大班教案《画大熊猫》反思

大班教案《画大熊猫》反思

1、大班教案《画大熊猫》反思

活动目标

　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

　　画好椭圆，和圆形

活动准备

　　画好椭圆，和圆形

活动过程

　　一、开始部分：

　　(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：

　　1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

　　(老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

　　3、让幼儿自己操作

　　1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)

　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：

　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

教学反思

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

2、大班教案《种子贴画》含反思

活动目标：

　　1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。

　　2、体验创作的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

　　2、背景音乐。

活动过程：

　　1、欣赏“种子贴画”范例。

　　师：“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。

　　2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。

　　3、教师提出要求：

　　(1)可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。

　　(2)粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。

　　(3)全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

反思：

　　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

3、大班教案《沙画》含反思

活动目标

　　1.在幼儿感受艺术形式的同时，懂得沙画的几种作画方法并会使用。

　　2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

　　3.让幼儿对沙画活动感兴趣，在获得知识的同时感受到快乐。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

　　教学难点：让幼儿体验“沙画”带来的乐趣。

　　教学难点：让幼儿认识作“沙画”有哪些方法：漏 点 抹 划 抓

活动准备

　　1.鞋盒 2. 细沙 3. 沙画视频 4. 相机

活动过程

　　一、谈话导入

　　师：“今天，我们一起来认识一位大画家，他画画所用的材料和工具有一些特别，让我们来看一看，看的时候请小朋友注意，他是用什么来画画的?都画了些什么?”

　　二、观看视频，引导幼儿了解作画方法

　　(播放视频)

　　师：“好，视频我们看完了，你们知道这位大画家是用什么来画画的吗?”(幼儿自由回答)(沙子)

　　师：“用沙子来作画就叫做“沙画”。”

　　师：“刚刚我们都看到用沙子画什么啦?谁来说一说?”

　　(幼儿自由回答)

　　1.师：“我们先来看看圆形是怎么画的。”

　　(播放视频——圆形)

　　师：“你们看清了吗?他的手是怎么动的?”(引导幼儿做动作)

　　师：“那沙子是怎么出来的呢?”(做动作示范，幼儿回答)

　　师：“是漏出来的，我们就把这个动作叫“漏”。漏的时候手要松开一点，来，我们抓一把沙子，漏一个大圆圈。”

　　2.刚才我们还看到大树了，大树是怎么画的，看一看就知道了。

　　(播放视频——大树)

　　师：“怎么画树叶的?(幼儿做“点”的动作)我们给这个动作起个名字就叫……(幼儿回答“点”)点。”

　　小朋友一起来点一下，点雪花，点雨点。

　　3.继续往下看，羊都用了哪些方法。

　　(播放视频——羊)

　　师：“羊的脸画出来了，他的手是怎么动的?”(幼儿做动作)我们给这个动作起个名字。这个词用的好，就叫它“抹”。

　　师：“来，抹个漂亮的房子，在房子上面抹个圆圆的太阳。我们接着看羊角是怎么画的。我们一起来画一下羊角，画羊角的动作我们就叫它“划”。”(边说边做动作)

　　师:“来，我们再来划一根棒棒糖。”

　　4.我们接着往下看。

　　(播放视频——狮子)

　　师：“夷?小朋友看，狮子的毛发是怎么画的呀?谁来给这个动作起个名字?(抓)好，那这个动作就叫“抓”。我们一起来抓一条河，抓一道弯弯的彩虹。”

　　三、回忆作画方法

　　师：“我们学会了很多沙画的作画方法，我们一起来回忆一下，都有哪些方法呢?”

　　(漏 点 抹 划 抓)

　　四、幼儿第一次作画并展示

　　师：“哦，这些方法小朋友都学会了，我们也像大画家一样用沙子来作画老师准备了沙子，沙盒，每个小朋友用一个沙盒，作画时请保持安静，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。来，我们开始作画吧!”

　　(幼儿自由作画，教师进行个别指导并拍照)

　　师：“请小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

　　师：“刚才老师把小朋友的画拍成了照片，我们一起来看一看。”

　　五、幼儿第二次作画并展示

　　六、活动结束

　　师：“与同伴们分享自己的作品《沙画》，并鼓励幼儿回家教爸爸妈妈作“沙画。”

教学反思

　　本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣，在观看视频时，我让幼儿自己去发现问题，解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到，幼儿在活动过程中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

4、大班教案《手掌画》含反思

活动目标

　　1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

　　2、学习词：两只、一双、长短。

　　3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

　　知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

活动准备

　　水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。

活动过程：

　　一、师生一起游戏：“五个好朋友。”

　　二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。”

　　三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

　　四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

　　五、看一看五个手指一样长吗?

　　1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

　　2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。

　　4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”(无名指在中指和小拇指的中间)

　　六、请幼儿说说手的用途。

　　1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢? 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们的小手真能干。

　　2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.(音乐)

　　3、教师请幼儿来说说你都看到了什么?

　　4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的?

　　七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：

　　1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。

　　2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、请小朋友安静画画

教学反思

　　那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

　　本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。

　　在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。

5、大班音乐教案《画地球》含反思

教学目标：

　　1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。

　　2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。

　　3.激发幼儿热爱地球的情感。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

教学重点难点：

　　1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。

　　2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。

教学准备：

　　水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。

教学过程：

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》

　　3.发声练习

　　1=C-D 4/4

　　1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

　　二、基本部分

　　1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。

　　(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。

　　(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。

　　教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。

　　(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。

　　(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。

　　2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。

　　3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。

　　4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。

　　三、结束部分

　　1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。

　　2.下课休息。

活动反思：

　　在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定基础的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造?

　　《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。

6、大班教案《纸浆画》含反思

教学目标：

　　1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

　　2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

　　3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　纸浆、水管、镊子、筷子。

活动过程：

　　一、导入

　　1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

　　2、水管它是用来做什么的?

　　二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。

　　三、出示纸浆。

　　师：小朋友请看看老师手上的这个是什么?(纸浆)

　　纸浆用来做什么的?(做纸浆画的)

　　四、介绍水管画

　　1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么?(刚刚的水管、有纸浆)

　　2、做好的水管画怎么样?(很漂亮)

　　3、你们像不像来做下我们的水管画。

　　五、幼儿操作进行水管画的制作

　　教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。

　　六、作品展示

　　将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

活动反思：

　　本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

7、大班教案《熊猫》含反思

活动目标

　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、培养幼儿的观察大熊猫的能力。

教学重点、难点

　　画好椭圆，和圆形

活动准备

　　画好椭圆，和圆形

活动过程

　　一、开始部分：

　　(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：

　　1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

　　(老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

　　3、让幼儿自己操作

　　1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)

　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：

　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

教学反思

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

8、大班活动教案《可爱的熊猫》含反思

　　活动目标

　　(活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域)

　　1. 激发幼儿对画国画的兴趣

　　2. 初步学画大熊猫. 表现大熊猫的特征和憨态 .

