七年级英语教案及教学反思UNIT1 教案示例Unit 1 Where’s the post office? Period I 教学目标： 1、掌握表示地点的词汇； 2、掌握where 引导的特殊疑问句； 3、能够简单地描述地点方位； 4、能够画出简单的示意图。 教学向导： 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇表示地点的词
新目标七（下）Unit 1 (Period1) Time: Unit 1 Where is your pen pal from?Period 1Teaching objectives: 1. Words: pen pal, Australia, Japan, Canada, France, the United states, Singapore, the United Kingdom, country, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, country2. Target lan
新教材初一 Unit 4 Food 教案 单元要点分析:Express likes and dislikes （表达个人喜恶），如：I like rice. I dislike hamburgers.2. Use adverbs of frequency (使用频率词), 如: I usually have fish and vegetables.3. Differentiate between countable and uncountable nouns(区别可数名词和不可数
初一 Unit14 Im watching TV.教案 陈锦栋Language Goal:Talk about what people are doing.Teaching Aims:The present Progressive (结构式: Be + V-ing )Key Points: ---What’s he doing ? ---He’s reading.Difficult points: 现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。Teaching Methods: 由
新目标初一Unit 6 教案 Teaching procedures:T: let’s welcome all the teachers!Ss: claps.T: class begins!Ss: hello NancyT: hello everyone. Sit down please.T: what’s the weather like today?Ss: it’s a cloudy/ windy/ sunny/ rainy day.T: the whole class please answers my questions. Wh
新目标初一Unit4教案 UNIT4 Where’s my backpack Step1 Warming up1 T: I also like the classroom. It’s a big room. …… What can you see in my room? What other things can you see? <Show a picture. P1>Teach new words(table chair sofa bed bookcase dresser drawer) and
任务型教学在英语学科素质教育中的运用 “素质教育”一词提出已有多年，各级教育部门、基础教育各个学科对其内涵实质、实施途径和方法等进行了长期的探讨和摸索，收到了一些成效，但相
Mainly revision 教学目标 本单元主要复习期中以后几个单元所学的内容。通过本单元的学习，使学生在听、说、读、写思想技能都达到融会贯通，熟练掌握的程度。本单元的内容有所学过的重点句型、语法现象、所有学过的音标以及少量的新单词。经过音标的训练，使学生能根据拼读规则独立拼读单词。词汇学习 复习
Whats the time, please 教学目标 通过本单元的学习，学生能够询问当前的时间，同时对别人提出的类似问题予以回答，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻。要求学生掌握数词1—100。词汇学习：掌握：基数词1—100。 watch give time about late o’clock noon past half quarter for break lun
Whose clothes are these 教学目标 物主代词（Possessive pronouns）——形容词性物主代词、名词性物主代词是本单元重点语法教学内容之一，其二是教学生学会询问物品的归属Whose…?能归纳元音字母组合发/a:/，/au/，/R:/，/[:/，/[/的正确发音，及一个辅音发音/F/。 1）掌握词汇：clothes line whose s
What colour is it 教学目标 通过本单元的学习，学生应会描述物品，主要通过对十种颜色的描绘来认识物品。通过人的穿着，学会描述人的特点。如：in the red coat。学会介词短语做后置定语修饰人或物。如：the one on the black bike, the one in a red coat, the man in the green car等。词汇学习 掌握 r
Unit 23 Mainly revision-探究活动 设置场景，实现情景教学 教师可以根据第90课第二部分的内容（JOY失足落水，SMITH夫人救女儿）设计一项报道“救出落水儿童” 实际任务： 1）教师设定儿童落水地点和事件经过。 2）教师画出描述儿童落水并被营救的现场“照片”数张。 3）教师分别为各个小组分发打乱
Where are you from?教学建议 教学内容分析 本单元的核心教学项目是“语言”（Language），涉及到国家、国籍、所使用的语言和姓名使用习惯等项内容。从某种意义上讲，本单元的内容也可以看成是对第一学期关于交流个人基本信息 (如年龄，姓名，电话号码等)方面学习的扩展。关于交流个人基本信息的技能和知
Where are you from?-Lesson 93 Lesson 93教学设计示例（一） 一、教学内容 1．语音和词汇（略）。 2．句型：1）where are you from? 2）they are from…. 3) what’s about you/he/her ? 3．日常交际用语： 1）一where are you from? －I am from….． 2）are you/ they from
