大班教案《不去这里玩》

大班教案《不去这里玩》

1、大班教案《不去这里玩》

活动目标

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、培养幼儿自我保护能力。

活动准备

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程

　　1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

2、大班教案《玩沙》

活动目标

　　1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。

　　2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　　3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　5、能大胆、清楚地表达自己对沙子的见解，体验成功的快乐。

教学重点、难点

　　活动重点：

　　感知沙子的特性。体验玩沙的快乐，

　　活动难点：

　　对沙子特性的感知

　　活动准备

　　戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙(用报纸遮住)。

活动过程

　　一、开始部分：

　　1、 教师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么?我请一个坐得最端正的小朋友来看。

　　2、 教师：小朋友都很爱玩河沙，那么你平时是怎样玩沙的呢?还想不想玩沙?

　　二、基本部分：

　　1、教师：今天老师准备了一些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点：

　　(1)不能把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

　　(2)不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。

　　(3)玩了以后，整理好工具。

　　2、现在开始玩沙，一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么?

　　3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。

　　(1)、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

　　(2)、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发现沙不溶于水。

　　(3)、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。

　　4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

　　三、结束部分：

　　1、教师评价幼儿在活动中的变现。

　　2、整理玩沙工具。

　　四、延伸活动：

　　幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

教学反思

　　这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

　　如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。

3、大班教案《去做客》含反思

活动目标

　　1、在游戏中引导幼儿探索，发现封闭式数数方法，初步积累封闭式的数数经验;

　　2、发展幼儿的 思维的准确性，灵活性，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验做客游戏的快乐。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

　　1、重点：发展幼儿的思维准确性，数出正确的实物数量;

　　2、难点：在游戏中引导幼儿发现封闭式的数数方法。

活动准备

　　幼儿操作实物，各种水果，点心若干;男孩，女孩; 笔、标志数卡。

活动过程：

　　(一)创设情景，尝试封闭式数数 1、出示图片：围坐在桌子旁有8个小朋友 今天我们娃娃家请客，我们一起来看看来了几位客人?(幼儿自由数数) 2、谁来数给大家看看，你是怎样数的? 师：怎么不数过去，这 个娃娃数过了吗?你怎么知道已经数过了?谁有办法数得又快又准确? 小结：刚才我们从高女孩戴帽子的女孩做为记号开始数，这样一圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错了，今天娃娃家一共来了8位客人。

　　(二)提供数量 品种，图案，大小不同的实物，练习数数。出示三盆品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的实物。 师：谢老师知道我们大班的小朋友很热情，想不想拿些好吃的东西招待客人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物，等会我们三个小朋友一起数一数，看看那些实物给客人吃最合适，找到送上来。

　　(三) 交流分享 提升积累数数的经验 你们这组送上来的水果是什么?有几份?你们是怎么数的?(颜色，大小、品种不一样，全都一样) 小结：刚才我们以实物颜色，大小品种不一做为开始数的记号，这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样大小，颜色同一品种的数数应在里面找任何一个贴有标志或用手指做标志，这样会数地又快又准确。

教学反思

　　教学反思：新的教育 理念给我们这样的启事，学前教育课程的设计应注意整合性。对于我班的孩子来说他们有一定的相关的“10以内开放式数数”的知识经验。于是我就启发他们应用已有的熟悉并掌握的知识经验对应，大小，颜色等知识来挑战8以内封闭式数数，从而获得新知识、新经验使孩子思维的灵活性，多样性的表达出来，使孩子的想象力得以和谐发展。

　　1、活动式的形式，教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习兴趣;

　　2、幼儿在数数中对于各种具有大小，方位，颜色特征的水果观察比较仔细。大部分幼儿完成较好，小部分幼儿对没有特征的实物数数不清楚。

4、大班教案《玩纸球》含反思

活动目标

　　1、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法;练习夹包跳和投掷动作。

　　2、发挥幼儿想象力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、提高动作的协调性与灵敏性。

重点难点

　　夹包跳、投掷动作。

活动准备

　　彩色纸球人手1个，大圆布一块，自选音乐磁带、录音机。

活动过程

　　1、热身运动。幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部分。

　　2、 创意玩纸球。

　　(1) 请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　(2) 教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　(3) 互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩

　　(4) 引导幼儿重点练习夹包跳、投掷动作。

　　3、合作玩纸球

　　(1) 教师收起一部分球，幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿，教师给予一些暗示和帮助。

　　(2) 再次减少球数，师幼合作玩球。

　　4、游戏：炒豆豆

　　全班幼儿每人抓住大圆布一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

　　5、活动结束

　　集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体的各部门肌肉。

教学反思

　　1、活动设计符合大班孩子喜欢玩游戏的特点，大班幼儿已有了一定生活经验，在游戏活动中也积累了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都能与他人配合着玩，合作得比较好，但也有个别孩子动作协调能力差些，需要教师给予个别的指导。

　　2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一部分孩子的动作完成得不怎么好，特别是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地打开了，包就掉下来了，大部分幼儿练习一两次后，就能领会了要领，很好地完成了动作。

　　3、在玩炒豆豆游戏时，刚开始幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、配合，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很开心，也持续了很久球都没有掉下来。

　　4、我认为在设计和完成这个活动是成功的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合作者，在活动中教师没有过多地干涉，让幼儿在自己探索、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作能力，我认为是对孩子来说是一辈子受用的能力。

5、大班教案《玩水》含反思

活动目标

　　1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

　　2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类。

　　3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索。

　　4、遵守玩水规则，不做“禁止”的事。

　　5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

教学重点、难点

　　让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的透明液体。

活动准备

　　1、物质准备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、经验准备：知道人的生命离不开水。

活动过程

　　一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。

　　1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗?双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

　　幼：水

　　2、我们在生活中需不需要水?你们喜欢玩水吗?水有什么秘密呢?那么这我们来一起玩水吧!

　　二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分?

　　(一)1、幼：有一只杯子里是白色液体的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水

　　4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。

　　5、师：在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质。水是一种无色、无味、透明的液体。

　　(二)1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么?

　　2、幼：我看到了水可以流动，而且没有一定形状。

　　3、师：扎破塑料袋你发现了什么?

　　4、幼：水从小口喷散出来。

　　5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧!