　　3. 进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝.

　　教学重点、难点

　　1.因为在我们这个地方. 熊猫活体是不常见的. 说到可爱和憨态. 只能是说说

　　活动准备

　　1.组织幼儿观看国画, 引导幼儿感受国画的独特风格.

　　2. 幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。

　　3.大熊猫示范画1幅

　　4.毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。

　　活动过程

　　1.请幼儿欣赏大熊猫的示范画, 给幼儿讲解作画的工具, 材料和画法. 教师示范画大熊猫,边示范边指导幼儿用笔, 用墨., 淡墨中锋画圆形,浓墨小侧锋画两只耳朵,眼晴画成:八”字形,中间留空白,表现小小鼻子尖,浓墨侧锋画两条腿.

　　2. 鼓励幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿态的大熊猫, 添画竹林或竹笋来丰富.装饰画面.

　　教学反思

　　活一动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

　　1.激发幼儿的兴趣, 观看大熊猫的录像<最好配有音乐和人性化对话的>这样幼儿就会感到有新鲜, 好奇的心理.

　　2, 可以鼓励让幼儿模仿大熊猫可爱/憨厚的样子..

　　活动设计背景

　　(例如，因本班出现的某些现象;为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计)

9、大班教案《功夫熊猫》含反思

活动目标：

　　1、在情境中学习侧面钻，提高动作的协调性。

　　2、复习巩固平衡、爬、投掷、走高跷、从高处往下跳等基本动作。

　　3、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和幼儿保护大自然的情感。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

　　1、环境准备：草地、竹林等。

　　2、材料准备：竹枝做成的树、钻洞、沙包、稻草人、笋等。

活动过程：

　　一、准备部分：

　　1、激趣引入：

　　师：我们看过一部电影，里面有一只熊猫特别厉害，叫什么名字?你们喜欢功夫熊猫吗?

　　幼：功夫熊猫。喜欢。

　　师：今天我们也来当一回“功夫熊猫”，到敌人的竹林里把竹笋夺回来，好吗?

　　2、热身运动：

　　师：那我们就要象功夫熊猫一样，先练好本领。

　　原地念儿歌做相应的动作后双臂侧平举走平衡、手脚着地爬高山，进入自然的热身过程。

　　(通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。)

　　二、基本部分：

　　1、发现山洞，学习正面钻，反复尝试。

　　(1)师：在前进的过程中，出现了一个很小的山洞，我们必须钻过它，功夫熊猫们想想，怎么样才能过这个山洞?

　　幼1：可以用手脚着地爬过去。

　　幼2：我觉得要用手膝着地才能爬过去。

　　(2)请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。

　　师：你们说的方法都可以，今天熊猫妈妈要教你们一种新的本领，就是侧面钻。先看看老师怎么做。

　　(3)教师示范、讲解侧面钻的要点：身体弯曲，右侧对竹圈，右腿跨过竹圈，随后头与上体一齐钻过竹圈，身体不能碰到竹圈。也可以左侧钻。

　　(4)幼儿进行练习，师指出幼儿的优缺点。

　　(此为活动亮点一：教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分发动幼儿及其家长共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和废旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，丰富游戏内容，进一步激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。)

　　2、观察场地，讨论解决方法。

　　师：我们练好了新本领，接下来，要到对面的竹林打倒敌人，然后把笋夺回来，大家看看，我们要经过哪些障碍?

　　幼1：要先钻过山洞，可以用我们新学的本领。

　　幼2：还有一片树林，我们要绕着跑过去。

　　幼3：还有一条小河，上面只有几块石头，我们学过走高跷，踩在石头上就可以走过小河。

　　幼4：竹林里的敌人要怎么打呢?

　　幼5：我们可以用(炸药)扔过去，炸死他们。

　　师：大家都想到了好办法，那请一只功夫熊猫来试试。

　　3、个别幼儿示范，寻找适宜方法。

　　师：这只功夫熊猫已经成功的夺回一个笋，大家有什么看法吗?

　　幼1：他的正面钻动作不够标准，应该是

　　幼2：我觉得他踩石头时可以双手侧平举，这样能保持平衡。

　　幼3：我觉得他扔炸药的时候，如果用肩上投掷，会更准确地打中敌人。

　　幼4：抢完笋跑回来时，可以从草地那边跳下去，再从旁边跑回队伍里来。

　　幼5：夺回来的笋可以放在竹筐里。

　　师：功夫熊猫们看得真仔细，等一下，我们要把动作做好了，就能更快更好地把笋夺回来

　　4、闯关夺笋，巩固练习。

　　侧面钻过山洞、绕着跑过树林、踩着梅花桩过河、肩上投掷沙包炸敌人，然后抢一个笋回来。

　　师：功夫熊猫们都知道怎么夺笋了，大家想不想出发了?

　　幼：想。

　　师：那熊猫妈妈有几点要求：

　　(1)要把动作都做标准了。

　　(2)夺完笋以后，从旁边双脚跳下去，再从山坡爬上来，回到队伍的后面。

　　(3)前一只功夫熊猫跳下去的时候，后一只功夫熊猫就可以出发了。好，准备出发。

　　幼儿进行第一次练习，教师巡回观察与指导，特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向活动，避免碰撞。

　　师：妈妈发现，有几只功夫熊猫正面钻的动作没做好，还有肩上投掷的动作也没做好，影响了投掷炸药的准确性。在第二次练习的时候，妈妈希望每只功夫熊猫都能做得很好，有没有信心?我们就再来一次，怎么样?

　　幼：有。好。

　　幼儿进行第二次练习，师注意幼儿的安全，对个别能力较弱的幼儿，适当进行鼓励和帮助，增强幼儿挑战困难的信心。

　　(三是增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性，因地制宜，创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时，教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。)

　　三、结束部分：

　　1、简单点评、表扬鼓励。

　　师：功夫熊猫们，今天玩得怎么样?

