“句式仿写”解题思路浅析 “句式仿写”就是根据给定的句式依照这些句式再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐。那么，在高考中如何能取得“句式仿写”的满分呢？ ●准确审题、有的放矢 1、审主旨内
第二册常用标点符号主要用法 常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。现将其主要用法及应注意事项陈述如下： 首先介绍三种句末点号：句号、逗号和问号。 一 句号 1、用于陈述句末尾。如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。 2、用在语气舒缓的祈使句后。
第二册句式的选用 一、选用句式，要明确涉及的句式类型 1、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 2、对偶句、排比句、设问句、反问句、反复句、顶真句、回环句、倒装句 3、长句——短句，主动句——被动句，肯定句——否定句，陈述句——反问句，单句——复句，整句——散句，常式句——变式句 二、选择句式，要把握句式各自
第二册神奇的极光 神奇的极光 江苏省江都市丁沟中学 张广祥 一、 教学目标 1、 了解极光的有关神话传说、外在形态、形成原因。 2、 筛选极光的重要信息；学习本文在说明中融入生动的描写和恰当的比喻。 二、 重点、难点 [教学重点]辨别和筛选极光重要的信息。 [教学难点] 极光
第二册神奇的极光 一、 教学目标
第二册物种起源 教学目的 1.分析说明、记叙和议论相结合的方法。2.筛选课文信息，提取课文关于《物种起源》出版的内容要点。3.体会达尔文对科学的态度以及对物种起源的看法和观点。4.体会本文语言的正确性和严密性。教学重点：筛选本文的主要观点和关键词语教学难点：表述本文信息教学课时：两课时教学方法：整体与分段
第二册物种起源 一、教学目的
第二册何满子：八旬老人少年文 我敢肯定，在他这个年纪还能密切关注当下文化生态并一直笔耕不辍的学者和作家已经凤毛麟角。在上海何先生的家中，我有幸聆听先生睿智风趣的话语。 ——记者题记 何满子，1919年生。著名学者、杂文家，浙江富阳人。解放前从业新闻，曾任记
第二册谏太宗十思疏 教学目的
第二册阿房宫赋 一、教学目标１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。２．学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。二、学习重点 1、本文的结构层次是怎样的？分析：全文四段可分两大部分。第一部分（第１、２段）由外到内，由楼
第二册阿房宫赋 导标显示屏幕 1.学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法； 2.学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点； 3.积累掌握“一”“爱”“取”“毕 ”“辞”“独”“族”“焉”“而” “夫”等实词和虚词的多种用法； 4.背诵课文。
第二册阿房宫赋 教学目标：1、了解杜枚赋体散文的比喻、铺排手法借古讽今的风格2、理解“华、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、锱铢、负、族”等词语3、背诵全文，归纳多义词“而、夫”课时安排：2课时第一课时教学目标；1、 题解：赋体特点，作者简介及本文目的2、 熟读课文，理解“兀、构、缦、霁、杳、逦迤”等词语重点：
第二册阿房宫赋 教学目的：1、了解“赋”的特点；2、从秦的灭亡中吸取教训；3、文言词语的活用。重点难点：文中“议论”所包含的意思，四个“后人”的意思。课时安排：二课时课型：课内自读课授课时间： 年 月 日第一课时
第二册师 说 （吉林油田高中 陈宝林） 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫××的数学老师，［有人点头］他辅导的学生多次在 各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他你就不 会出名。”请同学们思考一下，你对
第二册师 说 教学目标：
第二册归去来兮辞 一、指导思想 《归去来兮辞》是一篇自读课，主要教学目的是在理解字词句基本意思的基础上，把握陶潜在本文中所表达的思想感情并背诵全文。在设计教学过程中，我力求突出两点技巧：一是在每个教学环节，尽量用陶潜的诗句来连缀，以求扩充容量，扩大视野。二是运用艺术的手段，让学生在诗、书、画
第二册归去来兮辞 ［教学目的］ 一，体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。 二，朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。 三，弄懂并积累“来、胡、奚、而、以、谏、樽、觞、眄、审、容膝、策、矫、岫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化
第二册归去来兮辞 教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。 教学重点1.了
第二册归去来兮辞 教学目的一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀教学重点一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学设想一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相推进三、总结陶潜的隐士情怀教学设计说明新的《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定：“诵读古典
第二册兰亭集序 教学设想1、教学重点理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。2、教学难点启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。3、教学时数 ：二课时。 第一课时教学内容与步骤一、导入新课浙江的绍兴兰渚山是
第二册兰亭集序 教学目的领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。教学设想教学重点理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。教学难点启发学生联系时代背景，理
第二册兰亭集序 教学目标：1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。教学重点：1.了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。
第二册兰亭集序 教学要点： 1、有感情地诵读全文，并能背诵。 2、体会作者由/"乐/"到/"悲/"的思想感情。教程要求： 一、导入课文 问：大家是否喜爱中国的毛笔书法？ 书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的《兰亭序帖卷》。 我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读
第二册鸿门宴 【第１课时】【课 题】鸿门宴【教学目的】１、了解“”斗争的起因、经过。２、疏通课文，了解词类活用、成分省略等语言现象。 【教学重点】疏通课文一、二段【教学难点】同上 【教 法】讲读、讨论 【教 具】投影仪【教学过程】一、预习课文：１、通读课文，自行疏通课文２、标出故事的开端、发展、高潮、
第二册鸿门宴 教学目标1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。3.背诵课文第三、四段。教学重点1.分析“项羽”这个主要的人物形象。