　　(三)在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么?为什么会看到?用自己的想法说给大家听一听。

　　幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上。

　　(四)小实验

　　通过实验、观察，发现水能溶解许多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。

　　三、讨论活动：

　　1、水的用途有多大?无们的生活能不能离开水?

　　2、假如没有水，世界会变成什么样?

　　3、水资源是用之不竭的吗?我们应该怎样用水呢?(出示节约用水的标志)

活动延伸：

　　组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的快乐。

6、大班教案《玩沙包》含反思

教学目的：

　　1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。

　　2、发展幼儿的创造性，锻炼幼儿手、脚灵活性。

　　3、促进幼儿骨骼、肌肉的发展。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

教学准备：

　　1、沙包、垫子。

　　2、玩沙包活动计划：(1、游戏传沙包、2、踢沙包、3、左右手抛接沙包、4、 自抛自接、5、膝盖夹沙包跳游戏、6、游戏丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩)

教学过程：

　　1、传沙包

　　幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着一个沙包传给第二个，第二个传给第三个依次传递，老师放上音乐，音乐一响开始传，音乐一停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演一个节目。

　　2、踢沙包

　　玩法：让幼儿把沙包放在脚上使劲往外踢。比比看，看谁踢的远

　　3、左右手抛接沙包

　　玩法：教师示范，用一只手把沙包抛起另一只手接住，自己左右手交替抛接沙包。

　　4、自抛自接

　　玩法：两手托着沙包，头仰起使劲向上抛，沙包落下时尽量用手接住。

　　5、膝盖夹沙包跳

　　玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第二个幼儿。

　　6、丢沙包

　　玩法：让幼儿围成一个大圆圈坐在地上，让其中的一名幼儿将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，如果被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此进行。

　　7、顶沙包

　　孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，锻炼孩子的平衡能力。

　　8、投沙包

　　玩法：

　　(1)让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。

　　(2)在一定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。

　　9、幼儿自由玩，老师为整个活动配上合适的音乐。

教学反思：

　　让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。

不足之处：

　　活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。

　　当一名幼儿园教师很容易，但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。

7、大班教案《找不到眼镜》

活动目标：

　　理解故事内容及角色粗心的性格特点。

　　学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

活动过程：

　　听故事录音，了解故事主要内容：

　　--"故事的名称叫什么?""谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?"师生共同听故事录音前半段。

　　教师提问，幼儿回答交流：

　　--"熊的眼镜会在哪里?""为什么他会找不到自己的眼镜?""他的眼镜应该放在哪里?"听看结合，理解故事中角色的性格特点：

　　阅读故事，边听教师完整的朗读故事。

　　幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

　　--"我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢?"幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：

　　引导幼儿积极讨论：

　　--"我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢?"师生共同归纳统计保管物品的方法。

8、大班教案《不一样的我》含反思

活动重难点：

　　能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

　　能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动目标：

　　1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。

　　2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

　　3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。

活动准备：

　　1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。

　　2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。

　　3、稀释的胶水。

活动过程：

　　一、播放课件引导幼儿观察

　　1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。

　　2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样?

　　二、产生制作兴趣

　　1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

　　2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

　　3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?、

　　三、学习制作方法

　　1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。

　　2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。

　　3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。

　　4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。

　　将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。

　　四、设计脸谱和表情

　　1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。

　　2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。

　　3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。

　　4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。

　　五、作品展示

　　1、在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。

教学反思 ：

　　这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。

9、大班教案《不一样的车牌》含反思

活动目标：

　　1、有观察各种车辆特点的兴趣，知道车辆的用途。

　　2、对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合的方法。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、各种各样新车的照片或图片

　　2、数字“1、2、3、4”若干套

　　3、汉字“沪”“京”“浙”等

　　4、记录纸和笔，制作两个数字完全相同的“车牌”。

活动过程：

　　一、观察了解新车

　　师：吴老师每天上班经过白墙的上海车市，那里有些什么车呢?我们一起去看看吧!

　　播放课件提问：

　　1、这是什么车?它是怎样的?车上有什么?它由哪几部分组成?

　　2、你喜欢哪辆新车?为什么?

　　3、你在马路上见过哪些标志的车?

　　4、怎样在马路上很快找到自己的新车?

　　二、车牌数字的排列组合

　　1、有很多人喜欢相同的车，买回来后在马路上开，如果有一辆车撞了人，警察叔叔怎样找到这辆车呢?

　　2、老师买了一辆新车，它是什么样的车?(看课件)

　　我的车牌有1、2、3三个数字，猜猜我的车牌号码是多少?

　　(1)第一次操作：幼儿两人一组，为“1”“2”“3”三个数字排顺序，看看可以排出哪些车牌号码。，将结果记录下来。

　　幼儿展示车牌，交流记录结果。

　　老师小结排列规律：123、132、231、213、312、321。，三个数字可以排6个车牌号码。

　　(2)第二次操作：老师在给你们一个数字大家试试用四个数字可以排出几组不同的车牌号码。幼儿两人合作共同寻找很记录四个数字的不同排列组合。

　　三、比较车牌

　　1、播放课件，观察车牌，这些车牌号码是多少?除了数字还有什么?他们各表示什么?

　　2、我的朋友车牌是4349，可我在马路上见到一个车牌也是4349，这是怎么回事?

　　老师总结：车牌由汉字、字母、数字组成，它们的排列组合不一样，才使车牌的号码不会一样。

活动反思：

　　大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。

　　在活动设计过程中，我觉得这次活动的重点应该落实在完成目标2上，让小朋友通过操作实践来探索3、4个数字的不同排列组合，为了使内容变得丰富一些，我就在开始部分把科常和语言也整合进去了，开始说说汽车特别的部份，可能占用时间过于长了，整节活动的时间有点拖沓。继而活动的重点有点分散。

　　另外我对幼儿的生活经验的了解也不够深入，以为幼儿在日常生活中观察到车牌，因此有这方面的经验，但从这次活动的情况看，其实他们这方面的经验几乎是极少的。因此，这个活动前，其实可以丰富小朋友的这些经验，把开始部分的内容变成一个活动来开展，接着让小朋友在日常生活中观察车牌，有了前期的准备以后，小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高，能掌握车牌号码的数字排列变化。

　　活动结束后，教研组里也开展了评课活动，通过活动，我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时忘记对小朋友的回答加以总结，对车的品牌和车牌号由于没有明确概括，使小朋友对这两个概念有些混淆。总的来说，通过这一活动，小朋友对车牌的组合有了初步的了解，也学习了3、4个数的多种排列组合方法，使自己原有的经验得到了提升。

10、大班教案《哪些地方不能玩》含反思

活动目标

　　1. 乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。

　　2. 积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。

　　3. 懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。

　　4. 大胆说出自己的理解。

　　5. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

　　重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍

　　难点：增强安全意识学会自我保护

活动准备：

　　1. 挂图、电视机

　　2. 纸和笔若干

活动过程

　　1. 故事到入主题

　　引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊!它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不小心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。小朋友，我们能不能在河边玩耍呢?在河边玩耍很危险。还有哪些地方我们不能去玩?

