语文课文 比本领的教学设计 课后习题答案
语文课文 比本领的教学设计 课后习题答案
比本领
知识技能:
1.熟读课文,能理解课文内容。
2.认字10个,会用常用字组词、造句。
3.自己学习写字6个。
教学准备:
动物的单幅图片若干(梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗,……)
教学过程:
教师行为 | 学生活动 | |
引 入 新 课 | 1. 启发:大家也许还不2. 知道,3. 可爱的小动物和我们人类一样各个神通广大,4. 大家知道有哪些动物?它们各自擅长做什么呢?(板书:本领) 5. 提问:小动物们都有什么本领?谁来给大家介绍一下?(记录学生答案在小黑板上,6. 左边是动物,7. 右边是本领) 8. 引导:那么多小动物,9. 谁的本领大?每个小组选一个自己认为本领最大的小动物出来。(观察学生讨论情况) 10. 小结:大家都有自己心目中本领最大的动物,11. 但谁的本领更大,12. 却很难分得清。森林里就发生了小动物比本领的事情。(板书:比本领)的学习。 | 1. 七嘴八舌,2. 自由发言。 同3. 桌讨论,4. 再举手发言,5. 说一说。可能的答案有:梅花鹿跑得快,6. 大象能用鼻子卷东西,7. 猴子能爬树,8. 鼹鼠会打洞……(答案都是将动物拟人化了的,9. 有学生回答的角度可能不10. 一样,11. 如:狮子会打猎,12. 不13. 用特别的纠正,14. 仍然要鼓励其发言) 15. 小组讨论,16. 推选一人做汇报,17. 简单说明理由。 18. 倾听小结,19. 自然过渡到新课文 |
整体感知故事大意 | 1. 大家先自己默读课文,2. 看一看故事的主人公是谁?它们做了什么事,3. 遇到了什么问题。 4. 抽生答。小结:这是在一个森林里,5. 梅花鹿和金丝猴比赛谁的本领大的故事。 6. 抽生扮演动物角色,7. 做介绍。 8. 小结:大家介绍得都很棒!我们来看主题图,9. 究竟谁的本领大? | 1. 带着问题默读。 2. 讲述故事大意。不3. 要求复4. 述细节。 5. 生甲扮演金丝猴,6. 生乙扮演梅花鹿。分别介绍自己的名7. 称,8. 外貌,9. 本领特点。 |
精读课文认识生字 | 1. 引导生观察主题图:大家结合图片,2. 看一看,3. 梅花鹿和金丝猴在比赛的时候遇到了什么困难?它们是怎么解决的? 4. 提示生字。 5. (板书生字) | 观察图片,读课文,思考问题。 |
辅导练习提示 | 提醒学生可以多选。 |
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