五柳先生传
教学重难点： 　　以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。　　教学设想：　　以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。 　　教学内容及过程：　　一、营造氛围，指导方法　　上课的两条要求：　　第一，身心放松，

寓言四则
教学重点：　　理解词语，了解内容和寓意。　　教学难点：　　使用成语造句。　　教学过程：　　 一、导 入　　今天学习《寓言四则》，寓言是文学作品的一种体裁，是指带有劝喻或讽刺的短小故事。我国在春秋战国时代，寓言就已经盛行，先秦诸子百家著作中，就有不少优美的寓言。例如《守株待兔

诗词五首
诗词五首　　教学重点：熟读和背诵。　　教学难点：理解内容，体会感情。　　教学过程：　　一、导 入　　同学们，唐诗、宋词是我国文学宝库中的瑰宝，是我们应该学习和继承的优秀文化遗产。进入初中以来，我们已经学过二十多首古典诗词，其中包括13首唐诗，4首宋词，通过背诵和赏析，从中汲

马说
教 案
学 校 班 级 初二 教师
课 题 马 说 课 型 新授课 日期 　
　 　 1. 掌握本文中的文学常识, 文体知识
教 知识要 2. 掌握短文中的主要实词和虚词的用法
　 求目标 3. 掌握文中的通假字用法
学

说不尽的桥
说不尽的桥——领略桥文化魅力32中学 语文教师 王燕创意说明：“说不尽的桥”是八年级第三单元安排的综合性学习活动。课前，立足于当地教学资源，发动学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料，促其形成个性认知并形成文字；课堂上，利用多媒体课件展示古今中外桥建筑，本地桥特色，集

天上的街市----作者: 郭沫若
　　教学目标　　一、体会这首诗联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 　　二、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 　　三、学习朗读，培养诗歌爱好　　过程和方法:自主`合作`探究　　情感态度与价值观:培养热爱生活的情感,树立对生活的信心.　　重难点　　

风筝
创意说明： 　　从情感角度切入，说说读读，初识人物，把握情感基调，让学生整体感知全文，从而带动对全篇的深入研读和领悟。有些难句除了指导学生多朗读，体会作者的思想感情外，还要鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。 　　这篇散文诗思想深刻，主题的理解是多向的，

苏州园林
教学建议　　一、思路结构　　说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚。通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细说明对象；结尾总结说明对象。《苏州园林》一文采用了“总分”式结构，合理安排说明顺序。开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征。第三至九段分说苏州园林的具体特

中国石拱桥
教学建议　　一、主题思想　　《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创

日本平家蟹
教学建议　　一、谋篇立意　　本文介绍的是生物发展、进化过程中“人工选择”和“自然选择”的作用。文章由日本平家蟹谈起，引用传奇故事，增强了文章的情趣，然后具体说明人工选择和自然选择的作用，其中主要说明人工选择的作用，最后指出在漫长而复杂的生物进化过程中，正是因为人工选择和

万紫千红的花 第二课时
　导入新课 　　同学们，花为人们的生活增添了无尽的情趣。课文讲述了花有各种颜色的道理，花色和昆虫的关系，以及花和人类的关系。另外作者为了把事物特征说清楚，把事理说明白，还采用了恰当的说明方法，运用了合理的说明顺序。那么本文运用了哪些说明方法，采用了怎样的说明顺

羚羊木雕羚羊木雕 教学目的：一、理解课文的结构和中心意思。二、指导朗读、提高朗读能力。三、掌握文中多音字和异读字的读音和意义。 教学重点：1．理解课文的结构和中心意思。2．提高学生朗读能力。 教学难点：理解课文中心意思。 教学方法：指导自读。教具：小黑板教时：1教时教学过程一、正音释义（出示小黑板）jī犄角

这不是一颗流星 第一教时这不是一颗流星 第一教时 教学目的：一、引导学生在理解课文内容的基础上弄清文章的结构；二、引导学生领会课文的中心意思，体会课文所表达的思想感情；三、指导学生正确、清楚地朗读课文，提高学生的朗读能力。 教学重点：1．把握文章的结构和中心思想2．指导学生提高朗读能力。 教学方法：讲读、讨

