15、闺塾..


教学目标：
一、知识目标：
1、掌握课文的情节及人物。
2、分析人物性格及其形成原因。
二、能力目标：
1、品味语言、揣摩情景。 
2、培养欣赏古代戏曲语言的能力。 
三、情感目标：
1、了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害。 
2、体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗
师说..
师 说
韩愈
感悟课标新理念
▲课标理念感知
【学习目标】
1． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。
2． 认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。
3． 鉴赏本文运用正反对比论证、反复论证加强说
第一单元开启智慧之门..
第一单元 开启智慧之门
单元概览：
埃德加在《学会生存》一书中说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”作为21世纪的中学生，不仅要以积极的态度进行学习，而且要善于学习，利用外物，注重积累，持之以恒，专心致志；不仅要虚心从师，勤学好问，而且
《石钟山记》第一课时教学设计.. 原阳一中 学习目标： 一、 学习作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。 二、 自主地在全文找出所需要掌握的重点。 三、 理清文章思路，熟悉课文，为背诵打下基础。 教学重点： 思考、理解“二疑”、“三笑”“一旨”，从而抓住全文的纲。 教学设想： 一、采用多
《促织》.（第一课时）..
文晓林

一、 教学目标

知识：掌握文学常识，了解文章借古讽今的特点。

能力：归纳文言现象，掌握学习规律。

情感：揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

二、 教学重点

理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题。

三
14长亭送别..

湖南娄底蓝圃学校　　

教学目标
1．从分析情节入手，把握、鉴赏女主人公莺莺的艺术形象，准确地把握人物的思想感情和性格特征。
2．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。体会修辞方法和古代诗词的语句的表达效果。
3．认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导
师说.. 二十二、师说 韩愈 教学目的： 一、 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”１２个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。 三、学习名词、形容词的意
《廉颇蔺相如列传》.. 设计：汪振学 教学目标： 1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。 2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。 3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
廉颇蔺相如列传. 廉颇蔺相如列传（教案）4课时，累计 课时教学目的一、 认识廉颇、蔺相如的可贵之处，培养机智、勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神；二、了解司马迁及《史记》；三、加强文言文中的字、词、句的学习；四、体会课文用语言、行动来揭示人物性格的表现手法，以及作者、选取和组织材料的方
《人生的境界》.（2课时）. 第一课时 教学目标　　知识传授目标：　　1．理解本文浅言深意的特点。　　2．掌握文章开合自如，环环相扣的缜密思路。情意目标：　　1．启发学生对人生境界的思考，树立健康向上的人生观。　　2．了解中国文化的博大精深，培养民族自豪感。能力培养目标：　　熟练默读文章并做
《人生的境界》练习.. 教学目标：1． 促进学生对人生意义的思考，明白在做平常事情的时候也应有精神追求的道理，努力使自己从一个自然的人变为一个有道德境界的人。2． 大概了解中国哲学的一些特点：既是人世的也是出世的；任务是提高人的精神境界。3． 体会学者散文思路明晰、内涵丰富、说理简明、语言
《人生的境界》.. 教学目的1、理解人生四种境界的内涵；2、品味文中含义丰富的语句。教学方法采取自读质疑、小组讨论和全班共同研究的方法。教学手段多媒体。教学课时：2课时教学过程（www.3edu.net）：第一课时一、导入新课现代著名作家、学者林语堂先生30年代曾感慨地说：“今天我们所有的哲学都是一种远
《人生的境界》教学设计两则. 教学设计思路本篇课文属于学术随笔，学术味较重，时代感、可读性与针对性相对不足，学生学习很难产生浓厚的兴趣。但课文有思想价值，有助于学生对人生意义的认识，能引发中学生对人生意义的独立思考。课文有浓厚的中国传统文化的含金量，学习它有助于接受中华传统文化的陶冶
《谋攻》...
陈少平