　　幼1：玩得很开心。

　　幼2：我觉得我和功夫熊猫一样厉害。

　　幼3：今天完成了夺笋的任务，我们真棒。

　　幼4：真好玩，老师，以后还要带我们来。

　　师：今天我们来到这个地方，当了一回功夫熊猫，大家很大胆、很勇敢地完成了夺笋的任务，老师发现，有几个本来不喜欢参加游戏的小朋友也能积极参与到闯关夺笋的活动当中来，老师感到特别的高兴。还有一些小朋友动作做得很好，进步很快。

　　2、放松游戏、放松心情。

　　幼儿演唱《欢乐颂》，做放松动作。

　　3、收拾场地，结束活动。

　　请幼儿协助教师收拾材料、整理场地，结束活动。

　　(陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说，农村幼儿园经费比较困难，体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势，积极开展体育锻炼，促进幼儿活泼健康地成长，成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之，要提高农村幼儿体育活动的质量，必须克服观望等待的思想，充分挖掘大自然所赋予的优势，充分利用农村的环境与资源，不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智，发挥教师的积极性与主动性，同时，还要不断加强教师业务培训，转变其教育观念，努力寻找一条既符合《纲要》要求，又切合实际的新路子，使农村幼儿园的体育活动大放异彩。)

活动反思：

　　幼儿体育是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的各种体育活动，不仅能发展幼儿的走跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作，增强幼儿体质，而且能培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良品德和良好的意志品质，促进个性全面和谐的发展。《幼儿园工作规程》中指出，应“积极开展适合幼儿的体育活动”，郑丽莉老师以正确的儿童观和科学的教育观为指导，充分认识到体育活动在幼儿一日活动乃至幼儿全面发展中的作用，以此为出发点，根据教育目标和幼儿实际情况，全面考虑，统筹安排，充分发挥主导作用，因地制宜、精心组织开展独具特色的具有乡土气息的体育活动《功夫熊猫》。

　　此活动有四大亮点：一是教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分利用自然环境、并巧用废物，丰富游戏材料，教师发动幼儿及其家长共同收集自然物和旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，更能激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。三是增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性，因地制宜，创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时，教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。

　　陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说，农村幼儿园经费比较困难，体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势，积极开展体育锻炼，促进幼儿活泼健康地成长，成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之，要提高农村幼儿体育活动的质量，必须克服观望等待的思想，充分挖掘大自然所赋予的优势，充分利用农村的环境与资源，不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智，发挥教师的积极性与主动性，同时，还要不断加强教师业务培训，转变其教育观念，努力寻找一条既符合《纲要》要求，又切合实际的新路子，使农村幼儿园的体育活动大放异彩。

10、大班教案《连环画》含反思

活动目标：

　　1. 能根据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。

　　2. 在小组合作中能与同伴互相协商、分工，共同完成图书制作。

　　3. 体验合作带来的成功与快乐。

　　4. 培养幼儿初步的创造能力。

　　5. 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1. ppt、记录表、订书机。

　　2. 事先熟悉故事内容和连环画知识。

活动过程

　　一.回忆故事的主要情节。

　　师：《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗?

　　小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗?

　　小蝌蚪把谁当成自己的妈妈?

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮助下，终于找到了自己的妈妈。(PPt)

　　二.引导幼儿讨论怎样制作连环画书。

　　师：今天，老师想请小朋友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小朋友听。

　　提问：你们还记得什么是连环画吗?做成一本连环画书，还要有什么?(封面、封底)这些都有了，还要怎么样(装订)

　　三.引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法。

　　1. 讨论画面内容。

　　师：这个故事需要画几张画面?每张画表现什么内容?

　　2.幼儿商量分工并记录

　　师：这么多的画如果我们一个人画会用很长时间，有什么好办法呢?

　　幼儿分组讨论并记录。

　　展示记录结果。

　　小结：我们在合作的时候，经常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的办法来解决。

　　四.幼儿合作制作连环画书，教师适当指导。

　　五.展示作品，引导幼儿欣赏交流。

　　师：你们是怎么合作的?

　　小结：今天，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中许多时候也都需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。

反思：

　　合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培养幼

　　儿的合作行为是十分重要的，在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。活动中幼儿能积极的参与，通过回忆故事的主要情节---引导幼儿讨论怎样制作连环画书--引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法----幼儿合作制作连环画书，。整个过程幼儿都能积极的参与其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，效果好。

11、大班美术活动教案《国宝大熊猫》含反思

活动目标：

　　1. 知道有关大熊猫的知识。

　　2.简单的画出大熊猫的体态。

　　3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

活动过程：

　　一、导入部分。

　　谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

　　【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

　　二、基本部分。

　　(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

　　①大熊猫圆圆的大脑袋。

　　②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　⑤给大熊猫进行着色。

　　(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

　　①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　　③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

　　三、结束部分 。

　　对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】

活动反思：

　　《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新教师来说，在执教控制力上是比较容易的，而且作为我比较喜欢的领域，在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。

12、大班教案《想象画》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

　　2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

　　3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

【活动过程】

　　一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

　　二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

　　1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

　　你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

　　2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

　　三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

　　(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

　　(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

　　四、幼儿想象添画，老师巡回指导

　　1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

　　五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

　　师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

　　六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

　　七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

反思：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

13、大班教案《大蛀牙》含反思

教学目标：

　　1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

　　2、初步认识钢琴键盘。

　　3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

教学准备：

　　1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫

教学过程：

　　一、听音乐，玩泡泡游戏。

　　(反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。)

　　二、节奏游戏。

　　1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。

　　老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。

　　2、模仿老师拍肢体节奏。

　　老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。

　　(反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复3――5次，动作要夸张些，拍子放慢些。)

　　三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。

　　老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的?

　　老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。

　　四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

　　(反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。)

　　五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。

　　(反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。)

　　六、认识键盘。

　　老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗)

　　老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。

　　老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。

　　老师：你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)

　　老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗)

　　老师：你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)

　　(反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。)

　　七、蛀牙造型。

　　老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。

　　幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。

　　老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。

　　幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。

　　老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。

　　幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。

　　(反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。)

　　八、牙防所游戏。

　　(反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。)

课后思考：

　　1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。

　　2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。

　　3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。

14、大班教案《画表情》含反思

活动目标

　　1.让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。

　　2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。

　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

　　着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

活动准备

　　四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。

活动过程

　　1.翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：

　　(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样?

　　(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢?

　　(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样?

　　(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样?

　　然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。

　　教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。

　　小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。

　　哭;表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。

　　生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

　　焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。

　　2.教师做出几种表情，如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?

　　3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。

　　4.游戏:拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。

　　(1)将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。

　　(2)游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。

　　(3)发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。

　　(4)调换表情脸谱，游戏再次开始。

教学反思

　　1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。

　　2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。

　　3.课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

　　4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。

　　5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。

15、大班教案《画大熊猫》含反思

活动目标

　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

　　画好椭圆，和圆形

活动准备

　　画好椭圆，和圆形

活动过程

　　一、开始部分：

　　(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：

　　1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

　　(老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

　　3、让幼儿自己操作

　　1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)

　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：

　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

教学反思

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

16、大班教案《画蔬菜》含反思

活动目标

　　1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。

　　2、体验拓印带来的喜悦感。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重点、难点

　　重点：自己动手，展开想象。

　　难点：幼儿自己动手能力有限

活动准备

　　1、 材料准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;

　　2、常见的蔬菜进行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。

活动过程

　　一、 谈话导入

　　教师：老师手里拿的是什么?