　　2. 看视频，引导幼儿观察并讨论。

　　(1) 教师引导幼儿观看视频动画

　　提问：画面上的两个小朋友在哪里?小男孩还对小女孩说了什么?小女孩又是怎样回答的呢?

　　小结：在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩，以免发生意外。

　　(2) 教师引导幼儿观看视频动画二

　　① 提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢?他们这样做有什么危险?

　　② 小结：在机动车道里玩耍很危险，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，如果不注意可能发生车祸。

　　3.看挂图，引导幼儿观察并讨论

　　(1)教师引导幼儿观看图一

　　提问：这两个小朋友在那里打羽毛球?

　　小结：不能在高压电线下玩耍，如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。

　　(2)教师引导幼儿观看图二

　　提问：小男孩在哪里玩耍呢?他这样做对吗?

　　小结：不能在深井旁，悬崖边玩。

　　4.组织幼儿寻找教室或幼儿园危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。

　　(1) 引导语:小朋友，我们的教师或幼儿园里有哪些危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。

　　(2) 幼儿动手绘制标志，教师巡回指导。

　　(3) 教师带领幼儿将做好的标志贴在相应的危险的地方。

　　5.幼儿进行角色表演

　　分别扮演司机、行人和警察叔叔，谈谈在马路上玩耍的危险。

　　6.教师小结，活动结束。

　　小结：玩耍时要选择安全的地方，不要再危险的地方玩。

教学反思

　　1. 对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展.

　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。

　　2.对活动效果的评析。

　　本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

11、大班教案《里面不能摸》

活动目标：

　　①了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。

　　②掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。

　　③积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　④培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

　　①操作材料，男孩女孩卡通人体图(穿泳装)，固体胶，“小花”贴图。

　　②幼儿安全自护图片。

　　③故事《独角兽》及相关图片。

活动过程：

　　1、创设情景，激趣导入。

　　幼儿随着音乐律动，进行“碰一碰”的游戏。

　　师：“小朋友们刚刚都碰了好朋友的哪些部位呀?”(引导幼儿说出“头”、“手”、“脚”、“膝盖”)

　　师：哦!那小朋友刚刚玩“碰一碰”游戏时开心吗?

　　幼：开心

　　小结：因为小朋友们之间很友好，相互碰了可以碰的身体部位，所以大家都很开心，但是呢，我们身上有些地方是不能碰的，小朋友们知道吗?

　　2、感知理解，操作体验

　　①出示人体图，讨论了解隐私部位(衣服遮挡的部位为隐私部位)

　　②隐私部位是不允许外人触碰的部位。

　　③隐私部位容易受到细菌感染，我们手上有细菌，所以不能随意触碰。

　　④使用“小花”贴图，小朋友自己动手操作，在卡通娃娃隐私部位贴上“小花”(巩固对隐私部位的认识，进一步提高自我保护意识)

　　小结：对隐私部位的认识，应以教师讲述为主，因为幼儿缺乏对这方面的认识，巩固阶段以幼儿操作为主，加深认识)

　　3、提高自我保护意识，增强自护能力

　　使用幼师准备的幼儿自护图片，通过对图片中的做法进行判断，明辨对错做法。(游戏：对图片上行为进行判断，错的双手打叉，对的右手表示“耶”)

　　结束部分：

　　讲述《独角兽》的故事，加强记忆，有些地方，有些东西不能触碰，否则后果不堪设想。(使用图片讲解故事，让孩子对故事情节记忆深刻，尤其是独角兽死亡的失落，啦啦悔意的表情，能够触动孩子们，以此结尾，相信对孩子们有所启发!)

　　总结：对于这个敏感话题，只有教师和家长拥有正确的认识，才能让孩子有一个正确的认识。正视这个问题，其实是对孩子安全的正视。

12、大班教案《花样玩绳》含反思

活动目标

　　1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

　　2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、培养幼儿的合作与团结意识。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点难点

　　重点：是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

　　难点：是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

活动准备

　　1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

　　2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

活动过程

　　一、热身运动：

　　引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

　　二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

　　1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

　　2、选几名幼儿自由分散玩绳：

　　可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全)

　　师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。

　　4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

　　(1)踩绳跳：

　　每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

　　(2)走小路：

　　两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

　　(3)走钢丝：

　　把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

　　5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。

　　师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?”

　　(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

　　(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。

　　a.两人跳绳。

　　一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。

　　b.三人跳绳。

　　两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。

　　c.捉尾巴：

　　幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。

　　d. 给娃娃打领结：

　　幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

　　e.跨栏：

　　多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。

活动结束：

　　放音乐：老师带幼儿做创编“绳操”的模仿动作，进行放松活动。

活动延伸：

　　做“骑马驾鞭”的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。

活动反思

　　孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。

不足之处：

　　场面出现混乱，孩子们游戏时规则意识还不够强。

　　幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。

13、大班教案《爸爸妈妈不在家》

活动目标：

　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、设情境：爸爸、妈妈不在家。

　　2、自制图片4幅、磁带。

活动过程：

　　1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。

　　(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。

　　(2)教师提问，让幼儿回答。

　　师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回?

　　(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。

　　(4)再次表演，让幼儿加深印象。

　　一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。

　　2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

　　3、听录音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。

　　(1)玩小刀等尖锐的东西。

　　(2)一人在安静地玩玩具。

　　(3)在床上翻跟头。

　　5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。

14、大班教案《夜晚不是黑暗》

活动目标

　　1、尝试运用多种方法克服怕黑的心理。

　　2、树立战胜黑暗的自信心。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

　　请家长讲些自己小时候怕黑和不怕黑的故事。

　　幼儿用书。

活动过程

　　一、夜晚可怕吗?

