《哀江南》 教学设计示例(一)《哀江南》 教学设计示例(一)一．素质教育目标（一）知识教学点1．了解《桃花扇》的剧情梗概及其写作主旨。2．与《闺塾》的学习相结合，进一步了解传奇曲词的艺术特点。3．了解“寓情于景”和“直抒胸臆”两种抒情方式的区别与联系。（二）能力训练点1．诵读、赏析曲词，体会其中表达的真挚、强
《闺塾》 教学设计示例(二)《闺塾》 教学设计示例(二)教学目的：1．把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。2．学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。教学重点：人物的性格特征。教学难点：富有情趣的语言。教学课时：1课时。教学方法：赏读法。教学步骤：一．教学导入：欧洲文艺复兴时期，在世界的东西方各出现了两位戏
名师指导：在山的那边教学内容：在山的那边 【学习指导】同学们，如果我们生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？很自然，你会想到，在山的那边是什么？为什么会这么想呢？或许有人会说，因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。亦或有人会说，因为大山里的世
高一年级 《种树郭橐驼传》 教学设计示例《种树郭橐驼传》 教学设计示例一．素质教育目标(一)知识教学点1．了解作者及文章的思想内涵。2．掌握“类、固、致、易”实词的多义性和“且、而”等虚词意思和用法。(二)能力训练点1．学习本文设事明理的写法。2．掌握文章运用对比与映衬的表现手法。(三)德育渗透点本文针对当时官吏
高中一年级语文《谏太宗十思疏》 教学设计2《谏太宗十思疏》 教学设计示例(二)教学目的 1、学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。重点难点 1．诵读、领悟、背诵全文。（重点）2．翻译难懂的语句。（难点）教学课时三课时 教学步骤第一课时教学要点初步
高一语文《谏太宗十思疏》 教学设计示例(一)《谏太宗十思疏》 教学设计示例(一)教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。教学重点
《白雪歌送武判官归京》诗歌五首教案诗歌五首 教学设计示例素质教育目标知识训练点1体味诗的意境，感悟诗的情怀，获得艺术享受。2积累诗词名句，体会其含义，汲取语言营养，学些词曲知识。3背诵这五首诗。能力训练点培养诵读能力，欣赏能力，想象能力。美育训练点体味诗歌的韵律美，意境美，情感美。学法引导1熟读成诵。2仔
西湖游记二则 教学设计示例西湖游记二则 教学设计示例素质教育目标知识训练点理解本文独特的写景特点，体会作者当时的心境。能力训练点培养诵读能力，审美能力。美育训练点欣赏西湖美景。学法引导反复诵读，精美语句最好背诵。体会作者感情和独特生活体验。交流有关西湖的诗文。重点难点疑点重点：疏通文字，理解句意，掌
西湖游记二则 教学设计示例西湖游记二则 教学设计示例素质教育目标知识训练点理解本文独特的写景特点，体会作者当时的心境。能力训练点培养诵读能力，审美能力。美育训练点欣赏西湖美景。学法引导反复诵读，精美语句最好背诵。体会作者感情和独特生活体验。交流有关西湖的诗文。重点难点疑点重点：疏通文字，理解句意，掌
与朱元思书 教学设计示例与朱元思书 教学设计示例素质教育目标知识训练点1学习先总后分的叙述方法，体味精美清新的语言，积累描绘山水的词语。2 背诵全文。能力训练点培养诵读能力，理解欣赏能力，审美能力。美育训练点培养热爱祖国的感情，感受江山的奇美。学法引导1 反复诵读。2 在朗读的同时充分想象，把文字变成生动的
《石壕吏》等诗词五首 教学设计示例诗词五首 教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1．通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。2．学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。3．五篇作品各自的体裁。（二）能力目标1．在理解《石壕吏》的基础上自读“三吏
工之侨献琴 教学设计示例工之侨献琴 教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1．掌握下列加点字的读音。 斫（zhuó） 窾（kuǎn） 篆（zhuàn） 期年（jī）2．积累文言词语“而”、“诸”。3．理解这则寓言的寓意。（二）能力目标1．培养学生阅读文言文的能力，通过熟读课文把握文章的语气，培养语感，达到理解文章内