　　蔬菜可以用来做什么?

　　教师：原来蔬菜也可以用来进行绘画，我们来试一试。

　　二、教师示范

　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?

　　3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工，画出小动物。

　　三、幼儿操作

　　教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体欣赏。

教学反思

　　当小朋友们把蔬菜拓印完后进行想象，画出小动物的时候，小朋友们没有按照老师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。

17、大班音乐教案《画妈妈》含反思

活动目标：

　　1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

　　2、唱好附点音符和休止符。

　　3、体验爱妈妈的情感。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

　　蜡笔人手一份，白纸。

活动过程：

　　(一)谈话导入：

　　1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

　　2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

　　3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

　　(二)学唱歌曲

　　1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

　　(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)

　　(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)

　　(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)

　　(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)

　　(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)

　　(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

　　(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)

　　(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)

　　2、提问帮助理解歌词。

　　师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

　　3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

　　师：现在请小朋友也来画一画妈妈。

　　4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

　　5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)

　　(三)分角色交换演唱。

　　1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。

　　2、请个别幼儿演唱。

　　(四)复习歌曲：《好妈妈》

活动延伸：

　　1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

　　2、为妈妈做力所能及的事情。

附：

　　歌曲《画妈妈》

　　1=F

　　3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

　　小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈

　　好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花

　　530│530│1.133│13│6?─║

　　咪里，咪里，画出我的好妈妈。

　　咪里，咪里，胸前开朵大红花。

活动反思：

　　妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

　　调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

　　调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力)，接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

　　在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。

　　我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。

18、大班教案《大石头》含反思

活动目标：

　　(1)对不同职业的专长引起兴趣。

　　(2)大胆推理和想象。

　　(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　《大石头》图画书，教学课件(PPT)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶

活动过程：

　　(1)激发兴趣，引发悬念

　　①出示第2～3面

　　一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

　　一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

　　②出示第4～5面

　　一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

　　(2)情景体验：我来搬石头

　　一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

　　一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

　　一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

　　小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

　　(3)推理故事情节

　　①出示第6、8、10、12、14面

　　一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

　　一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

　　一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

　　②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面

　　教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

　　一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

　　一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

　　③出示第16～17面

　　一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

　　一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

　　④出示第18～19面

　　一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

　　一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

　　⑧出示第20～25面

　　一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

　　一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

　　小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

　　《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

活动延伸：

　　一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

活动反思：

　　故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。

19、大班教案《画竹》含反思

活动目标

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　培养幼儿初步的创造能力。

　　探索、发现生活中竹子的多样性及特征。

教学重点、难点

　　本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

　　难点是能大胆地在竹子上进行创作。

活动准备

　　物质准备：没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的 竹子，竹片，竹节，水粉颜料，排笔，勾线笔，蜡笔，水彩笔，棉签，已经装饰好的竹子范画作品，轻音乐。

　　知识准备：知道装饰的方法

活动过程

　　1、导入

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?

　　2、出示范例。

　　师;哇，这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?

　　3，请幼儿相互讨论，然后回答问题：

　　师：请你和你身边的小伙伴相互说一说，这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答，老师在下面指导。

　　教师逐一出示竹子，师生共同总结。

　　师：这些竹子用了点，线条，图案，色块，图案，对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。

　　师：现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。

　　4、幼儿构思作画，教师观察指导。

　　5、作品展示和展示分享交流

　　师：请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

教学反思

　　幼儿对本次活动特别感兴趣，比较轻松地实现了教学目标。活动中，在老师的引导下，幼儿能大胆的发挥想象，灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体，照顾到了不同能力的幼儿，让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源，选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中，教师语言简洁，富有感染力和亲和力。

20、大班教案《画轮船》含反思

活动目标：

　　1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。

　　2、大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。

　　3、丰富画面，培养审美意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船图片若干

活动过程：

　　一、回忆讨论

　　1、你坐过大轮船吗?

　　2、大轮船和一般的船有什么不一样吗?

　　二、观察大轮船图片，自由交流讨论

　　你最喜欢哪艘大轮船?为什么?

　　三、教师和幼儿一起讨论，并师范画大轮船，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景。

　　四、幼儿作画

　　1、大胆想象设计自己喜欢的轮船

　　2、丰富画面

　　五、幼儿作品展示。

教学反思

　　通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材充足，铺垫得充分，使这节课完美进行。

21、大班美术教案《名画欣赏》含反思

活动目的：

　　1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

　　2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　名画课件，幼儿绘画工具。

活动过程：

　　1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

　　2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：

　　(1) 你在画中看到了什么?

　　(2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

　　(3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

　　(4) 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

　　(5) 画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?

　　(6) 画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?

　　(7) 画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)

　　(8) 看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个名字。

　　(9) 教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。

　　3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

附解说词：

　　这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了;我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。

活动观察记录与反思：

　　这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，(人物)高矮的对比，多少的对比(有的地方人多，有的地方人少)，粗细对比，胖瘦对比，直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!

　　到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析)，有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

22、大班教案《画刺猬》含反思

活动目标

　　1、孩子们知道刺猬的特征以及它们的习性。

　　2、用牙签做出刺猬尖尖的刺。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

　　牙签，木工胶，颜料，毛笔

活动过程

　　[导入]

　　1、用猜谜语的形式向孩子们介绍刺猬。

　　- 我的身上长满尖尖的刺。

　　- 我用身上尖尖的刺攻击别的动物，我是谁呢?

　　[展开]

　　1、 谈谈刺猬。

　　- 你见过刺猬吗?

　　- 你在哪儿见过刺猬?

　　- 见过它后你有什么感想?

　　2、说说刺猬的特征和习性。

　　- 刺猬长什么样?

　　(它有四条腿，它的腿很短，身体很小。除了脸，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的长着像针一样的刺。)

　　- 刺猬在什么时候活动?

　　(刺猬通常在夜间活动。白天，刺猬经常隐藏在树根下面的窟窿里或是岩石的缝隙里。等到了冬天，它们搭建出圆形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大约3月左右醒来。)

　　- 刺猬遇见敌人会怎样呢?

　　(刺猬首先会跑到离侵害自己的敌人最近的位置，然后立起它们身上的刺开始攻击。刺猬竖起身上的刺可以防御敌人。

　　在美国成长的豪猪有比刺猬更厉害的刺，而在非洲成长的一种刺猬背部有长达30cm的刺，遇到敌人攻击时它们立起身上的刺互相挤来挤去，反攻敌人。如果刺猬的刺接触了敌人的身体就会折断然后插进敌人的伤口里。 )

　　3、研究制作出刺猬。

　　- 如果要制作出刺猬需要哪些材料?