教学目的：

一、学习紧扣中心，恰当地运用正反对比的论述方法。

二、掌握有关虚词的用法及词类活用等古汉语的有关知识。

教学要求：

理解“知彼知己，百战不殆”这一著名军事思想的积极意义。

教学重点：

学习紧扣中心，恰当地运用正反对比的
紫罗兰之死..
董姝妤

教学目标

1） 体味紫罗兰的心路历程，品味主旨。

2） 有感情地朗读课文。

3体会文章的表达特点

重点：

分析紫罗兰的形象，从其心路历程上品味主旨。

方法：以读代练，在充分的朗读上品味内涵

过程

一、 激情导入：

如果立即做选择，你愿意在寂寥的天
血.红字.罪与罚——《记念刘和珍君》创新教学设计..
四川成都郫县一中 李国栋

设计意图:

文本中十次出现“血”字，这激起了教者想从一个全新角度去引导学生学习本文的想法。基于这一点，我采取专题形式，从文本三个核心元素（血、红字、罪与罚）出发去实施教学，对文本的思想内容和情感含量进行
15闺塾..
15 闺 塾
湖南娄底蓝圃学校　　刘玛林
教学目标
1．了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。
2．掌握课文的情节及人物。分析人物性格及其形成原因。体味人物个性化的语言，欣赏情景交融的意境美。
3．了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害，体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精神。理解
《守财奴》教学设计..
南京市人民中学 杨洁

教学设想：小说中个性化的语言和细节描写是人物鉴赏的重点,本课拟将阅读和写作有机地结合起来

教学重点:１、了解情节，认识守财奴形象及社会意义。２、理解本文个性化的语言描写。

教学难点: 体会作者鞭挞拜金主义的现实主义立场。

教学步骤：
刘亮程散文《我改变的事物》教学设计.. 孔若秋 “中国二十世纪的最后一位散文家”刘亮程以散文集《一个人的村庄》被称为“乡村哲学家”，其中《我改变的事物》就是以平实质朴的语言表达对普通人生命大彻大悟的哲理的典型，文章告诉我们一个普通的小人物豁达乐观的对待生活——笑口常开、笑容常带的理由。
以“点”带“篇”剖《促织》（第二课时）..
陕西省勉县一中 杨晓华

　　在对《促织》进行教学设计时，我安排了三课时：

1.学生自读，解决疑难；2.剖析课文，文学鉴赏；3、在教师指导下解决并巩固有关疑难字词和文言句式知识。

　　设计第二课时教案的指导思想是：化繁为简，变难为易。具体措施
走进纽约..
luoluo1998


目的要求： 1. 学习文中动静结合的描写方法

2.学习多种修辞手法的运用

重点：学习文中动静结合的描写方法

难点：学习多种修辞手法的运用

教学过程（www.3edu.net）：

一、预习

初读课文，借助字典，扫清生字生词

二、导入

1.作者简介
口语交际模拟旅游咨询..
luoluo1998


目的要求： 1.通过语言实践提高语言交际能力

2.了解作为一个旅行社咨询员在介绍风景名胜及注意事项要注意的地方

重点：通过语言实践提高语言交际能力

难点：交际中的临场应变能力





教学过程（www.3edu.net）：

一、训练
道士塔..
江苏省盐城市南洋中学 孙广海

思路流程

1、介绍余秋雨及作品（《文化苦旅》）→最让你感伤的是哪一个字（苦）→文化苦旅的第一站是哪里（投影、敦煌）→介绍敦煌（神奇传说、莫高窟图片）→展示敦煌魅力（投影、一组相关图片及文字说明）→一个不和谐的镜头（《道士塔》）→什么是塔（
囚绿记..
陈飞

第一课时教学过程（www.3edu.net）：

一、 导入新课

1、同学们知道这种盆景植物的名称吗？（常春藤）这是老师喜欢的一种植物，老师喜欢它的原因

有两点，我先说第一个原因，那就是它的颜色——绿色。绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客
巴尔扎克葬词.

●教学目标
一、知识和能力
1．了解雨果和巴尔扎克。理解雨果对巴尔扎克作品、人格和影响的评价。
2．鉴赏文章蕴含的深刻思想和充满激情、意味深长的语言。
二、过程和方法
诵读、感悟，理解、思考，讨论、鉴赏。
三、情感态度和价值观
1．学习巴尔扎克和雨果两位文学大师在其创
页次：25/46 每页25 总数1138    首页  上一页  下一页  尾页    转到:
返回教案中心