　　1、夜晚黑黝黝的、天空也是黑黝黝的，让你们一个人呆在家里，你们怕吗?(幼儿发表各自的意见)

　　2、其实，夜晚并不可怕，夜晚并不是黑暗的，老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫《夜晚不是黑暗》。

　　二、老师讲述故事一到四段。

　　1、故事讲完了，你们知道盼盼为什么睡不着?

　　2、你从哪里听出来盼盼很怕黑?

　　哦。盼盼用被子蒙住头，一动也不敢动，而且他的心“扑通、扑通”地跳，害怕急了。

　　盼盼心理很害怕，他抱着枕头要做什么呢?

　　3、盼盼抱着小枕头，来到爸爸房间，爸爸会对盼盼说些什么?

　　三、老师继续讲述故事第五段到最后。

　　1、爸爸告诉盼盼一个什么小秘密?

　　原来盼盼的爸爸小时候也很怕黑。

　　2、爸爸为什么说黑夜并不黑?你能告诉盼盼黑夜还有什么陪伴着我们吗?

　　对了，爸爸告诉盼盼，黑夜并不可不怕，天上有很多的星星看着我们，还有月亮照着。

　　3、盼盼害怕的影子原来是什么?

　　盼盼害怕的影子原来是树枝在摇晃。盼盼按照爸爸的方法想着自己快乐的事情，想到星星，想到月亮，想到爸爸小时候和自己一样就不害怕了。

　　4、幼儿边看活动材料，边完整倾听故事。

　　四、我们不怕黑。

　　1、你觉得黑夜可怕吗?你们有没有怕黑的时候?

　　2、爸爸给盼盼想了一个不怕黑的办法，只要想自己快乐的事情，就不害怕了，你有什么办法可以让自己不怕黑吗?

　　3、幼儿互相讨论，把自己的经历和战胜黑暗的方法介绍给大家。

　　五、小结上课情况。

15、大班教案《不能没有水》含反思

活动目标：

　　1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。

　　2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。

　　3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1、《三个和尚》的故事磁带

　　2、实验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个

　　3、"护水小标兵"胸饰、蓝色彩笔与幼儿人数相等

活动过程：

　　一、听故事《三个和尚》都打水。教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的兴趣。

　　1、教师放故事《三个和尚》，幼儿听故事

　　2、听故事后，教师根据故事内容展开提问：

　　(1)三个和尚每天都要用什么?他们用水来做什么?

　　(2)他们打水的地方在哪里?

　　(3)他们三个最后用水做了什么?他们能离开水吗?

　　3、教师提出一个话题：我们的生活能不能没有水?为什么?

　　(1)幼儿自由的讨论交流。

　　(2)请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。

　　二、小朋友我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样帮助我们的。(请幼儿观看课件关于水的各种图片)

　　1、结合看图，让幼儿了解生活处处需要水。

　　(1)图片一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。(消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶)

　　(2)图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。

　　2、这"水"和我们的生活真是关系太大了，你们知道吗?就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起来试试吧!

　　(1)幼儿分成5组，这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观察它们的变化，并作成总结。

　　(2)教师讲解物品在水里溶解了。

　　3、出示一张图片：幼儿可以看到河水已经变黑了。

　　教师提问：你们知道这是为什么吗?我们来听一首歌。小朋友们听一听小河在唱什么?

　　三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

　　小河小河真难过黑黑河水在流泪，小河小河真难过小鱼小虾生病了。

　　小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

　　1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。

　　2、教师提问：小鱼、小虾为什么生病了?你们有什么办法帮助它们呀?(幼儿了解关于污染的问题)

　　3、拿出"护水小标兵"胸饰、发给每个幼儿，老师有个好办法：请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾(让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面)幼儿带好"护水小标兵"胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段，幼儿做自由表现活动。

活动延伸：

让幼儿总结我们该怎样做才是"护水小标兵"。让我们行动起来吧。向身边的人宣传爱护水资源是"人人有责的"。

活动反思：

　　本次活动操作性很强，是本次主题的一个综合性的延伸，孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣，平时操作的比较少，所以兴致相当高涨。活动中孩子们更加能体会到水的作用之大，由于我们在活动之前有过一次断水经历，所以这次活动对孩子们意义是深刻的。

16、大班教案《去郊游》含反思

活动目标：

　　1、感受活泼快乐的音乐，并尝试用肢体动作表现。

　　2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　大山草地图片、《郊游》音乐、黑板、笔、小旗帜

活动过程：

　　一、导入——律动《郊游》

　　师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗?(师幼做律动《郊游》)

　　二、欣赏理解——分辨不同信号的音乐

　　1、观察图片，了解郊游路经的地方

　　师：我们的目的地有点远，还要走很多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方?(出示图片)

　　师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。

　　2、第一次欣赏音乐

　　师：今天，赵老师给你们带来了一段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山?(幼儿欣赏音乐后自由讲述)

　　3、第二次欣赏音乐

　　师：有不一样的意见，我们再来听一听吧!(幼儿再次欣赏)

　　4、画图谱，欣赏音乐

　　师：这次请你们一边听，一边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地，哪里是爬山的音乐?

　　师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。

　　三、动作表现——掌握爬山的节奏

　　1、 老师表演用手郊游的动作

　　师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗?(师示范)

　　师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山?(幼儿自由讲述)

　　师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试!

　　2、 幼儿尝试用手表现郊游动作

　　师：我们一起来试试吧!

　　3、 小脚去郊游

　　师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地?(幼儿创编过草地的动作)

　　师：小脚怎么爬山啊?(重点引导幼儿一步一步的爬)

　　听音乐，完整的表现郊游动作(引导幼儿注意倾听爬山的音乐)

　　师：前面还有一片草地，我们继续往前走!(再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶)

　　四、音乐游戏

　　出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游!