　　- 利用牙签怎样才能做出刺猬呢?

　　4、用活动纸中的牙签装饰出刺猬。

　　① 把牙签剪断。

　　② 用木工胶把剪好的牙签粘在刺猬的身上。

　　③ 不留空隙地粘好牙签。

　　④ 如果想装饰出彩色的刺猬，可以把牙签蘸上颜料再粘在图画上。

　　[总结活动]

　　1、让孩子们把做好的刺猬介绍给朋友们

　　2、总结活动

课后反思：

　　结合《指南》喜欢进行艺术活动并大胆表现，小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的，但幼儿是很感兴趣的。于是，我先让幼儿来认识一下刺猬，让他们通过观察来说说他的特征，再一个小故事来引出主题，激发幼儿的绘画兴趣。使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。

23、大班教案《石头画》含反思

活动目标

　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

重点难点

　　引导幼儿大胆的进行石头的组合，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

活动准备

　　1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

　　3、各组一块抹布。

活动过程

　　(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

　　(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

　　要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?

　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

　　(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　(四)教师提出活动要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

　　2、要用上各种好看的颜色。

　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　(五)幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　(六)创编故事

　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

　　(一)本次活动的成功之处

　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。

　　(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

　　(三)幼儿的创新之处

　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，卓卓小朋友用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;欣欣小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

24、大班教案《画金鱼》含反思

活动目标

　　1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。

　　2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象

　　难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。

活动准备

　　1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。

　　2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

活动过程

　　(一)开始环节

　　1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。

　　(二)基本环节

　　1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。

　　2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)

　　3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。

　　4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。

　　(三)结束环节

　　1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。

　　2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。

　　3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。

　　4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。

教学反思

　　让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。

25、大班教案《画熊猫》含反思

活动目标

　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学重点、难点

　　画好椭圆，和圆形

活动准备

　　画好椭圆，和圆形

活动过程

　　一、开始部分：

　　(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：

　　1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

　　(老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

　　3、让幼儿自己操作

　　1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)

　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：

　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

教学反思

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

26、大班教案《画糖葫芦》含反思

活动目标

　　启发幼儿体会物体的特征、形状及带给个人的不同感受。

　　能够大胆地表达自己的独特感受、创作出有情趣的画面。

　　引导幼儿在积极的情感体验中提高想像力、创造力、体验生活美。

　　培养幼儿初步创造糖葫芦的能力。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

重点难点

　　重点：让幼儿自己大胆地去尝试，创作出有情趣的画面。

　　难点：激发幼儿的想象力，创造力，体验生活美。

活动准备

　　学生准备：水彩笔，蜡笔，纸张，等。

　　教师准备：多媒体、范画等。

活动过程

　　(一)“以游戏“买糖葫芦”形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“哦----买糖葫芦喽!好吃的糖葫芦哦!快来买哦----”

　　(二)引导幼儿讨论如何制作糖葫芦。同时引出故事“谁在哭”。

　　教师：“瞧，糖葫芦长什么样?”

　　教师：“他们排的队伍可整齐了，是怎样排的?”

　　教师：“咦，谁在哭呀?”

　　教师：“小动物们也想尝一尝糖葫芦是什么滋味，你们帮帮他们，好吗?”

　　教师：“你有什么好办法，让小动物们吃到糖葫芦?”

　　(三)幼儿探索糖葫芦的绘画方法。

　　教师：这个圆圆的糖葫芦是怎么画出来的?(幼儿议论)

　　教师：这个三角形的糖葫芦又是怎么画出来的?还可以画出什么形状的?

　　教师：要求幼儿自由分组，遇到困难，会动脑或向同伴寻求帮助。

　　(四)游戏“卖糖葫芦”，评价并结束活动。

　　教师：卖糖葫芦喽!今天，小朋友做的糖葫芦都很漂亮，快来买喽!幼儿来买糖葫芦，说一说为什么要买这个糖葫芦。

教学反思

　　在教学的开始创设情境：一边吆喝，一边招手，真的像一个卖糖葫芦的人，通过实际的场景，幼儿很自然地进入了活动，幼儿一边买糖葫芦，一边付钱，玩的很起劲，一下子调动了孩子们参与活动的积极性。

　　在讨论糖葫芦长什么样的时候，有的幼儿能很好地说出糖葫芦的颜色、形状，通过教师启发性的提问，幼儿又知道了糖葫芦是按规律排列的。怎样过度到幼儿制作糖葫芦呢?这时，恰当的运用了“谁在哭”这个故事，引导幼儿想象如何帮助小动物尝到好吃的糖葫芦。引发了幼儿关爱他人的情感。

　　活动中，始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中，贯穿了《纲要》对语言领域的要求，即“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”　面对在创作活动中确实有困难的幼儿，我手把手地示范，并肯定和接纳他们的做法。通过榜样示范、个别指导等方法鼓励幼儿尝试按规律排列。

　　在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习——强调自主探索发现，从重视教的方法——重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。

27、大班教案《水墨画紫藤》含反思

活动目标：

　　1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。

　　2、继续练习手指点画花骨朵，能仔细地画出花蔓。

　　3、体验水墨画、合作画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动过程：

　　1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步，提醒：音乐停，毛笔就休息。

　　2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。

　　3、教师示范画紫藤花：观察线条，像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。

　　春天到了，紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。)走近了仔细看，紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)

　　教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓，细细长长点一点，紫藤花开一串串。

　　4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。

　　5、展出幼儿作品，共同欣赏。

　　6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。

　　《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，教师小结：静静的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生机了。

教学反思：

　　1、玩

　　我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。

　　那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花，在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。

　　2、巧

　　两人组图：体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条，你中有我，我中有你;一起点画紫藤，错落有致。

　　多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。

　　经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。如，带着毛笔散步，在宣纸上留下线条，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏大画家笔下的紫藤，看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。

　　我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。

　　3、美

　　活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。

　　如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，但形成了一种整体美，让孩子更能体验到作品的美。

　　特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。

28、大班教案《画鸭子》含反思

活动目标：

　　1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

　　2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

　　3、感知蜡刻画的奇特效果。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备活动：

　　1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

　　2、实物展示仪一台或范例一张。

活动过程：

　　1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

　　师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀!你想有一只彩色的鸭子吗?

　　2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

　　(1)教师：图上有什么?鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样?

