大班教案《放风筝》

大班教案《放风筝》

1、大班教案《放风筝》

活动目标：

　　1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2.学会按一定的规则放风筝。

　　3.培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

材料准备：

　　三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

活动过程：

　　1.活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?

　　2.练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗?

　　­幼儿放风筝

　　2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?

　　­幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3.请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4.提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避免呢?

2、大班教案《交通工具》

活动目标

　　1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

　　2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　　3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

　　4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。

　　5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。

重点难点

　　教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。

　　教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。

活动准备

　　1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。

　　2.玩具车。

活动过程

　　(一)导入部分。

　　播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。

　　(二)展开部分。

　　1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

　　2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。

　　3. 播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。

　　4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。

　　5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　　游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。

　　(三)结束部分。

　　师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

3、大班教案《学做风筝》含反思

活动目标

　　(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

　　(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

　　(4) 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　(5) 感受作品的美感。

教学重点、难点

　　通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

活动准备

　　一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

活动过程

　　一.通过实物激发孩子们的兴趣

　　1.出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

　　2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

　　3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

　　二、学做风筝

　　1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品

　　2.对他们讲明白做风筝的步骤

　　3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。(这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成)

　　(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

　　(2).用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

　　(3).用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

　　(4).把风筝图形与框架粘贴在一起。

　　(5).把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

　　三、展示作品，表现自我

　　1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

　　2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

　　四、拓展

　　让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

教学反思

　　1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

　　2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

　　3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

　　4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

　　5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

4、大班教案《悯农》

目标：

　　1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。

　　2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。

　　3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。

　　5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

重点：

理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。

过程：

　　一、 图片导入

　　教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么?

　　(引导幼儿从时间、地点观察)

　　二、 播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。

　　教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以 同情和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么?

　　三、 出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

　　1) 艳阳高照，锄禾的老农 (活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午)

　　教师：酷热的当午，一位老农在锄禾

　　2) 老农挥汗(活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土)

　　教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中

　　3)人们在围坐吃饭 (活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐)

　　教师：你知道碗中 粮食是怎样来的吗

　　4)饭座上的米粒 (活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦)

　　教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊

　　完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。

　　四、 朗诵诗歌，感受韵律。

　　1) 教师示范朗诵。

　　2) 划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

　　3) 配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。

　　五、 表演诗歌。

　　用熟悉的旋律老表演唱古诗。

　　六、 结束部分。

　　今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。

教学反思:

　　这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了3次备课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子"用熟悉的旋律来表演诗歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特别活跃,有用"学习雷锋好榜样"曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.

5、大班教案《风筝》

　　活动目标

　　一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

　　二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　　三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

　　四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　五、感受风筝的美感。

　　重点难点

　　一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

　　二、制作时主动与同伴合作

　　活动准备

　　一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

　　二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

　　三、风筝的课件和音乐。

　　活动过程

　　一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)

　　1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗?

　　2、相互说一说，你放的是什么风筝?你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?

　　二、欣赏风筝，

　　老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。

　　1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝?

　　2、风筝上有些什么图案 ?这些图案有些什么共同的特点?

　　3、它们为什么要作出对称的?为什么要有尾巴?

　　4、这些风筝上有什么色彩?为什么要用鲜艳的颜色?

　　5、这些风筝是用什么材料制作的?为什么要用这样的材料来制作?

　　6、你知道人们什么时候放风筝?为什么要放飞风筝?

　　7、你喜欢风筝吗?你想扎只风筝吗?风筝可以怎样制作?

　　三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，

　　你看到人们是怎样扎制风筝的?你想制作一只什么样的风筝?

　　四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

　　根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好

　　的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

　　五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

　　六、延伸活动

　　1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

　　2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

6、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

　　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

　　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　　3、录音磁带

活动过程：

　　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉呢?(幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。)

　　【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)

　　提问：儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?

　　【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

　　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　　提问：

　　1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?

　　2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?

　　3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?

　　4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样?

　　(幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)

　　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　　五、朗诵儿歌，创编动作。

　　(集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。)

　　六、尝试分角色表演。

　　(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)

　　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，快来呀!

