大班教案《五彩恐龙蛋》

大班教案《五彩恐龙蛋》

1、大班教案《五彩恐龙蛋》

教学目标：

　　1、喜欢参与美工活动，体验创作愉悦的心情。

　　2、学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。

　　3、通过活动培养幼儿耐心、细致进行操作的良好习惯。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的五彩恐龙蛋。

教学准备：

　　气球，宣纸，炫彩棒，水。

重点难点：

　　学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。

教学方法：

　　谈话法 演示法 操作法

教学过程：

　　一、谈话导入，故事方式引出恐龙蛋。

　　出示恐龙图片

　　师：今天啊我们迎来了一个新朋友。他是谁呀?他的名字啊叫做奇奇，我们想它打个招呼吧!

　　师：有一天啊，它认识了另外一只恐龙拉拉，他们决定生活在一起，过了不久，你猜他们怎么了?

　　幼儿猜测结果，出示恐龙蛋图片。

　　师：他们啊生出了一个恐龙蛋，你们瞧，恐龙蛋是什么颜色的呀?

　　幼：白色的。

　　师：那奇奇和拉拉是怎么想的呀?

　　(设计意图：用故事，图片的形式引起幼儿的兴趣)

　　二、示范绘画恐龙蛋。

　　1、出示白色恐龙蛋

　　师：这是老师制作的恐龙蛋，请小朋友们观察一下，老师是怎么做的?

　　(宣纸蘸水粘到气球上)

　　2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展示。(恐龙蛋的四面分别用不同的方式绘画)

　　师：恐龙蛋是这个颜色，你觉得奇奇和拉拉开心吗?可是，老师想出了一个好办法，你们看。

　　师：你们观察一下，老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。

　　(分别有多彩格子形状，美丽的图画，弹簧线竖条，弧形形状)

　　师：你们说得真棒，接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎么制作这个美丽的恐龙蛋的。

　　3、绘画恐龙蛋。

　　师：我们现在恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜欢的图案，可以用老师的方法，也可以画自己喜欢的图形。

　　接着出示炫彩棒和水。

　　师：再选择我们喜欢的颜色，在画之前，先让蜡笔宝宝喝一口水，然后再画。

　　教师示范，每种方式都示范一下。

　　(设计意图：我们班幼儿的动手能力很强，对于新奇的事物充满了好奇心，利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很新鲜，操作起来又方便又美观，引起了幼儿浓烈的操作欲望)

　　三、幼儿操作。

　　1、师：看到这么漂亮的恐龙蛋，你们是不是都想快到尝试画一下。

　　讲清楚绘画规则，强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水，让两个小朋友画一个恐龙蛋之后，幼儿开始操作。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　在指导中，提出幼儿蜡笔宝宝需要喝水才能工作，在涂色之前先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿绘画。

　　3、展示恐龙蛋。

　　将恐龙蛋挂出了欣赏

　　师：你们的恐龙蛋可真漂亮，让我们一起来欣赏一下吧。

　　(设计意图：我们班幼儿在操作时容易按照自己的意愿去操作，因此在操作过程中，教师需要不断地提醒幼儿操作方式，以达到理想的效果。)

活动延伸：

　　回教室设计一个恐龙博物馆，并将恐龙蛋放在博物馆内，供小朋友们观摩。

　　(设计意图：本主题为《动物王国》，幼儿对恐龙尤其感兴趣，因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。)

2、大班教案《恐龙的秘密》含反思

活动目标：

　　1.对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料(图片、图书和玩具)，了解有关恐龙的知识。

　　2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

　　3.尝试根据恐龙的特征进行分类。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　1.师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

　　2.活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表

　　3.教学挂图

活动过程：

　　一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

　　师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子?吃什么食物?有什么本领?

　　请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙?

　　二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

　　教师根据幼儿的选择进行介绍。

　　师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代?长得是什么样的?它的头为什么要长得那么大?为什么它的后腿粗，前腿细?它的尾巴有什么用?(引导幼儿根据自己的经验进行讨论)

　　教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的?请小朋友来学学霸王龙的样子。

　　三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。

　　教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领?教师播放教学光盘。

　　四、根据恐龙的特性进行分类。

　　教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗?怎样给它们分分类?(引导幼儿确定标准并进行分类)

　　五、讨论了解恐龙灭绝的原因。

　　教师：恐龙为什么灭亡了?

　　教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。

　　六、结束活动。

　　你还想了解关于恐龙的哪些知识?请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。

教学反思：

　　本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”

　　恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。

3、大班美术教案《恐龙》含反思

活动目标：

　　1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识;

　　2、了解恐龙的种类及生活习性;

　　3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点;

　　1、重点：能画出恐龙的基本形态;

　　2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。

活动准备：

　　1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》;

　　2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒;

　　3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

活动过程：

　　(一)课前准备活动：

　　游戏：《一只小老鼠》;师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣!导入课程!

　　(二)集体活动：

　　1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。

　　(1)教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”?

　　“这是什么?他们生活在哪里?”

　　(2)教师提问：你们见过真的恐龙吗?(没有)

　　为什么我们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进行分组讨论)

　　教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的!现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代!

　　2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。

　　(1)师：“你喜欢那种恐龙?”

　　(2)教师讲述恐龙的种类;

　　(3)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征;

　　(4)观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

　　(5)师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”

　　3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想;

　　(1)幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象;

　　(2)知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;

　　4、创作部分：幼儿作画，教师指导。

　　(1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;

　　(2)启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容;

　　(3)教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异;

　　5、作品评价、展示。

　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。

　　教师提出鼓励及表扬!

　　教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢?(复习巩固认识的恐龙)还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。

活动延伸：

　　1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变!给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来?

　　2、制作恐龙：把幼儿分成三组：(1)组：用手工纸折恐龙;(2)组：用橡皮泥捏恐龙;(3)组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：

　　3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。

活动反思：

　　1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　　2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。

　　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。

　　不足之处：

　　1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作;

　　2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来;

　　3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。 为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好!

4、大班教案《我知道的恐龙》含反思

活动目标

　　1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。

　　2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重难点

　　大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类

　　萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

活动准备

　　挂图。《小朋友的书》，玩具，模型

活动过程

　　一、交流“我知道的恐龙”

　　教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。

　　提问：你认识哪些恐龙?他们长得怎么样?有什么特别的本领?

　　二、比较，梳理对恐龙的认识

　　1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。

　　2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。

　　3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢?

　　三、启发幼儿提问

　　关于恐龙，你还想了解一些什么?还有什么不明白的地方?

活动评析

　　一、知识的准备

　　恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。

　　二、教具的运用

　　教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。

反思

　　可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。

5、大班教案《消失的恐龙》含反思

活动目标：

　　1、 知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝。

　　2、 了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

　　3、 对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。

　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1、 符合活动内容的课件。

　　2、 恐龙玩具模型一个。

　　3、 供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

活动过程：

　　一、 出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

　　二、 通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

　　1、 边放录像边听解说。

　　解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫“恐龙”。

　　2、 提问：恐龙是什么时候的动物?它们长着什么样的皮肤?

　　三、 通过看课件知道恐龙已经灭绝。

　　1、 边看录像边听解说。

　　2、 提问：恐龙哪儿去了?它们为什么会灭绝?

　　四、 通过看课件了解五种常见的恐龙。

　　逐一出示“三角龙”、“剑龙”、“霸王龙”、“长颈龙”、“翼龙”图像。幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙。

　　五、 幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识。

　　幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。

　　六、 结束活动。

　　今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。

活动反思：

　　在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿“请进”的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。

6、大班教案《恐龙》

　　活动目标：

　　1. 欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征。

　　2. 能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

　　3. 能大胆表现自己想象中的恐龙。

　　4. 引发幼儿学习恐龙的兴趣。

　　5. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对恐龙有初步的认知;已有水粉作画的经验

　　2.物质准备：恐龙活动视频;恐龙图片(霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙)、恐龙身体局部特征图片;作画工具

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.小朋友你们知道恐龙吗?

　　2. 看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认识的恐龙。

　　二、观察感知不同恐龙的外形特征

　　1.出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗?除了这几种恐龙，你还认识哪些恐龙?

