语文课文 农业的变化真大的教学设计

语文课文 农业的变化真大的教学设计

34农业的变化真大

一、教材分析

　　寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。

　　本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。建议老师们在教学中把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。

二、学习目标

1．认识14个生字。会写8个字。

2．正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3．借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

三、教学重点  认识14个生字。会写8个字。

四、教学难点  了解一些农业科技知识

五、教学时间  2课时

六、教学过程 

[第一课时]

（一）播放课件，激发兴趣

1．播放有关农业科技的资料，激发学习的兴趣。

2．读懂课题。请学生说说农业的变化。

（二）朗读全文，整体感知。

1．范读 学生仔细听生字的发音，把不懂的词语划出来。

2．学生自学  读准字音    读通句子     读对全文

重点指导：“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口”。

　　      “这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩

线，织出五彩布 。”

（三）根据认字情况，进行字词教学

1．读生字卡片。（学生拿出生字卡片自读，同桌读、小组读。）

2．猜字谜。  军帽在衣上――农    春风吹又生――茁

3．指名分段朗读课文，纠正读音错误。

4．自读课文，想想课文讲了农业的哪些变化?

5．全班交流。

（四）指导写字

1．出示要写四生字，读读――找找朋友

2．学生仔细看，说说书写这些字时，要注意什么/

3．哪些字可以自己连写，学生描红，练习。

4．教师重点指导 纺  织

   写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”：

第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行” 第二个折要写成“提”。

5．评议学生的字。

[第二课时]

（一）观看录像，朗读感受。

1．看录像，想课文。

2．齐读课文，现象感受。

（二）读读画画，感受变化

1．自主学习，边读边画。画出农业变化的句子，再画。

2．小组学习，交流评议。（看看谁画得对，谁画得不对。）

3．朗读句子，感悟变化。

（三）边看边想，说说变化

1．出示农村过去种地的情景：耕牛犁地，农民在田里播种、除草、撒农药、收割等），让学生了解以前种地的情况。

2．出示农业使用现代化机械播种、灌溉、收割的情景。

3．结合课文，小组交流。说说看了以后有什么感想。

4．反复读课文，理解全文。思考：农业变化在哪里？在表达中理解“兴致勃勃、引人注目、科学技术、百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮”等词语，并了解一些农业常识。

（四）扩展练习

1．用填空方式识记“兴致勃勃、引人注目、科学技术、百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮”等词语。

2．用说话的方式识记“兴致勃勃、引人注目、科学技术、百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮”等词语。

（五）实践活动

1．把自己在课堂上学到的农业知识讲给爸爸妈妈听。

2．根据自己对农业变化的理解画一幅画。

七、资料袋

　　1?彩色棉花

　　彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同色泽的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质，且生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐。

　　2?无土栽培

　　无土栽培是根据植物生长发育需要的各种养分，配制成营养液，让花卉植物直接吸收，所以无土栽培也称为营养液栽培或水培。它也土培相比，具有花多型大、味浓、色艳、花期长，节约养分、水分和劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。