　　快把小熊抱过桥。”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊高声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧。”

　　一二三，走过桥，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

7、大班教案《玉米宝宝》

目标

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

准备

　　教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

过程

　　一、欣赏

　　《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。

　　1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点)

　　2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。

　　二、通过画石头，把握线描画的基本方法

　　1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

　　2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓线，再画细部。

　　3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

　　三、运用经验，学习画玉米宝宝

　　1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支，启发造型。

　　师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢?”

　　启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的?请你仔细看了再画。

　　2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

　　画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

　　四、展示作品，相互交流

反思

　　本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

　　本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。

　　在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

　　问题一：幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面，不够充实。

　　问题二：在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。

8、大班教案《彩泥蛋糕》

活动目标：

　　1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

　　2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

　　3.发展造型能力和创造力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

　　2.大纸盒。

　　3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程：

　　1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

　　(1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

　　(3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

　　3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

　　(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

　　(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

　　5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

活动评价：

　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议：

　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

9、大班教案《放鞭炮》含反思

活动目标：

　　1.练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。

　　2.能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。

　　3.知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。

　　4.发展身体协调性。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　1.请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。

　　2.了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等热闹场面的有关资料。

活动过程：

　　一、模仿动作：动物模仿操。

　　二、幼儿练习卷鞭炮。

　　1.幼儿分小组活动(分成4-6个小组)，引导幼儿探索卷成一个鞭炮的方法。

　　2.幼儿集中交流卷成"鞭炮"的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样"鞭炮"会卷得又快又好。

　　3.幼儿再次练习卷"鞭炮"。

　　三、游戏：放鞭炮。

　　1.幼儿卷成"鞭炮"后由教师"点火"，幼儿一个接一个发出"兹"声，不能间断，直至排头幼儿发出"啪"的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。

　　2.全体幼儿分两组轮流玩"放鞭炮"游戏。

　　教师注意提醒幼儿遵守游戏规则：点燃后依次发出"兹"声，当排头幼儿发出"啪"的声音后再跑开。

　　四、听音乐做放松活动。

教学反思：

　　事先，在网上查了走螺旋形对性的方法，选择了一种比较适合的方法，由大圆走成螺旋形，并尝试边走边念儿歌(儿歌的内容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果较好，孩子第一次走螺旋形失败后，总结问题，第二次成功走成螺旋形，然后又通过游戏的形式，让孩子不断巩固，效果较好。孩子在室外比较兴奋，需要我不停地进行常规的要求，在体育课的常规上，孩子的训练还要加强。

10、大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思

活动目标

　　1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　　2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　　3、培养专注的学习态度。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备

　　1、幼儿已会演唱歌曲。

　　2、两声部轮唱图谱。

活动过程

　　(一)复习歌曲

　　1、幼儿看图谱或指挥演唱。

　　2、幼儿边唱边表演。

　　(二)学习二声部轮唱

　　1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　　2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　　3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

　　﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

活动反思

　　活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。

　　在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让 幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。

　　《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人老师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。

11、大班教案《美丽的风筝》含反思

活动目标

　　发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣

　　培养幼儿大胆的想象和动手能力

　　探索、发现生活中风筝的多样性及特征。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

　　教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力

　　教学难点：孩子不懂得合作

活动准备

　　1 活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动

　　2 利用即时贴剪出各种几何图形

　　3 剪刀，线

　　4 “小兔”纸偶玩具

活动过程

　　(一)谈话引入，激发幼儿兴趣

　　师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧!

　　生：小兔，你好!

　　“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧!

　　音乐想起(郊游)，师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)

　　师：来到公园，看到了什么?

　　生：自由回答：草，花，船………..

　　师：展示图片，强调风筝。

　　提问：小朋友见过什么样的风筝呢?

　　生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..

　　师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢?

　　生：买…….

　　师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?

　　生：很丑，不好看…….

　　师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!

　　(二)引导讨论，启发想象

　　师：小朋友想怎么样装扮风筝呢?

　　想把它装扮成什么样呢?

　　幼儿讨论交流自己的想象。

　　(三)认识材料，提出要求

　　1.出示准备好的材料，引导幼儿观察

　　师：桌上有什么?它可以用来做什么?