　　(2)教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

　　3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

　　(1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。

　　(2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

　　(3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

　　4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

　　(1)提醒幼儿注意一下几点要求：

　　①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

　　②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

　　③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

　　(2)在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

29、大班教案《大苹果》含反思

活动目标：

　　1、 通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。

　　2、 巩固对绿色、红色的学习。

　　3、 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、 感受作品的美感。

活动准备：

　　白纸、红、绿色彩纸，固体胶、篮子、准备好的范画

活动过程：

　　一、 引发兴趣，导入课题

　　1、 出示苹果画。教师：小朋友们看，这是什么?那我们平时看到的苹果是什么样子的?那这张纸上的苹果是什么颜色的?你们吃过这样的苹果吗。、

　　2、 那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧!

　　二、 示范

　　教师示范，撕纸完成范画

　　三、 幼儿操作，教师指导

　　四、 展示作品，活动结束

课后反思：

　　幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学 目标基本达到。

30、大班教案《胶带贴画》含反思

活动目标

　　1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。

　　2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

　　掌握用胶带贴画的新方法，让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。

活动准备

　　1、范例若干(如：太阳、小鱼、小鹅等，由简到难)。

　　2、A4纸及一半大小的A4纸若干。

　　3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。

活动过程

　　一、欣赏范例，引起作画兴趣。

　　1、师：今天，老师给你们带来了一些很特别的画，想看吗?(激发幼儿的兴趣)

　　2、(出示范例)师：这些画和我们平时的画一样吗?哪里不一样了?

　　3、出示透明胶带引出作画方法。

　　师：(出示透明胶)对了，我就是用这个透明胶带来画画的，你们想试试吗?(再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣)

　　二、探索胶带贴画的方法。

　　幼儿利用提供的材料(其中画纸是一半大小的A4纸)，自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。(由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。)

　　师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。

　　师：谁愿意说说，自己是怎么画的?(根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。)

　　教师讲解作画方法：

　　师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方(里面和外面)都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。

　　三、再次尝试胶带贴画。

　　1、师：小朋友，你们想再来试试吗?

　　2、师：在作画之前老师有几个要求。

　　提出要求：

　　(1)注意使用剪刀的安全。

　　(2)除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上漂亮的颜色，所以要抓紧时间。

　　(3)老师为小朋友准备了一大一小两种纸，请小朋友根据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。

　　3、师：你们记住老师提的要求了吗?好，现在你们可以画了。

　　四、胶带组合画。

　　1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。

　　师：请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上(或纸上)。

　　2、鼓励幼儿互相欣赏，评价。

　　3、小结：今天我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有……等等，小朋友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦!

　　五、结束语。

　　师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧!

教学反思

　　众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平时的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中经常用到得一种绘画形式，可用透明胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿来说，既能满足他们探索和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的积极性很高，注意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主判断谁的方法是正确的，因为艺术活动的目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆得表现自己的情感和体验。

　　通过本次活动，幼儿探索到了用胶带贴画的新方法，可在培养幼儿自信方面应更加的突出和表现在教学过程中。

31、大班教案《漫画头像》含反思

活动目标

　　1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

　　2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

　　小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

活动过程

　　1. 欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点

　　课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

　　课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

　　教师小结漫画的特点。

　　(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

　　2. 为老师画漫画头像

　　谁能说说老师的头及五官像什么?

　　(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)

　　3. 激发创造欲望，学习画自己的头像

　　师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

　　引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

　　幼儿自由作画。

　　4. 看漫画电影

　　把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

　　幼儿观看漫画电影。

　　5. 游戏：好朋友的相片是哪张

　　边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

　　(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

延伸活动

　　想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

32、大班教案《狮子贴画》含反思

目标：

　　1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

　　2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

准备：

　　1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

　　2、幼儿操作材料。

　　3、《狮子王》碟片、电视机、VCD。

　　4、范画一张，狮子图片一张。

过程：

　　1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛?

　　2、出示图片，让幼儿观察狮子。

　　(1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?

　　(2)教师小结。

　　3、教育幼儿爱护动物

　　(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

　　(2)教师小结，

　　4、教师示范狮子的画法。

　　重点讲解鬣毛的几种表现形式。

　　5、幼儿作画，教师指导。 过程：

　　1、放《狮子王》碟片片断。

　　2、谈话：

　　(1)你刚才看到的狮子长什么样?生活在什么地方?

　　(2)教师小结：狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的，公狮子身体强壮，头上有长长的鬣毛，狮子主要生活在非洲草原上，为了让更多的人看到狮子，有的狮子被运到动物园，供人们观赏。

　　3、教育幼儿爱护动物。

　　(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

　　(2)小结：我们要爱护它，不能随意捕杀、破坏生态环境。

　　4、出示范画

　　师：你们喜欢狮子吗?瞧，老师这里有几只狮子，你们想知道它是怎么画出来的吗?

　　5、教师示范狮子的画法，重点讲解鬣毛的几种表现形式。

　　6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。

　　(1)鼓励幼儿画出狮子的生活场景。

　　(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。

　　7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。 动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。

　　让幼儿对公狮子有一个初步的认识。加深了幼儿对狮子家族的了解。

案例反思：

　　从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。

　　活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。我想如果将本次活动调整为下面这个过程，也许效果就会有所改善吧!

　　围绕欣赏范例，提出以下问题。第一幅为教师作品：这幅画叫什么名称?你怎么知道它是一只公狮子的?这只公狮子在干什么?它在哪儿?通过这一环节，一是让孩子们了解公狮子的形象特征;二是让孩子们意会，作品的主要内容必须在画面醒目的地方。另外，让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。

　　然后再出示第二幅幼儿作品：

　　图上有几只狮子?它们都是谁?它们和公狮子区别在哪儿?它们除了在一起做游戏，还会到哪儿去干什么呢?这一环节发散了孩子们的思维，为孩子们的创作打下了基础。

　　接着再将第一幅和第二幅画比较：

　　这两幅画中的公狮子有什么区别?鬣毛还有哪些画法呢?这两幅画都是先画什么，后画什么的?

　　这一环节的提问突破了重难点，开扩了孩子的思维，为孩子们打开了想像的窗户。

　　最后教师再提出请小朋友们为狮子照张像时，孩子们肯定都能大胆地进行。经过这样的修改设计，虽然因讨论花去的时间过去示范讲解多了，但我认为这一环节肯定会调动幼儿学习的主动性和创造性，或许这就是以前教师在示范讲解后，反复关照要画得跟老师不样，但大部分幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧!

