运用，在日常生活中增加孩子的表达能力。

　　教学反思

　　本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜欢的广告，所以孩子们都很有兴趣，整个活动情绪都比较高涨，尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时，他们都争先恐后的发言，生怕自己知道广告的没被老师请到，在创编广告时，一开始还是有点困难，老师就先师范创编了几个，孩子们很快被带动起来，纷纷发言创编了很多不错的广告，只是有个别孩子在用词上有点困难，在老师和小朋友的帮助下，也能创编出不错的广告，总之来看，这节活动达到了目标，提高了孩子们的语言表达能力，还是算一节比较成功的语言活动。

38、大班下学期社会教案《我身边的广告》含反思

　　教学目标：

　　1、了解各种各样的广告形式。

　　2、认识广告的用途，及其与人们生活的关系。

　　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　环境与材料：

　　1、收集各类广告宣传单和广告录像片。

　　2、幼儿喜欢的玩具。

　　一次备课

　　1、观察广告宣传单

　　引导幼儿仔细观察广告宣传单。

　　教师提问：知道它们是什么吗?它们有什么用?

　　小结：它们叫广告宣传单，是为商品做广告的。

　　2、广告的形式

　　提问：你见到过什么样的广告?

　　小结：很多地方都有广告，报纸广告、杂志广告、宣传广告、灯箱广告、电视广告、收音机广告、商店门口张贴的广告等等。广告的形式多种多样。

　　3、广告的用途

　　引导幼儿观看广告录像片段。

　　教师提问：你看到了什么?知道了什么?

　　小结：广告能让大家了解各种各样的商品，还能让大家都知道商品好在哪里。

　　4、设计广告

　　让幼儿也来做小小广告设计师，为自己喜欢的玩具设计广告。看谁设计的画面最漂亮，能够让小朋友都喜欢它，记住它，都想去买它。

　　幼儿向大家展示自己设计的广告，教师给以鼓励，让幼儿体验成功的快乐。

　　反思：

　　1.首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示PPT和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚，将位置移动了，但是效果还是没有达到理想的程度。

　　2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在表面上，没有让孩子们有什么深入的了解。

　　3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放具体广告设计广告语，但是在上课的时候突然发觉好像不太妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改过之后可能会更符合逻辑一点，深入了解各种广告之后再总结广告的构成。

　　4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开头都还挺积极的，反而到了设计广告语的时候却没什么反应，或许可能也与我上课的方式有关，如果在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可能也会好一点。

　　总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成适合上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要继续改进的。

39、大班语言游戏教案《各式各样的广告》含反思

　　设计意图：广告在我们生活中无处不在，小朋友们每天都在和广告"碰面"，喜欢模仿它们。本次活动从幼儿的兴趣出发，引发孩子们对周围事物的兴趣，通过让幼儿认识各种不同形式的广告，并鼓励幼儿尝试创编广告词，培养了幼儿的思维灵活性和创造性，鼓励孩子们去发现并寻找生活中的各种广告，从中获得快乐的学习快乐的学习体验，能更进一步激发幼儿的表现潜力 !

　　一、活动目标：

　　1、能发现广告在生活中的作用，了解广告的特点及种类。

　　2、能模仿和创编有趣的广告语。

　　3、提高思维的灵活性和变通性，从而发展社会性。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　二、活动准备：

　　1、活动前请幼儿收集各种广告资料。

　　2、准备几段幼儿熟悉的广告片段，不同形式的广告图片。

　　3、几件供幼儿表演的，幼儿熟悉的物品，如书包、水彩笔、挂图等。

　　三、活动过程：

　　1、组织幼儿跟老师打招呼"小朋友们，今天我们班好多的个人老师，让我们来和他们打招呼吧"!

　　2、引出我们知道的广告。

　　(1)播放几段幼儿比较熟悉的广告，激发幼儿兴趣。

　　(2)请幼儿说一说自己知道的广告。

　　(3)集体讨论：光在生活中的作用，为什么要做广告。

　　小结：为了宣传自己的商品让更多的人了解并购买，才要做广告，让我们更好的聊了商品的特点和作用。

　　3、广告的各种形式和分类。

　　(1)引导幼儿根据自己的生活经验，说说在哪里见过各种各样的广告。

　　幼儿：马路边，超市里、玩具店、快餐店、汽车上

　　(2)除了电视广告，生活中还有很多不同形式的广告，让我们一起看一看吧!(播放投影让幼儿了解其它形式的广告)。

　　教师小结：报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。

　　(3)引导幼儿说出见到的商品广告有哪些?