这不是一颗流星 第二教时这不是一颗流星 第二教时 教学重点：分析、理解课文的二三部分，进行朗读训练。 教学过程：一、复习检查默写词语：笨拙 偏瘫 喃喃 佳肴 轻盈 抚摩 转瞬 即逝 噌噌 二、指名分别朗读第一第二部分，要求学生把写阿婆的手的地方、写熊皮手套的地方做上记号。1．第一段中，故事发生在万人体育馆

背影 第一课时背影 第一课时 教学重点：1．重点字词的音和义。2．文章的结构层次。 教学过程：一、导语：亲情是一种血肉之间的感情，尊崇亲子之情是我们中华民族的一种传统美德，朱自清的《背影》正表现了这一点。 二、导读1．简介作者及写作背景朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家，诗人，学者和民主

桃花源记桃花源记 晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢 桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔 人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人、复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相

社戏 第四课时社戏 第四课时 姚孟洪 教学目的：完成书上的练习。预习与思考二、想一想课文围绕社戏叙述了哪几件事？ （此题旨在让学生先熟悉一下课文内容。）参考答案： ， 课文围绕着社戏叙述了下面6件事： ①随母亲归省小住平桥村，免念“秩秩斯干幽幽南山”，不必担心会“犯上”。 ②钓虾放牛的乡间生活

狼·教案示例教学目的　　1.掌握生字生词。　　2.学习记叙的顺序和结构。　　3.理解文章的内容和中心意思。教学设想　　学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己

古代英雄的石像17．古代英雄的石像叶圣陶教学目的1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。2．了解童话想象和夸张的特点。3．培养分角色朗读童话的能力。4．学习本文用对话描写，展开故事情节的特点。5．揣摩词语，学作词语卡片。重点难点1．重点：（l）分角色朗读童话。（2）学习本文的对话描写及其作用。2．难点：（l

皇帝的新装 课堂教学设计Ⅱ课堂教学设计Ⅱ一、教学目标（同“课堂教学设计Ⅰ”）二、难点、重点分析（同“课堂教学设计Ⅰ”）三、教学过程设计（一）课文鉴赏。1．由开始教学借助联想和想象的作品的教学单元，引出《皇帝的新装》（板书课题）。2．要求学生阅读“预习提示”，了解作者安徒生和阅读本文应该注意之点；看注释，

皇帝的新装课堂教学设计Ⅰ一、教学目标1．使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点。2．使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。二、难点、重点分析1．依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各自写出了什么？分析：依据故事的发展，本文可以分为四个部分。第一部分，第1段，说明皇帝喜欢穿新衣服，写出故事发生的缘由。第二部分

岁月，在黄土地上流过岁月，在黄土地上流过教学目的1．反复诵读课文，理解全文的大意。2．感受文中语句的形象美和意境美。3．积累语言素材。重点难点1．重点：感受语言的形象美和意境美。2．难点：理解某些句子的含义。教学时间：一课时。教学过程一、预习指导1．朗读一遍课文，扫清文字障碍。初步熟悉内容。2．了解下列词语

济南的冬天 课堂教学设计Ⅱ课堂教学设计Ⅱ一、教学目标1．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。2．继续学习比喻、拟人等修辞手法以及描写景物的方法。3．了解本文首尾呼应的特点。二、难点、重点分析（同“课堂教学设计Ⅰ”）三、教学过程设计（一）导入新课。自然界中美的事

春 课堂教学设计Ⅱ课堂教学设计Ⅱ一、教学目标（同“课堂教学设计Ⅰ”）二、难点、重点分析（同“课堂教学设计Ⅰ”）三、教学过程设计（一）检查预习，引入新课。由学生领读生字、拼音：润rùn 嫩nèn 眨zhǎ 晕yūu 酿niàng 巢cháo 脆cuì 蓑suō 笠lì（二）作者介绍。朱自清（1898～1948），长期任清华大学教授

春 课程教学设计Ⅰ课程教学设计Ⅰ一、教学目标1．引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。2．深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。3．