高三作文教案：爱生活，爱读书，爱作文(网友来稿)
江苏省上冈中学
第一作 爱生活，爱读书，爱作文
教学目的
1， 掌握高考作文的相关知识，明白高三写作的基本要求
2， 了解高三作文练习的总体思路
3， 区分记叙文与议论文
教学设想
三个半课时
教师讲解与指导一课时；学生阅读相关材料并审
江苏省上冈中学
第一作 爱生活，爱读书，爱作文
教学目的
1， 掌握高考作文的相关知识，明白高三写作的基本要求
2， 了解高三作文练习的总体思路
3， 区分记叙文与议论文
教学设想
三个半课时
教师讲解与指导一课时；学生阅读相关材料并审
短文两篇(教师中心稿)
(一)谈读书
教学目的：
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点： 重点：
（1）课文中出现的名言警句的体会学习。
（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
教学过程
(一)谈读书
教学目的：
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点： 重点：
（1）课文中出现的名言警句的体会学习。
（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
教学过程
《咏怀古迹（其三）》教案设计(网友来稿)
郭旺焕
【教学目的】
1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。
2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。
【教学重点】赏析诗歌，体会感情。
【教学难点】理解寓意，把握主旨。
【教
郭旺焕
【教学目的】
1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。
2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。
【教学重点】赏析诗歌，体会感情。
【教学难点】理解寓意，把握主旨。
【教
高三文言文复习之《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》教学设计(教师中心稿)
一 有效教学设想：
总原则：力求明标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一第二册第四单元第1、2课，本堂课系高三复习课，为让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化,迎考古文复习课设计遵循以下思想:
1、有利
一 有效教学设想：
总原则：力求明标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一第二册第四单元第1、2课，本堂课系高三复习课，为让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化,迎考古文复习课设计遵循以下思想:
1、有利
《将进酒》教学设计(网友来稿)
●曾铜和
一、导入新课。
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市
●曾铜和
一、导入新课。
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市
将进酒(教师中心稿)
人教版《语文》（必修）第五册
将进酒
李白
教
学
目
标 认知目标 （1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
（2）背诵全诗。
能力目标 体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
情感目标 了解相关的咏酒诗篇及酒文化。
人教版《语文》（必修）第五册
将进酒
李白
教
学
目
标 认知目标 （1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
（2）背诵全诗。
能力目标 体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
情感目标 了解相关的咏酒诗篇及酒文化。
蜀道难(教师中心稿)
人教版《语文》（必修）第五册
李白
教
学
目
标 认知目标 了解作者、整体感知诗的寓意；
能力目标 结合诗歌内容讲解诵读要求。
情感目标 了解李白的放达。
教学
重点 诵读
教学
难点 诵读要求
教学
方法 指导示范
教学
课时 3课时
教 学 过 程
第一课时
教学
环节 教 师
人教版《语文》（必修）第五册
李白
教
学
目
标 认知目标 了解作者、整体感知诗的寓意；
能力目标 结合诗歌内容讲解诵读要求。
情感目标 了解李白的放达。
教学
重点 诵读
教学
难点 诵读要求
教学
方法 指导示范
教学
课时 3课时
教 学 过 程
第一课时
教学
环节 教 师
兵车行(教师中心稿)
人教版《语文》（必修）第五册
杜甫
教
学
目
标 认知目标 杜甫诗意。
能力目标 诵读、鉴赏。
情感目标 杜甫的品质。
教学
重点 诗意。
教学
难点 诗意。
教学
方法 鉴赏。
教学
课时 3 课时
教 学 过 程
第一课时
教学
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注
导入
人教版《语文》（必修）第五册
杜甫
教
学
目
标 认知目标 杜甫诗意。
能力目标 诵读、鉴赏。
情感目标 杜甫的品质。
教学
重点 诗意。
教学
难点 诗意。
教学
方法 鉴赏。
教学
课时 3 课时
教 学 过 程
第一课时
教学
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注
导入
“短文两篇”备课参考
《散文》
作者
作者本名为莫怀戚，为何语文课本中署名为莫怀成？为此，作者在1993年10月17日的《重庆日报》发表文章《关于一篇课文的署名》，写道：
此文初作于1985年，发表在《中国青年报》上，后被一些杂志乃至中央电视台、电台以不同形式转发。
1988年，甘肃的杂
《散文》
作者
作者本名为莫怀戚，为何语文课本中署名为莫怀成？为此，作者在1993年10月17日的《重庆日报》发表文章《关于一篇课文的署名》，写道：
此文初作于1985年，发表在《中国青年报》上，后被一些杂志乃至中央电视台、电台以不同形式转发。
1988年，甘肃的杂
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计11 江苏省江阴高级中学 郁洪千 教学目标 1. 理清文章的整体思路和局部思路。 2. 培养学生的时代意识和社会责任感。 重点难点 1．准确筛选信息，快速把握全文内容。 2．局部思路分析。 课时安排 一课时 教学过程及主要内容 一、 导入课文 一年以后的现在，江阴高中
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计9 （江苏省丹阳高级中学 吴剑） 江 泽 民 【教学目的】 1、从分析篇章结构入手，理清全文思路，体会文中寄寓的深情。 2、揣摩本文语言的特点，理解演说辞的特色。 【教学重点和难点】 1、 通过对结构层次的分析把握文章的总体思路。 2、 明确理清总体思路的基本方法。
