大班教案《画蔬菜》反思

大班教案《画蔬菜》反思

1、大班教案《画蔬菜》反思

活动目标

　　1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。

　　2、体验拓印带来的喜悦感。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重点、难点

　　重点：自己动手，展开想象。

　　难点：幼儿自己动手能力有限

活动准备

　　1、 材料准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;

　　2、常见的蔬菜进行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。

活动过程

　　一、 谈话导入

　　教师：老师手里拿的是什么?

　　蔬菜可以用来做什么?

　　教师：原来蔬菜也可以用来进行绘画，我们来试一试。

　　二、教师示范

　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?

　　3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工，画出小动物。

　　三、幼儿操作

　　教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体欣赏。

教学反思

　　当小朋友们把蔬菜拓印完后进行想象，画出小动物的时候，小朋友们没有按照老师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。

2、大班教案《种子贴画》含反思

活动目标：

　　1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。

　　2、体验创作的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

　　2、背景音乐。

活动过程：

　　1、欣赏“种子贴画”范例。

　　师：“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。

　　2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。

　　3、教师提出要求：

　　(1)可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。

　　(2)粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。

　　(3)全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

反思：

　　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

3、大班教案《沙画》含反思

活动目标

　　1.在幼儿感受艺术形式的同时，懂得沙画的几种作画方法并会使用。

　　2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

　　3.让幼儿对沙画活动感兴趣，在获得知识的同时感受到快乐。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

　　教学难点：让幼儿体验“沙画”带来的乐趣。

　　教学难点：让幼儿认识作“沙画”有哪些方法：漏 点 抹 划 抓

活动准备

　　1.鞋盒 2. 细沙 3. 沙画视频 4. 相机

活动过程

　　一、谈话导入

　　师：“今天，我们一起来认识一位大画家，他画画所用的材料和工具有一些特别，让我们来看一看，看的时候请小朋友注意，他是用什么来画画的?都画了些什么?”

　　二、观看视频，引导幼儿了解作画方法

　　(播放视频)

　　师：“好，视频我们看完了，你们知道这位大画家是用什么来画画的吗?”(幼儿自由回答)(沙子)

　　师：“用沙子来作画就叫做“沙画”。”

　　师：“刚刚我们都看到用沙子画什么啦?谁来说一说?”

　　(幼儿自由回答)

　　1.师：“我们先来看看圆形是怎么画的。”

　　(播放视频——圆形)

　　师：“你们看清了吗?他的手是怎么动的?”(引导幼儿做动作)

　　师：“那沙子是怎么出来的呢?”(做动作示范，幼儿回答)

　　师：“是漏出来的，我们就把这个动作叫“漏”。漏的时候手要松开一点，来，我们抓一把沙子，漏一个大圆圈。”

　　2.刚才我们还看到大树了，大树是怎么画的，看一看就知道了。

　　(播放视频——大树)

　　师：“怎么画树叶的?(幼儿做“点”的动作)我们给这个动作起个名字就叫……(幼儿回答“点”)点。”

　　小朋友一起来点一下，点雪花，点雨点。

　　3.继续往下看，羊都用了哪些方法。

　　(播放视频——羊)

　　师：“羊的脸画出来了，他的手是怎么动的?”(幼儿做动作)我们给这个动作起个名字。这个词用的好，就叫它“抹”。

　　师：“来，抹个漂亮的房子，在房子上面抹个圆圆的太阳。我们接着看羊角是怎么画的。我们一起来画一下羊角，画羊角的动作我们就叫它“划”。”(边说边做动作)

　　师:“来，我们再来划一根棒棒糖。”

　　4.我们接着往下看。

　　(播放视频——狮子)

　　师：“夷?小朋友看，狮子的毛发是怎么画的呀?谁来给这个动作起个名字?(抓)好，那这个动作就叫“抓”。我们一起来抓一条河，抓一道弯弯的彩虹。”

　　三、回忆作画方法

　　师：“我们学会了很多沙画的作画方法，我们一起来回忆一下，都有哪些方法呢?”

　　(漏 点 抹 划 抓)

　　四、幼儿第一次作画并展示

　　师：“哦，这些方法小朋友都学会了，我们也像大画家一样用沙子来作画老师准备了沙子，沙盒，每个小朋友用一个沙盒，作画时请保持安静，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。来，我们开始作画吧!”

　　(幼儿自由作画，教师进行个别指导并拍照)

　　师：“请小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

　　师：“刚才老师把小朋友的画拍成了照片，我们一起来看一看。”

　　五、幼儿第二次作画并展示

　　六、活动结束

　　师：“与同伴们分享自己的作品《沙画》，并鼓励幼儿回家教爸爸妈妈作“沙画。”

教学反思

　　本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣，在观看视频时，我让幼儿自己去发现问题，解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到，幼儿在活动过程中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

4、大班教案《欢乐颂》含反思

活动目的：

　　1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　　2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　　3.让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动材料准备：

　　物质准备：音乐磁带、录音机。

　　知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

　　一.欣赏音乐：

　　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

　　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　　二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　　三.学会合唱;*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

　　*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　　四.创编动作表演唱;*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

教学反思：

　　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

5、大班教案《爆米花》含反思

活动目标

　　⒈熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　　⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

　　⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

　　⒋熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点

　　教学重点： 能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　　教学难点： 区分音乐AB结构。

活动准备

　　音乐、微波炉、玉米粒、盆子

活动过程

　　一、简短谈话，激发兴趣

　　⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

　　⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

　　⒊请幼儿品尝爆米花。

　　二、感受音乐，引发联想

　　⒈欣赏音乐

　　师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A-B式的结构。

　　⒉引发联想

　　师：听这段音乐你想到了什么?

　　师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗?(请幼儿说说自己的看法)

　　师：玉米粒在没爆之前是怎样的?那是怎样慢慢变成爆米花的?你可以用怎样的动作来表现?(幼儿自由表现)

　　三、倾听音乐，自由表现

　　⒈自由表现

　　教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

　　⒉讨论创编

　　师：玉米粒在微波炉里是怎样转?

　　师：爆米花爆开时还可以怎样表现?

