长亭送别.
哈市高中新课改教学大赛参赛教案
科目 语 文 课题
教师 韩 冰 学校 哈尔滨市第三中学
课型 讲读课 年级 高 二 日期 2003年9月20日
教龄 8年 年龄 31 岁 职称 中教一级
教学目标：
1、 基础知识目标：欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术
境界；
鉴赏
哈市高中新课改教学大赛参赛教案
科目 语 文 课题
教师 韩 冰 学校 哈尔滨市第三中学
课型 讲读课 年级 高 二 日期 2003年9月20日
教龄 8年 年龄 31 岁 职称 中教一级
教学目标：
1、 基础知识目标：欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术
境界；
鉴赏
《我与地坛》教学设计.
曾雪梅
沈阳市二十一中学
2004年11月
我与地坛
教学目的：
一、抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。
二、熟读课文，解
曾雪梅
沈阳市二十一中学
2004年11月
我与地坛
教学目的：
一、抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。
二、熟读课文，解
游褒禅山记.
●教学目标
一、知识和能力
1．了解作者。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。
2．学习课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法。
二、过程和方法
诵读、感悟、理解、背诵。
三、情感态度和价值观
认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义
●教学目标
一、知识和能力
1．了解作者。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。
2．学习课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法。
二、过程和方法
诵读、感悟、理解、背诵。
三、情感态度和价值观
认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义
泪珠与珍珠..
湖北谷城三中 胡文勇
注入自己的人生体验 认知人生的忧患和苦痛 向往心灵的清澈和明净
课前齐背：
(1)乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。(《诗经·氓》)
(2)却与小姑别，泪落连珠子。(《孔雀东南飞》)
(3)终日不成章，泣涕零如雨。(《迢迢牵牛星》)
(4)
湖北谷城三中 胡文勇
注入自己的人生体验 认知人生的忧患和苦痛 向往心灵的清澈和明净
课前齐背：
(1)乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。(《诗经·氓》)
(2)却与小姑别，泪落连珠子。(《孔雀东南飞》)
(3)终日不成章，泣涕零如雨。(《迢迢牵牛星》)
(4)
唐诗概说.. docken 一、导入 中国被称为“诗的国度”，从诗经楚辞、汉魏乐府、六朝古诗到唐诗宋词元曲，大半部中国文学史主要是诗史，所以我们谈到中国古代文学，言必称屈、陶、李、杜。人们将中国古代诗歌喻为一条灿烂的银河，这条银河中最灿烂的星群，无疑是唐诗宋词。 二、古代诗歌发展脉络 先秦诗歌：
六一居士传..
yangna
一、 教学目的和要求
1、 了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
2、 理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。
3、 掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力。
yangna
一、 教学目的和要求
1、 了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
2、 理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。
3、 掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力。
记念刘和珍君..
湖北省枣阳市第一中学 刘保清
教学目的：
1、 学习本文以思想感情为线索组织材料，安排结构的写法。
2、 学习把简洁的记叙、深刻的议论、强烈的抒情完美地结合在一起，理解这种综合运用多种表达方式对深化文章主题所起的作用。
3、 认识帝国主义、封建军阀进去走狗文人的
湖北省枣阳市第一中学 刘保清
教学目的：
1、 学习本文以思想感情为线索组织材料，安排结构的写法。
2、 学习把简洁的记叙、深刻的议论、强烈的抒情完美地结合在一起，理解这种综合运用多种表达方式对深化文章主题所起的作用。
3、 认识帝国主义、封建军阀进去走狗文人的
读《伊索寓言》教学设计..
湖北省枣阳市第一中学 刘保清
一、 知识目标
1、 研读课文，探讨文章主旨。
2、 深入领会作者对寓言新颖独到的见解。
3、 认真揣摩文中意蕴深刻的语句。
二、 能力目标
1、 培养学生质疑和释疑的能力。
2、 培养学生独立阅读和创新阅读的能力。
教学
湖北省枣阳市第一中学 刘保清
一、 知识目标
1、 研读课文，探讨文章主旨。
2、 深入领会作者对寓言新颖独到的见解。
3、 认真揣摩文中意蕴深刻的语句。
二、 能力目标
1、 培养学生质疑和释疑的能力。
2、 培养学生独立阅读和创新阅读的能力。
教学
《廉颇蔺相如列传》...
枣阳市第一中学 刘保清
教学目的：1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。
2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。
3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。
教学设想：1、充分利用学生手头上已有的文言文学
枣阳市第一中学 刘保清
教学目的：1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。
2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。
3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。
教学设想：1、充分利用学生手头上已有的文言文学
齐桓晋文之事..
南华一中：卞育能
教学目标：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律；鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。
重点难点：体味并分析文章在论证说理方面的独到之处；
教学课型：新授
教学方法：诵读、点拨、讲析
教学过程（www.3edu.net）：
一、 复
南华一中：卞育能
教学目标：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律；鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。
重点难点：体味并分析文章在论证说理方面的独到之处；
教学课型：新授
教学方法：诵读、点拨、讲析
教学过程（www.3edu.net）：
一、 复
《我国古代小说的发展及其规律》...