　　活动给我的收获：

　　1、幼儿时期知识经验贫乏，思维没有定势。培养幼儿创造性思维的能力，帮助幼儿积累各种，关键经验，比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此，在美术教学中，必须认真地设计提问，组织讨论，变教师单向地传授知识技能，为师生创造性地教与学的双边活动，在讨论中培养幼儿将过去的知识迁移到新的情景中，养成他们大胆地表述自己的认识，乐于表现不一般的认识和习惯。

　　2、美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的构想与表现，但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中，教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的创造。相反，我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了，其意义就非常小了。

33、大班美术教案《画大熊猫》含反思

【活动目标】

　　1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

　　2.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.感受作品的美感。

【活动准备】

　　课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

【活动过程】

　　一.开始部分：

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二.基本部分：

　　1.出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)

　　教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2.朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3.老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4.幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　7.对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8.小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好?(好!)

　　老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

　　规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项：不能碰倒呼啦圈。

　　三.活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　四.结束部分：

　　随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

【活动反思】

　　虽然这只是一节随堂课，但是作为执教者，我觉得它不仅目标明晰，环节清楚，而且从幼儿的作品上分析，幼儿对这次的活动很感兴趣，并基本上把大熊猫圆圆胖胖的身体特征表现出来，不得不说这是一次成功的教学活动。

　　一、情境法激发幼儿绘画兴趣

　　“大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗?”，教师给幼儿创设了“给大熊猫照相”的情境，小画家一下子变成了摄影师，幼儿别提多兴奋了。有的幼儿为了让大熊猫的演出更精彩，还给大熊猫佩戴了漂亮的蝴蝶结呢!为了加快幼儿的绘画速度，教师继续创设情境说：“哇，现在大熊猫已经上飞机了，飞机马上要起飞了，你们赶紧画呀，否则熊猫的画像就没法带到国外去了”，刚说完这句话，就听见幼儿喊：“飞机快起飞了，大家快点画啊!”

　　二、图形结合法的运用恰到好处

　　大熊猫圆圆胖胖的，身体与四肢是圆形或椭圆形的，耳朵半圆形、眼睛圆形、眼圈椭圆形、嘴半圆形、鼻子半圆形，用图形结合法组织幼儿绘画，便于幼儿对熊猫基本特征的把握。由此我联想到，许多绘画作品如房子、小动物、人物，都融合一定的形状在其中，在组织教学时是否可以借鉴此法呢?

　　三、简洁的提问启发幼儿积极地思考

　　活动中的提问简洁明了、环环相扣，能积极地启发幼儿的思考。以幼儿为主体，让幼儿结合自己的生活经验和对范画的观察，大胆的参与讨论，在讨论中一步步的解决问题，完成本活动的教学目标。

　　应该说，这样的教学活动不仅是绘画技能的学习，同时还注重幼儿情感的培养。黑色原来也是一种漂亮而有用的颜色，圆圆胖胖的大熊猫原来时如此的可爱。

　　启发：

　　在诸多的绘画活动中，教师往往关注的是作品的绘画方法，追求的是幼儿是否画的好，其实，这样的教学模式是不科学的，是与《纲要》精神相违背的，教师应以美术教学为载体，积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体，促进幼儿多方面的全面和谐发展。

　　成功的活动中，往往会有很多相关的因素，细细思考总结出最重要的一点，再把它挖深扣细，这样会更后深度，更有着眼点，比如：突出情境性等，名字也可以更适合内容来起，你说呢?

34、大班优秀美术教案《画大熊猫》含反思

【活动目标】

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。

【活动反思】

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

35、大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》含反思

　　【活动目标】

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二、基本部分:

　　1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)

　　教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。

　　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活动延伸:

　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　四、结束部分:

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

36、大班美术公开课教案《绘画熊猫》含反思

　　教学目标：

　　1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

　　2、教育幼儿保护熊猫。

　　3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　教学准备：

　　熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、猜谜引入课题：

　　1、猜谜引入：

　　像熊比熊小，像猫比猫大，

　　爱吃鲜竹笋，家住竹林里。

　　2、根据幼儿回答引出绘画课题。

　　二、授课：

　　1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：

　　小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位?

　　2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么?喜欢玩什么?”

　　师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。

　　3、结合教材进行德育：

　　熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。

　　4、根据儿歌，师示范画法;(帮熊猫画张相)

　　我是一只大熊猫，

　　请你先画我的头，它是一个大圆圈，

　　耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，

　　眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，

　　鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，

　　请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，

　　还有我的胖身体，要和脑袋连接好，

　　谁来帮我看一看，看看我还缺什么?

　　请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。

　　(1)熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗?请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。

　　(2)幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。

　　(3)提醒幼儿注重画面布局。

　　5、涂色：

　　教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。

　　6、讲评：

　　对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

　　7、活动结束：

　　熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

37、大班音乐教案《画太阳》含反思

活动目标：

　　1.利用图谱理解歌词，学唱歌曲。

　　2.借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。

　　3.体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　1.图谱

　　2.《画太阳》音乐

活动过程：

　　一.导入

　　师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。

　　师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置)

　　二.学唱歌曲。

　　1.师：小朋友们，你们喜欢画画吗?(喜欢)那你们喜欢画什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜欢画动物，有的小朋友喜欢画植物，那请你们听好了，老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么?

　　2.师：(若说出画太阳)追问：你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段)　那听　老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的图片贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然　后告诉　老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?不一样在哪里?(若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍)

　　3.师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(根据幼儿的回答，出示相应的小图谱)每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的向往重点指导。(向往就是心理想的美好的事情)

　　4.小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。(幼儿可以交流)

　　5.师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，(首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿)，第二遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。

创编歌词：

　　1.师：除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子在画太阳啊?(引导孩子说出城里)山里的孩子画太阳，他们爱把山鹰画上，因为山鹰是在大山上空飞翔的;那城里的孩子会把什么动物画上呢?(孩子自由发挥，如果孩子说不到鸽子，“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画上鸽子)贴上图谱

　　2.想想看还有哪里的孩子也在画太阳?海边的孩子画太阳，他们爱把海燕画上，因为海燕是在海面上飞翔，赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊?(若说出马，就直接说骏马)贴上图谱

　　3.老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在注意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的　时候　老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。

　　4.进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4.分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分唱)

　　三.结束

　　师：小朋友们，今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要举行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

38、大班教案《漫画》含反思

活动目的：

　　1、选择自己喜欢的漫画，学会以简单的标志记录自己所理解的漫画内容。

　　2、乐意把记录的故事讲给大家听，体验成功的喜悦。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

　　多幅漫画、纸、话筒等

活动过程：

　　1、教师出示一幅漫画让幼儿观察，并请幼儿说说漫画的意思。

　　2、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地方。

　　幼儿A：他总能想出和我们不一样的想法。

　　幼儿B：我觉得漫画中的小朋友很聪明，做的事情很有趣。

　　幼儿C：我们看了会忍不住的笑。

　　3、幼儿讨论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲述此幅漫画。

　　4、教师简单评价幼儿的讲述

　　(反思：大班幼儿已经有观察画面的经验，他们可以根据自己的生活经验很说出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言，老师可以在活动中引导幼儿使用。)