　　师：我们一起来听听音乐试试看。

　　教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

　　四、完整表演

　　幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

　　五、结束活动

　　把爆米花带回去和同伴一起分享。

教学反思

　　我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

　　首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

　　其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

　　第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

　　虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

　　在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

6、大班教案《咏柳》含反思

活动目标：

　　1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

　　2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

　　3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

　　2.有关歌曲的音乐。

　　3.与歌词相关的图谱。

　　4.一张柳树笑了的图片。

活动重难点：

　　学唱歌曲《咏柳》。

　　能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：

　　1.导入活动。

　　幼儿听《春天在哪里》做动作。

　　可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

　　2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

　　师："你们知道现在是什么季节吗?"(这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。)师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化?""我们一起来看一看春天的变化。"(先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。)师:"你知道哪些树呢?"(例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等)如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗?"(引出接下来的环节)

　　3.欣赏歌曲《咏柳》。

　　师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗?"(先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。)师："你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。"(教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。)

　　4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。

　　教师出示相关的图谱(绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀)："看见这些你想到了什么呢?"(幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。)

　　5.根据图示，师幼共同演唱。

　　师："我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗?"(这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。)

　　6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。

　　师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。"(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师："小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。"(增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。)

　　7.结束活动师："我们再唱一次，夸一夸柳树吧。"(最后再对歌曲巩固一遍)

　　8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。

活动反思：

　　《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。 对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。

7、大班教案《寄信》含反思

教学目标：

　　1.能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。

　　2.体验美术创作的乐趣。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　美术书、绘画工具等。

活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1.你写过信吗?看见过别人写信吗?

　　2.我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

　　3. 你最想给谁写信?为什么?

　　二、教师示范，幼儿欣赏。

　　1.先来看老师给你们示范一下。

　　2.现在请你们来用画信的方法来写信，把你自己喜欢的事情画下来。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、欣赏作品，谈谈自己绘画的内容。

《寄信》活动反思

　　信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。因此，在本次活动前，我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。

　　我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说：“我们不会写字啊!”我说：“那有什么好办法来解决吗?”他们吗，马上反应过来，可以“画信”啊!于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。他们很兴奋地说：“我们也想来试试!”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。

　　本次活动中，幼儿能够积极主动的配合我的教学，都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错 ，非常有想象力。

　　在活动的最后，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信;有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信;有的画了想给爷爷奶奶捶背的信，画面内容生动有趣。

　　本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。

8、大班教案《蔬菜歌》含反思

活动目标：

　　1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。

　　2.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2.蔬菜挂饰若干。

活动过程：

　　一、导入“

　　今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。

　　2.“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。

　　4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。

　　二、编儿歌《蔬菜歌》

　　老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。

　　1.给番茄编。

　　老师先编一句：什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。儿歌就编好了。

　　2.给豆芽编。

　　由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。”

　　3.给茄子编。

　　“现在我们给茄子编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。

　　4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

　　5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿绿的。

　　6.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍。

　　7.集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：蔬菜歌。

　　请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么蔬菜红红的?”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、创编儿歌。

　　1.鼓励幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。

　　2.教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。

　　3.带领幼儿共念新编出的儿歌。

　　五、游戏：蔬菜宝宝回家。

　　提出游戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里……

活动延伸：

　　可以开展音乐活动，幼儿根据音乐用身体动作表现蔬菜形象。

　　可以开展美术活动，进行蔬菜绘画比赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。

活动反思：

　　这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。

　　一、导入。

　　我是以告诉幼儿今天班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角——四种蔬菜。我一一出示图片(没有涂色的一面)，引导幼儿说出这是什么蔬菜?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;

　　二、引导幼儿编儿歌。

　　我先告诉幼儿接下来我们要根据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么蔬菜红红的?”再让幼儿回答第二句：“西红柿西红柿红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　三、游戏。

　　发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿则站起来说：“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜也用相同的方法来做游戏。

　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么蔬菜红红的?”幼儿们能够回答出是西红柿，但是不能把蔬菜的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把蔬菜的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个西红柿模型，出示一个幼儿会说：“西红柿。”再出示另一个幼儿会说：“西红柿”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“西红柿西红柿红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的学习过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

9、大班教案《邮票》含反思

教学目标：

　　1、欣赏邮票，尝试用归纳的方法制作一套模拟纪念邮票。

　　2、用自己喜欢的方式，表达对邮票的感受。

　　3、探索、发现生活中邮票的多样性及特征。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学准备：

　　1、集邮本(各种纪念内容的邮票若干套，供幼儿观赏)。

　　2、用缝纫机在纸上轧出小孔，做成模拟邮票的正方形或长方形的白纸。

活动重难点：

　　活动重点：

　　了解邮票的特征和用途。

　　活动难点：

　　能自己设计纪念邮票。

教学过程：

　　1、收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案(通过生生互动，解决一些争议小的问题)

　　2、欣赏集邮本一集体讨论一共享经验

　　预设问题：

　　我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗?有什么区别?

　　从邮票上看到了什么?有什么样的图案?为什么会有这样的图案?

　　孩子补充提问：

　　这些邮票为什么都放在本子里?

　　为什么有的邮票是四张连在一起的?

　　为什么没有把它贴在信封上?

　　为什么爸爸让我小心地看，不能用手拿?

　　师生共同小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把它收集在一起，珍藏在集邮本中，是为了能经常看看它，记住并常常想起那些难忘的人和事。

　　3、制作纪念邮票。

　　讨论制作内容：我们有没有想要记住的人和事?

　　可能引出的话题是——我的好朋友、夏天的故事、幼儿园的---天、节日真快乐……

　　(这些可根据节气、幼儿生活学习经验、幼儿关注的有兴趣的事等产生。)

　　讨论制作的方法：邮票上面应该画些什么?(图案、面值、外形等)

　　可以选择什么材料来帮助我们完成?(教师可提供绘画、剪贴、涂染等材料工具……)

　　制作过程中可自选伙伴，可再次讨论、修订具体的制作方法。

　　老师总结：

　　邮票的图案是各种各样的，除图案外，每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。我们要爱护它。

活动延伸：

　　开一个“小小邮票展”，以个人或小组的形式介绍我制作的纪念邮票(可以包括：名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等)。

教学反思：

　　这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。

10、大班教案《想象画》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

　　2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

　　3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

【活动过程】

　　一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

　　二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

　　1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

　　你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

　　2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

　　三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

　　(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

　　(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

　　四、幼儿想象添画，老师巡回指导

　　1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

　　五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

　　师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

　　六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

　　七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

反思：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

11、大班教案《画味道》含反思

教学目标

　　通过尝味，说味，画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆运用语言及不同的线，形，色大胆的构图表达自己的感受。

　　培养幼儿的想象力，创造力和审美能力。

　　通过活动让幼儿体验美术创作的愉快。

　　能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　感受作品的美感。

教学重难点

　　运用自己的想象力、创造力、审美能力，大胆的用不同的线形色进行构图，画出自己最喜欢的味道。

教学方法

　　讲解法，观察分析法，情景教学法，表演法

教学准备

　　1、各种味道的糖。

　　2、画纸、油画棒等作画工具。

　　3、PPT课件。

教学过程：

　　(一)教师带领幼儿走进糖果展览会，并在展览桌周围围成一个半圆坐下。

　　师：小朋友们，今天糖果城举办了一个糖果展览会，糖果城里的悠哈小姐邀请我们小朋友去参加这个展览会，你们想不想去呀?那我们赶快出发把。

　　教师引导幼儿品尝糖果，并提出要求：吃的时候看一看旁边的小朋友脸上是怎么样的，说一说你吃到的时什么味道的。

　　幼儿跟随教师安静进场，并记住教师的吃糖果的要求。

　　以糖果城引出今天的主题，以有趣的方式为本次活动做好开头的铺垫，激发幼儿对本次的兴趣，提高幼儿的积极性。

　　(二)教师请幼儿上展览台拿糖果，尝尝味道并说说味道。

　　师：现在请小朋友们吃糖果吧，一人拿一粒。

　　你吃到的是什么味道的?感觉怎么样?用动作和表情来表现一下吧。(幼儿展示完后，教师播放相对应的幻灯)我们一起来学一学，做一做好不好啊?