　　你准备了哪些材料?

　　2.要求

　　小朋友先想好了，然后再进行装扮。

　　(四)幼儿操作，教师观察指导

　　幼儿在背景音乐下进行操作活动

　　引导幼儿进行合作

　　(五)集中交流，体验成功

　　师：你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?

　　你把风筝装扮成什么了?

　　在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?

　　1. 幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　　2. 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里?

　　3. 教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　　(六)介绍作品，分享快乐

　　(七)延伸

　　带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐!

教学反思

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

12、大班教案《放风筝》

活动目标：

　　1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2.学会按一定的规则放风筝。

　　3.培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

材料准备：

　　三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

活动过程：

　　1.活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?

　　2.练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗?

　　­幼儿放风筝

　　2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?

　　­幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3.请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4.提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避免呢?

13、大班教案《吹泡泡》

　　活动目标:

　　1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　　2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飞舞的视频。

　　活动过程:

　　一、导入活动

　　1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

　　师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

　　师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

　　2.老师示范用各种工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

　　1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

　　们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

　　2.幼儿自由吹泡泡。

　　3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

　　师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)

　　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)

　　3. 教师与幼儿一同验证。

　　师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

　　仔细看看泡泡是什么形状的。”

　　4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　三、游戏:吹泡泡

14、大班教案《放烟花》含反思

活动目标：

　　1.能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。

　　2.能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。

　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验放烟花带来的喜悦。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。

活动过程：

　　一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。

　　1.播放烟花录像，幼儿观看。

　　2.提问：烟花有哪些颜色?谁能用好听的词来说一说?看上去像什么?

　　3.老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。

　　4.提问：这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢?

　　(第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。)

　　二、学习用颜料表现烟花

　　1.提问：烟花一般是在什么时候放的?那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢?

　　2.教师示范

　　(1)学习“放烟花”的方法：躺下来，拉一下。

　　(2)学习换色：我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色?

　　2.个别幼儿练习

　　提问：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么?

　　3.老师小结

　　(第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么?”用玩的方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。)

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1.鼓励换色

　　2.鼓励构图丰满

　　四、展示评价作品，

　　提问：你最喜欢哪一幅烟花?为什么?

活动反思：

　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

15、大班体育教案《放鞭炮》

　　活动目标：

　　1.练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。

　　2.能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。

　　3.知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动准备：

　　1.请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。

　　2.了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等热闹场面的有关资料。

　　活动过程：

　　一、模仿动作：动物模仿操。

　　二、幼儿练习卷鞭炮。

　　1.幼儿分小组活动(分成4-6个小组)，引导幼儿探索卷成一个鞭炮的方法。

　　2.幼儿集中交流卷成"鞭炮"的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样"鞭炮"会卷得又快又好。

　　3.幼儿再次练习卷"鞭炮"。

　　三、游戏：放鞭炮。

　　1.幼儿卷成"鞭炮"后由教师"点火"，幼儿一个接一个发出"兹"声，不能间断，直至排头幼儿发出"啪"的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。

　　2.全体幼儿分两组轮流玩"放鞭炮"游戏。

　　教师注意提醒幼儿遵守游戏规则：点燃后依次发出"兹"声，当排头幼儿发出"啪"的声音后再跑开。

　　四、听音乐做放松活动。

16、大班教案《风筝飞上天》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、 风筝会现场的录像。

　　3、 录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

活动过程：

　　(一)导入：猜谜语引出风筝

　　引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，

　　不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　(风筝)

　　小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。

　　(二)基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的?(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。

　　提问： 1、你为什么喜欢这个风筝?

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的 对称美)

　　(三)看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想

　　不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。(放录像)提问：录像里有什么样的风筝?看完录像你有什么感受吗?