　　幼儿：汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3D彩泥

　　(4)将各种商品广告进行分类。

　　教师小结：汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告

　　生活中我们随处可见各种各样的广告，它和我们的生活紧密相联。

　　4、幼儿模仿广告用语。

　　(1)"童年不同样，巴拉巴拉"。

　　(2)"尝尝欢笑常常麦当劳"

　　(3)"欢迎来到缤纷的智高3D彩泥世界

　　5、幼儿设计广告用语。

　　(1)将准备好的不同物品，分别发给每个幼儿让他们观察其特征，并为自己物品说一句广告语。

　　(2)要求：广告词里必须有产品名称和特点。

　　四、活动延伸：

　　1、请幼儿当小演员，手拿自己选择的物品上台表演(播放相应音乐)，说出广告词，教师稍作辅导。

　　2、游戏《热闹小商店》。

　　收集幼儿手中的物品，请几名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客，销售商品。

　　教学反思：

　　今天的语言活动是《各种各样的广告》，开始部分，我利用精彩的广告视频让小朋友们知道什么是广告，紧接着让孩子们讨论：各种各样的广告，让孩子们说说你还听过、见过那些广告，告诉他们除了我们平常听见的广告外，还有很多其它的广告形式如：扇面广告、报纸广告、车身广告等等，进而引导幼儿学说广告语，许多孩子模仿力很强，有许多很长的广告语都能一字不漏说出来，这些都来自于平时看电视接受广告信息的影响，最后让孩子们自己设计广告语。通过这次活动，小朋友对广告有了更深入的认识，不知不觉中学到了很多,其实孩子自身掌握的很多知识是老师在活动中无法预料的，需要老师去发现，去引导孩子欣赏一些健康、有意义的广告。

40、大班科学优秀教案《我们身边的手机》含反思

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

　　2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学准备：

　　多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

　　2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

　　3、投影出示关于手机广告的报纸

　　提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关?;文章出自.快思老师.教,案网'你对手机熟悉吗? 你对手机又知道些什么?

　　·小组讨论。

　　·集体交流。

　　------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总(用表格形式)

　　二、揭示本次活动主题，布置任务

　　1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

　　2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

　　3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

　　4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

　　5、展示幼儿活动的成果

　　三、教师总结：本次幼儿活动情况。

　　活动反思：

　　手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。

41、大班社会详案教案《我们身边的广告》含反思

　　设计意图

　　在信息飞速发展的今大，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。

　　活动目标

　　1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类。

　　2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语。

　　活动准备

　　1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料;

　　2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);

　　3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;

　　4、分组活动材料：

　　一组：油墨、母板、油滚子

　　二组：水彩笔、广告空白单

　　三组：水彩笔、空心字卡单

　　活动过程

　　(一)导入活动

　　1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开始智慧树游戏活动，教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。

　　2、情景表演引入主题

　　教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧…… 幼儿角色表演：两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声地在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着。

　　(二)进行部分

　　1、情景表演后，教师提问。

　　教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?

　　幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

　　教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

　　教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

　　2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告。

　　教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

　　幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……

　　教师：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。

　　在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。"屈,老师.教案,网出,处!由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单式的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。

　　3、教师引导提问不断深入主题活动

　　教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?

　　幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。(教师出示实物让幼儿直观的观察)。

　　教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。

　　4、鼓励幼儿模仿说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会)。

　　5、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要琅琅上口，说明商品的名称和特点及作用)。

　　(三)结束活动

　　教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

　　活动延伸

　　教师按幼儿的能力进行分组：

　　一组：设计广告衫，迎接六一的到来。

　　二组：设计一则公益广告，教育幼儿保护环境。

　　三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园。

　　活动反思

　　小朋友们都非常喜欢看电视，在看电视时经常能看到各种各样的广告节目，他们在幼儿园游戏时，会时不时的模仿电视中广告词，这些广告词简单易记、幽默风趣、孩子们模仿形象逼真，因此深受孩子们的喜爱。

　　在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

42、大班教案《我们的幼儿园》含反思

活动目标：

　　1、 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。

　　2、 体验创作的快乐，获得心情的愉悦。

　　3、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

　　2、录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿园的资料图片、照片等。

　　3、彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。

重点及难点：

　　幼儿大胆想象，从不同角度画出不同风格的幼儿园。

活动过程：

　　(一)回忆与交流

　　1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。

　　2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。

　　3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。

　　4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园;小朋友比一比，看谁做的最好，而且和别人的不一样。

　　(二)创作与辅导

　　1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。

　　2、教师进行适当的指导。

　　(三)欣赏与交流

　　1、作品展示

　　幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。

　　2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励。

反思：

　　《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。

　　由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，互相模仿。画面不够大气。

43、大班教案《尖利的东西》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

教学重点、难点

　　活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩

　　活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。

活动准备

　　1、活动课件一份

　　2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)

教学过程

　　一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并讨论。

　　情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。

　　1、刚才小朋友怎么了?(出血了)

　　2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)

　　3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)

　　4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)

　　教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。

　　二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。

　　1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

　　小结：如果我们受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康

　　三、认知与交流：

　　1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?”