　　师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦!(幼儿听音乐进行游戏)

活动反思：

　　从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够愉快的听着音乐摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。

　　在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排除一些其他因素。

　　看图谱时，幼儿很容易辨别出草地和爬山的音乐的不同，但是在说出理由的时候，可能老师比较急切一点，还可以多一点空间留给幼儿，让他们说说为什么这是草地，这是爬山，而老师没等孩子说就自己把“平平的是草地，越来越高的就像是爬山”都说出来了。

　　创编过草地动作时，孩子们发挥自主性，编的动作较为丰富，并能符合过草地轻快、活泼的旋律，爬山的动作也能根据重重的、一步一步的节奏和感觉来创编。

　　整个游戏环节，孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中，玩的还是十分的愉快和投入的，只是在最后的时候，孩子们可能有些兴奋过头，对于音乐的倾听也关注的少了点。

17、大班教案《不随地吐痰》

【活动目标】

　　1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

　　2、结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

　　3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、培养良好的卫生习惯。

【活动准备】

　　1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

　　图片(小朋友随地吐痰)

　　2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

【活动过程】

　　1、出示图片，引导幼儿观察：

　　图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

　　使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

　　2、教师引导幼儿参与讨论：

　　在我们的痰里面，有什么?

　　你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

　　鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

　　3、教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

　　4、组织幼儿讨论：

　　自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生?

　　使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

　　如果你有痰呀，怎么办呢?

　　幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

　　①吐在垃圾箱中。

　　②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

　　③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

　　2、了解病菌传播的多种途径。

　　你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

　　你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的?

　　(教师举例，如：红眼病——接触传染)

18、大班教案《帮奶奶去买菜》含反思

活动目标

　　1、 激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

　　2、 培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

　　3、 学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

　　4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、 有感情地学唱歌曲。

重点难点

　　1、 重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

　　2、 难点是要求幼儿合作演奏。

活动准备

　　1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

　　2、节奏乐谱：

　　3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

　　4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

活动过程

　　(一、)组织教学：歌曲《好娃娃》

　　(二、)游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。

　　师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。

　　师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)

　　幼儿大胆回答出自己的做法：

　　教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)

　　(三、)新授：

　　1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏

　　2、教师有节奏的教读歌词。

　　3、提问：(引导幼儿用歌词内容回答)

　　(1、)今天的天气好不好?

　　(2、)谁和奶奶去买菜?

　　(3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)

　　(4、)鸡蛋怎么样?

　　(5、)青菜怎么样??

　　(6、)母鸡怎么样

　　(7、)鱼儿怎么样?

　　(8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)

　　4、教师示范演唱歌曲：(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。

　　5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)

　　6、教师弹琴逐句教唱。

　　7、教师和幼儿共同表演唱。

　　8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。

教学反思

　　本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。

19、大班教案《玩扑克牌》含反思

活动目标

　　1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。

　　2、初步尝试记录实验结果。

　　3、体验合作探索的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　活动的重点：大胆探索让扑克站立的方法。

　　活动的难点：探索多张扑克牌合作站立起来的多种方法。

活动准备

　　1、大记录纸一张、黑板。

　　2、扑克牌若干。

　　3、照相机、电视机。

活动过程

　　一、通过变魔术的方法，引发幼儿探索的兴趣。

　　教师：我是神奇魔术师。今天，我要用扑克牌变魔术。仔细看我是怎样变的?

　　二、幼儿自主探索一张扑克牌站立的方法。

　　教师：你们想不想当魔术师呢?那我要考验考验大家。请你们用一张扑克牌来变魔术。好，魔术师们，开始吧!

　　1、幼儿第一次尝试。教师观察、鼓励。

　　2、尝试后交流、分享。

　　(1)你是用什么办法让一张扑克牌站立起来的?

　　(2)有不一样的方法吗?

　　(3)他这个方法和刚才的有什么不同?

　　3、交流后请幼儿在大记录纸上把自己的方法记录下来。

　　教师小结。

　　三、幼儿探索两张扑克牌站立的方法。

　　教师：刚才许多魔术师都很出色。现在有更难的魔术，请你们用两张扑克牌来变魔术，让它们合作站立在桌子上。魔术师要把变得好的，变得稳得把它拍下来哦。魔术师们，加油吧!

　　1、幼儿第二次尝试。教师观察、鼓励、引导。

　　2、尝试后播放照片和幼儿一起交流、分享。

　　(1)这用什么方法让两张扑克牌合作站立起来的?

　　(2)这个方法也不一样。

　　四、幼儿四人合作探索一叠扑克牌合作站立的方法。(引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳。)

　　1、教师：刚才魔术师们变出了不同的可以让两张扑克牌合作站立的方法，现在有更高的挑战。请每四个小朋友为一组，每组的魔术师们一起用一叠扑克牌变魔术，合作站立起来，看看哪组的方法多，站立的又高又稳。

　　2教师讲要求：请每组先讨论：要变什么?用什么方法?怎样才能又高、又稳?

　　3、幼儿尝试，教师分组观察、引导。

　　五、延伸活动：今天魔术师们太棒啦。让我们一起到外面用扑克牌搭建更高、更稳、更美的图案!

　　全体合作让许多扑克牌合作站立起来。(引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳、图案更美、更新。)

教学反思

　　经过这一次的科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，如果启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。

　　但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。

　　当然，在这次的活动中，我也有失误，教师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时，这儿我引导的还不够，没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动一定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的情况，多注意幼儿的引导，这样上课才能更加的从容不迫。

20、大班教案《不开心的小树》含反思

活动目标：

　　1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。

　　2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、心情树叶人手一份

　　2、开心树和不开心树各一棵

　　3、幼儿不开心时刻PPT|

　　4、课前游戏“挠痒痒”

活动过程：

　　一、导入

　　刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样?(开心、真开心、非常开心)

　　二、第一次选择

　　1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗?(教师带幼儿绕两棵树一周)，请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。)

　　2、交流：为什么你喜欢这棵树?它们有什么不一样?

　　三、第二次选择。

　　(关于这两棵树还有一个故事呢)

　　1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗?为什么?

　　2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树?(总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。)

　　3、请小朋友再次变换位置。(听了这个故事后你喜欢哪棵树?并坐到它前面的椅子上)

　　四、情感迁移

　　(教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办?不开心树也着急了?)

