阿西莫夫科普短文两篇 教材教法阿西莫夫科普短文两篇 教材教法主题思想恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜
阿西莫夫短文两篇第二课时教学设计阿西莫夫短文两篇第二课时 教学设计示例导入新课恐龙原是地球上的庞然大物，曾以900～1200属之众“统治”地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学的一个谜。本文是破解此谜的一个观点，同学们读后与自己已知的别的观点进行比较，看哪种观点更让人信服
阿西莫夫短文两篇第一课时教学设计阿西莫夫短文两篇第一课时 教学设计示例一、教学目标(一)知识目标1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。2．短文两篇所说明的研究成果。3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。(二)能力目标 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。(三)情感目标1．科
社戏 教材教法社戏 教材教法教师论文 作文教学创意设计示例李成良摘 要 为改变中学作文教学的被动局面，本文不打算在理论上做过多的阐释，而试图提供一个创意示例，来消除传统作文教学中的某些弊病。关键词 创意示例 学生创作写后札记 读文杂感 教师点评江总书记多次强调“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发
社戏 教学设计示例社戏 教学设计示例一、教学目标（一）知识目标 １．了解有关本文的知识背景，深入思考本文主题。（二）能力目标 １．了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用培养阅读能力。（三）情感目标 １．了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私
月亮上的足迹 教学建议月亮上的足迹 教学建议一、课文简析课文以平实的语言，记录了1969年7月21日人类登上月球的全部过程。这是一个令人欢欣鼓舞的时刻，人类终于实现了登上月亮探索月亮奥秘的梦想，迈出了探索太空的重要一步。文章首先概述了1969年7月美国宇航员登上了月球一事。然后详细叙述了这一事件的过程。先是写三
月亮上的足迹 教学设计示例月亮上的足迹 教学设计示例一、教学目标（一）知识目标１． 了解本文叙顺序和记叙文的要素。２．迅速掌握文章内容。（二）能力目标１．掌握快速阅读技巧。２．了解文中的航天知识。（三）情感目标１．培养学生对太空探索的兴趣，鼓励他们爱科学、学科学、用科学。２．启示学生向航天员学习，培养
小学一年级语文 识字学词学句（二）1识字学词学句（二）1 教学目标： 1．学会本课12个生字，掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。 2．正确、流利地朗读短文。 3．知道动物是人类的朋友，要保护动物。 4．认识顿号。了解“有……有……还有……”的用法。教学过程：
小一语文 小猴子下山教案小猴子下山 第一课时教学目标： 1．读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。 2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。教学重点： 1．读准本课的生字及词语。 2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。教学难点：一、以图导言激趣： 教师板画一座小山，在
上枢密韩太尉书 教学建议上枢密韩太尉书 教学建议一、文章主旨苏辙直抒己见，通过论述“浩然之气”，指出为文养气的精湛见解，并说明自己求见之由是见识豪杰以养气益文，而并非为干禄求仕，表明了心迹。二、结构内容全文共四段。第一段：作者阐述自己的文学见解，鲜明地提出“养气为文”的观点。第二段：联系个人实际，叙
上枢密韩太尉书 教学设计示例上枢密韩太尉书 教学设计示例第一课时一、明确目标1．了解文章写作的时代背景。2．疏通文意，准确翻译课文，解决书后练习。二、整体感知未仁宗嘉祐二年，苏辙考取进士，他因直言时政得失，得罪当权者，不能获得理想的官职，便写信给韩琦，希望得到赏识、提拔，但它与一般干瘪的“干谒”（求见
曹秽论战 教学建议曹秽论战 教学建议一、内容与主旨本文记的是史实。主要的记叙方式是“记言”，这是《左传》记叙某些历时不长、规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略。本文就是这个方面的一篇代表作。文中以曹刿为主、庄公为宾，通过他们有关齐鲁战争问题的对话，阐