　　2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。

　　小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。

　　3、结合课件，进行安全教育：

　　教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”

　　(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?

　　(2)如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?

　　(3)以后自己应该怎样做才是正确的?

　　教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。

　　四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗?”

　　五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。

教学反思

　　在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

44、大班教案《明亮的眼睛》含反思

活动目标

　　1.初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

　　2.懂得保护眼睛的一些方法。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4.能积极参加活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

　　知道眼睛的重要性，并懂得如何保护。

活动准备

　　1.自制眼罩若干，幼儿熟识的玩具和图片若干。

　　2.影响视力的图片一组。

活动过程

　　一.猜谜导入

　　二.通过游戏帮助幼儿了解眼睛的作用及其重要性

　　1.游戏《是什么东西》

　　老师给一部分幼儿戴上眼罩，然后分别出示玩具和图片，再分别请他们说说是什么东西?通过对比从而了解眼睛的作用是看东西。

　　2.体验游戏-闭眼作画

　　(1) 集体闭眼作画，体验一下看不见东西的感受。

　　(2)讨论交流刚才的感受。

　　(3)教师小结，让幼儿知道眼睛在生活中的重要性。

　　三.如何保护眼睛

　　1.出示用眼不良的图片，请幼儿说出对错，并说明原因

　　2.教师总结归纳，教给幼儿一些保护眼睛的方法。

　　3.学习保护眼睛的儿歌(自编的儿歌)

　　四.活动延伸

　　带幼儿到室外眺望远处的景物。

教学反思

　　1.设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。

　　2.出示图画内容时应该要以儿歌内容相一致，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以帮助记忆。

45、大班教案《春天的电话》含反思

活动目标

　　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点

　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

　　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动准备

　　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

　　一、谈话激趣。

　　小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!

　　二、学习理解故事内容。

　　(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

　　1.小黑熊。

　　(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

　　(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(3)小黑熊对小松鼠说什么?

　　(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

　　(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(2)小松鼠对小白兔说什么?

　　(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

　　(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

　　4.故事结尾。

　　后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

　　(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　　三、延伸活动。

　　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

教学反思

　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

46、幼儿园语言活动《有趣的广告》大班教案身边的科学活动反思

　　我们的生活中经常能看到各种不同的广告，以下活动通过引导幼儿了解不同广告的特点、形式及用途，学说广告语。培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.了解不同广告的特点、形式及用途，学说广告语。

　　2.能积极表达自己的所见所想，尝试表演和创编广告。

　　3.体验各种新奇广告带来的不同感受。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1.在生活中寻找自己感兴趣的广告。

　　2.教师自制课件(关于青岛啤酒节的不同形式的广告，公益广告宣传)。

　　3.‚幼儿学习用书‛—《身边的科学》。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿交流自己感兴趣的广告，回顾已有经验。

　　(1)提问：你找到的是什么广告?你在哪里找到的?

　　(2)结合《身边的科学》第 24 一 25 页，组织幼儿观察、了解不同的广告形式。2.请幼儿欣赏青岛啤酒节广告，知道广告可以有多种表现方式。

　　(1)组织幼儿欣赏啤酒节的多种广告。提问：啤酒节都用了哪些广告形式?

　　(2)师幼互动交流。提问：啤酒节为什么要做那么多的广告?

　　小结：广告有很多表现方法，有平面广告(报纸、传单、杂志)、户外广告、影音广告(电视、网络)等。这些广告都是为了引起大家的注意，让大家关注广告中的物品或者事情。

　　3.组织幼儿进行集体交流与分享，拓展谈话内容。

　　(1)通过提问，帮助幼儿拓展谈话范围。提问：在哪些地方能见到或听到广告?人们为什么要做广告?广告会给人留下什么印象和感受?

　　(2)引导幼儿拓展谈话范围，指导幼儿展示、交流富有特色的广告语，帮助幼儿积累和丰富相关经验。

　　4.组织幼儿观赏公益广告宣传片，帮助幼儿理解其意义。

　　(1)组织幼儿观赏公益广告。提问：广告中讲述了一件什么事?为什么要做这样的广告?

　　(2)师幼交流。提问：你还知道哪些公益广告?

　　小结：关于戒烟、环保、爱护公物、奉献爱心、关心残疾人等主题的公益广告，倡导人们要做有爱心、有责任心的人。

　　5.谈话活动后，引导幼儿创编广告语。生活用品等，引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

　　(1)可结合玩具、生活用品等，引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

　　(2)引导幼儿根据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告，采用直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴交流。

　　教学反思

　　在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。