　　2. 刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙?怎样的来表现它的身体特征?比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么?(根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。)

　　三、幼儿大胆作画

　　1.你可以画自己喜欢的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。

　　2.今天我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情?

　　3. 幼儿作画，教师巡回指导：鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。

　　四、作品展示

　　1. 你喜欢哪一只恐龙?你看得出这是什么恐龙吗?

　　2. 请小朋友相互交流，说一说自己画的恐龙。

7、大班教案《彩泥蛋糕》

活动目标：

　　1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

　　2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

　　3.发展造型能力和创造力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

　　2.大纸盒。

　　3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程：

　　1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

　　(1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

　　(3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

　　3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

　　(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

　　(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

　　5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

活动评价：

　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议：

　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

8、大班教案《恐龙》含反思

【活动目标】

　　1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

　　2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

　　Ppt、图示

【活动流程】

　　一、讨论恐龙的灭绝原因。

　　引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

　　提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?

　　(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)

　　二、整理恐龙灭绝的可能原因。

　　你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

　　(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)

　　三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。

　　(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)

【活动反思】

　　恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

9、大班语言教案《大恐龙进城》

　　【活动目标】

　　1、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。

　　2、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。

　　3、通过阅读，理解故事情节。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　【活动准备】

　　故事、小图书、图片、PPT

　　【活动过程】

　　一、欣赏感受：

　　师：你们知道恐龙吗?它是怎么样的?你在哪里看到过?幼儿自由表达已有经验，介绍自己手机的资料。

　　师：恐龙到底有多高多大呢?你能用什么办法测量出它的大小吗?幼儿发挥想象开动脑筋。

　　师：那么在你心里恐龙到底是什么样子的呢?可怕的、恐怖的……

　　二、体验理解：

　　师：可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小白兔，你们想不想知道它们之间发生了什么事?听老师来讲一讲这个故事的开头。(开头说到“要陪小白兔进城”)

　　师：大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情?小白兔每天送给大恐龙一篮萝卜，大恐龙很感激它。可是有一天在城里别人欺负小白兔，大恐龙决定要陪小白兔一起进城。

　　师：可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这可怎么办呢?你们赶快来想想办法。幼儿发挥想象回答。

　　师：你们的办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进城啦。

　　师：喔唷，这下可不得了了，大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不寻常的事情，请你们自己看下去。阅读小图书第5页—第13页。

　　师：大恐龙进城后到底发生了什么事情呢?幼儿自由说说阅读中看到的内容。

　　三、展示交流：

　　1、师：你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐龙和小白兔一样，帮助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正确的方法才能把事情做好，千万不要好心办坏事了。

　　2、我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是?看封面《大恐龙进城》。老师带读，幼儿阅读。

　　3、关注个别幼儿。

10、大班教案《护蛋行动》含反思

目标预设：

　　1.通过实验,探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。

　　2.尝试记录实验结果。

　　3.体验发现的乐趣。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

活动重点：

　　探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。

设计理念：

　　根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的内容，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。

设计思路：

　　活动中提供丰富的材料，给足幼儿自由的时间和空间，鼓励他们探索、发现和尝试。

活动准备：

　　实验材料(砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)

　　人手一张记录表(附后)、鸡蛋若干，一张统计表，ppt课件

教学过程：

　　一、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。

　　1.(出示一个鸡蛋)看，老师给你们带来了什么?

　　2.小朋友，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢?为什么?(幼儿回答，教师实验)

　　二、通过猜一猜的游戏，学会在记录表上记录猜想结果。

　　1.是不是鸡蛋落在所有的地方都会碎呢?

　　2.看，今天老师为你们准备了许多的材料，(出示调查表)有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜想记录在你的记录表里，可以用什么符号来记录呢?把你的猜想用你喜欢的符号记录下来。(幼儿猜想、记录)

　　3.你能大胆地把你的猜想告诉我们大家吗?(请个别幼儿讲述)

　　三、通过实验，激发幼儿对探索游戏的兴趣。

　　1.刚才，我们大家都只是猜想，那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢?让我们一起来验证一下吧!做个小小实验员，并把你的实验结果记录下来。(记住哦，我们试一次记录一次)把老师准备的所有材料都试过以后，再和小朋友讲一讲你的发现。

　　2.实验结束，请个别幼儿大胆在集体面前讲述。

　　3.教师统计实验结果，进行小结。

　　我们发现：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎，因为它们都是硬的;落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎，这是因为它们都是软的。

　　四、保护蛋宝宝。

　　1.蛋宝宝容易碎，我们可以选择哪些材料来保护它，和朋友讨论一下，可以怎样来保护它们。

　　交流自己的想法。

　　2.操作，幼儿运用材料保护蛋宝宝。

　　3.蛋宝宝去旅行。

　　将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里，小朋友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最后打开包装，检查蛋宝宝有没有受伤。

　　4.经验拓展。

　　你们的实验结果，被运用到我们的生活中，看看人们是怎么来保护蛋宝宝的。(观看ppt课件)人们最开始把鸡蛋放在米里，稻草里、糠里、小麦里，现在人们发明了纸做的蛋托，塑料做的蛋托。

活动反思：

　　本次活动中，在操作实验前让孩子做出实验猜想，再让幼儿亲自动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、符号等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，从猜想到验证，让孩子们体会实验的过程和发现的快乐，从而对科学实验产生浓厚的兴趣。

　　在最后探索保护蛋宝宝的方法过程中，教师借助ppt课件和丰富的材料，注重实验结果的交流和分享，引发生生互动，从而把幼儿的探索兴趣引向实际应用，使活动得到延伸和深入。

11、大班教案《城里来了大恐龙》含反思

活动目标

　　1、 引导幼儿了解恐龙的形体特征;庞大、笨重。

　　2、 培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。

　　3、 鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。

　　4、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

　　1、 培养幼儿注意倾听的习惯。

　　2、 尝试用绘画的方式来续编故事。

活动准备

　　1、 恐龙的图片。

　　2、 制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

活动过程

　　开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。

　　基本环节：

　　1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。

　　2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?”

　　3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

　　形象特征：

　　1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

　　2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的?

　　3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、

　　4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?

　　4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

　　5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

　　结束环节：

　　请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。

活动延伸：

　　1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。

　　2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。

【故事】：

　　城里来了大恐龙

　　大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。

　　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。

　　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。

　　这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

　　马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!

教学反思

　　1、 语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。

　　2、 在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

　　3、 如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

12、大班教案《制作恐龙蛋》

活动目标

　　1、幼儿初步感受制作恐龙蛋的过程。

　　2、在制作恐龙蛋的过程中，提高幼儿与同伴之间的合作意识及合作能力。

　　3、提高幼儿的粘贴、团、握等手部技能。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的恐龙蛋。

活动准备

　　1、幼儿收集各种动物的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、驼鸟蛋等。

　　2、参观恐龙展时，拍下的恐龙蛋的照片。

　　3、废旧报纸、皱纹纸、碎布、棉花、纸浆、胶泥、沙土、透明胶条、剪刀。

活动过程

　　1、幼儿介绍自己收集的各种动物的蛋，并说出它们的特征。

　　幼儿：①我拿的是鸡蛋，椭圆形的，外面很光滑。

　　②我拿的是鹌鹑蛋，它很小，因为鹌鹑就很小，所以它的蛋也很小。

　　③我拿的是驼鸟蛋，它的个很大，很光滑，蛋皮上有许多小孔，也是椭圆形。

　　④我收集的是鸭蛋，它比鸡蛋大一些，也是椭圆形的。

　　2、教师讲述一只雌恐龙丢蛋的故事，雌恐龙很伤心，激发幼儿制作恐龙蛋的愿望。

　　提问：你们想像中的恐龙蛋是什么样子的?

　　幼儿：①恐龙蛋很大，比驼鸟蛋还大。

　　②恐龙蛋是椭圆形的，它的蛋皮上有花纹。

　　③恐龙蛋的外面是光滑的。

　　3、幼儿可以观看在参观恐龙展时拍下的恐龙蛋的照片。

　　4、思考，提问：想一想，用什么办法可以制作出恐龙蛋?