　　1、如果你是不开心树你怎么办?怎样才能成为一个受大家欢迎的人。(改变自己)

　　2、情境游戏：帮不开心树变开心，(请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。)这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。

　　五、情绪联想PPT。

　　1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。

　　2、看看他们怎么了(播放PPT)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事?

课后反思：

　　1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。

　　2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段(不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。)将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树?”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来(这是幼儿的原有经验)，但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多(办法不多)，体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。

　　3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。

　　4、教学活动的每一个环节要上完整。第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结，使幼儿的新经验没有得到提炼。

附：　　故事：不开心小树

　　山坡上有两棵树，一棵长得枝叶繁茂，另一棵却长得又瘦又小。

　　风儿轻轻吹过，开心树抖动着树叶笑嘻嘻地说“舒服舒服，真舒服。”不开心树皱着头说：“讨厌别碰我。”

　　天上下起雨，开心树伸开树枝笑嘻嘻地说：“解渴解渴，真解渴。”不开心树板着脸孔说：“又下雨了，真计厌。”

　　小朋友来玩了，开心树摇晃着脑袋笑嘻嘻地说：“欢迎欢迎，欢迎小朋友。”不开心树嘟嘟囔囔地说：“吵死了，快走开。”

　　不开心树总是皱着眉，板着脸，大家都不愿意理它了，蚯蚓绕过它去给开心树松土，小鸟也飞过它到开心树上去唱歌。

21、大班教案《沙子玩起来》含反思

活动目标：

　　1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。

　　2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。

　　教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

活动准备:

　　经验准备

　　带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。

　　物质准备

　　沙滩(湿沙、干沙)，树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。

活动过程：

　　一、激起幼儿学习兴趣

　　小朋友，你们看老师这有什么?你们先和它们认识一下吧。你们知道老师准备这些物品是做什么吗?今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么?发给每名幼儿一条围裙。

　　二、幼儿动手操作。

　　1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。

　　提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙?为什么?

　　踩在沙上有什么感觉?

　　让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。(干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)

　　2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。

　　提问：筛子里的沙子哪去了?小石头会漏下去吗? 沙子是什么样的?(沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。)

　　3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。提问：发生了什么现象?为什么?

　　发给每人一个杯子，往杯子里装沙子后，往杯子里倒水?会发生什么现象?

　　小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。

　　4、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导

　　(1)、用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。

　　(2)、挖井、造房子等，丰富经验：(挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。)

　　5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。

　　小朋友们，你们是怎样玩沙的?喜欢怎样玩?(挖、装、筛、可与水混合玩等等)

　　6、创作沙画

　　怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚?

　　干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。

　　三、小朋友间互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。

活动延伸

　　带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。

教学反思

　　这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验!通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标 。

22、大班教案《妙玩呼啦圈》含反思

活动目标：

　　1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈

　　2、培养幼儿相互合作能力。

　　3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、幼儿人手一个哗啦圈。

　　2、韵律操音乐磁带及录音机。

　　3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。

　　4、情景器材：独木桥、山洞。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿入场，做准备运动。

　　师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗?

　　(幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场)

　　师：风景多美啊!小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。(教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全)

　　2、准备运动：韵律操。

　　师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊!我们一起来欢快地做做运动!幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

　　二、基本部分

　　1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。

　　(1)呼啦圈放在手上转圈

　　(2)双手从呼啦圈中穿过

　　(教师做一两个示范，幼儿跟学)

　　师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。

　　(幼儿分散的学习)

　　师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。你们自己单独试一试，等下来告诉大家。

　　(幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏)

　　2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。

　　(教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学)

　　师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。

　　3、第二次尝试相互合作能变出什么?

　　师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。

　　(幼儿再次自由尝试数次)

　　4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。

　　变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。

　　5、游戏《大家一起变变变》。

　　师：刚刚我们变了很多，宝宝们表现的真棒，现在妈妈和你们一起玩游戏《大家一起变变变》

　　(1)曲线走

　　把四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段距离，相互连成一条直线。

　　玩法：游戏开始，让幼儿从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边，依次继续前进，直至最后一个呼啦圈，顺势再转回来走到第一个呼啦圈。

　　(2)青蛙跳跳

　　在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈(5个左右)。

　　玩法：游戏开始，幼儿用双脚(或单脚)向前行跳进第一个呼啦圈中央后，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈(玩法熟悉后，可把呼啦圈一个一个紧靠，摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。)

　　三、结束部分

　　师：小老鼠们都玩累了，今天都表现的很棒，现在和妈妈一起回家吧!

　　教师带领幼儿做小汽车开回家的动作，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

活动反思：

　　因为每天游戏时间充足，孩子可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。这个游戏过程中以个体、分组、集体活动相结合的形式进行，幼儿能想出很多的玩法，并能很快的做出来，纪律也可以。

　　开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师学开车入场，听欢快的音乐做《呼啦圈操》。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。孩子们的激情特别高，效果非常好。

　　幼儿第一次探索：幼儿独自玩呼啦圈，孩子们玩的花样特别多，孩子们都迫不及待在我面前展示新玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩呼啦圈好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，这样将幼儿带入下一个环节。

　　幼儿第二次探索：老师引导，请幼儿合作玩呼啦圈，在这一环节大部分幼儿能合作玩呼啦圈。

　　第三个环节以游戏为中心。看着孩子们快乐的玩着，我想他们在这个活动中是很快乐的。

　　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

23、大班教案《玩乒乓球》含反思

活动目标：

　　1、 利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。

　　2、 激发探索欲望，并能用语言表达。

　　3、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、 能遵守规则玩游戏。

活动准备：

　　1、 人手一个乒乓球。

　　2、 操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

活动过程：

　　一、引起回忆、引出主题

　　上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。

　　二、玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出几种花样?

