《我的老师》教学设计5教学设想 引导学生体会师生之间纯洁美好的感情,用课文中真、善、美的东西陶冶、教育学生。引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的手法。 教学内容和步骤 一、怎样才能写好写人的记叙文? 记叙文有写人为主的记叙文和记事为主的记叙文。写人为主的记叙文,大多是通过一个或几个典型细节,通过对
《我的老师》教学设计6教学目标: 1、领会记叙的要素。 2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学要点: 1、领会记叙的要素 2、理解本文用哪几件事表现蔡芸芝
《我的老师》教学设计7教学目的 一、学习本文围绕中心选取材料的写法。 二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学设想 一、这篇文章字面并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析,以帮助学生理解作者的思想感情。 二、本文
《我的老师》教学设计8一、教学目标 1.学习本文围绕中心选取材料的写法。 2.体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 3.培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 二、难点、重点分析 1.课文记述了哪几个片段?这几个片段的写作顺序是怎样安排的? 分析:全文记叙了七个片段:①老师假装发怒;②老师教我们跳舞
《展示华夏文化的魅力》教学设计1第一课时教材分析:本文描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就,赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国心。学情分析:本文内容较长,词语较多,引导学生通读全文,查字典,给生字注音,对不熟悉的词语加以解释,初步了解课文内容。为引发学生兴趣,熟悉内容采用答记者问
《展示华夏文化的魅力》教学设计2教学目标:(1) 掌握书下生字词。(2) 培养学生自读课文自己质疑的能力,提高学生口语表达、对文字的概括、加工能力。(3) 培养学生欣赏建筑艺术的兴趣,培养学生爱国主义思想情感。教学重点:贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。教学难点:贝聿铭在建筑设计中所表现出
《展示华夏文化的魅力》教学设计3教学目标: 1. 了解贝聿铭建筑设计的主要成就.让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。(创新精神) 2. 了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。 3. 学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。 4. 感受课文
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计1毛泽东教学设计(A)教学设想:学生初次接触"消息"这种文体,应知道消息的最基本要求,一是内容要真实,要用事实说话,来不得半点虚假;二是报道要迅速及时;三是要简明扼要。消息报道主要是用事实说话,但也可以插入简单的议论。主要文体部分的第二层写完战况后,插入了简要的议论,
《赵普》教学设计教学目标:1 准确翻译、背诵全文,提高文言文阅读能力。2 学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。3 了解更多刻苦读书,以天下为己任的人物及其故事。课前学习:1 熟读课文,利用工具书自译课文,圈划疑难。课堂学习:一 导课:毛主席在《沁园春 雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史
《月迹》教学设计七 月迹贾平凹教学目标:1、 了解课文的行文线索,把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2、了解孩子们追求美好事物的情怀,以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情教学重点:把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。难点:对“大家都觉得满足”的理
古诗三首(苏教版七年级下册)教案设计诵读欣赏 古诗三首(苏教版七年级下册)新疆五家渠一中 苏新华教学目的:1.通过学习三首古代咏物诗,学会诵读欣赏咏物诗的方法。2.体会诗中表达的情感。3.熟记诗歌教学重点:1、通过反复诵读,读准字音结构。 2、了解一般咏物诗的方法。教学方法:1、反复吟咏诵读,读准字音
诵读欣赏 古诗《蝉》《孤雁》教案设计诵读欣赏 古诗《蝉》《孤雁》 (苏教版七年级下册) 新疆五家渠一中 苏新华教学目的:1.通过学习三首古代咏物诗,学会诵读欣赏咏物诗的方法。2.体会诗中表达的情感。3.熟记诗歌。感受祖国灿烂的民族文化。教学重点:1、通过反复诵读,读准字音结构。 2、了解一般咏物诗
《如果人类也有尾巴》教案3教学目标 一、激发学生阅读科幻作品的兴趣,开拓学生的视野,点燃学生想象力的火花,培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。 二、引导学生敢于打破常规思维模式,变换角度,对同一事物提出新奇见解。培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力,并学会通过积极的创造性思维解决学习、生
