下学期 5.4 平面向量的坐标运算1 （第一课时）一．教学目标 1．理解平面向量的坐标的概念，会写出给定向量的坐标，会作出已知坐标表示的向量； 2．掌握平面向量的坐标运算，能准确表述向量的加法、减法、实数与向量的积的坐标运算法则，并能进行相关运算，进一步培养学生的运算能力； 3．通过学习向量的坐标表
下学期 5.3实数与向量的积2 （第二课时） 一．教学目标 1．了解平面向量基本定理的证明．掌握平面向量基本定理及其应用； 2．能够在解题中适当地选择基底，使其它向量能够用选取的基底表示．二．教学重点：平面向量基本定理 教学难点：理解平面向量基本定理．三．教学具准备 直尺、投影仪．四．教学过程
下学期 5.3实数与向量的积1 （第一课时）一．教学目标 1．理解并掌握实数与向量的积的意义． 2．理解两个向量共线的充要条件，能根据条件判断两个向量是否共线； 3．通过对实数与向量的积的学习培养学生的观察、分析、归纳、抽象的思维能力，了解事物运动变化的辩证思想.二．教学重点：实数与向量的积的定义、
下学期 5.2向量的加法与减法2 （第二课时） 一．教学目标 1．明确相反向量的意义，掌握向量的减法，会作两个向量的差向量； 2．能利用向量减法的运算法则解决有关问题； 3．启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题； 4．过阐述向量的减法运算可以转化为向量加法运算
下学期 5.2向量的加法与减法1 （第一课时）一．教学目标 （1）掌握向量的加法的定义，会用向量加法的三角形法则和会用向量加法的平行四边形法则作两个向量的和向量； （2）掌握向量加法的交换律和结合律，并会用它们进行计算； （3）启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决
下学期 5.1 向量 一．教学目标 1．理解向量、零向量、单位向量、相等向量的意义，并能用数学符号表示向量； 2．理解向量的几何表示，会用字母表示向量； 3．了解平行向量、共线向量、和相等向量的意义，并会判断向量的平行、相等、共线； 4．通过对向量的学习，使学生对现实生活的向量和数量有一个清楚的认
下学期 4.11 已知三角函数值求角2 （第二课时） 一．教学目标 1．掌握已知一角的正切值，求角的方法． 2．掌握给定区间内，用反三角函数表示一个角的方法．二．教学具准备 投影仪三．教学过程 1．设置情境 师：请同学们看投影，回答问题 （1）若 ， ，则 ． （2）若 ， 则 ． 生：（1） 或 ．
下学期 4.11 已知三角函数值求角1 （第一课时） 一．教学目标 1．理解反正弦、反余弦、反正切的意义，并会用反三角符号表示角． 2．掌握用反三角表示 中的角．二．教具 直尺、投影仪三．教学过程 1．设置情境 由函数 的定义知，对定义域 中的任一元素 ，在值域 中都有一个元素 使 ，我们知道， 存在反
下学期 4.10 正切函数的图象和性质2 4.10 正切函数的图象和性质第二课时 （一）教学具准备 投影仪（二）教学目标 运用正切函数图像及性质解决问题．（三）教学过程 1．设置情境 本节课，我们将综合应用正切函数的性质，讨论泛正切函数的性质． 2．探索研究 （1）复习引入 师：上节课我们学习了正
下学期 4.10 正切函数的图象和性质1 4.10 正切函数的图象和性质第一课时 （一）教学具准备 直尺、投影仪．（二）教学目标 1．会用“正切线”和“单移法”作函数 的简图． 2．掌握正切函数的性质及其应用．（三）教学过程1．设置情境 正切函数是区别于正弦函数的又一三角函数，它与正弦函数的最大区别是定义
下学期 4.9函数y=Asin(ωχ＋φ)的图象2 （一）教学具准备 直尺、投影仪．（二）教学目标 1．掌握由 的变化过程，理解由 到 的变换步骤． 2．利用平移、伸缩变换方法，作函数 图像．（三）教学过程 1．设置情境 师：上节课，我们学习了如何由 的图像通过变换得到 和 的图像，请同学复述一下变换的具体过
下学期 4.9函数y=Asin(ωχ＋φ)的图象1 4.9 函数 的图像 第一课时 （一）教学具准备 直尺、投影仪．（二）教学目标 掌握由 （三）教学过程 1．设置情境 函数 （ 、 、 是常数）广泛应用于物理和工程技术上、例如，物体作简谐振动时，位移 与时间 的关系，交流电中电流强度 与时间 的关系等，都可用这类函
下学期 4.8 正弦函数、余弦函数的图像和性质3 4.8 正弦函数、余弦函数的图像和性质（第三课时）（一）教学具准备 直尺、投影仪．（二）教学目标 1．理解 ， 的周期性概念，会求周期． 2．初步掌握用定义证明 的周期为 的一般格式．（三）教学过程 1．设置情境 自然界里存在着许多周而复始的现象，如