黔之驴 教学设计示例黔之驴 教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1．在学习中掌握重点文言实词的含义。2．理解文中说明的道理。（二）能力目标1．训练学生阅读文言文的能力。2．培养学生的文学鉴赏能力。（三）情感目标1．使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。2．吸取“驴”的教训，努
小学六年级《关尹子教射》教案2关尹子教射一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．借助注释理解词句意思，疏通全文，了解故事内容。 2．弄懂课文告诉我们一个什么道理。 （二）能力训练点 培养学生借助注释读通古代短文的能力。 （三）德育渗透点 教育学生不管是学知识还是练本领，要掌握规律，懂得做事
小学六年级语文《关尹子教射》教案1关伊子教射 教学目标 1、正确、流利地朗读课文，并熟读成诵。 2、体会交流课文所要说明的道理。 教学重点 学习运用看注释、猜读和文白对照等方法，阅读理解文字浅显的文言文。 教学准备 教师查阅资料，对《列子》有更多的了解。 课时安排 1课时 教学过程
小学六年级语文《 清明上河图 》教案2清明上河图一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。 2．理解重点句。 （1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。 （2）这充分表现了画家概括生活，提炼素
小学六年级语文《 清明上河图 》教案1清明上河图 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 读中想象，感悟古画《清明上河图》的内容、特点，了解古画《清明上河图》的历史价值。教学重点： 感悟古画《清明上河图》的内容特点。课时安排：2课时教学过程： 第一课时 一 导入新课，激发兴趣。 导语：在我
小学六年级《世纪宝鼎》教学设计2世纪宝鼎教学目标：1 学会本课生字，正确认读课文中的生词。2 正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。课时安排：2课时 教学过程：第一课时一 交流带“鼎”字的词语。1 老师示范写“鼎
小学六年级 世纪宝鼎 教案世纪宝鼎教学目标： 1、学会7个生字。能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥。 2、正确流利地朗读课文。抄写自己喜欢的语句。 3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪
小学五年级《放弃射门》教案1放弃射门教学目标： 1、学习运动员以团结、友谊第一的高尚的体育风范。 2、运用课文描写比赛场面的方法，写一段比赛场面。 3、有感情地朗读课文。教学重点： 学习运动员以团结、友谊第一的高尚的体育风范。 教学难点： 学习对比赛场面及运动员的动作、语言的准确描写。 教学时间：两课时 课前准
小学五年级《夜莺的歌声》教学设计2抓住主线 以读促悟 ——《夜莺的歌声》教学设计 《夜莺的歌声》(人教版六年制第十二册)讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明。语言含蓄、幽默。针对课文特
小学五年级《夜莺的歌声》教学设计《夜莺的歌声》教学设计第一课时（一）明确目标1．初读课文，掌握生字、新词。2．划分段落，概括段意。3．加强朗读。（二）整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映在前苏联卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于
《与音乐对话》作文教学设计《与音乐对话》作文教学设计 徐吉元 江苏海安 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标 1．充分挖掘开发生活中的作文教学资源，让学生充分体会到生活中以及我们的身边处处是作文。 2．重点做到说写结合，以说促写，切实提高学
游成语世界（教学设计）游成语世界（教学设计） 戴慧萍 -------------------------------------------------------------------------------- 活动目的： 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。活动准
小学中年级“实践活动”教学设计爸爸妈妈请让我来关心你，帮助你 ——小学中年级“实践活动”教学设计 韩春梅 杨敏 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标１．听爸爸妈妈讲“爱”的故事，激发“爸爸妈妈，请让我来关心你，帮助你”的情感。２．开展“每人做一两