　　5、幼儿分组制作恐龙蛋(在教师的引导下)。

　　①有的幼儿把报纸团成一团，用胶条粘结实后，再用胶泥把纸团包起来。

　　②有的幼儿把碎布用胶条粘贴起来，外面用纸浆包好。

　　③有的幼儿把皱纹纸团成一团，用胶条粘结实后，再用纸浆包好。

　　④有的幼儿把棉花用胶条粘得严严实实的，再用胶泥把纸团包起来。

　　幼儿尝试用各种材料制作恐龙蛋，他们每两三个人一组，有团的，有剪胶条的，还有粘胶条的，分工很细致，也表现出了大班幼儿的合作能力很强。

　　6、幼儿介绍自己制作恐龙蛋的方法。

　　提问：你们是用什么方法制作的恐龙蛋?

　　幼儿①：我们做的恐龙蛋，里面是用皱纹纸，但要用胶条缠紧了，要不然皱纹纸就开了;外面是用纸浆包起来的，因为恐龙蛋是白色的。

　　幼儿②：我们的恐龙蛋里面是棉花。棉花不好粘胶条，又在棉花上包了一层报纸才粘起来的。外面用的是胶泥。

　　提问：为什么没有幼儿用沙土来制作恐龙蛋。

13、大班教案《好吃的蛋糕》含反思

活动目的：

　　1、初步学会蛋糕的简单制作方法。

　　2、体验制作蛋糕的乐趣，感受合作与分享的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中蛋糕的特征。

活动过程：

　　1、与幼儿共同回顾参观面包店的情况谈话引入。

　　(1)昨天我们去参观面包店，你知道了哪些秘密?

　　蛋糕是用什么材料做成?

　　2、教师示范讲解制作蛋糕的方法。

　　先打蛋————加糖————搅拌————(直至蛋浆上起白泡)————加面粉————加水————搅拌

　　3、提出要求：

　　(1)保持桌面的整洁，搅拌时要小心，不要让蛋浆洒落出来。

　　(2)可以和伙伴合作搅拌蛋浆。

　　4、幼儿操作

　　教师提醒幼儿打蛋时用适宜的力度，加糖时应保持桌面干净整洁，鼓励幼儿打蛋浆要有耐心，如果累了可以找同伴合作搅拌。提示速度较快的幼儿加面粉继续搅拌。

　　(1)烤蛋糕

　　鼓励做好蛋糕的幼儿可先用水果和奶油装饰。

　　(2)品尝蛋糕幼儿与同伴分享。

反思与分析：

　　本次系列活动从幼儿身边最熟悉的蛋糕入手，从幼儿的兴趣出发，大班幼儿思维发展迅速，求知欲望高，当让他去学习一项新的本领时，要引导幼儿主动学习，在快乐地情绪中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，从而解决问题，找到所需要答案，此时，幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致，作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果，这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。

14、大班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

活动目标：

　　1、了解动物的胎生、卵生现象，知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物。

　　2、了解动物界的大致分类。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

　　知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物

　　了解动物界的大致分类

活动准备：

　　《小朋友的书·动物世界》、挂图

活动过程：

　　一、故事引出。

　　1、教师讲述故事《鸭妈妈找蛋》。

　　师：鸭妈妈找到了哪些动物的蛋?你知道还有哪些动物是生蛋的吗?

　　2、小结：在动物世界中，不是所有的动物宝宝都在妈妈的肚子里孕育，大部分动物都是卵生的，不仅鸟类会生蛋，还有很多动物会生蛋，如爬行类、鱼类和昆虫。

　　二、使用《小朋友的书·动物世界》第25页—26页“鸭妈妈找蛋”，请幼儿帮动物妈妈找到它们的宝宝。

　　1、辨认画面中的动物妈妈的形象，并说出它们的名称。

　　2、教师及时丰富相关的知识，如青蛙是两栖类，将卵产在池塘的水草上;蝴蝶是昆虫类，将卵产在树叶上。

　　3、欣赏各种各样的卵(蛋)，说出它们是谁的宝宝。

　　4、欣赏各种动物小宝宝，说说它们的名字和样子。

　　5、完成动物妈妈和宝宝的连线。

　　6、介绍特殊的卵生哺乳动物：鸭嘴兽。

　　三、讲解小海龟的故事。

　　师：海龟妈妈把蛋产在沙滩上，用沙子把蛋埋起来，然后就爬回海里去。经过2—3个月的阳光照射，小海龟陆续从蛋壳中钻出来。它们要尽快爬向大海，避开鸟类和螃蟹的捕食，为了生存赛跑，一旦回到海里，小海龟的生存机会就大大增加了，但是它们还将继续面临大型鱼类的捕食。

　　四、小结。

　　师：在这些卵生动物中，不是所有的宝宝都能得到妈妈的照顾。大部分的昆虫、鱼类、爬行动物孵化出来后就需要独立生活，靠自己的力量生存。

活动反思：

　　动物世界里充满了神秘感，在幼儿平时的出游活动中，接触小动物的机会比较少，对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索，去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出，图片的欣赏等形式，让幼儿了解动物的胎生、卵生现象，幼儿在活动中有兴趣的学，参与性也比较高。

15、大班教案《五彩恐龙蛋》

教学目标：

　　1、喜欢参与美工活动，体验创作愉悦的心情。

　　2、学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。

　　3、通过活动培养幼儿耐心、细致进行操作的良好习惯。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的五彩恐龙蛋。

教学准备：

　　气球，宣纸，炫彩棒，水。

重点难点：

　　学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。

教学方法：

　　谈话法 演示法 操作法

教学过程：

　　一、谈话导入，故事方式引出恐龙蛋。

　　出示恐龙图片

　　师：今天啊我们迎来了一个新朋友。他是谁呀?他的名字啊叫做奇奇，我们想它打个招呼吧!

　　师：有一天啊，它认识了另外一只恐龙拉拉，他们决定生活在一起，过了不久，你猜他们怎么了?

　　幼儿猜测结果，出示恐龙蛋图片。

　　师：他们啊生出了一个恐龙蛋，你们瞧，恐龙蛋是什么颜色的呀?

　　幼：白色的。

　　师：那奇奇和拉拉是怎么想的呀?

　　(设计意图：用故事，图片的形式引起幼儿的兴趣)

　　二、示范绘画恐龙蛋。

　　1、出示白色恐龙蛋

　　师：这是老师制作的恐龙蛋，请小朋友们观察一下，老师是怎么做的?

　　(宣纸蘸水粘到气球上)

　　2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展示。(恐龙蛋的四面分别用不同的方式绘画)

　　师：恐龙蛋是这个颜色，你觉得奇奇和拉拉开心吗?可是，老师想出了一个好办法，你们看。

　　师：你们观察一下，老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。

　　(分别有多彩格子形状，美丽的图画，弹簧线竖条，弧形形状)

　　师：你们说得真棒，接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎么制作这个美丽的恐龙蛋的。

　　3、绘画恐龙蛋。

　　师：我们现在恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜欢的图案，可以用老师的方法，也可以画自己喜欢的图形。

　　接着出示炫彩棒和水。

　　师：再选择我们喜欢的颜色，在画之前，先让蜡笔宝宝喝一口水，然后再画。

　　教师示范，每种方式都示范一下。

　　(设计意图：我们班幼儿的动手能力很强，对于新奇的事物充满了好奇心，利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很新鲜，操作起来又方便又美观，引起了幼儿浓烈的操作欲望)

　　三、幼儿操作。

　　1、师：看到这么漂亮的恐龙蛋，你们是不是都想快到尝试画一下。

　　讲清楚绘画规则，强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水，让两个小朋友画一个恐龙蛋之后，幼儿开始操作。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　在指导中，提出幼儿蜡笔宝宝需要喝水才能工作，在涂色之前先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿绘画。

　　3、展示恐龙蛋。

　　将恐龙蛋挂出了欣赏

　　师：你们的恐龙蛋可真漂亮，让我们一起来欣赏一下吧。

　　(设计意图：我们班幼儿在操作时容易按照自己的意愿去操作，因此在操作过程中，教师需要不断地提醒幼儿操作方式，以达到理想的效果。)

活动延伸：

　　回教室设计一个恐龙博物馆，并将恐龙蛋放在博物馆内，供小朋友们观摩。

　　(设计意图：本主题为《动物王国》，幼儿对恐龙尤其感兴趣，因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。)

16、大班教案《鸡与蛋》

　　活动目标：

　　1、 学唱歌曲，初步学习局部默唱。

　　2、 提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。

　　3、 喜欢歌唱活动。

　　4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。

　　5、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　图谱、部分卵生动物图片。

　　活动过程：

　　一、 提问导入。

　　师：你们说先有鸡还是先有蛋?