　　5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、时间、事物和情节。

　　(反思：记录人、事物和时间的标志幼儿平时经常用，所以他们会很快地画出来，但对于情节，幼儿则画得过于复杂，有点象绘画，老师在这个环节要重点提醒幼儿注意情节的标志记录符号。此时的幼儿非常踊跃地发表自己的见解，体现了他们是学习的主体，也说明了记录漫画是他们感兴趣的事。)

　　6、幼儿自由结合选择一幅漫画认真阅读，互相交流。

　　(反思：漫画内容是本班幼儿喜欢的阅读材料，老师也为他们创造了一个宽松的语言环境，给予幼儿充分自由，表达自己思想的机会，幼儿之间也可以互相学习)

　　7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容。

　　(反思：在老师的提醒下，一大部分的幼儿能用简单的符号记录漫画的情节，但教师的介入要及时，可以根据能力的不同加以指导。)

　　8、幼儿互相交流自己的作品

　　(反思：幼儿都争先恐后地想把自己的作品展现出来，想把自己的喜悦与大家共享，这不仅培养了幼儿积极的情感，也提高了幼儿的语言表达能力。此时的语言讲述有了一定的有趣性。)

　　9、延伸活动：将幼儿的作品展示在阅读角，继续让幼儿互相交流。也可以带回家与家长一起分享。

反思：

　　漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有图书阅读的经验和较强的理解能力，所以在漫画阅读的前期我选择了一些画面生动有趣、内容富有生活气息、幽默易懂的漫画，在一段时间的尝试后，幼儿逐渐喜欢上了它。在这节可中也能看出幼儿阅读的积极性。在以后的漫画阅读中，可以结合一些情景表演，增加阅读活动的有趣性。也可提高幼儿阅读的积极性。必要的家园互动还是要坚持开展

39、大班美术教案《画四季》含反思

　　活动目标：

　　1、 通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。

　　2、 大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

　　3、 体验明显的季节特征。

　　4、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　欣赏四季景色图片。

　　活动过程：

　　1、 请幼儿说一说四季的特点。

　　2、 请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。

　　3、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。

　　4、 展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。(本文.来源：快思.教案网) 引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。

　　游戏安排：画鼻子。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

40、大班美术画教案《大熊猫》含反思

　　活动目标

　　1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。

　　3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。

　　活动过程

　　一、组织幼儿讨论"住宅小区"提问：

　　1、为什么叫住宅小区?

　　2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?

　　3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样?

　　4、小区内除了有房子，还有什么?

　　5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。

　　二、讨论如何在纸上来表现"住宅小区"

　　1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)

　　2、教师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?(.教案来自:快思教.案网)应该大些还是小些?

　　3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的)

　　4、教师：你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。

　　三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。

　　四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。

　　活动反思：

　　美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。

　　在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

　　当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

　　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

41、大班优秀美术活动教案《画大熊猫》含反思

　　【活动目标】

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)

　　教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　(1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　(2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　(3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　(4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　(5)给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　(1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　(2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　　(3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　(4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好?(好!)

　　老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

　　规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项：不能碰倒呼啦圈。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　四、结束部分：

　　随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。

　　【活动反思】

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

42、大班科学优秀教案《大熊猫》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。

　　2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。

　　3、丰富词汇：珍贵、竹笋。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　大熊猫玩具一个。

　　活动过程 ：

　　一、用谜语引出课题，让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"(大熊猫)

　　二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征

　　教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

　　小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。.来源快思老师教案网;一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、讲述大熊猫的生活习性。

　　教师提出问题：大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的? 小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。

　　四、谈话：大熊猫与人类的关系。

　　"为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?"

　　小结：(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。

　　活动反思：

　　科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

43、大班美术教案《画西瓜》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

　　3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.多媒体PPT

　　2.颜料、棉签、蜡笔

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、通过问答方式引入活动。

　　天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?(快思老师.教案网出处)(苹果..)今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。

　　2、观察图片西瓜。

　　西瓜大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

　　二、示范大家都爱吃西瓜，今天我们就来画画西瓜。出示基础图片，运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。

　　三、巡回指导

　　四、展评活动总结：

　　通过今天的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。

　　活动反思：

　　这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

　　体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

44、大班美术优秀教案《国宝大熊猫》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道有关大熊猫的知识。

　　2.简单的画出大熊猫的体态。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

　　配套课件：大班美术课件《国宝大熊猫》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/574.html

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

　　【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

　　二、基本部分。

　　大班美术教案反思《国宝大熊猫》含PPT课件

　　(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

　　①大熊猫圆圆的大脑袋。

　　②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　⑤给大熊猫进行着色。

　　(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

　　①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　　③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

　　三、结束部分 。

　　对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】

　　活动反思：

　　在诸多的绘画活动中，教师往往关注的是作品的绘画方法，追求的是幼儿是否画的好，其实，这样的教学模式是不科学的，是与《纲要》精神相违背的，教师应以美术教学为载体，积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体，促进幼儿多方面的全面和谐发展。

　　成功的活动中，往往会有很多相关的因素，细细思考总结出最重要的一点，再把它挖深扣细，这样会更后深度，更有着眼点，比如：突出情境性等，名字也可以更适合内容来起，你说呢?

45、大班美术优秀教案《画大熊猫》含反思

　　【活动目标】

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?。屈，老师.教案.网出处。(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　5、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　6、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。

　　【活动反思】

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

46、大班教案《老鼠画猫》含反思

活动目标

　　1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。

　　2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

　　3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、使幼儿懂得歌曲老鼠画猫的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

　　按照教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点，

活动准备

　　1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

　　2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

　　3.音乐光盘《老鼠画猫》

活动过程

　　(一)、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

　　2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰)，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。

　　3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”

　　(二).学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律。

　　2、理解、熟悉歌词

　　⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)

　　⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。(音乐旋律起)

　　⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

　　鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

　　⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

　　(三)、结束部分

　　一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

教学反思

　　第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

　　歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

　　第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

　　这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

　　第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

　　歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

　　不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

　　1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

　　《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

47、大班科学优质教案《大熊猫》教学反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。

　　2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。

　　3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

　　4、丰富词汇：珍贵、竹笋。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　6、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　大熊猫玩具一个。

　　活动过程 ：

　　一、用谜语引出课题，让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"(大熊猫)

　　二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征

　　教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

　　小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、讲述大熊猫的生活习性。

　　教师提出问题：大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的? 小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。

　　四、谈话：大熊猫与人类的关系。

　　"为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?"

　　小结：(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。

　　活动反思：

　　科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。