　　2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。)

　　3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

　　4、教师幼儿共同分享玩后感受。

　　三、探索玩法

　　1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

　　2、幼儿游戏，教师指导观察。

　　3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

　　4、幼儿教师共同分享经验。

　　四、实验延伸

　　这个球，它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

活动反思：

　　在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

24、大班教案《不说话的小丑》含反思

游戏目的：

　　发展小朋友们的观察力、想象力与判断力

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　喜欢参与游戏，体验。

游戏准备：

　　画有各种事物的卡片或实物若干

游戏过程：

　　一、介绍游戏玩法

　　二、开展游戏

　　1、实习老师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手，谁愿意来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。

　　2、然后请一名幼儿做小丑，开展游戏。

　　3、第一次游戏后，讲出游戏中体现出来的问题，针对问题，强调应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能说话暗示。

　　继续游戏2——3次。

　　4、如果时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此游戏。

　　三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价

　　附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示 “我表演得好，你们猜得对”。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。

活动反思：

　　因为是在一个体育课后带的游戏，所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大，在我讲解游戏规则时，小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片，小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中，出现了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小朋友已经看到卡片上的东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面混乱。

　　活动分析：

　　1. 在要开始讲解游戏时，就应吸引小朋友注意，等他们安静后再开始讲解，以确保后面游戏的开展。

　　2. 游戏示范过程中，应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么，助手要做什么。

　　3. 游戏时，还是应一个个请小丑来表演。

　　4. 在前期准备时，卡片应准备的大些，让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。

　　反思调整：

　　1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。

　　2.在上游戏活动时，自己应先做好充足的准备：材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题，及早解决。

　　3. 针对小朋友不愿当小丑的问题，应多采取鼓励的方法。

25、大班教案《小老鼠玩电脑》

教学目标：

　　1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

　　2.能运用手偶大胆表演儿歌。

　　3.体验说儿歌的乐趣。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学重难点：

　　理解儿歌内容，学会说儿歌。

　　能运用手偶大胆表演儿歌

教学准备：

　　1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

　　2.儿歌示意图一幅。

　　3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

　　一 .激发幼儿兴趣，引出课题。

　　谈话：教师出示电脑模型， “小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

　　老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

　　老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”

　　二.幼儿学说儿歌

　　1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

　　教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”

　　2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指图边示范)

　　教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

　　教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

　　教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

　　3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

　　a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

　　b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)

　　c.幼儿分组到前面说儿歌。

　　d. 幼儿做动作说儿歌。

　　三.表演儿歌

　　鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

附儿歌：　　小老鼠玩电脑

　　小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。

　　打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。

26、大班教案《不开灯的晚上》

教学目的：

　　1、理解故事内容，体会故事中夜晚的优美意境。

　　2、练习闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和独特感受。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点：

　　幼儿闭眼游戏时，能自觉闭眼，不能偷看。

说教法：

　　本节课运用了讲述故事，让幼儿对夜晚产生好奇，同时以游戏的形式让幼儿体验闭眼行走的乐趣。

教学过程：

　　1、倾听故事，教师提问：落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎样的?萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎样做的?

　　2、幼儿完整倾听故事。

　　3、练习闭眼走，一个接一个。

　　4、分组游戏“盲人取物”。

　　本节课整合了语言、健康等方面的知识，并以讲述故事和游戏的形式。

27、大班教案《蜗牛去哪儿了》含反思

活动目标

　　1. 鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。

　　2. 引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。

　　3. 体验想象创造各种图像的快乐。

　　4. 培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

　　通过语言绘画成粘贴的形式表现出来

活动准备

　　蜗牛图片、材料：半成品剪贴画 、 八开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机

活动过程

　　1. 听一听

　　放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。

　　2. 说一说

　　老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿 讨论并一起交流。

　　3画一画

　　(1) 教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)鼓励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

　　(2) 幼儿绘画，粘贴，教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。

　　(3) 对于不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。

　　4.讲一讲

　　(1) 教师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。

　　(2) 教师协助幼儿将作品粘 在展示板上，幼儿互相欣赏交流。

　　活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大家阅读。

教学反思

　　本节课丰富了幼儿的想像力，幼儿通过画一画，培养幼儿动手能力，能通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。对不会画的幼儿要粘贴对不敢大胆绘画的幼儿引导幼儿从颜色，形状方面考虑，对不喜欢换色的幼儿，可让他们欣赏。

　　由于幼儿个体差异，能力弱的幼儿不能独立完成作品，并且作品画面不够整洁，在今后日常活动中，对于动手能力弱的幼儿需多关注。

28、大班教案《用耳朵去听听》含反思

活动目标：

　　1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。

　　2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

　　绘本 PPT 各种声音片段

活动过程

　　(一)引出主题耳朵

　　1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。

　　2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。

　　3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。

　　(二)我们的耳朵本领大

　　A细微的声音和嘈杂的声音

　　1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀?

　　2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

　　3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。

　　4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音)

　　B,喜欢的声音和不喜欢的声音

　　1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，?

　　2你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?

　　3.那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?

　　小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

　　C.听辨声音

　　1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。

　　2.老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

　　D.耳朵的功能

　　1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。

　　2耳朵的本领大吗?它还有很多本领呢，我们来看一下。

　　3播放PPT。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。

　　4.我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样?那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢?

　　(三)认识动物的耳朵

　　1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。

　　2.你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么形状的?你知道它有什么特别的本领吗?

　　3.播放PPT认识动物的耳朵。

　　4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。

　　5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。

　　(四)自主阅读

　　耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。

活动反思

　　本活动是由绘本第一次发现丛书《用耳朵去听听》的内容挑选而来的，这本书里的内容属于科普知识，内容多而散，所以仔细阅读了书本以后挑选了几个重点设计了这个活动，首先是通过游戏引起幼儿的兴趣，也让幼儿知道耳朵的最大功能就是听。其次是进一步了解我们的耳朵，耳朵可以分辨细微的声音和嘈杂的声音，让我们感受各种声音发现喜欢的和不喜欢的，在通过现场听辨声音感受活动的趣味，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。最后简单认识下几种动物的耳朵，知道很多动物的耳朵形状不同，也有属于自己的特殊的本领。