Where are you from?-Lesson 94 Lesson 94教学设计示例（一） 一、教学内容： 使学生熟练掌握一般现在时，当主语是非第三人称单数，行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达； 二、教具：多媒体、录音机、投影仪、地图 三、课堂教学设计 1．教师向学生展示地图，复习第93课的对话。让学生相互之间
Where are you from?-Lesson 95 Lesson 95教学设计示例(一) 一、教学内容： 使学生熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。 二、教具：录音机、明信片 三、课堂教学设计 1．学生作值日报告。 2．教师复习Where are you from? What do you speak? Do you speak French? 等等。或者教师复
七年级英语教案及教学反思UNIT1 教案示例Unit 1 Where’s the post office? Period I 教学目标： 1、掌握表示地点的词汇； 2、掌握where 引导的特殊疑问句； 3、能够简单地描述地点方位； 4、能够画出简单的示意图。 教学向导： 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇表示地点的词
新目标七（下）Unit 1 (Period1) Time: Unit 1 Where is your pen pal from?Period 1Teaching objectives: 1. Words: pen pal, Australia, Japan, Canada, France, the United states, Singapore, the United Kingdom, country, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, country2. Target lan
新教材初一 Unit 4 Food 教案 单元要点分析:Express likes and dislikes （表达个人喜恶），如：I like rice. I dislike hamburgers.2. Use adverbs of frequency (使用频率词), 如: I usually have fish and vegetables.3. Differentiate between countable and uncountable nouns(区别可数名词和不可数
初一 Unit14 Im watching TV.教案 陈锦栋Language Goal:Talk about what people are doing.Teaching Aims:The present Progressive (结构式: Be + V-ing )Key Points: ---What’s he doing ? ---He’s reading.Difficult points: 现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。Teaching Methods: 由
初一 Unit 8 When is your birthday?教案 内容预览：
Task 1 班级生日册 以小组为单位，互相询问对方的生日，做好小组记录，汇总成班级生日册，并做简单统计。如同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。 Step 1. 让学生观察序数词 1--31 的规律，发现并找到其中的规律，一般的以 -th
Task 1 班级生日册 以小组为单位，互相询问对方的生日，做好小组记录，汇总成班级生日册，并做简单统计。如同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。 Step 1. 让学生观察序数词 1--31 的规律，发现并找到其中的规律，一般的以 -th
新目标初一Unit 6 教案 Teaching procedures:T: let’s welcome all the teachers!Ss: claps.T: class begins!Ss: hello NancyT: hello everyone. Sit down please.T: what’s the weather like today?Ss: it’s a cloudy/ windy/ sunny/ rainy day.T: the whole class please answers my questions. Wh
新目标初一unit2教案 内容预览：
Unit 2 Is this your pencil? 一 . 教学目标 u 能与同伴合作，使用目标语言写失物招领和寻物启事。 u 在完成写作任务过程中扩展相关的描述性词汇。 二 . 教学向导 语言目标 学习策略与思维技巧
Unit 2 Is this your pencil? 一 . 教学目标 u 能与同伴合作，使用目标语言写失物招领和寻物启事。 u 在完成写作任务过程中扩展相关的描述性词汇。 二 . 教学向导 语言目标 学习策略与思维技巧
新目标初一Unit4教案 UNIT4 Where’s my backpack Step1 Warming up1 T: I also like the classroom. It’s a big room. …… What can you see in my room? What other things can you see? <Show a picture. P1>Teach new words(table chair sofa bed bookcase dresser drawer) and
新目标初一Unit 2 （Period 1) 内容预览：
Unit 2 Why do you like koala bears? 一． 教学目标 ： 谈论自己的喜好； 询问他人的喜好； 能够谈论喜爱某种动物的理由； 做出自己的行动计划。 二． 教学向导 语言目标 学习策略与思维技巧
Unit 2 Why do you like koala bears? 一． 教学目标 ： 谈论自己的喜好； 询问他人的喜好； 能够谈论喜爱某种动物的理由； 做出自己的行动计划。 二． 教学向导 语言目标 学习策略与思维技巧