　　二、 欣赏与感受。

　　1、 完整感受(两遍左右)。

　　①、第一遍范唱(钢琴给一个音)：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。

　　②、第二遍范唱(钢琴单手)：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。

　　2、 游戏感受(三遍左右)。

　　①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做(部分孩子)

　　②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做(全部幼儿)

　　③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。

　　三、 学唱歌曲

　　1、 看图谱验证，填充图谱，完整演唱。

　　2、 学习局部默唱。(用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱)

　　3、 图谱退位，演唱歌曲。

　　四、拓展练习

　　仿编歌曲，用其他动物代替鸡。

17、大班教案《分蛋糕》含反思

活动目标：

　　1、尝试把一个物体等分成两份、四份，都知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　玩具动物四个，代表蛋糕形状的三角形、正方形、长方形纸片若干、剪刀橡皮泥捏成的圆形蛋糕一个。

活动过程：

　　一、导入部分——过生日

　　师：今天小兔过生日了，妈妈为他准备了大蛋糕，要去招待客人。

　　出示另一个动物(小羊)，提出切分蛋糕的任务。

　　看看来了谁?(小羊)小羊来参加小兔的生日，想和小兔一起分享这个大蛋糕，要怎么分才能把这个蛋糕分成一样多的两份?

　　二、分两份

　　师：请一个小朋友上来试一试，把一个蛋糕分成一样多的两份。

　　是分成一样多的两份了吗?怎么样确定两份是一样的大小?(相互比较)有没有不同的分法?

　　小朋友们仔细观察一下，整个蛋糕和分开的半个蛋糕哪个多?半个蛋糕又是整个蛋糕中的多少呢?

　　三、分四份

　　师：(出示另外两只动物)小朋友们，小兔家又来客人了，现在一共有几个好朋友?要是四个好朋友在一起过生日应该怎样分蛋糕呢?(分成同等的四份)

　　分成四份可以怎么分?

　　现在筐子里有很多不同形状的蛋糕纸片，请小朋友把每种形状的纸片都分成同样多的四份给四个好朋友，想好了怎么分以后，用剪刀剪成四份，小朋友们可以开动脑筋尝试不同的方法。(展示个别幼儿的操作结果，请幼儿说一说自己的操作方法，找一找有没有不同的分法。)

教学反思：

　　一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错，

18、大班教案《运蛋》含反思

活动目标：

　　尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

　　发展身体协调性。

　　培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

活动过程：

　　一、玩气球进行热身运动

　　师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同，又能保护好自己的气球。

　　师：你是怎么玩的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等)

　　在玩的时候是怎么保护气球的?

　　二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法

　　1.师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它去运送蛋，那我们赶紧去吧!

　　师：运送时要小心，注意不要打碎妈妈的蛋(装有水的气球)。

　　师：刚才运送的过程中你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)

　　师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的地。

　　2.第二次运送“鸵鸟蛋”

　　师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，一定要小心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。

　　幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒。活动后组织幼儿介绍护蛋的经验。

　　三.探索多种“护蛋”方法

　　师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

　　师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难，教师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑……)

　　幼儿第三次运蛋，教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

　　四、集体合作完成运蛋的任务

　　师：刚才鸵鸟妈妈打电话要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

　　1.讨论安全运蛋的方法

　　2.练习各种运蛋的方法：

　　3.“运蛋”比赛

　　4.给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

反思：

　　本学期我们班根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要，在内容的选择上，我们努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手，注重幼儿之间的合作、想象能力、情感的激发及兴趣的培养，使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中，我们采用了多种多样的活动形式，让孩子真正成为活动的主人，使活动获得主动发展。

　　本次健康活动主要是让孩子们在活动中能够创新，体验运蛋的乐趣。在活动中，我觉得小朋友的参与性很强，兴趣很高。结束后，小朋友们都跟我说还想再玩，还有很多的办法可以玩呢’，其实在活动之后，我看了一下时间，本次活动在提问问题上有些偏长了。最后的运蛋环节没有做 ，所以将活动延伸到下次的运蛋游戏中。

不足：

　　活动结束后我觉得在时间的把握方面还应该注意一下，探索、实践的过程很精彩，幼儿的参与性很强，就是下次要注意环节细节方面的考虑和难度的提升。

19、大班语言活动教案《大恐龙进城》

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　2、关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　活动准备：

　　小图书、故事、音乐、PPT

　　活动过程：

　　一、欣赏感受

　　1、师：今天带来一本好看的故事书，先看看书的封面，你有什么感觉?幼儿自由表达看到的感觉。很多车，很拥挤等。

　　2、师：谁能来猜猜看故事内容?请几位幼儿讲述自己想象的故事内容。

　　3、师：故事的名字叫《小汽车与小笛子》，小汽车和小笛子会发生什么有趣的事情呢?我们一起去看看书。

　　二、体验理解

　　1、师：自己看书从第一页看到第三页。到底发生了什么事?城市里的汽车太多了，人们的脑袋都撞在汽车上。市长的头都大了。来了一位年轻人，有办法让汽车不拥挤在马路上。

　　2、师：如果让你们想办法，你们能想出什么好办法吗?幼儿自由表达想象力已经回忆已有经验，想象现在我们城市的马路上拥挤的时候怎么办。

　　3、师：这位年轻人会给市长提什么要求呢?你们来猜一猜。幼儿自由发挥想象。用先进的交通工具，通畅的道路设施等。如：高架、轻轨、大桥、地铁等。

　　4、师：我们继续看书，看到第六页。说说年轻人到底想了上面办法?年轻人要市长从明天开始，让孩子们在广场上玩，要给她们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。然后他拿出一根笛子吹起来，从大楼走到大街，从大街走到河边。

　　5、师：你们想知道最后的结尾吗?故事有三个结尾，听我来说第一个结尾：骑车不断朝河里开，城市变得很安静，小女孩推着小推车，男孩抱着球，跑到街上，老爷爷老奶奶在街上散步。可以丢了车的人在喊：还我的汽车，找市长去。师：你觉得这个结尾好吗?为什么?幼儿各自发表意见。

　　6、师：请你们继续看第二个和第三个结局，想一想，到底哪个结局最好?为什么?幼儿自由看书从第十页到最后，自由表达自己的想法。

　　三、展示交流

　　1、师：谁来说说这个有趣的故事?幼儿尝试复述故事。谁能想出更不一样的结局?幼儿尝试续编故事，比一比，谁的结局最好。

　　2、师小结：原来城市的交通非常重要，不但能给我们的出行带来方便，还代表着我们城市的进步和发展。请你们想象一下未来的交通工具。

　　3、关注个别幼儿：吕xx、黄xx

20、大班教案《五彩豆》含反思

活动目标

　　1、 在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

　　2、 了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　　3、 联系已有经验，大胆创作。

　　4、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、 增强思维的灵活性。

教学重点、难点

　　活动重点：大胆表述豆类的特征及用途

　　活动难点：利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品。

活动准备

　　1、每张桌子放置黄豆、豇豆，蚕豆各一的三瓶豆罐

　　2、各色各类豆子(绿豆、芸豆、四季豆、豌豆……)

　　3、相关豆类食品

　　4、一幅贴好的豆宝宝作品。

活动过程

　　激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现

　　1、 激发兴趣

　　(1)、在每张桌子上放置黄豆、豇豆，蚕豆各一的三瓶豆罐。

　　请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

　　(幼儿操作后自由交流)

　　(2)、幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了哪种豆豆。

　　2、 自由探索

　　(1)、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒豆宝宝，放在手心里看一看，和朋友说一说，它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一)

　　(2)、师：除了你们桌上的豆宝宝，老师今天还给你们带来了几种豆宝宝，小朋友么看看它们又长什么样?(教师和幼儿一起说一说名字和样子)

　　(3)、师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢?为什么?(幼儿相互讨论)

　　(4)、师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就看看到底有些什么食物，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间交流，教师指导)

　　3、 交流讨论

　　(1)、师：你们在老师手上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?我看到了豆腐皮、黄豆酱油……它们是用黄豆做成的;

　　(2)除了这些东西以外，小朋友们还知道哪些食物是由豆宝宝变成的呢?(老师和幼儿一起讨论)

　　小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。

　　(2)、师：除了这些豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢?