　　幼儿有秩序的品尝糖果，并用动作和表情将味道展示给小朋友看，跟老师一起学一学ppt中的表情。

　　通过让幼儿尝味道，说味道，让幼儿进一步感受味道，并通过做一做表情，学一学动作，将无形的味道转换为有形的，具体的。

　　(三)教师引导幼儿将自己喜欢的味道以线形色的方式画出来。

　　师：糖果城里的糖果有这么多种味道，小朋友你最喜欢什么味道?为什么?

　　老师这里也有个小朋友吃了甜甜地糖果，想到了很多美美的事情，觉得心里很高兴，画了几幅甜甜地画，我们一起来看一看吧!

　　幼儿说说自己最喜欢的味道，并陈述原因以及联想到的事情，与教师一起欣赏不同味道的画。

　　通过让幼儿欣赏与其同年龄阶段的幼儿作品，以开阔幼儿的视野，打开幼儿的思维，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

　　(四)教师引导幼儿画味道，并播放音乐及幻灯片。

　　教师不断引导幼儿画出不同味道的画，并反复强调作画要求。

　　幼儿将自己最喜欢的味道以绘画的方式表现出来。

　　在幼儿创作的过程中，教师播放音乐及幻灯片，为幼儿提供一个良好的创作的氛围。并早创作过程中不断重复要求，以达到本次活动的目标。

　　(五)教师将幼儿作品全部展示到展示板上，并请个别幼儿介绍自己的画，说说你画的是什么的?你画了些什么?

　　幼儿将自己的作品进行展示、交流与分享。

　　通过将幼儿的作品展示在展示板上，来满足幼儿的展示欲望，体验美术创作成功的愉快。

活动反思：

　　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。

12、大班教案《画表情》含反思

活动目标

　　1.让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。

　　2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。

　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

　　着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

活动准备

　　四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。

活动过程

　　1.翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：

　　(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样?

　　(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢?

　　(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样?

　　(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样?

　　然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。

　　教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。

　　小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。

　　哭;表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。

　　生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

　　焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。

　　2.教师做出几种表情，如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?

　　3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。

　　4.游戏:拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。

　　(1)将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。

　　(2)游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。

　　(3)发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。

　　(4)调换表情脸谱，游戏再次开始。

教学反思

　　1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。

　　2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。

　　3.课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

　　4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。

　　5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。

13、大班教案《画大熊猫》含反思

活动目标

　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

　　画好椭圆，和圆形

活动准备

　　画好椭圆，和圆形

活动过程

　　一、开始部分：

　　(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：

　　1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

　　(老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

　　3、让幼儿自己操作

　　1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)

　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：

　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

教学反思

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

14、大班教案《画蔬菜》含反思

活动目标

　　1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。

　　2、体验拓印带来的喜悦感。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重点、难点

　　重点：自己动手，展开想象。

　　难点：幼儿自己动手能力有限

活动准备

　　1、 材料准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;

　　2、常见的蔬菜进行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。

活动过程

　　一、 谈话导入

　　教师：老师手里拿的是什么?

　　蔬菜可以用来做什么?

　　教师：原来蔬菜也可以用来进行绘画，我们来试一试。

　　二、教师示范

　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?

　　3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工，画出小动物。

　　三、幼儿操作

　　教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体欣赏。

教学反思

　　当小朋友们把蔬菜拓印完后进行想象，画出小动物的时候，小朋友们没有按照老师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。

15、大班教案《画水果》含反思

活动目标

　　1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。

　　2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。

　　3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重点难点

　　画出各种水果的外形。

　　各种水果娃娃的有趣表情。

活动准备

　　范画及绘画用笔等。

活动过程

　　一、组织教学

　　二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)

　　我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。

　　* 苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)

　　这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?

　　三、新授

　　那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃

　　出示课题:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。)

　　1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)

　　2)、第二步骤-------画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来)

　　3)、第三步骤------画四肢。(小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)

　　6)、第五步骤-------途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。

　　3、出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)

　　4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：快乐的水果娃娃)

　　5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。

　　6、作品的评选：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)

　　* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!

　　四、延伸

　　多媒体(水果歌)

　　小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见!

教学反思

　　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

16、大班教案《耳朵》含反思

活动设计背景

　　本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象，这样不科学，更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构，并认识一些保护耳朵的常识。

活动目标

　　1.了解耳朵的基本结构。

　　2.知道怎样保护耳朵。

　　3.初步了解耳朵的小常识。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

　　在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。

活动准备

　　易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

　　过程一：导入

　　1，教师出示响罐，引起幼儿的兴趣。

　　2，幼儿根据自己听到的声音进行判断。

　　3，教师引导得出结论，是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。

　　过程二：认识耳朵。

　　1， 教师引导，小朋友的耳朵真灵敏，你们知道自己的耳朵是什么样子的吗?幼儿多数回答：耳朵像“3”。

　　2， 教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图，教师给幼儿讲解耳朵的结构。(耳朵结构分三部分：外耳，中耳，内耳)

　　3， 教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。

　　过程三：游戏——声音的传递。

　　1， 教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳，中耳，内耳和大脑，4个幼儿每隔1米站一个排成一排。

　　2， 教师说一个词语给扮演外耳的幼儿，扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿，再依次传给扮演内耳的幼儿，最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语，看那组“耳朵”传声音最准确。

　　过程四：保护耳朵

　　1， 教师：你们有掏耳朵的习惯吗?当耳朵痒痒的时候你们怎么办?幼儿根据自己的习惯自由回答。

　　2， 教师提示，耳朵是不能掏的!耳垢对耳朵具有保护作用，能抑制细菌的滋生和繁殖，并阻挡灰尘的进入。

　　3， 耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长，及时去医院检查。

　　拓展活动

　　教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

　　本次活动结束后，我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后，很多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会保护好自己的耳朵，不要让耳朵受到伤害。照这样看，本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中，很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，接受能力。

17、大班教案《黑白画》含反思

活动目标

　　1.让幼儿知道黑色和白色搭配也能画成一幅很美的画。

　　2.让幼儿大胆的发挥想象我们的生活中有什么可以黑白两种颜色构成。

　　3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4.感受作品的美感。

重点难点

　　1.重点：教育幼儿怎样使用涂改液和使用时应该注意什么。

　　2.难点：使用黑白两种颜色画出自己喜欢的图画。

活动准备

　　涂改液 黑色卡纸

活动过程

　　开始环节：

　　1.启发幼儿如果只有黑色和白色搭配画成的画会是什么样子的?

