定理与证明 教学设计方案（一） 定理与证明 教学设计方案（一）（下载： ）

探究性活动：制作长方体形状的包装盒 教学设计-22.8探究性活动：制作长方体形状的包装纸盒[教学目标] 1．通过对长方体和它的表面的探索，进一步了解直线与直线的平行、相交、异面的关系，以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系。 2．会设计制作长方体纸盒，并对纸盒进行美术设计。 此外，培养学生观察、实验、分析、

探究性活动：制作长方体形状的包装盒2．8 探究性活动：制作长方体形状的包装盒　　 第一，活动目的　　 （1）知识目标　　 ①通过对长方体实物的观察想像出长方体的几何图形，由几何图形发散出许多实物的形状。　　 ②通过对长方体和它的表面的探究，使学生初步了解直线与直线平行、相交、异面的关系；以及直线与平面、平面

空间里的平行关系 教学设计2.7 空间里的平行关系一、教学目标1．能借助长方体的棱与面、面与面的平行关系，说出空间里直线与平面、平面与平面的平行关系．2．此外，在教学“空间里的平行关系”中，要培养学生的空间想象力．3．通过平行关系在生活中的应用，培养学生的应用意识． 二、引导性材料复习提问： 1．平面里，两直线

用尺规作三角形 教学设计 用尺规作三角形 教学设计（下载： ）

平行线的判定 教学设计-2 平行线的判定 教学设计-2（下载： ）

平行线的判定 教学设计-1 平行线的判定 教学设计-1（下载： ）

平行线及平行公理 教学设计方案（二） 平行线及平行公理 教学设计方案（二）（下载： ）

平行线及平行公理 教学设计方案（一） 平行线及平行公理 教学设计方案（一）（下载： ）

三角形、梯形的中位线 教学设计-2 三角形、梯形的中位线 教学设计-2（下载： ）

三角形、梯形的中位线 教学设计-1 三角形、梯形的中位线 教学设计-1（下载： ）

《学看钟表》案例分析 让学生去调查身边的人，身边的事，首先这本身是学生乐于做的事，他们会有很大的兴趣，每个人都很投入，调动起了所有人的积极性，真正实现全员参与。其次，这是一次小型的社会实践活动，如果在认识时间的基础上，进一步提出问题：喜欢看什么节目的人多？概率是多少？----这不就是一项研究课题吗？今日的

正多边形的有关计算 教案　　1．使学生理解并掌握正多边形有关计算的定理；　　2．使学生掌握正多边形的边长、半径、中心角、边心距、周长和面积的计算方法；　　3．使学生掌握利用解直角三角形去解决正多边形有关计算的方法，培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力；　　4．通过例题的教学，训练学生把实际问题抽象为数

学习方式的转变是课堂教学生命力的再现 ——《长方形的面积计算》案例 教学案例　　一、情景引入、参与活动、引出猜想　　师：明天，学校将举行了“争做合格小公民”演讲比赛，优胜班级和个人将获得奖状，现在请同学们帮助设计两张大小不同的奖状。　　师：（投影展示学生作品）你理解的一张大，一张小是指什么？　　生：指

“按两个差求未知量的应用题”教学设计及评析 评析：顾汝佐教学目标：1.使学生能抓住关键找出相对应的量，去分析数量关系，把握解题思路。2.渗透对应的数学思想，提高学生分析解决实际问题的能力。3.萌发学生的辩证思维，学习全面地分析、考虑问题。教学过程：一、以旧引新，促进迁移。1.提问：（1）甲买4本练习本，乙买6

初一级数学教案 　 课题：一元一次方程的解法（去分母）课时：第四课时教学内容：P197－198.例5、例6教学目的：掌握去分母的方法，解含有分母的一元一次方程教学重点：去分母的方法及其根据教学难点及其解决方法：1.去分母时，正确解决方程中不含分母的项。解决方法：注意分析去分母的根据，并在练习时加以强调。2.正确理解

几何引言课——教案　　1．本节课的教学内容　　本节课是几何引言的第一课时，教材的内容是在小学学过的几何知识的基础上，通过实例说明几何主要研究一些什么问题，几何课学习的主要内容．　　2．教材的地位与作用　　引言是作为整个几何课的引入，十分重要，本课时就是要着重说明几何是什么，几何学什么，其作用在于正确引

平方根---教案(二)　　　　　重点：算术平方根的概念和求法．　　

正多边形作图教案(一)　　使学生学会用量角器等分圆周的方法；熟练地掌握用尺规将圆周六、三、十二、四、八等分．

初中数学第五章《数据的收集》教学感想 　 一、课堂教学的总体设想华师大版初中数学第五章第一节的内容是：“数据的收集”。教材力求创新，努力体现义务教育课程标准中所倡导的“自主探索”和“合作学习”的学习方式，在学习评价上强调“日常化”和“多样化”的教学理念。为此，笔者在课堂教学中也力求：1.教与学的形式以学

四边形---教案(一)教学目的 　　．使学生理解四边形及其边、顶点、角、外角的概念；　　．使学生熟练掌握四边形内角和定理，并能灵活应用．　　二、教学重点、难点　　　　　　三、教学过程　　新课　　1．四边形的有关概念　　四边形，四边形的边、顶点、角，凸四边形，四边形的对角线，讲解这些概念时，(1)要结合图形；(2

数学 - 《圆柱的侧面积》说课设计　　《圆柱的侧面积》是九年义务教育人教版第十二册第二单元的学习内容，本内容是在认识圆柱体及它们的各部分名称及掌握了圆柱的基本特征的基础上进行教学的。此部分教学内容初步渗透了“化曲为直”的思想，对学生的后续学习圆柱表面积和体积，都具有举足轻重的作用。

　　由于小学生的天

师大版《生活中的平移》教案（2）生活中的平移生活中的平移 ●教学目标（一）教学知识点1．平移的定义2．平移的基本性质（二）能力训练要求1．通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵．2．探索平移的基本性质，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段和对应角分别相等的性质．（三）情感与价值观要求经历观

《生活中的平移》教案示例《生活中的平移》教案 教案示例 《生活中的平移》 　　学习目标： 　　1. 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识； 　　2. 通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两

相似三角形的性质 教学设计-2 相似三角形的性质 教学设计-2（下载： ）