《如果人类也有尾巴》教案4一、教学设想 《如果人类也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品,它的特点是:设想大胆新奇、引人入胜;想象合理有据,富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力,启发学生敢于打破常规思维,大胆设想,培养学生的创造力。二、教学步骤 (一)导语 1、同学们都做过梦,梦到自己成为
《如果人类也有尾巴》教案5《如果人类也有尾巴》教案 一、知识教学点 1.增进对科幻作品的了解,体会想象在科幻作品中的表达作用。 2.培养学生打破常规思维模式,勇于提出新奇见解的科学精神。 二、能力训练点 训练学生打破常规思维模式,变换角度思考。 三、学法引导 放手让学生自由想象,想象越新奇越
《如果人类也有尾巴》教案6《如果人类也有尾巴》 一、教学设想 《如果人类也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品,它的特点是:设想大胆新奇、引人入胜;想象合理有据,富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力,启发学生敢于打破常规思维,大胆设想,培养学生的创造力。二、教学步骤 (一)导语 1、同学们都
《松鼠》教学设计3教学目的 一、 掌握根据事物特点组织材料的方法。 二、 体味用准确生动形象的语言说明事物 三、 提高表达能力。 教学设想 一、这是一篇科学小品文,它既有一般说明文的平实准确的特点,又有生动活泼的描绘,所以,怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动,是本文的教学重点和难点。 二、本文的结
《松鼠》教学设计4教学目标:1、懂得松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。 2、模仿本文的说明顺序,学会写简单的介绍事物的说明文。 教材分析:《松鼠》是一篇有代表性的说明文范文。初一学过的几篇课文侧重于说明的目的、特点,而本册说明文教学重点侧重说明的顺序。这样两者结合便从内容到形式两方面突出说明文的特色,培养学生
《松鼠》教学设计5学习目标: 一、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。 二、理清作者思路,掌握文章说明顺序。 三、体会用准确、生动、形象的语言说明事物,提高表达能力。 四、了解作者描述的松鼠的特点,激发对小动物的兴趣,培养热爱动物、保护动物的意识。 同学们明确学习目标后,下面就和老师一
《松鼠》教学设计6教学目标: 1、 领会说明语言的准确性。 2、 掌握根据事物特点组织材料的方法。 3、 采用拟人手法形象,生动地说明事物。 教学重点、难点 1、 先总说后分说的逻辑顺序 2、 准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。 教学安排:1课时 教学过程(www.3edu.net): (根据文后结构
《松树金龟子》教学设计1一、教学目标: 1、了解松树金龟子,激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。 2、学习观察动物的特点,感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的说明。 二、教学重点、难点: 学习观察动物的特点,感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的说明。
《展示华夏文化的魅力》教学设计4教学目标 1.贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2.贝聿铭大师在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。教学重难点 1.精心选材,详略得当。 2.记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。教学准备 小黑板或课件。设计思路 讲解这篇课文时,要
《赵普》教学设计1教学目标: 1、准确地翻译全文,背诵全文; 2、学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法; 3、学习赵普超人的毅力和坚定的意志。 教学过程(www.3edu.net): 一、导入 引述“半部《论语》治天下”的典故,激发学习的兴趣。 二、商量确定本课的学习方式 读 译 讲,以读为主。 三、熟读背诵课文。 1、
《赵普》教学设计2教材分析: 本文选自《宋史》,主要写了两件事:刻苦读书和推荐人才,表现了一个中心:赵普能以天下事为已任。课文刻画人物,善于运用细节描写的方法,叙事简洁没有冗笔。 教学目标: 1、 准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文的阅读能力。 2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 3、 了解更多学
《赵普》课堂掠影江苏金坛指前中学 213234 施小民 苏教版语文七年级(下)《赵普》中“普少习吏事,寡学术。及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日;及次日,临政处决如流。既薨,家人发箧视之,则论语二十篇也。”以下是该课的一个片段: 师:“古代诸侯或大官死叫做‘薨’。”那你还