　　2.我们生活中经常看到什么东西是由黑白两种颜色组成的?

　　3.让幼儿充分讨论,如果是让你用黑白两种颜色搭配画出一幅画你画什么?

　　4.让幼儿观察老师事先准备的画。

　　基本环节：

　　5.教师：小朋友们刚才你们看到老师手中的画和你们脑海里想的一样吗?那你们觉得和平时我们的画有什么不一样的地方?

　　幼儿：和我们想得不一样。

　　幼儿：刚才老师手中的画纸是黑色的，笔是白色的。

　　幼儿：平时我们看到的画是五颜六色的。

　　………

　　教师：小朋友都说得没错,这幅画用的是黑色卡纸,用涂改液来替代了画笔,画出来的。

　　让幼儿发挥想像

　　小朋友们可以想一下，除了刚才老师给你们看的房子和马路上的车子可以画成黑白的，还有什么可以画成黑白的?

　　老师示范如何使用涂改液，使用的时候要注意什么。

　　结束环节：

　　6.引导幼儿大胆的作画，将想象的画画出来。并询问幼儿画的是什么?让幼儿画完后与同桌交换互相讨论和欣赏。

　　延伸环节：

　　5.我们还可以用什么来代替黑色卡纸,也是黑色也能画出漂亮的画.

　　幼儿：黑色塑料袋

教学反思

　　在这节课中,大部分的幼儿都能正确的使用涂改液,而且幼儿对这种新鲜的画法很感兴趣,也能够大胆的想象。幼儿也明白了不止有五颜六色才能画出漂亮的画，白色和黑色搭配起来也很好看。但还是有一小部分的幼儿部不会使用涂改液，有的太用力，有的太轻，画出的线条不一样。

18、大班教案《画竹》含反思

活动目标

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　培养幼儿初步的创造能力。

　　探索、发现生活中竹子的多样性及特征。

教学重点、难点

　　本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

　　难点是能大胆地在竹子上进行创作。

活动准备

　　物质准备：没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的 竹子，竹片，竹节，水粉颜料，排笔，勾线笔，蜡笔，水彩笔，棉签，已经装饰好的竹子范画作品，轻音乐。

　　知识准备：知道装饰的方法

活动过程

　　1、导入

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?

　　2、出示范例。

　　师;哇，这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?

　　3，请幼儿相互讨论，然后回答问题：

　　师：请你和你身边的小伙伴相互说一说，这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答，老师在下面指导。

　　教师逐一出示竹子，师生共同总结。

　　师：这些竹子用了点，线条，图案，色块，图案，对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。

　　师：现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。

　　4、幼儿构思作画，教师观察指导。

　　5、作品展示和展示分享交流

　　师：请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

教学反思

　　幼儿对本次活动特别感兴趣，比较轻松地实现了教学目标。活动中，在老师的引导下，幼儿能大胆的发挥想象，灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体，照顾到了不同能力的幼儿，让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源，选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中，教师语言简洁，富有感染力和亲和力。

19、大班教案《蔬菜馆》含反思

活动目标：

　　1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上，寻找最佳的数数方法。

　　2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用 8的运算方法。

　　3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、各种蔬菜的图片及价格。

　　2、人手一张买菜单，记号笔。

活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：我们来玩一个报菜名的游戏，老师说一样菜，你说出它的菜名?

　　师：小朋友，你们真厉害，有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆，想大赚一笔，在我们魏村大有名气。

　　评析：根据幼儿的已有经验，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动思考的欲望。创设情境，从而使教学达到预期的效果。

　　二、逛菜场

　　1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。

　　出示各种菜的图片。

　　师：菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?

　　师：你觉得哪种方法最快?

　　评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数的方法， 并告诉幼儿一个一个数方法是不错，但速度好像有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。

　　2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。

　　师：我们再来玩一个游戏，老师报第几行，第几个，你们报出它的菜名?

　　我们来换一下，我说菜名，你们说出它在第几行，第几个?

　　找出荤菜，并请你说出它在第几行，第几个?

　　师：看来你们都认识菜了，接下来我们就来买菜吧!

　　评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。

　　三、买菜师：我们拿多少钱来买菜呢?

　　教师示范买菜。我先买个丝爪吧，把丝爪画下来，丝瓜是几元呀? 那，还剩下几元呀?只能买什么呀?

　　师：接下来，你们来买菜。

　　幼儿操作。

　　师：谁来介绍一下你买的什么菜?

　　评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中，孩子们灵活地进行了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。

　　四、烧菜，结束活动

　　师：我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜，让我们的饭馆开张吧!

　　评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、衔接。

活动反思：

　　让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高教学的有效性。

20、大班教案《妈妈》含反思

活动目标：

　　1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

　　2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

　　3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

　　2、自制“宝盒”一个。

活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、师生问好。

　　2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

　　3、师提问

　　⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

　　⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

　　二、学习诗歌。

　　听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

　　1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

　　2、师：诗歌的名字是什么?

　　诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

　　为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

　　3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)

　　4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

　　三、游戏巩固复习诗歌。

　　师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么!

　　1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

　　2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

　　四、纺编诗歌。

　　教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

　　1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)

　　2、幼儿纺编诗歌。

　　教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

　　五、歌表演《我的好妈妈》。

　　1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

　　2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

　　附诗歌：

　　妈妈

　　妈妈是家里的太阳，

　　每天都是她最先起床!

　　妈妈是家里的月亮。

　　每天晚上她都很忙

　　.　　妈妈是家里的星星，

　　她的眼睛总是那么明亮!

　　妈妈是家里的春天，

　　有了她，家中总是暖洋洋!

教学反思

　　在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

21、大班教案《画刺猬》含反思

活动目标

　　1、孩子们知道刺猬的特征以及它们的习性。

　　2、用牙签做出刺猬尖尖的刺。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

　　牙签，木工胶，颜料，毛笔

活动过程

　　[导入]

　　1、用猜谜语的形式向孩子们介绍刺猬。

　　- 我的身上长满尖尖的刺。

　　- 我用身上尖尖的刺攻击别的动物，我是谁呢?

　　[展开]

　　1、 谈谈刺猬。

　　- 你见过刺猬吗?

　　- 你在哪儿见过刺猬?

　　- 见过它后你有什么感想?

　　2、说说刺猬的特征和习性。

　　- 刺猬长什么样?

　　(它有四条腿，它的腿很短，身体很小。除了脸，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的长着像针一样的刺。)

　　- 刺猬在什么时候活动?

　　(刺猬通常在夜间活动。白天，刺猬经常隐藏在树根下面的窟窿里或是岩石的缝隙里。等到了冬天，它们搭建出圆形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大约3月左右醒来。)

　　- 刺猬遇见敌人会怎样呢?