　　整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。

　　活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。

29、大班教案《不说黑与白》

活动目标：

　　1.学会正确使用连词“像”、“和”、“同”、“跟”等，能用完整、连贯的语句说话。

　　2.在游戏中，积极倾听别人的发言，遵守游戏规则。

　　3.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　黑色、白色的实物若干，红五星若干。

活动过程：

　　1.创设情景，激发幼儿游戏兴趣。

　　教师出示五角星，告诉幼儿玩一个游戏，答得对的小朋友可以得一颗五角星，比比哪组五角星多。

　　2.教师交待游戏名称、玩法和规则。

　　(1) 介绍游戏名称：不说黑和白。

　　(2)玩法，规则。如，问：这只皮鞋是什么颜色的?幼儿不能直接回答是黑色的，而必须说：这只鞋的颜色跟墨汁的颜色一样。而且其他幼儿不能重复别人的答案。

　　3.幼儿分组活动，在教师带领下以竞赛形式进行游戏。

　　4.幼儿两两结伴，一问一答进行游戏。教师观察了解幼儿的游戏，及时给予指导、帮助。

30、大班教案《玩箩筐》

【活动目标】

　　1.尝试探索箩筐的多种玩法，积累玩箩筐的各种运动经验。

　　2.在活动中，体验玩箩筐的乐趣。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.能根据指令做相应的动作。

【活动准备】

　　音乐、箩筐、垫子、树苗、停车场。

【活动过程】

　　一、热身运动

　　1.队列训练：走大圆----走四个小圆----走小花----走大圆

　　2.播放音乐，教师带领幼儿做操。

　　二、玩箩筐

　　看那边有好多的箩筐，平时我们用箩筐装东西，今天我们用它来玩游戏，看谁能有不同的玩法。

　　T：你是怎么玩的?我们一起学一学。

　　T：我们还可以几个人合作玩箩筐，想想可以怎么玩?

　　教师引导幼儿把箩筐排成一队，幼儿在上面走“平衡木”。

　　T：小朋友想想怎么把箩筐摆成一高一低，再走走看。

　　三、运树苗

　　T：箩筐可以做玩具，还可以当小车来运东西呢!今天是3月12日，是植树节。我们用小车运树苗，然后把树苗种到前面的花盆里。

　　四、放松运动

　　T：小司机劳动了这么长时间，很累了，我们把车开到停车厂，按颜色停好车，回到垫子上休息休息(做放松运动)

31、大班教案《自己去吧》含反思

活动目标：

　　1、练习正确、流利地朗读课文，在读中领悟鸭妈妈和鹰妈妈这样做的用意，懂得从小要树立自立的思想，积极主动在学习生活本领。

　　2、扮演角色大胆表达，提高根据情景连续表达的语言能力。

　　3、体验活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿的兴趣。

　　小朋友，今天，大森林里举行运动会，我们一起去看看吧!(课件演示——动物运动会片断。)瞧，小鸭、小鹰都分别获得了游泳、飞翔的冠军。你们佩服它们吗?那你们有没有使自己感到骄傲的本领吗，是怎么学会的?有一天，鸭妈妈带着小鸭来到小溪边。小鸭看到小溪那边的风景很美，有花有草还有清清的河水。小鸭在妈妈的鼓励下自己学会了游泳。小鸭可高兴了。

　　二、通过图片引导幼儿学习第一段内容。

　　1、出示插图(或课件)，引导幼儿说说图上画了谁和谁，它们在什么地方干什么，说后听课文录音。

　　2、学习对话，感悟理解：

　　师：小鸭是怎么学会游泳的?联系生活实际想一想。提示：小鸭刚下水时可能会怎么想?开始学习游泳会遇到哪些难题?这些难题小鸭是怎样一一克服的?学会后小鸭的心情怎样?

　　3、拓展想像：想像小鸭学会了游泳对它以后的生活会有什么帮助?

　　4、分角色朗读、表演。(教师针对幼儿的表演适当点拨示范，引导孩子学会表演，体验学习的乐趣。)

　　三、引导幼儿举一反三，自主学习第二段内容。

　　教师提供背景音乐《鹰》，尝试让幼儿自主学习。(第一段的学习过程就是学习第二段的“模子”，因此，第一段的教学是关键所在，必须渗透相应的学法。这一段的理解难点是鸭妈妈这样做的原因，先通过小组讨论、合作方式初步理解，再启发他们通过想像来深化理解，这样帮助幼儿突破难点。)

　　四、小结学习内容，拓展提升认识。

　　1、小结：小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话?揭示课题《自己去吧》。

　　2、启发孩子从鸭妈妈和鹰妈妈的角度谈一谈为什么不直接把游泳、飞翔的本领教给孩子，而要让它们自己独立去学习。

教学反思：

　　设计根据课文段式反复这一特点，采用由扶到放的教学方法，重点指导幼儿理解感悟第一段，现放手让幼儿通过自主合作的方法学习第二段，有利于自主意识的培养和自主能力的提高。在理解感悟课文内容的基础上，设置模拟换位实践活动，启发幼儿转变角色以小鸭和小鹰家长的身份谈想法和体会，这一语言实践活动，懂得自己的事情自己做，并在唱唱动动中感受自己学会生活本领的快乐，同时这一模拟情境的安排，一方面引导幼儿转变角色，学习从不同角度来理解课文，既有利于孩子整合对课文的认识和感悟，又有利于发展他们的语言能力。

32、大班下学期安全教案《不去这里玩》

活动目标：

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程：

　　1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。

　　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

　　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

33、大班安全优质课教案《不去这里玩》含反思

　　活动目标

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　活动准备

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

　　活动过程

　　1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。"出自:屈;老.师教案网"建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

　　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

　　活动反思：

　　随着社会经济的飞速发展，我们周围的环境不断变化，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威胁孩子安全的因素也不断涌现，由于幼儿喜欢探索周围的新奇事物，加之判断能力、辨别是非能力及应变能力较弱，容易导致意外事故发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护意识及能力很差，因此，加强安全教育，培养幼儿自我保护意识就尤为重要。

34、幼儿园大班安全活动《不去这里玩》教学设计反思

　　此活动是大班安全活动，引导幼儿理解危险的地方不能玩耍，知道建筑工地危险，不能去玩耍，引导幼儿能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　活动目标

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

　　活动过程 1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

　　活动反思：

　　随着社会经济的飞速发展，我们周围的环境不断变化，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威胁孩子安全的因素也不断涌现，由于幼儿喜欢探索周围的新奇事物，加之判断能力、辨别是非能力及应变能力较弱，容易导致意外事故发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护意识及能力很差，因此，加强安全教育，培养幼儿自我保护意识就尤为重要。

35、幼儿园中班安全教案《不去这里玩》

　　热活动目标

　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

　　活动过程

　　1、活动导入：谈话活动。

　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

　　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

　　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

　　②幼儿观察描述并回答问题。

　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。