　　(四)尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝

　　去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个什么样的风筝?(鼓励幼儿大胆想象创新) 那还等什么?老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作)在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　(五)展示、欣赏作品。

　　引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你

　　制作的是什么风筝，是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。

　　(六)结束部分：

　　引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习

　　练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

17、大班教案《风筝翩翩飞》含反思

活动目标：

　　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

　　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

　　运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

　　通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

活动准备：

　　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等

　　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

　　3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

活动过程：

　　1、回忆欣赏过的风筝。

　　(1)“小朋友，你见过什么样的风筝?”幼儿回答。

　　(2)教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。

　　(3)欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。

　　教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的;材料不同，有木头做的、纸做的和布做的;图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。

　　2、欣赏风筝的制作过程。

　　(1)孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。

　　教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组

　　(2)家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。

　　(3)家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。

　　教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。

　　(4)教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。

　　(5)相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评

　　3、放飞风筝，体验成功的喜悦。

　　(1)家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。

　　(2)能飞起来的家长交流经验。

　　(3)讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来?

　　家长和孩子一起寻找原因：

　　1.材料太重。

　　2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。

　　(4)小组成员进行风筝的调整。

　　(5)再次放飞风筝，体验成功的快乐。

　　4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

活动反思：

　　放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

18、大班教案《十字路口》

活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

　　2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

　　2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

　　3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

　　4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

　　1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

　　2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

　　3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2) 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3) 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

　　4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

　　5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

　　6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

　　7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

　　8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)

　　9、游戏：过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

19、大班美术教案《风筝》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受作品的美感。

活动准备

　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

活动过程

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)

　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　教师引导语：

　　(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，<快思老师.教案网出处>用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

　　五、带幼儿去放风筝。

　　(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

20、大班教案《放纸飞机》

活动目标

　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　鼓励幼儿积极放纸飞机，体验游戏带来的快乐。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

游戏意图：

　　放纸飞机是我们班幼儿很喜欢玩的一个户外游戏。放纸飞机的过程是一个运动的过程，使劲将手中的飞机扔出去，看到飞机飘飘洒洒飞上天空，那种感觉能带给宝贝一种成就感，让他变得更加自信。同时又增强了宝贝的体质。

游戏材料：

　　这个游戏材料多样化，如废旧的报刊杂志、书本、产品包装纸、广告页全都可以作为材料。

游戏过程：

　　叠好了直接放飞，或者叠好了再撕去一部分，改造一下飞机的形状。机翼宽点、窄点，机身薄点、厚点。大家尽可以各显神通。造出各式各样特别的飞机。放纸飞机的场所没有限制，随便哪都可以飞上一气，环保而又安全。

　　制作纸飞机可以很简单，也可以很复杂。从简单到复杂，从有缺憾到逐步完善，宝贝可以全程体验到一个快乐探索的过程。

温馨提示：

　　制作纸飞机也是一个精细的动作，可以锻炼幼儿小手的灵活性。只要是孩子喜欢玩的游戏就让孩子尽情的玩吧，快乐才应该是孩子的主旋律。

21、大班教案《平衡板》

活动目标

　　1.探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

　　2.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法

活动准备

　　1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～l O)。

　　2.幼儿已玩过找规律的游戏。

　　3.音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

　　一、热身运动：平衡板操

　　幼儿手持平衡板走进场地。

　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

　　(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

　　幼儿自由探索，教师个别指导。

　　集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

　　(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

　　三、游戏：过桥

　　1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

　　师：请小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

　　请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

　　(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

　　(3)将抽出的平衡板还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

　　变换过桥要求，幼儿练习过桥。

　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

　　四、游戏：大鳄鱼

　　集合幼儿成一路纵队。

　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

　　幼儿游戏。

　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

　　幼儿四散跑。

　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

　　五、放松游戏：吸尘器

　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来打扫干净。

　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

22、大班美术教案《风筝飞上天》含反思

活动目标

　　1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　　2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。

　　2.教师教学资源《风筝飞上天》。

　　3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(见幼儿活动资源包)、剪刀、透明胶带、双面胶。

　　4.教师提前做好风筝。

　　5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

　　1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

　　(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

　　(2)引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

　　2.教师讲解风筝的制作方法。

　　(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

　　(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，(www.banzhuren.cn)剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

　　(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

　　3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　　(1) 教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