　　(刺猬首先会跑到离侵害自己的敌人最近的位置，然后立起它们身上的刺开始攻击。刺猬竖起身上的刺可以防御敌人。

　　在美国成长的豪猪有比刺猬更厉害的刺，而在非洲成长的一种刺猬背部有长达30cm的刺，遇到敌人攻击时它们立起身上的刺互相挤来挤去，反攻敌人。如果刺猬的刺接触了敌人的身体就会折断然后插进敌人的伤口里。 )

　　3、研究制作出刺猬。

　　- 如果要制作出刺猬需要哪些材料?

　　- 利用牙签怎样才能做出刺猬呢?

　　4、用活动纸中的牙签装饰出刺猬。

　　① 把牙签剪断。

　　② 用木工胶把剪好的牙签粘在刺猬的身上。

　　③ 不留空隙地粘好牙签。

　　④ 如果想装饰出彩色的刺猬，可以把牙签蘸上颜料再粘在图画上。

　　[总结活动]

　　1、让孩子们把做好的刺猬介绍给朋友们

　　2、总结活动

课后反思：

　　结合《指南》喜欢进行艺术活动并大胆表现，小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的，但幼儿是很感兴趣的。于是，我先让幼儿来认识一下刺猬，让他们通过观察来说说他的特征，再一个小故事来引出主题，激发幼儿的绘画兴趣。使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。

22、大班教案《画金鱼》含反思

活动目标

　　1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。

　　2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象

　　难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。

活动准备

　　1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。

　　2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

活动过程

　　(一)开始环节

　　1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。

　　(二)基本环节

　　1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。

　　2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)

　　3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。

　　4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。

　　(三)结束环节

　　1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。

　　2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。

　　3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。

　　4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。

教学反思

　　让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。

23、大班教案《画熊猫》含反思

活动目标

　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学重点、难点

　　画好椭圆，和圆形

活动准备

　　画好椭圆，和圆形

活动过程

　　一、开始部分：

　　(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：

　　1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

　　(老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

　　3、让幼儿自己操作

　　1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)

　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：

　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

教学反思

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

24、大班教案《滚翻》含反思

活动目标

　　1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀，团身，抱膝等系列动作，完成前滚翻，获得成功体验。

　　2、喜欢体育运动，积极尝试，克服畏难情绪，勇于挑战自我。

　　3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

重点难点

　　前滚翻的动作要领：低头、含胸、抱膝、翻滚的学习

活动准备

　　体操垫若干，数字卡片

活动过程

　　(一) 准备活动

　　1、 教师带领幼儿一起做徒手操。

　　2、 放松环节：引出不倒翁的形象，

　　3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。

　　(二)分解学习前滚翻

　　分解动作一：低头团身动作

　　1、游戏：“仰翻不倒翁”，

　　2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。

　　3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作，

　　4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。

　　分解动作二：双手立撑提臀动作

　　1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。

　　2 、指导幼儿练习，

　　3、重点：双手撑地，臀部上提。

　　(三)前滚翻完整动作练习

　　1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作，强调立撑，瞪地，团身等动作要点。

　　2、幼儿练习，教师巡视进行个别指导，请个别幼儿示范，教师指导不同幼儿掌握动作要点，克服困难，完成翻滚动作。

　　3、 翻滚竞赛：在规定时间里，看谁翻滚的次数最多，最流畅。

　　(四)内容拓展

　　教师展示鱼跃前滚翻，进一步提高幼儿对前滚翻运动的热爱，体验完成动作的成功感与运动的乐趣。

教学反思 ：

　　1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

　　2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

　　3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

　　4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。

　　5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

　　6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

25、大班教案《画糖葫芦》含反思

活动目标

　　启发幼儿体会物体的特征、形状及带给个人的不同感受。

　　能够大胆地表达自己的独特感受、创作出有情趣的画面。

　　引导幼儿在积极的情感体验中提高想像力、创造力、体验生活美。

　　培养幼儿初步创造糖葫芦的能力。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

重点难点

　　重点：让幼儿自己大胆地去尝试，创作出有情趣的画面。

　　难点：激发幼儿的想象力，创造力，体验生活美。

活动准备

　　学生准备：水彩笔，蜡笔，纸张，等。

　　教师准备：多媒体、范画等。

活动过程

　　(一)“以游戏“买糖葫芦”形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“哦----买糖葫芦喽!好吃的糖葫芦哦!快来买哦----”

　　(二)引导幼儿讨论如何制作糖葫芦。同时引出故事“谁在哭”。

　　教师：“瞧，糖葫芦长什么样?”

　　教师：“他们排的队伍可整齐了，是怎样排的?”

　　教师：“咦，谁在哭呀?”

　　教师：“小动物们也想尝一尝糖葫芦是什么滋味，你们帮帮他们，好吗?”

　　教师：“你有什么好办法，让小动物们吃到糖葫芦?”

　　(三)幼儿探索糖葫芦的绘画方法。

　　教师：这个圆圆的糖葫芦是怎么画出来的?(幼儿议论)

　　教师：这个三角形的糖葫芦又是怎么画出来的?还可以画出什么形状的?

　　教师：要求幼儿自由分组，遇到困难，会动脑或向同伴寻求帮助。

　　(四)游戏“卖糖葫芦”，评价并结束活动。

　　教师：卖糖葫芦喽!今天，小朋友做的糖葫芦都很漂亮，快来买喽!幼儿来买糖葫芦，说一说为什么要买这个糖葫芦。

教学反思

　　在教学的开始创设情境：一边吆喝，一边招手，真的像一个卖糖葫芦的人，通过实际的场景，幼儿很自然地进入了活动，幼儿一边买糖葫芦，一边付钱，玩的很起劲，一下子调动了孩子们参与活动的积极性。

　　在讨论糖葫芦长什么样的时候，有的幼儿能很好地说出糖葫芦的颜色、形状，通过教师启发性的提问，幼儿又知道了糖葫芦是按规律排列的。怎样过度到幼儿制作糖葫芦呢?这时，恰当的运用了“谁在哭”这个故事，引导幼儿想象如何帮助小动物尝到好吃的糖葫芦。引发了幼儿关爱他人的情感。

　　活动中，始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中，贯穿了《纲要》对语言领域的要求，即“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”　面对在创作活动中确实有困难的幼儿，我手把手地示范，并肯定和接纳他们的做法。通过榜样示范、个别指导等方法鼓励幼儿尝试按规律排列。

　　在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习——强调自主探索发现，从重视教的方法——重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。

26、大班教案《毛豆》含反思

【活动目标】

　　1.认识毛豆的外形及内部特征。

　　2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

　　3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。

　　4.激发幼儿探索事物的兴趣。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

　　带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆)

【活动过程】

　　导入：直接呈现毛豆

　　1.师：毛豆长得什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?