　　幼：青豆、黑豆、……

　　4、 创作表现：

　　(1)、师：看老师手里的贴图，是用什么贴成的?

　　(2)、师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们小朋友能不能用它们装饰图画呢!请你们来试一试，用五彩豆来摆一幅自己喜欢的图画?小朋友们可以一起讨论拼什么?用什么豆(一种或多种) (3)、幼儿自由结伴创作，教师巡回指导。

　　5、活动延伸

　　小朋友们回家之后再找找还有什么豆宝宝?并且可以做出什么食物来?可以问爸爸妈妈，也可以查资料。

教学反思

　　这次教学活动幼儿兴趣浓厚，能根据声音辨别不同种类的种子。：在活动中，教师是观察者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的作用，而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。在让幼儿用豆宝宝贴画的过程中，幼儿们都贴出了自己心中的图画，老师让小朋友们分别评价别组小朋友的豆宝宝贴图，有的小朋友在评价时就说了这样的话：他的房子不像，都没有门和窗，她的五角星不像，只有四个角，等等。而被评价为好的图，是小朋友模仿老师而贴成的。小朋友们为什么会有这样的评价?他们这样评价我们能理解，但如果老师都这样就完全错了。大班孩子的思维是直观而又简单的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式，尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

21、大班社会活动教案《搭建恐龙家园》

教学目标：

　　1.选择合适的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合恐龙家园。

　　2.学习和同伴合作，合理安排空间布局。

　　3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

引导策略：

　　一、讨论恐龙生存的环境在《侏罗纪公园》的电影或图书里，你看到过恐龙的家园说什么样的?

　　二、幼儿分组商议、明确分工你们打算搭建一个怎样的恐龙家园呢?

　　需要做什么事呢?怎么分工呢?

　　可以选用一些什么材料来做呢?

　　三、幼儿合作创建恐龙家园每组幼儿在规定的场地上规定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。

　　四、展示幼儿搭建的恐龙家园可以请小班弟弟妹妹来参观：场地如需另做他用，也可以讲幼儿搭建的恐龙拍摄下来，用照片的形式展示幼儿的成果，让幼儿体验艺术创作所带来的成就感和自豪感。

22、大班美术活动教案《恐龙》含反思

目标：

　　1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。

　　2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　了解有关恐龙的知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频

活动过程：

　　1、出示玩具

　　教师：“这是什么?他们生活在哪里?”

　　“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”

　　2、交流讨论

　　(1)“你喜欢那种恐龙?”

　　(2)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。

　　(3)观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。

　　②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　　4、作品评价、展示。

　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。

反思：

　　我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开始先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。

　　因此，活动设计《恐龙》是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来。

　　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

23、大班教案《放纸飞机》

活动目标

　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　鼓励幼儿积极放纸飞机，体验游戏带来的快乐。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

游戏意图：

　　放纸飞机是我们班幼儿很喜欢玩的一个户外游戏。放纸飞机的过程是一个运动的过程，使劲将手中的飞机扔出去，看到飞机飘飘洒洒飞上天空，那种感觉能带给宝贝一种成就感，让他变得更加自信。同时又增强了宝贝的体质。

游戏材料：

　　这个游戏材料多样化，如废旧的报刊杂志、书本、产品包装纸、广告页全都可以作为材料。

游戏过程：

　　叠好了直接放飞，或者叠好了再撕去一部分，改造一下飞机的形状。机翼宽点、窄点，机身薄点、厚点。大家尽可以各显神通。造出各式各样特别的飞机。放纸飞机的场所没有限制，随便哪都可以飞上一气，环保而又安全。

　　制作纸飞机可以很简单，也可以很复杂。从简单到复杂，从有缺憾到逐步完善，宝贝可以全程体验到一个快乐探索的过程。

温馨提示：

　　制作纸飞机也是一个精细的动作，可以锻炼幼儿小手的灵活性。只要是孩子喜欢玩的游戏就让孩子尽情的玩吧，快乐才应该是孩子的主旋律。

24、大班教案《弹力运动会》

活动目标:

　　1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。

　　2、培养幼儿观察的敏锐性。

　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

活动过程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　二、找一找生活中有弹性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。

　　(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。

　　如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　四、游戏

　　1、看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　2、看谁弹得远。

　　(1)一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。

　　拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　(2)注意事项

　　小弹弓不要对着别人。

　　可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　五、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

25、大班美术欣赏教案《五彩脸谱》含反思

目的要求：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料。

重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

设计思路：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

活动过程：

　　(一)观察讨论

　　1、导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?

　　讨论：

　　小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

　　2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　(三)引导讲评，展示

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

　　(四)结束

　　(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

反思：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

　　除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

26、大班教案《醋泡蛋》含反思

目标

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合，观察醋泡蛋产生的反应。

　　发展幼儿的观察比较能力。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

由来：

　　早上孩子们在进行着安静游戏，齐齐好像突然想起了什么，神秘地对身边的彤彤说：“嗨!你知道吗?鸡蛋泡在醋里能变软!”彤彤想了一下说：“瞎说!鸡蛋皮那么硬，怎么能变软呢?”“真的，我没骗你，是我爸爸告诉我的”齐齐努力地辩解，可彤彤还是不相信，又转身问其他的小朋友，其他的小朋友听了也半信半疑，大家将目光投向了我，好像期待着我给他们一个“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一个问题：“怎么才能知道齐齐说的是真、是假呢?”孩子的回答是“做个实验试一试!”

过程

　　实验一：

　　目标：鼓励幼儿用科学的实验方法来解决问题。

　　材料：醋、宽口瓶子、鸡蛋一个。

　　做法：将鸡蛋放入瓶中，倒醋，以浸过鸡蛋为宜。

　　过程：准备好了实验材料，开始时幼儿积极的到实验区去观察，不时用小手按按鸡蛋，但没有发现鸡蛋有任何变化。他们有些失望了，议论说：“齐齐说得肯定是假的”“他爸爸说的不对”齐齐听了很沮丧。我说：“你们看，鸡蛋的皮那么硬，要不咱们再等两天试试”“好吧!”

　　“你们可要继续观察呀”

　　第三天早上，幼儿齐齐惊喜地发现，鸡蛋真的变软了，孩子们争着挤过来看，并伸出小手小心翼翼地摸着。齐齐得意的对小朋友说：“你们看，我爸爸说的没错吧!”

　　这时我又提出了第二个问题：“鸡蛋用醋泡能够变软，如果用别的东西泡能不能变软呢?”

　　实验二：

　　目标：鼓励幼儿变换不同的实验材料，继续进行猜想、尝试、探索。

　　材料：水、可乐、广告色、雪碧、鸡蛋5个、记录表。

　　过程：

　　1.实验前请幼儿进行猜想：哪种液体和醋一样，能够让鸡蛋变软?将幼儿的猜想记录下来;

　　2.每天进行观察，几天后，依然没有发现鸡蛋变软的现象。我就和孩子们一起在记录表上总结了他们的猜想，画上了一个哭脸表示没有猜对。于是，我又向孩子们提出了第三个问题：为什么只有放在醋里的鸡蛋才能变软呢?

　　小结：与幼儿一起翻阅科普图书，终于在书里找到了答案：因为醋里含有大量的“酸”物质，“酸”具有腐蚀作用，所以鸡蛋壳才能变软。

　　延伸活动：对幼儿进行爱护牙齿的教育。

反思：

　　实验一，由于是幼儿对自己不知道事情充满了好奇，产生了浓厚的兴趣，并引起了幼儿的讨论，这时就需要教师帮他们去解决。科学的为幼儿提供了实验材料，满足了他们探索、发现的兴趣;当实验的效果没有出现时，幼儿产生了失望的心里，这时老师的指导很重要，既不要让幼儿产生放弃的心理，也不要阻止幼儿继续探索，而是给幼儿一个时间或空间的限度，鼓励幼儿继续观察。

　　实验二，是通过老师提出的“还有哪种液体和醋一样，能够让鸡蛋变软”的问题，又将幼儿的关注点转向了实验材料的变化会不会影响结果的变化这一问题上。给幼儿提供了一个新的挑战，另外，通过幼儿自身的参与，与老师一起寻找“放在醋里的鸡蛋为什么能变软?”这一问题的答案，让幼儿感受到了成功的喜悦，证实了自己的能力，增强了幼儿的自信心。

27、大班主题教案《恐龙》含反思

目标:

　　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

　　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.