　　(2) 教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

　　4.鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

活动延伸：

　　1.教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源3第27页。

　　2.教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

23、大班教案《风筝与小鸟》含反思

活动目标

　　1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

　　2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

　　3、体验游戏活动带来的快乐。

　　4、能分析儿谣，培养想象力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。

　　难点：幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。

活动准备

　　1、动物图片、

　　2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

　　3、吸铁

活动过程

　　一、开飞机游戏，感应节奏。

　　幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

　　队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。

　　二、故事引导。

　　小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

　　三、感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。

　　教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”

　　1、 教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。

　　2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。

　　3、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受情绪表现。

　　四、儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

　　1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

　　2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。

　　3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

　　4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。

　　5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。

　　五、节奏摸拍和变奏。

　　1、用圆舞板拍念语词节奏。

　　2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

　　教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。

教学反思

　　《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜欢表情表演，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来。

　　幼儿喜欢角色扮演的游戏，有很强烈的表现、表演欲望。通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的经验积累。节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了很多。

24、大班社会优秀教案《风筝》含反思

设计意图：

　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼 儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人 的自豪感。

活动目标：

　　1、让幼儿了解风筝的起源。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

　　2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)

　　二、让幼儿了解风筝的起源。

　　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　2、故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。

　　2、幼儿欣赏风筝图片。

　　图一：蝴蝶风筝 教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　　图二：鱼形风筝 教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

　　图三：小狗风筝 教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　　图四：夜光风筝 教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

　　图五：最大的风筝 教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、

　　图六：最小的风筝 教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

25、大班主题教案《风筝》含反思

　　活动设计思路：

　　阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴?”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。

　　主题目标：

　　1、 激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

　　2、 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。

　　3、 引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　4、 引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。

　　5、 能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。

　　6、 促进家园共育，增进亲子感情。

　　活动重点难点：

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：“今天老师给你们带来一个谜语。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：“风筝”

　　2、师：(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的?”

　　幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

　　幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢!”

　　3、师：“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”

　　幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

　　幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　6、课后延伸：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

　　教学反思：

　　游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

26、大班音乐优质课教案《放风筝》含反思

活动目标：

　　1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

　　2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

　　课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

活动过程：

　　一、导入

　　和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

　　二、随A段音乐“做风筝”

　　1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

　　2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。

　　3.提问：风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?

　　4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

　　三、随B段音乐“放风筝”

　　1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的?

　　2.学小风筝飞一飞。

　　3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。

　　四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型

　　1.随AB段音乐做、放风筝。

　　2.观看课件，自选内容创编风筝造型。

　　3.师生合作做、放风筝。

　　五、改变放飞方向，合作放风筝

　　1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。

　　2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。

　　六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

　　老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。

教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强

27、大班春天主题教案《放风筝》含反思

活动目的：

　　1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

　　2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：

　　各种类型的风筝各一个。

活动过程：

　　1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

　　2、教师启发提问：

　　①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?

　　②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)

　　3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤;虫形风筝：蝴蝶;水族风筝：金鱼;人物风筝：孙悟空;器物风筝：宫灯;变形几何图形风筝：五角星等。

　　①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。

　　②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画)，并自制一个风筝。

　　4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：

　　幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

活动反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

28、大班音乐优秀教案《放风筝》含反思

【活动目标】

　　1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

　　2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。

　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

　　课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

【活动过程】

　　一、导入

　　和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

　　二、随A段音乐“做风筝”

　　1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

　　2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。

　　3.提问：风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?

　　4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

　　三、随B段音乐“放风筝”

　　1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的?

　　2.学小风筝飞一飞。

　　3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。

　　四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型

　　1.随AB段音乐做、放风筝。

　　2.观看课件，自选内容创编风筝造型。

　　3.师生合作做、放风筝。

　　五、改变放飞方向，合作放风筝

　　1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。

　　2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。

　　六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

　　老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。

教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

29、大班美术优秀教案《放风筝》含反思

　　活动目标：

　　1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

　　2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

　　3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。

　　2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

　　活动过程：

　　(一)谈话活动，引起兴趣。

　　1.回忆与他人放风筝的生动片段。

　　教师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?

　　教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?

　　(二)观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。

　　1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。

　　教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀?

　　教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。

　　2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

　　教师：怎样来表现抬起头来的人呢?怎样来表现高飞的风筝呢?

