作文活动课《黄河，母亲河》 多种手段并举，创新课堂设计——教改案例：作文活动课《黄河，母亲河》 黄河，奔腾不息的母亲河，孕育着中华民族令人自豪的华夏文明，又流淌着人类贪婪索取的泪水，有多少黄河岸边的中华儿女，早已习惯了享用黄河、漠视黄河。关注母亲河、加强环保意识，正是作文活动课《黄河，母亲河》的设计
综合性学习：马的世界3 一、教材分析《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习·写作·口语交际课，包括四项内容：“汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马”，是关于“马”的四个层面的“文化研究”或曰“文化追踪”。由于上课的时间有限，学生的积累有限，我们主要侧重于“汉语汉字中的马、
综合性学习——戏曲大舞台4 教学目标 1．了解中国戏曲的有关知识。 2．了解赏析戏曲的方法。 3．学会搜集和整理资料。 4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。教学重难点 学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。教学准备 1．课前指导学生
综合性学习——岁月如歌 活动目标1、通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。2、创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。3、营造一个情谊融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验
综合性学习：《献给母亲的歌》教学设计3 教学目的 1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。 2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。 一、课前准备 1．请全班同学
综合性学习：《献给母亲的歌》教学设计及反思 一．活动背景： 新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。 位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日
综合性学习·写作·口语交际：马的世界 综合性学习·写作·口语交际：马的世界一、活动目标1．通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。2．通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高人文素养。3．通过活动的开展，学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度
综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台 综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台一、活动目标1．通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。2．了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。3．引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。4．以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综
综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河 综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河一、活动目标1．热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。2．关注母亲河，加强环保意识。3．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子 写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子一、活动目标1．让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。2．培养学生查阅、整理、筛选、概括资料的能力，培养合作精神。3．写一篇议论文。二、活动指导与建议关于第一项活动
写作·口语交际·综合性学习 古诗苑漫步 写作·口语交际·综合性学习 古诗苑漫步一、活动目标1．通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位
综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌──我的初中生活 综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌──我的初中生活一、活动目标1．增进友谊，促进班集体团结向上。2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。3．锻炼写作、口语交际能力。二、教师准备1．时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总
综合性学习·写作·口语交际：马的世界 综合性学习·写作·口语交际：马的世界一、活动目标1．通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。2．通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高人文素养。3．通过活动的开展，学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度
综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台 综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台一、活动目标1．通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。2．了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。3．引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。4．以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综
综合性学习《青春随想》 青春随想深圳市南山实验学校 夏文道 一、指导思想 1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养； 2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力； 3．提
综合性学习：追寻人类起源4 综合性学习：追寻人类起源 广西南宁 罗晓云 ○教学目标 ① 在教师指导下，培养学生自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神。② 学习欣赏神话传说。③ 培养搜集、筛选、整理资料的能力。④ 在实践活动中，提高口语交际能力○活动重点 ① 搜集资料，整理资料。② 口语
感受自然──堂生动的语文活动课 感受自然 ──堂生动的语文活动课江苏滨海三中 陆可爱一、音乐熏陶，导入新课。（同学们到多媒体教室按所分小组入座。）播放《塞北的雪》MTV片段，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“我爱自然”。二、活动过程展示（一） 人说四季──四季之诗1.漫步诗苑：让我们走进
综合性学习：《探索月球奥秘》教学设计4 ○活动目标 ① 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。 ② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。 ③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。 ④ 自信、负责地表
《综合性学习：漫游语文世界》教案3 漫游语文世界青岛 林琳 ○活动目标 ①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。 ③通过写作练习，引导学生多角度观察生
让学生在实践的过程中不断成长——《探索月球的奥秘》课例分析 让学生在实践的过程中不断成长——《探索月球的奥秘》课例分析作者：俞小湖关键字：信息技术 教学设计原文出处：《教育信息技术》2005年第3期摘要： 一、设计思路 问题情境是探究性学习的前提，为了实现有意义的探究学习，教师必须把学生要学习的内容转
综合性学习：追寻人类起源 2 活动目标1、培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。2、培养搜集、筛选、整理资料的能力。3、在实践活动中提高口语交际能国力。活动重点搜集资料，整理资料。口语训练。想像写作训练。课时安排：2课时课前准备学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给
漫游语文世界－《商业街上的语文》 教学构想 综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入新课程标准之中，充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的语文综合素养。课程标准中明确指出："语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动
综合性学习：感受自然 青岛 林琳
○教学目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
○教学目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
综合性学习：感受自然 陈景峰
备课时间： 授课时间：
授课教师： 组长签字：
○教学目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，
备课时间： 授课时间：
授课教师： 组长签字：
○教学目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，
关于“偶像崇拜”的研究性学习设计 甘肃白银实验中学邢瑞霞
训练目标：提升学生的思想认识水平。
教学步骤：
一、 准备阶段。
1、 界定“偶像”。
2、 收集不同角度关于“偶像崇拜”的事例。
3、 收集来自报刊杂志的关于“偶像”的报道文章。
4、 收集不同人士关于“偶像崇拜”的看法。
5、 收集
训练目标：提升学生的思想认识水平。
教学步骤：
一、 准备阶段。
1、 界定“偶像”。
2、 收集不同角度关于“偶像崇拜”的事例。
3、 收集来自报刊杂志的关于“偶像”的报道文章。
4、 收集不同人士关于“偶像崇拜”的看法。
5、 收集