　　2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么?

　　3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的?

　　4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的?

　　老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。

　　师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么?是什么样子的?

　　总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。

活动延伸：

　　毛豆朋友还有哪些用处呢?小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。

活动反思：

　　老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

27、大班教案《画鸭子》含反思

活动目标：

　　1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

　　2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

　　3、感知蜡刻画的奇特效果。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备活动：

　　1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

　　2、实物展示仪一台或范例一张。

活动过程：

　　1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

　　师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀!你想有一只彩色的鸭子吗?

　　2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

　　(1)教师：图上有什么?鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样?

　　(2)教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

　　3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

　　(1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。

　　(2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

　　(3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

　　4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

　　(1)提醒幼儿注意一下几点要求：

　　①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

　　②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

　　③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

　　(2)在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

28、大班教案《胶带贴画》含反思

活动目标

　　1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。

　　2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

　　掌握用胶带贴画的新方法，让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。

活动准备

　　1、范例若干(如：太阳、小鱼、小鹅等，由简到难)。

　　2、A4纸及一半大小的A4纸若干。

　　3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。

活动过程

　　一、欣赏范例，引起作画兴趣。

　　1、师：今天，老师给你们带来了一些很特别的画，想看吗?(激发幼儿的兴趣)

　　2、(出示范例)师：这些画和我们平时的画一样吗?哪里不一样了?

　　3、出示透明胶带引出作画方法。

　　师：(出示透明胶)对了，我就是用这个透明胶带来画画的，你们想试试吗?(再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣)

　　二、探索胶带贴画的方法。

　　幼儿利用提供的材料(其中画纸是一半大小的A4纸)，自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。(由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。)

　　师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。

　　师：谁愿意说说，自己是怎么画的?(根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。)

　　教师讲解作画方法：

　　师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方(里面和外面)都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。

　　三、再次尝试胶带贴画。

　　1、师：小朋友，你们想再来试试吗?

　　2、师：在作画之前老师有几个要求。

　　提出要求：

　　(1)注意使用剪刀的安全。

　　(2)除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上漂亮的颜色，所以要抓紧时间。

　　(3)老师为小朋友准备了一大一小两种纸，请小朋友根据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。

　　3、师：你们记住老师提的要求了吗?好，现在你们可以画了。

　　四、胶带组合画。

　　1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。

　　师：请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上(或纸上)。

　　2、鼓励幼儿互相欣赏，评价。

　　3、小结：今天我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有……等等，小朋友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦!

　　五、结束语。

　　师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧!

教学反思

　　众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平时的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中经常用到得一种绘画形式，可用透明胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿来说，既能满足他们探索和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的积极性很高，注意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主判断谁的方法是正确的，因为艺术活动的目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆得表现自己的情感和体验。

　　通过本次活动，幼儿探索到了用胶带贴画的新方法，可在培养幼儿自信方面应更加的突出和表现在教学过程中。

29、大班教案《漫画头像》含反思

活动目标

　　1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

　　2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

　　小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

活动过程

　　1. 欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点

　　课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

　　课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

　　教师小结漫画的特点。

　　(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

　　2. 为老师画漫画头像

　　谁能说说老师的头及五官像什么?

　　(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)

　　3. 激发创造欲望，学习画自己的头像

　　师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

　　引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

　　幼儿自由作画。

　　4. 看漫画电影

　　把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

　　幼儿观看漫画电影。

　　5. 游戏：好朋友的相片是哪张

　　边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

　　(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

延伸活动

　　想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

30、大班教案《画小丑》含反思

【活动目标】

　　1、用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。

　　2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作兴趣。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、课件。

　　2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。

【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　1、课件：看，这是什么呀?

　　2、看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点)

　　3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　　二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。

　　1、今天老师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适?为什么?

　　2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细细长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。

　　3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶漂亮的帽子。

　　4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的?小朋友们能不能设计出和老师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑?那么这个呢?

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、交代要求：老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢，选一个自己喜欢的，先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?画的时候先用水笔画，再涂色。最后我们看看谁的小丑最滑稽!

　　2、幼儿操作：

　　(1)选择自己喜欢的葫芦瓢外形，进行创作。

　　(2)提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。

　　四、讲评。

　　1、展示幼儿作品。

　　2、欣赏，讲评：哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?

活动反思：

　　本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。 活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

31、大班教案《狮子贴画》含反思

目标：

　　1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

　　2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

准备：

　　1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

　　2、幼儿操作材料。

　　3、《狮子王》碟片、电视机、VCD。

　　4、范画一张，狮子图片一张。

过程：

　　1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛?

　　2、出示图片，让幼儿观察狮子。

　　(1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?

　　(2)教师小结。

　　3、教育幼儿爱护动物

　　(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

　　(2)教师小结，

　　4、教师示范狮子的画法。

　　重点讲解鬣毛的几种表现形式。

　　5、幼儿作画，教师指导。 过程：

　　1、放《狮子王》碟片片断。

　　2、谈话：

　　(1)你刚才看到的狮子长什么样?生活在什么地方?

　　(2)教师小结：狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的，公狮子身体强壮，头上有长长的鬣毛，狮子主要生活在非洲草原上，为了让更多的人看到狮子，有的狮子被运到动物园，供人们观赏。

　　3、教育幼儿爱护动物。

　　(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

　　(2)小结：我们要爱护它，不能随意捕杀、破坏生态环境。

　　4、出示范画

　　师：你们喜欢狮子吗?瞧，老师这里有几只狮子，你们想知道它是怎么画出来的吗?

　　5、教师示范狮子的画法，重点讲解鬣毛的几种表现形式。

　　6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。

　　(1)鼓励幼儿画出狮子的生活场景。

　　(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。

　　7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。 动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。

　　让幼儿对公狮子有一个初步的认识。加深了幼儿对狮子家族的了解。

案例反思：

　　从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。

　　活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。我想如果将本次活动调整为下面这个过程，也许效果就会有所改善吧!

　　围绕欣赏范例，提出以下问题。第一幅为教师作品：这幅画叫什么名称?你怎么知道它是一只公狮子的?这只公狮子在干什么?它在哪儿?通过这一环节，一是让孩子们了解公狮子的形象特征;二是让孩子们意会，作品的主要内容必须在画面醒目的地方。另外，让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。

　　然后再出示第二幅幼儿作品：

　　图上有几只狮子?它们都是谁?它们和公狮子区别在哪儿?它们除了在一起做游戏，还会到哪儿去干什么呢?这一环节发散了孩子们的思维，为孩子们的创作打下了基础。

　　接着再将第一幅和第二幅画比较：

　　这两幅画中的公狮子有什么区别?鬣毛还有哪些画法呢?这两幅画都是先画什么，后画什么的?