　　教师：示范画。

　　(三)指导幼儿绘画。

　　1.幼儿指导创作。

　　教师：放风筝的时候最开心的事是什么?

　　教师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

　　2.幼儿绘画。

　　(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

　　1.师幼共同评价。

　　教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?

　　教师：说说你喜欢的理由。

　　2.教师对好的作品给予表扬鼓励。

　　活动延伸：

　　1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

　　2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

　　教学反思

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

30、大班音乐教案《放风筝》

活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐

　　5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

活动过程：

　　1、故事导入

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　(播放PPT，幼儿观察)

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　(1)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

31、大班优秀音乐教案《风筝》含反思

　　一、活动目标：

　　1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　　2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　　3.培养专注的学习态度。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　1.幼儿已会演唱歌曲。

　　2.两声部轮唱图谱。

　　三、活动过程

　　(一)复习歌曲

　　1.幼儿看图谱或指挥演唱。

　　2.幼儿边唱边表演。

　　(二)学习二声部轮唱

　　1.欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　　2.出示第二声部图卡，(教案出自：快思老.师教案网)引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　　3.师生、生生合作用二声部形式演唱。

　　(三)全体幼儿用轮唱的方式合唱表演

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

32、大班音乐优秀教案《风筝》含反思

　　一、活动目标：

　　1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　　2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备：

　　1.幼儿已会演唱歌曲。

　　2.两声部轮唱图谱。

　　三、活动过程

　　(一)复习歌曲1.幼儿看图谱或指挥演唱。

　　2.幼儿边唱边表演。

　　(二)学习二声部轮唱

　　1.欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　　2.出示第二声部图卡，"本，文来源:屈;老.师教;案网"引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　　3.师生、生生合作用二声部形式演唱。

　　﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

33、大班游戏教案《风筝翩翩飞》含反思

活动目标：

　　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

　　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

　　活动难点：

　　通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

活动准备：

　　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等

　　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

　　3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

活动过程：

　　1、回忆欣赏过的风筝。

　　(1)“小朋友，你见过什么样的风筝?”幼儿回答。

　　(2)教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。

　　(3)欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。(本文.来源：快思.教案网)

　　教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的;材料不同，有木头做的、纸做的和布做的;图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。

　　2、欣赏风筝的制作过程。

　　(1)孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。

　　教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组

　　(2)家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。

　　(3)家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。

　　教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。

　　(4)教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。

　　(5)相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评

　　3、放飞风筝，体验成功的喜悦。

　　(1)家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。

　　(2)能飞起来的家长交流经验。

　　(3)讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来?

　　家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。

　　(4)小组成员进行风筝的调整。

　　(5)再次放飞风筝，体验成功的快乐。

　　4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

活动反思：

　　放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

34、大班主题教案《制作风筝》含反思

　　活动目标

　　1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。

　　2、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。

　　3、培养幼儿的合作意识。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　活动前带孩子们放风筝。

　　环境创设：安插斑斓的风筝。

　　风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

　　活动流程

　　谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

　　活动过程

　　一、谈话引入：

　　引导语：小伴侣放过风筝吗?放风筝好玩吗?谁来说一说，你放过什么风筝?今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看!

　　二、欣赏录像，拓宽经验。

　　风筝是怎么做出来的呢?一起来看!咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢!

　　小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

　　三、出示范例，讲解难点。

　　引导语：做大风筝太难了，(文.章出自快思教.案网)咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的?

　　教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论：

　　1、各种各样的形状是怎样制作出来的?

　　2、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的?

　　3、风筝的骨架怎样绑缚结识?

　　教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。

　　四、制作风筝。

　　1、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

　　2、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

　　五、带幼儿到户外放风筝。

　　延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

　　教学反思

　　1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

　　2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

　　3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

　　4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

　　5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

35、小班教案《放风筝》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、 教学挂图

　　2、 4的数字卡一张活

活动过程：

　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数

　　(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

　　(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5 了!广场上有5朵花!

　　老师：我们再来数一遍吧!

　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

　　(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。

　　老师：还有什么呢?