下学期 4.8 正弦函数、余弦函数的图像和性质2 4.8 正弦函数、余弦函数的图像和性质（第二课时） （一）教学具准备 直尺，投影仪．（二）教学目标 1．掌握 ， 的定义域、值域、最值、单调区间． 2．会求含有 、 的三角式的定义域．（三）教学过程 1．设置情境 研究函数就是要讨论一些性质， ， 是函数
下学期 4.8正弦函数、余弦函数的图像和性质1 4.8 正弦函数、余弦函数的图像和性质（第一课时） （一）教学具准备 直尺、圆规、投影仪．（二）教学目标 1．了解作正、余弦函数图像的四种常见方法． 2．掌握五点作图法，并会用此方法作出 上的正弦曲线、余弦曲线． 3．会作正弦曲线的图像并由此获得余弦曲
下学期 4.7 二倍角的正弦、余弦、正切2 4.7二倍角的正弦、余弦、正切（第二课时）（一）教学具准备 投影仪（二）教学目标 1．应用倍角公式解决本章开头的一个应用问题． 2．活用倍角公式，推求半角公式．（三）教学过程1．设置情境 请同学看教材第3页上的一段文字，它叙述的是一个生活中的实际问题： “如
逻辑联结词 一、教学目标 （1）了解含有“或”、“且”、“非”复合命题的概念及其构成形式； （2）理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义； （3）能用逻辑联结词和简单命题构成不同形式的复合命题； （4）能识别复合命题中所用的逻辑联结词及其联结的简单命题； （5）会用真值表判断相应
一元二次不等式的解法 教学目标 （1）掌握一元二次不等式的解法； （2）知道一元二次不等式可以转化为一元一次不等式组； （3）了解简单的分式不等式的解法； （4）能利用二次函数与一元二次方程来求解一元二次不等式，理解它们三者之间的内在联系； （5）能够进行较简单的分类讨论，借助于
含绝对值的不等式 教学目标 （1）掌握 与 （ ）型的绝对值不等式的解法． （2）掌握 与 （ ）型的绝对值不等式的解法． （3）通过用数轴来表示含绝对值不等式的解集，培养学生数形结合的能力； （4）通过将含绝对值的不等式同解变形为不含绝对值的不等式，培养学生化归的思想和转化的能
交集、并集 教学目标： （1）理解交集与并集的概念； （2）掌握有关集合的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合； （3）能用图示法表示集合之间的关系； （4）掌握两个较简单集合的交集、并集的求法； （5）通过对交集、并集概念的讲解，培养学生观察、比较、分析、概括、等能力，
子集、全集、补集 教学目标： （1）理解子集、真子集、补集、两个集合相等概念； （2）了解全集、空集的意义， （3）掌握有关子集、全集、补集的符号及表示方法，会用它们正确表示一些简单的集合，培养学生的符号表示的能力； （4）会求已知集合的子集、真子集，会求全集中子集在全集中的补集
集合 一、知识结构 本小节首先从初中代数与几何涉及的集合实例人手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明．然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子．二、重点难点分析 这一节的重点是集合的基本概念和表示方法，难点是运用集合
第一册等可能性事件的概率 等可能性事件的概率【教学目的】通过等可能事件概率的讲解，使学生得到一种较简单的、较现实的计算事件概率的方法。1.了解基本事件；等可能事件的概念；2.理解等可能事件的概率的定义，能运用此定义计算等可能事件的概率【教学重点】熟练、准确地应用排列、组合知识，是顺利求出等可能事件概
第二册不等式证明 目的：以不等式的等价命题为依据，揭示不等式的常用证明方法之一——比较法，要求学生能教熟练地运用作差、作商比较法证明不等式。过程：一、复习： 1．不等式的一个等价命题2．比较法之一（作差法）步骤：作差——变形——判断——结论二、作差法：（P13—14）1． 求证：x2 + 3 > 3x 证：∵(x2 +
第二册椭圆的定义 教学目标：1、椭圆是圆锥曲线的一种，是高中数学教学中的重点和难点，所以这部分内容中的知识点学生必须达到理解、应用的水平；2、利用投影、计算机模拟动点的运动，增强直观性，激励学生的学习动机，培养学生的数学想象和抽象思维能力。教学重点：对椭圆定义的理解，其中a>c容易出错。教学难点：方程