　　这一环节的提问突破了重难点，开扩了孩子的思维，为孩子们打开了想像的窗户。

　　最后教师再提出请小朋友们为狮子照张像时，孩子们肯定都能大胆地进行。经过这样的修改设计，虽然因讨论花去的时间过去示范讲解多了，但我认为这一环节肯定会调动幼儿学习的主动性和创造性，或许这就是以前教师在示范讲解后，反复关照要画得跟老师不样，但大部分幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧!

　　活动给我的收获：

　　1、幼儿时期知识经验贫乏，思维没有定势。培养幼儿创造性思维的能力，帮助幼儿积累各种，关键经验，比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此，在美术教学中，必须认真地设计提问，组织讨论，变教师单向地传授知识技能，为师生创造性地教与学的双边活动，在讨论中培养幼儿将过去的知识迁移到新的情景中，养成他们大胆地表述自己的认识，乐于表现不一般的认识和习惯。

　　2、美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的构想与表现，但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中，教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的创造。相反，我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了，其意义就非常小了。

32、大班健康教案《好吃的蔬菜》含反思

　　活动设计背景

　　根据我班幼儿的实际情况以及现有的知识水平,通过各种活动帮助幼儿加深对蔬菜种类、营养的认识,培养幼儿的探究能力和动手操作能力,使他们产生好奇心,激发幼儿的学习兴趣,使其成为一个开放、互动的有机整体,以促进幼儿的身心发展.因此,我设立了本次主题活动《好吃的蔬菜》。

　　活动目标

　　1、在观察、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用部分。

　　2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。

　　3、通过买菜游戏活动，发展幼儿的社会交往能力和语言表达能力。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　活动重点：了解常见蔬菜的可食用部分。

　　活动难点：知道各种蔬菜有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。

　　活动准备

　　1、经验准备：有关蔬菜的一些知识经验，了解蔬菜的不同吃法。

　　2、物质准备：(1)各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常见蔬菜头饰、录音磁带。

　　活动过程

　　一.开始部分：通过猜谜游戏引起幼儿参与活动的兴趣

　　小朋友们，现在请你们和老师一起玩一个猜谜游戏，请小朋友认真听，看谁最聪明。“红公鸡，绿尾巴，一头钻金地底下。”

　　二.基本部分：

　　(一)认识蔬菜的根/茎/叶

　　1、出示实物大萝卜

　　小朋友都很聪明，猜谜语猜的很准确。那么，看看老师手里拿的是什么呢?(大萝卜)

　　幼儿思考：萝卜营养很丰富，我们主要吃它的哪部分呢?(根)你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢?

　　幼儿行动：挑选出教师为幼儿准备的各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起

　　2、出示一根完整的葱

　　教师：请小朋友们认真观察看看老师给你们变出一棵什么?(大葱)

　　幼儿思考：你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢?

　　幼儿行动：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。

　　3、我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢?

　　幼儿：自由说，教师讲解提示。

　　教师：举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。

　　幼儿：动脑思考还有哪些吃果的蔬菜呢?说出它们的名称。

　　教师行动：老师把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。

　　(二)了解蔬菜的不同吃法

　　教师：现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么，小朋友，你们知道吗?蔬菜含有多种维生素，营养非常丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以老师希望小朋友要多吃各种蔬菜，不要挑食。那么这些蔬菜都能怎么吃呢?谁来说一说?

　　幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。

　　教师：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。

　　(三)游戏活动：买菜

　　教师扮演卖菜的人，幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜欢吃的蔬菜，但必须正确说出应该吃哪个部分，才能买到菜。

　　三.延伸部分

　　小朋友们真聪明，都能准确地说出自己喜欢的蔬菜应该吃哪部分。但是，小朋友，我们吃蔬菜的时候一定要讲究卫生，洗干净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应该吃哪部分?怎样吃?并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝!

　　活动反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

33、大班教案《蜡烛》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。

　　2.通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。

　　3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

　　4.主动参与实验探索。

　　5.体验解决问题的成就感。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。

　　活动难点：

　　让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。

活动准备：

　　蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。

活动过程：

　　一、创设情境，欣赏烛光，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。

　　2.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫;小火苗会随风"跳舞"，说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。)

　　3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

　　二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。

　　1.教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。

　　2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。)

　　三、通过游戏《蜡烛的熄灭》，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

　　1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛(火柴、打火机)

　　2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹)

　　3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样?(熄灭)

　　4.教师引导幼儿分组进行实验，验证这种方法。

　　(1)幼儿操作实验：罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭。

　　(2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言)

　　(3)罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味)

　　5.教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。

活动延伸：

　　蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上， 就会显现出美丽的蜡染画。

活动反思：

　　在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了详细的安全工作讲解，因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕，再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始，孩子们就很投入，探索的积极性也很高，也很注意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我逐渐放开手，和孩子们一起来探索，效果很好。

34、大班教案《纸桌》含反思

教学目标：

　　1、乐于探索，能积极参与、大胆创新。

　　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法

　　3、在讨论交流中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、主动参与实验探索

活动准备：

　　每人三张纸，双面胶若干，积木。

活动过程：

　　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

　　1、教师提问：“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。

　　2、教师简单介绍纸桌的制作方法

　　3、幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。

　　4、教师提问：“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

　　5、通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

　　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。

　　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗，矮)，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

　　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教师提问：“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。

　　4、教师提问：“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。

　　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快乐，探索不同桌腿的承重

　　能力。

　　1、教师提问：“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

　　2、教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。

　　3、通过比赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。活动

反思：

　　整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

35、大班教案《漫画》含反思

活动目的：

　　1、选择自己喜欢的漫画，学会以简单的标志记录自己所理解的漫画内容。

　　2、乐意把记录的故事讲给大家听，体验成功的喜悦。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

　　多幅漫画、纸、话筒等

活动过程：

　　1、教师出示一幅漫画让幼儿观察，并请幼儿说说漫画的意思。

　　2、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地方。

　　幼儿A：他总能想出和我们不一样的想法。

　　幼儿B：我觉得漫画中的小朋友很聪明，做的事情很有趣。

　　幼儿C：我们看了会忍不住的笑。

　　3、幼儿讨论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲述此幅漫画。

　　4、教师简单评价幼儿的讲述

　　(反思：大班幼儿已经有观察画面的经验，他们可以根据自己的生活经验很说出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言，老师可以在活动中引导幼儿使用。)

　　5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、时间、事物和情节。

　　(反思：记录人、事物和时间的标志幼儿平时经常用，所以他们会很快地画出来，但对于情节，幼儿则画得过于复杂，有点象绘画，老师在这个环节要重点提醒幼儿注意情节的标志记录符号。此时的幼儿非常踊跃地发表自己的见解，体现了他们是学习的主体，也说明了记录漫画是他们感兴趣的事。)

　　6、幼儿自由结合选择一幅漫画认真阅读，互相交流。

　　(反思：漫画内容是本班幼儿喜欢的阅读材料，老师也为他们创造了一个宽松的语言环境，给予幼儿充分自由，表达自己思想的机会，幼儿之间也可以互相学习)