　　(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

　　(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

　　三、活动结束。

　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

活动反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了 "尊重幼儿发展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

36、小班语言教案《放风筝》

活动目标：

　　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

　　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、图片：小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

　　2、塑料袋、毛线若干

活动过程：

　　(一)出示动物图片，引题

　　1、提问：

　　①宝宝们看，(出示图片)谁来了?(小猫)

　　②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)

　　③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)

　　④学说：小猫最爱吃小鱼

　　2、听，(教师模仿小狗叫)汪汪汪

　　提问：

　　①谁在叫?(小狗)

　　②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)

　　③学说：小狗最爱吃肉骨头

　　3、出示(小猴图片)

　　提问：

　　①看，这是谁?(小猴子)

　　②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)

　　③学说：小猴最爱吃挑子

　　(二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

　　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：

　　2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)

　　好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是小鱼风筝呀。”

　　②学说：小猫放的是小鱼风筝

　　3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)

　　好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。”

　　②学说：小狗放的是肉骨头风筝

　　4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)

　　好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是桃子风筝呀。”

　　②学说：小猴放的是桃子风筝

　　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。

　　6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)

　　那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

　　(三)讨论

　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢?

　　2、你们想放什么风筝?

　　那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽!

　　(四)放风筝

　　幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

37、小班下学期数学教案《放风筝》含反思

　　设计意图：

　　小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、教学挂图

　　2、4的数字卡一张

　　活动过程：

　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

　　(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!

　　老师：我们再来数一遍吧!

　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

　　(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。

　　老师：还有什么呢?

　　(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

　　(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

　　三、活动结束。

　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

　　活动反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"尊重幼儿发展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

38、中班健康活动教案《放风筝》

　　活动目标：

　　1、知识目标：引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　2、能力目标：培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。

　　3、情感目标：在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

　　活动准备：

　　实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》

　　活动过程：

　　一、导入。

　　教师：现在是什么季节?都有那些好玩的活动?(幼儿自由交流，发表自己的见解)

　　教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢?(教师出示风筝)

　　二、教学过程。

　　1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢?(请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下)

　　2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看?(观赏多媒体图片<风筝欣赏>)

　　3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮?它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么?(出示图片<外形特征>请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下)

　　4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下?(播放图片<散文配图>)听过之后，小朋友有什么感想?这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝?它们的颜色是什么样的?(再次播放图片，按问题听赏)

　　5、画一画

　　请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。

　　三、活动小结。

　　1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。

　　2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么?

　　活动延伸：

　　组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。

39、中班健康教案《放风筝》含反思

　　活动目标

　　1、让孩子认识在放风筝时应注意的一些安全事项。

　　2、帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

　　3、教会孩子学会保护自己的一些方法。

　　4、体验模仿的乐趣。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　重点难点

　　帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

　　活动准备

　　多媒体课件《放风筝》

　　活动过程

　　一、谈话导入课题

　　二、观看课件，体会放风筝时不注意安全带来的后果

　　1、教师播放课件(小朋友放风筝时发生事故的故事)，幼儿观看。

　　2、交流小结：刚才你看到了什么?小朋友在放风筝时为什么会出现这样的情况?

　　3、教师再次交流小结。

　　三、讨论：放风筝时应该要注意的事项

　　1、教师：为了避免发生像电视里的小朋友那样的情况，我们以后放风筝时应该注意什么?

　　2、请幼儿讨论。

　　3、交流小结。

　　4、教师总结。

　　四、结束环节

　　教学反思

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

40、中班语言教案《放风筝》含反思

设计背景

　　近段时间经常碰到我班孩子在广场或自家门口等地方放风筝，为了防止意外事故的发生，因此决定开展本次活动。

活动目标

　　1、让孩子认识在放风筝时应注意的一些安全事项。

　　2、帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

　　3、教会孩子学会保护自己的一些方法。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

　　帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

活动准备

　　多媒体课件《放风筝》

活动过程

　　一、谈话导入课题

　　二、观看课件，体会放风筝时不注意安全带来的后果

　　1、教师播放课件(小朋友放风筝时发生事故的故事)，幼儿观看。

　　2、交流小结：刚才你看到了什么?小朋友在放风筝时为什么会出现这样的情况?