南华一中：卞育能
魏名宝
教学目的：
1、了解我国古代小说的发展演变过程及其规律；
2、举一反三，用课文中阐述的道理来解释古代小说的特点。
教学重点：教学目的1、2。
教学课时：1课时。
教学方法：自读研究学习法。
教学过程（
南华一中：卞育能
魏名宝
教学目的：
1、了解我国古代小说的发展演变过程及其规律；
2、举一反三，用课文中阐述的道理来解释古代小说的特点。
教学重点：教学目的1、2。
教学课时：1课时。
教学方法：自读研究学习法。
教学过程（
泪珠与珍珠..
jxcgc
教学目的：1、理解泪珠与珍珠的关系，感受作者的情怀。
2、作品写作上给我们的启示。
教学重点：对本文主旨句的理解
理解作者为何以泪珠与珍珠为题的含义。
教学过程（www.3edu.net）：
一、 介绍作者
二、 导入：旧小说中的描写：///"眼
jxcgc
教学目的：1、理解泪珠与珍珠的关系，感受作者的情怀。
2、作品写作上给我们的启示。
教学重点：对本文主旨句的理解
理解作者为何以泪珠与珍珠为题的含义。
教学过程（www.3edu.net）：
一、 介绍作者
二、 导入：旧小说中的描写：///"眼
粤教版 微型小说教学设计. 广东实验中学 申青山 教学目标： 1.了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力 2.学习微型小说的创作技巧，尝试微型小说的创意写作 3.把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验 教学设想：本着认知规律，本课拟从“主题思想探究——创作技巧欣赏——片断写作导引—
“研究式作文实践活动”指导...
正确使用记叙的人称
乐平市第五中学
教学目标
1．认识写作中各种人称的特点。
2．能根据表达需要正确使用第一人称和第三人称。
教学重点
正确使用第一人称和第三人称。
第一人称叙述的好处，是读者感到真实和亲切。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所
正确使用记叙的人称
乐平市第五中学
教学目标
1．认识写作中各种人称的特点。
2．能根据表达需要正确使用第一人称和第三人称。
教学重点
正确使用第一人称和第三人称。
第一人称叙述的好处，是读者感到真实和亲切。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所
作文评改活动设计“最佳消息”评选.. 乐平五中 活动内容：评选最佳消息，熟悉消息写作（九年义务教育初中第 三册第四单元《消息的写作》） 活动目的：1、评选“最佳消息”，评价三则消息写作的得与失，提 高消息的写作能力； 2、训练学生的语言和思维能力：叙述和概括能力； 3、培
胡同文化.
●教学目标
一、知识和能力
1．了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。
2．把握关键语句，概括要点，理清思路。
3．品味平淡、朴素、口语化而又富有表现力的语言。
二、过程和方法
诵读、感悟、思考、讨论
三、情感态度和价值观
理解作者对传统文化的一往深情，及胡同文化走向
●教学目标
一、知识和能力
1．了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。
2．把握关键语句，概括要点，理清思路。
3．品味平淡、朴素、口语化而又富有表现力的语言。
二、过程和方法
诵读、感悟、思考、讨论
三、情感态度和价值观
理解作者对传统文化的一往深情，及胡同文化走向
烛之武退秦师..
煤城主人
教学目标：
1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。
3.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛
煤城主人
教学目标：
1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。
3.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛
《江南的冬景》教学设计.. 江苏省东海高级中学 刘志 一、 导入新课 国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此言确实不谬，郁先生的游记散文历来脍炙人口，在其文学
空城计.. 尚永刚 素质教学目标 1．理清小说的故事情节，把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。 2．激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生对文学名著的鉴赏力。 3．积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题。 教学重点、难点 1．重点：理解孔明的
《烛之武退秦师》...
李亚
教学目标：1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。
2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。
教学重点：分析烛之武这一人物形象。
教学方法：探究拓展法。
教具：多媒体。
课时安排：一课时。
教学步骤：
一、 导入
李亚
教学目标：1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。
2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。
教学重点：分析烛之武这一人物形象。
教学方法：探究拓展法。
教具：多媒体。
课时安排：一课时。
教学步骤：
一、 导入
唐代送别诗鉴赏选修课教学设计.
课题：送别诗鉴赏
课型：选修课
学校：哈尔滨市第三中学
授课教师：韩冰
教学目的：知识目标：了解送别诗内容分类方法；
把握送别诗各异的情感；
体会诗歌韵律美。
能力目标：通过对送别诗的鉴赏了解有关的
课题：送别诗鉴赏
课型：选修课
学校：哈尔滨市第三中学
授课教师：韩冰
教学目的：知识目标：了解送别诗内容分类方法；
把握送别诗各异的情感；
体会诗歌韵律美。
能力目标：通过对送别诗的鉴赏了解有关的
世间最美的坟墓──记1928年的一次俄国旅行.
教案
茨 威 格
教学目标
1． 散文的情与景的完美结合。
2． 体会文章取材小而立意深的特点。
教学重点
1． 培养学生鉴赏评价文章的能力。
2． 体会作者对伟人列夫•托尔斯泰的祟敬之情。
3． 培养学生高尚的人生追求。
教学课时
教案
茨 威 格
教学目标
1． 散文的情与景的完美结合。
2． 体会文章取材小而立意深的特点。
教学重点
1． 培养学生鉴赏评价文章的能力。
2． 体会作者对伟人列夫•托尔斯泰的祟敬之情。
3． 培养学生高尚的人生追求。
教学课时
《我的呼吁》教学设计.. 甘肃白银实验中学 邢瑞霞 教学目标： 一、引导学生了解史怀哲的人道主义思想。 二、引导学生具备博爱的品质，尊重他人他物的生命。 三、引导学生增强心理承受能力，尊重自己的生命。 教学过程（www.3edu.net）设计： 一、导入（介绍作者） 二、学生自读了解作者在文中传达的人道主
蔡勉旃坚还亡友财.
初一语文组 雷玲娜
原文
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。
翻译
初一语文组 雷玲娜
原文
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。
翻译
古文二则（蔡勉旃坚还亡友财戴震难师）.
蔡勉旃坚还亡友财
【疑难解析】
戴震难师
“学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说
蔡勉旃坚还亡友财
【疑难解析】
戴震难师
“学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说