　　7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容。

　　(反思：在老师的提醒下，一大部分的幼儿能用简单的符号记录漫画的情节，但教师的介入要及时，可以根据能力的不同加以指导。)

　　8、幼儿互相交流自己的作品

　　(反思：幼儿都争先恐后地想把自己的作品展现出来，想把自己的喜悦与大家共享，这不仅培养了幼儿积极的情感，也提高了幼儿的语言表达能力。此时的语言讲述有了一定的有趣性。)

　　9、延伸活动：将幼儿的作品展示在阅读角，继续让幼儿互相交流。也可以带回家与家长一起分享。

反思：

　　漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有图书阅读的经验和较强的理解能力，所以在漫画阅读的前期我选择了一些画面生动有趣、内容富有生活气息、幽默易懂的漫画，在一段时间的尝试后，幼儿逐渐喜欢上了它。在这节可中也能看出幼儿阅读的积极性。在以后的漫画阅读中，可以结合一些情景表演，增加阅读活动的有趣性。也可提高幼儿阅读的积极性。必要的家园互动还是要坚持开展

36、大班美术教案《年画》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、音乐：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。

　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅; 五角星挂件若干。

　　配套课件：大班美术课件《年画》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活动过程：

　　一、初步感知年画的特点。

　　1、在《喜洋洋》的音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏PPT课件里的年画图片，自由地交谈、议论。

　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯(出示PPT)。

　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉? (高兴、快乐，有种过年的感觉等)

　　(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

　　大班美术教案《年画》含PPT课件

　　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

　　1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

　　2、用白纸挡住旁边的荷花和莲蓬，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷花和右边的莲蓬，引导幼儿体会画面的均衡感。

　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?

　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

　　(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)

　　四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

　　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样?

　　(教师提示幼儿欣赏小男孩抱着的鲤鱼，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、画中的莲花，又表达了人们什么样的心愿?

　　(提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。)

　　(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

　　五、让幼儿给这幅画起个名字。

　　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

　　(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。)

　　六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

　　(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

　　活动反思：

　　1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。

　　2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

37、大班教案《年画》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、《年年有余》挂图1幅。

　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。

　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。

活动过程：

　　一、初步感知年画的特点。

　　1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。

　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。

　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)

　　(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

　　二、欣赏《年年有余》年画的内容。

　　1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。

　　2、提问：这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。

　　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

　　(评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。)

　　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

　　1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

　　2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?

　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

　　(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)

　　四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

　　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样?

　　(教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿?

　　(提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。)

　　3、画中的桃子又有什么意思?

　　(结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。)

　　(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

　　五、让幼儿给这幅画起个名字。

　　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

　　(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。)

　　六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

　　(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

活动反思：

　　怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。

　　幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。

38、大班教案《呼啦圈》含反思

活动目标

　　1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

　　2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识。

　　3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点

　　探索呼啦圈的各种玩法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

活动准备

　　1 、师幼每人一个呼啦圈。

　　2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。

　　3 、平整的活动场地。

活动过程

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　1、师幼手持呼啦圈，谈话去参加运动会把幼儿带到活动场内，幼儿将圈放下站在圈内。

　　2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。

　　二、 探索圈的多种玩法

　　1 、“宝贝们，刚才我们把呼啦圈当作什么?”(方向盘)，老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法?比比谁最聪明哟!现在让我们一起来试试吧!

　　(1)、让每个幼儿按自己的意愿探索，教师观察、鼓励幼儿动脑筋，体验创造性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)

　　(2)、交流演示，让幼儿自己演示自己的玩法。

　　2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。

　　3、过度：“宝贝们：呼啦圈说你们真聪明，想出了这么多的玩法，也练好了本领，它想让你们带着它去参加一场比赛，但是去运动场的路很难走。孩子们要注意安全，听从老师的指挥，引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河

　　三、体验合作探索其他玩法，分组游戏比赛。

　　1 、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前准备。

　　2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。

　　(1)、套圈接力赛。

　　(2)、滚圈比赛

　　(3)、用圈赶球比赛。

　　四、活动结束

　　1、请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。

　　2、结束语：宝贝们，呼啦圈说它今天玩得很开心，但它还有很多更好玩得地方，可是时间不早了，它希望咱们多动脑筋去创造更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松。

教学反思

　　本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。

39、大班教案《父亲节》反思

　　活动目标：

　　1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　　2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　　3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　5、愿意积极参加活动。

　　活动准备：

　　幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　　家长准备：身穿工作服，自带职业工具。

　　教师准备：

　　1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作

　　(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。

　　2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。

　　活动过程

　　1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

　　2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3、听听爸爸的故事。

　　——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

　　——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。

　　——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

　　4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。

　　5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。

　　6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友

　　商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

　　7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

　　延伸活动：

　　1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。

　　2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

　　反思：

　　和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的

　　爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。

　　其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界;又可以

　　间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

40、大班语文教案《画春天》反思

　　画春天

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　　活动过程：

　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。

　　师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

　　C、出示燕子高高飞

　　师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!

　　D、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!

　　师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

　　师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

　　师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

　　师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

　　师：咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。

　　师：春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!

　　5、完整欣赏诗歌两次

　　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　　师：我也会了，让我也来试试。

　　6、幼儿表演诗歌数次

　　师：诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　　7、活动结束

　　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附诗歌：画春天

　　我用彩笔画春天，

　　红红的桃花咪咪笑，

　　绿绿的柳枝弯弯腰，

　　黑黑的燕子高高飞，

　　花花的蝴蝶翩翩舞，

　　春天春天多美好。

　　活动反思：

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

41、幼儿园大班美术线描画教案《画蔬菜》反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿一边观察，一边用签字笔画出蔬菜的外部轮廓。

　　2、大胆运用点、直线、弧线和各种曲线表现突出的细节特征。

　　3、养成耐心细致的观察习惯。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动建议：

　　1、为每桌幼儿准备几中外形轮廓简单、细节特种明确的蔬菜，如萝卜，白菜、苦瓜，请幼儿相互讲述其外形特征。

　　2、可以把某一种蔬菜作为集中观察的对象，引导幼儿讨论用签字笔绘画的方法。如：先观察蔬菜的外形轮廓，用签字笔画出其轮廓的起伏变化，然后花叶柄、叶子，最后用丰富的线条添画其它的细节，如须根、叶脉。

　　3、幼儿绘画时，用提醒幼儿注意握笔姿势，下笔不要太快，要认真观察， 边看边画。鼓励能力强的幼儿画两道三种蔬菜，能力弱的幼儿可引导他们参照范例画单一的蔬菜。

　　4、 日 常 生 活 中 还 可 以 引 导 幼 儿 用 签 字 笔 画 其 他 的 蔬 菜 、 水 果 。

　　活动反思：

　　本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。