　　⑶大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　⑷激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

过程:

　　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

　　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

　　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?

　　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

　　⑸确定恐龙子课题内容.

反思评析:

　　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

　　创设丰富的相关环境：

　　1.丰富的语言物质环境：

　　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

　　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

　　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

　　2.和谐的言语交往环境：

　　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

28、大班体育教案《拯救蛋宝宝》含反思

　　【活动目标】

　　1.通过探索，培养幼儿的创新能力、想象力。

　　2.通过游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　3.学习双脚分合跳的方法。(重点)

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　难点：探索不同方法通过轮胎

　　【活动准备】

　　轮胎、海绵球若干

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　师：小老鼠们今天我们这里好多的客人，快跟着鼠妈妈一起来瞧瞧吧，走,今天妈妈带你们在这玩怎么样，现在我们一起来做运动。

　　二、探索不同方法通过轮胎

　　师：咦，这里有个蛋宝宝，它好像在说话，我来听一听，它在说什么?不好了，蛋宝宝说：它的朋友们被大巨人抓走了，需要我们去拯救它们，我们要救出蛋宝宝必须要闯过大巨人设的机关才可以，可是我们必须要学好本领才能闯关，你们有信心救出蛋宝宝吗?(有)好，现在鼠宝宝们用你们最省力的办法去把那边轮胎拿到这里来塔成两座桥。

　　师：我们用自己的方式过桥，顺利通过的小老鼠从这两边回来排队继续，好，现在开始。

　　三、学习双脚分合跳的方法

　　师：鼠宝宝们我们坐下来休息一下，刚才你们想出了很多的方法通过我们的轮胎桥，很不错，有跳、跨、走，现在鼠妈妈教你们一个新本领，只要你们学会了这个本领大巨人的机关我们都可以通过，看，我是怎么做的，双脚并拢，膝盖弯曲一点，前脚掌蹬地起跳，跳进一个轮胎里面，当下一个出现两个轮胎的时候我们就双脚分开分别跳进前面两个轮胎的里面，鼠宝宝们你们再看一次，好了，这么聪明的你们，我想一定知道怎么跳了，我们一起来试一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推)。

　　师：现在鼠妈妈考考你们学的怎么样了，现在第一个鼠宝宝跳过去以后赶快跑回来击掌第二个小朋友再出发

　　四、闯关拯救蛋宝宝

　　师：好，现在小朋友们都会了，我们就用跳的方法闯过大巨人的机关拿回我们的蛋宝宝，鼠宝宝们你们看大巨人正在睡觉，我们的蛋宝宝就在他旁边的箱子里，我们过去的时候一定要又快又轻的拿回我们的蛋宝宝，等前面一个小老鼠回来以后才能出发，过去的时候不能把大巨人吵醒，不然我们会被他吃掉的，有信心吗?(有)准备好了吗?(准备好了)开始····

　　五、放松

　　刚才为了救出蛋宝宝我们都很累了，现在跟着音乐我们一起来放松放松吧。

　　教学反思：

　　通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

29、大班美术教案《大恐龙》含反思

活动目标：

　　1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　　2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。

　　教师：你们知道它们是什么恐龙吗?(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)

　　2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

　　教师：这是什么恐龙?(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?

　　(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

　　教师：这又是什么恐龙?(剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?

　　(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　　3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　　(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　　(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。

　　4、展示幼儿作品。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

30、大班社会教案《护蛋行动》含反思

活动目标：

　　1.了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱。

　　2.探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　1.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符)。

　　2.棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。

活动过程：

　　1.谈话导入活动，引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。

　　根据需要进行以下提问：妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候，妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么会这样做?

　　2.介绍护蛋行动的内容：要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天(区域活动，早操、教学活动、吃放、睡觉等)。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。

　　3.组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。

　　4.引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。

活动延伸：

　　引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。

活动反思：

　　通过探索保护生鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱，进一步增强幼儿的责任心的培养。对于不小心打破鸡蛋的孩子教师要给与关爱，引导幼儿想一个更好的办法保护蛋宝宝。

31、大班教案《螃蟹抢蛋》含反思

【活动目标】

　　1、锻炼幼儿的肌肉，提高手脚着地支撑身体的能力。

　　2、培养灵活的应变能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

　　《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。

【活动过程】

　　1、幼儿跟随老师一起做热身运动。

　　2、谜语导入，激发兴趣

　　今天，老师先给大家出一个有关动物的谜语，看谁猜得快。

　　谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀!

　　幼儿：螃蟹!

　　师：对，就是螃蟹。

　　师：下面就做一个有关螃蟹的游戏，同时播放歌曲《螃蟹歌》。

　　3、教师说明游戏方法及规则

　　(1)任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体趴在地上，保护自己的蛋宝宝。

　　(2)选数名幼儿站在旁边，想办法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝，用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。

　　(3)输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。

　　规则：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。

　　4、放松活动

　　幼儿听着《螃蟹歌》音乐自主做放松运动。

【活动延伸】

　　幼儿回家和小伙伴或家长可以继续做《螃蟹抢蛋》的游戏。

【活动反思】

　　幼儿能积极、踊跃的参与活动，抢蛋的幼儿从不同的方向去抢，蛋妈妈努力不断变换姿势保护自己的蛋宝宝，幼儿的应变能力得到了提高，手脚着地支撑身体的能力也得到了增强。

32、大班教案《送蛋蛋》含反思

活动目标

　　1、认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。

　　2、愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

　　3、用不同的方法(赶、夹、踢)控球跑，对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

教学重点、难点

　　教学重点：对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。

　　教学难点：认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。

活动准备

　　各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品

活动过程

　　活动一：发水果牌牌

　　活动二：准备活动

　　师：请你跟我这样做!(扭头)

　　请你跟我这样做!(肩部)

　　请你跟我这样做!(扭腰)

　　请你跟我这样做!(压腿)

　　请你跟我这样做!(下蹲)

　　请你跟我这样做!(跳一跳)

　　活动三：导入活动

　　师：瞧!老师手里拿的是什么啊?(纸球、蛋蛋)

　　教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。(先玩一会儿)

　　活动四：认识颜色

　　师：仔细观察一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊?(红黄蓝绿)小朋友们真棒!都认识这些颜色。再看一下，对面有什么啊?(鸡窝，鸡妈妈家)待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。

　　活动五：分组

　　师：小朋友们看一下老师刚才送给你们的水果牌子，红色的站一号位，黄色的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。

　　活动六：比赛

　　师：鸡妈妈还为我们准备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很大很大，我们必需戴上遮阳帽才能顺利的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给第二个小朋友，然后再接着往下传。好不好!

　　师：在出发之前，老师还要告诉小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜欢到处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他的地方去了，就要赶紧把它赶回来，才能继续往前面走，听懂了吗?

　　第一轮比赛：赶蛋蛋 师：小结

　　第二轮比赛：踢蛋蛋 师：小结

　　第三轮比赛：夹蛋蛋 师：小结

　　活动七、结尾

　　师：现在到老师身边来，今天小朋友们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物，我们现在一起去分享吧!

教学反思

　　整个活动下来，幼儿的兴趣是有的，都很积极，玩得也都很尽兴。我在想，如果，在制作纸球的过程中，幼儿也能参与其中，是不是会更好，幼儿的积极性，参与性更能有所体现。在幼儿运球的过程中，其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触纸球，随便怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与创造性。还有，在时间的把握上，是个大大的困惑。分组太多，每个环节的时间难以控制，分组过少，幼儿的参与性又不能体现。

33、大班健康教案《运蛋》含反思

活动目标

　　1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。

　　2.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

　　3.懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快乐。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

　　1.材料准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。

　　“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

　　2.知识经验准备：(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。

　　(2)结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

活动过程

　　一、玩气球进行热身运动

　　师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

　　师：你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。)

　　二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

　　师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧!