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计7 一、课文悟读 在北京大学建校一百周年之际，作为党和国家最高领导人江泽民主席在这篇讲话中可说是：瞻前顾后，纵横北大百年；高瞻远瞩，激奋青年数辈。全文紧扣庆祝北大建校一百周年这个中心话题，围绕国家民族的振兴展开论述，既讲了北大的百年贡献，又讲了今后国家
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计5 教学目标 1、培养从分析篇章结构入手，理清文章思路的能力。 2、培养探究文章涉及的主要问题，把握全文的能力。 3、教育学生培养高度的历史使命感，树立振兴中华的远大理想。 教学重点 1、从分析篇章结构入手，理清全文思路。 2、探究文章涉及的主要问题，把
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计3 江泽民 教学目标与重、难点： 从分析文章结构入手，理清全文的思路。 探究文章涉及的重要问题，把握全文的内容。 教学设计： 第一课时：分析全文基本内容和结构，分析整体思路。 第二课是：分析局部思路，探究主要
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计1 教学目的 一、继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立“为中华之腾飞而努力读书”的抱负。 二、理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。 三、理解演说辞的特点，学写讲演稿。 教学设想
《我有一个梦想》教学设计 施永忠 我有一个梦想 马丁·路德·金 教学目标： 知识目标 1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2.了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。 能力目标 1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2.体
《我有一个梦想》教学设计2 教学目标 知识目标 1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2.了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。 能力目标 1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2.体会全文激情
《故都的秋》教学设计11 指导思想：以教师为主导，以学生为主体，培养学生的素质和能力。 教学目的：1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借 景抒情、寓情于景的表现方法； 2.训练学生正确理解和运用语言文字的能力； 3.陶冶学生性情，提高审美能力。 教学方法：自读----- 讨论------
《在马克思墓前的讲话》教学设计10 教材分析： 这篇悼词中，恩格斯代表全世界的无产阶级对马克思的伟大贡献进行了论述，并运用记叙抒情，叙述逝世情形，表达哀悼崇敬。全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量。准确选用关键词语、修辞方法、严密长句，对本文表情达意、表现形象起了极其重要的作用。这些特点
《在马克思墓前的讲话》教学设计8 郁洪千 jygz_yhq@sohu.com 江苏省江阴高级中学 教学目的 1． 把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。 2． 揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。 重点和难点 揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表
《在马克思墓前的讲话》教学设计6 一、教学目的: 1.学习选择典型事例作论据，饱含感情地进行议论的写法； 2.体会本文结构严谨，逻辑严密的特点及议论、抒情相结合的写作方法； 3.了解马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，学习马克思为无产阶级事业崐奋斗终生的革命精神。 二、教学重点、难点: 1.重点: 本文的长句和
《在马克思墓前的讲话》教学设计4 教学重点： 1.领悟作者的思想感情。 2.揣摩词语的感情色彩和表达作用。 3.体会演说词的论辩思路。 教学难点：作者的思想感情和词语的表达作用。 教学课时：2课时。 教学方法：分析领悟法。 第一课时 一.导入新课： 同学们，科学的发展是经历了很漫长的时期的，在漫漫历史长河中，总会出
美德故事
诚实守信：曾子的故事一次，曾子的妻子要到集市上买东西，小儿子哭喊着也要去。她对孩子说：你好好在家等娘，娘回来叫你爹杀猪娃给你吃。孩子不闹了。当她从集市回来，曾子正在磨刀，准备杀猪。她急忙对曾子说，猪娃不能杀，我是哄孩子玩的。曾子说：大人怎能对孩子无信呢？母亲不守信用，孩子
诚实守信：曾子的故事一次，曾子的妻子要到集市上买东西，小儿子哭喊着也要去。她对孩子说：你好好在家等娘，娘回来叫你爹杀猪娃给你吃。孩子不闹了。当她从集市回来，曾子正在磨刀，准备杀猪。她急忙对曾子说，猪娃不能杀，我是哄孩子玩的。曾子说：大人怎能对孩子无信呢？母亲不守信用，孩子
《胡同文化》教案
《胡 同 文 化》教案教学目标：1. 通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵 。2. 体味作者对胡同文化的复杂情感。能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力 。教学重点：理解作者赋予胡同文化的内涵 。教学难点：作者对胡同文化所持的态度。 教
《胡 同 文 化》教案教学目标：1. 通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵 。2. 体味作者对胡同文化的复杂情感。能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力 。教学重点：理解作者赋予胡同文化的内涵 。教学难点：作者对胡同文化所持的态度。 教
常见文言虚词的用法归纳
常见文言虚词的用法归纳 而 （一）作连词 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 3.表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。4. 表示转折关系。可译为“但是”“却”。 5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 6.表
常见文言虚词的用法归纳 而 （一）作连词 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 3.表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。4. 表示转折关系。可译为“但是”“却”。 5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 6.表