　　3、教师再次交流小结。

　　三、讨论：放风筝时应该要注意的事项

　　1、教师：为了避免发生像电视里的小朋友那样的情况，我们以后放风筝时应该注意什么?

　　2、请幼儿讨论。

　　3、交流小结。

　　4、教师总结。

　　四、结束环节

教学反思

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

41、中班体育课教案《放风筝》含反思

　　【活动目标】

　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。(重点)

　　2、学会按一定的规则放风筝。

　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。(难点)

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　【活动准备】三组幼儿 、 斜坡跑道、自制风筝六只 、奖品。

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?

　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二、基本部分

　　1、请六名

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗?

　　幼儿放风筝

　　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?

　　幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，(.教案.出自：快思教案网.)抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?

　　讨论

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避免呢?

　　5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　　6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　　7、总结?今天你们放风筝，玩得开心吗?掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　　三、结束活动

　　放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

42、中班综合优秀教案《放风筝》含反思

　　教学目标：

　　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法

　　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学准备：

　　1、教师确定放飞的地点，时间

　　2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

　　3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

　　教学过程：

　　1、确定地点要开阔和安全。

　　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

　　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。

　　4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，.来源快思老师教案网;组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松，不对称，尾巴轻等问题)。

　　5、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

　　6、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

43、幼儿园大班安全活动教案《放风筝》反思

　　大班安全活动教案《放风筝》

　　活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：风筝一个，教学挂图

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

44、大班美术《放风筝去》教学设计

　　《放风筝去》是一节大班美术领域的活动，通过了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。体验制作简易风筝的乐趣。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　教学目标：

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　　教学准备：

　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　　教学过程：

　　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　　①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?

　　②你看到有什么风筝?

　　③在其他地方还见过、放过什么风筝?

　　④你最喜欢哪一个?为什么?

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　　②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

　　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

　　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样?

　　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　　③练习分类。

　　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　　四、活动总结

45、大班《放风筝》安全活动教案

　　小朋友们都很喜欢放风筝，可是放风筝也要注意安全规则，活动中让幼儿学习放风筝的儿歌，提高他们的自我保护意识。拿来即用的幼儿教育课程，全面的幼教资源，有了再也不愁找不到好的幼教资源!

　　活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　活动准备：风筝一个，教学挂图

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

46、大班活动《放风筝》音乐教案反思

　　设计意图：

　　在一次社会实践活动时，有位小朋友带了一个风筝，这个风筝的出现，迅速吸引了孩子们的目光，大家聚集在一起，商量着怎么把这个风筝放起来，怎么让它飞起来，大家讨论的开心极了，不停的尝试，终于将风筝放飞了，还时不时哼起了歌，结合孩子的经验，于是就有了以下活动。教育家杜威也曾说过：“教育及生活、教育及生长、教育及经验的改造。”结合孩子的经验，将经验迁移、加深、重组，帮助孩子更开心的表达。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，能根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　重点难点：

　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　　活动准备：

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　活动过程：

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　(播放PPT，幼儿观察)

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　活动反思：

　　为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得一定要让孩子们多理解这个曲子，多听，多感受，同时我们也应该明白，任何音乐阶段学习都要经历模仿、探索、即兴、创造的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采用了以下的方法：

　　1.图谱方式

　　在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

　　2.游戏方式

　　听了音乐孩子就已经坐不住了，但是如果让孩子们马上站起来感受这个曲子，我认为欣赏的还不到位，所以根据音乐内容设计了撕报纸的动作，引导幼儿听音乐尾音撕报纸，听到几个尾音就撕几下，同时根据尾音的长短来撕出相应长短的报纸条，由此帮助幼儿建立对乐曲特征的记忆。

　　3.肢体暗示

　　在以往的教学中，教师的说教比较多，到最后孩子们学的累，老师也很累，所以在这个活动中，我尽量通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的。教师也积极鼓励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。

　　在尾音的结束部分教师又以造型来表示，而且我们发现幼儿是单数，这样势必有一个幼儿找不到同伴，那么教师就可以跟这个幼儿来完成问候舞，使孩子们感到即使交不到朋友，还有老师跟我交朋友，给孩子们一个心理安慰。

　　虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得如果下次在进行这个活动，我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。

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