　　师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。

　　师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)

　　师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

　　三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

　　1.探索“护蛋”方法。

　　师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

　　幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

　　2.探索多种“护蛋”方法。

　　师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

　　师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎……)

　　幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

　　四、集体合作完成运蛋的任务

　　师：刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

　　1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景，讨论安全运蛋的方法。

　　2.练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

　　3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，看看哪一组运得又快又多又安全。

　　教师小结幼儿活动情况，重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

　　4.给每个小组发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

活动反思

　　情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。

　　活动分析：

　　游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。

　　反思调整：

　　1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。

　　2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

　　3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。

34、大班教案《蛋》

　　活动目标：

　　1、通过观察比较，知道蛋是各种各样的。

　　2、尝试用自己的方式，记录、表达对蛋的探索发现。

　　3、对探索活动感兴趣。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　知识准备：请家长协助收集一些有关蛋的信息资料、幼儿已具有一定的记录经验。

　　物质准备：师幼共同布置一个"蛋类展览会"的环境，并提供图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。恐龙蛋、蜂鸟蛋模型各一个。视频展示仪一台，幼儿记录用的纸和笔。

　　活动过程：

　　一、 参观"蛋类展览会"。

　　"小朋友，这里正在举办一个'蛋类展览会'，让我们一起去看看，有些什么蛋?它是怎样的?有没有你带来的蛋?也可以向朋友介绍一下。"

　　1、 幼儿自由观察、交流。

　　2、 表达：你看到了什么蛋?它是怎样的?谁来介绍一下自己带来的蛋?

　　二、探索、了解蛋的异同点，知道蛋是各种各样的。

　　"这些蛋都是一样的吗?小朋友可以拿一个看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它们有什么不同?并把你们的方法和发现的结果记录下来。"

　　1、 幼儿通过比较、观察，发现各种蛋之间的不同，并用自己能理解的方式记录下来。

　　教师应注意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探索，并鼓励幼儿间不断地交流：不同的方式可以用哪些不同的符号来表示?我的这个符号表示什么意思?

　　2、 幼儿交流、表达自己的探索过程和结果。

　　利用视频展示仪展示幼儿的记录图

　　(1)你能把你的发现告诉大家吗?

　　(2)谁也比了这些蛋?你有不同的发现吗?

　　(3)谁用是和别人不同的方法?有什么新的发现?

　　教师应对幼儿的表达及时作出反应，表扬有创新表现的幼儿。

　　师幼共同小结：小朋友用各种方法，发现了蛋有很多的不同，(大小、颜色、形状、光滑、粗糙、轻重、花纹等)它们是各种各样的。

　　它们都是蛋，怎么没有相同的地方呢?

　　三、引导幼儿发现蛋的基本特征。

　　会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等，教师根据幼儿的认识并伴以演示，帮助幼儿更好地了解蛋的基本特征。

　　四、丰富幼儿对蛋的认识，了解蛋的多样性。

　　除了这些蛋，你还知道哪些不同的蛋?

　　1、让幼儿介绍自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼儿介绍一些特殊的蛋。

　　(世界上最大的蛋：恐龙蛋;最小的蛋：蜂鸟蛋)

　　(1)了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢?动物妈妈为什么要生蛋呢?

　　(可以吃，煎、煮、炒等;动物妈妈生蛋是繁殖小宝宝。)

　　(2)激发幼儿再探索的欲望。

　　今天，我们知道了蛋的很多知识，其实，蛋还有很多的秘密呢!哪些动物妈妈会生蛋?是不是所有的蛋里面都有小宝宝?海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里，还要在上面盖上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找资料，也可以请教大人，把你知道的记录下来，告诉大家。

35、大班体育教案《五彩圈》

适合年级：

　　大中小班皆可

活动目标：

　　1、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　2、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

制作方法：

　　用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

　　1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

　　2、拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

　　3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

双人玩法：

　　1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

　　2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

　　1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

　　2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

36、大班数学教案《恐龙园里装电话》含反思

【活动目标】

　　1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】

　　1、人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

　　2、6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。

　　3、磁性数字1-6若干。

【活动过程】

　　(一)家中的电话号码。

　　1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。)

　　2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)

　　(二)为恐龙装电话

　　1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

　　恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

　　2、出示数字1-6，提出设计要求：

　　为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

　　3、小小设计员

　　幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

　　(三)幼儿相互交流不同的排列方法。

　　请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。

　　(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)

　　请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

【活动反思】

　　1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

　　2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

　　3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

　　4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

37、大班教案《转动的物体》

教学目标：

　　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　　2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、培养幼儿掌握简单的实验记录方法。

教学准备：

　　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

　　4、实物投影仪。

教学过程：

　　(一)玩一玩1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

　　(二)试一试1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]

　　(三)看一看1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”

　　2、请说一说你的发现。

　　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)

　　(四)找一找1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

　　2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]

　　小结：物体转动后形成圆。

　　(五)说一说1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

　　例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

　　[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]

　　[实物示范，观察]

　　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

38、大班语言教案《大恐龙进城》含反思

　　【活动目标】

　　1、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。

　　2、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。

　　3、通过阅读，理解故事情节。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　【活动准备】

　　故事、小图书、图片、PPT

　　【活动过程】

　　一、欣赏感受：

　　师：你们知道恐龙吗?它是怎么样的?你在哪里看到过?幼儿自由表达已有经验，介绍自己手机的资料。

　　师：恐龙到底有多高多大呢?你能用什么办法测量出它的大小吗?幼儿发挥想象开动脑筋。

　　师：那么在你心里恐龙到底是什么样子的呢?可怕的、恐怖的……

　　二、体验理解：

　　师：可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小白兔，你们想不想知道它们之间发生了什么事?听老师来讲一讲这个故事的开头。(开头说到“要陪小白兔进城”)

　　师：大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情?小白兔每天送给大恐龙一篮萝卜，大恐龙很感激它。(教案出自：快思老.师)可是有一天在城里别人欺负小白兔，大恐龙决定要陪小白兔一起进城。

　　师：可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这可怎么办呢?你们赶快来想想办法。幼儿发挥想象回答。

　　师：你们的办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进城啦。

　　师：喔唷，这下可不得了了，大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不寻常的事情，请你们自己看下去。阅读小图书第5页—第13页。

　　师：大恐龙进城后到底发生了什么事情呢?幼儿自由说说阅读中看到的内容。

　　三、展示交流：

　　1、师：你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐龙和小白兔一样，帮助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正确的方法才能把事情做好，千万不要好心办坏事了。

　　2、我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是?看封面《大恐龙进城》。老师带读，幼儿阅读。

　　3、关注个别幼儿。

　　教学反思

　　文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。

　　我在大班故事《城里来了大恐龙》的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样几个问题：恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗?如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做?等。学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。

39、大班科学教案《悬浮的蛋》含反思

　　活动目标：

　　1 . 探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的变化。

　　2 . 幼儿两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和结果。

　　3 . 积极主动探索科学奥秘的兴趣。

　　4 . 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5 . 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。

　　活动难点：

　　能独立实验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

　　活动准备：

　　烧杯两只(分别装等量的淡水、盐水)鸡蛋一个，记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组若干。磁吸标志、记录表、水彩笔每人一份。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发兴趣，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。

　　1.师：今天，老师为小朋友带来了两杯水。你们仔细看一看，这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。)

　　2.师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话)大家好，我是鸡蛋宝宝。今天我想和水玩个游戏。你们猜猜看，我到了这两个水杯里会怎么样呢?