曹刿论战 第一课时教学设计曹刿论战 第一课时教学设计教学目的一、以毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。二、学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。三、了解判断句、倒装句和省略句的用法；解释
诗词五首 教学建议诗词五首 教学建议一、《汉江临眺》教材分析开元二十八年(740)秋，王维40岁时，以殿中侍御史的身份去黔中、岭南任选补使。选补使是朝廷派往边远地区选拔地方官员的使臣，是一种为期几个月的临时出差，不同于放外任或贬谪，所以王维此时的心情是比较舒畅的。在去桂州(今广西桂林)任所途中经过襄阳时写了这
《汉江临眺》诗词五首 第一课时教学设计诗词五首 第一课时教学设计示例教学目的1．背诵诗词，培养学生对古诗词的诵读能力。2．了解诗歌的不同艺术风柏和词的两大流派。3．分析品味诗词，提高审美情趣和诗词鉴赏能力。教学重难点1．理解诗人、词人创作的独特风格。2．体悟诗词的意境和语言。3．提高学生对诗词的感悟、鉴赏能
徐霞客和《徐霞客游记》 教材教法徐霞客和《徐霞客游记》 教材教法课文主旨本文通过介绍徐霞客的生平及出游情况，突出表现了徐霞客对人类的杰出贡献及其为求知而探险的科学精神。 结构内容课文可分为三个部分。第一部分（l－2段）：介绍名、号、生卒年、评价、籍贯及家庭情况。第二部分（3－5段）：一生出游情况。第一层（
徐霞客和《徐霞客游记》 教材教法徐霞客和《徐霞客游记》 教材教法课文主旨本文通过介绍徐霞客的生平及出游情况，突出表现了徐霞客对人类的杰出贡献及其为求知而探险的科学精神。 结构内容课文可分为三个部分。第一部分（l－2段）：介绍名、号、生卒年、评价、籍贯及家庭情况。第二部分（3－5段）：一生出游情况。第一层（
徐霞客和《徐霞客游记》 教学设计示例徐霞客和《徐霞客游记》 教学设计示例 素质教育目标(一)知识训练点1．学习文学性传记以历史事实为根据，采用形象化手法的文章特点。2．体会描写对刻画人物的作用。(二)能力训练点培养概括能力和欣赏能力。{三)德育渗透点学习热爱自然、不畏艰险、求知探险的精神。(四)美育渗透点体
哥白尼 教学设计示例哥白尼 教学设计示例教学设想通过阅读、了解、分析、思考，重点了解哥白尼在科学上的巨大贡献，学习其严谨治学、献身科学的精神。认识科学的伟大力量。导入同学们学过地理，知道什么是地动学说。今天我们一起来学习一篇专门介绍地动学说的创始人——哥白尼的一篇文章：《哥白尼》作者竺可桢(1890—197
安塞腰鼓 教材教法安塞腰鼓 教材教法安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻
安塞腰鼓 教学设计示例安塞腰鼓 教学设计示例一、教学目标 １.情感目标：.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 ２.知识目标：品味排比句式的节奏、气势与激情。３.能力目标：能够借鉴本文的写作方法，写作技巧，并把它们运用到平常的写作当中去。二、学法引导：安塞腰鼓是产生于北方黄土高原
高二《罗密欧与朱丽叶》 教学设计示例(三)《罗密欧与朱丽叶》 教学设计示例(三)教学目标：1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作；2、体会剧中人物的思想情感；3、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。教学重点：1、体会剧中人物的思想情感，特别是罗密欧听到朱丽叶死后的痛苦心情；2、体会莎剧语言充满浓厚诗情的特点
高二《罗密欧与朱丽叶》教学设计示例(二)《罗密欧与朱丽叶》教学设计示例(二)教学目的：1．理解剧本的主题。2．品味作品的语言。3．了解莎士比亚及其作品。教学重点：主题和语言。教学难点：语言特色。教学课时：2课时。教学方法：自读自赏法。第一课时一．教学导入：上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝
高二《罗密欧与朱丽叶》 教学设计示例(一)《罗密欧与朱丽叶》 教学设计示例(一)一、素质教育目标(一)知识教学点1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。2．体会莎士比亚悲剧的特点。3．体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。(二)能力训练点1．结合人物的语言分析人物的心理。2．通过诵读品味人物诗化的语言。(三)德育渗透点认识
《信陵君窃符救赵》(节选) 教学设计示例《信陵君窃符救赵》(节选) 教学设计示例教学目的1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。2．认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。教学重点和难点教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间