　　3.教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去，还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表一上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

　　4.教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

　　评析：

　　在活动的开始，通过鸡蛋宝宝的讲话，让幼儿很自然地进入活动。问题的设置一下子调动了孩子们参与探索的衩极性。猜一猜，想一想，让他们主动建构知识经验。玩一玩，比一比表验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。

　　二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

　　1.师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

　　2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

　　3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

　　评析：

　　在实验操作中，有的孩子在没有老师帮助的情况下自已做出了大胆尝试--通过嘴巴品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法给予了肯定。

　　4.进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?(本文.来源：快思.教案网)加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置--实验验证--观察结果--记录鸡蛋在水中的位置)

　　评析：

　　这个环节满足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了**。

　　三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

　　1.展示幼儿记录纸，交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

　　2.师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

　　评析：

　　在交流活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，贯彻了《纲要》"创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣"的要求。

　　活动延伸：

　　1.在我们周围还有哪些东西放在盐水中能悬浮起来?找一找，试一试，把实验结果和大家一起分享。(如土豆、黄瓜、苹果等。)

　　2.在活动区投入不同材料，鼓励幼儿继续探索鸡蛋在其他液体(如肥皂水、糖水等)中的沉浮现象。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。"悬浮的鸡蛋"这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，并且紧密围绕着"悬浮"这个有趣现象而展开，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在操作中获得了知识，提高了能力。

　　本次活动的重难点就是要解决如何将抽象的悬浮现象传递给幼儿，并让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有的经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验。在此基础上再让幼儿通过玩一玩、比一比来验证自己的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。

　　此外，本次活动还注重活动的拓展和延伸，让仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区进行探索，打破以往把一个活动孤立起来的做法，使教育形式能够多样化，更符合不同层次幼儿的需要。

40、大班上学期美术教案《五彩脸谱》含反思

　　活动目标：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　活动过程：

　　(一)观察讨论导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?

　　讨论：

　　1、小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

　　2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　(三)引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸。

　　(四)结束(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。

　　教学反思

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

　　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

41、大班科学教案《恐龙》含反思

　　教学目标：

　　1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

　　2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5.培养探索自然的兴趣。、

　　教学准备：

　　幼儿经验准备：阅读过有关恐龙的书籍。

　　材料准备：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭绝的相关资料

　　教学过程：

　　一、讨论恐龙的灭绝原因。

　　1.引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不 同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

　　2.提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗 ?恐龙为什么会灭绝?

　　二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。

　　三、整理恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

　　1.关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。

　　2.让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据 幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。

　　四、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。

　　1.幼儿看图，[教案来自：快思教案网.]听教师介绍。

　　如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。

　　(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭绝的原因都 只是推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论。)

　　教学反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

42、大班教案《团结力量大》》含反思

活动目标

　　1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。

　　2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　　3、初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

　　2、 难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。

活动准备

　　教师准备： 蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。

　　幼儿准备：每人准备一把筷子。

　　教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》

活动过程

　　一、 引入部分：

　　1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的?为什么会这样?

　　二、活动过程

　　1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。

　　教师引导幼儿折一根筷子。

　　教师引导幼儿折一把筷子。

　　教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断?

　　2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

　　(1) 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。

　　师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。

　　(2) 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.

　　播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?

　　共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.

　　3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏

　　分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

　　引导幼儿分析结果，讨论原因。

　　4、教师总结

　　三、结束、延伸活动

　　在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作?怎样合作最有效?小朋友之间该如何友好相处?

区角活动：

　　将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。

教学反思

　　在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。

　　思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品质方面;通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。

　　同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

43、大班手工教案《复活节彩蛋》

　　丰富多彩的复活节彩蛋是怎么创作的，我们来点创意的。

　　活动准备：

　　煮鸡蛋、 水彩蜡笔、纸胶带、油漆刷或海绵、水。

　　制作方法：

　　第一步

　　准备好材料，煮好鸡蛋。

　　第二步

　　简单、无序、不规则的撕一些小块胶带，粘在鸡蛋上。

　　第三步

　　用水彩笔在空白的地方涂色。

　　第四步

　　用海绵或者刷子沾水，轻轻粘粘蜡笔，让更融合。

　　第五步

　　当鸡蛋上的水和颜料干了后，撕掉胶带，看看有什么出奇的效果。

　　把各种不同创作的鸡蛋放在一起，看着很漂亮吧!

44、小班美术优秀教案《五彩的蛋》含反思

　　活动目标：

　　1.认识各种颜色，能用手指大胆的装饰鸡蛋壳。

　　2.体念活动带来的乐趣。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　完整的鸡蛋壳若干、各色颜料若干盘、"蛋宝宝"的舞台、照相机、电视机、毛巾

　　活动过程：

　　一:：出示鸡蛋壳，引出课题。

　　"蛋宝宝"要参加舞会了，有个蛋宝宝哭了，它为什么哭呢?

　　你想给它设计一件怎样的衣服呢?

　　我们来看看穿上漂亮衣服的蛋宝宝们。(欣赏蛋壳画)

　　(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可

　　它们还没有化好妆呢?。来.源快思老师教.案网，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

　　二：教师讲解注意事项

　　这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，用手很轻很轻的涂，轻轻的

　　画，轻轻的点。没一组都有一盘颜料，还有一块毛巾。小朋友选你喜欢的颜色涂，

　　涂好一种颜色好把手指擦干净，再涂另一种颜色。

　　三：幼儿操作，教师指导，为幼儿拍照，鼓励。

　　四：涂好颜色的小朋友，请你把蛋宝宝送去参加舞会。

　　五：上传照片，电视欣赏作品，点评。

　　看看谁的蛋宝宝的衣服设计的最漂亮。用了什么颜色，什么方法画的。

　　活动反思：

　　本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

45、幼儿园大班科学教案《恐龙》反思

　　本篇是幼儿园大班活动，幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，进行讨论交流，学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类，了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征，激发幼儿对恐龙的探索欲。

　　活动目标

　　1.了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。

　　2.学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。

　　3.激发幼儿对恐龙的探索欲。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙

　　2.各种恐龙卡片，记录表

　　活动过程

　　一、幼儿介绍自己的收集资料

　　1.幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。

　　要求说清楚恐龙的名称

　　2.教师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。

　　肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。

　　大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

　　二、按照食性给恐龙分类

　　1.按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢?

　　那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?

　　(引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。)

　　2.师幼讨论幼儿的分类情况。

　　三、探索恐龙外形与食性关系。

　　1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?

　　2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

　　启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

　　3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类

　　4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?

　　小结;几亿年前的 地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。

　　5.观察恐龙图片

　　判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。

　　活动延伸

　　问题：草食恐龙是怎样保护自己的呢?

　　引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。

　　教学反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

46、大班科学教案《恐龙为什么灭绝了》

　　活动目标

　　1、丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。

　　2、激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1.ppt课件：恐龙的类别

　　2.ppt制作：恐龙的面ju

　　活动过程

　　一、出示恐龙蛋图片，引起兴趣。

　　1.看图片提问

　　教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗?

　　2.你们知道恐龙长的什么样吗?

　　让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。

　　二、了解恐龙的类别

　　1.课件演示：恐龙的类别

　　陆地恐龙

　　剑龙

　　三角龙

　　棘背龙

　　空中恐龙

　　翼龙

　　无齿翼龙属

　　海边恐龙

　　薄片龙

　　克柔龙

　　沧龙

　　2.幼儿讨论：

　　恐龙的牙齿什么样?

　　它吃什么食物?

　　它有什么本领?

　　是卵生还是胎生?

　　3.你最喜欢哪种恐龙?为什么?

　　四、探讨：恐龙为什么不见了

　　1.现在还有恐龙吗?恐龙为什么不见了?

　　2.认识恐龙化石。

　　3.恐龙是怎样消失的?

　　教师：关于龙龙的灭绝有很多种说法

　　(1)地球气候突变,恐龙无法适应;

　　(2)小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，

　　使恐龙没有食物，饿死。

　　(3)由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。

　　这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。

　　恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。

　　我们一定要好好爱护地球上的生命，好好保护大自然!

　　五、制作恐龙面具

　　1、课件演示：恐龙面具

　　2、幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。

47、大班科学教案《恐龙到哪里去了》活动反思

　　教学目标

　　1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

　　2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

　　3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　教学准备：

　　幼儿经验准备阅读过有关恐龙的书籍。

　　材料准备：

　　挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭绝的相关资料

　　引导策略：

　　一、讨论恐龙的灭绝原因。

　　1.引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不 同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

　　2.提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗 ?恐龙为什么会灭绝?

　　二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。

　　三、整理恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

　　1.关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。

　　2.让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据 幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。

　　四、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因

　　1.幼儿看图，听教师介绍。

　　如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。

　　(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭绝的原因都 只是推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论。)

　　教学反思：

　　从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。